第一篇：粵教版四年級下冊品德與社會教案

馬上一小四年級下冊品德與社會教案

課題中有這樣一句話“有兩種教師，一種是為生存而教育，一種是為教育而生存?！边@就是是否有愛，是否愛崗敬業的兩種巨大的差別。

第一單元

同在藍天下

1、我們都是一樣的（一）

教學目標

1、學會處理自己與別人的關系。

2、懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。

3、培養學生的思辨和表達能力。

4、提高調查、發表和探究能力。教學過程

1、導入。

請學生匯報課前調查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學生回答完后，師進一步引導學生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會不同的。例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？

2、全班交流。

讓學生針對問題各抒己見。

3、探究討論。

引導學生看書上第1頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產生哪些危害？

待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

4、總結。

教師對整節課進行小結，評優勵差。

1、我們都是一樣的（二）

走進曾宇

教學目標

1、了解曾宇與同學們的相處。

2、萌發對學生對有困難學生的尊重與關愛。

教學重難點：萌發對學生對有困難學生的尊重與關愛。教學過程

1、導入。

從教科書上的導讀圖引入。

2、小組討論。

討論問題：你能理解他們為什么會這樣？

請學生分小組討論，并要求學生將全組同學的答案進行歸納、整理。

3、全班交流。

請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發表本組得出的結論。教師注意將學生發言的要點寫在黑板上。待各小組發表完畢后，教師引導學生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列。

教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向學生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解?？偨Y。家庭作業：

每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。

2、多為他們想想 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

教學目標

1、知道這個世界里，總有一些人是不幸的。

2、養成好習慣、好行為也是尊重別人。

3、懂得關愛和尊重別人。

重點：目標1和2

難點：目標2 教學過程

1、導入。

以問題引入，如“在這個世界里，總有一些人是不幸的。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”

從而導出生活事例讓學生體會體驗。

2、故事會。

將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。教師在此過程中進行巡視。

3、全班交流。

每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。

4、總結。

教師肯定學生所講的故事，并提議：“對于這些不幸的人，社會給予了他們特別的關愛和幫助，我們要學會同情、尊重和理解這些不幸的人們，在他們有需要的時候，盡自己所能，幫助他們克服生活中的困難?！?/p>

家庭作業：收集近期的各種報紙。

3、做生活的強者

教學目標

1、學做生活的強者。

2、在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學會堅強，不能輕易馬上一小四年級下冊品德與社會教案

向命運低頭。

重點：目標1和2 難點：目標2 教學過程

1、導入。

普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。心煩的時候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會與你相遇。心兒永遠憧憬著未來，盡管現在很不得意；一切都是瞬間，一切都會過去，而那過去了的都會成為美好的回憶?！?/p>

在我們的生活中有太多的困難和挫折，可是卻有更多不向命運低頭的人，請大家找一找生活在我們身邊的強者吧。

2、看書上插圖說說自己的想法。

3、全班交流。

交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強者呢？

4、匯報。

5、師：強者就在你我身邊。只要我們從容面對困難，想辦法去戰勝它，不輕言放棄，每個人都可以成為強者。

一小小朗誦會，用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。

二分小組介紹自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發。

三我是好樣的，說說自己克服困難取得成功的一次經歷，重點談談曾遇到的是什么困難，是如何想辦法克服和戰勝困難的。

四我心中的楷?！獜埡５?。開展一次張海迪事跡會展活動，同學們可以講馬上一小四年級下冊品德與社會教案

張海迪的故事，也可以小組制作手抄報，引導同學們用自己喜歡的方式表達對張海迪的崇敬之情。

五小小擂臺賽。將事先收集的學習卡貼在黑板上，請同學們討論、交流該如何戰勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學生卡成為小擂主，主持下一次討論。

讓學生自己制作剪報，根據情況，可個人制作或小組制作。

6、總結。

鼓勵學生訂報、看報。并養成剪報的好習慣，同時也要強調剪報的道德。家庭作業：

1、請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。

2、自定題目，制作一份剪報。

4、我和誠信交朋友

教學目標

1、知道誠信是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業賴以生存的關鍵。

2、了解誠信是我們中華民族的傳統美德，了解古今中外一些名人講誠信的故事。

重點:懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。難點:懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。教學過程

1、故事導入（結合插圖）。激發學生的好奇心來引入。

2、探究討論。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

分析討論。你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？對人們的工作、學習必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。

3、演示活動。

把電腦網絡的現代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。

4、閱讀與討論。

讓學生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網絡中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網絡陷阱”。

5、制訂公約。

在討論的基礎上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業：

把所學知識介紹給家長。

5、我們學會了合作

教學目標

1、知道自己是集體中的一員，要學會與人合作。

2、學會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂趣，愿意與人合作。重點：目標1、2、3 難點：目標1 教學過程

一、論討會

1、光榮屬于誰？

（1）請各小隊的小隊長上臺展示過去一年里同學們獲得的各項獎狀。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

（2）請獲獎的小隊成員說說自己成功的經驗。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？

二、有話大家說

1、課件演示課文中寓言故事—“拉不動的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請小組代表發言。

三、小小

平論員。

1、觀賞故事“三場足球比賽的啟示”。

2、請學生模擬足球評論員自由發表看法。

3、評選最佳足球評論員。

6、競爭中的小伙伴

教學目標

1、知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負。

2、學會友善地對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。

3、意識到正確對待競爭有助于相互促進、共同進步。重點：目標1、2 難點：目標2 教學過程

一、校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄象片段，小組內議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會怎樣做？

二、與你同行

1、將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選馬上一小四年級下冊品德與社會教案

一名同學做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后運行前進，不準用手幫忙，否則算犯規。總分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結束后，由裁判進行評判，得出勝的一方。

3、通過活動，請同學們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸的一組原因是什么？

三、小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結。

第三單元

幸福生活這樣來

7、誰知盤中餐

教學目標

1、了解農業生產在我們生活中的重要地位。

2、體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。

3、認識科學技術對農業發展的重要作業。重點：目標1、2 難點：目標2 教學過程

一、插秧模仿秀

讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始馬上一小四年級下冊品德與社會教案

到結束的時間。讓學生說說自己的感受，從中體驗農民一整天不停地插秧的艱辛。

2、按照教材36頁提出的要求，調查本地的風俗習慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習和迷信現象，將探討的結果在全班交流。

3、在課件上展示中國傳統習俗。

4、總結：通過本節課的學習，你有什么感想？

教學反思：通過本節課的學習，學生對我國以及地方的一些習俗文化有了大概的了解，增長了見識。

8、你的書本哪里來

教學目標

造紙術、活字印刷術的產生和制作書本的過程有大致的了解，感受書本的來之不易；了解中國的四大發明之一活字印刷術，激發學生的民族自豪感；認識一些工業產品，體會工業生產與我們生活的密不可分；意識到要尊重工人的辛勤勞動，珍惜他們的勞動成果。

重點：目標1、2 難點：目標2 教學過程 活動準備：

1．收集歷史上有關造紙術和活字印刷術的資料。

2．讓學生在家中找尋20世紀80年代的書籍，上課時備用。3．準備一些同學們生活中的日常用品，加強教學的直觀性?；顒右?書本哪里來

1．教師以掛圖或多媒體的形式向學生介紹書本的制作過程。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

2．鼓勵學生就其中某個自己熟悉的生產環節給大家作詳細的介紹。3．談感想：了解了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？ 活動二 制作板報：我所了解的書

讓學生以小組為單位搜集有關書籍生產與演變的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。

活動三 我的自制圖書

讓同學們自已動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計與制作獎?；顒铀?新舊書籍小展覽

1．請學生把自己從家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。2．請學生比較20世紀80年代的書籍與現在的書籍的區別，并列舉它們的不同點。

活動五 說說身邊的工業產品

請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業產品，說說它與我們日常生活的關系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業產品，并說說它們與人們的生活的關系，以及它們的生產與使用造成了哪些環境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

活動六 走進工廠

帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環境、勞動時間、勞動收入等，并做好活動記錄?；顒雍髮懗鲎约旱幕顒芋w會。

教學反思：通過本節課的學習，學生懂得了：

書本的生產來之不易，我們應該愛惜書本。體會工業生產與我們的生活密不可分，感受科技進步給我們生活帶來的便利。理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

9、為我們生活服務的人

教學目標：

1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

2.體驗他們工作的艱辛。

3.養成尊重這些人及其工作的態度。教學過程：

為我們生活服務的人

體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調查學校里有哪些人在為我們服務

教學過程：

一、談話引入

1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。

3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人（板書）

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、現在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）馬上一小四年級下冊品德與社會教案

3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？

4、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止）

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）

自由準備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？

② 出示挑水老爺爺的話

你們在聽的時候，老爺爺的哪句話給你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？ 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

四、總結

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

（出示一組圖片，結束）附板書： 為我們生活服務的人 寫不完

第四單元

我們生長在中國

10、江山如此多嬌

教學目標

了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區劃單位。明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。

重點：了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區劃單位。

難點：明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。

教學過程

1、可愛的祖國

（1）祖國的壯麗河山

情境活動一：《江山如此多嬌》

在人民大會堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動地描繪了馬上一小四年級下冊品德與社會教案

祖國山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節，它體現了我們祖國的遼闊廣大。

觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。

近景：

中景：

遠景：

搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。

教師講述：

（讓學生從中感受祖國的壯麗河山，激發他們對祖國河山的熱愛之情。）

情境活動二：覽勝祖國大好河山（見教材）

①雅魯藏布江：

雅魯藏布江是中國最高的大河之一，發源于喜馬拉雅山北麓，在中國境內長2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場是天然的動物樂園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水：

桂林是世界著名的風景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

③三峽美景：

長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮，總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風景優美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個，以灘多水急聞名。解放后，經過多年的整治，航道已大為改善，從而結束了”三峽千古不夜航"的歷史。

在這壯麗的山川之中，曾經閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優秀的人民，將以創造性的勞動，開發三峽，建設三峽，把它裝點得更加美麗多姿！

④雄偉長城：

長城，是我國古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅韌不拔、不怕困難馬上一小四年級下冊品德與社會教案

和集體智慧的體現。其歷史之悠久，規模之宏大，氣勢之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長城。長城象一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關市的嘉峪關，全長12700多里。長城始建于公元前七世紀，前后間歇修筑持續2200多年。其中修筑規模最大的要算明代，從建國初年的洪武起至萬歷年間，先后經過18次修筑，歷時200多年，最終完成了浩大的長城全部工程。現在看到的長城就是明代長城。雄偉的長城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長達3米之多，重約1千斤，這在生產力不發達的時代，其艱巨性、復雜性是可想而知了。長城的雄偉磅礴不僅表現在它的浩大艱巨，據說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長城。長城的防御建筑體系也是較完備和科學的。它根據戰略地位和地形的特點，分別筑有碉堡、峰火臺、關隘、城臺等設施，對當時保衛北部邊陲的安寧和中原經濟、文化等的發展都曾起過重要作用。

自己游覽過祖國的哪些名山大川？ 想一想：

下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請在括號內填寫相應的地名：（見教材）

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖）

萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。（四川省涼山彝族自治州）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）

過渡： 我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文馬上一小四年級下冊品德與社會教案

化。

（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化

①悠久的歷史

情境活動三：回顧與思考（見教材）

說一說：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？

（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。）

②燦爛的文化

在悠悠的歷史長河中，中華民族創造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現在“文字典籍”、“藝術創造”和“科技發明”等方面。

“文字典籍”：漢字是世界上使用時間最長的文字之一，漢語是世界上使用人數最多的語言之一。

《詩經》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。

相關鏈接：（見教材）

“藝術創造”：（見教材）

“科技發明”：（見教材）

情境活動四：（見教材）

說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領域趣的突出成就的科技發明？

過渡：祖國悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發自內心的對祖國、祖國的文化產生一種熱愛之情！產生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個中國人都應該熱愛自己的祖國、熱愛祖國燦爛的文化！

（3）熱愛祖國的表現 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）

熱愛自己祖國都有哪些表現呢？（見教材）

情境活動五：（見教材）

說一說：

①自己熟悉并能背誦的中華文化經典篇目有多少？ 我們該如何對待我國的優秀傳統文化？

（中國是有著五千多年歷史的文明古國。中國有著十分豐厚的傳統文化，對傳統文化中的優秀文化，我們應該充分地肯定并加以繼承和發揚光大。）

②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機演講活動。（可讓學生以此主題辦一期手抄報）

過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個統一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結下了密不可分的兄弟情誼。

11、我們的母親河

教學目標：知道長江、黃河的地理位置和一些基本常識性資料；知道我國是有幾千年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發祥地，孕育了燦爛的中華文明，蔭發民族自豪感和自信心；知道長江、黃河與人們的生活休戚相關，要好好保護它們。

教學過程

1、老師首先以一首歌曲《龍的傳人》導入，學生或唱或聽，很快融入到了輕松愉快的氛圍中。

2、教師利用多媒體教學，直觀形象的電腦演示，讓學生對我們的母親河——長江、黃河的長度、流域一目了然。馬上一小四年級下冊品德與社會教案

3、讓學生更真實的了解長江和黃河的波瀾壯闊和現狀，教師適時的讓學生觀看錄像，直觀教學身臨其境觸動人心，使學生對長江和黃河有了新的認識，有了自己的感受，能夠有感而發，有話要說。

4、教師趁熱打鐵，把課堂留給學生，讓學生介紹自己搜集的有關資料，可以是古詩，文字，圖片、歌曲。

5、最后教師設計了一個開放性的環節——為母親河設計公益廣告，學生思維活躍，設計形式靈活，多種多樣，但都能體現出為母親河宣傳，歌頌、呼吁保護環境的主題，有很強的教育意義。

12、黃土地 黑土地

教學目標：知道我國不同地區的差異；探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式；了解當地的礦產資源及利用情況，嘗試寫出開發建議書。

重點：目標1、2 難點：目標3 教學過程

一、導入

（導入）從上學期到現在，我們已系統學習了中國的位置、行政區、自然環境、資源、經濟狀況，了解了我國的基本情況；但是，我國國土遼闊，各地的地理特征有很大的差異，經濟的發展也各不相同。因此，為了更好認識各地的自然條件和經濟特點，就需要把中國劃分為不同的區域來學習。

（課件展示）中國地理區域圖

（提問）－根據各地的地理特點和差異，把我國分為四個地區，從圖中看是哪四個地區？ 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

（提問）為何把我國分成四個區域呢？（學生根據所掌握的知識自由發言）

（簡要講解）形成四大區域景觀差異的原因：地理位置、自然條件、經濟發展、風俗習慣。

（課件展示）北方地區的位置與范圍

（承轉）下面，我們來了解我國的北方地區。首先確定北方地區的位置、范圍，注意下面的問題：

1.北方地區在全國的什么部位？

2.找出北方地區包括的主要省、直轄市和所臨的海。

3.找出秦嶺—淮河、內蒙古高原、大興安嶺、青藏高原（東緣等）的分布。4.確認華北地區的緯度位置。

5.從地理位置看，應該在哪個溫度帶和干濕地區？（學生活動）

（指圖總結）北方地區大體上位于青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺——淮河以北，東臨渤海和黃海，包括東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部和江蘇、安徽兩省北部。面積約占全國的20％；人口約占全國的40％。

（承轉）北方地區內部又有很大的不同，我國的北方大地常被稱為“黃土地”，而富含腐殖質，以肥沃的黑土著稱。

（課件展示）黑土地與黃土地錄像（課件展示）北方地區的位置和地形圖（學生活動）閱讀課文本部分知識（提問）

1.黃土地和黑土地分布在哪兒？ 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

2.分別屬于什么地形區？

3.“黑”、“黃”的差別是從何而來？

4.為農業提供了什么不同的自然條件，對經濟發展有什么影響？（學生討論）

（課件展示）黃土地與黑土地的對比（學生活動）

（簡要總結）通過比較，我們能夠發現不同的自然條件，會產生不同的農業生產行為，因此在發展經濟的時候一定要因地制宜，合理協調人與環境的相互關系。（課件展示）北方地區的城市、鐵路網

（承轉）本地區不但農業生產水平高，而且也是我國交通非常便利的地區。（提問）

1.由于受到自然條件的影響，北方地區水運條件不好，在這種情況下會更注重發展什么運輸？

2.有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？本區的鐵路網有什么特點？（學生分析、討論、回答）

（簡要總結）東北地區是全國最稠密的鐵路網分布區；華北地區的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。發達的鐵路網為發展經濟和方便人們出行提供了良好的條件。

