第一篇：音樂教案

音樂教案：《時間的歌》

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教材：義務教育九年一貫制教科書（試用）第三冊（二年級）

課時：一課時

課題：時間的歌

教案設計：云南省開遠市東方紅小學曹慧

教學內容：

一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》

二、學唱歌曲《時間象小馬車》，并進行表演。

教學目標：

一、通過聽《在鐘表店里》、學唱《時間象小馬車》，感受音樂描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，編創節奏等音樂實踐活動。

教學重點：通過聆聽和演唱，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得要珍惜時間的道理。

教學難點：

一、演唱歌曲時，由于速度比較快，注意唱“噠”時要應用舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

二、聆聽時，注意引導學生體會作者通過不同的音來表現的形形色色的鐘表形象。

教材分析：1.管弦樂《在鐘表店里》：這是德國作曲家奧爾特（1850—1893）所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發了人們的喜悅心情。

2．歌曲《時間象小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。2/4拍，F大調式。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響。旋律上口，并采用了曲調的模仿、節奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。

教具：鋼琴、磁帶、多媒體課件、兒童樂器、教學過程：

一、組織教學：師生問好歌！

二、復習舊課

1．發聲練習：5432|1234|53|1—|| 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦

噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠 噠 噠

（分別在１＝Ｃ到１＝Ｆ幾個調里練習，要求學生坐姿端正，兩眼平時前方，輕聲練習。注意指導學生用舌尖的力量，為唱好歌曲做準備，為突破難點做鋪墊。）

２．復習演唱一遍上一課的歌曲《小麻雀》

三、新課教學 導入：小朋友第一課學得真好，今天，我們將學習第二課——《時間的歌》，相信小朋友們能學得更好。（課件揭示課題《時間的歌》）請小朋友們翻開課本第８頁。

（一）聆聽《在鐘表店里》

（課件展示一個小鬧鐘）請小朋友們看一看是什么？并提問學生還見過還知道什么樣的鐘？（學生邊回答，課件邊展示不同的鐘）談話：（當課件展示出一幅有多種鐘的畫面時，音樂起）聽！請你說說聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你再閉著眼睛想一想，你覺得那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？

1．初聽音樂，學生根據教師的問題展開聯想。

聽完后，請學生回答剛才的第１、２個問題。（課件展示一幅在鐘表店里，有著各式各樣的鐘表在走動），然后請學生看著圖，教師復述第二個問題請學生回答。說明不同的音代表的不同的鐘表，如低音代表大鐘，高音代表小的鬧鐘等等。揭示聲音的奇妙。

2．復聽音樂，揭示曲名，課件上出示曲名《在鐘表店里》

談話：請小朋友們邊看圖畫，邊再注意聽一聽剛才老師說的不同的音表現的不同的鐘。并且請小朋友聽到相同的音樂舉手表示。如果你聽起來感覺到愉快，請你有表情的跟著音樂的節奏拍拍手。

（聽完后）談話：你們聽到了很多鐘的聲音了嗎？你感到你聽這首樂曲的時候心情怎么樣呢？（引導學生感受樂曲所表現的愉快的情緒）看來呀，鐘呀表呀和它們所表示的時間用音樂表現出來真是很有趣，那么接下來，小朋友和老師一塊來學唱一首和時間有關的歌曲好嗎？（過渡到歌曲）

（二）學唱歌曲《時間象小馬車》（課件展示歌曲的歌譜及一幅用鐘做背景，前面有小朋友做著一輛小馬車正在奔跑中，如課本中第⒑⒒頁的圖。）

1．范唱

①談話：小朋友們看一看，我們要學唱的歌曲叫什么名字？為什么時間會象小馬車呢？那就讓我們一起來聽聽這支歌吧！

②聆聽范唱，引導學生感受歌曲愉快的情緒。激發學生學唱歌曲的情緒！

2．學唱歌曲

①帶領學生誦唱，為學唱歌曲做準備。

②反復放音樂，帶領學生看課件上的歌譜用聽唱法學唱歌曲并且教師指示旋律的示意線（歌譜上的綠線），再讓學生邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

