第一篇：二年級下冊教案
二年級下冊音樂教案
石廟小學
王景華
第一課《我愛中華》
教學內容：
歌曲《我的媽媽叫中華》 歌曲《猜花》 歌曲《大家來唱歌》 教學目標：
一、學生通過參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊藏的美感。
二、通過學唱歌曲，《猜花》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節奏為歌曲伴奏。并即興創編歌詞。
三、通過學唱歌曲《大家來歌唱》，學生能創編多種演唱方式進行演唱。教學重難點：
1、生能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
2、學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教具準備：
電子琴、多媒體教學光盤、敲擊樂器 教學課時安排： 三課時
第 1 課 時
教學內容：
學唱歌曲《我的媽媽叫中華》 教學目標：
通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。教學重難點：
學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教具準備：
電子琴、多媒體課件
教學過程：
1、聽中想。播放第１冊第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請學生想想這是學過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？
2、聽中看。（1）、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學生觀賞祖國壯麗的景色。（2）、請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？
3、聽中讀。
（1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞。（2）、再請學生模仿教師朗讀。
4、聽中唱。（1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》。
（2）、聽錄音范唱，請學生輕聲跟唱歌曲。（3）、學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗，掌握正確的演唱方法。
5、鞏固知識。從頭反復記號“：||”
6、聽中評。（1）、學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？（2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。
8、小結。
第 2 課 時 教學內容：
學唱歌曲《猜花》
教學目標：
通過學唱歌曲《猜花》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節奏為歌曲伴奏。并即興創編歌詞。教學重難點：
學生通過本歌的演唱，掌握對唱和領唱、合唱等不同的演唱形式。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、復習舊課。
1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。
2、通過領唱、合唱的形式進行鞏固練習。
二、新課教學：
1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請學生說說從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽牛花、梅花……）。
2、聽聽畫畫。
（1）教師播放《猜花》的錄音帶，請學生畫出印象中的各種花朵。（2）把學生的作品張貼在黑板上，創設一種“花圃”的情景。
3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂做背景音樂并提出問題：（1）什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）。
（2）什么花兒早上開？朵朵花兒像喇叭（太陽花、牽牛花）。（3）什么花兒臘月開，朵朵花兒雪中開。（梅花）
4、聽聽讀讀。
（1）教師播放多媒體課件《猜花》，先請學生邊聽范唱，邊跟著老師拍節奏。（2）當歌曲中出現“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時請學生口念襯詞手拍節奏。
（3）教師與學生合作，隨著音樂節奏念歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學生隨音樂念重復的歌詞“空中開”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。
5、聽聽唱唱。
師生共同合作，通過輪唱的形式學唱歌曲。如：學生唱重復的歌詞“空中開”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。
6、唱唱比比。
采用多種演唱形式。如：問答式、領唱與合唱結合。演唱時要求“問”的這部分音樂用p的力度，“答”的這部分音樂用ｆ的力度。
7、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，選擇適當的節奏型為歌曲伴奏。
如：（1）2/4 X X X | X X X ||（2）2/4 X X X | X X X ||（3）2/4 X X | X X ||
8、唱唱跳跳。
教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示：
一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演唱。
8、唱唱編編。
教師引導學生創編新詞演唱。如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開……。
9、想想談談。
教師針對花的品格和特征讓學生自做小結：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花。、牽牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎風傲雪斗不敗等。
三、小結。
歸納本節課所學情況，獎優勵差。
第 3 課 時 教學內容：
學唱歌曲《大家來歌唱》
教學目標：
通過學唱歌曲《大家來歌唱》，學生能創編多種演唱方式進行演唱。教學重難點：
學生通過本課歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表現歌曲不同的情緒。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、復習舊課。
1、齊唱歌曲《猜花》。
2、通過對唱和領唱、合唱的形式進行鞏固練習。
二、組織教學：
（1）“請大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡易動作：摸肩、搖頭、擺臂等。（2）教師范唱。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結構：
A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）
注意弱拍起的演唱，A部演唱應輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。大家來歌唱 1= A 4/4 1= A 4/4
2、學唱歌曲。
（1）教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。請學生聆聽一遍。（2）“請大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學生輕聲跟唱。
（若學生對這種節奏音型的歌調學唱有困難時可以一句一句的教唱。）
3、創編演唱方式。
熟唱歌曲后，請學生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、齊唱、領唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。
4、唱唱拍拍。
請學生嘗試用不同節奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。如： A部分選用節奏： X O X O X X X || B部分選用節奏： X X X X X O O ||
5、唱唱跳跳。
請學生嘗試著在合唱的基礎上稍加手的動作與腳的動作來加強歌曲的節奏感,從而增強歌曲的表現力與藝術美感。
6、唱唱比比。
請學生分別唱《我的媽媽叫中華》、《猜花》、《大家來歌唱》這三首歌曲，想一想，比一比，這幾首歌有什么異同，從中懂得不同的力度、速度能表現歌曲不同的情緒。
三、小結。
讓學生自己說說通過這一課的學習，學會了什么。
第 二 課《清晨》
教學內容：
一、管弦樂曲《朝霞》
二、歌曲《美麗的朝霞》
《早操歌》
《歌唱早晨》
教學目標：
1、通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節奏參與音樂活動。
2、通過學唱歌曲《歌唱早晨》，學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”的內涵。
3、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教學重難點：
1、學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。
2、學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準備：
電子琴、多媒體課件 課時安排： 四課時
第 1 課 時
教學內容：
欣賞管弦樂曲《朝景》 教學目標： 通過欣賞《朝景》，一定引導學生感悟音樂主題的內涵，培養學生初步掌握鑒賞音樂的方法。
教學重難點：
培養學生初步掌握鑒賞音樂的方法。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學：
師生唱問好歌。
二、新課教學：
1、聽中憶。
播放多媒體課件《朝景》的畫面并聽賞管弦樂曲，請學生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。
2、聽中畫。
播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生畫出自己聽到和想象到的早晨情景。
3、聽中唱。
播放錄音管弦樂曲《朝景》的主題音樂，讓學生隨音樂哼唱下面簡化的音樂主題。
4、唱中辯。（1）教師播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生仔細聽聽這兩種樂器長笛、雙簧管哪個先出現，并在書上標上順序。
（2）復習和鞏固這兩種樂器音色的聽辨：
a、播放下面兩段音樂并做練習：播放第３冊第４課動物（３）《彼得與狼》的《小鳥》主題。第２冊第４課動物（２）《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題。
b、請學生在老師發下來的卡紙上把聽到的音樂主題按先后排序并與對應的樂器連線。
5、聽中舞。
教師可啟發學生自做道具或用身體的各部位來表示晨景，并隨音樂舞動。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。表示海邊的早晨有：海風聲、海水拍打礁石的聲音等。觀看日出的情景等。
三、小結。
歸納本節課所學內容，獎優勵差。
第 2 課 時
教學內容：
學唱歌曲《美麗的朝霞》
教學目標：
通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。
教學重難點：
學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學：
師生唱問好歌。
二、新課教學：
１、聽中動。
教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請學生模仿教師的動作一起律動。讓學生用身體動律感受拍子的拍律。教師動作如下：第一遍音樂的動作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺腳、拍掌）。第二遍音樂的動作：以一排為單位，學生手拉手左右擺動。如：
美 麗 的 | 朝 霞|
2、聽中讀。
（1）教師指導學生邊聽音樂《美麗的朝霞》邊做律動邊有節奏的朗讀歌詞兩遍。（2）第二遍朗讀時教師板書重點詞：朝霞、山、山頂放光芒、太陽。
3、聽中畫。
教師播放錄音《美麗的朝霞》，學生邊聽邊畫出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。
4、聽中唱。
（1）教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝霞》。
（2）先請學生輕聲跟隨教師的彈奏“ＬＵ”唱旋律并左右律動。
（3）再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌詞時教師提醒學生的演唱姿勢及發聲方法。
5、聽中劃。
熟唱歌曲后，教師與學生一起邊唱邊比劃手號。復習已學手號、do、re、mi、fa、sol并做手號接龍游戲：教師演唱唱名，請學生分別擔任sol、fa、mi、re、do五個角色進行快速反應接龍游戲。
6、創編歌詞。
教師啟發學生創編描寫早晨的歌詞填入《美麗的朝霞》一曲中進行演唱。請學生分組討論編寫，并演唱出來。如：《美麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧，帶來了朦朦朧朧的早晨。美麗的晨霧，晨霧，美麗的晨霧。”
三、小結。
歸納本節課所學內容，獎優勵差。
第 3 課 時 教學內容：
學唱歌曲《早操歌》 教學目標：
通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節奏參與音樂活動。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學：
師生唱問好歌。
二、復習歌曲。教師播放教材第2冊第6課《做早操》，請學生邊唱邊做自己編的早操。
三、新課教學：
1、教師范唱歌曲。
2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請學生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。
3、學生輕聲跟唱歌曲。
4、演唱時，教師提醒學生的演唱音色及力度的運用。
5、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師請學生唱《早操歌》并做前面自己所選做的小學生廣播體操中的某一節。邊唱邊做接龍游戲。接龍游戲可從簡到繁：先從一個組表演一句話到二個組表演二句話。這樣來訓練學生的節奏反應能力。
6、創編早操。
教師可啟發學生以小組為單位，每人參照音樂與歌詞創編一個動作，按接龍方式連貫起來，向全班展示匯報。
三、小結。
第 4 課 時
教學內容：
學唱歌曲《歌唱早晨》
教學目標：
通過學唱歌曲《歌唱早晨》，學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”的內涵。教學重難點：
學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、復習歌曲。
邊唱歌曲《早操歌》邊做接龍游戲。
二、新課教學。
1、“請大學跟我做”
教師播放《歌唱早晨》的錄音帶并做有節奏地拍手、跺腳、聳肩等動作，然后請學生模仿教師的動作，參與《歌唱早晨》的教學活動。
2、讀讀拍拍。
“請大家跟我讀”教師指導學生輕輕地朗讀下面的童謠。并隨著歌詞語氣中提供的節奏拍手。清晨早，景色好，我背書包上學校。路上 小河 嘩啦啦啦 響，枝頭 小鳥嘰嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。
熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導學生拍以下練習： 2/4 × ×× | × 0 || 2/4 ×× ×× | × 0 || 為學習新歌做鋪墊。
3、拍讀歌詞。
教師先示范拍讀歌詞后，再請學生自己拍讀歌詞。如：讀：嘿啦啦 啦啦 嘿啦啦 啦 拍：X XX X X X XX X 讀：天 空
出彩 霞 呀 拍： X X X X XXXX X4、學唱新歌。
(1)教師范唱《歌唱早晨》后請學生輕聲跟唱歌詞。(2)針對接受較慢的班級需一句一句地教唱。(3)當唱到“霞、花“時請學生做 ××××地拍手動作。(4)演唱時，教師用自編兒歌提醒學生的演唱姿勢、演唱音色、演唱音準、演唱節奏。（5）在唱這首歌之前讓學生先唱唱《嘿啦啦》這首歌。（歌曲旋律與《歌唱早晨》一樣）
5、游戲歌唱。
熟唱歌曲后，教師讓學生做默唱部分歌曲的游戲，教師指定歌曲中要默唱的樂句，請學生接唱歌曲。
6、串唱歌曲。
（1）教師學生串唱已學過的所有有關早晨、早操的歌曲并加表演。
如：《做早操》《向前走》《我的頭和我肩》《美麗的朝霞》《早操歌》《歌唱早晨》。（2）進行串唱擂臺賽，通過評價選出“臺主”、“歌王”等。
三、小結：激勵學生以后踴躍參加擂臺賽。
第三課《大家一起唱兒歌》
教學內容：
歌曲《小燕子》
歌曲《有個洋娃娃》
歌曲《音階歌》
教學目標：
一、通過演唱兒歌《小燕子》，培養學生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學生能創編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。
二、通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌。
三、通過模唱《音階歌》，學生能唱準音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學習打下良好基礎。教學重難點：
1、培養學生愛大自然、愛動物的情感。
2、通過模唱《音階歌》，讓學生建立音階的相對音高觀念。教具準備：
電子琴、多媒體教學光盤 課時安排：三課時
第 1 課 時
教學內容：
歌曲《小燕子》 教學目標：
通過演唱兒歌《小燕子》，培養學生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學生能創編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。教學重難點：
培養學生愛大自然、愛動物的情感。教具準備：
電子琴、多媒體教學光盤
教學過程：
