第一篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

二、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。

(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想？

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》

2、續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

1、讀故事。

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對(duì)生命的感悟。

四教師小結(jié):

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、猶太人教子故事引入：

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)過 程

一、議一議。

材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。教學(xué)準(zhǔn)備

找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)一：我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁多彩的生命世界。

這些圖片共同說明了什么道理？（人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；）

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二：自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來？完成填表。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

在美國，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書P30頁。

2、說說你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅，因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二:看一看

說一說。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護(hù)自然？

四、小結(jié)

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰的最受歡迎。

第二單元

熱愛生活

第四課

健康成長

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？ 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、小調(diào)查：誰的家長會(huì)吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？ 學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營中的較量》

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。

1、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)引入：

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說“不”。

1、思考：中學(xué)生所說的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來一口”，說是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁的詩詞

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁

4、法律常識(shí)。P34頁

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來哪些危害？

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?

第二篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案（31課時(shí)）

第一單元

課題

生命需要呵護(hù)

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。

通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到“自己” 從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。｝

材料： 課前準(zhǔn)備

(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》

通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

教學(xué)反思

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦？

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想？

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》

2、續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng) 設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對(duì)生命的感悟。

五、教師小結(jié): 生命是來之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)郏W(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價(jià)值，更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫。

2、評(píng)價(jià)：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？

3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無尚，活著就有希望。

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。P11

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍愛生命的故事。

第二課時(shí)

教學(xué)過 程

一、議一議。

材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。

1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

課題

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。

教學(xué)準(zhǔn)備

找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一 : 我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁多彩的生命世界。

這些圖片共同說明了什么道理？

人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二 : 自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來？完成填表。

課題

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小調(diào)查——今天的食物從哪里來？

2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

在美國，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

課題

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然, 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書P30頁。

2、說說你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二 : 看一看

說一說。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護(hù)自然？

四、小結(jié) : 大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰的最受歡迎。

第二單元

熱愛生活

課題

第四課

健康成長

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。課題

第四課

健康成長

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。http://www.tmdps.cn

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、小調(diào)查：誰的家長會(huì)吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營中的較量》

課題

第四課

健康成長

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請(qǐng)家長幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關(guān)系。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健 康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)引入：

活動(dòng)

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說“不”。

1、思考：中學(xué)生所說的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、補(bǔ)充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來一口”，說是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁的詩詞（電臺(tái)經(jīng)常播放的宣傳詩詞）

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁

4、法律常識(shí)。P34頁

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四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

教學(xué)反思

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?

教學(xué)反思

第三篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

六年級(jí)品德與社會(huì)

下冊(cè)教案

第一單元 :生命需要呵護(hù) 第一課:生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。｝

五、我出生的哪一天

1.交流自己的故事——《我出生的那一天》

2.通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。（1）向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。（2）與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

六、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

（通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。）

第二課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。教學(xué)過程：

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦？

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想？

第三課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。教學(xué)過程：

一、續(xù)寫小詩。

1.朗誦《父愛如山，母愛如水》 2.續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對(duì)生命的感悟。

五、小結(jié): 生命是來之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)郏W(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價(jià)值，更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。第二課：珍愛我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫。

2、評(píng)價(jià)：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？

3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無尚，活著就有希望。

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。P11

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。第二課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)珍愛生命的故事。教學(xué)過程：

一、議一議。

1.學(xué)習(xí)兩則材料：材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

2.看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

3.過渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。1．小明得過且過 2．父親抱著女兒跳樓 3．非典之后，更加熱愛生活 4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

5.學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

6.小結(jié)：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

四、小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。第三課：善待自然萬物

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬物。

教學(xué)準(zhǔn)備：找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一:我們身邊的生物朋友。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁多彩的生命世界。

2.這些圖片共同說明了什么道理？（人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然。）3.說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二:自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

（各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。）

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來？完成填表。

第二課時(shí)： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小調(diào)查——今天的食物從哪里來？

2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)等）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

（1）近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

（2）在美國，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)： 活動(dòng)五：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。第三課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書P30頁。

2、說說你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二:看一看 說一說。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

（人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。）

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護(hù)自然？

四、小結(jié): 大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰的最受歡迎。第二單元 熱愛生活

課題

第四課 健康成長

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。課題

第四課 健康成長 教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。http://www.tmdps.cn 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、小調(diào)查：誰的家長會(huì)吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營中的較量》

課題 第四課 健康成長

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請(qǐng)家長幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關(guān)系。

課時(shí) 第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健 康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

課題 第五課 拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動(dòng)引入：

活動(dòng)

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說“不”。

1、思考：中學(xué)生所說的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

課題 第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”。

課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、補(bǔ)充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來一口”，說是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁的詩詞（電臺(tái)經(jīng)常播放的宣傳詩詞）

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁

4、法律常識(shí)。P34頁

http://www.tmdps.cn

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

教學(xué)反思

課題 第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么? 教學(xué)反思

第四篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

第1課 藍(lán)色的星球

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

（二）探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

3．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

4．引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀新聞鏈接，加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

（三）知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。

2．通過對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀、世界地圖。

2．搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。4．各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

（二）探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行

1．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：“我所了解的麥哲倫”。

2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。3．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 4．交流其他航海故事。

如：英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解海洋擁有人類重要的食物和能源資源，激發(fā)熱愛海洋的情感。

2．通過對(duì)海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何保護(hù)海洋資源。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家餐桌上的食物來源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)海洋 看課本圖片資料，了解海洋資源。

（二）探究學(xué)習(xí)——神秘的海洋 1．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。

2．小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。3．說說對(duì)未來開發(fā)海洋的想法。

（三）知識(shí)拓展——了解我國保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。2．自己仿寫“海洋資源告急”。

3．閱讀課文小資料：我國保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。4．討論：（1）在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？ 5．你還知道哪些我國保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。

6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來保護(hù)它們？

第2課 地球上的陸地

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。2．知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。

3．感受不同地域人們的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，地球儀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 地球上的陸地

學(xué)生課前準(zhǔn)備：地球儀，了解有關(guān)地球知識(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1．認(rèn)識(shí)地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說”。（課件顯示環(huán)球航行線路）； 3．揭示課題：地球上的陸地。

二、初步了解有關(guān)地球知識(shí)。

1．分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發(fā)現(xiàn)？（課件顯示地球儀）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機(jī)滲透相關(guān)地球知識(shí)：

1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關(guān)知識(shí)，如第9頁的小資料）完成表格（寫在課本）： 世界上湖泊最多的洲 世界上海岸線最曲折的洲 世界上面積最大的洲 以高原地形為主的洲 島嶼最多的洲

2）經(jīng)線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經(jīng)線，又稱子午線。0o經(jīng)線叫本初子午線。緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經(jīng)線垂直的線稱作緯線。0o緯線叫赤道。（第10頁小資料了解赤道）

（課件能閃爍顯示并點(diǎn)擊就彈出定義）3）東西半球：習(xí)慣上根據(jù)西經(jīng)20o和東經(jīng)160o的經(jīng)線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示）4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示）3．你還知道關(guān)于地球的哪些知識(shí)呢？（讓學(xué)生介紹）

三、了解有關(guān)人類探索地球的故事。（課件介紹）1．1911年人類第一次踏足南極。

2．我國的科學(xué)考察隊(duì)在南極先后建立長城站和中山站。

3．你還知道人類的哪些探險(xiǎn)故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？

第二課時(shí) 主要地形地貌及分布與特征

學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。

一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。1．圖片欣賞，包括第12頁的六幅圖。

2．介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）

3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？

二、認(rèn)識(shí)魏格納的“大陸漂移說”。1．學(xué)習(xí)魏格納的“大陸漂移說”。

1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進(jìn)去的部分的關(guān)系。2）學(xué)習(xí)《由世界地圖萌生的發(fā)現(xiàn)》。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過程）

2、小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？

三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。

1．小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡介。2．分組制作圖片展板。

第三課時(shí) 靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。

一、了解陸地的豐富資源。

1．以課本四幅圖簡介石油、礦產(chǎn)、水力、森林等資源。（課件顯示）2．介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習(xí)：（課件顯示）可再生資源有 不可再生資源有 3．新聞鏈接：（課本第14頁），討論：面對(duì)日趨減少的資源，我們應(yīng)該怎樣做呢？

二、了解不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。1．課件介紹第15頁三幅圖及小資料，完成下表：

國家或地區(qū) 所處地地理位置及地形特征 生產(chǎn)、生活方式 研究結(jié)果

2．分組介紹你還知道的不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。

三、探究活動(dòng)：為什么荷蘭是風(fēng)車之國？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。（課件顯示）2．分析其地形特點(diǎn)。3．風(fēng)車在當(dāng)?shù)氐淖饔谩?/p>

4．總結(jié)：地理位置和地形特點(diǎn)對(duì)一個(gè)國家及人民生活、生產(chǎn)的影響。

第3課 地球村的居民

教學(xué)目標(biāo)：

一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。

二、知道世界上有許多國家和地區(qū)，了解他們的地理位置和基本情況，感受不同國家和地區(qū)人們的生活，尊重談們的生活習(xí)慣和宗教信仰。

三、知道有關(guān)聯(lián)合國的基本知識(shí)和世界主要國際組織。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：繪制有關(guān)的影片和幻燈片。

2．學(xué)生：收集有關(guān)人口增長過快的圖片資料。收集世界三大人種的圖片資料。收集世界主要國家的國旗 及情況，世界具代表性的政府間組織。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課

地球是人類的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。他們有著不同的膚色，說著不同的語言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：椐新華社薩格勒布10月12日電，波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院降生,成為地球上的第60億位居民。聯(lián)合國秘書長安南專程來到薩拉熱窩看望地球村第60億位居民的男嬰。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。講授新課

提問：你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動(dòng)1：讓學(xué)生根據(jù)他們平時(shí)的了解展開討論。

活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論完成課本16頁的表格，計(jì)算出每增長10億人需要的時(shí)間，再說說從這張表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？為什么人口增長的速度來越快？對(duì)于人口增長的問題，各國政府又根據(jù)自身的國情采取了哪些措施？ 提問：（1）從1830年到1999年世界人口每增長10億，所需要的時(shí)間有何變化？（世界人口每增長10億，所用的時(shí)間越來越短。）

（2）這種時(shí)間的變化，說明了人口增長的速度有何變化？（世界人口的增長速度越來越快。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。

世界各地人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來探討的問題。

活動(dòng)：把全班同學(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個(gè)節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進(jìn)行表演，重點(diǎn)說出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。準(zhǔn)備內(nèi)容：

圖片播放：播放中美女排比賽圖片。第二課時(shí)

活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么不同的人種會(huì)有不同的體貌特征？

1、了解不同的人種及其分布，種族平等。

2、著重引導(dǎo)同學(xué)們從其所處的地理位置、氣候等方面去尋找答案。閱讀：課本P17“小資料”。

目的：使學(xué)生通過觀察了解：①人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質(zhì)特征；④不同人種的體質(zhì)特征 與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。

在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各組代表發(fā)言。教師給予積極評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白種人）②除亞洲外，還有哪幾個(gè)洲黃種人較多？（北美洲和南美洲）③小組歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)，并把結(jié)論填入表中。人種 主要分布地區(qū)

白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人 亞洲東部

黑種人 非洲、大洋州、美國和巴西

通過剛才的分析我們知道，世界三大人種在世界上既有大范圍集中分布區(qū)，又有小范圍零星分布的特點(diǎn)。同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)“藍(lán)壇巨星”飛人喬丹嗎？他是什么人種？（黑種人），有人說：黑人的故鄉(xiāng)在非洲。但是在南、北美洲卻有大量的黑人分布。黑人原本生活在非洲，你知道他們是怎樣到達(dá)美洲大陸的嗎？這其中有 一段悲慘的歷史，下面請(qǐng)看：

（播放一些黑人被迫來到美洲大陸的圖片。）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋；顒?dòng)三 地球的居民

把全班同學(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個(gè)節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進(jìn)行表演，重點(diǎn)說出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。朗讀17頁馬丁?路德?金的著名演講《我有一個(gè)夢想》。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，給予積極評(píng)價(jià)并歸納總結(jié)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地?fù)锫拥矫乐蕖⒋笱笾奚先ィS為奴隸，經(jīng)過黑人幾十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐蕖⒋笱笾薜陌l(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。人種的劃分只是身體外部的體質(zhì)特征不同，沒有優(yōu)劣之分，任何種族歧視和壓迫都是錯(cuò)誤的，所有人種都是平等的。第三課時(shí)

活動(dòng)四 認(rèn)識(shí)多人種的國家

1、尊重不同的民族及其生活習(xí)慣和信仰。

2、聯(lián)合國及世界重要的國際組織。

3、以美國和澳大利亞為例，說說為什么這兩個(gè)國家的人種多樣，探究其歷史原因及背后的故事。活動(dòng)五 認(rèn)國旗 識(shí)國家

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己感興趣的國家的國旗圖片和一張世界政區(qū)圖。同學(xué)們自由出示，其他同學(xué)回答，回答者要說出國旗所代表的國家名稱、首都、所在洲、主要人種及國旗的含義，回答正確者可以將國旗圖案放在地圖相應(yīng)的位置上，不正確或不完整的可由其他同學(xué)加以補(bǔ)充。

2、了解世界國家和地區(qū)。閱讀：課本P18 不同的國家和地區(qū)的人們有著不同的語言和文字，有著不同的生活習(xí)慣和宗教信仰，因此，我們世界才顯得多元和美麗。（播放基督教與佛教、伊斯蘭教這世界三大宗教的起源、建筑及信仰特點(diǎn)圖片）。新西蘭毛利人互相碰鼻子表示問候，你還知道世界各地人民有哪些不同的生活習(xí)慣嗎？（四人小組討論各抒己見，后小組反饋）。

小結(jié)：不同的民族有著不同的宗教信仰和語言文字，我們應(yīng)該給予尊重和理解。

每一個(gè)人都有自己的祖國，而國旗正是代表著一個(gè)國家的旗幟，是一個(gè)國家的象征及標(biāo)志，體現(xiàn)著國家的主權(quán)和尊嚴(yán)。

1．四人小組內(nèi)展示課前準(zhǔn)備的感興趣的國旗圖片，其他組員回答回答者要說出國旗所代表的國家名稱、首都、所在洲、主要人種及國旗的含義，回答正確者可以將國旗圖放在地圖相應(yīng)的位置上。2．完成書本18頁表。

3．每一面國旗上的顏色或圖案都具有一定的象征意義，請(qǐng)同學(xué)們閱讀19頁（幻燈片展示世界主要國家的國旗）說一說世界上主要國家的國旗和基本情況。

4．畫國旗比賽：在五分鐘時(shí)間內(nèi)畫出你最喜歡的國旗（除本國外），看誰畫得又好又準(zhǔn)。5．國旗是一個(gè)國家的象征，而聯(lián)合國則是當(dāng)今世界最具普遍性、代表性和權(quán)威性的政府間組織，閱讀P21，說一說聯(lián)合國成立的經(jīng)過及其在當(dāng)今世界處理國際事務(wù)中的重要作用。6．分男、女讀“聯(lián)合國宗旨”，“中國和平共處五項(xiàng)原則”。

7．除聯(lián)合國內(nèi)，你還知道當(dāng)今世界重要的國際組織嗎？把你課前找的資料和同桌分享，填21頁表。8．小結(jié)：國旗是一個(gè)國家的象征，國家無論大小都是平等的。

4、文明的搖籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標(biāo)志性成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受古代勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)內(nèi)容：

1、金字塔與古埃及文明

2、空中花園與古巴比倫文明

3、泰姬陵與古印度文明

4、奧運(yùn)會(huì)與古希臘文明

5、科洛西姆斗獸場與古羅馬文明

6、中國古文明探究

7、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù) 教學(xué)用具：課件

第一課時(shí)：古埃及和古印度文明 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：在遠(yuǎn)古時(shí)期，世界各地的人們用勤勞和智慧創(chuàng)造了古老的、多樣的、燦爛的文明。文明成就最高，對(duì)人類文明進(jìn)程影響深遠(yuǎn)的當(dāng)屬四大文明古國，同學(xué)們，你們知道哪四大文明古國？在這節(jié)課，我們將一起探討古埃及和古印度文明。我們先來了解一下斯芬克司之謎。

二、教授新課。

（一）古埃及文明。

1、介紹古埃及的母親河——尼羅河。①尼羅河的地理環(huán)境。②尼羅河的作用。

為什么說沒有尼羅河就沒有埃及?

