第一篇：小學四年級下冊新疆課教案（最終版）

第一周 第一課時 2012年 月 日

課題：

《新疆的行政區(qū)劃概述》

教學目的：會看“新疆維吾爾自治區(qū)行政區(qū)劃圖”，初步了解新疆與之相鄰的省區(qū)和國家及新疆歷史沿革等概況，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。教學重點：會看新疆政區(qū)圖，新疆歷史沿革等概況。教學過程：

一、引入： 問：新疆位于祖國哪里？

誰來指出：新疆的首俯城市，2個地級市，4個區(qū)轄市，五個州，7個地區(qū)的首府所在地？

小結(jié)：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區(qū)。今天，我們就來了解“新疆行政區(qū)劃概述”，加深同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

板書課題： 《新疆行政區(qū)劃概述》

二、新課：

1、找出新疆與哪些省區(qū)和國家相鄰？

2、新疆歷史沿革的概況：由學生根據(jù)資料暢談歷史背景，在由老師詳細介紹有關(guān)概況。

3、談一談：你在旅游中認識的新疆，與親友交流的感受

4、在地圖上標出：親友所在地的位置，使其對看圖產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為主動學習本課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)： 師：通過本課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了新疆政區(qū)劃分的內(nèi)涵及意義，還知道了新疆歷史沿革的概況。

布置作業(yè)：希望同學們下去多查找有關(guān)新疆資料，了解新疆，新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。

課后筆記：

第二周 第一課時 2012年 月 日

課題： 1.1§《烏魯木齊市——新疆的首府》 教學目的：

1、知道烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區(qū)的首府，也是新疆政治、經(jīng)濟、文化中心，也是交通運輸和通訊中心。

2、初步了解烏魯木齊市地理位置、歷史沿革和發(fā)展。

3、烏魯木齊市是一個各民族團結(jié)、進步、欣欣向榮的城市。教學重點：介紹烏魯木齊是一個現(xiàn)代化的城市。教學準備：師：新疆版圖、資料、圖片。

生：查找資料。

教學過程：

一、引入：問：烏魯木齊市位于新疆哪個部位？ 烏魯木齊是新疆的什么？

小結(jié)：我們生長在烏魯木齊市，并不十分了解烏魯木齊市各方面的情況。今天我們就學習離海最遠的城市烏魯木齊——新疆的首府。

二、新課：

（1）、烏魯木齊的地勢狀況：（新疆版圖）

師：古老的烏魯木齊河自南向北，從市區(qū)穿過。

城東：海拔5400多米，（博格達蜂）。

城南：天山山脈。

城西：妖魔山。

城正中：紅山。

問：當你登上紅山，你看到了什么？

生：河灘公路，改道的烏魯木齊河——和平渠，人民公園等。匯報：公園的發(fā)展史。

（2）烏魯木齊的發(fā)展狀況：

師：烏魯木齊自古就是眾多游牧民族的“交匯之地”，也是絲綢 之路的新北道上的重鎮(zhèn)。

西漢初年——唐朝——明朝——清代—— 民國初年——1949年9月解放后烏魯木齊人口、城市、資源、旅游等狀況。（3）觀看圖片：

師：烏魯木齊市已成為一座現(xiàn)代化的城市，也是我國對外開放的重要地區(qū)。（4）生匯報：資料。

三、總結(jié)：

師：通過學習“烏魯木齊”一課，你知道了哪些知識？

生：我知道了烏魯木齊過去的背景，還知道了烏魯木 齊市開放以來發(fā)生了巨大的變化，也是一個很有 發(fā)展的城市。

布置作業(yè)：希望同學們努力學習，長大后為把我們的烏木

齊市邊陲城市建設(shè)的更加美好。課后筆記：

第二周 第二課時 2012年 月 日

課題： 1.2§《克拉瑪依市——戈壁油城》 教學目的:1.通過學習本課,使學生進一步了解克拉瑪依市的形成及發(fā)展狀況.2.了解克拉瑪依市對我國做出的巨大貢獻和對人類的好處.教學重點: 克拉瑪依的發(fā)展。教學準備:師:版圖,資料,圖片.生:有關(guān)資料,圖片.教學過程: 一.引入: 師:同學們,你們?nèi)ミ^克拉瑪依嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優(yōu)美.小結(jié):但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草, 鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,卻變成了一座

