第一篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

六年級(jí)品德與社會(huì)

下冊(cè)教案

第一單元 :生命需要呵護(hù) 第一課:生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)椴橘Y料，以第一人稱的方式寫(xiě)下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰(shuí)問(wèn)過(guò)媽媽自己是從哪里來(lái)的嗎？如果沒(méi)有問(wèn)，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒(méi)有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過(guò)程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過(guò)教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。｝

五、我出生的哪一天

1.交流自己的故事——《我出生的那一天》

2.通過(guò)講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。（1）向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。（2）與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

六、解讀生命密碼開(kāi)展“解讀生命密碼”交流。

（通過(guò)討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問(wèn)。）

第二課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過(guò)哪些。教學(xué)過(guò)程：

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)?/p>

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽?xiě)涯愕臅r(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過(guò)什么痛苦？

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂(lè)的事是什么？最不快樂(lè)的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰(shuí)給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥(niǎo)獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫(xiě)“愛(ài)的帳單”。

四、了解這些情況后，說(shuō)說(shuō)你有何感想？

第三課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：續(xù)寫(xiě)《父愛(ài)如山，母愛(ài)如水》；了解明信卡含義和意義。教學(xué)過(guò)程：

一、續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。

1.朗誦《父愛(ài)如山，母愛(ài)如水》 2.續(xù)寫(xiě)。寫(xiě)出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫(xiě)下下贊美和感恩的話語(yǔ)。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰(shuí)？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛(ài)心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解守護(hù)天使除了親人，還有國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，為關(guān)愛(ài)行動(dòng)設(shè)計(jì)“愛(ài)心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類(lèi)壽命有多長(zhǎng)？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門(mén)的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說(shuō)說(shuō)自己的感想。在P9寫(xiě)下自己對(duì)生命的感悟。

五、小結(jié): 生命是來(lái)之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)?ài)，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛(ài)生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價(jià)值，更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。第二課：珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫(xiě)。

2、評(píng)價(jià)：誰(shuí)的續(xù)寫(xiě)最好？好在哪里？

3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說(shuō)明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無(wú)尚，活著就有希望。

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛(ài)生命大家談。

1、誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀書(shū)中4位同學(xué)對(duì)珍愛(ài)生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛(ài)生命的意義是什么？

3、填寫(xiě)生命感言。P11

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書(shū)P12、13頁(yè)的“問(wèn)題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁(yè)的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說(shuō)我也說(shuō)。

2、完成P13頁(yè)的表格填寫(xiě)。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫(xiě)“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問(wèn)題寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“安全警告”）

3、“珍愛(ài)生命”我們應(yīng)該做？

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。第二課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)珍愛(ài)生命的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

1.學(xué)習(xí)兩則材料：材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。

2.看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

3.過(guò)渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。1．小明得過(guò)且過(guò) 2．父親抱著女兒跳樓 3．非典之后，更加熱愛(ài)生活 4．小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家

5.學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

6.小結(jié)：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛(ài)生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些類(lèi)似的事件。

2、關(guān)愛(ài)他人的生命，我們能做什么？

四、小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。第三課：善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛(ài)自然, 愛(ài)護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類(lèi)的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類(lèi)與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：找一片樹(shù)林或一棵樹(shù)，找找它的周?chē)纳锱笥讯加心男阉鼈兊拿謱?xiě)下來(lái)。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一:我們身邊的生物朋友。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫(huà),完成下列問(wèn)題:(1)圖1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖2反映的水與人類(lèi)生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁(yè)多彩的生命世界。

2.這些圖片共同說(shuō)明了什么道理？（人的生存離不開(kāi)自然；人的發(fā)展離不開(kāi)自然。）3.說(shuō)說(shuō)你在一片樹(shù)林或一棵樹(shù)中找到它的周?chē)心男┥锱笥选＿@些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二:自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

（各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。）

3、想像：大自然里滅絕的生物種類(lèi)越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥(niǎo)獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明我們的日常生活離不開(kāi)自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？完成填表。

第二課時(shí)： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？

2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)？

2、想想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)等）

3、討論：我們能離開(kāi)生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周?chē)淖匀蝗f(wàn)物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與它們和諧相處？

3、寫(xiě)下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

（1）近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

（2）在美國(guó)，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說(shuō)他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說(shuō)他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國(guó)家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書(shū)P27頁(yè)《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)： 活動(dòng)五：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。第三課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽(tīng)故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書(shū)P30頁(yè)。

2、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二:看一看 說(shuō)一說(shuō)。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫(huà),完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)(可以討論完成)。

3、從漫畫(huà)中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

（人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類(lèi)的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。）

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫(xiě)有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫(xiě)在“黑榜”中。看哪一小組寫(xiě)得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛(ài)護(hù)自然？

四、小結(jié): 大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然.我們必須在日常生活中通過(guò)自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛(ài)自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類(lèi)的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類(lèi)寫(xiě)一封信，最好能配上宣傳漫畫(huà)，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰(shuí)的最受歡迎。第二單元 熱愛(ài)生活

課題

第四課 健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P23頁(yè)的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營(yíng)養(yǎng)忠告。

1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。課題

第四課 健康成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。http://www.tmdps.cn 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、小調(diào)查：誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說(shuō)說(shuō)你的看法：聽(tīng)講喝濃茶可以解困??；邊聽(tīng)音樂(lè)邊睡覺(jué)??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》

課題 第四課 健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，了解自己的性格、愛(ài)好、與家人相處的關(guān)系。

課時(shí) 第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。

2、你最想說(shuō)的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書(shū)P54頁(yè)）

3、心理健康包括哪幾方面？（書(shū)28頁(yè)）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂(lè)是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健 康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫(xiě)一份倡議書(shū)。

課題 第五課 拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類(lèi)，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)引入：

活動(dòng)

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說(shuō)說(shuō)你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

1、思考：中學(xué)生所說(shuō)的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫(kù)——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

課題 第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”。

課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、補(bǔ)充“教師備課系統(tǒng)光盤(pán)”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書(shū)P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說(shuō)是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁(yè)的詩(shī)詞（電臺(tái)經(jīng)常播放的宣傳詩(shī)詞）

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁(yè)

4、法律常識(shí)。P34頁(yè)

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四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

教學(xué)反思

課題 第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過(guò)迷信手段把一些人聚集起來(lái)，做坑害國(guó)家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么? 教學(xué)反思

第二篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案（31課時(shí)）

第一單元

課題

生命需要呵護(hù)

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)椴橘Y料，以第一人稱的方式寫(xiě)下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰(shuí)問(wèn)過(guò)媽媽自己是從哪里來(lái)的嗎？如果沒(méi)有問(wèn)，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒(méi)有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。

通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過(guò)程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過(guò)教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到“自己” 從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。｝

材料： 課前準(zhǔn)備

(問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)檎屹Y料，以第一人稱的方式寫(xiě)下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》

通過(guò)講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開(kāi)展“解讀生命密碼”交流。

通過(guò)討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問(wèn)。

教學(xué)反思

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過(guò)哪些。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)?/p>

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽?xiě)涯愕臅r(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過(guò)什么痛苦？

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂(lè)的事是什么？最不快樂(lè)的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰(shuí)給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥(niǎo)獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫(xiě)“愛(ài)的帳單”。

四、了解這些情況后，說(shuō)說(shuō)你有何感想？

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

續(xù)寫(xiě)《父愛(ài)如山，母愛(ài)如水》；了解明信卡含義和意義。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。

1、朗誦《父愛(ài)如山，母愛(ài)如水》

2、續(xù)寫(xiě)。寫(xiě)出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫(xiě)下下贊美和感恩的話語(yǔ)。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰(shuí)？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛(ài)心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，為關(guān)愛(ài)行動(dòng) 設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類(lèi)壽命有多長(zhǎng)？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門(mén)的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說(shuō)說(shuō)自己的感想。在P9寫(xiě)下自己對(duì)生命的感悟。

五、教師小結(jié): 生命是來(lái)之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)?ài)，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛(ài)生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價(jià)值，更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

第二課

珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫(xiě)。

2、評(píng)價(jià)：誰(shuí)的續(xù)寫(xiě)最好？好在哪里？

3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說(shuō)明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無(wú)尚，活著就有希望。

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛(ài)生命大家談。

1、誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀書(shū)中4位同學(xué)對(duì)珍愛(ài)生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛(ài)生命的意義是什么？

3、填寫(xiě)生命感言。P11

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書(shū)P12、13頁(yè)的“問(wèn)題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁(yè)的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說(shuō)我也說(shuō)。

2、完成P13頁(yè)的表格填寫(xiě)。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫(xiě)“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問(wèn)題寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“安全警告”）

3、“珍愛(ài)生命”我們應(yīng)該做？

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課

珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍愛(ài)生命的故事。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò) 程

一、議一議。

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過(guò)渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。

1．小明得過(guò)且過(guò)

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛(ài)生活

4．小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛(ài)生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些類(lèi)似的事件。

2、關(guān)愛(ài)他人的生命，我們能做什么？

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

課題

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛(ài)自然, 愛(ài)護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.2、初步了解大自然給人類(lèi)的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類(lèi)與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

找一片樹(shù)林或一棵樹(shù)，找找它的周?chē)纳锱笥讯加心男阉鼈兊拿謱?xiě)下來(lái)。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一 : 我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫(huà),完成下列問(wèn)題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類(lèi)生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁(yè)多彩的生命世界。

這些圖片共同說(shuō)明了什么道理？

人的生存離不開(kāi)自然；人的發(fā)展離不開(kāi)自然；

2、說(shuō)說(shuō)你在一片樹(shù)林或一棵樹(shù)中找到它的周?chē)心男┥锱笥选＿@些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二 : 自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類(lèi)越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥(niǎo)獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明我們的日常生活離不開(kāi)自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？完成填表。

課題

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛(ài)自然, 愛(ài)護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類(lèi)的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類(lèi)與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？

2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開(kāi)生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周?chē)淖匀蝗f(wàn)物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫(xiě)下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

在美國(guó)，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說(shuō)他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說(shuō)他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國(guó)家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書(shū)P27頁(yè)《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

課題

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念。親近自然, 熱愛(ài)自然, 愛(ài)護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類(lèi)的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類(lèi)與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽(tīng)聽(tīng)故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書(shū)P30頁(yè)。

2、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二 : 看一看

說(shuō)一說(shuō)。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫(huà),完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)(可以討論完成)。

3、從漫畫(huà)中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類(lèi)的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫(xiě)有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫(xiě)在“黑榜”中。看哪一小組寫(xiě)得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛(ài)護(hù)自然？

四、小結(jié) : 大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然.我們必須在日常生活中通過(guò)自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛(ài)自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類(lèi)的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類(lèi)寫(xiě)一封信，最好能配上宣傳漫畫(huà)，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰(shuí)的最受歡迎。

第二單元

熱愛(ài)生活

課題

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P23頁(yè)的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營(yíng)養(yǎng)忠告。

1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。課題

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。http://www.tmdps.cn

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、小調(diào)查：誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說(shuō)說(shuō)你的看法：聽(tīng)講喝濃茶可以解困??；邊聽(tīng)音樂(lè)邊睡覺(jué)??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》

課題

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，了解自己的性格、愛(ài)好、與家人相處的關(guān)系。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。

2、你最想說(shuō)的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書(shū)P54頁(yè)）

3、心理健康包括哪幾方面？（書(shū)28頁(yè)）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂(lè)是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健 康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫(xiě)一份倡議書(shū)。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類(lèi)，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)引入：

活動(dòng)

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說(shuō)說(shuō)你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

1、思考：中學(xué)生所說(shuō)的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫(kù)——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、補(bǔ)充“教師備課系統(tǒng)光盤(pán)”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書(shū)P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說(shuō)是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁(yè)的詩(shī)詞（電臺(tái)經(jīng)常播放的宣傳詩(shī)詞）

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁(yè)

4、法律常識(shí)。P34頁(yè)

http://www.tmdps.cn

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

教學(xué)反思

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過(guò)迷信手段把一些人聚集起來(lái)，做坑害國(guó)家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?

教學(xué)反思

第三篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

有誰(shuí)問(wèn)過(guò)媽媽自己是從哪里來(lái)的嗎？如果沒(méi)有問(wèn)，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒(méi)有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

二、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過(guò)程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。

(問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)檎屹Y料，以第一人稱的方式寫(xiě)下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過(guò)講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開(kāi)展“解讀生命密碼”交流。

通過(guò)討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問(wèn)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)?/p>

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽?xiě)涯愕臅r(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過(guò)什么痛苦

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂(lè)的事是什么？最不快樂(lè)的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰(shuí)給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥(niǎo)獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫(xiě)“愛(ài)的帳單”。

四、了解這些情況后，說(shuō)說(shuō)你有何感想？

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。

1、朗誦《父愛(ài)如山，母愛(ài)如水》

2、續(xù)寫(xiě)。寫(xiě)出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫(xiě)下下贊美和感恩的話語(yǔ)。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰(shuí)？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛(ài)心明信用卡”。

1、讀故事。

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，為關(guān)愛(ài)行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類(lèi)壽命有多長(zhǎng)？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門(mén)的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說(shuō)說(shuō)自己的感想。在P9寫(xiě)下自己對(duì)生命的感悟。

四教師小結(jié):

第二課

珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、猶太人教子故事引入：

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛(ài)生命大家談。

1、誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀書(shū)中4位同學(xué)對(duì)珍愛(ài)生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛(ài)生命的意義是什么？

3、填寫(xiě)生命感言。

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書(shū)P12、13頁(yè)的“問(wèn)題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁(yè)的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說(shuō)我也說(shuō)。

2、完成P13頁(yè)的表格填寫(xiě)。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫(xiě)“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問(wèn)題寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“安全警告”）

3、“珍愛(ài)生命”我們應(yīng)該做？

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò) 程

一、議一議。

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過(guò)渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。1．小明得過(guò)且過(guò)

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛(ài)生活

4．小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛(ài)生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些類(lèi)似的事件。

2、關(guān)愛(ài)他人的生命，我們能做什么？

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛(ài)自然, 愛(ài)護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類(lèi)的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類(lèi)與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。教學(xué)準(zhǔn)備

找一片樹(shù)林或一棵樹(shù)，找找它的周?chē)纳锱笥讯加心男阉鼈兊拿謱?xiě)下來(lái)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)一：我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫(huà),完成下列問(wèn)題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類(lèi)生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁(yè)多彩的生命世界。

這些圖片共同說(shuō)明了什么道理？（人的生存離不開(kāi)自然；人的發(fā)展離不開(kāi)自然；）

2、說(shuō)說(shuō)你在一片樹(shù)林或一棵樹(shù)中找到它的周?chē)心男┥锱笥选＿@些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二：自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類(lèi)越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥(niǎo)獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明我們的日常生活離不開(kāi)自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？完成填表。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開(kāi)生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周?chē)淖匀蝗f(wàn)物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫(xiě)下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

在美國(guó)，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說(shuō)他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說(shuō)他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國(guó)家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書(shū)P27頁(yè)《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽(tīng)聽(tīng)故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書(shū)P30頁(yè)。

2、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅，因此,我們應(yīng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二:看一看

說(shuō)一說(shuō)。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫(huà),完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)(可以討論完成)。

3、從漫畫(huà)中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類(lèi)的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫(xiě)有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫(xiě)在“黑榜”中。看哪一小組寫(xiě)得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛(ài)護(hù)自然？

四、小結(jié)

五、作業(yè)：給人類(lèi)的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類(lèi)寫(xiě)一封信，最好能配上宣傳漫畫(huà)，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰(shuí)的最受歡迎。

第二單元

熱愛(ài)生活

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？ 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P23頁(yè)的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營(yíng)養(yǎng)忠告。

1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、小調(diào)查：誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？ 學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說(shuō)說(shuō)你的看法：聽(tīng)講喝濃茶可以解困??；邊聽(tīng)音樂(lè)邊睡覺(jué)??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。

2、你最想說(shuō)的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書(shū)P54頁(yè)）

3、心理健康包括哪幾方面？（書(shū)28頁(yè)）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。

1、故事《快樂(lè)是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫(xiě)一份倡議書(shū)。

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開(kāi)展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹(shù)立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類(lèi)，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)引入：

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說(shuō)說(shuō)你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

1、思考：中學(xué)生所說(shuō)的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫(kù)——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書(shū)P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說(shuō)是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁(yè)的詩(shī)詞

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁(yè)

4、法律常識(shí)。P34頁(yè)

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?

