第一篇：欣賞管弦樂(lè)曲[范文模版]

欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)唱《紅旗頌》的主題旋律。

2、了解交響樂(lè)及其樂(lè)隊(duì)。

3、了解《紅旗頌》所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辯主題音樂(lè)的重復(fù)和變化，體會(huì)音樂(lè)作品蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、激趣定標(biāo)、導(dǎo)入新課 1、63年前，當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉生起，勝利的旗幟在北京天安門(mén)城樓的上空高高飄揚(yáng)，中國(guó)像一條巨龍，告訴了全世界：中國(guó)人民從此站起來(lái)！

2、歷史回眸：1949年開(kāi)國(guó)大典升起新中國(guó)第一面五星紅旗及北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式生氣場(chǎng)面。

提問(wèn)：（1）、升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該有怎樣的行為習(xí)慣?（立正、行注目禮、唱國(guó)歌）（2）、誰(shuí)知道國(guó)旗的意義？

（國(guó)旗是國(guó)家的象征，是人民精神的集中體現(xiàn)。）

3、教師歸納并點(diǎn)出課題：國(guó)旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。有一首管弦樂(lè)曲，它由衷地表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的贊美和熱愛(ài)之情，這部氣壯山河的不朽之作，曾經(jīng)被收錄到“20世紀(jì)世界華人音樂(lè)經(jīng)典”之中，它向人們展現(xiàn)了史詩(shī)般的歷史畫(huà)卷，它就是—《紅旗頌》。

4、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)互動(dòng)（適時(shí)點(diǎn)撥）

（一）、知識(shí)卡

1、什么是交響樂(lè)？

（交響樂(lè)又稱(chēng)交響曲，是采用大型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的奏鳴曲式。交響音樂(lè)主要是指交響曲、協(xié)奏曲、樂(lè)隊(duì)組曲、序曲等。）

2、音樂(lè)家相冊(cè)—呂其明簡(jiǎn)介。

3、簡(jiǎn)介《紅旗頌》。

4、請(qǐng)學(xué)生閱讀油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》和交響詩(shī)《紅旗頌》的作品介紹。問(wèn)題：（1）、油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》和交響詩(shī)《紅旗頌》都以什么歷史事件作為創(chuàng)作題材？（1949年10月1日新中國(guó)成立）

（2）、地點(diǎn)在哪？（北京天安門(mén)）

5、播放管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》。

6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感受，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的？

（《紅旗頌》以紅旗為主題，描繪了194910月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)，第一面五星紅旗升起的情景，同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。）

7、說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的引子采用了哪首歌曲的音調(diào)？（《國(guó)歌》）

8、唱一唱《紅旗頌》的主題旋律。

1、播放《紅旗頌》引子及主題旋律片段，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、引子部分用哪些樂(lè)器演奏？

2、主題音樂(lè)共出現(xiàn)幾次？

四、拓展延伸

1、欣賞合唱曲《在燦爛陽(yáng)光下》。

2、哼唱歌曲的前半部分。

3、課堂總結(jié)。

第二篇：欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》（本站推薦）

欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》

教學(xué)目的: 感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì),體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

教學(xué)重點(diǎn):感受樂(lè)曲的氣勢(shì),理解作品的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課: 導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》(出示標(biāo)題以及作者)

二、作者簡(jiǎn)介: 呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團(tuán),曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),從事音樂(lè)創(chuàng)造,先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲,其中有不少插曲如《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰。此外,還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。

三、復(fù)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí): 師:管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。你還記得有哪幾類(lèi)樂(lè)器組成的? 生:弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。

四、欣賞樂(lè)曲

1、交談導(dǎo)入: 師:從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》? 生:歌頌“紅旗”。

師:歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲,而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽(tīng)的不多,今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗,用樂(lè)器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí),自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌,你能說(shuō)出是什么歌嗎? 生:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(哼出《國(guó)歌》的前奏)

2、初聽(tīng)全曲,聽(tīng)辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào):(要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽(tīng)到的熟悉的音調(diào)。)

3、隨琴聲哼唱主題音樂(lè),加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。(投影主旋律譜)

4、介紹樂(lè)曲結(jié)構(gòu),了解作品規(guī)格: 師:作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書(shū))

5、分段賞析:(插入解說(shuō),感受氣勢(shì),理解內(nèi)涵)⑴.A段:(第一段)開(kāi)始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子,經(jīng)圓號(hào)反復(fù),引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下,給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受,人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日,天安門(mén)廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗,中國(guó)人民從此站起來(lái)了??

