第一篇：七年級美術下冊第4單元《盛情邀約》

《盛情邀約》教案

雙灣中學 張同山

一．學習目標：

1.通過本課的學習，使學生了解請柬設計的特點和分類及其構成要素，并能將掌握的請柬設計知識運用到生活實踐中。

2.學習用各種形式設計制作請柬，體會請柬的設計過程和制作特點，嘗試設計制作一張別出心裁的請柬。

3.使學生了解活動中的禮儀，培養他們的禮儀意識，增強學生與親朋好友間的情感交流。二．學習重點：

了解學習請柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設計和制作請柬。三．學習難點：

1.構圖設計 2.恰當選擇材料 四．學習流程：

1.老師打開課件，同學們齊讀教學目的。

2.導入本課：同學們，每一學期我們學校都要舉行各種不同的主題活動，你們最喜歡什么樣的活動呢？那么，如果讓你做為舉辦人，你會以什么樣的方式邀請老師，同學參加呢？（打電話，發請柬，粘貼海報招貼，相互口頭傳達）。

3.小組討論：那么，你認為那種最好，最能顯示真誠、愛心，表達美好祝愿，給我們增添歡樂，友誼，和節日氣氛呢？

4.認識發展階段

（1）小組討論：

*談談你對請柬的認識，請柬在交往中的作用？

5.請柬的含義：（課件展示內容）

請柬又稱為請帖、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發的禮儀性書信。使用請柬既可以表示對被邀請者的尊重，又可以表示邀請者對此事的鄭重態度，是人們感情聯系的紐帶，在生活中起著不可替代的作用。（同時多媒體展示其內容。）（2）請柬的書寫格式：

A.封面標題: 請柬

B.稱謂: 姓名前加尊敬的xx、敬愛的xx或親愛的xx。C.正文: 另起行，前空兩格，寫明活動的內容、時間、地點及其他應知事項。

D.敬語: 一般以“敬請(恭請)光臨”“此致敬禮”等作結尾。

E.落款和日期: 寫明邀請單位或個人姓名，下邊寫日期（3）找錯誤

找出課件中給出邀請信（請柬）中的錯誤（4）探究

A 請柬樣式: 一般有兩種樣式：一種是單面的，直接由標題、稱謂、正文、敬語、落款構成。一種是雙面的，即折疊式；一為封面，寫“請柬”二字，一為封里，寫稱謂、正文、敬語、落款等。B 請柬的制作方式： 折疊 鏤空 剪貼 異形

C 請柬的色彩搭配：同類色，和諧優雅。對比色，鮮艷醒目。D 請柬的準類：結婚請柬 生日請柬 商務請柬 節日請柬（同時多媒體展示其內容，并且老師逐條總結其小節。）五.多媒體展式請柬，讓同學們欣賞。六.我是設計師

為你喜愛的藝術節主題活動設計一張請柬，要求設計新穎，色彩搭配協調，書寫格式正確。七.展式且評價

首先以小組為單位推選優秀作品，然后向全班同學展式并評價。八.總結（展示課件）

同學們，人生是一個大舞臺，要想在這個舞臺上綻放光彩，就必須努力前行。一個微笑，一聲問候，一份關愛都是我們成長的基石，從小事做起從點滴做起，尊重他人，關愛他人，讓我們贏在起跑線上。九.布置作業

同學們回家后自己獨立完成一份請柬。

第二篇：七年級美術下冊第2課黑白世界教學設計4

第2課 黑白世界

1教學目標

能力目標:能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法,進行基本的黑白木刻藝術實踐。能夠運用版畫的黑白表現形式,有意思地進行畫面不同的黑白處理。認知目標:說出版畫的基礎知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標:通過欣賞、分析及制作版畫,獲得藝術感知、欣賞和評價的能力,體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅,豐富審美經驗,提高學生的審美素養;通過設計畫稿、制作木版畫活動,發展個人潛能,培養學生的動手能力、創造能力,鍛煉其毅力和意志品質,健全人格。2學情分析

教材的編寫以符合學生心理特點及發展趨勢的理論為主線,改變了過去以畫種為主線的編法,拓展了美術的文化情感背景。教材的靈活性很大,教師可以大膽把教材進行處理能詳能略,靈活機動、有的放矢。當我上到《黑白世界》這課時,我在處理教材時突出了“以育人為本,以學生發展為中心”的教育理念,注重培養學生的創新精神和解決問題的能力及對學生美術活動的表現性評價的有機統一。讓學生在開放、寬松的環境里,饒有興趣地去體驗美術活動的樂趣,這即避免走進傳統教學模式的機械、枯燥的繪畫技能練習圈套,又能充分挖掘學生自身潛能與現年齡段好玩愛動的特點結合,激發學生學習和創作的主動性。3重點難點

教學重點:動手練習黑白版畫的制作過程,體會黑白版畫的韻味。教學難點:用合理的刀法去體現作品內容,提高藝術作品的審美能力。4教學過程

活動1【導入】教學導入

在處理《黑白世界》一課時,注意到這節課是以“造型﹒表現”為主結合作品欣賞的綜合課型,如果不認真分析教材與現代學生的心理特點,很容易在課堂上進行繪畫技法的灌輸,使學生被動、枯燥地接受。這既違背新課標的理念,又不能充分調動學生學習的積極性,影響學生正確的審美情趣的形成,所以我對這節課進行了新的處理與嘗試。隨著上課鈴聲響起,在師生問好之后,展示魯迅的版畫肖像: 師問:魯迅是個什么樣的人物? 生答:文學家、散文家、革命家、教育家。

師:魯迅是中國現代偉大的文學家、思想家和革命家,是新文學的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點? 生答:黑白畫,對比強烈,不柔和。師:今天我們一同學習——版畫(板書)。

師講:魯迅先生對中國現代版畫的興起,起到了引領與指導的作用。介紹當時的國情,魯迅如何發起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現代版畫是魯迅先生直接倡導下從1931年發展起來的。

師:魯迅是中國現代偉大的文學家、思想家和革命家,是新文學的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點? 生答:黑白畫,對比強烈,不柔和。師:今天我們一同學習——版畫(板書)。活動2【講授】講授知識

師講:魯迅先生對中國現代版畫的興起,起到了引領與指導的作用。介紹當時的國情,魯迅如何發起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現代版畫是魯迅先生直接倡導下從1931年發展起來的。