新型的石油城市。今天,我們就學習“ 克拉瑪依市—戈壁油城”.板書課題: 《克拉瑪依市—戈壁油城》.二.新課:(1)觀察:克拉瑪依市的圖片.(2)介紹：

過去的克拉瑪依——（略）

現(xiàn)在的克拉瑪依——（略）

(3)匯報:現(xiàn)在的克拉瑪依油田產(chǎn)出的石油量多少? 可運到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部,(看版圖)黑油山是怎樣形成的?(略)師：為了紀念黑油山,1982年樹立了一座石雕紀念碑,現(xiàn)在已成為革命傳統(tǒng)教育的紀念地和游覽。（5）會報：一號油井、烏爾禾魔鬼城等資料。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了克拉瑪依市的劃分有哪幾區(qū)，我還知道 了克拉瑪依有名景區(qū)，還了解到了過去的克拉瑪 依等有關(guān)內(nèi)容。

布置作業(yè)：希望同學們有機會親自到克拉瑪依游覽一下，你們會更進一步了解它。

課后筆記：

第二周 第二課時 2012年 月 日 課題： 2.1§《石河子市——戈壁明珠》

教學目的：通過學習本課，使學生對石河子市有一定的了解，并且知道石河子發(fā)展離不 開 廣大的軍墾戰(zhàn)士的努力，把一個戈壁灘變成了現(xiàn)在優(yōu)美的城市。

教學重點：新型城市的建設(shè)。

教學準備：師：版圖、資料、圖片。

生：查找有關(guān)資料。

教學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^石河子嗎？ 生：去過。請你說一說石河子的概況？ 生：（略）

小結(jié)：今天，我們就來進一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板書課題： 《石河子市——戈壁明珠》

二、新課：

1、師：石河子位于新疆的哪個部位？

為什么叫“石河子”呢？

為什么稱石河子是軍墾新城？

2、介紹：石河子市面積：460平方千米。

人口：64萬多。石河子市是市政府和農(nóng)八師師部所在地。

3、回顧石河子的過去：50年前——（略）50年后——（略）

4、觀看圖片。

5、匯報資料：（工廠：304家企業(yè)。工業(yè)產(chǎn)值達到30億元。）

6、閱讀課文。

總結(jié)： 師：通過本節(jié)課的學習，你懂得了什么？

生：石河子過去和現(xiàn)在的概況。

他們吃苦耐勞的精神。

布置作業(yè)：希望同學們下去學習軍墾戰(zhàn)士的光榮傳統(tǒng)，有機會去新城觀看那里的景色 課后筆記： 第三周 第一課時 2012年 月 日

課題： 2.2§ 《五家渠市——軍墾新城》

教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生進一步了解五家渠的概況及特點，激發(fā)學生熱愛五家渠、熱愛軍墾戰(zhàn)士的美好情感。

教學重點：五家渠市的特點。教學準備：師：資料、圖片、版圖。

生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：師：新中國成立以來，建設(shè)了幾個新型城市？

是哪兩個城市？

這兩個城市是如何開墾出來的？

小結(jié)：今天，我們繼續(xù)學習又一個軍墾新城“五家渠市”。板書課題： 《五家渠市——軍墾新城》

二、新課：

1、師：為什么稱“五家渠市是軍墾新城？

生：是中國人民解放軍第一野戰(zhàn)軍第一兵團第六軍第十七1949 年奉命進駐新疆。1953年6月5日集體轉(zhuǎn)業(yè)編為新疆生產(chǎn)建設(shè) 兵團農(nóng)業(yè)建設(shè)第六師。

2、師：介紹它位于新疆的哪個部位？面積？人口？

生：五家渠市地處準葛爾盆地南緣，與昌吉市、米泉市相鄰，距 首府烏市32千米。2002年9月17日，國務(wù)院批準成立五家市。面積：711平方千米。人口：

11、6萬多。是市政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)六師師部所在地。

3、師：市區(qū)怎樣呢？有怎樣的獨特風格呢？ 生：匯報有關(guān)資料。

4、閱讀：資料。

5、觀看：圖片。

三、總結(jié)： 師：通過本節(jié)課的學習，你了解到五家渠的哪些特點？

生：我知道了五家渠的概貌，還知道了這個城市的建設(shè)是由農(nóng)六師創(chuàng)建出來的。

布置作業(yè)：希望同學們下去要很好的學習軍墾戰(zhàn)士的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，有機會參觀一下這個城市的全貌。

課后筆記：

第三周 第二課時 2012年 月 日

課題： 2.3§ 《阿拉爾市——綠色之島》 教學目標：1.了解阿拉爾市的概貌。

2.能介紹清楚塔里木河中游的優(yōu)美風光。

3.感受阿拉爾市獨特景觀、油然而生熱愛新疆的感情。教學重點: 弄清阿拉爾市的特點。教學準備: 師:版圖,資料,圖片。

生:有關(guān)資料,圖片.教學過程: 二.引入: 師:同學們,你們?nèi)ミ^阿拉爾市嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優(yōu)美.小結(jié): 阿拉爾市位于天山南麓，塔克拉瑪干大漠北緣，阿克蘇河與和田河、葉爾羌河三河交匯處的塔里木河源頭，維吾爾語意為“綠色島嶼”。冰融雪化孕育的阿克蘇河、葉爾羌河、和田河在阿拉爾相會，匯入名揚五洲的塔里木河。塔里木河，長流不息，穿市而過，一路風光無限。今天,我們就學習“阿拉爾市—綠色之島”.板書課題: 《阿拉爾市——綠色之島》.二.新課:(1)觀察: 阿拉爾市的圖片.(2)介紹： 50年前的阿拉爾—（略）

