第一篇：明暗與立體的表現(xiàn) 教案

課

題:明暗與立體的表現(xiàn) 課

時(shí):1課時(shí)

課

型:講授課

授課對(duì)象:初中二年級(jí)

教材分析:明暗素描可以通過調(diào)子的深淺層次的節(jié)奏變化，突出表現(xiàn)物體的體積感、空間感、色彩感。利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形像是素描的一種基本方法和基本觀念的滲透，并且提倡鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神和物體的立體表象意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：了解明暗色調(diào)產(chǎn)生的基本原理和明暗調(diào)子的基本規(guī)律，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出不同題材、不同形式、具有立體感的作品。

2.過程和方法目標(biāo): 通過欣賞作品，講解美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫理論知識(shí)表現(xiàn)物體的立體感和空間感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫創(chuàng)作的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解藝術(shù)語言，領(lǐng)悟明暗調(diào)子的美感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：物體明暗產(chǎn)生的基本原理和素描的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體和感空間感。

教學(xué)方法：

1.教法：講授法、欣賞法、觀察法、啟發(fā)法。

2.學(xué)法：（1）仔細(xì)觀看老師所提供的圖片，并在觀看的過程中積極思考。（2）仔細(xì)聽老師的的講解和分析。（3）積極思考老師的問題。

（4）通過對(duì)基本知識(shí)的理解運(yùn)用于實(shí)踐中。

教具準(zhǔn)備:課件、課本

學(xué)具準(zhǔn)備：課本、畫紙、畫筆、畫板等

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（1分鐘）檢查學(xué)具，師生問好！安定課堂。

二：引入新課：（3分鐘）同學(xué)們?cè)跊]有光的條件下我們是不是什么都看不到啦？沒有光的話你們看不清楚老師長(zhǎng)什么樣，老師也看不清楚同學(xué)們長(zhǎng)什么樣了，也看不清楚我們周圍的任何物體了，那大家思考光對(duì)物體有什么影響啦，帶著這個(gè)問題請(qǐng)欣賞下面幾張圖片。圖片欣賞完后，請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答老師所提的問題。（同學(xué)回答后老師給與回應(yīng)）在光的作用下，物體的立體感，空間感就呈現(xiàn)在我們的視野當(dāng)中了。那為什么要在光的作用下啦？因?yàn)楫?dāng)一個(gè)物體在空間收到光的照射，他的表面才會(huì)形成一種明暗的色調(diào)，明暗色調(diào)就會(huì)加強(qiáng)物體的立體感。所以今天我們大家就一起來學(xué)習(xí)第六課《明暗與立體的表現(xiàn)》。

三：講授新課：（30分鐘）

１：明暗是如何產(chǎn)生的啦？（一張紙和一個(gè)杯子為例，為同學(xué)們講解。）同學(xué)們請(qǐng)看老師的手中這張紙，他是一個(gè)平面沒有體積，把他放在燈光下觀察有什么變化？大家看它是不是沒有變化呀。我們換一個(gè)東西，請(qǐng)看老師手中的杯子，把它放在燈光下它有什么變化啦？杯子和紙有在燈光的作用下有什么不同的特點(diǎn)啦？（讓同學(xué)們說出他們的感受）老師總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，就會(huì)呈現(xiàn)一定的明暗變化。２：那影響物體明暗的因素有哪些啦？

概括起來主要有五個(gè)方面的因素：

①物體自身的結(jié)構(gòu)：物體在光的照射下，物體的表面的每個(gè)面的受光量不一樣，有的地方暗一些有的地方亮一些。而物體本身的的色彩、質(zhì)地、肌理不同，所變現(xiàn)出來的明暗感覺不同。

②光源的強(qiáng)弱: ③光源的聚散：光源的聚散關(guān)系到形體結(jié)構(gòu)的清晰程度。光源月聚合，形體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)越明顯清晰，相反則越模糊柔和。