2、埃及金字塔。

（1）自主閱讀書本第23頁。①說說你對(duì)金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孫三代金字塔。③金字塔的奧秘在哪里？

④對(duì)于金字塔的建造，你有什么看法？（2）交流閱讀收獲。

3、古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面取得了很大的成就。①古埃及象形文字。②木乃伊。③太陽歷。

4、課外拓展，深入了解。

古埃及還有那些燦爛文明？請(qǐng)大家說說搜集到的古埃及文明的資料。

（二）古印度文明。

教師：有誰知道西游記中的唐僧師徒到哪里取經(jīng)？什么朝代去的？今天我們就到印度去看一看，去了解一下她的過去。

1、發(fā)源地。

2、泰姬陵。

3、桑吉佛塔。

4、學(xué)生簡單了解玄奘取經(jīng)。對(duì)照地圖，看看玄奘西游所經(jīng)地方的地形、氣候有什么特點(diǎn)？ 第二課時(shí)：古巴比倫和古希臘羅馬文明 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了古埃及和古印度文明，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明。

二、古巴比倫文明。

1、古巴比倫的地理位置。（課件演示）

2、提問：誰知道在古代巴比倫有一個(gè)與古代埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡是什么？（學(xué)生答，課件出示“空中花園”。）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容第27頁。

4、古巴比倫還有哪些文明成果。①楔形文字②《漢謨拉比法典》

5、學(xué)生討論還有哪些古代世界奇跡。

6、小結(jié)古巴比倫文明。

三、古希臘文明。

1、學(xué)生自學(xué)書本第28頁。

2、古希臘文明的標(biāo)志主要有哪些？（學(xué)生回答，課件演示）

3、教師提問：你喜歡看奧運(yùn)比賽嗎？知道奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)精神的發(fā)祥地嗎？ 讓學(xué)生了解奧林匹克精神的內(nèi)容。

4、課外拓展：你還想了解古希臘文明的哪些方面的知識(shí)？ ①亞里士多德雕像②雅典娜

四、古羅馬文明。

1、閱讀課本第29夜

2、古羅馬文明標(biāo)志是哪些？（拉丁文、建筑藝術(shù)、議會(huì)制度、羅馬帝國等）

3、介紹拉丁文。

4、了解科洛西姆斗獸場。

5、課件演示古羅馬建筑。

6、互相交流所搜集的古代羅馬寓言、神話等資料。第三課時(shí) 中國古代文明及文化遺產(chǎn)與保護(hù) 教學(xué)過程：

一、談話引入。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止的奇跡和瑰寶，她是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。

二、“中國古代文明的十大象征“評(píng)選活動(dòng) ①交流自己搜集的中國古代文明的十項(xiàng)成就

②通過投票方式評(píng)出全班同學(xué)公認(rèn)的中國古代文明的“十大象征”。

三、探究美洲、非洲等地古代文明。

四、文明遺產(chǎn)的保護(hù)。①瀕危文化遺產(chǎn)瀏覽。②危害文化遺產(chǎn)的因素。③危害的結(jié)果。④保護(hù)措施與行動(dòng)。

第五課、文明的巨星

教學(xué)內(nèi)容：

課本P32-39頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和初步分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)文明巨星，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造、傳播和發(fā)展文明。

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人資料（生平、奮斗歷程、思想精華、故事、格言警句和偉人肖像等等）。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 思想政治星光

一、探究導(dǎo)入——看看講講，認(rèn)識(shí)一些思想政治巨星

1、課件出示：亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓等等偉人肖像，引導(dǎo)學(xué)生講出他們的名字。

2、談話：歷史長河，百舸爭流。亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓……這些偉大的名字永遠(yuǎn)存在世世代代人們的記憶里。他們是人類思想文明的播種者，是叱咤風(fēng)云的政治巨人，是社會(huì)文明發(fā)展的推進(jìn)器。今天我們就來了解一些偉大人物的奮斗歷程和主要貢獻(xiàn)吧！

3、小組派代表介紹思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華（格言警句）、名譽(yù)，老師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸納板書如下：（課件出示）姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽(yù)

亞里士多德 公元前384-前322 他一生勤奮好學(xué)，注重實(shí)踐，倡導(dǎo)科學(xué)研究的學(xué)風(fēng)。他最偉大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了龐大的學(xué)科研究體系 求知是人類的本性 百科全書式的學(xué)者

馬克思 1818-1883 他的一生是偉大的一生，他和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說，他的理論影響了世界近一半的人口。一個(gè)人只有立志辦人類勞動(dòng)，才能成為正直的為偉人 科學(xué)社會(huì)主義的奠基人 秦始皇 公元前285-前210 他建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)的封建國家。他推行了一系列的統(tǒng)一政策。形成一套新的高度集權(quán)的政治體制 形成一套新的高度集權(quán)的政治體制 千古一帝

伊麗莎白 1533-1603 由一個(gè)弱小的國家發(fā)展成為歐洲主要強(qiáng)國；軍事上成為世界首屈一指的海軍強(qiáng)國。我已經(jīng)獻(xiàn)身于一個(gè)丈夫，這就是英國 英國歷史上的杰出女王

華盛頓 1732-1799 他領(lǐng)導(dǎo)美國人民經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)行了英勇卓絕的斗爭，贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利 建立了美國歷屆總統(tǒng)任期一般不超過兩次的慣例 美國國父

4、根據(jù)學(xué)生課前搜集的偉人資料，讓學(xué)生自愿講解自己崇拜的偉人和探究偉人的精神和品格。

二、探究活動(dòng)

二、探究學(xué)習(xí)——議議說說，了解一些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽(yù)。

1、閱讀P36-38“人物小檔案”的內(nèi)容。

2、以四人小組為單位交流這些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽(yù)。第二課時(shí)：文學(xué)藝術(shù)星光

三、探究拓展

1、談話：星星綴滿天，誰能數(shù)得清？你們還了解哪些文明巨星？

2、出示：諸葛亮、南丁格爾、牛頓、林則徐、華佗、顧拜旦等圖像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的偉人資料，各自歸納出這些偉人的生平、奮

斗歷程、思想精華、名譽(yù)和格言警句，并與同學(xué)交流。如：

姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽(yù)

諸葛亮 公元181-234年 博術(shù)儒術(shù) 儒家思想 智慧化生 華佗 ？-208 遂于專志醫(yī)藥和養(yǎng)生保健術(shù) 追求醫(yī)術(shù) 醫(yī)學(xué)家

南丁格爾 1820-1910年 終生純潔忠貞職守，盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 憐恤他人的人有福了 白衣天使 牛頓 1643-1727 總結(jié)出運(yùn)動(dòng)定律萬有引力 如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?科學(xué)巨人

林則徐 1785-1850 鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期主張嚴(yán)禁鴉片抵侵略的愛國政治家 茍利國家生死以豈因禍福避趨之 民族英雄

顧拜旦 1863-1937 創(chuàng)辦了奧運(yùn)會(huì) 體育就是和平現(xiàn)代奧林匹克之父

探究活動(dòng)三：校園里該掛哪些偉人的肖像

活動(dòng)目的——深入了解學(xué)校懸掛偉人肖像的意義，建設(shè)校園文化。活動(dòng)過程——觀摩校園偉人肖像、探詢 這些偉人的功績、討論這些偉人對(duì)我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

1、暢談本節(jié)課的收獲。

2、詩朗誦：走近偉人、我學(xué)偉人 甲：偉人是石，敲出星星之火！乙：偉人是火，點(diǎn)燃熄滅的燈！甲：偉人是路，引你走向黎明！乙：偉人是船，載你啟程遠(yuǎn)行！甲：攀登啊，攀登！

乙：讓我們攀登一座座高峰！甲：去遙望無邊無際的田野！乙：去擁抱充滿理想的明天！齊：走近偉人，甲：讓每一顆童心經(jīng)受智慧的洗禮！齊：我學(xué)偉人，乙：讓我們的腳步邁得更加矯健！齊：讓我們一起先走近偉人！

3、課后活動(dòng)。觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績、討論這些偉人對(duì)我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

五、探究總結(jié)

同學(xué)們，今天你們都積極地參與探究學(xué)習(xí)，收獲真不小。希望大家以這次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)追尋偉人的足跡，用偉人的故事感染自己，用偉人的精神激勵(lì)自己，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，成為明天的偉人！

第六課、世界風(fēng)情

教學(xué)內(nèi)容：

課本P40—47頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。

3、養(yǎng)成觀察、留心記錄的好習(xí)慣，培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生從瑣碎的細(xì)節(jié)中提煉面向世界公民的品格和態(tài)度的啟蒙。課時(shí)安排：3課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各個(gè)國家民族節(jié)日的文字、圖片、資料等。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 節(jié)日文化風(fēng)情。活動(dòng)一：世界節(jié)日盛裝舞會(huì)

活動(dòng)目的——通過舞會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)世界重大、流行節(jié)日文化。活動(dòng)過程——搜集世界流行、重大節(jié)日及其慶祝方式和內(nèi)涵，準(zhǔn)備節(jié)日的服飾、環(huán)境布置、特色裝飾等，分組表演節(jié)日活動(dòng)。

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，相信大家都喜歡過節(jié)吧，那你們最喜歡過什么節(jié)日呢？

剛才同學(xué)們講了很多的節(jié)日，有國內(nèi)的、有國外的，還有國際性的，而每個(gè)節(jié)日各有特色，這節(jié)課就讓我們一起來領(lǐng)略世界風(fēng)情。（板書課題）

二、學(xué)文，感受異國風(fēng)情。

1、師：大千世界，萬種風(fēng)情。課前，讓同學(xué)們搜集關(guān)于世界節(jié)日的資料，你了解到了哪些節(jié)日呢？（請(qǐng)4、5個(gè)學(xué)生說）

2、師：看來同學(xué)們了解到很多節(jié)日，現(xiàn)在我們分組交流！了解圣誕節(jié)的同學(xué)請(qǐng)坐這一組……

3、師：準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！（播放輕音樂）

4、師：好，交流暫停，哪個(gè)小組先來匯報(bào)？（美國的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)；穆斯林的開齋節(jié)、巴西的狂歡節(jié)、德國的啤酒節(jié)……）

三、明理，提升道德品位。

1、師：不錯(cuò)，各小組代表匯報(bào)的很好，相信同學(xué)們對(duì)這些節(jié)日有了進(jìn)一步的了解。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x擇一個(gè)最喜歡的節(jié)日，用一句話寫出自己的感受。（如：圣誕節(jié)——開心一刻……）

2、師：這么多的節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？（感恩節(jié)）的確，提起感恩總讓人倍感親切，其實(shí)老師也很喜歡這個(gè)節(jié)日，有一首歌相信大家很熟悉，請(qǐng)欣賞，會(huì)唱的可跟著唱。（播放《感恩的心》）這首歌教我們感恩，希望感恩的心伴隨著同學(xué)們成長！

三、總結(jié)延伸

1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到很多國家的民俗風(fēng)情，使我們大開眼界，老師想讓全校的同學(xué)都能了解了解世界各地的風(fēng)情，請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的文字、圖片資料編寫一份“世界佳節(jié)盛會(huì)”手抄報(bào)。

2、展示成果。

第二課時(shí)：飲食居住等特色風(fēng)情。活動(dòng)二：觀摩西餐

活動(dòng)目的——通過活動(dòng)感受西餐文化和習(xí)慣。活動(dòng)過程——播放片段或參觀西餐店，比較中餐與西餐在禮儀、內(nèi)涵等方面的不同，探究不同飲食與人們生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的關(guān)系。新課導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

⒈師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。

⒉想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）

⒊誰來說說初次見外國的想法？

⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國人我們?cè)絹碓讲荒吧恕Ｒ驗(yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊@都是祖國的對(duì)外改革開放帶來的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請(qǐng)閱讀P107頁材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？

（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：

不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿磕氵€知道哪些節(jié)日習(xí)俗。

第三課時(shí)：世界自然風(fēng)光與游記意義。活動(dòng)三:游記比拼

活動(dòng)目的——通過嘗試寫游記，培養(yǎng)好學(xué)的良好習(xí)慣。活動(dòng)過程——展示自己的游記或搜集別人的游記，談?wù)勛x后收獲；了解徐霞客、馬克波羅等游記名人的游記價(jià)值；通過搜索世界風(fēng)光，虛擬寫游記。1．主題一：到周邊去看看

該主題主要是關(guān)于世界自然風(fēng)光的了解和學(xué)習(xí)。（1）內(nèi)容目標(biāo) ①知道和認(rèn)識(shí)我國周邊的主要國家。

②以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。并能借助資料、事實(shí)等，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，了解它們與我國在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的聯(lián)系；認(rèn)識(shí)到不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

③知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。（2）呈現(xiàn)形式

借助一些有趣的現(xiàn)象：如從國名或別稱中，了解一些國家的地理、地域特點(diǎn)及有關(guān)風(fēng)情等來認(rèn)識(shí)我們國家的左鄰右舍。

透過日常衣食住行生活中的現(xiàn)象，了解不同國家的文化習(xí)俗。

從古到今在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交往：了解亞洲各國之間有著淵源般的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到彼此之間的相互影響與融合，促進(jìn)了各國的發(fā)展。2．主題二：環(huán)球旅行去

該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)。初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。(1)神游埃及金字塔和探秘古瑪雅：側(cè)重體現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的古老和神奇。

（2）追溯西方文明的搖籃——希臘：側(cè)重強(qiáng)調(diào)古希臘文化（科學(xué)文化等方面的貢獻(xiàn)、奠定了人類科學(xué)文化發(fā)展的基礎(chǔ)）對(duì)西方文明、乃至人類文明的貢獻(xiàn)。

（3）游覽藝術(shù)之都——巴黎：側(cè)重展示繪畫、雕刻、建筑等西方文化藝術(shù)遺產(chǎn)，對(duì)人類文化藝術(shù)建設(shè)的貢獻(xiàn)。

（4）到維也納聽音樂：主要透過對(duì)西方音樂藝術(shù)的精華和創(chuàng)作淵源之地——維也納的了解，認(rèn)識(shí)到西方音樂藝術(shù)對(duì)世界音樂藝術(shù)遺產(chǎn)的貢獻(xiàn)。

（5）漫步國際大都會(huì)——紐約：透過典型的移民文化的縮影——紐約（人種、語言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界的多元文化性、國際性。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。3.主題三：文化采風(fēng)

本課題主要從以下幾個(gè)方面展開。

（1）多彩的節(jié)日：知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日以及其中的文化內(nèi)涵（歷史的、宗教的、民族文化風(fēng)格的……）。并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性和世界性。

（2）禮儀中的文化：初步了解一些國家或民族在生活習(xí)俗及其禮儀（見面、飲食、饋贈(zèng)）上的不同，懂得對(duì)不同國家的文化習(xí)俗禮儀等，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

（3）世界風(fēng)情畫：引導(dǎo)學(xué)生借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)，與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、發(fā)展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國家。

