第一篇：八年級教學進度

八年級體育教學進度

第一周

1、貫徹體育課課堂常規，本學期任務和考試內容。

2、編隊分組上下課禮儀學習和隊列廣播操。

3、體育與健康課。第二周

1、武術健身拳和素質練習。

2、武術健身拳和籃球練習。

3、雙手胸前傳接球和素質練習。第三周

1、武術健身拳和素質練習。

2、蹲撐前滾翻和遠撐前滾翻。

3、體育與健康課。第四周

1、武術健身拳和籃球雙手胸前傳接球。

2、實心球雙手頭上擲和素質練習。

3、實心球和籃球。第五周

1、實心球和廣播操時代在召喚。

2、實心球復習和素質練習。

3、室內課青春期體育鍛煉。第六周 １、蹲踞式起跑和籃球三步上籃介紹。２、復習蹲踞式起跑和素質練習。３、素質練習和游戲。第七周

１、耐久跑途中跑和籃球三步上籃。２、籃球學習攻防技術。３、體育與健康課。第八周

１、籃球學習攻防技術和素質練習。２、跳遠：助跑和游戲。

３、跳遠騰空技術和游戲：出難題。第九周

１、跳遠騰空挺身技術和游戲：環形接力。２、蹲踞式跳遠完整動作和游戲大豐收。３、體育與健康課。第十周

１、蹲踞式跳遠考評，球類游戲。２、武術青年拳單練和素質練習。３、雙杠：支撐移動。第十一周

１、武術青年拳單練和素質練習。２、雙杠：支撐擺動-前擺下。３、體育與健康課。第十二周

１、武術青年拳單練和素質練習。２、雙杠：支撐擺動-前擺挺身下。３、變速跑400米和籃球。第十三周

１、變速跑800米和素質練習。２、彎道跑技術和籃球。３、體育與健康課。第十四周

１、定時跑5-6分鐘和游戲。

２、耐久跑800米計時和籃球教學比賽。３、耐久跑1000米計時和籃球比賽。第十五周

１、耐久跑800米考核和球類活動。２、耐久跑1000米考核和籃球比賽。３、體育與健康課。第十六周

１、怎樣科學的鍛煉身體理論課。２、輔導體育理論知識。

３、體育理論課考核。

第十七周：補考

第二篇：八年級語文上冊教學進度

八年級語文上冊教學進度

第一周語文學習習慣養成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料（2）第三周4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經》（2）

7、背影（2）第五周8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國石拱橋（2）期中復習（4）第十周期中復習學習競賽第十一周12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（2）第十五周20、落日的幻覺（2）寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復習（3）第十九周期末復習（6）第二十周期末復習、期末考試（6）

第三篇：八年級語文上冊教學進度

八年級語文上冊教學進度

第一周 語文學習習慣養成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料（2）第三周4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經》（2）

7、背影（2）第五周8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周

22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國石拱橋（2）期中復習（4）第十周 期中復習

學習競賽

第十一周

12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周

14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）

第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）

寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（2）

第十五周20、落日的幻覺（2）寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復習（3）第十九周期末復習（6）

第二十周期末復習、期末考試（6）

第四篇：八年級語文下冊教學計劃及教學進度

八年級語文下冊教學計劃教學進度

一、教材分析

人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考?！熬C合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導探究式的學習，著力培養學生自行領悟的能力,以讀悟文。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，再

加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，形象、情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過初二上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生基礎，理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對基礎知識的掌握。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3).重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外 的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

5)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

6).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

7).作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

五、教學進度表（以實際教學周為準）第一周語文學習的習慣養成教育（2）

1、《藤野先生》（2）第二周2、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（1）

4、《列夫．托爾斯泰》（2）第三周5、《我的童年》（1）

綜合性活動．寫作（1）單元復習與測試（2）第三、四周21、《與朱元思書》（3）

22、《五柳先生傳》（3）

23、《馬說》（2）

第五周24、《送東陽馬生序》（2）

25、《詩詞曲五首》（3）寫作：學寫書信（1）第六周：單元復習與測試（3）

6、《雪》（3）

第七周

7、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）第八周9、《海燕》（2）

10、《組歌》（2）

寫作．口語交際．綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）第九周：單元復習與測試（3）

期中復習（2）期中考試試卷分析期中總結 第十周11、《敬畏自然》（2）

12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之謎》（1）

第十一周

14、《大雁歸來》（1）

15、《喂——出來》（2）單元復習與測試（3）第十二周：綜合性學習．寫作（1）

26、《小石潭記》（2）

27、《岳陽樓記》（3）

第十三周28、《醉翁亭記》（3）

29、《滿井游記》（1）

第十四、十五周30、詩五首（3）

寫作．綜合性學習：背起行囊走四方（2）

單元復習與測試（3）

16、《云南的歌會》（2）

17、《端午的鴨蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

第十六周19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（2）單元復習與測試（3）寫作.綜合性學習（2）

第十七周、十八周期末復習

第五篇：八年級語文下冊教學計劃及教學進度

八年級語文下冊教學計劃

一、教材分析

人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以人生為主題組元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考?！熬C合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導探究式的學習，著力培養學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、班級學生現狀分析

通過初二上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

三、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。