第一篇：音樂教案

2017—2018學年第二學期人教版

六年級下期音樂教學計劃

為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。

一、教學目標

1、情感態度價值觀：

通過音樂教學，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己更深入的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、知識與技能

（1）能夠認識連音符，知道一些音樂家的故事，能夠演唱簡單的旋律，并且保證基本音準。

（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠對歌曲進行編創動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的判斷，能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠通過想象描述音樂的形象和意境。

3、過程與方法

（1）通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識，模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創造合作的氛圍和意識。

（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學情分析

六年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達自己的理解，在節奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節奏，在音樂知識上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確，在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強。

三、教材分析

本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，但是欣賞曲目數量龐大，音樂家故事2課，活動4課，音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的內容比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。

四、教學重難點

（一）重點

1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠對一些音樂家有所了解。

4、積極引導學生參與音樂的編創和表現，在編創和表現中積極合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。

3、欣賞的數量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學進度

周次 教學內容

感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬 2

愛的人間、愛之夢 3

愛的羅曼斯、愛星滿天 4

單簧管波爾卡、撥弦波爾卡 5

藍色的雅特朗、快樂的農夫、噴泉 6

霍拉舞曲、康沃爾的早晨 7

卡普里島、羊腸小道、圣托里尼 8

拉庫卡拉查、環球之旅 9

舉杯祝福、嘎達梅林

一對白鴿子、連音符、愛我中華 11

愛我中華

長江我的家、塔里木河 13

長江之歌、保衛黃河、冼星海 14

黃河與長江 15

畢業歌、放心去飛 16

離別、回憶

《第一單元 愛滿人間》

第一課時 【教學內容】

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學目標】

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。【教學過程】 導入

1987年的中央電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是“愛滿人間”，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

2、學唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意“3-#5”處#5的音準。

（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。（3）復聽。

（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。【課后反思】

第二課時 【教學內容】

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學目標】

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意“啊”的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍。（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。

2、欣賞歌曲

（1）介紹“樂圣”貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最后教師補充、總結。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱《歡樂頌》。（4）學生學唱第一聲部的歌譜。（5）復聽。

3、器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。

4、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了“樂圣”貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次“走近貝多芬”的主題欣賞會。【課后反思】

第三課時 【教學內容】

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。

（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁觀。

（2）分小組創編集體舞動作。（3）各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。

（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

（7）全體學生一起跳集體舞。

3、小結

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

《第二單元 八音盒》 教學目標

1、簡單介紹西洋木管樂器,使學生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽《波爾卡》 ,感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自 己聽到的音樂。

3、能正確識讀 8/6拍號,知道其含義并感受其強弱規律。讓學生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩 感的特點。教學重難點 感受異國民歌音樂特點以此拓寬學生音樂知識面。課時安排:4課時 教學過程 第一課時 教學目標

1、簡單介紹西洋木管樂器,使學生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽《波爾卡》 ,感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自 己聽到的音樂。教學重難點

感受單簧管的音色特點,樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結構的特點。教學過程

一、學一學

1、師:孩子們,今天木管家族邀請我們去做客,讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧

2、木管樂器的自我介紹: A、長笛:是木管樂器中的高音樂器,音樂寬廣,音色清澈柔美,常把它比作樂隊中的“花腔女 高音”。B、短笛:短笛是長笛的同類樂器,形狀與長笛雷同,發音管比長笛短而細,音色響亮清脆、很 有色彩。適宜于演奏各種 抒情或華彩性的樂曲。

C、大管:又稱“巴松” ,是木管組中的低音樂器。管身較長,音色豐滿渾厚,善于表現詼諧、滑稽的形象。D、雙簧管:直吹,音色明亮,帶鼻音,長于感情的表現,有“抒情女高音”之稱。常用于田園 風光的表現 E、單簧管:又稱“黑管” ,直吹。低音渾厚響亮,中音區圓潤柔和,富于表情,高音區則較尖 銳。單簧管音色豐富而明朗,表現力極為豐富,是木管樂器中音域最寬的樂器。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1、初聽:完整的欣賞,出示圖形譜。

2、小組討論分析:在圖形譜中發現了哪些相同點與不同點?(目的:運用直觀的圖形幫助學生 了解樂曲的結構,注意主題出現了幾次。)

3、復聽:學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。(可 以用線條,動作,手勢等等,此環節為后面學生創作圖形譜打基礎)

4、學生創作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳

1、簡單介紹波爾卡

波爾卡:捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子, 節奏活潑。2.師生共跳波爾卡。

四、想一想,說一說。

師:孩子們,你們今天高興嗎,是什么讓我們這么高興?(音樂)是的,音樂給我們的生活帶 來極大的樂趣!它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后,讓我們在單簧管優美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧!第二課時 教學目標:

1、能用優美的聲音演唱,平穩的氣息,輕柔的音色演唱《藍色的雅特朗》。

2、能正確識讀 8/6拍號,知道其含義并感受其強弱規律。讓學生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩 感的特點。

3、感受異國民歌音樂特點以此拓寬學生音樂知識面。

4、通過歌曲的學習教育學生熱愛自己的家鄉,熱愛祖國,激起學生對家鄉親人和家鄉美景更深 6的愛戀。

教學重點:能用優美的聲音演唱《藍色的雅特朗》 教學難點: 能唱好倚音及切分音及附點八分音符 并能積極參與二聲部的合唱,養成良好的合唱習慣。教學準備:鋼琴、電腦、PPT 課件 教學過程:

一、組織教學

二、課前游戲 節奏傳遞

三、新課教學

1、導入激趣

2、音樂知識:八六拍子 在學習新課之前我們先做一個八六拍的發聲練習。

3、聽賞范唱,感悟歌曲

師:現在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學們用心去思考,這首歌曲的情緒怎樣?速度是 怎么樣?它的演唱形式是什么?

4、學唱歌曲 ⑴ 模唱 ⑵ 跟唱

⑶突破難點 附點八分音符

⑷學習齊唱部分 學生依琴輕聲完整地練唱旋律 ⑸學唱歌詞 ①朗讀歌詞 ②學生輕聲跟唱 ⑹有感情地演唱歌曲

四、欣賞《快樂的農夫》 第三課時 教學目標:

1、通過欣賞《霍拉舞曲》 ,熟悉木琴的音色以及其表現力,感受樂曲所表現的情緒。

2、培養學生的想象力和創造力。教學重點、難點: 樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學重點、難點: 木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備:音響資料 教學過程:

一、聽《霍拉舞曲》

1、初步聆聽,感受

《霍拉舞曲》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。

2、比較

(播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》)你能聽辨出其中的不同嗎? 用不同的樂器表現同一作品,給人的感受也發生了變化。交流一下,這兩種更喜歡哪一種呢? 為什么?在表現樂曲中有何作用?你所喜歡的樂器音色怎樣? 學生喜歡小提琴的,可讓學生自己對樂器了解;學生喜歡木琴,給學生介紹木琴。

3、介紹《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于 1906年。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇 聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁,產生于牧民地區,通常分為兩部分,一為悠長的歌詞, 二為活潑的輪舞,常用二四拍,多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽,具體說說:樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?

5、總結

通過《霍拉舞曲》 ,我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的不同,了解了木琴這樣的打擊樂 器。

二、欣賞《噴泉》

三、小結 第四課時 教學內容: 欣賞《康沃爾的早晨》 教學目標: 通過欣賞《康沃爾的早晨》 ,了解其作者勞倫斯。教學重難點: 體會歌曲感情

教學準備:磁帶、錄音機、音響資料

教學過程:

一、聽《康沃爾的早晨》

1、初步聆聽,感受

《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。

2、交流

3、介紹《康沃爾的早晨》

如今的康沃爾已經成了著名的旅游勝地,但當年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了 大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來,自己種菜,勉強糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫 斯的審美情趣:鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的 康沃爾景觀,勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔 力:這寂靜的荒野,拍岸的狂濤,原始的處女地,讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說,他在康沃 爾有一種通靈的感覺。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽,具體說說:樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?

5、總結

《第三單元 環球風采》 教學目標:

1、演唱歌曲;

2、初步了解外國音樂風格;

3、認識反復記號 D.C.Fine 教學重點: 理解歌曲, 能用歡快活潑的情緒和優美的聲音演唱歌曲, 認識 D.C.反復記號, 并掌握它的用法。教學難點:唱準后半拍起的節奏 教具準備:多媒體課件、電子琴 課時安排:2課時 第一課時

教學內容:學習意大利民歌《卡普里島》欣賞《羊腸小道》 教學目標:

1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》;

2、初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風格;

3、認識反復記號 D.C.Fine 教學重點: 理解歌曲, 能用歡快活潑的情緒和優美的聲音演唱歌曲, 認識 D.C.反復記號, 并掌握它的用法。教學難點:唱準后半拍起的節奏 教具準備:多媒體課件、電子琴 教學過程:

一、情境導入

師:這個春暖花開的季節,我們即將要進行一次環球之旅,今天我們將去往我們此次環球之旅 的第一站,意大利。你們想去嗎?(想)在來之前,同學們已經通過多種形式搜集意大利的相 關資料,那么接下來的我們就一同去意大利看一看,瞧一瞧吧。

1、(出示圖片)比薩斜塔

比薩斜塔,著名科學家伽利略曾在上面做過自由落體運動實驗,它是意大利比薩城大教堂的獨 立式鐘樓,該塔發生傾斜但斜而不倒,比薩斜塔因此遠近聞名。鐘樓始建于 1173年,設計為垂 直建造,但是在工程開始后不久(1178),便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜)第三單元 環球風采 教學目標:

1、演唱歌曲;

2、初步了解外國音樂風格;

3、認識反復記號 D.C.Fine 教學重點: 理解歌曲, 能用歡快活潑的情緒和優美的聲音演唱歌曲, 認識 D.C.反復記號, 并掌握它的用法。教學難點:唱準后半拍起的節奏 教具準備:多媒體課件、電子琴 課時安排:2課時 第一課時

教學內容:學習意大利民歌《卡普里島》欣賞《羊腸小道》 教學目標:

1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》;

2、初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風格;

3、認識反復記號 D.C.Fine 教學重點: 理解歌曲, 能用歡快活潑的情緒和優美的聲音演唱歌曲, 認識 D.C.反復記號, 并掌握它的用法。教學難點:唱準后半拍起的節奏 教具準備:多媒體課件、電子琴 教學過程:

一、情境導入

師:這個春暖花開的季節,我們即將要進行一次環球之旅,今天我們將去往我們此次環球之旅 的第一站,意大利。你們想去嗎?(想)在來之前,同學們已經通過多種形式搜集意大利的相 關資料,那么接下來的我們就一同去意大利看一看,瞧一瞧吧。

1、(出示圖片)比薩斜塔

比薩斜塔,著名科學家伽利略曾在上面做過自由落體運動實驗,它是意大利比薩城大教堂的獨 立式鐘樓,該塔發生傾斜但斜而不倒,比薩斜塔因此遠近聞名。鐘樓始建于 1173年,設計為垂 直建造,但是在工程開始后不久(1178),便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜)

《第四單元 五十六朵花》 第一課時 【教學內容】 學唱歌曲《舉杯祝福》 【教學目標】

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》 學會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節奏。初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

【教學過程】

一、歌曲導入。

二、學唱歌曲。

導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到x疆去走一走，看一看，學習一下x疆的民歌，領略一下x疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節奏xxx xx）

2、集體拍奏典型節奏

3、用“來”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用“來”唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認識都它爾和手鼓

四、表演歌曲 第二課時 【教學內容】

1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認識馬頭琴。【教學目標】

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受“花兒”高亢、明亮的音色特點。【教學過程】

一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》

1、師：這首樂曲是根據蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

2、學生欣賞

回答：具有草原的風格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設計意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發學生對民族英雄的敬仰和熱愛。）

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特征是采用“雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點。第三課時 【教學內容】 學唱歌曲《愛我中華》 【教學目標】

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創編律動或舞蹈，隨音樂表演。【教學過程】

一、導入

師：首先我們來做一個游戲：播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。]

二、學唱新課：

1、由學生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》

2、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想！）

3、跟琴學唱

4、全體學生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運用。（2）、控制整體音量。

三、創編舞蹈動作并隨音樂進行表演。第四課時 【教學內容】 音樂活動“愛我中華” 【教學目標】

1、在教師的指導下，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學生積極參與“愛我中華”的活動。【教學過程】

1、搶答比賽

師: 五十六個民族五十六朵花。現在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學們來回答。

（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。（2）當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經查找了關于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。

4、小結

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。《第五單元 母親河》 第一課時： 【教學內容】

1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學唱歌曲《杜鵑花》 【教學目標】

1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。【教學過程】

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流一下嗎？

同學們交流課前查找的資料，老師補充。

2、欣賞歌曲（1）初次聽賞歌曲。（2）聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么？（3）復聽歌曲

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結歌曲在不同的場次出現時，為什么演唱形式會有所不同？這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

5、學唱《杜鵑花》（1）欣賞歌曲《杜鵑花》（2）學生看譜在心里默唱

（3）教師提醒學生注意，歌曲的節奏是5/4拍。（4）隨錄音小聲哼唱。（5）全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。第二課時 【教學內容】 欣賞《卡門序曲》 【教學目標】

1、了解歌劇《卡門》的劇情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。【教學過程】

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

（1）教師出示主部主題，并引導學生欣賞主部主題。（2）教師出示第一插部主題并引導學生欣賞： 師：這段音樂有什么變化？表現了什么樣的場景？學生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導學生欣賞：（4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

（5）為樂曲劃分段落。]

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》（1）教師簡介歌曲背景。（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。第三課時： 【教學內容】 欣賞《街頭少年》 【教學目標】

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。【教學過程】

1、導入

可由學生簡介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》（1）出自完整聽賞。（2）欣賞并學唱主題A。（3）欣賞并學唱主題B。（4）完整欣賞歌曲。

3、簡介作曲家比才

4、復習比才創作的其他樂曲（1）復習、欣賞《間奏曲》（2）復習欣賞《小步舞曲》

5、再次完整欣賞《街頭少年》《第六單元 告別時刻》 第一課時

【教學內容】

唱歌《捧一束鮮花獻給你》 【教學目標】

學習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會和表現音樂作品中積極健康的音樂風格，運用深情的歌聲表達對老師的感激之情。引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。【教學過程】

