第一篇：回自己的祖國去_教案1

回自己的祖國去

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確流利有感情地朗讀課文。

2．通過對語言文字的理解和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容。

3．了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理，激發(fā)學(xué)生愛國情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

正確流利有感情地朗讀課文，理解華羅庚的話，感受人物情感。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出中心句。

1．揭題：齊讀課題，《回自己的祖國去》。2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對課文有了哪些了解？

引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要講了一件什么事？注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。（板書：華羅庚）

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)回顧，使學(xué)生對課文內(nèi)容有個(gè)整體把握，同時(shí)也使三年級學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓(xùn)練。

3．快速讀讀課文，找一找：“回自己的祖國去”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在什么地方？

4．引導(dǎo)質(zhì)疑：“回自己的祖國去”這句看似簡單的話卻在文中反復(fù)出現(xiàn)了兩次，對此你有什么感覺？

5．過渡：今天讓我們跟隨著這句話再次走進(jìn)課文，走進(jìn)華羅庚的內(nèi)心世界去。設(shè)計(jì)意圖：通過教師適當(dāng)提示，使學(xué)生在瀏覽全文，感知整體的基礎(chǔ)上，巧妙地抓住了文本的中心，使學(xué)習(xí)有了明確的方向。

二、精讀課文，體會(huì)情感

1．學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）自由讀第一至九自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說的。（2）交流。

（3）過渡：聽到中國解放的消息，華羅庚心情怎樣呢？

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2．學(xué)習(xí)第一至三自然段。

（1）自由讀，指名讀，評議，說說通過朗讀體會(huì)到什么，是從哪些詞句體會(huì)到的。（2）根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示以下句子，感悟華羅庚的激動(dòng)情感，指導(dǎo)朗讀。①華羅庚下了車，急步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！” 指名讀，評議。

你是從哪些詞句中體會(huì)到華羅庚的激動(dòng)的？（急步、沖、喊了起來、“！”）你能通過你的朗讀把華羅庚的激動(dòng)情感表達(dá)出來嗎？指名讀，齊讀。

過渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動(dòng)？

②“我們的祖國解放了?！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！” 指名讀，說說從哪些詞語中體會(huì)到華羅庚心情激動(dòng)的。（揚(yáng)了揚(yáng)、總算、盼）指導(dǎo)朗讀。

3．聽到祖國解放的消息，華羅庚是這么激動(dòng)，那他的妻子呢？ 出示句子：“什么？”他的妻子驚喜地叫起來。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，研讀解決：既然還在問“什么”，為何已“驚喜”，從而感受妻子驚喜得得不敢相信自己耳朵的激動(dòng)心情。指導(dǎo)讀好這句話。

設(shè)計(jì)意圖：通過研讀描寫華羅庚及妻子的句子，從人物的語言、動(dòng)作、神情，以及標(biāo)點(diǎn)中體會(huì)華羅庚內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，突出文本重點(diǎn)，為理解下文作鋪墊。

4．過渡：，是啊，令華羅庚和妻子如此激動(dòng)的“這一天”就是中國解放的那一天?。∽屛覀円黄鸹氐侥且惶烊タ纯窗?！

5．多媒體播放開國大典實(shí)況片斷

（1）師激qing引讀：：啊，那是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻啊，這舉國歡慶的場面深深的感染著我們每一個(gè)炎黃子孫。身居海外的華羅庚，他日思夜盼的那一天，終于到來了，他的心情怎能不激動(dòng)萬分呢！心情那么的激動(dòng)，是因?yàn)椤爸袊夥帕?！”是因?yàn)椤拔覀兊淖鎳夥帕??！笔且驗(yàn)椤斑@一天總算盼到了！”是因?yàn)樗K于可以（引讀中心句）————“回自己的祖國去！”

（2）小結(jié)：透過這激動(dòng)的神情，讓我們分明看到了他那顆赤誠的——愛國心?。。ò鍟簮蹏模?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過媒體播放開國大典實(shí)況片斷，激起學(xué)生的感情共鳴，把學(xué)生更好的帶入文本所描寫的情境之中，也突出了文本主題。

