第一篇：和平女神像_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并積累“法西斯、諾曼底、罕見(jiàn)、揭幕、崛起、贈(zèng)送、盟軍、憑吊、祥和、肅穆、翹首凝望、天使、亙古不變、蒼穹”等詞語(yǔ)的含義。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解我國(guó)人民向法國(guó)和世界人民贈(zèng)送和平女神像的意義。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握新字新詞，熟練地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

理解我國(guó)人民向法國(guó)和世界人民贈(zèng)送和平女神像的意義。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

諾曼底登陸戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日早6時(shí)30分，是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)。這場(chǎng)戰(zhàn)役盟軍計(jì)劃在1944年6月6日展開(kāi)，8月19日渡過(guò)塞納-馬恩省河后結(jié)束。雖然這場(chǎng)戰(zhàn)役離現(xiàn)在六十五年，但諾曼底戰(zhàn)役仍然是目前為止世界上最大的一次海上登陸作戰(zhàn)，牽涉接近三百萬(wàn)士兵渡過(guò)英吉利海峽前往法國(guó)諾曼底。雙方兵力損失慘重。今天我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)《和平女神像》一課。

二、新授

（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hǎn jiàn（罕見(jiàn)）zhàn yì（戰(zhàn)役）jiē mù（揭幕）jué qǐ（崛起）zèng s?ng（贈(zèng)送）qí zhì（旗幟）hé píng gē（和平鴿）fú ruì（福瑞）

2.解釋下列詞語(yǔ)：

罕見(jiàn)：難得見(jiàn)到；很少見(jiàn)到。

蒼穹：指天空。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。

會(huì)聚一堂：相聚到一起。

意味深長(zhǎng)：含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。

亙古不變： 整個(gè)古代都不變；終古沒(méi)有變化。

（二）瀏覽文章，讀順文本。

請(qǐng)學(xué)友們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情地朗讀課文，讀出韻味。1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情地反復(fù)朗讀課文。朗讀的基本要求：

（1）要正確、清楚，用普通話(huà)朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；（2）態(tài)度自然大方，語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)，讀出層次；（3）能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；（4）融情入境，情隨文動(dòng)。

2．小組討論：你是怎么識(shí)記、積累文中生字詞的？你還有哪些不懂的字詞？

（三）細(xì)讀課文，了解大意：

1.請(qǐng)組長(zhǎng)指導(dǎo)組員用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.小組討論歸納：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

引導(dǎo)：本文敘述了為紀(jì)念諾曼底登陸60周年，中國(guó)人民贈(zèng)送的“和平女神”雕像揭幕儀式在諾曼底隆重舉行的事。通過(guò)對(duì)雕像的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)家非凡的創(chuàng)造力，抒發(fā)了中國(guó)人民乃至世界人民熱愛(ài)和平、維護(hù)世界和平的美好愿望。

（1）學(xué)友自讀第1自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了什么？ 引導(dǎo)：簡(jiǎn)介歷史上慘烈的諾曼底戰(zhàn)役的情形。

（2）請(qǐng)組長(zhǎng)指名組員朗讀第二自然段，請(qǐng)其他組員聽(tīng)讀思考：你從哪里可看出世界和平女神像揭幕儀式是隆重?zé)崃业模?/p>

引導(dǎo)：在離諾曼底登陸60周年紀(jì)念日這個(gè)特殊的日子里；來(lái)自世界各地的官員、老兵及千名當(dāng)?shù)鼐用駳g聚一堂。3.再讀課文，整體把握文章內(nèi)容。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，我們應(yīng)該懂得戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的災(zāi)難。我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平生活，愛(ài)惜來(lái)之不易的幸福。

課后習(xí)題

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞

近義詞：罕見(jiàn)—（）

凝望—（）

專(zhuān)程—（）

反義詞：罕見(jiàn)—（）

崛起—（）

和平—（）2.給多音字注音組詞

和

（）

（）給

（）

（）橫

（）

（）翹

（）

（）

板書(shū) 19.和平女神像

罕見(jiàn)

戰(zhàn)役

揭幕

崛起 贈(zèng)送

旗幟

和平

福瑞 意味深長(zhǎng)

亙古不變 蒼穹

會(huì)聚一堂

第二篇：六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-和平女神像-湘教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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和平女神像

