第一篇：動漫教案

教案

《夏目友人帳》的繪圖練習

活動地點：四樓美術教室 活動對象：動漫社成員 活動目標： 知識與技能：

1、通過討論，了解動畫的風格。

2、通過對漫畫理論的分析，讓學生更深刻的認識漫畫的內涵。

3、通過臨摹練習，使學生充分了解繪畫技巧。過程與方法：

讓學生體會到中外漫畫名家名作的博大精深，懂得欣賞漫畫時主要是通過故事情節、構圖、色彩、動畫等等情趣意味。情感態度與價值觀：

1、從學生審美和藝術修養的實際出發，在欣賞漫畫時得到精神上的愉悅和美妙的享受，旨在提高學生的美術鑒賞能力和高尚的審美情趣。

2、培養學生的創新意識，創造中國式漫畫。

具體活動過程：

一、導入：

《夏目友人賬》的相關介紹，說說喜歡《夏目》的理由，說說最喜歡哪個怪物。示例：

最死心眼的妖怪

看過全十三話之后，最直接一點感悟是——妖怪全部死心眼??不知是妖怪天生執著，還是因為太執著而變成了妖。然而最死心眼的，卻還是第一話中出場的單眼妖怪菱垣，那個被夏目稱為祖母玲子溫柔的朋友的笨蛋妖怪。

其實菱垣很高興能把名字交給玲子吧。笨笨的被搶了饅頭，笨笨的被球棒打了腦袋，笨笨的寫了名字交給對方，然后笨笨的等待那個少女叫自己的名字。春日的櫻花、夏季的雷雨、秋日的黃葉、冬季的白雪，春去秋來，夏過冬至，四季輪回變換，一月月一年年，那個傻傻的妖怪只是每天每天站在相遇的地方等著玲子。為什么要如此執著？只因名字被寫在了友人帳上？不是的，哪有那么簡單呵。等她，是因為寂寞，因為她眼中的寂寞，因為自己心中的寂寞??

相遇前滿腦子就只想著能找到供奉的食物，相遇后才知曉什么是溫暖，寂寞又為何物。原來人類也不全是可惡的，原來還有玲子和自己如此相似。那么你寂寞的話，就叫我的名字，好么？

可是，為什么會如此痛苦呢？為什么把名字交給你，反而更痛苦？早知相遇之后會更加寂寞，那當初就不該拿走我的名字！

因為思念，因為溫柔，菱垣終是輸給了自己寂寞的心。他不知道，玲子一直等著妖怪們找她拿回名字，他不知道，和妖怪相比人類的壽命有多么短暫。這個死心眼的傻瓜只是日復一日的等著玲子的召喚，卻終不知玲子早已死去。

等待玲子的那些日子，菱垣在想什么呢？食物？友人帳？玲子的召喚？恐怕都不是呢，菱垣一根筋的腦袋大概只想著一個問題吧——

玲子，你還那么寂寞么？ 最天真的妖怪

其實同樣很死心眼的妖怪還有第五話中的山斗，不過他和菱垣相比更多了一份天真。這個單純到呆笨的大塊頭自始至終都沒有一點改變，夏目到來時他也還是坐在椅子上等。幾十年的時光仿佛停滯在山斗眼中，直到夏目又出現的那一刻才再次流逝。同時，山斗的目的也始終沒有改變——希望玲子陪同自己去找好朋友三棱和好。

當我們和朋友吵架時會怎么做呢？生個悶氣，然后一如既往該怎樣怎樣，就當什么都沒發生過；火冒三丈，氣消了再扭扭捏捏賠禮道歉，然后這場吵架就成了茶余飯后讓對方臉紅的把柄；最壞的情況就是撕破了臉，縱使時過境遷有無限悔意，卻因自己那不知幾錢的面子，結果老死不相往來??