一、組織教學： 師生唱問好歌。
二、新課教學。
1、憶兒歌。
教師和學生一起回憶幼兒時的兒歌。如“小老鼠，上燈臺……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丟手絹……”等。
2、唱兒歌。（1）聽范唱。（2）隨琴模唱。
（3）教師和學生一起唱兒歌《小燕子》，教師引導學生仔細體會“燕子為啥來？”的含義。注意：演唱時教師提醒學生唱兒歌跟念兒歌一樣，一個樂句換一口氣，下樂句是上樂句的繼續與發展，因此每個樂句的連接要連貫流暢。
3、講環保。
前面講到“燕子為啥來？”引起學生的思考，讓學生通過演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹愛花、保護動物、愛護大自然。
4、編短劇。
教師根據自身教學對象進行拓展教學，教師可啟發學生創編小小歌舞劇《小燕子》。例1：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。”突然，來了幾個小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場內，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這里，主題是：請大家愛護花草愛護小鳥，想留住小燕子，就要創設一個美麗的家園。例2：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。”突然，從一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學生用桌椅拼成建筑物，某一個從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機器聲越來越嘈雜（其中一位學生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：希望建設環保型的無煙塵工廠、無噪音工廠。盡快發明無聲汽車和機器。例3：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。” 小朋友問：“為什么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建起了花園式的工廠、長江三峽水庫、還有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚喜一次。” 小朋友說：“那我們幫你們在這里建一個溫暖的鳥窩吧。”小朋友與小鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞蹈。
三、小結。
第 2 課 時 教學內容：
歌曲《有個洋娃娃》 教學目標：
通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌。教具準備：
電子琴、多媒體教學光盤 教學過程：
一、組織教學：
師生唱問好歌。
二、復習舊課《小燕子》。
1、邊拍節拍邊唱。
2、歌表演。
三、新課教學。
1、演木偶戲。
教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個洋娃娃》并且做木偶戲的表演導入新課，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發學生的興趣。
2、學唱新歌。
（1）教師播放多媒體課件《有個洋娃娃》，讓學生聽唱歌曲。（2）跟隨琴聲輕聲學唱歌曲。
3、鞏固知識。
段落反復記號，:|| ||表示唱完第一段后，從頭反復跳過第1直接唱第2結束。
4、學新知識。
看誰能在《有個洋娃娃》這首歌中找到這兩個新音si、do’，請學生跟隨教師做新手號的練習。
5、唱唱演演。
熟唱歌曲后，學生模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演。
6、對比學習。
教師啟發學生比較《小燕子》與《有個洋娃娃》這兩首不同國家、不同民族的歌曲風格。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運用旋律、節奏對比分析的方法進行比較）
四、小結。
第 3 課 時 教學內容：
歌曲《音階歌》 教學目標：
通過模唱《音階歌》，學生能唱準音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學習打下良好基礎。
教學重難點：
通過模唱《音階歌》，讓學生建立音階的相對音高觀念。教具準備：
電子琴、多媒體教學光盤
教學過程：
一、組織教學： 師生唱問好歌。
二、復習舊課。
唱唱演演《有個洋娃娃》
三、新課教學。
1、憶憶。
教師彈唱《小鈴鐺》、《五聲歌》，請學生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面有哪幾個音。
2、唱唱。
(1)教師范唱《音階歌》，請學生仔細聽兩個新來的朋友是怎樣唱的？
(2)學生輕聲跟唱，演唱時教師提醒學生：耳朵尖，聽音準，輕聲唱好《音階歌》。練唱時，采用跟隨老師的手號練唱，或讓學生邊打手號邊唱。
3、做做。
教師請學生把新來的朋友和老朋友排成一隊并打出手號，如:每組8個人，從低到高排好隊，do朋友排第一，re朋友排第二，依次類推，do’朋友排最后也是最高的一個，請每個小朋友依照從低到高的順序唱出自己的唱名并打出手號。反之，從高到低的順序唱出自己的唱名并打出手號。
4、練練。
教師請學生看多媒體課件中的音高練習，里面有鋼琴的圖像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8個音，當學生用鼠標點擊鋼琴圖標時時，會聽到從鋼琴里彈出一個音，把聽到的這個音用鼠標拖入相應的花朵中。（比比誰最棒）
5、聽聽。
教師任意彈奏已學過的8個音，請學生聆聽所彈奏的音，并打出手號，此活動采用小組比賽或個人比賽的形式進行聽辯。充分調動學生的積極性并關注每個學生對知識的掌握情況。
6、比比。
讓學生比比誰背唱《音階歌》最好、最快。
7、評評。
教師請學生自評，是否參與音樂活動？是否會唱《音階歌》是否準確唱出8個音的唱名及打出手號？有什么不足之處。調動不同層次的學生學習音樂的積極性和主動性。
四、小結。
總結學習情況，表揚優點，指出不足。
第四課動物游戲
教學內容: 歌曲《螃蟹歌》
歌曲《稻草里的火雞》
欣賞 鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》
管弦樂曲《袋鼠》
管弦樂曲《水族館》
管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》
管弦樂曲《咆哮的老狗熊》 教學目標：
一、通過學唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》，學生能夠配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。
二、聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生認識新樂器——大管。教學重難點：
1、感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。
2、唱好歌曲中多處出現的 X X X 節奏。教具準備：
電子琴、多媒體課件 課時安排：四課時
第 1 課 時 教學內容: 歌曲《螃蟹歌》 教學目標：
通過學唱四川童謠《螃蟹歌》，學生能夠配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。
教學重難點：
1、感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。
2、唱好歌曲中多處出現的 X X X 節奏。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學。師生唱問好歌。
二、新課教學。
1、手影引入。
教師先做一、二個手影在幻燈機上顯示出來，讓學生說說是什么動物的手影？
2、憶唱歌曲。
請學生演唱已學過的動物歌曲，如：《在農場里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有個小農場》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動物形象。
3、聆聽新歌。
教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新課，請學生仔細聽聽歌曲描繪的螃蟹長得什么樣？
4、朗讀歌詞。
教師先有節奏地帶讀歌詞，讀準X X X節奏再讓學生根據詞義做簡易的動作并讀歌詞。
5、學唱新歌。
（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學生，從而引發學生學唱歌曲的興趣。
（2）學生學唱時可跟隨錄音伴奏邊做簡易動作邊演唱。
（3）播放歌曲《螃蟹歌》，請學生跟唱第二樂句的反復部分。
（4）教師用四川方言演唱歌曲，學生在第三、四樂句的反復部分模仿教師進行演唱。（5）師生合作演唱歌曲。
學生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復部分時加入演唱。
（6）學生分組演唱。給一個小組領唱歌曲，第三、四樂句的反復部分由其余小組加入演唱。
6、形象表演。
熟唱歌曲后，教師啟發學生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”和一個扮演“我”的角色做歌表演。
7、創編手影。
教師可啟發學生創編動物“螃蟹”的手影，可以是一個人創編，也可以是幾個人合作創編。
8、自我評價。讓學生談談這節課學會了什么？
三、小結。
第 2 課 時 教學內容: 歌曲《螃蟹歌》
教學目標：
通過學唱美國民歌《稻草里的火雞》，學生能夠配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。教學重難點：
感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學。師生唱問好歌。
二、學唱《稻草里的火雞》
1、復習歌曲。教師讓學生復習歌曲《螃蟹歌》后直接進入新課，引入另外一首同樣風趣幽默的動物歌曲《稻草里火雞》。復習歌曲時要求邊唱邊表演。
2、聽聽想想。
教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請學生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？（它是屬于鳥類動物）
3、讀讀講講。
教師朗讀歌詞，請學生講述歌曲中的故事情節（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。
4、玩玩唱唱。
教師通過自己的范唱帶領學生走進這首充滿美國鄉村音樂風格的特色中，去感悟美國人民那種特殊的幽默感。
教師采用分組跟唱法讓學生按教材中標識的演唱提示學唱歌曲，如：先把學生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時甲組接唱，輪到乙組唱時乙組接唱等。提醒學生要模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。熟唱后讓學生去尋找自己的表現方式演唱歌曲。
5、唱唱玩玩。
熟唱歌曲后，教師請學生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達。分組演唱時，整首歌曲的表達有了多種變化，教師可讓學生在演唱中慢慢體味。
6、唱唱編編。
教師啟發學生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創編動作進行歌舞表演。
三、小結。
第 3 課 時 教學內容: 欣賞 鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》
管弦樂曲《袋鼠》
管弦樂曲《水族館》 教學目標： 通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動、充滿幽默諧趣的音樂形象。教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
二、復習舊課：
1、齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》。
2、表演唱
三、欣賞教學：
1、欣賞鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》
（1）師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去逛動物園，他高興得蹦跳起來。小狗見小龍那么高興，也興奮地打起轉來追逐著自己的尾巴。播放鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》，學生聽后談感受。
（2）師簡介這首樂曲的創作背景。（3）復聽，學生隨音樂自由表演。
2、欣賞管弦樂曲《袋鼠》
（1）師：到了動物園，他們先去看了很有趣的動物——袋鼠。播放管弦樂曲《袋鼠》。（2）要求學生把這首和前一首對比，樂器有什么異同？
（3）隨音樂律動。看誰能跟隨音樂，模仿袋鼠前足短、后足長的那種跳躍動作。
3、欣賞管弦樂曲《水族館》
（1）師：小龍非常喜歡那些五顏六色的魚。所以，他們看完袋鼠就來到了“水族館”。（2）初聽，談感受。
（3）隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由地游來游去。
4、教師隨意點擊，學生聽到哪些音樂就做相應的動作。
如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉的音樂時請學生做轉手腕的動作；聽到《袋鼠》音樂時模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動作；聽到《水族館》音樂時模仿魚兒在水中游來游去的動作。
四、小結。
第 4 課 時
教學內容: 欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》 管弦樂曲《咆哮的老狗熊》
教學目標：
聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生認識新樂器——大管。教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
三、欣賞教學：
1、欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》
（1）聽賞管弦樂曲《水族館》，學生說出曲名。
（2）師：小龍從“水族館”出來，他們聽到杜鵑在歌唱。
（3）聽《杜鵑圓舞曲》音樂，隨音樂模仿杜鵑的音樂形象做律動。（4）隨音樂的節奏拍手。
2、欣賞 管弦樂曲《咆哮的狗熊》
（1）師：聽！這是什么聲音？噢！原來是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。
（2）聽《咆哮的老狗熊》音樂，模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動。（3）生說說這是由什么樂器奏出來的？
（4）認識樂器——大管。（課件顯示圖片）先從外形去認識，再從音色去認識。（5）聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：《小兔子乖乖》
四、小結。
第五課音樂游戲
教學內容： 歌曲《哈哩羅》 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 節奏多聲游戲 教學目標：
1、通過學唱歌曲《哈哩羅》，學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節奏特色：，進而體會特立尼達民族中所表現的音樂風格特色，并做出律動。
2、通過“找樂器”的音樂游戲，讓學生聽賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色特征。
3、通過“節奏多聲”的音樂游戲，學生能加深對多聲節奏的感受與表達。并學會在音樂中與同伴通力協調，完成可參與的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演奏。教學重難點：
1、學生學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創造協調的音響，演練優美的音樂。
2、加深學生對多聲節奏的感受與表達。
教具準備：
電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排： 3課時
第 1 課 時 教學內容：
歌曲《哈哩羅》
教學目標：
1、通過學唱歌曲《哈哩羅》，學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節奏特色：，進而體會特立尼達民族中所表現的音樂風格特色，并做出律動。教學重難點：
學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節奏特色：
教具準備：
電子琴、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
二、學唱《哈哩羅》
1、復習知識。
教師請學生做一個游戲“跳格子”，參照教材25頁“玩玩”的提示進行。
2、學新知識。
教師請學生做活動“拍拍”。參照教材25頁。教師讓學生先一行一行地進行，再一豎豎地進行，還可以“之”字形進行等。如“→ ”“↓↓”“ ↑↓↑↓” →
3、看看動動。
教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學生邊看邊隨音樂跳動。
4、讀讀拍拍。
教師讓學生有節奏地念歌詞并按書中標識在X X處拍手。
5、唱唱拍拍。
（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。
（2）學生讀詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師讀歌詞,學生唱“哈哩羅”并拍手。（3）學生唱詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師唱歌詞,學生唱“哈哩羅”并拍手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌風格的節奏特色。（4）學生完整演唱歌曲。
6、知識運用。
熟唱歌曲后，學生邊唱唱名邊拍手，但在休止符“O”處的拍手改為握拳（或選用其他敲擊樂器按節奏敲擊）。
7、唱唱跳跳。
教師播放多媒體課件《哈哩羅》請學生隨著音樂熱情奔放地跳起來。（教師也和學生一起參與）