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并積累“法西斯、諾曼底、罕見(jiàn)、揭幕、崛起、贈(zèng)送、盟軍、憑吊、祥和、肅穆、翹首凝望、天使、亙古不變、蒼穹”等詞語(yǔ)的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解我國(guó)人民向法國(guó)和世界人民贈(zèng)送和平女神像的意義。

3、理解文中含義深刻的句子。體會(huì)和平女神像的形態(tài)美，體會(huì)其蘊(yùn)含的寓意。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)友對(duì)參與課改的濃厚興趣，提升發(fā)言、答題的技巧。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解我國(guó)人民向法國(guó)和世界人民贈(zèng)送和平女神像的意義。

2、理解文中含義深刻的句子。

3、引導(dǎo)學(xué)友認(rèn)同課改的基本理念和模式，提升學(xué)友的參與積極性和展示主動(dòng)性。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、理解文中含義深刻的句子。體會(huì)和平女神像的形態(tài)美，體會(huì)其蘊(yùn)含的寓意。

2、進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)友主動(dòng)、有效參與課改的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、向?qū)W友進(jìn)一步講解課改的基本理念和模式要點(diǎn)；

2、指導(dǎo)學(xué)友充分預(yù)習(xí)文本，了解諾曼底登陸的有關(guān)情況，初步文本大意。【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】

第一課時(shí)

【背景鏈接】諾曼底登陸戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日早6時(shí)30分，是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)。這場(chǎng)戰(zhàn)役盟軍計(jì)劃在1944年6月6日展開(kāi)，8月19日渡過(guò)塞納-馬恩省河后結(jié)束。雖然這場(chǎng)戰(zhàn)役離現(xiàn)在六十五年，但諾曼底戰(zhàn)役仍然是目前為止世界上最大的一次海上登陸作戰(zhàn)，牽涉接近三百萬(wàn)士兵渡過(guò)英吉利海峽前往法國(guó)諾曼底。

在諾曼底戰(zhàn)役中作戰(zhàn)的盟軍主要由加拿大、英國(guó)及美國(guó)組成，但在搶灘完成后，基本上只有法國(guó)及波蘭也有參與這場(chǎng)戰(zhàn)役，而當(dāng)中的士兵有來(lái)自比利時(shí)、捷克斯洛伐克、希臘、荷蘭和挪威等。

進(jìn)攻諾曼底在登陸的前一天晚上展開(kāi)，空降兵空降作戰(zhàn)、大規(guī)模的空中轟炸。而兩棲登陸戰(zhàn)則在6月6日早上開(kāi)始。在登陸前，“D-Day”的軍隊(duì)主要部署在英格蘭南部沿海地區(qū)，尤其在樸茨茅斯。諾曼底戰(zhàn)役持續(xù)了超過(guò)2個(gè)月，最終，盟軍成功建立灘頭堡，并在8月25日，解放巴黎，宣告結(jié)束諾曼底戰(zhàn)役。

雙方兵力一覽：盟軍：2,876,000(7月25日)德軍：1,380,000(7月23日)傷亡----美國(guó): 29,000 人陣亡，101，600人受傷或失蹤；

英國(guó): 11,000人 陣亡，54,000 人受傷或失蹤；

加拿大: 5,000人 陣亡，13,000 人受傷或失蹤；

法國(guó):

12,200平民死亡或失蹤

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德國(guó)：23,019人 陣亡，67,060人 受傷，198,616人 失蹤或被俘

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)。C1、基礎(chǔ)知識(shí)：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hǎn jiàn（罕見(jiàn)）zhàn yì（戰(zhàn)役）jiē mù（揭幕）jué qǐ（崛起）zèng s?ng（贈(zèng)送）qí zhì（旗幟）hé píng gē（和平鴿）fú ruì（福瑞）C2、解釋下列詞語(yǔ)： 罕見(jiàn)：難得見(jiàn)到；很少見(jiàn)到。蒼穹：指天空。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。會(huì)聚一堂：相聚到一起。意味深長(zhǎng)：含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。亙古不變： 整個(gè)古代都不變；終古沒(méi)有變化。

二、粗讀文章，讀順文本：請(qǐng)學(xué)友們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情地朗讀課文，讀出韻味。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情地反復(fù)朗讀課文。