師:什么是版畫?版畫的概念被確定為:“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫,直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強烈、明快、單純、質樸的特點,以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,形成自己的藝術魅力。

師問:上學期我們學習了剪紙,書中《自畫像》與《初春》哪個是陰刻法?哪個是陽刻法? 生答:《自畫像》是陰刻,《書屋》是陽刻。師問:請說出你們手中的刻刀名稱。生答:圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問:《初春》中大面積的空白適合用何種刀? 生答:平口刀。

師問:《自畫像》適合什么刀? 生答:斜口刀、三角刀。師問:說說你們用刀的感受。

生答:不能太用力了,不然會刻壞圖形,平刀適合刻大面積,三角刀刻線條更方便等。欣賞《童年》與《文學作品插圖》,仔細、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。師講:

1、黑白版畫的創作對造型與黑白關系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法,不拘泥于寫實。

2、構圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。師問:黑白版畫的制作過程? 生答:先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講:版畫的制作步驟:

1、構思畫稿——注意畫面構圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉移到刻版上。方法有復印、轉印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發揮刀的特點,自由隨意,力求刀法生動活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨,把紙平放到版上,均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

活動3【練習】練習

完成一幅文學插圖,要求構圖飽滿,黑白處理具有黑白版畫的特點。活動4【活動】教學活動

當介紹完版畫的知識及制版過程后,學生就迫不及待的拿出材料(橡皮),選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導過程里,看到平時什么都不愿做的學生,也參與到學習中來。課堂學習氛圍活躍起來,大家在寬松愉快的環境中,進入到自主、合作的交流學習當中。看到做的較好的學生,及時給予肯定鼓勵,使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業的學生,刻了一個簡單的魚的形象,問我刻得好不好看?我幫學生拓印到紙上,拿給同學們欣賞,學生們發出了一片笑聲,“笑的什么呀?”“太簡單了。”這時我及時糾正學生的看法,肯定這位同學的學習態度是積極的,表揚他的學習精神,讓同學們拍手給予鼓勵,相信他會做出更好更出色的版畫習作。然后他低著頭有些不好意思,坐回座位又從新整理畫面效果。同學們看到這樣的作業都能獲得老師的表揚,有位學生說我刻得比他好,我就讓他自己拓印到紙上,他看到拓印稿后,發現有幾處刻得不太理想,老師這里刻得沒連接上,那片太黑了有點悶,得再修整修整,你看這樣處理效果好不好?我提出了一些建議,這位學生又興致勃勃地投入到學習中。針對做的較完善的學生,加強引導他們的創新精神,提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現。對合作完成作業的學生,向他們提出應注意的環節,連接處的處理,要有整體效果等。以點評一位優秀學生作業結束本節課時,有位學生著急得說,老師我的作業差一點就做完了,等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世,在下節課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎,一節課在意猶未盡中結束。

第三篇：七年級下冊第三四單元復習資料

第四單元 做知法守法用法的人

1、社會生活離不開規則（為什么？）社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動各有所想，如果沒有規則，各行其是，社會就會混亂不堪。

2、生活中規則有很多種（種類？）（1）道德（2）紀律規章（3）法律

3、法律的三個顯著特征？（1）由國家制定或認可（2）靠國家強制力保證實施，具有強制性（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。＜這三個特征很有可能出概括題＞

4、生活離不開法律（法律的影響和作用？）（1）法律具有規范作用。法律作為人民意志和利益．．．．．．．的體現，它通過規定權．利和義務．．．．，規范全體社會成員的行為。（2）法律具有保護作用。法律是國家生活的保障，維護人們的合．法權益。．．．．

5、誰都不能違法，不違法是人們行為的底線。

6、違法行為的含義？指凡不履行法律規定的義務，或者作出了法律所禁止的行為。

7、違法行為的類別？（1）根據其違反的法律分為：A、行政違法行為B、民事違法行為

C、刑事違法行為；（2）根據違法行為情節的輕重和對社會危害程度的大小分為：一般違法行為（指A和B）和嚴重違法行為(指C)。

8、犯罪的含義？指具有嚴重社會危害性、觸犯刑罰并依法應受刑罰處罰的行為（刑事違法行為就是犯罪）。

9、犯罪的三個基本特征？（1）嚴重危害性，是犯罪的最本質特征．．．．；（2）刑事違法性，是犯罪的法律標志．．．．；（3）刑罰當罰性，是犯罪的必然后果．．．．。

10、我國刑罰的種類？（1）主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑）；（2）附加刑（包括罰金、剝奪政治權利和沒收財產）。

11、主刑和附加刑區別？（1）主刑是對犯罪分子適用的主要刑罰，只能獨立適用。（2）附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，既能獨立適用，又可以附加適用。

12、認清犯罪的危害，違法犯罪所付出的代價極大。犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。

13、道德水平高低與違法犯罪的關系？道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會作出違法犯罪的事情。反之，則相反。

14、違紀、違法、犯罪三者的關系？違紀、違法與犯罪三者間沒有不可逾越的鴻溝。如果不嚴格要求自己，有錯不改，就會越陷越深，發展下去就可能導致違法犯罪。

15、加強自我防范（如何加強自我防范？）（1）自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，依法自律；（2）加強修養，踐行道德，提升道德水平；（3）從小事做起，防微杜漸，防患于未然；（4）自覺抵制身邊的一些不良誘惑，拒絕沾染不良習氣；（5）經常檢查自己的日常行為規范，同違法犯罪行為劃清界限。

16、特殊的保護、特殊的愛（有哪些？）《未成年人保護法》為我們設置了四道保護防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

17、我國專門保護未成年人的法律？（1）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（2）《中華人民共和國未成年人保護法》

18、未成年人需要特殊保護（的原因？）（1）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任；（2）未成年人生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。

19、家庭保護（應該做到？）（1）父母或其他監護人要依法履行監護的職責和撫養的義務；（2）尊重未成年人受教育的權利；（3）提供適宜的家庭環境。

20、學校保護（應該做到？）（1）對未成年人進行教育（包括知識教育和品德教育）；（2）維護其人身權利，尊重其人格尊嚴（不體罰、不歧視等）；（3）保障其生命安全。

21、社會保護（應該做到？）（1）創造良好的社會環境（不適宜未成年人活動的場所禁止其進入、禁止向其傳播不良宣傳品等）；（2）社會文化保護（如博物館免費向未成年人開放等）；