三、小結。
第 2 課 時
教學內容： 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 教學目標：
通過“找樂器”的音樂游戲，讓學生聽賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色特征。教學重難點：
學生學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創造協調的音響，演練優美的音樂。
教具準備：
電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
二、復習舊課《哈哩羅》：
1、唱唱拍拍。
2、唱唱跳跳。
三、找樂器的游戲
1、講故事。
教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙的聲音：（請學生說出圖中樂器的名稱，想想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器演奏。）
（1）圖中首先看到的是（圓號）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是用圖中展現的圓號演奏的；（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂就是用圖中展現的大提琴演奏的；（3）（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現的這種樂器演奏的。（4）（長笛）——《彼得與狼》中小鳥的主題音樂就是用圖中展現的這種樂器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表現狗熊的咆哮聲就是用圖中展現的這種樂器演奏的。（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現的這種樂器演奏的。
2、猜樂器。
教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學生按先后順序排列寫在已準備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。
如：播放①圓號演奏的大灰狼主題音樂； ②大提琴演奏兔媽媽主題音樂； ③長笛演奏的小鳥主題音樂； ④大管演奏的狗熊主題音樂； ⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂； ⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。
答案是：圓號演奏的大灰狼主題音樂①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②； 長笛演奏的小鳥主題音樂③； 大管演奏的狗熊主題音樂④； 小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。
3、演奏樂器。
教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學生表演各種樂器的演奏姿勢。
四、聽聽動動鋼琴曲《跳繩》。
1、師生互動。
教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節奏作不同的律動。
2、唱主題旋律。
教師彈奏主題旋律，請學生模唱出來。再分組唱熟主題旋律。
3、聽聽動動。
教師播放鋼琴曲《跳繩》，請學生聽到主題旋律就做某一種跳繩的神態動作。此活動可反復練習。
跳繩主題旋律
五、小結。
第 3 課 時
教學內容： 節奏多聲游戲
教學目標：
通過“節奏多聲”的音樂游戲，學生能加深對多聲節奏的感受與表達。并學會在音樂中與同伴通力協調，完成可參與的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演奏。教學重難點：
加深學生對多聲節奏的感受與表達。教具準備：
電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器
教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
二、節奏多聲游戲
1、學習多聲節奏。
教師先組織學生練習多聲節奏。
如：力度的處理：第一聲部何時強、何時弱；
第二聲部何時強、何時弱；重音記號怎么念和怎么拍。
教師引導學生在做節奏多聲游戲時處理好兩個聲部強弱力度的掌握、聲部交錯的互補、速度快慢的適應。節奏譜如下：
2、分組練習。
分組練習各聲部節奏，讓學生邊拍節奏邊念詞，發揚互相團結，互相幫助的精神，會拍的學生教不會拍的學生。
3、匯報學習。
教師請各小組匯報練習情況，好的地方如：節奏準確，朗讀整齊要表揚，并繼續鞏固。不足的地方“節拍不穩，有點趕”要繼續練習，調整狀態。
4、協調練習。
請兩個聲部的學生同時拍手念詞，相互協調，節拍要穩。注意速度的把握：教師給出統一的指揮速度。如果速度不統一，兩聲部就合不在一起，體驗不出其聲勢效果。
5、展示表演。
請兩組學生準確地按節奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個提前慶端午表演會。
三、小結。
第六課 大海
教學內容：
小提琴獨奏《大海》 歌曲《大海》
管弦樂曲《天方夜譚》 教學目標：
1、通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。
2、通過學唱歌曲《大海》，感受并表現歌曲優美的抒情情緒，能用動作表現歌曲的旋律起伏。
3、能根據想象，集體用打擊樂器或身邊的物體創造各種聲響，表現大海的不同情景。教學重難點：
1、有感情地朗讀《大海》這首詩，并唱好這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。
2、用肢體動作表現大海的不同形象。教具準備：
師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件 生：報紙、紗巾或藍色綢布 課時安排： 2課時
第 1 課 時 教學內容：
小提琴獨奏《大海》 教學目標：
1、通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。
2、有感情地朗讀《大海》這首詩。教學重難點： 有感情地朗讀《大海》這首詩，感悟詞曲中蘊含的“美”。教具準備： 多媒體課件 教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
二、欣賞小提琴獨奏《大海》。
1、看看聽聽。
（1）教師播放小提琴獨奏《大海》，學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。（2）簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽聽讀讀。
（1）播放課件配樂朗誦《大海》。
（2）教師與學生一起聽小提琴獨奏《大海》，并在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。要求學生朗讀是做到心中有物，邊想象邊讀。
（3）通過賽讀、齊讀、領讀等方法進行感悟練習。
3、學新知識。
（1）課件顯示：小提琴圖片、簡介及演奏姿勢。
（2）結合課文鞏固復習善于表現優美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。
（3）聽辨獨奏和齊奏這兩種不同的演奏形式。
（4）聽辨音色：小提琴、大提琴、中提琴分別演奏一小段樂曲，學生聽到小提琴的聲音時就舉手示意。
三、小結。
第 2 課 時 教學內容： 歌曲《大海》
管弦樂曲《天方夜譚》 教學目標：
1、通過學唱歌曲《大海》，感受并表現歌曲優美的抒情情緒，能用動作表現歌曲的旋律起伏。
2、能根據想象，集體用打擊樂器或身邊的物體創造各種聲響，表現大海的不同情景。教學重難點：
1、唱好《大海》這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。
2、用肢體動作表現大海的不同形象。教具準備：
師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件 生：報紙、紗巾或藍色綢布 教學過程：
一、組織教學：師生唱問好歌。
二、學唱歌曲《大海》
1、導入：
師：湛江是一個美麗的海濱城市，今天天氣這么好，老師帶大家去看海。（播放課件，出示大海圖片，邊聽海浪、海鷗的音效）
師：看到了什么？聽到了什么？用一個字或一句話來形容看見大海時的心情。
2、讀讀。
學生在音樂的伴奏下有感情地朗讀《大海》這首詩。
3、唱唱想想。
教師和學生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。
演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適？并想象一下大海會是什么樣的情景？曲譜如下：
學唱歌曲時，教師采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學生唱后半句，再反過來學生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。
4、唱唱做做。
熟唱歌曲后，教師請學生做以下活動。◎模仿各種不同情景的大海發出的聲音。◎用自己身體的律動來表現大海的不同形象。
如：平靜的大海、波濤洶涌的大海等。對音響的創造如：用力抖動報紙或跺腳，表現電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表現海水流動的聲音等等。◎請編出或講出有關海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啟發學生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習1。
6、聽聽畫畫。
聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“海”的情景。請學生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來。
三、小結。
今天，通過同學們的表演，我們知道大海是多姿多彩的，并不永遠是風平浪靜的。課件出示，2004年12月26日印度洋海嘯。
師：其實自然災害發生之前，都是有預兆。但是，許多人缺乏對大自然的認識。所以，老師希望同學們不但要學好書本的知識，還要多學習課外知識，認識大自然的規律，做到防范于未然。
最后請同學們用優美的聲音有感情地演唱歌曲《大海》。
第七課 先輩們唱過的歌
教學內容：
歌曲《酸棗刺》
歌曲《共產兒童團歌》
鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》
音樂故事 小毛頭與《賣報歌》
歌曲《賣報歌》 教學目標：
1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養學生愛國主義情懷。
2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：
培養學生愛國主義情懷。教具準備：
電子琴、多媒體課件 課時安排： 三課時
第 1 課 時 教學內容：
歌曲《酸棗刺》 教學目標：
1、通過學唱歌曲，培養學生愛國主義情懷。
2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：
培養學生愛國主義情懷。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學：
學生唱問好歌。
二、學唱歌曲《酸棗刺》
1、聽唱歌曲。
教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲的意思是什么？
2、觀看影碟。
教師播放故事片《小兵張嘎》片斷。
3、聽歌走步。
教師帶領學生隨著歌曲的節奏與情緒踏步。
如：左右
左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（間奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右
左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬頭挺胸、精神飽滿。（可以反復練習）。
4、演唱歌曲。
熟練上面踏步后，教師和學生邊唱歌邊踏步并反復體驗歌曲情緒。演唱時教師啟發學生根據歌詞的詞意與音樂的情緒創編身體動作來表現歌曲。
5、鞏固知識。
演唱歌曲時，復習鞏固段落反復記號的用法。
6、介紹作者。
學生在一段鼓舞人心的歌曲學習后，教師簡介曲作者：冼星海。
三、小結。
進行愛國思想教育。
第 2 課 時 教學內容：
歌曲《共產兒童團歌》
鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》 教學目標：
1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養學生愛國主義情懷。
2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：
1、唱準歌曲中不斷出現的附點音符
2、培養學生愛國主義情懷。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學： 師生唱問好歌。
二、復習歌曲《酸棗刺》
1、齊唱。
2、領唱、齊唱。
三、學唱歌曲《共產兒童團歌》
1、看看。
觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產兒童團員以及共產兒童團的精神風貌。
2、聽聽。
教師范唱《共產兒童團歌》。注意唱出進行曲的風格。
3、動動。
（1）聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》并做律動。
先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。
（2）聽辯《共產兒童團歌》的主旋律共出現了幾次？（3）跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。如： A B A C A 走步 轉圈 走步 跳躍 走步
4、唱唱。
通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節奏地帶讀歌詞，進行愛國思想教育，再請學生輕聲跟唱歌曲，解決難點。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。
5、比比。
教師可讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。
6、憶憶。
教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產兒童團歌》的異同。（從力度、速度、曲式風格、歌曲內容上比較。）
7、編編。
教師出示固定節奏，啟發學生創編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。
四、小結。
第 3 課 時
教學內容：
音樂故事 小毛頭與《賣報歌》
歌曲《賣報歌》
教學目標：
1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養學生愛國主義情懷。
2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：
培養學生愛國主義情懷。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學： 師生唱問好歌。
二、復習歌曲《共產兒童團歌》 通過問答、領合的演唱形式進行。
三、新授。
1、聽聽做做。
教師播放音樂故事“小毛頭與《賣報歌》”，請學生仔細聆聽并提出要求：在聽到故事中歌唱《賣報歌》的音樂有漸漸慢下來的地方請用手勢表示出來。
（目的是學生能通過自己的鑒賞判斷后，用手勢表達所感受到的音樂速度的變化。）
2、試試唱唱。
請學生試著模仿故事中歌唱《賣報歌》的音樂處理速度的變化進行演唱。旨在把渴望光明的情緒唱出來。
3、唱唱想想。師生輕聲跟唱《賣報歌》。教師啟發學生想想：小毛頭在雨中叫賣報紙的心情是怎樣的？教師引導學生通過語氣的變化來表達歌曲的情緒。
4、演演唱唱。
熟唱歌曲后可請學生根據歌曲情節進行表演唱。
5、談談找找。
優秀作品離不開優秀作曲家的精心創作。教師簡介作曲家聶耳的生平，請學生課后查找《賣報歌》的由來、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。
四、小結。
在培養學生的愛國主義情懷的同時，教育學生懂得珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，天天向上。
第八課 《吟唱古詩詞》
教學內容： 歌曲《憫農》 器樂曲《靜夜思》 教學目標：
1、通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。
2、通過歌曲《憫農》、《靜夜思》的學習，感受到音樂與美術、詩歌的完美結合，并加深孩子對古詩詞內涵美感的體驗。培養學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現音樂的能力。
3、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重難點：
讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗。教具準備：
電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排： 二課時
第 1 課 時 教學內容： 歌曲《憫農》
教學目標：
1、通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。
2、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重難點：
讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗。教具準備：
電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 教學過程：
一、組織教學：
師生唱問好歌。
二、復習舊課：
通過小組比賽的方法來鞏固對《先輩們唱過的歌》的學習。
三、讀讀、唱唱《憫農》
1、有感情朗誦：
讓學生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長。