④光源的方向：光源的不同方向決定著不同的效果，正面光因暗影面積少或被形體自身遮擋，故形體單薄，立體感弱，明暗層次變化少，結(jié)構(gòu)也很難表現(xiàn)；側(cè)面光形體明暗分明、中間層次豐富形體飽滿；逆光結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)微弱，層次變化因少量的反光顯得更加微妙；底光則顯神鬼氣息。

⑤形體所處的環(huán)境：比如說環(huán)境中其他形體上的反射光的影響，所表現(xiàn)出來的明暗變化不同。

（二）上面我們知道了影響明暗變化的因素，下面我們一起來了解一下明暗變化的規(guī)律。明暗變化到底有個(gè)什么樣的規(guī)律啦？請(qǐng)欣賞這幾張圖片!(欣賞完后)那位同學(xué)知道明暗變化有什么規(guī)律啦？（同學(xué)回答時(shí)間,抽一兩位同學(xué)回）我們已經(jīng)知道明暗的產(chǎn)生，是由于光線投射與物體表面的結(jié)果。受光少的地方是中間灰色，受光多的地方是亮部，而遮擋的地方則形成暗影。這中隨著物體表面轉(zhuǎn)折而遞推的由明至暗的色階變換即明暗，通常叫做“明暗調(diào)子”或簡(jiǎn)稱“調(diào)子”。這種明暗變化的規(guī)律，通常用“三大面”、“五大調(diào)”來概括總結(jié)。①三大面：三大面的的概括就是明暗調(diào)子的概括，我們知道在三度空間中呈現(xiàn)寬、高、和縱深方向的深度。比如我們看立方體這樣簡(jiǎn)單的幾何體，從一固定視點(diǎn)，我們只能看到三個(gè)面，分別為正受光面、側(cè)受光面和背光面。因受光量的不同而呈現(xiàn)明暗上的黑、白、灰三個(gè)基本層次。

a物體靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，對(duì)比強(qiáng)烈：反之光源越遠(yuǎn)，亮面越弱，暗面也越灰。（下圖所示的亮、灰、暗也就是我們經(jīng)常所說的素描三大面）（出示圖片）

b物體離畫者越近，明暗對(duì)比越強(qiáng)，越遠(yuǎn)明暗對(duì)比越弱，其實(shí)就是近實(shí)遠(yuǎn)虛（出示圖片）

②五大調(diào):即是五種基本的明度色階，它們是亮調(diào)子、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。

a 亮調(diào)子：一般說來，物體受光線直射的地方為亮部，亮部的層次變化小，在做畫時(shí)就要保持其亮度，使畫面明朗；

b 灰色調(diào)：它是明度上的中間層次，是光線側(cè)射的地方，是形體上明暗變化層次最豐富的地方，要注意這一區(qū)域的范圍，不能向亮部和暗部擴(kuò)展過多，不然，會(huì)讓畫面閑得灰暗。

C 明暗交界線：物體受光部和背光部的交界處是明暗交界線，說是線，其實(shí)是一個(gè)向亮部中間層次（灰調(diào)子）和背光部的過度面，這個(gè)部位基本不受光源的直接照射，也沒有反光，所以是形體上最暗的部分。作畫時(shí)，應(yīng)該抓住明暗交界線的位置和走勢(shì)變化，要整體把握。d反光：就是物體周圍環(huán)境的反射光照射形成的，一般而言，反光是不會(huì)強(qiáng)于灰調(diào)子的部分，要整體把握這樣的關(guān)系，要不然暗部組織松散，形體體積感就不強(qiáng)；

e投影：是物體于放置面上因?qū)庠吹恼趽醵a(chǎn)生的影子。投影的邊緣離物體明暗交界線進(jìn)則實(shí)，遠(yuǎn)則虛。

四：課堂總結(jié)：（3分鐘）利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法現(xiàn)在我們知道了明暗的相關(guān)知識(shí)——影響物體明暗的因素，明暗變化的規(guī)律，就可以運(yùn)用明暗的規(guī)律表現(xiàn)各種形體的體積，使一個(gè)簡(jiǎn)單的形體變得豐富、立體起來。