（3）勞動保護（如禁止招用童工）；（4）自由權和精神權的保護

22、司法保護（公安機關、人民檢察院、人民法院及司法行政部門）（應該做到？）（1）設立少年法庭；（2）不公開審理未成年人犯罪案件，尊重其人格尊嚴；（3）做好刑滿釋放安置工作；（4）堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則等。

23、求助有路（有非訴訟手段和訴訟手段）。

24、求助途徑：協商→調解→仲裁→訴訟

25、求助機構：（1）法律服務所（2）律師事務所（3）公證處（4）法律援助中心（5）其他人民團體和相關部門（如居委會、村委會、上級單位、消費者協會、政府機關等）。

26、非訴訟手段（包括協商→調解→仲裁）是我們維護合法權益常用的有效手段，它的優點是省時省力又方便。

27、訴訟手段（即打官司）。（1）是人民法院主持的處理糾紛的程序。（2）是維護我們合法權益最正規、最有效、最權威的一種手段，是保護我們合法權益的最后屏障。

28、訴訟類型：（1）刑事訴訟（揭露犯罪的打官司）；（2）民事訴訟（解決民事糾紛和審理民事案件的打官司）；（3）行政訴訟（俗稱“民告官”）。

29、善于斗爭。（1）維護自己的合法權益是每個公民的責任；（2）青少年要敢于同違法犯罪者做斗爭。30、青少年怎樣同違法犯罪作斗爭？（1）既要勇敢，又要機智，而不能硬拼（智斗方法如：恐嚇法、妥協法、呼喊法、周旋法等）；（2）盡量減少不必要的傷亡，爭取把損失降到最低；

（3）設法穩住歹徒、記住相貌、了解歹徒去向，即使撥打“110”報警或尋求其他幫助。

第三單元 做意志堅強的人

1、人生難免有挫折。（常用于概括題）

2、造成挫折的原因？（1）自然因素，如自然災害、戰爭等；（2）人為因素，包括A家庭因素、B學校因素、C個人因素（如人的身體條件、智力、個性、道德品質等）。

3、面對挫折的三種不同態度？（1）膽怯、懦弱的人。他們遇到困難就放棄目標，結果一事無成。（2）意志不堅定的人。他們面對困難和挫折，不能堅持到底，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難，最終不能成功。（3）意志堅強的人。他們敢于向困難發出挑戰，能堅持到底，最終實現自己的目標，取得成功。

4、挫折對人生的影響？（挫折對人生的影響具有兩面性）（1）積極影響：有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧；（2）消極影響：使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

5、尋找應對挫折的有效方法。（有哪些？）（1）樹立正確的人生目標；（2）正確地認識挫折，尋找造成挫折的真正原因；（3）激發探索創新的熱情；（4）會自我疏導（包括A合理宣泄法、B移情法、C目標升華法等）。

6、堅強意志的表現：（1）自覺性：目的明確，勇往直前；（2）果斷性：判斷準確，處事果斷；（3）自制力：調節情緒，勝不驕，敗不餒；（4）堅韌性：精神頑強，毅力堅定。

7、堅強意志的影響和作用？（我們為什么要培養堅強意志品質？）因為堅強的意志品質是實現人生目標的保障，（1）堅持正確的人生方向，需要堅強意志；（2）走出失敗的陰影，需要堅強意志；（3）形成良好的學習習慣，需要堅強意志；（4）成就一番事業，需要堅強意志。

8、磨礪意志，學會堅強。（怎樣培養堅強的意志品質？）（1）磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；（2）磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起；（3）磨礪堅強意志，應善于管理自己，給自己制定一個切實可行的計劃，并嚴格執行；（4）磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

時事政治（國內部分）

1、世界上最大的自由貿易區正式建成2010年1月1日，經過10年努力，涵蓋19億人口、6萬億美元國民生產總值的中國——東盟自由貿易區全面建成。

2、中小學教學用書增加民族團結教材

2010年增加了經教育部中小學教材審查委員會審查通過的民族團結教育教材，即小學的《中華大家庭》和《民族常識》，初中的《民族政策常識》和高中的《民族理論常識》。

3、谷超豪、孫家棟獲得2009國家最高科學技術獎。

4、南京申辦夏季青年奧運會成功

5、冬奧會中國首次進前八

2月28日第21屆冬奧會在加拿大溫哥華市閉幕。中國代表團取得歷史性突破，首次進入前八名。中國選手申雪、趙宏博勇奪桂冠，獲得本屆冬奧會的首枚金牌，實現了中國花樣滑冰項目奧運金牌“零”的突破。

6、全國人大表決通過選舉法修正案

3月14日，十一屆全國人大三次會議表決通過了關

于修改選舉法的決定。這表明我國城鄉居民選舉首次實現“同票同權”。

7、柴達木將建世界最大循環經濟實驗區。8、3月28日，是西藏百萬農奴解放紀念日。西藏舉行了慶祝百萬農奴解放紀念日盛大升國旗活動。

9、我國首架大型民用直升機首飛成功 國首架大型民用直升機AC313，3月18日在江西景德鎮首飛成功，該直升機由中航工業集團自主研制。

10、２月９日根據《中華人民共和國食品安全法》規定，國務院近日決定設立國務院食品安全委員會。

11、當地時間2月15日晚，中國冰雪運動迎來歷史性時刻，冬奧會“四朝元老”申雪/趙宏博在溫哥華冬奧會花樣滑冰雙人滑比賽中奪得金牌，這是中國選手第一次奪得花樣滑冰項目的奧運金牌,也是溫哥華冬奧會中國代表團的首枚金牌。另一對中國選手龐清/佟健也表現得非常出色，在自由滑比賽中創造了國際滑聯的最高分，并最終獲得銀牌。12、2009年GDP同比增8.7%： 13、1月19日，在海地地震中遇難的8位中國維和警察——朱曉平、郭寶山、王樹林、李曉明、趙化宇、李欽、鐘薦勤、和志虹遺體送別儀式在北京舉行。中央領導人胡錦濤等同首都各界群眾一道送別8位烈士。

14、以“展現時代巾幗風采、謳歌女性光榮使命”為主題的紀念三八國際勞動婦女節１００周年專題文藝晚會3月1日在京舉行。15、3月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在解放軍歌劇院觀看反映解放軍檔案館原館員、全國檔案戰線時代楷模劉義權先進事跡的大型話劇《生命檔案》。