朗誦時提示學生要有感情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現詩的意境，啟發學生充分發揮想象力和創造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美教育。
2、配樂朗誦： 邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。引導學生用簡單的身體搖擺動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現音樂。
3、感受二拍子及歌唱歌曲：
聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插秧等活動。
先曲后譜：在學生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
4、選擇小樂器伴奏：
把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強拍上敲一下。也可自己創造樂器，或尋找音源，鼓勵創造。
5、知識連接；
《憫農》
（二）首 唐 李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。
6、賞析要點：
這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首卻提出了一個尖銳的社會現實：普天之下，沒有一塊閑農田，農民終日辛勤勞動，可是勞動者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴。
四、小結。
第 2 課 時 教學內容： 器樂曲《靜夜思》 教學目標：
1、通過歌曲《靜夜思》的學習，感受到音樂與美術、詩歌的完美結合，并加深孩子對古詩詞內涵美感的體驗。培養學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現音樂的能力。
2、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重難點：
讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗。教具準備：
電子琴、多媒體課件 教學過程：
一、組織教學： 師生唱問好歌。
二、讀讀、聽聽、畫畫《靜夜思》
1、賞畫：
欣賞唐詩《靜夜思》彩圖，請同學們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。請學生講講這首詩畫了什么？趁此機會對學生進行親情、鄉情的情感教育，培養良好的品德。
2、配樂朗誦：
啟發學生理解古詩意境，再根據詩詞的情緒設計它的節奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦哪種好。并鼓勵學生聆聽音樂時即興地做動作，能夠用簡單形象的身體動作隨著音樂表達自己的感受。
3、與美術結合：
讓學生邊聽音樂邊想這首20字的古詩一共用了幾種顏色來描繪當時的情景，反復放音樂，請學生邊聽邊用彩筆紙張上描繪出來，愛怎么畫就怎么畫，促進學生審美能力的發展。
4、有感情地演唱、律動：
同學們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學生表達自己的感受，伴隨優美的器樂曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來，并自由地律動。
5、配上樂器創設意境：分組或自由選擇合作伙伴。（樂器伴奏吟唱組）（小品演出 組）
分組匯報交流：提供舞臺供同學們演出。允許學生即興創作，提倡用不同的風格進行表演。
三、小結。
激勵學生課后收集更多古詩，同學之間互相交流
第九課 好朋友來了
教學內容：
兒童歌舞表演曲《好朋友來了》 教學目標：
通過這一課內容的學習，學生能共同合作進行表演唱，懂得和朋友交往的禮節。教學重難點：
通過這一活動培養學生敢于當眾表演的自信心。養成互相友愛，禮貌待人的好習慣。教具準備： 電子琴、錄音機 教學過程：
一、組織教學：
師生唱問好歌。
二、學唱《好朋友來了》
1、聽音樂做游戲：
教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友的名字。
注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）
2、演唱歌曲。
音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。
注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節中進行的，讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：
3、唱唱演演。
教師把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節進行表演。
如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內容做表演動作。“主人”聽到有人敲門時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續去尋找一位主人。
游戲反復進行，通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。
三、小結。
我 能 行(復習課)教學目標:
1、學生根據自己的學習情況進行自評。
2、對這一冊所學的主要內容進行整體的復習。
3、讓學生了解自己在音樂學習方面有哪些進步？ 復習方法：
1、唱一唱。
唱一首這學期學過的你最喜歡的歌給全班同學聽。使學生通過回憶并能自信地有感情地歌唱。請伙伴寫出評語。
2、選一選。
請學生選一首這學期學過的樂曲聽聽并隨之律動。想一想你都認識了哪些樂器？（小號、雙簧管、長笛、大管、大提琴、小提琴）。
3、找一找。
邊打手號圖示（課本51頁上方）邊唱唱名，然后說出這是以前哪課歌曲的第一句。
為了復習鞏固本學期學過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學看手號唱唱名。
4、拍一拍。
拍拍讀讀，本環節可以安排三人一組，邊拍邊讀（48頁下方）休止符的訓練。做完休止符的訓練后繼而練習49頁的“拍一拍”，待分組練習后再全班進行比賽。讓學生在實踐體驗中提高，自評中取長補短并不斷進步。
5、講一講。
請學生講故事《小毛頭與<賣報歌>》，并寫下同學們的評語，回家也講給爸爸媽媽聽并請他們寫評語。
6、憶一憶。
憶一憶大腦中的小音庫中又存入了多少個音。可以是老師說唱名，學生唱唱名。
7、小結。
第二篇：二年級下冊《畫風》教案
二年級下冊《畫風》教案
【設計理念】、“以人為本”，積極倡導自主合作的參與式學習方式。重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。
2、“以讀為本”，加強讀書實踐。《新課標》指出：“閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程。”這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。
【教材分析】
《畫風》是人教版小學語文教材第四冊第十五課。主要講三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在紙上的故事。課文內容淺顯，學生一讀即懂，因此，教學中要引導學生在有感情地朗讀中去體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協作的精神。同時通過讓學生自己創作畫風，進一步培養他們的創新精神和實踐能力。學生是學習的主人，教學中應盡量創設情景讓學生樂讀、樂聽、樂思。
【學情分析】
二年級學生有很強的好奇心和表現欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發他們的參與意識，培養他們的合作精神和探究熱情。通過以往的學習，學生已經具有初步的閱讀能力，能利用拼音把課文讀通讀順，具有初步的理解課文內容的能力。指導學生閱讀這篇課文，可讓學生在熟悉課文內容的基礎上分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想，去學習他們敢想敢做、相互協作的精神，想出別的、更多的畫風的辦法。
【教學目標】
知識與能力：
．會認7個生字，會寫12個字。
2．正確，流利地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
過程與方法：
.通過自由閱讀大致了解課文內容。
2.通過有感情朗讀課文，感受兒童豐富的想象力。
情感態度與價值觀：
.使學生懂得事物之間是有聯系的，要勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋，善于合作，敢于創新，培養學生的想象力。
2.在教學中激發學生熱愛大自然的情感。
【重點難點】
.能正確、有感情地朗讀課文。
2.朗讀感悟文中小朋友的創意，培養孩子遇事要善于動腦筋、想辦法。
【教學方法】
.教法：因為這篇課文淺顯易懂，所以我選用“全放”的教學方法。教師以一個教練的身份給學生加油，并作適當的引導，學生通過動手畫，動口說，以及各種形式的讀，在畫中培養創新能力，說中訓練語言，讀中積累知識，感悟情境。創造一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。
2．學法：本節課根據教材內容和學生的年齡特點，興趣愛好以及認知水平，引導學生運用畫、說、讀、悟的學習方法，使學生不但能悟課文中的主要內容，而且培養了他們的創新精神和實踐能力。
【教學手段】
采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
【課時安排】
一課時
【課型】
新授課
【教學過程】
一、情境導入，巧設懸念：
．猜謎語（云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風）
橫卷形:設計意圖：用孩子們喜歡的謎語導入，使學生一開始就對風的特點有所分析和了解，孩子們喜歡謎語，猜謎語的過程會使他們興趣盎然地投入到學習中，對課文產生極大的興趣，對畫風產生很強的求知欲，從而為下面的學習做好良好的鋪墊。
2．板書課題（“風”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節課咱們就來學習《畫風》）。
二、初讀課文，整體感知
．電腦播放畫像（標出姓名的課文中的三個小朋友，認一認，讀一讀，去掉音節讀，開火車讀，組詞讀字，認識其中的六個生字）
2．認讀字詞（出示指名讀、組詞讀、齊讀）
橫卷形:設計意圖：用本課三個主人公的頭像導入，使學生興趣盎然地投入到學習之中。在識記生字時，采用多種形式識字并檢查學生的識記生字情況。
3．播放課文朗讀，生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事？
三、再讀感悟，指導朗讀：
．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風的？）
（1）找出文中的有關語句畫一畫，讀一讀。
（指導讀：趙小藝說“我能”這句話時，應該是非常自信的語氣，語調比較高，聲音較大。宋濤說“是風，風把旗子吹得飄起來了”這句話時，應該用驚喜的語氣，大聲地說。）
（2）閉上眼睛想一想，三個小朋友畫的風都是什么樣的？
（播放電腦，讓學生給畫配上課文中的句子，讀一讀。）
2．分角色朗讀課文
（1）自由組合，分角色練習讀文（教師巡視，適時指導）
（2）小組推薦代表分角色朗讀
（3）評議。
（4）范讀（指導：“誰能畫風？”要讀出疑問的語所來。“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”要用非常肯定的語氣讀。）
3.練習說話：
風來了，風把＿＿＿＿＿吹＿＿＿＿＿了，風藏在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里。
橫卷形:設計意圖：本環節的設置是為了更好的突出教學重點，解決教學難點。重點培養學生“自主、合作、探究”的學習方式。因為“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”讓學生采用多種方式的讀,深入理解課文內容。說話練習既進行了語言文字的訓練，又培養了學生的想象能力和創造思維，做到語文課人文性和工具性的綜合運用。
四、馳騁想像，描繪美景。
．你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？
2．你們想畫風嗎？說一說怎么畫？
3.出示，了解生活中的風。
4．小組合作畫風，再寫一寫畫的什么？
5．展示評價作品。
橫卷形:設計意圖：為了拓寬學習空間，增強學生語文實踐活動的能力，讓學生畫風，把自己的奇思妙想繪出來。學習的最終目的是運用于實踐。利用動口說，動手畫的環節，在說中訓練語言，畫中培養創新能力，創造了一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學法的全過程。體現了學生的主體性，主動性，培養了他們的想象能力和團結合作的精神。
（五）總結：這節課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學會了畫風希望你們也做個勤于觀察生活、遇到問題愛動腦筋的好孩子
（六）布置作業（出示）
【板書設計】
5畫風
旗子──飄
小樹──彎
雨絲──斜
風車──轉
橫卷形:設計意圖：板書設計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重難點，彰顯主題。運用色彩的變化，吸引學生注意力，調動他們的學習熱情。
第三篇：二年級下冊文體教案
1接力跑
學習目標：在游戲中體驗合作的快樂 學習步驟： 課時：2課時
一、游戲活動，體驗合作 教師活動：
1、組織學生集隊、練習隊列
2、講解迎面的方法，提出練習要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？組織學生游戲
3、鼓勵學生交流，讓學生明白重在合作。學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽節奏自主分組進行行進走的練習。
3、認真聽，了解游戲方法要求，并按要求體驗游戲
4、大膽地說出自己的體會，向小伙伴展示自己的動作。
組 織：路縱隊、自由分散
二、星星、月亮、地球、太陽 教師活動：
1、教學生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽大，地球繞著太陽跑；太陽太陽不自大，團結合作力量大。
2、指導學生根據兒歌來進行游戲，體驗合作的快樂。
3、組織小組比賽，評出最佳合作小組。學生活動：
1、跟教師學兒歌。
2、根據兒歌要求來體驗游戲。
3、比一比，賽一賽，爭當最佳合作組。組 織：分組游戲
場地器材：操場、壘球、足球、排球、籃球若干 課后小結：在教學時學生很積極，在游戲中一會兒就學會了接力方法、明白了接力跑的規則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽時學生玩的很積極，也沒有出現平時那種的的混亂。
三、整隊下課
2繪畫：流動的顏色
教學目標:
1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。
2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。教學難點：如何正確使用水彩顏料。
課前準備：
1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程：
一、引導階段
出示作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處？
二、發展階段
1、首先要調顏色。
2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。
5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。
三、收拾與整理 保持室內清潔衛生。
四、課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
3游戲：搶椅子
教學目標：培養學生的反應能力及集中注意力。教學準備：選好場地，椅子5把，錄音機及音樂 教學時間：2課時 教學過程：
一、宣布上課內容。
二、講解游戲規則
游戲規則：主持人準備5把椅子，椅子要圍成一個圈，每次參加的人數是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂）為信號，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來，人數椅子遞減，堅持到倒數第二個的得1分，堅持到最后坐到椅子的得2分。
三、學生游戲活動
四、小結下課
4游戲：《捕魚》
教學目標
1．初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發學生的學習興趣。2．讓學生在創想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。3．初步養成積極參與體育活動的意識，培養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。教學過程： 1．隊列隊形
2游戲《快快找同伴》
游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操
4各種不同姿勢的起跑。
跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》
兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。
5繪畫： 變化無窮的線條
教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等材料。教學時間：2課時 教學過程： 一、導入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）
2、線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。3、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。
4、用線條去表現對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。
三、學生作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
