第一篇：動漫教案2

第二課 定格動畫

第 1 課時

教學目標：

1、知道定格動畫的含義。

2、動畫欣賞，分析體會，操作。

3、培養學生的審美觀。教學重點：

1、知道定格動畫的含義。

2、了解定格動畫的拍攝方法。

教學難點：了解定格動畫的拍攝方法。教學過程：

一、欣賞與思考

播放動畫片《阿凡提》、《曹沖稱象》、《狼來了》、《喜羊羊與灰太狼》等片段，邊欣賞邊觀察，然后討論：

1、四部動畫片除內容外有什么不同？

2、動畫片《阿凡提》、《曹沖稱象》、《狼來了》中的角色和道具是用什么材料制作的？角色的動作是如何拍攝的？

學生通過觀看可發現，區別常看的動畫片比如《喜羊羊與灰太狼》，這幾部動畫片的角色使用粘土，木頭或其他混合材料制作的。他們的動作都是由拍攝者來擺放拍攝完成的。

3、這幾部動畫片的相同之處是什么？ 內容都比較短，比較精煉

二、了解定格動畫

由以上幾點分析，學生感知、認識了定格動畫，并總結其定義： 定格動畫也叫逐格動畫或擺拍動畫，是一種特殊的動畫形式，是通過逐幀拍攝，然后將其連續放映從而產生仿佛活了一般的人物或角色。讓學生了解，通常定格動畫是由黏土偶，木偶或其他混合材料制作的角色來演出的，也可以使用身邊能想到的任何物體作為角色。

三、定格動畫的制作

經過剛才的分析對比我們發現定格動畫局限于他的角色制作及拍攝的難度，它的內容比較短小精煉所以要求：

1、編寫或尋找一個吸引人的短小精煉的故事

2、塑造一個鮮明的角色形象

3、選擇合適的拍攝工具

4、按照故事情節把角色設計在一個個場景中進行拍攝

5、導入計算機進行電腦制作

6、展示作品

第2課時 定格動畫的制作

教學目標：

1、能把數碼相機拍攝的照片制作成定格動畫。

2、課件展示，演示拍攝方法，學生操作，學生展示評價。

3、培養學生的審美觀。

教學重點：讓學生了解逐幀動畫，會把數碼相機拍攝的照片制作成定格動畫。

教學難點：學會把數碼相機拍攝的照片制作成定格動畫。教學過程設計：

上節課，我們學習、認識了定格動畫，并對它的制作方法有了一定的了解，這節課我們就一起來制作定格動畫。

一、觀賞課件

出示橘子素材，讓學生感知定格動畫中的角色制作可以取材于身邊的事物。

學生觀察，素材有什么特點？

出示橘子課件，引導學生發現，有了素材后，它的制作方法和第一課馬的制作方法是一樣的，回憶逐幀動畫。

二、演示制作

1.討論我們的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？ 2.出示準備好的桔子，逐步拍攝。3.利用Flash軟件制作逐幀定格動畫。

三、學生操作

可以利用手中的攝像頭操作，強調所學角色的表演要放在同一場景中，動作不要過大，要有連貫性。

四、學生展示、評價

第二篇：《可愛的動漫形象》教案2

《可愛的動漫形象》教案

教學目標：

知識與技能目標：

1、認識一些中外著名的動漫形象。

2、了解動漫形象的夸張與擬人等藝術手法。

3、能用簡單的語言表達自己對動漫形象“形與色”的感受。過程和方法：

1、在交流中激發對熟悉的動漫形象的記憶。

2、在比較中體驗“夸張、擬人”等藝術表現手法，了解動漫形象獨特的藝術風格。情感、態度目標：

體驗動漫形象鮮明、正直、善良的個性，提高審美品位。

教學重難點：

教學重點：能用簡單的語言表達自己對動漫形象“形與色”的感受。教學難點：了解動漫形象的夸張與擬人等藝術手法。

教學方法：啟發談話法、對比教學法。

教學時數：1課時。

教具準備：課件、有關圖片、范品 教學過程：

一、歌曲激趣，導入新課。

1、聽一聽：老師清唱歌曲《藍精靈》，提問：你們知道這是什么動漫影片的歌曲嗎？（學生匯報：藍精靈）

2、師：藍精靈是老師小時候最喜歡的動漫形象了，它們的樣子很有趣。你們喜歡什么可愛的動漫形象？誰來說一說？

3、學生匯報自己喜歡的動漫形象，并說出它有趣的特點。

4、板書課題：可愛的動漫形象

二、比較探究，欣賞評述。

1、比較探究一：動漫形象和傳統繪畫

找一找：動漫形象與傳統繪畫有什么不同？（板書：色彩鮮明、單純、造型幽默、生動）看一看、想一想：動漫形象和它們的原形有什么不同？（板書：擬人、夸張、變形藝術表現手法）