③指導學生做舌尖的動作，使吐字清晰，唱時省力。突破難點。

3．給歌曲伴奏，伴舞

①初步學會歌曲后，師：小朋友們學得好，唱得更好，如果再加上伴奏和舞蹈，歌曲一定會更加動聽。我們一起來試一試好嗎？

②（將學生分成四個組）出示三角鐵、雙響筒、手鈴、鈴鼓、沙錘等兒童樂器，請一個組的學生在教師的提示下選擇幾件樂器；請一個組的學生表演，教師提示幾個動作，如：勒馬狀、甩鞭等；再請兩個組的學生演唱歌曲；教師彈琴，共同合作完成歌曲的表現?？上茸寣W生聽一遍音樂，小組先討論，再表演。（通過演唱、舞蹈伴奏的形式使學生得到進一步的參與和實踐，到達整堂課的高潮）。4．看時間情況，可交換學生的角色進行表演。既鞏固歌曲，又活躍課堂氣氛。

四、小結

小朋友今天學得又快又好，老師特別高興！老師想請小朋友們說說今天你學會了什么知識？（學生回答）那為什么時間會象小馬車呢？小馬車和時間有什么相同的嗎？對了，時間和小馬車一樣都走得很快，那你們通過學習《時間的歌》這一課懂得了什么？（要珍惜時間，做很多事情）對了，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人珍惜時間能學會很多知識，有的人很貪玩，浪費了時間學不到任何本領。希望所有的小朋友能夠利用有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人！

五、下課：唱《再見歌》。

第二篇：音樂教案

音樂教案《唱臉譜》

教學目的：

１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。

教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程 ：

一、賞析與導入

──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜 ㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談 ㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人??

五、結束課業 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

音樂教案:《茉莉花》

教學內容:

1、歌曲《茉莉花》

2、綜合練習教學目標 ：

1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。教學重點： 歌曲學唱 教學難點 ： 有感情的歌唱 教學方法：

聽唱法、欣賞法、討論法 教學過程 ：

一、組織教學

二、導入

新課：

老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 方錄音或者范唱

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌〉〉

3、《川江船夫號子〉〉

4、《無錫景》 學生回答。

4、板書：

民歌的體裁：

山歌、小調、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌

茉莉花

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍

B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美

B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱

隨錄音輕聲跟唱2---3遍。劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創編動作

請同學們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動作。五欣賞各種形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當地觀眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.1電子琴曲<<茉莉花>>

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨奏《茉莉花》

六、小結：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齊唱歌曲，下課。

音樂教案:《讓世界充滿愛》

教學目標 ：

1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內容：《讓世界充滿愛》 教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點 ：引導學生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴 教學過程 ：

（一）愛心故事導入

創設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X---在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一 氣息通暢（2）節奏準確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

音樂教案《青春舞曲》

教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。

教學目標 ：、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。

教學過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感。當聽第二遍時，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發學生編配多聲部節奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節奏，全班同學進行評價，哪一組的節奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創編舞蹈動作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節音樂課。

小

結：

充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。

第三篇：音樂教案

2011—2012學年第一學期教師政治理論學習計劃

本學期為切實加強教師教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，推進教育改革，提高教育質量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定2011—2012學年第一學期教師政治學習計劃如下：

一、指導思想

全面加強和改進師德建設，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，以《教育法》、《教師法》為依據，以改革為動力，全面落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《原州區教育事業改革和發展“十二五”規劃綱要》精神，優化制度環境，營造良好氛圍，把全校黨員和師生統一到黨的“兩會”精神上來，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，采取多種措施，提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育事業再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學習目的：

加強對教師的思想政治素質、業務素質的教育，完善教師隊伍建設管理的各項規章制度，樹立一批能起示范作用的師德建設先進個人的典型，總結師德建設成功經驗，形成規范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設監督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，使愛崗敬業、為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。

三、學習內容和要求：

1、認真學習本中央、省、區、的會議精神。結合學校實際，樹立質量興校意識。

2、根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹上級文件精神，引導教師模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的道德修養。、繼續學習我們身邊先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《原州區教育事業改革和發展“十二五”規劃綱要》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

6、專題講座與小組討論相結合。結合學習的內容，定期舉辦專題講座，引導教師開展專題討論。

7、上網學習與觀看電教錄像片相結合。要開發利用現代教育信息技術資源，每月繼續組織教師上網集中學習一次，不斷提高教師利用網絡進行理論學習的能力。

四、學習方法：

1、認真組織好教師隔周一次的政治學習，做到內容時間有保證。學習時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結合。