6游戲：跳跳繩熱熱身
游戲目的：培養學生的彈跳力，激發學生的學習興趣。道具準備：跳繩一根 教學時間：2課時 游戲過程：
一、常規教學
1、隊列隊形
2、宣布課堂內容
二、游戲規則：
5人一組組隊，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時唱一首兒歌或節奏鮮明的歌曲，在二分鐘內跳十次不出現差錯的即為獲獎（每人一份三等獎獎券），不唱兒歌者不獲獎。
三、學生游戲
四、正對下課
7繪畫：閃光的名字
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。
教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。
學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
教學時間：2課時 教學過程：
一、啟發導入
同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。（板書課題）
二、引導表現
1、引導學生表現自己的名字
（1）美術字欣賞。引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。
示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。（2）學生思考，然后交流：準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導學生表現自己的名字
學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現，材料方面可交換使用。
指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
學生基本完成作業后，可根據需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作業中的膠水要干后才能與其他作業疊放一起，保持作業、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
五、課后小記
學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。
8游戲：小白兔種蘑菇
教學目的：
1.培養學生模仿能力和想象創造能力。
2.樹立安全意識，養成安全的健康的生活和活動的習慣。3.培養學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。4.使學生養成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質。5.通過接力賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。
教學準備
小白兔面具四個 小黑板四個 教學時間：2課時 教學過程
一、準備活動
1、教學常規
2、自然地形慢跑
二、老師整隊集合。
師導言“今天我們一起來上一節有趣的體育課。首先我想問你們一個問題，你們去過大森林嗎”“那好，我帶你們開著火車去大森林”。宣布課題
三、活動內容
1、模仿小白兔雙腳跳。
2、單雙叫腳交換跳。
3、引導孩子們單雙腳交換跳，10、用‘
1、2’的口令指揮練習。
4、引導學生模仿，同
3、時用“
1、2”來培養節奏感。
5、“小白兔練本領”
6、學生自創動作跳。
7、通過模仿兔子跳將隊伍變成四路縱隊。
8、練習單、雙腳跳（均為四路縱隊）
四、學生游戲
1、師導言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能種出又好又大的蘑菇。”
2、老師將爬行的動作示范一次。
3、讓學生模仿。
4、并提醒練習時注意安全。
五、競技游戲 內容：
“小白兔種蘑菇” 單雙腳接力賽。
成四路縱隊進行接力賽。
六、正對集合
1、放松
2、小
9游戲：金房子銀房子
游戲目的: 培養學生的靈活性，合作能力。道具準備：
畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。教學時間：2課時 游戲過程：
一、常規教學 1.隊列隊形 2.宣布課堂內容
玩游戲:金房子銀房子
二、游戲規則： 1.畫房子：
2.游戲規則：單腳在房子內跳走，且帶動“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區購得“金房子”得兩張三等獎獎券，落在B區購得“銀房子”得一張三等獎獎券。金幣壓線或出房子則為失敗。
三、學生游戲
四、整隊下課
10繪畫：有趣的彩泥
教學目標：
認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學難點： 動物的特征 教具準備：橡皮泥等用具。教學時間：2課時
教學過程：
一、創設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
三、表現、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2、小組合作探討制作的過程： ①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？ 3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創作體驗：
展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
11動手能力：喂，你好
教學目標：
1、簡單了解電話的發展史；
2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養學生的創新和造型能力；
3、培養學生的情感交流能力。教學重點：電話機的制作。教學難點：
1、電話發展史
2、激發學生的創作熱情，設計有特點。課前準備：多媒體課件dvd、電話機一部。
學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、激趣導入
1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發展
1、多媒體展示：時空飛船出發，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：
3、師生交流
4、多媒體展示：移動電話的圖片。
6、師生交流
三、制作電話
過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協。
1、引導創意：
現在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
3、學生制作，教師巡回指導。
四、玩游戲，交流作品。
1、現在已經做好的同學可以用自己設計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。
2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。
3、我們來玩個游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。
五、課堂總結，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
12繪畫：花花衣
教學目的：
1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創造新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創造性的眼光去發現 美和創造美。
教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創造新形象的能力。教學準備：
1、掛圖萬盛石林風光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學過程：
一、新課引入
1、展示“美”字。教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？學生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。
3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？學生回答并談感受
4、我們的國家有這么美麗的風光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。出示掛圖
5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）
7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、教師談話：我們人類的想象力是非常豐富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產生各種各樣的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯想方法得一步）
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產生多方聯想。屏幕板書點出聯想方法第二步）
3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）
4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、教師小結：豐富的想象才能有創新，勤勞的雙手才會創造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現在開始。（屏幕板書作業要求）
三、學生創作
1、鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
2、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。
四、作品評講
1、請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。
五、小結本課
1、教師談話：同學們，通過今天的這節課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
13游戲：老鷹捉小雞
教學目的：
培養學生的靈活性，合作能力。教學過程
一、常規教學
1．隊形隊列 2.宣布課堂內容
二、明白游戲規則及方法
游戲方法為：
1、游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。
2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。
3、游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。
4、老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規則：
若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。
三、學生游戲
要求:人人遵守紀律，守規則。
五、整隊下課
14手工：金鑰匙
教學目的：
通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、導入新課（以談話的形式）
今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興 趣。
三、討論交流設計與制作方法。
（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
（3）老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
（4）四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
五、交流欣賞。
（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
六、小結
15對印的花紋
教學目的：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重點：對稱圖形的特點。
教學難點：如何正確使用水彩顏料。
教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業紙若干等。教學過程：
一、引導階段：
（1）讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩定）
（2）組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談談制作中會遇到什么困難（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？
二、發展階段：
1、教師示范（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容（2）調色注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展 11 開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導。注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、展示作品：
小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。
四、收拾與整理：
將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
六、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
16愛護共同的家園
教學目標：
通過游戲，讓學生了解垃圾分類的環保知識，體現學生團結合作的精神 教學過程：
1、師：情境解說，講述發現學校有學生亂扔的垃圾，引導學生要愛護公共衛生，自覺的維護好學校的衛生，能主動的打掃衛生。
2、生：積極參與打掃衛生，并將收集的垃圾投放，養成愛清潔的好習慣。
3、“垃圾分類”活動
（1）師；組織學生站位，講述垃圾如何分類，激發學生的積極性，對學生進行環保教育，將課堂推向高潮。
（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。
4、活動總結
你在這節課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。
17游戲真快樂
教學過程：
1．培養小朋友團結合作精神。2．培養小朋友集體榮譽感。
3．3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協調性 教學內容： 丟手絹 教學過程： 1．準備活動： 原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：讓小朋友全身關節特別是手腳關節放開，以便下面活動的開展。2．教學活動
（一）丟手絹 1．根據人數分組。（每組5～10人為佳）
2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。
3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。
4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續第一個小朋友的過程，并依些類推。
5、活動結束
和小朋友們圍坐一圈，請生談談感想。
18蹦蹦跳跳
教學目標：
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
3、教育幼兒遵守游戲規則，注意安全。教學準備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學過程:
一、活動導入
1、帶領小朋友到活動場地做準備活動。
（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！
二、活動指導
1、學習與同伴協同雙人跳。
師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去采蘑菇吃吧。剛才，我們是一只小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）
（1）師―生 練習。（2）生―生 練習。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。（2）教師介紹“單腳協同跳”的玩法和游戲規則。A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統一。B、教師說明游戲規則。
師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩只小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個能力強的生示范一次。
（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導幼兒游戲。
（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規則，注意安全。
三、活動結束
1、小結游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學會了協同跳的本領，并能遵守游戲規則，真棒！
2、教師和生一起做放松運動。
師與生一起集體結伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。
19好玩的紙球
活動目標
1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗探索成功的快樂。活動過程
1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。
生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
生自由玩。教師巡回指導。3．探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。
教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。
教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?
