第一篇：明暗與立體的表現(xiàn)

明暗與立體的表現(xiàn)

安慶市第十七中學(xué)

汪紅光

一、教材分析

本課是八年級(jí)14冊(cè)課本里“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。《美術(shù)課標(biāo)》指出：有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言。本課通過(guò)了解明暗造型的基本常識(shí)，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表現(xiàn)能力。理解“利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法”的含義。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于素描的技法表達(dá)物體的明暗是理解為比較專業(yè)的繪畫(huà)，教師應(yīng)以簡(jiǎn)單的理解傳遞明暗的概念。

三、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容

知識(shí)與技能：了解明暗色調(diào)的基本形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系和素描藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，表達(dá)學(xué)生的思想和情感，提高學(xué)生審美情趣和時(shí)代個(gè)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

五、問(wèn)題提示：

●明暗是如何產(chǎn)生的？

●明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？

●什么是素描？

●素描主要表現(xiàn)的是什么？

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、以欣賞范畫(huà)圖片的形式導(dǎo)入教學(xué)

教師出示幾張表現(xiàn)明暗調(diào)子的素描或黑白圖片作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生對(duì)于素描的方法表現(xiàn)物體的明暗產(chǎn)生共鳴。另出示幾幅有著明顯光影效果的黑白攝影作品。

出示課題《明暗與立體的表現(xiàn)》

二、講授新知識(shí)

●

明暗產(chǎn)生的原因：光的照射

（明暗是如何產(chǎn)生的？）

●

明暗變化的規(guī)律

教師通過(guò)教具（燈光照射石膏幾何形體）的視覺(jué)對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生歸納對(duì)物體的明暗產(chǎn)生規(guī)律的元素：

1、光的遠(yuǎn)近

2、物體本身的色澤（顏色）

3、觀者的遠(yuǎn)近

●

明暗表達(dá)的常用繪畫(huà)方式：素描

（明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？）

素描的概念：用單一的顏色對(duì)物體進(jìn)行明暗造型的描繪。

（什么是素描？）

●

教師示范：

用素描表達(dá)物體的明暗

（素描主要表現(xiàn)的是什么？形體與明暗關(guān)系）

●

教師介紹素描常用的工具：鉛筆、炭筆、毛筆、鋼筆、中性筆等

●

教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中的素描作品。

●

教師介紹素描表現(xiàn)物體的基本步驟：（教師示范）

1、構(gòu)圖

2、打輪廓線

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗關(guān)系

三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)

臨摹一張課本中的素描作品

要求：表現(xiàn)出物體的立體感與空間感，強(qiáng)調(diào)物體的造型。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)，教師本課小結(jié)；

教師調(diào)展學(xué)生的作業(yè)，找出作業(yè)中有共性的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，肯定好的作品。

教師課后小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

明暗與立體的表現(xiàn)

影響明暗的元素：

明暗表現(xiàn)的步驟：

1、光的遠(yuǎn)近

1、構(gòu)圖

2、固有色

2、打輪廓線

3、畫(huà)者的遠(yuǎn)近

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗

《明暗與立體的表現(xiàn)》說(shuō)課稿

課題：第十六冊(cè)、第六課《明暗與立體的表現(xiàn)》

課型：繪畫(huà)－造型與表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

一、說(shuō)教材：

1、教材分析：

本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生尋求多種解決問(wèn)題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個(gè)性。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。

2、能運(yùn)用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。

3、感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，一是通過(guò)實(shí)際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、直觀化；二是運(yùn)用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。

二、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、教法：以直觀引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生對(duì)明暗的知識(shí)了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實(shí)際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用直觀的課件啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實(shí)物模型等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

2、學(xué)法：以觀察法、探究法為主要學(xué)習(xí)方法。

新課程提倡讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實(shí)踐，教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序如下：

三、說(shuō)教學(xué)程序：

1、引入新課：

展示一張平整的白紙，讓學(xué)生觀察，沒(méi)有立體感，把紙張折疊后再展開(kāi)讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化，這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)紙張有了立體感。為什么呢？因?yàn)榧垙埉a(chǎn)生了明暗強(qiáng)弱的變化，明暗會(huì)使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡(jiǎn)潔、直觀，激起學(xué)生的探索欲望。

