第一篇：十河中心中學預防瘧疾教學設計

十河中心中學 預防瘧疾教學設計

一、教學目標：

1、了解什么是瘧疾；

2、明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；

3、知道瘧疾的主要癥狀，樹立瘧疾治療必須規范用藥的意識；

4、學會預防瘧疾的關鍵措施----防蚊、滅蚊。

二、教學重點：

預防瘧疾的關鍵措施----防蚊、滅蚊。

三、教學過程：

（一）談話：同學們聽說過瘧疾嗎？關于瘧疾的基本知識有哪些呢？誰能說一說？

（二）新授：

1、瘧疾的流行狀況：

瘧疾是全球最嚴重的公共衛生問題之一，全世界超過三份之一的人口目前居住在非洲中部，南亞、東南亞及男美北部等瘧疾流行地區。據2003年WHO統計，全球每年有多達3、5—5億瘧疾臨床病例，導致100多萬人死亡，且絕大多數是非洲5歲以下兒童。

目前，在我國流行區90﹪以上的縣（市、區）的發病率控制在1萬以下，其中半數以上在1／10萬以下，病例呈高度散發狀。流行仍較嚴重的地區已局限到安徽、湖北、河南、江蘇4剩的局部地區以及云南的邊境和海南的中南部山區。

2、瘧疾是由瘧原蟲引起的一種傳染病

使人們患上瘧疾的兇手是一種肉眼看不見的單細胞寄生蟲。它叫做瘧原蟲。屬于原生動物，只有在顯微鏡下被放大后才能看見。寄生于人體的有間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲卵型瘧原蟲四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國較為常見，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南和江蘇等省。惡性瘧次之，主要分布在云南和海南省。三日瘧偶爾發現，卵型瘧已無病例報告。

3、瘧疾是通過蚊子傳播的（1）傳播的 媒介----按蚊

那么，瘧原蟲由是怎樣進入人體的呢[出示掛圖1]？在天熱的時候，我們穿的衣服很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，這時很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。

我們每個人都曾經被蚊子叮咬過，但并沒有患瘧疾，這是怎么回事呢？原來，蚊子分為很多種，瘧原蟲寄生在按蚊的胃中，當帶有瘧原蟲的按蚊叮吸人血時，瘧原蟲就進入了人體，才能傳播瘧疾。（2）傳播的過程：在人體內，瘧原蟲首先侵犯肝臟，以后又進入紅細胞。在紅細胞內它可以成倍地增殖，將紅細胞脹破。大量的紅細胞殘渣和瘧原蟲進入血液，使人發病。

4、瘧疾的主要癥狀是發冷、發熱、出汗。

（癥狀打油詩：冷來時冷得在冰凌上臥，熱來時熱得在蒸籠里坐，疼時節疼得天靈破，顫時節顫得牙關挫，只被你害殺人也么歌，真是個寒來暑往人難過-----來自網絡資源）

患了瘧疾，人會出現哪些癥狀呢[出示掛圖2]？

瘧疾的主要癥狀是發冷、發熱、出汗，可以分為以下幾個期： 前驅期：患者有疲乏、頭痛，不適，厭食、畏寒和低熱。發冷期或寒戰期：常伴有頭痛、惡心和嘔吐。此時患者感覺全身發冷、顫抖、面色蒼白、口唇與指甲發紫等；夏天幾層棉被也不暖。此時體溫多已超過38℃。

發熱期：一般持續3—6小時，頭痛加劇。患者表現面色緋紅、皮膚灼熱；體溫高者可超過40℃。

出汗期：患者表現為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力。在此期內體溫迅速恢復正常。

間歇期：指前后兩次發作的間隔時間。惡性瘧病例很不規則，間日瘧為48小時。

總之，瘧疾的典型癥狀可以概括為：發冷、發熱、出汗。

5、瘧疾治療應該規范用藥

患了瘧疾，應該如何治療呢[出示掛圖2]？

患了瘧疾，要及時到醫院或鄉村衛生所去就醫，并且遵照醫生的要求，堅持連續服藥（氯喹加伯喹）8天。如果做到這一點，瘧疾就會根治。但是，千萬要注意不要感覺身體好轉了，就擅自做主停止服藥，這樣就會導致瘧疾復發。