3、聯系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

五、主要措施：

1、加強領導班子和干部隊伍建設，教育和管理好學校教育行政干部。學校干部帶頭參加學校組織的各項政治學習和業務學習活動，在教職工中做好骨干、當好表率。切實提高學校干部的政治思想素質、組織領導能力和工作業務水平。

2、精心組織好教師政治學習，提高教師思想政治素質。要堅持每月政治理論集中學習制度，通過原文學習、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式的學習教育，提高黨員、教師的政策理論水平和思想水平，增強黨員、教師的事業心，提高黨員、教師的責任感和使命感。同時，加強對教師的職業道德、職業紀律教育，開展愛崗敬業、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師風教育。

3、抓好系列教育活動，建立教育管理工作機制。抓好學習制度建設，切實達到“六有要求”。即：總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

教材分析：

《難忘歲月》是七年級第十四冊第一單元學習內容。本教材選了幾首反映我黨各個革命歷史時期的歌曲。這些歌曲和樂章歌頌了紅軍長征和八年抗戰時期革命先輩前赴后繼，英勇奮斗的業績和革命精神。使我們的學生從中認識到今天的幸福生活來之不易，同時也感受到一代偉人毛主席的英明和偉大。設計理念：

1、課堂設計擺脫舊的教學模式，不再是單純的音樂課，而是在教學內容上綜合文學、歷史、地理、朗誦等學科知識，充分體現新課程的學科整合和關聯。

2、以聆聽、感受、體驗等形式來學習歌曲，“暗化”了知識與技能的學習。用多種手段和方法實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程目標。

3、課程設計以長征—抗日—解放—改革開放—走進新時代全面建設小康社會為主線，反映中國歷史上有重大意義的歷史事件和有一定影響的歌曲，以此來勾起我們對過去歲月的回憶，對美的旋律的回憶。通過各種形式、內容激起學生學習的興趣和熱情，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力、合作與交往，力求在整個課堂教學中體現出音樂課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。使學生受到革命英雄主義和革命樂觀主義的熏陶，提高學生的政治素質。案例背景：

本校為農村初中，教學設施差，所以課件多媒體幾乎在教學中不用，課堂教學中多發揮聽的功能。但本校想方設法的利用現有條件，且在教學中體現先進的、新的教學理念。教學目標

1、能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱，聆聽等音樂實踐活動。

2、聆聽《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊歌》、《春天的故事》、《走進新時代》感受、體驗歌曲表現的內容和音樂情緒。

3、能夠用激動的、充滿感情的聲音演唱《歌唱祖國》 教學重點：

學生能夠對革命歷史題材的音樂感興趣 教學過程：

一、組織教學

學生聽《紅旗飄飄》歌曲進教室（孫楠演唱的版本）

二、新課教學

1、學習《四渡赤水出奇兵》

（1）導語：

五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪。當我們聽到這令人激動的旋律時，就會禁不住地懷念起那些令人難忘的歲月和記錄那些令人難忘歲月的歌曲。（揭題━難忘歲月?難忘旋律）今天老師為大家帶來了幾首反映我黨在不同歷史時期的革命歌曲，希望大家喜歡。（2）欣賞《四渡赤水出奇兵》

①提出問題：《四渡赤水出奇兵》從音樂情緒上分可以分幾部分？表現了什么情景？ 最讓你難忘的是哪一句或哪幾句？為什么？（聽歌曲前）②學生獨立思考或相互商討后回答。（略）③師生共同小結。（略）

④學生學唱行軍路途艱難情景這一主題曲。（教師彈琴，學生輕聲唱）

教學思路：《四渡赤水出奇兵》這首歌比較長，對學生來講也比較陌生，帶著問題欣賞，有利于集中學生的注意力。演唱歌曲的主題，加深學生對歌曲的印象。（3）學生回答有關長征的問題（時間、行程、原因）。學生七嘴巴舌后教師語：“由于王明的左傾路線，致使第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征。但當時的國民黨反動派污蔑紅軍的長征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是?！鄙骸笆菓鹦g上的需要”。生：“為了保存實力”。師：“對，是戰略轉移，是為了適應民族解放斗爭的需要，而做的一次偉大的戰略轉移。正是因為有了長征，才保存了紅軍的實力，才使全國抗日戰場形勢發生了根本的變化，抗日游擊戰在華北前線全面展開。請聽《游擊隊歌》” 教學思路：既闡明了事實、又為學習《游擊隊歌》作了自然銜接。