20擺動的沙漏
一、活動要求：
1、通過活動，讓學生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。
2、發展學生的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。
3、培養學生的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。
二、活動準備：
1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動指導：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動易拉罐，引導學生說出易拉罐的擺動和手有關
（二）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。
1、請學生上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。
2、組織學生總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。
（三）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。
1、教師示范沙漏作畫，引導學生仔細觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。
（2）組織學生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導學生發現“沙的軌跡”，從而激發學生的活動欲望。
2、學生嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導。
（1）鼓勵學生在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求學生把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵學生將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求學生稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。
（3）合作進行“沙漏作畫”。全體學生將色紙拼湊起來，鼓勵學生正確控制力度來進行活動，提醒學生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。
（四）組織學生進行集體欣賞和講評“沙畫”。
1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的。
21運球接力賽
活動目標：
1、通過運球走的練習，提高學生控球能力，發展動作敏捷性。
2、增強學生合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。材料準備：
布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。活動設計：
一、將學生帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴學生比賽內容，激發學生興趣。
二、講解“運球接力賽”的規則并做示范：聽到口令后，每隊第一名學生向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結束，為勝利，舉手示意。
三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。
四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。
五、再次“運球接力賽”。每組學生相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。
第四篇：二年級下冊音樂教案
梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
二年級音樂下冊教案
第一課
春天來了
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法 課時安排：三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程 ：
一、組織教學：師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？學生很自然地揭題--“春”。
3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？ 學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪里呀？
（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內容：
表演《小樹快長高》、編創與活動。 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 教學過程：
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創與活動
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
第三課時
教學內容：
表演《郊游》、編創與活動。教學過程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2.確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
三、課堂小結
第二課
難忘的歌
教學目的：
1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結合教學法
教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《兒童團放哨歌》
師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事? 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。
師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。
師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創與活動
通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。
1、這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。
2、分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結：
師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！
第二課時
教學內容：
表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創與活動。教學過程：
一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。
二、表演《共產兒童團歌》 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
1、導入新課
師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）（介紹歷史背景）
師：今天請大家看一個有關紅星的故事。那是在第二次國內革命戰爭時期。（初步產生情感體驗）
師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）
師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節奏）
師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意
師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節奏。）
（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）
2、學唱歌曲
師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。
a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創與活動 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：
師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發展到今天是什么組織？
生：（中國少年先鋒隊隊歌）
1、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?
2、復聽歌曲。
提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？
3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節課吧！（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）
第三課時
教學內容：
表演《賣報歌》、編創與活動。教學過程
一、組織教學：師生問好。
二、表演《賣報歌》 導入課題：
同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。
三、編創與活動
聽辨音高的練習：
1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。
（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。
四、課堂小結
第三課
童趣
教學目的： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。能在音樂實踐中編創適當的歌詞。能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學難點：感受音樂情緒 教學方法：動感教學法 課時安排：三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發》。教學過程：
一、聆聽《玩具交響曲》 1 導入
師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
二、聆聽《出發》導入
師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發》圖文] 2 初聽音樂
提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發的？ 你仿佛聽到什么？ 復聽時，學生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結
第二課時
教學內容：
學唱《打花巴掌》 教學過程：
一、組織教學：師生問好 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、學生自由討論后讀出節奏。
3、學唱《打花巴掌》 a、導入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲基本學會后做拍手游戲。
學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
三、課堂小結
第三課時
教學內容
1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學習節奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
3、創編活動。教學過程：
一、故事導入
師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
二、學唱歌曲
有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。
１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）
２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生能得到提高。
３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。
三、學習節奏型為歌曲伴奏
1、老師這里有兩個節奏型 1： o x o x | o x
x ‖ 2：xxxx x | xxxx
x ‖ 老師示范拍節奏
2、同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。
3、練習節奏
聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。
四、創編活動
師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始動手吧！（老師梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 巡視）。
１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，２、對學生進行指導，3、學生展示
舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的寶貴意見。
4、相互評價
五、德育滲透
師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）
六、課堂小結：
師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。
第四課
快樂的舞蹈
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性 教學難點：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
2、調動學生參與的積極性 教學方法：音樂動感教學法 課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步： 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。第一段：
第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。
第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節：動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。
第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。
第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節：做蹱趾跳步。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容：
編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。
3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
四、課堂小結
第五課
獸王
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。教學難點：用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：
導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）
“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）
1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
2、分聲部按節奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》：
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。
2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。
3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。
四、課堂小結：
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
第二課時
教學內容：
表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》：
1、故事導入新課：
“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”
3、用聽唱法進行歌曲教學。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 讓學生自由發揮，表演歌曲中的故事情節，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》
師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復聽樂曲
學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現中來。
四、課堂小結
同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下節課我們看看哪一組的同學表演的最精彩
第六課
愉快的勞動
教學目的：
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。3.認識和節奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握音與音之間的音高關系。教學方法：音樂自由教學法 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時安排：三課時 第一課時 教學內容：
表演《小漁簍》；編創與活動。教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創編動作表現歌曲。
三、編創與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）
四、課堂小結
梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
第二課時
教學內容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導入新課：
“同學們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創與活動：
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
五、課堂小結
第七課
小音樂家
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。
教學難點：用七個唱名編唱旋律。教學方法：綜合音樂感教學法 教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學過程：
一、組織教學：
學生在《音樂小屋》的優美樂曲中進入音樂教室。
二、表演《音樂小屋》
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學們去個有趣的地方，請看（多媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）
4、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。
6、根據學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）
7、引導學生完整演唱歌曲。
8、學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些，哪些地方應該唱的強一些？
9、分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么）
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音樂游戲：三線跳拐子
1、打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。
2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
四、復習鞏固：
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）
五、聆聽《單簧管波爾卡》
師：除了節奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞）
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復聽時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，用動作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應該怎樣表示。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
4、讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。
六、課堂小結
第二課時
教學內容：
表演《簫》；編創與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學過程：
一、組織教學：
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。
二、導入新課
1、師：老師給大家帶來了一件小禮物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據學生回答的情況，教師來補充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺
八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現代簫的前身。為區別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
現代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節，下端和管內去節中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。
常見的簫有紫竹洞簫、九節簫和黑漆九節簫。紫竹洞簫，管身較粗，節數不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節簫，管身上有九個節并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節簫，管身外涂黑漆。這兩種九節簫，發音淳厚、音色優美，多用于地方戲曲伴奏。
簫音色柔和、低音深沉，善于表現樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）
2、網上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。
3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
三、學唱歌曲《簫》
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學生隨CAI課件輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創動作，邊唱邊表演。
四、創編與活動：
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學生分組用這幾個音來創編旋律。a、各組的創編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。
b、請同學們為簫寫一首小曲子，然后請各組來表演。
五、聆聽《青蛙音樂會》
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
2、復聽音樂。
提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。
提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
六、課堂小結
第八課
靜靜的
教學目的：
1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現的“靜”，能用有感情的聲梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 音演唱。
2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能用顏色和線條表現并區別自己聽到的音樂。教學重點：指導學生富有感情的演唱歌曲。教學難點：區別聽到的音樂。教學方法：綜合音樂感教學法。教具準備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：
聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《天鵝》
1、提問導入
師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
2、初聽：
請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
3、根據學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品