6、瘧疾流行有明顯地方性和季節性特點。

地方性流行是指瘧疾在一個地區經常存在，這種特點與當地的氣候條件、媒介按蚊的地理分布，人群生活習慣和生產方式有關。如前面所講，我國目前瘧疾的發病地區主要在安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區以及云南的邊境和海南的中南部山區，這就是瘧疾流行的地方性。

由于溫度、濕度、雨量和日照等氣候條件對瘧原蟲的及其媒介按蚊種群數量的消長產生影響，因此，瘧疾流行還呈現出明顯的季節性。如間日瘧的復發和長潛伏期初發的小峰約在5、6月份，隨后由傳播季節發生的病例形成的主峰約在8、9月份。所以在間日瘧流行區可呈現典型的“雙峰型”流行曲線。

7、預防瘧疾的關鍵措施----防蚊、滅蚊。

瘧疾雖然說是一種危害較大的傳染病，但它是防有方法，治有專用藥物的。

預防瘧疾的關鍵措施是防蚊、滅蚊，可以從以下幾個方面入手：（1）環境改造：

①排水：排出溝渠、管道、陰溝、陰井的無用積水，控制蚊媒孳生。

②填平坑洼：填平無用的水坑，洼地和水溝等，控制蚊媒孳生。③平整田地：平整田地利于排水，減少雨水積成的淺水洼，減少孳生地。

④修整溝渠：清楚雜草，保持水流暢通，加深蓄水，加大坡度，使之不利于蚊蟲孳生。（2）減少人蚊接觸

①改善居住條件和習慣：裝紗門紗窗，改變室外露宿的習慣，合理使用蚊帳。對滅蚊范圍內所有居民的蚊帳進行浸泡，陰干后懸掛。

②作物防護：在村莊周圍與稻田之間種植旱作物并保持適宜寬度作為防蚊帶。

③動物屏障：用牲畜引誘尋找血源的蚊蟲，從而減少蚊蟲對人的侵襲。

（3）殺蟲劑滅蚊：

①有機磷類：敵敵畏、馬辣硫磷、殺螟松、倍硫磷、雙硫磷等。②合成擬菊酶類：氯菊酯、溴氰菊酯等。

③昆蟲生長調節劑：保幼激素、發育抑制劑等。干擾昆蟲的生殖、代謝異常。（4）生物滅蚊：

①捕食性動物滅蚊：家魚、柳條魚可防止稻田、池塘、水庫中的媒介按蚊幼蟲。

②病原微生物滅蚊：細菌、真菌、原生動物、病毒和線蟲五類。目前蘇云金桿菌、索線蟲已有人采用。

三、總結：瘧疾防治核心信息

1、瘧疾是有瘧原蟲引起的一種傳染病，是可防可治的疾病。

2、瘧疾是通過蚊子傳播的

3、瘧疾流行有明顯地方性和季節性特點。

4、瘧疾的主要癥狀是發冷、發熱、出汗

5、預防瘧疾的關鍵措施是防蚊、滅蚊。

6、瘧疾治療應該規范用

十河中心中學卞廣林 歷史?瘧疾（malaria）又名打擺子，是一很古老的疾病，遠在公元2000年前《黃帝內經·素問》中即有《瘧論篇》和《刺論篇》等專篇論述瘧疾的病因、癥狀和療法，并從發作規律上分為“日作”、“間日作”與“三日作”。2

The Nobel Prize in Physiology or Medicine 1907?Dr.Alphonse Laveran?（1845－1922）3 瘧疾（malaria)：?人體瘧原蟲經按蚊傳播的寄生蟲病。?臨床特征：周期性、定時性、發作性的寒戰、高熱、出汗、退熱，多次反復發作，久則出現貧血和脾大；5

