第一篇：投資學專業(yè)建設規(guī)劃2016-2020年

投資學專業(yè)建設規(guī)劃（2016年-2020年）

一、投資學專業(yè)現狀

（一）投資學專業(yè)現狀

投資學專業(yè)自2013年開始招生。投資是拉動經濟增長的三駕馬車之一，隨著我國經濟快速發(fā)展，人才市場需要大量投資專業(yè)的專門人才。投資學專業(yè)在我學院有著深厚的基礎和底蘊，其主要辦學思路是：以市場為導向，突出應用型人才培養(yǎng)特色，專業(yè)特色是培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎知識，能夠考取證券、理財規(guī)劃師、注冊國際投資分析師等金融、證券從業(yè)資格的職業(yè)能力與市場零距離的應用型高級人才。有較為完善的人才培養(yǎng)方案，教學計劃及課程體系設置系統(tǒng)化、科學化，教學質量有保證，具體來說專業(yè)現狀如下：

1、師資隊伍情況

投資學專業(yè)現有專業(yè)授課教師9人，其中副教授1人，講師7人；具有研究生學歷教師4人，具有博士學歷1人；30-40歲教師6人。

2、辦學條件

投資學專業(yè)除具有應有的師資力量和學院統(tǒng)一提供的軟、硬件辦學條件外，還擁有體現其專業(yè)特色的校內模擬實驗室和校外實習基地。本專業(yè)還建有正式簽約的兩家校外實習基地和多家非正式的校外合作單位供學生實習，校內外實習、實訓相結合，為學生提供崗位實習的基本條件。

3、教學管理

我專業(yè)以制度建設為先導，根據學校的各項教學管理制度，建立了較完善的教學管理和教學質量監(jiān)督保證體系，具體來說做到了：（1）制度完善，以制度管人；（2）教研室例會制，研究教學管理中的問題，檢查基層教學工作情況；（3）教學督導制，檢查、反饋教學工作質量；（4）教學活動專題研討會制；（5）期初、期中、期末教學檢查制；（6）教學文件資料定期歸檔制。

4、課程和教材建設

投資學專業(yè)開設的課程，根據人才培養(yǎng)目標的要求分為：人文社科、公共基礎、學科基礎、專業(yè)方向、選修課以及相關的實踐教學課等六大模塊，為了強化專業(yè)培養(yǎng)特色，根據市場對人才需求的變化，2014年在保持傳統(tǒng)的課程體系成果的基礎上，進一步設計完善了主干課及相關專業(yè)課的新體系，開設了多門與考取投資類多種從業(yè)資格相關的課程，形成了“以基礎課為支撐、考取相關職業(yè)從業(yè)資格課程為主干、以提高知識層面為學生考研做準備的課程為延伸”的課程體系。

在本專業(yè)課程教材建設方面，一方面本專業(yè)開設的專業(yè)課和專業(yè)基礎課均選用國家級、省部級獲獎教材或教育部統(tǒng)編、規(guī)劃教材及證券業(yè)協(xié)會編寫的從業(yè)資格考試教材；另一方面，基礎專業(yè)課使用該專業(yè)學科帶頭人主編的國家級規(guī)劃教材。

二、投資學專業(yè)建設指導思想及專業(yè)建設定位

（一）專業(yè)建設指導思想

“十三?五”期間，投資學專業(yè)建設立足于以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，主動適應社會經

首先，適度擴大教師隊伍規(guī)模，預計5年內專業(yè)授課教師達到12人，為實現這一目標，有計劃的引進人才，到2020年，每年平均引進符合條件的專業(yè)教師1-2人。

其次，加強師資培養(yǎng)，5年內建立一支老中青相結合，年齡、職稱、學歷結構合理的、教學科研能力強的優(yōu)秀教學團隊。4.實踐教學條件

（1）建立“場景式模擬實訓場所”，可模擬銀行窗口、證券公司營業(yè)大廳等。

（2）5年內，在現有基礎上再建立1-2個正式簽約的校外實習基地。5.教學基本建設

（1）根據辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標，在原有專業(yè)教學計劃的基礎上，根據專業(yè)發(fā)展需要，對課程設置、教學內容、教學方法與手段等進行系統(tǒng)整合，以教學研究和改革不斷促進投資學專業(yè)的教育體系的完善。

（2）積極進行教材改革，到2020年爭取本專業(yè)教師有更多的主編或參編的本科教材。

（3）教研科研方面，以教研室為單位每年制定教研和科研計劃，不斷調動教師的教、科研積極性，爭取多出成果。

（4）產學研相結合方面，通過產、學、研相結合，切實做到理論聯系實際，增加教師理論與實踐經驗。在此基礎上鼓勵、培養(yǎng)學生的實際動手能力。同時通過試驗室的建設完善，改善實驗教學的條件，保證綜合性、設計性實驗課程的開出率達到100％。

（2）完善自編的實踐教學指導書，爭取在適當的時候公開出版。

（3）制定教材建設3年規(guī)劃，并組織實施。4.教學方法和教學手段

（1）通過在部分課程中試點，推廣以學生為中心的教學模式，使用模擬業(yè)務軟件的課程進行考試制度改革，采取上機考模擬操作和理論考相結合的辦法；純理論課采取案例分析、討論、學生自主講授然后教師點評精講等教學方法。

