第一篇：拓知教育教你如何在幼師面試中提高講故事的技巧

拓知教育教你如何在幼師面試中提高講故事的技巧

講故事是幼兒教師須備的技能技巧，在幼兒教師資格證考試中，講故事常常成為考生最樂(lè)于抽選的題目。但是，在考試過(guò)程中，考生常常會(huì)抽到少至300多至800字的童話故事，在備考室中準(zhǔn)備的時(shí)間僅有二十分鐘，還要寫(xiě)教案，配故事插畫(huà)等，所以常有考生由于慌張分析不清題目和對(duì)故事的不了解不熟悉而產(chǎn)生準(zhǔn)備不足表現(xiàn)不理想的現(xiàn)象。那么，在抽到講故事的題目的時(shí)候，應(yīng)該怎樣快速處理，并且在試講過(guò)程中有哪些需要格外注意的要點(diǎn)呢?今天，拓知教育老師總結(jié)以往考生遇到的問(wèn)題總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色

關(guān)于這一點(diǎn)，拓知教育教師輔導(dǎo)專家張老師要重點(diǎn)說(shuō)明，在往年的面試中總有考生輕視這點(diǎn)，直接上來(lái)就開(kāi)始寫(xiě)教案，導(dǎo)致整個(gè)面試都發(fā)揮不好。抽到題目，考生首先需要做的是通讀故事，在這時(shí)候考生要切忌不可大意，要深層次地理解故事梗概，然后提取出故事中心思想，奠定情感基調(diào)，將故事中的角色人物圈畫(huà)出來(lái)，然后區(qū)分出人物的正負(fù)面。如，《下雨的時(shí)候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象。《果醬小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快樂(lè)》中，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小豬蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負(fù)面形象。

二、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點(diǎn)

明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。拓知教育教研組根據(jù)歷年面試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點(diǎn)，所以故事中的形象大多可以依據(jù)年齡特點(diǎn)和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽(yáng)公公，《小馬過(guò)河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點(diǎn)為沉穩(wěn)的，語(yǔ)重心長(zhǎng)的，憐愛(ài)的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動(dòng)，表演時(shí)注意表現(xiàn)出年齡小，活潑可愛(ài)，單純，靈活，稚嫩，語(yǔ)速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥(niǎo)，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強(qiáng)調(diào)狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區(qū)分度不高，拓知教育教師輔導(dǎo)專家張老師建議此時(shí)可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時(shí)出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛(ài)的小孩組的人物特點(diǎn)，因此，在聲音加工時(shí)讀小青蛙時(shí)先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對(duì)白，表演小蜜蜂時(shí)先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對(duì)白。

拓知教育在輔導(dǎo)教師面試的數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)中得出，考生只要在備考室中做好準(zhǔn)備，在考場(chǎng)中將生動(dòng)形象以及兒童化展示出來(lái)，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，才能在講故事的技能展示中獲得備考。

三、分析文章內(nèi)容，語(yǔ)言加工，將敘述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為對(duì)話性語(yǔ)言

在故事中通常要求考生運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會(huì)出現(xiàn)大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內(nèi)容難以像對(duì)話性語(yǔ)言那么容易體現(xiàn)出考生對(duì)故事的表現(xiàn)力和感染力。拓知教育老師在課堂上經(jīng)常提醒大家如果遇到這種情況的話，建議可以將故事稍作加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語(yǔ)言加工為對(duì)話性語(yǔ)言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開(kāi)心地說(shuō)：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說(shuō)：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!'”對(duì)故事內(nèi)容的加工能夠讓考官看到考生的表現(xiàn)力和感染力，從而收獲備考。

四、講故事時(shí)做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉

參加過(guò)拓知教育教師資格證面試輔導(dǎo)的學(xué)員應(yīng)該都很清楚，老師在課堂上說(shuō)過(guò)如果將以上三條歸結(jié)為在備考室時(shí)做的準(zhǔn)備的話，那么能夠在進(jìn)入考場(chǎng)后的試講表演中表現(xiàn)完美獲得備考才是關(guān)鍵。很多考生在講故事的過(guò)程中，由于內(nèi)容過(guò)多，備考時(shí)間緊，常常不能背下來(lái)故事的內(nèi)容，所以常出現(xiàn)捧著題目低頭照讀的現(xiàn)象，更有甚者，出現(xiàn)了在講故事過(guò)程中多程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見(jiàn)其面目的現(xiàn)象。這一點(diǎn)在面試中是大忌，這對(duì)我們考生十分不利。那么，在那么短的時(shí)間內(nèi)難道要將故事完多背下來(lái)嗎?拓知教育張老師告訴你答案是否定的，考試時(shí)并不要求考生完全脫稿。考生可以采取看一眼，記住下一部分的內(nèi)容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內(nèi)容，進(jìn)行下一段這樣的方法。所以考生應(yīng)該在講故事的時(shí)候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內(nèi)容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動(dòng)作表情，從你的動(dòng)作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