第7課 小商標(biāo) 大世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過身邊常見的進(jìn)口商品，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及初步綜合分析問題的能力。

3、培養(yǎng)關(guān)注生活的熱情和樂于探究的意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我們身邊的外國商品小調(diào)查

1、將學(xué)生按興趣分組，分衣、食、住、行、體育文化用品等幾個(gè)小組開展調(diào)查，了解市場上的國外商品（包括國外品牌商品）有哪些，受歡迎程度如何。

2、分組交流調(diào)查情況，討論國外商品給人們生活帶來的影響。

活動(dòng)二：解析商品“混血兒”

結(jié)合商品調(diào)查情況，說說我們身邊有哪些外國商品品牌由中國產(chǎn)以及由各國零件組裝的商品“混血兒”。

活動(dòng)三：為商品找家鄉(xiāng)

1、分小組在世界政區(qū)圖上為國外商品找家鄉(xiāng)，并用“△”等符號(hào)做好標(biāo)記。

2、每找到一個(gè)國家，大家就相互交流自己對(duì)該國家的了解。

3、全班交流，完成課文P52“趣味統(tǒng)計(jì)”。

活動(dòng)四：國家檔案小展覽

1、確定一個(gè)打算進(jìn)一步了解的國家，并說出自己的理由。

2、利用網(wǎng)絡(luò)或百科全書、專業(yè)地理雜志等查找資料，為自己感興趣的國家制作“國家小檔案”，重點(diǎn)了解該國的地理環(huán)境和重要物產(chǎn)。

3、在班上分組展覽，評(píng)選“最佳資料獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。

活動(dòng)五：異域風(fēng)情商標(biāo)展

1商標(biāo)也能承載不同的民族文化。結(jié)束本課教學(xué)后，可鼓勵(lì)學(xué)生收集各國商品標(biāo)簽，了解著名商標(biāo)的背景故事，利用課余時(shí)間舉辦商標(biāo)展，感受多彩的商業(yè)文化。

活動(dòng)六：各種各樣的商標(biāo)

1．在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，初步感知生活中的商標(biāo)，能了解商標(biāo)的特點(diǎn)、種類及與人們的關(guān)系。2．會(huì)用較準(zhǔn)確的語言描述商標(biāo)的特點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。

3．初步了解注冊(cè)商標(biāo)的意義和用途，能正確區(qū)分注冊(cè)商標(biāo)與非注冊(cè)商標(biāo)。

4．感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征，了解商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡約化的形式來設(shè)計(jì)和繪畫商標(biāo)，發(fā)展兒童想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)商標(biāo)，知道商標(biāo)的三種組成形式。認(rèn)識(shí)商標(biāo)的作用。

2.通過不同品牌商標(biāo)的質(zhì)量、使用情況等方面的討論，了解商標(biāo)是隨著商品流通的，可以給我們提供更多的選擇。

3.以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為切入點(diǎn)，了解我們的品牌產(chǎn)品走向世界的情況，并以此自豪。

課前準(zhǔn)備：

1.超市大搜索。

類別 商品 牌子（圖案、名稱）產(chǎn)地 產(chǎn)地情況 感受 服裝

食品

電器

陶瓷

其它

2.在我的家中，我和我的家人最喜歡 地方生產(chǎn)的 品牌的商品。我們都喜歡是因?yàn)椤?.學(xué)生準(zhǔn)備2-3個(gè)商品。教學(xué)過程：

一、超市里的大世界（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在購物的時(shí)候往往會(huì)忽略商標(biāo)，有的雖然留意，但是也不一定能很清楚地知道這些商標(biāo)的實(shí)際含義。于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多留意不同類型的商品的商標(biāo)，并通過對(duì)比，了解相關(guān)的商標(biāo)資料以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1.課前，我要求大家在超市里進(jìn)行大搜索，都準(zhǔn)備好了嗎？把你調(diào)查的情況在學(xué)習(xí)小組里互 相交流一下。

2.分類介紹調(diào)查情況。（讓2-3個(gè)學(xué)生說，其他的用投影出示。）3.通過這次超市大搜索，你有何感受？ 4.拿出2-3件你帶來的商品，交流。

5.匯報(bào)。你帶來了什么物品？它們有沒有商標(biāo)？你最喜歡哪個(gè)商標(biāo)？（出示）6.商標(biāo)小資料。（多媒體出示商標(biāo)的資料及三種商標(biāo)組成形式）

7.出示學(xué)生較熟悉的商標(biāo)。為何剛才有些商標(biāo)同學(xué)們一眼就認(rèn)出來了呢？（好用、耐用、質(zhì)量好……）8.小結(jié)：對(duì)啊，一個(gè)好的品牌就代表著商品的好品質(zhì)、好質(zhì)量、好口碑，我們買商品的時(shí)候只要認(rèn)準(zhǔn)商標(biāo)就能得到好品質(zhì)的商品。

二、家中的大世界（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的家中都有形形式式的品牌商品，這是很好的了解商標(biāo)的實(shí)際依據(jù)。通過學(xué)生對(duì)生活中對(duì)這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學(xué)生了解到商品只要有好的質(zhì)量就會(huì)受到大家的歡迎，人們也會(huì)選擇這樣的商品，那商品就會(huì)流通。）

1.剛才同學(xué)們只是帶來了2、3件物品，那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品？ 2.出示自己家最喜歡的商品介紹。（質(zhì)量、使用情況）好在哪？為什么喜歡？（包裝、味道、質(zhì)量……）3.小結(jié)：同學(xué)們喜歡一個(gè)品牌，有的是因?yàn)樗陌b、味道等，但更多同學(xué)關(guān)注的還是它們的質(zhì)量。（板書：質(zhì)量）

4.對(duì)比國內(nèi)與國外生產(chǎn)的薄荷膏、驅(qū)風(fēng)油，有何不同？（產(chǎn)地）盧老師家用的一些物品有中國生產(chǎn)的，也有外國生產(chǎn)的，你們家有沒有？（學(xué)生說）為什么要購買？ 5.對(duì)啊，正是由于質(zhì)量好，所以中國的品牌商品賣到了（外國），外國的品牌商品賣到了（中國），甚至世界各地，這就形成了商品的流通。（板書：流通）商品流通了，我們?cè)谫徺I物品的時(shí)候就會(huì)有更多的選擇。（板書：選擇）

三、家鄉(xiāng)產(chǎn)品走向世界（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)家中的部分品牌商品的了解的基礎(chǔ)上，要學(xué)生結(jié)合地區(qū)的實(shí)際，了解地區(qū)的品牌商品，加深對(duì)家鄉(xiāng)品牌的了解和熱愛，這也是愛家鄉(xiāng)教育，讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有自豪感。）1.我們剛才看了不少國內(nèi)外的品牌商品。那我們的家鄉(xiāng)佛山有沒有自己的品牌？ 2.學(xué)習(xí)小組交流并記錄家鄉(xiāng)的品牌商品，匯報(bào)。最著名的是哪些品牌？ 我們小組知道的佛山品牌： 其中最著名的家鄉(xiāng)品牌是：

3.你們看，我們的家鄉(xiāng)有多少品牌啊！我們的家鄉(xiāng)可不可愛？值不值得我們自豪？

4.在這些著名的家鄉(xiāng)品牌中，我們最熟悉，接觸得最多的是什么？（石灣陶瓷）你知道石灣 有哪些品牌陶瓷呢？（出示鷹牌、東鵬、鉆石等知名陶瓷的商標(biāo)）

3.這些品牌陶瓷產(chǎn)自石灣，那佛山的建筑用我們的陶瓷嗎？廣州呢？廣東省呢？國內(nèi)有哪些省用呢？國外呢？

4.利用網(wǎng)絡(luò)查其中一兩個(gè)品牌陶瓷最遠(yuǎn)銷售到什么地方。（一組學(xué)生代表查。先查國內(nèi)的，再查國外的。）

5.匯報(bào)，談感受。這么小的一個(gè)陶瓷商標(biāo)，怎么會(huì)跑到那么遠(yuǎn)的地方呢？（質(zhì)量好，促流通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)。）6.出示國內(nèi)外使用石灣陶瓷的情況。（出示相關(guān)圖片和報(bào)導(dǎo)。解說：石灣陶瓷不僅是個(gè)商品，它還體現(xiàn)了石 灣的文化。中國印將在奧運(yùn)會(huì)中向世人展示石灣的文化，石灣的風(fēng)采；外國的陶瓷專家到我們這來訪問，把他們的技術(shù)帶來了，也把我們的新技術(shù)帶到世界去，再一次促進(jìn)了石灣和世界的交流。）

四、總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)品牌熱愛和自豪的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展出力。）看到我們的家鄉(xiāng)品牌不斷發(fā)展，知道我們的家鄉(xiāng)品牌受到稱贊，同學(xué)們有何感想？

教學(xué)反思：

商標(biāo)是一個(gè)很大的概念，它的切入點(diǎn)可以很多。本次教學(xué)主要通過商標(biāo)的分類，學(xué)生對(duì)商標(biāo)的了解入手，著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的品牌商標(biāo)。學(xué)生在本次活動(dòng)中，對(duì)商標(biāo)的留意度提高了，發(fā)表了自己以及家人對(duì)某些商標(biāo)的看法，覺得商品的質(zhì)量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，這對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)是一種促進(jìn)。但這僅僅是商標(biāo)的一小部分，對(duì)于家鄉(xiāng)的其他類型的商標(biāo)，甚至是其他地區(qū)的商標(biāo)，學(xué)生還是很不了解的，學(xué)生知道的面也不廣。商標(biāo)與地區(qū)，與世界是如何接軌的，可引導(dǎo)學(xué)生從不同的層次再探索，培養(yǎng)探究的意識(shí)。

第8課 “中國制造”走向全球

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對(duì)國際市場的影響。

2、感受中軌經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

3、簡單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一 熱點(diǎn)訪談：我們眼中的“中國制造”

調(diào)查邀外籍教師或歸國人士，請(qǐng)他們談?wù)勚袊圃斓纳唐焚|(zhì)量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時(shí)搜集相關(guān)的新聞報(bào)道，了解中國制造對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。

活動(dòng)二 中國制造數(shù)據(jù)庫

1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56表格。

2、小組交流，建立中國制造數(shù)據(jù)庫，在班上展出。

3、討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點(diǎn)？

活動(dòng)三 了解著名產(chǎn)業(yè)基地

1、課前訪問父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、在課文P57地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來，并向大家簡要介紹。

活動(dòng)四 快樂PK

1、課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“中國制造”大搜索，對(duì)商品的價(jià)位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行記錄，并與同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國制造”的魅力。

2、各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對(duì)同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，了解“中國制造”的優(yōu)勢，為中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲。

活動(dòng)五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)有無優(yōu)勢？

活動(dòng)六 “中國創(chuàng)造”的魅力

從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團(tuán)等。了解它們的成就，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59“中華民族品牌明星榜”活動(dòng)，在班上進(jìn)行交流，展示“中國創(chuàng)造”的魅力。

活動(dòng)七 我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

1、訪問父母，開展市場調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，了解其競爭力。

2、分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。

3、老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合，然后請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或提供給相關(guān)大家進(jìn)行參考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情。

活動(dòng)八 創(chuàng)建品牌意識(shí)

1、討論：為什么洋快餐餐廳經(jīng)營得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經(jīng)營，經(jīng)營得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？

2、分組合作，尋找資料，綜合歸納，對(duì)比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經(jīng)營策略比較。為本地小型餐廳提供可行的經(jīng)營策略。

第9課 從絲綢之路到WTO 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)“互通有無”世界寂靜的發(fā)展的需要。感受全球化的發(fā)展趨勢。簡單了解WTO及其作用，感受WTO的積極意義。

3、初步認(rèn)識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：小記者大嘴巴

“哥德堡號(hào)”參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號(hào)”的資料，小組進(jìn)行交流。

活動(dòng)二：尋找外來詞

尋找現(xiàn)代生活中的外來詞，然后進(jìn)行討論，按“生活類、學(xué)習(xí)類、娛樂類”等分類寫下來，想一想：他們是怎樣傳入中國并漸漸為人們所熟知的？

活動(dòng)三：古今貿(mào)易大不同

比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的差異。

古代 現(xiàn)代 交通工具

信息傳遞

交易方式

貨幣結(jié)算

其他

活動(dòng)四：貿(mào)易信息發(fā)報(bào)會(huì)

關(guān)注在中國舉辦的重大國際貿(mào)易活動(dòng)，如“大連國際服裝節(jié)”、“壽光國際蔬菜節(jié)”等。以發(fā)報(bào)會(huì)的形式在班上交流，具體感受中國是世界這個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體的重要組成部分。

活動(dòng)五：熱點(diǎn)新聞播報(bào)

關(guān)注有關(guān)WTO的熱點(diǎn)新聞，以剪報(bào)的形式進(jìn)行整理，在班上交流，具體感受中國加入WTO所面臨的機(jī)遇與競爭，以及給人們生活帶來的影響。

活動(dòng)六：WTO與我的生活

訪問身邊不同職業(yè)的10個(gè)人，請(qǐng)他們談?wù)勚袊尤隬TO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來了哪些影響。

活動(dòng)七：尋找他鄉(xiāng)的故事 搜集資料，了解走出國門的中國人、走進(jìn)中國的外國人，以故事會(huì)的形式說出他們的創(chuàng)業(yè)故事。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生了解從古至今我國與世界之間密切聯(lián)系的實(shí)例，使學(xué)生感受我國與世界各國之間 在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系。

2、通過學(xué)生了解我國在世界經(jīng)濟(jì)文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn) ：

通過學(xué)生了解我國在世界經(jīng)濟(jì)文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：

《絲綢之路路線圖》、世界貿(mào)易組織等圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新聞鏈接：

1、閱讀“歌德堡號(hào)”又來了，思考：為什么“歌德堡號(hào)”所到之處都能受到熱烈的歡迎呢？

2、活動(dòng)：小記者大嘴巴

“哥德堡號(hào)”參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號(hào)”的資料，小組進(jìn)行交流。

二、絲綢之路

1、出示： 絲綢之路路線圖

2、師：舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，東起長安，分為南、北兩路：北路出玉門關(guān)，經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺（今帕米爾高原），過中亞、西亞島落馬；南路出陽關(guān)，經(jīng)樓蘭、于闐，越蔥嶺，過大月氏、安息到羅馬，兩路全長7000多千米。其中中國境內(nèi)總長4000多千米，約為四沖之路全長的二分之一強(qiáng)。

3、了解漢朝著名外交家張騫。想象張騫在當(dāng)時(shí)的交通條件下，可能會(huì)遇到那些困難？絲綢之路的開辟，在中國與中亞、西亞的發(fā)展關(guān)系中起到了什么樣的作用？

4、小結(jié)：絲綢之路的開通，一方面加強(qiáng)了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進(jìn)了我國西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟(jì)、合文化上的聯(lián)系，開闊了人們的眼界；另一方面，也促進(jìn)了中國人民與各國人民之間的相互了解和友誼，中國古代文化既創(chuàng)造發(fā)明通過絲綢之路傳入西方，西方的文化藝術(shù)也通過四歐之路傳入中國，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

三、中國重大的國際貿(mào)易活動(dòng)：

1、閱讀書本“P64”，了解中國新“絲綢之路”下中國重大的國際貿(mào)易活動(dòng)。

2、出示“P64”小資料。

3、活動(dòng)：古今貿(mào)易大不同

比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的差異。

古代 現(xiàn)代 交通工具 信息傳遞 交易方式 貨幣結(jié)算 其他

四、交流資料，深入了解WTO

師：同學(xué)們，課前我們都查找了有關(guān)WTO的一些資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下，看看大家都找到了哪些方面的資料，然后就你們感興趣的話題，把資料篩選一下，訂出你們小組匯報(bào)的主題內(nèi)容。