16、第十一屆全國人民代表大會第三次會議3月5日上午在人民大會堂開幕。17、3月5日是第十一個中國青年志愿者服務日，各級共青團組織圍繞迎世博、迎亞運開展青年志愿者行動。18、3月13日，中國人民政治協商會議第十一屆全國委員會第三次會議在北京人民大會堂閉幕。增選何厚鏵為政協第十一屆全國委員會副主席。

19、我國首架大型民用直升機AC313，3月18日在江西景德鎮首飛成功，該直升機由中航工業集團自主研制。20、3月22日是第十八屆世界水日，也是第二十三屆中國水周的第一天。我國紀念世界水日、中國水周主題活動暨中國水利博物館開館儀式在杭州舉行。

21、我國著名科學家、教育家竺可楨誕辰120周年座談會今天在北京舉行。

22、大型音樂舞蹈史詩《復興之路》3月28日晚在國家大劇院舉行閉幕演出。這是《復興之路》自２００９年９月２０日在人民大會堂上演以來的第１００場演出。中共中央政治局常委李長春發賀信表示祝賀。23、4月8日，我國首輛高速磁浮國產化樣車在成都實現交付。高速磁浮列車可以達到時速５００公里，車體具有與飛機相似的特性。

24、經過3天的高層對話與討論之后，博鰲亞洲論壇2010年年會完成了全部既定議程，于4月11日傍晚在海南博鰲落下帷幕。本屆年會主題為“綠色復蘇：亞洲可持續發展的現實選擇”。

25、核安全峰會4月13日在美國首都華盛頓舉行，國家主席胡錦濤出席會議并發表重要講話。胡錦濤在會上發表題為《攜手應對核安全挑戰 共同促進和平與發展》的講話。26、4月14日7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生７．１級地震，給當地人民群眾生命財產造成嚴重損失。

27、國務院通過《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》4月15日上午，中共中央政治局常委、國務院總理、國家科技教育領導小組組長溫家寶主持召開國家科技教育領導小組會議，審議并原則通過了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。

28、我國隆重紀念第四十一個世界地球日。4月22日，國土資源部、遼寧省人民政府、中國地質調查局、中國地質學會以“珍惜地球資源 轉變發展方式 倡導低碳生活”為主題在全國各地舉辦了豐富多彩的活動，隆重紀念第四十一個世界地球日。

29、海南昌江核電站開工建設 國最南端的核電站——海南昌江核電站4月25日開工建設，這也是海南歷史上投資最大、技術先進、工藝環保的能源建設項目。

30、時速250公里的福（州）廈（門）鐵路4月26日正式開通運營，兩地鐵路運行時間從原來中轉繞行所需的11個小時縮短到目前的1.5個小時。

31、我國內地首條海底隧道——廈門翔安隧道正式通車。月26日上午9時，我國內地首條海底隧道、全長8.695公里的廈門翔安隧道正式通車，標志著我國海底隧道自主設計、自行施工的能力躍入世界先進行列。

32、第六屆中國國際動漫節4月28日晚在浙江杭州開幕。本屆動漫節4月28日至5月3日在杭州蕭山休博園舉行，以“動情都市，漫優生活”為主題，內容包括會展、論壇、賽事、活動等共40多個項目。

33、舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式4月30日晚在上海世博文化中心隆重舉行，國家主席胡錦濤出席開幕式并宣布上海世博會開幕。本屆世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。

34、中國２０１０年上海世界博覽會開園儀式5月1日上午在上海世博中心舉行。

35、中央文史研究館館員、百歲老人孫天牧先生《化古開今》畫展5月11日上午在北京畫院美術館開幕。

36、國務院日前正式批準實施《長江三角洲地區區域規劃》。

時事政治(國際部分)

1、海地發生大地震 當地時間1月12日16時53分，海地發生強烈地震，震級為里氏7.3級，震中位于距海地首都太子港16公里處。

2、當地時間2月12日，第二十一屆冬季奧林匹克運動會開幕式在加拿大溫哥華哥倫比亞體育館舉行。

3、2月12日上午，在國際奧委會第122屆全會上，中國前短道速滑名將楊揚以89票贊成5票反對的絕對優勢當選為國際奧委會委員

4、智利2月27日凌晨發生里氏8.8級強烈地震，已至少有122人死亡，遇難人數還在繼續上升。

5、歐洲核子研究中心的大型強子對撞機3月30日實施總能量達７萬億電子伏特的質子束流對撞，首次對撞取得成功。這是迄今最高能量的質子束流對撞試驗。

6、“金磚四國”領導人第二次正式會晤4月15日在巴西首都巴西利亞舉行，中國國家主席胡錦濤、俄羅斯總統梅德韋杰夫、巴西總統盧拉、印度總理辛格出席。巴西總統盧拉主持會議。

7、為期兩天的第十六屆南亞區域合作聯盟（簡稱南盟）首腦會議4月29日下午在不丹首都廷布落下帷幕。會議發表了《廷布宣言》，簽署了《關于氣候變化的廷布聲明》、《南盟環境合作公約》、《南盟服務貿易協定》等一系列文件。

8、英國保守黨和自由民主黨（自民黨）5月11日晚宣布組成最近70年來首個聯合政府，保守黨領袖卡梅倫成為1974年以來首個“無多數議會”下聯合政府的首相。9、5月9日，俄羅斯紀念衛國戰爭勝利６５周年慶典在莫斯科隆重舉行。（注：時事政治重點了解國內部分）