1、導入

播放音樂--歌曲《每當我走過老師的窗前》。師：六年的小學生活即將結束，談談你們印象最深刻的一件事情或者一個人。

2、新授內容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現了什么內容？

（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學唱歌曲

（1）根據學生情況，或小組學習、或教師教唱、或學生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。（2）教師應注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓衛生。

4、分析、處理歌曲

引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個問題。

高潮部分，音區處在高音區，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一片感激之情。

5、作業

復習歌曲，收集有關感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。第二課時 【教學內容】

欣賞樂曲《老友進行曲》 【教學目標】

1、欣賞《老友進行曲》，感受樂曲輕快、優美的旋律。

2、能夠區分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂表現的不同情景。

3、小組合作，創編一個樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。【教學過程】

1、導入

欣賞樂曲《運動員進行曲》（或者教師播放學生集會、發獎、下操時常用的進行曲風格的樂曲）。師：樂曲的曲名？樂曲的節奏有什么特點？

2、完整初聽《老友進行曲》 師：樂曲的速度、節拍？

生：速度不快不慢，適合行進；四四拍的節拍。

3、介紹樂曲的創作背景

是由德國作曲家卡爾?泰克根據自己兒時的生活經歷和感受而創作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現了與朋友在一起時歡快的心情。

4、分段欣賞（1）第一部分

初聽提問：樂曲的速度、力度？ 再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？

教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。提問：主題的第一旋律在樂曲中出現了幾次？（2）第二部分

初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？

教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區）對音樂的影響。（3）第三部分

初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？（5）總結曲式結構 三段體：ABA

4、補充欣賞

欣賞《我們是共產主義接班人》或者播放建國50周年慶典錄像，8000少先隊員組成的方陣邁著整齊的步伐走過天安門廣場，背景音樂由1200名軍樂團隊員吹奏的《我們是共產主義接班人》。

提問：同學們看后有什么感受？（驕傲自豪、振奮人心）

欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。學生討論觀看后的感受。

教師播放建國50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊、各兵種方陣通過天安門廣場的畫面，背景音樂是軍樂團吹奏的《中國人民解放軍軍歌》。教師總結：這些樂曲都具有進行曲的特點，適合隊伍在行進間演奏。還有一類進行曲適合在音樂會上欣賞，除了具有進行曲雄壯的特點外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進行曲》《巡邏兵進行曲》等。

5、小組合作，為樂曲創編圖形譜。可根據學生情況為某一段落創編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏；可以運用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。第三課時 【教學內容】 欣賞歌曲《告別時刻》 【教學目標】

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學生的音樂視野。【教學過程】

課前要求教師收集許多相關音像資料，組織學生分為四個組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時刻》等不同主題收集有關資料。

1、欣賞歌曲《告別時刻》

（1）播放歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼獨唱。提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？（2）分析歌曲的結構。

第一部分音樂旋律低回婉轉，節奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時刻》 1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當他登臺謝幕，《Time To Say Goodbye》動人的旋律同時響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞者莫不動容。

此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，由莎拉?布萊曼獨唱，震撼了全世界。

3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品 莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學跳芭蕾舞，18歲時加入舞團并已由她擔任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。欣賞《貓》中片段--回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇

1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現》。

5、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作

（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。欣賞《永遠的朋友》。

（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔綱的男主唱則是當今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”的提名。欣賞《安魂曲》。

（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

5、隨音樂哼唱歌曲的主題 第四課時 【教學內容】 唱歌《同一首歌》 【教學目標】

學唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、積極向上的健康心態。【教學過程】

1、導入

播放歌曲《同一首歌》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

2、學習歌曲合唱部分

學生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領唱、排成演出隊形。

4、討論運用什么形式完成“畢業晚會”

5、分組準備

主持、導演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業照等等。第五課時 【教學內容】 活動：“畢業晚會” 【教學目標】

由學生組織一臺“畢業晚會”，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、積極向上的健康心態。【教學過程】

1、合唱：《捧一束鮮花獻給你》

2、畢業典禮

（1）校長的講話，頒發畢業證。（2）舞蹈：街舞《青春的腳步》。（3）學生代表講話。

（4）學生留給學校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

（5）家長代表講話。

（6）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。（7）老師的臨別寄語。

（8）朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。（9）舞蹈《小旋風》。（10）大合唱：《同一首歌》

第二篇：音樂教案

音樂教案《唱臉譜》

教學目的：

１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。

教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程 ：

一、賞析與導入

──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜 ㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談 ㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創作：（背景音樂與播放京劇）

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人??