第四篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

第1課 藍(lán)色的星球

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

（二）探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類(lèi)如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

3．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀新聞鏈接，加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

（三）知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。

2．通過(guò)對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀、世界地圖。

2．搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。

通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。4．各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

（二）探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行

1．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：“我所了解的麥哲倫”。

2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。3．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 4．交流其他航海故事。

如：英國(guó)28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解海洋擁有人類(lèi)重要的食物和能源資源，激發(fā)熱愛(ài)海洋的情感。

2．通過(guò)對(duì)海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何保護(hù)海洋資源。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家餐桌上的食物來(lái)源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)海洋 看課本圖片資料，了解海洋資源。

（二）探究學(xué)習(xí)——神秘的海洋 1．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。

2．小結(jié)：海洋是人類(lèi)當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。3．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。

（三）知識(shí)拓展——了解我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。2．自己仿寫(xiě)“海洋資源告急”。

3．閱讀課文小資料：我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。4．討論：（1）在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺(jué)得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？ 5．你還知道哪些我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。

6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)保護(hù)它們？

第2課 地球上的陸地

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。2．知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。

3．感受不同地域人們的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，地球儀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 地球上的陸地

學(xué)生課前準(zhǔn)備：地球儀，了解有關(guān)地球知識(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1．認(rèn)識(shí)地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說(shuō)”。（課件顯示環(huán)球航行線路）； 3．揭示課題：地球上的陸地。

二、初步了解有關(guān)地球知識(shí)。

1．分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發(fā)現(xiàn)？（課件顯示地球儀）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機(jī)滲透相關(guān)地球知識(shí)：

1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關(guān)知識(shí)，如第9頁(yè)的小資料）完成表格（寫(xiě)在課本）： 世界上湖泊最多的洲 世界上海岸線最曲折的洲 世界上面積最大的洲 以高原地形為主的洲 島嶼最多的洲

2）經(jīng)線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經(jīng)線，又稱子午線。0o經(jīng)線叫本初子午線。緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經(jīng)線垂直的線稱作緯線。0o緯線叫赤道。（第10頁(yè)小資料了解赤道）

（課件能閃爍顯示并點(diǎn)擊就彈出定義）3）東西半球：習(xí)慣上根據(jù)西經(jīng)20o和東經(jīng)160o的經(jīng)線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示）4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示）3．你還知道關(guān)于地球的哪些知識(shí)呢？（讓學(xué)生介紹）

三、了解有關(guān)人類(lèi)探索地球的故事。（課件介紹）1．1911年人類(lèi)第一次踏足南極。

2．我國(guó)的科學(xué)考察隊(duì)在南極先后建立長(zhǎng)城站和中山站。

3．你還知道人類(lèi)的哪些探險(xiǎn)故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？

第二課時(shí) 主要地形地貌及分布與特征

學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。

一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。1．圖片欣賞，包括第12頁(yè)的六幅圖。

2．介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）

3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？

二、認(rèn)識(shí)魏格納的“大陸漂移說(shuō)”。1．學(xué)習(xí)魏格納的“大陸漂移說(shuō)”。

1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進(jìn)去的部分的關(guān)系。2）學(xué)習(xí)《由世界地圖萌生的發(fā)現(xiàn)》。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過(guò)程）

2、小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說(shuō)”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？

三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。

1．小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡(jiǎn)介。2．分組制作圖片展板。

第三課時(shí) 靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。

一、了解陸地的豐富資源。

1．以課本四幅圖簡(jiǎn)介石油、礦產(chǎn)、水力、森林等資源。（課件顯示）2．介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習(xí)：（課件顯示）可再生資源有 不可再生資源有 3．新聞鏈接：（課本第14頁(yè)），討論：面對(duì)日趨減少的資源，我們應(yīng)該怎樣做呢？

二、了解不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。1．課件介紹第15頁(yè)三幅圖及小資料，完成下表：

國(guó)家或地區(qū) 所處地地理位置及地形特征 生產(chǎn)、生活方式 研究結(jié)果

2．分組介紹你還知道的不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。

三、探究活動(dòng)：為什么荷蘭是風(fēng)車(chē)之國(guó)？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。（課件顯示）2．分析其地形特點(diǎn)。3．風(fēng)車(chē)在當(dāng)?shù)氐淖饔谩?/p>

4．總結(jié)：地理位置和地形特點(diǎn)對(duì)一個(gè)國(guó)家及人民生活、生產(chǎn)的影響。

第3課 地球村的居民

教學(xué)目標(biāo)：

一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹(shù)立種族平等的觀念。

二、知道世界上有許多國(guó)家和地區(qū)，了解他們的地理位置和基本情況，感受不同國(guó)家和地區(qū)人們的生活，尊重談們的生活習(xí)慣和宗教信仰。

三、知道有關(guān)聯(lián)合國(guó)的基本知識(shí)和世界主要國(guó)際組織。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：繪制有關(guān)的影片和幻燈片。

2．學(xué)生：收集有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快的圖片資料。收集世界三大人種的圖片資料。收集世界主要國(guó)家的國(guó)旗 及情況，世界具代表性的政府間組織。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課

地球是人類(lèi)的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。他們有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：椐新華社薩格勒布10月12日電，波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院降生,成為地球上的第60億位居民。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南專(zhuān)程來(lái)到薩拉熱窩看望地球村第60億位居民的男嬰。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。講授新課

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動(dòng)1：讓學(xué)生根據(jù)他們平時(shí)的了解展開(kāi)討論。

活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論完成課本16頁(yè)的表格，計(jì)算出每增長(zhǎng)10億人需要的時(shí)間，再說(shuō)說(shuō)從這張表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？為什么人口增長(zhǎng)的速度來(lái)越快？對(duì)于人口增長(zhǎng)的問(wèn)題，各國(guó)政府又根據(jù)自身的國(guó)情采取了哪些措施？ 提問(wèn)：（1）從1830年到1999年世界人口每增長(zhǎng)10億，所需要的時(shí)間有何變化？（世界人口每增長(zhǎng)10億，所用的時(shí)間越來(lái)越短。）

（2）這種時(shí)間的變化，說(shuō)明了人口增長(zhǎng)的速度有何變化？（世界人口的增長(zhǎng)速度越來(lái)越快。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。

世界各地人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來(lái)探討的問(wèn)題。

活動(dòng)：把全班同學(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個(gè)節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進(jìn)行表演，重點(diǎn)說(shuō)出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。準(zhǔn)備內(nèi)容：

圖片播放：播放中美女排比賽圖片。第二課時(shí)

活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么不同的人種會(huì)有不同的體貌特征？

1、了解不同的人種及其分布，種族平等。

2、著重引導(dǎo)同學(xué)們從其所處的地理位置、氣候等方面去尋找答案。閱讀：課本P17“小資料”。

目的：使學(xué)生通過(guò)觀察了解：①人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質(zhì)特征；④不同人種的體質(zhì)特征 與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。

在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各組代表發(fā)言。教師給予積極評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白種人）②除亞洲外，還有哪幾個(gè)洲黃種人較多？（北美洲和南美洲）③小組歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)，并把結(jié)論填入表中。人種 主要分布地區(qū)

白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人 亞洲東部

黑種人 非洲、大洋州、美國(guó)和巴西

通過(guò)剛才的分析我們知道，世界三大人種在世界上既有大范圍集中分布區(qū)，又有小范圍零星分布的特點(diǎn)。同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)“藍(lán)壇巨星”飛人喬丹嗎？他是什么人種？（黑種人），有人說(shuō)：黑人的故鄉(xiāng)在非洲。但是在南、北美洲卻有大量的黑人分布。黑人原本生活在非洲，你知道他們是怎樣到達(dá)美洲大陸的嗎？這其中有 一段悲慘的歷史，下面請(qǐng)看：

（播放一些黑人被迫來(lái)到美洲大陸的圖片。）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋；顒?dòng)三 地球的居民

把全班同學(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個(gè)節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進(jìn)行表演，重點(diǎn)說(shuō)出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。朗讀17頁(yè)馬丁?路德?金的著名演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，給予積極評(píng)價(jià)并歸納總結(jié)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀(jì)中期開(kāi)始，歐洲殖民者把他們從自己的土地?fù)锫拥矫乐蕖⒋笱笾奚先ィS為奴隸，經(jīng)過(guò)黑人幾十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐蕖⒋笱笾薜陌l(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。人種的劃分只是身體外部的體質(zhì)特征不同，沒(méi)有優(yōu)劣之分，任何種族歧視和壓迫都是錯(cuò)誤的，所有人種都是平等的。第三課時(shí)

活動(dòng)四 認(rèn)識(shí)多人種的國(guó)家

1、尊重不同的民族及其生活習(xí)慣和信仰。

2、聯(lián)合國(guó)及世界重要的國(guó)際組織。

3、以美國(guó)和澳大利亞為例，說(shuō)說(shuō)為什么這兩個(gè)國(guó)家的人種多樣，探究其歷史原因及背后的故事。活動(dòng)五 認(rèn)國(guó)旗 識(shí)國(guó)家

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己感興趣的國(guó)家的國(guó)旗圖片和一張世界政區(qū)圖。同學(xué)們自由出示，其他同學(xué)回答，回答者要說(shuō)出國(guó)旗所代表的國(guó)家名稱、首都、所在洲、主要人種及國(guó)旗的含義，回答正確者可以將國(guó)旗圖案放在地圖相應(yīng)的位置上，不正確或不完整的可由其他同學(xué)加以補(bǔ)充。

2、了解世界國(guó)家和地區(qū)。閱讀：課本P18 不同的國(guó)家和地區(qū)的人們有著不同的語(yǔ)言和文字，有著不同的生活習(xí)慣和宗教信仰，因此，我們世界才顯得多元和美麗。（播放基督教與佛教、伊斯蘭教這世界三大宗教的起源、建筑及信仰特點(diǎn)圖片）。新西蘭毛利人互相碰鼻子表示問(wèn)候，你還知道世界各地人民有哪些不同的生活習(xí)慣嗎？（四人小組討論各抒己見(jiàn)，后小組反饋）。

小結(jié)：不同的民族有著不同的宗教信仰和語(yǔ)言文字，我們應(yīng)該給予尊重和理解。

每一個(gè)人都有自己的祖國(guó)，而國(guó)旗正是代表著一個(gè)國(guó)家的旗幟，是一個(gè)國(guó)家的象征及標(biāo)志，體現(xiàn)著國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)。

1．四人小組內(nèi)展示課前準(zhǔn)備的感興趣的國(guó)旗圖片，其他組員回答回答者要說(shuō)出國(guó)旗所代表的國(guó)家名稱、首都、所在洲、主要人種及國(guó)旗的含義，回答正確者可以將國(guó)旗圖放在地圖相應(yīng)的位置上。2．完成書(shū)本18頁(yè)表。

3．每一面國(guó)旗上的顏色或圖案都具有一定的象征意義，請(qǐng)同學(xué)們閱讀19頁(yè)（幻燈片展示世界主要國(guó)家的國(guó)旗）說(shuō)一說(shuō)世界上主要國(guó)家的國(guó)旗和基本情況。

4．畫(huà)國(guó)旗比賽：在五分鐘時(shí)間內(nèi)畫(huà)出你最喜歡的國(guó)旗（除本國(guó)外），看誰(shuí)畫(huà)得又好又準(zhǔn)。5．國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，而聯(lián)合國(guó)則是當(dāng)今世界最具普遍性、代表性和權(quán)威性的政府間組織，閱讀P21，說(shuō)一說(shuō)聯(lián)合國(guó)成立的經(jīng)過(guò)及其在當(dāng)今世界處理國(guó)際事務(wù)中的重要作用。6．分男、女讀“聯(lián)合國(guó)宗旨”，“中國(guó)和平共處五項(xiàng)原則”。

7．除聯(lián)合國(guó)內(nèi)，你還知道當(dāng)今世界重要的國(guó)際組織嗎？把你課前找的資料和同桌分享，填21頁(yè)表。8．小結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，國(guó)家無(wú)論大小都是平等的。

4、文明的搖籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志性成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受古代勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)內(nèi)容：

1、金字塔與古埃及文明

2、空中花園與古巴比倫文明

3、泰姬陵與古印度文明

4、奧運(yùn)會(huì)與古希臘文明

5、科洛西姆斗獸場(chǎng)與古羅馬文明

6、中國(guó)古文明探究

7、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù) 教學(xué)用具：課件

第一課時(shí)：古埃及和古印度文明 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：在遠(yuǎn)古時(shí)期，世界各地的人們用勤勞和智慧創(chuàng)造了古老的、多樣的、燦爛的文明。文明成就最高，對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程影響深遠(yuǎn)的當(dāng)屬四大文明古國(guó)，同學(xué)們，你們知道哪四大文明古國(guó)？在這節(jié)課，我們將一起探討古埃及和古印度文明。我們先來(lái)了解一下斯芬克司之謎。

二、教授新課。

（一）古埃及文明。

1、介紹古埃及的母親河——尼羅河。①尼羅河的地理環(huán)境。②尼羅河的作用。

為什么說(shuō)沒(méi)有尼羅河就沒(méi)有埃及?

