第一篇：音樂教案

小學(xué)四年級下冊音樂教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四年級第八冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風(fēng)景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：重音記號、反復(fù)條約記號、拍號、上波音、下滑音等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

第一單元 林中的鳥聲 教學(xué)目標(biāo):

1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。

2、初步了解民族樂器嗩吶，對優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。

3、通過討論，在進一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對環(huán)境保護的認(rèn)識，知道人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點: 對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。教學(xué)難點: 《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時劃分 三課時

教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、樂譜及卡片 第一課時 授課時間 教學(xué)目的： １、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點和難點：

１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯，較難學(xué)唱。

２、對學(xué)生進行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在。教具準(zhǔn)備：錄音機、電腦。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

二、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

三、討論：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

四、學(xué)唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？

五、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

２、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情。

七、課堂拓展，對學(xué)生進行保護環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：

（設(shè)計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對愛護鳥類，進行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識。）

八、師總結(jié)

是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：《林中的鳥聲》 教學(xué)目的：

通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻。教學(xué)重點：欣賞樂曲

教學(xué)難點：根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了

二、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

三、小組展示：

各個小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、教師簡介樂曲

4、分段細(xì)聽。（1）欣賞第一樂段

這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段

歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想

5、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏

6、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動作

7、教師小結(jié)

五、課堂小結(jié)

從小愛護我們生長的環(huán)境 第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

2在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點：了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點及其表現(xiàn)力。

教學(xué)工具： 實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。

二、.用心聆聽、體驗，表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。

（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

三、讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？

（4）還可以起其他名字嗎？

1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虛指，表示多的意思。

4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

5.哼唱主題音樂。充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

四、分段聆聽樂曲

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

2.鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。

5、.小組匯報。

五、學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。小組活動、1.你知道多少鳥的名字？

2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？

六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。第二單元 綠水江南

第一課時 授課時間

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。教學(xué)目標(biāo)

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。

6、演唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名表演

3、集體評價

4、隨音樂一起表演

第二課時 授課時間 教學(xué)目標(biāo)

1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。2．“走進”西湖，了解西湖。（1）詩人筆下的西湖?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）

師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。

二、欣賞《西湖春曉》

師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）

師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展──走進西湖

1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。

3、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。第三課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》

2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3．知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？

d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價）

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進行巡視，并且進行指導(dǎo)。）3．完整欣賞樂曲《江南好》

師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進行吹奏展示）

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》 《送人游吳》

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。2．看江南

（1）小橋 流水人家

[課件展示江南的風(fēng)光，民居] 談一談：對江南建筑的感受。（2）蘇州園林

[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。3．唱江南

[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4．舞江南

[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動作 5．畫江南

[課件展示描繪江南的繪畫作品]

四、課堂小結(jié)

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。第三單元 五十六朵花 第一課時 授課時間 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。教學(xué)難點：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機智地罵了財主）

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動聽地 甜美柔和地）

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的

（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。師：唱時注意附點的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

四、知識拓展

壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯钡囊馑迹弧案枸住本褪琴惛琛⒊璧募瘯?。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。第二課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》 教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。

2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？ 師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語言有什么特點？

b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）c.它的伴奏樂器又是什么？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點？ 4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓?；脽魣D片展示。

三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節(jié)奏。X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉 第三課時 授課時間 教學(xué)目標(biāo)：

1.對所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

2.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點、生活喜好、勞動內(nèi)容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。教學(xué)重難點

1.對歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機、鋼琴 教學(xué)過程： 一.律動進教室

播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點是甩長袖。〈設(shè)計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)。〉

二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識了三個少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。

三、認(rèn)識新的少數(shù)民族

今天我們來認(rèn)識一個新少數(shù)民族——布依族

1.討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會進行交流。

2.老師根據(jù)同學(xué)們的匯報來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語言來補充。

四、新授歌曲

1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。

2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語?，F(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。4.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。5.唱曲譜,加上歌詞唱歌曲

6.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。

7.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

8.進行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。

五、擴展思路，充實教材 我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個民族的特色，也可以用不同的形式。

六、總結(jié)：

56個民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進入56朵花的海洋。第四單元 學(xué)戲曲

第一課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容

活動《走進京劇大世界》 教學(xué)目標(biāo)