第一小組向大家介紹WTO小知識(shí)。

1、1994年4月15日在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長會(huì)議決定成立更具有全球性的世界貿(mào)易組織，以取代成立于1947年的關(guān)貿(mào)總協(xié)定。

2、世貿(mào)組織是一個(gè)獨(dú)立與聯(lián)合國的永久性的國際組織。1996年1月1日，他正是取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定臨時(shí)機(jī)構(gòu)。

3、世貿(mào)組織具有法人地位，他在調(diào)節(jié)成員爭端方面具有更高的權(quán)威性和有效性，因而被稱為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國”。

4、1997年10月9日，世貿(mào)組織啟用新的標(biāo)識(shí)。

第二小組向大家介紹中國加入WTO的一些背景資料。

1、公元2001拈1月10日深夜，世界貿(mào)易組織第四屆部長會(huì)議審議通過中國加入世界貿(mào)易組織的界定。這一天，距1986年7月中國正式申請(qǐng)恢復(fù)關(guān)貿(mào)協(xié)定締約方地位，已經(jīng)過去了15年。

2、一位參加中國復(fù)關(guān)入世談判十年的同志回顧說，在審議中國外貿(mào)體制時(shí)一共提出了4萬多個(gè)問題，可見談判的艱難。

……

第三小組介紹加入WTO之后需要遵循的一些規(guī)則。

1、1995年1月1日正式生效的《建立世界貿(mào)易組織協(xié)議》及其若干附件，使WTO個(gè)成員國在制定國際貿(mào)易領(lǐng)域中有關(guān)貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策和法規(guī)時(shí)所必須遵循的一整套規(guī)則。

2、WTO的基本原則最主要的幾項(xiàng)有：最惠國待遇原則、國民待遇原則、無歧視待遇原則、互惠原則、關(guān)稅減讓原則、取消數(shù)量限制原則、透明度原則。

……

第四小組介紹中國加入WTO以后對(duì)各方面影響的資料。

1、WTO對(duì)我國教育改革發(fā)展的影響：第一，從儒學(xué)方面看，外國機(jī)構(gòu)會(huì)利用WTO的條款到國內(nèi)單獨(dú)辦學(xué)或合作辦學(xué)；同時(shí)，外國大學(xué)會(huì)吸收更多的中國學(xué)生到外國求學(xué)。第二，從培養(yǎng)方面看，對(duì)國內(nèi)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)思想、師資建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等提出新的挑戰(zhàn)。第三，從就業(yè)方面看，加入WTO以后，大量跨國公司必然進(jìn)入中國，人才流向會(huì)發(fā)生改變，畢業(yè)生的就業(yè)選擇會(huì)偏向跨國公司，這反過來又會(huì)影響展業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)。

2、中國加入WTO和投資環(huán)境的改善，會(huì)使外商在我國投資的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)的迅速增長使得人民生活水平獲得了大幅度提高。加入WTO以后，通過加入全球經(jīng)濟(jì)后進(jìn)一步的分工與合作，中國有望獲得經(jīng)濟(jì)的更快的增長。

四、小小辯論：

1、師：同學(xué)們，我們課前還調(diào)查了身邊的人對(duì)中國加入WTO的看法，并且要根據(jù)調(diào)查寫出自己的感受，說說WTO帶來了機(jī)遇，也可以是WTO帶來的挑戰(zhàn)，還可以是WTO對(duì)中國各方面帶來的不利影響等等。

2、分正方和反方就競爭對(duì)我國的發(fā)展是有利還是有弊進(jìn)行辯論。

3、總結(jié)：中國加入WTO既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，只有最大限度的抓住“入世”機(jī)遇，最大限度的降低迎接挑戰(zhàn)的成本，盡最大的努力戰(zhàn)勝和化解風(fēng)險(xiǎn)，才能使基于具有現(xiàn)實(shí)意義。

五、活動(dòng)：WTO與我的生活

訪問身邊不同職業(yè)的人，請(qǐng)他們談?wù)勚袊尤隬TO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來了哪些影響。

六、尋找他鄉(xiāng)的故事

搜集資料，了解走出國門的中國人、走進(jìn)中國的外國人，以故事會(huì)的形式說出他們的創(chuàng)業(yè)故事。

七、作業(yè)：

上網(wǎng)了解WTO及其作用，進(jìn)一步感受WTO的積極意義。

第10課 你好，世界公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在全球化背景下人類的命運(yùn)休戚與共。

2、初步樹立開放的國際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

3、積極成長，為適應(yīng)未來的國際化社會(huì)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我眼中的地球村生活

1．討論：現(xiàn)代社會(huì)中，是什么把地球村的人們緊緊地聯(lián)系在一起？你認(rèn)為在地球村生活中，人們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

2．以“地球村生活”為主題，用繪畫、想象作文、表演等形式表現(xiàn)自己對(duì)全球化社會(huì)的理解。

活動(dòng)二：它離我們有多遠(yuǎn)？

結(jié)合P72小辯論，關(guān)注國際重大新聞，選取其中某乙新聞事件進(jìn)行討論和分析：這一事件對(duì)中國和中國人的生活有沒有影響？為什么？

活動(dòng)三：國際交流活動(dòng)我策劃

1、討論：你知道哪些國際青少年交流活動(dòng)？它們得主旨各是什么？

2、分組策劃一次國際青少年交流活動(dòng)（如中外青少年夏令營等），擬定活動(dòng)主題、活動(dòng)目的和活動(dòng)形式。

全班交流，評(píng)選最佳策劃獎(jiǎng)。

活動(dòng)四：世界公民形象設(shè)計(jì)大賽

1、根據(jù)“地球村生活守則”，分組設(shè)計(jì)自己心目中的世界公民形象，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，可以按“世界公民個(gè)人形象設(shè)計(jì)”、“世界公民國家形象設(shè)計(jì)”、“世界公民企業(yè)形象設(shè)計(jì)”等不同內(nèi)容來開展活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道在全球化的背景下，人類的命運(yùn)是休戚與共的。

2、初步樹立開放的國際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

3、積極成長，參與各類社會(huì)公益活動(dòng)，為適應(yīng)未來的國際化社會(huì)作好準(zhǔn)備。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、初步樹立開放的國際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

2、積極成長，參與各類社會(huì)公益活動(dòng)，為適應(yīng)未來的國際化社會(huì)作好準(zhǔn)備。【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生方面：搜集能體現(xiàn)全球化下人們密切交往的事例。教師方面：制作出本課的課件。【課時(shí)安排】1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

1、播放并欣賞北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《YOU AND ME》。

2、欣賞完歌曲《YOU AND ME》后，你從歌曲中感受到什么？

3、小結(jié)：是呀，從歌曲中我們感受到了人類美好的愿望：我和你，心連心，同住地球村……永遠(yuǎn)一家人。在這種美好愿望下，世界各國人民之間的交往必定密切。

4、揭題并板書課題：

10、你好，世界公民

二、交流材料，感受人們?cè)诘厍虼逯邢嗷ヒ来娴拿芮嘘P(guān)系

1、導(dǎo)入

2、交流材料，說說你知道哪些能將“地球村”上的人們緊密相連的事。

3、從這些事例中你明白了什么？

4、小結(jié)：21世紀(jì)，人類已經(jīng)邁入全球化時(shí)代。整個(gè)地球仿佛像一個(gè)村落，世界各國的人們就像村中的村民，大家相互依存，共同生活在一起。不論民族，不論國家，不論人種與膚色，我們都是“世界公民”。

三、深入學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)世界公民的典范人物

1、閱讀課本中“無國界醫(yī)生”及“人物小檔案”中的資料，說說在他們身上，有哪些令人欽佩與感動(dòng)的地方？

2、人們都說，無國界醫(yī)生代表著典型的“世界公民”精神，請(qǐng)問這是一種什么樣的精神呢？

3、小辯論

有人說：“世界太大，我們的能力有限，關(guān)注自己國家的事情就可以了。”你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？說一說理由。

4、你還知道聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請(qǐng)說說他們的事跡。

四、學(xué)做世界公民是青少年成長的需要

1、閱讀課本中的“新聞鏈接”，你從中感受到什么？

2、你參加過類似的國際交流活動(dòng)嗎？請(qǐng)說說你的收獲與感受。

3、小討論

如果讓你來組織一次國際青少年交流活動(dòng)，你會(huì)怎樣組織？ 活動(dòng)主題：。活動(dòng)目的：。活動(dòng)形式：。

4、分組討論并交流展示

5、閱讀課本P75頁的資料，想想：放眼未來的成長，這些普通人能給你哪些啟示？請(qǐng)為自己制訂一份成長計(jì)劃。

6、展示自己的成長計(jì)劃。

五、世界公民形象設(shè)計(jì)大賽

1、導(dǎo)語：

當(dāng)今世界，許多人都在討論如何做好世界公民的話題：科學(xué)家說，我們的學(xué)術(shù)專利屬于祖國，但我們的研究成果應(yīng)該為全人類造福；企業(yè)家說，我們的企業(yè)不僅要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，更要對(duì)世界的和諧發(fā)展負(fù)起責(zé)任；學(xué)者們說，各個(gè)民族與國家之間要遵守交往規(guī)則，友好競爭，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展……在你的心目中，世界公民到底應(yīng)該是怎樣的形象呢？

2、分組設(shè)計(jì)“世界公民”形象。

3、比一比，哪一組設(shè)計(jì)的“世界公民”形象最合理、最出色？

六、總結(jié)全文

我們不僅是今天的祖國花朵，更是明日的社會(huì)棟梁；我們不僅是熱愛祖國的青少年，更是胸懷天下的世界公民。廣泛地接觸世界，加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)彼此的相互認(rèn)識(shí)、理解和學(xué)習(xí)，這是做好世界公民、融入全球化社會(huì)的第一步。希望同學(xué)們現(xiàn)在起步，為融入地球村這個(gè)大家庭作好準(zhǔn)備吧！

11、災(zāi)難見真情

綜合活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)背景：

地震是最嚴(yán)重的自然災(zāi)害。全球每年要發(fā)生500萬次地震，其中絕大多數(shù)是人們感覺不到的小地震，6級(jí)以上強(qiáng)震每年發(fā)生10～200次；7級(jí)以上大震平均每年18次。我國是世界上地震活動(dòng)水平最高、地震災(zāi)害最重的國家，平均每年發(fā)生30次5級(jí)以上地震，6次6級(jí)以上強(qiáng)震。上世紀(jì)以來，全球因地震而死亡的人數(shù)為110萬人，其中我國就占55萬人之多，為全球的一半。于是我們選了本次活動(dòng)課題：“了解地震”，讓學(xué)生掌握一些知識(shí)很有必要。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過看錄象、聽講座、上網(wǎng)查資料，了解地震的成因、大小、危害、分布規(guī)律、預(yù)防等知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過看錄象、聽講座、上網(wǎng)查資料了解地震的成因、大小、危害、分布規(guī)律、預(yù)防等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害防范意識(shí)。

2．在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會(huì)之間的交流和合作，鍛煉他們?nèi)穗H交往的能力。3．通過社區(qū)的防震減災(zāi)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。計(jì)劃課時(shí) 4個(gè)課時(shí) 活動(dòng)方式

看錄象、聽講座；上網(wǎng)搜集信息，了解國內(nèi)外地震情況；合作交流，班內(nèi)匯報(bào)；撰寫小論文，舉辦圖片展；走入社區(qū)，開展宣傳。成果展示

1．講座匯報(bào)會(huì)

2．撰寫關(guān)于地震的小論文。3．地震知識(shí)圖片展

4、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。活動(dòng)進(jìn)程

一.了解活動(dòng)階段

（一）看一看

教師放映唐山大地震的錄像資料，讓學(xué)生看一看。教師引入本課題：“了解地震”。

（二）議一議

1．請(qǐng)同學(xué)講一下自己所了解的有關(guān)地震的知識(shí)。

2．根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，教師逐步將話題引入以下9個(gè)問題： 地震的成因 地震的種類 地震的大小 地震的分布 地震的周期 地震的序列 地震的危害 地震的預(yù)報(bào) 地震的預(yù)防

（三）分一分

將上面9個(gè)問題作為9個(gè)子課題。然后把全班分成9個(gè)小組，每個(gè)小組研究一個(gè)子課題。學(xué)生可以根據(jù)自己興趣，自愿參加某一小組。選舉組長，由組長寫好研究計(jì)劃。

（四）查一查

1、各個(gè)小組根據(jù)自己的子課題，上網(wǎng)查資料.2、小組討論交流。

（五）寫一寫

每個(gè)學(xué)生將自己研究的子課題寫成講稿。小組評(píng)議推薦，誰寫得好誰到全班做講座。

（六）講一講 分小組舉辦講座 第一講 地震的成因

我們知道，地球時(shí)時(shí)刻刻都處在運(yùn)動(dòng)變化之中。地球的運(yùn)動(dòng)變化會(huì)產(chǎn)生巨大的力，這種作用力，叫地應(yīng)力。在地應(yīng)力長期緩慢的積累和作用下，使地下的巖層發(fā)生變形。當(dāng)?shù)貞?yīng)力超過巖石本身能承受的強(qiáng)度時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然快速的破裂、錯(cuò)動(dòng)，并把急劇釋放能量，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起地表的振動(dòng)。由火山噴發(fā)也會(huì)引起地震，不過這種地震只占總數(shù)的7%。某些特殊情況下了也會(huì)產(chǎn)生地震，如巖洞崩塌、大隕石沖擊地面。此外，人為活動(dòng)也能引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)。第二講 地震的種類

地震可分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震、誘發(fā)地震。

1、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。90%以上的地震屬于構(gòu)造地震。

2、火山地震。由火山噴發(fā)也會(huì)引起地震，這種地震只占總數(shù)的7%，震級(jí)一般較小，造成的破壞也極少。

3、陷落地震。由巖洞崩塌引起地震，叫陷落地震。這類地震約占地震總數(shù)的3%左右，震級(jí)都很小。

4、誘發(fā)地震。在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)而引起的地震，叫誘發(fā)地震。如地下核爆炸、隕石墜落、油井灌水等也可誘發(fā)地震，其中最常見的是水庫地震。

地震也可分為天然地震和人工地震兩大類。前者如構(gòu)造地震、火山地震；后者如地下核爆炸、油井灌水等誘發(fā)的地震。

第三講 地震的大小

地球上的地震有強(qiáng)有弱。衡量地震強(qiáng)度大小的有兩把尺子——地震震級(jí)和地震烈度。

地震震級(jí)：根據(jù)地震儀測得的地震波振幅，來表示地震釋放能量大小的一種量度。每一次地震只有一個(gè)震級(jí)。目前通用的震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)最初由地震學(xué)家查爾斯?里克特1935年在美國加利福尼亞州技術(shù)學(xué)院公布。這個(gè)震級(jí)表以他的姓氏命名，即里克特震級(jí)表，簡稱里氏震級(jí)表。里克特把地震震級(jí)從低到高分為1至10級(jí)。每個(gè)級(jí)別都比上一級(jí)地震的運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)度增加10倍。我們將地震震級(jí)用x表示，則： x<1 超微震； 1≤x<3 微 震； 3 ≤x<4.5 有感地震； 4.5≤x<6 中強(qiáng)震； 6≤x<7 強(qiáng)震； 8≤x<8 大地震； x≥ 8 巨大地震。