五、表演時(shí)要注意以講為主，以演為輔

有些考生在講故事時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純?nèi)パ莸恼`區(qū)。這樣也是不行的，拓知教育在多年的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到很多考生經(jīng)常這樣，完全忽視了講，只是純粹的去表演。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個(gè)人物，有些考生演完熊哥哥的動(dòng)作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會(huì)讓人看不懂情節(jié)，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動(dòng)作對(duì)話特別多的情況，考生要切記不能圖方便省去了如“小熊說(shuō)”“大熊說(shuō)”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動(dòng)，所以一定要通俗易懂，讓考官?gòu)哪愕谋硌葜型茰y(cè)到我們真正與孩子交流時(shí)候的狀態(tài)，從而給我們通往幼兒教師大門(mén)的通行證。

綜上所述，故事是日常生活中最常見(jiàn)的文學(xué)形式，相信作為大部分考生都是從小聽(tīng)到大的，耳濡目染，并不該成為難題。

拓知教育祝愿考生在教師資格考試中抽到故事時(shí)能夠注意充分利用以上總結(jié)的技巧，這樣在講出故事的時(shí)候才能夠有的放矢，從容應(yīng)對(duì)。

第二篇：幼師面試之講故事技巧

幼師面試之講故事技巧

故事是最受幼兒喜歡的文學(xué)形式之一，蘊(yùn)涵著豐富的認(rèn)知、情感、審美、道德等方面的價(jià)值。教師講述幼兒故事是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的重要手段，是對(duì)作品再現(xiàn)的生活及作家在作品中表現(xiàn)的審美認(rèn)識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造和再評(píng)價(jià)的過(guò)程。

一、故事的選擇

幼兒的發(fā)展與年齡的關(guān)系非常緊密，不同年齡段的幼兒思維有很大差異，我們要根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選擇作品。

針對(duì)3～4歲的小班幼兒，應(yīng)該選擇內(nèi)容單純、情節(jié)簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)的故事，使用兒童化、擬人化的語(yǔ)言，多使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，語(yǔ)速放慢，重點(diǎn)語(yǔ)句可以適當(dāng)重復(fù)。

針對(duì)4—5歲的中班幼兒，選擇的作品可以是中外經(jīng)典童話故事等，并注意在閱讀中增進(jìn)與幼兒的交流，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，語(yǔ)言可以相對(duì)豐富。

針對(duì)5～6歲的大班幼兒，故事的選擇要豐富得多，可以適當(dāng)增加一些科普故事，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、適當(dāng)使用抽象詞語(yǔ)和復(fù)合句。

二、兒童化語(yǔ)言的運(yùn)用

幼兒思維能力有限，講述故事時(shí)使用的語(yǔ)言應(yīng)符合幼兒形象思維的特點(diǎn)，使用兒童化的語(yǔ)言。

兒童化的語(yǔ)言，不是指向兒童不成熟的表達(dá)靠攏的“兒童語(yǔ)言”，而是指適合兒童、強(qiáng)調(diào)童趣的語(yǔ)言。幼兒年齡小、理解能力較弱。這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁就簡(jiǎn)，使用詞匯涉及范圍較小、句法結(jié)構(gòu)較短的語(yǔ)句，不使用讓幼兒感到理解困難的專有名詞、抽象詞語(yǔ)和長(zhǎng)句、復(fù)合句等。具體來(lái)說(shuō)，兒童化語(yǔ)言具有以下特點(diǎn)。

1．詞語(yǔ)運(yùn)用的兒童化。選擇詞語(yǔ)要遵循“以淺代深”的原則，說(shuō)話時(shí)要多用表示具體概念、表現(xiàn)色彩、形態(tài)、動(dòng)作的詞，多用疊音詞、感嘆詞、語(yǔ)氣詞。

