第一篇：二年級下冊珠心算教案

二年級下冊珠心算教案

復習、鞏固

目標：使小朋友們能進一步鞏固上學期所學內容，為本學期的學習做好準備 過程：

1、一位數的直加直減

珠算題目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1

6+2-3+1+3-2-2-5+4

7+2-1-3+2+1-5-1

6+3-2-1+3-5-2

2+5-1+3-4+2+1-5

6+2-1-2+3-5+1-3

5+2+2-3-5+1+2-4

7-2-5+3+1-2+5-1+3

5+2-1+3-5-3+2-1 空撥題目：3+1-2-1+5-1+2

9-2-2+3+1-5-4

8-3-5+2+2-3+5

9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2

9-2-2+3+1-5-3

5+2+2-1-2+3-5

9-2-2+3-1-5+2

8-5-1+2-3+5-1 心算題目：2+2-3+5-1+3

8-3+2-5+1-3+4

6+3-2-1+3-5

9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5

7+2-5-3+1-2

4-1-1+5-2+3-2

9-2-2+3-5+1-4

6+2-1-5+2-3

2、兩位數的直加直減

珠算題目：33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22

77+22-11-33+22+11-55-11

66+33-22-11+33-55-22

22+55-11+33-44+22+11-55

66+22-11-22+33-55+11-33

55+22+22-33-55+11+22-44

77-22-55+33+11-22+55-11+33

55+22-11+33-55-33+22-11 空撥題目：33+11-22-11+55-11+22

99-22-22+33+11-55-44

88-33-55+22+22-33+55

99-55-22+11+11-33+22

88+11-55-33+22-11-11+22

99-22-22+33+11-55-33

55+22+22-11-22+33-55

99-22-22+33-11-55+22

88-55-11+22-33+55-11 心算題目：22+22-33+55-11+33

88-33+22-55+11-33+44

66+33-22-11+33-55

99-22-22+33-55-22+55

55+11+11+22-33-11+22-55

77+22-55-33+11-22

44-11-11+55-22+33-22

99-22-22+33-55+11-44

66+22-11-55+22-33

湊數、補數

目標：

學習5的分解與組成。使小朋友知道合起來是5的兩個數互為湊數；會找1—4各數的湊數

學習10的分解與組成，使小朋友知道合起來是10的兩個數互為補數；會找1-9各數的補數 學習過程： 湊數：

1、撥珠練習：全盤撥入1、2、3、4、5，注意糾正小朋友的撥珠指法和姿勢

2、老師過年時家里來了兩個小小朋友，老師拿出5個糖給他倆分著吃，有幾種分法呢？

5（4、1）

5（3、2）

5（1、4）

5（2、3）3、1和4、4和1、3和2、2和3他們合起來都是5，老師給他們去個名字叫湊數 1是4的湊數；4是1的湊數；2是3的湊數；3是2的湊數

3、練習： 找朋友：老師說數字小朋友說出他的湊數

同桌練習

補數：

1、如果老師有10個糖可以怎么分呢？

10（1、9；

9、1）

10（2、8；

8、2）

10（3、7；

7、3）

10（4、6；

6、4）

10（5、5）2、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5他們合起來是10，老師給他們取個名字叫補數

3、練習：找朋友：老師說出數字，小朋友說出他的補數

同桌練習

作業：每題20分鐘撥珠練習1-100；同桌直減相互找朋友

1的滿5加

目標：初步掌握運用補數進行1的滿5加珠算方法，學會用正確的指法進行1的滿5加 過程： 引入：

小紅有個小妹妹，今年才3歲，有一天媽媽給了妹妹4只白色鉛筆和1只藍色鉛筆，請問一共有幾只鉛筆（用珠算表示）4+1 疑問：下珠不夠，怎么辦？、思考：小珠不夠可不可以請上珠幫忙呢？如果請上珠幫忙，加一顆上珠表示5，而我們只加1，怎么辦？

有小朋友可能會想到減去4即：撥入5撥去4 小朋友們撥珠

發現：撥入5和撥去4的動作合起來就是雙下1的補數9 小朋友用雙下9撥珠 例：3+2 方法：下珠不夠加上珠，加5減3，動作和在一起是雙下2的補數8 小結：下珠不夠加，雙下補數（被加那個數的補數）練習：

1、2+3 1+4

4+1 3+2 2、2+2+1

1+3+1

4+1-5 7-6+4

3+1+1

4+1+2

9-5+1

4+1+3

8-7+4

2-4的滿5加

學習目標：掌握2、3的滿5加，珠算，熟練掌握補數朋友 學習重點：補數的掌握和指法的練習學習過程：

1、練習：

2+2+ 1 1+3+1

4+1-5 7-6+4

3+1+1

4+1+2

9-5+1

4+1+3

8-7+4

2、新知學習： 加2 計算3+2 方法：3加2下珠不夠，下2的補數8，先下5再下3則下珠沒有了，等于5 學生練習下8

（注意：雙下的指法由于學生的視覺缺陷所以不要求雙下改為先下5再下3）加3 計算3+3 方法：3加3下珠不夠，下3的補數7，先下5再下2則下珠剩1顆，等于6 學生練習下7（注意：先下5再下2）