【病原學】?人體瘧原蟲分四種:間日瘧原蟲、卵形瘧原蟲、三日瘧原蟲及惡性瘧原蟲。?瘧原蟲生活史包括二個階段：人體內無性增殖蚊體內有性增殖6 7

【流行病學】?傳染源：瘧疾患者和帶原蟲者?傳播途徑：按蚊叮咬皮膚，少數為輸血平原區間日瘧：中華按蚊山區：微小按蚊丘陵地區：雷氏按蚊海南山林地區：大劣按蚊12 原蟲種類?惡性瘧?間日瘧卵形瘧?三日瘧紅細胞全體幼年濃度≥1000000/mm3≤25000/mm3衰老≤10000/mm315

【臨床表現】?平均潛伏期：間日瘧、卵形瘧14天，三日瘧30天，惡性瘧12天間日瘧三日瘧卵形瘧惡性瘧卵形瘧?典型發作：?慢性瘧疾：?再燃與復發：由遲發型子孢子所引起?特殊類型瘧疾：17 間日瘧?多數起病急驟，尤其是復發患者。初發時可有低熱、乏力、頭痛、食欲減退等前驅癥狀。初起發熱大多不規則，數天后轉為周期性和間歇性發作。典型發作可分為三期: 12318

?發冷期：–驟然發冷、劇烈寒戰、口唇青紫、皮膚蒼白或微帶青紫色，脈細速，血壓升高–初覺寒冷，體溫通常<38℃；到發冷期末，可以升達39～40℃–初發患者，此期持續約10～15分鐘，反復發作后，則此期可漸增長達30～45分鐘。19

?發熱期：–寒戰停止高熱升達39.5～41℃–顏面潮紅，脈搏洪速，頭痛如裂，全身肌肉、關節疼痛，口干煩渴，甚至譫妄–嚴重者，可發生抽搐及昏迷–一般持續2～6小時。20

?出汗期：–盛汗退熱，衣褥盡濕–病人感覺舒適，但十分困倦–此期約2～3小時?血象：–WBC及NC在急性發作時可增加，發作過后則正常–多次發作后，則WBC減少而MC增多21 【診斷】?臨床診斷：–凡曾在有蚊季節去過瘧疾流行區，或有瘧疾病史、或有輸血史的人–發生原因未明的發熱，或伴有進行性貧血及脾腫大，都應想到瘧疾的可能性–如有上述病史及出現典型發作過程，則可作出初步診斷。39

【診斷】?臨床診斷：–凡曾在有蚊季節去過瘧疾流行區，或有瘧疾病史、或有輸血史的人–發生原因未明的發熱，或伴有進行性貧血及脾腫大，都應想到瘧疾的可能性–如有上述病史及出現典型發作過程，則可作出初步診斷。1 【治療】?治療原則：①應用抗瘧藥愈早愈好②適當選用抗瘧藥，要求安全、有效、簡便易行a.在已發現耐氯喹蟲株的地區，對重癥及惡性瘧患者，盡量避免采用氯喹b.對有溶血病史或紅細胞缺乏G-6-PD的人，忌用伯氨喹啉類藥物。③力爭根治，以免復發及轉成慢性。④重視對癥治療與護理，尤其是兇險發作患者，更應注意。46

一般治療與對癥治療?臥床休息，發冷期間注意保暖，高熱時可予物理降溫，酌予解熱劑，多飲水，流質飲食；吐瀉明顯者可輸液?嚴重貧血者，可輸血、鐵劑及高蛋白飲食?出現腦水腫或昏迷，及時積極脫水?監測血糖，及時發現和糾正低血糖47

病因治療?對氯喹敏感的瘧疾發作治療

1、氯喹：磷酸氯奎首劑1g口服6~8h后再服0.5g第2、3日各再服0.5g＝總量2.5g2、伯氨喹：39.6mg QD,連服8天，控制復發和傳播。48

【預防】?化學預防-保護易感人群（高瘧區健康人群及外來人群）（1）非耐氯喹瘧疾流行區：首選氯喹，每周一次0.3g（2）耐氯喹瘧疾流行區：甲氟喹每周一次0.25g52

