第一篇：七年級歷史下冊《第3課開元盛世》教案新人教版

廣東省珠海市十中七年級歷史下冊《第3課 開元盛世》教案 新人教

版

一、學習目標

了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況和農業手工業成就。

二、教材分析

本課以“開元盛世”從兩個方面進行敘述：首先介紹唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出現“開元盛世”景象。其次，介紹農業、手工業、商業取得的成就。

三、教學準備

搜集本課的資料、有關圖片、歷史資料。

四、教學過程 ㈠導入

師：唐太宗統治時期出現了什么盛世景象？他治世的方法給你印象最深？生：“貞觀之治”，“任用賢才，重視納諫。” 師：哪位同學能背誦杜甫的《憶昔》，從詩中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝開元時期繁榮情景，“天下太平，遠行安全，府庫充盈。” 師：這種盛世局面是怎樣取得的？當時社會是何等景象？ ㈡授新課：“開元之治”

生：學生表演“唐玄宗走馬任姚崇”的歷史故事。師：這個故事可以看出唐玄宗什么措施？除這以外，他還采取了哪些改革措施？引導學生閱讀第一框的內容，分小組討論。生：“任用有才能的人。”任用熟悉吏治，富于改革精神的人。“重視地方吏治。”親自考核縣令政績。“注重節儉。”燒毀宮內珠玉錦繡。師：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同點？學生分組討論，然后派中心發言人發言。生：他們都善于用人，重視地方吏治，重視發展農業生產，注重“戒奢從簡”，統治期間出現盛世景象。師：唐太宗的勵精圖治為唐朝后來的繁盛奠定了基石，唐玄宗前期，撥亂反正，除弊政，用賢良創造了唐朝。師：引導學生閱讀課文，概括出唐代農業發展的具體表現。生：“興修水利”，“提高農耕技術”，“種植經濟作物”，蔬菜、茶葉“農具的改進”。師：投放“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導學生觀察、比較、分析。生：比較不同的結構：“直轅犁”、“曲轅犁”，分析其特點：曲轅犁省力，提高勞動效率。師：投示“筒車”圖片，引導學生觀察、想象、分析。生：學生仔細觀察“筒車”的結構。點撥：它是一種利用水力轉動的灌溉工具，用竹或木制成一個大型立輪，由一個橫 軸架起，可以自由轉動，輪的周圍斜裝上許多竹筒，把轉輪安置在溪流上，受水流沖擊，自行旋轉不已。現在，仍有一些少數民族地區，還在使用這種灌溉工具。師：大家多數生活在農村，現在使用的灌溉工具比唐代的筒車有了什么改進？生：“水車”、“抽水機”。師：農業生產的發展，推動了手工業的興盛，帶動了商業的繁榮。生：學生表演“阿拉伯商人的驚奇”的歷史故事。師：阿拉伯商人見到絲綢衣服為何驚奇？從中說明了什么？生：“既透明又很薄”，說明唐朝絲織技術非常高超。師：唐朝的制瓷業又有怎樣的發展？生：“越窯的青瓷，邢窯的白瓷”、“唐三彩”造型美觀，釉色絢麗。師：農業、手工業產品增多，促進商業的繁榮，商業帶動了城市的發展，那么國際大都市長安又是怎樣布局的呢？播放“長安城平面圖”的圖片。簡介長安城（放輕音樂）。師：唐都長安是世界上最大的城市，人口超過百萬，是各民族交流的中心，也是亞洲各國重要的商業都市。

㈢小結：師：引導學生歸納，唐玄宗統治前期政治經濟發展的情況，出現什么景象？生：“政治清明，經濟繁榮”，“人口增加”，使唐朝進入全盛時期，“開元盛世”。

㈣練習：學生完成“活動與探究”

1、讀史分析（P16，略）①這句話的意思是什么？ ②你認為他后來能堅持這樣做嗎？

2、故事會 ①根據課前學生搜集的資料，在小組交

第二篇：七年級下冊 第3課 “開元盛世”（本站推薦）

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教材解析：七年級下冊 第3課 “開元盛世”

山東省鄒平縣碼頭中學 高會學

一、知識梳理

二、重點難點分析

重點：“盛世經濟的繁榮”