如故事中提到一鍋臘八粥時(shí)可以這樣描述——紅紅的棗、黃黃的豆、白白的米、胖胖的花生。顯而易見(jiàn)，這樣的表述更生動(dòng)。

2．句式運(yùn)用的兒童化。句子要更短小一些、更簡(jiǎn)單一些，附加成分盡量少，適當(dāng)重復(fù)。如故事《動(dòng)物做鞋》——小猴開(kāi)鞋店，大家來(lái)做鞋。仙鶴說(shuō)：“請(qǐng)你給我做一雙鞋。”小馬說(shuō)：“請(qǐng)你給我做兩雙鞋。”蜻蜒說(shuō)：“請(qǐng)你給我做三雙鞋。”大蝦說(shuō)：“請(qǐng)你給我做五雙鞋。”螃蟹說(shuō)：“請(qǐng)你給我做六雙鞋。”最后，蜈蚣也要做鞋，小猴急了：“你要做二十一雙鞋，什么時(shí)候才能做完啊?”

這個(gè)故事中不斷重復(fù)的句子不僅可以加深幼兒印象，還具有回環(huán)跌宕的韻律感，正是典型兒童化的句式。

3．語(yǔ)情語(yǔ)境的兒童化。對(duì)兒童說(shuō)話要多注入一些情感因素：節(jié)奏較慢、語(yǔ)音和諧悅耳、聲調(diào)愉快柔和、語(yǔ)氣委婉堅(jiān)定、節(jié)奏鮮明勻稱、富于音樂(lè)美、語(yǔ)氣“柔”一點(diǎn)、語(yǔ)調(diào)“甜”一點(diǎn)等。

除此，語(yǔ)言不妨有趣些，多使用修辭手法，使口語(yǔ)生動(dòng)活潑。如形容天熱，可以說(shuō)是“天真熱，能熱死四百頭大象。”這樣饒有風(fēng)趣地說(shuō)更能吸引幼兒。

三、故事的再創(chuàng)造

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我們要對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行加工，注入幼兒所喜愛(ài)的趣味因素，以趣促學(xué)、寓教于樂(lè)。因此在講述故事之前，應(yīng)對(duì)其語(yǔ)言設(shè)計(jì)和價(jià)值傾向進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的研讀與審視，根據(jù)幼兒發(fā)展需要與身心特點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

如經(jīng)典童話故事《丑小鴨》是非常受兒童喜愛(ài)的作品，但如果照著葉君健先生翻譯的安徒生原著來(lái)講的話，恐怕大多數(shù)幼兒會(huì)無(wú)法欣賞。如故事的結(jié)尾原著是這樣寫(xiě)的：

當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了，這是一個(gè)美麗的春天。忽然間他舉起翅膀，翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋(píng)果樹(shù)正開(kāi)著花，紫丁香在散發(fā)著香氣，它又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹(shù)蔭里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，翅膀發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。

“我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄、被看管養(yǎng)雞場(chǎng)的那個(gè)女傭踢和在冬天受苦好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到它，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的動(dòng)物說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，卻是一只天鵝。

而鞠萍姐姐講述這個(gè)故事時(shí)則改為這樣簡(jiǎn)單幾句：

冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了。丑小鴨經(jīng)歷了種種的磨難和考驗(yàn)，他長(zhǎng)得高大結(jié)實(shí)，竟然能夠展翅飛翔了。他看到花園里有三只天鵝，想游過(guò)去，可是又擔(dān)心他們會(huì)啄死他。忽然，他頭一低，看到了自己的倒影。啊，我再也不是丑小鴨了，而是一只美麗的天鵝!

原著多用描述性語(yǔ)言，從景物描寫(xiě)到心理描寫(xiě)，都是文筆出色、情感真摯的句子。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些語(yǔ)言就太復(fù)雜了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出幼兒的理解水平和知識(shí)儲(chǔ)備。這時(shí)就需要教師根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行修改，減少描述性的句子、刪掉句子中大量的修飾語(yǔ)、把長(zhǎng)句改為短句，以適應(yīng)幼兒的語(yǔ)言接受能力。

四、角色形象的塑造

故事中的角色往往給幼兒留下極深刻的印象。好的故事會(huì)讓幼兒沉浸在故事的情景氛圍中，為角色形象的命運(yùn)變化而牽腸掛肚。隨著角色的喜怒哀樂(lè)而心情起伏。因此，講述故事時(shí)要對(duì)故事角色進(jìn)行處理，塑造恰當(dāng)?shù)慕巧蜗螅詭椭變毫私饨巧奶攸c(diǎn)和個(gè)性，從而更好地領(lǐng)會(huì)故事的意義，獲得更愉悅的審美享受。角色塑造的原則就是要把握和揣摩角色性格，如果是以動(dòng)物為主角的故事要把動(dòng)物擬人化。