五：作業(yè)布置（2分鐘）利用明暗變化，試著表現(xiàn)你們喜歡的簡(jiǎn)單的東西的立體感。

明暗與立體的表現(xiàn)（板書設(shè)計(jì)）

一、影響物體明暗的因素

1.物體自身的結(jié)構(gòu)2.光源的強(qiáng)弱3.光源的聚散

4.光源方向5.物體所處的環(huán)境

二、明暗變化的規(guī)律

1.三大面: 受光面、側(cè)受光面、背光面、（亮面、灰面暗面）

2.五大調(diào)：亮調(diào)子、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影

第二篇：明暗與立體的表現(xiàn)

八年級(jí)美術(shù)

課題：明暗與立體的表現(xiàn)（40分鐘）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

二、課業(yè)類型：

繪畫技能課。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

（解決方法：

1、用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。

2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)？從中找出其變化規(guī)律。）

五、教學(xué)方法：

比較、演示、觀察、再比較。

六、教具準(zhǔn)備：

1、WINDOWS 98以上版本操作平臺(tái)。

2、課例軟件。

3、石膏幾何體數(shù)個(gè)。

4、射燈。

5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

6、投影儀。

七、教學(xué)程序：

（一）引入新課

1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。

提問：“這些畫有什么特點(diǎn)？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）

學(xué)生可能會(huì)這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。” 又問：“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺？”（投影顯示）

學(xué)生可能這樣回答：“黑白對(duì)比強(qiáng)烈，但轉(zhuǎn)折生硬。”

2、教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，指出這些黑白畫只有明暗兩個(gè)色塊，黑白之間缺少一個(gè)過渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。

3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用來與先前出示的黑白畫作比較，認(rèn)識(shí)到素描畫黑白之間多了一個(gè)中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對(duì)比度調(diào)得過大，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的黑白對(duì)比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒有了真實(shí)感。

通過以上分析、比較、引入新課。平臺(tái)顯示課題：明暗語立體表現(xiàn)

（二）講授新課

1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察，展示三個(gè)面的明暗變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實(shí)物演示），通過觀察證實(shí)，在沒有燈光直接照射的情況下，三個(gè)面的明暗變化是不大的，反之，三個(gè)面便顯出明暗變化的層次了。

通過以上演示，教師進(jìn)行小結(jié)：“正方體三個(gè)面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺(tái)顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個(gè)面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對(duì)比比較強(qiáng)。

2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面，所以明暗交界對(duì)比居中。

然后歸結(jié)：“物體受光線照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調(diào)子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子。”（投影顯示）

3、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對(duì)不同的對(duì)比情況向?qū)W生進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對(duì)象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

（三）課堂練習(xí)

臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫生練習(xí)。（視條件而定）

1、平臺(tái)顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

2、教師演示作畫步驟，并講解分析。

3、范畫欣賞。

4、平臺(tái)播放背景音樂，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)本節(jié)課情況

（五）布置課外作業(yè)教案

第三篇：明暗與立體的表現(xiàn)

明暗與立體的表現(xiàn)

課題：明暗與立體的表現(xiàn) 適用學(xué)段：八年級(jí) 類型：“造型·表現(xiàn)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：明暗色調(diào)形成的基本原理、明暗變化的規(guī)律及素描表現(xiàn)的基本技法。難點(diǎn)：如何觀察物體，運(yùn)用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)資源：

教師準(zhǔn)備：課件、范畫、素描工具 學(xué)具準(zhǔn)備：寫生物品、素描工具 教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法、教學(xué)過程： 課前搜集相關(guān)素描作品、資料。導(dǎo)入新課：

（一）、●明暗色調(diào)形成的基本原理：光的照射使物體形成明暗色調(diào)。●明暗變化的規(guī)律：

1、光源的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同。2光線與物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。●光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子

●明暗調(diào)子素描的觀察方法和表現(xiàn)方法：整體——局部——整體。

（二）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物、學(xué)生收集），體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等

（三）、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過程和方法，了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：

1、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等

2、薄涂技法

3、水墨技法

4、版畫技法

5、電腦制作

6、綜合技法

教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮部勺寣W(xué)生動(dòng)手嘗試。討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？