迄今為止，世界上記錄到最大的地震為8.9級(jí)，是1960年發(fā)生在南美洲的智利地震。

地震烈度：地震時(shí)地面受到的影響或破壞程度。對(duì)同一個(gè)地震，不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震源近，破壞就大，烈度就高；距離震源遠(yuǎn)，破壞就小，烈度就低。小于三度：人無感受，只有儀器能記錄到； 三度：夜深人靜時(shí)人有感受；

四～五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動(dòng)； 六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞； 六～七度：房屋破壞，地面裂縫； 九～十度：房倒屋塌，地面破壞嚴(yán)重； 十～十二度：毀滅性的破壞。第四講 地震的分布

地震震中分布集中的地帶，稱為地震帶。

（一）全球地震發(fā)生在四大地震帶上

四大地震帶是環(huán)太平洋地震帶、地中海-喜馬拉雅地震帶、大洋海嶺地震帶（包括大西洋海嶺地震帶、印度洋海嶺地震帶、東太平洋中隆地震帶）和大陸斷裂谷地震帶。其中前兩個(gè)地震帶釋放的能量，約占全球所有地震釋放能量的95%以上。

1.環(huán)太平洋地震帶。環(huán)太平洋地震帶，其面積僅占世界地震總面積的一半，所釋放的地震能量約占全世界能量的80％，全世界約80％的淺源地震，90％的中源地震和幾乎全部深源地震都發(fā)生在這一帶。此地震帶包括南北美洲的太平洋沿岸和從阿留申群島、堪察加半島、經(jīng)千島群島日本列島南下至我國臺(tái)灣省，再經(jīng)菲律賓群島轉(zhuǎn)向東南，直到新西蘭。

2.地中海-喜馬拉雅地震帶。太平洋地震帶外幾乎其余的較大淺源地震和中源地震都發(fā)生在這一帶。釋放能量占全世界地震釋放總能量的15％。從印度、尼泊爾經(jīng)緬甸至我國橫斷山脈、喜馬拉雅山區(qū)，越帕米爾高原，經(jīng)中亞細(xì)亞到地中海及其附近。

（二）中國地震發(fā)生在23條地震帶上

我國位于世界兩大地震帶——環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，是是世界上地震活動(dòng)水平最高、地震災(zāi)害最重的國家。

我國的地震活動(dòng)主要分布在五個(gè)地區(qū)的23條地震帶上。這五個(gè)地區(qū)是： 1.華北地區(qū) 主要在太行山兩側(cè)、汾渭河谷、陰山-燕山一帶、山東中部和渤海灣，包括郯城-營口地震帶（沿郯廬斷裂，從安徽廬江經(jīng)山東郯城，穿越渤海至遼東半島、沈陽一帶），華北平原地震帶，汾渭地震帶, 銀 川－河套地震帶。

2.西北地區(qū) 主要在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓，有銀川帶，六盤山帶，天水-蘭州帶，河西走廊帶，塔里木南緣帶，南天山帶，北天山帶。

3.西南地區(qū) 主要是西藏、四川西部和云南中西部，有武都-馬邊帶，康定-甘孜帶，安寧河谷帶，滇東帶，滇西帶，騰沖-瀾滄帶，西藏察隅帶，西藏中部帶。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

4.東南地區(qū) 主要在臺(tái)灣省及其附近海域以及大陸沿海的廣東、福建等地，分為臺(tái)灣帶和閩粵沿海帶。5.東北地區(qū) 主要在吉林、黑龍江的東部，即東北深震帶，位于烏蘇里江以西、牡丹江-延吉以東的地帶。我國的臺(tái)灣省位于環(huán)太平洋地震帶上，西藏、新疆、云南、四川、青海等省區(qū)位于喜馬拉雅-地中海地震帶上，其他省區(qū)處于相關(guān)的地震帶上。

第五講 地震的周期

地震帶里的地震活動(dòng)，存在周期性，即在一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)為多震的活躍期，在另外一段時(shí)間內(nèi)則表現(xiàn)為少震的平靜期，活躍期和平靜期交替出現(xiàn)。一般來說，不同的地震帶，有不同周期的地震活動(dòng)。如在環(huán)太平洋地震帶北帶，1915—1933年共19年間，發(fā)生了一系列7.8級(jí)以上的淺源地震；1934—1951年共18年間，在整個(gè)斷裂帶上都比較平靜，1952—1969年這18年間，地震增多，進(jìn)入一個(gè)新的活躍期。可見在這個(gè)地震帶里，存在18年左右的周期。又如我國郯廬地震帶 1530～1674年為相對(duì)活動(dòng)階段，歷時(shí)144年，發(fā)生8.5級(jí)地震1次、7級(jí)地震2次及4.75～6.9級(jí)地震9次。1675～1828年為相對(duì)平靜階段，歷時(shí)153年，只發(fā)生3次5級(jí)左右的地震。1829～1987年，為相對(duì)活動(dòng)階段，歷時(shí)158年，發(fā)生7級(jí)以上地震3次，4.75～6級(jí)地震18次。這個(gè)地震帶里，存在150年左右的周期。

在一個(gè)地區(qū)的地震活動(dòng)，也往往表現(xiàn)為周期性。如亞洲地震周期是28年。1920年12月16日，中國甘肅發(fā)生8．6級(jí)地震，死亡10萬人；1948年6月28日，日本福井發(fā)生7．3級(jí)地震，死亡5131人；1976年7月28日，中國唐山發(fā)生7．8級(jí)地震，造成24．2萬人死亡；2004年12月26日印尼蘇門答臘島附近海域地震，并引發(fā)海嘯。這四次地震都發(fā)生在亞洲，而且時(shí)間都相距28年。

地震活動(dòng)的周期性現(xiàn)象，是一個(gè)地震帶的應(yīng)變積累和釋放的全過程的表現(xiàn)。也有人認(rèn)為，這種活躍期與平靜期交替出現(xiàn)，是震源機(jī)制粘滑和蠕動(dòng)交替進(jìn)行的一種反映。美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校巴爾巴拉.羅曼諾維奇教授對(duì)過去80年發(fā)生的地震進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，地震能量沿著斷層線運(yùn)送，可以把一次地震與另一次地震連結(jié)起來。地震能量在全球轉(zhuǎn)移周期為20-30年，即一次大地震能在20-30年后引發(fā)地球上別的地方發(fā)生一系列地震。這位科學(xué)家說，看來60年代初太平洋地區(qū)的大地震(包括1960年5月智利南部8.9級(jí)本世紀(jì)最大地震)，引發(fā)了80年代末和90年代初環(huán)太平洋其它斷層沿線的大地震。1989年5月新西蘭沿海麥夸里島發(fā)生的8.2級(jí)地震，就與60年代初的地震活動(dòng)有聯(lián)系。第六講 地震的的序列

地震多數(shù)是成群發(fā)生的，其中最大的一次地震叫主震，主震前發(fā)生的地震稱前震，主震后發(fā)生的地震稱余震。地震序列主要有：前震—主震型、主震—余震型、前震—主震—余震型、多發(fā)型、單發(fā)型。

1、前震—主震型，即大地震前，有多次小地震的活動(dòng)。如我國1975年的海城7.3級(jí)大地震，大震前三天在震中區(qū)及其周圍地區(qū)，開始出現(xiàn)小地震，逐漸增多，特別是臨震前一天達(dá)到了高峰，共記錄到500多次小地震，然后平靜了幾小時(shí)，接著發(fā)生了大地震，出現(xiàn)“小地震活動(dòng)——平靜——大震”這樣一個(gè)過程。大地震前，小地震活動(dòng)的平靜期越長，未來大地震震級(jí)越大；小地震的活動(dòng)范圍越大，未來的大地震震級(jí)越大。有人研究了前震—主震型中的小地震空間分布，發(fā)現(xiàn)有四種情況：

（1）環(huán)狀分布 有一些地區(qū)，一系列小地震震中成環(huán)狀分布，中間形成小地震的空白區(qū)，未來大地震往往發(fā)生在空白區(qū)的邊緣。

（2）條帶狀分布 有些地區(qū)，一系列小地震的震中成條帶狀分布，而未來大地震，多發(fā)生在條帶的一端或幾個(gè)條帶的交匯處。

（3）密集區(qū)分布 有些地區(qū)，許多小地震震中密集在一個(gè)小地區(qū)，未來大地震往往發(fā)生在密集區(qū)的邊緣。

2、主震—余震型，是指大地震在前，以后有多次小地震活動(dòng)。

3、前震—主震—余震型，大地震前后都有小地震發(fā)生，即前震、主震、余震三者具全。

4、多震型，主震不突出，各次地震震級(jí)相差不大。如1966年邢臺(tái)地震，就是一個(gè)多震型序列，最大地震 是7.2級(jí)，前后發(fā)生多次破環(huán)性地震，其震級(jí)多為5、6級(jí)。多震型又分為大震多發(fā)型和小震多發(fā)型，后者是指有的地區(qū)，雖然某一時(shí)期小地震經(jīng)常發(fā)生，甚至成群發(fā)生，但后來卻沒有發(fā)生大地震。

5、單發(fā)型，分大震單發(fā)型和小震單發(fā)型。前者即只發(fā)生了一次大地震，后來沒有發(fā)生小地震活動(dòng)。這類地震由于突然其來，不易預(yù)報(bào)。第七講 地震的的危害

強(qiáng)烈地震常常以其猝不及防的突發(fā)性和巨大的破壞力給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類生存安全和社會(huì)穩(wěn)定帶來嚴(yán)重的危害。歷史上各種自然災(zāi)害曾毀滅了世界各地52個(gè)城市。其中因地震而毀滅的城市有27個(gè)，包括1906年美國舊金山8級(jí)大地震、1923年日本東京8級(jí)大地震、1976年中國唐山7.8級(jí)大地震等所造成的當(dāng)時(shí)舊金山、東京、唐山等大城市的毀滅性災(zāi)難。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人口的快速增長并向城市集中，地震災(zāi)害隨著有增長的趨勢。被大地震毀滅的27個(gè)城市，按時(shí)間過程分布，從公元前3世紀(jì)到公元后19世紀(jì)，毀滅13座城市；20世紀(jì)的前80年毀滅14座城市；后30年毀滅9座城市，可見地震災(zāi)害正在加速增長。

特別是從上世紀(jì)80年代末期以來，一系列大地震襲擊了世界各地的城市和鄉(xiāng)村，使許多國家遭受到了巨大的地震災(zāi)害。如1988年12月7日前蘇聯(lián)的亞美尼亞大地震，使2.5萬人喪生；1989年10月17日美國加利福尼亞州北部距舊金山100公里的洛馬普列塔地震傷亡4000人，經(jīng)濟(jì)損失超過60億美元；而1990年6月21日的伊朗魯?shù)掳蜖柕卣饎t造成了4萬人死亡；1993年9月30日印度拉土爾地震又造成了2萬人死亡。1994年1月17日的美國洛杉磯地震和1995年1月17日的日本阪神地震，造成的經(jīng)濟(jì)損失分別達(dá)200億美元和1000億美元，后者還造成了6000多人的死亡。

我國是地震災(zāi)害最深重的國家。1900年以來，我國共發(fā)生6級(jí)以上地震近800次，死于地震的人數(shù)達(dá)55萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%；1949年以來，100多次破壞性地震襲擊了22個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)，其中涉及東部地區(qū)14個(gè)省份，造成27萬余人喪生，占全國各類災(zāi)害死亡人數(shù)的54%。第八講 地震的預(yù)報(bào)

從上世紀(jì)60年代中期開始，世界不少國家相繼開展有計(jì)劃的地震預(yù)報(bào)研究。美國組織了一批有聲望的地震科學(xué)家，開展了與地震孕育、發(fā)生相關(guān)的地震活斷層調(diào)查、地震前兆觀測和地震孕育理論等地震預(yù)報(bào)研究。日本注重地震預(yù)報(bào)實(shí)用化和確定地震預(yù)報(bào)方法、提高地震預(yù)報(bào)精度的觀測研究，并加強(qiáng)地震預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)研究和新技術(shù)開發(fā)。前蘇聯(lián)則從60年代初開始，在中亞和遠(yuǎn)東地區(qū)建立一系列地震預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)場，開展地震預(yù)報(bào)的現(xiàn)場研究和基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)理論研究。

我國從1966年河北邢臺(tái)大地震之后，在全國范圍內(nèi)逐步開展地震預(yù)報(bào)的研究。由政府直接組織，在廣大地震區(qū)內(nèi)，建立地震臺(tái)站，發(fā)展監(jiān)測系統(tǒng)，開展分析研究，進(jìn)行預(yù)報(bào)實(shí)踐。70年代中葉，我國曾取得以1975年遼寧海城7.3級(jí)地震為代表的若干較成功預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。90年代以來，取得了1995年云南孟連中緬邊界7.3級(jí)地震、1997年新疆伽師強(qiáng)震群中4月6日6.3級(jí)、6.4級(jí)等地震的較成功預(yù)報(bào)。九十年代我國就建立了規(guī)模宏大的地震觀測系統(tǒng)，包括400多個(gè)測震臺(tái)站、20個(gè)區(qū)域遙測臺(tái)網(wǎng)、1700多項(xiàng)地震前兆觀測。經(jīng)過30年堅(jiān)持不懈的努力，我國建立了長、中、短、臨諸階段漸進(jìn)式預(yù)報(bào)的方法，即把地震孕育和相應(yīng)的預(yù)報(bào)分為長、中、短、臨四個(gè)階段，其中長期預(yù)報(bào)是數(shù)年至一、二十年的地震形勢預(yù)測；中期預(yù)報(bào)是1年至數(shù)年內(nèi)地震危險(xiǎn)區(qū)及其地震強(qiáng)度預(yù)測；短期預(yù)報(bào)是震前半個(gè)月至數(shù)月的地震預(yù)報(bào)；臨震預(yù)報(bào)則是幾天至十幾天的地震預(yù)報(bào)。第九講 地震的預(yù)防

地震預(yù)報(bào)是減輕地震災(zāi)害的重要途徑。但由于科學(xué)技術(shù)的原因，要最大限度地減輕地震災(zāi)害，不能單靠地震預(yù)報(bào)這一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該做到 “預(yù)防為主，綜合防御”。

預(yù)防為主，關(guān)鍵是震災(zāi)預(yù)防，主要是指通過工程建設(shè)的地震安全設(shè)防，以達(dá)到在遭受未來地震災(zāi)害時(shí)避免工程建筑的破壞和倒塌，從而減輕地震災(zāi)害的工程抗震設(shè)防措施。震災(zāi)預(yù)防還包括某些非工程措施，如通過各種宣傳、教育以及適時(shí)的防震減災(zāi)演習(xí)等來提高社會(huì)公眾的防震減災(zāi)意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí)。

要做到預(yù)防為主，綜合防御，必須注重地震應(yīng)急，包括震前應(yīng)急防御和震后應(yīng)急等內(nèi)容。震前應(yīng)急是指在地震發(fā)生之前，制定大地震災(zāi)害一旦發(fā)生后的應(yīng)急行動(dòng)計(jì)劃，用于指導(dǎo)政府有關(guān)部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、廠礦企業(yè)和居民在大地震發(fā)生后作出緊急反應(yīng)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，減輕災(zāi)害損失。

地震發(fā)生時(shí)，個(gè)人必須采取應(yīng)急措施，較好的辦法是保持鎮(zhèn)定，就近避險(xiǎn)，震后迅速撤離到安全地方。如 來不及跑到安全的室外，可暫時(shí)躲避在室內(nèi)堅(jiān)硬的家具下或內(nèi)墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等地方暫避一時(shí)。一定要注意避開墻體的薄弱部位，如門窗附近等。身體應(yīng)采取的姿勢是：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻；避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)燈點(diǎn)火，因?yàn)榭諝庵杏幸兹家妆瑲怏w。二.宣傳活動(dòng)階段