第四篇：七年級語文第4單元

人教版七年級語文上冊教學案

16.《化石吟》

編寫：李磊 初審：劉亞 校審：張瑞穎、李繼兵 審批：劉俊華

學習目標:（實現一個小目標，就是向理想進了一大步！）

1、理解詩歌內容，體會詩歌的節奏韻律之美和前后照應的結構特點。

2、培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。

教學重點：反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美。

教學難點：聯系生物學的相關知識，激活聯想想像思維，深入理解詩歌內容

一．預習導學：

1．查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。

2．初讀課文，借助工具書解決生字新詞：

蔥蘢 骸骨 檔案 猛犸 悄然

骸骨： 蔥蘢： 太古： 嘆服：

造物主： 海枯石爛： 3．詩歌可以分為哪幾個層次?結構上有何特點？

4．概括詩歌的主要內容以及表達的主要思想感情。

二．課堂研討： 1.解題：《化石吟》是一首 詩，以詩的形式寫。“吟”是古詩中的一種體式，這里是贊頌的意思。

2．教師范讀全詩，學生感受其中對自然高妙的贊嘆和節奏韻律之美。3．學生自由誦讀，結合生物學知識理解詩歌內容。思考：

（1）化石作為地球上曾經有過的生命之軀的證據，引發人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？

（2）體會第3節中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。

（3）摘錄出詩中4、6兩節的比喻句各一例。人教版七年級語文上冊教學案

（4）第3節中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？

（5）化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？

（6）全詩七節的思路層次是怎樣安排的，請簡要概括。

三.鞏固達標：

人常說，無人分享的快樂不是真正的快樂，而無人分擔的痛苦則是真正的痛苦。雖然我們是小小少年，生活的天空晴多陰少，但我們依然在每一天為達成我們的每一個小小心愿勞碌拼搏。那一個個來去匆匆的身影，凝聚了幾多苦樂悲歡。用筆用心記錄下達成愿望的心路上的一段心緒，一縷情懷，讓心懷通過傾訴變得更加健康而亮麗。

春天的小語是枝頭的青綠，夏天的歡聲是翻騰的熱浪。秋天的吟唱是大地奉獻給人類的渴望，冬天的傾訴是白雪帶給我們的肅穆與冥想。

擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空，是我們少年人的向往！珍惜寧靜，放飛童心。

（1）給加粗的字注音 一縷（）冥（）想 吟（）唱 湛（）藍 肅穆（）傾（）訴（2）這是一段文學欄目的少年主持人的話，這段話的目的是什么？請簡答。

（3）文中“春、夏、秋、冬”四句寫出了（）

A．努力向上的精神

B．少年的情懷 C．四季的美好

D．喜怒哀樂（4）“擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空”，作為主持人的話，實際上是說_________________________________________________________。

（5）“放飛童心”，可與第一段中的“___________”二字照應。

四.課堂小結：詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游那遠古洪荒、滄海桑田。人教版七年級語文上冊教學案

17.《看云識天氣》

編寫：李磊 初審：劉亞 校審：張瑞穎、李繼兵 審批：劉俊華

學習目標：

①快速閱讀課文，概括課文內容要點。②理清文章的思路。③領會運用比喻的妙處。

④培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

教學重點：把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。課前準備

學生搜集有關云和天氣的諺語、成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞，將它們整理到家庭作業本上。學習過程

1、檢查預習

2、聽讀課文，思考：

a．云和天氣到底有怎樣的關系?

b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況? 請你設計一種表格來完成，看誰設計的好。四人小組合作完成。思考品味：

1、分析第二自然段。

1）朗讀并背誦，指出概括說明作用。

2）“往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？

2、詳細研究各種云同天氣的關系。1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

2）從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么 不同呢？ 人教版七年級語文上冊教學案

3、討論最后一段作用。

1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

2）如何才能掌握它的變化規律呢？

研討探究: ①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?

②本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

課堂小結：

拓展延伸：

小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

布置作業

留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記。人教版七年級語文上冊教學案

18.綠色蟈蟈

編寫：王冰太 初審：劉亞 校審：張瑞穎 李繼兵 審批：劉俊華

學習目標：

1.利用工具書，增加字詞積累。

2、速讀課文，能用簡潔的文字概括蟈蟈的生活習性．

3、能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。

4、巧用讀書筆記，增加知識儲備。學習重點、難點：

1.理解課文內容并掌握概括要點的方法。

2.體會文章語言富有文學筆法、生動活潑的特點及其表達效果。3.體會并學習文中擬人的手法的運用。學習過程:

一、自主學習（相信自己，你一定能做得更好！）

1、給下列加點字詞注音或根據拼音寫漢字。

靜謐．（）大顎．（）吮．取（）鉗．子（低劣．（）篡．奪（）喑．啞（）窸窣．．（gōu()火 shòu()獵 貪lān()哀háo()

2、結合語境解釋加點詞語。

在我國北方，人們卻讓蟬篡奪．．了你的名聲！（但是這種以劫掠．．為生的鳥比昆蟲低劣。（螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴．．行經。（這并??而是因為貪婪．．才吃死去的同伴。（二、課堂研討： 整體感知

1.速讀，你從文中獲得了關于綠色蟈蟈哪些方面的信息？

2.用簡潔語言歸納梳理結構））））））

人教版七年級語文上冊教學案

3.作者告訴你們的這些信息，他是怎么得來的？能從文中找到依據，并說說你的啟示嗎？

3.合作學習

（1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？

（2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？

（3）文中多處運用擬人手法，試結合具體例子說說這樣寫的好處。

4.探究體驗

《昆蟲記》敘述生動流暢，文筆詼諧幽默，你能從文中體會到這一點嗎？再讀（默讀），探究品味自己最喜歡的美詞佳句，或質疑。小組交流，代表發言。

三：小結

四.學習反思：學過本文，你有何收獲？還應加強什么？寫下來人教版七年級語文上冊教學案

19.月亮上的足跡

編寫：王冰太 初審：劉亞 校審：張瑞穎 李繼兵 審批：劉俊華

學習目標：

1.積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。2.準確全面地概括課文內容要點

3.培養學生熱愛科學、探索科學的精神。學習重點、難點：

1.學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。2.感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

學習過程:

一、自主學習（相信自己，你一定能做得更好！）

1、下列加點注音完全正確的一項（）A、觀測（ca）泯滅（mǐn）厄運（a）發酵（xiào）B、啜泣（chuò）小憩（qì）竦峙（shì）飛躍（yua）C、鐵鍬（qiāo）海域（yù）卓越（zhuō）潛行（qián）D、干涸（gū）夢寐（mai）暢談（chàng）軌道（guǐ）

2、選擇下列詞語中書寫有錯誤的一項（）A、清澈 倔強 玷污 墮落 B、點綴 雛形 暢談 觀測 C、慷慨 閑適 稟告 風韻 D、報酬 奧惱 蹂躪 分辯

3、結合語境解釋下列詞語。

昂首挺立： 暢談：

可望而不可即： 神往： 人教版七年級語文上冊教學案

4、給下列各句選擇最恰當的詞語填空。

（1）美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開了人類________（探索、摸索、求索）太空的重要一步。