（承轉）發達的農業、便利的交通為北方地區工業的發展打下了良好的基礎，那么其工業水平到底如何呢？

（學生活動）閱讀教材“重要的工業區與主要城市”。（思考）

1.北方地區主要的工業區有哪幾個？ 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

2.主要的工業城市有哪些？

3.從位置、交通條件和技術力量看，遼中南工業區與京津唐工業區的異同點？

3.北方地區工業區的布局有哪些優點（課件展示）北方地區礦產分布圖（學生分析、討論）（課件展示）兩大工業基地

（簡要歸納）本區煤、鐵、石油資源豐富。陜西的煤礦，大慶、勝利、遼河、中原、華北等油田；遼寧鞍山、河北遷安的鐵礦。在這些資源的基礎上，本區形成了環渤海工業帶。

遼中南地區和京津唐地區是環渤海工業帶兩大重要工業基地，交通便利，發展重工業條件優越。由于京津唐工業區，在交通、通信和技術人才方面的優勢，使它還成為高新技術的中心。

（提問）

但是，面對激烈的市場競爭，遼中南重工業和京津唐工業區普遍存在高科技產業發展不足、工業產品類型單

一、技術落后、污染嚴重、淡水資源不足等諸多問題。針對這些問題，應該采取什么措施？

（學生自由討論、回答）

（課件展示）北方地區工業發展的問題

（簡要總結）積極發展高科技產業，增加產品類型、加強技術改造，以盡快適應市場經濟發展的需要，并加強防治污染，保護生態環境的工作。

第二課時——“北方地區”

教學重點：遼中南、京津唐工業區發展工業的有利條件 教學難點：遼中南、京津唐工業區發展工業的有利條件

教學媒體：景觀圖片、中國地理區域圖，北方地區礦產、城市和鐵路分布馬上一小四年級下冊品德與社會教案

圖、北京市略圖

教學過程：

引人新課：上節課我們著重從自然方面分析比較了“黃土地和黑土地”，認識了東北和華北地區的環境特征，農業發展情況、主要的農作物，及其存在的環境問題。這節課我們著重學習北方地區的工業特征。首先我們先來了解一下本地區的交通，這是影響一個地區工業發展的重要因素。

[提問]由于受到自然條件的影響，北方地區水運條件不好，在這種情況下會更注重發展什么運輸？（鐵路運輸）

展示圖： 城市和鐵路分布圖

提問：有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？ 學生回答

簡要總結：東北地區是全國最稠密的鐵路網分布區；華北地區的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。發達的鐵路網為發展經濟和方便人們出行提供了良好的條件。

板書

四、稠密的鐵路網

承轉：在自然資源方面，北方地區有那些在全國占有重要地位的資源？ 展示圖：北方地區礦產分布圖

提問石油：、鐵礦、煤礦各分布在哪些?。▍^）？ 讓同學讀圖后一一回答，然后教師總結。總結： 主要有： 煤—山西、陜西、內蒙古 鐵—遼寧鞍山、河北遷安

石油—黑龍江的大慶、遼寧的遼河、河北的華北、山東的勝利以及河北與馬上一小四年級下冊品德與社會教案

河南交界的中原油田等

板書：

五、重要的工業區與工業城市

1、有石油、鐵礦、煤礦和主要分布區

提問有：這么豐富的資源，北方地區首先會發展什么工業？ 學生回答

總結：開采這些資源的工業：煤礦、鐵礦、油田。這些工業是為其它工業提供原料的（如煤、鐵是練鋼的原料；鋼鐵有是制造機械、汽車、輪船等的原料；石油是優質燃料和化工燃料，這種工業的類型叫重工業。）

提問：從北方地區所擁有的資源條件和交通狀況來看，它有發展什么類型工業的優勢？（重工業）

講解：北方地區形成了全國最重要的重工業基地—環渤海工業地帶，國內產值約占全國的四分之一。其中工業又主要集中在遼中南地區和京津唐地區。

展示圖：遼中南地區工業分布圖、京津唐地區工業分布圖

提問： 1.從位置、交通、資源分析遼中南和京津唐地區發展工業的有利條件分別是什么？

2.本地區都有哪些重要工業城市，主要的工業部門是什么？ 學生回答 簡要歸納

提問：遼中南地區和京津唐地區都是建立在豐富資源基礎上發展起來的工業區，重工業發達。但就位置、交通條件和技術力量來說，兩個工業地區存在著哪些差別？

講解：由于京津唐工業區，在交通、通信和技術人才方面的優勢，使它還成為高新技術的中心。

板書：

2、遼中南地區和京津唐地區 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

提問：但是，面對激烈的市場競爭，遼中南重工業和京津唐工業區普遍存在高科技產業發展不足、工業產品類型單

一、技術落后、污染嚴重、淡水資源不足等諸多問題。針對這些問題，應該采取什么措施？

學生回答：（或教師總結）積極發展高科技產業，增加產品類型、加強技術改造，以盡快適應市場經濟發展的需要，并加強防治污染，保護生態環境的工作。

轉折：在北方地區生活著哪些民族？

講述：漢族占絕大多數。少數民族較多的有：聚居在東北的滿族、朝鮮族；聚居在寧夏、甘肅等地的回族等。

提問：各民族都有自己的生活習慣，俗話說“千里不同風，百里不同俗”、“一方水土養一方人”這說明自然條件和人的生活方式密切相關。有誰能說一說傳統上北方人民傳統的食品，住房，交通工具，運動愛好項目同當地環境有著什么關系？

學生討論回答

板書：

六、北方人民的生活 簡要講解

轉折：北方地區有我們偉大祖國的首都北京，誰能描述它的位置？

出示圖：中國政區圖和北京市略圖

指圖講解：北京的位置可以概括為“北枕燕山、西擁太行、東鄰天津，瀕渤海、東南敞向華北大平原。它的位置非常重要，如果我們形象的把中國看作是一只“雄雞”那么，北京在“雄雞”的什么部位？（咽喉，它是連接我國東北、西北和中原地區的樞紐。）

為什么長城起伏蜿蜒盤旋在北部的燕山上.？

因為燕山既是從中原到東北和西北的通道（關隘）也是阻隔它們的屏障，馬上一小四年級下冊品德與社會教案

因而成為兵家必爭之地。http://www.tmdps.cn/ 北京作為中國的首都有什么特色？擔負著什么職能？

北京是著名的歷史文化古都，有3000多年的建城歷史，是元、明、清朝的皇都，文化積淀深厚，歷史文化古跡眾多.，現在的城市建設日新月異，是全國政治文化中心和國際交往城市，人口超過1200萬。

錄像： 北京的城市風貌

提問：

解放以后，北京的工業發展迅速，紡織、食品、印刷、等輕工業和鋼鐵、機械、石油化工等重工業及電子工業、信息產業，已有相當規模。成為我國重要的工業區之一。但是，從北京擔負的主要職能——全國政治文化中心和國際交往城市來看，北京今后應走什么樣的發展道路？

學生討論

簡要總結：控制工業建設規模，著重發展耗能大、耗水少、污染少的企業和高科技產業，以使北京成為既有歷史魅力，又優美清潔的現代化都市。

新課結束，復習反饋

13、五十六個民族 五十六朵花

教學目標：知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族；了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族團結、友好互助的故事，體會各民族的融洽相處和團結友愛。

重點：目標1、2 難點：目標3 教學過程

一、導入

（1）我國民族團結的歷史傳統 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

（指導學生閱讀教材圖文材料。從中感受各民族兄弟團結友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材正文。）

情境活動六：（見教材鏈接材料）

說一說：松贊干布和文成公主對漢藏兩個民族和睦相處的貢獻。

（文成公主入藏后，增進了漢藏兩族的手足情誼，促進了中原和西藏地區的政治、經濟、文化、藝術、科學、技術、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農具、紡織機、碾米機，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業；帶去的宮娥教會藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵和幫助大臣吞米桑布札創造了藏文。后來，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進了漢藏的文化交流。）

教師講述：

歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國的疆域，推動了社會發展。我國民族團結的優良傳統不僅表現在和平時期，還表現在當祖國遭受外來侵略的時候。

相關鏈接：（見教材鏈接材料）

（2）民族團結、繁榮穩定的新局面

在社會主義現代化建設的今天，各民族更是相互團結、相互支持。在祖國的土地上，少數民族主要分布西部地區，由于歷史和自然的原因，西部地區的經濟、文化相對落后。為此，黨和國家及時做出了西部大開發的戰略，以幫助少數民族地區的經濟迅速發展，并有力地支持東部地區的經濟建設。

西部大開發戰略的實施，有力地說明，新時代民族團結有了新的發展，加強民族團結是實現國家統一、繁榮和穩定的重要保障。這就要求我們要加強和維護民族團結，那么，維護民族團結對我們對我們都有些什么要求呢？

（3）維護民族團結的要求 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

說一說：維護民族團結的要求有哪些呢？

維護民族團結要求我們：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事。

做為中學生的我們在學校生活中如何維護民族團結呢？

在學校生活中，各民族同學之間要互相關心，互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。

拓展探究：（見教材材料）

結合當地實際情況，開展一次與少數民族同學手拉手活動。

（三）課堂小結：（教師可按板書簡單小結）

（四）作業

教學內容：講述本課第二個項目——我們都是龍的傳人。

教學過程：

一、情境導入：

情境活動一：（教師展示材料后引導學生討論）

我們如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？ 或者：為什么海內外華人都如此虔誠的來拜祭黃帝陵呢？

說一說自己的看法與同學分享。（學生討論交流）

板書課題：我們都是龍的傳人

二、講授新課

1、炎黃子孫一脈相承

教師講述：

全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國，有著深厚的民族情結。許多海外華人已經離開祖國很多年了，有的還加入了外國國籍，但他們在內心深處始終沒有忘馬上一小四年級下冊品德與社會教案

記自己是一個中國人，時刻惦記著祖國，這充分證明中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。正因為如此，他們才如此虔誠地來拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結的體現。

斯大林說：“民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現與共同文化上的共同心理素質的穩定的人們共同體。”其中共同的文化是維系一個民族的精神紐帶。

（1）實現祖國統一、民族團結的共同愿望

（學生閱讀教材，教師簡述）

實現祖國統一、民族團結，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。

（2）臺灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟 情境活動二：（見教材）

列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

自古以來臺灣就是中國不可分割的一部分（資料—可選用）：

臺灣地處中國內地的東南緣，是中國第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺灣自古即屬于中國。臺灣古稱夷洲、流求。大量的史書和文獻記載了中國人民早期開發臺灣的情景。距今 1700 多年以前，三國時吳人沈瑩的《臨海水土志》等對此就有所著述，它們是世界上記述臺灣最早的文字。公元 3 世紀和 7 世紀，三國孫吳政權和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺。進入 17 世紀之后，中國人民在臺灣的開拓規模越來越大。17 世紀末，大陸赴臺開拓者超過 10 萬人。至公元 1893 年（清光緒十九年）時，總數達到50.7萬余戶，254 萬余人。200 年間增長 25 倍。他們帶去先進的生產方式，由南到北，由西及東，篳路藍縷，披荊斬棘，大大加速了臺灣整體開發的進程。這一史實說明，臺灣和中國其他省區一樣，同為中國各族人民所開拓所定居。臺灣社會的發展始終馬上一小四年級下冊品德與社會教案

延續著中華文化的傳統，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒有改變。臺灣的開拓發展史，凝聚了包括當地少數民族在內的中國人民的血汗和智慧。

中國歷代政府在臺灣先后建立了行政機構，行使管轄權。早在公元 12 世紀中葉，宋朝政府即已派兵駐守澎湖，將澎湖地區劃歸福建泉州晉江縣管轄。元朝政府在澎湖設置行政管理機構“巡檢司”。明朝政府于 16 世紀中后期恢復了一度廢止的“巡檢司”，并為防御外敵侵犯，增兵澎湖。1662 年（清康熙元年），鄭成功在臺灣設“承天府”。清朝政府逐步在臺灣擴增行政機構，加強了對臺灣的治理。1684 年（清康熙二十三年）設“分巡臺廈兵備道”及“臺灣府”，下設“臺灣”（今臺南）、“鳳山”（今高雄）、“諸羅”（今嘉義）三縣，隸屬福建省管轄。1714 年（清康熙五十三年），清政府派員測繪臺灣地圖，勘丈全境里數。1721 年（清康熙六十年），增設“巡視臺灣監察御史”，改“分巡臺廈兵備道”為“分巡臺廈道”。爾后又增設“彰化縣”和“淡水廳”。1727 年（清雍正五年），復改“分巡臺廈道”為“分巡臺灣道”（后又改為“分巡臺灣兵備道”），增“澎湖廳”，定“臺灣”為官方統一的名稱。1875 年（清光緒元年），清政府為進一步經營和治理臺灣，再增設“臺北府”及“淡水”、“新竹”、“宜蘭”三縣和“基隆廳”。1885 年（清光緒十一年），清政府正式劃臺灣為單一行省，任劉銘傳為首任巡撫，行政區擴為三府一州，領十一縣五廳。劉在任內，鋪鐵路，開礦山，架電線，造商輪，興辦企業，創設新學堂，把臺灣社會經濟文化的發展大大向前推進。1945 年中國人民抗日戰爭勝利后，中國政府重新恢復了臺灣省的行政管理機構。

海峽兩岸中國人為反對外國侵略進行了長期不懈的斗爭（資料—可選用）：世紀后期起，西方殖民主義者大肆掠奪殖民地。1624 年（明天啟四年），荷蘭殖民者侵占臺灣南部。1626年（明天啟六年），西班牙殖民者入侵臺灣北馬上一小四年級下冊品德與社會教案

部。1642 年（明崇禎十五年），荷蘭又取代西班牙占領臺灣北部。兩岸同胞為反對外國殖民者侵占臺灣進行了包括武裝起義在內的各種方式的斗爭。1661 年（清順治十八年），鄭成功率眾進軍臺灣，于次年驅逐了盤踞臺灣的荷蘭殖民者。1894（清光緒二十年），日本發動侵略中國的“甲午戰爭”。翌年，清政府戰敗，在日本威迫下簽訂喪權辱國的《馬關條約》，割讓臺灣。消息傳來，舉國同憤。在北京會試的包括臺灣在內的 18 省千余舉人“公車上書”，反對割臺。臺灣全省“哭聲震天”，嗚鑼罷市。協理臺灣軍務的清軍將領劉永福等和臺灣同胞一起，與占領臺灣的日軍拼死搏斗。中國內地東南各地居民為支援這一斗爭，或捐餉銀，或結隊赴臺，反抗日本侵略。在日本侵占臺灣期間，臺灣同胞一直堅持英勇不屈的斗爭。初期，他們組織義軍，進行武裝游擊抵抗，前后達 7 年之久。繼而，在辛亥革命推翻清政府后，他們又匯同大陸同胞一道，先后發起10 余次武裝起義。及至本世紀 20 和 30 年代，島內反抗日本殖民統治的群眾運動更加波瀾壯闊，席卷臺灣南北。1937 年，中國人民開始了全民族的抗日戰爭。中國政府在《中國對日宣戰布告》中明確昭告中外：所有一切條約、協定、合同有涉及中日關系者，一律廢止?！恶R關條約》自屬廢止之列。這一布告并鄭重宣布：中國將“收復臺灣、澎湖、東北四省土地”。中國人民經過 8 年艱苦的抗日戰爭，于 1945 年取得了最后的勝利，收復了失土臺灣。臺灣同胞鳴放鞭炮，歡欣鼓舞，祭告祖先，慶?；貧w祖國懷抱的偉大勝利。

國際社會公認臺灣屬于中國（資料—可選用）：

中國人民的抗日戰爭是世界反法西斯斗爭的一部分，得到了世界人民的廣泛支持。在第二次世界大戰中，為了反對德、日、意法西斯軸心國，中國與美國、蘇聯、英國、法國等結成同盟國。1943 年 12 月 1 日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“三國之宗旨，在剝奪日本自 1914 年第一次世界

馬上一小四年級下冊品德與社會教案

大戰開始以后在太平洋所奪得或占領之一切島嶼，在使日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國?！?945 年 7 月 26 日，中、美、英三國簽署（后蘇聯參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實施。”同年 8 月 15 日，日本宣布投降，《日本投降條款》規定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯參加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的條款。”10 月 25 日，“同盟國”中國戰區臺灣省受降儀式于臺北舉行，受降主官代表中國政府宣告：自即日起，臺灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權之下。至此，臺灣、澎湖重歸于中國主權管轄之下。中華人民共和國成立以來，160 多個國家先后同中國建立了外交關系，它們都承認只有一個中國，中華人民共和國政府是中國的惟一合法政府，臺灣是中國的一部分。

教師講述：

臺灣自古以來就是中國的領土。臺灣和大陸同屬于一個中國，臺灣是中華人民共和國神圣領土不可分割的一部分。臺灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經形成了高度的文化認同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動行為?！皩崿F祖國的完全統一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流?！?/p>

