第一篇：創新家訪形式

創新家訪形式，關愛留守學生

——關于開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的一點思考

英山縣雷店高中

倪成虎

當前，全省中小學“課內比教學，課外訪萬家”活動正在積極開展，在縣教育局的統一領導和部署下，學校在暑期集訓大會上就向全體教師作了動員和布置，今天，全校領導和教師又集中收看了全省中小學“課內比教學，課外訪萬家”活動視頻推進會。通過認真學習，我們深刻認識到，這次活動意義重大，有利于提高教師職業道德修養和教書育人水平，有利于打造一支德藝雙馨的教師隊伍，有利于我們努力辦好讓人民滿意的教育。

課外訪萬家，就是教師利用業余時間進行家訪，與家長進行溝通，主要是向家長匯報學生在學校的表現，也向家長了解學生在家中的表現。教育本來就是一項復雜的系統工程，家訪有助于加強學校、家庭、社會的聯系，構建一個立體的教育網絡，共同做好學生的教育工作。

我校是一所農村高中，結合我校實際，我有這樣的思考：在農村中小學，由于父母外出打工，存在大量留守學生。那么，對留守學生的家訪該如何進行？會不會落空？我認為，不但不能落空，而是更要落到實處，學校和教師要對留守學生傾注更多的關愛，要創新家訪形式。

對留守學生的家訪可以采取以下形式：

1、電話家訪

教師經常與留守學生的家長通電話，向家長匯報學生情況。也叮囑家長經常打電話給孩子，督促孩子的學習，關心孩子的成長。

2、短信家訪

教師可以經常用發短信的方式與留守學生的家長溝通，共同做好學生的教育工作。

3、網絡家訪

有的家長在外地有較方便的上網條件，教師可以通過QQ、MSN等，與家長在網上溝通。我班上曾經有一個留守學生，由于缺少家庭溫暖，性格很內向，學習也很不起勁。我就先跟她的家長約好，在她生日這天把她叫到我家。我端出生日蛋糕，然后打開電腦，接通她父母的視頻，搞了一個遠程視頻生日聚會。那天她哭了，她的父母在網絡另一端也流下了熱淚。從那以后，她逐漸變得開朗了，學習也有了進步。

4、年關家訪

大部分外出打工者都會回家過年，這也是教師家訪的好時機。當然這需要教師犧牲寒假休息時間，不過為了學生，這也算不了什么。

5、家長來訪

有時候，在外打工的家長因為重大事項如婚喪喜慶等，會臨時回家。這時家長一般都會到學?？纯春⒆?，這就是教師與家長溝通、交流的好機會。這也需要教師多跟留守學生交流，及時了解情況，以免錯過機會。

總之，我們只有真正把學生裝在心里，努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念，在大力開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的過程中，不斷發揮創造性，采取多種形式進行家訪，加強與家長的溝通、交流，才能更好地關愛學生，教書育人，辦好人民滿意的教育。

第二篇：家訪形式

家訪形式 面談

學生在校表現：

該生在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異。但是這孩子 卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及 的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，存在周末 作業不按時完成情況。在校玩的多學的少。（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從 活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。在學習上嚴格要求，養成 良好的預習、上課、作業習慣，讓成績有新的突破。

九（1）班家訪記錄 學生姓名 趙琦家訪時 間201212 家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但紀律性比較差，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，學習也不上緊，成績一般。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子的父母很負責，但對孩子的學習落實不好，有點溺愛，偏聽孩子的主見，在家學習效果不好，不能按時完成周末作業，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不 夠。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配 合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

第三篇：家訪的形式

家訪的形式

家訪即班主任對學生家長所進行的家庭訪問。為了減少家訪的盲目性，提高家訪的工作效率。必須根據班級工作的實際和學生的個體差異，有目的的采取相應的形式，以實現班主任與家長的有效合作。家訪形式大致有以下幾種：

（一）初訪： 初訪即對學生家庭的初次訪問。這種形式多采用于新接收的班級，為了普遍了解班級所有學生的家庭情況，需要普遍進行家訪。所以，初訪也叫普遍訪問，旨在了解基本情況，并無具體的教育目的，但為以后開展工作準備了第一手材料，是班主任與家長的初次溝通。

