第一篇：音樂教案

第一單元 中學時代

教學目標：

1、學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。

2、認真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、遺精等方面的異同。

教學重點、難點：唱會全曲，能即興表演。

教學過程：

第一課時

課題：

1、歌曲《新世紀的新一代》。

2、配樂詩朗誦。

1.播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。

2.學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。

3.第二遍播放歌曲錄音，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4.學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5.請學生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達歌曲意境、情感服務的。

6.在教師的鋼琴伴奏下，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。

8.將學生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

9.學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領唱等）

10.教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學生自主設計其他方式進行表演。

11.學生轉入下一內(nèi)容的學習------配樂詩朗誦：

（1）學生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；

（2）播放《中學時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜的聆聽，感受作品的情緒；

（3）教師在為學生播放幾段音樂，用學生自主選擇樂曲給詩歌配樂；

（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；

（5）學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦；

（6）教學評價：生生互評、師生共評。

第二課時

欣賞《飛來的花瓣》

1.教師引導：同學們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2.學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

3.播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

4.教師引導：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。

5.學生活動：結合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

6.師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事，或自己老師 的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

7.尋聲活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

8.學生活動：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

9.師生互動：老師為學生彈唱《校園的趙晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

教學反思：本單元的教學在讓學生感知音樂的基礎上，得到了情感的共鳴，第一課時注重了學生有感情的演唱歌曲，是學生在實踐的基礎上不僅、得到美的熏陶，同時受到美的感染。第二課時進一步讓學生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學生也感到演唱形式的不同也會給學生帶來愉悅。

第二單元《祖國頌歌》

教學目標：

1、學會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結構；掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。

2、欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。重點：

1、通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背唱的目的。

2、辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。難點：

1、在學唱這首歌曲時，要與唱譜聯(lián)系。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節(jié)奏。

2、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內(nèi)較好地完成教學任務。教學過程：

第一課時

課題：歌曲《歌唱祖國》

1、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的行進節(jié)奏和雄壯的風格。

2、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。教師進行樂譜分析（如果學生音樂基礎較好，可在教師引導下自己分析），并做練習。

（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結構，樂段和樂句；（6）詞曲關系。

4、教師引導學生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。

5、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結構——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術效果。

6、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。

第二課時

欣賞歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。

1、教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復習歌曲《歌唱祖國》

“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。

2、請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。

3、提問：（1）在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學生感知音樂結構，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。

第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。

第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。

第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領唱接合唱；男高音領唱接合唱；男、女高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設所取得的成就的歌頌和贊美。

第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。

5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

6、請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。

7、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領唱和混聲合唱，分為兩段。）

（3）這兩首歌曲的演唱風格是怎樣？（《祝福祖國》為民族風格或民歌風，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風格，E宮調(diào)；四四拍子。而《祖國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導學生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風格，可結合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結合。

8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。

9、請聽《祖國頌》。

10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四

二拍子）、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。

11、小結：我們已經(jīng)學唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風格、演唱形式、各具不同的藝術感染力?！蹲鎳灐窞轭I唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活；《祖國歌》自20世紀20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。請學生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？

第三課時

欣賞：交響曲《伏爾塔瓦河》

1、導入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖

國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。

2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名大贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。）

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。

（1）伏爾塔瓦河的源頭1 源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。

（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

（6）伏爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣.約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快的速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。

5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。

6、小結：

通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會作曲家通匯在作品中的對祖國的深情。

課后反思：本單元的學習不僅是讓學生受到教育，不是讓學生去說，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化是學生在不同程度受到愛國主義的教育。第一課時注重用歌聲的美贊頌祖國，讓學生在演唱的同時得到心靈的升華。第二課時通過欣賞不同的歌曲再次讓學生受到染，通過線條的勾畫讓學生也得到鍛煉，實踐中感受樂曲的感染。第三課時又一次感受民族的不同風采，再次感受歌曲的內(nèi)涵，受到愛過主義教育。

第三單元《金色的秋天》

教學目標：

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中享受音樂審美的愉悅。

2、學會演唱《西風的話》。通過欣賞《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》，感受、了解音樂如何描繪秋景以及表現(xiàn)與之相關的人類社會生活。

3、通過學生親身參與打擊樂合奏、節(jié)奏律動訓練等活動，實現(xiàn)音樂實踐創(chuàng)造活動。

教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學難點：小提琴曲《金色的秋天》和協(xié)奏曲《四季――秋》的區(qū)別和不同感受。

教學方法：講解法、體驗、欣賞等。

教學過程：

第一課時

課題：唱歌《西風的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》

一、歌曲《西風的話》

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代，當時在青少年學生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望――珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。

（2）G大調(diào)：四四拍；音域為d1――e2。

（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎，經(jīng)過主和弦的分解，旋律的先揚后抑，奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調(diào)的級進上行，漸強處理，與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成了全曲的轉折，式全曲力度最強的樂句；結束句以下行的旋律結束于主音，作漸強漸慢的處理，表現(xiàn)了悠遠、余味無窮的意境。

二、協(xié)奏曲《四季――秋》

小提琴協(xié)奏曲《四季》是意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年。《四季》是由“春夏秋冬”四首樂曲組成，每首樂曲均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一乎一應，繞有情趣。每個樂章前附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。《秋》共有三個樂章。第一樂章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。合奏組所奏出的粗獷的舞曲（3 3 3 4 3 3 3 │3 3 3 4 3 3 3 │3 2 3 4 3 2 0 ∣）與獨奏小提琴活躍快速的旋律、顫音交替出現(xiàn)。第二樂章獨奏小提琴在樂隊的襯托下奏出歌唱性的舒展旋律，描繪秋天的美景。第三樂章描寫秋日狩獵的過程。樂隊奏出附點音符為特征的曲調(diào)表現(xiàn)獵人狩獵的情