比如在講述《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事之前，首先要熟悉故事，然后對(duì)其中的角色形象進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)。故事中總共出現(xiàn)小蝌蚪、鴨媽媽、大魚(yú)、烏龜、青蛙這樣幾種動(dòng)物。小蝌蚪，可以看成單純沖動(dòng)的孩子；鴨媽媽，可以看成直爽的大媽；大魚(yú)，可以看成溫柔的女性；烏龜，可以看成穩(wěn)重的長(zhǎng)者；青蛙，可以看成熱情、有活力的年輕媽媽。經(jīng)過(guò)這樣的形象塑造后，故事里的每個(gè)角色都有自己的定位和性格，講述時(shí)會(huì)更生動(dòng)形象。

在確定角色性格之后，就要選擇適當(dāng)?shù)穆曇魜?lái)表現(xiàn)，也就是聲音的“造型”。聲音的造型要求清晰準(zhǔn)確、繪聲繪色、形象生動(dòng)、略帶夸張、富有趣味性。故事中的人物在年齡、性別、身分、性格等方面各不相同，講述故事時(shí)要把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)。例如小孩說(shuō)話聲音高而細(xì)，吐字靠前，語(yǔ)速較快；老人說(shuō)話聲音低而粗，吐字靠后，語(yǔ)速較緩；剛直豪爽的人，說(shuō)話聲

音厚實(shí)，吐字飽滿有力；善良柔弱的人，說(shuō)話聲音半虛半實(shí)，吐字輕緩；等等。幼兒故事口語(yǔ)中的聲音造型區(qū)分度要鮮明，不妨略帶夸張。但不必追求逼真，更不必拿腔捏調(diào)，貴在神似。另外還可以使用一些特殊的聲音，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸，用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼，用尖細(xì)做作的嗓音塑造狐貍，用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆，等等。這樣，一個(gè)個(gè)活生生、有個(gè)性、有魅力的聲音形象就出現(xiàn)了，這些聲音會(huì)把幼兒帶入多彩的童話世界，之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得順利且充滿活力。

五、語(yǔ)言風(fēng)格的營(yíng)造

幼兒故事講述的語(yǔ)言整體風(fēng)格應(yīng)做到生動(dòng)準(zhǔn)確、親切形象、自然有趣，除要注意“兒童化”外，還要注意從以下幾方面人手，營(yíng)造適合幼兒的語(yǔ)言風(fēng)格。

1．適當(dāng)增加對(duì)話。講故事是一種單向口語(yǔ)表述，但在講述時(shí)適當(dāng)加入一些雙向口語(yǔ)交際的要素，適時(shí)引導(dǎo)幼兒加入，讓幼兒補(bǔ)充情節(jié)、設(shè)計(jì)結(jié)尾、評(píng)論故事，可以使幼兒對(duì)故事的參與度更高，促使幼兒敞開(kāi)心靈、發(fā)揮想象。同時(shí)，還可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

如講述《猴子撈月》時(shí)，鞠萍姐姐是這樣提問(wèn)的：“那水中的月亮為什么撈不起來(lái)啊?水中的月亮是什么呀?”幼兒一般都能回答出這兩個(gè)問(wèn)題，會(huì)因此獲得一種成就感。對(duì)于幼兒有一定了解的故事可以問(wèn)“小朋友，你們知道怎么了嗎?下面會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?”幼兒回答后教師要及時(shí)評(píng)價(jià)：“對(duì)了，你們太聰明了，事情的確是這樣。” “你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的故事是怎么講的呢?”

總之“對(duì)話體”的運(yùn)用也要循序漸進(jìn)、適可而止，開(kāi)放性的問(wèn)題不宜多，以教師講述為主。同時(shí)還要注意要慎重評(píng)價(jià)幼兒的回答，既不要強(qiáng)迫幼兒遵循既定的故事，也不能任由幼兒天馬行空地發(fā)揮想象，教師應(yīng)運(yùn)用自己的教育智慧把握尺度。

2．書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)。一般而言，講述幼兒故事有一個(gè)書(shū)面語(yǔ)到口語(yǔ)的轉(zhuǎn)換過(guò)程。具體表現(xiàn)為詞匯口語(yǔ)化、長(zhǎng)句變短句、整句變散句、多使用“了”“啊”等語(yǔ)氣詞、少用關(guān)聯(lián)詞。