那么妖怪吵架了又會怎樣？一氣之下把對方吞了？只怕會消化不掉吧。也許妖怪壓根不會吵架，因為妖怪們知道，一個人有多么寂寞，兩個人又會生出多少溫暖。縱使對方會對自己生氣，也一定是為了自己著想，所以自己道個歉就好啦，沒有什么比兩人之間的友誼更重要的了。

妖怪的世界沒有那么多規則，他們的感情更加純粹美好。也許我們向往的，不過是如山斗一般，幾十年也不曾變更的一份對朋友的執著。

最悲慘的妖怪

與人扯上關系的妖怪多數都比較不幸，但其中最為悲慘的，莫過于第四話中的時雨。本來高貴如神一般，卻因為人類的貪欲，淪為了比普通妖怪更具邪氣的污穢的存在。

然而如此憎惡人類的他，骨子里還是透出抹不掉的溫柔。縱使自己一身邪氣，卻還是忍不住對需要幫助的少女伸出援手；縱使無法原諒卑劣的人類，卻還是想要再見到溫柔的少女。

其實時雨很清楚，人類并不全那么可惡，但如果不憎恨著，如今如此污穢的自己豈不是非常可笑的存在？自己又該何去何從呢？所以唯有繼續憎恨下去，心才不會迷失的更遠。

但是，就算身體具有詛咒之力，就算滿腦子想著向人類復仇，心卻始終溫柔，始終向往著人類的溫暖，因為當初和人類在一起的那段時光，是記憶中難以抹去的珍寶。縱使人類的背叛讓自己陷入深淵，曾經的溫暖也是真實的，曾經不再寂寞的心也是真實的??

相比起人類本身，妖怪或許更懂得懷念。一份溫柔，足以讓他們記一輩子。就算給予溫暖的人早已不再，妖怪們卻依然記得，幾十年，幾百年，幾千年??

最鐘情的妖怪

配得上這一頭銜的妖怪就不只一個了，我實在說不好，露神和螢哪一個更深情一些。兩個妖怪同樣都是為了自己心愛的人，消逝了自己的生命??

露神的身份似乎更高貴了一些。本來也是個流浪的小妖，因為一點陰差陽錯被當地純樸的村民尊為“露神”。由于人類的信仰，身體也一點一點成長為成人大小。然而隨著時間的流逝，曾經的信仰終于還是如預料般慢慢淡泊了。當露神重新變成三寸高時，還保有信仰的人類也就只剩了花子。

明明知道不該這么留戀人類的信仰，明明知道人類是最喜新厭舊的生物，卻還是留了下來，因為被人愛上的感覺，被人愛過的感覺實在太美好了。

明明知道不該和人類有太深的聯系，明明知道不應在人類面前現身，卻還是忍不住問了聲好，因為她的溫柔，讓人忘卻寂寞。

也許露神對花子的感情并不是愛，但是一直看著追尋自己的女孩成長為少女，考入大學，結婚生子，逐漸衰老，終于逝去??看著這一系列的變化，壽命接近無限的妖怪會想些什么呢？與其只留下自己陷入更深的寂寞，不如就跟隨這份溫暖，跟隨這份溫柔一起離開吧。被愛過之后的孤獨，是連妖怪也承受不住的。

相比露神，螢的身份就顯得低了一點。本是河邊的螢火蟲，因為幫助山神而被賦予了長久的生命。

本來與能看得見妖怪的人類相知相戀，卻因那個男人視妖能力的喪失，而使兩人雖近在咫尺，卻分隔兩地。此時此刻，世界上最遙遠的距離赫然成了“我們彼此相愛，我看得見你，你卻看不到我”。

更加悲傷的，是螢還是章史先生呢？他四處尋找著自己的愛人，瘋狂的尋遍了所有曾經一起去過的地方，她則一直站在他面前，聽他焦急的呼喚自己的名字，看他拼命的四處奔波。

明明就在你的面前，為什么你還要如此悲傷？明明深情的訴說著愛意，為什么你就是聽不到？明明那么愛你，那么愛你??

愛上他，是命運的惡作劇。但卻要感謝這份美好的作弄，因為愛上他是那么幸福。原來一個人的感覺可以這樣左右自己，縱使他已不再需要自己，但是看到他的笑臉，還是不自覺向上彎起了嘴角，盡管眼中藏不住無盡的悲傷??