景。

1、采用提問導入新課。引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之間相關的主題詞。如“金色”“收獲”“紅葉”“谷穗”“登高”“曠遠”“賞荷”“狩獵”“載歌載舞”“凋零”“蕭瑟”等。

2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？

3、介紹維瓦爾第與《四季――秋》。出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學們伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。

4、請同學們思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對于音樂具有描繪性功能的認識和興趣。

5、介紹黃自和《西風的話》。教唱《西風的話》，教學生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。

6、設計提問：該曲寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切希望？該曲的音樂風格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？

7、經(jīng)過討論總結，再次由表情的演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

第二課時

課題：《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》

1、《慶豐收》著名打擊樂合奏曲。

2、民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，彭修文、蔡惠泉編曲，1972年創(chuàng)作。樂曲借鑒了我國民間吹打的鼓點和旋法，充分發(fā)揮民族打擊樂的表現(xiàn)力，具有鮮明的民族風格和強烈的時代氣息。

樂曲分為三部分。

第一部分：G大調(diào)，用由慢到快的鼓聲，引出雄壯的引子，隨之出現(xiàn)的情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動纏綿機。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風格。

第二部分：C大調(diào)轉b小調(diào)，清亮的竹笛聲吹出質樸優(yōu)美、富有民族風格的旋律，表現(xiàn)金秋田野的美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。這部分的抒情性與前后兩段形成

鮮明的對比。

第三部分：全曲的高潮。打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與管弦聲部形成強烈的對比，樂曲情緒愈益激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。

樂曲在快速強烈的全奏中結束。

3、笛子獨奏曲《揚鞭崔馬運糧忙》，魏顯忠創(chuàng)作于20世紀70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。

樂曲為三段體結構，引子：用笛子演奏長顫音，模仿馬的嘶叫聲，表現(xiàn)一隊滿載糧食的馬車在大路上疾馳。

第一樂段：四二拍，快板，模仿馬蹄的節(jié)奏頻繁出現(xiàn)，音樂情緒歡快熱烈。

第二樂段：中板，速度上與前后段落形成對比。音樂主題是第一段主題音調(diào)的變奏。

旋律富于歌唱性，舒展明朗，表達了送糧群眾的喜悅心情和對美好生活的贊美。

第三樂段：為第一樂段的再現(xiàn)，音樂情緒更加歡快熱烈。

全曲充分發(fā)揮了笛子的表現(xiàn)特性，旋律風格鮮明，深受聽眾喜愛。

教學內(nèi)容：

1、采用提問導入新課。秋天是收獲的季節(jié)，音樂作品是如何運用多種體裁形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？

2、播放樂曲《慶豐收》，介紹講解樂曲；再次欣賞。

分組訓練：講解八分音符；學生與教師合作進行打擊樂訓練。

3、介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂主奏樂器的演奏。

再次欣賞，做填空練習。下列樂器作為主奏樂器依次出現(xiàn)的順序如下：（3）笛子（1）

堂鼓（2）嗩吶（5）云鑼（4）二胡（見教材中的練習）

4、介紹、欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。討論樂曲中反復運用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊的馬蹄聲）樂曲表達何種音樂情緒？

啟發(fā)學生自己設計律動動作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂曲伴奏；另一組隨音樂做律動。

要求調(diào)動學生以熱烈歡快的情緒參與教學活動。

第三課時

課題：配樂詩朗誦《秋》、欣賞中國畫《深秋》

（一）配樂詩朗誦《秋》

1、教師播放背景音樂《秋的私語》，引導學生默讀抒情散文《秋》，體會音樂與文學作品 的意境。

2、以提問方式啟發(fā)學生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時的共性與特點。如藝術范疇：聽覺藝術與語言藝術的區(qū)別。藝術形式：鋼琴與樂隊、散文。

表現(xiàn)特征：【文學】以語言為媒體和手段塑造藝術形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點，要求作者把濃郁的思想感情融入生動的生活畫面中，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借鏡抒情等手法，運用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊籍中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強烈的藝術魅力。

【音樂】以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。通常認為，音樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和聲、復調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不同音樂作品的藝術風格和審美特征。

3、播放背景音樂《秋的私語》，組織集體表演配樂詩朗誦。

4、請有表演基礎的學生表演配樂詩朗誦，并組織其他同學觀賞中國畫《深秋》

（二）欣賞中國畫《深秋》(讓繪畫好的學生做一些作品展示)

1、介紹畫家傅抱石簡況。

2、組織討論：觀賞《深秋》（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）。

美術作品的特征：【美術】屬于視覺藝術，是運用一定的物質材料，通過具有造型性、空間型、構成性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀形象的藝術。繪畫借助于線條、明暗、色彩、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會意義。中國繪畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩詞為一體，強調(diào)

意境的表現(xiàn)。

3、請同學們討論、為本單元的各音樂作品構思畫面、造型形象、色彩等。

4、討論完成教科書中的表格。

5、請全班同學以組為單位，寫一首詠秋的小詩或散文；畫一幅秋景圖；選一段背景音樂，課后反思：本單元主要是以秋為主題，通過歌曲歌詞的描述讓學生感受歌曲對秋的贊美，贊美秋的美景贊美，秋的收獲，同時也隱含了含義：收獲的季節(jié)我們學生也應該努力學習，讓自己有很大的收獲。