【預防】?化學預防-保護易感人群（高瘧區健康人群及外來人群）（1）非耐氯喹瘧疾流行區：首選氯喹，每周一次0.3g（2）耐氯喹瘧疾流行區：甲氟喹每周一次0.25g52

【預防】?疫苗預防研究發展包含各階段瘧原蟲主要抗原成分——理想疫苗54

請你回答:??????????????

一、瘧疾是通過什么途徑傳染的？()1.接觸傳染2.食物傳染3.蚊子叮咬傳染4.不知道

二、瘧疾發病有什么主要的癥狀或不舒服？()1.拉肚子2.發熱3.皮膚紅腫4.不知道

三、你或你的家人得了瘧疾怎么辦？()1.找醫生看病2.不看病3.自己買藥4.不知道

四、得了瘧疾吃什么藥？()1.氯喹和伯氨喹2.奎寧和磺胺3.青霉素和維生素4.不知道

五、得了瘧疾要吃幾天藥？()1.吃2天藥2.吃3天藥3.吃8天藥4.不知道吃幾天

六、用什么方法可預防得瘧疾？()1.戴口罩2.不吃不清潔食物3.不露宿和使用蚊帳4.不知道

七、下列哪一種方法可以殺滅蚊子？()1.噴滅害靈2.用扇子3.裝紗窗紗門4.不知道56

謝謝大家！

第二篇：十河中心中學舉行安全法制教育報告會

十河中心中學舉行安全法制教育報告會

為深化平安校園建設工作，進一步營造安全、有序、文明的校園周邊環境，保證師生的交通安全，培養良好的知法守法用法的意識，10月22日上午，我校邀請了亳州市交警支隊、雙溝交警中隊、十河鎮政府、十河鎮派出所、司法所的有關領導為全校師生做了一堂生動精彩的安全法制教育報告會。

報告會上，交通民警通過鮮明的交通肇事案例，結合生活中的交通違規案例進行分析，用血的事實深入分析了違反交通規則帶來的種種危害，讓學生了解到交通安全的重要性。他告誡大家要增強交通安全意識，自覺遵守交通法規，珍惜生命，并以自身的力量去帶動身邊的人，共同營造一個安全、和諧的社會環境。派出所民警、司法所民警針對未成年人犯罪的特點和原因，結合未成年人的生理、心理特點，介紹了有關法律、法規，用一個個具體事例告訴了學生在日常學習和生活中不僅要擁有健康的身心，還應成為一個自食其力、遵紀守法的人。十河鎮人民政府副鎮長郭家運同志出席了本次報告會并作了總結性講話。

這堂生動精彩的交通安全法制教育報告會，與實際緊密聯系，非常貼近師生的日常生活，對保障師生的交通出行安全、爭創平安校園、維護社會和諧穩定起到了積極的推動作用。

（十河中心中學李傳志供稿 孫恒杰攝影）

第三篇：山陽縣色河中心學校教學設計

《三亞落日》第二課時教學設計

陜西省山陽縣色河鋪鎮中心學校 鐘敏

電話：0914—8168307 郵編：726412

[教學內容]蘇教版六年級下冊語文《三亞落日》第二課時 [教學要求]

1、學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學重點] [教學難點]

能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。

[教學時間] 兩課時。

第一課時

一、導入新課，激發興趣

今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板 書)

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

二、范讀課文

初讀了課文，同學們一定被《三亞落日》這一篇寫景短文吸引住了。課文《三亞落日》就是運用活潑、清新的語言向我們描繪了三亞落日的美麗景象，抒發了作者熱愛大自然的思想感情。