2、學習《游擊隊歌》（1）聆聽《游擊隊歌》

（2）再次聆聽《游擊隊歌》提出問題：《游擊隊歌》在演唱的力度上有哪些變化？如果請你表演游擊隊員夜間伏擊、奮勇前進、歡慶勝利等戰斗生活，從力度強弱方面考慮，配《游擊隊歌》的哪一種處理方法你認為比較合理？為什么？ ①師生討論解決以上問題。（略）

②學生分組準備表演《游擊隊歌》（上一節課作為課后作業布置給學生。即讓學生完整的聽《游擊隊歌》后，各小組確定本小組要表演的戰斗情景）

③三個小組和《游擊隊歌》音樂來表現抗日游擊隊員的形象或戰斗生活。（教師提供的道具是數面彩旗（當做紅旗），數把掃把（長槍）、數條毛巾、半截發財樹。加上學生準備的玩具槍、玩具手榴彈、醫藥箱、帽子等，人手一件道具。表演時，他們把凳子架高做堡壘、凳子排列一塊當山頭，誰是戰斗員、衛生員、紅旗手、敵人，分工相當明確，情節細膩、表演形象逼真。如夜間伏擊組拿著發財樹做掩護，時蹲、時站，悄悄地行進。奮勇前進組舉著彩旗、端著掃把、一浪接一浪的沖向山頭。歡慶勝利組幾個學生抬著一個學生往上扔等。）

教學思路：

1、引導學生從力度、情緒等音樂要素去考慮回答。

2、利用不同的方式讓學生多聽多記，潛移默化的學習歌曲。

3、“沒有溝通就不可能有教學”，失去了溝通（社會交往）的教學是不可想象的。在《游擊隊歌》的表演實踐活動中形成了多種多樣的、多層面的、多維度的溝通情境和溝通關系。④歌曲演唱（了解情況，便于下節課的安排）

⑤回答有關抗日的問題（抗日爆發的時間及結束的時間）

三、復習歌曲《歌唱祖國》

1、導語：中國人民經歷了很多的磨難，象長征，八年的抗日，后又進行了三年的解放戰爭，中華人民共和國才建立，中國人民才站起來。同學們，我們現在滿懷激動的心情來《歌唱祖國》。

2、全體學生齊唱、對唱《歌唱祖國》。（男女生分聲部）

教學思路：學生帶著濃厚的思想感情復習歌曲，起到推波助瀾的作用。

四、欣賞《春天的故事》

1、導語：一九七九年，??。一九九二年，??（以歌曲的前奏音樂為背景，教師充滿激情的朗誦歌詞）

2、教師有感情的演唱《春天的故事》

五、聆聽《走進新時代》小結：

一首優秀的歌曲，不僅能激起人們對往日歲月的懷念，而且也激勵著一代又一代人在新的歲月里，暢想時代的主旋律，走進新的時代。（《春天的故事》聆聽罷，繼而播放《走進新時代》，在高昂地、令人激動的間奏音樂聲中做總結。學生嘴里唱著、心里唱著、頭腦中回蕩著這一熟悉的旋律走出教室。）

教學思路：《春天的故事》《走進新時代》兩首歌曲的思想性已在，根本不用說，關鍵是怎樣才能突出它

們的藝術性、藝術性、再藝術性。

六、教學反饋：

德國音樂家舒曼說：“音樂教育，聽覺才是最重要的事情”?！缎抡n程標準》也指出：“發展學生的音樂聽覺應貫穿于整個教學的全部活動之中”。整節課，幾乎所有的學生都在積極地、全方位的參與，課堂氣氛時而靜、時而動、時而唱，時而說，音樂貫穿整節課。較為重要的是，學生通過這節課的學習，了解、熟悉、再現難往的歲月?難忘旋律。