（2）于是，第三級火箭再次發動，使速度達到了每秒10.5公里，進入登月軌道，向著月球________（奔、飛、駛）去。

（3）它發著美麗的銀光，靜靜地________（掛、飄、懸）在飛船的上方。

（4）三位宇航員躺在艙內，________（觀看、觀測、觀察）著各種儀表的讀數。

二、課堂研討：

1.整體感知

（1）登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。

（2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？

（3）文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？

2.合作學習

（1）讀課文的第5、11語段，在課本上標記出含有數字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什么？

（2）結合課文第4語段中的議論性語句，思考：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？ 人教版七年級語文上冊教學案

3.探究體驗

作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

三：小結 四：鞏固拓展

閱讀文段，回答問題。

文段一：

7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩地降落在月球上，登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告，他們已經勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。日上午11時39分，登月艙打開了艙門。11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。月面上到處是細小的顆粒，有點像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒。這是一個人類探索太空的里程碑。

1.概括文段內容。

2.文段以________為其寫作順序，語言標志有________。3.為什么作者要精確地記錄登月的時間？

文段二：

在樹林里，有時人們會聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去，就會發現，這是森林“醫生”啄木鳥在“工作”。啄木鳥長著一把天生的“手術刀”，這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。它祖代相傳，以食蟲為生。當它停落在樹干上時，就舉起“手術刀”東敲敲、西啄啄，從敲 人教版七年級語文上冊教學案

擊樹干的聲音中，得知害蟲潛伏的部分，然后在樹上啄一個小洞，把細長的舌頭伸進去，利用上面的粘液和小鉤，將蟲子鉤出來吃掉。害蟲雖然隱藏在樹干深處，但一旦被啄木鳥發現，便休想逃命。

根據調查和研究，啄木鳥勤勤懇懇，從不貪懶，每天都要敲打樹干500~600次。近年來，有人通過高速攝影測算出，啄木鳥啄樹的沖擊速度，是每小時2080千米，當啄木鳥的頭部從樹上彈回來時，它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個重力常數。要知道，一輛汽車如果以每小時56千米的速度撞在一堵磚墻上，其力量才不過10個重力常數。可想而知，1000個重力常數，這是多么巨大的沖擊力！奇怪的是，啄木鳥從來不會因此而得腦震蕩，頭頸也不會受到任何損傷。

①為什么啄木鳥有這種奇特的本領？②科學家進行了仔細的觀察和研究，還對啄木鳥作了解剖。③結果發現，啄木鳥的頭部是一種天然防震器。④它的構造與眾不同：腦子被細密而松軟的骨骼包裹著，在腦子的外腦膜與腦髓之間，有一條狹窄的空隙，這樣一來，通過流體傳動的振動波，也許會得到減弱。⑤此外，啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統，也能起到消震和吸震的作用。⑥以后，科學家又發現了一個更重要的原因，這就是啄木鳥的頭部和它的“手術刀”是一前一后作直線運動的，一點也沒有側向運動。

1.給下面的字注音。

躡（）頸（）剖（）2.最后一段中第⑤句是病句，應該把 和 這兩個詞對調。3.第一段中有兩個“它”，指代的對象一樣嗎？它們指代什么？

4.啄木鳥是如何捕害蟲的？

5.第三自然段開頭的一句話能不能刪去？為什么？

6.啄木鳥在啄木時能防震的兩個原因是什么？

五.學習反思：學過本文，你有何收獲？還應加強什么？寫下來 人教版七年級語文上冊教學案

20.山市

編寫：王冰太 初審：劉亞 校審：張瑞穎 李繼兵 審批：劉俊華

學習目標：

1、積累文言詞語，理解文章大意

2、體會山市形成的過程和它的美麗神奇

3、了解山市形成的原因，培養探索科學的精神 學習重點、難點：

1、重點：反復誦讀課文，培養文言文閱讀的語感，積累常用的文言詞語。

2、體會山市的形成及其美麗神奇的特點，培養學生聯想和想像的能力，并且養成探究的精神。學習過程:

一、自主學習（相信自己，你一定能做得更好！）

1、結合課文注釋和有關資料，了解作者蒲松齡和《聊齋志異》

2、查找有關資料，探尋山市形成的原因。

二、課堂研討：

1.導入.2.整體感知

1、初讀課文，借助注釋和工具書掌握生字。（1）給下列加橫線的字注音。

奐山（）高插青冥（）黯然縹緲（）（）（）高垣睥睨（）連亙（）遂不可見（）窗扉()倏忽()酒肆（）逾時（）（2）、根據拼音寫出漢字，注意這些字的寫法。人教版七年級語文上冊教學案

碧瓦飛 m?ng（）高垣pì nì（）（）海市shan樓（）直接xiāo漢（）

2、再讀課文，注意文言文朗讀的節奏： A、提示

（1）在誦讀文言文的過程中，凡表示人物、地點、事件、事物名稱的詞或短語中間不能停頓，表示一個完整的概念的短語之間不能停頓，語義特別密切、組成一個詞組的詞語之間也不能停頓。

（2）根據句子的結構成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分。（3）按照“動賓/動賓”的形式劃分。（4）憑借語感，根據句意進行劃分。B、分小組展開朗讀比賽，并且互相點評 3.合作學習

三讀課文，掌握難詞難句，疏通文意。1結合注解，細讀課文，標記難詞難句 2學生提出難詞難句，師生共同解答

3.解釋加點的詞語。

（1）然數年恒不一見（）（2）相顧驚疑（）（3）念近中無此禪院（）（4）始悟為山市（）（5）連亙六七里（）（6）歷歷在目（）（7）黯然縹緲（）（8）或憑或立（）人教版七年級語文上冊教學案

4.翻譯下列句子

a中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

b而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

4.探究體驗：

（1）山市形成的全過程可分為幾個階段? 請發揮想象，運用課文中的語言描述。

（2）山市變化的幾個階段是以什么為線索展開敘寫的，找出相關的標示性詞語。用一個成語概括山市的特點。（明確： 以時間為線索描寫山市變化。）

（3）文章結尾的作用是什么? 為什么人們又稱“山市”為“鬼市”？

5.質疑問難

問題： 試答： 三：小結

四：鞏固拓展

1、《山市》作者，字留仙，別號，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人，（朝代）文學家。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。

