第一篇：中班歌唱活動：青蛙找老婆

中班歌唱活動：青蛙找老婆

活動目標：

1.理解歌曲中的動物對話，明白同類物種相配的道理。2.學會唱歌曲《青蛙找老婆》，積極參與歌曲表演。

3.感受青蛙找老婆的童趣詼諧，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

1.歌曲，圖譜

2.青蛙若干個、烏龜胸貼、公雞胸貼、貓咪胸貼、青蛙小姐胸貼各2個。

活動過程：

一、情節導入:創設情境 1.播放音樂帶小朋友入場

2.師：今天老師請來了一位動物小客人和小朋友們一起玩游戲，請小朋友仔細聽一聽一聽，猜猜他是誰。（放音效：呱呱~~呱呱~~）是誰呀？（幼兒回答）3.師：我們用學青蛙的叫聲把它請出來吧。（老師帶唱：呱呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱）小青蛙出來了嗎？還沒有，那我們用最好聽的聲音把它請出來吧！小朋友們好！

二、出示圖譜，理解歌詞內容 師提問：

1.我們看看今天青蛙王子帶我們到哪里玩？（出示圖譜）

2.第一遍聽音樂后問：.讓我們來聽一聽。（放音樂）青蛙王子在池塘邊干什么呢？它都遇到了誰？

3.第二遍聽音樂后問:青蛙王子和烏龜、公雞、貓咪說了什么呀？最后青蛙王子找到了誰做它的老婆？

師小結：青蛙王子到池塘邊找老婆。他遇到了烏龜、公雞、貓咪、青蛙小姐，小青蛙想請烏龜、公雞、貓咪做它的老婆，它們都說和青蛙王子配不來，最后找到了青蛙小姐做老婆，快樂的生活在一起。

三、看圖譜，分段學唱歌曲。

師：現在，我們和青蛙王子一起去找老婆吧。（分段學唱歌曲）

四、分組表演，對唱歌曲

師：我們已經學會唱《青蛙找老婆》的歌曲了。現在老師要切西瓜，請這邊的小朋友當青蛙王子，這邊的小朋友當烏龜、公雞、貓咪，一起來玩“青蛙找老婆”的游戲。（幼兒分組對唱）

五、分角色表演

師：現在，老師想請一位小朋友當青蛙王子，一位小朋友當烏龜，一位小朋友當公雞，一位小朋友當貓咪，一位小朋友當青蛙小姐，有哪位小朋友想來？你還可以加上一些動作。（貼上胸貼分角色表演）活動結束：

師：現在，所有的小朋友都是青蛙王子，請小朋友去找一位客人老師上來和你一起表演。（在音樂伴奏中結束活動）

附歌譜：

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱呱呱請你嫁給我。”

“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只烏龜跟你配不來。啊不啊不跟你配不來。”

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱呱呱請你嫁給我。”

“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只公雞跟你配不來。啊不啊不跟你配不來。”

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：呱呱呱呱請你嫁給我。”

“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只貓咪跟你配不來。啊不啊不跟你配不來。”

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱呱呱請你嫁給我。”

“我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱呱呱我們多快活。”

第二篇：大班音樂活動《小青蛙找老婆》

大班音樂活動：小青蛙找老婆

設計意圖：

想讓幼兒喜歡參加藝術活動，音樂是表現情緒、情感的最好方式，讓他們大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材最重要，音樂是表現情緒、情感的最好方式。我選了歌曲《小青蛙找老婆》，這首歌曲旋律優美、內容詼諧幽默，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。內容的淺顯生動和音樂不同角色的表現，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過各種肢體語言，運用情景觀看和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，體驗歌唱活動帶來的樂趣，以及激發幼兒愛護小動物的情感。活動目標：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌曲內容，學唱歌曲。

2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。活動重點：能積極地用肢體語言、表情等方式大膽地表現歌曲，以體驗歌唱活動帶來的樂趣。

活動難點：能根據歌曲的內容變化做出相應的動作及表情，積極參加音樂游戲的表演并與同伴合作進行表演。活動準備：

1、幼兒以半圓形方式圍坐活動室。

2、烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾。

3、圖譜 活動過程：

師：今天老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？ 師：它是一只青蛙先生，小朋友們好！

師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單啊！小朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）

師：恩~有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！

師：老師來告訴小朋友，今天呀！青蛙先生它說它想找個老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什么啊？