3．學(xué)習(xí)第四至九自然段

（1）過渡：說回去就回去嗎？那在美國的一切怎么處理呢？請你讀讀課文第四至九自然

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段。

（2）指名兩人分角色朗讀第四—九自然段。結(jié)合學(xué)生朗讀，評議：你從他們的朗讀中感受到了什么，是從哪兒感受到的？結(jié)合理解“斬釘截鐵”。

（3）男女生對讀。

（4）引讀中心句，華羅庚的話多么的斬釘截鐵啊——“回自己的祖國去！”

（5）透過這斬釘截鐵的話語，讓我們又一次感受到了華羅庚那顆赤誠的——愛國心。（6）出示華羅庚說到祖國的三句話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他對祖國的情感越來越濃。中國解放了！我們的祖國解放了！回自己的祖國去！

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更真切地了解了華羅庚在美國生活的舒適，對他毫不猶豫丟開一切毅然回國的愛國情懷產(chǎn)生由衷敬佩。

4．學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過渡：帶著一顆赤誠的愛國之心，1950年初春的一天，華羅庚帶著妻兒來到舊金山海灣碼頭準(zhǔn)備回國。一些美國朋友也趕來送行。

（2）默讀第十至十三自然段，找找看，在華羅庚回國這件事情上，美國朋友是什么看法，用曲線表示，華羅庚又是什么看法，用直線表示。

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，和不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。（3）指名交流美國朋友的看法。

①媒體出示句子：“您學(xué)識淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？”

②指名讀。理解“遺憾”及文中“遺憾”的具體內(nèi)容

③討論：站在美國朋友的角度看，你覺得他們的想法有道理嗎？（有）說說你的理由。④根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文有關(guān)語句，把當(dāng)時(shí)美國和中國的生活水平作比較。教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料片（媒體播放美國舒適優(yōu)越的生活畫面和我國建國初期貧窮落后百廢待興的生活畫面）

⑤指導(dǎo)讀好這句話。

⑥出示句子：有位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“先生，您真的要走？” 引導(dǎo)學(xué)生從美國教授的語言和動(dòng)作中體會(huì)遺憾挽留之情。

設(shè)計(jì)意圖：通過美國舒適生活和中國貧窮生活的對比，使學(xué)生更深切的體會(huì)到華羅庚的一顆報(bào)效祖國的赤子之心。

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（4）指名交流華羅庚的看法。

①媒體出示句子：“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為自己的祖國盡力！”

②指名朗讀這句話。

③華羅庚認(rèn)為遺憾嗎？說說你的理由。

④華羅庚回自己的祖國去是一時(shí)沖動(dòng)嗎？聯(lián)系上文，說說你的理由。⑤根據(jù)學(xué)生回答，出示句子比較： 回去，回自己的祖國去！恩，回自己的祖國去！

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的語氣，表達(dá)的卻是同樣的情感。小結(jié)：（板書：奉獻(xiàn)情）⑥齊讀華羅庚說的話。

⑦華羅庚義正言辭的話語再一次讓我們感受到他堅(jiān)定的信念，――“回自己的祖國去！” ⑧多媒體播放電視劇《我親愛的祖國》主題曲《共和國之戀》。在樂曲聲中感情朗讀第十至十三自然段

設(shè)計(jì)意圖：通過在華羅庚回國這件事情上，美國朋友和華羅庚的不同看法，使學(xué)生深切地感受華羅庚報(bào)效祖國的奉獻(xiàn)情，激起學(xué)生的感情共鳴。

三、總結(jié)升華，拓展延伸

1．在樂曲聲中，引讀第十四自然段。

2．（出示書中插圖，教師深情地?cái)⑹觯┐傠x了碼頭，他們一家人迎著海上的春風(fēng)站在船頭，深情地望著輪船開往的地方――我們的祖國的方向，??此時(shí)，他們心中會(huì)想些什么說些什么呢？

說話練習(xí)：先自由說，在出示句式指導(dǎo)說話。如：祖國啊，我______________！祖國啊，我要_____________！

祖國啊，你現(xiàn)在雖然______________，但我_____________！3．拓展延伸

多媒體播放建國初期愛國科學(xué)家圖片。

【作業(yè)布置】

從新中國成立到今天，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，離不開像華羅庚那樣的愛國科學(xué)家，像地質(zhì)之父李四光，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑢?dǎo)彈之父錢學(xué)森??為新中國的發(fā)展嘔心瀝血，4 / 5