因為盛世最重要的反映是經濟方面的繁榮。古代經濟繁榮的主要表現是農業和手工業的發展上。唐朝開元年間農業的發展，主要體現在大型水利工程的修建、農耕技術的發展、蔬菜新品種的傳入、茶葉的種植以及農業工具的改進等方面。手工業的發展，主要體現在絲織業和陶瓷業技術的提高方面。商業的繁榮則主要通過對長安城的介紹來體現。盛世經濟的繁榮的表現如下：

（1）農業：修建了40多處大型水利工程；農耕技術大發展，南方水稻廣泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年兩熟耕作制度已經出現；蔬菜有許多新品種，大都是從西域傳入的。茶葉生產在江南農業中占有重要地位，飲茶之風在全國盛行。

唐朝農民改進犁的構造，制成曲轅犁，還創制了新的灌溉工具筒車。那時人們抗拒天災的能力增強了，積極抗旱，治理蝗災。

（2）手工業：絲織品花色品種很多，絲織技術高超。陶瓷業在唐朝有重要發展。越窯青瓷、邢窯的白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩造型美觀，是世界藝術的珍品。

（3）商業：唐朝商業繁榮，大都市有長安、洛陽、揚州和成都。全城街道整齊，樹木成行。長安城里人口上百萬，云集著邊疆各族和世界各國人士，熙熙攘攘，熱鬧非凡。長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大城市。

（4）開元盛世：唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期。歷史上稱為“開元盛世”。

難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農業工具，但是它們的結構原理和先進性，學生不易理解，難以形成準確的概念。

曲轅犁：晚唐時陸龜蒙的《耒經》，記載曲轅犁由11個部件構成，重大改進有三處：①長直轅改成了短曲轅。舊式犁長一般為今9尺左右，前及牛肩；曲轅犁長合今6尺左右，只及牛后。犁架變小重量減輕，便于回轉，操縱靈活，節省畜力。由舊式犁的二牛抬杠變為一牛牽引。而且，由于占地面積小，這種犁特別適合在南方水田耕作，所以在江東地區得到推廣。② 加裝了犁評。由于犁評厚度逐級下降，推進犁評，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁評，使犁箭向上，犁入地淺，可適應深耕和淺耕的不同需要。③改進了犁壁。唐時犁壁呈圓形，因此又稱犁鏡。可將翻起的土推到一旁，以減少前進阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長。這種犁出現后逐漸推廣，成為當時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型，這是唐代勞動人民對耕犁的重大改進。

筒車：各種水車廣泛用于農田灌溉，是唐朝農業生產發展的一個重要因素。這是一種利用水力轉動的筒車。筒車用竹或木制成一個大型立輪，由一個橫軸架起，可以自由轉動。輪的周圍斜裝上許多小竹筒或小木筒。把這個轉輪安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之沖擊，自行旋轉不已。輪周斜掛的小筒，當沒入水中時滿盛溪水，隨輪旋轉上升，由于筒口上斜，筒內水不流灑。當立輪旋轉180°時，小筒已平躺在立輪的最高處，進而筒口呈下傾位置，盛水即由高處泄入淌水槽，流入岸上農田。這對解決岸高水低、水流湍急地區的灌溉有著重大意義。這種自轉不息、終夜有聲的筒車，確實是人無灌溉之勞而田有常熟之利。

三、學法指導：

1.把握重點、理清線索。本課以“開元盛世”為主題，從兩個方面進行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經濟的繁榮，包括農業、手工業和商業三個方面的成就。

2.列表掌握農業、手工業、商業發展的表現

分類

水利 技術 新品種 作物種植 新工具

手工業 商業

絲織業 陶瓷業

盛世經濟的繁榮的表現

共修建了四十多處大型水利工程。育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗災。蔬菜有許多新品種，從西域傳入。