3、練習：

1+2+3 2+2+3

4+3

3+3

2+3

7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3 2+1+3

9-6+3

4、作業：略

4的滿5加

學習目標：掌握4的滿5加，珠算，熟練掌握補數朋友 學習重點：補數的掌握和指法的練習學習過程：

1、練習：

4+1-5 7-6+4

3+1+1 3

7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+3

2、加4 計算1+4 方法：1加4下珠不夠，下4的補數6，先下5再下1則下珠沒有了，等于5 學生練習下6 練習：下9、8、7、6、3、練習：

3+2 2+4

2+3

3+3

3+4

4-1

7-5+3

8-5+2

9-5+1

9-7+3

9-5+3 9-6+3 7-6+4 8-7+4

9-8+4

4、作業：略

習題課

學習目標：熟練掌握1-4的滿5加并能逐步的感受空撥 學習過程：

1、珠算

2+2+3-5

3+2+4-6

4+3+2-8

9-5+4-2

2+2+1-5

4+1-5+3

3+1+2-1

4+2+3-2

4+4-2-5

3+3-5+4

5+3-7+4+2

4-2+4+3-5 5+4-8+4+1

6-5+3+4

2、空撥

3+1+1

2+2+1 1+3+1

4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2

1+3+2

3+3

2+3 1+2+3

2+2+3

3+1+3

4+3 4+4

2+4

3+4

1+4

2+2+4

1+2+4

3+1+4

注意：

1、此題目可以反復的練習，讓學生熟悉下1-4的補數

2、空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學生感受每一步的珠子變化，滿5加對于學生來說比較難，需要多練習

（注意：先下5再下1）習題課二

目標：在正確珠算的基礎上提高空撥的正確率和速度 過程：

1、珠算

2+3-5+8

2+4-6+9

3+2+4-8

9-5+3-2

2+4+1-5

4+4-5+3

3+3+2-1

4+4-3+2

2+4-1-5

4+3-5+4

4+3-7+4+3

4-3+4+3-5 5+4-8+3+1

8-5+3+3

3+3+3-4

4+4-5+4

2+2+2-5+4

3+4-2+3

2、空撥

3+1+1-5+4

2+2+1+3-5 1+3+1+2-7

4+1+3-6 2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5 1+4+2-6

2+1+3+2

3+3+2-7

2+3+4-9

1+2+3-1

2+2+3-6

3+1+3-5+2

4+3-5+4

4+4-5+3 2+4-1-5+4

3+4-5+3

1+4-5+9

2+2+4-3+2

1+2+4-6+4 3+1+4-3+2

注意：由簡到難逐步空撥，學生可以反復練習此題，熟練雙下補數的撥珠法

1的破5減

學習目標：掌握1的破5減珠算，熟練掌握補數朋友 學習重點：補數的掌握和指法的練習學習過程：

1、練習：

7-5+3

8-5+2

9-5+1

9-7+3

9-5+3 9-6+3 2、1的破5減

5-1 學生探索方法

方法：5減1，下珠沒有可以先減5再加4。減5往上撥去5，加4往上加4，所以減1的破5減口訣是雙上9（1的補數）（注意：先上5再上4）

3、練習：5-1 9-4-1

5-1-2

3+2-1

7-2-1

2+3-1

4+1-1 45-21

55-11 59-16

58-17

95-31

65-51

45-31

4、作業：略

2的破5減

學習目標：掌握2的破5減珠算，熟練掌握補數朋友 學習重點：補數的掌握和指法的練習學習過程：

1、練習：

5-1-2

3+2-1

7-2-1

2+3-1

4+1-1 2、2的破5減 5-2 學生探索方法

方法：5減2，下珠沒有可以先減5再加3。減5往上撥去5，加3往上加3，所以減2的破5減口訣是雙上8（2的補數）（注意：先上5再上3）

3、練習：5-2 15-2

56-21

76-62

65-12

6-2+3-6+4

9-4-1+1-2 46-32

59-28

45-12

95-72

66-52

58-25

69-27

4、作業：略3、4的破5減

學習目標：掌握3、4的破5減珠算，熟練掌握補數朋友 學習重點：補數的掌握和指法的練習學習過程：

1、練習：

65-12

6-2+3-6+4

9-4-1+1-2

46-32

59-28 2、3、4的破5減 5-3

5-4 學生探索方法

方法：5減3，下珠沒有可以先減5再加2。減5往上撥去5，加2往上加2，所以減3的破5減口訣是雙上7（3的補數）

（注意：先上5再上2）

方法：5減4，下珠沒有可以先減5再加1。減5往上撥去5，加1往上加1，所以減4的破5減口訣是雙上6（4的補數）（注意：先上5再上1）

3、練習：5-3

7-3

6-3

36-3 75-3

47-3

7-4 8-4

6-4-2

4、作業：略

習題課1 學習目標：熟練掌握1-4的破5減并能逐步的感受空撥 學習過程：

1、珠算

2+4-5+3+1

1+4+2-6+3

3+5-7+4+2

9-6+3+1-7

2+2+1-5+8

4+3+2-8+4

5+3-6+3+2

2、空撥

8-3-3

9-5+3

8-7+4

4+3-2

6-1+3

8-5+4

3+2-1

3+2-2

1+4-4 7-1-2

8-4+4

3+4-3

4+3-4

4+1-1

2+4-4

3+5-4

9-6+4

9-3-2 注意：此題目可以反復的練習，讓學生熟悉下1-4的補數；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學生感受每一步的珠子變化

3、想撥

8-3-3

9-5+3

8-7+4

4+3-2

6-1+3

8-5+4

3+2-1

3+2-2

1+4-4 7-1-2

8-4+4

3+4-3

4+3-4

4+1-1

2+4-4

3+5-4

9-6+4

9-3-2 在空撥的基礎上想撥

習題課2 學習目標：熟練掌握1-4的破5減并能逐步的感受空撥 學習過程：

1、珠算

5-2-1+6-5

9-4-2+3+1

7-4+2+1-3

3+5-4+1+2

8-3-3+2+4

2+3-4+6 2+4-3+3

7-3+3+1

5-3+2-3

5-3+6-72、空撥

2+5-6+4

3-1+3+2

7+1-4+5

8+1-5+3

5+3-2+1

8-4+5

5-3+6

7-4+5 9-6+4

9-7+4-3

6+3-4-3

5-3+4-5

3+2+1-4 注意：此題目可以反復的練習，讓學生熟悉下1-4的補數；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學生感受每一步的珠子變化

