第一篇：雅爾頓毛巾,毛巾知識,如何買毛巾

如何選購毛巾

那么如何選用安全合適的毛巾呢？雅爾頓家紡總結出了選用毛巾的六條事項：

望——看外觀

好的毛巾色彩柔和鮮亮。無論是印花或素色毛巾，只要用料講究，工藝到家，一定是非常亮麗，圖案清晰，一眼看上去就有一種新鮮感，切忌購買身萎如舊的毛巾，因為這種毛巾一般工藝簡單，用料很差，有礙身體健康。

聞——聞氣味

好的毛巾不會有異味，如果聞到類似蠟燭味或氨氣的味道，說明柔軟劑過量 ；如有酸味，PH值可能超標；如有刺鼻味，則說明使用了含甲醛的固色劑，有游離甲醛析出。

泡——泡水測色牢度

質量高的毛巾一般都用的活性染料染色的，在反應過程中，有一部分染料與纖維結合了，同時也有一部分染料水解了，只是吸附在纖維表明，容易脫落，當染深色毛巾時，有大量的水解燃料吸附在纖維上很難洗凈，所以初次洗滌會有脫色現象，這是不可避免的，如果淺色毛巾初次洗滌掉色過多或深色毛巾多次洗滌仍然掉色，就是染料不合格或染色工藝不準確造成的，這是不合格的產品。

摸——摸手感

好的毛巾質地蓬松，手感柔軟。這樣的毛巾摸在手里富有彈性，貼在臉上柔軟舒適而不滑膩，滑膩是因為添加了過多的柔軟劑造成的，少量的柔軟劑有助于手感，過多的柔軟劑則不僅影響吸水性，而且不利于我們的健康。

滴——滴水檢測

好毛巾吸水性較好，滴水在毛巾上，好毛巾會很快滲透，但是質地差的毛巾會形成不因滲透的水珠。出現這種情況則表明毛巾中柔軟劑過量。過多的柔軟劑不僅影響吸水性，而且對健康不利。可能會賭賽我們皮膚的微細毛孔，影響新陳代謝，此外劣質的柔軟劑還含有有毒物質，更加危害健康。

選——選品牌

如果對選什么毛巾沒有把握，可以先圈定幾個品牌，然后了解下各自的口碑再做決定。名牌產品與假冒偽劣的質量差別畢竟還是很大的，國內專業做毛巾的幾個品牌，如孚日、潔玉、潔麗雅、金號，這些專業的毛巾產品質量是完全可以信任的。因為毛巾行業已經進入洗牌時代，有實力，專業做毛巾的企業，慢慢地也積累起了一定的知名度和美譽度。

第二篇：毛巾調查報告

毛巾調查報告

毛巾是每一個人生活當中的日常消費品，而它的市場必然是廣闊的，針對不同的顧客需要，開發商業從各個角度設計品牌形象。如今的市場流行一種竹纖維毛巾，它是以竹纖維為原材料，通過精心的設計和多重工藝的加工，他主打的是健康、環保和美觀于一體的新型健康毛巾。在過去的學習當中我們可以用4P（價格、產品、渠道、促銷）來分析這個市場.

一、價格

不同的顧客對價格的選擇也有所不同，雖然毛巾的價格差距不太大，但是不同價位的質量以及一些組成成分不同，所以要根據毛巾的實際成本來定位。一般年輕的女士喜歡用一些高檔次的毛巾，如天國家居壓縮毛巾等一系列。而一些男士則對毛巾沒有多大的注意，他們往往會很隨意的選擇，所以他們的目光會定位在中等的價位。一些老年人則喜歡便宜的毛巾，在他們的生活當中節儉是最好的品質，因此低檔次的毛巾也是不能少的。不過依市場的情形來看，毛巾的價位應該適中，因為更多的人還是從善節儉。

二、產品

毛巾市場對產品的細分也很重要，一個好的形象品牌固然重要。對不同的人群開發不同的產品，一些常在外面出差或愛好旅游的人，應該對壓縮毛巾市場做好形象代理，打造出該產品的側重點，小巧方便攜帶，衛生不易被細菌感染，用后可直接丟掉，價格也便宜。而對于大多數愛美女士來講，可以使用人棉美容巾，該毛巾是用再生纖維織成，具有滑爽細膩，蓬松、柔軟、吸濕、透氣、美容等效果。對于些男士或者老人也可以選擇竹纖維毛巾，竹子含有豐富的鋅、鈣、磷、鎂等礦物質和有利于人體健康的維生素B，這是一種健康型的毛巾。除了這些功能外毛巾還有很多的市場，還可以從它的抗菌能力，使用的時間等不同的方面來對市場的解剖，讓它適應更多的人群，可以從年齡、性別、生活習慣等上定位顧客，這樣才能把毛巾市場做的更大。

