第一篇：藝術(shù)活動(dòng)：母雞孵蛋小班

活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)——母雞孵蛋（音樂(lè)）

適宜年齡段：3—4歲

執(zhí)教：湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園 李 娜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡歌曲“母雞孵蛋”。

2、嘗試和著音樂(lè)的節(jié)奏玩孵蛋的游戲。

3、能聽(tīng)出每段歌曲結(jié)尾處的節(jié)奏變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

（1）幼兒有過(guò)玩沙蛋的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒有過(guò)伴隨音樂(lè)打節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料：

（1）音樂(lè)播放器、音樂(lè)“母雞孵蛋”“音樂(lè)有個(gè)洞”。

（2）沙蛋每人10個(gè)、雞媽媽的圍裙每人一個(gè)、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景布置等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在音樂(lè)角投放沙蛋，創(chuàng)設(shè)雞窩的情景。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起扮演雞媽媽，做律動(dòng)“音樂(lè)有個(gè)洞”入場(chǎng)。

2、雞媽媽們嘗試伴隨音樂(lè)一起孵蛋。

3、和雞媽媽們討論音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)孵了4窩蛋（一段表示一窩），每窩雞蛋的數(shù)量不一樣多。提問(wèn)：你們孵了幾次蛋？

每次孵的蛋一樣多嗎？

4、雞媽媽們第二次孵蛋，每人四個(gè)小雞窩，要求每段一窩。

5、引導(dǎo)雞媽媽們分段聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)每段音樂(lè)結(jié)束的節(jié)奏依次為X | X X | X X X | X X X X ||。

6、請(qǐng)幼兒對(duì)照音樂(lè)的要求查看自己雞窩里的蛋是這樣依次增多的嗎？

7、雞媽媽們根據(jù)每段音樂(lè)結(jié)尾的不同節(jié)奏，再次游戲。

8、請(qǐng)雞媽媽們相互參觀，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)孵出的蛋的數(shù)量跟我們聽(tīng)到的節(jié)奏一樣？

9、雞媽媽們帶著自己的蛋寶寶出去游戲了。活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒分組使用不同的樂(lè)器配合演奏。

2、在音樂(lè)角中投放沙蛋等相關(guān)樂(lè)器，便于幼兒進(jìn)一步操作、熟悉。

第二篇：幼兒園小班教案《母雞孵蛋》含反思

小班教案《母雞孵蛋》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)，用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》，能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度，快來(lái)看看幼兒園小班《母雞孵蛋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。

3.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

聽(tīng)鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

二、進(jìn)行部分

1.故事引人（出示母雞、公雞手偶）

師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺(jué)，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來(lái)越來(lái)聰明，好嗎？(放音樂(lè))

2.聽(tīng)歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂(lè)拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù)）。

師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)？

3.在聽(tīng)賞一遍歌曲。

師：這次聽(tīng)歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

4.用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

師：歌曲里唱到幾個(gè)，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。

5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

師：見(jiàn)過(guò)母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

6.數(shù)蛋游戲。

師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，用最好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

7.讓幼兒感受音的上下行。

師：在這首歌曲里，有一句旋律越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低，要仔細(xì)聽(tīng)。（可以讓幼兒多次分別聆聽(tīng)這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。

三、結(jié)束部分

欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）

師：看看這么多的蛋，你知道它是誰(shuí)孵的嗎?試試把它唱出來(lái)。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）

如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。

附歌曲3 5 3 12 34 5 ——

咕 咕 咕 咕 母雞 在孵 蛋，3 5 3 54 32 1 ——

咕 咕 咕 咕 孵出 一個(gè) 蛋。

教學(xué)反思

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái)，這首音樂(lè)反復(fù)四遍，所以在不知不覺(jué)中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動(dòng)推向**，孩子們都陶醉在表演中。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開(kāi)食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

第三篇：小班歌唱 母雞孵蛋(唐姣)

活動(dòng)名稱：小班音樂(lè)

母雞孵蛋 設(shè)計(jì)意圖：

從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味游戲中學(xué)習(xí)歌曲。感受并體驗(yàn)有趣的小雞形象。

幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本次活動(dòng)通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，一鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快的投入整個(gè)活動(dòng)中。活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用響亮、停頓、輕柔的不同聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲中自信、滑稽和害羞的多種情緒，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《母雞孵蛋》，圖譜，三只不同形象的小雞以及雞蛋的圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

——律動(dòng)《母雞孵蛋》進(jìn)場(chǎng)。

二、學(xué)唱歌曲

——小朋友們，母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋啊？

——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1?2?3?【教師隨口令揭掉紙，露出雞蛋】 ——誰(shuí)能告訴我這個(gè)三個(gè)雞蛋有什么不一樣？那雞蛋里面住著誰(shuí)呢？ ——我們把小雞們請(qǐng)出來(lái)好嗎？我們一起說(shuō)：“小雞小雞快出來(lái)”。

——【出示棒棒雞】大家好！我是棒棒雞！你們知道我為什么叫棒棒雞嗎？聽(tīng)聽(tīng)我唱歌你們就知道了。【唱歌曲】

——它為什么叫棒棒雞？它唱歌的時(shí)候聲音怎么樣？【有力、粗、響亮】 ——誰(shuí)來(lái)模仿一下？還有誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？ ——太棒了！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)棒棒雞唱歌。

——第二只小雞已經(jīng)等不及了，我們快把它給請(qǐng)出來(lái)。我們說(shuō)：“小雞小雞快出來(lái)” ——【拿出打嗝雞】“額！??”什么聲音？“額！??”這只小雞怎么了？