3、想撥

2+5-6+4

3-1+3+2

7+1-4+5

8+1-5+3

5+3-2+1

8-4+5

5-3+6

7-4+5 9-6+4

9-7+4-3

6+3-4-3

5-3+4-5

3+2+1-4 在空撥的基礎上想撥

習題課3 學習目標：熟練掌握滿5加、破5減并能逐步的感受空撥 學習過程： 1珠算

7-3+2-6+8

3+2+2+1-4

3-2+4+3-4

7-5+3-2+5

8-5+4-3+5

3+4-4+1-4

4+2-3+2-1

4+2+3-3+2

3+2-4+5-3

2+3-1-2+4

4+！-2+6-8

8-4+4-5+62空撥

5-3+6-4

6-4+3-2

6+3-4-2

7-4+5-4

9-4-2+3

3+2-4+5

4+1+2-3

8-6+3-1 4-2+5-3

3+2+1-4

3+3-2+4

6-3+1+2

4+4-3+2

3+2+3-4

3+2+2-6 注意：此題目可以反復的練習，讓學生熟悉下1-4的補數；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學生感受每一步的珠子變化 3想撥

5-3+6-4

6-4+3-2

6+3-4-2

7-4+5-4

9-4-2+3

3+2-4+5

4+1+2-3

8-6+3-1 4-2+5-3

3+2+1-4

3+3-2+4

6-3+1+2

4+4-3+2

3+2+3-4

3+2+2-6 在空撥的基礎上想撥

習題課4 學習目標：熟練掌握滿5加、破5減并能逐步的感受空撥 學習過程： 1珠算

2+5-6+4+3-2-4+3+1+2

3-1+3+2+2-6+3-4+2+1

7+1-4+5-6+2-3+4-1-3

8+1-5+3-4+1+2-3+5-2

5+3-2+1-3+1+3-6+4+1

32+24+13-33 32+33-14+26

67-33+13+21

85-63+32-13

45-23+56-372空撥

5-2-1+6-5

9-4-2+3+1

7-4+2+1-3

3+5-4+1+2

8-3-3+2+4

2+3-4+6 2+4-3+3

7-3+3+1

5-3+2-3

5-3+6-7

注意：此題目可以反復的練習，讓學生熟悉下1-4的補數；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學生感受每一步的珠子變化 3想撥

5-2-1+6-5

9-4-2+3+1

7-4+2+1-3

3+5-4+1+2

8-3-3+2+4

2+3-4+6 2+4-3+3

7-3+3+1

5-3+2-3

5-3+6-7 在空撥的基礎上想撥

第二篇：二年級珠心算

二年級珠心算（上冊）測試卷

班級： 姓名：

一、數譯珠。

45 304 515

二、珠譯數。

（）（）（）（）（）

三、填空。1、4+2=()，撥入()，加()，下珠不夠加()，雙下2的大朋友()，清盤，結果是()。2、5-3=()，撥入()，減()，下珠不夠減()，雙上3的大朋友()，清盤，結果是()。3、8+7=()，撥入()，加()，本檔不夠加()，撥去7的大朋友()，同時左手前檔撥入()，清盤，結果是()。4、6+8=()，撥入()，加()，本檔不夠加()，雙上()，同時左手前檔撥入()，清盤，結果是()。5、10-9=()，撥入()，減()，個位不夠減()，撥入9的大朋友()，同時左手前檔撥去()，清盤，結果是()。6、13-7=()，撥入(),減()，個位不夠減()，雙下()，同時左手前檔撥去()，清盤，結果是()。

四、畫珠算過程。24+49=()

第三篇：一年級下冊珠心算教案（最終版）

一年級珠心算教案

下冊

孫景真

七、反補碼加法（6—9）

第一課時

植樹（+6進框4）

一、教學目標：

1、根據所創的情境逐步引導學生提出數學問題并嘗試解決數學問題

2、通過探索、正確掌握+6進框4的撥珠方法

3、鞏固四指聯撥和連續進位的指法

4、通過所創設的情境，培養學生植樹造林、綠化環境的環保意識。

二、教學重難點

教學重點：+4進框6的撥珠方法、靈活運用容易混淆的拼碼+6進框

4、+4進框6 教學難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，提出問題

你們看，我們的小朋友在做什么呢？已經種了多少課樹？你還能提出什么問題？

（設計意圖：圍繞孩子的感興趣的活動創設情境，更容易引起興趣，提出數學問題并教育學生要植樹造林，綠化環境）

2、解決問題

教師引導幼兒討論：14+6等于幾？你是怎么知道的？ 引導孩子探索14+6在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索，合作交流14+6的撥珠方法

教師示范、講解正確的撥珠方法并引導學生推出拼碼的名稱：+6進框4請幼兒全盤練習拼碼+6進框4，教師巡回指導。

（設計意圖：在本環節，教師鼓勵孩子根據學過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+6進框4正確指法和拼碼名稱）

3、鞏固練習“你學會了嗎？

教師逐步引導學生練習，并給以適當的指導（設計意圖：根據學生掌握的情況給予適當的指導，讓學生學會靈活運用容易混淆的兩個拼碼）

4、音樂游戲：藍藍的天

（設計意圖：在本環節，加入一個音樂游戲是為了活動幼兒手指，調節課堂氣氛）

5、鞏固練習和作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 后記：

第二課時 整理玩具（+7進框3）

一、教學目標

1、根據所創的情境逐步引導學生提出數學問題并嘗試解決數學問題

2、熟練掌握+7進框3的撥珠方法，鞏固四指連播和連續進位的指法

3、通過創設的情境，培養學生自己的事情自己做的好習慣。

二、教學重難點

重點：熟練掌握+7進框3的撥珠方法，并靈活運用意混淆的拼碼 難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學準備： 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，提出問題