（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）

1、描出一件物體

2、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)行想象、創(chuàng)造

3、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)

4、運(yùn)用明暗變化畫出空間立體關(guān)系

5、修改完善

（五）、創(chuàng)作實(shí)踐： 實(shí)踐主題：

以學(xué)生所帶的寫生物品和照片、圖片等為依據(jù)，運(yùn)用明暗色調(diào)完成一件具有創(chuàng)意、有空間感、立體感的素描作品。也可進(jìn)行想象創(chuàng)作。實(shí)踐要求：

所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達(dá)出一定的思想、情感、意境等。

形式：可小組合作完成,也可獨(dú)立完成。

教師巡視，注意在立意、構(gòu)圖、技法等方面給予幫助、指導(dǎo)。

（六）、評(píng)價(jià)：

教師答疑、總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，提出具體希望，布置下節(jié)用具。學(xué)生展示作品，展開自評(píng)、互評(píng)，教師自己的意見和建議。

明暗的立體表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解明暗色調(diào)的基本形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。

過程與方法：通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過觀察，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系和素描藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，表達(dá)學(xué)生的思想和情感，提高學(xué)生審美情趣和時(shí)代個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意，具有立體感的作品。

三、教學(xué)過程

? 導(dǎo)入教學(xué)

教師出示幾張表現(xiàn)明暗調(diào)子的素描或黑白圖片作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生對(duì)于素描的方法表現(xiàn)物體的明暗產(chǎn)生共鳴。另出示幾幅有著明顯光影效果的黑白攝影作品。出示課題《明暗與立體的表現(xiàn)》

二、講授新知識(shí)

1、明暗產(chǎn)生的原因：光的照射（明暗是如何產(chǎn)生的？）

教師通欣賞范畫、素描作品體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。

2、明暗變化的規(guī)律

學(xué)生觀察光照物體，通過討論、分析，說出自己的觀察感受，總結(jié)明暗變化的規(guī)律

學(xué)生歸納對(duì)物體的明暗產(chǎn)生規(guī)律的元素：

1、光的遠(yuǎn)近

2、物體本身的色澤（顏色）

3、觀者的遠(yuǎn)近通過過教具（燈光照射石膏幾何形體）的視覺對(duì)比，明暗表達(dá)的常用繪畫方式：素描（明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？）

3、素描的概念學(xué)習(xí)

素描的概念：用單一的顏色對(duì)物體進(jìn)行明暗造型的描繪 教師示范：

用素描表達(dá)物體的明暗

（素描主要表現(xiàn)的是什么？形體與明暗關(guān)系）

教師介紹素描常用的工具：鉛筆、炭筆、毛筆、鋼筆、中性筆等，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中的素描作品。教師介紹素描表現(xiàn)物體的基本步驟：（教師示范）

1、構(gòu)圖

2、打輪廓線

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗關(guān)系 欣賞、分析作品

認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀看，學(xué)習(xí)素描技法 臨摹一張課本中的素描作品

展示、欣賞作品，學(xué)生互評(píng)、傾聽老師點(diǎn)評(píng)

歸納小結(jié) 讓學(xué)生體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。素描知識(shí)、技法的學(xué)習(xí)

四、課堂練習(xí)

布置課堂作業(yè)，提出要求表現(xiàn)出物體的立體感與空間感，強(qiáng)調(diào)物體的造型。動(dòng)手練習(xí)，加深理解

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)的點(diǎn)評(píng) 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

六、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)：

6、明暗與立體的表現(xiàn)

影響明暗的元素： 明暗表現(xiàn)的步驟：

1、光的遠(yuǎn)近

1、構(gòu)圖

2、固有色

2、打輪廓線

3、畫者的遠(yuǎn)近

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被 如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員 的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。

第四篇：明暗與立體表現(xiàn)..1

明暗與立體表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、運(yùn)用明暗關(guān)系的方法，表現(xiàn)物體的立體感覺，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察客觀世界存在的自然現(xiàn)象的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析在光照條件下物體的明暗關(guān)系變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用物體的明暗關(guān)系，表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們來欣賞幾幅作品（播放課件），想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來了解一下。