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊!⑵.B段:(第二段)連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動(dòng)力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

⑶.A段:(第三段,再現(xiàn)部分)樂(lè)隊(duì)合奏主題,又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào),音樂(lè)達(dá)到了高潮,以歌頌祖國(guó),歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗,奔向共產(chǎn)主義的明天。

6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂(lè)的風(fēng)格、節(jié)奏、速度:(學(xué)生活動(dòng):可以四人小組討論,后一一展示并說(shuō)說(shuō)“為什么”)7.復(fù)聽(tīng)全曲(邊聽(tīng)邊看《紅旗頌》演奏錄像)

五、課堂小結(jié): 今天,我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂(lè),從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温?tīng)到這首樂(lè)曲時(shí),你一定會(huì)倍感親切。

附板書(shū)設(shè)計(jì): 管弦樂(lè)曲《紅旗頌》——呂其明

投影主題音樂(lè)

樂(lè)曲結(jié)構(gòu):A+B+A A:寬廣、輝煌、贊頌 B.堅(jiān)定、豪邁、激昂 A.優(yōu)美、深情、歌頌

第三篇：觀看 管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

觀看 管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《土耳其進(jìn)行曲》,讓學(xué)生感受歌曲熱情的情緒,樂(lè)于參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的感受力和合作能力。2.通過(guò)聲勢(shì)、演唱、打擊樂(lè)器伴奏、律動(dòng)讓學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)。3.讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),能了解進(jìn)行曲的風(fēng)格與特點(diǎn),能認(rèn)識(shí)各主題旋律,劃分歌曲的結(jié)構(gòu),能自主創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。2學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ),能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響,并且能用自己的聲音或者樂(lè)器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的旋律,能辨別節(jié)拍的不同,體驗(yàn)拍子的律動(dòng)感。能夠感知音樂(lè)主題,區(qū)分音樂(lè)基本段落。樂(lè)于參加各種表演活動(dòng),能夠在老師的指導(dǎo)線學(xué)畫(huà)圖譜。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):聽(tīng)辨歌曲的四個(gè)主題,為歌曲劃分結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):歌曲的四個(gè)主題的伴奏方法。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、全班分成三大組,師生問(wèn)好。

2、播放《出旗曲》。問(wèn)題:這首曲子在什么場(chǎng)合使用?《出旗曲》是鼓號(hào)進(jìn)行曲的其中一首。問(wèn)題:為什么叫做進(jìn)行曲? 鼓號(hào)隊(duì)大鼓手示范節(jié)奏:X0 |X0 |XX |X0|| 活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)樂(lè)曲主題A

1、聽(tīng)A主題音樂(lè)。問(wèn)題:該段音樂(lè)情緒是怎樣的?力度呢?(氣勢(shì)恢弘、熱鬧,力度強(qiáng))我們選用什么樂(lè)器伴奏合適?(大鼓)。

2、看A主題視頻,感受氣氛。

3、請(qǐng)一名學(xué)生用固定節(jié)奏敲擊大鼓,老師帶領(lǐng)其余學(xué)生一起用聲勢(shì)(拍手)來(lái)伴奏。

4、老師彈琴,全班用“bang”來(lái)模唱音樂(lè)(要求有爆發(fā)力、雄壯地)。

5、一組自制鼓伴奏,其他組用“bang”來(lái)哼唱。

活動(dòng)3【講授】學(xué)習(xí)樂(lè)曲主題B

1、播放音樂(lè),老師在黑板上書(shū)寫(xiě)圖形譜,問(wèn)題:節(jié)奏緊密還是工整的?對(duì)比主題A,這段音樂(lè)的力度是?(弱一點(diǎn))