三、初讀指導

1．自學生字詞。

(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

佳的觀察地點，細細地去看，觀察落日的形狀、顏色、光芒和周圍的云彩，然后把看到的和課文對比。

(3)范讀、齊讀。

五、指導書寫

仔細觀察田字格中生字，提示：

濺、漲：左中右結構，三部分要寫得緊湊。

芒：-亡下結構，“亡”不要漏掉點。

斂：第二畫是“、”，第七畫是“-”。

第二課時

[教學要求]

1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2、背誦課文。

[教學重點]

對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色。

[教學難點]

體會課文的意境、作者的情感。

一、復習舊知

1．聽寫生字詞：

2．齊讀第一段。

二、精講第二段

過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地力''?

1．(出示三亞風光圖)自由讀這一段，圖文結合，想一想：你從這段中讀懂了什么?

2．集體交流。

（三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光。）

(板書：熱帶風情)

要多讀課文，邊讀邊想，讀出三亞落日的美來，那時，你就會想出優美的句子來贊美它。

(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關語句下做上記號。

交流：

①“藍透”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美，②“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態美。

③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態美。

(2)結合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。

(3)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?

① “濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運用：

②“蘸”、“搔”擬人化手法的運用。

③“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫。

(4)三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。

(5)指導背誦。

三、精讀第三段

過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。

1．自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。

2．交流：

(1)在第3自然段中，作者把太陽比作什么?

(板書：像孩童)

投影映示：

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。

①哪些地方寫出太陽像個“快樂的孩童”?

(紅撲撲、抖落、濺出)

②這樣寫有什么好處?(鮮明生動，表達出作者的喜愛之情)

③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。

④指導朗讀。要求抓住關鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。

(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。

(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

①投影映示：

夕陽也漸漸地收斂光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a．輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。

b、指名說。

(第二種寫法好．用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

(板書：像燈籠)

c．指導朗讀第二個句子。

②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。

a。你怎么理解句中的“再一次”?

b．作者又一次把夕陽比作了什么?

c．想象夕陽在“海面蹦跳”的情景i

d．指導朗讀。

③投影映示：

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢人了水，向人們道了“再見”。

a．分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不同。

B、第二句話運用了比擬的方法，好在哪里?

c．指名說。

(把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而寫活了。使讀者仿佛身臨其境)

(板書：像跳水員)