章史先生終于還是要結婚了，既然他已走出迷宮，那么自己也不必再陪在他的身邊了。為他新的愛情送上祝福吧，就像當初祝福山神和人類少女時那樣，讓自己微弱的光芒照亮無知的前路吧，哪怕，要讓生命再次變成螢火蟲般短暫??

螢火蟲，或許和天鵝是一樣的吧。最有耐心的妖怪

伴隨著不知比人類長多久的壽命，妖怪們似乎并不太看重時間，時常是為了一個信念等待幾十年，就像小小的燕。

本是檐下的雛燕，死后卻因一份執念成了妖怪。那個時候就像受傷的小狗一樣，有點懼怕人類，卻又不自覺想要靠近人類。因為曾經感受過的溫暖，讓心變得柔軟。

所以當那個好心的人類不再出現在自己眼前的時候，就一直想要再見到他，想要跟他說聲謝，想要讓他知道自己的存在??

于是再次見到他的燕，開心的笑著，一次次向他打招呼、鞠躬、致謝。他走了一路，燕陪了一路，盡管他并不知道她的存在??

身體逐漸變得透明，燕還是珍惜著每一天，陪在這個根本不知道自己存在的人的身邊。笑聲一直那么清脆，卻始終不知燕的眼中是否真的在笑。當拿到浴衣的時候，燕是那么興奮，風一般飛奔到他的身邊。

然而夏目看到祭典的照片之時，卻還是落了淚。原來之所以要一直用紙遮住半邊臉，是因為燕的眼睛根本看不見。一直在等待他，卻根本還是“見”不到他，即便這樣，還是選擇了遙不知期的等待。

即便這樣，照片上站在他身邊的燕的笑容，也恬淡了很多呢。

為了自己最重要的人，我們完全可以一直等待下去，縱使根本無法相見，卻還是讓溫柔填滿了寂寞的心靈。

最佳情侶檔

與其說是情侶檔，不如說是最般配的一對——蛇眼與淺蔥，雖然本人只以朋友相稱。

一個是撐傘的人，一個是蒼琴的彈奏者，兩個人都住在磯月之森，都在服侍著同一個主人。她的琴曾只為壬生大人而彈奏，他的傘卻不只為壬生大人而撐起。磯月之森的景色是美麗的，她在月下飛舞的花瓣中對他微笑，于是他一瞬間將傘撐了過去，不知所措??

淺蔥生病以后，蛇眼所作所為就只是希望能再一次讓她在仰慕的人面前彈奏，就像鄰居家的少年，為了看到青梅竹馬的笑容，一門心思只想著達成少女的愿望，卻不知少女的心早已系在了少年身上。

“如果可以實現的話，我也想再彈一次。我一直一直都是只為那位大人在彈奏，所以，如果可以再彈一次，我想為你這位溫柔而重要的朋友而彈。銅，你愿意聽我彈嗎？”

于是她用心去演奏，他在溫柔的銀色月光中第一次聆聽只為自己彈奏的樂聲。她為他演奏而陶醉，他為為他演奏的她而陶醉。

其實喜歡上一個人是很簡單的事情，也許就因一份溫柔，一個微笑?? 最萌的妖怪

絕對是小狐貍！日本的狐貍都這么萌的么！

天真的狐貍，被壞心眼的妖怪欺負，于是夏目出現！英雄救美（誤）！然后故事情節就像所有古老的偶像劇那樣發展下去，被救的美人無條件的愛上了救人的英雄（大誤），甚至不惜將自己的身心都交給英雄（彌天大誤）！然后兩人經歷了誤解與矛盾，遲鈍的英雄終于發現了尾隨自己前來的美人，定下了美好的約定（誤得不能再誤了）！

不過小狐貍真的是非常可愛誒~連編劇都這么覺得吧，雖然最終話的目的應該是讓能出場角色都出來露個臉，但很明顯，主角還是小狐貍~ 小孩子都很可愛的，長了獸耳和獸尾的正太絕對是這個世界上最美好的存在 最負責的妖怪

終于寫到貓咪老師斑了呢。

這只大肥貓平日里只知道吃東西吃到變成球，喝酒喝到酩酊大醉，醉了之后還要唱歌，明明五音都不全，偶爾還要吃個醋，鬧鬧離家出走??