五、結束課業 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

音樂教案:《茉莉花》

教學內容:

1、歌曲《茉莉花》

2、綜合練習教學目標 ：

1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。教學重點： 歌曲學唱 教學難點 ： 有感情的歌唱 教學方法：

聽唱法、欣賞法、討論法 教學過程 ：

一、組織教學

二、導入

新課：

老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 方錄音或者范唱

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌〉〉

3、《川江船夫號子〉〉

4、《無錫景》 學生回答。

4、板書：

民歌的體裁：

山歌、小調、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌

茉莉花

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍

B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美

B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱

隨錄音輕聲跟唱2---3遍。劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創編動作

請同學們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動作。五欣賞各種形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當地觀眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.1電子琴曲<<茉莉花>>

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨奏《茉莉花》

六、小結：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齊唱歌曲，下課。

音樂教案:《讓世界充滿愛》

教學目標 ：

1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內容：《讓世界充滿愛》 教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點 ：引導學生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴 教學過程 ：

（一）愛心故事導入

創設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X---在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一 氣息通暢（2）節奏準確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

音樂教案《青春舞曲》

教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。

教學目標 ：、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。

教學過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感。當聽第二遍時，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發學生編配多聲部節奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節奏，全班同學進行評價，哪一組的節奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節音樂課。

小

結：

充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。

第三篇：音樂教案

2011—2012學年第一學期教師政治理論學習計劃

本學期為切實加強教師教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，推進教育改革，提高教育質量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定2011—2012學年第一學期教師政治學習計劃如下：

一、指導思想

全面加強和改進師德建設，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，以《教育法》、《教師法》為依據，以改革為動力，全面落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《原州區教育事業改革和發展“十二五”規劃綱要》精神，優化制度環境，營造良好氛圍，把全校黨員和師生統一到黨的“兩會”精神上來，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，采取多種措施，提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育事業再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學習目的：

加強對教師的思想政治素質、業務素質的教育，完善教師隊伍建設管理的各項規章制度，樹立一批能起示范作用的師德建設先進個人的典型，總結師德建設成功經驗，形成規范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設監督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，使愛崗敬業、為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。

三、學習內容和要求：

1、認真學習本中央、省、區、的會議精神。結合學校實際，樹立質量興校意識。

2、根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹上級文件精神，引導教師模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的道德修養。、繼續學習我們身邊先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《原州區教育事業改革和發展“十二五”規劃綱要》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

6、專題講座與小組討論相結合。結合學習的內容，定期舉辦專題講座，引導教師開展專題討論。

7、上網學習與觀看電教錄像片相結合。要開發利用現代教育信息技術資源，每月繼續組織教師上網集中學習一次，不斷提高教師利用網絡進行理論學習的能力。

四、學習方法：

1、認真組織好教師隔周一次的政治學習，做到內容時間有保證。學習時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結合。

3、聯系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

五、主要措施：

1、加強領導班子和干部隊伍建設，教育和管理好學校教育行政干部。學校干部帶頭參加學校組織的各項政治學習和業務學習活動，在教職工中做好骨干、當好表率。切實提高學校干部的政治思想素質、組織領導能力和工作業務水平。

2、精心組織好教師政治學習，提高教師思想政治素質。要堅持每月政治理論集中學習制度，通過原文學習、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式的學習教育，提高黨員、教師的政策理論水平和思想水平，增強黨員、教師的事業心，提高黨員、教師的責任感和使命感。同時，加強對教師的職業道德、職業紀律教育，開展愛崗敬業、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師風教育。

3、抓好系列教育活動，建立教育管理工作機制。抓好學習制度建設，切實達到“六有要求”。即：總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

教材分析：

《難忘歲月》是七年級第十四冊第一單元學習內容。本教材選了幾首反映我黨各個革命歷史時期的歌曲。這些歌曲和樂章歌頌了紅軍長征和八年抗戰時期革命先輩前赴后繼，英勇奮斗的業績和革命精神。使我們的學生從中認識到今天的幸福生活來之不易，同時也感受到一代偉人毛主席的英明和偉大。設計理念：

1、課堂設計擺脫舊的教學模式，不再是單純的音樂課，而是在教學內容上綜合文學、歷史、地理、朗誦等學科知識，充分體現新課程的學科整合和關聯。

2、以聆聽、感受、體驗等形式來學習歌曲，“暗化”了知識與技能的學習。用多種手段和方法實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程目標。

3、課程設計以長征—抗日—解放—改革開放—走進新時代全面建設小康社會為主線，反映中國歷史上有重大意義的歷史事件和有一定影響的歌曲，以此來勾起我們對過去歲月的回憶，對美的旋律的回憶。通過各種形式、內容激起學生學習的興趣和熱情，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力、合作與交往，力求在整個課堂教學中體現出音樂課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。使學生受到革命英雄主義和革命樂觀主義的熏陶，提高學生的政治素質。案例背景：