小朋友，你們愛玩玩具嗎？玩過之后自己整理嗎？樂樂是個好孩子，我們看樂樂整理了幾件玩具？地上還有幾件玩具？ 你能提出什么樣的數學問題？ 教師板書問題，并讓學生列式解決問題（設計意圖：圍繞學生的生活情境創設，引起興趣，并教育學生自己的事情自己做）

2、解決問題

4+7=？你是怎么知道的？

引導學生動手探索4+7在算盤上的撥珠方法 引導學生自己探索，合作交流4+7的撥珠方法

教師示范，講解正確的撥珠方法并引導學生推出拼碼的名稱：+7進框3，請幼兒全盤練習拼碼+7進框3，教師指導

3、鞏固練習

教師引導學生逐一練習，并給以指導

4、手指游戲：小小鳥

幼兒聽歌曲邊做動作，活動兩只手。教學后記：

第三課時

愛心捐款（+8進框2）

一、教學目標

1、根據所創的情境逐步引導學生提出數學問題并嘗試解決數學問題

2、熟練掌握+8進框2的撥珠方法，鞏固四指連播和連續進位的指法

3、教育學生從小有愛心

二、教學重難點

重點：熟練掌握+8進框2的撥珠方法，并靈活運用意混淆的拼碼 難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學貯備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、以歌曲我愛你引出主題，幼兒邊唱邊跳

2、創設情境，提出問題

出示情境圖，你能提出什么數學問題？ 引導學生列式解決問題

（設計意圖：結合學生的生活來創設情境，激發學生的同情心，愛心）

3、解決問題

討論：7+8=？你是怎么知道的？

引導學生動手探索7+8=？在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索7+8=？在算盤上的撥珠方法

教師示范，講解正確的撥珠方法并引導學生推出拼碼的名稱：+8進框2，請幼兒全盤練習拼碼+8進框2，教師指導

（設計意圖：在本環節，教師鼓勵孩子根據學過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+8進框2正確指法和拼碼名稱）

4、鞏固練習

4+8

48+8

92+8

99+78

教師引導學生逐一練習，并給以指導

5、作業： 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 教學后記：

第四課時

春游（+9進框1）

一、教學目標

1、根據所創的情境逐步引導學生提出數學問題并嘗試解決數學問題

2、熟練掌握+9進框1的撥珠方法，鞏固四指連播和連續進位的指法

3、靈活運用意混淆的拼碼，并教育學生注意安全

二、教學重難點 重點：熟練掌握+9進框1的撥珠方法，并靈活運用意混淆的拼碼 難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學貯備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、教師引導學生隨著音樂《去郊游》引出主題

2、根據情境提出問題

出示情境圖，你能提出什么問題？ 引導學生列式

（設計意圖：圍繞學生的生活情境創設，引起興趣）

3、解決問題

教師引導學生討論：17+19等于幾？你是怎么知道的？ 引導學生動手探索17+19在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索17+19？在算盤上的撥珠方法

教師示范，講解正確的撥珠方法并引導學生推出拼碼的名稱：+9進框1，請幼兒全盤練習拼碼+9進框1，教師指導

（設計意圖：在本環節，教師鼓勵孩子根據學過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+9進框1正確指法和拼碼名稱）

4、鞏固練習

6+9= 49+9= 98+9=

98+99=

教師引導學生逐一練習，并給以指導

5、作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 教學后記：

第五課時

練習

一、教學目標

1、通過復習熟練掌握反補碼加法拼碼（6——9）的撥珠方法

2、通過創設的情境，培養學生勇敢、不怕苦難的品質

二、教學重難點

重點：區分容易混淆的拼碼 難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學貯備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、神奇的糖葫蘆

出示小故事引出糖葫蘆，引導學生做珠算題

（設計意圖：讓學生敢興趣的活動創設情境，引起學生的興趣，主要是復習所學的拼碼）

2、幫老樹治病

哎呀，我們迷路了，怎么辦？我們一起問問醫生吧，它正給樹治病呢，我們一起幫幫它吧，引導學生心算出大樹上面的題。

（設計意圖：讓學生敢興趣的活動創設情境，引起學生的興趣。主要是培養學生的觀察、分析能力）

3、跨越障礙

出示快樂珠心算78頁練習題 引導學生根據生活經驗進行選擇

4、連線

山這么高，我們怎么上去呢？出示練習題4

5、作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 教學后記：

八、反補碼減法（6——9）

第一課時 買書（-6退梁4）

一、教學目標

1、幫助學生理解拼碼—6退粱4的意義，并能正確、熟練地掌握相應的撥珠方法。

2、發展幼兒的思維邏輯性和敏捷性

3、通過游戲，培養學生相互幫助的良好情感，并體會幫助別人給自己帶來快樂。

二、教學重難點

重點：熟練掌握—6退粱4的撥珠方法

難點：進一步正確掌握“四指連播”的撥珠方法和運算過程

三、教學準備

教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設生活情境，復習對所學知識的運用

小朋友，你們好，我是“寶寶書屋”的經理，我們的書屋里好多的圖書，大家來選購吧！

（設計意圖：借助學生熟悉的情境引人活動，教師則以游戲角色身份出現，激發學生的興趣，用游戲的形式進行復習，使活動變得輕松有趣，為后面的活動做好鋪墊）

2、出示情境圖，引導學生發現并提出教學問題

出示主題圖，觀察并讓學生提出數學問題，請學生嘗試列式10—6（設計意圖：直觀形象的情境圖，能夠使學生較好地理解并找出其中所包含的數學信息，提出數學問題，并對學生進行情感教育）

3、引導學生通過解決問題，學習拼碼—6退粱4 ①引導學生主動、自由地在算盤上探索10—6的計算結果 ②請學生在算盤演示自己運算的過程

③教師小結幼兒的撥珠方法，演示正確的撥珠方法，師生共同總結出新拼碼—6退粱4 ④課件演示在撥—6退粱4是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—6退粱4的撥珠方法，帶領學生進行徒手練習⑥幼兒全盤練習