2、播放音樂(lè),學(xué)生跟隨老師一起用手指畫(huà)圖形譜。

3、根據(jù)圖形譜討論并選擇樂(lè)器來(lái)為該音樂(lè)伴奏。(蛙筒)活動(dòng)4【講授】學(xué)習(xí)樂(lè)曲主題C

1、播放音樂(lè),圖形譜表示。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生雙手做律動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生用彩條自主完善律動(dòng)動(dòng)作。活動(dòng)5【講授】學(xué)習(xí)樂(lè)曲主題D

1、聽(tīng)音樂(lè),回答:歌曲情緒如何?

2、播放音樂(lè),各小組用小組道具/樂(lè)器一起來(lái)為該主題創(chuàng)編律動(dòng)/伴奏。

3、一起表演。活動(dòng)6【活動(dòng)】為歌曲分結(jié)構(gòu)

1、播放歌曲視頻。請(qǐng)聽(tīng)到自己組的主題時(shí)舉手示意。

2、為歌曲劃分結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)7【練習(xí)】完整地為歌曲伴奏

學(xué)生們分三組,用道具、伴奏樂(lè)器完整為《土耳其進(jìn)行曲》伴奏。

活動(dòng)8【練習(xí)】問(wèn)答式總結(jié)

問(wèn)答式總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

第四篇：欣賞古典樂(lè)曲有感

觀賞馬勒《旅行者之歌》——當(dāng)我心愛(ài)的女孩嫁作他人 古斯塔夫·馬勒（Gustav Mahler,1860-1911）是西方享有盛譽(yù)的作曲家、指揮家。他不僅是后期浪漫派音樂(lè)的代表人物之一，還是20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)的開(kāi)拓者之一。《旅行者之歌》是其代表作之一，這是馬勒個(gè)人早年生活的一個(gè)縮影，來(lái)源于作業(yè)一次不尋常的愛(ài)情經(jīng)歷，內(nèi)容帶有極強(qiáng)的自傳性，展現(xiàn)了作者內(nèi)心細(xì)膩的情感。我之前一直喜歡聽(tīng)流行歌曲，有些流行歌曲的歌詞也曾經(jīng)讓我感動(dòng)，但是最近我逐漸喜歡上了古典歌曲。以前以為古典歌曲都是外國(guó)的歌曲，聽(tīng)不懂，很少去認(rèn)真欣賞，現(xiàn)在我感受到，古典音樂(lè)之所以成為百年來(lái)甚至幾百年來(lái)的經(jīng)典歌曲而經(jīng)久不衰，個(gè)人認(rèn)為的一個(gè)原因是它并不靠歌詞和話語(yǔ)打動(dòng)人，而是飽含深情的音樂(lè)，一些從外國(guó)傳來(lái)的歌曲，有時(shí)并不懂演唱者具體唱的是什么，但是從那嘹亮的歌聲、雄渾高亢的聲音以及時(shí)緩時(shí)急的樂(lè)曲聲中，聽(tīng)眾能感受到其中的濃濃的感情，或是快樂(lè)，或者悲傷，而且置身在這個(gè)音樂(lè)氛圍中，容易受到深深的感染，那情感仿佛就是自己的，那敘述的故事好像也是自己的經(jīng)歷。在老師的推薦下我得知，國(guó)家大劇院古典音樂(lè)APP可以免費(fèi)欣賞許多有名的音樂(lè)，這對(duì)像我這樣沒(méi)錢(qián)去大劇院現(xiàn)場(chǎng)又喜歡古典音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是一種難得的寶貴資源。最近我聽(tīng)了馬勒的《當(dāng)我心愛(ài)的女孩嫁作他人》，是2007年阿姆斯特丹皇家音樂(lè)廳管弦樂(lè)團(tuán)音樂(lè)會(huì)的一首曲子，由馬里斯·楊頌斯指揮，由托馬斯·漢普森演唱。雖然全程我一句也聽(tīng)不懂他唱什么，但是我能感受到演唱者的情緒是悲愴的。一開(kāi)始，低沉的音樂(lè)展現(xiàn)了主人公在心愛(ài)的女愛(ài)嫁作他人之后心情的悲沉，演奏中段是一段歡快的曲子，這應(yīng)該是婚禮現(xiàn)場(chǎng)的伴奏樂(lè)，與主人公的心情形成鮮明的對(duì)比，更加加重了主人公悲傷的心情。我注意演唱者演唱過(guò)程中非常有意思的一點(diǎn)，就是他始終以一雙大眼睛盯著前方，幾乎沒(méi)有眨過(guò)眼，把主人公渴望得到心愛(ài)的女孩但又不能如愿的絕望痛苦。還有這位男高音的聲音深深地感染了我。那聲音就像是一股無(wú)孔不入無(wú)法抵抗的旋風(fēng)，觸碰到我的心底，卷起了我的共鳴。我想這種魅力流行歌曲是所不能表現(xiàn)的。當(dāng)靜下心來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)一首古典樂(lè)曲時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它能帶給你比流行歌曲更多的震撼和魅力。