學(xué)生上網(wǎng)查找地震知識(shí)圖片，在校園內(nèi)舉辦一期“地震知識(shí)圖片展”。此外組織一部分學(xué)生，走入社區(qū)，進(jìn)行一次關(guān)于地震知識(shí)的宣傳活動(dòng)。三.總結(jié)活動(dòng)階段

1、各人在自己小組里暢談本次活動(dòng)體會(huì)；

2、在老師的指導(dǎo)下，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，寫好活動(dòng)總結(jié)。

第12課 超載的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，知道地球是人類的家園，人與自然要和諧共處。培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。

2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。

3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，探究環(huán)境變化的主要原因 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）

是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿耍鼰o私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報(bào)答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《超載的地球》。（板書課題）

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：感悟地球的奉獻(xiàn)

1、播放《只有一個(gè)地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？

（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值？

（2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？

4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動(dòng)二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？

（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。

（2）老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。

4、讓學(xué)生說一說他們對(duì)“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。

活動(dòng)三：為地球的健康把脈

1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。

問問身邊的老人，了解一下他們30年前的生活環(huán)境與現(xiàn)在有什么不同。訪問對(duì)象： 年齡： 居住地： 時(shí)間 水質(zhì) 空氣質(zhì)量 天氣狀況 經(jīng)常可見的動(dòng)物 其它 30年前

現(xiàn)在再過30年你覺得我們生活的環(huán)境會(huì)怎樣？ 我的結(jié)論：

3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)四：專科門診——人口科

1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫，思考：

（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請(qǐng)為漫畫取一個(gè)名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。

2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對(duì)世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。

人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——……；人口——糧食——……

4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對(duì)漫畫作出解釋。

活動(dòng)五：專科門診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。

（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？

（2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來哪些影響。

活動(dòng)六——專科門診——環(huán)境科

1、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……

2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

第13課 愛護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球資源是有限的，能夠在日常生活中科學(xué)合理地利用自然資源。保護(hù)環(huán)境。

2、簡單了解國際社會(huì)和各國政府為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

3、了解一些環(huán)保衛(wèi)士的感人故事，感受他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力和犧牲。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一：古老的環(huán)保故事

有這樣一則古老的故事。

古時(shí)候，在我國江南某地有一個(gè)小官吏。一天，他接到一個(gè)出差的任務(wù)，是到當(dāng)時(shí)的京城去送文件。他騎著一匹馬匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一個(gè)旅館里。旅館里有一口水井，井水冬暖夏涼，還有一絲淡淡的甘甜。小官吏喝著井水，感到旅途的辛勞減輕了不少。這口井為南來北往的人增添了許多美好的回憶。但這個(gè)小官吏是個(gè)自私自利的人，第二天早上他離開旅館時(shí)，順手便把馬吃剩下的殘草敗根倒在了水井里。過了一個(gè)月左右，小官吏從京城辦完事回來，又來到這家旅館。他趕到這里時(shí)，天已完全黑了，經(jīng)過一天的長途奔波，小官吏感到又累又渴，他便從水井里打水上來喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得夠嗆，喝起水來如同牛飲一樣，結(jié)果喝進(jìn)去一根草桿。草桿卡在小官吏的喉嚨里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一會(huì)兒，小官吏就一命嗚呼了。而這草桿正是他前次來的時(shí)候，倒在水井里的。

古人為了吸取小官吏的教訓(xùn)，便告誡后人說：“千年井，不反唾。”這就是告誡人們不要弄臟水源的意思。原來，我國古人早就懂得了保護(hù)水資源、愛護(hù)自然環(huán)境的道理。1．這個(gè)古老故事的用意何在？

2．不愛護(hù)水源，首先遭到懲罰或報(bào)應(yīng)的會(huì)是誰？

3．如果你家在農(nóng)村，請(qǐng)參加幾次清洗水井的工作，看看水井里有些什么污染，使自己懂得以后應(yīng)注意什么；如果你的家在城市，請(qǐng)參觀一次自來水廠，讓水廠的叔叔、阿姨介紹一下自來水是怎樣引到你家的。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：世界上只有一個(gè)地球，請(qǐng)愛護(hù)我們的家園

活動(dòng)目的：用我們的熱情與我們的知識(shí)共同為環(huán)保事業(yè)盡一份力，讓更多的人了解環(huán)保的重要性，讓更多的人加入環(huán)保之中。用我們的愛心來創(chuàng)造我們美麗的綠色家園！用我們的雙手建設(shè)我們美好的校園！活動(dòng)內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)

環(huán)境問題是目前人類面臨的十個(gè)重大問題之一，要想保護(hù)環(huán)境就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明意識(shí)。

（二）節(jié)約用水

讓我們改變不良的用水習(xí)慣，從節(jié)約一點(diǎn)一滴的水做起！

（三）節(jié)約用電 節(jié)約用電是為了節(jié)約資源、減少污染。

（四）廢棄物回收

在校園內(nèi)進(jìn)行可回收廢棄物（如廢紙、飲料瓶等）的回收活動(dòng)，喚起同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，提倡廢棄物的再利用。

（五）做一名環(huán)保志愿者

1．拒絕使用一次性用品，提倡重復(fù)利用。2．節(jié)約紙張、糧食，制止浪費(fèi)行為。3．自覺宣傳環(huán)保知識(shí)，傳遞環(huán)保信息。4．使用綠色環(huán)保產(chǎn)品。

5．校園環(huán)境美化活動(dòng)（寫倡議書、簽名活動(dòng)、衛(wèi)生大掃除等）。具體活動(dòng)：

辦一期環(huán)保板報(bào)，寫出活動(dòng)開展計(jì)劃。

第五篇：粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

同在藍(lán)天下

1、我們都是一樣的（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理自己與別人的關(guān)系。

2、懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會(huì)不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？

2、全班交流。

讓學(xué)生針對(duì)問題各抒己見。

3、探究討論。

引導(dǎo)學(xué)生看書上第1頁的一組畫面，請(qǐng)學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害？

待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文。

4、總結(jié)。

教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評(píng)優(yōu)勵(lì)差。

1、我們都是一樣的（二）

走進(jìn)曾宇

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曾宇與同學(xué)們的相處。

2、萌發(fā)對(duì)學(xué)生對(duì)有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教學(xué)重難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)學(xué)生對(duì)有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

從教科書上的導(dǎo)讀圖引入。

2、小組討論。

討論問題：你能理解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？

請(qǐng)學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。

3、全班交流。

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。

教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。總結(jié)。家庭作業(yè)：

每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。

2、多為他們想想

教學(xué)目標(biāo)

1、知道這個(gè)世界里，總有一些人是不幸的。

2、養(yǎng)成好習(xí)慣、好行為也是尊重別人。

3、懂得關(guān)愛和尊重別人。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2

難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

以問題引入，如“在這個(gè)世界里，總有一些人是不幸的。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會(huì)有什么樣的體會(huì)呢？”

從而導(dǎo)出生活事例讓學(xué)生體會(huì)體驗(yàn)。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過程中進(jìn)行巡視。

3、全班交流。

每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。

4、總結(jié)。

教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“對(duì)于這些不幸的人，社會(huì)給予了他們特別的關(guān)愛和幫助，我們要學(xué)會(huì)同情、尊重和理解這些不幸的人們，在他們有需要的時(shí)候，盡自己所能，幫助他們克服生活中的困難。”

家庭作業(yè)：收集近期的各種報(bào)紙。

3、做生活的強(qiáng)者

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)做生活的強(qiáng)者。

2、在我們的生活中有太多的困難和挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易向命運(yùn)低頭。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。心煩的時(shí)候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會(huì)與你相遇。心兒永遠(yuǎn)憧憬著未來，盡管現(xiàn)在很不得意；一切都是瞬間，一切都會(huì)過去，而那過去了的都會(huì)成為美好的回憶。”

在我們的生活中有太多的困難和挫折，可是卻有更多不向命運(yùn)低頭的人，請(qǐng)大家找一找生活在我們身邊的強(qiáng)者吧。

2、看書上插圖說說自己的想法。

3、全班交流。

交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對(duì)的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強(qiáng)者呢？

4、匯報(bào)。

5、師：強(qiáng)者就在你我身邊。只要我們從容面對(duì)困難，想辦法去戰(zhàn)勝它，不輕言放棄，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。

一小小朗誦會(huì)，用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩篇，交流感受。

二分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。

三我是好樣的，說說自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。

四我心中的楷模—張海迪。開展一次張海迪事跡會(huì)展活動(dòng)，同學(xué)們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)張海迪的崇敬之情。

五小小擂臺(tái)賽。將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學(xué)生卡成為小擂主，主持下一次討論。

讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。

6、總結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德。家庭作業(yè)：

1、請(qǐng)家長欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。

2、自定題目，制作一份剪報(bào)。

4、我和誠信交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。

2、了解誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外一些名人講誠信的故事。重點(diǎn):懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。難點(diǎn):懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入（結(jié)合插圖）。激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入。

2、探究討論。

分析討論。你覺得父親和售票員誰說得對(duì)？為什么？對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。

3、演示活動(dòng)。

把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。

4、閱讀與討論。

讓學(xué)生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進(jìn)行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息；（2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。

5、制訂公約。

在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業(yè)：

把所學(xué)知識(shí)介紹給家長。

5、我們學(xué)會(huì)了合作

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，要學(xué)會(huì)與人合作。

2、學(xué)會(huì)與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂趣，愿意與人合作。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3 難點(diǎn)：目標(biāo)1 教學(xué)過程

一、論討會(huì)

1、光榮屬于誰？

（1）請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長上臺(tái)展示過去一年里同學(xué)們獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀。（2）請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小隊(duì)成員說說自己成功的經(jīng)驗(yàn)。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？

二、有話大家說

1、課件演示課文中寓言故事—“拉不動(dòng)的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請(qǐng)小組代表發(fā)言。

三、小小

平論員。

1、觀賞故事“三場足球比賽的啟示”。

2、請(qǐng)學(xué)生模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法。

3、評(píng)選最佳足球評(píng)論員。

6、競爭中的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活中競爭無處不在，有競爭就會(huì)有勝負(fù)。

2、學(xué)會(huì)友善地對(duì)待生活中的競爭伙伴，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、意識(shí)到正確對(duì)待競爭有助于相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程

一、校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄象片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會(huì)怎樣做？

二、與你同行

1、將全班同學(xué)分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對(duì)面站立。每組選一名同學(xué)做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)，不準(zhǔn)用手幫忙，否則算犯規(guī)。總分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判，得出勝的一方。

3、通過活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？

三、小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結(jié)。

第三單元

幸福生活這樣來

7、誰知盤中餐

教學(xué)目標(biāo)

1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2、體會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作業(yè)。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程

一、插秧模仿秀

讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說說自己的感受，從中體驗(yàn)農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。

2、按照教材36頁提出的要求，調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習(xí)和迷信現(xiàn)象，將探討的結(jié)果在全班交流。

3、在課件上展示中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

4、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國以及地方的一些習(xí)俗文化有了大概的了解，增長了見識(shí)。

8、你的書本哪里來

教學(xué)目標(biāo)

造紙術(shù)、活字印刷術(shù)的產(chǎn)生和制作書本的過程有大致的了解，感受書本的來之不易；了解中國的四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；認(rèn)識(shí)一些工業(yè)產(chǎn)品，體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)與我們生活的密不可分；意識(shí)到要尊重工人的辛勤勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。

2．讓學(xué)生在家中找尋20世紀(jì)80年代的書籍，上課時(shí)備用。3．準(zhǔn)備一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。活動(dòng)一 書本哪里來

1．教師以掛圖或多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過程。2．鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。3．談感想：了解了一本書的生產(chǎn)過程，你有什么想說的嗎？ 活動(dòng)二 制作板報(bào)：我所了解的書

讓學(xué)生以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與演變的過程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。

活動(dòng)三 我的自制圖書

讓同學(xué)們自已動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)與制作獎(jiǎng)。活動(dòng)四 新舊書籍小展覽

1．請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。

2．請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點(diǎn)。活動(dòng)五 說說身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說說它們與人們的生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

活動(dòng)六 走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好活動(dòng)記錄。活動(dòng)后寫出自己的活動(dòng)體會(huì)。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了：

書本的生產(chǎn)來之不易，我們應(yīng)該愛惜書本。體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分，感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的便利。理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

9、為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)過程：

為我們生活服務(wù)的人

體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）

3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）

自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？

② 出示挑水老爺爺?shù)脑?/p>

你們?cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。

（出示一組圖片，結(jié)束）附板書： 為我們生活服務(wù)的人 寫不完

第四單元

我們生長在中國

10、江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

了解我國的地理概況，知道我國的省級(jí)行政區(qū)劃單位。明確臺(tái)灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。

重點(diǎn)：了解我國的地理概況，知道我國的省級(jí)行政區(qū)劃單位。

難點(diǎn)：明確臺(tái)灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。

教學(xué)過程

1、可愛的祖國

（1）祖國的壯麗河山

情境活動(dòng)一：《江山如此多嬌》

在人民大會(huì)堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動(dòng)地描繪了祖國山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國的遼闊廣大。

觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。

近景：

中景：

遠(yuǎn)景：

搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學(xué)分享交流。

教師講述：

（讓學(xué)生從中感受祖國的壯麗河山，激發(fā)他們對(duì)祖國河山的熱愛之情。）

情境活動(dòng)二：覽勝祖國大好河山（見教材）①雅魯藏布江：

雅魯藏布江是中國最高的大河之一，發(fā)源于喜馬拉雅山北麓，在中國境內(nèi)長2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場是天然的動(dòng)物樂園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動(dòng)物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區(qū)，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險(xiǎn)峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發(fā)源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水：

桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。

③三峽美景：

長江三峽，中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個(gè)，以灘多水急聞名。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了”三峽千古不夜航"的歷史。

在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！

④雄偉長城：

長城，是我國古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅(jiān)韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現(xiàn)。其歷史之悠久，規(guī)模之宏大，氣勢之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長城。長城象一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關(guān)，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區(qū)、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關(guān)市的嘉峪關(guān)，全長12700多里。長城始建于公元前七世紀(jì)，前后間歇修筑持續(xù)2200多年。其中修筑規(guī)模最大的要算明代，從建國初年的洪武起至萬歷年間，先后經(jīng)過18次修筑，歷時(shí)200多年，最終完成了浩大的長城全部工程。現(xiàn)在看到的長城就是明代長城。雄偉的長城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長達(dá)3米之多，重約1千斤，這在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代，其艱巨性、復(fù)雜性是可想而知了。長城的雄偉磅礴不僅表現(xiàn)在它的浩大艱巨，據(jù)說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長城。長城的防御建筑體系也是較完備和科學(xué)的。它根據(jù)戰(zhàn)略地位和地形的特點(diǎn)，分別筑有碉堡、峰火臺(tái)、關(guān)隘、城臺(tái)等設(shè)施，對(duì)當(dāng)時(shí)保衛(wèi)北部邊陲的安寧和中原經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展都曾起過重要作用。

自己游覽過祖國的哪些名山大川？ 想一想：

下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的地名：（見教材）

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟(jì)南大明湖）

萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春。（四川省涼山彝族自治州）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時(shí)南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）

過渡： 我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。

（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史

情境活動(dòng)三：回顧與思考（見教材）

說一說：通過中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？

（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。）

②燦爛的文化

在悠悠的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現(xiàn)在“文字典籍”、“藝術(shù)創(chuàng)造”和“科技發(fā)明”等方面。

“文字典籍”：漢字是世界上使用時(shí)間最長的文字之一，漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一。