一位旅美臺灣學者寫下的長詩《我只有一顆心》正是這種血濃于水的骨肉兄弟情誼的真實寫照（學生朗讀）

我的家在大陸，也在臺灣。

我的心在臺北，也在北京。

縱便是幾十年的隔離，又怎能割開骨肉相連的眷情？

我們有著同樣的黃皮膚，32 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

我們長著同樣的黑眼睛

我們用著同樣的方塊字，我們從頭到腳流的是同樣的炎黃子孫的血液

海峽兩邊的姐妹兄弟們，讓我們心貼著心，手拉著手，肩并著肩。

為著全民族多年的心愿，用我們的心，用我們的力，在海峽的上空搭起彩色的長虹，在海峽兩岸筑起永不分離的萬里長城。

（3）海外華僑心系祖國、情牽中華的民族情感和愛國熱情

情境活動三：（見教材）

自己還能講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例嗎？

資料：

英愛國華僑購回被八國聯軍掠奪的中國文物

愛國華僑陳俊先生將最近購得的一樽被八國聯軍掠奪的明代綠色琉璃瓦麒麟轉交祖國，交接儀式在倫敦的華人街舉行。中國駐英大使館總領事孫大立在交接儀式上高度贊揚了陳俊先生的愛國情懷。他說，這件文物的失而復得生動地反映了中國在過去一個世紀中的歷史變遷。陳俊也表示，他很高興 100 年后這件珍貴的建筑文物回歸祖國。據旅英中國文物專家鑒定，這樽高約 40 厘米的琉璃瓦麒麟屬明永樂年間琉璃瓦構件，已有 500 多年歷史，與故宮建筑構件相一致。據介紹，該文物是英國薩?？吮鴪F于1901 年隨八國聯軍侵略北京時掠奪的，曾作為戰利品存放在英國薩?？吮鴪F博物館，后通過拍賣形式流入民間。最近被英國揚州同鄉會會長陳俊先生以重金購得，并積極移交給祖國。

把根留住

年僅 10 歲

馬上一小四年級下冊品德與社會教案

小偉就能流利地講 4 種語言：普通話、閩南話、英語和他加祿語。對于在菲律賓土生土長的華人子女來說，這已是司空見慣。小偉的母親是從中國福建省移民至此的菲律賓華裔，父親是中國新疆生產建設兵團建設者的后代。十幾年前天山腳下的美麗邂逅，成就了他們的異國情緣。不同尋常的身世也造就了與眾不同的生活氛圍，就像口中同時穿插著 4 種語言，小偉的角色也在菲律賓土著人與華人之間交替變換。他加祿語是小偉在日常學習、生活，以及與其他華人子女交流時最常用的語言。當被問及普通話講得如何時，小偉不好意思地表示，大家也可以說，但總覺得有些奇怪，就像與本國人講外語。然而在家庭生活中，普通話和閩南話則是主要的溝通工具。小偉的父母說，這樣做是為了讓孩子延續中華民族的傳統和文化。在小偉就讀的華人學校里，中文課占據了全部課程的三分之一。

愛國華僑陳嘉庚

1874 年 10 月 21 日，陳嘉庚誕生在福建同安縣集美鎮一個普通商人家庭。他早年隨父去南洋經營工商業，先后開辦了 30 多個工廠，100 多個商店，墾殖了橡膠和菠蘿園 1 萬多英畝，雇傭職工達幾萬人，可謂家資萬貫，但身居海外的他卻念念不忘祖國。從 1913 年起，陳嘉庚開始在他的家鄉集美捐資興學，陸續辦起中小學、師范、商業、水產、航海、農業等許多學校。1921 年，他又創辦了廈門大學，這是當時福建省惟一的大學。僅 1921 年到 1937 年這 16 年中，他就負擔了廈門大學的開辦費和經費達 400 萬元。他逝世前在國內存款共 300 多萬元，全部捐獻給國家，用作發展教育事業。他一生為教育事業捐獻的錢有相當一部分是在他經濟困難的時候資助的，在他辦的公司已經被迫停業的情況下，他仍向銀行借款，來維持學校的生存。陳嘉庚個人生活很儉樸。在抗戰期間和解放前夕，他在集美村的私宅兩次遭到破壞。但他用了 800 萬元去修理和增建集美校舍，卻始終不肯重建他的私人住宅。陳嘉庚晚年住在34 馬上一小四年級下冊品德與社會教案

集美學校辦事處樓上一間很普通的房間，辦公桌椅及其他用品都非常簡樸陳舊，沒有一件奢侈品。他的工作室里有一張舊沙發，他堅持不換新的，只讓換一換坐墊，還親自找來一塊小木板，需要時擱在扶手上，作為活動書寫板，他晚年常在這塊木板上寫作。1950 年，廈門大學開始擴建，陳嘉庚常到廈大了解和指導工作。在那里，他與工作人員吃一樣的飯菜。即使有中央領導同志到來，他也不設華筵，僅備“炒米粉”等地方風味的菜飯招待客人。陳嘉庚是一位把政治、經濟、社會、文化各方面活動集于一身的華僑，毛澤東曾贊譽他是“華僑旗幟、民族光輝”。

1961 年 8 月 12 日，陳嘉庚先生在北京逝世。

第二篇：粵教版四年級下冊品德與社會教案全集

粵教版四年級下冊品德與社會教案全集

1、我們都是一樣的

教學目標

1、意識到人與人之間是平等的，每個人都有尊重與被尊重的權利，人與人之間要互相尊重。

2、認識到每個人都有自己獨特的經歷和感受，各有所長，要互相溝通，學會尊重、理解、寬容和同情。教學課時：一課時 教學過程：

一、“悄悄話”信箱

1、教師扮演知心姐姐，讓學生寫下一次自己被別人瞧不起時的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。

2、教師隨機抽出其中的幾張讀出來，并將學生感受最深的體會寫在黑板上。

二、猜一猜：是誰搞的惡作劇？

1、聽錄音故事《是誰搞的惡作?。俊?/p>

2、小組討論：如果是曾宇同學搞的惡作劇，我們該怎樣幫助他？

三、討論：應不應該叫外號？

1、請同學說說哪些外號是你不愿意接受的？

2、當別人叫你不喜歡的外號的時候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫寫，說出來。

四、小小故事會

請學生講述課前收集的名人尊重別人的故事。

2、多為他們想想 教學目標

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發對弱勢人群的同情心和愛心。

2、學會設身處地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。教學課時：一課時 教學過程：

活動一 愛心大搜索

1、我們的周圍還有哪些不幸的人？

2、目前，我們居住的城市有哪些社會福利機構？

活動二 探究活動：為什么我們對流浪人員要改收容為救助的政策？ 活動三 小小討論臺

討論主題：關愛，從尊重開始

先請同學們聽教師講述故事“尊重”，再請同學們議一議，面對周圍的殘障人員，怎樣做才是對他們真正的關愛？

活動四 愛心行動——探訪周圍的福利機構

1、學習“愛心手語”。

2、學唱歌《愛的奉獻》，并配上手語動作。

3、各小組準備活動禮物。

4、在老師的組織下，去當地的一家福利機構開展一次獻愛心活動。

3、做生活的強者 教學目標

1、知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。

2、了解身邊的強者，知道遇到困難時，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個人都可以成為生活的強者。

3、收集名人自強的事跡和名言，激勵自己做生活的強者。教學課時：1課時 教學過程

一 小小朗誦會

讓學生用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。二 小眼睛，大發現

分小組介紹自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發。三 我是好樣的

說說自己克服困難取得成功的一次經歷，重點談談曾遇到的是什么困難，是如何想辦法克服和戰勝困難的。

四 我心中的楷?！獜埡５?五 小小擂臺賽

將事先收集的學習卡貼在黑板上，請同學們討論、交流該如何戰勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學習卡成為小擂主，主持下一次討論。

4、我和誠信交朋友

教學目標：

1、理解和體驗做人要誠實守信

2、體會真誠現代、監信用的可貴

教學準備：

1、收集海爾集團的相關資料

2、收集社會上誠信和不誠信的故事和有關成語故事

3、收集有關誠信的格言、警句

教學過程：

1、、學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。

2、討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？

3、播放林海燕事跡的誠信錄像資料。

4、播放海爾集團的誠信錄像資料。

5、換位體驗，假如你是林海燕，會怎樣做？

6、交流自己收集的有關誠信和不誠信的故事，說說自己的感受。

7、分別請同學講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事對應哪個成語？

9、你喜歡哪個故事的哪個人物？為什么？

10、思考討論19頁中的漫畫，我該怎么辦？

11、請同學上臺講述班級同學誠信的事跡。

12、討論：具備什么條件才能成為誠信小天使？

13、一起設計班級的誠信宣言。

14、做一做：制作講誠信的手抄報。

5、我們學會了合作

教學目標：

1、知道自己是集體中的一員，學會和人合作

2、學會與人交流合作，懂得合作的技巧

教學過程：

1、請各個小隊的小隊長上臺展示同學獲得的各項獎項。

2、請獲獎的同學說說光榮應該屬于誰？

3、討論光榮應該屬于誰？沒有合作行嗎？

4、課件演示文中的寓言

5、討論：這樣的合作能成功嗎？

6、小組代表發言

7、觀賞故事：三場足球賽的啟示

8、同學模擬足球評論員自由發表看法

9、評選最佳足球評論員”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎??.13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂，拼圖游戲開始，看哪個組又快又好。

15、評出優勝獎，匯報取勝之道。

6、競爭中的小伙伴

教學目標：

1、知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負

2、學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步

教學準備：

1、拍攝校園生活錄像，體現學生面對競爭的態度。

2、課前布置收集辯論資料，學會一些辯論技巧

3、收集與教學內容有關的謎語、成語等。

4、準備籃球兩個，秒表一只

教學過程：

1、、觀看校園錄像，小組內討論：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若你是錄像中的主人公，會怎樣做？

2、全班分成兩大組，每大組又分兩個小組，面對面張力，每組選一名同學做裁判

3、比賽開始，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后運行前進。不準用手幫忙，總分10分，落球一次扣一分，結束后，由裁判進行評判

4、通過活動，請同學們分析：贏的一組秘訣在哪？輸的一組的原因？

5、講故事：真正的奧林匹克精神

6、辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得！

7、小結

8、分組表演尋寶游戲中的各個情景，判斷、討論同學們的行為表現，9、鼓勵學生在班上找一個競爭伙伴，爭相努力，互幫輔助，共同進步，以便期末評選“競爭好伙伴”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎??.13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂，拼圖游戲開始，看哪個組又快又好。

15、評出優勝獎，匯報取勝之道。誰知盤中餐

一、教學目標

1． 解農業生產在我們生活中的重要地位。

2． 會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。3． 認識科學技術對農業發展的重要作用。

二、設計思路

本課從學生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學生了解生活中營養豐富的食物是農業生產帶來的。課文通過生動的圖片和詳細的介紹，讓學生了解農民一年四季辛勤地耕種的過程，從而體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。同時，教材也讓學生了解到，農業也為我們的工業提供大量的原料。最后，通過一個小調查，讓學生走進農業科技園，去看看農業生產的新成就，了解科學技術為農業生產帶來的日新月異的變化。

三、圖意說明

教材第34頁上圖表現的是幾個小伙伴在就餐時的情形，通過他們的對話讓同學們了解我們的生活離不開各種食物帶來的營養，而食物的來源主要是各種農產品。種植與養殖圖則旨在告訴同學們，農業生產主要包括這兩大方面。圖意說明

教材第35-36頁呈現的是水稻的生產過程，旨在讓學生體會到，每一粒糧食都是來之不易的。圖中還表現了農民在生產過程中，通過自己的聰明才智創造了許多勞動工具。

四、教學活動 活動準備：

1．生課前通過各種途徑了解一些農業知識，并做成一些問題卡。2． 條件的可以去農村參觀，調查當地農作物的種植情況。●活動一 插秧模仿秀

讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結束的時間。讓學生說說自己的感受，從中體驗到農民一整天不停地插秧的艱辛?；顒佣?農業知識小競賽

1、將同學們分成幾個小組，由教師當主考官，出題讓學生回答。競賽可分必答與搶答兩種形式，并測定相應的記分規則。

2、通過幾輪回答，評出優勝小組?；顒尤鍒笾谱鳌r業生產工具的演變

讓學生了解農業生產工具從古代到現代的歷史演變過程，收集相關的圖片資料，制作成析報。注意過程中同學間的分式與合作。

活動四探究活動——為什么不同地區水稻的生長周期不同？ 活動五小調查

1、帶領學生參觀當地的農科或農業科技園，了解科技在農業中所發揮的作用。

2、指導學生采訪一名農民，了解他的生產和生活狀況，并做好記錄。

六、圖意說明

教材第37頁的四幅圖旨在告訴學生，農產品還能為工業提供生活原料，從另一角度說明農業生產在我們生活中的重要地位。

七、圖意說明

教材第38頁展示的是一組農業科技園的圖片，目的在于激發學生探究農業科技的興趣，并通過調查，思考科技到底為農業帶來哪些好處。

八、活動實施

1、在課堂中最好能備有一些農作物的實物，讓學生產生直觀感受。有條件的學?？烧垖I的農科所人員進行講解，或讓學生到農科所參觀，進行實踐體驗。

2、注意引導學生在學習中體會農民所從事的工作的艱辛和重要，意識到在生活中要珍惜每一粒糧食，浪費是可恥的行為。

3、要求學生的禮貌的采訪農民，并意識到這是在用實際行動尊重農民和他們的工作。教學小結

1、知道水稻或其他農作物的生長過程，了解農民在農業生產中的艱辛。

2、初步知道農業與工作之間的關系。

3、珍惜糧食，不浪費。你的書本哪里來（2課時）一.教學目標

1.了解書本制作的基本過程，感受書本的來之不易。

2.了解中國四大發明之一———活字印刷，激發學生民族自豪感。3.體會到工業生產與我們的生活密不可分。

4.理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。

二.設計思路

本課從學生每天都會接觸的學習用品———書本入手，讓學生了解一本書的生產過程，從中認識到每一本書都凝聚了許多工人的辛勤勞動，因而要愛惜書本。書本離不開紙張和印刷。教材不僅介紹了紙張發明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發明活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統的事例，通過比較20世紀80年代出版的圖書和現在出版的圖書的差異，讓學生體會到造紙業的巨大進步。接著，把教學的視野從書本的制作擴展到身邊的工業產品的生產，引導學生理解工業生產與人們日常生活的關系。最后，讓學生走進工廠，親自去體驗工人的工作環境，感受他們的勞動過程。教材的編寫注意由點到面，由近及遠，引導學生從生活中的具體事物出發，體會工業生產的重要和工人勞動辛苦，從心底里萌發對他們的尊重，進而感受到我們的日常生活離不開工業生產，離不開工人的辛勤勞動。三.圖意說明

教材第39頁給學生展示的是一本書得生產過程，讓學生體會原來一本書的生產有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動，真是來之不易。

教材第40～41頁的插圖呈現了在造紙術發明之前，我們的祖先用來記錄文字的材料，并通過介紹人物掃描小版塊，讓學生感受科技進步給工業生產帶來的巨大變化，同時也給我們的生活帶來的巨大變化。

四、教學課時：2課時

五、教學活動 活動準備：

1.收集歷史上有關造紙術和活字印刷術的資料。

2.讓學生在家中找尋20世紀80年代的書籍，上課時備用。3.準備一些同學們生活中的日常用品，加強教學的直觀性。4.● 活動一 書本哪里來

1.教師以掛圖活多媒體的形式向學生介紹書本的制作過程。

2.鼓勵學生就其中某個自己熟悉的生產環節給大家作詳細的介紹。3.談感想：；了解了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？ 圖意說明

教材的42頁展示的是一個小活動，幾個學生正在比較20世紀80年代出版的書籍的區別，感受二十多年來出版印刷業的快速發展。在此基礎上，設計了一個小表格，引導學生尋找身邊的工業產品，并了解它們是由哪些部門生產的，說說它們與日常生活的關系。

●活動二制作板報：我所了解的書

讓同學以小組為單位搜集有關書籍生產與表演的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。

●活動三我的自制圖書

讓同學們自己動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計和制作獎。

●活動四新舊書籍小展覽

1、請同學把自己家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。

2、請學生比較20世紀80年代的書籍與現在的書籍的區別，并列舉它們的不同點。

●活動五說說身邊的工業產品

請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業產品，說說它與我們日常生活的關系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業產品，并說說它們與人們生活的關系，以及它們的生產與使用造成了哪些環境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

●活動六走進工廠

帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環境、勞動時間、勞動收入等，并做好勞動記錄。活動后寫出自己的勞動體會。

圖意說明

教材第43頁呈現的是一張名為 “走進工廠”的小調查表，目的是讓學生走進工廠，切身的感受工人的生產勞動情況，并發表自己的感受和體會，激發學生對工人的敬佩和贊美之情。

活動實施

1.教材的內容與學生的生活比較接近，所以，要多讓學生從生活中去發現、尋找與工業生產有關的學習素材。

2.教材涉及到許多有關中國古代的發明創造的歷史，應多讓學生了解和體會中國古代勞動人民的勤勞與智慧，激發學生的民族自信心和自豪感。

3.有條件的，帶領學生走進工廠，讓學生體會到工人生產勞動的辛苦，工業產品得來不易。為了讓學生有切身感受，可以在工人叔叔的指導下參與一些簡單的生產勞動，獲得最為真切的感受。