2、《聊齋志異》是一部 共491篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，多數故事通過描寫 來反映社會生活，揭 人教版七年級語文上冊教學案

露當時社會的黑暗和官吏的罪惡。“寫鬼寫妖高人一等。”他自稱本書為“孤憤之書”。

3、準確解釋加橫線的詞語。

數年恒不一見（）與同人飲樓上（）

高插青冥（）念近中無此禪院（）（）無何（）碧瓦飛甍（）始悟為山市（）（）未幾（）

高垣睥睨（）（）連亙六七里（）居然城郭矣（）堂若者（）

坊若者（）歷歷在目（）塵氣莽莽然（）城市依稀而已（）

4、用現代漢語翻譯下列句子。

（1）奐山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見。

（2）未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。

（3）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

五.學習反思：學過本文，你有何收獲？還應加強什么？寫下來人教版七年級語文上冊教學案

綜合性學習《探索月球奧秘》

編寫：王冰太 初審：劉亞 校審：張瑞穎 李繼兵 審批：劉俊華

一．活動目標

1.了解月球的基本自然現象和人文現象,激起學生探索未知世界的興趣,培養科學精神和人文精神

2．掌握收集和處理有關信息的能力 3．據要求，運用聯想和想象進行寫作 二 活動重點

學會搜集整理歸納有關“月球”的知識,懂得整合相關學科知識,達到“溫故知新”、“融會貫通”的復習目的 三． 活動難點

收集材料有困難的，可以組織學生重點閱讀課本附帶的資料 四 活動過程設計

一、活動準備：布置任務，利用半個月時間，結合中秋節開展活動 1一份這次學習的時間安排表;2一份詳細的閱讀書目和部分網址 3與月球有關的文字，傳說，圖片，錄像

（每人一個文件袋，利用兩星期左右收集有關材料，學生預先分組準備月球知識擂臺賽，寫一份自己對月球的認識）

二、活動導入

導語：

三、月球文化展示

1．把搜集來的資料、圖片，篩選整理后，制作成幻燈片，向同學介紹。2.展示自己文件袋里收集的材料、圖片，各小組交流成果，互相補充，互相探究，互相質疑，合作交流、協作學習、資源共享。

四、“我是月球小專家”擂臺賽

提供擂臺賽的題目，觀察學生在活動中的表現，比賽結束后進行總結

班長主持，課代表記錄，以小組為單位，分五輪 第一輪 必答題； 人教版七年級語文上冊教學案

比賽規則：

① 兩隊同學代表分別先抽取五個問題，賽臺選手必須在規定的時間內作答。

② 答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分，再由場下同學回答。③ 答題時間30秒。

題目：

① 你知道人類是什么時候登上月球的？ ② 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？ ③ 關于月球的來源有哪些說法？ ④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源? ⑤ 人造月亮是怎么回事? ⑥ 月球和地球相距多遠?⑦ 月海是海嗎? ⑧ 最大的月海叫什么?⑨ 月球與地球的年齡哪個大? ⑩ 月球的半徑是多少? 第二輪 搶答題； 比賽規則：

① 主持人讀完題，說“開始”時，第一時間舉手者有優先解答權。② 第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時。③ 限時一分鐘，答對一題加10分。④ 答錯扣10。題目：

1． 人到了月球上為什么那么輕? 2． 月球為什么會有圓缺變化? 3．在月球上能看到地球上的什么建筑? 4．月球是行星嗎? 5．“中秋賞月，天月圓，地月缺；___________” 請對出下聯。6．2003年10月15日，我國“神舟五號”載著誰成功飛向太空，進行了一系列的科學活動。

7．民間所說的“天狗吃月”指的是什么自然現象？ 8．一人在白天同時看到了月亮和太陽，這可能嗎？

9．月球上的晝夜溫差和地球差不多，所以人類可以到月球上去建立月球村。人教版七年級語文上冊教學案

這個說法對嗎？

10．月球上大大小小的坑是怎么回事? 第三輪 小組合作竟答題； 比賽規則：

①在規定的時間內答題。

② 本隊隊員相互合作，完成規定的任務。③ 答對或基本答對加10分，答錯不扣分。題目：

1．在2分鐘內寫出與月亮有關的別號或雅稱，寫多少算多少，每個10分。2．在2分鐘內看誰說出的帶月的四字詞語多，寫多少算多少，每個10分。第四輪 風險題 比賽規則：

1．每組選手選擇一道不同分值的題目。2．在2分鐘內完成。

3．答對加上相同的分數，答錯扣去相同分數。題目：

1．10分的風險題：至少唱出兩句與月亮有關的歌。

2．20分的風險題：1）背一首關于月亮的詩。2）講一個關于月亮的故事。3．30分的風險題：

第一組題（1）請猜謎語：明月當空——人盡仰（謎底“昂”）（2）請對歇后語：“猴子撈月亮”對什么？（白歡喜一場）

第二組題（1）月亮是古詩文提到的自然物中最突出的被描寫的對象，請說說為什么說月亮是“嫦娥”。（2）請猜謎語：“中秋菊盛開”，打一成語。（花好月圓）

第五輪:積累題

讓學生看到活動的成功與失敗，取長補短，提高對月球的認識

比賽規則: 1.由主持人說出一句帶“月”的詩詞句子, 之后由各組派一位代表回憶片刻后立即背出, 要求把詩詞題目及作者也背出來。2.背對的所在組加10分3.背錯的所在組不扣分.人教版七年級語文上冊教學案

五、“我是一個月球人”語言表述

開場白：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球??