《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。

相關(guān)鏈接：（見教材）

“藝術(shù)創(chuàng)造”：（見教材）

“科技發(fā)明”：（見教材）

情境活動(dòng)四：（見教材）

說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領(lǐng)域趣的突出成就的科技發(fā)明？

過渡：祖國悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)祖國、祖國的文化產(chǎn)生一種熱愛之情！產(chǎn)生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛自己的祖國、熱愛祖國燦爛的文化！

（3）熱愛祖國的表現(xiàn)

閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）

熱愛自己祖國都有哪些表現(xiàn)呢？（見教材）

情境活動(dòng)五：（見教材）

說一說：

①自己熟悉并能背誦的中華文化經(jīng)典篇目有多少？ 我們?cè)撊绾螌?duì)待我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

（中國是有著五千多年歷史的文明古國。中國有著十分豐厚的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應(yīng)該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。）

②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機(jī)演講活動(dòng)。（可讓學(xué)生以此主題辦一期手抄報(bào)）

過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。

11、我們的母親河

教學(xué)目標(biāo)：知道長江、黃河的地理位置和一些基本常識(shí)性資料；知道我國是有幾千年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)祥地，孕育了燦爛的中華文明，蔭發(fā)民族自豪感和自信心；知道長江、黃河與人們的生活休戚相關(guān)，要好好保護(hù)它們。

教學(xué)過程

1、老師首先以一首歌曲《龍的傳人》導(dǎo)入，學(xué)生或唱或聽，很快融入到了輕松愉快的氛圍中。

2、教師利用多媒體教學(xué)，直觀形象的電腦演示，讓學(xué)生對(duì)我們的母親河——長江、黃河的長度、流域一目了然。

3、讓學(xué)生更真實(shí)的了解長江和黃河的波瀾壯闊和現(xiàn)狀，教師適時(shí)的讓學(xué)生觀看錄像，直觀教學(xué)身臨其境觸動(dòng)人心，使學(xué)生對(duì)長江和黃河有了新的認(rèn)識(shí)，有了自己的感受，能夠有感而發(fā)，有話要說。

4、教師趁熱打鐵，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)資料，可以是古詩，文字，圖片、歌曲。

5、最后教師設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的環(huán)節(jié)——為母親河設(shè)計(jì)公益廣告，學(xué)生思維活躍，設(shè)計(jì)形式靈活，多種多樣，但都能體現(xiàn)出為母親河宣傳，歌頌、呼吁保護(hù)環(huán)境的主題，有很強(qiáng)的教育意義。

12、黃土地 黑土地

教學(xué)目標(biāo)：知道我國不同地區(qū)的差異；探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式；了解當(dāng)?shù)氐牡V產(chǎn)資源及利用情況，嘗試寫出開發(fā)建議書。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（導(dǎo)入）從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國的位置、行政區(qū)、自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)狀況，了解了我國的基本情況；但是，我國國土遼闊，各地的地理特征有很大的差異，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也各不相同。因此，為了更好認(rèn)識(shí)各地的自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，就需要把中國劃分為不同的區(qū)域來學(xué)習(xí)。

（課件展示）中國地理區(qū)域圖

（提問）－根據(jù)各地的地理特點(diǎn)和差異，把我國分為四個(gè)地區(qū)，從圖中看是哪四個(gè)地區(qū)？

（提問）為何把我國分成四個(gè)區(qū)域呢？（學(xué)生根據(jù)所掌握的知識(shí)自由發(fā)言）

（簡要講解）形成四大區(qū)域景觀差異的原因：地理位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、風(fēng)俗習(xí)慣。

（課件展示）北方地區(qū)的位置與范圍

（承轉(zhuǎn)）下面，我們來了解我國的北方地區(qū)。首先確定北方地區(qū)的位置、范圍，注意下面的問題：

1.北方地區(qū)在全國的什么部位？

2.找出北方地區(qū)包括的主要省、直轄市和所臨的海。

3.找出秦嶺—淮河、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺、青藏高原（東緣等）的分布。4.確認(rèn)華北地區(qū)的緯度位置。

5.從地理位置看，應(yīng)該在哪個(gè)溫度帶和干濕地區(qū)？（學(xué)生活動(dòng)）

（指圖總結(jié)）北方地區(qū)大體上位于青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺——淮河以北，東臨渤海和黃海，包括東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部和江蘇、安徽兩省北部。面積約占全國的20％；人口約占全國的40％。（承轉(zhuǎn)）北方地區(qū)內(nèi)部又有很大的不同，我國的北方大地常被稱為“黃土地”，而富含腐殖質(zhì)，以肥沃的黑土著稱。

（課件展示）黑土地與黃土地錄像（課件展示）北方地區(qū)的位置和地形圖（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課文本部分知識(shí)（提問）

1.黃土地和黑土地分布在哪兒？ 2.分別屬于什么地形區(qū)？

3.“黑”、“黃”的差別是從何而來？

4.為農(nóng)業(yè)提供了什么不同的自然條件，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？（學(xué)生討論）

（課件展示）黃土地與黑土地的對(duì)比（學(xué)生活動(dòng)）

（簡要總結(jié)）通過比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)不同的自然條件，會(huì)產(chǎn)生不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行為，因此在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候一定要因地制宜，合理協(xié)調(diào)人與環(huán)境的相互關(guān)系。（課件展示）北方地區(qū)的城市、鐵路網(wǎng)

（承轉(zhuǎn)）本地區(qū)不但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高，而且也是我國交通非常便利的地區(qū)。（提問）

1.由于受到自然條件的影響，北方地區(qū)水運(yùn)條件不好，在這種情況下會(huì)更注重發(fā)展什么運(yùn)輸？

2.有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？本區(qū)的鐵路網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生分析、討論、回答）

（簡要總結(jié)）東北地區(qū)是全國最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運(yùn)往東南沿海的專線，被譽(yù)為為“神州第一線”。發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)和方便人們出行提供了良好的條件。

（承轉(zhuǎn)）發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、便利的交通為北方地區(qū)工業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，那么其工業(yè)水平到底如何呢？

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材“重要的工業(yè)區(qū)與主要城市”。（思考）

1.北方地區(qū)主要的工業(yè)區(qū)有哪幾個(gè)？ 2.主要的工業(yè)城市有哪些？

3.從位置、交通條件和技術(shù)力量看，遼中南工業(yè)區(qū)與京津唐工業(yè)區(qū)的異同點(diǎn)？ 3.北方地區(qū)工業(yè)區(qū)的布局有哪些優(yōu)點(diǎn)（課件展示）北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖（學(xué)生分析、討論）（課件展示）兩大工業(yè)基地

（簡要?dú)w納）本區(qū)煤、鐵、石油資源豐富。陜西的煤礦，大慶、勝利、遼河、中原、華北等油田；遼寧鞍山、河北遷安的鐵礦。在這些資源的基礎(chǔ)上，本區(qū)形成了環(huán)渤海工業(yè)帶。

遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)是環(huán)渤海工業(yè)帶兩大重要工業(yè)基地，交通便利，發(fā)展重工業(yè)條件優(yōu)越。由于京津唐工業(yè)區(qū)，在交通、通信和技術(shù)人才方面的優(yōu)勢，使它還成為高新技術(shù)的中心。

（提問）

但是，面對(duì)激烈的市場競爭，遼中南重工業(yè)和京津唐工業(yè)區(qū)普遍存在高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、工業(yè)產(chǎn)品類型單

一、技術(shù)落后、污染嚴(yán)重、淡水資源不足等諸多問題。針對(duì)這些問題，應(yīng)該采取什么措施？

（學(xué)生自由討論、回答）

（課件展示）北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的問題

（簡要總結(jié)）積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類型、加強(qiáng)技術(shù)改造，以盡快適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)防治污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的工作。

第二課時(shí)——“北方地區(qū)”

教學(xué)重點(diǎn)：遼中南、京津唐工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件 教學(xué)難點(diǎn)：遼中南、京津唐工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件

教學(xué)媒體：景觀圖片、中國地理區(qū)域圖，北方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖、北京市略圖

教學(xué)過程：

引人新課：上節(jié)課我們著重從自然方面分析比較了“黃土地和黑土地”，認(rèn)識(shí)了東北和華北地區(qū)的環(huán)境特征，農(nóng)業(yè)發(fā)展情況、主要的農(nóng)作物，及其存在的環(huán)境問題。這節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)北方地區(qū)的工業(yè)特征。首先我們先來了解一下本地區(qū)的交通，這是影響一個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展的重要因素。

[提問]由于受到自然條件的影響，北方地區(qū)水運(yùn)條件不好，在這種情況下會(huì)更注重發(fā)展什么運(yùn)輸？（鐵路運(yùn)輸）

展示圖： 城市和鐵路分布圖

提問：有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？ 學(xué)生回答

簡要總結(jié)：東北地區(qū)是全國最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運(yùn)往東南沿海的專線，被譽(yù)為為“神州第一線”。發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)和方便人們出行提供了良好的條件。

板書

四、稠密的鐵路網(wǎng)

承轉(zhuǎn)：在自然資源方面，北方地區(qū)有那些在全國占有重要地位的資源？ 展示圖：北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖

提問石油：、鐵礦、煤礦各分布在哪些省（區(qū)）？ 讓同學(xué)讀圖后一一回答，然后教師總結(jié)。總結(jié)： 主要有： 煤—山西、陜西、內(nèi)蒙古 鐵—遼寧鞍山、河北遷安

石油—黑龍江的大慶、遼寧的遼河、河北的華北、山東的勝利以及河北與河南交界的中原油田等

板書：

五、重要的工業(yè)區(qū)與工業(yè)城市

1、有石油、鐵礦、煤礦和主要分布區(qū)

提問有：這么豐富的資源，北方地區(qū)首先會(huì)發(fā)展什么工業(yè)？ 學(xué)生回答

總結(jié)：開采這些資源的工業(yè)：煤礦、鐵礦、油田。這些工業(yè)是為其它工業(yè)提供原料的（如煤、鐵是練鋼的原料；鋼鐵有是制造機(jī)械、汽車、輪船等的原料；石油是優(yōu)質(zhì)燃料和化工燃料，這種工業(yè)的類型叫重工業(yè)。）提問：從北方地區(qū)所擁有的資源條件和交通狀況來看，它有發(fā)展什么類型工業(yè)的優(yōu)勢？（重工業(yè)）

講解：北方地區(qū)形成了全國最重要的重工業(yè)基地—環(huán)渤海工業(yè)地帶，國內(nèi)產(chǎn)值約占全國的四分之一。其中工業(yè)又主要集中在遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)。

展示圖：遼中南地區(qū)工業(yè)分布圖、京津唐地區(qū)工業(yè)分布圖

提問： 1.從位置、交通、資源分析遼中南和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件分別是什么？

2.本地區(qū)都有哪些重要工業(yè)城市，主要的工業(yè)部門是什么？ 學(xué)生回答 簡要?dú)w納

提問：遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)都是建立在豐富資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的工業(yè)區(qū)，重工業(yè)發(fā)達(dá)。但就位置、交通條件和技術(shù)力量來說，兩個(gè)工業(yè)地區(qū)存在著哪些差別？

講解：由于京津唐工業(yè)區(qū)，在交通、通信和技術(shù)人才方面的優(yōu)勢，使它還成為高新技術(shù)的中心。

板書：

2、遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)

提問：但是，面對(duì)激烈的市場競爭，遼中南重工業(yè)和京津唐工業(yè)區(qū)普遍存在高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、工業(yè)產(chǎn)品類型單

一、技術(shù)落后、污染嚴(yán)重、淡水資源不足等諸多問題。針對(duì)這些問題，應(yīng)該采取什么措施？

學(xué)生回答：（或教師總結(jié)）積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類型、加強(qiáng)技術(shù)改造，以盡快適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)防治污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的工作。

轉(zhuǎn)折：在北方地區(qū)生活著哪些民族？

講述：漢族占絕大多數(shù)。少數(shù)民族較多的有：聚居在東北的滿族、朝鮮族；聚居在寧夏、甘肅等地的回族等。

提問：各民族都有自己的生活習(xí)慣，俗話說“千里不同風(fēng)，百里不同俗”、“一方水土養(yǎng)一方人”這說明自然條件和人的生活方式密切相關(guān)。有誰能說一說傳統(tǒng)上北方人民傳統(tǒng)的食品，住房，交通工具，運(yùn)動(dòng)愛好項(xiàng)目同當(dāng)?shù)丨h(huán)境有著什么關(guān)系？

學(xué)生討論回答

板書：

六、北方人民的生活 簡要講解

轉(zhuǎn)折：北方地區(qū)有我們偉大祖國的首都北京，誰能描述它的位置？

出示圖：中國政區(qū)圖和北京市略圖

指圖講解：北京的位置可以概括為“北枕燕山、西擁太行、東鄰天津，瀕渤海、東南敞向華北大平原。它的位置非常重要，如果我們形象的把中國看作是一只“雄雞”那么，北京在“雄雞”的什么部位？（咽喉，它是連接我國東北、西北和中原地區(qū)的樞紐。）

為什么長城起伏蜿蜒盤旋在北部的燕山上.？

因?yàn)檠嗌郊仁菑闹性綎|北和西北的通道（關(guān)隘）也是阻隔它們的屏障，因而成為兵家必爭之地。http://www.tmdps.cn/ 北京作為中國的首都有什么特色？擔(dān)負(fù)著什么職能？

北京是著名的歷史文化古都，有3000多年的建城歷史，是元、明、清朝的皇都，文化積淀深厚，歷史文化古跡眾多.，現(xiàn)在的城市建設(shè)日新月異，是全國政治文化中心和國際交往城市，人口超過1200萬。

錄像： 北京的城市風(fēng)貌

提問：

解放以后，北京的工業(yè)發(fā)展迅速，紡織、食品、印刷、等輕工業(yè)和鋼鐵、機(jī)械、石油化工等重工業(yè)及電子工業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)，已有相當(dāng)規(guī)模。成為我國重要的工業(yè)區(qū)之一。但是，從北京擔(dān)負(fù)的主要職能——全國政治文化中心和國際交往城市來看，北京今后應(yīng)走什么樣的發(fā)展道路？

學(xué)生討論

簡要總結(jié)：控制工業(yè)建設(shè)規(guī)模，著重發(fā)展耗能大、耗水少、污染少的企業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)，以使北京成為既有歷史魅力，又優(yōu)美清潔的現(xiàn)代化都市。

新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋

13、五十六個(gè)民族 五十六朵花

教學(xué)目標(biāo)：知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解我國有哪些少數(shù)民族；了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族團(tuán)結(jié)、友好互助的故事，體會(huì)各民族的融洽相處和團(tuán)結(jié)友愛。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（1）我國民族團(tuán)結(jié)的歷史傳統(tǒng)

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖文材料。從中感受各民族兄弟團(tuán)結(jié)友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材正文。）

情境活動(dòng)六：（見教材鏈接材料）

說一說：松贊干布和文成公主對(duì)漢藏兩個(gè)民族和睦相處的貢獻(xiàn)。

（文成公主入藏后，增進(jìn)了漢藏兩族的手足情誼，促進(jìn)了中原和西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農(nóng)具、紡織機(jī)、碾米機(jī)，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業(yè)；帶去的宮娥教會(huì)藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵(lì)和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文。后來，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進(jìn)了漢藏的文化交流。）

教師講述：

歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國的疆域，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。我國民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時(shí)期，還表現(xiàn)在當(dāng)祖國遭受外來侵略的時(shí)候。

相關(guān)鏈接：（見教材鏈接材料）

（2）民族團(tuán)結(jié)、繁榮穩(wěn)定的新局面

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互團(tuán)結(jié)、相互支持。在祖國的土地上，少數(shù)民族主要分布西部地區(qū)，由于歷史和自然的原因，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后。為此，黨和國家及時(shí)做出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，以幫助少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并有力地支持東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，有力地說明，新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一、繁榮和穩(wěn)定的重要保障。這就要求我們要加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，那么，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)對(duì)我們對(duì)我們都有些什么要求呢？