d．想象夕陽滑落的情景，e．齊讀第二句話。

了日落的情景。輕聲地讀著課文，邊讀邊展開豐富的聯想，我們的眼前仿佛出現了一只光焰柔和的大紅燈籠，懸掛在海與天的邊緣，正慢慢地下沉，忽然之間，便沉入海中……

第四篇：預防瘧疾健康教育教學設計

預防瘧疾健康教育教學設計

一、教學目標

1、了解什么是瘧疾。

2、明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警惕性。

3、知道瘧疾的主要臨床癥狀，樹立瘧疾治療必須規范用藥的意識。

4、學會預防瘧疾的關鍵措施——防蚊、滅蚊。

二、教學重、難點

學會預防瘧疾的關鍵措施——防蚊、滅蚊。

三、教學形式

出示掛圖進行講解。

四、教學過程

（一）情境導入

夏季是蚊蠅最多的季節，你們誰被蚊子叮咬過？說說被蚊子叮咬之后你有什么感覺？（疼痛、癢、起疙瘩）

對，被蚊子叮咬后又疼又癢難受極了。蚊子還會傳播疾病呢，你們聽說過“瘧疾”這種病嗎？這節課我們一起來了解一下什么是瘧疾和怎樣預防瘧疾的知識。

（二）知識講解

1、什么是瘧疾？瘧疾的傳播方式是什么？ 出示掛圖，圖文并茂講解瘧疾知識。

2、怎樣預防瘧疾？ 出示掛圖，讓學生討論然后匯報。教師作適當補充。

3、得了瘧疾怎么辦？

出示掛圖，讓學生討論然后匯報。教師作適當補充，并強調： 1）瘧疾雖說是一種危害較大的傳染病，但是它有預防的方法，有治療的專用藥品，預防瘧疾的關鍵是防蚊、滅蚊。

2）有疑事癥狀要到醫院檢查。

3）得了瘧疾不要慌不要急，只要遵照醫生的叮囑按時按量吃足8天藥就能恢復。

（三）課堂小結。

誰來說說今天我們學習了什么內容？

（要求：按照什么是瘧疾？瘧疾是怎樣傳播的？怎樣預防瘧疾？得了瘧疾怎么辦的順序口述。）

第五篇：淝河中心中學教務工作計劃

淝河中心中學教務工作計劃

一、指導思想：

以“學規范、強師德、抓質量、樹形象”為工作重點，以實施素質教育為目標，以進一步推進課程改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處的工作，內強素質，外樹形象，全面貫徹黨的教育方針，強化教學工作的全程管理，確實提高教學質量。

二、主要工作目標：

基于新課標和新課程改革綱要，以扎實推進素質教育為目標，加強理論學習、轉變思想觀念、深化教研教改工作，全面提高教學質量，不斷探索啟發式、探索式學習思想的課堂教學模式。大力嘗試開放式的，適應新教材的新型課。強化教師崗位培訓，提高教師素質，促進新教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗性到科研型的轉變，扎扎實實做好每一件工作，促進教研教改工作蓬勃發展。

三、主要工作任務與措施:

（一）加強師德建設。

以“面向全體，重在教育，著眼提升”為原則，以深入學習《規范》為主線，以積極踐行《規范》為重點，建立健全師德建設的長效機制，使各位教師受教育、師德師風上水平、教育教學出成效、每位學生得實惠、社會群眾更滿意。

1、抓好宣傳活動。

利用召開專題會、櫥窗、專欄、黑板報等，營造人人學《規范》的濃厚氛圍。

2、健全規章制度。

通過這次主題活動，在整改的基礎上，結合實際建立健全師德建設長效機制，進一步健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度。

3、抓實學習討論。

認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。要改進學習方法，堅持聯系實際，提高學習的針對性實效性；個人自學，要有學習筆記，要有學習心得；討論交流，舉辦論壇征文。

4、召開家長座談會，向廣大家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

5、民主評議。

通過“比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行為；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效”的五比五看，以教研組為單位，將民主評議落實到位。

6、強化考核驗收。

要強化考核，以考促學，過程性考核主要檢查參加討論情況和撰寫的學習心得體會，結果性考核采取全員測試形式。

7、總結表彰。

及時總結，對于此項活動表現突出的先進個人進行表彰，宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡弘揚師德精神，于4月15日前寫出活動總結。

（二）規范教學行為，加強教學常規管理

1.進一步完善并實施《淝河中心中學目標管理方案》，提高教師的質量意識，明確工作的重點，重視常規工作的落實。

（1）質量檢測期間，按工作日對待，請假者按請假制度扣款。（2）由于聘任制雙方自愿，跨年級、跨學科課時不再加分；中考后輪場上課，不再給中考科目增加課時分。

（3）采取班主任聘任制，教師以聘滿工作量為準，滿工作量后不應再接受其它班級聘請。

2.提高教師教學設計的質量。

細化教學設計的要求，將檢查重點放在目標計劃制定是否合理，教學設計是否科學、教學過程能否體現師生互動等方面。教學設計定期檢查并注意及時反饋評選優質教案，進行表彰，切實提高教師備課質量，推進青年教師的快速成長，提升整體學科教學的水平，計劃要及時上報教務處，教師的教學設計代一個學科的要備詳案：即有教學目標、教學重難點、教學綱要、作業等。

提倡利用遠程教育資源，設計優質教案，在同年級同學科之間交流或集體備課，共享優化成果。

3.抓好批改、反饋、輔導、評價等環節的管理。

教師要按學生的學習情況分層次布置作業，作業的批改應及時，對學生的輔導要有效。做好學科平衡工作，建立學校優秀學生數據，實行跟蹤調查，個性化輔導。教師要充分了解這些學生在每一個階段的學習情況，一有異常情況，任課教師要迅速做出反應，該輔導的輔導，該加強的加強，切實保證提高我校的優秀率，保證優秀學生有發展的空間，為他們更好的發展創造條件，讓優等生強化，中等生優化，弱等生迎頭趕上。