（2）在投資學各課程的教學過程中，實現案例教學50%以上。

（3）恰當的使用多媒體課件教學手段，課件制作要生動、形式多樣。

（4）在部分課程中一定程度的采用雙語教學，調動學生積極性，提高知識層次。

（5）最大限度的利用學校的各種資源，特別對我校實驗室、實習基地、網絡資源的有效利用，以此改善教學條件，更好地為教學服務。

5.實習基地和實踐性教學環(huán)節(jié)

（1）完善現有基地建設，再建3-5個正式簽約的校外實習基地。

（2）完善實踐性教學環(huán)節(jié)，使之規(guī)范化、制度化；同時改革實踐教學的成績考核方法，加大考核力度。6.教學改革和研究

（1）5年內爭取申報2項院級教改課題，并完成結項。

（2）5年內爭取1項省級教改課題立項。

師隊伍整體結構全面合理化。2.師資的引進與培訓

（1）青年教師引進計劃。按用人計劃，5年內平均每年引進1人，研究生或博士生，以老帶新，不斷提高師資隊伍整體素質。

（2）教師進修計劃。由教研室制定教師3年進修提高計劃，系負責組織落實，每年平均1-2名教師參加交流、考察、學習或學歷提高。

（3）專業(yè)帶頭人培訓。按照學院出臺的關于學科帶頭人和學術帶頭人的條件，從教研室主任或博士研究生中選拔專業(yè)帶頭人。3.教風建設

（1）嚴格執(zhí)行已公布的各項規(guī)章制度，同時在實踐中不斷補充修訂教學管理細則和辦法，做到令行禁止，規(guī)范教學活動，保護和激發(fā)教職工工作的積極性；

（2）加強品德和思想教育，宣揚人文精神，營造文化氛圍，在繼承學院優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎十豐富學院文化，從規(guī)章制度、思想品德、學院文化等方面樹立良好的工作作風、教師風范和學習風氣。

（3）堅持“以人為本”，保護教職工和學生的合法權益，尊重學生人格，鼓勵學生的個性發(fā)展，加強教職工之間、師生之間的溝通與交流，建立和諧的工作環(huán)境和良好的師生關系。4.教學團隊建設

用5年時間，培養(yǎng)后備力量，全面提升青年教師水平，打造一支結構優(yōu)化、教科研水平高、整體素質好、年富力強的優(yōu)秀教師團隊。

（三）科研和產學研結合

有等待。

3.設置合理的管理層次和管理幅度，明確機構職能和崗位職責，給予一定的津貼或報酬，發(fā)揮教研室等基層管理人員和組織的作用。

4.以學校管理制度為指導，完善和落實學院級管理制度，充分發(fā)揮學院學術委員會、專業(yè)建設委員會和教學督導小組在專業(yè)建設中作用。

第二篇：專業(yè)建設規(guī)劃

阿克蘇職業(yè)技術學院

康復專業(yè)教研室

專

業(yè)

建

設

規(guī)

劃

2010年3月

2010-2011年康復專業(yè)教研室

專業(yè)建設規(guī)劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以社會需要和衛(wèi)生服務市場為依據，培養(yǎng)適應醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要的技能應用型醫(yī)療人才。按照學院總體建設目標對醫(yī)學系專業(yè)建設的要求，依托學院周邊地區(qū)快速發(fā)展的相關行業(yè)，以提高教學、科研和管理水平為重點,以改善辦學條件、擴大辦學規(guī)模、提高辦學水平、創(chuàng)造辦學效益為中心,堅持走以內涵建設為主，結合學院示范性高職高專院校建設目標，堅持服務定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務區(qū)域經濟發(fā)展”，統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)經濟社會發(fā)展急需的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的應用性、高素質、服務型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學觀念改革為先導,以教學質量為核心,以教學基本建設為重點,全面深化改革,努力辦出特色。

1、學科建設規(guī)劃改革和發(fā)展的方針是：積極發(fā)展,形成體系,優(yōu)化結構,辦出特色,深化改革,提高質量。

2、醫(yī)學系人才培養(yǎng)宗旨是：“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質,”的應用型、實用性人才。

3、醫(yī)學系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學科意識,強化目標意識、突出實踐和創(chuàng)新,體現人文和溝通,提高應用、實踐能力。

三、專業(yè)現狀

目前醫(yī)學系高職專業(yè)以高職護理、助產、檢驗專業(yè)為主，2008年-2009年經過近兩年調研我們認識到設置康復治療技術專業(yè)人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳擬定為籌建專業(yè)，并被定為2010年學院建設項目，這對康復治療技術專業(yè)進行高起點、高要求、高目標的建設提出了要求。

醫(yī)學系針對培養(yǎng)技術應用性人才的培養(yǎng)目標，我們改變以往“2+1”教學模式，在兩年校內理論教學中加大實踐教學力度，使實踐教學穿插于理論教學，在我系高職護理專業(yè)于2008年10月被認定為自治區(qū)級特色專業(yè)的基礎上再做大做強，力爭康復治療技術專業(yè)盡早步入自治區(qū)級特色專業(yè)的行列。