2、實(shí)驗(yàn)明理

要想運(yùn)用明暗來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)用小礦燈從不同的距離和角度照射石膏幾何體和深色的陶罐，觀察明暗的變化，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、背面，全方位的照射、細(xì)心觀察，學(xué)生很容易從光的強(qiáng)弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：

光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同

光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同

物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺(jué)不同

光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”

3、觀察感受，為了加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如玩具、水果、口杯、樹(shù)葉、石頭等小物品拿出來(lái)，進(jìn)行明暗變化的感受，對(duì)比觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師演示、學(xué)生觀察相比，學(xué)生的參與度更高、主動(dòng)性更強(qiáng)、興趣更濃厚。

4、嘗試體驗(yàn)

在學(xué)生明白明暗的規(guī)律后，讓學(xué)生嘗試用明暗變化的規(guī)律來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。方法是先展示用線條畫(huà)好的三幅畫(huà)：一幅樹(shù)葉，一幅扇子，一幅蘋(píng)果，讓學(xué)生添加明暗，表現(xiàn)立體感。這樣 “跳一跳，摘果子”，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，再趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。

5、領(lǐng)悟方法

為幫助學(xué)生尋求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，大膽嘗試使用不同的工具、材料塑造物體的立體感，運(yùn)用課件展示用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫(huà)法、電腦法等等。重點(diǎn)和學(xué)生共同分析使用什么工具，運(yùn)用什么方法，達(dá)到什么效果。這樣有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。接下來(lái)示范作畫(huà)過(guò)程。

6、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生以自己所帶的小物品或圖片為對(duì)象，完成一張有一定創(chuàng)意、一定立體感的明暗素描作品。鼓勵(lì)學(xué)生工具不限，方法不限，對(duì)象不限，抓住對(duì)象大的特征，透視不準(zhǔn)也沒(méi)有關(guān)系。這樣，最大限度的放開(kāi)學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去探索。

作業(yè)采取學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師講評(píng)的方式進(jìn)行。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對(duì)象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中，同時(shí)本課的教學(xué)也得到延伸。

時(shí)間安排：導(dǎo)入新課1分鐘

互動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘

實(shí)踐創(chuàng)作22分鐘

小結(jié)2分鐘

四、小結(jié)：

課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。

以上是我對(duì)本課的一些想法，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委指正。謝謝！

美術(shù)公開(kāi)課教案

教學(xué)內(nèi)容：素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系。

教學(xué)知識(shí)與難點(diǎn)：

1、主體物在畫(huà)面上下左右的正確位置（即構(gòu)圖）

2、明暗關(guān)系中兩大面和五大調(diào)子的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：素描基本知識(shí)的傳授和初步臨摹練習(xí)。

教時(shí)安排：2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：示范掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入新課，板書(shū)課題：素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系

二、素描繪畫(huà)的構(gòu)圖。

1、什么叫構(gòu)圖（指導(dǎo)學(xué)生讀文字）：一幅畫(huà)如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及幾種物象的組合關(guān)系叫構(gòu)圖。

2、構(gòu)圖的原理：

（1）安排左右關(guān)系。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本4頁(yè)中間三幅例圖）

結(jié)論：一般情況下，側(cè)面人物像面部之前的空間較寬較大。正面像居中間位置，左右空間均衡。（教師出示范畫(huà)1講解）

（2）安排上下關(guān)系（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本5頁(yè)上三幅例圖）

結(jié)論：上大下小的物體重心在下部，放置在畫(huà)面的中心或偏下方位置顯得穩(wěn)定。

（3）安排組合物體的關(guān)系。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本5頁(yè)下三幅例圖）

結(jié)論：1主物較大，次物較小，主物切忌放在畫(huà)面中間位置。2布局要有主次、疏密、前后的變化，同時(shí)要均衡協(xié)調(diào)。3畫(huà)面構(gòu)成要形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形。