4.加強學生學習常規管理：改變學生的學習習慣，注重學生能力的培養，有效的刺激學生的學習主動性，明確各自的學習目標，逐步形成“主動參與，樂于探究，交流與合作”的學習氛圍。5.搞好質量分析。七八年級每學期進行期中、期末兩次質量檢測，九年級實行月考制度，教務處將在考試時間、考場布局方面周密安排，盡力做到公平、公正；通過考試檢驗教學質量，及時召開質量分析會，進行跟蹤調查評比，及時掌握各級各類學生學習動向，及時反饋給班主任及學生家長，找出問題及時解決。

（三）完善教研組管理。

1.提高教師參加教研活動，承擔教研任務的積極性。每學期每位教師至少承擔一次教研任務，上一堂公開課；每位教師每學期要聽20節課，學校領導班子每人要聽30節課。在聽課、評課時，要將教學實況記在聽課記錄上，評價意見及評定結果記在評價表上，并當堂上交教研組長；教導處將教師是否主動承擔教研任務，參加教研活動作為常規工作考核的重要內容。

2.教研組長要認真制訂教研組工作計劃，科學安排教研組活動，每周一次的教研活動要切實落實到位，每周聽課3節次，提供聽課效率；并在本組聽課結束后，及時評出本組2-3名優勝者，參加學校第二輪評比；學校領導班子成員、教研組長參加評議，歡迎同學科教師參加聽課，評選出校級教學能手進行表彰；教導處根據教研組的活動安排統一調控，加強監督，保證教研組活動正常進行，提高活動的質量。

3.各教研組要認真組織教師收看遠程教育信息和集體備課活動，促進學科教學改革，培養學生的探索、創新意識和能力，提倡開放式教學。建議45歲以下的年輕教師，至少要在本利用多媒體上一節公開課，否則不能評優。

4、加強課外輔導，周日晚自習要善始善終。

（四）促成教師專業發展 1.充分利用新課程培訓、新課標學習以及其他教研形式，促成全體教師的教學思想的轉變，從而提高教師專業發展的自覺性。

2.做好青年教師的指導、培訓工作，主動關心青年教師尤其是新教師的成長，擬定好本組教師的培養計劃，在教學的各個環節和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導，鼓勵教師相互學習，共同提高。為此我校還建立了聽課、評課制度，一年每位教師至少要講兩節校級公開課，領導班子成員每學期聽課不少于30節，教師每學期聽課不少于20節，領導班子要深入教學第一線，積極參加課改研究，指導教研工作。對新教師主要進行教學常規輔導，使他們盡快適應教育教學工作，做到一年過關，兩年達標，三年成為骨干。

3.鼓勵中青年教師熱心教育科研，創教育教學研究成果，激勵教師鉆研業務，提高技能，加強理論學習，多撰寫教育教學論文，盡早出教研成果，爭取在市教育教學論文評比中我校有更多的教師獲獎。

4.各教研組要注意培養本組的骨干教師，并注意在發揮骨干教師的帶頭、示范作用的同時，配合學校推出校、市級學科帶頭人和骨干教師。

5.進一步完善教師教學工作考核、評價、獎懲體系，通過調查聽課，學生評價，質量檢測等形式，幫助教師了解自己，調節自己的教學行為，不斷改進教學，提高教師的質量意識和教育教學工作的積極性。