四、專業(yè)設置總體發(fā)展目標

我系目前主要以護理專業(yè)為主，專業(yè)設置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業(yè)建設方面做了大量調研工作，在現有基礎上統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持專業(yè)設置以突出醫(yī)療行業(yè)特色和滿足新疆乃至全國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對人才的需求為原則，加快對新專業(yè)康復治療技術的發(fā)展建設。

二是拓展高職護理專業(yè)方向，根據市場需求，適當進行護理專業(yè)方向上與康復結合的拓展和調整，從而滿足現代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

三是對現有中職專業(yè)進行適當整合，規(guī)劃發(fā)展除今年新開設的中醫(yī)康復外，還可發(fā)展藥劑、社區(qū)康復、家庭康復、康復保健等專業(yè)，為將來申報高職專業(yè)打下堅實的基礎。

五、專業(yè)內涵建設規(guī)劃

1、從課程體系重組和教學內容優(yōu)化入手 ,保證康復治療技術人才的質量。

（1）在正式設立康復治療技術專業(yè)的基礎上,力爭3年內建設完善好該專業(yè)。

（2）課程建設上,學習護理基本技術已獲得自治區(qū)級精品課程的經驗,在此基礎上,力爭早日把康復治療技術建成自治區(qū)級精品課程，以此推動全系教學改革的發(fā)展,促進醫(yī)學系整體教學水平和教學質量的全面提高。

（3）逐步深化教學改革,促進理論教學與實踐教學的有機結合；逐步增加綜合性、設計性實驗的比例。開展多媒體教學,結合各專業(yè)的特點,在專業(yè)課的教學過程中推廣適合專業(yè)發(fā)展的教學改革。

（4）加大重點實驗室的管理力度和資金投入,做好康復治療技術專業(yè)實驗室高起點、高要求、高目標建設，以滿足該專業(yè)教學需要。

（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設專業(yè)中新開設課程教材的編寫；爭取在3年內參加編寫衛(wèi)生部級規(guī)劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數、學歷、職稱配備調整到位。首先是在數量上達到該專業(yè)教學工作的要求，同時盡最大可能引進高素質的教師5—7人，能從臨床第一線引進高學歷、高職稱、富有臨床經驗的人才更佳。根據系的實際情況，聘請兼職教師的比例

可適當提高；其次在質量上達到培養(yǎng)高技能人才的要求，要進一步提高教師的學歷結構和職稱結構，通過培養(yǎng)和引進等方式，鼓勵本教研室教師提高學歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設，為康復治療技術專業(yè)培養(yǎng)配備兩個具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設一支“雙師型”師資隊伍。三是強化內涵建設，進一步加強優(yōu)化師資隊伍團隊建設，力爭三年之內發(fā)展建設好1—2個自治區(qū)級優(yōu)秀團隊。

2．努力把康復治療技術建設成為品牌專業(yè)，用專業(yè)的品牌效應帶動各專業(yè)的發(fā)展。加強專業(yè)人文特色建設力度,注重培養(yǎng)學生的人文關懷意識,培養(yǎng)出能為服務對象提供人性化服務的康復治療技術人才。

康復專業(yè)教研室

2010年3月12日

第三篇：投資學專業(yè)特色

投資學專業(yè)特色：

本專業(yè)的特點是注重現代投資理論、數理基礎及計算機應用能力訓練，注重理論與實踐的結合和學生運用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)高起點、厚基礎、寬口徑的實用型投資學專業(yè)人才。

（1）為適應現代投資發(fā)展對職業(yè)技能的要求，重視專業(yè)素質和能力培養(yǎng)，數理基礎、信息技術和金融分析技能份量較重，以增強學生的專業(yè)分析和創(chuàng)新能力。我校作為工科院校，也為此提供了充沛的校際綜合資源，為本專業(yè)的專業(yè)特色設置提供了條件。這一理念已體現在課程體系中。為此開設有高等數學、線形代數、概率論與數理統(tǒng)計、數理金融學、金融時間序列分析、金融隨機分析、金融工程學等數理金融課程。

（2）根據投資學應用性強的特點，在課程設置中，增加實踐（實驗）教學的課時比例，同時考慮本專業(yè)實踐（實驗）教學體系的合理性，實習實訓課程設置與相關理論教學相結合，注重課程之間的銜接，在一些專業(yè)課程理論教學的同時增加實踐課程，充分利用教學軟件，提高學生的實際運用能力。在貨幣銀行學、證券投資學、金融計量學、財務管理、金融衍生工具、投資基金管理、外匯市場理論與實務等理論課教學中都安排了上機使用軟件操作的時間。并采取3+1的教學模式，第四年全部安排實驗實習和實訓，提高學生的實際工作能力。