教學小結

1.知道書本的生產來之不易,我們應該愛惜書本.2.體會工業生產與我們生活密不可分,感受科技進步給我們生活帶來得便利.3.理解和尊重工人的辛勤工作,珍惜他們的勞動成果。

9、為我們服務的人 一．教學目標

1． 感受我們的幸福生活離不可勞動提供的服務。

2． 尊重為我們服務的勞動者，體會為他人服務是一件快樂而且有意的事情。3． 能夠以恰當的方式表答對他人的激。二．設計思路

本課從同學每天都要吃的早餐著手，讓學生了解到一頓看似普通的早餐其實凝聚了許多勞動者的心血。由此，引導學生結合自己的生活實際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務，這樣幸福的生活，離不開每一個勞動者辛勤的付出。故事園“傳遞快樂”則向我們傳達了這樣一個信息，那就是：即使是一份最普通的職業也能給人們帶來快樂?！案鎰e東小樓”和“感謝小語”的設計則旨在讓學生意識到，我們在享受別人服務的時候。要學會表達自己的感激。采訪身邊的勞動者，走進他們工作。了解他的愿望。則旨在通過這樣的生活。讓學生了解勞動者的工作和生活狀況。激發學生對勞動者的尊重之情。三．教學活動 活動準備： 學生準備：課前觀察一日的生活中為自己服務的人們，并重點訪問一位在自己社區工作或為自己服務的勞動者。

教師準備：有條件的地方，可以將學生日常生活中尊重或不尊重勞動者的畫面攝錄下來，以便上課時用，也可以安排家中有攝像機的學生攝錄相關的畫面。四．圖意說明

教材第44頁通過一頓早餐——面包和牛奶的生產過程，讓學生感受我們的生活離不開各行各業的勞動。而空白處則給學生留下空間，引導他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關的行業或勞動者。

教材第45頁展現的是這么一個情形：幾個學生在討論“在日常生活中還有哪些人在為我們服務”的問題，并在一分鐘內寫出盡可能多的為我們服務的人或行業。旨在讓學生通過這樣的活動，體會到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業人們的勞動，一分鐘的時間太短，根本沒辦法寫完?；顒右徽f說我的早餐

1、請同學們說說自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經過哪些人的勞動才能為我們所用。

2、教師在學生說話的過程中，在黑板上記錄下學生提到的各種職業，并有針對性地加以引導，讓學生感受到我們的生活離不開各行各業的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關。

3、讓學生相互交流活動感受。

五、圖意說明

教材第46頁”傳遞快樂”故事的進一步情境化,通過展現一個日本老郵遞員25年風雨無阻地堅持從事郵遞工作的情形,讓學生感受到,為他人服務是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。

○活動二在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者 全班同學分小組寫出為我們服務的勞動者，每組請一位字寫得又快又好的同學做記錄員，一分鐘后各組組長把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。

○活動三故事會——我所了解的勞動者

請同學們就課前了解到的勞動者的情況在班上做一個交流，說說這些勞動者的情況，并以自己的方式表達對他們的感謝。

○活動四 他們這樣做對不對？

請同學們根據教材提供的情景獲自己錄下的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎樣改正。

○活動五主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環衛工、送奶工、投遞員、家政鐘點工等勞動者）

○活動六演講比賽

以“我最崇拜的勞動者”為題，根據自己采訪所了解到的情況，進行一次演講比賽。

六?圖意說明

教材第４8頁在充分體會了為我們服務的各行各業的勞動者為我們帶來的生活方便后，“感謝小語”則皆在讓學生學會向這些為我們服務的人表達感謝之情。而下面四幅圖則通過再現在同學生活中常常發生的現象，讓學生意識到要學會尊重他人的勞動。

七、活動實施

１?勞動者沒有高低貴賤之分，只要能堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的生活帶來方便，提供優質服務，他就是一個值得崇敬的人。教師在組織活動時要注意讓學生體會到這一點。

2?在采訪過程中，要引導學生選取身邊的勞動者，這樣更容易引發學生真切的體驗，感受自己的生活離不開他們的勞動。在采訪過程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。3?有條件的地方可組織學生參加慰問身邊勞動者的活動。

八、圖意說明

教材第49頁展示的是一個采訪提綱,列舉了學生采訪勞動者時提出的問題。圍繞著這些問題，學生能更深刻地了解身邊的勞動者們。下圖是一個演講比賽的才場景，鼓勵學生通過這樣的方式來表達對勞動者的崇敬。

九、教學小結

1?感受到自己的生活離不開勞動者所提供的服務，在日常生活中尊重勞動者，尊重他們的勞動成果。

2?初步樹立為他人服務是一件快樂而且有意義的意識。3?能用恰當的方式表達自己對勞動者的感謝。

4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務和幫助，積極參加一些義務勞動。江山如此多嬌

教學目標

1，了解我國的地理情況，知道貌岸然我國的省級行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的瓴土神圣不可侵犯。

2，知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感受。

3，知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此感到驕傲和自豪?；顒訙蕚?/p>

1、準備一幅世界地圖和多幅中國地圖拼圖。

2、準備各風景名勝的圖片。教學過程

活動一，拼圖比賽

以小組為單位開展“省級行政區劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準確?；顒佣瑺幃斝в?/p>

1．請同學們選取一處自己去過的地方做一次小導游，并可出示相關的照相館片或資料。2．師生齊語匯議，選出最佳小導游?；顒尤?歷史知識故事會

請同學們就自已知道的歷史知識舉辦一次故事，故事會主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關的故事。故事主要在于開闊學生視野，激發學了解歷史知識的興趣?；顒铀?“我們游過和名勝古跡”墻報

以小組為單位，分別收集、整理有關的圖片、照片、詩文、風景點門票以及學生們畫的作品等資料，辦一期“風景名勝古跡大家游”的墻報我們的母親河 教學目標

1．知道長江、黃河的地理位置及流經的省份。

2．知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發袢地，萌發民族自豪感和自信心。活動準備

1．準備一幅中國地圖。2．準備反映我國歷史上重要發明的影像資料。3．準備介紹長江、黃河的紀錄片。教學過程

活動一 尋找長江、黃河的足跡 1．出示地圖

2．在中國版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。3．小組匯報

活動二 探究活動：為什么我國古代文明發源于黃河、長江流域 活動三 “我所知道的古代先賢”故事會

請同學們課前收集準備相關的資料，在全班組織一次故事會。活動三 詩詞朗誦會

1．以四人小組為單位，收集與長江黃河有關的詩詞。2．嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。3．詩詞朗誦會

活動四 探究活動：為什么黃河水這樣黃？ 活動五 保護母親河

1．收集當地河流的相關資料，比較不同歷史時期河流的水質狀況。2．以小組為單位，交流各自的觀點。

3．給當地環保部門提出保護母親河的建議。黃土地黑土地 教學目標

1．知道我國不同地區的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2．探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式?；顒訙蕚?/p>

中國地形地貌圖 教學過程

活動一 “地形地貌知多少”大家談

1．教師出示中國地形地貌圖，讓學生仔細觀察，在地圖上找出我國長江、黃河的位置并說出其流向。

2．教師根據學生的回答適時總結出我國地勢西高東低的特點。

3．讓學生根據地圖找出我國主要的高原、平原、盆地，并鼓勵學生介紹自己知道的相關地理知識。

活動二 飲食趣話

讓學生搜集有關從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經歷，在班上進行交流，由此讓學生感受我國飲食文代的博大精深。

活動三 探究活動：為什么我國人民的飲食有北“北咸南淡，東甜西酸”的習慣?；顒铀?千姿百態的民居

1．讓學生觀察教材中的蒙古包、窖沒、吊腳樓、水圖片，也可以展示學生搜集到的圖片。2．各小組將自己的計論匯總，由小組在全班交流。教師總結?；顒游?爭當開發小能手

1．了解一下當地的資料及利用情況。2．寫調查報告，提出合理的開始小建議。五十六個民族 五十六朵花 教學止標

1．知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族。2．了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．知道各民族要友好相處、團結一致，共同建設美好家園?；顒訙蕚?/p>

1．一幅中國地圖。

2．溉水節、賽馬會、那達大會的圖片、錄像資料。3．少數民族歌曲。4．歌曲《愛我中華》 教學過程

活動一 少數民族知多少？ 1．說說我國有哪些少數民族。

2．看中國地圖，找找各民族分布情況。讓同學們說說自己的有關這些民族的生活習慣及風土人情。

3．少數民族同學說說自己人屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習慣，在日常生活中有些怎樣的經歷。

活動二 繽紛的傳統節日

1．由三名學生向大家介紹溉水節、賽馬會、那達大會的來歷及盛況。2．有條件的學校上網查找更多有關少數民族風土人情的資料。3．小組內相互交流各自知道的信息。活動三 民族歌舞知多少

1．播放民歌，讓學生通過原旋律、看舞姿。搶答 2．活動在《愛我中華》的全班歌舞中結束?；顒铀?故事會：民族團結一家親

收集民族之間融洽團結的故事，在班里舉辦故事會。

第三篇：粵教版四年級下冊品德與社會教案

第一單元

同在藍天下

1、我們都是一樣的（一）

教學目標

1、學會處理自己與別人的關系。

2、懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。

3、培養學生的思辨和表達能力。

4、提高調查、發表和探究能力。教學過程

1、導入。

請學生匯報課前調查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學生回答完后，師進一步引導學生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會不同的。例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？

2、全班交流。

讓學生針對問題各抒己見。

3、探究討論。

引導學生看書上第1頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產生哪些危害？

待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文。

4、總結。

教師對整節課進行小結，評優勵差。

1、我們都是一樣的（二）

走進曾宇

教學目標

1、了解曾宇與同學們的相處。

2、萌發對學生對有困難學生的尊重與關愛。教學重難點：萌發對學生對有困難學生的尊重與關愛。教學過程

1、導入。

從教科書上的導讀圖引入。

2、小組討論。

討論問題：你能理解他們為什么會這樣？

請學生分小組討論，并要求學生將全組同學的答案進行歸納、整理。

3、全班交流。

請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發表本組得出的結論。教師注意將學生發言的要點寫在黑板上。待各小組發表完畢后，教師引導學生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列。

教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向學生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解?？偨Y。家庭作業：

每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。

2、多為他們想想

教學目標

1、知道這個世界里，總有一些人是不幸的。

2、養成好習慣、好行為也是尊重別人。

3、懂得關愛和尊重別人。

重點：目標1和2

難點：目標2 教學過程

1、導入。

以問題引入，如“在這個世界里，總有一些人是不幸的。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”

從而導出生活事例讓學生體會體驗。

2、故事會。將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。教師在此過程中進行巡視。

3、全班交流。

每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。

4、總結。

教師肯定學生所講的故事，并提議：“對于這些不幸的人，社會給予了他們特別的關愛和幫助，我們要學會同情、尊重和理解這些不幸的人們，在他們有需要的時候，盡自己所能，幫助他們克服生活中的困難?！?/p>

家庭作業：收集近期的各種報紙。

3、做生活的強者

教學目標

1、學做生活的強者。

2、在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學會堅強，不能輕易向命運低頭。

重點：目標1和2 難點：目標2 教學過程

1、導入。

普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。心煩的時候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會與你相遇。心兒永遠憧憬著未來，盡管現在很不得意；一切都是瞬間，一切都會過去，而那過去了的都會成為美好的回憶?！?/p>

在我們的生活中有太多的困難和挫折，可是卻有更多不向命運低頭的人，請大家找一找生活在我們身邊的強者吧。

2、看書上插圖說說自己的想法。

3、全班交流。

交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強者呢？

4、匯報。

5、師：強者就在你我身邊。只要我們從容面對困難，想辦法去戰勝它，不輕言放棄，每個人都可以成為強者。

一小小朗誦會，用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。

二分小組介紹自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發。

三我是好樣的，說說自己克服困難取得成功的一次經歷，重點談談曾遇到的是什么困難，是如何想辦法克服和戰勝困難的。

四我心中的楷?！獜埡５?。開展一次張海迪事跡會展活動，同學們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報，引導同學們用自己喜歡的方式表達對張海迪的崇敬之情。

五小小擂臺賽。將事先收集的學習卡貼在黑板上，請同學們討論、交流該如何戰勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學生卡成為小擂主，主持下一次討論。

讓學生自己制作剪報，根據情況，可個人制作或小組制作。

6、總結。

鼓勵學生訂報、看報。并養成剪報的好習慣，同時也要強調剪報的道德。家庭作業：

1、請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。

2、自定題目，制作一份剪報。

4、我和誠信交朋友

教學目標

1、知道誠信是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業賴以生存的關鍵。

2、了解誠信是我們中華民族的傳統美德，了解古今中外一些名人講誠信的故事。重點:懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。難點:懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。教學過程

1、故事導入（結合插圖）。激發學生的好奇心來引入。

2、探究討論。

分析討論。你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？對人們的工作、學習必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。

3、演示活動。

把電腦網絡的現代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。

4、閱讀與討論。

讓學生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網絡中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網絡陷阱”。

5、制訂公約。

在討論的基礎上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業：

把所學知識介紹給家長。

5、我們學會了合作

教學目標

1、知道自己是集體中的一員，要學會與人合作。

2、學會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂趣，愿意與人合作。重點：目標1、2、3 難點：目標1 教學過程

一、論討會

1、光榮屬于誰？

（1）請各小隊的小隊長上臺展示過去一年里同學們獲得的各項獎狀。（2）請獲獎的小隊成員說說自己成功的經驗。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？

二、有話大家說

1、課件演示課文中寓言故事—“拉不動的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請小組代表發言。

三、小小

平論員。

1、觀賞故事“三場足球比賽的啟示”。

2、請學生模擬足球評論員自由發表看法。

3、評選最佳足球評論員。

6、競爭中的小伙伴

教學目標

1、知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負。

2、學會友善地對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。

3、意識到正確對待競爭有助于相互促進、共同進步。重點：目標1、2 難點：目標2 教學過程

一、校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄象片段，小組內議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會怎樣做？

二、與你同行

1、將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后運行前進，不準用手幫忙，否則算犯規。總分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結束后，由裁判進行評判，得出勝的一方。

3、通過活動，請同學們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸的一組原因是什么？

三、小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結。

第三單元

幸福生活這樣來

7、誰知盤中餐

教學目標

1、了解農業生產在我們生活中的重要地位。

2、體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。

3、認識科學技術對農業發展的重要作業。重點：目標1、2 難點：目標2 教學過程

一、插秧模仿秀

讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結束的時間。讓學生說說自己的感受，從中體驗農民一整天不停地插秧的艱辛。

2、按照教材36頁提出的要求，調查本地的風俗習慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習和迷信現象，將探討的結果在全班交流。

3、在課件上展示中國傳統習俗。

4、總結：通過本節課的學習，你有什么感想？

教學反思：通過本節課的學習，學生對我國以及地方的一些習俗文化有了大概的了解，增長了見識。

8、你的書本哪里來

教學目標

造紙術、活字印刷術的產生和制作書本的過程有大致的了解，感受書本的來之不易；了解中國的四大發明之一活字印刷術，激發學生的民族自豪感；認識一些工業產品，體會工業生產與我們生活的密不可分；意識到要尊重工人的辛勤勞動，珍惜他們的勞動成果。重點：目標1、2 難點：目標2 教學過程 活動準備：

1．收集歷史上有關造紙術和活字印刷術的資料。

2．讓學生在家中找尋20世紀80年代的書籍，上課時備用。3．準備一些同學們生活中的日常用品，加強教學的直觀性?；顒右?書本哪里來

1．教師以掛圖或多媒體的形式向學生介紹書本的制作過程。2．鼓勵學生就其中某個自己熟悉的生產環節給大家作詳細的介紹。3．談感想：了解了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？ 活動二 制作板報：我所了解的書

讓學生以小組為單位搜集有關書籍生產與演變的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。

活動三 我的自制圖書

讓同學們自已動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計與制作獎?；顒铀?新舊書籍小展覽

1．請學生把自己從家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。

2．請學生比較20世紀80年代的書籍與現在的書籍的區別，并列舉它們的不同點。活動五 說說身邊的工業產品

請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業產品，說說它與我們日常生活的關系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業產品，并說說它們與人們的生活的關系，以及它們的生產與使用造成了哪些環境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

活動六 走進工廠

帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環境、勞動時間、勞動收入等，并做好活動記錄?；顒雍髮懗鲎约旱幕顒芋w會。

教學反思：通過本節課的學習，學生懂得了：

書本的生產來之不易，我們應該愛惜書本。體會工業生產與我們的生活密不可分，感受科技進步給我們生活帶來的便利。理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。

9、為我們生活服務的人

教學目標：

1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗他們工作的艱辛。

3.養成尊重這些人及其工作的態度。教學過程：

為我們生活服務的人

體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調查學校里有哪些人在為我們服務

教學過程：

一、談話引入

1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。

3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人（板書）

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、現在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）

