第一篇：中班歌唱活動《母雞孵蛋》

中班歌唱活動——《母雞孵蛋》

一、活動目標：

1、學唱歌曲，能用不同的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動。

二、活動準備：音樂，三種不同形象小雞的圖片、胸飾

三、活動過程：

（一）《母雞孵蛋》音樂律動進場。

（二）學習歌曲，認識3個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個小雞的叫聲。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現害羞。

（1）發現與棒棒雞的圖示區別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）聽，他在干什么？誰來給他取個名字？

（3）幼兒學習在結尾處做打嗝動作。

4、集體學唱3只小雞的叫聲。

5、分角色進行演唱。

6、創編歌詞引導幼兒進行演唱。

7、聽伴奏離開活動室。

中班歌唱活動——《母雞孵蛋》說課稿

一、說設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學

變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而在本次活動。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。

二、說活動目標

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己優美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。為此，我為《母雞孵蛋》這一活動確定了以下的目標：

1、學唱歌曲，能用不同的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動。

重點：學唱歌曲中不同節奏的小雞叫聲。

難點：感應、學唱歌曲中小節末拍的休止。

三、說教法

教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣。

采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

四、說學法：

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學習法是幼兒在扮演小雞動作或相互學習表演不同叫聲的小雞。

五、說教學過程

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經驗化及主動性建構”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引” 得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領悟得“深”一點，“透”一點。

根據本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序：

（一）《母雞孵蛋》音樂律動進場。

設計此步驟的依據是：

通過音樂與動作的有機整合，深深地感染幼兒，以表現可愛的母雞形象激發幼兒興趣,熟悉旋律，引出主題。

（二）學習歌曲，認識3個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個小雞的叫聲。此環節設計的目的是：

為三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，降低難度，親身感受體驗有趣的小雞形象。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現害羞。

（1）發現與棒棒雞的圖示區別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）聽，他在干什么？誰來給他取個名字？

（3）幼兒學習在結尾處做打嗝動作。

4、集體學唱3只小雞的叫聲。

（三）分角色演唱

設計此環節的目的是：

創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會,滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

1、選擇自己喜歡的小雞進行表演。

2、合音樂演唱并表演。

（四）創編

設計此環節的目的是：

進一步加深幼兒對歌曲的掌握，同時激發幼兒的表演能力，能將自己想法唱出來。最后隨母雞孵蛋音樂出場。

六、活動亮點

1、整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

2、在活動中設計了3個不同的小雞形象，激發了幼兒的興趣，也幫助幼兒學習三只不同的小雞叫聲。

3、利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受。

第二篇：中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》

中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、能掌握第一聲部和第二聲部的節奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗邊游戲邊進行二聲部合唱的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1、16名幼兒圍坐半圓。

2、《母雞孵蛋》課件；現場伴奏；公雞頭飾一個；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。

3、場地布置：在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。

經驗準備：

母雞孵蛋的知識經驗；學會第二聲部歌詞。

活動過程：

一、通過課件導入課題。

教師：“今天母雞媽媽要來孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個蛋？”

二、學唱歌曲，初步嘗試學習二聲部合作演唱。

1、學唱第一聲部：通過課件展現母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發幼兒學習歌曲的興趣。

（1）教師示范演唱歌曲第一聲部。

提問：母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的？我們一起學一學。

（2）配合課件，幼兒隨伴奏完整學唱第一聲部。

（3）游戲：蛋寶寶。

幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。

2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

（1）出示公雞爸爸的角色，自然引出第二聲部歌詞。

（2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進行二聲部合唱。

（3）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進行二聲部合唱。

三、游戲：母雞孵蛋。

（1）師幼分角色邊玩游戲邊進行二聲部合唱。

（2）幼兒與客人老師分角色進行二聲部合唱。

活動目標：

1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

2、感受第二段音樂的節奏特點，能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

活動準備：

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動過程：

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。“母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中小）“蛋里面會藏著什么呢？（小雞）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。

”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“

1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現自信。

”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“"我們聽聽看它的聲音是什么樣的？”教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。“你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞”嘰嘰嘰嘰“的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

2、打嗝的小雞——能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。

”棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。“教師模仿第二只雞”嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發出了什么不一樣的聲音？“出示打嗝雞圖，”這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發出呃的音。