《動物狂歡節》這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。
1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。
放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。
6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現樂曲。可隨音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
三、學習歌曲《小小搖籃曲》：
1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）
2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？
3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現力。
8、編創動作邊唱邊
四、編創活動：
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發出的聲音清脆。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
五、課后小結
第二課時
教學內容：
聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《月亮河邊的孩子》：
1、師：我們一起來欣賞一首優美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？
2、復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3、再聽歌曲，讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現。
三、表演《月光光》
1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）
提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。
3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。
4、用聽唱法很快學會歌曲。
5、引導學生有感情地演唱歌曲。
四、編創活動：
1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。
五、音樂游戲： 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
1、教師輕唱mi sol la 三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
3、讓學生按規律在線譜是加入fa si兩個音。繼續進行游戲。
4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。
5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
五、課堂小結
第九課
飛呀飛
教學目的：
1、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。
2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學難點：感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。教學方法：音樂動感教學法。
教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：
聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創與活動。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？
2、學生回答：有。
3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現的是什么小動物。
三、聆聽音樂《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。
2、教師問：有猜出來的同學嗎？
3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表現小蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）
四、表演《小蜜蜂》
1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發揮
2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放課件讓學生完整聆聽。
4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
5、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統一）
五、相關文化鏈接
1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？
2、小學生分小組討論，然后全班交流。
3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學生熱愛大自然，保護小動物。
六、創編與活動
1、本課的編創與活動是一個用唱名編創旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
2、分小組編創練習。
3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
七、課堂小結：
這節課同學們表現的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！
第二課時
教學內容：
表演《小烏鴉愛媽媽》；編創與活動；聆聽《蝴蝶》。教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、表演《小烏鴉愛媽媽》
1、故事導入
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛***故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
2、CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜： 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 ①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌表演：
師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？
(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
四、聆聽《蝴蝶》
1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
六、課堂小結
第十課
跳起舞
教學目的：
1、通過聆聽本課歌(樂)曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。
2、學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學難點：新疆音樂基本節奏的掌握。教學方法：音樂動感教學法 梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：
表演《新疆是個好地方》；聆聽《新疆舞曲》。教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
2、學生自由回答，揭示地名和節奏型。
二、節奏舞蹈律動。
1、學拍節奏型。
（1）學生感知、認識節奏后進行視拍。
（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。
2、學跳新疆舞。（1）欣賞同學的新疆舞。
師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節奏伴奏中舞一段。（2）表演時，其余學生把身邊可以發出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。（3）請表演的同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡單的新疆舞動作。（4）全體學生自由結隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
三、了解風土人情。
1、師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新 疆的什么呢？。
2、學生暢所欲言，交流對新疆的認識
3、媒體播放進行小結，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。
4、學生用一句話贊美新疆。
四、表演《新疆是個好地方》。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用
1、多媒體展播歌曲
師：你聽出來新疆好在哪里？
2、學生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、在教師的指導下用聽唱法學會歌曲。
4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評價：個人、小組。
（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節奏、五線譜等）。
5、跟CAI伴奏音樂動情地演唱。
五、創設音樂情境。
1、分組創編音樂情景：在葡萄架下。
2、小組排練，教師巡視指導。
3、匯報表演。
4、相互評價。
六、課堂小結
第二課時
教學內容：
聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創編歌詞。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《新疆好》：
1、同學們，上節課我們學習了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。
2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊一同走進新疆（教師播放“新疆風光”的課件）
二、表演《我愛雪蓮花》
1、導入
通過剛才的畫面，同學們已大體的領略了新疆的美麗風光，你最喜歡的景點是什梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 么？老師最喜歡的景點就是新疆的天山（展示課件天山）大家請看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪覆蓋，氣勢雄偉，風光秀麗。可更讓人稱奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長著一種非常頑強的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當中，能不畏嚴寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險、日夜守衛在這里，保衛著這一方領土的人民財產安全。你們說他們是不是最可愛的人啊？如果你見到邊防軍叔叔你最想對他們說什么？（）那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達他們對邊防軍的熱愛之情吧
2、多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡介歌曲背景。
b、請同學們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。
c、熟悉了歌曲旋律。請同學們和老師一起按節奏有感情地朗誦歌詞。
d、請同學們跟老師學唱歌曲。教師指出應注意的問題。
e、請同學們隨“CAI”學唱歌曲。
f、請學生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。
j、教師引導學生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請學生看他們的服飾。
k、請學生自由練唱。
三、歌曲表演及創編歌詞
1、將學生分成小組。
2、請同學們根據歌曲旋律，自由的為歌曲創編歌詞、動作表演，可以開成一個具有新疆風格的聯歡晚會。
3、各組任選打擊樂器加入到表演中。
4、小組展示，相互評價。維吾爾族舞蹈動作介紹
1、跺地轉腕
第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對右斜前方。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用 第2拍：靜止。
第3拍：腳的動作同第1拍，雙手向里轉腕成手心向外。第4拍：靜止。(注：可換手腳換方向做)
2、單臂禮
第1、2拍：兩腳站自然位，身對正前方，雙手自胸前向斜上方打開，上身挺起，頭微仰。
第3拍：左手落于身側，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。
3、跺地拍手
第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。
第3、4拍：動作同第1、2拍。4．托帽式三步一抬
第1拍：右腳向8點上步，身對1點。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側下方打開。面隨右手。
第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側，向里繞腕。
第3拍：右腳向2點邁步，身向2點。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點。第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動作可對換做。)5．雙手提裙碎跑
第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸
頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。梧田蟠鳳小學備課資料
徐約慈備用(注：移頸時忌抻頭，拱肩。)7．錯步
第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側如提裙，身對正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進退步
第1拍：身對正前方，面轉向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點地，右手向前抬起，左手微張于身側。第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。
第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點地，右手甩向身后，面轉向右。
第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。
四、課堂小結
第五篇：二年級安全教育教案下冊.
第一課預防常見傳染病 教學目標:
1、引導學生了解常見傳染病知識,知道常見的傳染病人哪些,傳染途徑有哪些。
2、培養學生講究環境衛生的良好習慣。
3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預防措施。教學過程:
一、談話導入:
二、常見的傳染病:
1、流感:由流感病毒引起的一種傳染病,特點是傳染性很強,傳播速度很快,流行廣。
2、沙眼:是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。
3、水痘:主要發生于兒童身上的急性傳染病,冬、春季發病較多。
4、細菌性痢疾:多發生在夏、秋季節。患上痢疾后,會有發燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。
5、甲型H1N1流感: 三:傳染病的預防:
1、預防流感:(1避免接觸流感樣癥狀(發熱、咳嗽、流涕等或肺炎等呼吸道病人。(2注意個人衛生,經常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打噴嚏后.(3避免接觸生豬或前往有豬的場所.(4避免前往人群擁擠場所。
(5咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進垃圾桶。
(6食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品.烹制豬肉時將豬肉烹制內部溫度達到,可殺死細菌和病毒。
2、其他預防:(1早發現、早診斷、站隔離、早報告、早治療。(2將病人的衣物、用具進行徹底消毒。
(3對患有傳染病的動物要及時處理,徹底消毒和深埋。
(4注意個人衛生,經常使用肥皂和清水洗手;盡量不到人群擁擠的公共場所,減少被感染的機會;咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進垃圾桶等等。
(5強化教室衛生。及時清掃,使教室、走廊整潔優雅,經常開窗,保持教學和生活場所空氣流通清新。
第二課防火自護、自救安全教育 教學內容: 學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標: ①通過學習防火安全知識、讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。②培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學過程:
一、談話導入:
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。
(1認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。(2不用濕手觸摸電器,不用濕布擦找電器。(3電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
(4使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
(5雷電時,應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。
(6發現有人觸電時要設法及時關閉電源,或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
(7發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
二、用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。
三、教師介紹火災報警須知:
1、牢記火警電話“119”、事發時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細:
XX市XX村XX路XX號、如:(什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX
3、要派人來主要路口迎接消防車。
四、小結:(卡紙出示(全班齊讀
遇到火災:臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿驚跑,跳樓有術,雖損求生。
㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區。
五、總結: 只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。
第三課校外活動安全 【教學目標】
教育學生該怎樣在校外注意安全,讓學生能有所防范。【教學重難點】 注意校外活動安全。【教學過程】
一、導入
上節課,我們知道了在校內應該怎樣注意安全,我們除了在校內活動,還有很長時間是在校外活動,那么在校外活動時,我們又該怎樣注意安全呢?
二、以事論事,讓孩子明白道理
1、郊游、野營應該注意的事情有哪些? ①需要帶什么東西? ②應該穿什么樣的服裝? ③聽從老師指揮,注意安全。④多喝水。
⑤游泳、滑冰時注意安全。⑥去游樂場要有家長或老師帶領。
2、去公園玩要注意安全。
3、在商場不能亂跑,乘電梯時注意安全。
4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危險的地方玩,做游戲時,要遠離鐵路、公路、建筑工地等危險的地方,不做危險游戲。
5、遇到危險該怎么辦? ①迷失方向時,該怎么辦? ②不慎掉進冰窟里,該怎么辦? ③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦? ④發生骨折是該怎么辦? ⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后,該怎么辦?
6、遇事冷靜,應付對策。模擬練習
被壞人跟蹤,怎么辦? 找生表演。總結: 不管我們遇到什么事,一定不要驚慌,要動腦想辦法,解決問題。第四課預防為主學會自救—消防安全 【教學目標】
1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
2、使同學們了解一些基本的消防規則,知道發生火災后應該怎樣做,平時注意怎樣預防火災。
【教學重難點】
了解一些基本的消防規則,知道發生火災后應該怎樣做,平時注意怎樣預防火災。
【教學課時】一課時 【教學準備】
1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。【活動過程】
(一主持讀前些天威海發生的火災事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B:大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論,各抒己見。
4、主持小結: A:人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好,就會發生火災,嚴重威脅人們的生活,給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
(二消防安全知識競賽(搶答形式
1、火災的預防包括哪些?
2、易燃物品應該怎樣放置?
3、平時用電爐取暖對不對?有什么影響?
4、蠟燭為什么要及時熄滅?
5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮?
6、發生火災時,要撥打什么報警電話?并且要說清楚什么?
7、小學生能不能參加滅火行動?
8、從失火的樓房內怎樣逃離危險?(三看模擬表演,議一議:
1、表演內容:一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
2、議一議:(1表演中的小朋友違反了什么規定?(2我們應該怎樣預防火災?
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。(四模擬練習: 集體演示意外發生時應該怎樣做……(五小結:
1、同學們小結:通過這次活動,你懂得了什么?
2、班主任小結: 消防知識我們一定要牢記,平時預防為主,因為生命只有一次,幸福快樂掌握在你自己的手
里,希望同學們通過這次班會活動,學會珍惜生命,保護自己的人身安全。(五課外延伸
請你做個督導員,時刻提醒自己注意消防安全,給一年級的小同學做出榜樣。第五課發生自然災害時的自救自護 【教學目標】
1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點,學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施,盡量的減少損失。
【教學重難點】
根據自然災害發生的規律和特點,學會自救自護。能學會采取積極有效的措施,盡量的減少損失。
【教學準備】 搜集相關資料 【教學課時】一課時 【教學過程】
1、生活中都有哪些自然災害? 學生討論、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發生這些自然災害時應該怎么做? 學會小組先討論發生地震時怎么辦? 交流:（1、不驚慌失措,不要去陽臺或窗下躲避,不要擁向樓梯。（2、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3、在學校要聽從老師指揮,安全疏散。模擬演示。
3、發生火災時怎么辦?(1看火災資料片。
(2討論交流。(3模擬演示練習
4、發生其余的自然災害時該怎么做? 交流討論。
5、演小品,找錯誤。
6、如何向家人或好朋友作宣傳。
7、小結: 要學習自救互救知識,科學救人 第六課我們的救助電話
活動目標:
1、遇到危險或急事時會打急用電話,形成初步的自我保護意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼
活動重點:掌握這些急用電話用途,并會在危急時撥打。
活動準備:急用電話宣傳畫三幅;玩具電話三部;急用電話號碼牌各三張[人手一份] 活動過程:
一、看一看,說一說,介紹急用電話。
1、請觀察三幅畫教師:這三張照片是剛從現場拍攝過來的,你們看看,這里發生了什么事?教師逐一介紹三張圖片,這里發生了什么事?從哪里看出來?該怎么辦呢?
2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。
火警電話:119 發生火災的時候,撥打這個電話,消防隊員叔叔會立即趕來救火,救人。醫療急救電話:120 當病人病情嚴重,非常危險時,撥打120,急救中心的醫務人員就會及時趕到,及時處理病情并立即將病人送進醫院。
匪警電話110 在遇到危險和困難時,撥打110,警察叔叔就會趕來幫助我們。
二、想一想,試一試,增強自我保護意識。
教師設置情境,根據實際情況判斷撥打什么電話。爸爸媽媽上班去了,你一個人在家,這時家里著火了,撥打什么電話?如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦?在放學的路上,發現一位阿姨突然發病,撥打什么電話?放學回家,發現房門大開,家里東西被翻得亂七八糟,撥打什么電話?