2、埃及金字塔。

（1）自主閱讀書(shū)本第23頁(yè)。①說(shuō)說(shuō)你對(duì)金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孫三代金字塔。③金字塔的奧秘在哪里？

④對(duì)于金字塔的建造，你有什么看法？（2）交流閱讀收獲。

3、古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面取得了很大的成就。①古埃及象形文字。②木乃伊。③太陽(yáng)歷。

4、課外拓展，深入了解。

古埃及還有那些燦爛文明？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)搜集到的古埃及文明的資料。

（二）古印度文明。

教師：有誰(shuí)知道西游記中的唐僧師徒到哪里取經(jīng)？什么朝代去的？今天我們就到印度去看一看，去了解一下她的過(guò)去。

1、發(fā)源地。

2、泰姬陵。

3、桑吉佛塔。

4、學(xué)生簡(jiǎn)單了解玄奘取經(jīng)。對(duì)照地圖，看看玄奘西游所經(jīng)地方的地形、氣候有什么特點(diǎn)？ 第二課時(shí)：古巴比倫和古希臘羅馬文明 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了古埃及和古印度文明，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明。

二、古巴比倫文明。

1、古巴比倫的地理位置。（課件演示）

2、提問(wèn)：誰(shuí)知道在古代巴比倫有一個(gè)與古代埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡是什么？（學(xué)生答，課件出示“空中花園”。）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容第27頁(yè)。

4、古巴比倫還有哪些文明成果。①楔形文字②《漢謨拉比法典》

5、學(xué)生討論還有哪些古代世界奇跡。

6、小結(jié)古巴比倫文明。

三、古希臘文明。

1、學(xué)生自學(xué)書(shū)本第28頁(yè)。

2、古希臘文明的標(biāo)志主要有哪些？（學(xué)生回答，課件演示）

3、教師提問(wèn)：你喜歡看奧運(yùn)比賽嗎？知道奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)精神的發(fā)祥地嗎？ 讓學(xué)生了解奧林匹克精神的內(nèi)容。

4、課外拓展：你還想了解古希臘文明的哪些方面的知識(shí)？ ①亞里士多德雕像②雅典娜

四、古羅馬文明。

1、閱讀課本第29夜

2、古羅馬文明標(biāo)志是哪些？（拉丁文、建筑藝術(shù)、議會(huì)制度、羅馬帝國(guó)等）

3、介紹拉丁文。

4、了解科洛西姆斗獸場(chǎng)。

5、課件演示古羅馬建筑。

6、互相交流所搜集的古代羅馬寓言、神話等資料。第三課時(shí) 中國(guó)古代文明及文化遺產(chǎn)與保護(hù) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國(guó)也是世界四大文明古國(guó)之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無(wú)數(shù)令人嘆為觀止的奇跡和瑰寶，她是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，也是人類(lèi)文明史上一顆璀璨的明珠。

二、“中國(guó)古代文明的十大象征“評(píng)選活動(dòng) ①交流自己搜集的中國(guó)古代文明的十項(xiàng)成就

②通過(guò)投票方式評(píng)出全班同學(xué)公認(rèn)的中國(guó)古代文明的“十大象征”。

三、探究美洲、非洲等地古代文明。

四、文明遺產(chǎn)的保護(hù)。①瀕危文化遺產(chǎn)瀏覽。②危害文化遺產(chǎn)的因素。③危害的結(jié)果。④保護(hù)措施與行動(dòng)。

第五課、文明的巨星

教學(xué)內(nèi)容：

課本P32-39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟?lèi)文明所作出的杰出貢獻(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和初步分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)文明巨星，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造、傳播和發(fā)展文明。

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人資料（生平、奮斗歷程、思想精華、故事、格言警句和偉人肖像等等）。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 思想政治星光

一、探究導(dǎo)入——看看講講，認(rèn)識(shí)一些思想政治巨星

1、課件出示：亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓等等偉人肖像，引導(dǎo)學(xué)生講出他們的名字。

2、談話：歷史長(zhǎng)河，百舸爭(zhēng)流。亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓……這些偉大的名字永遠(yuǎn)存在世世代代人們的記憶里。他們是人類(lèi)思想文明的播種者，是叱咤風(fēng)云的政治巨人，是社會(huì)文明發(fā)展的推進(jìn)器。今天我們就來(lái)了解一些偉大人物的奮斗歷程和主要貢獻(xiàn)吧！

3、小組派代表介紹思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華（格言警句）、名譽(yù)，老師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸納板書(shū)如下：（課件出示）姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽(yù)

亞里士多德 公元前384-前322 他一生勤奮好學(xué)，注重實(shí)踐，倡導(dǎo)科學(xué)研究的學(xué)風(fēng)。他最偉大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了龐大的學(xué)科研究體系 求知是人類(lèi)的本性 百科全書(shū)式的學(xué)者

馬克思 1818-1883 他的一生是偉大的一生，他和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說(shuō)，他的理論影響了世界近一半的人口。一個(gè)人只有立志辦人類(lèi)勞動(dòng)，才能成為正直的為偉人 科學(xué)社會(huì)主義的奠基人 秦始皇 公元前285-前210 他建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)的封建國(guó)家。他推行了一系列的統(tǒng)一政策。形成一套新的高度集權(quán)的政治體制 形成一套新的高度集權(quán)的政治體制 千古一帝

伊麗莎白 1533-1603 由一個(gè)弱小的國(guó)家發(fā)展成為歐洲主要強(qiáng)國(guó)；軍事上成為世界首屈一指的海軍強(qiáng)國(guó)。我已經(jīng)獻(xiàn)身于一個(gè)丈夫，這就是英國(guó) 英國(guó)歷史上的杰出女王

華盛頓 1732-1799 他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)行了英勇卓絕的斗爭(zhēng)，贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 建立了美國(guó)歷屆總統(tǒng)任期一般不超過(guò)兩次的慣例 美國(guó)國(guó)父

4、根據(jù)學(xué)生課前搜集的偉人資料，讓學(xué)生自愿講解自己崇拜的偉人和探究偉人的精神和品格。

二、探究活動(dòng)

二、探究學(xué)習(xí)——議議說(shuō)說(shuō)，了解一些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽(yù)。

1、閱讀P36-38“人物小檔案”的內(nèi)容。

2、以四人小組為單位交流這些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽(yù)。第二課時(shí)：文學(xué)藝術(shù)星光

三、探究拓展

1、談話：星星綴滿天，誰(shuí)能數(shù)得清？你們還了解哪些文明巨星？

2、出示：諸葛亮、南丁格爾、牛頓、林則徐、華佗、顧拜旦等圖像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的偉人資料，各自歸納出這些偉人的生平、奮

斗歷程、思想精華、名譽(yù)和格言警句，并與同學(xué)交流。如：

姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽(yù)

諸葛亮 公元181-234年 博術(shù)儒術(shù) 儒家思想 智慧化生 華佗 ？-208 遂于專(zhuān)志醫(yī)藥和養(yǎng)生保健術(shù) 追求醫(yī)術(shù) 醫(yī)學(xué)家

南丁格爾 1820-1910年 終生純潔忠貞職守，盡力提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 憐恤他人的人有福了 白衣天使 牛頓 1643-1727 總結(jié)出運(yùn)動(dòng)定律萬(wàn)有引力 如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?科學(xué)巨人

林則徐 1785-1850 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期主張嚴(yán)禁鴉片抵侵略的愛(ài)國(guó)政治家 茍利國(guó)家生死以豈因禍福避趨之 民族英雄

顧拜旦 1863-1937 創(chuàng)辦了奧運(yùn)會(huì) 體育就是和平現(xiàn)代奧林匹克之父

探究活動(dòng)三：校園里該掛哪些偉人的肖像

活動(dòng)目的——深入了解學(xué)校懸掛偉人肖像的意義，建設(shè)校園文化。活動(dòng)過(guò)程——觀摩校園偉人肖像、探詢 這些偉人的功績(jī)、討論這些偉人對(duì)我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

1、暢談本節(jié)課的收獲。

2、詩(shī)朗誦：走近偉人、我學(xué)偉人 甲：偉人是石，敲出星星之火！乙：偉人是火，點(diǎn)燃熄滅的燈！甲：偉人是路，引你走向黎明！乙：偉人是船，載你啟程遠(yuǎn)行！甲：攀登啊，攀登！

乙：讓我們攀登一座座高峰！甲：去遙望無(wú)邊無(wú)際的田野！乙：去擁抱充滿理想的明天！齊：走近偉人，甲：讓每一顆童心經(jīng)受智慧的洗禮！齊：我學(xué)偉人，乙：讓我們的腳步邁得更加矯健！齊：讓我們一起先走近偉人！

3、課后活動(dòng)。觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績(jī)、討論這些偉人對(duì)我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

五、探究總結(jié)

同學(xué)們，今天你們都積極地參與探究學(xué)習(xí)，收獲真不小。希望大家以這次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)追尋偉人的足跡，用偉人的故事感染自己，用偉人的精神激勵(lì)自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，成為明天的偉人！

第六課、世界風(fēng)情

教學(xué)內(nèi)容：

課本P40—47頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化開(kāi)放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。

3、養(yǎng)成觀察、留心記錄的好習(xí)慣，培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生從瑣碎的細(xì)節(jié)中提煉面向世界公民的品格和態(tài)度的啟蒙。課時(shí)安排：3課時(shí)：

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家民族節(jié)日的文字、圖片、資料等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 節(jié)日文化風(fēng)情。活動(dòng)一：世界節(jié)日盛裝舞會(huì)

活動(dòng)目的——通過(guò)舞會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)世界重大、流行節(jié)日文化。活動(dòng)過(guò)程——搜集世界流行、重大節(jié)日及其慶祝方式和內(nèi)涵，準(zhǔn)備節(jié)日的服飾、環(huán)境布置、特色裝飾等，分組表演節(jié)日活動(dòng)。

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，相信大家都喜歡過(guò)節(jié)吧，那你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日呢？

剛才同學(xué)們講了很多的節(jié)日，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，還有國(guó)際性的，而每個(gè)節(jié)日各有特色，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略世界風(fēng)情。（板書(shū)課題）

二、學(xué)文，感受異國(guó)風(fēng)情。

1、師：大千世界，萬(wàn)種風(fēng)情。課前，讓同學(xué)們搜集關(guān)于世界節(jié)日的資料，你了解到了哪些節(jié)日呢？（請(qǐng)4、5個(gè)學(xué)生說(shuō)）

2、師：看來(lái)同學(xué)們了解到很多節(jié)日，現(xiàn)在我們分組交流！了解圣誕節(jié)的同學(xué)請(qǐng)坐這一組……

3、師：準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始！（播放輕音樂(lè)）

4、師：好，交流暫停，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？（美國(guó)的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)；穆斯林的開(kāi)齋節(jié)、巴西的狂歡節(jié)、德國(guó)的啤酒節(jié)……）

三、明理，提升道德品位。

1、師：不錯(cuò)，各小組代表匯報(bào)的很好，相信同學(xué)們對(duì)這些節(jié)日有了進(jìn)一步的了解。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x擇一個(gè)最喜歡的節(jié)日，用一句話寫(xiě)出自己的感受。（如：圣誕節(jié)——開(kāi)心一刻……）

2、師：這么多的節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？（感恩節(jié)）的確，提起感恩總讓人倍感親切，其實(shí)老師也很喜歡這個(gè)節(jié)日，有一首歌相信大家很熟悉，請(qǐng)欣賞，會(huì)唱的可跟著唱。（播放《感恩的心》）這首歌教我們感恩，希望感恩的心伴隨著同學(xué)們成長(zhǎng)！

三、總結(jié)延伸

1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到很多國(guó)家的民俗風(fēng)情，使我們大開(kāi)眼界，老師想讓全校的同學(xué)都能了解了解世界各地的風(fēng)情，請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的文字、圖片資料編寫(xiě)一份“世界佳節(jié)盛會(huì)”手抄報(bào)。

2、展示成果。

第二課時(shí)：飲食居住等特色風(fēng)情。活動(dòng)二：觀摩西餐

活動(dòng)目的——通過(guò)活動(dòng)感受西餐文化和習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程——播放片段或參觀西餐店，比較中餐與西餐在禮儀、內(nèi)涵等方面的不同，探究不同飲食與人們生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的關(guān)系。新課導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

⒈師：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。

⒉想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見(jiàn)面禮儀的方式）

⒊誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)的想法？

⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？

（通過(guò)圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：

不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿磕氵€知道哪些節(jié)日習(xí)俗。

第三課時(shí)：世界自然風(fēng)光與游記意義。活動(dòng)三:游記比拼

活動(dòng)目的——通過(guò)嘗試寫(xiě)游記，培養(yǎng)好學(xué)的良好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程——展示自己的游記或搜集別人的游記，談?wù)勛x后收獲；了解徐霞客、馬克波羅等游記名人的游記價(jià)值；通過(guò)搜索世界風(fēng)光，虛擬寫(xiě)游記。1．主題一：到周邊去看看

該主題主要是關(guān)于世界自然風(fēng)光的了解和學(xué)習(xí)。（1）內(nèi)容目標(biāo) ①知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家。

②以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。并能借助資料、事實(shí)等，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我國(guó)文化的共性和差異性，了解它們與我國(guó)在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的聯(lián)系；認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

③知道我們與鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。（2）呈現(xiàn)形式

借助一些有趣的現(xiàn)象：如從國(guó)名或別稱中，了解一些國(guó)家的地理、地域特點(diǎn)及有關(guān)風(fēng)情等來(lái)認(rèn)識(shí)我們國(guó)家的左鄰右舍。

透過(guò)日常衣食住行生活中的現(xiàn)象，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗。

從古到今在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交往：了解亞洲各國(guó)之間有著淵源般的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到彼此之間的相互影響與融合，促進(jìn)了各國(guó)的發(fā)展。2．主題二：環(huán)球旅行去

該主題涉及世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)。初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。(1)神游埃及金字塔和探秘古瑪雅：側(cè)重體現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的古老和神奇。

（2）追溯西方文明的搖籃——希臘：側(cè)重強(qiáng)調(diào)古希臘文化（科學(xué)文化等方面的貢獻(xiàn)、奠定了人類(lèi)科學(xué)文化發(fā)展的基礎(chǔ)）對(duì)西方文明、乃至人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。

（3）游覽藝術(shù)之都——巴黎：側(cè)重展示繪畫(huà)、雕刻、建筑等西方文化藝術(shù)遺產(chǎn)，對(duì)人類(lèi)文化藝術(shù)建設(shè)的貢獻(xiàn)。

（4）到維也納聽(tīng)音樂(lè)：主要透過(guò)對(duì)西方音樂(lè)藝術(shù)的精華和創(chuàng)作淵源之地——維也納的了解，認(rèn)識(shí)到西方音樂(lè)藝術(shù)對(duì)世界音樂(lè)藝術(shù)遺產(chǎn)的貢獻(xiàn)。

（5）漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約：透過(guò)典型的移民文化的縮影——紐約（人種、語(yǔ)言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界的多元文化性、國(guó)際性。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹(shù)立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。3.主題三：文化采風(fēng)

本課題主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

（1）多彩的節(jié)日：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日以及其中的文化內(nèi)涵（歷史的、宗教的、民族文化風(fēng)格的……）。并從中感受人類(lèi)文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性和世界性。

（2）禮儀中的文化：初步了解一些國(guó)家或民族在生活習(xí)俗及其禮儀（見(jiàn)面、飲食、饋贈(zèng)）上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的文化習(xí)俗禮儀等，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

（3）世界風(fēng)情畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)，與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、發(fā)展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。

第7課 小商標(biāo) 大世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)身邊常見(jiàn)的進(jìn)口商品，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。

2、培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及初步綜合分析問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)關(guān)注生活的熱情和樂(lè)于探究的意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我們身邊的外國(guó)商品小調(diào)查

1、將學(xué)生按興趣分組，分衣、食、住、行、體育文化用品等幾個(gè)小組開(kāi)展調(diào)查，了解市場(chǎng)上的國(guó)外商品（包括國(guó)外品牌商品）有哪些，受歡迎程度如何。

2、分組交流調(diào)查情況，討論國(guó)外商品給人們生活帶來(lái)的影響。

活動(dòng)二：解析商品“混血兒”

結(jié)合商品調(diào)查情況，說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些外國(guó)商品品牌由中國(guó)產(chǎn)以及由各國(guó)零件組裝的商品“混血兒”。

活動(dòng)三：為商品找家鄉(xiāng)

1、分小組在世界政區(qū)圖上為國(guó)外商品找家鄉(xiāng)，并用“△”等符號(hào)做好標(biāo)記。

2、每找到一個(gè)國(guó)家，大家就相互交流自己對(duì)該國(guó)家的了解。

3、全班交流，完成課文P52“趣味統(tǒng)計(jì)”。

活動(dòng)四：國(guó)家檔案小展覽

1、確定一個(gè)打算進(jìn)一步了解的國(guó)家，并說(shuō)出自己的理由。

2、利用網(wǎng)絡(luò)或百科全書(shū)、專(zhuān)業(yè)地理雜志等查找資料，為自己感興趣的國(guó)家制作“國(guó)家小檔案”，重點(diǎn)了解該國(guó)的地理環(huán)境和重要物產(chǎn)。

3、在班上分組展覽，評(píng)選“最佳資料獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。

活動(dòng)五：異域風(fēng)情商標(biāo)展

1商標(biāo)也能承載不同的民族文化。結(jié)束本課教學(xué)后，可鼓勵(lì)學(xué)生收集各國(guó)商品標(biāo)簽，了解著名商標(biāo)的背景故事，利用課余時(shí)間舉辦商標(biāo)展，感受多彩的商業(yè)文化。

活動(dòng)六：各種各樣的商標(biāo)