通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程 1． 導(dǎo)入

聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關(guān)京劇的知識？ 你想了解哪些有關(guān)京劇的問題？

2． 教師結(jié)合學(xué)生問題，整理歸納若干個問題。3． 教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。4． 學(xué)習(xí)本節(jié)課專題——京劇的歷史（1）學(xué)生學(xué)習(xí)匯報：京劇的產(chǎn)生。（2）教師導(dǎo)學(xué)

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)匯報：京劇的舞臺演變

5．總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。教學(xué)評價

1．學(xué)生參與程度和參與率。

2．學(xué)生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。

3．在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。4．在小組匯報過程中承擔(dān)的部分。

第二篇：音樂教案

音樂教案《唱臉譜》

教學(xué)目的：

１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點：

１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程 ：

一、賞析與導(dǎo)入

──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜 ㈠新授引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

2、學(xué)生自由談 ㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

音樂教案:《茉莉花》

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《茉莉花》

2、綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點： 歌曲學(xué)唱 教學(xué)難點 ： 有感情的歌唱 教學(xué)方法：

聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 方錄音或者范唱

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌〉〉

3、《川江船夫號子〉〉

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

4、板書：

民歌的體裁：

山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌

茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍

B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美

B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱

隨錄音輕聲跟唱2---3遍。劃拍唱-----難點糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作

請同學(xué)們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動作。五欣賞各種形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.1電子琴曲<<茉莉花>>

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨奏《茉莉花》

六、小結(jié)：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齊唱歌曲，下課。

音樂教案:《讓世界充滿愛》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》 教學(xué)重點：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴 教學(xué)過程 ：

（一）愛心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學(xué)生活動

3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

音樂教案《青春舞曲》

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小

結(jié)：

充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

第三篇：音樂教案

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期教師政治理論學(xué)習(xí)計劃

本學(xué)期為切實加強教師教師思想素質(zhì)，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推進教育改革，提高教育質(zhì)量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定2011—2012學(xué)年第一學(xué)期教師政治學(xué)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面加強和改進師德建設(shè)，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，以《教育法》、《教師法》為依據(jù)，以改革為動力，全面落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《原州區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》精神，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，把全校黨員和師生統(tǒng)一到黨的“兩會”精神上來，把智慧和力量凝聚到學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)和要求上來，采取多種措施，提高廣大教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學(xué)習(xí)目的：

加強對教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的教育，完善教師隊伍建設(shè)管理的各項規(guī)章制度，樹立一批能起示范作用的師德建設(shè)先進個人的典型，總結(jié)師德建設(shè)成功經(jīng)驗，形成規(guī)范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設(shè)監(jiān)督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，使愛崗敬業(yè)、為人師表成為廣大教師的行為準(zhǔn)則，促進全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本中央、省、區(qū)、的會議精神。結(jié)合學(xué)校實際，樹立質(zhì)量興校意識。

2、根據(jù)學(xué)生身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹上級文件精神，引導(dǎo)教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的道德修養(yǎng)。、繼續(xù)學(xué)習(xí)我們身邊先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，幫助教師及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務(wù)、增強信心、鼓舞斗志、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《原州區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使全體教師進一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

6、專題講座與小組討論相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，定期舉辦專題講座，引導(dǎo)教師開展專題討論。

7、上網(wǎng)學(xué)習(xí)與觀看電教錄像片相結(jié)合。要開發(fā)利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)資源，每月繼續(xù)組織教師上網(wǎng)集中學(xué)習(xí)一次，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò)進行理論學(xué)習(xí)的能力。

四、學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)真組織好教師隔周一次的政治學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容時間有保證。學(xué)習(xí)時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結(jié)合。

3、聯(lián)系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

五、主要措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，教育和管理好學(xué)校教育行政干部。學(xué)校干部帶頭參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在教職工中做好骨干、當(dāng)好表率。切實提高學(xué)校干部的政治思想素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和工作業(yè)務(wù)水平。