師出示范畫(huà)2、3進(jìn)行小結(jié)。

三、素描的明暗關(guān)系。

教師出示范畫(huà)4，指圖講解。

知識(shí)點(diǎn)：

1、兩大面：一般稱受光面為亮面，背光面為暗面。

2、五大調(diào)子：

亮面：

高光

灰光

暗面：

明暗交界線

反光

投影

A、高光是光線投射在物體表面上最亮的部分。

B、灰光位于高光的兩側(cè)，一側(cè)漸為形體的邊沿，一側(cè)與明暗交界線相銜接。

C、明暗交界線，位于亮面與暗面的交界處，它是暗面中最黑暗的層次。它不是一條線，而是一部分層次。

D、反光是因?yàn)楣饩€折射與物體相鄰的另一物體受光面的光線反射或因環(huán)境光的作用形成反光。一般情況下，強(qiáng)的反光仍然比最深的灰光深。

E、投影是因光線被物體遮擋后在支撐物上留下的黑影。

3、小結(jié)：這五大調(diào)子在實(shí)際臨摹或?qū)懮腥币徊豢伞Ｖ挥刑幚砗眠@些層次關(guān)系，才能表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。

四、學(xué)生臨摹練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)）

臨摹一副有明暗變化的靜物組合素描畫(huà)。

注意：

1、工具的準(zhǔn)備：繪圖鉛筆HB,1B,2B,3B,4B。素描紙一張，橡皮一塊。

2、執(zhí)筆的動(dòng)作姿勢(shì)。

3、繪畫(huà)的正確步驟。

4、構(gòu)圖合理。

5、落款名字用鉛筆書(shū)寫(xiě)。

第二篇：明暗與立體表現(xiàn)2

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第十六冊(cè)

明暗與立體表現(xiàn)

一、備課時(shí)間：2013年4月24日，上課時(shí)間：2013年4月29日。

二、課時(shí):1課時(shí)，授課教師：蔡永盛。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種方法，運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試完成一幅素描作品。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識(shí)，表達(dá)自己的情感，提高自己的審美能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)古今中外的優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫(huà)家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

如何利用 明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。

五、教學(xué)方法

啟發(fā)法、觀察演示法、情景創(chuàng)設(shè)法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1、課件，2、2b-6b繪畫(huà)鉛筆（自制炭精棒），3、對(duì)開(kāi)素描紙（橫構(gòu)圖）一張，幾何體若干（根據(jù)學(xué)生能力選擇難易）。

學(xué)生：

1、繪畫(huà)專用橡皮（2b或4b）16開(kāi)素描紙一張（教師做市場(chǎng)調(diào)查4開(kāi)1元錢,4人合買每人0.25元）-小組合作式學(xué)習(xí)之繪畫(huà)材料。

七、板書(shū)

明暗與立體的表現(xiàn)

一、決定物體表面明度的依據(jù)

二、欣賞優(yōu)秀素描作品

三、教師示范講解素描作品

八、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入（2分鐘）：欣賞優(yōu)秀素描作品（教師播放課件），學(xué)生欣賞引入課題明暗與立體的表現(xiàn)。

2、新課：決定物體表面明度的依據(jù)（3分鐘）

教師：①物體與光源的遠(yuǎn)近決定決定物體表面明度。

②光源的強(qiáng)弱，明暗色調(diào)不同。

③觀看物體的遠(yuǎn)近感受不同，明暗色調(diào)不同。

④物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗色調(diào)不同。⑤物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。學(xué)生：觀看課件加深素描明暗變化的印象。目的：激發(fā)學(xué)生請(qǐng)自辨別的能力。

3、新課：欣賞優(yōu)秀素描作品（3分鐘）教師：①播放課件 學(xué)生：再次觀看課件加深素描明暗變化的印象，以小組代表發(fā)言講述感受，學(xué)生自評(píng)。

隨評(píng)：教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)（節(jié)約時(shí)間，點(diǎn)到為止）。目的：激發(fā)學(xué)生請(qǐng)自辨別的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、教師課堂講述示范（10分鐘）

