第一篇：放飛和平教案

六年級下冊品德與社會《放飛和平鴿》

—— 《和平寄語》教學設計 教學目標：

1、懂得和平的重要意義和價值，知道人類的生存與發展需要和平環境，和平環境需要全人類的共同營造和維護。

2、知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標，熱愛和平，珍惜今天的和平環境，用實際行動為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的貢獻。

教學重點：知道渴望和平是全世界人民的共同愿望，是人類永恒的追求目標，和平環境需要全人類的共同營造和維護。

教學難點：了解熱愛和平，維護和平是每個公民的責任和義務，增強和平意識，用實際行動為維護和平做貢獻。

教師準備：

1、“槍筒上卷”“鑄劍為犁” “和平女神”等雕塑圖片，及各國人民和兒童愛和平活動的相關文字、圖片、視頻資料。

2、歌曲視頻《讓世界充滿愛》。

學生準備：收集各種象征和平的雕塑圖片，了解它們的寓意；準備畫筆、畫紙、彩色卡紙等。教學過程：

活動一：和平的期盼

1、教師激情導入

同學們，童年是充滿陽光，布滿鮮花的歲月。但是，就在今天，就在我們的身邊，有一群和我們同齡的孩子，他們的童年正被無情的戰火演變成了一場場噩夢。他們的臉上不再有笑容，他們的眼中沒有了幸福，看著那一張張驚恐的面容，透過那一雙雙企盼的眼睛，你讀懂了什么？今天，就讓我們帶著孩子們的企盼，一起放飛和平鴿吧！（板書課題。）

我們今天的和平來之不易，經歷了戰爭的苦難,人們對和平充滿著渴望。多么希望有一天,世界上不在有戰爭,人類和睦相處,永遠和平。然而,今天的國際形勢并不是十分太平,世界上有些地方還有戰爭。阿富汗： 存在塔利班和政府軍之間的戰爭； 伊拉克： 存在政府軍和反叛武裝的斗爭； 中東地區：存在以色列和巴勒斯坦武裝派別的戰爭；

2、戰爭會給人類帶來了哪些災難?戰爭不僅給人們的生命、財產造成了巨大的傷害和損失,也給人的心靈留下了難以愈合的創傷，我們認識了戰爭給人類帶來這么多的災難。

那么,熱愛和平,反對戰爭是全世界人民的共同心聲。如今，要和平、求和作、促發展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護和平的心愿。

（過渡：在不同的歷史條件下和狀況之下,人們會用不同的方式表達他們對和平的熱愛。）

2、找找資料,看看人們是用什么方式表達對和平的渴望,并談談你的感受。(出示課件)①一盞盞河燈寄托著我們對和平的祈禱;②紅旗上的和平鴿繡出我們對和平的期盼;③打結的槍管有什么寄意?它表達了人們的什么愿望?

3、教師（用課件）依次出示“槍筒上卷”“鑄劍為犁”“和平女神”雕塑圖片，引導學生仔細觀察，想想他們的寓意。

4、學生同桌討論交流，然后全班交流。

5、學生打開課本看教材42頁，閱讀書中資料，想一想從各國贈送的這些雕塑中你感受到了什么?你還知道哪些類似的雕塑，它表達了人們什么美好愿望？

5、學生小組討論，并交流課前收集的資料，然后選一名代表在全班交流。

6、師生共評，教師小結：

（是啊，熱愛和平，維護和平時我們少年兒童的心愿，也是全世界各國人民的共同心愿。并隨機板書課題前半部分“和平”。）

活動二：世界兒童的心聲

1、教師引問：同學們，你們知道國際和平日是哪一天嗎?教師課件相機飛入“國際和平日——9月21日”。學生閱讀小資料“國際和平日”后。

2、教師過渡：為了保衛和平，讓世界充滿愛，我們小學生應該怎樣做呢？小組交流：世界各國兒童愛好和平系列活動。（可參考課本資料或自己收集的資料）

3、教師課件出示：世界各國兒童和平系列活動圖片相關文字及視頻資料。學生思考交流：這些活動的開展想告訴人們什么呢？

4、師：如果讓你來設計和組織，你將組織什么樣的活動來推動和平，維護和平呢？學生小組討論，鼓勵學生進行設計并交流。

5、教師出示課件《世界兒童和平條約》文字，學生交流自己對此條約內容的理解。

6、學生暢談：作為一個小公民，你準備怎樣為維護和平盡自己的責任和義務呢？

7、小結：維護世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環境里，人類的事業才能發展。我們少年兒童應該為世界和平做自己力所能及的事。