2、精心組織好教師政治學(xué)習(xí)，提高教師思想政治素質(zhì)。要堅持每月政治理論集中學(xué)習(xí)制度，通過原文學(xué)習(xí)、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式的學(xué)習(xí)教育，提高黨員、教師的政策理論水平和思想水平，增強黨員、教師的事業(yè)心，提高黨員、教師的責(zé)任感和使命感。同時，加強對教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師風(fēng)教育。

3、抓好系列教育活動，建立教育管理工作機制。抓好學(xué)習(xí)制度建設(shè)，切實達到“六有要求”。即：總體有計劃、學(xué)習(xí)有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

教材分析：

《難忘歲月》是七年級第十四冊第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。本教材選了幾首反映我黨各個革命歷史時期的歌曲。這些歌曲和樂章歌頌了紅軍長征和八年抗戰(zhàn)時期革命先輩前赴后繼，英勇奮斗的業(yè)績和革命精神。使我們的學(xué)生從中認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，同時也感受到一代偉人毛主席的英明和偉大。設(shè)計理念：

1、課堂設(shè)計擺脫舊的教學(xué)模式，不再是單純的音樂課，而是在教學(xué)內(nèi)容上綜合文學(xué)、歷史、地理、朗誦等學(xué)科知識，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

2、以聆聽、感受、體驗等形式來學(xué)習(xí)歌曲，“暗化”了知識與技能的學(xué)習(xí)。用多種手段和方法實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)。

3、課程設(shè)計以長征—抗日—解放—改革開放—走進新時代全面建設(shè)小康社會為主線，反映中國歷史上有重大意義的歷史事件和有一定影響的歌曲，以此來勾起我們對過去歲月的回憶，對美的旋律的回憶。通過各種形式、內(nèi)容激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、合作與交往，力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出音樂課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。使學(xué)生受到革命英雄主義和革命樂觀主義的熏陶，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。案例背景：

本校為農(nóng)村初中，教學(xué)設(shè)施差，所以課件多媒體幾乎在教學(xué)中不用，課堂教學(xué)中多發(fā)揮聽的功能。但本校想方設(shè)法的利用現(xiàn)有條件，且在教學(xué)中體現(xiàn)先進的、新的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱，聆聽等音樂實踐活動。

2、聆聽《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊歌》、《春天的故事》、《走進新時代》感受、體驗歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂情緒。

3、能夠用激動的、充滿感情的聲音演唱《歌唱祖國》 教學(xué)重點：

學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽《紅旗飄飄》歌曲進教室（孫楠演唱的版本）

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》

（1）導(dǎo)語：

五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪。當(dāng)我們聽到這令人激動的旋律時，就會禁不住地懷念起那些令人難忘的歲月和記錄那些令人難忘歲月的歌曲。（揭題━難忘歲月?難忘旋律）今天老師為大家?guī)砹藥资追从澄尹h在不同歷史時期的革命歌曲，希望大家喜歡。（2）欣賞《四渡赤水出奇兵》

①提出問題：《四渡赤水出奇兵》從音樂情緒上分可以分幾部分？表現(xiàn)了什么情景？ 最讓你難忘的是哪一句或哪幾句？為什么？（聽歌曲前）②學(xué)生獨立思考或相互商討后回答。（略）③師生共同小結(jié)。（略）

④學(xué)生學(xué)唱行軍路途艱難情景這一主題曲。（教師彈琴，學(xué)生輕聲唱）

教學(xué)思路：《四渡赤水出奇兵》這首歌比較長，對學(xué)生來講也比較陌生，帶著問題欣賞，有利于集中學(xué)生的注意力。演唱歌曲的主題，加深學(xué)生對歌曲的印象。（3）學(xué)生回答有關(guān)長征的問題（時間、行程、原因）。學(xué)生七嘴巴舌后教師語：“由于王明的左傾路線，致使第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征。但當(dāng)時的國民黨反動派污蔑紅軍的長征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是?！鄙骸笆菓?zhàn)術(shù)上的需要”。生：“為了保存實力”。師：“對，是戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是為了適應(yīng)民族解放斗爭的需要，而做的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。正是因為有了長征，才保存了紅軍的實力，才使全國抗日戰(zhàn)場形勢發(fā)生了根本的變化，抗日游擊戰(zhàn)在華北前線全面展開。請聽《游擊隊歌》” 教學(xué)思路：既闡明了事實、又為學(xué)習(xí)《游擊隊歌》作了自然銜接。