（3）為保證第四年實習實訓的效果，我們將充分利用金融和投資實驗室（下設證券投資區(qū)間和銀行業(yè)務模擬區(qū)間），讓學生學會利用MATLAB金融工具箱等金融分析工具進行投資分析，能運用證券交易和商業(yè)銀行業(yè)務等模擬軟件進行實習；另采取請進來走出去的方式，進行校企聯合，聘請各投資領域的專家講座，讓學生了解各投資領域的情況和實際操作方法，并組織學生到證券、銀行、信托投資機構、保險及房地產中介機構見習工作流程，頂崗實習、跟班實習，安排學生充當臨時客戶經理、保險營銷員、房產營銷員等，以“做中學”的教學模式提高學生專業(yè)知識和技能。

第四篇：財務管理專業(yè)建設規(guī)劃

財務管理專業(yè)建設規(guī)劃

（2009-2011）

專業(yè)建設是高等院校發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略任務，是高等學校建設的核心，是提高教學質量和科研水平的關鍵，關系到學校的辦學層次、整體競爭能力。專業(yè)建設包括人才培養(yǎng)、科學研究、隊伍建設等內容，它既是學校發(fā)展的一個突破口，更是全面推進高等教育工作的一項整體性、戰(zhàn)略性和根本性的工作。高職院校專業(yè)總體發(fā)展必須適應高等職業(yè)教育發(fā)展并符合國家社會經濟發(fā)展對人才的需求；優(yōu)先發(fā)展高職院校的特色學科；建立職業(yè)崗位和課程建設緊密聯系的創(chuàng)新體系。

一、本專業(yè)人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展調研分析

我國社會主義市場經濟體制的建立和現代化戰(zhàn)略目標的實施以及加入世界貿易組織，以知識經濟為特征，經濟的全球化、知識化、信息化進程空前加快，綜合國力的競爭越來越集中到人才的競爭上，人力資源的地位和作用愈顯重要。社會對人才的需求呈現多樣性，不但需要高層次的研究型人才，而且還需要大量的中高級技術應用性人才。目前本專業(yè)學生的就業(yè)主要集中在廣東省內，據統(tǒng)計，廣東省99%的企業(yè)是中小企業(yè)，約有25萬家左右。如今中小企業(yè)正值黃金發(fā)展期，準備大展鴻圖。省統(tǒng)計局的全省民企人才大調查發(fā)現，民企中專以上學歷人才數量約為150多萬，只占從業(yè)人員的1/3，而大學本科只有1/5。另據廣州市人事局發(fā)布的消息，廣州地區(qū)人才市場供求前10位的專業(yè)中，財會類專業(yè)排在第四，管理類專業(yè)排在第五，廣東省其他地區(qū)人才供求狀況與廣州市類似。數據表明，廣東省中小企業(yè)特別是民營企業(yè)對本專業(yè)人才的需求量是非常大的。（資料來自廣州市人事局發(fā)的《2008年廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及政策建議報告》及南方人才網）

財務管理專業(yè)主要以培養(yǎng)適應現代市場經濟需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有扎實的現代財務管理理論和方法知識，掌握現代資金市場運作知識和財務分析技術，能夠勝任各類工商企業(yè)、證券和金融機構的財務分析、決策、規(guī)劃與控制工作以及資本運營的組織工作的管理型、應用型的中高級財務管理人才。

財務管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要以會計、財務分析、資金管理和投資理財等職業(yè)崗位為主，根據網絡調查提供的結果、總結分析、與企業(yè)員工直接面談、觀察法等方法，我們對職業(yè)崗位分析如下：

1．會計崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。

應掌握的專業(yè)基本知識有：①會計核算的基本理論與方法，②會計要素確認、計量的方法③納稅會計處理及納稅申報知識，④財經法規(guī)知識，⑤會計電算化知識，⑥會計報表的編制與分析的基本理論和方法。

應具備的專業(yè)基本技能：①會計憑證的編制與審核，②登記帳簿，③財產清查，④成本計算，⑤納稅會計處理及納稅申報知識，⑥會計報表的編制與分析，⑦財務軟件應用。

2．財務分析崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。

應掌握的專業(yè)基本知識有：①會計核算的基本理論與方法，②會計電算化知識，③財經法規(guī)知識，④財務分析的方法，⑤財務報表編制與分析的基本理論和方法。

應具備的專業(yè)基本技能：①會計憑證的編制與審核，②成本計算，③財務預算的方法，④財務信息系統(tǒng)與組織控制，⑤財務分析方法，⑥財務報表的編制與分析，⑦財會軟件的應用。

3．資金管理崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。

應掌握的專業(yè)基本知識有：①流動資產管理的基本知識，②籌資管理知識，③資金分配管理知識，④資金成本與資本結構知識，⑤營運資金政策。

應具備的專業(yè)基本技能：①應收帳款管理，②現金管理，③存貨管理，④籌資管理，⑤資金成本與資本結構分析，⑥資金分配管理方法。

4．投資理財崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。

應掌握的專業(yè)基本知識有：①公司理財學的基本理論和方法，②資本市場與資本運營的基礎理論，③投資學的基本知識，④金融法規(guī)，⑤投資項目評估與管理的基本知識，⑥證券投資技術分析方法，⑦風險投資知識。

