第一篇：中班科學活動：找春天

中班科學活動：找春天 中班科學活動：找春天

活動目標：

1、感受春天的美麗，知道春天到來時花、草、樹木、小動物、河水的變化。

2、了解人們在春季的活動。

3、喜歡觀察、有強烈的好奇心和探索欲望。

活動準備：在閱讀區，放置有關春天的圖片、書籍。活動過程：

一、在室外陽光下，請幼兒說說太陽和風給自己的感覺與冬天時有什么不同。

二、在幼兒園的花園里，組織幼兒觀察樹上的芽孢，讓幼兒猜猜這是什么以及它會有什么變化。

三、觀察要求：春天即將到來，請小朋友找一找春天里的變化，找到了記錄下來，告訴老師。

四、帶幼兒到公園里去找春天，鼓勵幼兒用語言講述自己 的發現，如草、樹、的顏色，迎春花和蝴蝶花等，并引導他注意人們的服飾的變化。幼兒把自己的發現用繪畫的形式記錄下來，進行展示，讓大家了解人們在春天的各種活動。

第二篇：中班主題活動：找春天

中班主題活動：找春天

四月份主題活動：找春天

主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

預設教育目標：

1、會觀察、發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現對春天的認識。

2、理解故事內容，感知春天動植物的變化。

3、會自己分析，選擇適當的小圖片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進一步觀察并發現春天的美景。

5、能比較5----10以內的集合種元素數量的多少。

6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。

7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。

8、能辨別不同的節奏，并用拍手動作表現。

9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

各領域活動安排：

綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了

語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學活動：比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹

健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

環境創設：

1、師生共同參與活動室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發芽試驗，豐富自然角。

飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

第三篇：幼兒中班找春天活動

中班科學活動：找春天

活動目標：

情感目標：通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。

態度目標：從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發現。

技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。活動準備：

1.教師布置班級環境，把具有代表春天的事物畫到或者粘貼到墻上;2.帶幼兒到室內、室外游玩時，注意引導幼兒觀察春天的景色。活動重點、難點：

找出春天的特征，并用語言表達自己的認識和發現。活動過程： 引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。（出示冬天樹木的圖片）師：冬天時，樹木是什么樣子的？（光禿禿的）

師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么樣的變化呢？ 2 引導幼兒觀察班級有什么不同，尋找春天的特征，觀察墻上的樹木，小燕子，并用自己的方式表達出來。師：讓我們一起找出春天，好么？

教師帶領幼兒邊走邊描述班級墻上內樹枝上的變化，幫助幼兒尋找墻上樹上的“景色”。

師：你找出春天的特點是什么？它與冬天有什么不同？樹木是什么樣子的？能不能用自己的身體動作做出小燕子飛翔的樣子呢？ 3 引導幼兒根據已有的經驗自由表達出春天的變化。師：除了小樹長出了綠色的葉子，你還會在哪里找到春天呢？ 培養幼兒觀察能力，讓幼兒自主發現春天的特征。活動過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。教師小結：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出來小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，小燕子飛回來了，春天真是一個美麗的季節。5 幼兒欣賞歌曲《春天》。

第四篇：找空氣 中班科學活動教案

找空氣

中班科學活動教案

代雪松

設計意圖：

《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

活動目標：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、幼兒對你探索自然現象產生興趣。

活動準備：

氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、紙片。活動重難點：

重點：利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產生興趣。

難點：引導幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣。

第五篇：中班科學活動：春天的旅行

活動目標：

1、感受春天萬物都在發生變化,進一步了解春天的特征。

2、大膽講述自己對春天的認識。

3、在活動中感受大自然的美。

活動準備：

1、春天的旅行圖片一張。

2、幼兒用書人手一冊，帶幼兒在校園里觀察過春天的變化。

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

1、師有感情地講述故事的開頭“蒲公英的種子離開了媽媽，開始了一場春天的旅行，”問：“蒲公英的種子是什么樣子的？蒲公英的種子在路上會遇到什么？看到什么呢？

2、幼兒根據已有經驗進行猜測，并大膽講述自己的猜測。

師：誰來說說你的猜測。

蒲公英的種子在旅行過程中看到了春天的變化，進一步了解春天的基本特征。

幼兒猜測。引起幼兒求知的欲望。

二、師生共同閱讀幼兒用書，并進行討論，感受春天萬物的變化，了解春天的

特征。

1、觀看連環畫，并討論：它飛到了哪些地方？看到了什么？我們一起來看看。

2、它先飛過哪里？看到了什么？它又飛到哪里？看見了什么？??請幼兒講述畫面內容。

3、師幼共同進行小結：蒲公英的種子在旅行的過程中看到了很多東西，好像在告訴我們春天來到了。

4、幼兒閱讀自己的書，鼓勵幼兒大膽講述畫面內容。

三、引導幼兒進一步了解春天的特征及萬物的變化。

1、蒲公英在旅行的過程中飛過許多地方，看到了春天的景象，可還有地方還沒有去過呢？請你告訴蒲公英有關春天的故事好嗎？它還會飛到哪些地方？會看到哪些春天的景色呢？請你們來說一說，老師來畫下來。

幼兒利用已有經驗進行講述，老師在連環畫后當場作畫，讓畫不斷延續成一本書。

2、師和幼兒自由講述完成后的大連環畫故事。并請個別幼兒講述。