1．在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，初步感知生活中的商標(biāo)，能了解商標(biāo)的特點(diǎn)、種類(lèi)及與人們的關(guān)系。2．會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述商標(biāo)的特點(diǎn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3．初步了解注冊(cè)商標(biāo)的意義和用途，能正確區(qū)分注冊(cè)商標(biāo)與非注冊(cè)商標(biāo)。

4．感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征，了解商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡(jiǎn)約化的形式來(lái)設(shè)計(jì)和繪畫(huà)商標(biāo)，發(fā)展兒童想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)商標(biāo)，知道商標(biāo)的三種組成形式。認(rèn)識(shí)商標(biāo)的作用。

2.通過(guò)不同品牌商標(biāo)的質(zhì)量、使用情況等方面的討論，了解商標(biāo)是隨著商品流通的，可以給我們提供更多的選擇。

3.以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為切入點(diǎn)，了解我們的品牌產(chǎn)品走向世界的情況，并以此自豪。

課前準(zhǔn)備：

1.超市大搜索。

類(lèi)別 商品 牌子（圖案、名稱）產(chǎn)地 產(chǎn)地情況 感受 服裝

食品

電器

陶瓷

其它

2.在我的家中，我和我的家人最喜歡 地方生產(chǎn)的 品牌的商品。我們都喜歡是因?yàn)椤?.學(xué)生準(zhǔn)備2-3個(gè)商品。教學(xué)過(guò)程：

一、超市里的大世界（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候往往會(huì)忽略商標(biāo)，有的雖然留意，但是也不一定能很清楚地知道這些商標(biāo)的實(shí)際含義。于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多留意不同類(lèi)型的商品的商標(biāo)，并通過(guò)對(duì)比，了解相關(guān)的商標(biāo)資料以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1.課前，我要求大家在超市里進(jìn)行大搜索，都準(zhǔn)備好了嗎？把你調(diào)查的情況在學(xué)習(xí)小組里互 相交流一下。

2.分類(lèi)介紹調(diào)查情況。（讓2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)，其他的用投影出示。）3.通過(guò)這次超市大搜索，你有何感受？ 4.拿出2-3件你帶來(lái)的商品，交流。

5.匯報(bào)。你帶來(lái)了什么物品？它們有沒(méi)有商標(biāo)？你最喜歡哪個(gè)商標(biāo)？（出示）6.商標(biāo)小資料。（多媒體出示商標(biāo)的資料及三種商標(biāo)組成形式）

7.出示學(xué)生較熟悉的商標(biāo)。為何剛才有些商標(biāo)同學(xué)們一眼就認(rèn)出來(lái)了呢？（好用、耐用、質(zhì)量好……）8.小結(jié)：對(duì)啊，一個(gè)好的品牌就代表著商品的好品質(zhì)、好質(zhì)量、好口碑，我們買(mǎi)商品的時(shí)候只要認(rèn)準(zhǔn)商標(biāo)就能得到好品質(zhì)的商品。

二、家中的大世界（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的家中都有形形式式的品牌商品，這是很好的了解商標(biāo)的實(shí)際依據(jù)。通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中對(duì)這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學(xué)生了解到商品只要有好的質(zhì)量就會(huì)受到大家的歡迎，人們也會(huì)選擇這樣的商品，那商品就會(huì)流通。）

1.剛才同學(xué)們只是帶來(lái)了2、3件物品，那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品？ 2.出示自己家最喜歡的商品介紹。（質(zhì)量、使用情況）好在哪？為什么喜歡？（包裝、味道、質(zhì)量……）3.小結(jié)：同學(xué)們喜歡一個(gè)品牌，有的是因?yàn)樗陌b、味道等，但更多同學(xué)關(guān)注的還是它們的質(zhì)量。（板書(shū)：質(zhì)量）

4.對(duì)比國(guó)內(nèi)與國(guó)外生產(chǎn)的薄荷膏、驅(qū)風(fēng)油，有何不同？（產(chǎn)地）盧老師家用的一些物品有中國(guó)生產(chǎn)的，也有外國(guó)生產(chǎn)的，你們家有沒(méi)有？（學(xué)生說(shuō)）為什么要購(gòu)買(mǎi)？ 5.對(duì)啊，正是由于質(zhì)量好，所以中國(guó)的品牌商品賣(mài)到了（外國(guó)），外國(guó)的品牌商品賣(mài)到了（中國(guó)），甚至世界各地，這就形成了商品的流通。（板書(shū)：流通）商品流通了，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候就會(huì)有更多的選擇。（板書(shū)：選擇）

三、家鄉(xiāng)產(chǎn)品走向世界（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)家中的部分品牌商品的了解的基礎(chǔ)上，要學(xué)生結(jié)合地區(qū)的實(shí)際，了解地區(qū)的品牌商品，加深對(duì)家鄉(xiāng)品牌的了解和熱愛(ài)，這也是愛(ài)家鄉(xiāng)教育，讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有自豪感。）1.我們剛才看了不少國(guó)內(nèi)外的品牌商品。那我們的家鄉(xiāng)佛山有沒(méi)有自己的品牌？ 2.學(xué)習(xí)小組交流并記錄家鄉(xiāng)的品牌商品，匯報(bào)。最著名的是哪些品牌？ 我們小組知道的佛山品牌： 其中最著名的家鄉(xiāng)品牌是：

3.你們看，我們的家鄉(xiāng)有多少品牌啊！我們的家鄉(xiāng)可不可愛(ài)？值不值得我們自豪？

4.在這些著名的家鄉(xiāng)品牌中，我們最熟悉，接觸得最多的是什么？（石灣陶瓷）你知道石灣 有哪些品牌陶瓷呢？（出示鷹牌、東鵬、鉆石等知名陶瓷的商標(biāo)）

3.這些品牌陶瓷產(chǎn)自石灣，那佛山的建筑用我們的陶瓷嗎？廣州呢？廣東省呢？國(guó)內(nèi)有哪些省用呢？國(guó)外呢？

4.利用網(wǎng)絡(luò)查其中一兩個(gè)品牌陶瓷最遠(yuǎn)銷(xiāo)售到什么地方。（一組學(xué)生代表查。先查國(guó)內(nèi)的，再查國(guó)外的。）

5.匯報(bào)，談感受。這么小的一個(gè)陶瓷商標(biāo)，怎么會(huì)跑到那么遠(yuǎn)的地方呢？（質(zhì)量好，促流通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)。）6.出示國(guó)內(nèi)外使用石灣陶瓷的情況。（出示相關(guān)圖片和報(bào)導(dǎo)。解說(shuō)：石灣陶瓷不僅是個(gè)商品，它還體現(xiàn)了石 灣的文化。中國(guó)印將在奧運(yùn)會(huì)中向世人展示石灣的文化，石灣的風(fēng)采；外國(guó)的陶瓷專(zhuān)家到我們這來(lái)訪問(wèn)，把他們的技術(shù)帶來(lái)了，也把我們的新技術(shù)帶到世界去，再一次促進(jìn)了石灣和世界的交流。）

四、總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)品牌熱愛(ài)和自豪的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展出力。）看到我們的家鄉(xiāng)品牌不斷發(fā)展，知道我們的家鄉(xiāng)品牌受到稱贊，同學(xué)們有何感想？

教學(xué)反思：

商標(biāo)是一個(gè)很大的概念，它的切入點(diǎn)可以很多。本次教學(xué)主要通過(guò)商標(biāo)的分類(lèi)，學(xué)生對(duì)商標(biāo)的了解入手，著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的品牌商標(biāo)。學(xué)生在本次活動(dòng)中，對(duì)商標(biāo)的留意度提高了，發(fā)表了自己以及家人對(duì)某些商標(biāo)的看法，覺(jué)得商品的質(zhì)量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，這對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)是一種促進(jìn)。但這僅僅是商標(biāo)的一小部分，對(duì)于家鄉(xiāng)的其他類(lèi)型的商標(biāo)，甚至是其他地區(qū)的商標(biāo)，學(xué)生還是很不了解的，學(xué)生知道的面也不廣。商標(biāo)與地區(qū)，與世界是如何接軌的，可引導(dǎo)學(xué)生從不同的層次再探索，培養(yǎng)探究的意識(shí)。

第8課 “中國(guó)制造”走向全球

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)商品形象的變遷，感受“中國(guó)制造”對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。

2、感受中軌經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

3、簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一 熱點(diǎn)訪談：我們眼中的“中國(guó)制造”

調(diào)查邀外籍教師或歸國(guó)人士，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)制造的商品質(zhì)量如何，在國(guó)外受歡迎的情況怎樣。同時(shí)搜集相關(guān)的新聞報(bào)道，了解中國(guó)制造對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。

活動(dòng)二 中國(guó)制造數(shù)據(jù)庫(kù)

1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國(guó)商品情況，了解其所占的市場(chǎng)份額，填寫(xiě)課文P56表格。

2、小組交流，建立中國(guó)制造數(shù)據(jù)庫(kù)，在班上展出。

3、討論：這些在世界市場(chǎng)中名列前茅的中國(guó)商品有什么特點(diǎn)？

活動(dòng)三 了解著名產(chǎn)業(yè)基地

1、課前訪問(wèn)父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國(guó)內(nèi)國(guó)際上的影響力。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、在課文P57地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來(lái)，并向大家簡(jiǎn)要介紹。

活動(dòng)四 快樂(lè)PK

1、課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“中國(guó)制造”大搜索，對(duì)商品的價(jià)位、銷(xiāo)售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行記錄，并與同類(lèi)型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國(guó)制造”的魅力。

2、各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫(xiě)表格，對(duì)同類(lèi)型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，了解“中國(guó)制造”的優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲。

活動(dòng)五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)有無(wú)優(yōu)勢(shì)？

活動(dòng)六 “中國(guó)創(chuàng)造”的魅力

從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來(lái)活躍在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團(tuán)等。了解它們的成就，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59“中華民族品牌明星榜”活動(dòng)，在班上進(jìn)行交流，展示“中國(guó)創(chuàng)造”的魅力。

活動(dòng)七 我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

1、訪問(wèn)父母，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，了解其競(jìng)爭(zhēng)力。

2、分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、產(chǎn)品銷(xiāo)售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品打造品牌。

3、老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合，然后請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或提供給相關(guān)大家進(jìn)行參考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情。

活動(dòng)八 創(chuàng)建品牌意識(shí)

1、討論：為什么洋快餐餐廳經(jīng)營(yíng)得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？

2、分組合作，尋找資料，綜合歸納，對(duì)比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經(jīng)營(yíng)策略比較。為本地小型餐廳提供可行的經(jīng)營(yíng)策略。

第9課 從絲綢之路到WTO 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)“互通有無(wú)”世界寂靜的發(fā)展的需要。感受全球化的發(fā)展趨勢(shì)。簡(jiǎn)單了解WTO及其作用，感受WTO的積極意義。

3、初步認(rèn)識(shí)到開(kāi)放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：小記者大嘴巴

“哥德堡號(hào)”參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號(hào)”的資料，小組進(jìn)行交流。

活動(dòng)二：尋找外來(lái)詞

尋找現(xiàn)代生活中的外來(lái)詞，然后進(jìn)行討論，按“生活類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)”等分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)，想一想：他們是怎樣傳入中國(guó)并漸漸為人們所熟知的？

活動(dòng)三：古今貿(mào)易大不同

比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的差異。

古代 現(xiàn)代 交通工具

信息傳遞

交易方式

貨幣結(jié)算

其他

活動(dòng)四：貿(mào)易信息發(fā)報(bào)會(huì)

關(guān)注在中國(guó)舉辦的重大國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)，如“大連國(guó)際服裝節(jié)”、“壽光國(guó)際蔬菜節(jié)”等。以發(fā)報(bào)會(huì)的形式在班上交流，具體感受中國(guó)是世界這個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體的重要組成部分。

活動(dòng)五：熱點(diǎn)新聞播報(bào)

關(guān)注有關(guān)WTO的熱點(diǎn)新聞，以剪報(bào)的形式進(jìn)行整理，在班上交流，具體感受中國(guó)加入WTO所面臨的機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)，以及給人們生活帶來(lái)的影響。

活動(dòng)六：WTO與我的生活

訪問(wèn)身邊不同職業(yè)的10個(gè)人，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)加入WTO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問(wèn)記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來(lái)了哪些影響。

活動(dòng)七：尋找他鄉(xiāng)的故事 搜集資料，了解走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人、走進(jìn)中國(guó)的外國(guó)人，以故事會(huì)的形式說(shuō)出他們的創(chuàng)業(yè)故事。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生了解從古至今我國(guó)與世界之間密切聯(lián)系的實(shí)例，使學(xué)生感受我國(guó)與世界各國(guó)之間 在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系。

2、通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn) ：

通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：

《絲綢之路路線圖》、世界貿(mào)易組織等圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新聞鏈接：

1、閱讀“歌德堡號(hào)”又來(lái)了，思考：為什么“歌德堡號(hào)”所到之處都能受到熱烈的歡迎呢？

2、活動(dòng)：小記者大嘴巴

“哥德堡號(hào)”參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號(hào)”的資料，小組進(jìn)行交流。

二、絲綢之路

1、出示： 絲綢之路路線圖

2、師：舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，東起長(zhǎng)安，分為南、北兩路：北路出玉門(mén)關(guān)，經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺（今帕米爾高原），過(guò)中亞、西亞島落馬；南路出陽(yáng)關(guān)，經(jīng)樓蘭、于闐，越蔥嶺，過(guò)大月氏、安息到羅馬，兩路全長(zhǎng)7000多千米。其中中國(guó)境內(nèi)總長(zhǎng)4000多千米，約為四沖之路全長(zhǎng)的二分之一強(qiáng)。

3、了解漢朝著名外交家張騫。想象張騫在當(dāng)時(shí)的交通條件下，可能會(huì)遇到那些困難？絲綢之路的開(kāi)辟，在中國(guó)與中亞、西亞的發(fā)展關(guān)系中起到了什么樣的作用？

4、小結(jié)：絲綢之路的開(kāi)通，一方面加強(qiáng)了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進(jìn)了我國(guó)西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟(jì)、合文化上的聯(lián)系，開(kāi)闊了人們的眼界；另一方面，也促進(jìn)了中國(guó)人民與各國(guó)人民之間的相互了解和友誼，中國(guó)古代文化既創(chuàng)造發(fā)明通過(guò)絲綢之路傳入西方，西方的文化藝術(shù)也通過(guò)四歐之路傳入中國(guó)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

三、中國(guó)重大的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)：

1、閱讀書(shū)本“P64”，了解中國(guó)新“絲綢之路”下中國(guó)重大的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)。

2、出示“P64”小資料。

3、活動(dòng)：古今貿(mào)易大不同

比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的差異。

古代 現(xiàn)代 交通工具 信息傳遞 交易方式 貨幣結(jié)算 其他

四、交流資料，深入了解WTO

師：同學(xué)們，課前我們都查找了有關(guān)WTO的一些資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下，看看大家都找到了哪些方面的資料，然后就你們感興趣的話題，把資料篩選一下，訂出你們小組匯報(bào)的主題內(nèi)容。

第一小組向大家介紹WTO小知識(shí)。

1、1994年4月15日在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長(zhǎng)會(huì)議決定成立更具有全球性的世界貿(mào)易組織，以取代成立于1947年的關(guān)貿(mào)總協(xié)定。

2、世貿(mào)組織是一個(gè)獨(dú)立與聯(lián)合國(guó)的永久性的國(guó)際組織。1996年1月1日，他正是取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定臨時(shí)機(jī)構(gòu)。

3、世貿(mào)組織具有法人地位，他在調(diào)節(jié)成員爭(zhēng)端方面具有更高的權(quán)威性和有效性，因而被稱為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”。