如孫敬修爺爺在講故事時(shí)會(huì)把“因?yàn)樘煜掠辏詭О延陚恪备臑椤鞍。靽W嘩地下雨了，怎么辦呢，帶把傘吧!”短句的運(yùn)用使這個(gè)語(yǔ)言顯得特別口語(yǔ)化。

3．用豐富的態(tài)勢(shì)語(yǔ)。幼兒故事講述時(shí)的態(tài)勢(shì)語(yǔ)基本要求是恰當(dāng)和童趣。講故事時(shí)運(yùn)用的表情動(dòng)作應(yīng)和故事內(nèi)容相吻合，形象、鮮明地表現(xiàn)故事的內(nèi)容，以引起幼兒聯(lián)想、幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

還以《猴子撈月》為例，講到猴子們“抬頭一看”時(shí)要隨之抬頭；講到“啊，月亮掉到井里了”時(shí)可以瞪眼張嘴、握緊雙手、舉在胸前，表示緊張；最后“什么也沒(méi)撈著”時(shí)頭要搖一搖，臉上流露出失望的表情??這些態(tài)勢(shì)語(yǔ)都可以增強(qiáng)故事感染力，吸引幼兒的注意，引發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的興趣。

提高講故事的水平非一日之功，不僅需要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，希望我的分享能為你的工作提供幫助。

第三篇：在面試中成功地自我介紹(與技巧)

在面試中成功地自我介紹

通過(guò)閱覽這篇文章，可以使您了解一下4點(diǎn)：

1、如何在面試中自我介紹

2、自我介紹前的準(zhǔn)備工作

3、應(yīng)聘者自我介紹技巧

4、多篇具有代表性的英語(yǔ)自我介紹范文 希望這篇文章能夠確實(shí)在您的就業(yè)道路上幫助到您！

如何在面試中自我介紹

因?yàn)槊嬖嚨某晒εc否受到很多因素的影響，所以沒(méi)有一套正確的自我介紹模板，但是見(jiàn)過(guò)太多面試的人員，多少是有點(diǎn)體會(huì)的。

1、自我介紹不要太短，更不要太長(zhǎng)，重點(diǎn)要突出，要有中心思想。也就是在面試前，對(duì)應(yīng)聘的企業(yè)的文化、產(chǎn)品、崗位需要的技能做一定的了解，最好和面試考官見(jiàn)面時(shí)，根據(jù)自己的閱歷，對(duì)考官的傾向做一個(gè)判斷，然后組織好自己的語(yǔ)言，在介紹時(shí)，通過(guò)描述，塑造自己在別人心目中的印象，比如應(yīng)聘文員，你需要判斷那個(gè)崗位需要的是細(xì)心、有熱情、文字功底強(qiáng)等等，你就需要在自我介紹中主要介紹你這方面的能力和成績(jī)，不要想著一個(gè)介紹從自己小學(xué)開(kāi)始一直講到大學(xué)畢業(yè)。

2、介紹最后需要總結(jié)一下，更強(qiáng)調(diào)你與這個(gè)崗位的符合性，比如“我認(rèn)為我在文字功底方面的能力很強(qiáng)，也有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和良好的成績(jī)，我非常符合您的崗位要求”，這樣不僅是繼續(xù)提醒考官注意你這方面的能力，也表達(dá)出了你非常好的自信和加入公司的興趣。

3、介紹切勿有一句答一句，有些面試者惜字如金，有一句答一句，考官面試沒(méi)多久就會(huì)失去興趣，但是也切勿滔滔不絕，會(huì)讓人產(chǎn)生，你的理解能力有問(wèn)題，和不切實(shí)際、浮躁的印象。

4、準(zhǔn)備好了面試介紹，最好找你熟悉的人練習(xí)下，這樣多練習(xí)幾次，不僅會(huì)減少你的緊張，而且也會(huì)得到一些建議。比如我在MBA面試的過(guò)程中，提前已經(jīng)知道需要在3分鐘內(nèi)介紹下自己，我提前做了草稿，但是寫(xiě)在紙上是很流利的，自己介紹時(shí)不通暢，所以我專門(mén)練習(xí)了10次，不斷修改，減少了一些次要的描述，保證在3分鐘內(nèi)能給人留下比較好的印象。