江南成為重要的糧食產地；茶葉在江南農業中占重要地

位。曲轅犁、筒車。

花色品種多，絲織技術高。

越窯──青瓷；邢窯──白瓷；唐三彩 農業

大都市有長安、洛陽、揚州、成都。長安是國際性的大都市。

3.圖文結合法。通過圖片《唐玄宗走馬認姚崇》，體會唐玄宗重用人才，并且進一步認識到重用人才是其統治時期出現“開元盛世”的重要原因之一。通過觀察《曲轅犁》圖片，并搜集曲轅犁如右結構圖片：了解它們的結構原理，認識比以前的生產工具大大提高了。觀察圖片《唐朝穿裙衫的婦女》中這位婦女的裙衫了解唐朝人喜歡穿色彩艷麗的絲綢衣服，體會當時絲織業的技術水平之高，絲織業發達。通過課本《唐朝的青瓷和白瓷》《唐三彩》或者自己搜集有關的圖片，來體會唐朝的陶瓷業發達。學習長安城時，可利用教材中的插圖，通過觀察、想象，對長安城的布局有一了解，從唐都長安的城市布局和人口組成來認識長安城的先進和繁華。這樣，長安是一座國際性城市的概念就會形象、生動地映在我們的腦海中。

4.故事法。借助圖片《唐玄宗走馬認姚崇》，發揮想象力，或者根據自己搜集的資料，進行講故事，從而加深認識唐玄宗重用人。從中吸取經驗教訓，指導今天的社會主義建設，也應該重用人才，進一步了解今天實施的人才戰略。

5.比較法。唐朝創制的生產工具先進，通過與舊的比較，才能得出它的進步，因此通過搜集《曲轅犁》的圖片跟以前的直轅從結構原理上進行分析比較，得出曲轅犁的省力。從而認識到他的進步。新的灌溉工具《筒車》也可與以前灌溉工具進行比較，通過比較即可得出其先進的地方：不用人力，日夜不息。如下圖：

6.體驗法。通過曲轅犁、直轅犁實物、結構圖片，自己動手制作各種模型，比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進，學會從圖片或動手制作實物模型中感知獲取歷史知識的方法。

7．分析法。通過分析唐玄宗采取的措施，得出開元盛世出現的歷史條件：①社會安定，是開元盛世出現的社會條件。②貞觀之治是其基礎。③唐玄宗前期調整政策，重用人才，發展生產。

8．歸納法。縱向聯系我國歷史上的盛世局面，進行比較歸納綜合掌握，通過歸納得出盛世局面出現的原因。

（一）下列歸納總結漢唐盛世時代：

出現

時間 治世

稱謂 文景

之治 光東漢 武

中興 貞觀

之治 開

唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，重視發展生產，減輕賦稅徭役；注意節儉，合并州縣。任用賢才，虛心納諫。政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。

獎勵農耕，關心農桑；提倡節儉。重視“以德化民”。社會比較安定，百姓富裕起來。

①都出現在大一統

社會安定

調整統治政策，社會安定，經濟狀況明顯好轉。時期。

②統治政

策切合社會實際。

主要內容

啟示

西漢

唐朝 元 盛世

倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期。

（2）通過歸納得出的認識：

①出現的歷史條件：借鑒前代衰亡的教訓，調整統治政策，緩和社會矛盾；發展生產，放寬對人民的剝削壓迫；社會局面相對安定穩定，政治清明；統治者知人善任，重視教育；采取開明的民族政策，以民族團結，加強聯系為主；對外開放，互通有無，互相促進；教育文化相對發達。

②盛世的實質：統治者調整政策的目的是為了鞏固和維護其封建統治；盛世是建立在剝削和奴役人民基礎上的，即便是在盛世中，人民所受的壓迫和剝削也是很重的，盛世的創造者是人民群眾；在封建社會制度下，盛世是不可能長久的。

四、中考命題分析

中考關于本課命題知識點集中在唐玄宗統治前期被稱為“開元盛世”；農業尤其是新式生產工具的創制、手工業、商業發展的表現。以圖片作為命題的切入點的考查已成為當今命題的一大趨勢，本課的圖片應特別注意《曲轅犁》《筒車》《唐朝的青瓷與白瓷》。