活動三：熱愛和平

1、教師寄語：同學們對和平給予了深厚的祈愿，心中也一定有許多熱愛和平的心語，就讓我們把發自內心的語言寫出來吧。教師補充完課題的后半部分“寄語”。學生填寫書本中“我的和平寄語”空白處。

2、全班交流。

3、師：請同學們分小組用自己喜歡的形式表達和平的心聲。

4、學生動手用自己喜歡的方式表達對和平的熱愛：如畫畫、寫詩、編歌謠、折千紙鶴等。

5、學生展示作品，教師點評，張貼在黑板上。活動四：情感升華

1、全課小結：同學們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實際行動來維護和平，反對戰爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓愛永駐人間，讓世界充滿愛！同學們，讓我們把心聲唱出來吧！

2、課件出示歌曲視頻《讓世界充滿愛》，師生同唱。

3、教師總結：用對聯“遠離硝煙彌漫日，世間永開和平花”，張貼在學生作品兩邊，學生齊誦，并共同放飛千紙鶴，結束全課。板書設計：

和平寄語

期盼和平祈愿和平維護和平和平永駐

第二篇：放飛和平2課時

放飛和平鴿（第二課時）

教學內容：和平寄語

教學要求：知道世界和平日和世界兒童和平公約，知道和平環境需要人類共同營造。為維護世界和平做力所能及的事。

教學重點：知道世界和平日和世界兒童和平公約，知道和平環境需要人類共同營造。

教學難點：為世界和平做力所能及的事。

教學準備：

1、各國人民兒童愛和平活動的相關文字、圖片、視頻資料。

2、收集各種象征和平的雕塑圖片，了解它們的寓意；準備畫筆、畫紙、彩色卡紙。

教學過程：

1、導入：人類的生存與發展需要和平環境，而和平環境需要人類共同營造和維護。如今，要和平、求和作、促發展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護和平的心愿。

2、看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，請學生說說寓意，并說一說這些雕塑表達著贈送國的什么感情。

3、2004年在中國紀念二戰諾曼底登陸60周年時，贈送給法國人民一件珍貴的禮物，你們知道是什么禮物嗎？

4、出示“和平女神雕塑”請學生說說它的寓意。

5、交流：從各國贈送的這些雕塑中你感受到了什么？

6、你知道哪些類似的雕塑，它表達了人們什么愿望？

7、小結：熱愛和平、維護和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。

8、閱讀“國際和平日”。

9、為了保衛和平，讓世界充滿愛，我們小學生又是怎樣做的呢？

10、小組交流：世界各國兒童和平系列活動，這些活動的開展想告訴人們什么？如果讓你推動和平，你會設計怎樣的活動？

11、閱讀《世界兒童和平條約》，談談自己的理解。

12、暢談：維護世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環境里，人類的事業才能發展。我們少年兒童應該為世界和平做自己力所能及的事。

13、閱讀“和平寄語”交流自己的心情和感受。活動：分小組用自己喜歡的形式來表達和平的心聲。

14、總結：同學們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實際行動來維護和平，反對戰爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學們，讓我們把心聲唱出來吧！

全班齊唱《讓世界充滿愛》。

第三篇：不忘過去,放飛和平的心愿小學品德教案

教學目標：

1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。

2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。

教科書分析:

參見第20～21頁。

教學活動及過程：

1.導入。教師啟發：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰有了許多了解，也一定產生了許多感受和想法。”請自愿的學生發言。

2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰的大事記。教師可以將學生的發言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。

3.小組創作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。

4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。

5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業。

家庭作業

利用每個小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報。

評價建議

1．觀察學生在討論和活動中的表現。

2．對每個學生的“大事記”給予等級性評定。

3．對每個小組的“和平愿望”給予鼓勵為主的評價。

第四篇：放飛理想教案

放飛理想班會教案

黃海斌

寒嶺鎮九年一貫制學校

班會主持人：黃海斌 班會策劃：

黃海斌 活動準備：

1.收集理想名言，偉人事例 2.學生準備發言稿，詩歌朗誦 3.自錄校園采訪： 4.制作幻燈片

內容摘要：以遼寧精神為主題，與理想前途教育相結合，樹立學生的遠大理想，培養學生自信心，使學生明確學習目的。

班會目的：

通過主題班會中各種活動的設計，在熱烈的氣氛中，啟發學生懂得人生理想的重要與美好，學生們結合遼寧精神暢談自己的理想，同時學會一步一步成就自己的理想。

班會過程：

一．營造氣氛，播放歌曲《中國心，中國夢》導入主題班會《放飛理想》。[播放歌曲《中國心，中國夢》，學生隨唱] 師：這是一首大家耳熟能詳的流行歌曲《中國心，中國夢》歌中這樣唱到：“夢想就在我的心間，誰也無法阻擋我們向前！”可見理想對于我們的生活有多重要，有了理想，我們就有了前行的無限力量，的確，懷著一個強大的信念，我們也一定會邁向幸福的明天。讓我們一起進入今天的主題班會《放飛理想》。