自我介紹前的準(zhǔn)備工作

如何做自我介紹取決于你應(yīng)聘什么樣的職位應(yīng)聘什么樣的公司。自我介紹的技巧和方法固然重要，這可以使你避免一些常識(shí)性錯(cuò)誤。建議你在面試前，首先通過(guò)各種渠道了解你要應(yīng)聘的公司、收集那些職位的信息，知道是什么樣的一家公司，文化是什么，職位要求的核心素質(zhì)是什么，專門(mén)根據(jù)這些信息去思考你的自我介紹，再投出一份按照職位要求組織的真正個(gè)性化的簡(jiǎn)歷，面試時(shí)能清晰地告訴面試官：你了解到的公司和職位要求；你過(guò)去的哪些經(jīng)歷、哪些關(guān)鍵事件說(shuō)明了你這些要求方面的潛質(zhì)。不用粉飾自己，只要你經(jīng)過(guò)理性的分析，適合這家公司，然后花點(diǎn)心思認(rèn)真準(zhǔn)備就好了。相信你自己，肯定可以的！

應(yīng)聘者自我介紹技巧

在整個(gè)應(yīng)聘中最難的就是應(yīng)聘者自我介紹，這環(huán)節(jié)應(yīng)聘者最容易被淘汰，但只有掌握好面試自我介紹的技巧就不會(huì)容易被淘汰了，以下是一篇應(yīng)聘自我介紹技巧，供大家參考。

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好，(先鞠一躬，表示對(duì)面試官的尊敬)；非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)給予我們這些應(yīng)聘者面試機(jī)會(huì)，我來(lái)自廣東省廣州市，198x年出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭(然后就介紹一下所上大學(xué)，所學(xué)專業(yè)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解程度！把濃縮的精華說(shuō)出來(lái))，再說(shuō)一下在工作方面的積極努力進(jìn)取的想法，讓考官看到你的上進(jìn)心。

整個(gè)面試自我介紹過(guò)程中，你必須要非常要禮貌，最好能使自己的語(yǔ)言與身體語(yǔ)言協(xié)調(diào)一致，并且眼睛注視著對(duì)方，很專注很認(rèn)真的樣子，你要表達(dá)的內(nèi)容要有層次要連貫。語(yǔ)調(diào)要親切，自我介紹不宜說(shuō)題外話，不要說(shuō)得太長(zhǎng)，因?yàn)榭脊俾?tīng)你說(shuō)得太多，很容易把你說(shuō)的都還給你了。想要通過(guò)面試，給考官留下的印象是非常重要的。

自我介紹范文一：

大學(xué)期間我有刻苦鉆研的精神，生活上我樂(lè)于與同學(xué)老師溝通，努力的協(xié)調(diào)人際關(guān)系，生活態(tài)度樂(lè)觀。在社團(tuán)活動(dòng)中積極參與，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。兼職工作中，具備誠(chéng)實(shí)守信，工作積極，力求更好的品格，及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，以及答應(yīng)別人的事。同時(shí)我堅(jiān)信“人的能力是有限的，努力是無(wú)限的”，只要能吃若，有耐心，恒心同時(shí)具備樂(lè)觀的態(tài)度，沒(méi)有做不好的事。初出茅廬可能沒(méi)有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是我有堅(jiān)定的信念，敢于面對(duì)困難與及時(shí)抓住機(jī)遇，并勇于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神，我相信自己的能力，因?yàn)槲夷贻p。

自我介紹范文二（教師）：

我是一名本科畢業(yè)生，畢業(yè)剛半年，學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后一直從事翻譯員一職。一直以來(lái)都很想從事教育工作，但因?yàn)橐恍┨厥獾脑蛞恢蔽慈タ既〗處熧Y格證，這段時(shí)間才開(kāi)始準(zhǔn)備考取此證書(shū)。不過(guò)，我認(rèn)為，一個(gè)人的能力并非完全是由一紙證書(shū)來(lái)權(quán)衡的；同時(shí)，暫時(shí)還未取得教師資格證并不能說(shuō)明以后不會(huì)有。我忠誠(chéng)地希望貴單位能夠給我一次任職的機(jī)會(huì)，讓我能夠在教育行業(yè)中干出一番事業(yè)！

自我介紹范文三（公務(wù)員面試）：

我叫XXX,我畢業(yè)于XX學(xué)院法學(xué)專業(yè),下面我做一下自我介紹.能夠劈波斬浪，從無(wú)數(shù)應(yīng)聘者中脫穎而出進(jìn)入面試，自信心讓我感覺(jué)到離成功的距離又近了一步！坦率地說(shuō)，如果我為自己的理想奮斗了，即使是失敗，我也不會(huì)后悔,因?yàn)槲沂斋@了!