第二課時

《保衛黃河》

教學目標：

1、能用輕快有力的聲音和保衛祖國、憎恨、蔑視侵略者的感情歌唱《游擊隊歌》。學習用樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《保衛黃河》和《東方紅》，欣賞鋼琴協奏曲《保衛黃河》，感受體驗其音樂內容，音

樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團結人民，鼓舞人民打擊敵人的戰斗作用。

教學重點、難點：為歌曲《游擊隊歌》配伴奏，輪唱歌曲《保衛黃河》。教學用具：多媒體、鋼琴、打擊樂器。

教學過程：

一、復習《游擊隊歌》

1．學生聽《游擊隊歌》進教室（教師擊打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的節奏）

2． 學習歌曲《游擊隊歌》。

⑴教師和《游擊隊歌》擊打學生和《游擊隊歌》拍擊xx‖：xx xx x 0xx：‖節奏

⑵學生選擇自己喜愛的樂器，如小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、碰鈴、雙響筒等為 《游擊隊歌》伴奏

⑶學生唱《游擊隊歌》（不用伴奏，教師注意聽學生容易唱錯的地方或學生不自信的地方）

⑷歌曲難點解決

⑸小組合作配伴奏，有感情的演唱《游擊隊歌》．

⑹師：這首歌創作的背景是什么？（抗日戰爭時期）在這個時期內有很多影響時代的偉大作品，下面我們再為大家介紹《黃河大合唱》的部分內容，讓我們一起來認識她

二、新課學習

1、學習《保衛黃河》

⑴《黃河大合唱》創作背景

1939年，詩人光未然在延安朗誦了他的新作《黃河吟》，受到音樂家冼星海的極大興趣，他抱病花了六天的時間完成了這部偉大的作品?！饵S河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調為基礎，描繪了中國人民英勇抗戰的歷史。

⑵欣賞《保衛黃河》

①初聽《保衛黃河》，思考：音樂表現了怎樣的場面？怎樣的情緒？（出示“在激流中前進”畫面）

②再聆聽《保衛黃河》，小組討論：歌曲的演唱形式是怎樣變化的？會產生怎樣的藝術效果？

③學生感受并歌唱（?齊唱歌曲 ?分男女生輪唱 ?說說效果有什么不同？）

④導語：這首歌曲表現了游擊鍵兒前赴后繼，英勇戰斗的壯麗情景.那么，我們再來看下面一首歌曲反映了怎樣的場面？

2、學習《東方紅》

⑴聆聽《東方紅》，邊聽邊思考：歌曲表現了怎樣的場面？歌頌了誰？（討論并出示毛澤東畫 面）

⑵齊聲唱唱〈〈東方紅〉〉的主題，體會其旋律美、音樂美。

音樂主題（出現了幾次）

音樂的速度和力度

音 樂 情 緒

表 現 的 音 樂 畫 面

第幾次后出現了什么音樂

3、聆聽鋼琴協奏曲《保衛黃河》

⑴聆聽音樂，四人小組合作完成下表。⑵師生交流什么是變奏音樂？（教師小結）⑶從音樂中你看到了什么？（展示滾滾黃

河、戰爭及勝利的若干圖片）周恩來同志聽了這部合 唱，為冼星海同志寫下了“為抗戰發出怒吼，為大眾 譜出呼聲”的題詞。

三、教師小結：（略）學生聆聽《歌唱祖國》走出教室。

第四篇：音樂教案

《我的未來不是夢》教學設計

一、教學目標

【情感態度與價值觀】學習歌曲，激發學生頑強拼搏的精神，培養志存高遠、為夢想努力的積極心態。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學唱等教學手段，深入剖析理解作品。【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節奏。

三、教學重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續切分節奏的理解和學習。

四、教學過程(一)激趣導入

1.教師設置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業的工作圖片，引導學生選擇以后理想的職業，與同學們們分享。

2.教師根據學生的回答，總結聯系順勢引入本課。(二)感知歌曲

1.教師播放音頻，引導學生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2.再次聆聽作品，引導學生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受?學生自由發言，教師總結：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據學生回答，教師開始教唱歌曲。(三)學唱歌曲 1.教師帶領同學們進行發聲練習，氣沉丹田、輕聲高位的去練習，保護好聲帶。2.教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節奏與切分節奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏，學生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導學生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并結合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態度。