（二）細訪： “細訪”不同于“初訪”，是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏了解的一些學生采取的家訪形式。所以，細訪的內容比較具

體，必須從實際出發確定細訪對象、內容和目的。(三)重訪:

重訪是指對重點對象的家訪。一般來說,班主任常常把后進生或班級工作量較大的班級干部作為重點家訪的對象。一方面是需要對重點對象做全面、具體、準確的了解；另一方面是需要家長的理解、支持和合作?！爸卦L”往往需要對重點對象進行反復多次的走訪，是班主任與家長合作比較突出的形式。

（四）特訪：

特訪是指學校組織大型活動或班級里發生意外事故時，針對家長可能產生的顧慮或影響進行的家庭訪問?！疤卦L”具有一定的偶然性因素。

家訪的內容

家訪作為班主任與家長合作的一種方式，是由內容決定的。合作的內容決定了該采用何種家訪形式。也正因為家訪的形式不同，家訪的對象及目的不同，才決定了每次家訪的內容也不盡相同。但歸結起來，家訪的內容大致可包括以下幾方面內容。

一、了解家長對學生就學、未來就業的態度，對子女實施教育的態度、方法。并求得統一認識，發揮家長與班主任各自的優勢，共同調整對學生實施教育的方式、方法。

二、了解學生的家庭生活狀況及學生在家庭生活中所起的作

用，從而掌握家庭對學生的影響及學生的家庭表現。這有利于全面了解學生的所有表現及其產生的原因。

三、向家長了解學生的身體健康狀況、脾氣、習性、對學習的想法及其家庭表現等等。以便確切掌握學生的不同特點和個體差異。并據此采取相應的教育方法，取得最佳的教育效果。

四、了解學生平時經常與哪些社會上的人來往及來往活動的內容，以掌握來自社會方面對學生的影響。

五、向家長匯報學生在校的各方面表現及變化。以求班主任和家長雙方攜手，共同幫助學生糾正缺點、改正錯誤和鞏固進步。

家訪的過程就是了解學生、培養學生的過程，也是同家長合作的過程。當然，為在家訪中取得積極的效果，班主任也應注意一些問題。

第四篇：家訪形式選擇表

家長：

轉眼間就到了迎接新年、學期結束的時間，為了下學期老師們能更有目的、有計劃地開展教育、教學活動，我們大一班將進行一次家訪，希望能聽聽家長們的心聲，能了解孩子們在家的表現。本次家訪，秉著有效、方便的原則，故請家長在您喜歡的訪問形式內打√，并填好交流時間，便于老師合理安排：

家訪（）面訪（）電訪（）Q訪（）

訪問時間：（）

訪問形式：家訪，老師到孩子家中訪問；面訪，家長接送孩子時交流、訪問；電訪，老師打電話給家長交流、訪問；Q訪，老師在QQ上與家長進行交流、訪問。

訪問時間：1月23日——2月1日間任意一天。

家長：

轉眼間就到了迎接新年、學期結束的時間，為了下學期老師們能更有目的、有計劃地開展教育、教學活動，我們大一班將進行一次家訪，希望能聽聽家長們的心聲，能了解孩子們在家的表現。本次家訪，秉著有效、方便的原則，故請家長在您喜歡的訪問形式內打√，并填好交流時間，便于老師合理安排：

家訪（）面訪（）電訪（）Q訪（）

訪問時間：（）

訪問形式：家訪，老師到孩子家中訪問；面訪，家長接送孩子時交流、訪問；電訪，老師打電話給家長交流、訪問；Q訪，老師在QQ上與家長進行交流、訪問。

訪問時間：1月23日——2月1日間任意一天。

家長：

轉眼間就到了迎接新年、學期結束的時間，為了下學期老師們能更有目的、有計劃地開展教育、教學活動，我們大一班將進行一次家訪，希望能聽聽家長們的心聲，能了解孩子們在家的表現。本次家訪，秉著有效、方便的原則，故請家長在您喜歡的訪問形式內打√，并填好交流時間，便于老師合理安排：