朗讀的基本要求：（1）要正確、清楚，用普通話(huà)朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；（2）態(tài)度自然大方，語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)，讀出層次；

（3）能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；（4）融情入境，情隨文動(dòng)。

2、小組討論：你是怎么識(shí)記、積累文中生字詞的？你還有哪些不懂的字詞？

三、細(xì)讀課文，了解大意：請(qǐng)組長(zhǎng)指導(dǎo)組員用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。B2、小組討論歸納：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

引導(dǎo)：本文敘述了為紀(jì)念諾曼底登陸60周年，中國(guó)人民贈(zèng)送的“和平女神”雕像揭幕儀式在諾曼底隆重舉行的事。通過(guò)對(duì)雕像的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)家非凡的創(chuàng)造力，抒發(fā)了中國(guó)人民乃至世界人民熱愛(ài)和平、維護(hù)世界和平的美好愿望。

A1、學(xué)友自讀第1自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了什么？ 引導(dǎo)：簡(jiǎn)介歷史上慘烈的諾曼底戰(zhàn)役的情形。

B3、請(qǐng)組長(zhǎng)指名組員朗讀第二自然段，請(qǐng)其他組員聽(tīng)讀思考：你從哪里可看出世界和平女神像揭幕儀式是隆重?zé)崃业模?/p>

引導(dǎo)：在離諾曼底登陸60周年紀(jì)念日這個(gè)特殊的日子里；來(lái)自世界各地的官員、老兵及千名當(dāng)?shù)鼐用駳g聚一堂。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。C3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞

近義詞：罕見(jiàn)—稀有、罕有、珍奇 凝望—凝視、注視 專(zhuān)程—專(zhuān)門(mén)、特別、反義詞：罕見(jiàn)—平常、普通、平凡 崛起— 消失、消沉、埋沒(méi)

和平— 戰(zhàn)爭(zhēng)、紛爭(zhēng)、戰(zhàn)亂 亙古不變—朝令夕改、變化無(wú)常、B4、給多音字注音組詞

和 給 橫 翹

A3、小組討論再暢談：本文內(nèi)容給你什么啟發(fā)？本堂課你有什么新的收獲？

第二課時(shí)

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一、【溫故知新】 搶答解釋帶生字的詞語(yǔ)和優(yōu)美詞語(yǔ)的含義。

二、品讀文本，領(lǐng)悟內(nèi)涵。（先由組長(zhǎng)組織在小組內(nèi)討論再展示）

一）、B1、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段：默讀這兩個(gè)自然段，你感受到會(huì)場(chǎng)上一種什么樣的氣氛？（請(qǐng)學(xué)友從文中找出具體語(yǔ)句作答，并有感情地朗讀這些語(yǔ)句）

明確：隆重?zé)崃遥f嚴(yán)肅穆。B2、揭幕式為什么如此隆重?zé)崃? 明確：是正在崛起的中國(guó)，在這個(gè)具有重要紀(jì)念意義的日子里，贈(zèng)送給法國(guó)和世界人民珍貴禮物。

A1、人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂(lè)、祥和，和平女神像的布幕揭開(kāi)后，人們?yōu)槭裁从诛@得莊嚴(yán)肅穆？

明確：表達(dá)了人們對(duì)和平女神像的敬仰和對(duì)和平的深情呼喚。A2、怎樣理解法國(guó)官員在揭幕儀式上的講話(huà)? 引導(dǎo)：他的話(huà)“意味深長(zhǎng)”，告訴我們當(dāng)年為了贏得諾曼底戰(zhàn)役的勝利，反法西斯盟軍做出了巨大的犧牲，世界和國(guó)人民為此付出了沉重的代價(jià)，“深深”和“多少”兩個(gè)詞可以看出今天的和平與自由來(lái)之不易。既有對(duì)歷史的不堪回首，更有對(duì)未來(lái)的向往與追求。

二）、學(xué)習(xí)第5、6自然段：

C1、快速瀏覽第5自然段，找出介紹和平女神像外形特點(diǎn)的語(yǔ)句。

歸納：“和平女神”舒展著雙臂，高抬的左手上有一只展翅欲飛的和平鴿。那似在微風(fēng)中展開(kāi)的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似中國(guó)的“中”字，和平的“平”字，又似英文單詞world（世界）的第一個(gè)字母“W”。