無私奉獻(xiàn)，做出了巨大的貢獻(xiàn)。課后請你收集這些科學(xué)家的故事，讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：配樂激發(fā)情感，收集查閱愛國科學(xué)家的故事，使學(xué)生知識由課內(nèi)延伸到課外。

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第二篇：《回自己的祖國去》教案

第二課時(shí)

一、揭示課題，交流資料。

1、出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。

同學(xué)們，請看！照片上這位慈祥的老人是誰？（華羅庚）能說說對他有哪些了解嗎？（生談，師給予適當(dāng)激勵(lì)之語：如“你知道的真多；你查到的是關(guān)于他的成就，很好！”??）

2、揭示課題，齊讀課題。

師：咱們班的同學(xué)真善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集資料幫助了解課文的主人公，華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，1936年赴英國留學(xué)，1946年到美國，1950年回到自己的祖國。他是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，為新中國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究工作做出杰出的貢獻(xiàn)。在他的身上也有許多感人的故事，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《回自己的祖國去》（板書）齊讀課題。

3、溫故知新

上節(jié)課我們解決了課文里的生字，請同學(xué)們再讀一遍課文，想一想課文里面講了一件什么事。

注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。（1950年春天，華羅庚和家人從美國乘船回自己的祖國去。）

二、抓重點(diǎn)句，感悟體會(huì)。

請同學(xué)快速瀏覽課文，找一找你是從哪里讀出來華羅庚要回自己的祖國去的？

1、學(xué)習(xí)1——5自然段 “回去，回自己的祖國去”華羅庚堅(jiān)定的說。

（1）為什么他的話中說了“回去”，還要再說“回自己的祖國去”？ 請你用堅(jiān)定的語氣再讀一讀。

（2）介紹聯(lián)系上下文理解人物情感的方法，請同學(xué)們聯(lián)系上下文分角色讀一讀課文1——5自然段，看看你還讀懂了什么？（祖國解放，華羅庚和妻子都很興奮；他在美國的生活很優(yōu)越，）

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真高！懂得從人物的語言和動(dòng)作去體會(huì)人物心情，老師真佩服你們！是啊，1949年月日10月1日，新中國成立了，人民揚(yáng)眉吐氣，翻身做主人了。所有的中國人民都是歡欣鼓舞。他終于可以有機(jī)會(huì)為祖國的人民效力，有機(jī)會(huì)回自己的祖國施展自己的才華，他的心情怎么樣？讓我們把這份激動(dòng)之情用朗讀告訴大家吧。

（3）什么時(shí)候作出這個(gè)決定的？插入PPT資源拓展。新中國剛成立的時(shí)候？你知道新中國剛成立的時(shí)候是什么樣的嗎？（中國人民經(jīng)過了8年的抗日戰(zhàn)爭和4年的解放戰(zhàn)爭，終于當(dāng)家做了主人。但由于長時(shí)間的戰(zhàn)亂，中國當(dāng)時(shí)非常的貧窮落后。展示ppt：這就是當(dāng)時(shí)的北京，沒有高樓大廈，也沒有便利的交通工具，人民的生活很貧困。）

可華羅庚當(dāng)時(shí)在美國的生活是什么樣的呢？（圖片展示）如果當(dāng)時(shí)回到祖國，就意味著他將沒有小洋房，住在破舊的青瓦房；將沒有小汽車，取而代之是拖著殘疾的雙腿走路）讓學(xué)生進(jìn)行換位思考和想象，從而理解華羅庚回國的堅(jiān)定決心。

2、學(xué)習(xí)6——11自然段 “把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！”

1.由于華羅庚學(xué)識淵博，美國方面是如何挽留的？和同學(xué)們演一演。

師：你的態(tài)度很堅(jiān)決，不過，作為一名美國教授，您的好朋友，我還是要把你留下來。我有一位朋友前不久去過中國，看到了中國現(xiàn)在的狀況，看，這里有他拍攝的照片。（指著屏幕）中國經(jīng)歷了幾十年的戰(zhàn)亂，國家太貧窮了。老百姓吃不上飯，穿不暖衣，沒有居住的地方。城市里的樓房多數(shù)是平房，馬路上行走的還是馬車、人力車，很少能看到一輛汽車……您還是留下來吧！