五、中考試題分析

1．（2008年資陽市）學習隋唐史后，四位同學作了主題演講，你認為能準確地概括這段歷史的基本特征的是（）

A．文明初露曙光 B．分裂奔向統一

C．繁榮與開放 D．封建國家陷入危機

解析：課本第一單元的課題是繁榮與開放的社會，主要內容就是隋唐時期的歷史。那繁榮與開放自然是這一時期的主要特征。答案：C。

2．（2008年湖北宜昌市）唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，史稱（）

A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世

解析：本題考查的是唐太宗前期的治世局面。文景之治是西漢漢文帝和漢景帝統治時期的盛世局面，光武中興是東漢光武帝統治時期的盛世局面，貞觀之治是唐朝唐太宗統治時期的盛世局面，開元盛世是唐朝唐玄宗統治時期的盛世局面。故答案：D。

3.（2007年蕪湖）某歷史興趣小組同學在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現的共同原因時提出了以下意見，其中正確的是（）

①都是在國家統一，社會穩定時出現的 ②統治者都注意調整統治政策

③都在思想文化上實行高壓政策 ④都重視生產技術的改進

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

解析：根據題干給出的文景之治、貞觀之治、開元盛世，鏈接課本所學的基礎知識，三大治世局面的出現原因都沒有在思想文化上實行高壓政策。故排除了含有③的選項。答案:D。

4．（2007年福建省龍巖市）歷史上把唐朝的全盛時期稱為（）

A.文景之治 B.貞觀之治 C.開元盛世 D.康乾盛世

解析：本題命題形式簡單、直接。直接考查學生對基礎知識的記憶。通過學習我們知道唐朝的全盛時期是“開元盛世”。答案：C。

5．（2007年成都市）杜甫的詩句“憶昔與開元全盛日，小邑猶藏萬家室”是描述哪一位皇帝統治時期的社會狀況？（）

A.唐玄宗 B.唐太宗 C.隋文帝 D.武則天

解析：本題命題形式新穎，從同學們熟悉的詩歌入題，激發了學生探究解決問題的興趣，拉近了與學生的距離。同時在本題的解決過程中，進一步認識到文學藝術是社會生活的真實反應，根據題干提供的信息“開元全盛日”鏈接課本，可知道它當時的在為皇帝是唐玄宗。答案：A。

6．（2007年湖北省宜昌市）杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”的詩句反映了唐朝的（）

A．經濟繁榮 B．政治清明 C．對外開放 D．文化呂盛

解析：提取題干中的關鍵信息，“稻米”“粟米”等，對其進行歸類，進行較簡單的比較即可得出正確答案。答案：C。

7．（2007年桂林市）中華文明源遠流長，中華文化博大精深。請你說說唐朝饋贈給我們今天最大的禮物是（）

A．詩 B．三省六部制 C．行省 D．筒車

解析：命題考察的實質是唐朝對社會生產生活、文化。但是本題還有一關鍵字是“今天最大的禮物”，意思是說此禮物今天還在發揮作用。答案：A。

8．（2007年泰州市）從電視劇《貞觀長歌》中可以看出：統治者重視發展生產、減輕農民負擔，從而開創了“貞觀之治”的局面。這位統治者是（）

A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．唐玄宗

解析：本題以電視劇作為命題的切入點。激發了學生積極探究解決問題的方法。根據題干總“貞觀之治”即可判斷是唐玄宗。答案：C。

9.（2007年濰坊市正在熱播的）《貞觀之治》、《貞觀長歌》等電視連續劇演繹了唐太宗一幕幕動人的故事。唐太宗的主要政績是（）

①虛心納諫 ②輕徭薄賦 ③統一文字 ④北擊匈奴

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

解析：雖然本題命題形式新穎，但是此題的解決的時候比較簡單。根據題干最后一句直接連接課本，來解決問題即可。答案：A。

作者簡介：高會學，山東省鄒平縣碼頭中學教師。多次參加編寫教學著作，積極進行教學改革以及撰寫教育教學論文，《歷史學習A、B、C》《歷史選擇題的特點及解法》在《中學政史地》雜志發表。《空想社會主義面面觀》在《考試報》發表。《2007年中考歷史選擇題命題特點》在《中學生學習報》發表。《胡錦濤出席八國峰會并發表重要講話》《中美第二次戰略經濟對話》《如何理解“綏靖政策”及英、法實行這一政策的原因》等在《中學生導報〃歷史快遞》發表。