B3、把“中”字、“平”字及表示世界的第一個(gè)字母“W”連串起來(lái)，說(shuō)說(shuō)和平女神像向人們傳達(dá)了怎樣的寓意。

引導(dǎo)：希望世界永遠(yuǎn)和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。

A3、小組齊讀第6自然段，思考：本自然段中哪句話(huà)揭示了和平女神像的寓意？哪句話(huà)又表明了中國(guó)人民向法國(guó)和世界人民贈(zèng)送和平女神像的意義？

明確：“形象地表達(dá)出和平友好這一亙古不變的偉大主題”；“希望她能伴隨著人類(lèi)的腳步，在和平發(fā)展的大道上不斷向前。”

三）、學(xué)習(xí)第7自然段。B4、“兩位分別來(lái)自美國(guó)和德國(guó)、當(dāng)年都參加過(guò)諾曼底戰(zhàn)役的老兵，在這個(gè)陽(yáng)光普照的日子，在和平女神像前，緊緊地握住了雙手。”這句話(huà)，你有什么感受？

明確：美國(guó)和德國(guó)分別是第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝?lài)?guó)和戰(zhàn)敗國(guó)，而此刻，昔日的敵人在“和

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平女神像”的見(jiàn)證下“緊緊地握住了雙手”，他們的不計(jì)前嫌、共享和平，反映了世界各國(guó)人民對(duì)和平的理解和熱愛(ài)，也表現(xiàn)了和平女神所傳達(dá)的和平自由信息在世界的感召力量。【自延提伸】

A4、在1944年4月至6月，日本侵略者負(fù)隅頑抗，發(fā)動(dòng)了“雪峰山戰(zhàn)役”。最終，英勇不屈的中國(guó)抗戰(zhàn)軍民取得了最后勝利。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一座雕塑紀(jì)念這些英烈們。【自測(cè)達(dá)標(biāo)】

C2、寫(xiě)出同音字組詞。

zhàn（占）領(lǐng)（戰(zhàn)）斗（站）起（綻）放 yì 戰(zhàn)（役）翻（譯）（屹）立 容（易）C3、在括號(hào)里填上合適的詞。

（莊嚴(yán)肅穆）的揭幕儀式（意味深長(zhǎng)）的講話(huà)（迅速崛起）的中國(guó)（激動(dòng)人心）的樂(lè)曲聲（硝煙彌漫）的海灘（十分緊張）的氣氛（嚴(yán)肅深刻）的主題（筆直寬闊）的大道（光彩奪目）的珠鏈 C3、縮句，使句子更凝練。

1、正在和平崛起的中國(guó)，給法國(guó)和世界人民贈(zèng)送了一份珍貴的禮物。

明確：中國(guó)贈(zèng)送了禮物。

2、在一群戎裝筆挺的軍人護(hù)衛(wèi)下，在歡樂(lè)祥和的樂(lè)曲聲中，和平女神像紫紅色的布幕揭開(kāi)了。明確：布幕揭開(kāi)了。

三、總結(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)情況，歸納板書(shū)。和平女神像

形象： 舒展雙臂 放飛和平鴿 寓意： 表達(dá)和平友好的偉大主題

中國(guó)贈(zèng)送和平女神像的意義 傳遞和平信息，促進(jìn)世界和平發(fā)展

【導(dǎo)后作業(yè)】用心想想：將來(lái)長(zhǎng)大后，你準(zhǔn)備為世界的和平事業(yè)做出哪些方面的貢獻(xiàn)？ 【授后反思】

第三篇：和平來(lái)之不易》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

《和平來(lái)之不易》教學(xué)設(shè)計(jì)

中心備課人：邊治萍

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜集各種資料，了解了人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為，感受到了人們對(duì)和平的渴望。

（二）教材課題分析

盡管這個(gè)世界還不太平，但和平已成為人類(lèi)共同的呼喚。《和平來(lái)之不易》一課就是要讓學(xué)生知道為了和平人們做了哪些努力，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈努力，體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。

2、珍惜和平環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。

3、了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用，知道中國(guó)人們解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。

（四）、教學(xué)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用，知道中國(guó)人們解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道人們對(duì)于維護(hù)世界和平，進(jìn)行了很多努力，要珍惜這來(lái)之不易的生活。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則誕生和周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的故事。諾曼底登陸和宋慶齡的事跡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找與聯(lián)合國(guó)有關(guān)的資料和派遣維和部隊(duì)的案例。