⑦練習20—6 30—6 40—6

4、作業

練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業

教學后記：

第二課時

豬八戒吃西瓜（—7退粱3）

一、教學目標

1、幫助學生理解拼碼—7退粱3的意義，并能正確、熟練地掌握相應的撥珠方法。

2、在活動中促進學生手腦配合能力以及心算能力的進一步提高

3、通過游戲，培養學生相互幫助的良好情感，并體會心中有他人，以及同伴直接相互關愛的良好情感

二、教學重難點

重點：熟練掌握—7退粱3的撥珠方法 難點：正確理解相鄰數的意義

三、教學準備

教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，提出數學問題

小朋友，你們看誰來了，它怎么了？為什么會這樣？豬八戒吃掉了幾塊西瓜，你能提出什么數學問題？

讓學生提出數學問題，請學生嘗試列式10—7（設計意圖：借助學生熟悉的情境引人活動，教師則以游戲角色身份出現，激發學生的興趣，用游戲的形式進行復習，使活動變得輕松有趣，為后面的活動做好鋪墊）

2、解決問題，掌握新拼碼

①引導學生主動、自由地在算盤上探索10—7的計算結果 ②請學生在算盤演示自己運算的過程

③教師小結幼兒的撥珠方法，演示正確的撥珠方法，師生共同總結出新拼碼—6退粱4 ④課件演示在撥—7退粱3是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—7退粱3的撥珠方法，帶領學生進行徒手練習⑥幼兒全盤練習

（設計意圖：在游戲場景中，激勵學生自主探索并解決問題的方法，出現矛盾沖突，使解決問題成為兒童學習的動力，借助多樣形式達到教學目的）

3、鞏固練習

171—77 56—7 108—77

91—47

4、作業

練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業

教學后記：

第三課時

中國地圖（—8退粱2）

一、教學目標

1、幫助學生理解拼碼—8退粱2的意義，并能正確、熟練地掌握相應的撥珠方法。

2、在活動中促進學生手腦配合能力以及心算能力的進一步提高

3、通過游戲，培養學生相互幫助的良好情感，并體會心中有他人，以及同伴直接相互關愛的良好情感

二、教學重難點 重點：熟練掌握—8退粱2的撥珠方法 難點：正確理解相鄰數的意義

三、教學準備

教學課件、算盤

四、教學過程

1、復習活動，我說你猜

教師出示珠碼圖上的數字，學生說出想對應的珠碼圖，教師說出數字，學生聽數想珠。請一個幼兒說數，其他學生聽

（設計意圖：聽數想珠是本節課后練習題1中的內容，目的是鞏固學生對珠碼圖的認識和記憶，為后面的心算做準備）

2、創設情境，激發學生的興趣

出示中國地圖，上面相應的標上北京，鄭州，停留3、4秒消失。

（設計意圖，以短暫的出現方式向幼兒呈現情境圖，是對學生瞬間注意力、觀察力、記憶力的一種練習，并激發學生的興趣）

3、提出數學問題，并解決問題 你能提出什么問題？ ①讓學生根據問題列式

②教師在算盤上撥21，這時十位檔上直接減1就成了11—8怎么辦？ ③請學生自主探索出新的拼碼，并在算盤上進行驗證

④課件演示在撥—8退粱2是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—8退粱2的撥珠方法，帶領學生進行徒手練習⑥學生全盤練習

（設計意圖：在游戲場景中，激勵學生自主探索并解決問題的方法，出現矛盾沖突，使解決問題成為兒童學習的動力，借助多樣形式達到教學目的）

4、手指游戲

5、作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 教學后記：

第四課時

打掃衛生（—9退粱1）

一、教學目標

1、幫助學生理解拼碼—9退粱1的意義，并能正確、熟練地掌握相應的撥珠方法。

2、在活動中促進學生心算能力的進一步提高

3、通過游戲，培養學生學習珠算的興趣，增強學習的積極性和自信心

二、教學重難點

重點：熟練掌握—9退粱1的撥珠方法 難點：心算能力的進一步提高

三、教學準備

教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，提出問題

課件出示情景圖，你能提出什么數學問題？

（設計意圖：直接出示情景圖，吸引學生的注意力，將學生帶到特定的情境中，為后面的內容埋下伏筆。）

2、引導學生通過解決問題，學習拼碼—9退粱1 ①讓學生根據問題列式

②鼓勵孩子根據已有的知識經驗，推出新的拼碼 ③請學生自主探索15—9的結果

④課件演示在撥—9退粱1是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—9退粱1的撥珠方法，帶領學生進行徒手練習⑥學生全盤練習

3、鞏固練習

100—9 193—99 102—9

4、游戲找座位

學生進行珠算練習，算出動物身上的題目，把小動物送到相對應的課桌后

5、手指游戲

6、作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 教學后記：

第五課時

練習課

一、教學目標

1、復習鞏固對所學的拼碼的掌握和運用，能熟練的進行撥珠和心算的練習

2、促進學生數學綜合能力的提高，激發其對數學活動的興趣

3、在活動中教育學生遇到事情多開動腦筋，想辦法，解決問題

二、教學重難點 進一步熟練掌握所學拼碼

三、教學準備

教學課件、算盤

四、教學過程

1、拍手謠

2、創設活動，引導學生進一步認識時鐘 帶領學生復習“時針，分針” 讓學生讀出課件上的時間

（設計意圖：主題較好的引導學生認識鐘表，完成了教學的一個重點，有為情境圖的出現做了鋪墊）

3、出示情境圖，引導學生進行珠算練習

4、游戲 淘氣小花貓

6、作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業 教學后記：

九、齊本碼加法

第一課時

回收廢舊電池（+6進上6）

一、教學目標

1、鼓勵學生探索+6進上6的撥珠方法，學習齊本碼+6進上6，復習鞏固+6拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養學生的興趣及推理能力