家訪（）面訪（）電訪（）Q訪（）

訪問時間：（）

訪問形式：家訪，老師到孩子家中訪問；面訪，家長接送孩子時交流、訪問；電訪，老師打電話給家長交流、訪問；Q訪，老師在QQ上與家長進行交流、訪問。

訪問時間：1月23日——2月1日間任意一天。

第五篇：突出創新形式

突出創新形式，緊密結合工作

--助推基層黨建工作

加強基層建設年活動開展以來，縣委、政府和區地縣三級駐村工作組堅持把推動基層組織建設貫徹于活動全過程。

縣委政府為幫助困難學生安心學習，啟動了全縣干部職工一對一幫扶困難學生計劃，目前共幫扶了457名困難學生；鑒于今年我縣羊絨收購放開的實際，為維護群眾切身利益，指導13個行政村分別成立了羊絨協會，實現了由政府提供信息，群眾參與市場競爭的發展模式；實施旅游開發建設年活動，大力組織群眾參與旅游建設、旅游服務、旅游增收。各駐村工作組在“3.28”、“5.23”、“7.1”等重大節日期間，開展了形式多樣的紀念活動。進一步弘揚了共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結好、民族區域自治好的主旋律。通過活動的開展，使群眾進一步認清了**集團的反動本質、堅定了群眾跟黨走的信心和決心。在調研工作環節，駐熱角村工作組制定了“六必訪六必談一必看”工作制度，“六必訪”即：村組干部必須走訪，黨員戶必須走訪，五保戶低保戶必須走訪，三老戶必須走訪，致富戶必須走訪，外地工作退休回村的老干部必須走訪；“六必談”是活動的目的意義必談，黨的方針政策必談，村情民情必談，村里需要解決的問題必談，村級組織建設必談，維護社會穩定和祖國統一必談；“一必看”就是群眾反映的問題到現場必看。在抓寺廟穩定的工作中，駐日土村工作組提出了“五個知道”，即：知道僧人在哪里、知道僧人在想什么、知道僧人在干 1

什么、知道僧人與當前宗教政策要求有什么差距、知道僧人的實際困難，確保了寺廟的和諧穩定。在抓基層組織建設中，丁則村提出了注重“三個深入”、解決“三個留人”的黨建工作方法，為鞏固黨在農牧區的執政地位、解決農牧區黨建工作的突出問題提出了建設性的意見和建議?！叭齻€深入”即：深入牧戶幫解難，深入實際謀發展，深入焦點化矛盾。“三個留人”即：事業留人、感情留人、適當的待遇留人。在樹立農牧區黨員干部新形象方面，駐日土村工作組對農牧民黨員干部提出了“四個要求”，即：一是要求每名黨員干部要爭做農牧區經濟發展的帶頭人，二是要求每名黨員干部都要爭做社會綜治維穩的責任人，三是要求每名黨員干部都要爭做政策執行的模范領路人，四是要求每名黨員干部都要爭做服務群眾的貼心人。在活動開展過程中，駐松西村工作組提出了四項民心工程，即抓黨建、抓項目、抓創收、抓穩定。駐東汝村工作組制定了四項制度，實行了四個公開。即制定了學習制度、紀律制度、總結制度、調研制度，公開駐村工作任務、公開駐村工作職責和工作紀律、公開駐村工作組的聯系電話、公開本月的工作小結和下月的工作計劃。為穩步推進活動深入開展，縣委對各駐村工作組提出了“蹲下去、聯系上、摸得準、辦得到”的工作要求。即：各駐村工作組組長要切實管好自己的人員，嚴格請銷假制度，保證人員的在崗率，確保各項工作的順利推進。要與村“兩委”班子聯系上，要與農牧民群眾聯系上，要充分發揮村班子和農牧民黨員的作用，始終抓好村組織建設這個核心。要通過村班子、黨員、群眾反饋的情況，抓好調研

工作，要切實把群眾反映的熱點、難點、突出問題找出來，掌握第一手資料。在解決問題、辦實事的過程中，要實現從“輸血”向“造血”功能的轉變，要堅持把抓班子帶隊伍貫穿活動始終。