4、1997年10月9日，世貿(mào)組織啟用新的標(biāo)識(shí)。

第二小組向大家介紹中國(guó)加入WTO的一些背景資料。

1、公元2001拈1月10日深夜，世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)會(huì)議審議通過(guò)中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的界定。這一天，距1986年7月中國(guó)正式申請(qǐng)恢復(fù)關(guān)貿(mào)協(xié)定締約方地位，已經(jīng)過(guò)去了15年。

2、一位參加中國(guó)復(fù)關(guān)入世談判十年的同志回顧說(shuō)，在審議中國(guó)外貿(mào)體制時(shí)一共提出了4萬(wàn)多個(gè)問(wèn)題，可見(jiàn)談判的艱難。

……

第三小組介紹加入WTO之后需要遵循的一些規(guī)則。

1、1995年1月1日正式生效的《建立世界貿(mào)易組織協(xié)議》及其若干附件，使WTO個(gè)成員國(guó)在制定國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域中有關(guān)貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策和法規(guī)時(shí)所必須遵循的一整套規(guī)則。

2、WTO的基本原則最主要的幾項(xiàng)有：最惠國(guó)待遇原則、國(guó)民待遇原則、無(wú)歧視待遇原則、互惠原則、關(guān)稅減讓原則、取消數(shù)量限制原則、透明度原則。

……

第四小組介紹中國(guó)加入WTO以后對(duì)各方面影響的資料。

1、WTO對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展的影響：第一，從儒學(xué)方面看，外國(guó)機(jī)構(gòu)會(huì)利用WTO的條款到國(guó)內(nèi)單獨(dú)辦學(xué)或合作辦學(xué)；同時(shí)，外國(guó)大學(xué)會(huì)吸收更多的中國(guó)學(xué)生到外國(guó)求學(xué)。第二，從培養(yǎng)方面看，對(duì)國(guó)內(nèi)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)思想、師資建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等提出新的挑戰(zhàn)。第三，從就業(yè)方面看，加入WTO以后，大量跨國(guó)公司必然進(jìn)入中國(guó)，人才流向會(huì)發(fā)生改變，畢業(yè)生的就業(yè)選擇會(huì)偏向跨國(guó)公司，這反過(guò)來(lái)又會(huì)影響展業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)。

2、中國(guó)加入WTO和投資環(huán)境的改善，會(huì)使外商在我國(guó)投資的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)使得人民生活水平獲得了大幅度提高。加入WTO以后，通過(guò)加入全球經(jīng)濟(jì)后進(jìn)一步的分工與合作，中國(guó)有望獲得經(jīng)濟(jì)的更快的增長(zhǎng)。

四、小小辯論：

1、師：同學(xué)們，我們課前還調(diào)查了身邊的人對(duì)中國(guó)加入WTO的看法，并且要根據(jù)調(diào)查寫(xiě)出自己的感受，說(shuō)說(shuō)WTO帶來(lái)了機(jī)遇，也可以是WTO帶來(lái)的挑戰(zhàn)，還可以是WTO對(duì)中國(guó)各方面帶來(lái)的不利影響等等。

2、分正方和反方就競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊進(jìn)行辯論。

3、總結(jié)：中國(guó)加入WTO既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，只有最大限度的抓住“入世”機(jī)遇，最大限度的降低迎接挑戰(zhàn)的成本，盡最大的努力戰(zhàn)勝和化解風(fēng)險(xiǎn)，才能使基于具有現(xiàn)實(shí)意義。

五、活動(dòng)：WTO與我的生活

訪問(wèn)身邊不同職業(yè)的人，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)加入WTO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問(wèn)記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來(lái)了哪些影響。

六、尋找他鄉(xiāng)的故事

搜集資料，了解走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人、走進(jìn)中國(guó)的外國(guó)人，以故事會(huì)的形式說(shuō)出他們的創(chuàng)業(yè)故事。

七、作業(yè)：

上網(wǎng)了解WTO及其作用，進(jìn)一步感受WTO的積極意義。

第10課 你好，世界公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在全球化背景下人類(lèi)的命運(yùn)休戚與共。

2、初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

3、積極成長(zhǎng)，為適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際化社會(huì)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我眼中的地球村生活

1．討論：現(xiàn)代社會(huì)中，是什么把地球村的人們緊緊地聯(lián)系在一起？你認(rèn)為在地球村生活中，人們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

2．以“地球村生活”為主題，用繪畫(huà)、想象作文、表演等形式表現(xiàn)自己對(duì)全球化社會(huì)的理解。

活動(dòng)二：它離我們有多遠(yuǎn)？

結(jié)合P72小辯論，關(guān)注國(guó)際重大新聞，選取其中某乙新聞事件進(jìn)行討論和分析：這一事件對(duì)中國(guó)和中國(guó)人的生活有沒(méi)有影響？為什么？

活動(dòng)三：國(guó)際交流活動(dòng)我策劃

1、討論：你知道哪些國(guó)際青少年交流活動(dòng)？它們得主旨各是什么？

2、分組策劃一次國(guó)際青少年交流活動(dòng)（如中外青少年夏令營(yíng)等），擬定活動(dòng)主題、活動(dòng)目的和活動(dòng)形式。

全班交流，評(píng)選最佳策劃獎(jiǎng)。

活動(dòng)四：世界公民形象設(shè)計(jì)大賽

1、根據(jù)“地球村生活守則”，分組設(shè)計(jì)自己心目中的世界公民形象，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，可以按“世界公民個(gè)人形象設(shè)計(jì)”、“世界公民國(guó)家形象設(shè)計(jì)”、“世界公民企業(yè)形象設(shè)計(jì)”等不同內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道在全球化的背景下，人類(lèi)的命運(yùn)是休戚與共的。

2、初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

3、積極成長(zhǎng)，參與各類(lèi)社會(huì)公益活動(dòng)，為適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際化社會(huì)作好準(zhǔn)備。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，學(xué)做世界公民。

2、積極成長(zhǎng)，參與各類(lèi)社會(huì)公益活動(dòng)，為適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際化社會(huì)作好準(zhǔn)備。【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生方面：搜集能體現(xiàn)全球化下人們密切交往的事例。教師方面：制作出本課的課件。【課時(shí)安排】1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

1、播放并欣賞北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《YOU AND ME》。

2、欣賞完歌曲《YOU AND ME》后，你從歌曲中感受到什么？

3、小結(jié)：是呀，從歌曲中我們感受到了人類(lèi)美好的愿望：我和你，心連心，同住地球村……永遠(yuǎn)一家人。在這種美好愿望下，世界各國(guó)人民之間的交往必定密切。

4、揭題并板書(shū)課題：

10、你好，世界公民

二、交流材料，感受人們?cè)诘厍虼逯邢嗷ヒ来娴拿芮嘘P(guān)系

1、導(dǎo)入

2、交流材料，說(shuō)說(shuō)你知道哪些能將“地球村”上的人們緊密相連的事。

3、從這些事例中你明白了什么？

4、小結(jié)：21世紀(jì)，人類(lèi)已經(jīng)邁入全球化時(shí)代。整個(gè)地球仿佛像一個(gè)村落，世界各國(guó)的人們就像村中的村民，大家相互依存，共同生活在一起。不論民族，不論國(guó)家，不論人種與膚色，我們都是“世界公民”。

三、深入學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)世界公民的典范人物

1、閱讀課本中“無(wú)國(guó)界醫(yī)生”及“人物小檔案”中的資料，說(shuō)說(shuō)在他們身上，有哪些令人欽佩與感動(dòng)的地方？

2、人們都說(shuō)，無(wú)國(guó)界醫(yī)生代表著典型的“世界公民”精神，請(qǐng)問(wèn)這是一種什么樣的精神呢？

3、小辯論

有人說(shuō)：“世界太大，我們的能力有限，關(guān)注自己國(guó)家的事情就可以了。”你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。

4、你還知道聯(lián)合國(guó)為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們的事跡。

四、學(xué)做世界公民是青少年成長(zhǎng)的需要

1、閱讀課本中的“新聞鏈接”，你從中感受到什么？

2、你參加過(guò)類(lèi)似的國(guó)際交流活動(dòng)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的收獲與感受。

3、小討論

如果讓你來(lái)組織一次國(guó)際青少年交流活動(dòng)，你會(huì)怎樣組織？ 活動(dòng)主題：。活動(dòng)目的：。活動(dòng)形式：。

4、分組討論并交流展示

5、閱讀課本P75頁(yè)的資料，想想：放眼未來(lái)的成長(zhǎng)，這些普通人能給你哪些啟示？請(qǐng)為自己制訂一份成長(zhǎng)計(jì)劃。

6、展示自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。

五、世界公民形象設(shè)計(jì)大賽

1、導(dǎo)語(yǔ)：

當(dāng)今世界，許多人都在討論如何做好世界公民的話題：科學(xué)家說(shuō)，我們的學(xué)術(shù)專(zhuān)利屬于祖國(guó)，但我們的研究成果應(yīng)該為全人類(lèi)造福；企業(yè)家說(shuō)，我們的企業(yè)不僅要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，更要對(duì)世界的和諧發(fā)展負(fù)起責(zé)任；學(xué)者們說(shuō)，各個(gè)民族與國(guó)家之間要遵守交往規(guī)則，友好競(jìng)爭(zhēng)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展……在你的心目中，世界公民到底應(yīng)該是怎樣的形象呢？

2、分組設(shè)計(jì)“世界公民”形象。

3、比一比，哪一組設(shè)計(jì)的“世界公民”形象最合理、最出色？

六、總結(jié)全文

我們不僅是今天的祖國(guó)花朵，更是明日的社會(huì)棟梁；我們不僅是熱愛(ài)祖國(guó)的青少年，更是胸懷天下的世界公民。廣泛地接觸世界，加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)彼此的相互認(rèn)識(shí)、理解和學(xué)習(xí)，這是做好世界公民、融入全球化社會(huì)的第一步。希望同學(xué)們現(xiàn)在起步，為融入地球村這個(gè)大家庭作好準(zhǔn)備吧！

11、災(zāi)難見(jiàn)真情

綜合活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)背景：

地震是最嚴(yán)重的自然災(zāi)害。全球每年要發(fā)生500萬(wàn)次地震，其中絕大多數(shù)是人們感覺(jué)不到的小地震，6級(jí)以上強(qiáng)震每年發(fā)生10～200次；7級(jí)以上大震平均每年18次。我國(guó)是世界上地震活動(dòng)水平最高、地震災(zāi)害最重的國(guó)家，平均每年發(fā)生30次5級(jí)以上地震，6次6級(jí)以上強(qiáng)震。上世紀(jì)以來(lái)，全球因地震而死亡的人數(shù)為110萬(wàn)人，其中我國(guó)就占55萬(wàn)人之多，為全球的一半。于是我們選了本次活動(dòng)課題：“了解地震”，讓學(xué)生掌握一些知識(shí)很有必要。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)看錄象、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查資料，了解地震的成因、大小、危害、分布規(guī)律、預(yù)防等知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看錄象、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查資料了解地震的成因、大小、危害、分布規(guī)律、預(yù)防等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害防范意識(shí)。

2．在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會(huì)之間的交流和合作，鍛煉他們?nèi)穗H交往的能力。3．通過(guò)社區(qū)的防震減災(zāi)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。計(jì)劃課時(shí) 4個(gè)課時(shí) 活動(dòng)方式

看錄象、聽(tīng)講座；上網(wǎng)搜集信息，了解國(guó)內(nèi)外地震情況；合作交流，班內(nèi)匯報(bào)；撰寫(xiě)小論文，舉辦圖片展；走入社區(qū)，開(kāi)展宣傳。成果展示

1．講座匯報(bào)會(huì)

2．撰寫(xiě)關(guān)于地震的小論文。3．地震知識(shí)圖片展

4、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。活動(dòng)進(jìn)程

一.了解活動(dòng)階段

（一）看一看

教師放映唐山大地震的錄像資料，讓學(xué)生看一看。教師引入本課題：“了解地震”。

（二）議一議

1．請(qǐng)同學(xué)講一下自己所了解的有關(guān)地震的知識(shí)。

2．根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，教師逐步將話題引入以下9個(gè)問(wèn)題： 地震的成因 地震的種類(lèi) 地震的大小 地震的分布 地震的周期 地震的序列 地震的危害 地震的預(yù)報(bào) 地震的預(yù)防

（三）分一分

將上面9個(gè)問(wèn)題作為9個(gè)子課題。然后把全班分成9個(gè)小組，每個(gè)小組研究一個(gè)子課題。學(xué)生可以根據(jù)自己興趣，自愿參加某一小組。選舉組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)寫(xiě)好研究計(jì)劃。

（四）查一查

1、各個(gè)小組根據(jù)自己的子課題，上網(wǎng)查資料.2、小組討論交流。

（五）寫(xiě)一寫(xiě)

每個(gè)學(xué)生將自己研究的子課題寫(xiě)成講稿。小組評(píng)議推薦，誰(shuí)寫(xiě)得好誰(shuí)到全班做講座。

（六）講一講 分小組舉辦講座 第一講 地震的成因

我們知道，地球時(shí)時(shí)刻刻都處在運(yùn)動(dòng)變化之中。地球的運(yùn)動(dòng)變化會(huì)產(chǎn)生巨大的力，這種作用力，叫地應(yīng)力。在地應(yīng)力長(zhǎng)期緩慢的積累和作用下，使地下的巖層發(fā)生變形。當(dāng)?shù)貞?yīng)力超過(guò)巖石本身能承受的強(qiáng)度時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然快速的破裂、錯(cuò)動(dòng)，并把急劇釋放能量，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起地表的振動(dòng)。由火山噴發(fā)也會(huì)引起地震，不過(guò)這種地震只占總數(shù)的7%。某些特殊情況下了也會(huì)產(chǎn)生地震，如巖洞崩塌、大隕石沖擊地面。此外，人為活動(dòng)也能引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)。第二講 地震的種類(lèi)

地震可分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震、誘發(fā)地震。

1、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。90%以上的地震屬于構(gòu)造地震。

2、火山地震。由火山噴發(fā)也會(huì)引起地震，這種地震只占總數(shù)的7%，震級(jí)一般較小，造成的破壞也極少。

3、陷落地震。由巖洞崩塌引起地震，叫陷落地震。這類(lèi)地震約占地震總數(shù)的3%左右，震級(jí)都很小。

4、誘發(fā)地震。在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)而引起的地震，叫誘發(fā)地震。如地下核爆炸、隕石墜落、油井灌水等也可誘發(fā)地震，其中最常見(jiàn)的是水庫(kù)地震。

地震也可分為天然地震和人工地震兩大類(lèi)。前者如構(gòu)造地震、火山地震；后者如地下核爆炸、油井灌水等誘發(fā)的地震。

第三講 地震的大小

地球上的地震有強(qiáng)有弱。衡量地震強(qiáng)度大小的有兩把尺子——地震震級(jí)和地震烈度。

地震震級(jí)：根據(jù)地震儀測(cè)得的地震波振幅，來(lái)表示地震釋放能量大小的一種量度。每一次地震只有一個(gè)震級(jí)。目前通用的震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)最初由地震學(xué)家查爾斯?里克特1935年在美國(guó)加利福尼亞州技術(shù)學(xué)院公布。這個(gè)震級(jí)表以他的姓氏命名，即里克特震級(jí)表，簡(jiǎn)稱里氏震級(jí)表。里克特把地震震級(jí)從低到高分為1至10級(jí)。每個(gè)級(jí)別都比上一級(jí)地震的運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)度增加10倍。我們將地震震級(jí)用x表示，則： x<1 超微震； 1≤x<3 微 震； 3 ≤x<4.5 有感地震； 4.5≤x<6 中強(qiáng)震； 6≤x<7 強(qiáng)震； 8≤x<8 大地震； x≥ 8 巨大地震。