2、比較探究二：中國動漫形象和外國動漫形象 找一找：那些是中國動漫形象？那些是外國動漫形象？

比一比：人物動漫形象與擬人動物動漫形象有什么不同？（結構）

3、比較探究三：動漫形象的藝術特色是什么

找一找：“用線勾勒、平涂設色”的動漫形象（體會鮮明的民族風格）；動漫形象夸張、擬人的部位。

說一說：你還知道有哪些動漫形象的表現形式？（中國畫、剪紙等）

4、比較探究四：如何欣賞動漫形象？ 說一說：

A、你喜歡的動漫形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產生這種感覺？

B、你喜歡的動漫形象“趣“在哪里？（有趣的情節、造型和色彩，提高審美欣賞能力）

5、比較探究五：想像與創作

布置作業：把你喜歡的動漫形象畫出來，并為它編個小故事。

三、分享收獲

1、作業觀摩《小小動漫，我的最愛》。

2、角色評價：小觀眾，小小解說員。（互評、自評：造型美與色彩美）

第三篇：一動漫海報教案方案2

（一）談話式引入

1、向學生展示課前準備好的（下載的或自己制作）海報（可以是公益、電影、商業、旅游等方面），然后提出疑問，你們知道這些是什么東西嗎？（是海報）

2、簡單介紹海報——是一種在戶外如馬路、車站、機場或其他公共場所張貼的速看廣告。

3、提出：前幾節課，同學們已經游覽了雄偉壯觀的錢塘江大潮、美麗險峻的雅魯藏布大峽谷、寧靜和諧的小鳥天堂，還有變化多端的“火燒云”，也把相關的資料保存在電腦里。正好，旅游局舉辦的旅游文化節即將開始了，讓我們每個同學都制作一份宣傳海報，然后每個小組評選出最優秀作品送到旅游局，為這次活動出一份力，好不好？

（二）任務驅動，實踐操作

1、準備活動——明確活動內容及要求

（1）利用課件或實物投影出示P28活動內容及活動建議，讓學生明確制作任務。

（2）讓學生根據P28準備活動部分第2、3點的問題進行小組討論，并把討論結果填寫在書上，進一步明確制作要求。

2、實踐操作——搜集資料并用畫圖程序制作旅游宣傳海報

（1）讓學生仔細閱讀P29活動步驟，進一步明確做法。

（2）學生動手操作，搜集資料并下載（提醒學生要發揮小組互助精神，幫助有困難的同學）

（3）學生動手操作，上機制作旅游宣傳海報，教師巡視。

（這一環節，要提醒學生注意閱讀P31的技術援助部分，并在巡視過程中根據學生在制作過程出現的問題進行個別提示或全體演示）

（三）作品展示，互評互學

以小組為單位，根據P29-30活動評價的評價指標評選出“優秀海報”和“優秀組員”，并把“優秀海報”上傳到教師機。老師代表旅游局，對獲獎同學進行表揚，并鼓勵其他同學多多學習，爭取制作出更好的海報。

（四）總結體驗，拓展延伸

1、讓學生以小組為單位，談談自己制作海報的體驗并記錄下來（書P30）。

2、簡單小結全班的總體情況，并提出，除了可運用“畫圖”程序制作海報外，還有很多不同的軟件都能制作出精美的海報（如Word、Photoshop等），只要同學們認真學習，將來做出的作品肯定會更好。

新課標思想：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環境。

分析教材：

設計制作課對學生來講有一定的使用價值，能夠引起學生的注意，提高學生學習的興趣，因為這類課有一定的實踐性和挑戰性。本課應從設計的角度出發，教師應多給學生一些構思好的小圖樣，開拓學生的思維。

分析學生：

本課學生可能產生的畏懼之處應該是卡通造型的創作，如果借用一些現成的圖片可能很快就容易出效果，所以課前一定要讓學生搜集相關的材料，設計才是這節課的出發點。

新課標思想：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環境。

分析教材：

設計制作課對學生來講有一定的使用價值，能夠引起學生的注意，提高學生學習的興趣，因為這類課有一定的實踐性和挑戰性。本課應從設計的角度出發，教師應多給學生一些構思好的小圖樣，開拓學生的思維。

分析學生：

本課學生可能產生的畏懼之處應該是卡通造型的創作，如果借用一些現成的圖片可能很快就容易出效果，所以課前一定要讓學生搜集相關的材料，設計才是這節課的出發點。

第四篇：《趣味動漫》教案

《趣味動漫》教案

教學目標：

【知識與技能目標】（1）了解動畫制作的原理。

（2）理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。【過程與方法】

借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

【情感態度與價值觀】

通過對動畫原理和發展歷程的了解，認識動畫不僅是一種技術，更是一種文化藝術；通過對動畫素材的下載，增加獲取信息的能力和欣賞動畫的素養；通過對動畫制作軟件的了解和制作動畫的嘗試，建立學習動畫制作的興趣。

教學方法：

演示講授法、實驗學習。

重難點：

重點：動畫原理的理解。難點：畫動漫故事。

教學過程：

【導入】

動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現形式。國產動畫片《大鬧天空》中“孫悟空”的形象聞名世界，米老鼠”、“唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛。現代科學技術的發展為動畫注入了新的活力。網上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網頁的內容與形式，電視上也經常能看到一些動畫形式的廣告和趣味小品、宣傳短片。

