第一篇：動漫基礎教案1

授課課題：動漫的制作

教學目標：

【知識與技能目標】

（1）了解動畫制作的原理。

（2）學會從網上下載計算機動畫的常用方法。

（3）了解制作動畫的常用軟件，會用Flansh制作簡單的動畫。（4）理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。【過程與方法】

借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

【情感態度與價值觀】

通過對動畫原理和發展歷程的了解，認識動畫不僅是一種技術，更是一種文化藝術；通過對動畫素材的下載，增加獲取信息的能力和欣賞動畫的素養；通過對動畫制作軟件的了解和制作動畫的嘗試，建立學習動畫制作的興趣。

教學方法：

演示講授法、實驗學習。

重難點：

重點：動畫原理的理解。難點：GIF動畫的制作。

教學過程： 【導入】

動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現形式。國產動畫片《大鬧天空》中“孫悟空”的形象聞名世界，米老鼠”、“唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛。現代科學技術的發展為動畫注入了新的活力。網上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網頁的內容與形式，電視上也經常能看到一些動畫形式的廣告和趣味小品、宣傳短片。

【講授新課】

一、演示幾段具有一定代表性的動畫，介紹動畫的分類。

1．播放國產傳統動畫的視頻片段，介紹動畫技術的發展歷程，了解我國動畫藝術大師對世界動畫文化藝術的貢獻，使學生受到愛國主義的教育。

中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1934年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，在技術上有了較大進步。

1961年-1964年，萬籟鳴導演的《大鬧天宮》是一部長達120分鐘的規模巨大的作品，它創造的孫悟空形象，聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導演的《哪吒鬧?！罚?980年徐景達導演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。

2．播放計算機平面動畫和三維動畫，使學生在感受到動畫文化藝術性的同時感受到動畫的技術性，激發求知欲。

3．歸納動畫分類的方法，了解動畫的分類。動畫 傳統動畫 計算機動畫 二維動畫 三維動畫

二、從網上下載動畫，增強學生信息獲取的能力。

1．訪問一個含有GIF動畫和Flash動畫的網頁，介紹從網頁上識別動畫的方法。

2．介紹GIF動畫和Flash動畫的特點和應用。

GIF動畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網頁、演示文稿和手機彩信等。

Flash動畫：表現力強，能添加音頻，可設置交互。廣泛應用于網頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學課件、宣傳短片等。

3．演示下載GIF動畫的方法。

4．演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動畫的方法。

5．向學生推薦幾個Flash動畫網站，引導學生文明上網，指導學生在觀賞動畫的同時，懂得動畫是文化藝術，是作者辛勤勞動的奉獻，“美”與“樂”要靠我們去創造?！菊n堂小結】

1．教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。2．請學生敘述GIF動畫制作的主要步驟。

3．播放幾幅含有文字內容的GIF動畫和具有視頻效果的動畫。提示學生嘗試Ulead GIF

Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設置。

第二篇：動漫美術基礎教案1

動漫美術基礎教案

第一章

邁向動漫設計的第一步

第一節 動漫基礎知識

教學目標

1了解動漫的基本概念、設計原理和發展歷史。2.明確美術設計在動漫制作中的任務及基本要求。3.掌握動漫設計的類型及表現形式。教學重點

美術設計在動漫制作中的任務及基本要求。教學方法

教授法、課件 教學準備

素材若干、課件 課時安排

1課時

教學過程

一、教師講解新知

（一）1.動漫概念

動漫作為泛指，是動畫和漫畫的通稱，既包括傳統的漫畫和動畫形式，也包括FLASH動畫、三維動畫、全息動畫等嶄新的動漫形式。從嚴格意義上講，動漫應該指有序列的漫畫，是連續的漫畫形式，具有故事情節和內容，每個畫面又相互聯系。

課件展示

2．動漫設計的原理及發展

動畫是由漫畫與電影的結合而產生的一門獨特的藝術形式。早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果：在機器的帶動下，圓盤低速旋轉，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉。從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，形成動的畫面這就是原始動畫的雛形。