師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜歡吵鬧的小朋友）

師：我們看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜的圖片）

師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看!烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認真聽！我要請小朋友來告訴老師的！

（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只烏龜跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”）師：好！看看哪個小朋友聽得最認真，青蛙見到了烏龜它說了什么？烏龜又是怎么回答它的？

師：現在老師請小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準備好了嗎？（有池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說（手勢請小朋友說）

師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好?(出示公雞的圖片)小朋友們好。

師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀？ 師：公雞是怎么回答它的呢？

師：那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的，（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只公雞跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”

師：現在我請一個小朋友做公雞，老師來做青蛙，準備好了嗎？開始分角色。

師：第二次青蛙先生成功了嗎？ 師：看誰又來了呀！（出示貓咪圖片）

師：我請一個小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會說什么？那貓咪又會對青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只貓咪跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來” 師：哎···找了三次還是沒有找到老婆,青蛙想~~哎找個老婆可真難啊！咦？看！誰來了！（出示青蛙的圖片）

師：原來是一只青蛙啊~小朋友們猜一猜，這次青蛙先生會找到老婆嗎？青蛙會不會答應青蛙先生？青蛙又會說些什么呢？

師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）

師：最后青蛙有沒有答應啊？這個兒歌有趣嘛？現在我們一起唱一遍兒歌

二、歌曲表演

1、分配幼兒進行角色表演

師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學學看，依此類推。（雞、貓咪、青蛙）

2、師分配角色，請小朋友上臺表演，小青蛙可愛嗎，我們大家都要保護他愛護他，我們還要保護更多的小動物。

五、青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我們一起去喝他們的喜酒吧。歌詞：池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只ⅩⅩ它就這么說：

“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”

烏龜，公雞，貓咪 ：“我不是一只青蛙請你看明白，青蛙：“我就是一只青蛙請你看明白，烏龜：我只是一只烏龜跟你配不來，公雞：我只是一只公雞跟你配不來，貓咪：我只是一只貓咪跟你配不來，青蛙：我愿意嫁給青蛙先生做老婆，烏龜、公雞、貓咪：啊不，啊不，跟你配不來。”

青蛙：呱呱，呱呱，我們多快活。”

第三篇：中班音樂小青蛙找老婆教案及反思

中班音樂小青蛙找老婆教案及反思

中班音樂小青蛙找老婆教案及反思1

目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、課件 【幼兒園PPT課件制作】

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

活動過程：

一、律動：去郊游。

1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么樣啊(傷心、難過)

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的想法)

二、傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，并學習歌曲中的對話。

1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)

2、它找到了誰?青蛙認識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來

聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)

(第二次、第三次以此類推。)

教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事告訴青蛙小姐好

嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

三、節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

師："每個小動物高興也都不一樣，(請幼兒幫助動物找出不同的`動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……)，公雞會(……)，青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。

2、完整的節奏練習

四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。

原因分析：

教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。

調整策略：

將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現：

幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

中班音樂小青蛙找老婆教案及反思2

活動目標:

1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什么？

2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什么？

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什么？

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的'順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

第四篇：奧爾夫音樂：小青蛙找老婆

音樂活動《小青蛙找老婆》

目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

1、課件

2、烏龜、公雞、青蛙圖。

3、圖片 活動過程：

一、去郊游。（根據音樂有節奏的踏步和拍打身體部位的律動）

1、來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）

2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過）

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法，引出小青蛙娶老婆、二、青蛙找老婆的過程。（了解歌曲內容，學習歌曲中的對話。）

1、青蛙到底想干嘛，我們來聽一聽他唱的。（播放歌曲第一段）

2、青蛙會找誰做老婆呢？（幼兒自由發揮想象）

3、青蛙找到了誰？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學一學好嗎？（引出烏龜之后，讓幼兒自由討論烏龜和青蛙之間的對話，烏龜愿意嫁給青蛙嗎？并逐漸引到歌詞上來。）（第二次、第三次由于歌詞差不多，很容易引起幼兒的疲憊，所以需要用不同的方式來引導，同時加入青蛙先生在找老婆的過程中的情緒體驗，開始一直找不到，心情很低落的唱，后來精神抖擻的找終于找到了老婆，這些細節的處理重點是讓情節的發展顯得自然真實，從而讓幼兒在學習反復的相同內容時依舊保持興趣。）