3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？

4、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止）

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）

自由準備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？

② 出示挑水老爺爺的話

你們在聽的時候，老爺爺的哪句話給你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？

四、總結

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

（出示一組圖片，結束）附板書： 為我們生活服務的人 寫不完

第四單元

我們生長在中國

10、江山如此多嬌

教學目標

了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區劃單位。明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。

重點：了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區劃單位。

難點：明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。

教學過程

1、可愛的祖國

（1）祖國的壯麗河山

情境活動一：《江山如此多嬌》

在人民大會堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動地描繪了祖國山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節，它體現了我們祖國的遼闊廣大。

觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。

近景：

中景：

遠景：

搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。

教師講述：

（讓學生從中感受祖國的壯麗河山，激發他們對祖國河山的熱愛之情。）

情境活動二：覽勝祖國大好河山（見教材）①雅魯藏布江：

雅魯藏布江是中國最高的大河之一，發源于喜馬拉雅山北麓，在中國境內長2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場是天然的動物樂園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水：

桂林是世界著名的風景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽。

③三峽美景：

長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮，總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風景優美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個，以灘多水急聞名。解放后，經過多年的整治，航道已大為改善，從而結束了”三峽千古不夜航"的歷史。

在這壯麗的山川之中，曾經閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優秀的人民，將以創造性的勞動，開發三峽，建設三峽，把它裝點得更加美麗多姿！

④雄偉長城：

長城，是我國古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現。其歷史之悠久，規模之宏大，氣勢之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長城。長城象一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關市的嘉峪關，全長12700多里。長城始建于公元前七世紀，前后間歇修筑持續2200多年。其中修筑規模最大的要算明代，從建國初年的洪武起至萬歷年間，先后經過18次修筑，歷時200多年，最終完成了浩大的長城全部工程?，F在看到的長城就是明代長城。雄偉的長城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長達3米之多，重約1千斤，這在生產力不發達的時代，其艱巨性、復雜性是可想而知了。長城的雄偉磅礴不僅表現在它的浩大艱巨，據說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長城。長城的防御建筑體系也是較完備和科學的。它根據戰略地位和地形的特點，分別筑有碉堡、峰火臺、關隘、城臺等設施，對當時保衛北部邊陲的安寧和中原經濟、文化等的發展都曾起過重要作用。

自己游覽過祖國的哪些名山大川？ 想一想：

下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請在括號內填寫相應的地名：（見教材）

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖）

萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。（四川省涼山彝族自治州）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）

過渡： 我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。

（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史

情境活動三：回顧與思考（見教材）

說一說：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？

（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。）

②燦爛的文化

在悠悠的歷史長河中，中華民族創造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現在“文字典籍”、“藝術創造”和“科技發明”等方面。

“文字典籍”：漢字是世界上使用時間最長的文字之一，漢語是世界上使用人數最多的語言之一。

《詩經》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。

相關鏈接：（見教材）

“藝術創造”：（見教材）

“科技發明”：（見教材）

情境活動四：（見教材）

說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領域趣的突出成就的科技發明？

過渡：祖國悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發自內心的對祖國、祖國的文化產生一種熱愛之情！產生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個中國人都應該熱愛自己的祖國、熱愛祖國燦爛的文化！

（3）熱愛祖國的表現

閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）

熱愛自己祖國都有哪些表現呢？（見教材）

情境活動五：（見教材）

說一說：

①自己熟悉并能背誦的中華文化經典篇目有多少？ 我們該如何對待我國的優秀傳統文化？

（中國是有著五千多年歷史的文明古國。中國有著十分豐厚的傳統文化，對傳統文化中的優秀文化，我們應該充分地肯定并加以繼承和發揚光大。）

②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機演講活動。（可讓學生以此主題辦一期手抄報）

過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個統一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結下了密不可分的兄弟情誼。

11、我們的母親河

教學目標：知道長江、黃河的地理位置和一些基本常識性資料；知道我國是有幾千年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發祥地，孕育了燦爛的中華文明，蔭發民族自豪感和自信心；知道長江、黃河與人們的生活休戚相關，要好好保護它們。

教學過程

1、老師首先以一首歌曲《龍的傳人》導入，學生或唱或聽，很快融入到了輕松愉快的氛圍中。

2、教師利用多媒體教學，直觀形象的電腦演示，讓學生對我們的母親河——長江、黃河的長度、流域一目了然。

3、讓學生更真實的了解長江和黃河的波瀾壯闊和現狀，教師適時的讓學生觀看錄像，直觀教學身臨其境觸動人心，使學生對長江和黃河有了新的認識，有了自己的感受，能夠有感而發，有話要說。

4、教師趁熱打鐵，把課堂留給學生，讓學生介紹自己搜集的有關資料，可以是古詩，文字，圖片、歌曲。

5、最后教師設計了一個開放性的環節——為母親河設計公益廣告，學生思維活躍，設計形式靈活，多種多樣，但都能體現出為母親河宣傳，歌頌、呼吁保護環境的主題，有很強的教育意義。

12、黃土地 黑土地

教學目標：知道我國不同地區的差異；探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式；了解當地的礦產資源及利用情況，嘗試寫出開發建議書。

重點：目標1、2 難點：目標3 教學過程

一、導入

（導入）從上學期到現在，我們已系統學習了中國的位置、行政區、自然環境、資源、經濟狀況，了解了我國的基本情況；但是，我國國土遼闊，各地的地理特征有很大的差異，經濟的發展也各不相同。因此，為了更好認識各地的自然條件和經濟特點，就需要把中國劃分為不同的區域來學習。

（課件展示）中國地理區域圖

（提問）－根據各地的地理特點和差異，把我國分為四個地區，從圖中看是哪四個地區？

（提問）為何把我國分成四個區域呢？（學生根據所掌握的知識自由發言）

（簡要講解）形成四大區域景觀差異的原因：地理位置、自然條件、經濟發展、風俗習慣。

（課件展示）北方地區的位置與范圍

（承轉）下面，我們來了解我國的北方地區。首先確定北方地區的位置、范圍，注意下面的問題：

1.北方地區在全國的什么部位？

2.找出北方地區包括的主要省、直轄市和所臨的海。

3.找出秦嶺—淮河、內蒙古高原、大興安嶺、青藏高原（東緣等）的分布。4.確認華北地區的緯度位置。

5.從地理位置看，應該在哪個溫度帶和干濕地區？（學生活動）

（指圖總結）北方地區大體上位于青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺——淮河以北，東臨渤海和黃海，包括東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部和江蘇、安徽兩省北部。面積約占全國的20％；人口約占全國的40％。（承轉）北方地區內部又有很大的不同，我國的北方大地常被稱為“黃土地”，而富含腐殖質，以肥沃的黑土著稱。

（課件展示）黑土地與黃土地錄像（課件展示）北方地區的位置和地形圖（學生活動）閱讀課文本部分知識（提問）

1.黃土地和黑土地分布在哪兒？ 2.分別屬于什么地形區？

3.“黑”、“黃”的差別是從何而來？

4.為農業提供了什么不同的自然條件，對經濟發展有什么影響？（學生討論）

（課件展示）黃土地與黑土地的對比（學生活動）

（簡要總結）通過比較，我們能夠發現不同的自然條件，會產生不同的農業生產行為，因此在發展經濟的時候一定要因地制宜，合理協調人與環境的相互關系。（課件展示）北方地區的城市、鐵路網

（承轉）本地區不但農業生產水平高，而且也是我國交通非常便利的地區。（提問）

1.由于受到自然條件的影響，北方地區水運條件不好，在這種情況下會更注重發展什么運輸？

2.有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？本區的鐵路網有什么特點？（學生分析、討論、回答）

（簡要總結）東北地區是全國最稠密的鐵路網分布區；華北地區的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。發達的鐵路網為發展經濟和方便人們出行提供了良好的條件。

（承轉）發達的農業、便利的交通為北方地區工業的發展打下了良好的基礎，那么其工業水平到底如何呢？

（學生活動）閱讀教材“重要的工業區與主要城市”。（思考）

1.北方地區主要的工業區有哪幾個？ 2.主要的工業城市有哪些？

3.從位置、交通條件和技術力量看，遼中南工業區與京津唐工業區的異同點？ 3.北方地區工業區的布局有哪些優點（課件展示）北方地區礦產分布圖（學生分析、討論）（課件展示）兩大工業基地

（簡要歸納）本區煤、鐵、石油資源豐富。陜西的煤礦，大慶、勝利、遼河、中原、華北等油田；遼寧鞍山、河北遷安的鐵礦。在這些資源的基礎上，本區形成了環渤海工業帶。

遼中南地區和京津唐地區是環渤海工業帶兩大重要工業基地，交通便利，發展重工業條件優越。由于京津唐工業區，在交通、通信和技術人才方面的優勢，使它還成為高新技術的中心。

（提問）

但是，面對激烈的市場競爭，遼中南重工業和京津唐工業區普遍存在高科技產業發展不足、工業產品類型單

一、技術落后、污染嚴重、淡水資源不足等諸多問題。針對這些問題，應該采取什么措施？

（學生自由討論、回答）

（課件展示）北方地區工業發展的問題

（簡要總結）積極發展高科技產業，增加產品類型、加強技術改造，以盡快適應市場經濟發展的需要，并加強防治污染，保護生態環境的工作。

第二課時——“北方地區”

教學重點：遼中南、京津唐工業區發展工業的有利條件 教學難點：遼中南、京津唐工業區發展工業的有利條件

教學媒體：景觀圖片、中國地理區域圖，北方地區礦產、城市和鐵路分布圖、北京市略圖

教學過程：

引人新課：上節課我們著重從自然方面分析比較了“黃土地和黑土地”，認識了東北和華北地區的環境特征，農業發展情況、主要的農作物，及其存在的環境問題。這節課我們著重學習北方地區的工業特征。首先我們先來了解一下本地區的交通，這是影響一個地區工業發展的重要因素。

[提問]由于受到自然條件的影響，北方地區水運條件不好，在這種情況下會更注重發展什么運輸？（鐵路運輸）

展示圖： 城市和鐵路分布圖

提問：有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？ 學生回答

簡要總結：東北地區是全國最稠密的鐵路網分布區；華北地區的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。發達的鐵路網為發展經濟和方便人們出行提供了良好的條件。

板書

四、稠密的鐵路網

承轉：在自然資源方面，北方地區有那些在全國占有重要地位的資源？ 展示圖：北方地區礦產分布圖

提問石油：、鐵礦、煤礦各分布在哪些?。▍^）？ 讓同學讀圖后一一回答，然后教師總結?？偨Y： 主要有： 煤—山西、陜西、內蒙古 鐵—遼寧鞍山、河北遷安

石油—黑龍江的大慶、遼寧的遼河、河北的華北、山東的勝利以及河北與河南交界的中原油田等

板書：

五、重要的工業區與工業城市

1、有石油、鐵礦、煤礦和主要分布區

提問有：這么豐富的資源，北方地區首先會發展什么工業？ 學生回答

總結：開采這些資源的工業：煤礦、鐵礦、油田。這些工業是為其它工業提供原料的（如煤、鐵是練鋼的原料；鋼鐵有是制造機械、汽車、輪船等的原料；石油是優質燃料和化工燃料，這種工業的類型叫重工業。）提問：從北方地區所擁有的資源條件和交通狀況來看，它有發展什么類型工業的優勢？（重工業）

講解：北方地區形成了全國最重要的重工業基地—環渤海工業地帶，國內產值約占全國的四分之一。其中工業又主要集中在遼中南地區和京津唐地區。

展示圖：遼中南地區工業分布圖、京津唐地區工業分布圖

提問： 1.從位置、交通、資源分析遼中南和京津唐地區發展工業的有利條件分別是什么？

2.本地區都有哪些重要工業城市，主要的工業部門是什么？ 學生回答 簡要歸納

提問：遼中南地區和京津唐地區都是建立在豐富資源基礎上發展起來的工業區，重工業發達。但就位置、交通條件和技術力量來說，兩個工業地區存在著哪些差別？

講解：由于京津唐工業區，在交通、通信和技術人才方面的優勢，使它還成為高新技術的中心。

板書：

2、遼中南地區和京津唐地區

提問：但是，面對激烈的市場競爭，遼中南重工業和京津唐工業區普遍存在高科技產業發展不足、工業產品類型單

一、技術落后、污染嚴重、淡水資源不足等諸多問題。針對這些問題，應該采取什么措施？

學生回答：（或教師總結）積極發展高科技產業，增加產品類型、加強技術改造，以盡快適應市場經濟發展的需要，并加強防治污染，保護生態環境的工作。

轉折：在北方地區生活著哪些民族？

講述：漢族占絕大多數。少數民族較多的有：聚居在東北的滿族、朝鮮族；聚居在寧夏、甘肅等地的回族等。

提問：各民族都有自己的生活習慣，俗話說“千里不同風，百里不同俗”、“一方水土養一方人”這說明自然條件和人的生活方式密切相關。有誰能說一說傳統上北方人民傳統的食品，住房，交通工具，運動愛好項目同當地環境有著什么關系？

學生討論回答

板書：

六、北方人民的生活 簡要講解

轉折：北方地區有我們偉大祖國的首都北京，誰能描述它的位置？

出示圖：中國政區圖和北京市略圖

指圖講解：北京的位置可以概括為“北枕燕山、西擁太行、東鄰天津，瀕渤海、東南敞向華北大平原。它的位置非常重要，如果我們形象的把中國看作是一只“雄雞”那么，北京在“雄雞”的什么部位？（咽喉，它是連接我國東北、西北和中原地區的樞紐。）

為什么長城起伏蜿蜒盤旋在北部的燕山上.？

因為燕山既是從中原到東北和西北的通道（關隘）也是阻隔它們的屏障，因而成為兵家必爭之地。http://www.tmdps.cn/ 北京作為中國的首都有什么特色？擔負著什么職能？

北京是著名的歷史文化古都，有3000多年的建城歷史，是元、明、清朝的皇都，文化積淀深厚，歷史文化古跡眾多.，現在的城市建設日新月異，是全國政治文化中心和國際交往城市，人口超過1200萬。

錄像： 北京的城市風貌

提問：

解放以后，北京的工業發展迅速，紡織、食品、印刷、等輕工業和鋼鐵、機械、石油化工等重工業及電子工業、信息產業，已有相當規模。成為我國重要的工業區之一。但是，從北京擔負的主要職能——全國政治文化中心和國際交往城市來看，北京今后應走什么樣的發展道路？

學生討論

簡要總結：控制工業建設規模，著重發展耗能大、耗水少、污染少的企業和高科技產業，以使北京成為既有歷史魅力，又優美清潔的現代化都市。

新課結束，復習反饋

13、五十六個民族 五十六朵花

教學目標：知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族；了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族團結、友好互助的故事，體會各民族的融洽相處和團結友愛。

重點：目標1、2 難點：目標3 教學過程

一、導入

（1）我國民族團結的歷史傳統

（指導學生閱讀教材圖文材料。從中感受各民族兄弟團結友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材正文。）

情境活動六：（見教材鏈接材料）

說一說：松贊干布和文成公主對漢藏兩個民族和睦相處的貢獻。

（文成公主入藏后，增進了漢藏兩族的手足情誼，促進了中原和西藏地區的政治、經濟、文化、藝術、科學、技術、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農具、紡織機、碾米機，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業；帶去的宮娥教會藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵和幫助大臣吞米桑布札創造了藏文。后來，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進了漢藏的文化交流。）

教師講述：

歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國的疆域，推動了社會發展。我國民族團結的優良傳統不僅表現在和平時期，還表現在當祖國遭受外來侵略的時候。

相關鏈接：（見教材鏈接材料）

（2）民族團結、繁榮穩定的新局面

在社會主義現代化建設的今天，各民族更是相互團結、相互支持。在祖國的土地上，少數民族主要分布西部地區，由于歷史和自然的原因，西部地區的經濟、文化相對落后。為此，黨和國家及時做出了西部大開發的戰略，以幫助少數民族地區的經濟迅速發展，并有力地支持東部地區的經濟建設。

西部大開發戰略的實施，有力地說明，新時代民族團結有了新的發展，加強民族團結是實現國家統一、繁榮和穩定的重要保障。這就要求我們要加強和維護民族團結，那么，維護民族團結對我們對我們都有些什么要求呢？

（3）維護民族團結的要求

說一說：維護民族團結的要求有哪些呢？ 維護民族團結要求我們：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事。

做為中學生的我們在學校生活中如何維護民族團結呢？

在學校生活中，各民族同學之間要互相關心，互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。

拓展探究：（見教材材料）

結合當地實際情況，開展一次與少數民族同學手拉手活動。

（三）課堂小結：（教師可按板書簡單小結）

（四）作業

教學內容：講述本課第二個項目——我們都是龍的傳人。

教學過程：

一、情境導入：

情境活動一：（教師展示材料后引導學生討論）

我們如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？ 或者：為什么海內外華人都如此虔誠的來拜祭黃帝陵呢？