課件展示

引導講解

19世紀70年代以后隨著計算機的發展應用，數字化生活的進步動漫美術基礎教案

第一章

邁向動漫設計的第一步

同樣帶動著動畫技術的改革與創新。

1985年，計算機動畫技術已有了長足的進展，由巴瑞．李文遜執導的《青年福爾摩斯》第一次在影片中持續播放了30秒鐘的動畫片段，它標志著動畫設計的一次重大的飛躍。

1991年，美國導演斯皮爾伯格在影片《侏羅紀的公園》中刻畫了會跑、會跳、神氣活現的恐龍角色，CG取代了傳統的動畫模型，1995年美國誕生了世界上第一部全電腦制作的純三維動畫長片《玩具總動員》，開創了電腦取代人手工繪制動畫的先河，因而在動畫電影歷史上是劃時代的作品。

課件展示

引導講解

二 教師講解新知

（二）1.動畫的分類

二維動畫

畫面處理更加接近繪畫效果，具有較強的裝飾美感，主要通過手繪的方法創作的動畫。課件展示

三維動畫

三維動畫的造型理念強調對三度空間與三維體積感的追求，強調接近視覺與運動的逼真感。課件展示

延時動畫

又叫泥偶動畫。還特指用多種可塑材料，如黏土、橡膠的制作的動畫形象，制作動畫時，逐幀一邊捏、一邊改變形象拍攝而成的動畫。課件展示

課件展示

引導

剪紙動畫《豬八戒吃西瓜》 水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》

實驗動畫《Tiger》

2.學習動漫美術設計的方法 看——學——練——想 課件 圖例展示 教師示范

3.職業動漫人具備的基本條件 1）扎實的繪畫基本功 2）敏銳的觀察力 動漫美術基礎教案

第一章

邁向動漫設計的第一步

3）豐富的想象力與創造力 4）完美的表現力

5）溝通與合作的能力

三 課堂小結 四 布置作業

第三篇：動漫美術基礎教案1

動漫美術基礎教案

第一章

動漫設計的第一步

第一節 動漫基礎知識

教學目標

1了解動漫的基本概念、設計原理和發展歷史。2.明確美術設計在動漫制作中的任務及基本要求。3.掌握動漫設計的類型及表現形式。教學重點

美術設計在動漫制作中的任務及基本要求。教學方法

教授法、課件 教學準備

素材若干、課件 課時安排

1課時

教學過程

一、教師講解新知

（一）1.動漫概念

動漫是動畫和漫畫的通稱，既包括傳統的漫畫和動畫形式，也包括FLASH動畫、三維動畫、全息動畫等嶄新的動漫形式。動漫應該指有序列的漫畫，是連續的漫畫形式，具有故事情節和內容，每個畫面又相互聯系。

課件展示

2．動漫設計的原理及發展

動畫是由漫畫與電影藝術結合產生的一門獨特的藝術形式。1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果：從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，這就是原始動畫的雛形。

課件展示

引導講解

19世紀70年代以后隨著計算機的發展應用，數字化生活的進步同樣帶動著動畫技術的改革與創新。動漫美術基礎教案

第一章

動漫設計的第一步

1985年，計算機動畫技術已有了長足的進展，由巴瑞．李文遜執導的《青年福爾摩斯》第一次在影片中持續播放了30秒鐘的動畫片段，它標志著動畫設計的一次重大的飛躍。

在影片《侏羅紀的公園》中刻畫了會跑、會跳、神氣活現的恐龍角色.1995年誕生了世界上第一部全電腦制作的三維動畫片《玩具總動員》，開創了電腦取代人手工繪制動畫的先河。