本校為農村初中，教學設施差，所以課件多媒體幾乎在教學中不用，課堂教學中多發揮聽的功能。但本校想方設法的利用現有條件，且在教學中體現先進的、新的教學理念。教學目標

1、能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱，聆聽等音樂實踐活動。

2、聆聽《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊歌》、《春天的故事》、《走進新時代》感受、體驗歌曲表現的內容和音樂情緒。

3、能夠用激動的、充滿感情的聲音演唱《歌唱祖國》 教學重點：

學生能夠對革命歷史題材的音樂感興趣 教學過程：

一、組織教學

學生聽《紅旗飄飄》歌曲進教室（孫楠演唱的版本）

二、新課教學

1、學習《四渡赤水出奇兵》

（1）導語：

五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪。當我們聽到這令人激動的旋律時，就會禁不住地懷念起那些令人難忘的歲月和記錄那些令人難忘歲月的歌曲。（揭題━難忘歲月?難忘旋律）今天老師為大家帶來了幾首反映我黨在不同歷史時期的革命歌曲，希望大家喜歡。（2）欣賞《四渡赤水出奇兵》

①提出問題：《四渡赤水出奇兵》從音樂情緒上分可以分幾部分？表現了什么情景？ 最讓你難忘的是哪一句或哪幾句？為什么？（聽歌曲前）②學生獨立思考或相互商討后回答。（略）③師生共同小結。（略）

④學生學唱行軍路途艱難情景這一主題曲。（教師彈琴，學生輕聲唱）

教學思路：《四渡赤水出奇兵》這首歌比較長，對學生來講也比較陌生，帶著問題欣賞，有利于集中學生的注意力。演唱歌曲的主題，加深學生對歌曲的印象。（3）學生回答有關長征的問題（時間、行程、原因）。學生七嘴巴舌后教師語：“由于王明的左傾路線，致使第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征。但當時的國民黨反動派污蔑紅軍的長征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是。”生：“是戰術上的需要”。生：“為了保存實力”。師：“對，是戰略轉移，是為了適應民族解放斗爭的需要，而做的一次偉大的戰略轉移。正是因為有了長征，才保存了紅軍的實力，才使全國抗日戰場形勢發生了根本的變化，抗日游擊戰在華北前線全面展開。請聽《游擊隊歌》” 教學思路：既闡明了事實、又為學習《游擊隊歌》作了自然銜接。

2、學習《游擊隊歌》（1）聆聽《游擊隊歌》

（2）再次聆聽《游擊隊歌》提出問題：《游擊隊歌》在演唱的力度上有哪些變化？如果請你表演游擊隊員夜間伏擊、奮勇前進、歡慶勝利等戰斗生活，從力度強弱方面考慮，配《游擊隊歌》的哪一種處理方法你認為比較合理？為什么？ ①師生討論解決以上問題。（略）

②學生分組準備表演《游擊隊歌》（上一節課作為課后作業布置給學生。即讓學生完整的聽《游擊隊歌》后，各小組確定本小組要表演的戰斗情景）

③三個小組和《游擊隊歌》音樂來表現抗日游擊隊員的形象或戰斗生活。（教師提供的道具是數面彩旗（當做紅旗），數把掃把（長槍）、數條毛巾、半截發財樹。加上學生準備的玩具槍、玩具手榴彈、醫藥箱、帽子等，人手一件道具。表演時，他們把凳子架高做堡壘、凳子排列一塊當山頭，誰是戰斗員、衛生員、紅旗手、敵人，分工相當明確，情節細膩、表演形象逼真。如夜間伏擊組拿著發財樹做掩護，時蹲、時站，悄悄地行進。奮勇前進組舉著彩旗、端著掃把、一浪接一浪的沖向山頭。歡慶勝利組幾個學生抬著一個學生往上扔等。）

教學思路：

1、引導學生從力度、情緒等音樂要素去考慮回答。

2、利用不同的方式讓學生多聽多記，潛移默化的學習歌曲。

3、“沒有溝通就不可能有教學”，失去了溝通（社會交往）的教學是不可想象的。在《游擊隊歌》的表演實踐活動中形成了多種多樣的、多層面的、多維度的溝通情境和溝通關系。④歌曲演唱（了解情況，便于下節課的安排）

⑤回答有關抗日的問題（抗日爆發的時間及結束的時間）

三、復習歌曲《歌唱祖國》

1、導語：中國人民經歷了很多的磨難，象長征，八年的抗日，后又進行了三年的解放戰爭，中華人民共和國才建立，中國人民才站起來。同學們，我們現在滿懷激動的心情來《歌唱祖國》。