根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。注意口語表達能力的提高.六、小結

結束語

讓我們乘著“神州”號飛船,實現“嫦娥奔月”這一中華民族的偉大夢想； 讓我們在歌聲中結束這一次“太陽與月亮”的對話；

讓我們把今天這次活動的心得體會寫成隨筆，留在成長的記憶里。

七、教后反思或信息反饋

第五篇：七年級語文下冊 第4單元 13 蘇州園林教學案 語文版

蘇州園林

【課前寄語】

蘇州地處江南水鄉，湖光山色，旖旎動人。這里文人薈萃，能工巧匠，代代相傳。園林設計者和匠師們將大自然優美的景物，根據他們自己的藝術趣味和美好理想進行概括、提煉，創造出富有詩情畫意的園林，使它成為杰出的藝術品。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林。現存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州現存園林近二百處，因此被人們稱為“園林城市”。請隨我走進蘇州，走進蘇州園林。

【學習目標】

1．感受蘇州園林的圖畫美；學習本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部、條理清晰地說明事物的寫作方法。

2．了解常用的說明方法，體會說明文語言的準確性。3．領略蘇州園林的建筑美，了解我國園林建筑的成就。

教法指導：

1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。

(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。

(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2．合作學習

(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。

(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。

(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發思維的目的。情景導入 生成問題

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”這足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術歷史悠久，現存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。今天讓我們隨著葉圣陶老先生的足跡一起走進如詩如畫的蘇州園林。

自學互研 生成新知

步驟一 知識梳理 夯實基礎 1．了解作者

葉圣陶(1894—1988)，作家、教育家、編輯家。原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。代表作有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災》等。1928年創作長篇小說《倪煥之》。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等。

2．字詞積累

軒榭(xuān xia)池沼(zhǎo)丘壑(ha)嶙峋(lín xún)．．．．．．闌干(lán)鏤空(lòu)薔薇(qiáng wēi)疊嶂(di? zhàng)．．．．．． 回廊(láng)斟酌(zhēn zhuó)．．．3．詞語解釋

自出心裁：出于自心的剪裁、創造。嶙峋：枯瘦的樣子。

鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。

因地制宜：根據不同地點的具體情況制訂適宜的方案。

閱歷：親身見過、聽過或做過；以及這些經歷的理解和收獲的知識。

敗筆：繪畫中畫得不好的部分。文中指影響蘇州園林作為一幅完美圖畫的設計。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰、峭壁。

別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學藝術方面的創造性構思)。胸中有丘壑：意思是設計者和匠師的胸懷中有山水風景的構思布局。珠光寶氣：珍珠與美玉發出的光輝。明艷照眼：鮮明艷麗，使人眼明目亮。步驟二 整體感知 走進文本

1．本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？

【交流點撥】說明對象：蘇州園林；總體印象：蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

2．蘇州園林的總體特征是什么？

【交流點撥】務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3．文章是怎樣分項說明蘇州園林的特征的？

【交流點撥】a.整體：①亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。②假山池沼的配合講求自然美。③花草樹木的映襯給人圖畫美。④近景遠景的層次給人景致美。

b．局部：①每個角落都注意圖畫美。②門和窗是高度的圖案美。③極少用彩繪給人色彩美。4．根據以上的理解，劃分文章層次，并說說本文在結構上的特點。【交流點撥】全文可分三部分。

第一部分(1～2)：概括說明蘇州園林的地位及特點。第二部分(3～9)：分類具體說明蘇州園林的藝術美。

第三部分(10)：文章的結尾，留有余地，使人不斷回味、思索和向往。(總—分—總的特點：

1、2段總說特征，3～9段分說，10段再總說。)步驟三 精讀課文 賞析語言 1．揣摩說明語言

(1)“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。”(“標本”是什么意思？)【交流點撥】“標本”原指實物經過整理，供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的影響。

(2)“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。”(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？)【交流點撥】不能，原句突出了“蘇州園林”。

(3)“總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”(去掉“一切”“決不”可以嗎？)【交流點撥】“一切”“決不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調其共同點。(4)“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。”(“藝術”與“技術”有什么區別？)【交流點撥】藝術是強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復制；技術意味著有固定 的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。

(5)“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。”(“往往”能去掉嗎？)【交流點撥】去掉“往往”，使表達失去分寸，原句強調大多是這樣，但又不全是。

(6)“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣。”(這個描寫的句子有什么作用？)【交流點撥】句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華景象，生機盎然，沁人心脾。

小結：本文說明語言準確而又生動，嚴密而又精練，表現力很強，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點，給我們再現了一幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設計者和匠師們的智慧和園林藝術的高超水平。

2．把握說明方法

文章在說明蘇州園林的特點時運用了哪些說明方法？試舉例說明。(要求：學生圈點勾畫，獨立分析。小組內交流看法。)【交流點撥】(1)作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀點和民族的特有風格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。

(2)分類別：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”

(3)引資料：“??游覽者來到園里，沒有—個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的。”

(4)舉例子：“或者是重巒疊蟑，或者是幾座小山配合著竹子花木，??”、“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”

(5)列數字：“四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。” 步驟四 總結課文 拓展延伸(一)總結課文 1．探究表達方式

根據表達內容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味、啟人興趣。請同學們在文章中找出除說明之外的其他表達方式的句子，說說其表達效果。

”(去掉“一切”“決不”可以嗎？)【交流點撥】a.記敘：(1)“高樹與低樹俯仰生姿??花樹相間。”(寫出了萬木爭榮的景象。)(2)“古老的藤蘿??珠光寶氣。”(烘托出園林的繁華景象。)(3)“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”(描繪了游人觀魚的動人情景。)b．議論：(1)“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。”(評價蘇州園林在園林藝術中的地位。)(2)“我想，用圖畫來比方??是不講究對稱的。”(評論不講究對稱的美學原理。)(3)“開花的時候滿眼的珠光寶氣??可是沒法說出來。”(評論這樣栽種的藝術效果。)2．文章在結構上有什么突出的特點值得我們在寫作中借鑒？ ”(去掉“一切”“決不”可以嗎？)【交流點撥】文章采用總分式結構展開，結構嚴謹，邏輯分明。先提出總綱：蘇州園林是我國各地園林的標本；再說明總體特色，闡發總綱的思想；然后就形成這個總體特色的四項原則設計(布局、配合、映襯、層次)，分別作出具體介紹，并談到其他的一些次要特色；最后結束全文。(二)拓展延伸

1．假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？

【交流點撥】要點：可按時間順序；可介紹蘇州園林的發展史；可分類介紹蘇州園林等。2．請根據蘇州園林的地位和特點，對出“江南園林甲天下”的下聯。【交流點撥】蘇州園林甲江南

共同特征：圖畫美

分說大處講究亭臺軒榭的布局美 假山池沼的配合美 花草樹木的映襯美近景遠景的層次美

細部注意角落的圖畫美 門窗的圖案美 色彩的和諧美

總說：不止這些，引人尋味主

次

這節課的成功之處在于： 不足之處在于： 板書設計

蘇州園林總說地位和影響：標本

課后反思 查漏補缺