①素描即單色畫(huà)。

②素描的三大面、五大調(diào)子。

③一幅素描作品要通過(guò)：觀察、構(gòu)圖定位（大的直線）點(diǎn)線面的結(jié)合、觀察

思考、抓大型、觀察思考、結(jié)構(gòu)定型（較準(zhǔn)確地幾何體型）、觀察思考、明暗調(diào)子（亮調(diào)子、暗調(diào)子、灰調(diào)子、反光調(diào)子、投影調(diào)子）教師邊畫(huà)邊對(duì)著幾何體講解

隨評(píng)：

1、這個(gè)過(guò)程速度要快、準(zhǔn)、不要用橡皮，所以極其考驗(yàn)了教師的專業(yè)水品（建議繪畫(huà)工具采用炭精棒）。

2、由于學(xué)生水平不一不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)排線。

九、練習(xí)（24分鐘）

學(xué)生：

1、完成一幅素描作品（臨摹、寫(xiě)生均可）

2、臨摹作品的內(nèi)容、形式、方法等不限，但是素描的目的要突出。

教師：巡回指導(dǎo)，輔助困難學(xué)生完成素描作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀素描作品，及時(shí)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)展示。

十、小結(jié)（3分鐘）

1、展示作品。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出寶貴意見(jiàn)。

十一、反思

這節(jié)課我用一節(jié)課時(shí)來(lái)完成明暗與立體的表現(xiàn)效果較好,但是我在課后做了大量的課程整合工作，如：材料的市場(chǎng)調(diào)查，時(shí)間的合理安排（課堂示范），教師的基本功、難易課程的簡(jiǎn)化和增加等方面做了充分的準(zhǔn)備，當(dāng)然這些不是臨時(shí)才準(zhǔn)備的，而是我長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)工作從失敗中總結(jié)出來(lái)的。這節(jié)我在課堂示范多用了一點(diǎn)時(shí)間,教師示范的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)老師的敬佩、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣和積極性，如果在平時(shí)課堂教學(xué)中遇到停電還可以隨機(jī)應(yīng)變，起到預(yù)案的作用，最后的效果不一定好（由于學(xué)生的層次和能力不均衡）但是當(dāng)我看到一幅幅稚嫩的素描作品時(shí),也是值得欣慰的。最后說(shuō)一句，不要去做有為教學(xué)準(zhǔn)備而準(zhǔn)備的美術(shù)教師，要做一個(gè)有“心”的美術(shù)教師。

第三篇：明暗與立體的表現(xiàn)

八年級(jí)美術(shù)

課題：明暗與立體的表現(xiàn)（40分鐘）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

二、課業(yè)類型：

繪畫(huà)技能課。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

（解決方法：

1、用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。

2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)？從中找出其變化規(guī)律。）

五、教學(xué)方法：

比較、演示、觀察、再比較。

六、教具準(zhǔn)備：

1、WINDOWS 98以上版本操作平臺(tái)。

2、課例軟件。

3、石膏幾何體數(shù)個(gè)。

4、射燈。

5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

6、投影儀。

七、教學(xué)程序：

（一）引入新課

1、教師演示數(shù)張黑白畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、議論。

提問(wèn)：“這些畫(huà)有什么特點(diǎn)？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）

學(xué)生可能會(huì)這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。” 又問(wèn)：“這樣的畫(huà)讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)？”（投影顯示）

學(xué)生可能這樣回答：“黑白對(duì)比強(qiáng)烈，但轉(zhuǎn)折生硬。”

2、教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，指出這些黑白畫(huà)只有明暗兩個(gè)色塊，黑白之間缺少一個(gè)過(guò)渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開(kāi)了。

3、教師再顯示素描范畫(huà)讓學(xué)生觀察欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用來(lái)與先前出示的黑白畫(huà)作比較，認(rèn)識(shí)到素描畫(huà)黑白之間多了一個(gè)中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過(guò)去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對(duì)比度調(diào)得過(guò)大，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的黑白對(duì)比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫(huà)面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒(méi)有了真實(shí)感。

通過(guò)以上分析、比較、引入新課。平臺(tái)顯示課題：明暗語(yǔ)立體表現(xiàn)