課件展示

引導講解

二 教師講解新知

（二）1.動畫的分類

二維動畫

畫面處理更加接近繪畫效果，具有較強的裝飾美感，主要通過手繪的方法創作的動畫。課件展示

三維動畫

三維動畫的造型理念強調對三度空間與三維體積感的追求，強調接近視覺與運動的逼真感。課件展示

延時動畫

又叫泥偶動畫。還特指用多種可塑材料，如黏土、橡膠的制作的動畫形象，制作動畫時，逐幀一邊捏、一邊改變形象拍攝而成的動畫。課件展示

課件展示

引導

剪紙動畫《豬八戒吃西瓜》 水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》

實驗動畫《球》

2.學習動漫美術設計的方法 看——學——練——想 課件 圖例展示 教師示范

3.職業動漫人具備的基本條件 1）扎實的繪畫基本功 2）敏銳的觀察力 3）豐富的想象力與創造力 4）完美的表現力

5）溝通與合作的能力 動漫美術基礎教案

第一章

動漫設計的第一步

三 課堂小結 四 布置作業

第四篇：動漫教案1

第一課 動畫原理

第 1 課時

教學目標：

1、了解動漫概念和動畫原理；

2、能夠識別傳統動畫與電腦動畫；

3、通過對動畫片的欣賞，激發學生對動漫制作產生濃厚的興趣。教學重點：了解動漫概念和動畫原理。

教學難點：欣賞 Flash 動畫，了解電腦動畫原理。教學準備： Flash 軟件、教學光盤資源及教學課件 教學過程：

一、設置情景，導入新課

師：你們聽過《大鬧天宮》的故事嗎？ 生講故事。

你們是怎么知道這個故事的？ 學生欣賞電腦動畫作品。師：今天我們一起來走進動漫世界吧！

二、新授

1、動漫的概念：動畫和漫畫的簡稱。

2、動畫原理：動畫是利用“視覺殘留”的原理，通過快速播放一系列連續的畫面，使人產生運動或變化的感覺。

3、初步認識動畫。（1）動畫的分類；

（2）傳統動畫與電腦動畫的區別？（學生自由討論，教師歸納小結）

4、動畫的歷史及形成

皮影是動畫的一種古老形式，原始的動畫是一張一張畫出來的，經過快速的播放，形成連續的動作。人的眼睛有視覺殘留的現象，看到的物體的形象在 1/24 內不會消失，所以每秒播放 24 張以上的連續畫面動作，看起來是連續的動作也就是動畫片。

5、制作簡單的傳統動畫

在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。

三、欣賞 Flash 動畫 學生上機實踐：

啟動 Flash 播放器，打開 G：動畫素材，欣賞電腦動畫作品。

四、課堂小結

通過這節課的學習，動漫對同學們已經不再神秘，你想擁有自己心愛的、能展示自己個性的作品嗎？希望在以后的學習中，同學們可以利用所學知識不斷充實自己的作品，在學期結束時，相信同學們都會有很大的收獲。

第 2 課時

教學目標：

1、認識Flash動畫制作軟件，學會在 Flash 播放器中打開、播放與關閉動畫。

2、利用Flash軟件制作簡單的動畫短片，認識逐幀動畫。教學重點 ：

1、認識Flash動畫制作軟件，學會在 Flash 中打開、播放與關閉動畫。

2、利用Flash制作簡單的動畫短片，認識逐幀動畫。教學難點：利用Flash制作簡單的動畫短片，認識逐幀動畫。教學準備： Flash 軟件、教學光盤資源及教學課件 教學過程：

一、復習導入

師：通過上節課的學習，請同學們思考什么是動畫？ 板書：動畫

請一名同學回答什么是動畫。

歸納：動畫是利用“視覺殘留”的原理，通過快速播放一系列連續的畫面，使人產生運動或變化的感覺。

導入新課

師：大家對動畫有了一定的了解，現在，老師給大家帶來了一個動畫作品，你們想不想欣賞呀？這節課我們一起來學習如何欣賞和制作 Flash 動畫，相信通過本節課的學習會帶給你意想不到的驚喜。

二、新授

1、提出希望：

① 希望大家認真聽講，仔細觀察，大膽實踐不怕失敗。

②希望大家在實踐中遇到困難時主動和同學、老師交流討論解決問題的方法。能做到嗎？

2、探究新知

①欣賞動畫《狼來了》。

師：要欣賞 Flash 動畫，需要先在電腦中安裝 Flash 播放器。教師演示打開 Flash 播放器的方法。

師：大家想不想動手播放動畫？提示：動畫素材文件路徑：G：動畫素材狼來了

學生播放，教師巡視。

師：做完了嗎，你們會用Flash播放器播放出動畫了嗎？下面我教大家用Flash 軟件制作一個簡單的動畫短片，大家注意觀察學習。

②學生觀看教師制作利用Flash制作“奔騰的駿馬”逐幀動畫短 片，同時講解幀的知識。

學生操作，教師巡視。

選取好的作品提出表揚，指導學生保存作品。

三、課堂小結

通過這節課的學習，你有什么收獲。

第五篇：動漫海報教案方案1

動漫海報

新課標思想：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環境。

分析教材：

設計制作課對學生來講有一定的使用價值，能夠引起學生的注意，提高學生學習的興趣，因為這類課有一定的實踐性和挑戰性。本課應從設計的角度出發，教師應多給學生一些構思好的小圖樣，開拓學生的思維。