應具備的專業(yè)基本技能：①理財的理念與方法，②公司財務控制與預算方法，③證券投資技術分析方法，④風險投資技巧，⑤上市公司報表分析，⑥稅務籌劃

二、師資隊伍現狀分析和專業(yè)師資隊伍建設計劃

本專業(yè)擁有專業(yè)教師9人，可以滿足所有專業(yè)課程的教學工作。專任教師中具有碩士（含在讀）以上學位的占22％，分別畢業(yè)于不同的大學，學緣結構合理；雙師型教師比例達到57%，能滿足該專業(yè)高職高專人才培養(yǎng)的師資需；擁有副高級職稱、中級職稱教師達69％，都是系里骨干教師，擁有多年的教學經驗；從年齡結構看，45歲以下的中青年教師占85％，整個專業(yè)教師隊伍專業(yè)素質高，實踐經驗豐富，年富力強，能適應學科發(fā)展與專業(yè)建設的需要。

本專業(yè)共有兼職教師3人，分別來自會計師事務所、投資公司、金融企業(yè)等，其中高級職稱2人，具有較高技術能力和教學水平。

在未來3年中，專業(yè)師資隊伍建設計劃包括：（1）在現有的師資隊伍規(guī)模基礎上，優(yōu)化師資隊伍學歷結構和職稱結構，通過在崗培訓、派出進修和在職攻讀博士（碩士）學位三者結合的方式，提高博士、碩士學位獲得者在教師中比例，以提高現有學術隊伍的學歷結構。到2011年底，力爭有副高級以上職稱教師的比例提高到30%以上；（2）根據學科發(fā)展需要，通過學院科研工作的考核制度、科研獎勵制度、進修培訓制度等形式，加大對人才的培養(yǎng)。通過明確對學科帶頭人及其學術梯隊科研管理目標和任務，重點培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學術方向的中青年教師，完善中青年學術帶頭人和學術骨干培養(yǎng)的激勵與評估機制。引入競爭意識和

激勵機制，調動教師科研及教學工作的積極性。（3）分批選派專業(yè)教師到企業(yè)或生產服務一線進行實踐，加強產學研結合，進一步提高專業(yè)教師的實踐教學水平；（4）鼓勵中青年教師攻讀更高層次學位，提升自身的學術水平；（5）選派專業(yè)骨干教師到國內外兄弟院校交流和學習，為本專業(yè)未來的發(fā)展儲備學術力量。

三、專業(yè)實訓室、實訓基地現狀和建設計劃

會計學院的實訓室、實訓基地是本專業(yè)與本系其他專業(yè)的共享資源，由校內和校外實訓實習基地二部分組成：

校內實訓基地總建筑面積約500平方米；根據實訓教學要求建有3個功能不同的實訓室，包括：會計模擬手工實訓室、會計電算化實訓室2間，院屬廣州維園財務公司等；正在籌建會計電算化仿真實驗室和ERP實驗室，面積為200平方米，計劃在2009年9月完成建設。校外主要實訓實習基地主要有：金蝶財務軟件廣州分公司、廣東尚德會計師事務所、廣州銀粵會計師事務所、廣州中職信會計師事務所、廣州明通會計師事務所、廣州南方會計師事務所、廣州正德會計師事務所二十多家。學校設有專門機構對實訓基地進行管理，規(guī)章制度健全。

根據學院“十一五”規(guī)劃中實訓、實習基地建設發(fā)展計劃，至2010年，學院預算總投入450萬元資金進行本實訓基地建設。學院對基地的建設有嚴格的保證措施，成立了由校內外專家組成的“實訓實習基地建設指導委員會”。實訓地基的管理和運作實行學院、學部兩級管理，有嚴格的管理機構和管理制度，保障了基地的正常運作。

四、課程和人才培養(yǎng)模式現狀及改革設想

本專業(yè)以培養(yǎng)適應現代市場經濟需要的德、智、體、美勞全面發(fā)展的，具有扎實的現代財務管理理論和方法知識，掌握現代資金市場和財務分析技術，能夠勝任各類工商企業(yè)、證券和金融機構的財務分析、決策、規(guī)劃與控制工作以及資本市場運營的組織工作的管理型、應用型的中高級財務管理人才為目標。

高職院校的財務管理專業(yè)與本科教育有不一樣的培養(yǎng)目標，決定了其培養(yǎng)模式與本科教育有很大的不同，本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式如下：

①有針對性地開設課程，加大實踐技能的訓練，注重學生能力的培養(yǎng)，加大課程體系改革，規(guī)范實踐教學規(guī)程。

② 組建一支由校內具有實際經驗的教師及企業(yè)高級財務管理人員組成的專兼職實訓教師隊伍。既有熟悉理論教學的教師，又有擅長實踐教學的高級財務管理人員。

③實施“雙證書”制度，讓學生不僅有學歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書。

④ 以就業(yè)為導向，根據工商企業(yè)、證券公司或其他金融單位對財務管理從業(yè)人員的能力要求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學生符合崗位的需要。

在此基礎上，確定了各門課程的教學內容（詳見《財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，財務管理專業(yè)各門課程的《教學大綱》）。該培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，知識、能力和素質的結構定位準確，充分體現高等職業(yè)教育的特色。

改革設想：

①開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首先由學校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應具備的能力，明確培養(yǎng)目標；然后，再由學校組織相關教學人員，按照教學規(guī)律，將相同、相近的各項能力進行總結、歸納，構成教學模塊，制定教學大綱，依次施教。