（二）講授新課

1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察，展示三個(gè)面的明暗變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實(shí)物演示），通過(guò)觀察證實(shí)，在沒(méi)有燈光直接照射的情況下，三個(gè)面的明暗變化是不大的，反之，三個(gè)面便顯出明暗變化的層次了。

通過(guò)以上演示，教師進(jìn)行小結(jié)：“正方體三個(gè)面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺(tái)顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個(gè)面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對(duì)比比較強(qiáng)。

2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面，所以明暗交界對(duì)比居中。

然后歸結(jié)：“物體受光線照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調(diào)子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子。”（投影顯示）

3、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對(duì)不同的對(duì)比情況向?qū)W生進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對(duì)象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

（三）課堂練習(xí)

臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。（視條件而定）

1、平臺(tái)顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過(guò)鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

2、教師演示作畫(huà)步驟，并講解分析。

3、范畫(huà)欣賞。

4、平臺(tái)播放背景音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)本節(jié)課情況

（五）布置課外作業(yè)教案

第四篇：明暗與立體的表現(xiàn)

明暗與立體的表現(xiàn)

課題：明暗與立體的表現(xiàn) 適用學(xué)段：八年級(jí) 類型：“造型·表現(xiàn)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

通過(guò)對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫(huà)家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：明暗色調(diào)形成的基本原理、明暗變化的規(guī)律及素描表現(xiàn)的基本技法。難點(diǎn)：如何觀察物體，運(yùn)用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)資源：

教師準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、素描工具 學(xué)具準(zhǔn)備：寫(xiě)生物品、素描工具 教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法、教學(xué)過(guò)程： 課前搜集相關(guān)素描作品、資料。導(dǎo)入新課：

（一）、●明暗色調(diào)形成的基本原理：光的照射使物體形成明暗色調(diào)。●明暗變化的規(guī)律：

1、光源的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同。2光線與物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺(jué)不同，明暗色調(diào)不同；

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺(jué)不同；

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。●光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子

●明暗調(diào)子素描的觀察方法和表現(xiàn)方法：整體——局部——整體。

（二）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物、學(xué)生收集），體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過(guò)不同風(fēng)格作品的分析，說(shuō)明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等

（三）、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過(guò)程和方法，了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：

1、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等

2、薄涂技法

3、水墨技法

4、版畫(huà)技法

5、電腦制作

6、綜合技法

教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮部勺寣W(xué)生動(dòng)手嘗試。討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？

（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）

1、描出一件物體

2、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)行想象、創(chuàng)造

3、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)

4、運(yùn)用明暗變化畫(huà)出空間立體關(guān)系

5、修改完善

（五）、創(chuàng)作實(shí)踐： 實(shí)踐主題：

以學(xué)生所帶的寫(xiě)生物品和照片、圖片等為依據(jù)，運(yùn)用明暗色調(diào)完成一件具有創(chuàng)意、有空間感、立體感的素描作品。也可進(jìn)行想象創(chuàng)作。實(shí)踐要求：

所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達(dá)出一定的思想、情感、意境等。

形式：可小組合作完成,也可獨(dú)立完成。

教師巡視，注意在立意、構(gòu)圖、技法等方面給予幫助、指導(dǎo)。

（六）、評(píng)價(jià)：

教師答疑、總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，提出具體希望，布置下節(jié)用具。學(xué)生展示作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)，教師自己的意見(jiàn)和建議。

明暗的立體表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解明暗色調(diào)的基本形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系和素描藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，表達(dá)學(xué)生的思想和情感，提高學(xué)生審美情趣和時(shí)代個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意，具有立體感的作品。

三、教學(xué)過(guò)程

? 導(dǎo)入教學(xué)

教師出示幾張表現(xiàn)明暗調(diào)子的素描或黑白圖片作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生對(duì)于素描的方法表現(xiàn)物體的明暗產(chǎn)生共鳴。另出示幾幅有著明顯光影效果的黑白攝影作品。出示課題《明暗與立體的表現(xiàn)》

二、講授新知識(shí)