二、新課：首先我們先研究一下物體表面的明暗是怎樣產(chǎn)生的（把石膏幾何形體放在光源下，石膏幾何形體呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系變化。

通過剛才的觀察大家發(fā)現(xiàn)明暗產(chǎn)生的原因了嗎？ 總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)一定的明暗變化

接下來我們觀察，物體在光照條件下，離光源遠(yuǎn)近、光源強(qiáng)弱造成的物體明暗的變化；大家離物體遠(yuǎn)近的明暗的變化和物體表面積不同質(zhì)感的明暗關(guān)系變化。總結(jié)，影響物體明暗關(guān)系變化的因素：

1、物體與光源的遠(yuǎn)近，明暗色調(diào)不同。

2、光源的強(qiáng)弱，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同，明暗色調(diào)不同。

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同。

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。觀察石膏球體，在光源下會(huì)有什么變化？

總結(jié)：有明有暗，明暗程度不同是逐漸轉(zhuǎn)變的，我們把這概括為三大面，五調(diào)子。

三、教師范畫（圓錐），給學(xué)生直觀印象。步驟：

1、觀察分析，光源的方位和明暗交界線的位置，以及物體的外形特征。

2、起形，畫出大輪廓。

3、鋪大色調(diào) ：三大面，五調(diào)子。

4、細(xì)致刻畫。

5、調(diào)整

四、練習(xí)：畫一幅素描作品正方體或圓柱；學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出自己的意見和建議。教師總結(jié)。

第五篇：明暗與立體的表現(xiàn)

《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)第十一冊(cè)第三課）課型：繪畫——造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)

授課對(duì)象：簡(jiǎn)泉小學(xué)六年級(jí)

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解明暗色調(diào)的形成及多種明暗與立體的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的方法和工具，嘗試以不同的明暗表現(xiàn)手法創(chuàng)出具有一定創(chuàng)意和立體效果的素描作品。

過程與方法：通過觀察、體驗(yàn)、和動(dòng)手操作等活動(dòng)，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，讓學(xué)生運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，表達(dá)學(xué)生的思想和情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在用明暗塑造立體物的過程中，感受繪畫造型的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)敢于探索、發(fā)現(xiàn)的激情。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn) ：了解、認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，將觀察中獲得的明暗規(guī)律，運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)物體的立體效果。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，一是通過實(shí)際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、直觀化；二是運(yùn)用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，努力將自己的感受和體驗(yàn)嘗試以視覺化的符號(hào)圖示在畫面中展示出來。

（三）、教學(xué)策略：

教法選擇：以直觀欣賞、分析引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式的方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)法引導(dǎo)：以觀察分析法、自主探究法為主要學(xué)習(xí)方法。課堂組織形式：我主要采取“體驗(yàn)為主、啟發(fā)為輔”的教學(xué)手段，以實(shí)例為線索，結(jié)合運(yùn)用投影、實(shí)物展示，采用啟發(fā)、探究相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過看看、聽聽、談?wù)劇⒆鲎龅葘?shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。使每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的活動(dòng)中完成本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課本、課件、范例、寫生射燈等；

學(xué)生：

1、要求學(xué)生先閱讀課文，根據(jù)自己的愛好，力所能及地搜集、準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮ㄗ匀晃铮喝鐦淙~、花草、石塊）等相關(guān)資料，上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)帶1—2樣到學(xué)校。

2、表現(xiàn)明暗所需的不同的材料和工具：畫筆（普通鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、鋼筆等）、畫紙（素描紙、水彩紙、卡紙等）、畫板、小物品等學(xué)習(xí)用具。

3、上課前按各自搜集的材料進(jìn)行分組，組成合作小組，推選出小組長(zhǎng)。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、體驗(yàn)引入，初識(shí)明暗

欣賞啟發(fā)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：媒體展示一幅線描、一幅明暗作品。教師活動(dòng)：