2009-02-06 人教網

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第三篇：安徽省馬鞍山市第十一中學七年級歷史下冊 第3課“開元盛世”學案

課題：第3課 “開元盛世”

班級： 姓名： 使用時間： 年 月 日

一、學習目標：

了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況，以及居于當時世界先進地位，從而激發學生的民族自豪感。

二、自學：

請你通讀課文，輔以課文中的圖片和文字、圖表資料，完成下列填空。1 唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的 等人當宰相，“勵精為治”。他尤其重視地方吏治。這些改革措施，使開元年間的政局為之一新，史稱“

”。唐玄宗時期，南方水稻廣泛采用

栽培，產量大大增加，蔬菜大都是從

傳入的，飲茶之風在全國范圍盛行。唐朝出現了世界上第一部茶葉專著《

》，作者

被后人成為“茶神”。4 唐朝農民改進犁的構造，制成，還創制了新的灌溉工具

。5 唐朝手工業發達，陶瓷業在唐朝有重要發展，越窯

瓷、邢窯

瓷和唐三彩最為有名。唐朝的商業繁榮，大都市有長安、洛陽、揚州和成都。城內分為坊和市，是居民住宅區，為繁華的商業區。

既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“

”。

三、討論：

１這個時期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點相同的地方？

２讀史分析：

后人評論唐玄宗：“玄宗少歷民間，身經迍難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思？你認為他后來堅持這樣做了嗎？

四、檢測反饋： 隋唐時，一般貧民百姓多穿布制衣服，這種布的原料是 A 絲 B 麻 C 棉 D 毛 2 唐朝由強盛走向衰落的標志是

A 安史之亂 B 宦官專權 C 朋黨之爭 D 藩鎮割據 我國一年兩熟的耕作最早出現在

A 漢朝 B 隋朝 C 唐朝 D 宋朝 “貞觀之風，一時復振”是對何時社會風貌的寫照

A 開元時期 B 天寶年間 C 唐高宗時期 D 武則天統治時期 5 如果你是一個唐朝人，你的生活里不可能有的情節是

A 到茶樓里與朋友飲茶賦詩 B 看到一位老農用筒車澆灌莊稼 C 買回一件唐三彩來欣賞 D 白天勞作了一天，晚上回到位于西市的家里好好地休息 6 開元盛世與貞觀之治的不同點是

A 唐朝進入全盛時期 B 政治比較穩定 C 經濟呈現繁榮景象 D 國力強盛 唐朝前期的幾位皇帝，按其在位的先后順序排列正確的是 A 唐太宗——唐高祖——唐玄宗——武則天 B 唐高祖——唐太宗——唐玄宗——武則天 C 唐太宗——唐高祖——武則天——唐玄宗 D 唐高祖——唐太宗——武則天——唐玄宗 8 唐太宗、武則天、唐玄宗共同注意的問題是

A 輕徭薄賦 B 減輕刑罰 C 善于納諫 D 重用人才

五、學思之窗： 唐玄宗和開元之治：

唐玄宗李隆基，又稱唐明皇。睿宗之子、高宗和武則天之孫。睿宗朝曾參與誅殺武、韋同黨，平定了武則天晚年以后的政治**。712年即位，次年改元開元，至742年又改元天寶。開元之治時期一般指開元年間的29年（713-741）。天寶以后由于奸臣當道，安史叛亂逐漸成為亂世，歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是為肅宗。762年，玄宗在長安抑郁而死。開元年間玄宗比較重視吏治，任用賢才姚崇、宋為相，精簡冗官；也注意發展經濟，采取抑制土地兼并措施，興修水利和組織墾荒等；還重視文教科技的發展，整理古籍，任用文學家一行改造新歷，測量子午線。同時，在和睦周邊民族，安定邊疆，以及對外的友好交往方面，也有貢獻。

六、請你提問：

第四篇：七年級歷史下冊 5.3《開元盛世》教案 岳麓版

第3課開元盛世

[課標內容] 知道武則天和開元盛世的基本史實。[教學目標]

一、知識與能力

武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風”；唐玄宗前期的統治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。

①通過對武則天的評價，培養學生正確評價歷史人物的能力。

②通過對開元盛世局面的形成及其表現的分析，引導學生理清教材的內在聯系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。

