第一篇：中班語言活動：《母雞和蘋果樹》說課稿

中班語言活動：《母雞和蘋果樹》說課稿

一、說教材

（一）說設計意圖

《母雞和蘋果樹》通過作品中鮮明的文學形象，拓展孩子的想象力；激發幼兒對看圖講述活動的興趣，提高對文學作品的審美情趣。這個內容既符合幼兒年齡特點，又幫助孩子學習新的講述故事思路，觀察蘋果樹變化以及講出兩個主要角色之間的對話。

（二）說活動目標

活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

1.樂于表達，學習主要角色之間的對話。

2.能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。3.在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣。

（三）說重點和難點

根據目標，我們把活動重點和活動難點定位于：

活動重點：樂于表達，學習主要角色之間的對話，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。

活動難點：幼兒能夠用較恰當的語言表達母雞發現蘋果樹的變化以及大灰狼欺騙母雞的語言。

（四）活動準備

根據活動內容，我準備了：1.課件《母雞和蘋果樹》。2.母雞媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個

二、說教法

本次活我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學方法。

三、說學法

遵循幼兒學習由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、猜猜、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。通過觀察蘋果樹變化以及講出兩個主要角色之間的對話，激發幼兒看圖講述活動的興趣。

四、說教學過程

1.導入，激發幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么？ 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2.引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

（2）師：一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么？看看耳朵是什么樣子的？你覺得這是誰的耳朵？母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

（3）師：一陣風吹來，兩片樹葉從樹上飄落下來，蘋果樹上又出現了紅紅的東西，這是什么呀？那雞媽媽看到血紅的嘴巴心里會感到很怎么樣？母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

（4）師：又一陣風吹來，兩片樹葉從樹上飄落下來，蘋果樹上又長出了什么？母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”你們知道蘋果樹怎么回答的？（蘋果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”）

（5）師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？那你們有沒有什么好辦法，讓它露出本來的樣子呢？（幼兒自由回答）小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？

3.完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧!這個好聽的故事名字叫《母雞和蘋果樹》

五、結束活動

玩游戲《用石頭扔大灰狼》

第二篇：中班語言教案：母雞和蘋果樹

母雞和蘋果樹

活動目標：

1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。

3、在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣。活動準備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導入，激發幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么？ 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶…… 咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

那接下去又會發生什么呢？

（3）師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發生什么呢？

（4）師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

（5）師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好辦法，讓它現出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？ 現在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第三篇：中班語言活動《母雞與蘋果樹》教案

小班語言活動《母雞與蘋果樹》教案

執教人:宋美晴

活動目標:

1、理解故事情節和線索，學習角色對話，能大膽展開想象和推測。

2、初步掌握分析判斷方法，懂得遇事要善于動腦筋，并體驗獲得成功的快樂。活動過程:

一、設置情境,激發興趣。

引導語：今天宋老師和小朋友來到一個漂亮的農場，農場里有一所美麗的小房子，看看是誰的家？你怎么看出來的。咦，怎么多了一棵蘋果樹，昨天這還沒有呢？ 提問:哪來的蘋果樹？ 別人送的---誰送的呢? 自己長得---那可長得真快,昨天還沒有呢。

二、故事講述,大膽猜測。

1、一陣風吹來，幾片樹葉落下來。提問:蘋果樹上出現了什么?----提問:會是誰的耳朵呢?----提問：生活中，你見過長耳朵的蘋果樹嗎？

真奇怪，母雞也覺得很奇怪。所以母雞奇怪的問：“蘋果樹呀，你怎么長耳朵呢？”

我們也來問一問：“蘋果樹呀，你怎么長耳朵呢？” 蘋果樹說（道具錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

蘋果樹說的太快了,我都沒聽清,哪個小朋友聽清了?悄悄的告訴我好嗎。---“我們蘋果樹有時候是這樣的。”（趴在我的耳朵上）奧，他說：“我們蘋果樹有時候是這樣的。” 呀，蘋果樹說話了，確實是一棵奇怪的蘋果樹。

2、又是一陣風吹來,幾片樹葉掉下來。

提問:快看看又有什么奇怪的事情發生了?----尾巴 提問:這條尾巴是什么樣子的？ 提問：你在哪里見過這樣的尾巴？ 這就奇怪了，沒有長在蘋果樹上的尾巴。提問：要不我們問問蘋果樹？

誰敢去勇敢的問一問?---“蘋果樹呀，你怎么長尾巴呢?” 誰來做下一個小勇士?---“蘋果樹呀，你怎么長尾巴呢?” 蘋果樹說（錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