②人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內容由崗位的知識和能力結構來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應更重視專業(yè)技術課的教學，在各類課程比例中，專業(yè)技術課比例要進一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課為主導的教學模式，強調以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核

心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現。充分發(fā)揮財務管理專業(yè)指導委員會的作用，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分聽取專業(yè)指導委員會的意見，以此確保教學質量和實現預期專業(yè)培養(yǎng)目標。

五、專業(yè)特色建設說明

第一，教學內容的創(chuàng)新。目前我們已有23名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學內容與實踐環(huán)節(jié)的有機結合；另一方面，我們擬以主干課程為主導，以行業(yè)實際要求為主要內容來編寫實操性更強的教材，根據財務管理職業(yè)具體運作過程建立模塊化的教材體系，從而使學生“所學”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。

第二，教學方式的轉變。主要表現在不斷加大實踐課時的比重，很多職業(yè)核心課程的教學轉變?yōu)橹饕趯嶒炇彝瓿山虒W任務，鼓勵學生自主學習并為學生創(chuàng)造相應的學習環(huán)境，實驗室教學也要由“放羊式”相應轉變?yōu)閷嵭幸越處熞龑Ш蛶椭鷮W生學習的以“導”為主的教學模式，真正突出以學生為中心，更多地考慮學生個體的需要而不是群體需要。

第三，樹立對教學質量進行全過程、全方位、全員監(jiān)督的新理念。教學質量是學校辦學的生命所在，對教學質量的監(jiān)督不僅僅是對教學結果的監(jiān)督，而應體現在對教學環(huán)節(jié)整個過程進行全方位的跟蹤監(jiān)督，包括人才培養(yǎng)方案制定和落實的監(jiān)督、教材編寫或選用的監(jiān)督、任課教師任職資格和授課效果的監(jiān)督、學生學習過程的監(jiān)督、實習實訓環(huán)節(jié)的監(jiān)督等方面。第四，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試認證資格。堅持應用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質要求的應用型人才。將學歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結合起來，實行“雙證書”制度，把教學重心放在培養(yǎng)學生能力之上。

六、專業(yè)建設目標

財會與金融系根據社會經濟發(fā)展的趨勢，市場對財務管理專業(yè)人員的需求，以及學院對專業(yè)建設發(fā)展的要求，制定了財務管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內容有：

(1)建設一支素質高、高水平、適應高職教育的“雙師型”教師隊伍。

（2）在2011年底前，確保財務管理專業(yè)成為院級示范專業(yè)，力爭成為市級示范專業(yè)，在未來的3年內，力求建設一批高質量的主干課程，確保財務管理、財務會計、會計電算化通過院級精品課程驗收。

（4）重組和建設有利于培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題能力，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和專業(yè)技術應用能力的教學內容和課程體系，反映財務金融保險領域的新思想、新理論、新動向。積極探索實踐教學體系，培養(yǎng)學生的基本實踐能力、實務流程操作技能、專業(yè)技術應用能力。

（5）鼓勵支持教師編寫符合高職教育的適合本專業(yè)的課程講義、課程設計指導書、實驗指導書、綜合實訓大綱等，力爭在3年內完成財務管理系列教材的編寫，以補充實踐教學教材的不足。

(6)進一步加強和完善實驗室與實訓基地建設和圖書資料建設，配置好適應該專業(yè)教學要求的硬件設施。爭取與國外知名高職教育學院的合作辦學，促進本專業(yè)深化改革。探索一條適合國情的高職教育之路。

會計學院

2009年2月18日

第五篇：國際貿易專業(yè)建設規(guī)劃

00職業(yè)技術學院

《國際貿易實務》專業(yè)建設規(guī)劃

為了適應高等職業(yè)教育的要求和服務地方經濟的發(fā)展，按照技術領域和職業(yè)崗位的實際要求，在妥善處理好社會需求的多樣性、多變性及教學工作相對穩(wěn)定性三者關系的前提下，根據我院實際發(fā)展情況，規(guī)劃未來發(fā)展，特制定本專業(yè)建設規(guī)劃。

一、指導思想

本專業(yè)的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)高素質、技能型的專門人才。所培養(yǎng)的人才，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，能較系統(tǒng)地掌握國際貿易的基本知識與基本技能，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例以及中國對外貿易的政策法規(guī)，具有獨立處理組織貨源、簽訂合同、制單跟單、辦理貨運和處理糾紛等外貿業(yè)務的綜合能力，有較強的商務洽談、外貿函電的業(yè)務處理能力，能夠勝任單證制作、跟單、辦理貨運與保險、報關與商檢、外銷業(yè)務等工作，面向外貿公司、外資企業(yè)、外運公司、報關和商檢等涉外經濟部門，從事對外貿易與管理工作的有較強實踐能力的國際貿易應用型高級專門人才。