三、游戲:我說你打
1、認識并熟悉求助電話,教師分別說出火警,匪警,急救電話,學生迅速出示相應的電話號碼牌子。
2、教師口述設置情景,請學生迅速舉起相對應的號碼牌子,并學會撥打電話。
四、安全教育
教師出示119、120、110號碼牌子,請學生依次說出它們是什么號碼?撥打這個號碼是免費的,但平時不能隨意撥打,只有在非常緊急的情況下,才可以撥打急用電話。
五、出示教材用書。
請學生找出與畫面相對應的電話號碼,并進行連線。討論:(1除了110,你還知道哪些求救電話(119是火警、120是急救等;
(2什么情況下應撥打119或120電話?(家里著火或親人突然得病了;(3能不能隨便撥打求救電話?(只有真正遇到危險時才能撥打
作業:模擬求救:幼兒兩人一組,自定角色。一個扮演警察(消防員、醫生一個扮演求救者。準確說明當時情況,并說出自己所在的位置,被求救者做出積極的反應,然后交換角色表演,學習不同的求救方式,提高應急應變能力。
第七課小心火災
教學目標:知道對火用之不當的話容易發生火災,掌握發生火災后自救的方法。教學重點:掌握發生火災后自救的方法。教學準備:火災圖片,課件 教學過程:
一、揭題導入。
火在給人類帶來光明與溫暖的同時,用之不當也會帶來災難。所以,對于火,人類要千方百計地發揮其作用,使其造福于人,更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。每個人都在祈求平安。但天有不測風云,人才旦夕禍福。一旦火災降臨,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人,沒有絕望的處境,”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰,只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識,就有極大可能拯救自己。因此,掌握多一些火場自救的要訣,困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課,我們就來學習火災中自救的方法。
二、分析火災致死原因。
火災中致人死亡的原因,除少數特殊的情況外,主要有以下四種:(1有毒氣體(特別是一氧化碳。火災中,一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上,雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體,但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。(2缺氧。
由于燃燒氧氣被消耗,因而火災中的煙有時呈低氧狀態。由于吸入這種煙而造成缺氧,有時可致人死亡。
(3燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚,引起各種并發癥而致人死亡。(4吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤,就會吸入高溫的熱氣,從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。
三、學習逃生方法。
1、火災發生在一瞬間,發生后,我們不能驚慌,要冷靜沉著,根據上面的幾種致死原因,我們可以采取一些有效的方法,來保護自己,讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩,火災逃生十三訣:第一訣:逃生預演,臨危不亂。第二訣:熟悉環境,暗記出口。第三訣:通道出口,暢通無阻。第四訣:撲滅小火,惠及他人。第五訣:保持鎮靜,明辨方向,迅速撤離。第六訣:不入險地,不貪財物。第七訣:簡易防護,蒙鼻匍匐。第八訣:善用通道,莫入電梯。第九訣:緩降逃生,滑繩自救。第十訣:避難場所,固守待援。第十一訣:緩晃輕拋,尋求援助。第十二訣:火已及身,切勿驚跑。第十三訣:跳樓有術,雖損求生。
2、四人小組學習《火災逃生十三訣》,看看有么有什么地方不懂的,談談每一條告訴了我們什么知識,如果遇到解決不了的問題,舉手問老師,或者是求助其他的學習小組。
四、匯報學習情況,反饋交流。
1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識,還有什么不懂的問題?
2、如果你遇到了火災,你會采取怎么樣的措施?
3、學習小組派代表匯報學習情況。
五、課后延伸。向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。第八課大自然發脾氣時怎么辦?
教學目的1.知識與技能: 知識:①臺風起源、危害②雷雨大風③大霧天氣④澇災⑤冰雹⑥龍卷風 技能:從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號 2.方法與過程:直觀看法,分析法 3.情感態度價值觀:珍愛生命 教學要求 1.臺風起源、危害 2.雷雨大風,人如何做 3.大霧天氣 4.澇災 5.冰雹 6.龍卷風
方法設計:通過看課件災害天氣的圖象,分析其危害,人們如何做 教學過程
(一創設情境,激趣導入。
1.小朋友,時間過得真快啊,夏姑娘已經悄悄地來到了我們身邊,你有沒有發現她呢?(引導學生發現夏天天氣的特征
2.夏天不但炎熱,而且變幻無常,她說生氣就生氣,你們看——[從學生的生活入手,引導學生從生活中看到的、聽到的自然而然地進入課堂的活動中,為整堂課的活動奠定良好的基礎。]
(二聯系生活,體驗探究。活動一:直觀雷雨
1.播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2.小朋友,你們剛才看到什么?聽到什么? 3.你什么時候碰到這種情況?當時,你心里害怕嗎? 4.剛剛還是晴空萬里,艷陽高照,突然間就烏云密布,電閃雷鳴,大雨像從天上倒下來,可沒多久,天空又放晴了,空氣清新,有時天上還會出現一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現象![創設情境,喚起學生已有的生活經驗,感受雷雨,從而激發學生的學習興趣。]活動二:認識雷雨
1.雷雨這種自然現象是怎樣形成的呢? 2.請小朋友們根據課前觀察準備說一說。
3.播放課件――雷雨的形成。[學生課前搜集到的材料在課堂上交流,能有效地激起學生觀察自然、探索自然的興趣。播放課件“雷雨的形成”目的是給學生一點常識,科學的啟蒙能激發學生去質疑探謎。] 活動三:雷雨的危害
1.夏天是雷雨多發的季節,我們經常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友,你們喜歡雷雨嗎?說說理由。
2.小結:適量的雷雨能讓莊稼喝個飽,能給花草洗個澡,雨后空氣新鮮,人們感到舒服。
3.雷雨的形成是自然現象,也是物理現象。然而,雷雨有時也會給人類帶來災害。小朋友,你知道雷雨會給我們人類帶來哪些災害嗎?
4.小結:雷雨給我們人類造成了一些危害,如:河水猛漲、山洪爆發、農作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全,學會自我保護。[讓學生說說喜歡雷雨嗎?可以使學生在闡述自己的觀點時認識到雷雨的好處和危害,知道天
氣、季節的變化對生活的影響,有初步的自我保護意識。] 活動四:躲避雷雨
1.播放課件――雷雨來了……
2.小朋友,康康熊為什么對圓圓和盼盼說:“大樹下避雨危險!快走開!”? 3.那遇到下面這幾種情況,你該怎么做呢? 出示課件。A.小紅在家里看電視。B.姐妹倆走在放學的路上。C.小弟弟在公園里玩耍。請小朋友們分組討論,小組長把你們得出的經驗和辦法記錄下來。
4.交流“我的經驗和辦法”。
5.小朋友,你聽說過因避雷方法不正確而發生的悲劇嗎?來跟我們說一說。6.為了讓這樣的悲劇不再發生,為了讓大家牢記避雨的常識,老師編寫了一首《避雨歌》,希望大家能夠記住它。避雨歌雷公公,轟隆隆,家里電器暫不用,避雨不去大樹下,安全知識記心中。雷雨來了不慌張,人人夸我好兒童。[讓學生在自主討論中聯系生活學習如何避雨,引導學生自主探究,積極思考,充分發揮他們的自主性,從而學會學會多種避雷雨的方法,學會自我保護,做到在生活中發展,在發展中生活。] 活動五請同學們找出大自然發脾氣的時候都會造成哪些危害?
1、雷雨給我們人類造成了一些危害,如:河水猛漲、山洪爆發、農作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。
2、地震引起的災害:火災:這是首屈一指的地震次生災害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物,還會燒死燒傷人。在強烈地震時,尤其是現代化的大城市地區的地震,其火災往往比地震本身還可怕。海嘯:海嘯主要發生在沿海地區,是海震的主要次生災害。但在我國大陸沿海,一般不會發生這種災害。瘟疫:1556年華縣地震時,瘟疫或流行性疾病曾奪去數以10萬計未被地震壓塌而死的災民的性命,可見瘟疫這種次生災害也是極為可怕的。瘟疫的產生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。一場強烈地震后,要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體,采取有效的消毒滅菌措施,防止瘟疫的滋生和蔓延。滑坡和崩塌:這類地震的次生災害主要發生在山區和塬區,由于地震的強烈振動,使得原已處于不穩定狀態的山崖或塬坡發生崩塌或滑坡。這類次生災害雖然是局部的,但往往是毀滅性的,使整村整戶人財全被埋沒。水災:地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂,都會造成水災。此外,地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災害,它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸,毀壞耕地農田等。因此,我們對地震引起的次生災害不可等閑視之,而應積極的防御。
活動六:我們應該怎樣保護自己? 遇到高溫天氣怎么辦? 夏季溫度高,濕度大,悶熱,所以必須注意下述事項: ⒈應盡量避免在炎熱的、烈日直接照射下的中午進行鍛煉(游泳例外,一般應放在上午或傍晚。若在烈日下鍛煉,應戴白色涼帽,穿淺色、寬敞、通氣性能良好的薄衣。室內運動場地,應有良好的通風降溫設備。
⒉在運動量和強度上要注意循序漸進,不可憑興趣突然增加運動量。在運動過程中,應增加休息次數,最好到蔭涼的地方去休息,練習時間不易過長、過累,這一點對于沒有鍛煉習慣的人來說,更應注意。
⒊夏天進行鍛煉,因出汗很多,丟失大量的水分和鹽分,就很容易引起熱痙攣。若在休息時喝少量清涼清暑及低糖含鹽的飲料,不但可以補充體內因出汗而減少的鹽
分,還可限制一部分水不致大量排出。更應注意的是,在劇烈的運動后,不宜吃冰棒一類的東西和過冷的食物,以免發生胃腸功能紊亂,引起腹痛、腹瀉。
⒋出汗之后,不要立刻用冷水洗澡,在運動后用溫水洗滌,對避免中暑是很有好處的。
⒌如發現大量出汗、疲乏、惡心、頭昏等癥狀，有可能是中暑的先兆，應立刻停止鍛煉，迅 速來到蔭涼和通風的地方休息，喝些解熱消暑的飲料、涼開水等。（2）遇到霧天氣怎么辦？ 拓展延伸： 遇到其它自然災害時我們應該怎樣保護自己？ 雷雨天氣應該注意哪些事情呢？ 第一、別在大樹底下避雨。農民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。當遇到突如其來的 雷雨時，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可 能成為“引雷針”，雷電會把濕樹當成導體，很可能你就會成為“用電器”。大雨來時，要遠 離樹木至少兩米距離，安全系數才會高點。第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農民朋友們出行前盡量帶好雨具，一 見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。第三、別往高處跑。雷電來時，如果在野外，盡量找一個低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站 立于山頂、樓頂或其他導電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。第四、截斷室內、外金屬連線。為防雷電災害，要盡量躲到房屋內。要拔掉室內的電源插頭，避免將雷電引入室內而遭雷擊。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。小結 通過本節課的學習，要求同學們了解本地區災害性天氣情況，增強學生的生存意 識，喚起學生對生命的珍愛。
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