二．第一章：走進理想：

（教師幻燈展示：走進理想

同時學生朗誦如下）

沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力 沒有理想的人，他的生活如一潭的死水，波瀾不興，毫無生氣.沒有理想的人，他的生活如漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光亮 沒有理想的人，他的生活如離群的大雁，跌跌撞撞，沒有目標 沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿 沒有理想的人，他的生活如干枯的樹干，皺皺巴巴，沒有生機 沒有理想的人，他的生活如無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向 沒有理想的人，他的生活如無人的沙漠，空空蕩蕩，沒有生機 沒有理想的人，他的生活如空曠的墓地，陰陰暗暗，沒有陽光

師：是啊，沒有理想，一切都黯淡無光。那么，理想究竟是什么呢，來聽名家是如何說的

【教師播放幻燈片——聽名家說理想，學生展示收集有關理想的名人名言及朗誦詩歌《理想》節選】

理想是石，敲出星星之火

理想是火，點燃熄滅的燈 理想是燈，照亮前行的路

理想是路，引你走向黎明

理想是羅盤，給船舶引導方向

理想是船舶，載著你出海旅行 但理想有時又是海天相吻的弧線，可望不可即

理想即是一種獲得，理想又是一種犧牲，理想使忠厚者常遭不幸 理想使不幸者絕處逢生，平凡的人因有理想而偉大 有理想者就是一個大寫的人 理想開花，桃李要結甜果，理想抽芽，榆陽會有濃陰

請乘理想之馬，揮鞭從此啟程 路上春色正好，天上太陽正濃 三．第二章：暢談理想

師：嗯，沒有理想就沒有生活，理想是靈魂深處最真實的吶喊，理想催人奮進，來看看，我們身邊人的理想是什么（播放視頻：自錄校園采訪）

師：他們的理想多么美好！我聽了不僅深受鼓舞，而且十分感動：我們尊敬的校長一心帶領我校教師搞課改，爭創名校；我們的老師想踏踏實實的工作；我們的同學有想成為保家衛國的士兵、樂于奉獻的老師、公正嚴明的法官，還有想成為普通的工人??這不正是我們遼寧精神的真實體現嗎？

（學生齊說遼寧精神十六字，）

師：一個理想有多大他奮斗的舞臺就有多大。就讓我們敞開心扉，暢談我們的理想吧（播放背景音樂《昨日再現》）

（學生在準備好的卡紙上寫下自己的理想，然后發言，教師點評。）四．第三章 放飛理想

師：聽同學們暢談心中的理想，作為大家的班主任，此刻我很欣慰，知道大家非常了解自己，并且很好地進行了自我定位，你們應該給自己熱烈的掌聲。同學們樹立理想，并非難事，難的是如何成就自己的夢想呢？下面同學的相聲、故事、視頻對我們會有所啟示

（學生表演相聲，學生簡單介紹毛澤東、周恩來兩位偉人追求理想的事例）（播放視頻：2011感動中國人物劉偉的成功事例）師：實現理想的確很難，它需要我們付出百倍的努力！那么大家會因此放棄理想嗎？（學生回答）你會如何實現理想呢？

（學生寫在卡紙上后發言，教師播放背景幻燈片，點評）

幻燈一：我們的理想，是北方冬天的樹

堅韌

清晰

獨抗嚴寒 幻燈二：奮斗改變命運

幻燈三：相信自己

即使你輸了

也是自己的英雄（發言后教師幻燈總結——實現理想的途徑）

幻燈展示師理想，師表達祝愿，并以全班齊唱歌曲《我相信》結束班會。師：現在請同學們我們手中的卡紙疊成紙鶴。

親愛的同學們，理想的實現，它需要一根人一生的時間，需要幾十年如一日的耐力，今天我們為理想而努力的行為已經開始，正如詩中所言，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我們舉起我們手中的千紙鶴，放飛我們的理想吧！祝愿大家夢想成真。齊唱《我相信》