第五篇：《藍(lán)色的多瑙河》管弦樂(lè)曲 音樂(lè)教案

高中音樂(lè)音樂(lè)欣賞

《藍(lán)色的多瑙河》管弦樂(lè)曲 教案

教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》

教學(xué)目的：1.通過(guò)欣賞本曲，使學(xué)生初步樂(lè)曲創(chuàng)作背景，作者生平以及什么是圓舞曲 等音樂(lè)常識(shí)。

2.通過(guò)欣賞本曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)展開(kāi)一定的聯(lián)想。

教學(xué)過(guò)程：

一.師生問(wèn)好。

二.導(dǎo)入新課。

1.介紹圓舞曲

教師先播放一首圓舞曲類(lèi)型的小樂(lè)曲，結(jié)束后提問(wèn)：a剛才老師彈奏的歌曲每小節(jié)有幾拍？b如果將這樣的樂(lè)曲拿來(lái)伴舞也就是說(shuō)將他看作一首舞曲的話，那它應(yīng)該是一首四拍子的舞曲呢？還是一首三拍子的舞曲？

總結(jié)：其實(shí)三拍子的舞曲有它自己專(zhuān)用的名詞：圓舞曲也叫華樂(lè)茲（waltz）板書(shū)：圓舞曲是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞曲。

17、18世紀(jì)流行于維也納宮廷，19世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國(guó)，她的特點(diǎn)一般為節(jié)奏明快，旋律流暢速度為小快板。我們今天這節(jié)課的主要任務(wù)也是欣賞一首世界聞名的圓舞曲《藍(lán)色的多瑙河》，在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，我將同大家一起領(lǐng)略多瑙河上美妙的異域風(fēng)情。板書(shū)：標(biāo)題，作者

2.作者生平

在以前的音樂(lè)欣賞課上，我和同學(xué)們講過(guò)，如果要較好的欣賞了解一部音樂(lè)作品，如果條件的話，最好能了解一下作品的創(chuàng)作背景和作者生平。同樣為了能讓我們更好的欣賞這部作品，我也找了一些關(guān)于這首圓舞曲的作者和創(chuàng)作背景的資料，下面，讓我們一起去了解一下他們。首先是這首圓舞曲的作者生平。板書(shū)：作者生平。約翰.施特勞斯[Johann Strauss]奧地利作曲家，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個(gè)音樂(lè)家的家庭里。父親老約翰.施特勞斯是維也納舞蹈音樂(lè)作曲家之一，他自己組織樂(lè)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)外宮廷舞會(huì)、公園演奏，頗負(fù)盛名。老約翰原想培養(yǎng)自己的兒子當(dāng)銀行職員，但小約翰卻覺(jué)得自己非常喜歡音樂(lè)，所以他就跟他父親樂(lè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)學(xué)小提琴，又跟一位捷克的作曲家學(xué)習(xí)作曲。在他十九歲的時(shí)候他就有了自己的一個(gè)十五人的樂(lè)隊(duì)當(dāng)眾表演他自己的作品，同他父親的樂(lè)隊(duì)分庭抗禮了。1849年，他的父親去世后，他便負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)他父親的樂(lè)隊(duì)，從此，他不斷地創(chuàng)作樂(lè)曲，拉小提琴