復習歌曲：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事告訴青蛙小姐好嗎？（這一環節既起到了完整欣賞歌曲的作用，也讓情節顯得不突兀）

三、動物們歡慶青蛙找到老婆。（肢體節奏配樂）

1、尋找身體樂器演奏

教師引導幼兒討論用身體的一種動作來表示每種動物，注意動作的節拍。

2、配樂演唱歌曲并做相應的動作，教師利用圖譜引導幼兒表演。

（這個環節是復習歌曲，考慮到孩子在椅子上已經坐了一會了，再加上又是復習，所以加入了幫動物創編最合適的動作，邊做動作邊唱歌，能再次調動幼兒的積極性。）

四、舉行婚禮（簡單創編的歌曲復習）

哇，青蛙先生找到老婆了，我們幫他們辦個中西結合的美妙婚禮吧！（隨著婚禮進行曲的奏響，走來了多個新娘。）

幼兒分兩組，一組表演青蛙先生，一組表演新娘（根據紅蓋頭出現的不同動物演唱不同的回答，有前面已經熟練了歌曲，所以不需要語言，直接加入演唱中就可以。）

五、結束部分

師：青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我們一起去喝他們的喜酒吧。

第五篇：中班折紙活動：青蛙

案例1

中班折紙活動:青蛙

一、活動目標

1.復習雙三角折法，通過活動掌握紙青蛙的簡單折法，并對其進行裝飾。2．繼續學習看折紙步驟圖完整作品，鞏固折、壓的技能。3.培養耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。

二、活動準備

1、物質準備：自制教學背景圖，青蛙范品，青蛙折紙步驟圖一份，幼兒折紙、水彩筆每人一份。

2、經驗準備：幼兒會折雙三角形，能看懂基本的折紙符號。

三、活動過程

1、教師出示背景圖，引起幼兒的興趣。

師：畫面上都畫了些什么？誰生活在這里，它長什么樣？ 師：青蛙是怎么叫的？它吃什么？

小結：在美麗的池塘里，有一只青蛙，它每天在捕捉害蟲，既辛苦又孤單，它多么希望有更多的同伴。讓我們折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲好嗎？

2、教師講解示范折青蛙，幼兒觀察。

（1）教師出示已折好的青蛙，將它拆開給幼兒看，知道它是由一張正方形的紙折成的。

師：誰發現了折青蛙需要一張什么形狀的紙？ 師：以前我們折雙三角時要注意什么？（2）教師出示步驟圖，幼兒觀察，嘗試折青蛙。

師：看著步驟圖你們會折青蛙嗎？試一試吧。（3）交流、探討折青蛙的要點。

師：剛剛在折青蛙的時候你們有什么困難？哪一步有問題？

師：誰有什么好方法?(4)教師分步驟折疊青蛙，邊講解邊示范。

師：青蛙有幾條腿？分別長在哪里？怎么折出前后？

3、教師交代要求，幼兒再次看步驟圖折青蛙，教師巡回指導。要求：

（1）按照步驟圖的順序折，折的時候注意角對角，邊對邊，對齊壓平折，紙要平整。

（2）折好后，用水彩筆裝飾青蛙。（3）注意衛生，愛惜紙張。

4、將幼兒折好的作品粘貼在背景圖上，共同欣賞和交流。

師：讓小青蛙們都到池塘里來玩游戲吧，讓它們共同來捉害蟲吧！師：青蛙朋友在一起會說些是什么呢？

師：青蛙是我們的好朋友嗎？為什么？我們要怎么保護它呢？ 活動延伸

建議幼兒回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習和鞏固折法，一方面可以增進家庭親情。

活動分析

這是中班下學期的一個折紙活動內容，教師有意識地培養幼兒看圖折紙的能力。對于中班下學期來講，培養其看步驟圖學習獨立折紙的能力是非常有必要的。在活動中教師通過拆解折紙作品、提問、看折紙步驟圖等一系列的方法，引導、啟發幼兒思考如何折青蛙，既給幼兒充足的探索空間，也充分發揮教師的“主導”作用。改傳統的“教師講授”為師生共同猜測、假設、推斷，獲得正確的制作方法。但并非所有的手工活動都不需要教師示范、講解，都應該是幼兒探索，這需要教師要根據活動內容是否有探索的價值、是否在幼兒能力范圍之內，保持幼兒探索和教師示范、講解之間的平衡。溫馨提示：折紙步驟圖