然而這個大肥貓卻是非常可靠的存在，總是能在最危機關頭搖身一變挺身而出。是斑教給夏目怎樣使用友人帳，怎樣把妖怪的名字還回去；是斑一次次拯救夏目于水火之中；是斑一直都陪伴在夏目身邊；也是斑讓夏目體會了什么是羈絆。

斑起先也和普通的妖怪一樣，覬覦著夏目的友人帳，雖然成為夏目保鏢的報酬依然還是為了友人帳，但共同生活了那么多日日夜夜，斑的想法還是產生了些微的改變，所以說吃人嘴短，肥貓尤其如此??

同樣夏目也改變了斑，能夠讓人類小女孩爬到自己背上，既是斑逐漸變得溫柔的表現。

貓咪老師斑，一定會永遠和夏目一起，哪怕友人帳終有一天會消失不見。其實說起負責，還想提一下三筱。雖然他出場的次數很少，而且還曾給夏目帶來危險，但從他用青蛙測試夏目來看，三筱也算是在磨煉夏目。總覺得如果沒有貓咪老師的話，三筱也將會是個很可靠的保鏢。

妖怪們的故事就到這里，形形色色的妖怪，形形色色的感情，與人又有何異？有所不同的，也許是人類忽視了溫柔，徒增了寂寞??

《夏目友人帳》無疑是一部溫情的治愈系催淚作品，觀看《夏目》并不用緊張的等在電腦前，它不會去描述波瀾壯闊的命運。觀者只需將浮躁的心放下，用心靜靜的去感受每一話中展現的人世間溫馨細膩的種種情誼。

二、風格介紹

夏目是綠川幸畫的，她的作品都是這種風格的：有人曾評論：綠川幸蒼白單薄的畫風所形成的那種空靈的震撼，和時空的跨越，淡淡的沒有表情的哀傷是文字所無法形容的。

1、作品以短篇為主，大多構思精巧，打動人心。

2、畫風隨意，擅長借虛幻的設定描繪出少男少女內心的微妙情感，筆觸空靈、溫柔感性，充滿文藝氣息。

3、多有鬼怪式元素，結局偏向傷感。

4、且善于在悲傷的背景與環境中描繪出一些溫暖而瑣碎的情感故事，無論怎么樣，很多淡然隨意的小細節也在她的畫筆下呈現出不同的光彩，作品有很高的可看性與珍藏性。

畫家作品列表：

* 《花泥棒》短篇 * 《咖啡飄香》短篇 * 《魔音少年》

* 《無名的來客》短篇 1999年 * 《花之跡》 短篇 2001年 * 《炎熱的日子》

* 《寒冷的日子依舊》 短篇 2002年 * 《螢火之森》（包括短篇：1.花歌流瀉、2.螢火之森、3.盤旋而下的落葉、4.裂痕加深）

* 《落葉，旋轉旋轉》短篇 2002年 * 《緋色的椅子》 * 《夏目友人帳》

* 《學習的角落》 短篇

三、其他主題、畫風相近的作品舉例

《那朵花》、《秒速五厘米》、《蟲師》、《好想告訴你》、《物怪-化貓》、《花田少年史》、《水果籃子》等等。

四、自由習作

1、前三課時已經學習過人體、頭部細節、服飾等相關繪畫教程，現分組繪畫《夏目》中自己喜歡的人物。

2、不太會繪畫的同學請繪制一幅其他簡單的作品。

3、喜歡創作的同學請寫一篇類似《夏目》的文章或寫一篇同人文。

4、作品下節課上交。

第二篇：《趣味動漫》教案

《趣味動漫》教案

教學目標：

【知識與技能目標】（1）了解動畫制作的原理。

（2）理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。【過程與方法】

借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

【情感態度與價值觀】

通過對動畫原理和發展歷程的了解，認識動畫不僅是一種技術，更是一種文化藝術；通過對動畫素材的下載，增加獲取信息的能力和欣賞動畫的素養；通過對動畫制作軟件的了解和制作動畫的嘗試，建立學習動畫制作的興趣。