師：哦，看看，猶豫了吧。留下來吧！

生：我來說。華羅庚一定會(huì)說“不管祖國再窮，我也要回自己的祖國去?！?/p>

生：祖國現(xiàn)在貧窮，我回去就是為建設(shè)祖國出力。

生：祖國雖然貧窮，但依然是我的祖國，我要努力建設(shè)祖國，使她強(qiáng)大。（掌聲）

師：對，祖國的今天雖然貧窮落后，但我要盡自己的力量使她的明天變得――（生七嘴八舌）繁榮富強(qiáng)。

師：（老師拉著扮演華羅庚的同學(xué)的手，深情地說）先生，看來我無論如何也留不住您了。因?yàn)椋坏且晃涣瞬黄鸬臄?shù)學(xué)家，你的愛國之心更令我敬佩。祝您一路順風(fēng)，也祝您的國家早日強(qiáng)盛?。ㄕ坡暎┳屛覀冇谜坡曀瓦@位同學(xué)回到座位。

（ppt講解：華羅庚被聘為伊利諾大學(xué)聘為終身教授。）插入PPT介紹后回扣朗讀重點(diǎn)一的句子。

2.在這樣的情況下，如果是你，你會(huì)選擇回祖國嗎？（在橫渡太平洋的航船上，他致信留美同學(xué)：“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去??為我們偉大祖國的建設(shè)和發(fā)展而奮斗!”）

三、升華情感，自由抒發(fā)。

1、介紹錢學(xué)森、李四光的愛國故事，（1950年，新中國剛剛成立，百廢待舉，而此時(shí)一大批愛國科學(xué)家克服了重重困難，突破了層層險(xiǎn)阻，甚至是生命安?；氐搅俗约旱淖鎳?。正是這樣一批杰出的人才，嘔心瀝血，辛勤耕耘，為新中國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。）

李四光

他是中國地質(zhì)學(xué)的先驅(qū)之一，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，并為中國石油工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“我要回國，不要美金”

1948年，李四光接受國際地質(zhì)學(xué)會(huì)的邀請來到英國，發(fā)表了《新華夏海的誕生，轟動(dòng)了歐州。一天清晨，李四光在報(bào)紙上看到一則消息：“……12月2日沈陽解放，……”他激動(dòng)得熱淚盈眶，多年的夢想就要成真了，新中國就誕生了！在劍橋大學(xué)中國留學(xué)生舉行的年會(huì)上，他激動(dòng)地說：“我雖然60歲了，身體一直不好，但我一定要回到祖國去，把自己的余生貢獻(xiàn)給新中國！”但是此舉觸怒了國民黨當(dāng)局。國民黨駐英國大使館秘書找到李四光，掏出了一張五千美金的支票，說：“你向世界發(fā)表個(gè)公開聲明，否認(rèn)中華人民共和國?！庇滞{說：“你如果不肯，我將采取必要措施，將你扣留在國外》。”李四光聽罷氣憤至極，當(dāng)即嚴(yán)厲斥責(zé)，：“我歸國之心能用金錢收買嗎？我要回國，不要美金！”經(jīng)歷了千辛萬苦，李四光終于踏上了祖國的土地，實(shí)現(xiàn)了他為中國效力的愿望。

錢學(xué)森

“中國人為什么不能干！”

遠(yuǎn)在1950年，被外國人稱為“能抵五個(gè)師”的錢學(xué)森博士，已是美國大學(xué)的終身教授和實(shí)驗(yàn)中心主任。他配備有世界第一流搞科研的技術(shù)設(shè)備，享有非常優(yōu)裕的生活條件。如果從追求個(gè)人的科研成果來說，那真是“得天獨(dú)厚”。但他毅然沖破美國的種阻撓，回到祖國，在“一窮二白”的土地上創(chuàng)造中國人的火箭、導(dǎo)彈事業(yè)。有人問他為什么歸心似箭，他說：“因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國人，我的事業(yè)在中國，我的歸宿在中國。”有人問他中國既無人才又無設(shè)備，搞火箭導(dǎo)彈能行嗎？他回答是：“外國人能干的，中國人為什么不能干！”錢學(xué)森的誓言實(shí)現(xiàn)了，中國衛(wèi)星上天了，洲際導(dǎo)彈可以同外國“比武”了