2、學(xué)習(xí)《游擊隊歌》（1）聆聽《游擊隊歌》

（2）再次聆聽《游擊隊歌》提出問題：《游擊隊歌》在演唱的力度上有哪些變化？如果請你表演游擊隊員夜間伏擊、奮勇前進、歡慶勝利等戰(zhàn)斗生活，從力度強弱方面考慮，配《游擊隊歌》的哪一種處理方法你認(rèn)為比較合理？為什么？ ①師生討論解決以上問題。（略）

②學(xué)生分組準(zhǔn)備表演《游擊隊歌》（上一節(jié)課作為課后作業(yè)布置給學(xué)生。即讓學(xué)生完整的聽《游擊隊歌》后，各小組確定本小組要表演的戰(zhàn)斗情景）

③三個小組和《游擊隊歌》音樂來表現(xiàn)抗日游擊隊員的形象或戰(zhàn)斗生活。（教師提供的道具是數(shù)面彩旗（當(dāng)做紅旗），數(shù)把掃把（長槍）、數(shù)條毛巾、半截發(fā)財樹。加上學(xué)生準(zhǔn)備的玩具槍、玩具手榴彈、醫(yī)藥箱、帽子等，人手一件道具。表演時，他們把凳子架高做堡壘、凳子排列一塊當(dāng)山頭，誰是戰(zhàn)斗員、衛(wèi)生員、紅旗手、敵人，分工相當(dāng)明確，情節(jié)細(xì)膩、表演形象逼真。如夜間伏擊組拿著發(fā)財樹做掩護，時蹲、時站，悄悄地行進。奮勇前進組舉著彩旗、端著掃把、一浪接一浪的沖向山頭。歡慶勝利組幾個學(xué)生抬著一個學(xué)生往上扔等。）

教學(xué)思路：

1、引導(dǎo)學(xué)生從力度、情緒等音樂要素去考慮回答。

2、利用不同的方式讓學(xué)生多聽多記，潛移默化的學(xué)習(xí)歌曲。

3、“沒有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通（社會交往）的教學(xué)是不可想象的。在《游擊隊歌》的表演實踐活動中形成了多種多樣的、多層面的、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系。④歌曲演唱（了解情況，便于下節(jié)課的安排）

⑤回答有關(guān)抗日的問題（抗日爆發(fā)的時間及結(jié)束的時間）

三、復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》

1、導(dǎo)語：中國人民經(jīng)歷了很多的磨難，象長征，八年的抗日，后又進行了三年的解放戰(zhàn)爭，中華人民共和國才建立，中國人民才站起來。同學(xué)們，我們現(xiàn)在滿懷激動的心情來《歌唱祖國》。

2、全體學(xué)生齊唱、對唱《歌唱祖國》。（男女生分聲部）

教學(xué)思路：學(xué)生帶著濃厚的思想感情復(fù)習(xí)歌曲，起到推波助瀾的作用。

四、欣賞《春天的故事》

1、導(dǎo)語：一九七九年，??。一九九二年，??（以歌曲的前奏音樂為背景，教師充滿激情的朗誦歌詞）

2、教師有感情的演唱《春天的故事》

五、聆聽《走進新時代》小結(jié)：

一首優(yōu)秀的歌曲，不僅能激起人們對往日歲月的懷念，而且也激勵著一代又一代人在新的歲月里，暢想時代的主旋律，走進新的時代。（《春天的故事》聆聽罷，繼而播放《走進新時代》，在高昂地、令人激動的間奏音樂聲中做總結(jié)。學(xué)生嘴里唱著、心里唱著、頭腦中回蕩著這一熟悉的旋律走出教室。）

教學(xué)思路：《春天的故事》《走進新時代》兩首歌曲的思想性已在，根本不用說，關(guān)鍵是怎樣才能突出它

們的藝術(shù)性、藝術(shù)性、再藝術(shù)性。

六、教學(xué)反饋：

德國音樂家舒曼說：“音樂教育，聽覺才是最重要的事情”。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的全部活動之中”。整節(jié)課，幾乎所有的學(xué)生都在積極地、全方位的參與，課堂氣氛時而靜、時而動、時而唱，時而說，音樂貫穿整節(jié)課。較為重要的是，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解、熟悉、再現(xiàn)難往的歲月?難忘旋律。