教學方法：

演示講授法、實驗學習。

重難點：

重點：動畫原理的理解。難點：畫動漫故事。

教學過程：

【導入】

動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現形式。國產動畫片《大鬧天空》中“孫悟空”的形象聞名世界，米老鼠”、“唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛。現代科學技術的發展為動畫注入了新的活力。網上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網頁的內容與形式，電視上也經常能看到一些動畫形式的廣告和趣味小品、宣傳短片。

【講授新課】

一、演示幾段具有一定代表性的動畫，介紹動畫的分類。

1．播放國產傳統動畫的視頻片段，介紹動畫技術的發展歷程，了解我國動畫藝術大師對世界動畫文化藝術的貢獻，使學生受到愛國主義的教育。

中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1934年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，在技術上有了較大進步。

1961年-1964年，萬籟鳴導演的《大鬧天宮》是一部長達120分鐘的規模巨大的作品，它創造的孫悟空形象，聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達導演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。

2．播放計算機平面動畫和三維動畫，使學生在感受到動畫文化藝術性的同時感受到動畫的技術性，激發求知欲。

3．歸納動畫分類的方法，了解動畫的分類。動畫 傳統動畫 計算機動畫 二維動畫 三維動畫

4．介紹傳統動畫的制作知識，理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。

5．新建文件，添加一組“豹子奔跑”的圖片，播放動畫觀察效果。得出結論：動畫是將一張張靜態的圖片，通過軟件連續的播放產生影像的動態效果。其原理是：因為單張圖片快速而且連續的播放，會讓我們的眼睛產生“視覺暫留”的現象，我們會感到圖片中的物體正在動作。

四、總結制作步驟

“實踐學習——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動畫”中的內容。

五、學生自主練習

學生根據老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“奔跑的豹子”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結出動畫制作的主要步驟。

【課堂小結】

教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。

第三篇：動漫課教案

初中動漫教案 第一課 初識動漫 教學目標： 知識懷技能

1了解動漫的基本概念。

2理解動畫的基本原理和制作過程。

3初步學會使用flash 軟件制作簡單的逐幀動畫。

過程與方法： 講解 示范 輔導 實踐 拓展

情感態度價值觀：

1、感受現代科技的便捷，體驗創作的樂趣和成就感。

2、激發學生進一步學好信息技術的熱情。教學重點：

初步學會使用flash 軟件制作簡單的逐幀動畫。

教學難點：flash軟件的操作 課 時： 3 教學過程： 導入：

欣賞與分析《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》、《機器貓》

知識講堂：

一、什么是動漫

動畫與漫畫和簡稱

二、動畫與漫畫的關系

三、動畫片制作原理與過程

1、覺殘留與電影的產生（0.1~0.4秒）

2、片制作方法與流程 課堂范例： 大樓燈光

操作要點：閱讀會員限時特惠 7大會員特權立即嘗鮮2

1、flash打開、關閉

2、修改——文檔，設置背景色、幀頻

3、工具欄：矩形、邊框色、填充色、對象繪制模式

4、插入——時間軸——關鍵幀（F6）插入關鍵幀

5、刪除

6、控制——測試影片

7、保存：位置、文件類型（.fla）

8、導出影片：（.swf）

9、文件格式區別：（.fla與.swf）知識要點：

1、了解FLASH的基本概念:幀、時間軸、舞臺、關鍵幀

2、能夠使用簡單的繪圖工具、填色工具繪制圖形

3、能夠制作簡單的逐幀動畫

4、常用快捷命令

創新實踐：

1、制作吃糖葫蘆動畫片

拓展練習

2、導入圖片：導入一組圖片，生成逐幀動畫。

注意：導入庫與舞臺的區別

作業提交：

1、大樓燈光

2、吃糖葫蘆

3、自行創作

充分發揮你的想象力，利用FLASH中常用工具，以逐幀動畫的方式，制作自己的第一幅動畫作品。具體要求：

（1）內容積極向上，有創意，有個性（2）要表達日常生活或學習的情景（3）應用了FLASH工具欄中的繪圖與顏色工具（4）幀數大于10（5）要有自己的繪畫內容 第二課