二、建設指導方針

本專業(yè)未來建設本著“就業(yè)導向、能力本位、工學結合”的方針，持續(xù)努力打造專業(yè)特色，建成品牌。

三、建設總目標

提高本專業(yè)辦學質量和突出本辦學特色，構建以國際貿易實際操作能力為核心、產學研緊密結合的人才培養(yǎng)模式；造就一支專兼結合、由“教學高手、技術能手、創(chuàng)新強手”組成的師資隊伍；建成國際貿易實務校內實訓基地；開發(fā)體現崗位核心能力的模塊化課程體系和共享型專業(yè)教學資料庫。將國際貿易實務專業(yè)打造成為學院示范性教學基地。具體建設規(guī)劃如下：

1．加強師資隊伍建設

堅持“立足現狀，提升層次，優(yōu)化結構”的原則，通過培養(yǎng)與完善 “雙師型”教師隊伍。為此，師資隊伍建設發(fā)展從以下幾個方面進行。

首先，通過引導，加強教師科研意識，積極為職稱評審做準備，參加浙江省以及全國技能競賽，如全國跟單員技能大賽、單證員大賽、國際商務大賽等；積極撰寫教科研論文，提升含量，在科研中提升自身知識和技能水平。

其次，加強校企合作力度。在職教集團“師資隊伍建設委員會”領導下，與企業(yè)簽訂協(xié)議，完善校企“雙崗互聘”制度，打造“校企雙能”的高素質雙師型教學科研團隊。選派教師到工廠、基地掛職鍛煉、頂崗鍛煉，提高教師實踐能力，學院聘請企業(yè)業(yè)務員進行專業(yè)教學及實習實訓指導。

加快“雙師素質”師資隊伍的建設，力爭形成既有較高學術水平、教學能力，又有較強實踐工作能力的“雙師素質”專業(yè)教師團隊，鼓勵教師結合專業(yè)建設有目的有計劃的下企業(yè)鍛煉參與實踐。

第三，加強“精品工程”實施。加快《國際貿易實務》及《經濟學基礎》精品課程建設；及時修訂精品教材建設。通過精品課程的建設，打造精品課程、精品專業(yè)教學體系，從教師能力的提高，到學生素質的培養(yǎng)兩個維度提升本專業(yè)整體水平。

建議每名專業(yè)教師至少掌握本專業(yè)兩門及以上專業(yè)課的教學，以適應教學調整的需要。

總之，以科研促進、以掛職鍛煉促進和以項目促進三個層面加強教師隊伍和專業(yè)建設，促進骨干教師快速成長。與此同時，對作出突出貢獻的教師給予表彰和重獎，營造有利于師資隊伍建設和教師成長的良好環(huán)境。

具體目標和措施

1）鼓勵科研，加強教師專業(yè)素質。鼓勵教師積極參與政府、社會、行業(yè)協(xié)會組織的各項社會工作，在為社會服務的同時，鍛煉和提高教師能力，擴大專業(yè)影響力。教師積極參與各項研究性課題，承擔科研項目，為社會服務的同時，鍛煉和提高教師理論水平和科研能力，擴大專業(yè)影響力，提高人才培養(yǎng)能力。

2）“培優(yōu)、促新”，加強教師梯隊建設。重點培養(yǎng)1-2名骨干教師；每年安排教師進修或合作研究；參加國內培訓；對于新教師制訂新教師培養(yǎng)計劃。另外，通過教師互相聽課、優(yōu)秀教師公開課、教學研討等途徑進行示范，指導教師改進教學、提高教學水平，提高本專業(yè)師資隊伍建設。

3）積極“走出去”，加強雙師型隊伍建設。進一步修訂本專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設規(guī)劃，原則性要求教師每兩年下企業(yè)鍛煉時間不少于20天，本專業(yè)教師至少取得1-2項相關職業(yè)資格證書。對聯系實際、成績顯著的教師給予獎

勵，年終考核加分。組織專業(yè)教師每年到企業(yè)參觀交流，同時積極聘請外貿行業(yè)的技術骨干作為兼職教師來校為教師培訓（可折算課時，以學校人事處名義發(fā)放培訓證書，方便教師評職稱時使用），為學生講授實訓課，參與專業(yè)標準制定、專業(yè)教學、課程建設、實訓室建設、教材編寫、指導畢業(yè)生就業(yè)等工作。

2．加強專業(yè)課程體系建設

繼續(xù)加強課程體系建設，一如既往堅持：以“應用”為主旨、“技能培養(yǎng)”為特征，構建課程和教學內容體系，保證學生“技能水平過硬、就業(yè)優(yōu)勢明顯、持續(xù)發(fā)展有力”。各專業(yè)課程將進一步根據職業(yè)崗位的特點和需要，從新定位知識模塊，加強教學內容選擇，合理設置課程。圍繞崗位（群）核心能力，構建以技術應用能力培養(yǎng)為主體、職業(yè)素質訓導和職業(yè)資格證書獲取為目標的課程體系；以基本技能、專業(yè)技能、技術應用或綜合能力訓練、職業(yè)素質訓導為核心的教學內容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯系規(guī)律，形成崗位能力模塊化課程體系。