注：整個班會附有課件

第五篇：《放飛蜻蜓》教案

《

19、放飛蜻蜓》教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養學生保護有益動物的意識。

教學重點：

理解課文內容，了解掌握蜻蜓的習性和特點；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

通過學習，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養學生保護有益動物的意識。

教學準備：課件。教學過程：

一、猜謎導入，揭示課題，啟發猜想。

1、“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領。”請同學們猜一種昆蟲。（板書：蜻蜓）

2、同學們喜歡蜻蜓嗎？有一群小朋友也很喜歡蜻蜓，有一天，他們捉到了一只蜻蜓，可最后，他們卻把它給放了。今天我們學習的課文題目是：放飛蜻蜓。（補完板書）

3、讀了課題，同學們有什么疑問要提出來？

二、感知課文。

1、檢查預習情況。(出示詞語，指名朗讀，齊讀。)

2、聽課文錄音。

3、請學生簡要說說課文的主要內容。

三、簡析首尾，聚焦“放飛”。

1、過渡：課文哪一個自然段是講孩子們捉蜻蜓的？ 指名讀第1自然段。

2、自由讀第11自然段。（1）從“紛紛”一詞體會孩子們都同意放飛蜻蜓。

（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們迫不及待地放飛蜻蜓的心情。

3、激起懸念。

翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？

四、精讀課文，尋找放蜻蜓的原因，了解蜻蜓的知識。

1、默讀課文2至10自然段，想想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事情后，你會很自覺自愿地將捉到的蜻蜓放飛嗎？說說原因。

2、它是益蟲，吃蒼蠅、蚊子、水里的孑孓。是我們人類的好朋友。你是從那個自然段知道的？

出示圖片，認識孑孓。蜻蜓的幼蟲吃蚊子的幼蟲。蜻蜓是吃蟲的能手，每小時可以吃800多只蚊子或者20只蒼蠅。是不是我們的好朋友？

3、過渡： 陶行知先生不僅讓孩子們知道了蜻蜓是我們人類的好朋友，而且還帶孩子們欣賞蜻蜓。他還介紹了不少關于蜻蜓的知識。

（1）指名說陶行知先生向孩子們介紹了蜻蜓哪幾方面的知識？

（2）出示表格。那這樣的表格你能完成嗎？

學生自讀課文第10自然段，匯報交流，完成表格。

4、陶行知先生僅僅介紹了蜻蜓的眼睛和尾巴這兩方面的知識嗎？（找出省略號）

5、你知道哪些關于蜻蜓的知識？（學生交流有關蜻蜓的其它知識。）

6、過渡：蜻蜓的知識太有趣了！讓我們一起再來讀一讀描寫蜻蜓知識的這個自然段。

陶行知先生不僅帶孩子們認識了蜻蜓，還給孩子們介紹了蜻蜓眼睛和尾巴等方面的知識。他的知識可真豐富啊！

五、品讀語言文字，感知陶行知的為人。

1、（出示圖片）這就是陶行知先生，他是我國偉大的教育家，是一位知識淵博的老師，你覺得他還是一位怎樣的老師呢？

2、你是從哪些地方感受到的？讓我們再次走進課文，找找陶行知先生的動作、神態、語言，會認識更加讓人敬佩的教育家。

3、小組討論，交流體會：

（1）和藹可親

A、慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問（理解“慈愛”）B、孩子們七嘴八舌地搶著說（理解“七嘴八舌”）

C、拉著孩子們坐在田埂上（2）尊重孩子

A、“你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”（陶先生完全可以直截了當地說“蜻蜓真是我們的好朋友啊”，他為什么不這樣說呢？）

B、用商量的口吻說：“把它放了，好不好？” C、說著把蜻蜓還給翠貞

4、過渡：這樣一位知識豐富、和藹可親的老師，講得孩子們心服口服，最終答應把蜻蜓放了。

六、創設情境，感受放飛蜻蜓的快樂。

1、師：多可愛的孩子啊！當陶行知用商量地口吻說——（引讀）

孩子們紛紛說——（引讀）

師：于是，翠貞張開小手——（引讀）蜻蜓展開翅膀——（引讀）

2、點題：這動人的情景就是——放飛蜻蜓。

3、蜻蜓放飛了，你的心情如何？

七、分角色朗讀、表演課文。

八、升華主題。

通過這節課的學習，我們知道了在陶行知先生的引導下，孩子們認識了蜻蜓，喜愛上了蜻蜓，最終放飛了蜻蜓。我們真應該感謝陶行知先生呀！陶爺爺愛孩子，也愛動物，特別是那些對人類有益的動物，我們更應該保護。

九、拓展延伸

你知道我們身邊還有哪些動物是人類的好朋友嗎？如果看到傷害動物的行為，你會怎么辦？會采取哪些方法勸阻或進行社會宣傳和呼吁？ 板書設計：

19、放飛蜻蜓

捉——談——放