場景設計（自然背景繪制）教學目標： 知識懷技能

1、了解有關色彩的知識。

2、學會繪制天空、白云、花草等自然景色。過程與方法：

講解 示范 輔導實踐

拓展

情感態度價值觀：

1、感受現代科技的便捷，體驗創作的樂趣和成就感。

2、培養學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養學生的鑒賞能力。

教學重點：初步學會使用flash軟件繪制藍天白云等自然景色。教學難點：flash軟件的操作細節課 時： 教學過程： 導入：欣賞與分析《愛麗絲夢游仙境》 知識講堂：

1、色彩的三要素 色相、明度、純度

2、暖色和冷色 暖色：紅紫、紅、橙、黃綠

冷色：青紫、青、青綠

2、過程 4 繪制基本輪廓、細節、涂色、去線

課堂范例：藍天白云 操作要點：

1、庫的概念、與舞臺的區別

2、元件的操作（新建、重命名、管理）

3、面板的操作

4、混色器漸變填充

5、鉛筆工具

6、橡皮工具

7、修改－排列命令調整各元件的前后層次

8、使用“任意變形”工具改變各元件的大小

9、導出圖像 作業提交：

1、藍天白云圖像

2、自主創作

第四篇：動漫社團教案

動漫社團教案

一、教學目標

1、通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

二、教學重難點

教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學難點 ：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

三、教學過程

（一）引入：

出現一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

（四）演示：漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：

出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

三、學生作業 ：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結：展評作業。

第五篇：動漫欣賞教案

動漫影視欣賞教案

【教學目標】

1.知識目標：這堂課是動畫片欣賞課,強調的是學生如何深入而“內行”的影視鑒賞和掌握恰當的影視鑒賞的方法和策略。為學生今后的動畫學習之路打下良好的基礎。

2.能力目標: ⑴ 培養學生獨立思考和分析能力

⑵ 使學生學會如何把所學理論知識應用到實際影片欣賞中

3.德育目標：通過國產精品動畫片的欣賞,提升學生對國產動畫產業的信心和對民族元素的深層理解

【重點難點】

1.教學重點：對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握 2.教學難點：把鑒賞方法應用到動畫片欣賞當中去

【學生狀況分析】

學生為非美術專業的學生,繪畫能力和專業知識都很有限,對這個領域只停留在感興趣和普通的表面認識階段。在高科技快速發展的知識時代,學生正處于成長和積累的年齡,有強烈的求知欲和交流欲望,同時又追求個性,如何有效并合理的吸收各種專業知識,就需要一定的方法,所以,通過影視動畫鑒賞方法的學習,可以使學生在短時間內收集和積累各部經典動畫片的知識和精華,提升自身的內在修養和經驗,為今后的影視欣賞打下堅實的基礎。

【教學方法】

這是一節教學生如何欣賞動畫影片并引導他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學習方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學生記住關鍵內容和我所歸納的經驗；在提高學生興趣方面,我采用了把理論融入到實際的多媒體實例演示的方法；并根據學生的特點,留給他們自由發揮的空間,采用了課堂討論的方法。達到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學會了本堂課的重點和難點,并有一定的自我想法,充分展現了以突出技能為主導思想的職教方法。

【學習方法】

通過我的課堂教學,培養學生： 1.學會如何鑒賞影視動畫的方法

2.學會貫通前后課程,使自己條理分明,學習任務明確 3.學會如何提高自身的欣賞水平4.學會如何活躍自己的思維

5.學會如何提高自身的語言表達能力 6.學會如何培養自己的學習興趣

【教學時間分配】

1.組織教學

1’ 2.復習與導課

5’ 3.新課

⑴ 理論

9’