第二課時

《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國、憎恨、蔑視侵略者的感情歌唱《游擊隊歌》。學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《保衛(wèi)黃河》和《東方紅》，欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受體驗其音樂內(nèi)容，音

樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團結(jié)人民，鼓舞人民打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

教學(xué)重點、難點：為歌曲《游擊隊歌》配伴奏，輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《游擊隊歌》

1．學(xué)生聽《游擊隊歌》進教室（教師擊打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的節(jié)奏）

2． 學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》。

⑴教師和《游擊隊歌》擊打?qū)W生和《游擊隊歌》拍擊xx‖：xx xx x 0xx：‖節(jié)奏

⑵學(xué)生選擇自己喜愛的樂器，如小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、碰鈴、雙響筒等為 《游擊隊歌》伴奏

⑶學(xué)生唱《游擊隊歌》（不用伴奏，教師注意聽學(xué)生容易唱錯的地方或?qū)W生不自信的地方）

⑷歌曲難點解決

⑸小組合作配伴奏，有感情的演唱《游擊隊歌》．

⑹師：這首歌創(chuàng)作的背景是什么？（抗日戰(zhàn)爭時期）在這個時期內(nèi)有很多影響時代的偉大作品，下面我們再為大家介紹《黃河大合唱》的部分內(nèi)容，讓我們一起來認(rèn)識她

二、新課學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》

⑴《黃河大合唱》創(chuàng)作背景

1939年，詩人光未然在延安朗誦了他的新作《黃河吟》，受到音樂家冼星海的極大興趣，他抱病花了六天的時間完成了這部偉大的作品?！饵S河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，描繪了中國人民英勇抗戰(zhàn)的歷史。

⑵欣賞《保衛(wèi)黃河》

①初聽《保衛(wèi)黃河》，思考：音樂表現(xiàn)了怎樣的場面？怎樣的情緒？（出示“在激流中前進”畫面）

②再聆聽《保衛(wèi)黃河》，小組討論：歌曲的演唱形式是怎樣變化的？會產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？

③學(xué)生感受并歌唱（?齊唱歌曲 ?分男女生輪唱 ?說說效果有什么不同？）

④導(dǎo)語：這首歌曲表現(xiàn)了游擊鍵兒前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景.那么，我們再來看下面一首歌曲反映了怎樣的場面？

2、學(xué)習(xí)《東方紅》

⑴聆聽《東方紅》，邊聽邊思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的場面？歌頌了誰？（討論并出示毛澤東畫 面）

⑵齊聲唱唱〈〈東方紅〉〉的主題，體會其旋律美、音樂美。

音樂主題（出現(xiàn)了幾次）

音樂的速度和力度

音 樂 情 緒

表 現(xiàn) 的 音 樂 畫 面

第幾次后出現(xiàn)了什么音樂

3、聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》

⑴聆聽音樂，四人小組合作完成下表。⑵師生交流什么是變奏音樂？（教師小結(jié)）⑶從音樂中你看到了什么？（展示滾滾黃

河、戰(zhàn)爭及勝利的若干圖片）周恩來同志聽了這部合 唱，為冼星海同志寫下了“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾 譜出呼聲”的題詞。

三、教師小結(jié)：（略）學(xué)生聆聽《歌唱祖國》走出教室。

第四篇：音樂教案

《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠、為夢想努力的積極心態(tài)。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品?！局R與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

三、教學(xué)重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

1.教師設(shè)置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。(二)感知歌曲

1.教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2.再次聆聽作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師開始教唱歌曲。(三)學(xué)唱歌曲 1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護好聲帶。2.教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

(2)體會作者想表達的情感，說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。(師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

(五)小結(jié)作業(yè) 師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。

五、板書設(shè)計

以上就是《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計，希望能對考生有所幫助！

第五篇：音樂教案

初中音樂 第十五周

《步伐之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞幾首進行曲，讓學(xué)生了解進行曲這一音樂體裁,并能夠了解進行曲在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點。