1、這些科學(xué)家們豪不猶豫地踏上了回國之路，他把自己的知識拋在了貧窮落后的祖國大地上，祖國發(fā)生了怎樣的變化？請看——PPT介紹。

2、他用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的諾言——回扣朗讀重點(diǎn)一的句子。

3、現(xiàn)在這位可親可敬的科學(xué)家就在你的面前，（出示頭像，放音樂）你想對華羅庚說些什么呢？

第三篇：《回自己的祖國去》

三年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

洪水學(xué)區(qū)語文備課組 回自己的祖國去

教學(xué)要求

1.了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

3.繼續(xù)學(xué)會(huì)通過重點(diǎn)詞句理解文章。

4.有感情地朗讀課文，讀出人物說話語氣。

5.拓展延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示自己，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)

1.抓住人物的語言，體會(huì)感情。

2.了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。教學(xué)重點(diǎn)

1.抓住人物的語言，體會(huì)感情。

2.了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)華羅庚不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程

二次復(fù)備

第一課時(shí)

一、課前說話訓(xùn)練

談祖國，講名人愛國小故事。

二、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。

師：同學(xué)們，請看！照片上這位慈祥的老人是誰？（華羅庚）能說說對他有哪些了解嗎？

2.你知道華羅庚的故事嗎？

先請搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補(bǔ)充.華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家.1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué).1946年,在美國當(dāng)教授.1950年回國,先后任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長,中國科學(xué)院副院長等職.還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會(huì)理事長.是第一,二,三,四,五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國委員會(huì)副主席.3.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事,板書課題:回到自己的祖國去并齊讀課題

三、檢查預(yù)習(xí)

1.指名分段讀文，檢查課文朗讀情況。

2.課件出示重點(diǎn)字詞，開火車認(rèn)讀。指導(dǎo)讀多音字華、沖。

二次復(fù)備

四、初讀感知

1.聽課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣.2.這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？

3.學(xué)生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音.五、自助識字，交流識字方法

1.你們把藏在課文中的生字找出來了嗎？你們找到的是哪些字？根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

祖 輛 華 羅 妻 異 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋貧 獻(xiàn) 價(jià) 值

2.同桌互幫互學(xué),識記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音.(1)你有什么好辦法記住這些字？

(2)學(xué)生分小組想辦法.3.匯報(bào)交流.指名認(rèn)讀,說說識記的方法.4.多種形式認(rèn)讀生字.如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀.5.給生字口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀.6.本課的詞語庫中有哪些好詞 解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 價(jià)值 貧窮 落后

7.認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))

二次復(fù)備

六、總結(jié)收獲

1.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥并做總結(jié)。

七、感情讀文

1.再讀課文,要求讀正確,讀流利.課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識了,把它們放到課文的句子中,同學(xué)們們都會(huì)讀了嗎請?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利.2.引導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評.3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助.4.互相交流:你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人？

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)讀生字.2.正確流利朗讀本文.4

二次復(fù)備

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

課件出示字詞，指名認(rèn)讀

二、學(xué)路導(dǎo)航，出示自學(xué)提示

1.這篇課文有多少個(gè)自然段？(有11個(gè)自然段.)

2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事請快速默讀課文,找出來。

3.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段.今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行.三、小組合作解疑(一)學(xué)習(xí)第1至5自然段.1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來.2.指名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chòng,是“向著,對著”的意思.3.學(xué)生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會(huì)華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情.(1)“中國解放了!”這句話有什么含義

二次復(fù)備

華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出？

(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適.)華羅庚為什么要“回自己的祖國去” ？

4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情？

5.指名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:洋房客廳舊金山海灣，出示文字投影:“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊”

這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動(dòng)的心情.指名有感情地朗讀這句話,評價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情.6.分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情.四、教師精講點(diǎn)撥，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

（二）學(xué)習(xí)第6至11自然段.1.過渡:華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí),遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢？

2.出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段.3.出示文字投影,重點(diǎn)理解句子: “不,把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國,才有價(jià)值.我是一個(gè)中國人,我要為祖國盡力!” 讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法？(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家,就像

二次復(fù)備

兒子熱愛自己的母親一樣.他不嫌棄祖國的貧窮落后,二次復(fù)備

立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位.)4.齊讀華羅庚說的這句話,體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心.五、指導(dǎo)朗讀

1.指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段體會(huì)華羅庚的心情。

六、盤點(diǎn)收獲

1.總結(jié)課文.談感受，講收獲。

2.朗讀全文.七、拓展作業(yè)