4、通過創設情境，讓學生提出數學問題，解決數學問題，滲透環保意識教育

二、教學重難點

探索+6進上6的撥珠方法

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，提出問題 出示垃圾箱，問有什么用處

觀察垃圾箱里面的東西，引出數學問題

（設計意圖：鼓勵學生用多種方法得出答案，即可以拓展學生的思維，有可以復習以前學過的拼碼）引導學生列出算式

請幼兒在算盤上撥珠5+6=11，探索+6拼碼

教師問：我們學過的+6拼碼有那些？那么5+6=11怎么撥？ 學生討論方法 請個別學生演示，并說出珠子的變化 教師小結+6進上6的拼碼及撥法 請學生探索那些數+6時用+6進上6 0+6 1+6 2+6 3+6 直+6 4+6 9+6

+6進框4 5+6 6+6 7+6 8+6

+6進上6

2、鞏固練習

練習撥珠5+6 6+6 7+6 8+6 練習打定數6

3、學生操作活動

4、作業

完成練習冊上的作業 教學后記

第二課時

開鎖（復習+6進上6）

一、教學目標

1、復習鞏固+6進上6的撥珠方法，復習鞏固+6拼碼

2、學習四指連播，連續進位的指法

3、培養學生的興趣及推理能力

二、教學重難點

學習四指連播，連續進位的指法

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1拼圖比賽（心算練習）

（設計意圖：利用游戲練習心算，激發學生的興趣，也為后面的學習做鋪墊）

2、出示鎖型卡片 要打開每一把鎖，必須找到鑰匙，引導學生練習91頁第2題（設計意圖：集體活動練習撥珠方法，通過幼兒的體驗，增強學生的自信心）

3、鼓勵學生同伴交流，相互出題 鼓勵學生出+6的題 部分說自己的題

4、作業 練習冊 教學反思：

第三課時

登山比賽

（+7進上7）

一、教學目標

1、學習齊本碼+7進上7，復習鞏固+7拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養學生聽多種解決問題的方法，培養學生的合作意識

二、教學重難點 拼碼的推理及拼碼的運用

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境 出示情景圖

2、提出問題，解決問題 學生提出問題 學生列出算式 你怎樣來計算？

學生探索算盤上如何計算6+7=13？ 集體探索6+7=13，并推理出+7進上7 學生嘗試發現5+7 6+7 7+7 +7進上7（設計意圖：通過情境創設，學生提出問題，培養學生提出問題，解決問題的能力，同時培養學生善于總結的好習慣）

3、小組進行比賽練習全班分成兩組進行比賽

檢查答案對錯，公布獲勝小組，給以鼓勵

（設計意圖：通過比賽，激發學生的興趣，培養競爭意識）

4、作業 練習冊 教學反思：

第四課時

送信（復習+7進上7）

一、教學目標

1、復習鞏固+7進上7的撥珠方法，復習鞏固+7拼碼

2、學習四指連播，連續進位的指法

3、培養學生的興趣及推理能力

二、教學重難點

學習四指連播，連續進位的指法

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、游戲

手指動動動

老師說拼碼，學生空撥出相應的指法 心算接龍

開火車進行心算練習

（設計意圖：心算接龍可以練習心算，并且幼兒等待時間較短，在活動中幼兒和老師點名想結合，提高學生的注意力，培養學生的競爭意識）

2、游戲活動

送信（1）出示明信片—送信 出示47+7 請學生集體探索，得出四指連播的撥法并正確的指法 教師寫上答案

出示95+7 教師鼓勵學生探索，得出正確指法，練習四指連播 依次出示29+47、74+77、67+97請學生練習（2）分散游戲

給學生發信件題，請學生在規定時間內練習檢查是否正確，并放進相應的郵箱 鼓勵相互檢查，展示學生的練習結果

（設計意圖：本環節采取集體探索和分賽練習相結合的方法，突出重難點，著重練習四指連播的指法，分賽練習是為了減少學生等待的時間，在活動中鼓勵學生心算的檢查，相互檢查，多方面檢驗拼碼掌握情況）

4、作業 練習冊 教學反思

第五課時

布置教室（+8進上8）

一、教學目標

1、學習齊本碼+8進上8，復習鞏固+8拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養學生聽多種解決問題的方法，培養學生的合作意識

二、教學重難點 拼碼的推理及拼碼的運用

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境 出示紅黃兩種花 你能提出什么問題？ 教師板書問題并要求學生列式

（設計意圖：學生自己動手操作，提出問題，解決問題，培養學生的興趣）

2、自主探索，解決問題（1）探索15+8的撥珠方法 請學生用多種方法得出答案

請學生嘗試在算盤上撥珠，相互交流總結撥珠方法 請學生說出珠子變化并總結出+8進上8

3、集體練習

（1）集體練習5+8、6+8、15+8、16+8（2）集體練習35+28、56+58、75+68（設計意圖：集體練習層層深入，簡單到難，同時穿插了游戲，培養學生的興趣）

4、學生操作做花串

（1）每組發一花盆卡片、3個紙盒、請根據拼碼分類（2）學生自由練習，教師巡視指導（3）師生共同檢查（4）請學生做花船

（設計意圖：學生自己動手操作，提出問題，解決問題，培養學生的興趣）

5、展示作品

6、作業 練習冊 教學反思

第六課時 文藝演出（+9進上9）

一、教學目標

1、學習齊本碼+9進上9，復習鞏固+8拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養學生聽多種解決問題的方法，培養學生的合作意識