第四單元 神州大地

教學目標：

1.學會唱《牧歌》。

2.通過欣賞，了解哈薩克族，藏族民歌的基本常識，認識冬不拉樂器的音色。

3、通過排練、表演《北京的金山上》，培養(yǎng)下野生集體合作意識，以及表現(xiàn)音樂的熱情和能力。

4.通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。

重點與難點：

重點:通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所選的歌曲和樂曲，擴大學生的藝術視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

難點:音樂材料比較多，教師如何在有限的教學時間內(nèi)較好的完成教學任務。

教學過程：

第一課時

課題：

1、唱歌教學《牧歌》（民歌）

2、欣賞教學無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》。

（一）唱歌

1.請學生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。

2.請學生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：

1、2小節(jié)，于5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）

3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學生學唱《牧歌》。

4.組織學生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結腸等方式進行。

5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。

（二）欣賞

1.《牧歌》

（1）向學生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。

（2）播放錄音。

（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同？

（4）根據(jù)學生回答，介紹無伴奏合唱的有關常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認為是合唱的最高藝術形式之一。顧名思義，他沒有伴奏樂器，但有人生不同音色通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。

（5）請學生結合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和蒙古族民歌的介紹文字，談談欣賞這首作品時的感受。

2.《萬馬奔騰》

（1）向學生介紹：馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。

（2）播放錄音

（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。

第二課時

課題：

1、欣賞教學---《我們的新氈房》《北京水草茂盛的家鄉(xiāng)》、冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》。

2、集體表演《北京的金山上》。

（一）欣賞

1.欣賞《我們的新氈房》

（1）讓學生結合樂譜，分析這首歌曲的結構。

（2）根據(jù)學生分析，總結：這首歌曲旋律節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放，具有較強的動感。結構為帶再現(xiàn)的二段體。

2.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》

（1）讓學生邊聽錄音，邊看雪域高原的圖片。

（2）讓學生討論：這首歌曲在演唱風格上有什么特點（高亢、嘹亮、裝飾音多）？這首歌曲的后三局旋律上有什么異同？

（3）讓學生說說以前還聽過哪些藏族歌曲？（《洗衣歌》《北京的金山上》等）這些歌曲于雪域高原的地理環(huán)境有什么關聯(lián)？

3.冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》

(1)讓學生畫出這首歌曲的旋律線，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。

(2)提問并分組討論：看課本上的圖，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊贊美家鄉(xiāng)的歌，對你們有什么觸動？你們想去哪兒旅游嗎？如果去那里，需要做哪些準備？你們會有哪些準備？

第五單元 亞洲之聲

教學目標：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會其獨具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達。

重點與難點：

1、各國音樂特征。

2、日本及朝鮮音樂。

教學過程：

第一課時

（一）結合本單元開頭的圖片，簡說亞洲和亞洲音樂。導入本課的方法，可以教師說，也可以師生共同參與。

（二）介紹《櫻花》

1、由歌名——花名——名花——日本國花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國之名歌；歌詞內(nèi)容與風格。對櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。

2、旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、兩個半音，三種級進：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音與音連接的特色：樂句內(nèi)各音級進的連接；樂句之間連接要么級進式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。

3、一字對一音為主。質樸的語言與簡單的詞曲結合、從容不迫的節(jié)奏。

（三）學唱《櫻花》

1、教師播放《櫻花》的錄音和VCD，引導學生欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的戶外活動。

2、學生可邊打拍子邊聽唱，注意句末長音的長度。

3、可以讓學生先自由地朗誦詩歌，啟發(fā)形象，注意情景；而后注意詩歌與旋律對應的長度、念讀。

4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全體同學合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。歌唱熟了，盡量在課內(nèi)背唱。

（四）聽賞《春之聲》

（五）欣賞朝鮮半島音樂

聽歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿鑼鼓樂的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映了漁人的快樂的勞動生活與樂觀精神。

組織學生配合歌曲打出其中的鑼鼓樂節(jié)奏。

讓學生聽伽倻琴音樂片段。

第二課時

（一）間接印度與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》，體會海上行船的情景，并作相應的舞蹈，表演動作。

（二）聽甘美蘭音樂。

（三）欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。

（四）欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》，從中體會優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情景之間的聯(lián)系。

（五）間接印度與印度音樂。

看圖聽樂。聽西塔爾琴音樂、印度古樂。談印度音樂特色獨特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈樂器在樂器與器樂中的突出地位。

（六）小結南亞音樂、亞洲音樂的特點。

（七）組織學生進行“小競賽”活動，從競賽中增強對亞洲音樂的進一步了解與記憶。

第六單元 《音樂在我身邊》

教學目標：

1．了解音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，并能分清哪些是“實用音樂”，哪些是“背景音樂”?/p>

2、身邊的音樂產(chǎn)生興趣，并能仔細發(fā)現(xiàn)和傾聽周圍的音樂；

3、能識別音樂的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象，能更具生活經(jīng)驗。教學重點、難點：為場景選配音樂

設計思路：

說音樂——尋音樂——辨音樂——用音樂

教學流程： 一．導入新課

師：戰(zhàn)國時期的偉大思想家荀況有這樣一段話：“夫樂者，樂也，人情之所必不免者，故人不能無樂。”這就是說音樂是為了滿足人的情緒需要而存在的，是人們?nèi)粘Ｉ钏仨毜?，尤其是當人類進入到現(xiàn)代文明社會，音樂與社會的聯(lián)系就