提出問題：觀察下面這兩幅素描作品，它們分別采用了什么表現(xiàn)方法？在視覺上有什么不同？請(qǐng)大家加以描述。圖

1、線描作品 圖

2、明暗表現(xiàn)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞范畫，思考平面的形到明暗立體的形成，提出自己的觀點(diǎn)與感受。

教師因勢(shì)力導(dǎo)：對(duì)！線條所塑造的形象簡(jiǎn)練生動(dòng)，當(dāng)一個(gè)物體在空間受到光線的照射，他的表面就產(chǎn)生了明暗色調(diào)，有明顯的明暗區(qū)別，也就是說：在光線的照射下，物體產(chǎn)生了明暗，光照的地方是白色的，陰影部分是黑色的，還有一些地方是灰色的，這種明暗色調(diào)會(huì)加強(qiáng)這個(gè)物體的立體感，是線條難以達(dá)到的。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)素描的一種基本表現(xiàn)方法——《明暗與立體的表現(xiàn)》，感受明暗素描的獨(dú)特魅力。揭示課題：《明暗與立體的表現(xiàn)》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的觀察、比較，得出客觀結(jié)果，直接從學(xué)生的角度來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)明暗運(yùn)用的認(rèn)識(shí)，突出學(xué)生的主體性，加強(qiáng)對(duì)明暗與立體表現(xiàn)的理解，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二.、觀察思考，實(shí)驗(yàn)明理 觀察訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)新知：

教師活動(dòng)：那么，明暗到底是如何產(chǎn)生的呢？我們請(qǐng)同學(xué)來觀察觀察吧。

1、利用寫生射燈對(duì)石膏球體的照射，說明明暗產(chǎn)生的原理。（物體受到光的照射，產(chǎn)生了受光面、背光面、側(cè)光面，從而產(chǎn)生了黑、白、灰的明暗變化）光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”

三大面：亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）； 五大調(diào)：亮調(diào)子（高光）、灰調(diào)子（中間調(diào)子）、明暗交界線(結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線)、反光和投影。

2、明暗變化的基本規(guī)律：

設(shè)問：光的照射使物體形成明暗色調(diào)，那么，明暗變化有什么規(guī)律呢？讓我們實(shí)驗(yàn)一下：

①光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)是否相同？ ②我們距物體的遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)是否相同？ ③光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)是否相同

?物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺是否相同？ ?物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)是否相同？

學(xué)生活動(dòng)：在老師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)寫生射燈，利用射燈的光線，從不同的距離、燈光的強(qiáng)弱和角度照射不同的物體，細(xì)心觀察物體在光線照射下產(chǎn)生的明暗變化，發(fā)表見解┅┅從光的強(qiáng)弱變化、角度的變化中認(rèn)知明暗變化的基本規(guī)律。

歸納：光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同：光照越強(qiáng)，物體越亮，光照越弱，物體越暗。同樣的道理，距光源越近，物體越亮；離光源越遠(yuǎn)，物體越暗。光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同 物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺不同：物體固有色越亮，物體的明暗部分區(qū)別越明顯；物體固有色越暗，其物體的明暗部分區(qū)別則不太明顯。

圖

3、明暗五調(diào)子 圖

4、物體本身的色彩不同，明暗不同 圖

5、距光源遠(yuǎn)近不同，明暗也不同。

3、觀察感受，鞏固認(rèn)識(shí)

學(xué)生活動(dòng)：為了加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如水果、口杯等小物品拿出來，進(jìn)行明暗變化的探究，加強(qiáng)對(duì)明暗的理解。

圖

6、生活中的明暗實(shí)例

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)提倡師生共同構(gòu)建合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。利用電教化教學(xué)手段，學(xué)生觀察聚光燈照射下的物體，通過互動(dòng)交流、討論分析，學(xué)生說出自己的觀察感受，老師補(bǔ)充并幫助學(xué)生較為理性地觀察與總結(jié)明暗造型的規(guī)律，讓學(xué)生更加深入地了解明暗與立體表現(xiàn)，從而拉近“教”與“學(xué)”之間的距離，來加強(qiáng)對(duì)明暗與立體表現(xiàn)的理解，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師單方面的說教相比，學(xué)生的參與度更高、主動(dòng)性更強(qiáng)、興趣更濃厚，把課堂推向第一個(gè)高潮。三.、探知風(fēng)格，研究技法