二、教學重難點 拼碼的推理及拼碼的運用

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、出示課件，引導學生觀看舞臺場景 引導學生觀察，并請幼兒提出數學問題 鼓勵學生多說幾種數學問題，并累出算式 引導學生探索5+9=14在算盤上的撥法（1）請學生在算盤上撥珠，鼓勵學生相互交流（2）請學生說出珠子的變化，總結出+9進上9（3）請學生探索那些數是+9進上9 總結出只有5+9時用+9進上9

2、鞏固練習全盤練習5+9 練習15+19、45+9（設計意圖：學生集體練習后，調動學生的積極形，培養學生的興趣）

3、分散練習請學生觀察布置 用學生根據布置算出人數 請學生相互檢查答案是否正確

4、作業 練習冊 教學反思

第7課時 練習課

一、教學目標

1、通過復習熟練掌握齊本碼加法的拼碼（6—9）的撥珠方法

2、培養學生聽多種解決問題的方法，培養學生的合作意識，樂于助人的優良品質

二、教學重難點

重點：靈活運用所學的拼碼 難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、幫老樹治病

森林里還有幾顆大樹生病了，誰愿意幫助它們呢？ 引導學生心算出大樹上面的題并正確改正

（設計意圖：圍繞學生感興趣的活動創設情境，引起學生的興趣，培養學生的認真細致的觀察能力和分析判斷能力）

2、列式計算

大樹爺爺送給我們了水果，送的有什么呢，你能列出算式嗎？

3、獎品選選選

大樹爺爺給比賽的小動物們準備好了禮品，想幫它們拿到，必須做出正確的選擇

（設計意圖：幫小動物們準備獎品，學生更加感興趣，）

4、活動延伸 讓學生進行百子練習

5、作業 練習冊 教學反思

十、齊本碼減法

第一課時

買玩具（—6退下6）

一、教學目標

1、通過買玩具引導學生探索并總結出—6的第3句拼碼—6退下6，培養學生的邏輯能力，并初步理解加減的互逆運算。

2、通過拼擺游戲，鞏固學生對—6三句拼碼的掌握，并能靈活運用

3、使學生體會到參與珠心算的快樂

二、教學重難點

重點：拼碼—6退下6的撥珠方法及應用

難點：四指連播和連續進位的指法理解加減的互逆運算，三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，以買玩具激發學生興趣 學生自由買玩具

學生集體交流買玩具的情況

（設計意圖：復習學生對簡單的珠算題的掌握，能用珠算的方法比較出實際價錢與手中錢的大小，提升學生的實際生活經驗）

2、引導學生提出問題，并解決問題 引導學生仔細觀察圖片 指導學生列出算式 學生自由探索12—6并說出自己的方法 啟發學生用學過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導學生總結出—6退下6 教師在打算盤上邊演示并總結出撥珠方法 聽珠算練習100頁練習題

3、指導學生操作—6的拼碼卡，鞏固對—6三句匹馬的整體認識與掌握

兩人一組合作拼碼操作卡，并和小伙伴進行交流 集體交流拼擺的情況，教師在課件上點擊糾正

（設計意圖：加深了學生對新拼碼的理解，使學生對三句拼碼有了整體認識，有助于學生新舊知識的銜接，引來本科的第二個目標）

4、涂色游戲，教師講解游戲的方法 每人取一張圖畫，自由練習

看課件，驗證結果，比一比誰涂的最漂亮

5、作業 練習冊 教學反思

第二課時

乘游船（—7退下7）

一、教學目標

1、通過買玩具引導學生探索并總結出—7的第3句拼碼—7退下7，培養學生的邏輯能力，并初步理解加減的互逆運算。

2、通過拼擺游戲，鞏固學生對—7三句拼碼的掌握，并能靈活運用

3、使學生體會到參與珠心算的快樂

二、教學重難點 重點：拼碼—7退下7的撥珠方法及應用

難點：四指連播和連續進位的指法理解加減的互逆運算，三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，激發學生興趣 不規則數卡計數（7—8個）印象練習

（設計意圖：復習學生對簡單的珠算題的掌握，激發學生的學習興趣，為本節的重點內容做鋪墊）

2、出示主題圖，提出問題并解決問題 引導學生仔細觀察圖片 指導學生列出算式

學生自主探索12—7并說出自己的方法 啟發學生用學過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導學生總結出—7退下7 教師在打算盤上邊演示并總結出撥珠方法 聽珠算練習100頁練習題

（設計意圖：本環節中，教師一直把學生作為活動的主題，鼓勵學生大膽的問，大膽的想，尊重學生的想法，有助于學生的學習）

3、指導學生操作—7的拼碼卡，鞏固對—7三句匹馬的整體認識與掌握

兩人一組合作拼碼操作卡，并和小伙伴進行交流 集體交流拼擺的情況，教師在課件上點擊糾正

（設計意圖：加深了學生對新拼碼的理解，使學生對三句拼碼有了整體認識，有助于學生新舊知識的銜接，引來本科的第二個目標）

4、游樂場真好玩，103頁第三題

5、作業 練習冊 教學反思

第三課時

動物園（—8退下8）

一、教學目標

1、通過買玩具引導學生探索并總結出—8的第3句拼碼—8退下8，培養學生的邏輯能力，并初步理解加減的互逆運算。

2、通過拼擺游戲，鞏固學生對—8三句拼碼的掌握，并能靈活運用

3、使學生體會到參與珠心算的快樂

二、教學重難點

重點：拼碼—8退下8的撥珠方法及應用

難點：四指連播和連續進位的指法理解加減的互逆運算，三、教學準備 教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，以逛動物園引出課題 看符合說數量

出示主題圖，引導學生根據所創設的情境，提出問題并解決問題（設計意圖：此過程是一個開放性的問題，學生可根據以往的知識經驗提出加法或減法的問題，培養觀察的細致性和邏輯能力）

2、集體探索、演示、學習拼碼 引導學生仔細觀察圖片 指導學生列出算式

學生自主探索12—8并說出自己的方法 啟發學生用學過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導學生總結出—8退下8 教師在打算盤上邊演示并總結出撥珠方法 聽珠算練習100頁練習題