（3）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求

說一說：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求有哪些呢？ 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)要求我們：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

做為中學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)校生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？

在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。

拓展探究：（見教材材料）

結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展一次與少數(shù)民族同學(xué)手拉手活動(dòng)。

（三）課堂小結(jié)：（教師可按板書簡單小結(jié)）

（四）作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第二個(gè)項(xiàng)目——我們都是龍的傳人。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

情境活動(dòng)一：（教師展示材料后引導(dǎo)學(xué)生討論）

我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？ 或者：為什么海內(nèi)外華人都如此虔誠的來拜祭黃帝陵呢？

說一說自己的看法與同學(xué)分享。（學(xué)生討論交流）

板書課題：我們都是龍的傳人

二、講授新課

1、炎黃子孫一脈相承

教師講述：

全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國，有著深厚的民族情結(jié)。許多海外華人已經(jīng)離開祖國很多年了，有的還加入了外國國籍，但他們?cè)趦?nèi)心深處始終沒有忘記自己是一個(gè)中國人，時(shí)刻惦記著祖國，這充分證明中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族。正因?yàn)槿绱耍麄儾湃绱蓑\地來拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結(jié)的體現(xiàn)。

斯大林說：“民族是人們?cè)跉v史上形成的一個(gè)有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)與共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的人們共同體。”其中共同的文化是維系一個(gè)民族的精神紐帶。（1）實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的共同愿望

（學(xué)生閱讀教材，教師簡述）

實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。

（2）臺(tái)灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟 情境活動(dòng)二：（見教材）

列舉史實(shí)，說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

自古以來臺(tái)灣就是中國不可分割的一部分（資料—可選用）：

臺(tái)灣地處中國內(nèi)地的東南緣，是中國第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺(tái)灣自古即屬于中國。臺(tái)灣古稱夷洲、流求。大量的史書和文獻(xiàn)記載了中國人民早期開發(fā)臺(tái)灣的情景。距今 1700 多年以前，三國時(shí)吳人沈瑩的《臨海水土志》等對(duì)此就有所著述，它們是世界上記述臺(tái)灣最早的文字。公元 3 世紀(jì)和 7 世紀(jì)，三國孫吳政權(quán)和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺(tái)。進(jìn)入 17 世紀(jì)之后，中國人民在臺(tái)灣的開拓規(guī)模越來越大。17 世紀(jì)末，大陸赴臺(tái)開拓者超過 10 萬人。至公元 1893 年（清光緒十九年）時(shí)，總數(shù)達(dá)到50.7萬余戶，254 萬余人。200 年間增長 25 倍。他們帶去先進(jìn)的生產(chǎn)方式，由南到北，由西及東，篳路藍(lán)縷，披荊斬棘，大大加速了臺(tái)灣整體開發(fā)的進(jìn)程。這一史實(shí)說明，臺(tái)灣和中國其他省區(qū)一樣，同為中國各族人民所開拓所定居。臺(tái)灣社會(huì)的發(fā)展始終延續(xù)著中華文化的傳統(tǒng)，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒有改變。臺(tái)灣的開拓發(fā)展史，凝聚了包括當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族在內(nèi)的中國人民的血汗和智慧。

中國歷代政府在臺(tái)灣先后建立了行政機(jī)構(gòu)，行使管轄權(quán)。早在公元 12 世紀(jì)中葉，宋朝政府即已派兵駐守澎湖，將澎湖地區(qū)劃歸福建泉州晉江縣管轄。元朝政府在澎湖設(shè)置行政管理機(jī)構(gòu)“巡檢司”。明朝政府于 16 世紀(jì)中后期恢復(fù)了一度廢止的“巡檢司”，并為防御外敵侵犯，增兵澎湖。1662 年（清康熙元年），鄭成功在臺(tái)灣設(shè)“承天府”。清朝政府逐步在臺(tái)灣擴(kuò)增行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的治理。1684 年（清康熙二十三年）設(shè)“分巡臺(tái)廈兵備道”及“臺(tái)灣府”，下設(shè)“臺(tái)灣”（今臺(tái)南）、“鳳山”（今高雄）、“諸羅”（今嘉義）三縣，隸屬福建省管轄。1714 年（清康熙五十三年），清政府派員測繪臺(tái)灣地圖，勘丈全境里數(shù)。1721 年（清康熙六十年），增設(shè)“巡視臺(tái)灣監(jiān)察御史”，改“分巡臺(tái)廈兵備道”為“分巡臺(tái)廈道”。爾后又增設(shè)“彰化縣”和“淡水廳”。1727 年（清雍正五年），復(fù)改“分巡臺(tái)廈道”為“分巡臺(tái)灣道”（后又改為“分巡臺(tái)灣兵備道”），增“澎湖廳”，定“臺(tái)灣”為官方統(tǒng)一的名稱。1875 年（清光緒元年），清政府為進(jìn)一步經(jīng)營和治理臺(tái)灣，再增設(shè)“臺(tái)北府”及“淡水”、“新竹”、“宜蘭”三縣和“基隆廳”。1885 年（清光緒十一年），清政府正式劃臺(tái)灣為單一行省，任劉銘傳為首任巡撫，行政區(qū)擴(kuò)為三府一州，領(lǐng)十一縣五廳。劉在任內(nèi)，鋪鐵路，開礦山，架電線，造商輪，興辦企業(yè)，創(chuàng)設(shè)新學(xué)堂，把臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展大大向前推進(jìn)。1945 年中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府重新恢復(fù)了臺(tái)灣省的行政管理機(jī)構(gòu)。

海峽兩岸中國人為反對(duì)外國侵略進(jìn)行了長期不懈的斗爭（資料—可選用）：世紀(jì)后期起，西方殖民主義者大肆掠奪殖民地。1624 年（明天啟四年），荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣南部。1626年（明天啟六年），西班牙殖民者入侵臺(tái)灣北部。1642 年（明崇禎十五年），荷蘭又取代西班牙占領(lǐng)臺(tái)灣北部。兩岸同胞為反對(duì)外國殖民者侵占臺(tái)灣進(jìn)行了包括武裝起義在內(nèi)的各種方式的斗爭。1661 年（清順治十八年），鄭成功率眾進(jìn)軍臺(tái)灣，于次年驅(qū)逐了盤踞臺(tái)灣的荷蘭殖民者。1894（清光緒二十年），日本發(fā)動(dòng)侵略中國的“甲午戰(zhàn)爭”。翌年，清政府戰(zhàn)敗，在日本威迫下簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣。消息傳來，舉國同憤。在北京會(huì)試的包括臺(tái)灣在內(nèi)的 18 省千余舉人“公車上書”，反對(duì)割臺(tái)。臺(tái)灣全省“哭聲震天”，嗚鑼罷市。協(xié)理臺(tái)灣軍務(wù)的清軍將領(lǐng)劉永福等和臺(tái)灣同胞一起，與占領(lǐng)臺(tái)灣的日軍拼死搏斗。中國內(nèi)地東南各地居民為支援這一斗爭，或捐餉銀，或結(jié)隊(duì)赴臺(tái)，反抗日本侵略。在日本侵占臺(tái)灣期間，臺(tái)灣同胞一直堅(jiān)持英勇不屈的斗爭。初期，他們組織義軍，進(jìn)行武裝游擊抵抗，前后達(dá) 7 年之久。繼而，在辛亥革命推翻清政府后，他們又匯同大陸同胞一道，先后發(fā)起10 余次武裝起義。及至本世紀(jì) 20 和 30 年代，島內(nèi)反抗日本殖民統(tǒng)治的群眾運(yùn)動(dòng)更加波瀾壯闊，席卷臺(tái)灣南北。1937 年，中國人民開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭。中國政府在《中國對(duì)日宣戰(zhàn)布告》中明確昭告中外：所有一切條約、協(xié)定、合同有涉及中日關(guān)系者，一律廢止。《馬關(guān)條約》自屬廢止之列。這一布告并鄭重宣布：中國將“收復(fù)臺(tái)灣、澎湖、東北四省土地”。中國人民經(jīng)過 8 年艱苦的抗日戰(zhàn)爭，于 1945 年取得了最后的勝利，收復(fù)了失土臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞鳴放鞭炮，歡欣鼓舞，祭告祖先，慶祝回歸祖國懷抱的偉大勝利。

國際社會(huì)公認(rèn)臺(tái)灣屬于中國（資料—可選用）：

中國人民的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯斗爭的一部分，得到了世界人民的廣泛支持。在第二次世界大戰(zhàn)中，為了反對(duì)德、日、意法西斯軸心國，中國與美國、蘇聯(lián)、英國、法國等結(jié)成同盟國。1943 年 12 月 1 日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“三國之宗旨，在剝奪日本自 1914 年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得或占領(lǐng)之一切島嶼，在使日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國。”1945 年 7 月 26 日，中、美、英三國簽署（后蘇聯(lián)參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實(shí)施。”同年 8 月 15 日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的條款。”10 月 25 日，“同盟國”中國戰(zhàn)區(qū)臺(tái)灣省受降儀式于臺(tái)北舉行，受降主官代表中國政府宣告：自即日起，臺(tái)灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權(quán)之下。至此，臺(tái)灣、澎湖重歸于中國主權(quán)管轄之下。中華人民共和國成立以來，160 多個(gè)國家先后同中國建立了外交關(guān)系，它們都承認(rèn)只有一個(gè)中國，中華人民共和國政府是中國的惟一合法政府，臺(tái)灣是中國的一部分。

教師講述：

臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。臺(tái)灣和大陸同屬于一個(gè)中國，臺(tái)灣是中華人民共和國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經(jīng)形成了高度的文化認(rèn)同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動(dòng)行為。“實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。”

一位旅美臺(tái)灣學(xué)者寫下的長詩《我只有一顆心》正是這種血濃于水的骨肉兄弟情誼的真實(shí)寫照（學(xué)生朗讀）

我的家在大陸，也在臺(tái)灣。

我的心在臺(tái)北，也在北京。

縱便是幾十年的隔離，又怎能割開骨肉相連的眷情？

我們有著同樣的黃皮膚，我們長著同樣的黑眼睛

我們用著同樣的方塊字，我們從頭到腳流的是同樣的炎黃子孫的血液

海峽兩邊的姐妹兄弟們，讓我們心貼著心，手拉著手，肩并著肩。為著全民族多年的心愿，用我們的心，用我們的力，在海峽的上空搭起彩色的長虹，在海峽兩岸筑起永不分離的萬里長城。

（3）海外華僑心系祖國、情牽中華的民族情感和愛國熱情

情境活動(dòng)三：（見教材）

自己還能講一個(gè)海外華僑華人心系祖國的感人事例嗎？

資料：

英愛國華僑購回被八國聯(lián)軍掠奪的中國文物

愛國華僑陳俊先生將最近購得的一樽被八國聯(lián)軍掠奪的明代綠色琉璃瓦麒麟轉(zhuǎn)交祖國，交接儀式在倫敦的華人街舉行。中國駐英大使館總領(lǐng)事孫大立在交接儀式上高度贊揚(yáng)了陳俊先生的愛國情懷。他說，這件文物的失而復(fù)得生動(dòng)地反映了中國在過去一個(gè)世紀(jì)中的歷史變遷。陳俊也表示，他很高興 100 年后這件珍貴的建筑文物回歸祖國。據(jù)旅英中國文物專家鑒定，這樽高約 40 厘米的琉璃瓦麒麟屬明永樂年間琉璃瓦構(gòu)件，已有 500 多年歷史，與故宮建筑構(gòu)件相一致。據(jù)介紹，該文物是英國薩福克兵團(tuán)于1901 年隨八國聯(lián)軍侵略北京時(shí)掠奪的，曾作為戰(zhàn)利品存放在英國薩福克兵團(tuán)博物館，后通過拍賣形式流入民間。最近被英國揚(yáng)州同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長陳俊先生以重金購得，并積極移交給祖國。

把根留住

年僅 10 歲

小偉就能流利地講 4 種語言：普通話、閩南話、英語和他加祿語。對(duì)于在菲律賓土生土長的華人子女來說，這已是司空見慣。小偉的母親是從中國福建省移民至此的菲律賓華裔，父親是中國新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)者的后代。十幾年前天山腳下的美麗邂逅，成就了他們的異國情緣。不同尋常的身世也造就了與眾不同的生活氛圍，就像口中同時(shí)穿插著 4 種語言，小偉的角色也在菲律賓土著人與華人之間交替變換。他加祿語是小偉在日常學(xué)習(xí)、生活，以及與其他華人子女交流時(shí)最常用的語言。當(dāng)被問及普通話講得如何時(shí)，小偉不好意思地表示，大家也可以說，但總覺得有些奇怪，就像與本國人講外語。然而在家庭生活中，普通話和閩南話則是主要的溝通工具。小偉的父母說，這樣做是為了讓孩子延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)和文化。在小偉就讀的華人學(xué)校里，中文課占據(jù)了全部課程的三分之一。

愛國華僑陳嘉庚

1874 年 10 月 21 日，陳嘉庚誕生在福建同安縣集美鎮(zhèn)一個(gè)普通商人家庭。他早年隨父去南洋經(jīng)營工商業(yè)，先后開辦了 30 多個(gè)工廠，100 多個(gè)商店，墾殖了橡膠和菠蘿園 1 萬多英畝，雇傭職工達(dá)幾萬人，可謂家資萬貫，但身居海外的他卻念念不忘祖國。從 1913 年起，陳嘉庚開始在他的家鄉(xiāng)集美捐資興學(xué)，陸續(xù)辦起中小學(xué)、師范、商業(yè)、水產(chǎn)、航海、農(nóng)業(yè)等許多學(xué)校。1921 年，他又創(chuàng)辦了廈門大學(xué)，這是當(dāng)時(shí)福建省惟一的大學(xué)。僅 1921 年到 1937 年這 16 年中，他就負(fù)擔(dān)了廈門大學(xué)的開辦費(fèi)和經(jīng)費(fèi)達(dá) 400 萬元。他逝世前在國內(nèi)存款共 300 多萬元，全部捐獻(xiàn)給國家，用作發(fā)展教育事業(yè)。他一生為教育事業(yè)捐獻(xiàn)的錢有相當(dāng)一部分是在他經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候資助的，在他辦的公司已經(jīng)被迫停業(yè)的情況下，他仍向銀行借款，來維持學(xué)校的生存。陳嘉庚個(gè)人生活很儉樸。在抗戰(zhàn)期間和解放前夕，他在集美村的私宅兩次遭到破壞。但他用了 800 萬元去修理和增建集美校舍，卻始終不肯重建他的私人住宅。陳嘉庚晚年住在集美學(xué)校辦事處樓上一間很普通的房間，辦公桌椅及其他用品都非常簡樸陳舊，沒有一件奢侈品。他的工作室里有一張舊沙發(fā)，他堅(jiān)持不換新的，只讓換一換坐墊，還親自找來一塊小木板，需要時(shí)擱在扶手上，作為活動(dòng)書寫板，他晚年常在這塊木板上寫作。1950 年，廈門大學(xué)開始擴(kuò)建，陳嘉庚常到廈大了解和指導(dǎo)工作。在那里，他與工作人員吃一樣的飯菜。即使有中央領(lǐng)導(dǎo)同志到來，他也不設(shè)華筵，僅備“炒米粉”等地方風(fēng)味的菜飯招待客人。陳嘉庚是一位把政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化各方面活動(dòng)集于一身的華僑，毛澤東曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟、民族光輝”。

1961 年 8 月 12 日，陳嘉庚先生在北京逝世。