⑵ 影片動畫欣賞

12’ ⑶ 討論

3’

4.實踐

8’ 5.總結

1’ 6.作業

1’

【教學過程】 步驟一

復習

目的：1.指出所給圖片屬于哪部經典動畫影片,使學生進入專業課的學習氣氛

2.復習已經學過的知識點,使學生對本節課的新內容有所把握

一、利用多媒體課件展示部分國內外經典動畫片的圖片,讓學生回答相應的影片名稱。例如:《大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學生觀看過的動畫片的數量和情況,并提醒學生本課的學習目的——如何從“外行看熱鬧”轉變成“內行看門道”的鑒賞影視動畫的方法,使學生對本課起到應有的重視,進入學習氣氛中來。

二、本章的學習內容主要包括兩個方面: 1）動畫影片的欣賞: ① 研究動畫片欣賞的意義

② 欣賞的本質

③ 動畫影視作品客體的認識和分析

④ 動畫影視藝術鑒賞的主體——鑒賞者的分析

2）影視動畫作品的批評

上一講已經學到了動畫影片的欣賞中的第三個問題,為了使學生更順利的進入第四個問題主體的認識和分析的學習,我針對所學知識點提出以下問題,學生可以看書后回答。

1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動畫影視作品的客體的審美特征? 3.影視語言的文學鑒賞方式有_______與_______。敘事結構有_______、_______、_______(分別舉例說明)。

4.從視聽方面欣賞動畫,需要了解的方面? 通過復習,使學生心中自然聯想到下一個部分,就是本課的重點,即動畫鑒賞主體的認識和分析。

步驟二

導課

目的：抓住學生的好奇心,給學生想象的空間,從而導出新課

首先,通過下列給出的四組條件數據和對應的動畫片名稱,讓學生進行連線,找出它們之間的內在聯系。

小學

6-12歲

中

國

《老人與海》

高中

16-18歲

中

國

《小蝌蚪找媽媽》

小學

6-12歲

日

本

《灌籃高手》

本科

19-23歲

設計師

《櫻桃小丸子》

得出的結論是由于文化程度、年齡、地理區域、社會職業等方面的不同, 影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點和審美需求,從而進入新課,即“動畫影視藝術鑒賞的主題——鑒賞者的認識分析”上來了。步驟三

新課 目的：通過理論學習,使學生能夠從不同層面,多個角度審視和評析動畫作品,達到教與學的目的

1.首先,講授理論知識,通過列表圖逐一講解分析,影片鑒賞應從哪幾個方向入手:一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎—經驗,并舉例說明,使學生有更深刻的印象,并強調出需要重點記憶的地方。之后,還要提到影視動畫作品的批評,這一部分雖然不是重點,但是需要學生有所了解。

2.欣賞:播放國產動畫片《三個和尚》。欣賞前給學生幾個剛學的關鍵詞,如:作品的風格、形式和內容等,要求帶著問題到影片欣賞中去思考。

3.討論:讓學生舉手發言,從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片。把觀看動畫片提升到理論高度上來,把本課的難點簡單易懂的融入到其中。通過新課的學習后,學生會感覺到從理論—實踐—理論的一個升華的過程。步驟四

實踐

目的：通過對動畫片的簡單分析理解,鞏固和拓展本課所學知識點,起到舉一反三的作用

回到復習時提到的幾部大家耳熟能詳的動畫片上來,請兩名學生選擇各自其中一部進行分析評論。步驟五

總結

目的：使學生對本章內容有一個整體把握和理解

簡要概括本節課的知識點,并統籌整章的內容,使學生對重點和難點一目了然。步驟六

作業

目的：學生通過寫作業,對本節內容有更深入細致的理解 欣賞一部自己感興趣的經典動畫影片,寫一份影評。

【教學小結】

通過本課的學習,學生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學生對國產動畫事業的熱愛和關注,并對民族元素在動畫片中的應用方法有了不同的思考,少部分同學能夠延伸自己的想法,發展出屬于個人的鑒賞風格,以達到本節課的教學目標。