說一說自己的看法與同學分享。（學生討論交流）

板書課題：我們都是龍的傳人

二、講授新課

1、炎黃子孫一脈相承

教師講述：

全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國，有著深厚的民族情結。許多海外華人已經離開祖國很多年了，有的還加入了外國國籍，但他們在內心深處始終沒有忘記自己是一個中國人，時刻惦記著祖國，這充分證明中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。正因為如此，他們才如此虔誠地來拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結的體現。

斯大林說：“民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現與共同文化上的共同心理素質的穩定的人們共同體?！逼渲泄餐奈幕蔷S系一個民族的精神紐帶。（1）實現祖國統一、民族團結的共同愿望

（學生閱讀教材，教師簡述）

實現祖國統一、民族團結，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。

（2）臺灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟 情境活動二：（見教材）

列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

自古以來臺灣就是中國不可分割的一部分（資料—可選用）：

臺灣地處中國內地的東南緣，是中國第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺灣自古即屬于中國。臺灣古稱夷洲、流求。大量的史書和文獻記載了中國人民早期開發臺灣的情景。距今 1700 多年以前，三國時吳人沈瑩的《臨海水土志》等對此就有所著述，它們是世界上記述臺灣最早的文字。公元 3 世紀和 7 世紀，三國孫吳政權和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺。進入 17 世紀之后，中國人民在臺灣的開拓規模越來越大。17 世紀末，大陸赴臺開拓者超過 10 萬人。至公元 1893 年（清光緒十九年）時，總數達到50.7萬余戶，254 萬余人。200 年間增長 25 倍。他們帶去先進的生產方式，由南到北，由西及東，篳路藍縷，披荊斬棘，大大加速了臺灣整體開發的進程。這一史實說明，臺灣和中國其他省區一樣，同為中國各族人民所開拓所定居。臺灣社會的發展始終延續著中華文化的傳統，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒有改變。臺灣的開拓發展史，凝聚了包括當地少數民族在內的中國人民的血汗和智慧。

中國歷代政府在臺灣先后建立了行政機構，行使管轄權。早在公元 12 世紀中葉，宋朝政府即已派兵駐守澎湖，將澎湖地區劃歸福建泉州晉江縣管轄。元朝政府在澎湖設置行政管理機構“巡檢司”。明朝政府于 16 世紀中后期恢復了一度廢止的“巡檢司”，并為防御外敵侵犯，增兵澎湖。1662 年（清康熙元年），鄭成功在臺灣設“承天府”。清朝政府逐步在臺灣擴增行政機構，加強了對臺灣的治理。1684 年（清康熙二十三年）設“分巡臺廈兵備道”及“臺灣府”，下設“臺灣”（今臺南）、“鳳山”（今高雄）、“諸羅”（今嘉義）三縣，隸屬福建省管轄。1714 年（清康熙五十三年），清政府派員測繪臺灣地圖，勘丈全境里數。1721 年（清康熙六十年），增設“巡視臺灣監察御史”，改“分巡臺廈兵備道”為“分巡臺廈道”。爾后又增設“彰化縣”和“淡水廳”。1727 年（清雍正五年），復改“分巡臺廈道”為“分巡臺灣道”（后又改為“分巡臺灣兵備道”），增“澎湖廳”，定“臺灣”為官方統一的名稱。1875 年（清光緒元年），清政府為進一步經營和治理臺灣，再增設“臺北府”及“淡水”、“新竹”、“宜蘭”三縣和“基隆廳”。1885 年（清光緒十一年），清政府正式劃臺灣為單一行省，任劉銘傳為首任巡撫，行政區擴為三府一州，領十一縣五廳。劉在任內，鋪鐵路，開礦山，架電線，造商輪，興辦企業，創設新學堂，把臺灣社會經濟文化的發展大大向前推進。1945 年中國人民抗日戰爭勝利后，中國政府重新恢復了臺灣省的行政管理機構。

海峽兩岸中國人為反對外國侵略進行了長期不懈的斗爭（資料—可選用）：世紀后期起，西方殖民主義者大肆掠奪殖民地。1624 年（明天啟四年），荷蘭殖民者侵占臺灣南部。1626年（明天啟六年），西班牙殖民者入侵臺灣北部。1642 年（明崇禎十五年），荷蘭又取代西班牙占領臺灣北部。兩岸同胞為反對外國殖民者侵占臺灣進行了包括武裝起義在內的各種方式的斗爭。1661 年（清順治十八年），鄭成功率眾進軍臺灣，于次年驅逐了盤踞臺灣的荷蘭殖民者。1894（清光緒二十年），日本發動侵略中國的“甲午戰爭”。翌年，清政府戰敗，在日本威迫下簽訂喪權辱國的《馬關條約》，割讓臺灣。消息傳來，舉國同憤。在北京會試的包括臺灣在內的 18 省千余舉人“公車上書”，反對割臺。臺灣全省“哭聲震天”，嗚鑼罷市。協理臺灣軍務的清軍將領劉永福等和臺灣同胞一起，與占領臺灣的日軍拼死搏斗。中國內地東南各地居民為支援這一斗爭，或捐餉銀，或結隊赴臺，反抗日本侵略。在日本侵占臺灣期間，臺灣同胞一直堅持英勇不屈的斗爭。初期，他們組織義軍，進行武裝游擊抵抗，前后達 7 年之久。繼而，在辛亥革命推翻清政府后，他們又匯同大陸同胞一道，先后發起10 余次武裝起義。及至本世紀 20 和 30 年代，島內反抗日本殖民統治的群眾運動更加波瀾壯闊，席卷臺灣南北。1937 年，中國人民開始了全民族的抗日戰爭。中國政府在《中國對日宣戰布告》中明確昭告中外：所有一切條約、協定、合同有涉及中日關系者，一律廢止?！恶R關條約》自屬廢止之列。這一布告并鄭重宣布：中國將“收復臺灣、澎湖、東北四省土地”。中國人民經過 8 年艱苦的抗日戰爭，于 1945 年取得了最后的勝利，收復了失土臺灣。臺灣同胞鳴放鞭炮，歡欣鼓舞，祭告祖先，慶?；貧w祖國懷抱的偉大勝利。

國際社會公認臺灣屬于中國（資料—可選用）：

中國人民的抗日戰爭是世界反法西斯斗爭的一部分，得到了世界人民的廣泛支持。在第二次世界大戰中，為了反對德、日、意法西斯軸心國，中國與美國、蘇聯、英國、法國等結成同盟國。1943 年 12 月 1 日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“三國之宗旨，在剝奪日本自 1914 年第一次世界大戰開始以后在太平洋所奪得或占領之一切島嶼，在使日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國?！?945 年 7 月 26 日，中、美、英三國簽署（后蘇聯參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實施。”同年 8 月 15 日，日本宣布投降，《日本投降條款》規定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯參加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的條款?！?0 月 25 日，“同盟國”中國戰區臺灣省受降儀式于臺北舉行，受降主官代表中國政府宣告：自即日起，臺灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權之下。至此，臺灣、澎湖重歸于中國主權管轄之下。中華人民共和國成立以來，160 多個國家先后同中國建立了外交關系，它們都承認只有一個中國，中華人民共和國政府是中國的惟一合法政府，臺灣是中國的一部分。

教師講述：

臺灣自古以來就是中國的領土。臺灣和大陸同屬于一個中國，臺灣是中華人民共和國神圣領土不可分割的一部分。臺灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經形成了高度的文化認同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動行為?！皩崿F祖國的完全統一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流?！?/p>

一位旅美臺灣學者寫下的長詩《我只有一顆心》正是這種血濃于水的骨肉兄弟情誼的真實寫照（學生朗讀）

我的家在大陸，也在臺灣。

我的心在臺北，也在北京。

縱便是幾十年的隔離，又怎能割開骨肉相連的眷情？

我們有著同樣的黃皮膚，我們長著同樣的黑眼睛

我們用著同樣的方塊字，我們從頭到腳流的是同樣的炎黃子孫的血液

海峽兩邊的姐妹兄弟們，讓我們心貼著心，手拉著手，肩并著肩。為著全民族多年的心愿，用我們的心，用我們的力，在海峽的上空搭起彩色的長虹，在海峽兩岸筑起永不分離的萬里長城。

（3）海外華僑心系祖國、情牽中華的民族情感和愛國熱情

情境活動三：（見教材）

自己還能講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例嗎？

資料：

英愛國華僑購回被八國聯軍掠奪的中國文物

愛國華僑陳俊先生將最近購得的一樽被八國聯軍掠奪的明代綠色琉璃瓦麒麟轉交祖國，交接儀式在倫敦的華人街舉行。中國駐英大使館總領事孫大立在交接儀式上高度贊揚了陳俊先生的愛國情懷。他說，這件文物的失而復得生動地反映了中國在過去一個世紀中的歷史變遷。陳俊也表示，他很高興 100 年后這件珍貴的建筑文物回歸祖國。據旅英中國文物專家鑒定，這樽高約 40 厘米的琉璃瓦麒麟屬明永樂年間琉璃瓦構件，已有 500 多年歷史，與故宮建筑構件相一致。據介紹，該文物是英國薩?？吮鴪F于1901 年隨八國聯軍侵略北京時掠奪的，曾作為戰利品存放在英國薩福克兵團博物館，后通過拍賣形式流入民間。最近被英國揚州同鄉會會長陳俊先生以重金購得，并積極移交給祖國。

把根留住

年僅 10 歲

小偉就能流利地講 4 種語言：普通話、閩南話、英語和他加祿語。對于在菲律賓土生土長的華人子女來說，這已是司空見慣。小偉的母親是從中國福建省移民至此的菲律賓華裔，父親是中國新疆生產建設兵團建設者的后代。十幾年前天山腳下的美麗邂逅，成就了他們的異國情緣。不同尋常的身世也造就了與眾不同的生活氛圍，就像口中同時穿插著 4 種語言，小偉的角色也在菲律賓土著人與華人之間交替變換。他加祿語是小偉在日常學習、生活，以及與其他華人子女交流時最常用的語言。當被問及普通話講得如何時，小偉不好意思地表示，大家也可以說，但總覺得有些奇怪，就像與本國人講外語。然而在家庭生活中，普通話和閩南話則是主要的溝通工具。小偉的父母說，這樣做是為了讓孩子延續中華民族的傳統和文化。在小偉就讀的華人學校里，中文課占據了全部課程的三分之一。

愛國華僑陳嘉庚

1874 年 10 月 21 日，陳嘉庚誕生在福建同安縣集美鎮一個普通商人家庭。他早年隨父去南洋經營工商業，先后開辦了 30 多個工廠，100 多個商店，墾殖了橡膠和菠蘿園 1 萬多英畝，雇傭職工達幾萬人，可謂家資萬貫，但身居海外的他卻念念不忘祖國。從 1913 年起，陳嘉庚開始在他的家鄉集美捐資興學，陸續辦起中小學、師范、商業、水產、航海、農業等許多學校。1921 年，他又創辦了廈門大學，這是當時福建省惟一的大學。僅 1921 年到 1937 年這 16 年中，他就負擔了廈門大學的開辦費和經費達 400 萬元。他逝世前在國內存款共 300 多萬元，全部捐獻給國家，用作發展教育事業。他一生為教育事業捐獻的錢有相當一部分是在他經濟困難的時候資助的，在他辦的公司已經被迫停業的情況下，他仍向銀行借款，來維持學校的生存。陳嘉庚個人生活很儉樸。在抗戰期間和解放前夕，他在集美村的私宅兩次遭到破壞。但他用了 800 萬元去修理和增建集美校舍，卻始終不肯重建他的私人住宅。陳嘉庚晚年住在集美學校辦事處樓上一間很普通的房間，辦公桌椅及其他用品都非常簡樸陳舊，沒有一件奢侈品。他的工作室里有一張舊沙發，他堅持不換新的，只讓換一換坐墊，還親自找來一塊小木板，需要時擱在扶手上，作為活動書寫板，他晚年常在這塊木板上寫作。1950 年，廈門大學開始擴建，陳嘉庚常到廈大了解和指導工作。在那里，他與工作人員吃一樣的飯菜。即使有中央領導同志到來，他也不設華筵，僅備“炒米粉”等地方風味的菜飯招待客人。陳嘉庚是一位把政治、經濟、社會、文化各方面活動集于一身的華僑，毛澤東曾贊譽他是“華僑旗幟、民族光輝”。

1961 年 8 月 12 日，陳嘉庚先生在北京逝世。

第四篇：四年級品德與社會教案(粵)

四年級品德與社會上冊

教

學

設

計

二0一二年八月

學前備課：

第一課教學內容如下：

小學生品德與社會課堂學習常規： 鈴聲響，進教室，學習用品放整齊； 坐下去，快靜息，等待班長喊起立； 聽課時，看內容，思考記憶要用功； 要發言，先舉手，同意回答說清晰； 學和做，要努力，天天用功爭第一； 下課時，有秩序，不與師生擁與擠。

帶領學生熟悉本冊教材，本冊教材一共三個單元，其中第一單元：生活消費有訣竅，分四課講述：我家的“收支本”、今天我當家、逛商場、我是聰明的消費者。第二單元：做健康文明生活的小主人：分五課講述：做個受歡迎的人、告別不良生活習慣、我有自己的好主意、我看家鄉的習俗、我是生活小設計師。第三單元：生活在這里，真好！分四課講述：小鳥與榕樹的對話、我家來了新鄰居、身邊的公共實施、豐富的社區生活。

教學時間分配：第一單元6課時；第二單元12課時；第三單元6課時，總復習8課時，機動6課時。

認識學生的時間：逐步漸進。

教學方法：讀一讀，講一講，討論討論，實踐，形成一定的認識，最后指導習慣，努力使學生終生受影響。

第一單元備課：

通過本單元的教、學、議、做，達到：

1、使學生通過學習知道家里的支出要“量入為出”；

2、體會到爸爸媽媽當家是多么的辛苦；

3、了解逛商場的常識，如何選擇商品及多種多樣的購物及付款方式；

1、我家的收支本

教學目標：

1、了解家庭經濟來源及收支情況。

2、知道消費要量入為出，學會合理消費，勤儉節約。

3、了解現代家庭理財的基本方式，初步樹立科學理財的意識。

教學重點、難點：

1、如何理解“量入為出”的意思，從而學會合理消費，勤儉節約？

2、如何通過了解家庭的經濟來源及收支情況，了解父母的不易？

教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、啟發談話

我們每一位同學都有一個幸福的家，家中的小汽車、電視、冰箱等財物是如何得來的呢？無非就是父母親辛苦勞作，精打細算，合理 開支每一分錢而得來的。我們作為家庭的一份子，有義務為家庭的收支出一份力，才能使家庭更加幸福。今天我們一起學習《我家的收支本》，板書課題。

二、組織活動

（一）通過教材第一頁母女逛商店的情景，通過母女倆的對話引導學生理解“量入為出”，（根據收入的多少進行支出）

1、讓學生說說為什么丹丹的媽媽沒有給她買芭比娃娃？

2、當媽媽不買時，丹丹的心里會怎么想呢？

（二）展示丹丹家的月收支圖，讓學生了解家庭必要的支出，并聯系自己家庭實際，看看有哪些開支，自己又有哪些開支，從而學會體諒父母，不向父母提出不合理的要求。

1、讓學生看丹丹家必要的支出圖，從而體會丹丹的媽媽為什么不給丹丹買芭比娃娃。

2、讓學生說說各自家的支出情況及自己的支出情況。

3、體會父母的辛勤勞作，其實全都是為了我們的成長著想，我們應體諒父母，同時不應該向父母提出不合理的要求。

（三）討論：什么是不合理要求

1、回憶自己提出要求后被父母拒絕的事。

2、說說被被父母拒絕后的心情，父母怎樣向你解釋原因。

3、學生交流，感受“量入為出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。

（四）總結交流（合理消費，勤儉節約，不浪費，不攀比）

三、作業

制作“家庭月收支本”

第二課時

一、展示“家庭月收支本”