分析學生：

本課學生可能產生的畏懼之處應該是卡通造型的創作，如果借用一些現成的圖片可能很快就容易出效果，所以課前一定要讓學生搜集相關的材料，設計才是這節課的出發點。教學目標：學習海報的構成因素，沿用所學知識設計海報。

教學重點：如何突出設計的主題。

教學難點：繪制過程及各知識的綜合遠用。

學具：搜集相關的圖片資料 水彩筆 水粉筆 油性筆等

教學過程：

一、組織教學，檢查學習用具

二、復習舊知識

1、美術字的種類欣賞

2、卡通漫畫的繪畫方法造型夸張、變形。

三、講授新課

1、分組欣賞、討論課本中的海報范圖及優秀的海報作品。（在欣賞中找到構成海報的因素）

2、教師總結同學們的討論結果，講解海報的定義。

海報的構成因素重要有三點：文字、色彩與圖形。

（1）文字。

A．標題。標題是海報內容的濃縮、提煉，是起著畫龍點睛的作用。

B．說明文。除標題、副標題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡練，要寫在突出的位置上，以便突出主題。

（2）圖形。

海報是視覺藝術，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產生強烈的藝術感染力從而引人注目，達到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。

（3）色彩。

色彩是海報中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產生各種不同的聯想。鮮艷奪目，對比強烈的色彩能引人注目。一般來說，標主題往往施以重點，鮮艷和明亮跳動的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實際操作中，色彩的配置是千變萬化的，但只有一個目的。就是圍繞主題、突

3、演示海報的繪制步驟。

A.構思.（圍繞主題進行構思）

B.畫小草圖.（圖形、文字初步定位）

C.畫色彩小草圖

D.繪制正稿。

四、布置作業.按照繪制步驟，設計一幅宣傳學校文藝活動的動漫海報。

1、拿出自己搜集的動漫造型，找到適合學?；顒拥膭勇蜗?。

2、開始繪制草圖

五、教師巡回指導。

板書設計： 動 漫 海 報

教學反思：學生能進一步進行設計裝飾，美化身邊的環境。

課時：1課時

新課標思想：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環境。

分析教材：

設計制作課對學生來講有一定的使用價值，能夠引起學生的注意，提高學生學習的興趣，因為這類課有一定的實踐性和挑戰性。本課應從設計的角度出發，教師應多給學生一些構思好的小圖樣，開拓學生的思維。

分析學生：

本課學生可能產生的畏懼之處應該是卡通造型的創作，如果借用一些現成的圖片可能很快就容易出效果，所以課前一定要讓學生搜集相關的材料，設計才是這節課的出發點。

設計理念：

學生在探討中學會設計，學會與生活實際相結合的創作。

教學目標：學習海報的構成因素，沿用所學知識設計海報。

教學重點：如何突出設計的主題。

教學難點：繪制過程及各知識的綜合遠用。

學具：搜集相關的圖片資料 水彩筆 水粉筆 油性筆等

教學過程：

一、組織教學，檢查學習用具

二、復習舊知識

1、美術字的種類欣賞

2、卡通漫畫的繪畫方法造型夸張、變形。

三、講授新課

1、分組欣賞、討論課本中的海報范圖及優秀的海報作品。（在欣賞中找到構成海報的因素）

2、教師總結同學們的討論結果，講解海報的定義。

海報的構成因素重要有三點：文字、色彩與圖形。

（1）文字。

A．標題。標題是海報內容的濃縮、提煉，是起著畫龍點睛的作用。

B．說明文。除標題、副標題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡練，要寫在突出的位置上，以便突出主題。

（2）圖形。

海報是視覺藝術，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產生強烈的藝術感染力從而引人注目，達到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。

（3）色彩。

色彩是海報中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產生各種不同的聯想。鮮艷奪目，對比強烈的色彩能引人注目。一般來說，標主題往往施以重點，鮮艷和明亮跳動的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實際操作中，色彩的配置是千變萬化的，但只有一個目的。就是圍繞主題、突

3、演示海報的繪制步驟。

A.構思.（圍繞主題進行構思）

B.畫小草圖.（圖形、文字初步定位）

C.畫色彩小草圖

D.繪制正稿。

四、布置作業.按照繪制步驟，設計一幅宣傳學校文藝活動的動漫海報。

1、拿出自己搜集的動漫造型，找到適合學?；顒拥膭勇蜗蟆?/p>

2、開始繪制草圖

五、教師巡回指導。

板書設計： 動 漫 海 報

教學反思：學生能進一步進行設計裝飾，美化身邊的環境。