1.學(xué)了這篇課文,你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人？

(華羅庚是個(gè)不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的科學(xué)家.)2.繼續(xù)搜集華羅庚的故事。

板書設(shè)計(jì)

回自己的祖國去

洋房 客廳

舊金山海灣(華羅庚)為祖國盡力 熱愛祖國

第四篇：回自己的祖國去

回自己的祖國去

教學(xué)目標(biāo)： 了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己祖國的道理。

在老師的指導(dǎo)下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。

學(xué)習(xí)課文中的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解華羅庚的話 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)情況

預(yù)習(xí)時(shí)提示學(xué)生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況?？捎袑W(xué)生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興致。

二、學(xué)習(xí)課文 教學(xué)時(shí)，注意朗讀指導(dǎo)，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。此時(shí)，可結(jié)合“語文天地”中3的要求讓學(xué)生讀中體會(huì)，體會(huì)后在讀。重點(diǎn)指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

學(xué)習(xí)課文第10`13自然段

華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣？ 學(xué)生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說話時(shí)的心情。

三、學(xué)生談感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

朗讀課文 提問華羅庚為什么要回國？

二、學(xué)習(xí)課文中的生字

在識字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：

處：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong

憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。

授：“授”可與“受”比較，加深記憶。

三、思考交流

為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

教學(xué)后記：

教學(xué)中我抓住文中人物對話來訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)華羅庚的愛國熱情。在指導(dǎo)時(shí)，抓重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，反復(fù)朗讀，訓(xùn)練后效果較好，學(xué)生大多能夠讀出氣勢。

第五篇：回自己的祖國去

回自己的祖國去

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,自主積累詞語。

2、確,流利,有感情地朗讀課文。

3、習(xí)課文,感悟科學(xué)家華羅庚對祖國的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 1、10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

2、確,流利,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):

1、筆順規(guī)則書寫9個(gè)字。

2、悟科學(xué)家華羅庚對祖國的赤子之情。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)。教學(xué)過程:

第一課時(shí)(一)故事導(dǎo)入。

1、語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學(xué)家,他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指導(dǎo)讀多音字:華:做姓時(shí)讀huà 還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么huá 中華,華麗

2、知道華羅庚的故事嗎

先請搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補(bǔ)充。

華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年,在美國當(dāng)教授。1950年回國,先后任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長,中國科學(xué)院副院長等職。還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會(huì)理事長。是第一,二,三,四,五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國委員會(huì)副主席。

3、我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事, 板書課題:7回到自己的祖國去(二)初讀感知

1、渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢

2、課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。(三)識字學(xué)詞

1、我把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎你們找到的是哪些字

根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

祖輛華羅妻異算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值

2、互幫互學(xué),識記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音。

3、交流。指名認(rèn)讀,說說識記的方法。

4、認(rèn)讀生字。如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀。

5、口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))(四)再讀課文,讀通課文

1、讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會(huì)讀了嗎請?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。

2、導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評。

3、火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。

4、相交流:你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人(五)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀生字。

2、流利朗讀本文。

第二課時(shí)(一)整體把握課文。

1、篇課文有多少個(gè)自然段(有11個(gè)自然段。)

2、文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事請快速默讀課文,找出來。

3、名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:洋房客廳舊金山海灣

4、文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。(二)學(xué)習(xí)第1至5自然段。

1、生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來。

2、名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chòng,是“向著,對著”的意思。

3、生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會(huì)華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情。

(1)“中國解放了!”這句話有什么含義

華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出

(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適。)

華羅庚為什么要“回自己的祖國去”

4、覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情

出示文字投影:“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊”

這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話,評價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。

5、角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。(三)學(xué)習(xí)第6至11自然段。

1、渡:華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí),遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢

2、示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段。

3、示文字投影,重點(diǎn)理解句子:

“不,把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國,才有價(jià)值。我是一個(gè)中國人,我要為祖國盡力!”

讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法

(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家,就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)

4、讀華羅庚說的這句話,體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心。(四)總結(jié)課文。

1、讀全文。

2、了這篇課文,你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人

(華羅庚是個(gè)不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的科學(xué)家。)

板書設(shè)計(jì):

洋房 客廳

回自己的祖國去

(華羅庚)

舊金山海灣

為祖國盡力

熱愛祖國