【講授新課】

一、演示幾段具有一定代表性的動畫，介紹動畫的分類。

1．播放國產傳統動畫的視頻片段，介紹動畫技術的發展歷程，了解我國動畫藝術大師對世界動畫文化藝術的貢獻，使學生受到愛國主義的教育。

中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1934年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，在技術上有了較大進步。

1961年-1964年，萬籟鳴導演的《大鬧天宮》是一部長達120分鐘的規模巨大的作品，它創造的孫悟空形象，聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達導演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。

2．播放計算機平面動畫和三維動畫，使學生在感受到動畫文化藝術性的同時感受到動畫的技術性，激發求知欲。

3．歸納動畫分類的方法，了解動畫的分類。動畫 傳統動畫 計算機動畫 二維動畫 三維動畫

4．介紹傳統動畫的制作知識，理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。

5．新建文件，添加一組“豹子奔跑”的圖片，播放動畫觀察效果。得出結論：動畫是將一張張靜態的圖片，通過軟件連續的播放產生影像的動態效果。其原理是：因為單張圖片快速而且連續的播放，會讓我們的眼睛產生“視覺暫留”的現象，我們會感到圖片中的物體正在動作。

四、總結制作步驟

“實踐學習——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動畫”中的內容。

五、學生自主練習

學生根據老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“奔跑的豹子”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結出動畫制作的主要步驟。

【課堂小結】

教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。

第五篇：動漫課教案

初中動漫教案 第一課 初識動漫 教學目標： 知識懷技能

1了解動漫的基本概念。

2理解動畫的基本原理和制作過程。

3初步學會使用flash 軟件制作簡單的逐幀動畫。

過程與方法： 講解 示范 輔導 實踐 拓展

情感態度價值觀：

1、感受現代科技的便捷，體驗創作的樂趣和成就感。

2、激發學生進一步學好信息技術的熱情。教學重點：

初步學會使用flash 軟件制作簡單的逐幀動畫。

教學難點：flash軟件的操作 課 時： 3 教學過程： 導入：

欣賞與分析《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》、《機器貓》

知識講堂：

一、什么是動漫

動畫與漫畫和簡稱

二、動畫與漫畫的關系

三、動畫片制作原理與過程

1、覺殘留與電影的產生（0.1~0.4秒）

2、片制作方法與流程 課堂范例： 大樓燈光

操作要點：閱讀會員限時特惠 7大會員特權立即嘗鮮2

1、flash打開、關閉

2、修改——文檔，設置背景色、幀頻

3、工具欄：矩形、邊框色、填充色、對象繪制模式

4、插入——時間軸——關鍵幀（F6）插入關鍵幀

5、刪除

6、控制——測試影片

7、保存：位置、文件類型（.fla）

8、導出影片：（.swf）

9、文件格式區別：（.fla與.swf）知識要點：

1、了解FLASH的基本概念:幀、時間軸、舞臺、關鍵幀

2、能夠使用簡單的繪圖工具、填色工具繪制圖形

3、能夠制作簡單的逐幀動畫

4、常用快捷命令

創新實踐：

1、制作吃糖葫蘆動畫片

拓展練習

2、導入圖片：導入一組圖片，生成逐幀動畫。

注意：導入庫與舞臺的區別

作業提交：

1、大樓燈光

2、吃糖葫蘆

3、自行創作

充分發揮你的想象力，利用FLASH中常用工具，以逐幀動畫的方式，制作自己的第一幅動畫作品。具體要求：

（1）內容積極向上，有創意，有個性（2）要表達日常生活或學習的情景（3）應用了FLASH工具欄中的繪圖與顏色工具（4）幀數大于10（5）要有自己的繪畫內容 第二課

場景設計（自然背景繪制）教學目標： 知識懷技能

1、了解有關色彩的知識。

2、學會繪制天空、白云、花草等自然景色。過程與方法：

講解 示范 輔導實踐

拓展

情感態度價值觀：

1、感受現代科技的便捷，體驗創作的樂趣和成就感。

2、培養學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養學生的鑒賞能力。

教學重點：初步學會使用flash軟件繪制藍天白云等自然景色。教學難點：flash軟件的操作細節課 時： 教學過程： 導入：欣賞與分析《愛麗絲夢游仙境》 知識講堂：

1、色彩的三要素 色相、明度、純度

2、暖色和冷色 暖色：紅紫、紅、橙、黃綠

冷色：青紫、青、青綠

2、過程 4 繪制基本輪廓、細節、涂色、去線

課堂范例：藍天白云 操作要點：

1、庫的概念、與舞臺的區別

2、元件的操作（新建、重命名、管理）

3、面板的操作

4、混色器漸變填充

5、鉛筆工具

6、橡皮工具

7、修改－排列命令調整各元件的前后層次

8、使用“任意變形”工具改變各元件的大小

9、導出圖像 作業提交：

1、藍天白云圖像

2、自主創作