更加密切了，所以今天我們來共同探討“音樂與生活”這個話題。二．說音樂

１．下面先請大家看一個生活中的例子．

說明：請幾名同學上臺隨意走，然后放《運動員進行曲》學生繼續(xù)走，讓學生觀察后回答問題。

提問：走路的同學有哪些變化？是什么使他們起了變化？

學生通過仔細觀察，回答踴躍，得出是音樂是他們得走路產(chǎn)生了明顯的變化。

２．師：看來音樂與我們每個人，與我們每個人的生活有著十分密切的聯(lián)系，那你們能不能談談音樂與我們到底有什么關系呢？如果生活中沒音樂會怎樣呢？

生１：音樂可以調(diào)劑情緒，當我心情不好時，聽聽音樂，心情就舒暢了．

生２：音樂可以鼓舞士氣，在長跑比賽中，當我聽到《運動員進行曲》立刻精神振奮。

生３：音樂可以烘托氣氛，在咖啡廳有彈奏鋼琴的，很具有浪漫情調(diào)，在電影中也需要音樂來烘托氣氛。

生４：音樂有助于身心健康，比如在吃飯時聽聽音樂有助于增加食欲。

生５：音樂可以溝通感情，比如我們音樂課本中介紹的伯牙和子期的高山流水的故事。

生６：音樂可以陶冶情操，具有教育作用。

??

師：同學們談得都很好，可見音樂在生活中的作用處處都能體現(xiàn)，是生活中不可缺少的一部分，熱愛音樂，也就是熱愛生活。三．尋音樂

師：下面請啟動你們智慧的頭腦，靈敏的耳朵，尋找身邊的音樂．大家可以用口述或模擬再現(xiàn)的方式展示．

生１：我們上課、下課的鈴聲都是音樂．

生２：手機鈴聲也是非常富有個性的音樂．

生３：在開生日宴會的時候會唱生日快樂歌．（演唱《生日快樂歌》）生4：在做廣播操的時候會放音樂。

生5：學校在舉行升旗儀式時會唱《國歌》。

生6：在歡迎外國元首的時候會放《迎賓進行曲》或是有軍樂隊表演。（學生們十分踴躍地搶答）?? 四．辨音樂

為場景選配音樂

師：在生活中到處都充滿了音樂，在教材中有幾個我們生活中十分熟悉的生活場景的畫面，老師也準備了與這８個生活場景相適合的音樂，請你們辨別一下這些音樂，分別與哪些生活場景相符合．

老師播放音樂，學生在音樂響起后爭先恐后地搶答出與音樂相符合地八個生活場景：學校運動會入場式、學生做眼保健操、少先隊鼓號隊表演、觀看電視、哼唱搖籃曲、生日聚會、結婚典禮場面、磨刀師傅吆喝聲。

第二課時

辨別實用音樂和背景音樂

（１）．欣賞《婚禮進行曲》，了解實用音樂。

師放音樂，提問：這首樂曲的曲名叫什么？應該在什么場合使用？起什么作用？ 學生回答出：這是《婚禮進行曲》，一般在教堂使用，起烘托氣氛的作用。師介紹：這類在各種儀式上起烘托氣氛作用的音樂就是儀式音樂，它屬于實用音樂的范疇，實用音樂一般包括：儀式音樂、音樂治療等。提問：在你印象中，還有哪些場合使用實用音樂？

學生七嘴八舌搶著回答：頒獎典禮、生日聚會、做廣播操 ?? 活動：請一組同學為大家設計表演一個頒獎儀式。一組同學上臺分別扮演獲獎者和頒獎嘉賓進行表演，然后教師播放歡快激昂的音樂，并帶領學生鼓掌，使單調(diào)的頒獎典禮增添了色彩，營造了氣氛。師：從剛才這幾位同學的精彩表演中我們可以看出，音樂的作用真是功不可沒啊，接下來請大家再欣賞一首音樂，和剛才的兩首音樂相比，它們的作用是否相同呢？

（2）．欣賞《搖籃曲》，了解背景音樂

教師放音樂，提問：這段音樂在什么場合比較合適呢？音樂的情緒是怎樣的？ 學生回答出：這是一首搖籃曲，是安靜、祥和的。

教師介紹：象這類起烘托、陪襯與渲染氣氛作用的音樂就是背景音樂，也稱環(huán)境音樂。它的使用范圍十分廣，如：商場、旅游區(qū)等。提問：你們還能列舉出生活中背景音樂的例子嗎？ 生1：在課外活動時，學校廣播室播放的音樂。生2：在麥當勞用餐時，餐廳放的音樂。

生３：在看電影時，有些畫面所配的音樂，比如比較恐怖的時候，還有《新聞聯(lián)播》的片頭曲。

生4：我認為《新聞聯(lián)播》的片頭曲是實用音樂，它具有一定的作用，是為了配合完成某項任務的。

生5：《新聞聯(lián)播》的片頭曲是背景音樂，它是起烘托、氣氛的作用的。

師：大家剛才所談的都是背景音樂，但不同的生活場景，音樂的作用也不同，對于實用音樂與背景音樂有時候是一種交叉關系，要辨證地去區(qū)分。五．用音樂 活動1 教師準備三首樂曲片段：《致愛麗斯》、《騎兵進行曲》、《漁舟唱晚》，要求學生談談作為列車長的你為乘客選擇哪首樂曲。

教師分別播放三首樂曲片段，學生聆聽完后集體交流。

生1：我如果是列車長我會為乘客放《漁舟唱晚》，因為這段音樂很優(yōu)美，非常舒緩，可以消除旅途的疲勞。

生2：我會選擇《致愛麗斯》，因為這首鋼琴曲很流暢，使人感覺很舒暢。生3：我不同意剛才兩位同學的看法，我覺得旅游是很興奮愉快的，而第二首樂曲《騎兵進行曲》很歡快，符合乘客的心情。??

