第一篇：山西《動漫天地》教案

山西《動漫天地》教案

一、教學目標 【知識與技能】

了解動漫的基本知識和表現手法，掌握動漫語言?！具^程與方法】

通過欣賞、討論的方法，掌握動漫夸張、變形等的表現手法，并完成創作。【情感態度與價值觀】

激發學習興趣，在輕松愉悅的氛圍中體味動漫樂趣。

二、教學重難點 【教學重點】

掌握變形、夸張、擬人的漫畫創作手法?！窘虒W難點】

運用漫畫獨特的藝術語言，創造生動的漫畫形象。

三、教具準備

漫畫卡通人物模型、多媒體照片

四、教學過程

活動一：設置游戲，導入新課

播放大家所熟知的《海賊王》的動漫視頻。你知道故事中的主人公是誰嗎? 揭示課題：《動漫天地》 活動二：賞析作品，引導想象(一)初步感受動漫形象

繼續播放《海賊王》漫畫視頻，說說你對于這部動漫的了解? 學生思考并回答。

教師總結：描寫了擁有橡皮身體戴草帽的青年路飛，以成為“海賊王”為目標和同伴在大海展開冒險的故事。

(二)什么是動漫

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出示多幅漫畫作品。思考問題：什么是動漫?說說你知道的漫畫有哪些? 教師總結：“動畫”和“漫畫”的合稱，指所有動畫、漫畫作品。《怪誕小鎮》，《日常工作》，《探險活寶》等是典型的卡通風格動畫。萬氏兄弟與《大鬧天宮》等。

提問：常見的動漫藝術表現形態有哪些? 師：動漫影視片(動畫片)、動漫圖書等。(三)動漫的藝術特點

提出問題：動漫作品的基本表現手法有哪些? 學生積極思考并回答。

教師總結：夸張、變形、擬人手法等。

出示不同的動漫作品。組織活動：學生觀察同學及卡通形象五官的變化，并進行模仿活動。

師：為什么你能馬上認出彼此畫的動漫形象?以(李詠、趙本山等)為例。

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第二篇：《動漫天地》教案

《動漫天地》教案

一、教學目標 【知識與技能】

了解動漫的基本知識和表現手法，掌握動漫語言?！具^程與方法】

通過欣賞、討論的方法，掌握動漫夸張、變形等的表現手法，并完成創作?！厩楦袘B度與價值觀】

激發學習興趣，在輕松愉悅的氛圍中體味動漫樂趣。

二、教學重難點 【教學重點】

掌握變形、夸張、擬人的漫畫創作手法?！窘虒W難點】

運用漫畫獨特的藝術語言，創造生動的漫畫形象。

三、教具準備

漫畫卡通人物模型、多媒體照片

四、教學過程

活動一：設置游戲，導入新課

播放大家所熟知的《海賊王》的動漫視頻。你知道故事中的主人公是誰嗎? 揭示課題：《動漫天地》 活動二：賞析作品，引導想象(一)初步感受動漫形象

繼續播放《海賊王》漫畫視頻，說說你對于這部動漫的了解?

學生思考并回答。

教師總結：描寫了擁有橡皮身體戴草帽的青年路飛，以成為“海賊王”為目標和同伴在大海展開冒險的故事。

(二)什么是動漫

出示多幅漫畫作品。思考問題：什么是動漫?說說你知道的漫畫有哪些? 教師總結：“動畫”和“漫畫”的合稱，指所有動畫、漫畫作品。《怪誕小鎮》，《日常工作》，《探險活寶》等是典型的卡通風格動畫。萬氏兄弟與《大鬧天宮》等。