（六）教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 本節(jié)課圍繞和平展開(kāi)。

首先，通過(guò)老師、學(xué)生搜集到的資料了解為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類(lèi)和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。

然后，通過(guò)一些事例了解我國(guó)主張用和平方式解決各國(guó)或地區(qū)間的沖突，為制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平，中國(guó)做出了不懈的努力。

通過(guò)搜集、整理、分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索問(wèn)題，讓學(xué)生走近世界，了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。

二、教學(xué)實(shí)施： 第一課時(shí) 為了和平

為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類(lèi)和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。活動(dòng)一：“聯(lián)合國(guó)知多少”對(duì)抗賽

1、讓學(xué)生把搜集的與聯(lián)合國(guó)有關(guān)的資料整理好，教師也可以把“資料庫(kù)”相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生。

2、指導(dǎo)學(xué)生將聯(lián)合國(guó)相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成問(wèn)題。

如：聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的？為什么要成立聯(lián)合國(guó)？聯(lián)合國(guó)會(huì)徽有什么象征意義，表達(dá)什么愿望？安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)，分別是哪些國(guó)家？

3、然后，組織學(xué)生以對(duì)抗賽方式互相提出問(wèn)題并解答。

4、教師總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)是維護(hù)世界和平的重要國(guó)際組織。活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)在行動(dòng)

1、準(zhǔn)備搜集到的聯(lián)合國(guó)針對(duì)國(guó)際沖突舉行圓桌會(huì)議或派遣維和部隊(duì)的案例。然后，全班交流。

2、結(jié)合案例深入分析，歸納聯(lián)合國(guó)維護(hù)世界和平的主要方式。

①圓桌會(huì)議形式表明聯(lián)合國(guó)處理國(guó)際事物的什么態(tài)度？召開(kāi)這些會(huì)議的目的是什么？（通過(guò)平等協(xié)商的圓桌會(huì)議以對(duì)話(huà)代替暴力，和平解決沖突。）

3、教師總結(jié)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平方面做出巨大貢獻(xiàn)。

活動(dòng)三 “假如我當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)資料，了解國(guó)際和平日的由來(lái)及意義。然后，我當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”活動(dòng)。

2、分組，擬寫(xiě)發(fā)言稿，模擬聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)在國(guó)際和平日發(fā)言。

總結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光鮮花和愛(ài)的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

第四篇：《和平之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話(huà)導(dǎo)入課題：

1、（PPT出示和平鴿和橄欖枝）師：同學(xué)們，你們知道這是什么？象征什么嗎？（生答）

師：對(duì)！和平鴿和橄欖枝象征著和平。那么，為什么他們會(huì)成為和平的象征呢？（生自讀故事園《諾亞方舟》）

2、師：同學(xué)們還在哪里看到過(guò)和平鴿和橄欖枝？（指名交流）

補(bǔ)充介紹聯(lián)合國(guó)旗幟、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年紀(jì)念幣。

3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《和平之路》。（板書(shū)課題）

二、了解和平建筑：

1、師：和平是人類(lèi)誕生之初就已存在的夢(mèng)想。人們用各種各樣的方式期盼和平，因此，有許多地名、建筑與和平有關(guān)。（PPT出示3張圖片，介紹）。

2、師：大家還知道哪些與和平有關(guān)的建筑嗎？（全班交流）

補(bǔ)充介紹聯(lián)合國(guó)門(mén)前的雕像、以和平命名的地方。

三、交流學(xué)習(xí)感受：

1、師：在通向和平的道路上，數(shù)不清的仁人志士為戰(zhàn)爭(zhēng)的終止和人類(lèi)的安寧在奔走呼號(hào)，奮不顧身地保護(hù)遭受戰(zhàn)火涂炭的生靈，他們是和平的使者。（生自讀書(shū)57-58頁(yè)）。

2、指名交流：同學(xué)們，閱讀之后，你對(duì)誰(shuí)的印象最深刻呢？我們來(lái)交流一下！（同桌交流——指名交流）。

適時(shí)播放視頻。（介紹約翰拉貝；白求恩）。

3、除了這些和平使者，你還知道哪些？(指名交流)。

補(bǔ)充介紹5位和平使者。

4、和平越來(lái)越成為全世界的共識(shí)，很多熱愛(ài)和平的人組織起來(lái)，在為捍衛(wèi)和平而努力。同學(xué)們，請(qǐng)觀看國(guó)際紅十字會(huì)的介紹。（播放視頻）