師評：大家剛才說得都挺有道理的，其實我覺得大家能踴躍地說出自己對音樂的看法才是最重要的。活動2

師：學校剛裝完低音廣播系統(tǒng)，可是我們遇到一件事挺犯難的，到底在起床鈴響后播放一段音樂呢？你們能不能給老師出出主義呢？

生1：我覺得音該放一些讓人精神振奮的曲子，比如剛才放的《騎兵進行曲》。生2：我認為應該放剛才的第一首《致愛麗斯》，它能讓我們早上起來就心情舒暢。

生3：我覺得應該放一些我們大家都喜歡的流行歌曲，比如周杰倫的。

師：大家都說出了自己希望聽到的音樂，我們老師一定會考慮大家的意見的。六．課堂小結

在今天這節(jié)課上，大家都能非常大膽，踴躍地說出自己對音樂的了解，對音樂的看法。音樂伴隨我們一生，沒有音樂的生活師蒼白的，不可想象的，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，音樂將在生活的更多領域顯示其魅力。為了讓我們生活的更美好，讓我們熱愛音樂吧！

第二篇：音樂教案

音樂教案《唱臉譜》

教學目的：

１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程 ：

一、賞析與導入

──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜 ㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談 ㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人??

五、結束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

音樂教案:《茉莉花》

教學內(nèi)容:

1、歌曲《茉莉花》

2、綜合練習教學目標 ：

1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術觀。教學重點： 歌曲學唱 教學難點 ： 有感情的歌唱 教學方法：

聽唱法、欣賞法、討論法 教學過程 ：

一、組織教學

二、導入

新課：

老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 方錄音或者范唱

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌〉〉

3、《川江船夫號子〉〉

4、《無錫景》 學生回答。

4、板書：

民歌的體裁：

山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌

茉莉花

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍

B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美

B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱

隨錄音輕聲跟唱2---3遍。劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作

請同學們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動作。五欣賞各種形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.1電子琴曲<<茉莉花>>

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨奏《茉莉花》

六、小結：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齊唱歌曲，下課。

音樂教案:《讓世界充滿愛》

教學目標 ：

1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內(nèi)容：《讓世界充滿愛》 教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點 ：引導學生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴 教學過程 ：

（一）愛心故事導入

創(chuàng)設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現(xiàn)場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

音樂教案《青春舞曲》

教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。

教學目標 ：、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。

小

結：

充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。

第三篇：音樂教案

2011—2012學年第一學期教師政治理論學習計劃

本學期為切實加強教師教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，推進教育改革，提高教育質量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定2011—2012學年第一學期教師政治學習計劃如下：

一、指導思想

全面加強和改進師德建設，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，以《教育法》、《教師法》為依據(jù)，以改革為動力，全面落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《原州區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》精神，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，把全校黨員和師生統(tǒng)一到黨的“兩會”精神上來，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，采取多種措施，提高廣大教師的思想素質和職業(yè)道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學習目的：

加強對教師的思想政治素質、業(yè)務素質的教育，完善教師隊伍建設管理的各項規(guī)章制度，樹立一批能起示范作用的師德建設先進個人的典型，總結師德建設成功經(jīng)驗，形成規(guī)范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設監(jiān)督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，使愛崗敬業(yè)、為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。

三、學習內(nèi)容和要求：

1、認真學習本中央、省、區(qū)、的會議精神。結合學校實際，樹立質量興校意識。

2、根據(jù)學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹上級文件精神，引導教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的道德修養(yǎng)。、繼續(xù)學習我們身邊先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續(xù)認真學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《原州區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

6、專題講座與小組討論相結合。結合學習的內(nèi)容，定期舉辦專題講座，引導教師開展專題討論。

7、上網(wǎng)學習與觀看電教錄像片相結合。要開發(fā)利用現(xiàn)代教育信息技術資源，每月繼續(xù)組織教師上網(wǎng)集中學習一次，不斷提高教師利用網(wǎng)絡進行理論學習的能力。

四、學習方法：

1、認真組織好教師隔周一次的政治學習，做到內(nèi)容時間有保證。學習時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結合。

3、聯(lián)系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

五、主要措施：

1、加強領導班子和干部隊伍建設，教育和管理好學校教育行政干部。學校干部帶頭參加學校組織的各項政治學習和業(yè)務學習活動，在教職工中做好骨干、當好表率。切實提高學校干部的政治思想素質、組織領導能力和工作業(yè)務水平。

2、精心組織好教師政治學習，提高教師思想政治素質。要堅持每月政治理論集中學習制度，通過原文學習、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式的學習教育，提高黨員、教師的政策理論水平和思想水平，增強黨員、教師的事業(yè)心，提高黨員、教師的責任感和使命感。同時，加強對教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師風教育。

3、抓好系列教育活動，建立教育管理工作機制。抓好學習制度建設，切實達到“六有要求”。即：總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