（五）大膽進行教改嘗試

1.語文課教改嘗試。一是增加學生的閱讀量，每一個單元增加1---2篇語言優美，具有教育意義的文章作為閱讀篇目，教師要注意加強閱讀指導。二是：增加學生作文數量，爭取每一周一篇作文，教師可以批改其中的一半。三是：要求語文教師要寫出作文訓練計劃 2.英語課教學改革嘗試：一是：大膽嘗試“習舊——練新——模仿——交際——發展”的課堂教學模式；二是：增加寫作訓練，要求每一周進行一次寫作訓練，并要求有全批全改。

3.數學科教改嘗試。主要嘗試“自學輔導法”課堂教學模式。

（六）抓好畢業班工作：

1.指導思想：以推進素質教育，實施減負增效，培養創新能力，堅定提高教育教學質量為信念，在教學上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不滿足于過得去，不滿足于一般化，同心同結，群集群力，反驕破滿，踏實苦干，再鑄輝煌。（1）領導到位：成立初三畢業班工作領導小組。組長：林占云，副組長:劉加付，成員：初三班主任。主要做好學校各職能部門，各教研組的工作，使其有機配合，協調聯動，調動人力、物力、財力正常高速運轉，監督檢查各方面工作，準確決策。

（2）教學指導到位：班子成員要深入課堂指導教學，研究大綱，研究教材，研究教法；深入學生，了解學情，及時解決教學當中存在的問題。

（3）德育工作到位，工作重點為抓好初三學生的思想工作和紀律教育，領導班主任工作，協調任課教師，負責學生管理。

（4）搞好五種教育：“我的未來不是夢”的希望教育；“功到自然成”的苦樂觀教育；“成功之路就在腳下”的理想和現實教育；“知識就是力量”的學知識長才干增智慧教育；“一顆紅心，兩種準備”的升學與就業教育。

（5）加強班主任工作：首先，要細致入微地做好初三畢業班學生思想工作，要做到以班主任為核心，根據學校總體部署，結合本班實際組織本班學生開展好各種有益的活動，開好主題班會，充分調動學生勤奮學習的積極性，增強學生的向心力。其次，聯系課任教師，增強以班主任為核心的課任教師凝聚力，防止學生偏科，由班主任牽頭，密切聯系各課任教師，調動學生學好各門功課的興趣和積極性，使學生學習習近平衡發展。第三，班主任要摸清學生四個底：思想底碼、知識底碼、心理底碼、非智力因素底碼。因材施教，分類推進。第四，班主任要密切關注班級學生動向，深入研究學生情況，對個別問題作好預測，進行超前教育。

（6）強化初三校規校紀管理：班主任要教育學生嚴格遵守學校各常規及各項制度，對嚴重違反校規校紀的要嚴肅批評教育，說處分就處分，減少對其他同學的干擾，使畢業班在全校充分發揮好示范作用。

（7）加強輔導，做到整體輔導與個別輔導相結合，對目標生采取面對面的輔導，把輔導重點放在突破薄弱學科上。

（8）全員參與齊抓共管，發揮整體功能。要個人奮斗與集體奮斗相結合。全體教師對目標生要全面負責，形成合力保總分，消除弱科爭全優。不能給學生造成某些教師的某學科薄弱而不能升學的后果。

淝河中心中學教務處 2018年2月25日

下附行事例 二月

（1）召開班主任會，布置本期開學工作。（2）發放辦公用品及教師用書。三月

（1）再動員，進一步做好保學控輟工作。

（2）開學典禮（3）畢業班教師會（4）中考百天倒計時動員會（5）開展第一輪聽課、評課活動

四月

（1）作業教案檢查 五月

（1）第二輪聽課評課活動（2）春季運動會

（3）畢業班月考

（4）八年級生物地理會考，組織中考報名 六月

（1）期終考試

（2）中考

（3）期末各項工作進行總結

（2）畢業班月考

（3）期中考試

（4）閱試卷發通知書（5）畢業典禮（6）第三次作業教案檢查 七月

（1）中考錄取工作

（2）學期工作總結

（3）教研課題總結（4）建立教師業務檔案

（5）發放通知書； 八月

（1）教師新教材培訓（2）暑期備課（3）組織骨干教師到外校參觀考察