(2)體會作者想表達的情感，說一說自己有關“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律，有節奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教師引導學生加入表現記號演唱。(師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現符號來設計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導學生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

(五)小結作業 師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節課就上到這，同學們下課。

五、板書設計

以上就是《我的未來不是夢》教學設計，希望能對考生有所幫助！

第五篇：音樂教案

初中音樂 第十五周

《步伐之歌》

教學目標：

1、通過欣賞幾首進行曲，讓學生了解進行曲這一音樂體裁,并能夠了解進行曲在節奏，情緒，節拍上的特點。

2、了解不同場合需要不同進行曲，擴大學生視野提高獨立分析樂曲的能力。

3、使學生喜歡聆聽本單元的進行曲，能夠積極參與演唱等于進行曲相關的音樂活動并以積極進取的精神投入到生活。重點：

欣賞不同風格的進行曲，感受進行曲的不同情緒，了解進行曲所適合的場合。難點：

能夠積極地參與演唱等與進行曲相關的音樂活動。教學方法：

傳統的傳授法、練習法等。教具：

多媒體 課件。教學過程：

一、導入新課：聆聽、感受、體驗

師：今天的音樂課與以往不同。首先我需要找三名同學先來做個小游戲，規則很簡單，就是跟著音樂的速度表演走路,看誰表演的最好!師：請各位同學評價一下誰走的最好？為什么？

師：讓我們對三位同學的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說哪一首曲子最有步伐節奏？

生答：第三種

師：第三種屬于什么樣風格的樂曲？（進行曲）

師：對，今天我們的課題就是《步伐之歌——進行曲》（出示課件）

二、講授新課：

第一部分：欣賞《中國人們解放軍進行曲》帶著問題來欣賞（1）請學生欣賞一首進行曲的片段

（2）提問：在什么地方聽過這首歌曲？（3）介紹——《中國人民解放軍軍歌》

第二部分：欣賞《拉德茨基進行曲》帶著問題來欣賞 師：介紹作者及作品簡介 第二部分：欣賞《婚禮進行曲》

對比三種不同風格的進行曲回答問題：樂曲的情緒？樂曲的速度？樂曲的節拍？ 并得出什么是進行曲，？它的特點？ 第三部分：欣賞并演唱一首進行曲風格的歌曲（1）欣賞歌曲《當那一天來臨》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學的進行曲知識滲透到歌曲的學習中。（3）你看到了軍人有哪些風采？聯系實際你和軍人有哪些不一樣？ 第四部分：走進豐富多彩的進行曲

（1）師：其實進行曲是我們平時生活接觸得比較多的一種音樂體裁，請學生說說我們生活中還有那些進行曲？

《運動員進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》《斗牛士進行曲》《馬賽進行曲》《婚禮進行曲》《土耳其進行曲》《大刀進行曲》（2）不同的進行曲適合不同的場合 婚禮——《婚禮進行曲》 葬禮——《葬禮進行曲》 升旗——《義勇軍進行曲》 晚會——《拉德茨基進行曲》 歡送——《歡迎進行曲》

三、小結：通過今天的學習,同學們知道了什么是進行曲,感受體驗進行曲的風格魅力。同學們美好未來屬于勇于創新，積極進取的人，愿我們共同努力譜寫出人生進行曲

四、板書設計。

《步伐之歌》 4/4拍

五、預習下節課內容。

小學音樂 第十五周

《共產兒童團歌》

教學目標：

1、指導學生用飽滿的氣息。具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

2、在綜合創編活動中,節奏感得到強化,音樂表現力和創造力得到提高。教學重點：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點：

掌握休止符及附點節奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學方法：

傳授法、練習法、欣賞法。教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學用具。教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、練聲

3、復習歌曲郊游

二、新課教學

（一）節奏導入

今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節奏

小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？

哇，原來是共產兒童團的小朋友們。

（二）學唱新歌

1、初聽

師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產主義兒童團。今天我們要來當一當兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產兒童團歌。

2、復聽

兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當一當兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點解決 ６、連唱歌曲 ７、律動

你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？

請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌

作為我們現在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結下課

今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學們今天的表現也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。

五、鼓勵學生，結束新課。

六、板書設計：

《共產兒童團歌》 4/4拍 活潑、歡快

七、預習下節課內容。