今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：“成為一名人民公仆”。平時(shí)我喜歡看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我生活充滿信心。我曾經(jīng)在移動(dòng)公司工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。加入公務(wù)員的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。

尊敬的考官，難與青松比碧翠，愿做梅花傲雪霜；給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用實(shí)際效果來(lái)證明給你們看

自我介紹范文四（會(huì)計(jì)師）：

總經(jīng)理您好，很榮幸能得到本次面談機(jī)會(huì)，首先我對(duì)自己做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。本人某某某，某某年畢業(yè)于某某大學(xué)。已取得會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格職稱，具有扎實(shí)的基本功和專業(yè)理論知識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，在工作上獨(dú)擋一面，應(yīng)用自如，并積累了豐富的金融行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和各行業(yè)財(cái)經(jīng)審計(jì)案例，為公司領(lǐng)導(dǎo)層出謀劃策、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；另外，從容應(yīng)對(duì)稅務(wù)、審計(jì)等外部監(jiān)管，并能善于溝通，協(xié)調(diào)好與其之間的良好關(guān)系。

第四篇：面試技巧在面試中如何運(yùn)用自由

面試技巧在面試中如何運(yùn)用自由

怎樣說(shuō)才能避免自我介紹失敗而給聽(tīng)眾留下一個(gè)好的印象呢?下面介紹六種方法：

一、光榮事跡簡(jiǎn)單說(shuō)

面試一開(kāi)始，許多面試者就迫不及待的將自己的“光輝歷史”一一歷數(shù)，揚(yáng)揚(yáng)萬(wàn)里。這是很不明智的做法，容易給面試官一種你在自吹自擂，夸夸其談的感覺(jué)。客觀地概括說(shuō)明，這樣會(huì)給人一種誠(chéng)實(shí)謙虛的印象，使面試官對(duì)你刮目相看。或者將之換作一個(gè)話題，引起面試官興趣，來(lái)主動(dòng)問(wèn)你。

二、少用第一人稱

“我叫某某，畢業(yè)于某校某系。我的特長(zhǎng)是…我的愛(ài)好是… ”一連串的“我”，容易讓人覺(jué)得你自以為是，以自我中心。最好的辦法是，把“我”字開(kāi)頭的話題，轉(zhuǎn)為你字開(kāi)頭，你可以適當(dāng)?shù)胤磫?wèn)面試官“你想了解我的個(gè)人愛(ài)好，還是與工作有關(guān)的問(wèn)題?”等等。

三、別讓自信變自大

不要在根本不了解對(duì)方企業(yè)狀況的時(shí)候，自大地說(shuō)一些空話。比如：“一年內(nèi)，我能幫公司實(shí)現(xiàn)500萬(wàn)的利潤(rùn)!”，沒(méi)準(zhǔn)人家公司總業(yè)績(jī)都沒(méi)有500萬(wàn)。所以有些沒(méi)辦法確定的話題，先不要做出夸口。就是對(duì)自己能力有充分信心，也要有所保留，話不能說(shuō)得太滿。

四、力戒完美主義心理

很多求職者在面試時(shí)，都擔(dān)心暴露自己的缺點(diǎn)，為不可逆轉(zhuǎn)的事情苦惱，從而動(dòng)搖了信心。其實(shí)人無(wú)完人，誰(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)呢?你大可大方將自己缺點(diǎn)說(shuō)出，以表明改進(jìn)的決心。招聘單位要找的是適合崗位的人才，而不是無(wú)缺的圣人。

另外，有些求職者喜歡將缺點(diǎn)掩飾成優(yōu)點(diǎn)，以為這樣很高明。殊不知，這樣或許只會(huì)加快你面試的失敗而已。因?yàn)閷?duì)方會(huì)覺(jué)得，你連認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)的勇氣都沒(méi)有，更何況改正?

五、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣明快

你要明白，面試官讓你自我介紹的意圖是什么。其實(shí)他只是想知道，你是否適合這份工作。所以，你只需要用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言有針對(duì)性、有條理性地回答就好，千萬(wàn)不要采用“浪漫主義”的描述手法。不要羅嗦地說(shuō)一大堆無(wú)關(guān)的東西，讓面試官覺(jué)得你缺乏概括能力和理解能力，遲鈍到連他提問(wèn)的用意都理解不了。

六、保有足夠的社交自尊

在面試過(guò)程中，最好不要讓主考官鮮明地意識(shí)到“這個(gè)人在試圖討好我”。面試中，社交自尊比較低的人常常過(guò)于敏感，主考官稍一沉默，就會(huì)不由地聯(lián)想到不好的方面，擔(dān)心自己是不是說(shuō)錯(cuò)話了。然后急于自我否定，迎合考官，其實(shí)這樣更會(huì)給主考官帶來(lái)你立場(chǎng)不堅(jiān)定的不良印象。不要人云亦云，有自己的觀點(diǎn)跟想法，即使錯(cuò)了，至少證明了你有足夠的自主性。