2、全體學生齊唱、對唱《歌唱祖國》。（男女生分聲部）

教學思路：學生帶著濃厚的思想感情復習歌曲，起到推波助瀾的作用。

四、欣賞《春天的故事》

1、導語：一九七九年，??。一九九二年，??（以歌曲的前奏音樂為背景，教師充滿激情的朗誦歌詞）

2、教師有感情的演唱《春天的故事》

五、聆聽《走進新時代》小結：

一首優秀的歌曲，不僅能激起人們對往日歲月的懷念，而且也激勵著一代又一代人在新的歲月里，暢想時代的主旋律，走進新的時代。（《春天的故事》聆聽罷，繼而播放《走進新時代》，在高昂地、令人激動的間奏音樂聲中做總結。學生嘴里唱著、心里唱著、頭腦中回蕩著這一熟悉的旋律走出教室。）

教學思路：《春天的故事》《走進新時代》兩首歌曲的思想性已在，根本不用說，關鍵是怎樣才能突出它

們的藝術性、藝術性、再藝術性。

六、教學反饋：

德國音樂家舒曼說：“音樂教育，聽覺才是最重要的事情”。《新課程標準》也指出：“發展學生的音樂聽覺應貫穿于整個教學的全部活動之中”。整節課，幾乎所有的學生都在積極地、全方位的參與，課堂氣氛時而靜、時而動、時而唱，時而說，音樂貫穿整節課。較為重要的是，學生通過這節課的學習，了解、熟悉、再現難往的歲月?難忘旋律。

第二課時

《保衛黃河》

教學目標：

1、能用輕快有力的聲音和保衛祖國、憎恨、蔑視侵略者的感情歌唱《游擊隊歌》。學習用樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《保衛黃河》和《東方紅》，欣賞鋼琴協奏曲《保衛黃河》，感受體驗其音樂內容，音

樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團結人民，鼓舞人民打擊敵人的戰斗作用。

教學重點、難點：為歌曲《游擊隊歌》配伴奏，輪唱歌曲《保衛黃河》。教學用具：多媒體、鋼琴、打擊樂器。

教學過程：

一、復習《游擊隊歌》

1．學生聽《游擊隊歌》進教室（教師擊打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的節奏）

2． 學習歌曲《游擊隊歌》。

⑴教師和《游擊隊歌》擊打學生和《游擊隊歌》拍擊xx‖：xx xx x 0xx：‖節奏

⑵學生選擇自己喜愛的樂器，如小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、碰鈴、雙響筒等為 《游擊隊歌》伴奏

⑶學生唱《游擊隊歌》（不用伴奏，教師注意聽學生容易唱錯的地方或學生不自信的地方）

⑷歌曲難點解決

⑸小組合作配伴奏，有感情的演唱《游擊隊歌》．

⑹師：這首歌創作的背景是什么？（抗日戰爭時期）在這個時期內有很多影響時代的偉大作品，下面我們再為大家介紹《黃河大合唱》的部分內容，讓我們一起來認識她

二、新課學習

1、學習《保衛黃河》

⑴《黃河大合唱》創作背景

1939年，詩人光未然在延安朗誦了他的新作《黃河吟》，受到音樂家冼星海的極大興趣，他抱病花了六天的時間完成了這部偉大的作品。《黃河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調為基礎，描繪了中國人民英勇抗戰的歷史。

⑵欣賞《保衛黃河》

①初聽《保衛黃河》，思考：音樂表現了怎樣的場面？怎樣的情緒？（出示“在激流中前進”畫面）

②再聆聽《保衛黃河》，小組討論：歌曲的演唱形式是怎樣變化的？會產生怎樣的藝術效果？

③學生感受并歌唱（?齊唱歌曲 ?分男女生輪唱 ?說說效果有什么不同？）

④導語：這首歌曲表現了游擊鍵兒前赴后繼，英勇戰斗的壯麗情景.那么，我們再來看下面一首歌曲反映了怎樣的場面？

2、學習《東方紅》

⑴聆聽《東方紅》，邊聽邊思考：歌曲表現了怎樣的場面？歌頌了誰？（討論并出示毛澤東畫 面）

⑵齊聲唱唱〈〈東方紅〉〉的主題，體會其旋律美、音樂美。

音樂主題（出現了幾次）

音樂的速度和力度

音 樂 情 緒

表 現 的 音 樂 畫 面

第幾次后出現了什么音樂

3、聆聽鋼琴協奏曲《保衛黃河》

⑴聆聽音樂，四人小組合作完成下表。⑵師生交流什么是變奏音樂？（教師小結）⑶從音樂中你看到了什么？（展示滾滾黃

河、戰爭及勝利的若干圖片）周恩來同志聽了這部合 唱，為冼星海同志寫下了“為抗戰發出怒吼，為大眾 譜出呼聲”的題詞。

三、教師小結：（略）學生聆聽《歌唱祖國》走出教室。

第四篇：音樂教案

《我的未來不是夢》教學設計

一、教學目標

【情感態度與價值觀】學習歌曲，激發學生頑強拼搏的精神，培養志存高遠、為夢想努力的積極心態。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學唱等教學手段，深入剖析理解作品。【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節奏。