以及指揮自己的樂(lè)隊(duì)，接受?chē)?guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)次的定期邀請(qǐng)到處巡回演出。他演出活動(dòng)的活動(dòng)的最高潮，是在1872年到美國(guó)的訪問(wèn)，據(jù)說(shuō)他在波士頓指揮十四場(chǎng)音樂(lè)會(huì)演出，音樂(lè)會(huì)在特地建造的大廈舉行，可以容納十萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾，而演奏者竟有二萬(wàn)人之多，為此，安排了一百名指揮給他當(dāng)助手，盛況確實(shí)可謂空前。約翰。施特勞斯于1899年6月3日在維也納逝世，時(shí)年七十四歲。他的作品一共有五百首左右，其中圓舞曲就有一百七十首，可以說(shuō)圓舞曲是他創(chuàng)作的核心，他成功的創(chuàng)造了典型的“維也納圓舞曲”介紹維也納圓舞曲：這是一種音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，它的結(jié)構(gòu)是：前有序曲，中間有四五首小圓舞曲連成的主體，后頁(yè)有尾聲。我們今天欣賞的作品就是一首典型的維也納圓舞曲風(fēng)格的作品。

接下來(lái)我們了解一下這部作品的創(chuàng)作背景，板書(shū)：創(chuàng)作背景

3.創(chuàng)作背景。

這首作品的創(chuàng)作時(shí)的背景與1866年爆發(fā)的普奧戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)系，在1866年七月的一場(chǎng)戰(zhàn)役中，奧地利戰(zhàn)敗，當(dāng)時(shí)悲哀，沉悶的氣氛籠罩著維也納，1867處維也納男聲合唱團(tuán)的指揮要求小施特勞斯創(chuàng)作一首充滿(mǎn)生命活力的合唱曲，據(jù)說(shuō)作者受了當(dāng)時(shí)一位詩(shī)人的一首詩(shī)的最后一句的啟示作成，可惜詞作者的詞填的很不好，因此初演時(shí)反映很冷漠。但在第二年的法國(guó)萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，改成管弦樂(lè)曲的《藍(lán)色的多瑙河》取得巨大成功，從那時(shí)起一直到今天，這首樂(lè)曲依然是世界音樂(lè)舞臺(tái)，特別是每年元月一日，在維也納金色大廳舉行的新年音樂(lè)會(huì)上的常演曲目，不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，這首作品的器樂(lè)曲比它的合唱曲更為常見(jiàn)。下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。

4.欣賞樂(lè)曲

這首樂(lè)曲的我將讓同學(xué)們欣賞兩次，在第一次時(shí)我不任何解釋?zhuān)?qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考一下以下這幾個(gè)問(wèn)題，在聽(tīng)完第一遍后我將進(jìn)行提問(wèn)：

a.這首樂(lè)曲的序曲主要由哪些樂(lè)器奏出？

b.對(duì)比他們之間的不同說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲由幾部分構(gòu)成？

c.聯(lián)系作品的標(biāo)題，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)展開(kāi)你們的聯(lián)想，看看都能想到些什么？好，下面開(kāi)始欣賞第一遍。

欣賞結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)，最后總結(jié)：《藍(lán)色的多瑙河》是典型的維也納圓舞曲形式，由一個(gè)序奏和五首略有對(duì)比的圓舞曲構(gòu)成。其中第五首是第一首的擴(kuò)展再現(xiàn)。最后由一段華麗的尾聲作為結(jié)束。

欣賞第二遍：在欣賞的同時(shí)解說(shuō)。

序奏。弦樂(lè)震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。霧氣消散的河面上，輝映出朝陽(yáng)的絢麗光斑。圓號(hào)象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的維也納開(kāi)始蘇醒。很快，呼喚音調(diào)響徹整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)；在晨光照耀下，美麗的藍(lán)色的多瑙河，揚(yáng)起歡樂(lè)的波濤。

第一首圓舞曲猶如春之神 張開(kāi)了幻想的翅膀，在藍(lán)色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，把合唱曲中的優(yōu)美詞句，輕輕地送到人們耳畔：“春天來(lái)了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)梢??”