提問：常見的動漫藝術表現形態有哪些? 師：動漫影視片(動畫片)、動漫圖書等。(三)動漫的藝術特點

提出問題：動漫作品的基本表現手法有哪些? 學生積極思考并回答。

教師總結：夸張、變形、擬人手法等。

出示不同的動漫作品。組織活動：學生觀察同學及卡通形象五官的變化，并進行模仿活動。

師：為什么你能馬上認出彼此畫的動漫形象?以(李詠、趙本山等)為例。

學生感受與表達：抓住了他們的頭發、臉型等特征。運用適當的夸張、變形、使人物動漫畫。

體驗：眼睛、鼻子、嘴的夸張變形。活動三：教師示范，實踐練習

課堂作業練習：小組討論，你最喜歡的漫畫形象進行設計?？梢酝ㄟ^借鑒模仿的形式，也可以通過創作的形式。用筆不限。

教師示范創作步驟： ①構思動漫人物形象 ②整體安排畫面構圖 ③描繪人物動態形象 ④深入繪畫、填色 ⑤完成創作

學生實踐練習，教師巡視并指導糾錯?；顒铀模赫故驹u價，拓展提高

開展以“我的動漫設計”為題的展覽會，學生將作品拿到講臺進行展示，同學之間相互評價作業，自己表述作品設計意圖，教師本著鼓勵為主，給出指導意見，幫助學生進步。

教師總結：通過本節課的學習感受動漫世界的魅力，豐富大家的生活。

五、板書設計

第三篇：動漫天地教案

《動漫天地》教學設計

北留中學

裴莉芳 教學目標：

1、通過對名家及動漫代表作的欣賞，使學生了解動漫知識與表現手法。

2、在作品賞析、問題探究、技法體驗、主題表現的學習過程中，掌握夸張、變形、擬人的動漫手法與表現過程。

3、激發動漫學習的興趣，體驗動漫繪制的樂趣，養成細微觀察的學習習慣，形成健康的審美情趣與價值觀念。教學重點：

學習夸張、變形、擬人手法。教學難點：

運用夸張、變形、擬人手法表現生動有趣、詼諧幽默的動漫形象。

教學用具：課件 教學程序：

一、創設情境，激發興趣。

（一）、播放世界經典動畫短片《灌籃高手》，引出課題：《動漫天地》

（二）、結合學生生活實際，讓學生展示自己收集的動漫形象，談談還見過哪些動漫形象。

（三）、鼓勵學生表演自己熟知的動漫形象（立體呈現）

二、問題探究

學生看書了解與認知： 問題1：什么是“動漫”？

---------“動畫”和“漫畫”的合稱，指所有動畫、漫畫作品。問題2：中國動畫的歷史與發展狀況如何？---------萬氏兄弟與《大鬧天宮》等。問題3：常見的動漫藝術表現形態有哪些？---------動漫影視片（動畫片）、動漫圖書等。問題

4、動漫作品的基本表現手法有哪些？---------夸張、變形、擬人手法等。

三、技法體驗。

（一）、設問：為什么你能馬上認出彼此畫的動漫形象？以（李詠、趙本山等）為例。

學生感受與表達：抓住了他們的頭發、臉型等特征。運用適當的夸張、變形、使人物動漫畫。

（二）體驗：眼睛、鼻子、嘴的夸張變形?；顒右唬寒嬔劬Φ目鋸堊冃巍＠蠋熓痉叮瑢W生練習活動二：畫鼻子的夸張變形。師生同步練習活動三：畫嘴的夸張變形。學生練習，老師指導

（三）強調：對動物形象的夸張變形是建立在形象的結構、特征、色彩等基礎上的，要突出人物的個性特征點。

四、主題表現 臨摹一個動漫人物頭像，可以用動漫手法對其作局部的改創表現。（可以是臉型、五官、須發、表情等）

作業要求：

1、構圖飽滿、用筆大膽、線條流暢、形象生動。

2、色彩豐富。

3、注意局部與整體的關系。

五、作業展評。自評、互評

六、課堂小結:

同學們通過學習，對動漫畫有了進一步了解，并且嘗試運用這種表現形式記錄生活、表達愿望、傳遞情感。學畫卡通能幫助我們增添幽默和智慧。同學們可以在班上成立卡通創作小組，把學習生活中有趣的故事收集編寫，用動漫形式表現出來，也許不久的將來，我們這里會產生一個個優秀的動漫大師。

2015、10.20

第四篇：動漫天地教案

《動 漫 天 地》

教材版本：浙美版八年級15冊 學習領域：造型·表現 課時安排：1課時 教學目標：

1、通過視頻展示、圖片欣賞感知等方法學習本課，使學生對卡通概念、特征和表現方法有一個全面的了解。

2、嘗試運用所學知識和表現手法創造卡通形象。

3、使學生提高對卡通藝術的鑒賞能力，激發想象力和創造力，更加熱愛卡通藝術、熱愛生活。

重點：欣賞卡通形象并學習卡通的主要表現手段（五官的夸張畫法和動植物等的擬人化技法表現）難點：掌握表現手法并創作卡通形象 課前準備：(學生)畫紙、畫筆等繪畫工具

(教師)課件《卡通天地》、《海底總動員》視頻及各種卡通形象圖片

教學過程：

出示課件《卡通天地》，播放《花仙子》的主題曲，營造輕松的課堂氣氛并為教學做好鋪墊。

一、情境導入，欣賞評述。

1、圖片導入，了解沃特·迪斯尼及生平。

2、播放《海底總動員》電影片段，讓學生在欣賞卡通電影的同時，感性認知卡通藝術形象。

提問：在短片中，同學們看到了哪些卡通形象？

3、結合學生的生活實際，讓學生自己說說還見過哪些卡通形象。提問：除了上述卡通形象外，說說你喜歡的其他卡通形象或者卡通故事。

4、在欣賞評述中鼓勵學生用簡短的話語大膽地表述自己的感

第五篇：新濠天地動漫城衛生管理制度

新濠天地動漫城衛生消毒管理制度：

1．持有效衛生許可證，建立健全衛生管理制度。實行崗位責任制，衛生管理人員應在職責范圍內定期開展衛生檢查，有檢查、整改、獎懲記錄。

2.建立從業人員健康檔案，發現患有痢疾、傷寒、甲型或戊型病毒性肝炎、活動性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙公共衛生疾病的，應調離直接為顧客服務的工作崗位，并記錄調離情況。從業人員取得有效健康證及培訓證后方可上崗。從業人員應保持良好的個人衛生，雙手必須清洗消毒，穿著清潔的工作服。

3.室內環境衛生：：每天營業前用拖布擦地面，營業中隨時清掃地面；每周墻面除塵；每月天花板及其角落除塵；每天營業前將門、窗擦凈。

4.售幣服務臺衛生：每天清理、擦拭服務臺面和玻璃圍欄，將服務臺抽屜內的物品擺放整齊，并將服務臺下面清理干凈。

5.游藝機設備衛生：每天將游藝機外表擦拭干凈，框體式游藝機的屏幕要用除靜電液擦拭，游藝機的手柄應該每天用消毒藥液擦拭；凳子用抹布擦拭，煙缸沖洗干凈。

6．每天用紫外線消毒空氣一小時，并有記錄登記。空調器過濾材料應定期清洗或更換，專人負責。

7.抹布消毒用1:250含氯消毒劑消毒，拖布擦地面，用1:500含氯消毒劑消毒.游藝機的手柄應該每天用1:250含氯消毒劑擦拭。