3、母雞決定仔細去看看，剛剛走進忽然———— 好鋒利的爪子。

怎么會有爪子，會是誰呢？

這時候聰明的母雞應該怎么辦？---母雞不動聲色的悄悄的離開了，回到了房子里繼續觀察。

4、秋風起來了，好多樹葉落下來。

提問：小朋友你們來看看又多了什么？現在的蘋果樹是什么樣子了？ 真正的蘋果樹是這樣嗎？ 母雞也是這么想的，但是她還是決定問一問：“蘋果樹呀，你怎么長嘴巴了。”

蘋果樹（錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的。” 我們可以相信蘋果樹的話嗎？請你來判斷一下。他有可能是大灰狼，這可怎么辦母雞還不知道呢？

再告訴她之前，我們得想好辦法來讓大灰狼現出原形。你們有什么好辦法？

前幾天宋老師帶你們去看了秋天的樹木，樹上的葉子是什么樣的？這棵蘋果樹葉子是什么樣的？所以秋天的樹葉是要落光的，這一定是一棵假樹！快把這個方法告訴母雞“蘋果樹秋天是要落葉的。”

三、分析判斷，得出結論。

母雞也是這么想的，“蘋果樹，秋天是要落葉的！” “奧，我們蘋果樹是要落葉的”

(蘋果樹抖動起來,劇烈抖動-嘭 大灰狼出現)母雞“嘭”的一聲關上門，并且上了鎖。吃不到母雞的大灰狼只能灰溜溜的走了。

小朋友們，這真是一次驚險之旅。幸虧小朋友和母雞一起識破了大灰狼的詭計，才讓母雞脫離了危險，你們表現的太棒了。

四、活動小結，情感提升。

在生活中如果遇到壞人了怎么辦？遇到奇怪的事情一定要動腦筋，千萬別上當！

第四篇：完美中班教案母雞和蘋果樹

教學活動

教學活動一

母雞和蘋果樹

●活動目標

1、理解故事主要情節和線索，學會角色對話，懂得遇事要善懂腦筋。

2、能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。●活動準備

1、《母雞和蘋果樹》語言CD（盒帶），教師教學資源、教學掛圖。

2、幼兒學習資源③第14-15頁。●活動建議

1、設置懸念，激發猜測和想象。

教師設置懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出了一顆蘋果樹，蘋果樹又突然長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么？

2、播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

（1）出示圖一，引導幼兒觀察、思考：母雞發現了什么？她臉上的表情是怎樣的？為什么會有這樣的表情？

小結：母雞瞪大了眼睛、張大了嘴巴，覺著很奇怪：門前沒有蘋果樹的，怎么突然張出了一顆呢？

（2）出示圖二，引導幼兒觀察、回答：一陣風吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現了什么？你覺得這是誰的耳朵？母雞看到樹上的耳朵，會說些什么？蘋果樹會說什么？ 小結：母雞說“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹長的時候是這樣的。

（3）出示圖三，引導幼兒觀察、講述：又一陣風吹過來，蘋果樹上又出現了什么奇怪的事情？這是一張什么樣的嘴巴？會是誰的嘴巴？這時候母雞會說什么？蘋果樹會怎么說？（4）出示圖四，啟發幼兒思考：蘋果樹又有什么變化？這條尾巴是什么樣的？母雞看大這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么？蘋果樹又會怎樣回答呢？

（5）引發幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。

提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎？這是一顆真正的蘋果樹嗎？為什么？你有什么辦法能讓蘋果樹現出原形？

（6）出示圖五，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么？故事的結局是什么？

3、幼兒自主閱讀幼兒學習資源③第14-15頁，看看講講畫面內容。

4、教師完整講述故事，引導幼兒思考理解母雞的聰明智慧。

提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹？母雞是怎么識破大灰狼的詭計的？這個故事告訴了我們什么道理？

小結：遇到奇怪的事情時要動腦子想清楚，看明白，不要輕易上當。● 活動延伸

將幼兒學習資源③第14-15頁投放到閱讀區，引導幼兒繼續閱讀，講述。

中四班：趙燕

第五篇：幼兒園中班公開課語言教案《母雞和蘋果樹》及教學反思

中班公開課語言教案《母雞和蘋果樹》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節，樂于表達，學習主要角色之間的對話，在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣，快來看看幼兒園中班公開課語言《母雞和蘋果樹》含反思教案吧。

活動目標：

1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。

3、在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導入，激發幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。

(1)師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2)師：一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

那接下去又會發生什么呢?

(3)師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會發生什么呢?

(4)師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5)師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法，讓它現出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6)師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎?

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰?為什么?現在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。

教學反思：

整堂課下來發現本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續以這種方式，時時關注孩子的發展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。

本文擴展閱讀：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。