第二首圓舞曲高昂開(kāi)闊。輕盈的曲調(diào)象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌詞 中對(duì)春天熱情贊頌之情：“啊，美妙！雙唇象玫瑰，向我們微笑。美

麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！”當(dāng)人們唱起那句“露水是她的眼淚”時(shí)，旋律輕緩飄下，變得沉郁動(dòng)人。

第三首圓舞曲富于奧地利鄉(xiāng)村舞曲特點(diǎn)。人們?cè)谳p靈的節(jié)奏中，看到多瑙河畔農(nóng)村姑娘和小伙子的歡樂(lè)歡舞。曲調(diào)中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節(jié)奏中強(qiáng)勁的重音，象是他們輕輕點(diǎn)蹋的舞點(diǎn)。這首充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的舞曲，刻畫(huà)出多瑙河邊美麗醉人的春意；而生活在這條藍(lán)色河畔的人民，正是美好的春天的人?

第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫(huà)出彎彎曲曲的藍(lán)色航道。在這有生命的線條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。我們從那粗獷的音響中看到，峭壁上的古城在歷史的煙塵中一個(gè)個(gè)地誕生，放射出令人肅然起敬的光華。

第五首圓舞曲是第一首圓舞曲的擴(kuò)充與發(fā)展。雖然在音調(diào)上它們相去殊遠(yuǎn)，但在氣質(zhì)上卻同是一曲歡呼春到多瑙河的熱情贊歌。一個(gè)短小的引子之后，管弦樂(lè)隊(duì)輕輕地奏出婉轉(zhuǎn)多姿的音調(diào)，在漸次的暗漲的力度中，高聲呼喚出：“春天來(lái)了，多么美好”！

《藍(lán)色的多瑙河》的尾聲，結(jié)構(gòu)龐大，音響豐富，幾乎包容了樂(lè)曲中的所有的圓舞曲的主題。但是，在演奏的次序，主題的選擇以及使用的樂(lè)器上，仍有多彩的變化。尾聲中現(xiàn)了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。在清澄的色彩中，長(zhǎng)笛顫動(dòng)跳躍的鳥(niǎo)語(yǔ)，讓人們沉浸到田園詩(shī)境之中。忽然，一陣急風(fēng)驟般的音流洶涌而至。全曲在火熱的狂歡高潮中結(jié)束。這段尾聲，顯示出施特勞斯的高超的管弦樂(lè)寫(xiě)作技巧。當(dāng)作品受到冷遇時(shí)，作曲家自信地說(shuō)，他不對(duì)這首作品抑有奢望，但尾聲還是成功的。

五進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

寫(xiě)于民族危亡時(shí)刻的《藍(lán)色的多瑙河》，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)之情，浸透著奧地利人民對(duì)祖國(guó)河山的敬仰之情。每當(dāng)遠(yuǎn)離家國(guó)的維也納人聽(tīng)到這支撼動(dòng)心靈的旋律時(shí)，總禁不住熱淚盈眶。正如有位名叫漢斯立克的音樂(lè)評(píng)論家說(shuō)的那樣："不管奧地利人相逢在世界什么地方，這首歌，就是他們的無(wú)形身份證?！比藗冞€稱(chēng)他為奧地利的第二國(guó)歌。

六小結(jié)。

今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》，一同領(lǐng)略了多瑙河邊美妙的風(fēng)景，同時(shí)也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛(ài)國(guó)之心，每一個(gè)民族都有他自己所特有的能代表自己民族特色的藝術(shù)形式和作品，比如我們中國(guó)就有國(guó)畫(huà)和《高山流水》還有去年欣賞過(guò)的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》等等。在以后的課上我們還將欣賞到更多。