三、渠道

很多人都說，渠道建設是品牌母體與分銷商的接觸點，所以渠道是固然重要。可能大多數人看到毛巾產品一般都是毛巾批發市場、超市賣場、百貨公司等等銷售渠道，但在現今社會網絡是最強大的，我們可以通過網絡來宣傳產品，給產品打造獨有的形象，也許會給企業帶來不一樣的收獲。在網絡的銷售當中要注意好形象的問題，以及產品的真實的體驗，如果只是看到介紹和圖片是不夠的，消費者往往不知道效果，所以企業可以在各銷售點多開設幾個實體店，可以第一時間收集消費者的心聲，為企業以后的市場做鋪墊。同時也能讓消費者親身體驗，讓他們對產品了解的更多，對企業文化的塑造也是再好不過的。當然也可以與賓館等一些需要用毛巾的企業進行簽約，使用該品牌的全套設施，這樣也可以提高銷量，增加企業的銷售途徑。

四、促銷

企業可以通過不同的方式進行對毛孔的促銷，例如：打折、贈送、限時搶購、抽獎等多手段。限時搶購一般在網絡營銷當中比較常見。而打折的商品一般常在商店中見到，一般可以在該商品旁邊圍著以一些人，人都是愛熱鬧的，他們往往湊熱鬧，這樣就會吸引更多的顧客，帶來在許多潛在的購買者。抽獎也是一種有意義的方法，在活動當中你可以設立好多搶答的問題，在問題當中隱隱約約帶上產品的信息，企業的文化等相關對企業有利的因素，這樣消費者不經意間就記住了該產品。有必要的時候還可以利用人員的銷售，對產品進行大量的宣傳等方式，也可以做些市場調查、訪問用戶、回饋建議。

企業可以運用好4P，給毛巾市場開拓一片廣闊的前景，通過不同的途徑提高毛巾的銷量，塑造好企業的形象，打造企業獨有的品牌。這不僅針對毛巾市場，在很多的產品當中也適用。

第三篇：毛巾供貨合同

毛巾供貨合同

供貨方(以下簡稱甲方):需求方(以下簡稱乙方):

甲方與乙方進行商品交易的任何相關程序為達到雙方平等、互利、合法、公平的交易原則,經雙方友好協商,簽署如下協議:

一、合作關系

1.甲、乙雙方自協議簽訂之日起形成(供需合作伙伴關系);

2.甲方所供產品,必須符合產品質量標準,如出現產品質量問題,甲方無條件退貨或換貨;

3.甲方按乙方所需產品規格、數量及時送達乙方;

4.乙方在協議期內,不得使用其它同行所供應的同類產品。

二、供貨品種及價格

1.兩條毛巾一包(每包人民幣元正)。

2.三條毛巾一包(每包人民幣元正)。

3.其它：

在本合作協議書有效期內,如甲方調整產品價格,應及時通知乙方,雙方均按調整之日起的新價格執行。

三、貨款結算方式

1.現款現貨結算(□是;□不是)

2.批結(□是;□不是),甲方按每批的包數為一送貨單位向乙方供貨。次批貨到時乙方無條件向甲方支付前批貨款。

乙方必須按時結算貨款,不得延遲。本協議結束之日,乙方應結清所欠甲方所有貨款。

四、違約責任

1.甲方違反以上協議,應向乙方支付違約金____ 萬元;乙方違反以上協議,除結清所欠貨款外,并向甲方支付違金____萬元。

五、協議期限

1.本合作期限自____年____月____日至年____月____日止有效,有效期屆滿,雙方本著真誠合作的態度及供需平衡的情況,在本協議結束前,再行簽定新協議書。

六、解決合同糾紛的方式：

本協議未盡事宜，由甲乙雙方協議解決，協議不成，雙方同意向甲方所在地的人民法院起訴。

七.其它

1.注:乙方 必須 對甲方的供貨價格保密。

2.本協議一式兩份,甲、乙雙方各執一份備查,本合同經甲、乙雙方簽字簽章后即開始生效。

甲方(蓋章)：____________________乙方(蓋章)：____________________

法定代表人簽章：________________法定代表人簽章：_________________

日期年月日日期年月日

第四篇：毛巾租賃合同

甲方：巾潔康消毒毛巾配送工廠

乙方：________________________________

甲乙雙方本著公平合理，互惠互利的原則，甲方向乙方提供巾潔康消毒毛巾租（賃）使

用業務達成如下協議:

1: 甲方向乙方供應消毒毛巾，應做到定時配送，定質配送。

2:乙方每條消毒清潔毛巾按元/次結算，每條消毒浴巾按元／每次結算．

3: 甲方所用巾潔康消毒毛巾不能用于其它用途。如擦地，擦鞋，擦布等。

4: 甲方向乙方提供的消毒毛巾等所有權歸甲方所有，乙方只有使用權。甲方使用乙方

消毒毛巾如有損壞遺失或留扣自洗及用于其它用途，即視為乙方購買使用，按每條毛巾5

元，浴巾30元結算。甲方允許乙方在使用產品過程中有5‰的折損率。

5:乙方可向同行介紹使用甲方提供的服務如成功簽約甲方向乙方提供介紹費50元/家，以資鼓勵。

6、乙方應按時向甲方支付消毒毛巾租賃費，按每月號支付上月費用。

7、合同自簽訂之日起生效，有效期年。

8、甲方所提供的消毒毛巾達不到國家有關部門的衛生標準，雙方協商后，可解除合同。

9、甲方不能按合同約定內容提供服務，雙方協商后，可解除合同。

10、雙方自合同簽訂之日起，生效，中途不得變更，如甲方單方違約，要賠付乙方相應

損失，如乙方單方違約，要賠付乙方相應損失。

11、雙方須共同維護此合同的順利履約，不得損壞雙方聲譽，必須維護對方權譽，互惠

互利，雙方未盡事宜可訂補充合同，補充合同同此合同具備同等效力。

甲方簽字：乙方簽字：

聯系電話：聯系電話：

地址：地址：巾潔康消毒毛巾租賃合同

時間：時間：

第五篇：說課稿：裝飾毛巾

說課稿：裝飾毛巾（小班下美術活動）

08021728 周輝輝

教材分析

首先，毛巾是幼兒日常生活中每天都會接觸到的物品，幼兒對于毛巾比較熟悉，而且也有一定的感性認識。因此，在這個美術教學活動中選擇以毛巾作為鍛煉幼兒繪畫技能的載體能夠很容易地將幼兒的生活經驗與繪畫創作相聯系，符合新《綱要》貼近幼兒生活的指導思想。

其次，橫線、豎線和曲線是構成各種平面幾何圖形的基本單位，是幼兒學習繪畫的基礎。因此，鍛煉小班幼兒畫各種線條符合幼 “最近發展區”理論和教學的循序漸進原則，學情分析

首先，小班幼兒已經認識豎線、橫線和曲線這三種線條，但是由于幼兒的繪畫水平發展還較低，大部分幼兒只能畫出比較凌亂的線條，而且不同類型的線條區分度也較低。因此，對小班幼兒來說，如何畫好豎線、橫線和曲線需要一定的練習。

其次，小班幼兒的注意力比較容易分散，因此在活動設計過程中必須考慮到整個活動的趣味性。本活動通過畫毛巾這種別開生面的方式，幼兒可以自由發揮，這樣能夠激發幼兒的興趣和創造性。

活動目標

1、學習用不同顏色的橫線、豎線和曲線裝飾毛巾。

2、感受不同的色彩、線條組合的裝飾美。

3、喜歡繪畫創作活動。·確立這些活動目標的依據

第一，橫線、豎線和曲線是構成平面幾何圖形的基本組成單位，畫好這三種基本的線條也是幼兒發展繪畫技能的前提條件。因此，這個活動將技能目標設定為“學習用不同顏色的橫線、豎線和曲線裝飾毛巾”，這符合幼兒的發展需要，也符合循序漸進的教學規律。

第二，小班幼兒想象水平和繪畫能力有限，不能像中大班幼兒一樣給個主題就可以憑借自己的想象和原有的生活經驗畫出比較完整的畫面。因此，在目標設計中明確限定了幼兒繪畫的范圍，即三種線條。但是，不同線條搭配不同顏色也可以讓畫面豐富多彩，幼兒可以根據自己的喜好搭配線條和顏色，所以從這個角度來說，幼兒能夠從繪畫創作中得到樂趣，而且比較容易能從自己或是同伴的作品中獲得一定的審美體驗。

第三，這個美術活動主要針對幼兒的技能鍛煉，取材也是立足于幼兒已有的經驗和知識儲備（如已經知道豎線、橫線和曲線），因此技能目標比較明顯，此外也兼顧了情感目標。

重點

本活動的重點在于讓幼兒用豎線、橫線和曲線三種線條裝飾毛巾，并能盡量使用不同的顏色。

難點

本活動的難點主要有兩點，分別是：每一條線的兩頭都要畫到畫紙邊框；三種線都要畫，并且用不同的顏色。針對上述難點，本活動在環節設計上主要采取教師示范和幼兒自己動手操作，并且在幼兒出現問題時給予及時的指導。

教法

本活動教師將采用集體演示為主，分散指導為輔的教學方法。·確立這些教法的原因

第一，鑒于小班幼兒的年齡特點，如果教師只是直接給予口頭指令就讓幼兒自己嘗試探索，將很難達到教師的教學目標，特別是一些注意力不易集中或是發展比較滯后的幼兒甚至可能出現完全不知道要做什么的現象。采用集體演示的教學方法能夠讓幼兒比較直觀的知道教師提出的要求，而且教師的示范能夠為幼兒提供一個可供模仿的樣本。