“我們聽聽看打嗝雞的聲音。”教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，“你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？”教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

“打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？”學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

“打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？”出示害羞雞圖，“這只小雞的小臉怎么啦？”（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。“你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？”（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，“你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的'，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

”雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。“教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現《母雞孵蛋》

三、結束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

”母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。“教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。”原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。“ 請幼兒和好朋友抱一抱，”等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。

教學反思：

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。

我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會，滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創造力。

第三篇：小班歌唱 母雞孵蛋(唐姣)

活動名稱：小班音樂

母雞孵蛋 設計意圖：

從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味游戲中學習歌曲。感受并體驗有趣的小雞形象。

幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，一鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快的投入整個活動中。活動目標：

1、學習用響亮、停頓、輕柔的不同聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲中自信、滑稽和害羞的多種情緒，并嘗試用動作表現。

3、樂于參與歌唱活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：音樂《母雞孵蛋》，圖譜，三只不同形象的小雞以及雞蛋的圖片。活動過程：

一、導入

——律動《母雞孵蛋》進場。

二、學唱歌曲

——小朋友們，母雞媽媽今天孵了幾個蛋啊？

——我們一起來數一數，1?2?3?【教師隨口令揭掉紙，露出雞蛋】 ——誰能告訴我這個三個雞蛋有什么不一樣？那雞蛋里面住著誰呢？ ——我們把小雞們請出來好嗎？我們一起說：“小雞小雞快出來”。

——【出示棒棒雞】大家好！我是棒棒雞！你們知道我為什么叫棒棒雞嗎？聽聽我唱歌你們就知道了。【唱歌曲】

——它為什么叫棒棒雞？它唱歌的時候聲音怎么樣？【有力、粗、響亮】 ——誰來模仿一下？還有誰來學一學？ ——太棒了！我們一起來學學棒棒雞唱歌。

——第二只小雞已經等不及了，我們快把它給請出來。我們說：“小雞小雞快出來” ——【拿出打嗝雞】“額！??”什么聲音？“額！??”這只小雞怎么了？

——大家好，額！我是打嗝雞，我也想像棒棒雞那么棒，一不小心，額！吃多了，所以打嗝了。

——小朋友，你們有沒有打過嗝？你們打嗝的時候是怎么樣的？ ——打嗝雞它也要唱一首歌，我們來聽一聽。【唱歌曲】

——打嗝雞是怎么唱歌的？它在第幾聲的時候打嗝的？【引導幼兒一起唱】 ——我們跟著音樂來學學打嗝雞唱歌。

——還有一只小雞沒出來呢，我們請它出來吧。“小雞小雞快出來”它怎么不出來呀？誰來請請它？

——【出示害羞雞】我?是害羞雞，我害羞。【唱歌曲，提前和伴奏老師說】

——害羞雞的聲音怎么樣？【小小的，輕輕的，慢慢地】我們一起來學學害羞雞。——小朋友學得真像，如果加上音樂就更好聽了。

——如果把三只小雞唱的歌連起來唱就變成了一首好聽的歌曲，叫做《母雞孵蛋》，我們一起唱給客人老師聽一聽吧！

——等等，我要和客人老師說句話，客人老師，如果我們唱得特別棒，請為我們用力地鼓鼓掌，好嗎？ ——我們一起說謝謝！

三、結束

——小朋友們，雞媽媽又開始孵蛋了，我們一起去看看吧！【幼兒邊唱歌曲邊離開】

提前預授：

1、了解打嗝的原因，模仿打嗝的聲音，練習按節奏打嗝。

2、母雞的叫聲“咕咕咕咕”，小雞的叫聲“嘰嘰嘰嘰”，用聲音表現棒棒的、打嗝的、害羞的。

3、熟悉音樂《母雞孵蛋》旋律。

教學反思：

活動目標用響亮、停頓、害羞的聲音演唱歌曲，大部分孩子已經能完全理解并演唱。但是我沒有特別強調母雞：咕咕咕，小雞：嘰嘰嘰的叫聲，導致于孩子們在歌唱的時候分的不是很清楚。且在表演的過程中沒有很好的讓孩子參與進來。