1、分別計算家庭一個月收入和支出的總金額，并看看收支是否平衡。

2、分析家庭的開支是否合理，若不合理你有什么合理化的建議。讓學生闡述自己的觀點。

3、通過收支情況，看看是否有余額，這些余額應如何處理。

二、現代家庭的理財方式

1、讓學生說說自己家的余額應如何處理？

2、看第4頁圖，討論有哪些理財方式？

3、討論交流，教師進行總結。（現代家庭的理財方式有儲蓄、購買保險、投資股票等）

三、自己平時積攢的零花錢應如何利用

1、說說自己的錢怎么積攢起來的。

2、這些錢你平時用來干什么。

3、教師引導學生把錢用在有益的方面（給長輩買禮物、給災區捐款、買一些對學習有用的物品、繼續積攢等）

四、作業 問一問，還有哪些現代家庭的理財方式。

課后反思：

2、今天我當家

教學目標：

1、體驗家務勞作的辛苦，感受父母的養育之恩。

2、知道消選購商品的初步知識，學會合理開支。

3、能用恰當的方式表達對父母的感激、尊敬和關心。

教學重點、難點：

1、通過今天我當家，感受父母的養育之恩，并學會感激、尊敬和關心父母。

2、設計菜譜以及營養知識。

教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、啟發談話

我們的父母時刻為我們的成長著想，每天都在不停的忙碌，我們應該體諒他們。在家里我們應怎樣做呢？今天我們學習《今天我當家》。

二、組織活動

（一）討論：丹丹為什么感到慚愧？

1、丹丹當家做的第一件事是什么？

2、打掃衛生時她發現什么？回想到什么？

3、丹丹為什么感到慚愧？

（二）幫丹丹設計菜譜

1、了解家庭成員中每個人的飲食喜好和禁忌。

2、根據自己的家庭條件，做到葷素搭配。

（三）幫丹丹買菜

1、丹丹只有20元，如何做才是合理開支？

2、丹丹買菜時碰到難題，我們幫她解決。

3、丹丹除了買菜，還買了什么？（康乃馨）為什么她要買？（對媽媽的感激之情）

三、總結交流

媽媽做家務辛苦，我們要積極參與家務，體諒父母。同時，要學會合理開支。

四、作業

給你家設計一份菜譜

第二課時

一、丹丹回家后又做了些什么。

1、丹丹回家后又做了些什么？（給媽媽做生日賀卡、收衣服、接聽電話）

2、丹丹給媽媽做賀卡，可以看出她對媽媽的什么感情？（尊敬、關心）

3、當家一天丹丹有什么感想？（處理的事情多，媽媽平時多么辛苦。）

二、當爸爸媽媽回來后，丹丹又做什么。

1、當爸爸媽媽回來后，看到家里的一切，媽媽有什么感想？丹丹的內心又是怎樣的？

2、丹丹和爸爸一起做晚餐，讓媽媽休息，可看出丹丹對媽媽有什么感情？

三、評評“小當家”

讓學生對丹丹一天的當家進行評價

四、作業

我們也來當一天家，看看自己做得怎么樣。

課后反思：

3、逛商場

教學目標：

1、了解本地的一些商業場所，知道不同的商品有不同的質量標準，具有購買商品的的初步常識。

2、學會比較商品的不同價格，具有獨立的購買簡單生活用品和學習用品的能力。

3、了解現代消費的不同購物形式和支付方式。

教學重點、難點：

1、具有初步的選購商品的知識，學會比較商品的不同價格。

2、現代購物方式及付款方式。

教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、啟發談話

我們的學習和生活都離不開商場，很多物品都必須在商場內購買，在商場內如何購買商品？購買商品應注意些什么？今天我們一起學習《逛商場》，它將告訴我們相關答案。

二、組織活動

（一）討論：家附近商場布局情況

1、你家附近有哪些商店？

2、賣什么東西的商店最多？

3、你希望在你家附近還需增設什么商店？

（二）如何逛商場

1、要看商場的導購指南或者咨詢服務員。

2、根據自己所購物品找到相應的貨臺。

3、進行所購商品識別。

（三）識別所購商品

1、認識“三無”產品：無生產廠家的名稱、廠址；無生產日期和有效期；無質量檢驗合格證。

2、識別商品：看有無廠家的名稱、廠址、生產日期和有效期、質量檢驗合格證、防偽標識等。

3、有些商品在購買前可以試用一下。

三、總結交流

讓學生說說各自的體會

四、作業

選擇同一種品牌、型號相同的商品，看看它們的價格是否相同。

第二課時

一、為什么同一種商品會有不同的價格

1、教師引導學生認識同一種商品會有不同的價格的原因。

2、不同數量或重量的商品，價格也會不一樣。

3、引導學生認識為什么名牌價格都會高的原因。

4、小結：只有通過比較，才能買到價錢適中、美觀實用的學習和 生活用品。

二、現代如何購物，如何付款。

1、當丹丹付款時又發現了什么？如何付款？（現金支付、銀行卡支付、支票支付、網上電子銀行支付等）

2、現代有哪些購物方式？（商場購物、電話購物、網上購物、電視購物等）

三、總結交流

今后如何逛商場

四、作業:見練習冊

逛一次商場，對各種商品進行認識。

課后反思：

4、我是聰明的消費者

教學目標：

1、通過活動了解選擇商品的有關常識，學會看包裝袋或商品說明中的有關信息，能根據包裝袋上的信息識別商品的真偽、優劣；初步具有消費者自我保護意識。

2．在交流中能清楚表達自己的觀點，善于傾聽他人意見，能夠與他人平等的交流與合作；并知道在購物時出現問題該如何保護自己的權益。

3．初步形成學生法制觀念和規則意識，在生活中誠實守信。

教學重、難點

1．懂得甄別“三無”產品，了解發票的作用，樹立自我保護意識。2．學會選擇、比較，不追求名牌，根據需要科學購物、健康生活，做個聰明的消費者。

教學時間： 二課時 教學過程

一、談話導入

1.師：同學們，老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。你們買過東西嗎？有沒有買假貨的經歷？買假貨給你帶來了什么？

2.假貨的確害人不淺。我們班就有一位同學因為買了假貨而引起了一連串的煩惱。是怎么回事呢？讓我們一起來看看。

二、活動1——“小小辯論臺”

1.師：同學們，程方購買的新名牌球鞋，不但沒有帶來享受，還惹出一肚子氣。可見，程方不是一名聰明的消費者。請聰明的你幫他想想辦法，現在他該怎么辦？學生發表意見。

2.全班分成兩部分展開辯論——《程方的鞋該不該退？》（學生對這個辯題發表了爭議，各自陳述自己的理由）

三、活動2——“火眼金睛”

1.師：同學們，一雙鞋才60元，似乎無足輕重。程方的遭遇，只是眾多受害者的一個縮影。更嚴重的是，許多消費者被假冒偽劣產品無辜地奪去了生命！師講述“大頭娃娃”、毒酒、毒米、潲水油等事件，生產和銷售假冒偽劣產品都是違反法律的。這種行為不僅偷稅漏稅，而且嚴重地擾亂了市場經濟秩序，因此，國家有關部門堅決打擊制假售假行為。那么，作為一名聰明的消費者，我們購物時怎樣才能避免假貨，順利買到真貨呢？

2.請拿出收集到的商品包裝，集合集體的智慧，分析合格商品的標志有哪些？怎樣買到真貨？把討論結果寫在題板上。看看哪個組的同學是最聰明的消費者。

3.小組討論。

4.以小組為單位上臺匯報。師相機點擊課件，對照出示“合格產品護身符”（生產廠家、生產日期、保質期、通信地址、聯系電話、條形碼、成分、防偽標志）

5.一名聰明的消費者。除了會鑒定商品的真假好壞，購物時還應該注意些什么呢？學生發表意見。師相機板書。（包裝上——認識標識；質量上——辨別質量；場所——信得過商場購買；心理——不貪小便宜。）

四、活動4——“維權之旅”

1.反饋課前準備，學習《保護法》

程方買鞋的煩惱還沒有解決。昨天，他和媽媽一起去退貨，遭到了店主的拒絕。明明自己的利益受到傷害，卻毫無辦法。這可怎么辦？又要請你們這些聰明的消費者幫忙了。課前老師讓大家去收集消費者保護自己權利的方法，制作《消費者權益保障卡》，現在，請大家巧妙利用你所學到的法律知識，去幫助程方維護權利?？纯凑l能把這雙鞋成功退掉，他就是最聰明的消費者。請在小組內交流自己收集到的資料，分好角色，摹擬情境表演——假如你是程方你會怎么做。

2.小組討論，分角色扮演。

3.小組匯報表演。（師相機授予“聰明的消費者”、“維權小衛士”標識。）

4.請小朋友們拿出課前搜集到的發票仔細認一認、說一說，教師相機介紹發票的作用。

5.大家開動腦筋思考一下：收據能代替發票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。

6.大家想想，怎樣做才能防止大家再買到這種假冒偽劣產品呢？ 我想可以讓工商局的人去查他。我們可以投訴他們，讓有關部門把他們的假貨沒收，別人就不會買到這種假冒偽劣產品了。（消費者日是3月15日，消費者協會的電話舉報，12315）

師小結：同學們，當我們在買東西的時候，應該問商家索要發票。當你買到不合適的商品時，可以要求商家給你調換、修理，如果修不好就可以退貨。當你買到質量不合格的產品時可以直接要求商家給你退貨。另外你還可以通過打舉報電話等方式來維護自己的權益。

五、教師總結，結束活動。

我們應多注意包裝袋上提供給我們的信息。買東西問商家要發票，當買到不合適的商品時，用有效的方式來維護自己的合法權益。希望同學們以后買東西的時候，用上我們所學到的購物知識，做個聰明的消費者！

六、課外實踐：

和父母一起去購物，把學到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學交流一下。

七、課后反思：

第一單元復習：

以練習冊10——11頁為參考。一共7個方面。

第二單元備課：

通過教、學、議、討論使學生明白：

1、如何才能夠做一個：受歡迎的人：文明、禮貌、恭謙讓。

2、如何才能夠使不良的生活習慣成為過去；

3、如何才能夠使自己遇事有主意，考慮問題要從時間、地點、人物等諸多方面考慮；

4、通過學習，了解家鄉的一些習俗，明白哪些是正確的，哪些是不對的，對于長輩某些不正確的習俗，我們要給以耐心的說服，才是一個21世紀的文明人士。

5、、通過學習會設計自己的書房，臥室，及如何學會與他人溝通，如何設計一次活動：時間、地點、參加人員、注意事項；如何設計自己的服裝等。

5、做個受歡迎的人

教學目標：

1、懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。

2、知道中西方在禮儀、禮節上的不同，尊重不同國家和民族的生活習慣和風俗。

3、做一個文明的小學生。教學重難點：

1、懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。

2、尊重不同國家和民族的生活習慣和風俗。教學時間：二課時 教學過程：

一、導入新單元、新課

老師：同學們，我們是熱愛學習的學生，更要做一個會生活的小主人。這個單元，我和大家一起學習“做健康文明生活的小主人”。怎么樣才算是文明的小主人？怎么做才受歡迎的人？請大家和老師一起學習第 五課。我相信學習本課后，大家就知道怎么做會受人歡迎了。課文有很多插圖，請大家仔細觀察丹丹和曉方的表現后，說說你欣賞丹丹還是曉方？并說明理由。

二、指導看圖，并講出欣賞誰的理由。

第一幅：旅游團就要登機，曉方擅自去買雪糕，不守時，讓人擔心；衣服沒扣好紐扣，穿著不工整。（不欣賞）

第二幅：丹丹熱心幫老爺爺系安全帶，吃午餐的時候，主動幫乘務員把飯盒遞給中間乘客。（欣賞）

第三：曉方沒禮貌地對乘務員要求喝橙汁，周圍的乘客對他不滿意。（不欣賞）

第四幅：曉方在虎跳峽不注意安全，沒時間觀念，拖拖拉拉的，大家都要等他，沒集體觀念。（不欣賞）

第五幅：丹丹熱情給同桌的團友斟茶倒水，可是曉方站起來夾菜，他的碗上已經裝了很多了。（欣賞丹丹）（不欣賞曉東）

第六幅：丹丹禮貌友好地和外賓交往，而曉方卻對一個非洲黑人朋友指指點點，不禮貌的行為引起外賓的不滿情緒。（欣賞丹丹）（不欣賞曉東）

總結：丹丹有禮貌、關心他人、有集體觀念，所以欣賞；曉方不受時、不懂禮貌、不注意安全，不講禮儀，不欣賞。

三、結合實際講講禮儀

老師：在公共場合，請大家議一議，還要講究那些禮節、禮儀？請大家對照P21的表格討論。

1、在餐廳用餐：喝湯嚼菜不要叭叭響，不要弄響餐具，不要大聲喧嘩，大人講話不要干擾，不要東奔西走追逐，以免碰了端菜的服務員。

2、乘公共汽車：遇見老人要讓座。

3、在酒店住宿：不要那么重的關門、走路。

4、在公園玩耍：愛護公共設施，不摘花。

??

小結：在公共場所，要注意種種禮儀，才受人歡迎。

四、演小劇場。

（戴上黃色假發的為外賓，看誰表演得有禮貌，逼真）有外賓或者客人參觀學校，怎么做？

外國人也有很多忌諱的，不問男人的收入不問女人的年齡。中西方文化差異：外國人不必握手，只需揮手再見，非常習慣致謝，“謝謝”“對不起”脫口而出，外國人被贊揚時會說謝謝表示接受，沒有中國人的謙虛，老說自己不好。中外進食習慣也不同，中國人喜歡給客人的碗添加菜肴以表示熱情，而西方人恰好相反，那樣是不禮貌的。）

所以，一個受歡迎的人，和人交往的時候，會注意自己的言行舉止的。很多國家和民族都有自己禮節、禮儀的。我們再來看看丹丹和曉方在大理白族民居的時候，又有什么不同的表現？

五、怎樣尊重少數民族的風俗習慣

老師:每個民族的服飾都不用，白族稱姑娘叫叫“金花”，“金花”頭飾是一圈白色的棉花?！敖鸹ā睍崆榫纯腿瞬?，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的禮儀，白族說的“哪為泥”是“謝謝”的意思?！鞍鬃濉?新娘結婚那天，賓客會輕輕的掐新娘的臉、脖、肩，表示深情祝福的意思?？墒堑酱罄砺糜蔚臅苑蕉号敖鸹ā鳖^飾這個動作合適嗎？丹丹友好地拉著小“金花”的手，一起玩耍呢？請大家議論一下誰的表現好？

老師：少數民族的風俗習慣也有不同，記得我乘客車到云南著名的風景區瀘沽湖時，態度一直和藹的司機在進山前突然嚴肅地說：200公里的路程，160公里是崎嶇難走的山路，請大家不要脫鞋！至于原因，不要問。我只祈求倉天庇護我們平安到達！誰脫鞋，我不客氣，少數民族地區的人是野蠻的！我需要吉利！原來，他們民族習慣是沒有生命的人才不穿鞋走路的。還有，在少數民族地區，不要隨便傷害任何生命，就是蛇也不可以的。否則會若上麻煩。藏民家的婦女產小孩，也是不歡迎外人進去的，否則會被趕出來，要留意人家門上是否插了樹枝。

請學生說說他們所調查到的少數民族地區的風俗習慣。

六、總結

旅游結束后叔叔阿姨會對丹丹說什么？（叔叔阿姨會夸獎丹丹：有禮貌，守時，尊老愛幼，尊重別人，大家都喜歡她。）

曉方受到大家的冷落，為什么？你對丹丹和曉方的觀察、評價、希望填寫P23的表里。

一個巴掌拍不響，如果你想做個受歡迎的人，你自己就必須尊重別人，做個有禮貌的人，會照顧別人情緒、會關心別人，那么無論在什么地方、什么時候，都會受歡迎。

七、課后反思：

6、告別不良生活習慣

教學目標：

1、知道煙酒的危害，善于用適當的方式與家人溝通、幫助家人改正不良生活習慣。

2、學會自覺反思自己的行為，有毅力改正不良的生活習慣。

3、知道良好的生活習慣能使自己終生受益。

教學重點：

通過教學，使學生懂得不良生活習慣的危害，知道良好的習慣能使自身終生受益。教學難點：

活動的實施，對不良生活習慣改正的措施。

教學時間：二課時 教學過程：

一、導入：

1、談話導入：（教師列舉在日常生活中經常出現的不良行為習慣現象。）比如洗完手后，不關水龍頭，水白白地流掉；圖書館里常有人在高談闊論，校園里有的人隨手把拉圾扔在拉圾桶外，隨地吐痰…

2、聽完這些現象，你們有什么感想？

3、出示課題（不良生活習慣），齊讀課題、分析課題。

二、聽故事《我和爸爸訂公約》并在其中解決以下問題：

1、不良生活習慣對自己、家庭、別人、有什么樣的影響？（傷害身體，耽誤學習，影響健康；影響家庭和睦；影響他人，傷害他人。）

2、當爸爸、媽媽生氣、吵架的時候，我們怎樣去勸解他們呢？

3、說說丹丹是怎樣幫爸爸改掉吸煙的壞習慣？

4、介紹煙、酒的危害。

5、小結：不良生活習慣危害大，要堅決改掉。

三、辨析不良生活習慣引起的后果。

1、聽聽我們班上的同學說說他們在生活中看到的現象，邊聽邊想，這幾個小朋友身上有哪些不良生活習慣？你知道在自己或他人身上還有哪些是不良習慣嗎？（隨機出示不良習慣名稱）

2、現在請你來當回小醫生，請選擇上面兩個不良生活習慣開個小處方（課件展示，每小組一份）如：

不良生活習慣現象產生不良后果改正措施

吸煙危害身體、影響家庭和睦和爸爸定公約

不愛整潔影響儀表，易生疾病從每件小事做起，時時提醒

做事磨蹭不能按時完成事情，效率低堅持正確的時間觀念，珍惜時間

互相攀比奢侈浪費，加重家庭經濟負擔不亂花錢，轉換比的角度

迷戀電子游戲 產生依賴、影響學習，影響身體 逐步減少玩電子游戲 時間，多參加戶外活動。

生活沒有規律 打亂生活規律，形成壞習慣 嚴格執行作息時間表

小結：從剛才大家的反映看來，大部分人都不贊成抽煙、喝酒、互、攀比，過度玩電子游戲等不良生活習慣，這是因為不良習慣會傷害身體，耽誤學習，影響健康。（板：不良習慣，影響健康）

四、小組內解決自身的不良生活習慣并找出切實可行的方法。

學生每人一個表格自行填寫后相互質疑。

五、講故事，明白良好習慣有益身心。

1、請聽《徐特立的故事》。聽了剛才的故事，你明白了什么？（板書：良好習慣、有利身心）

2、你還知道哪些名人因為有良好生活習慣而受益終生的故事？

3、你或你身邊的人有類似的故事嗎？

4、你認為自己身上還有哪些不良生活習慣，你準備如何改正？（板書：摒棄惡習，從我做起）

六、總結：

1、是啊，不良生活習慣會影響健康，良好的生活習慣人使人身心健康，但要改正不良習慣，養成良好習慣并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能從中獲益。（板：持之以恒，從中受益）

2、通過今天的學習，你知道了什么？

附板書：

告別不良生活習慣

不良習慣，影響健康

良好習慣，有利身心

摒棄惡習，從我做起

持之以恒，從中受益

七、課后反思：

7.我有自己的好主意

教學目標：

1、在學習和生活中，學會自己拿主意，不從眾。

2、善于聽取和尊重別人正確的意見，對自己的主意和選擇負責。

教學時間：兩課時 教學過程：

一、啟發談話，導入新課。

同學們，我們都是四年級的同學了，在現實生活和學習中常常會遇到一些事情需要我們自己去做主的。

二.討論：生活中遇到這樣的事情該怎么辦？

1、“追星一族”，他們將自己大量的時間用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海報以及各種物品上，嚴重影響了學習。如果你就是這樣的追星族，想想這樣做好不好?如果你不是，當其他同學大談特談那些明星的趣事的時候，你一點也插不上嘴，大家還笑話你，你又會怎么想呢?