教材分析：

《難忘歲月》是七年級第十四冊第一單元學習內(nèi)容。本教材選了幾首反映我黨各個革命歷史時期的歌曲。這些歌曲和樂章歌頌了紅軍長征和八年抗戰(zhàn)時期革命先輩前赴后繼，英勇奮斗的業(yè)績和革命精神。使我們的學生從中認識到今天的幸福生活來之不易，同時也感受到一代偉人毛主席的英明和偉大。設計理念：

1、課堂設計擺脫舊的教學模式，不再是單純的音樂課，而是在教學內(nèi)容上綜合文學、歷史、地理、朗誦等學科知識，充分體現(xiàn)新課程的學科整合和關聯(lián)。

2、以聆聽、感受、體驗等形式來學習歌曲，“暗化”了知識與技能的學習。用多種手段和方法實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標。

3、課程設計以長征—抗日—解放—改革開放—走進新時代全面建設小康社會為主線，反映中國歷史上有重大意義的歷史事件和有一定影響的歌曲，以此來勾起我們對過去歲月的回憶，對美的旋律的回憶。通過各種形式、內(nèi)容激起學生學習的興趣和熱情，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，提高學生的創(chuàng)造力、合作與交往，力求在整個課堂教學中體現(xiàn)出音樂課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。使學生受到革命英雄主義和革命樂觀主義的熏陶，提高學生的政治素質。案例背景：

本校為農(nóng)村初中，教學設施差，所以課件多媒體幾乎在教學中不用，課堂教學中多發(fā)揮聽的功能。但本校想方設法的利用現(xiàn)有條件，且在教學中體現(xiàn)先進的、新的教學理念。教學目標

1、能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱，聆聽等音樂實踐活動。

2、聆聽《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊歌》、《春天的故事》、《走進新時代》感受、體驗歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂情緒。

3、能夠用激動的、充滿感情的聲音演唱《歌唱祖國》 教學重點：

學生能夠對革命歷史題材的音樂感興趣 教學過程：

一、組織教學

學生聽《紅旗飄飄》歌曲進教室（孫楠演唱的版本）

二、新課教學

1、學習《四渡赤水出奇兵》

（1）導語：

五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪。當我們聽到這令人激動的旋律時，就會禁不住地懷念起那些令人難忘的歲月和記錄那些令人難忘歲月的歌曲。（揭題━難忘歲月?難忘旋律）今天老師為大家?guī)砹藥资追从澄尹h在不同歷史時期的革命歌曲，希望大家喜歡。（2）欣賞《四渡赤水出奇兵》

①提出問題：《四渡赤水出奇兵》從音樂情緒上分可以分幾部分？表現(xiàn)了什么情景？ 最讓你難忘的是哪一句或哪幾句？為什么？（聽歌曲前）②學生獨立思考或相互商討后回答。（略）③師生共同小結。（略）

④學生學唱行軍路途艱難情景這一主題曲。（教師彈琴，學生輕聲唱）

教學思路：《四渡赤水出奇兵》這首歌比較長，對學生來講也比較陌生，帶著問題欣賞，有利于集中學生的注意力。演唱歌曲的主題，加深學生對歌曲的印象。（3）學生回答有關長征的問題（時間、行程、原因）。學生七嘴巴舌后教師語：“由于王明的左傾路線，致使第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征。但當時的國民黨反動派污蔑紅軍的長征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是?！鄙骸笆菓?zhàn)術上的需要”。生：“為了保存實力”。師：“對，是戰(zhàn)略轉移，是為了適應民族解放斗爭的需要，而做的一次偉大的戰(zhàn)略轉移。正是因為有了長征，才保存了紅軍的實力，才使全國抗日戰(zhàn)場形勢發(fā)生了根本的變化，抗日游擊戰(zhàn)在華北前線全面展開。請聽《游擊隊歌》” 教學思路：既闡明了事實、又為學習《游擊隊歌》作了自然銜接。

2、學習《游擊隊歌》（1）聆聽《游擊隊歌》

（2）再次聆聽《游擊隊歌》提出問題：《游擊隊歌》在演唱的力度上有哪些變化？如果請你表演游擊隊員夜間伏擊、奮勇前進、歡慶勝利等戰(zhàn)斗生活，從力度強弱方面考慮，配《游擊隊歌》的哪一種處理方法你認為比較合理？為什么？ ①師生討論解決以上問題。（略）

②學生分組準備表演《游擊隊歌》（上一節(jié)課作為課后作業(yè)布置給學生。即讓學生完整的聽《游擊隊歌》后，各小組確定本小組要表演的戰(zhàn)斗情景）

③三個小組和《游擊隊歌》音樂來表現(xiàn)抗日游擊隊員的形象或戰(zhàn)斗生活。（教師提供的道具是數(shù)面彩旗（當做紅旗），數(shù)把掃把（長槍）、數(shù)條毛巾、半截發(fā)財樹。加上學生準備的玩具槍、玩具手榴彈、醫(yī)藥箱、帽子等，人手一件道具。表演時，他們把凳子架高做堡壘、凳子排列一塊當山頭，誰是戰(zhàn)斗員、衛(wèi)生員、紅旗手、敵人，分工相當明確，情節(jié)細膩、表演形象逼真。如夜間伏擊組拿著發(fā)財樹做掩護，時蹲、時站，悄悄地行進。奮勇前進組舉著彩旗、端著掃把、一浪接一浪的沖向山頭。歡慶勝利組幾個學生抬著一個學生往上扔等。）