教師活動(dòng)：在光的照射下，物體產(chǎn)生了明暗變化。那么，不同的明暗色調(diào)，我們?cè)鯓尤ケ憩F(xiàn)它呢？用什么方法來表現(xiàn)呢？大家一起來看看。（課件展示）

運(yùn)用課件展示各種明暗表現(xiàn)方法的繪畫過程，如塊面表現(xiàn)法、線條排列法、點(diǎn)繪法、水墨法等等。師生共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各種不同的明暗表現(xiàn)方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流、討論??

師生互動(dòng)：重點(diǎn)和學(xué)生共同分析使用什么工具，運(yùn)用什么方法，達(dá)到什么效果。

設(shè)計(jì)意圖：用flash動(dòng)畫的形式，幫助學(xué)生體驗(yàn)作品不同明暗處理的表現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，消除學(xué)生的畏難心理，無疑是絕佳的選擇，克服老師示范，而學(xué)生看不清楚的弊端。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，認(rèn)認(rèn)真真，徹徹底底的了解明暗的各種表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)作激情，從而把課堂氣氛推向第二個(gè)高潮。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)、鞏固新知

教師活動(dòng)：提供表現(xiàn)明暗的參考圖片。

教師對(duì)題意進(jìn)行必要的詮釋，在表現(xiàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同媒材，不同手段，抓住對(duì)象大的特征，透視不準(zhǔn)也沒有關(guān)系，進(jìn)行大膽想象，大膽創(chuàng)作，給學(xué)生空間，讓他們自由去探索、尋求不同的視覺效果，形成獨(dú)特的作業(yè)風(fēng)格。

學(xué)生活動(dòng)：

1、基本的要求，根據(jù)教師課前設(shè)計(jì)好的圖片，在已有的圖片上添加明暗；

2、較高的要求，利用自己所帶來的小物品完成一張具有一定創(chuàng)意、一定立體感的、以明暗為主要表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)素描作品。

作業(yè)形式：可小組合作完成，也可獨(dú)立完成。

圖

7、課堂提供給學(xué)生的參考圖片。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過動(dòng)手制作將所學(xué)的技法運(yùn)用到制作中，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的探索意識(shí)，挖掘他們的藝術(shù)創(chuàng)新的潛能，提高學(xué)生動(dòng)手能力，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。

五、互動(dòng)評(píng)價(jià)、鞏固小結(jié)

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)時(shí)注重強(qiáng)調(diào)各種不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只要能用明暗表現(xiàn)出物體的立體感，不管采用哪一種表現(xiàn)方法都是可行的；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對(duì)象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中，同時(shí)本課的教學(xué)也得到延伸。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組討論。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡的表現(xiàn)方法。

（3）教師總結(jié)現(xiàn)代素描的表現(xiàn)，構(gòu)成過程和方法（4）師生探討還可發(fā)展的素描表現(xiàn)方法

設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，建議借助同學(xué)互評(píng)的方式來檢測(cè)教學(xué)效果，增強(qiáng)明暗塑造空間的基本方法與技巧。

六、拓展延伸、情感升華

我們的課到此結(jié)束了，但我們學(xué)到的知識(shí)卻不能隨著課的結(jié)束而結(jié)束，我們應(yīng)如何將所學(xué)知識(shí)（明暗與立體的表現(xiàn)）應(yīng)用起來呢？只要我們多留心觀察生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多的明暗與立體的表現(xiàn)的例子，大家不妨課后再進(jìn)行新的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有個(gè)性的作品。

1、收集圖片資料。

2、創(chuàng)作有個(gè)性的作品。

教學(xué)反饋：

附：

板書設(shè)計(jì)：

明暗與立體的表現(xiàn)

一、光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”