（設計意圖：本環節中，教師一直把學生作為活動的主題，鼓勵學生大膽的問，大膽的想，尊重學生的想法，有助于學生的學習）

3、海豚頂球的游戲引出定數8的減法

引導學生看海豚身上的題，說出減8用的是哪句拼碼，并心算出答案 學習定數8的減法

4、游戲和誰打電話105頁第三題

5、作業 練習冊 教學反思

第四課時

綠色校園（—9退下9）

一、教學目標

1、通過情境創設，引導學生提出數學問題，解決問題，學習拼碼—9退下9

2、培養學生聽多解決問題的方法，培養學生的合作意識，樂于助人的優良品質

3、通過創設情境，滲透環境意識的教育

二、教學重難點

—9退下9的撥珠方法，雙手連播54—9，連續退位104—9 拼碼的正確運用

三、教學準備

大算盤、小算盤、四位數卡片

四、教學過程：

1、創設情境，綠色校園引出課題 認讀四位數 撥四位數

提出數學問題，解決問題

（設計意圖：創設讀數的編碼，撥樹的編碼，使認識四位數變的生動有趣，提出數學問題，列式計算，主要是為了后面的探索活動而設計）

2、集體探索、演示、學習拼碼 引導學生仔細觀察圖片 指導學生列出算式

學生自主探索12—9并說出自己的方法 啟發學生用學過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導學生總結出—9退下9 教師在打算盤上邊演示并總結出撥珠方法 聽珠算練習100頁練習題

（設計意圖：本環節中，教師一直把學生作為活動的主題，鼓勵學生大膽的問，大膽的想，尊重學生的想法，有助于學生的學習）

3、看圖列式

小組交流，自由提問，列出算式并解答 提出個別問題

4、作業： 練習冊 教學反思

總復習

一、教學目標

1、通過游戲活動，引導學生能用已經學過的珠心算只是解決問題

2、鞏固學生對看圖提出和列式的掌握

3、培養學生的合作能力

二、教學重難點 引導學生用學過的知識解決問題

三、教學準備 課件，智慧星星

四、教學過程

1、復習拼碼，鞏固對拼碼的掌握 拼碼對答游戲 拼碼接龍游戲

2、出示主題圖，引導學生觀察圖片

教師交代玩法，每個游戲都有智慧星星送出，最后看誰的星星多，游戲（1）看盤讀數

看數翻譯珠子

快速認讀珠碼 游戲（2）快速說出鐘表上的時間

游戲（3）讓學生提出問題，并列式解決問題

3、分組活動

套圈游戲116—8

填一填117—9

比一比117—10

4、全冊小結獎勵只會星星

5、作業：練習冊 教學反思：

第四篇：珠心算二年級下冊第三單元進位加練習

進位加（1）練習1學校： 班級： 姓名：12345678437280-***0727182-111***43372-***14921538-4***6656136-12***286673-***3294-12***08937-***854***048736232***197*********-***78-***07-***58-142718605

進位加（1）練習2學校： 班級： 姓名：12345678381485-***6582-***5376-5***713753-5***67486180-6***84325763-***07071209-***053700-******************3-***783-***2-***533-1281832162

進位加（1）練習3學校： 班級： 姓名：***-194578473***-11117438***86-10***141967970-6***61648183-5***8826136-1619828403***-112***21717367-***42049695965***93*********1321716830-***7-***29843-***4697-139589652

進位加（1）練習4學校： 班級： 姓名：***-***5106305716-121***24772940-4***43805845-***316724867-***11185437608-***420712379-***10226871483-******8547759***838*********9-***875432-***60-69074144259748-519898655

123進位加（1）練習答案***,***61513836141,459151,27416792171,41118959191,***1,845231,445244,966252,032268,784271,618288,713291,723302,313316,080323,127

18,5423,3423,2701,4537,3319,2615,131 23進位加(1)練習答案24567886691,115101,3281***1,156141,46615393166,928172,467186,19519861207,280213,916224,605231,790245,699258,681265,181279,131288,513299,092302,274314,591328,936

14,5912,9131,2052,2977,4923,1114,034 23進位加(1)練習答案3456783,63398,930101,808118,913125,982138,462148,166157,392168,347174,256186,218191,231209,309219,810222,084238,386245,916251,060266,584279,151286,140293,163307,792317,910322,546

18,8425,7155,1644,3419,4015,8431,923 23進位加(1)練習答案4456787,38694,140106,346111,611123,417136,312146,225157,715161,591174,131186,045193,824202,450213,311222,170238,730244,626256,344265,945276,204287,351294,241302,201317,275328,1294,5266,3076,2907,3361,3212,6452,854

第五篇：一、二年級珠心算口訣

10以內的加減法

滿五加：下珠不夠，加五減湊。（雙下）4+1

加5減4 雙下9 3+2 4+2

加5減3 雙下8 2+3

3+3 4+3

加5減2 雙下7 1+4 2+4 3+4 4+4

加5減1 雙下6

破五減：

下珠不夠，減五加湊。（雙上）5-1

減5加4 雙上9 5-2

6-2

減5加3 雙上8 5-3

6-3

7-3

減5加2 雙上7 5-4

6-4

7-4

8-4 減5加1 雙上6

20以內的進位加法

直減進位加 ：個位滿10，加十減補。破五進位加：

5+9

加10雙上9 5+8

6+8

加10雙上8 5+7

6+7 7+7

加10雙上7 5+6

6+6 7+6 8+6

加10雙上6

20以內的退位減法

直加退位減： 個位不夠減，減十加補。滿5退位減：

14-9

減10雙下9 13-8 12-7 11-6 14-8

13-7

12-6

減10雙下8 10雙下7

減10雙下6

14-7 減 13-6 14-6