教學思路：

1、引導學生從力度、情緒等音樂要素去考慮回答。

2、利用不同的方式讓學生多聽多記，潛移默化的學習歌曲。

3、“沒有溝通就不可能有教學”，失去了溝通（社會交往）的教學是不可想象的。在《游擊隊歌》的表演實踐活動中形成了多種多樣的、多層面的、多維度的溝通情境和溝通關系。④歌曲演唱（了解情況，便于下節(jié)課的安排）

⑤回答有關抗日的問題（抗日爆發(fā)的時間及結束的時間）

三、復習歌曲《歌唱祖國》

1、導語：中國人民經(jīng)歷了很多的磨難，象長征，八年的抗日，后又進行了三年的解放戰(zhàn)爭，中華人民共和國才建立，中國人民才站起來。同學們，我們現(xiàn)在滿懷激動的心情來《歌唱祖國》。

2、全體學生齊唱、對唱《歌唱祖國》。（男女生分聲部）

教學思路：學生帶著濃厚的思想感情復習歌曲，起到推波助瀾的作用。

四、欣賞《春天的故事》

1、導語：一九七九年，??。一九九二年，??（以歌曲的前奏音樂為背景，教師充滿激情的朗誦歌詞）

2、教師有感情的演唱《春天的故事》

五、聆聽《走進新時代》小結：

一首優(yōu)秀的歌曲，不僅能激起人們對往日歲月的懷念，而且也激勵著一代又一代人在新的歲月里，暢想時代的主旋律，走進新的時代。（《春天的故事》聆聽罷，繼而播放《走進新時代》，在高昂地、令人激動的間奏音樂聲中做總結。學生嘴里唱著、心里唱著、頭腦中回蕩著這一熟悉的旋律走出教室。）

教學思路：《春天的故事》《走進新時代》兩首歌曲的思想性已在，根本不用說，關鍵是怎樣才能突出它

們的藝術性、藝術性、再藝術性。

六、教學反饋：

德國音樂家舒曼說：“音樂教育，聽覺才是最重要的事情”。《新課程標準》也指出：“發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于整個教學的全部活動之中”。整節(jié)課，幾乎所有的學生都在積極地、全方位的參與，課堂氣氛時而靜、時而動、時而唱，時而說，音樂貫穿整節(jié)課。較為重要的是，學生通過這節(jié)課的學習，了解、熟悉、再現(xiàn)難往的歲月?難忘旋律。

第二課時

《保衛(wèi)黃河》

教學目標：

1、能用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國、憎恨、蔑視侵略者的感情歌唱《游擊隊歌》。學習用樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《保衛(wèi)黃河》和《東方紅》，欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受體驗其音樂內(nèi)容，音

樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團結人民，鼓舞人民打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

教學重點、難點：為歌曲《游擊隊歌》配伴奏，輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。教學用具：多媒體、鋼琴、打擊樂器。

教學過程：

一、復習《游擊隊歌》

1．學生聽《游擊隊歌》進教室（教師擊打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的節(jié)奏）

2． 學習歌曲《游擊隊歌》。

⑴教師和《游擊隊歌》擊打學生和《游擊隊歌》拍擊xx‖：xx xx x 0xx：‖節(jié)奏

⑵學生選擇自己喜愛的樂器，如小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、碰鈴、雙響筒等為 《游擊隊歌》伴奏

⑶學生唱《游擊隊歌》（不用伴奏，教師注意聽學生容易唱錯的地方或學生不自信的地方）

⑷歌曲難點解決

⑸小組合作配伴奏，有感情的演唱《游擊隊歌》．

⑹師：這首歌創(chuàng)作的背景是什么？（抗日戰(zhàn)爭時期）在這個時期內(nèi)有很多影響時代的偉大作品，下面我們再為大家介紹《黃河大合唱》的部分內(nèi)容，讓我們一起來認識她

二、新課學習

1、學習《保衛(wèi)黃河》

⑴《黃河大合唱》創(chuàng)作背景

1939年，詩人光未然在延安朗誦了他的新作《黃河吟》，受到音樂家冼星海的極大興趣，他抱病花了六天的時間完成了這部偉大的作品?！饵S河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調(diào)為基礎，描繪了中國人民英勇抗戰(zhàn)的歷史。

⑵欣賞《保衛(wèi)黃河》

①初聽《保衛(wèi)黃河》，思考：音樂表現(xiàn)了怎樣的場面？怎樣的情緒？（出示“在激流中前進”畫面）

②再聆聽《保衛(wèi)黃河》，小組討論：歌曲的演唱形式是怎樣變化的？會產(chǎn)生怎樣的藝術效果？

③學生感受并歌唱（?齊唱歌曲 ?分男女生輪唱 ?說說效果有什么不同？）

④導語：這首歌曲表現(xiàn)了游擊鍵兒前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景.那么，我們再來看下面一首歌曲反映了怎樣的場面？

2、學習《東方紅》

⑴聆聽《東方紅》，邊聽邊思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的場面？歌頌了誰？（討論并出示毛澤東畫 面）

⑵齊聲唱唱〈〈東方紅〉〉的主題，體會其旋律美、音樂美。

音樂主題（出現(xiàn)了幾次）

音樂的速度和力度

音 樂 情 緒

表 現(xiàn) 的 音 樂 畫 面

第幾次后出現(xiàn)了什么音樂

3、聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》

⑴聆聽音樂，四人小組合作完成下表。⑵師生交流什么是變奏音樂？（教師小結）⑶從音樂中你看到了什么？（展示滾滾黃

河、戰(zhàn)爭及勝利的若干圖片）周恩來同志聽了這部合 唱，為冼星海同志寫下了“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾 譜出呼聲”的題詞。