第二，小班幼兒的個體差異比較大，在獨立繪畫過程中也會遇到各種不同的問題，因此，教師需要在這個過程中進行巡視，并且及時就幼兒遇到的比較普遍的問題進行集體講解，個別問題則需要教師對幼兒進行個別指導。

學法

在本活動中幼兒需要以動手操作為主，輔之以觀察法。·確立這些學法的原因

小班幼兒是以具體形象思維為主的，所以在活動中讓幼兒動手操作畫線條裝飾毛巾。但是由于活動目標對繪畫內容作了限定，所以在幼兒繪畫之前要求觀察教師的示范，讓幼兒明白怎么畫和畫什么。

活動環節

本活動主要分為三個環節，具體為：

第一，導入環節。教師通過一個謎語引出毛巾，通過問答的方式和幼兒討論毛巾的有哪些作用，加深幼兒對毛巾的認識，激發幼兒觀察毛巾的興趣。

第二，比較毛巾上線條和顏色的不同。教師出示毛巾并讓幼兒通過觀察說出橫線、豎線和曲線的區別，教師在幼兒描述不同時進行繪畫演示，并請幼兒一起用手畫一畫這三種線條。在示范的過程中，教師強調畫毛巾時的要求。幼兒能夠基本復述教師的要求后進行分散作畫。

第三，幼兒作畫，教師巡視并評價。幼兒在教師提出要求后開始畫毛巾，教師進行整體巡視并在發現普遍性問題時及時讓幼兒停止繪畫，并選取兩張幼兒的作品進行對比，引導幼兒發現自己的問題并進行改正。對于個別性問題則個別指導。在幼兒完成繪畫后，教師可以選取具有代表性的作品和幼兒一起進行討論和評價。

教案：裝飾毛巾

活動目標

1、學習用不同顏色的橫線、豎線和曲線裝飾毛巾。

2、感受不同的色彩、線條組合的裝飾美。

3、喜歡繪畫創作活動。活動準備

1、物質準備：3條不同條紋的毛巾（橫線、豎線、曲線），油畫棒，白紙。

2、經驗準備：幼兒已經掌握描畫簡單線條的能力。活動過程

1、活動導入：出示毛巾并引導幼兒討論毛巾的作用。指導語：

今天老師帶來了一位小朋友們生活中的好幫手，小朋友們聽一聽，猜一猜它是什么？四四方方，又輕又軟，早上起來，洗臉用它。（待幼兒回答出正確答案后出示一條毛巾）。

小朋友們知道毛巾能幫我們做什么嗎？（洗臉、洗手、洗澡等，請幼兒模仿作出相應的動作）。

2、比較三條毛巾的不同，提出作畫要求。指導語：

小毛巾的用處可真多啊，今天老師帶了三條毛巾（把毛巾平鋪在黑板上），請小朋友們一起來找找這三條毛巾上的圖案有什么不一樣呢？（條紋，顏色）在說到橫線、豎線和曲線的不同時，教師在白紙上直接畫，請小朋友們拿出手一起比劃一下這三種線是怎么畫的。在教師示范畫畫的同時要強調一下要求：

線要從毛巾的一頭畫到另一頭。用不同的顏色畫線。

試試把橫線、豎線、曲線交叉著畫，會是什么樣子？ 線要畫滿整塊毛巾。

3、教師檢查幼兒作畫，并在完成后引導幼兒評價。（主要環節）

發給幼兒紙筆，并巡視幼兒的作畫情況。當發現有些幼兒沒有按照教師的要求畫線條時，要及時分別選取畫的比較好的作品和不合要求的作品進行比較，并請幼兒發現問題并加以掌握正確的畫法。待幼兒基本畫完后讓幼兒把自己的作品拿上來并一起評價。指導語：

老師手里有兩塊小朋友畫的毛巾，我們來看一看這兩塊毛巾誰畫的好？為什么？

現在小朋友們畫好的毛巾都在老師這里，我們來一起看一看誰畫的小毛巾最好。（選取有代表性的畫并放在幻燈機上）小朋友們喜歡這塊小毛巾嗎？為什么？這塊毛巾是怎么樣的？（引導幼兒從顏色，線條來回答）

4、結束語

今天我們畫出了這么多毛巾，小朋友們回到家里去可以看看家里用的小毛巾是什么樣子的，下次我們再一起來畫出更多好看的小毛巾好不好？ 活動延伸

幼兒先觀察自己家中的毛巾，在家長的幫助下初步認識毛巾上簡單的幾何圖案，如長方形、三角形、菱形等，教師根據幼兒已有的經驗，開展認識數學幾何圖形的數學教學活動。