夏沁悅：整體活動在一個輕松有趣的氛圍下進行的，孩子們在音樂的伴奏下模仿“棒棒雞”、“打嗝雞”還有“害羞雞”。教師在模仿棒棒雞的時候，可再在聲音上加粗、響亮一點，讓孩子們體會到棒棒雞出場時是什么樣子的。在活動的最后，可以請小朋友到前面一起進行表演，增加活動的趣味性。

第四篇：中班奧爾夫音樂《母雞孵蛋》

中班奧爾夫音樂《母雞孵蛋》

中班奧爾夫音樂《母雞孵蛋》

活動目標

1．學唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數目，體驗音樂活動的樂趣。

2．進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

活動準備

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、活動過程

一、暖身活動

教師帶領幼兒扮演小雞走進場。聽到大風的聲音做躲起來的動作。

二、動作及叫聲的模仿活動

1．（音效：風聲從大到小）故事引導：可怕的臺風總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。

2．幼兒創意動作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

（1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

（2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）

（3）誰來學小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

三、學唱歌曲

1．（出示故事圖卡）故事引導：寶寶聽見臺風走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強強表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

2．幼兒完整欣賞并學唱歌曲，初步感應歌曲中的數目。

師：母雞孵了幾個蛋？

3．幼兒再次完整欣賞并學唱歌曲，進一步感應歌曲中的數目。

師：這次你們知道母雞敷了幾個蛋？

4．老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領幼兒數出或者拍出歌曲中的數目。

5．大紙箱孵蛋游戲：幼兒當小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數數時，站起來拍手表示數目。（這里強調游戲的規則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）

4．配樂器敲奏

師：我們一起幫母雞數一數。

（1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數目。

（2）第二遍唱歌學母雞走路，再敲奏出數目。

四、識譜與排譜：唱名drmfs

故事引導：小母雞的小雞寶寶孵出來了，小雞寶寶一起玩游戲了！

1．五線譜卡上排卡練習drmfs的排譜（在大五線譜卡上用雙腳跳）。

2．老師用吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。（用小雞上山、下山捉蟲吃的游戲方式引導）

3．幼兒手持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。（鋼琴）

4．老師根據排譜，引導幼兒分辨上下行——ｄｒｍｆｓ、ｓｆｍｒｄ、ｓｍｓｍ。

5．老師扮演小母雞帶領小雞回家玩結束活。

第五篇：中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

活動目標：

1、學習演唱陜西民間童謠。感受陜西方言的趣味。

2、因而通過游戲鞏固歌謠，并體驗陜西的方言特色。

3、學習游戲的玩法及規則，體驗相互合作進行游戲的快樂。

活動準備：

1、陜西方言版動畫片《母雞搬家》片段。

2、公雞和母雞的頭飾、手偶、圖片。

3、音樂《小公雞游戲曲》、電子琴。

活動過程：

一、導入部分

1、行進律動《小公雞游戲曲》。

——教師帶領幼兒隨音樂模仿公雞和母雞的基本動作，進入活動場地。

2、幼兒觀看動畫片《母雞搬家》視頻片段，模仿陜西方言。

——教師與幼兒用陜西方言問好。

——觀看動畫片。

二、學唱童謠

1、教師清唱童謠一遍。

2、介紹童謠內容。

3、教師再次示范演唱。

——教師跟隨音樂、結合頭飾進行演唱，幼兒熟悉旋律及歌詞內容。

4、結合圖譜學唱歌曲。

——出示圖片，請幼兒根據歌詞內容進行排序，并學說歌詞。

——幼兒看圖片跟唱一遍歌曲。

——幼兒看圖片完整演唱歌曲。

——教師帶領幼兒邊唱邊表演歌曲。

三、游戲活動

1、學習游戲方法。

——啟發幼兒講述決定輸贏的方法。

——教師邀請一名幼兒進行游戲示范。

2、幼兒進行游戲。

——介紹游戲的玩法與規則。

——以人數倍增的方式進行邀請游戲（3—6—12—24）。

——互換伙伴進行游戲。

四、結束活動

1、教師小結。

——介紹童謠名稱。

——將《公雞和母雞》用陜西與湖南方言進行對比。

2、幼兒用手偶進行演唱。

——幼兒每人拿一只公雞和一只母雞手偶進行演唱。

——幼兒兩人一組分角色表演唱。

3、自然結束。