三、教師小結：（略）學生聆聽《歌唱祖國》走出教室。

第四篇：音樂教案

《我的未來不是夢》教學設計

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】學習歌曲，激發(fā)學生頑強拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠、為夢想努力的積極心態(tài)。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學唱等教學手段，深入剖析理解作品?！局R與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

三、教學重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學習。

四、教學過程(一)激趣導入

1.教師設置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導學生選擇以后理想的職業(yè)，與同學們們分享。

2.教師根據(jù)學生的回答，總結聯(lián)系順勢引入本課。(二)感知歌曲

1.教師播放音頻，引導學生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2.再次聆聽作品，引導學生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受?學生自由發(fā)言，教師總結：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學生回答，教師開始教唱歌曲。(三)學唱歌曲 1.教師帶領同學們進行發(fā)聲練習，氣沉丹田、輕聲高位的去練習，保護好聲帶。2.教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏，學生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導學生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并結合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

(2)體會作者想表達的情感，說一說自己有關“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教師引導學生加入表現(xiàn)記號演唱。(師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現(xiàn)符號來設計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導學生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

(五)小結作業(yè) 師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這，同學們下課。

五、板書設計

以上就是《我的未來不是夢》教學設計，希望能對考生有所幫助！

第五篇：音樂教案

初中音樂 第十五周

《步伐之歌》

教學目標：

1、通過欣賞幾首進行曲，讓學生了解進行曲這一音樂體裁,并能夠了解進行曲在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點。

2、了解不同場合需要不同進行曲，擴大學生視野提高獨立分析樂曲的能力。

3、使學生喜歡聆聽本單元的進行曲，能夠積極參與演唱等于進行曲相關的音樂活動并以積極進取的精神投入到生活。重點：

欣賞不同風格的進行曲，感受進行曲的不同情緒，了解進行曲所適合的場合。難點：

能夠積極地參與演唱等與進行曲相關的音樂活動。教學方法：

傳統(tǒng)的傳授法、練習法等。教具：

多媒體 課件。教學過程：

一、導入新課：聆聽、感受、體驗

師：今天的音樂課與以往不同。首先我需要找三名同學先來做個小游戲，規(guī)則很簡單，就是跟著音樂的速度表演走路,看誰表演的最好!師：請各位同學評價一下誰走的最好？為什么？

師：讓我們對三位同學的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說哪一首曲子最有步伐節(jié)奏？

生答：第三種

師：第三種屬于什么樣風格的樂曲？（進行曲）

師：對，今天我們的課題就是《步伐之歌——進行曲》（出示課件）

二、講授新課：

第一部分：欣賞《中國人們解放軍進行曲》帶著問題來欣賞（1）請學生欣賞一首進行曲的片段

（2）提問：在什么地方聽過這首歌曲？（3）介紹——《中國人民解放軍軍歌》

第二部分：欣賞《拉德茨基進行曲》帶著問題來欣賞 師：介紹作者及作品簡介 第二部分：欣賞《婚禮進行曲》

對比三種不同風格的進行曲回答問題：樂曲的情緒？樂曲的速度？樂曲的節(jié)拍？ 并得出什么是進行曲，？它的特點？ 第三部分：欣賞并演唱一首進行曲風格的歌曲（1）欣賞歌曲《當那一天來臨》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學的進行曲知識滲透到歌曲的學習中。（3）你看到了軍人有哪些風采？聯(lián)系實際你和軍人有哪些不一樣？ 第四部分：走進豐富多彩的進行曲

（1）師：其實進行曲是我們平時生活接觸得比較多的一種音樂體裁，請學生說說我們生活中還有那些進行曲？

《運動員進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》《斗牛士進行曲》《馬賽進行曲》《婚禮進行曲》《土耳其進行曲》《大刀進行曲》（2）不同的進行曲適合不同的場合 婚禮——《婚禮進行曲》 葬禮——《葬禮進行曲》 升旗——《義勇軍進行曲》 晚會——《拉德茨基進行曲》 歡送——《歡迎進行曲》

三、小結：通過今天的學習,同學們知道了什么是進行曲,感受體驗進行曲的風格魅力。同學們美好未來屬于勇于創(chuàng)新，積極進取的人，愿我們共同努力譜寫出人生進行曲

四、板書設計。

《步伐之歌》 4/4拍

五、預習下節(jié)課內(nèi)容。

小學音樂 第十五周

《共產(chǎn)兒童團歌》

教學目標：

1、指導學生用飽滿的氣息。具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學重點：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點：

掌握休止符及附點節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學方法：

傳授法、練習法、欣賞法。教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學用具。教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、練聲

3、復習歌曲郊游

二、新課教學

（一）節(jié)奏導入

今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節(jié)奏

小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？

哇，原來是共產(chǎn)兒童團的小朋友們。

（二）學唱新歌

1、初聽

師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團。今天我們要來當一當兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團歌。

2、復聽

兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當一當兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節(jié)奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點解決 ６、連唱歌曲 ７、律動

你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？

請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌

作為我們現(xiàn)在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結下課

今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。

五、鼓勵學生，結束新課。

六、板書設計：

《共產(chǎn)兒童團歌》 4/4拍 活潑、歡快

七、預習下節(jié)課內(nèi)容。