迄今為止，世界上記錄到最大的地震為8.9級(jí)，是1960年發(fā)生在南美洲的智利地震。

地震烈度：地震時(shí)地面受到的影響或破壞程度。對(duì)同一個(gè)地震，不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震源近，破壞就大，烈度就高；距離震源遠(yuǎn)，破壞就小，烈度就低。小于三度：人無(wú)感受，只有儀器能記錄到； 三度：夜深人靜時(shí)人有感受；

四～五度：睡覺(jué)的人驚醒，吊燈擺動(dòng)； 六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞； 六～七度：房屋破壞，地面裂縫； 九～十度：房倒屋塌，地面破壞嚴(yán)重； 十～十二度：毀滅性的破壞。第四講 地震的分布

地震震中分布集中的地帶，稱為地震帶。

（一）全球地震發(fā)生在四大地震帶上

四大地震帶是環(huán)太平洋地震帶、地中海-喜馬拉雅地震帶、大洋海嶺地震帶（包括大西洋海嶺地震帶、印度洋海嶺地震帶、東太平洋中隆地震帶）和大陸斷裂谷地震帶。其中前兩個(gè)地震帶釋放的能量，約占全球所有地震釋放能量的95%以上。

1.環(huán)太平洋地震帶。環(huán)太平洋地震帶，其面積僅占世界地震總面積的一半，所釋放的地震能量約占全世界能量的80％，全世界約80％的淺源地震，90％的中源地震和幾乎全部深源地震都發(fā)生在這一帶。此地震帶包括南北美洲的太平洋沿岸和從阿留申群島、堪察加半島、經(jīng)千島群島日本列島南下至我國(guó)臺(tái)灣省，再經(jīng)菲律賓群島轉(zhuǎn)向東南，直到新西蘭。

2.地中海-喜馬拉雅地震帶。太平洋地震帶外幾乎其余的較大淺源地震和中源地震都發(fā)生在這一帶。釋放能量占全世界地震釋放總能量的15％。從印度、尼泊爾經(jīng)緬甸至我國(guó)橫斷山脈、喜馬拉雅山區(qū)，越帕米爾高原，經(jīng)中亞細(xì)亞到地中海及其附近。

（二）中國(guó)地震發(fā)生在23條地震帶上

我國(guó)位于世界兩大地震帶——環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，是是世界上地震活動(dòng)水平最高、地震災(zāi)害最重的國(guó)家。

我國(guó)的地震活動(dòng)主要分布在五個(gè)地區(qū)的23條地震帶上。這五個(gè)地區(qū)是： 1.華北地區(qū) 主要在太行山兩側(cè)、汾渭河谷、陰山-燕山一帶、山東中部和渤海灣，包括郯城-營(yíng)口地震帶（沿郯廬斷裂，從安徽廬江經(jīng)山東郯城，穿越渤海至遼東半島、沈陽(yáng)一帶），華北平原地震帶，汾渭地震帶, 銀 川－河套地震帶。

2.西北地區(qū) 主要在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓，有銀川帶，六盤(pán)山帶，天水-蘭州帶，河西走廊帶，塔里木南緣帶，南天山帶，北天山帶。

3.西南地區(qū) 主要是西藏、四川西部和云南中西部，有武都-馬邊帶，康定-甘孜帶，安寧河谷帶，滇東帶，滇西帶，騰沖-瀾滄帶，西藏察隅帶，西藏中部帶。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

4.東南地區(qū) 主要在臺(tái)灣省及其附近海域以及大陸沿海的廣東、福建等地，分為臺(tái)灣帶和閩粵沿海帶。5.東北地區(qū) 主要在吉林、黑龍江的東部，即東北深震帶，位于烏蘇里江以西、牡丹江-延吉以東的地帶。我國(guó)的臺(tái)灣省位于環(huán)太平洋地震帶上，西藏、新疆、云南、四川、青海等省區(qū)位于喜馬拉雅-地中海地震帶上，其他省區(qū)處于相關(guān)的地震帶上。

第五講 地震的周期

地震帶里的地震活動(dòng)，存在周期性，即在一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)為多震的活躍期，在另外一段時(shí)間內(nèi)則表現(xiàn)為少震的平靜期，活躍期和平靜期交替出現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，不同的地震帶，有不同周期的地震活動(dòng)。如在環(huán)太平洋地震帶北帶，1915—1933年共19年間，發(fā)生了一系列7.8級(jí)以上的淺源地震；1934—1951年共18年間，在整個(gè)斷裂帶上都比較平靜，1952—1969年這18年間，地震增多，進(jìn)入一個(gè)新的活躍期。可見(jiàn)在這個(gè)地震帶里，存在18年左右的周期。又如我國(guó)郯廬地震帶 1530～1674年為相對(duì)活動(dòng)階段，歷時(shí)144年，發(fā)生8.5級(jí)地震1次、7級(jí)地震2次及4.75～6.9級(jí)地震9次。1675～1828年為相對(duì)平靜階段，歷時(shí)153年，只發(fā)生3次5級(jí)左右的地震。1829～1987年，為相對(duì)活動(dòng)階段，歷時(shí)158年，發(fā)生7級(jí)以上地震3次，4.75～6級(jí)地震18次。這個(gè)地震帶里，存在150年左右的周期。

在一個(gè)地區(qū)的地震活動(dòng)，也往往表現(xiàn)為周期性。如亞洲地震周期是28年。1920年12月16日，中國(guó)甘肅發(fā)生8．6級(jí)地震，死亡10萬(wàn)人；1948年6月28日，日本福井發(fā)生7．3級(jí)地震，死亡5131人；1976年7月28日，中國(guó)唐山發(fā)生7．8級(jí)地震，造成24．2萬(wàn)人死亡；2004年12月26日印尼蘇門(mén)答臘島附近海域地震，并引發(fā)海嘯。這四次地震都發(fā)生在亞洲，而且時(shí)間都相距28年。

地震活動(dòng)的周期性現(xiàn)象，是一個(gè)地震帶的應(yīng)變積累和釋放的全過(guò)程的表現(xiàn)。也有人認(rèn)為，這種活躍期與平靜期交替出現(xiàn)，是震源機(jī)制粘滑和蠕動(dòng)交替進(jìn)行的一種反映。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校巴爾巴拉.羅曼諾維奇教授對(duì)過(guò)去80年發(fā)生的地震進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，地震能量沿著斷層線運(yùn)送，可以把一次地震與另一次地震連結(jié)起來(lái)。地震能量在全球轉(zhuǎn)移周期為20-30年，即一次大地震能在20-30年后引發(fā)地球上別的地方發(fā)生一系列地震。這位科學(xué)家說(shuō)，看來(lái)60年代初太平洋地區(qū)的大地震(包括1960年5月智利南部8.9級(jí)本世紀(jì)最大地震)，引發(fā)了80年代末和90年代初環(huán)太平洋其它斷層沿線的大地震。1989年5月新西蘭沿海麥夸里島發(fā)生的8.2級(jí)地震，就與60年代初的地震活動(dòng)有聯(lián)系。第六講 地震的的序列

地震多數(shù)是成群發(fā)生的，其中最大的一次地震叫主震，主震前發(fā)生的地震稱前震，主震后發(fā)生的地震稱余震。地震序列主要有：前震—主震型、主震—余震型、前震—主震—余震型、多發(fā)型、單發(fā)型。

1、前震—主震型，即大地震前，有多次小地震的活動(dòng)。如我國(guó)1975年的海城7.3級(jí)大地震，大震前三天在震中區(qū)及其周?chē)貐^(qū)，開(kāi)始出現(xiàn)小地震，逐漸增多，特別是臨震前一天達(dá)到了高峰，共記錄到500多次小地震，然后平靜了幾小時(shí)，接著發(fā)生了大地震，出現(xiàn)“小地震活動(dòng)——平靜——大震”這樣一個(gè)過(guò)程。大地震前，小地震活動(dòng)的平靜期越長(zhǎng)，未來(lái)大地震震級(jí)越大；小地震的活動(dòng)范圍越大，未來(lái)的大地震震級(jí)越大。有人研究了前震—主震型中的小地震空間分布，發(fā)現(xiàn)有四種情況：

（1）環(huán)狀分布 有一些地區(qū)，一系列小地震震中成環(huán)狀分布，中間形成小地震的空白區(qū)，未來(lái)大地震往往發(fā)生在空白區(qū)的邊緣。

（2）條帶狀分布 有些地區(qū)，一系列小地震的震中成條帶狀分布，而未來(lái)大地震，多發(fā)生在條帶的一端或幾個(gè)條帶的交匯處。

（3）密集區(qū)分布 有些地區(qū)，許多小地震震中密集在一個(gè)小地區(qū)，未來(lái)大地震往往發(fā)生在密集區(qū)的邊緣。

2、主震—余震型，是指大地震在前，以后有多次小地震活動(dòng)。

3、前震—主震—余震型，大地震前后都有小地震發(fā)生，即前震、主震、余震三者具全。

4、多震型，主震不突出，各次地震震級(jí)相差不大。如1966年邢臺(tái)地震，就是一個(gè)多震型序列，最大地震 是7.2級(jí)，前后發(fā)生多次破環(huán)性地震，其震級(jí)多為5、6級(jí)。多震型又分為大震多發(fā)型和小震多發(fā)型，后者是指有的地區(qū)，雖然某一時(shí)期小地震經(jīng)常發(fā)生，甚至成群發(fā)生，但后來(lái)卻沒(méi)有發(fā)生大地震。

5、單發(fā)型，分大震單發(fā)型和小震單發(fā)型。前者即只發(fā)生了一次大地震，后來(lái)沒(méi)有發(fā)生小地震活動(dòng)。這類(lèi)地震由于突然其來(lái)，不易預(yù)報(bào)。第七講 地震的的危害

強(qiáng)烈地震常常以其猝不及防的突發(fā)性和巨大的破壞力給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類(lèi)生存安全和社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)嚴(yán)重的危害。歷史上各種自然災(zāi)害曾毀滅了世界各地52個(gè)城市。其中因地震而毀滅的城市有27個(gè)，包括1906年美國(guó)舊金山8級(jí)大地震、1923年日本東京8級(jí)大地震、1976年中國(guó)唐山7.8級(jí)大地震等所造成的當(dāng)時(shí)舊金山、東京、唐山等大城市的毀滅性災(zāi)難。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人口的快速增長(zhǎng)并向城市集中，地震災(zāi)害隨著有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。被大地震毀滅的27個(gè)城市，按時(shí)間過(guò)程分布，從公元前3世紀(jì)到公元后19世紀(jì)，毀滅13座城市；20世紀(jì)的前80年毀滅14座城市；后30年毀滅9座城市，可見(jiàn)地震災(zāi)害正在加速增長(zhǎng)。

特別是從上世紀(jì)80年代末期以來(lái)，一系列大地震襲擊了世界各地的城市和鄉(xiāng)村，使許多國(guó)家遭受到了巨大的地震災(zāi)害。如1988年12月7日前蘇聯(lián)的亞美尼亞大地震，使2.5萬(wàn)人喪生；1989年10月17日美國(guó)加利福尼亞州北部距舊金山100公里的洛馬普列塔地震傷亡4000人，經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)60億美元；而1990年6月21日的伊朗魯?shù)掳蜖柕卣饎t造成了4萬(wàn)人死亡；1993年9月30日印度拉土爾地震又造成了2萬(wàn)人死亡。1994年1月17日的美國(guó)洛杉磯地震和1995年1月17日的日本阪神地震，造成的經(jīng)濟(jì)損失分別達(dá)200億美元和1000億美元，后者還造成了6000多人的死亡。

我國(guó)是地震災(zāi)害最深重的國(guó)家。1900年以來(lái)，我國(guó)共發(fā)生6級(jí)以上地震近800次，死于地震的人數(shù)達(dá)55萬(wàn)之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%；1949年以來(lái)，100多次破壞性地震襲擊了22個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)，其中涉及東部地區(qū)14個(gè)省份，造成27萬(wàn)余人喪生，占全國(guó)各類(lèi)災(zāi)害死亡人數(shù)的54%。第八講 地震的預(yù)報(bào)

從上世紀(jì)60年代中期開(kāi)始，世界不少國(guó)家相繼開(kāi)展有計(jì)劃的地震預(yù)報(bào)研究。美國(guó)組織了一批有聲望的地震科學(xué)家，開(kāi)展了與地震孕育、發(fā)生相關(guān)的地震活斷層調(diào)查、地震前兆觀測(cè)和地震孕育理論等地震預(yù)報(bào)研究。日本注重地震預(yù)報(bào)實(shí)用化和確定地震預(yù)報(bào)方法、提高地震預(yù)報(bào)精度的觀測(cè)研究，并加強(qiáng)地震預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)研究和新技術(shù)開(kāi)發(fā)。前蘇聯(lián)則從60年代初開(kāi)始，在中亞和遠(yuǎn)東地區(qū)建立一系列地震預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，開(kāi)展地震預(yù)報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)研究和基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)理論研究。

我國(guó)從1966年河北邢臺(tái)大地震之后，在全國(guó)范圍內(nèi)逐步開(kāi)展地震預(yù)報(bào)的研究。由政府直接組織，在廣大地震區(qū)內(nèi)，建立地震臺(tái)站，發(fā)展監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，開(kāi)展分析研究，進(jìn)行預(yù)報(bào)實(shí)踐。70年代中葉，我國(guó)曾取得以1975年遼寧海城7.3級(jí)地震為代表的若干較成功預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。90年代以來(lái)，取得了1995年云南孟連中緬邊界7.3級(jí)地震、1997年新疆伽師強(qiáng)震群中4月6日6.3級(jí)、6.4級(jí)等地震的較成功預(yù)報(bào)。九十年代我國(guó)就建立了規(guī)模宏大的地震觀測(cè)系統(tǒng)，包括400多個(gè)測(cè)震臺(tái)站、20個(gè)區(qū)域遙測(cè)臺(tái)網(wǎng)、1700多項(xiàng)地震前兆觀測(cè)。經(jīng)過(guò)30年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)建立了長(zhǎng)、中、短、臨諸階段漸進(jìn)式預(yù)報(bào)的方法，即把地震孕育和相應(yīng)的預(yù)報(bào)分為長(zhǎng)、中、短、臨四個(gè)階段，其中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)是數(shù)年至一、二十年的地震形勢(shì)預(yù)測(cè)；中期預(yù)報(bào)是1年至數(shù)年內(nèi)地震危險(xiǎn)區(qū)及其地震強(qiáng)度預(yù)測(cè)；短期預(yù)報(bào)是震前半個(gè)月至數(shù)月的地震預(yù)報(bào)；臨震預(yù)報(bào)則是幾天至十幾天的地震預(yù)報(bào)。第九講 地震的預(yù)防

地震預(yù)報(bào)是減輕地震災(zāi)害的重要途徑。但由于科學(xué)技術(shù)的原因，要最大限度地減輕地震災(zāi)害，不能單靠地震預(yù)報(bào)這一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該做到 “預(yù)防為主，綜合防御”。

預(yù)防為主，關(guān)鍵是震災(zāi)預(yù)防，主要是指通過(guò)工程建設(shè)的地震安全設(shè)防，以達(dá)到在遭受未來(lái)地震災(zāi)害時(shí)避免工程建筑的破壞和倒塌，從而減輕地震災(zāi)害的工程抗震設(shè)防措施。震災(zāi)預(yù)防還包括某些非工程措施，如通過(guò)各種宣傳、教育以及適時(shí)的防震減災(zāi)演習(xí)等來(lái)提高社會(huì)公眾的防震減災(zāi)意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí)。

要做到預(yù)防為主，綜合防御，必須注重地震應(yīng)急，包括震前應(yīng)急防御和震后應(yīng)急等內(nèi)容。震前應(yīng)急是指在地震發(fā)生之前，制定大地震災(zāi)害一旦發(fā)生后的應(yīng)急行動(dòng)計(jì)劃，用于指導(dǎo)政府有關(guān)部門(mén)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、廠礦企業(yè)和居民在大地震發(fā)生后作出緊急反應(yīng)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，減輕災(zāi)害損失。