可利用職教集團優(yōu)勢，成立專業(yè)建設委員會。專業(yè)建設委員會由行業(yè)領導、企業(yè)管理者、學校領導、部門負責人、專業(yè)帶頭人等組成。委員會根據外經貿行業(yè)發(fā)展及對人才的需求情況，研究制定、調整專業(yè)培養(yǎng)方案，使專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)及市場對接；對專業(yè)所適應的崗位或崗位群所需的知識、能力、素質進行分析，據此共同開發(fā)課程，確定教學內容、教學方法和教學手段。

此外，通過精品課程的建設，打造精品課程、精品專業(yè)教學體系，從教師能力的提高，到學生素質的培養(yǎng)兩個維度提升本專業(yè)整理水平。

3．加強實踐體系建設

專業(yè)理論課進一步強調針對滿足職業(yè)崗位的實際需要，體現產學結合的原則，加強課程配套實驗室建設，重視體驗式教學和場景仿真，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性智力技能，形成以職業(yè)素質和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學內容和課程體系。

1）進一步完善課程配套實驗實訓環(huán)境。結合新校區(qū)建設的契機，《國際貿易實務》、《外貿單證實務》、《外貿跟單實務》等課程配套實驗室建設，完成職場化設計、建設，完成配套實訓教材建設。將實驗室、實訓基地盡可能與國際貿易崗位第一線工作要求相一致，形成全真或仿真的職業(yè)環(huán)境。

2）進一步加強教學資源網絡化建設。加強《國際貿易實務》和《經濟學基礎》精品課程建設，將課件、教案、授課視頻等資料上網，并投入實際運行。同

時，廣泛爭取企業(yè)意見和建議并學習兄弟院校有益經驗，與企業(yè)合作、參與、學校教學信息化建設，從輔助教師教學、提供學生學習資源、進行教學互動等幾個層面進行研究，開發(fā)課程教學資源庫，建立自主學習型網絡課程。

3）大力開拓校外實習實訓基地。爭取能與外貿公司、外貿生產型企業(yè)、報關行、貨運代理公司等分別簽訂校外合作協(xié)議，以此保證我們的教學始終以實踐為依據，同時滿足學生實習要求。可從南洋學院學生中尋找實習資源，建立實習基地，本院學生中部分家庭擁有自己的企業(yè)，完全可以利用開發(fā)成實習實訓基地。

4）積極探索校企合作雙贏模式。積極探索與校外實習基地的合作模式，探索建立校企合作“情感-雙贏”機制。與企業(yè)聯合組建專業(yè)教學指導委員會，共同研制本專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內容和培養(yǎng)方式，共同建設實訓室和共享資源庫，聯合申報科研課題、聯合開發(fā)新產品，共同指導畢業(yè)生就業(yè)。

5）加強實踐教學手段創(chuàng)新。進一步實施引導式教學，形成“以學生為主體、以教師為主導、以項目為載體”的高職教學模式。同時，采用“請進來”、“走出去”、“課程指導書”等“學習推動教學法”，采用“模擬企業(yè)活動、項目主題教學法”，嘗試每學期讓學生自主選課，參與技能超市進修，有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合技術應用能力。

4．加強社會服務能力

加強社會服務能力分為兩個層次，首先是完善并加強職業(yè)技能培訓及“雙證”培養(yǎng)模式。進一步強調“雙證”的技能內涵和就業(yè)導向性意義，提高學生“雙證”的認可，由強制實行“雙證”培養(yǎng)模式，到學生自主選擇“雙證”能力發(fā)展模式，提高學生考證的自我驅動力。通過“思想倡導、學習指導、考證輔導、就業(yè)引導”，加強學生自我驅動力，提高本專業(yè)社會服務能力。其次加強并提高本專業(yè)社會服務能力，加強社會《國際商務單證》考證和《外貿跟單實務》《貨代從業(yè)人員》《經濟專業(yè)初級資格考試》等培訓力度，提高專業(yè)整體水平和人才培養(yǎng)能力。

具體目標和措施：

1）鞏固已有“雙證”培訓。通過提高教學質量，提高學生考證過關率，提高學生考證積極性。

2）加強 “雙證”內涵認識引導。動員全專業(yè)教師認識“雙證”培養(yǎng)意義，形式向心力，引導學生認真對待考證，提高學生考證意識，非單純的畢業(yè)硬性要求，使其認識到“證書”對就業(yè)的意義。

3）培養(yǎng)“雙證”教學隊伍。選派優(yōu)秀教師參加國家人力資源部等相關部門舉辦的國際營銷師、國際單證、跟單培訓師，貨代等師資培訓，爭取獲得跟單員、貨代等的考點，加強本專業(yè)培訓型師資隊伍建設。同時采用“引進來”戰(zhàn)略，聘請專家參與培訓，提高培訓能力。

4）加強外向型培訓宣傳，提高本專業(yè)培訓知名度，擴大對外培訓力度，提高服務社會的能力并取得一定的經濟效益，以此作為本專業(yè)師資隊伍建設、外出考察交流等活動經費。

當然以上是本專業(yè)建設規(guī)劃，在實際建設中還有很多需要學校在資金、場地、軟件等方面給予足夠支持，相信通過大家共同努力，國際貿易實務專業(yè)會成為學院特色專業(yè)和品牌專業(yè)。不足之處，懇請領導指正！

國際貿易實務教研室

2013年9月4日