2、活動：請同桌的同學一起做，一個人說一句話，另一個人重復他說的話，一字不差，這樣不斷地重復下去，兩分鐘后，兩人交換角色，再做一遍。做完后，請同學們說說自己在這樣做時有什么感覺。

3、小實驗:茶葉水可以澆花嗎?

請你根據教材申列舉的事例，說說媽媽的話有道理嗎?如果你自己拿不定主意，不妨做個小實驗，就讓事實替你作決定吧。

（用兩盆相同的花進行對比觀察，一盆用自來水澆灌，一盆用茶水澆灌，請你每天觀察它們的變化，并將結果記錄下來。通過實驗你會發現，茶水是不可以用來澆花的。因此，當你對一些問題拿不定主意的時候，可以讓事實來說話，讓它幫助你作決定。）

4、小辯論:有自己的主意是不是什么事情都是自己說了算？（1）請持不同觀點的同學各組成一組，互相陳述自己的觀點，最后由一名同學作總結。

（2）教師在同學們辯論結束后。可以對雙方的觀點加以評判，讓同學們學會辯證地認識問題，學會靈活處理現實生活申的問題。

5、探究活動：要不要看望程方？

請同學們根據教材第32頁提出的問題，想辦法弄清程方到底得 的是什么病，通過一系列的探究活動最后決定要不要看望程方。并 說明自己作出這個決定的理由。

三、情景設置：

小林是班上的體育委員。今天學校開運動會，要舉行4x100米的接力比賽，大家正在為應該找誰來參加比賽比較合適而發愁。因為有6位同學都想參加，小林也是短跑能手，他也想參加。這時候如果你是小林，你會怎樣作決定呢?自己要不要參加?其他同學又應該讓誰參加呢?請你說一說。

四、請你為她出出主意。

請同學們根據教材第33頁的要求，說說如果是你，你會考慮哪些問題?并說出自己這樣作決定的理由。

五、根據教材第30頁的要求，想一想，做一做。

板書設計：

七.我有自己的好主意 自己拿主意

善于聽取尊重別人正確的意見意

六、教學反思：

8、我看家鄉的習俗

教學目的：

1、了解家鄉的習俗，感受它帶給人們的豐富多彩的生活。

2、知道不同地區有自己獨特的風俗習慣，感受當地習俗的變化。

3、反對迷信，崇尚科學。

教學時間：一課時 教學過程：

一、啟發談話，導入新課。

我們的家鄉有很多習俗，它給我們帶來豐富多彩的生活。

二、活動一

家鄉有哪些習俗？

1、廣東地區在中秋節、元宵節、端午節分別有哪些習俗？它與我們家鄉的習俗有什么不同？

2、分組討論：我們的家鄉有哪些習俗？

三、活動二

習俗的形成與當地的生活環境有很大關系

1、教材36頁，通過沖涼、喝涼茶、逛夜市等風俗習慣，說明許多風俗習慣與當地的氣候條件是密切相關的。

2、想一想，我們當地的哪些風俗習慣與當地環境有關？

四、活動三

身邊有哪些不良的風俗習慣？它有什么危害？如何改變它？

1、丹丹如何幫助奶奶改變不良的習俗？

2、我們身邊有哪些不良的風俗習慣？它有什么危害？如何改變它？

3、小結：不良的習俗對人們的生活有很大危害，我們應反對迷信，崇尚科學。

五、活動四

小調查：家鄉習俗的變化

1、隨著社會的發展，過去的一些習俗正在悄悄的發生變化，新的習俗開始出現。（餐桌上的變化，母親節的變化，春節的變化）

2、請同學們根據教材中表格的要求，從衣、食、住、行四個方面，調查一下當地的習俗有哪些變化，思考引起變化的原因食什么。

六、總結交流 板書

8、我看家鄉的習俗

習

俗

當地環境

不良習俗

要改變 反對迷信

崇尚科學

七、課后反思：

9、我是生活小設計師

教學目的：

1、感受家庭的溫馨，通過參與對自己搬新家后的設計活動，體驗生活的樂趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。

3、知道現代休閑生活的多種方式，嘗試通過不同的方式豐富自己和家人的生活。

教學時間：兩課時 教學過程：

一、啟發談話，導入新課。

我們的生活要靠自己安排，主動安排自己的生活，不僅鍛煉自己，還使生活充滿情趣。

二、活動一

居室的設計

請同學們根據教材39頁的要求，布置一下自己的房間，并說說自己的設計意圖。

床擺在比較干爽、通風的地方。

居室布置

合理

書桌擺在采光好的窗戶邊。

整潔、舒適

書架擺在書桌附近，便于學習。美觀

大方

衣服要整齊地擺在衣柜里。

居室設計要根據居室的大小、形狀、朝向，決定學習、活動、睡 覺的空間位置。

三、活動二

休閑活動設計

1、如何設計休閑活動？以丹丹家的休閑設計為例，讓學生明白設計應注意事項。

設計休閑活動之前，首先搜集休閑活動方面的信息，了解家人的興趣愛好；然后列出一份活動計劃，寫清楚時間、場地、參加人員、費用、天氣要求和安全事項等。

2、請你為全家設計一個開支在100元左右的外出休閑活動計劃。

四、活動三

服裝設計

1、丹丹為全家人選擇了舒適、休閑的服裝，請你給他們的衣服、太陽帽涂上顏色，讓媽媽更年輕，爸爸更精神，丹丹更漂亮。

2、緊扣“健康活潑，便于運動和學習”，為同學們設計幾款校服。

五、總結交流

六、作業布置：見練習冊 課后反思：

第三單元備課：

1、通過本單元的學習、討論使學生知道“生活在這里,真好!”

2、感受大自然地美好，感受社區生活的美好。教材通過的對四課內容的學習使學生感受到社區環境清新，綠樹成蔭；人與人和諧相處，會自覺愛護“身邊的公共設施”。

3、意識到關心社區建設社區是每一個公民的權利和義務。

10、小鳥與榕樹的對話

教學目標;

1、感受到大自然的美好，理解人與自然地和諧共存的重要；

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單的了解有關保護動植物的法律知識；

3、具有綠色環保知由識，主動地參加力所能及的環?；顒?。教學重點：目標2、3 教學難點：目標1。教學時間：2——3課時。教學過程：

第一課時

一、學習45——47頁：

師：同學們，你們對自己所居住的社區了解嗎？現在請你拿出筆和紙來，將自己生活的社區用畫筆表現出來。

師：請五位同學分別上臺展示自己的作品，與同學共同分享。師：一一表揚同學們。

學習歌曲：“大自然是我美麗的家”使學生觸景生情，懂得保護環境多美呀！

學習一棵樹的生態價值：齊讀教材46頁下部內容。

二、討論47——47頁內容，回答：

1、你的家鄉有課文周描寫的哪樣美麗嗎？

2、你參加過義務植樹嗎，算一算，全國人民每人栽一棵樹，應該有多少？有多大面積？（13億棵、面積有43萬多公頃的樹林）

3、植樹的方法；生日植樹、植樹節參加植樹，等。學習小資料:47頁底部的內容。

學習課文48 頁的內容，男女生分角色朗讀48頁的對話。

三、小活動：

演一演：小鳥與榕樹的對話

四、本課復習鞏固 自由讀一讀45——48頁內容。

第二課時

1、復習上節課學習的內容

一、提問：小資料:46頁底部的內容。

小資料:47頁底部的內容。知識卡：48 底部頁的內容

二、學習49——51的內容，讓學生在讀中明白道理。認識各種環境保護標志。

三、組織全班同學把在本課所學習的內容以二人、二組、男女生分角色表演，使同學們在笑聲中接受教育。

四、、作業：讀一讀全課內容、背一背三個知識點。板書設計：

10、小鳥與榕樹的對話

人與自然和諧共處 美善相隨

環境優美 垃圾分類處理

社區美麗 人人遵守法律

五、本課小結;

課后反思：

11、我家來了新鄰居

教學目標;

1、樂于與鄰里友好相處和交往；

2、了解鄰里之間友好相處的基本要求；

3、當鄰里之間發生矛盾是，能夠互相體諒、謙讓、不斤斤計較。

教學重點：目標1、2 教學難點：目標3。教學時間;2課時

第一課時

一、學習新課

師;同學們良好的鄰里關系是大家和睦相處的前提，這節課 我們從課文中了解丹丹家搬來了新鄰居，他們是怎樣做的，知道我們以后應該如何做? 全班齊讀課文，二、開展活動：

活動

1、說說我家的鄰居 方法： 照課本上的方式。

活動

2、聽同學們你與鄰居之間感人的故事。如果有條件的愿意演的自由組合上臺進行。

活動

3、說一說，為什么城市的樓房越來越高，鄰里間的交往反而越來越少呢？

活動

4、學習制訂鄰里文明公約

方法：(1)四人小組討論形成書面文字，即要遵守哪些基本規則。

（2）抽五個代表上臺交流，然后以組修改，下節課再次交流。

三、教師小結本節學習要點。

第二課時

一、學習新課：

1、師；要求同學們朗讀上一節學習的內容，然后交流修改后的我們的《鄰里文明公約》。

2、學生;朗讀課文54、55頁內容。

3、活動

（1）抽三個小組分別演課本上面的三個場景，然后討論他們的做法怎樣？

（2）完成課本55頁的填空。（3）學習課本56頁內容，討論：

先抽兩組演一演，然后請同學們把故事接著編下去，二、再完成56頁最下面的填空題。

學生朗讀本課教材，明白自己以后應該如何去做。教師小結;

4、作業 見練習冊

板書設計： 以鄰居為善 互相關心

換位思考 互相幫助 課后反思：

12、身邊的公共設施

教學目標：

1、了解哪些是公共設施；

2、做到自己愛護公共設施，合理使用公共設施。

3、知道愛護公共設施人人有責，主動參加愛護公共設施的公益宣傳活動。

教學重點;目標1、2、3、教學重點：目標3 教學時間：2課時 教程：

第一課時

一、學習新課

課前談話???..??

1、學生閱讀教材57——62頁。

2、討論回答教材57頁中的答案。

3、畫一畫，自己社區的平面圖及公共設施的具體位置。

4、演一演，課本60、61頁的場景，5、畫一畫，我的設想，未來的社區還應該增加哪些，什么樣的公共設施。

二、教師小結本課內容????????

第二課時

一、學習新課

1、自由朗讀本課內容。

2、回答教師根據本課內容設計的:(1)我們學校有哪些公共設施?(2)你們居住的社區有哪些公共設施?(3)我們應該怎樣愛護這些公共設施?

二、課堂作業、寫一份愛護這些公共設施的倡議書。然后大家互相交流，并且形成我們的自覺行動。教師小結： 作業設計;教學反思：

13、豐富的社區生活

教學目標：

1、感受豐富多彩的社區群體活動；

2、熱愛自己的社區，積極參加社區的各種活動；

3、關心社區的發展，能夠為社區環境做一些力所能及的事。教學重點：目標1、2、3、教學難點：目標2。

教學時間：2課時 教學過程;

第一課時

一、學習新課

1、用自己喜歡的方式朗讀教材63——67頁

二、進行相關活動

活動

一、38

說一說我們的社區活動：自己社區有哪些活動？自己參加過哪些活動？你最喜歡哪些活動？

活動

二、畫一畫，我喜愛的社區一角，教師巡廻了解指導? ? ? ?

活動

三、討論，誰豐富了我們的社區生活，尋訪為我們服務的人；以四人小組匯報。

三、教師適時小結：

四、作業設計：社區情況小調查，以小組為單位，了解我們社區還存在哪些問題，并且提出自己的小建議。教學反思：

第二課時

一、教師;檢查上節課布置得作業，評比最佳小組。

二、、活動五，竟選小小居委會主任，制定規則，參選人報名；

三、、發表演講，說說如果自己當選，會采取哪些措施豐富大家的事情生活？

全班同學投票選舉，確定最佳人選。

四、活動六：設計活動方案，設計一份活動通知，看誰最有創意。

五、作文競賽；我心目中的社區生活，請大家以“我心目中的社區生活”為題，寫一篇作文。要求主題鮮明，想象豐富，文字流暢。

將自己的作文在班上朗讀，有大家評選出最好的作品。教師小結： 教學反思：

期末總復習

宏觀計劃：

以課本為本，以練習冊為題。細讀課本，全面掌握，再讀練習冊，填補課本上的不足。

時間分配：爭取用4周的時間進行總復習。

一、填空

1、現代家庭理財方式有（）、（）和（）等。

2、爸媽當家真（），我們要學會（）他們。

3、購買商品的常識看（）、看（）看（）。

4、保護消費者權益的結構是（）、舉報電話是（）。

5、你知道生活中有哪些不良習慣（）、（）、（）。

6、小孩與大人相處應該（）、小孩與老人相處應該().7、植樹節是每年的（）規定每人義務植樹（）棵。

二、問答題：

1、現代購物方式有哪些？現代付款方式有哪些？

2、說說怎樣才能做一個受歡迎的人？

3、我們應該怎樣尊重少數民族的習慣？

4、與家人溝通的小技巧有哪些？

5、制定休閑計劃必須考慮到哪些因素？

6、說一說你心目中的社區生活？

第五篇：粵教版_四年級下冊品德與社會教學計劃

中心小學2012-2013學下學期

四年級品德與社會教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。

二、學生分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

三、教材分析

（1）教材內容：

本冊教材包括以下內容：第一單元《同在藍天下》第二單元《講誠信 多合作》第三單元《幸福生活這樣來》第四單元《我們生長在中國》

（2）教學目標：

1、通過《同在藍天下》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；了解家鄉的自然環境與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情；了解家鄉的優秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.2、通過第二單元《講誠信 多合作》的學習讓學生從了解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。

3、通過第三單元《幸福生活這樣來》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。

4、通過第四單元《我們生長在中國》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規；初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。

（3）教學重點和難點：

1、對學生進行熱愛家鄉的教育。

2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關系密切

3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

4、聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式

來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

四、教學措施：

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

3、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

4、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

周次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

十八

內容課時

1、我們都是一樣的2

2、多為他們想想

（一）1

2、多為他們想想

（二）2

3、做生活的強者2

4、我和誠信交朋友2

5、我們學會了合作2

6、競爭中的小伙伴

（一）2

6、競爭中的小伙伴

（一）1

7、誰知盤中餐2

8、你的書本哪里來2

9、為我們服務的人

（一）1

9、為我們服務的人

（二）2、江山如此多嬌2

11、我們的母親河2

12、黃土地，黑土地2

13、五十六個民族五十六朵花

（一）13、五十六個民族五十六朵花

（二）期末復習1 2013年2月 1 210