地震發(fā)生時(shí)，個(gè)人必須采取應(yīng)急措施，較好的辦法是保持鎮(zhèn)定，就近避險(xiǎn)，震后迅速撤離到安全地方。如 來(lái)不及跑到安全的室外，可暫時(shí)躲避在室內(nèi)堅(jiān)硬的家具下或內(nèi)墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開(kāi)間較小的廚房、衛(wèi)生間等地方暫避一時(shí)。一定要注意避開(kāi)墻體的薄弱部位，如門(mén)窗附近等。身體應(yīng)采取的姿勢(shì)是：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻；避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)燈點(diǎn)火，因?yàn)榭諝庵杏幸兹家妆瑲怏w。二.宣傳活動(dòng)階段

學(xué)生上網(wǎng)查找地震知識(shí)圖片，在校園內(nèi)舉辦一期“地震知識(shí)圖片展”。此外組織一部分學(xué)生，走入社區(qū)，進(jìn)行一次關(guān)于地震知識(shí)的宣傳活動(dòng)。三.總結(jié)活動(dòng)階段

1、各人在自己小組里暢談本次活動(dòng)體會(huì)；

2、在老師的指導(dǎo)下，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。

第12課 超載的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭?lèi)提供了生存與發(fā)展的基本條件，知道地球是人類(lèi)的家園，人與自然要和諧共處。培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。

2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。

3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，探究環(huán)境變化的主要原因 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）

是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯?ài)了，它無(wú)私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來(lái)報(bào)答地球母親呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《超載的地球》。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：感悟地球的奉獻(xiàn)

1、播放《只有一個(gè)地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟?lèi)提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂(lè)生活，來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開(kāi)哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開(kāi)哪些資源？

（3）我們的住房離不開(kāi)哪些資源？（4）我們的交通離不開(kāi)哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類(lèi)：

（1）有哪些資源除了直接給人類(lèi)提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值？

（2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？

4、同唱《我們的田野》，通過(guò)歌詞和旋律來(lái)進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動(dòng)二：論證地球是人類(lèi)唯一的家園

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類(lèi)生存的星球這一話題展開(kāi)討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類(lèi)生存的基本需求？

（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡(jiǎn)單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問(wèn)題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒(méi)有找到適合人類(lèi)生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類(lèi)長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。

（2）老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)“地球是人類(lèi)唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。

活動(dòng)三：為地球的健康把脈

1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。

問(wèn)問(wèn)身邊的老人，了解一下他們30年前的生活環(huán)境與現(xiàn)在有什么不同。訪問(wèn)對(duì)象： 年齡： 居住地： 時(shí)間 水質(zhì) 空氣質(zhì)量 天氣狀況 經(jīng)常可見(jiàn)的動(dòng)物 其它 30年前

現(xiàn)在再過(guò)30年你覺(jué)得我們生活的環(huán)境會(huì)怎樣？ 我的結(jié)論：

3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)四：專(zhuān)科門(mén)診——人口科

1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫(huà)，思考：

（1）漫畫(huà)中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫(huà)時(shí)，你有什么感受？

（2）漫畫(huà)的主題是什么？漫畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么？請(qǐng)為漫畫(huà)取一個(gè)名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫(huà)中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。

2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及其帶來(lái)的問(wèn)題有一個(gè)初步印象。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫(huà)的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫(huà)周?chē)鷮?xiě)下他們想問(wèn)的問(wèn)題。

3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。

人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——……；人口——糧食——……

4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫(huà)。然后，把學(xué)生繪制的漫畫(huà)和他們收集到的漫畫(huà)在全班展出，并讓制作人對(duì)漫畫(huà)作出解釋。

活動(dòng)五：專(zhuān)科門(mén)診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫(huà)。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫(huà)或照片（分別體現(xiàn)人類(lèi)破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。

（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)的時(shí)候，你有什么感受？

（2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響。

活動(dòng)六——專(zhuān)科門(mén)診——環(huán)境科

1、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……

2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。

第13課 愛(ài)護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球資源是有限的，能夠在日常生活中科學(xué)合理地利用自然資源。保護(hù)環(huán)境。

2、簡(jiǎn)單了解國(guó)際社會(huì)和各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

3、了解一些環(huán)保衛(wèi)士的感人故事，感受他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力和犧牲。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程以及活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一：古老的環(huán)保故事

有這樣一則古老的故事。

古時(shí)候，在我國(guó)江南某地有一個(gè)小官吏。一天，他接到一個(gè)出差的任務(wù)，是到當(dāng)時(shí)的京城去送文件。他騎著一匹馬匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一個(gè)旅館里。旅館里有一口水井，井水冬暖夏涼，還有一絲淡淡的甘甜。小官吏喝著井水，感到旅途的辛勞減輕了不少。這口井為南來(lái)北往的人增添了許多美好的回憶。但這個(gè)小官吏是個(gè)自私自利的人，第二天早上他離開(kāi)旅館時(shí)，順手便把馬吃剩下的殘草敗根倒在了水井里。過(guò)了一個(gè)月左右，小官吏從京城辦完事回來(lái)，又來(lái)到這家旅館。他趕到這里時(shí)，天已完全黑了，經(jīng)過(guò)一天的長(zhǎng)途奔波，小官吏感到又累又渴，他便從水井里打水上來(lái)喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得夠嗆，喝起水來(lái)如同牛飲一樣，結(jié)果喝進(jìn)去一根草桿。草桿卡在小官吏的喉嚨里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一會(huì)兒，小官吏就一命嗚呼了。而這草桿正是他前次來(lái)的時(shí)候，倒在水井里的。

古人為了吸取小官吏的教訓(xùn)，便告誡后人說(shuō)：“千年井，不反唾。”這就是告誡人們不要弄臟水源的意思。原來(lái)，我國(guó)古人早就懂得了保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的道理。1．這個(gè)古老故事的用意何在？

2．不愛(ài)護(hù)水源，首先遭到懲罰或報(bào)應(yīng)的會(huì)是誰(shuí)？

3．如果你家在農(nóng)村，請(qǐng)參加幾次清洗水井的工作，看看水井里有些什么污染，使自己懂得以后應(yīng)注意什么；如果你的家在城市，請(qǐng)參觀一次自來(lái)水廠，讓水廠的叔叔、阿姨介紹一下自來(lái)水是怎樣引到你家的。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：世界上只有一個(gè)地球，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家園

活動(dòng)目的：用我們的熱情與我們的知識(shí)共同為環(huán)保事業(yè)盡一份力，讓更多的人了解環(huán)保的重要性，讓更多的人加入環(huán)保之中。用我們的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造我們美麗的綠色家園！用我們的雙手建設(shè)我們美好的校園！活動(dòng)內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)

環(huán)境問(wèn)題是目前人類(lèi)面臨的十個(gè)重大問(wèn)題之一，要想保護(hù)環(huán)境就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明意識(shí)。

（二）節(jié)約用水

讓我們改變不良的用水習(xí)慣，從節(jié)約一點(diǎn)一滴的水做起！

（三）節(jié)約用電 節(jié)約用電是為了節(jié)約資源、減少污染。

（四）廢棄物回收

在校園內(nèi)進(jìn)行可回收廢棄物（如廢紙、飲料瓶等）的回收活動(dòng)，喚起同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，提倡廢棄物的再利用。

（五）做一名環(huán)保志愿者

1．拒絕使用一次性用品，提倡重復(fù)利用。2．節(jié)約紙張、糧食，制止浪費(fèi)行為。3．自覺(jué)宣傳環(huán)保知識(shí)，傳遞環(huán)保信息。4．使用綠色環(huán)保產(chǎn)品。

5．校園環(huán)境美化活動(dòng)（寫(xiě)倡議書(shū)、簽名活動(dòng)、衛(wèi)生大掃除等）。具體活動(dòng)：

辦一期環(huán)保板報(bào)，寫(xiě)出活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃。

第五篇：粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案全集

粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案全集

1、我們都是一樣的

教學(xué)目標(biāo)

1、意識(shí)到人與人之間是平等的，每個(gè)人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要互相尊重。

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要互相溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、“悄悄話”信箱

1、教師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫(xiě)下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。

2、教師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來(lái)，并將學(xué)生感受最深的體會(huì)寫(xiě)在黑板上。

二、猜一猜：是誰(shuí)搞的惡作劇？

1、聽(tīng)錄音故事《是誰(shuí)搞的惡作劇？》

2、小組討論：如果是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們?cè)撛鯓訋椭?/p>

三、討論：應(yīng)不應(yīng)該叫外號(hào)？

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些外號(hào)是你不愿意接受的？

2、當(dāng)別人叫你不喜歡的外號(hào)的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫(xiě)寫(xiě)，說(shuō)出來(lái)。

四、小小故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生講述課前收集的名人尊重別人的故事。

2、多為他們想想 教學(xué)目標(biāo)

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛(ài)心。

2、學(xué)會(huì)設(shè)身處地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 愛(ài)心大搜索

1、我們的周?chē)€有哪些不幸的人？

2、目前，我們居住的城市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？

活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么我們對(duì)流浪人員要改收容為救助的政策？ 活動(dòng)三 小小討論臺(tái)

討論主題：關(guān)愛(ài)，從尊重開(kāi)始

先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)教師講述故事“尊重”，再請(qǐng)同學(xué)們議一議，面對(duì)周?chē)臍堈先藛T，怎樣做才是對(duì)他們真正的關(guān)愛(ài)？

活動(dòng)四 愛(ài)心行動(dòng)——探訪周?chē)母＠麢C(jī)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)“愛(ài)心手語(yǔ)”。

2、學(xué)唱歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，并配上手語(yǔ)動(dòng)作。

3、各小組準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。

4、在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

3、做生活的強(qiáng)者 教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。

2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為生活的強(qiáng)者。

3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一 小小朗誦會(huì)

讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩(shī)篇，交流感受。二 小眼睛，大發(fā)現(xiàn)

分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。三 我是好樣的

說(shuō)說(shuō)自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。

四 我心中的楷模——張海迪 五 小小擂臺(tái)賽

將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰(shuí)的辦法最好，誰(shuí)就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂主，主持下一次討論。

4、我和誠(chéng)信交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信

2、體會(huì)真誠(chéng)現(xiàn)代、監(jiān)信用的可貴

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集海爾集團(tuán)的相關(guān)資料

2、收集社會(huì)上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事和有關(guān)成語(yǔ)故事

3、收集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句

教學(xué)過(guò)程：

1、、學(xué)生扮演“買(mǎi)票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買(mǎi)票的情景。

2、討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

3、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。

4、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

5、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，會(huì)怎樣做？

6、交流自己收集的有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

7、分別請(qǐng)同學(xué)講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事對(duì)應(yīng)哪個(gè)成語(yǔ)？

9、你喜歡哪個(gè)故事的哪個(gè)人物？為什么？

10、思考討論19頁(yè)中的漫畫(huà)，我該怎么辦？

11、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

12、討論：具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

13、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

14、做一做：制作講誠(chéng)信的手抄報(bào)。

5、我們學(xué)會(huì)了合作

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)和人合作

2、學(xué)會(huì)與人交流合作，懂得合作的技巧

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)各個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示同學(xué)獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？

3、討論光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？沒(méi)有合作行嗎？

4、課件演示文中的寓言

5、討論：這樣的合作能成功嗎？

6、小組代表發(fā)言

7、觀賞故事：三場(chǎng)足球賽的啟示

8、同學(xué)模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法

9、評(píng)選最佳足球評(píng)論員”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng)??.13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂(lè)，拼圖游戲開(kāi)始，看哪個(gè)組又快又好。

15、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。

6、競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)才有勝負(fù)

2、學(xué)會(huì)友善對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、拍攝校園生活錄像，體現(xiàn)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

2、課前布置收集辯論資料，學(xué)會(huì)一些辯論技巧

3、收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的謎語(yǔ)、成語(yǔ)等。

4、準(zhǔn)備籃球兩個(gè)，秒表一只

教學(xué)過(guò)程：

1、、觀看校園錄像，小組內(nèi)討論：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若你是錄像中的主人公，會(huì)怎樣做？

2、全班分成兩大組，每大組又分兩個(gè)小組，面對(duì)面張力，每組選一名同學(xué)做裁判

3、比賽開(kāi)始，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)。不準(zhǔn)用手幫忙，總分10分，落球一次扣一分，結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判

4、通過(guò)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組秘訣在哪？輸?shù)囊唤M的原因？

5、講故事：真正的奧林匹克精神

6、辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得！

7、小結(jié)

8、分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情景，判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)，9、鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，爭(zhēng)相努力，互幫輔助，共同進(jìn)步，以便期末評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng)??.13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂(lè)，拼圖游戲開(kāi)始，看哪個(gè)組又快又好。

15、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。誰(shuí)知盤(pán)中餐

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2． 會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。3． 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。

二、設(shè)計(jì)思路

本課從學(xué)生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學(xué)生了解生活中營(yíng)養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的。課文通過(guò)生動(dòng)的圖片和詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種的過(guò)程，從而體會(huì)到“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。同時(shí)，教材也讓學(xué)生了解到，農(nóng)業(yè)也為我們的工業(yè)提供大量的原料。最后，通過(guò)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園，去看看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就，了解科學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的日新月異的變化。

三、圖意說(shuō)明

教材第34頁(yè)上圖表現(xiàn)的是幾個(gè)小伙伴在就餐時(shí)的情形，通過(guò)他們的對(duì)話讓同學(xué)們了解我們的生活離不開(kāi)各種食物帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，而食物的來(lái)源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。種植與養(yǎng)殖圖則旨在告訴同學(xué)們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方面。圖意說(shuō)明

教材第35-36頁(yè)呈現(xiàn)的是水稻的生產(chǎn)過(guò)程，旨在讓學(xué)生體會(huì)到，每一粒糧食都是來(lái)之不易的。圖中還表現(xiàn)了農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)自己的聰明才智創(chuàng)造了許多勞動(dòng)工具。

四、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．生課前通過(guò)各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，并做成一些問(wèn)題卡。2． 條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種植情況。●活動(dòng)一 插秧模仿秀

讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺(jué)，并記下從開(kāi)始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從中體驗(yàn)到農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。活動(dòng)二 農(nóng)業(yè)知識(shí)小競(jìng)賽

1、將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由教師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答。競(jìng)賽可分必答與搶答兩種形式，并測(cè)定相應(yīng)的記分規(guī)則。

2、通過(guò)幾輪回答，評(píng)出優(yōu)勝小組。活動(dòng)三板報(bào)制作——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變

讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過(guò)程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成析報(bào)。注意過(guò)程中同學(xué)間的分式與合作。

活動(dòng)四探究活動(dòng)——為什么不同地區(qū)水稻的生長(zhǎng)周期不同？ 活動(dòng)五小調(diào)查

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。

六、圖意說(shuō)明

教材第37頁(yè)的四幅圖旨在告訴學(xué)生，農(nóng)產(chǎn)品還能為工業(yè)提供生活原料，從另一角度說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

七、圖意說(shuō)明

教材第38頁(yè)展示的是一組農(nóng)業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學(xué)生探究農(nóng)業(yè)科技的興趣，并通過(guò)調(diào)查，思考科技到底為農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些好處。

八、活動(dòng)實(shí)施

1、在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實(shí)物，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。有條件的學(xué)校可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)科所人員進(jìn)行講解，或讓學(xué)生到農(nóng)科所參觀，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)農(nóng)民所從事的工作的艱辛和重要，意識(shí)到在生活中要珍惜每一粒糧食，浪費(fèi)是可恥的行為。