1、明暗產(chǎn)生的原因：光的照射（明暗是如何產(chǎn)生的？）

教師通欣賞范畫(huà)、素描作品體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。

2、明暗變化的規(guī)律

學(xué)生觀察光照物體，通過(guò)討論、分析，說(shuō)出自己的觀察感受，總結(jié)明暗變化的規(guī)律

學(xué)生歸納對(duì)物體的明暗產(chǎn)生規(guī)律的元素：

1、光的遠(yuǎn)近

2、物體本身的色澤（顏色）

3、觀者的遠(yuǎn)近通過(guò)過(guò)教具（燈光照射石膏幾何形體）的視覺(jué)對(duì)比，明暗表達(dá)的常用繪畫(huà)方式：素描（明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？）

3、素描的概念學(xué)習(xí)

素描的概念：用單一的顏色對(duì)物體進(jìn)行明暗造型的描繪 教師示范：

用素描表達(dá)物體的明暗

（素描主要表現(xiàn)的是什么？形體與明暗關(guān)系）

教師介紹素描常用的工具：鉛筆、炭筆、毛筆、鋼筆、中性筆等，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中的素描作品。教師介紹素描表現(xiàn)物體的基本步驟：（教師示范）

1、構(gòu)圖

2、打輪廓線

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗關(guān)系 欣賞、分析作品

認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀看，學(xué)習(xí)素描技法 臨摹一張課本中的素描作品

展示、欣賞作品，學(xué)生互評(píng)、傾聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)

歸納小結(jié) 讓學(xué)生體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。素描知識(shí)、技法的學(xué)習(xí)

四、課堂練習(xí)

布置課堂作業(yè)，提出要求表現(xiàn)出物體的立體感與空間感，強(qiáng)調(diào)物體的造型。動(dòng)手練習(xí)，加深理解

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)的點(diǎn)評(píng) 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

六、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、明暗與立體的表現(xiàn)

影響明暗的元素： 明暗表現(xiàn)的步驟：

1、光的遠(yuǎn)近

1、構(gòu)圖

2、固有色

2、打輪廓線

3、畫(huà)者的遠(yuǎn)近

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被 如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員 的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。

第五篇：明暗與立體表現(xiàn)..1

明暗與立體表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、運(yùn)用明暗關(guān)系的方法，表現(xiàn)物體的立體感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察客觀世界存在的自然現(xiàn)象的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析在光照條件下物體的明暗關(guān)系變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用物體的明暗關(guān)系，表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們來(lái)欣賞幾幅作品（播放課件），想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。

二、新課：首先我們先研究一下物體表面的明暗是怎樣產(chǎn)生的（把石膏幾何形體放在光源下，石膏幾何形體呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系變化。

通過(guò)剛才的觀察大家發(fā)現(xiàn)明暗產(chǎn)生的原因了嗎？ 總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)一定的明暗變化

接下來(lái)我們觀察，物體在光照條件下，離光源遠(yuǎn)近、光源強(qiáng)弱造成的物體明暗的變化；大家離物體遠(yuǎn)近的明暗的變化和物體表面積不同質(zhì)感的明暗關(guān)系變化。總結(jié)，影響物體明暗關(guān)系變化的因素：

1、物體與光源的遠(yuǎn)近，明暗色調(diào)不同。

2、光源的強(qiáng)弱，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺(jué)不同，明暗色調(diào)不同。

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺(jué)不同。

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。觀察石膏球體，在光源下會(huì)有什么變化？

總結(jié)：有明有暗，明暗程度不同是逐漸轉(zhuǎn)變的，我們把這概括為三大面，五調(diào)子。

三、教師范畫(huà)（圓錐），給學(xué)生直觀印象。步驟：

1、觀察分析，光源的方位和明暗交界線的位置，以及物體的外形特征。

2、起形，畫(huà)出大輪廓。

3、鋪大色調(diào) ：三大面，五調(diào)子。

4、細(xì)致刻畫(huà)。

5、調(diào)整

四、練習(xí)：畫(huà)一幅素描作品正方體或圓柱；學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出自己的意見(jiàn)和建議。教師總結(jié)。