二、過程與方法

①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認識武則天的歷史地位及其局限性，運用兩分法評價武則天。

②通過對唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎及其主客觀條件，引導學生用歷史的眼光分析歷史現象，認識歷史發展的內在聯系。

三、情感態度與價值觀

①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當權期間，社會經濟繼續發展，為唐朝走向全盛奠定了基礎。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發展過程中具有承前啟后作用的重要人物。

②唐玄宗在貞觀之治和武則天業績的基礎上，勵精圖治，其統治前期出現了開元盛世的局面，唐朝進入全盛時期。

③唐都長安是當時著名的國際性大都市，是全國政治、經濟和文化中心。引導學生認識大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。[重點和難點]

一、重點

開元盛世

二、難點

如何評價武則天 [教學方法] 問題導學探究法 [導入新課] 提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現的？

教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發展？唐朝的國勢走向如何？接著，教師板書課題。

一、女皇武則天

1、武則天掌權和稱帝

2、“貞觀遺風”

二、開元盛世

1、唐玄宗前期的政績

2、開元盛世

3、農業和手工業的發展

用心

愛心

專心。

第五篇：七年級歷史下冊第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案(新課標人教版)

七年級歷史下冊第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案（新課標人教版）

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第2課

從“貞觀之治”到“開元盛世”

【教學目標】

.知識與能力目標

通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治、武則天的統治、開元盛世等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。

2.情感態度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天、唐玄宗的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展起到的一定的推動作用。

【重點難點】

教學重點“貞觀之治”和“開元盛世”。

教學難點如何幫助學生對唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物作出恰當的評價。

【教法學法】應用多媒體，運用啟發式和問題目標教學法。

【教學手段】多媒體【課時】1課時【課型】新授課

【教具】地圖冊、唐朝相關多媒體、唐太宗、武則天、唐玄宗人物圖

【教學過程】

—、復習提問

①

隋朝大運河開鑿的目的、起始位置；

②

科舉制創立的標志。

二、導入新課

以一首唐詩即杜甫的《憶惜》：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩倶豐實。”開篇，引導學生回答此詩描繪了怎樣的盛世景象？教師敘述:詩中描寫了唐玄宗開元年間繁榮富庶、天下太平的盛世景象。那么，這種盛世局面是怎樣形成的，社會到底繁榮到何等景象？帶著這些問題，我們學習《從“貞觀之治”到“開元盛世”》。

三、講授新課

唐朝的建立與貞觀之治

.618年李淵稱帝，建立唐朝，都城長安，李淵就是唐高祖。隨后平定了全國。

2.繼唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年號貞觀。李世民就是唐太宗。

3.唐太宗吸取隋亡的教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流。廣納人才，知人善任。

4.唐朝時沿用并發展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進士科最為主要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學校。

5.在經濟上，輕徭薄賦、發展生產。

6.擊敗東、西突厥，加強對西域的統治。

7.唐太宗時期，政治比較清明，經濟進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。

“貞觀之治”是本課的重點，包括三方面內容:一是唐太宗開明的治國思想;二是唐太宗治國的政策和措施;三是治世局面的形成。

女皇帝武則天

.唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則天掌權，高宗死后，武則天做了皇帝，改國號為周。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。

2.武則天統治措施:打擊敵對的官僚貴族，大力發展科舉制，創立殿試制度;繼續推行唐太宗以來減輕人民負擔的政策和措施、重視發展生產;還破格提拔許多有才能的人。

3.武則天在位期間，社會經濟得以持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓，這為后來的“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。（郭沫若這樣評價她“政啟開元，治宏貞觀”）

4.教師引導學生完成討論:你怎樣評價武則天這個人物？

學生分小組討論交流然后回答。

618年李淵稱帝，定都長安。

繼唐高祖之后，李世民即位，年號貞觀。李世民就是唐大宗。

“貞觀之治”。唐太宗沿用并發展了隋朝的三省六部制、科舉制(以進士科最為主要）；重視文化教育，大力興辦學校；減輕勞役，鼓勵發展農業；擊敗東、西突厥，加強西域統治。

2.女皇帝武則天

武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。

3.開元盛世唐朝的鼎盛時期。課

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