3、要求學(xué)生的禮貌的采訪農(nóng)民，并意識(shí)到這是在用實(shí)際行動(dòng)尊重農(nóng)民和他們的工作。教學(xué)小結(jié)

1、知道水稻或其他農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的艱辛。

2、初步知道農(nóng)業(yè)與工作之間的關(guān)系。

3、珍惜糧食，不浪費(fèi)。你的書(shū)本哪里來(lái)（2課時(shí)）一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解書(shū)本制作的基本過(guò)程，感受書(shū)本的來(lái)之不易。

2.了解中國(guó)四大發(fā)明之一———活字印刷，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。3.體會(huì)到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分。

4.理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

二.設(shè)計(jì)思路

本課從學(xué)生每天都會(huì)接觸的學(xué)習(xí)用品———書(shū)本入手，讓學(xué)生了解一本書(shū)的生產(chǎn)過(guò)程，從中認(rèn)識(shí)到每一本書(shū)都凝聚了許多工人的辛勤勞動(dòng)，因而要愛(ài)惜書(shū)本。書(shū)本離不開(kāi)紙張和印刷。教材不僅介紹了紙張發(fā)明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發(fā)明活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過(guò)比較20世紀(jì)80年代出版的圖書(shū)和現(xiàn)在出版的圖書(shū)的差異，讓學(xué)生體會(huì)到造紙業(yè)的巨大進(jìn)步。接著，把教學(xué)的視野從書(shū)本的制作擴(kuò)展到身邊的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。最后，讓學(xué)生走進(jìn)工廠，親自去體驗(yàn)工人的工作環(huán)境，感受他們的勞動(dòng)過(guò)程。教材的編寫(xiě)注意由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事物出發(fā)，體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的重要和工人勞動(dòng)辛苦，從心底里萌發(fā)對(duì)他們的尊重，進(jìn)而感受到我們的日常生活離不開(kāi)工業(yè)生產(chǎn)，離不開(kāi)工人的辛勤勞動(dòng)。三.圖意說(shuō)明

教材第39頁(yè)給學(xué)生展示的是一本書(shū)得生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)一本書(shū)的生產(chǎn)有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動(dòng)，真是來(lái)之不易。

教材第40～41頁(yè)的插圖呈現(xiàn)了在造紙術(shù)發(fā)明之前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的材料，并通過(guò)介紹人物掃描小版塊，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)的巨大變化。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。

2.讓學(xué)生在家中找尋20世紀(jì)80年代的書(shū)籍，上課時(shí)備用。3.準(zhǔn)備一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。4.● 活動(dòng)一 書(shū)本哪里來(lái)

1.教師以掛圖活多媒體的形式向?qū)W生介紹書(shū)本的制作過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。3.談感想：；了解了一本書(shū)的生產(chǎn)過(guò)程，你有什么想說(shuō)的嗎？ 圖意說(shuō)明

教材的42頁(yè)展示的是一個(gè)小活動(dòng)，幾個(gè)學(xué)生正在比較20世紀(jì)80年代出版的書(shū)籍的區(qū)別，感受二十多年來(lái)出版印刷業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)小表格，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門(mén)生產(chǎn)的，說(shuō)說(shuō)它們與日常生活的關(guān)系。

●活動(dòng)二制作板報(bào)：我所了解的書(shū)

讓同學(xué)以小組為單位搜集有關(guān)書(shū)籍生產(chǎn)與表演的過(guò)程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。

●活動(dòng)三我的自制圖書(shū)

讓同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書(shū)，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)和制作獎(jiǎng)。

●活動(dòng)四新舊書(shū)籍小展覽

1、請(qǐng)同學(xué)把自己家里帶來(lái)的新、舊書(shū)籍?dāng)[放在教室的書(shū)架上展覽。

2、請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書(shū)籍與現(xiàn)在的書(shū)籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點(diǎn)。

●活動(dòng)五說(shuō)說(shuō)身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)說(shuō)它們與人們生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問(wèn)題，人們又是怎樣解決這些問(wèn)題的。

●活動(dòng)六走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好勞動(dòng)記錄。活動(dòng)后寫(xiě)出自己的勞動(dòng)體會(huì)。

圖意說(shuō)明

教材第43頁(yè)呈現(xiàn)的是一張名為 “走進(jìn)工廠”的小調(diào)查表，目的是讓學(xué)生走進(jìn)工廠，切身的感受工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況，并發(fā)表自己的感受和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)工人的敬佩和贊美之情。

活動(dòng)實(shí)施

1.教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活比較接近，所以，要多讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的學(xué)習(xí)素材。

2.教材涉及到許多有關(guān)中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造的歷史，應(yīng)多讓學(xué)生了解和體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

3.有條件的，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，讓學(xué)生體會(huì)到工人生產(chǎn)勞動(dòng)的辛苦，工業(yè)產(chǎn)品得來(lái)不易。為了讓學(xué)生有切身感受，可以在工人叔叔的指導(dǎo)下參與一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，獲得最為真切的感受。

教學(xué)小結(jié)

1.知道書(shū)本的生產(chǎn)來(lái)之不易,我們應(yīng)該愛(ài)惜書(shū)本.2.體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)與我們生活密不可分,感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)得便利.3.理解和尊重工人的辛勤工作,珍惜他們的勞動(dòng)成果。

9、為我們服務(wù)的人 一．教學(xué)目標(biāo)

1． 感受我們的幸福生活離不可勞動(dòng)提供的服務(wù)。

2． 尊重為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，體會(huì)為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意的事情。3． 能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖泶饘?duì)他人的激。二．設(shè)計(jì)思路

本課從同學(xué)每天都要吃的早餐著手，讓學(xué)生了解到一頓看似普通的早餐其實(shí)凝聚了許多勞動(dòng)者的心血。由此，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務(wù)，這樣幸福的生活，離不開(kāi)每一個(gè)勞動(dòng)者辛勤的付出。故事園“傳遞快樂(lè)”則向我們傳達(dá)了這樣一個(gè)信息，那就是：即使是一份最普通的職業(yè)也能給人們帶來(lái)快樂(lè)。“告別東小樓”和“感謝小語(yǔ)”的設(shè)計(jì)則旨在讓學(xué)生意識(shí)到，我們?cè)谙硎軇e人服務(wù)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感激。采訪身邊的勞動(dòng)者，走進(jìn)他們工作。了解他的愿望。則旨在通過(guò)這樣的生活。讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的工作和生活狀況。激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。三．教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察一日的生活中為自己服務(wù)的人們，并重點(diǎn)訪問(wèn)一位在自己社區(qū)工作或?yàn)樽约悍?wù)的勞動(dòng)者。

教師準(zhǔn)備：有條件的地方，可以將學(xué)生日常生活中尊重或不尊重勞動(dòng)者的畫(huà)面攝錄下來(lái)，以便上課時(shí)用，也可以安排家中有攝像機(jī)的學(xué)生攝錄相關(guān)的畫(huà)面。四．圖意說(shuō)明

教材第44頁(yè)通過(guò)一頓早餐——面包和牛奶的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生感受我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)。而空白處則給學(xué)生留下空間，引導(dǎo)他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關(guān)的行業(yè)或勞動(dòng)者。

教材第45頁(yè)展現(xiàn)的是這么一個(gè)情形：幾個(gè)學(xué)生在討論“在日常生活中還有哪些人在為我們服務(wù)”的問(wèn)題，并在一分鐘內(nèi)寫(xiě)出盡可能多的為我們服務(wù)的人或行業(yè)。旨在讓學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)，體會(huì)到在我們的一日生活中，一刻也離不開(kāi)各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，一分鐘的時(shí)間太短，根本沒(méi)辦法寫(xiě)完。活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的早餐

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能為我們所用。

2、教師在學(xué)生說(shuō)話的過(guò)程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)與自己的生活息息相關(guān)。

3、讓學(xué)生相互交流活動(dòng)感受。

五、圖意說(shuō)明

教材第46頁(yè)”傳遞快樂(lè)”故事的進(jìn)一步情境化,通過(guò)展現(xiàn)一個(gè)日本老郵遞員25年風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持從事郵遞工作的情形,讓學(xué)生感受到,為他人服務(wù)是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。

○活動(dòng)二在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者 全班同學(xué)分小組寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，每組請(qǐng)一位字寫(xiě)得又快又好的同學(xué)做記錄員，一分鐘后各組組長(zhǎng)把大家寫(xiě)的拿到一起交流，并交流各自的感受。

○活動(dòng)三故事會(huì)——我所了解的勞動(dòng)者

請(qǐng)同學(xué)們就課前了解到的勞動(dòng)者的情況在班上做一個(gè)交流，說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者的情況，并以自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。

○活動(dòng)四 他們這樣做對(duì)不對(duì)？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景獲自己錄下的畫(huà)面，討論這樣做對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。

○活動(dòng)五主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點(diǎn)工等勞動(dòng)者）

○活動(dòng)六演講比賽

以“我最崇拜的勞動(dòng)者”為題，根據(jù)自己采訪所了解到的情況，進(jìn)行一次演講比賽。

六?圖意說(shuō)明

教材第４8頁(yè)在充分體會(huì)了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們帶來(lái)的生活方便后，“感謝小語(yǔ)”則皆在讓學(xué)生學(xué)會(huì)向這些為我們服務(wù)的人表達(dá)感謝之情。而下面四幅圖則通過(guò)再現(xiàn)在同學(xué)生活中常常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識(shí)到要學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。

七、活動(dòng)實(shí)施

１?勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分，只要能堅(jiān)守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的生活帶來(lái)方便，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他就是一個(gè)值得崇敬的人。教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)。

2?在采訪過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生選取身邊的勞動(dòng)者，這樣更容易引發(fā)學(xué)生真切的體驗(yàn)，感受自己的生活離不開(kāi)他們的勞動(dòng)。在采訪過(guò)程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。3?有條件的地方可組織學(xué)生參加慰問(wèn)身邊勞動(dòng)者的活動(dòng)。

八、圖意說(shuō)明

教材第49頁(yè)展示的是一個(gè)采訪提綱,列舉了學(xué)生采訪勞動(dòng)者時(shí)提出的問(wèn)題。圍繞著這些問(wèn)題，學(xué)生能更深刻地了解身邊的勞動(dòng)者們。下圖是一個(gè)演講比賽的才場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的崇敬。

九、教學(xué)小結(jié)

1?感受到自己的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者所提供的服務(wù)，在日常生活中尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果。

2?初步樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意義的意識(shí)。3?能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。

4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務(wù)和幫助，積極參加一些義務(wù)勞動(dòng)。江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

1，了解我國(guó)的地理情況，知道貌岸然我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的瓴土神圣不可侵犯。

2，知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛(ài)國(guó)自豪感受。

3，知道我國(guó)重要朝代的更替過(guò)程，以及各朝代遺留下來(lái)的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此感到驕傲和自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一幅世界地圖和多幅中國(guó)地圖拼圖。

2、準(zhǔn)備各風(fēng)景名勝的圖片。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一，拼圖比賽

以小組為單位開(kāi)展“省級(jí)行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準(zhǔn)確。活動(dòng)二，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

1．請(qǐng)同學(xué)們選取一處自己去過(guò)的地方做一次小導(dǎo)游，并可出示相關(guān)的照相館片或資料。2．師生齊語(yǔ)匯議，選出最佳小導(dǎo)游。活動(dòng)三 歷史知識(shí)故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們就自已知道的歷史知識(shí)舉辦一次故事，故事會(huì)主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關(guān)的故事。故事主要在于開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)了解歷史知識(shí)的興趣。活動(dòng)四 “我們游過(guò)和名勝古跡”墻報(bào)

以小組為單位，分別收集、整理有關(guān)的圖片、照片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門(mén)票以及學(xué)生們畫(huà)的作品等資料，辦一期“風(fēng)景名勝古跡大家游”的墻報(bào)我們的母親河 教學(xué)目標(biāo)

1．知道長(zhǎng)江、黃河的地理位置及流經(jīng)的省份。

2．知道我國(guó)是有幾年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。2．準(zhǔn)備反映我國(guó)歷史上重要發(fā)明的影像資料。3．準(zhǔn)備介紹長(zhǎng)江、黃河的紀(jì)錄片。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 尋找長(zhǎng)江、黃河的足跡 1．出示地圖

2．在中國(guó)版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。3．小組匯報(bào)

活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么我國(guó)古代文明發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域 活動(dòng)三 “我所知道的古代先賢”故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們課前收集準(zhǔn)備相關(guān)的資料，在全班組織一次故事會(huì)。活動(dòng)三 詩(shī)詞朗誦會(huì)

1．以四人小組為單位，收集與長(zhǎng)江黃河有關(guān)的詩(shī)詞。2．嘗試自己寫(xiě)兒歌，贊美母親河。3．詩(shī)詞朗誦會(huì)

活動(dòng)四 探究活動(dòng)：為什么黃河水這樣黃？ 活動(dòng)五 保護(hù)母親河

1．收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時(shí)期河流的水質(zhì)狀況。2．以小組為單位，交流各自的觀點(diǎn)。

3．給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)提出保護(hù)母親河的建議。黃土地黑土地 教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國(guó)不同地區(qū)的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2．探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)地形地貌圖 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 “地形地貌知多少”大家談

1．教師出示中國(guó)地形地貌圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在地圖上找出我國(guó)長(zhǎng)江、黃河的位置并說(shuō)出其流向。

2．教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)。

3．讓學(xué)生根據(jù)地圖找出我國(guó)主要的高原、平原、盆地，并鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己知道的相關(guān)地理知識(shí)。

活動(dòng)二 飲食趣話

讓學(xué)生搜集有關(guān)從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進(jìn)行交流，由此讓學(xué)生感受我國(guó)飲食文代的博大精深。

活動(dòng)三 探究活動(dòng)：為什么我國(guó)人民的飲食有北“北咸南淡，東甜西酸”的習(xí)慣。活動(dòng)四 千姿百態(tài)的民居

1．讓學(xué)生觀察教材中的蒙古包、窖沒(méi)、吊腳樓、水圖片，也可以展示學(xué)生搜集到的圖片。2．各小組將自己的計(jì)論匯總，由小組在全班交流。教師總結(jié)。活動(dòng)五 爭(zhēng)當(dāng)開(kāi)發(fā)小能手

1．了解一下當(dāng)?shù)氐馁Y料及利用情況。2．寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出合理的開(kāi)始小建議。五十六個(gè)民族 五十六朵花 教學(xué)止標(biāo)

1．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)有哪些少數(shù)民族。2．了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．知道各民族要友好相處、團(tuán)結(jié)一致，共同建設(shè)美好家園。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一幅中國(guó)地圖。

2．溉水節(jié)、賽馬會(huì)、那達(dá)大會(huì)的圖片、錄像資料。3．少數(shù)民族歌曲。4．歌曲《愛(ài)我中華》 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 少數(shù)民族知多少？ 1．說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些少數(shù)民族。

2．看中國(guó)地圖，找找各民族分布情況。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的有關(guān)這些民族的生活習(xí)慣及風(fēng)土人情。

3．少數(shù)民族同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己人屬于哪個(gè)民族，都有哪些不同的生活習(xí)慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷。

活動(dòng)二 繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日

1．由三名學(xué)生向大家介紹溉水節(jié)、賽馬會(huì)、那達(dá)大會(huì)的來(lái)歷及盛況。2．有條件的學(xué)校上網(wǎng)查找更多有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的資料。3．小組內(nèi)相互交流各自知道的信息。活動(dòng)三 民族歌舞知多少

1．播放民歌，讓學(xué)生通過(guò)原旋律、看舞姿。搶答 2．活動(dòng)在《愛(ài)我中華》的全班歌舞中結(jié)束。活動(dòng)四 故事會(huì)：民族團(tuán)結(jié)一家親

收集民族之間融洽團(tuán)結(jié)的故事，在班里舉辦故事會(huì)。