5、（看書(shū)60頁(yè)），你有哪些了解？（指名交流）

6、出示知識(shí)點(diǎn)。（生齊讀）。

7、（生自讀書(shū)59-61頁(yè)）。看看還有哪些組織在為和平貢獻(xiàn)力量？（指名交流）

四、發(fā)出和平倡議：

1、師：今天，和平對(duì)我們來(lái)說(shuō)更加重要，更加珍貴。只有放棄種族仇恨、消除戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，天空才會(huì)重現(xiàn)蔚藍(lán)，大地才會(huì)重現(xiàn)生機(jī)，孩子才會(huì)擁有歡樂(lè)！請(qǐng)大家看書(shū)62頁(yè)上邊這張圖。（介紹劉玉玲）

2、師：同學(xué)們，現(xiàn)在還有許多地方戰(zhàn)火紛飛，飽受災(zāi)難，請(qǐng)大家欣賞一首在戰(zhàn)爭(zhēng)中的少女寫(xiě)下的詩(shī)歌，你能想象出她的感受和期待嗎？（出示小詩(shī)，指名讀——交流感受）

3、師:同學(xué)們，我們做為祖國(guó)的新一代，能為保衛(wèi)世界和平做點(diǎn)什么呢？（同桌交流——指名交流）

五、總結(jié)暢談收獲：

1、生談本節(jié)課的感受或收獲。（指名交流）

2、討論：同學(xué)之間如何保持“和平”呢？（全班交流）

3、總結(jié)：和平是人類(lèi)最美好的愿望，永恒的追求，讓我們用行動(dòng)宣傳和平、維護(hù)和平！

第五篇：3.1 和平發(fā)展 時(shí)代主題 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo)分析：（1）知識(shí)目標(biāo): 了解當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展；知道危及世界和平與發(fā)展的主要因素；理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。

（2）能力目標(biāo): 提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展、關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力、采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 理解謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步已成為不可阻擋的歷史潮流；正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界的主題，自覺(jué)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)。

認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題； 2．教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備、分組

把班級(jí)學(xué)生分為四個(gè)小組，明確收集資料任務(wù)。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1.查找有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)的資料，特別是對(duì)人類(lèi)造成的傷害。

2．了解當(dāng)前的一些恐怖事件。

（三）教師準(zhǔn)備

1.把學(xué)生搜集的資料再次篩選，并制成多媒體課件。2．教師根據(jù)需要適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片和視頻資料。課題：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題

（一）導(dǎo)入新課

利用教材82頁(yè)的“探究園”中的“世界和平與發(fā)展形勢(shì)的變化”導(dǎo)入。過(guò)程：

第一步：播放電影《珍珠港》中一段視頻。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀性的資料激發(fā)學(xué)生的興趣）

第二步：投影“第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)”對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。第三步：設(shè)問(wèn)：看完這一段錄像和數(shù)字表，你能說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的主題詞嗎？看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，你渴望什么？和平問(wèn)題解決了沒(méi)有呢？

（二）講授新課

1．投影《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難》的圖片和《和平時(shí)代世界人民安居樂(lè)業(yè)》的圖片。

2．教師提問(wèn)：比較20世紀(jì)上半葉和下半葉的世界戰(zhàn)爭(zhēng)與和平形勢(shì)，想一想：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響會(huì)有哪些方面？

3．學(xué)生思考：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響會(huì)有哪些方面？（小組討論，教師板書(shū)）

3.1和平發(fā)展

時(shí)代主題

一、和平與發(fā)展是時(shí)代的主題

（一）和平問(wèn)題

1．含義：和平問(wèn)題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。2．和平的意義：讓人安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家和睦相處，社會(huì)安定祥和，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。3．影響和平的原因：（1）強(qiáng)權(quán)、霸權(quán)主義；（2）國(guó)際恐怖主義等。