三、教學重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續切分節奏的理解和學習。

四、教學過程(一)激趣導入

1.教師設置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業的工作圖片，引導學生選擇以后理想的職業，與同學們們分享。

2.教師根據學生的回答，總結聯系順勢引入本課。(二)感知歌曲

1.教師播放音頻，引導學生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2.再次聆聽作品，引導學生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受?學生自由發言，教師總結：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據學生回答，教師開始教唱歌曲。(三)學唱歌曲 1.教師帶領同學們進行發聲練習，氣沉丹田、輕聲高位的去練習，保護好聲帶。2.教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節奏與切分節奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏，學生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導學生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并結合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態度。

(2)體會作者想表達的情感，說一說自己有關“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律，有節奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教師引導學生加入表現記號演唱。(師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現符號來設計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導學生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

(五)小結作業 師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節課就上到這，同學們下課。

五、板書設計

以上就是《我的未來不是夢》教學設計，希望能對考生有所幫助！

第五篇：音樂教案

初中音樂 第十五周

《步伐之歌》

教學目標：

1、通過欣賞幾首進行曲，讓學生了解進行曲這一音樂體裁,并能夠了解進行曲在節奏，情緒，節拍上的特點。

2、了解不同場合需要不同進行曲，擴大學生視野提高獨立分析樂曲的能力。

3、使學生喜歡聆聽本單元的進行曲，能夠積極參與演唱等于進行曲相關的音樂活動并以積極進取的精神投入到生活。重點：

欣賞不同風格的進行曲，感受進行曲的不同情緒，了解進行曲所適合的場合。難點：

能夠積極地參與演唱等與進行曲相關的音樂活動。教學方法：

傳統的傳授法、練習法等。教具：

多媒體 課件。教學過程：

一、導入新課：聆聽、感受、體驗

師：今天的音樂課與以往不同。首先我需要找三名同學先來做個小游戲，規則很簡單，就是跟著音樂的速度表演走路,看誰表演的最好!師：請各位同學評價一下誰走的最好？為什么？

師：讓我們對三位同學的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說哪一首曲子最有步伐節奏？

生答：第三種

師：第三種屬于什么樣風格的樂曲？（進行曲）

師：對，今天我們的課題就是《步伐之歌——進行曲》（出示課件）

二、講授新課：

第一部分：欣賞《中國人們解放軍進行曲》帶著問題來欣賞（1）請學生欣賞一首進行曲的片段

（2）提問：在什么地方聽過這首歌曲？（3）介紹——《中國人民解放軍軍歌》

第二部分：欣賞《拉德茨基進行曲》帶著問題來欣賞 師：介紹作者及作品簡介 第二部分：欣賞《婚禮進行曲》

對比三種不同風格的進行曲回答問題：樂曲的情緒？樂曲的速度？樂曲的節拍？ 并得出什么是進行曲，？它的特點？ 第三部分：欣賞并演唱一首進行曲風格的歌曲（1）欣賞歌曲《當那一天來臨》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學的進行曲知識滲透到歌曲的學習中。（3）你看到了軍人有哪些風采？聯系實際你和軍人有哪些不一樣？ 第四部分：走進豐富多彩的進行曲

（1）師：其實進行曲是我們平時生活接觸得比較多的一種音樂體裁，請學生說說我們生活中還有那些進行曲？

《運動員進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》《斗牛士進行曲》《馬賽進行曲》《婚禮進行曲》《土耳其進行曲》《大刀進行曲》（2）不同的進行曲適合不同的場合 婚禮——《婚禮進行曲》 葬禮——《葬禮進行曲》 升旗——《義勇軍進行曲》 晚會——《拉德茨基進行曲》 歡送——《歡迎進行曲》

三、小結：通過今天的學習,同學們知道了什么是進行曲,感受體驗進行曲的風格魅力。同學們美好未來屬于勇于創新，積極進取的人，愿我們共同努力譜寫出人生進行曲

四、板書設計。

《步伐之歌》 4/4拍

五、預習下節課內容。

小學音樂 第十五周

《共產兒童團歌》

教學目標：

1、指導學生用飽滿的氣息。具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

2、在綜合創編活動中,節奏感得到強化,音樂表現力和創造力得到提高。教學重點：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點：

掌握休止符及附點節奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學方法：

傳授法、練習法、欣賞法。教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學用具。教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、練聲

3、復習歌曲郊游

二、新課教學

（一）節奏導入

今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節奏

小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？

哇，原來是共產兒童團的小朋友們。

（二）學唱新歌

1、初聽

師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產主義兒童團。今天我們要來當一當兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產兒童團歌。

2、復聽

兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當一當兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點解決 ６、連唱歌曲 ７、律動

你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？

請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌

作為我們現在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結下課

今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學們今天的表現也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。

五、鼓勵學生，結束新課。

六、板書設計：

《共產兒童團歌》 4/4拍 活潑、歡快

七、預習下節課內容。