2、了解不同場合需要不同進行曲，擴大學(xué)生視野提高獨立分析樂曲的能力。

3、使學(xué)生喜歡聆聽本單元的進行曲，能夠積極參與演唱等于進行曲相關(guān)的音樂活動并以積極進取的精神投入到生活。重點：

欣賞不同風(fēng)格的進行曲，感受進行曲的不同情緒，了解進行曲所適合的場合。難點：

能夠積極地參與演唱等與進行曲相關(guān)的音樂活動。教學(xué)方法：

傳統(tǒng)的傳授法、練習(xí)法等。教具：

多媒體 課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：聆聽、感受、體驗

師：今天的音樂課與以往不同。首先我需要找三名同學(xué)先來做個小游戲，規(guī)則很簡單，就是跟著音樂的速度表演走路,看誰表演的最好!師：請各位同學(xué)評價一下誰走的最好？為什么？

師：讓我們對三位同學(xué)的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說哪一首曲子最有步伐節(jié)奏？

生答：第三種

師：第三種屬于什么樣風(fēng)格的樂曲？（進行曲）

師：對，今天我們的課題就是《步伐之歌——進行曲》（出示課件）

二、講授新課：

第一部分：欣賞《中國人們解放軍進行曲》帶著問題來欣賞（1）請學(xué)生欣賞一首進行曲的片段

（2）提問：在什么地方聽過這首歌曲？（3）介紹——《中國人民解放軍軍歌》

第二部分：欣賞《拉德茨基進行曲》帶著問題來欣賞 師：介紹作者及作品簡介 第二部分：欣賞《婚禮進行曲》

對比三種不同風(fēng)格的進行曲回答問題：樂曲的情緒？樂曲的速度？樂曲的節(jié)拍？ 并得出什么是進行曲，？它的特點？ 第三部分：欣賞并演唱一首進行曲風(fēng)格的歌曲（1）欣賞歌曲《當(dāng)那一天來臨》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學(xué)的進行曲知識滲透到歌曲的學(xué)習(xí)中。（3）你看到了軍人有哪些風(fēng)采？聯(lián)系實際你和軍人有哪些不一樣？ 第四部分：走進豐富多彩的進行曲

（1）師：其實進行曲是我們平時生活接觸得比較多的一種音樂體裁，請學(xué)生說說我們生活中還有那些進行曲？

《運動員進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》《斗牛士進行曲》《馬賽進行曲》《婚禮進行曲》《土耳其進行曲》《大刀進行曲》（2）不同的進行曲適合不同的場合 婚禮——《婚禮進行曲》 葬禮——《葬禮進行曲》 升旗——《義勇軍進行曲》 晚會——《拉德茨基進行曲》 歡送——《歡迎進行曲》

三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了什么是進行曲,感受體驗進行曲的風(fēng)格魅力。同學(xué)們美好未來屬于勇于創(chuàng)新，積極進取的人，愿我們共同努力譜寫出人生進行曲

四、板書設(shè)計。

《步伐之歌》 4/4拍

五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

小學(xué)音樂 第十五周

《共產(chǎn)兒童團歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。來表現(xiàn)兒童團員的精神風(fēng)貌和堅定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：

掌握休止符及附點節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學(xué)方法：

傳授法、練習(xí)法、欣賞法。教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、練聲

3、復(fù)習(xí)歌曲郊游

二、新課教學(xué)

（一）節(jié)奏導(dǎo)入

今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節(jié)奏

小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？

哇，原來是共產(chǎn)兒童團的小朋友們。

（二）學(xué)唱新歌

1、初聽

師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團。今天我們要來當(dāng)一當(dāng)兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團歌。

2、復(fù)聽

兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當(dāng)一當(dāng)兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節(jié)奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點解決 ６、連唱歌曲 ７、律動

你們作為今天的兒童團員應(yīng)該怎么做呢？

請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌

作為我們現(xiàn)在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結(jié)下課

今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學(xué)習(xí)做一個新世紀(jì)的兒童團員。

五、鼓勵學(xué)生，結(jié)束新課。

六、板書設(shè)計：

《共產(chǎn)兒童團歌》 4/4拍 活潑、歡快

七、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。