（三）師生交流活動(dòng)：探究影響世界和平的因素 1．活動(dòng)過(guò)程：

第一步：投影一段錄像《9.11事件》，提問(wèn)：9.11事件是什么原因造成的？ 學(xué)生回答。教師講解。

第二步投影伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的一些圖片：這是什么原因造成的？ 學(xué)生回答。教師歸納。

2．練習(xí)過(guò)關(guān)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。

（1）教師投影圖片《饑荒的非洲》。

（2）設(shè)問(wèn)：非洲這樣的情況比比皆是說(shuō)明了什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本82～83頁(yè)文字。（4）教師投影：

材料一：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)7倍，2008年已超過(guò)50萬(wàn)億美元，全球人均近8000美元。（文字加圖表）這說(shuō)明了什么？（5）學(xué)生閱讀思考課本82～83頁(yè)的插圖和文字。3．教師投影：

（1）1960年富國(guó)與窮國(guó)差距為31：1，目前為74：1。

（2）“最不發(fā)達(dá)國(guó)家”數(shù)量：已從1971年的25個(gè)增至49個(gè)，有13億人每天收入不到1美元。（3）占世界人口17%的24個(gè)國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的79%，而占世界人口83%的發(fā)展中國(guó)家僅占世界生產(chǎn)總值的21%。第三世界國(guó)家外債高達(dá)25萬(wàn)億美元。設(shè)問(wèn)：教材中的插圖、文字說(shuō)明以及投影的資料共同說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答。4．教師歸納：

設(shè)問(wèn)：和平與發(fā)展兩者之間有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生回答。5．教師歸納：

和平與發(fā)展的關(guān)系：是相輔相成的。展示圖示：

注意辨析：維護(hù)和平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定能維護(hù)和平。（1）和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，二者相互聯(lián)系、相輔相成。

（2）維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的前提條件。只有在和平的國(guó)際環(huán)境中，世界各國(guó)才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往并順利實(shí)現(xiàn)本國(guó)的發(fā)展計(jì)劃。所以，只有維護(hù)和平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（3）發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平與穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，歸根結(jié)底取決于和平力量的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。只有世界經(jīng)濟(jì)特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，才能極大地增強(qiáng)維護(hù)世界和平的力量。那些對(duì)外實(shí)行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，對(duì)世界和平的威脅就越大。可見(jiàn)，“發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定能維護(hù)和平”的說(shuō)法不科學(xué)。知識(shí)拓展：中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對(duì)和平發(fā)展國(guó)際環(huán)境？

1、中學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為將來(lái)投身于現(xiàn)代化建設(shè)打好基礎(chǔ)。積極宣傳和平，呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。

2、面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境和各種矛盾，要顧全大局，冷靜理智，合法有序地表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)法制觀念，不做影響社會(huì)穩(wěn)定的事，自覺(jué)維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

（四）課堂小結(jié)（師生回顧）。1.和平問(wèn)題：

（1）什么是和平問(wèn)題？（2）和平的意義：（3）影響和平的因素： 2.發(fā)展問(wèn)題：

（1）什么是發(fā)展問(wèn)題？（2）影響發(fā)展的因素： 3.和平與發(fā)展的關(guān)系：相輔相成

課堂小結(jié)

本節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)探究課。通過(guò)一系列的活動(dòng)與情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。如讓學(xué)生在上課之前先進(jìn)行資料的搜集，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)和能力。

課后習(xí)題

1.一直危及世界和平與發(fā)展的主要根源是（）①恐怖主義

②霸權(quán)主義

③分裂主義 ④強(qiáng)權(quán)政治

A.②④

B.③④

C.①②

D.①③

2.據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，占世界人口17％的24個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的79％，而占世界人口83％的發(fā)展中國(guó)家僅占世界生產(chǎn)總值的21％。這說(shuō)（）

A.世界和平的隱患仍然存在

B.國(guó)家間的貧富懸殊是影響發(fā)展的重要原因。

C.推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的根本原因在于追逐利益

D.全球和平的突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡的問(wèn)題 3.辨析題：

維護(hù)和平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定能維護(hù)和平。

板書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.和平問(wèn)題：

（1）什么是和平問(wèn)題？（2）和平的意義：（3）影響和平的因素： 2.發(fā)展問(wèn)題：

（1）什么是發(fā)展問(wèn)題？（2）影響發(fā)展的因素： 3.和平與發(fā)展的關(guān)系：相輔相成