第五篇：追問(wèn)技巧在面試中的應(yīng)用

HR工具-文本范例

“追問(wèn)”技巧在面試中的應(yīng)用

在一次招聘房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)部主管的過(guò)程中，一位應(yīng)聘者告訴招聘專家自己運(yùn)作過(guò)多少多少個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目。而當(dāng)專家問(wèn)到：“在這個(gè)項(xiàng)目中，你的職責(zé)是什么？你遇到過(guò)什么困難嗎？”，這位應(yīng)聘者開(kāi)始緊張起來(lái)，說(shuō)話吞吞吐吐。最后，在專家的“緊逼”之下，應(yīng)聘者才透露出了實(shí)情：在這幾個(gè)項(xiàng)目中，他只是負(fù)責(zé)工程技術(shù)方面的一個(gè)助手而已！如果招聘專家不進(jìn)行上面的追問(wèn)，我們很可能就認(rèn)為：這位應(yīng)聘者在運(yùn)作房地產(chǎn)方面的經(jīng)歷實(shí)在太豐富了！

很多招聘經(jīng)理抱怨：從面試中獲得的信息太少！并因而懷疑面試的有效性。其實(shí)在面試過(guò)程當(dāng)中，有沒(méi)有追問(wèn)，會(huì)不會(huì)追問(wèn)是能否獲取應(yīng)聘者信息的關(guān)鍵。

根據(jù)具體的面試情境，追問(wèn)的時(shí)機(jī)要把握好。那么追問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？很簡(jiǎn)單，只要你無(wú)法根據(jù)當(dāng)前所獲得的信息對(duì)應(yīng)聘者的能力素質(zhì)進(jìn)行判斷時(shí)，你就有必要進(jìn)行追問(wèn)。

追問(wèn)有兩種目的。第一種目的也是最基本的目的，為了獲得更多的信息。比方說(shuō)，一位申請(qǐng)市場(chǎng)經(jīng)理的應(yīng)聘者講到：“在市場(chǎng)開(kāi)拓方面，我有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力”，我們就應(yīng)該進(jìn)一步地追問(wèn)：“那么，請(qǐng)舉一個(gè)能夠說(shuō)明這一點(diǎn)的實(shí)例好嗎？”如果應(yīng)聘者舉不出什么真正的實(shí)例，而只是說(shuō)“假設(shè)如何，我會(huì)如何如何”，或者舉的例子根本不能說(shuō)明他的創(chuàng)新能力很強(qiáng)，那么我們就沒(méi)有根據(jù)來(lái)說(shuō)他的創(chuàng)新能力如何如何了。

追問(wèn)的第二種目的是查明真?zhèn)巍ｋm然說(shuō)我們是抱著基本上信任應(yīng)聘者的態(tài)度來(lái)進(jìn)行面試，但是也存在諸多“應(yīng)聘油子”，主持人要充分利用追問(wèn)來(lái)“識(shí)破”他們的真相。比方說(shuō)，我在招聘一名管理咨詢顧問(wèn)時(shí)，一位應(yīng)聘者談到他有非常豐富的咨詢經(jīng)歷，曾經(jīng)為北京的一家大型商場(chǎng)進(jìn)行過(guò)經(jīng)營(yíng)管理方面的咨詢。我在追問(wèn)的開(kāi)始階段，他總是含含糊糊，說(shuō)他如何如何得到商場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的感謝以及他的咨詢建議起到了多大多大的效果等等。當(dāng)我繼續(xù)追問(wèn)他是如何進(jìn)行咨詢的時(shí)候，他才不得不露出了真實(shí)的所謂的“管理咨詢”經(jīng)歷：一次很偶然的機(jī)會(huì)，他去這家商場(chǎng)買(mǎi)風(fēng)衣，臨走時(shí)在“顧客建議薄”里留下了幾筆，而商場(chǎng)規(guī)定凡是在當(dāng)天留言者均可獲得一份小禮品。有人說(shuō)：“最好的面試考官也能被最好的‘面試油子’所欺騙”，的確如此，對(duì)于重要的、和職位非常相關(guān)的信息，招聘經(jīng)理確實(shí)需要“刨根問(wèn)底，窮追不舍。”

僅供參考