——大家好，額！我是打嗝雞，我也想像棒棒雞那么棒，一不小心，額！吃多了，所以打嗝了。

——小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)嗝？你們打嗝的時(shí)候是怎么樣的？ ——打嗝雞它也要唱一首歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。【唱歌曲】

——打嗝雞是怎么唱歌的？它在第幾聲的時(shí)候打嗝的？【引導(dǎo)幼兒一起唱】 ——我們跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)打嗝雞唱歌。

——還有一只小雞沒(méi)出來(lái)呢，我們請(qǐng)它出來(lái)吧。“小雞小雞快出來(lái)”它怎么不出來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)請(qǐng)請(qǐng)它？

——【出示害羞雞】我?是害羞雞，我害羞。【唱歌曲，提前和伴奏老師說(shuō)】

——害羞雞的聲音怎么樣？【小小的，輕輕的，慢慢地】我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞雞。——小朋友學(xué)得真像，如果加上音樂(lè)就更好聽(tīng)了。

——如果把三只小雞唱的歌連起來(lái)唱就變成了一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《母雞孵蛋》，我們一起唱給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)吧！

——等等，我要和客人老師說(shuō)句話，客人老師，如果我們唱得特別棒，請(qǐng)為我們用力地鼓鼓掌，好嗎？ ——我們一起說(shuō)謝謝！

三、結(jié)束

——小朋友們，雞媽媽又開(kāi)始孵蛋了，我們一起去看看吧！【幼兒邊唱歌曲邊離開(kāi)】

提前預(yù)授：

1、了解打嗝的原因，模仿打嗝的聲音，練習(xí)按節(jié)奏打嗝。

2、母雞的叫聲“咕咕咕咕”，小雞的叫聲“嘰嘰嘰嘰”，用聲音表現(xiàn)棒棒的、打嗝的、害羞的。

3、熟悉音樂(lè)《母雞孵蛋》旋律。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)用響亮、停頓、害羞的聲音演唱歌曲，大部分孩子已經(jīng)能完全理解并演唱。但是我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)母雞：咕咕咕，小雞：嘰嘰嘰的叫聲，導(dǎo)致于孩子們?cè)诟璩臅r(shí)候分的不是很清楚。且在表演的過(guò)程中沒(méi)有很好的讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

夏沁悅：整體活動(dòng)在一個(gè)輕松有趣的氛圍下進(jìn)行的，孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下模仿“棒棒雞”、“打嗝雞”還有“害羞雞”。教師在模仿棒棒雞的時(shí)候，可再在聲音上加粗、響亮一點(diǎn)，讓孩子們體會(huì)到棒棒雞出場(chǎng)時(shí)是什么樣子的。在活動(dòng)的最后，可以請(qǐng)小朋友到前面一起進(jìn)行表演，增加活動(dòng)的趣味性。

第四篇：中班歌唱活動(dòng)《母雞孵蛋》

中班歌唱活動(dòng)——《母雞孵蛋》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，三種不同形象小雞的圖片、胸飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（二）學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)3個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個(gè)小雞的叫聲。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽(tīng)棒棒雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

（1）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時(shí)候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

（2）聽(tīng)，他在干什么？誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？

（3）幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

5、分角色進(jìn)行演唱。

6、創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

7、聽(tīng)伴奏離開(kāi)活動(dòng)室。

中班歌唱活動(dòng)——《母雞孵蛋》說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)

變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動(dòng)。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為《母雞孵蛋》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動(dòng)。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

三、說(shuō)教法

教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

四、說(shuō)學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學(xué)習(xí)法是幼兒在扮演小雞動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同叫聲的小雞。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引” 得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

（一）《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)作的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，以表現(xiàn)可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,熟悉旋律，引出主題。

（二）學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)3個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個(gè)小雞的叫聲。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是：

為三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，降低難度，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽(tīng)棒棒雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

（1）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時(shí)候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

（2）聽(tīng)，他在干什么？誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？

（3）幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

（三）分角色演唱

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

1、選擇自己喜歡的小雞進(jìn)行表演。

2、合音樂(lè)演唱并表演。

（四）創(chuàng)編

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)激發(fā)幼兒的表演能力，能將自己想法唱出來(lái)。最后隨母雞孵蛋音樂(lè)出場(chǎng)。

六、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了3個(gè)不同的小雞形象，激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助幼兒學(xué)習(xí)三只不同的小雞叫聲。

3、利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受。

第五篇：中班奧爾夫音樂(lè)《母雞孵蛋》

中班奧爾夫音樂(lè)《母雞孵蛋》

中班奧爾夫音樂(lè)《母雞孵蛋》

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂(lè)器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、活動(dòng)過(guò)程

一、暖身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽(tīng)到大風(fēng)的聲音做躲起來(lái)的動(dòng)作。

二、動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)

1．（音效：風(fēng)聲從大到小）故事引導(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。

2．幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

（1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

（2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”）

（3）誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

三、學(xué)唱歌曲

1．（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

2．幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

3．幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？

4．老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來(lái)帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

5．大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來(lái)拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）

4．配樂(lè)器敲奏

師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

（1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

（2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

四、識(shí)譜與排譜：唱名drmfs

故事引導(dǎo)：小母雞的小雞寶寶孵出來(lái)了，小雞寶寶一起玩游戲了！

1．五線譜卡上排卡練習(xí)drmfs的排譜（在大五線譜卡上用雙腳跳）。

2．老師用吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。（用小雞上山、下山捉蟲(chóng)吃的游戲方式引導(dǎo)）

3．幼兒手持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。（鋼琴）

4．老師根據(jù)排譜，引導(dǎo)幼兒分辨上下行——ｄｒｍｆｓ、ｓｆｍｒｄ、ｓｍｓｍ。

5．老師扮演小母雞帶領(lǐng)小雞回家玩結(jié)束活。