現(xiàn)在的阿拉爾—（略）

(3)講述: 阿拉爾位于三河交匯之處，水資源豐富，水草肥美，農(nóng)業(yè)灌溉水源主要引自阿克蘇河和塔里木河，這些優(yōu)越的自然條件，使阿拉爾墾區(qū)成為中國重要的細絨棉和最大的長絨棉生產(chǎn)基地。

阿拉爾隨著絲綢之路的凋零而荒蕪。50多年前，這里還是一片人跡罕至的萬古荒原，直到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的進駐。這支屯墾戍邊隊伍的到來，讓這塊地方徹底告別游牧，轉(zhuǎn)為大規(guī)模的農(nóng)耕社會。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了當?shù)卦诔鞘兄苓吔⒌亩嗬恕倮⑸嫌稳笃皆畮欤値烊萘窟_到了4億多立方米，足以保證水資源的合理利用。阿拉爾市行政區(qū)劃總面積4000多平方公里。阿拉爾市毗鄰塔克拉瑪干沙漠，是中國離沙漠最近的城市，如今卻成為中國人均綠地最多、環(huán)境最優(yōu)美的城市之一，并將逐步建設(shè)成為一個現(xiàn)代旅游城市。

布置作業(yè)：希望同學們有機會親自到阿拉爾游覽一下，你們會更進一步了解它。

課后筆記：

第四周 第一課時 2012年 月 日

課題：

2.4§《圖木舒克市——昔日唐王城》 教學目的:1.通過學習本課,使學生進一步了解圖木舒克市的概貌。2.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好感情、體會邊疆處處賽江南的美景。

教學重點: 掌握圖木舒克市的特點。教學準備:師:版圖,資料,圖片。生:有關(guān)資料,圖片。教學過程: 三.引入: 師:同學們,你們?nèi)ミ^圖木舒克市嗎?那里怎樣? 生:沒有去過.那今天,我們就學習“圖木舒克市——昔日唐王城”.板書課題: 2.4§《圖木舒克市——昔日唐王城》.二.新課:(1)觀察:圖木舒克市的圖片.(2)介紹：

圖木舒克市位于塔里木盆地西北邊緣，天山西段南麓，北鄰阿克蘇,西鄰喀什,周邊有三縣及十幾個農(nóng)場，是古絲綢之路必經(jīng)要道。

(4)講述:圖木舒克市周邊有阿瓦提、巴楚、柯坪三縣。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 知道了圖木舒克有西北地區(qū)最大的平原水庫---小海子水庫。布置作業(yè)：希望同學們有機會親自到圖木舒克市游覽一下，你們會更進一步了解它。

課后筆記：

第四周 第二課時 2012年 月 日

課題： 3.1§《伊犁哈薩自治州克——塞外江南》

教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生了解行政區(qū)劃、面積、人口、所轄范圍、旅游資源等基本情況。

教學重點：對州概況的介紹。教學準備：師：資料、版圖、圖片。

生：資料。

教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們誰去過伊犁哈薩克自治州呢？ 有什么感受？

小結(jié)：你們雖然去過，但對這個地區(qū)并不十分了解，今天，我們就來了解這個地區(qū)。

板書課題：3.1§《伊犁哈薩克自治州——塞外江南》

二、新課：

1、介紹州的概況：

師：這個州位于新疆的西北部。1954年11月

成立自治州。面積約26、88萬平方千米，人口419萬多。區(qū)、縣等地。（在版圖上找見所在地）

2、介紹州是糧、油、甜菜和畜牧業(yè)基地。

3、介紹礦產(chǎn)資源十分豐富。

4、介紹旅游資源獨特，有“塞外江南”的美稱。

5、觀看：圖片。

6、小結(jié)：閱讀課文第三自然段。

7、匯報：小資料“之最”

三、總結(jié)：師：通過學習本課，你最大的收獲是什么？

生：我知道了這個州的資源特別豐富，不論是旅游勝地、地理景觀、生物景觀、文物古跡、民俗風情一應(yīng)俱全。

布置作業(yè)：希望同學們有機會全方位的游覽一下那里的風光吧！

課后筆記：

第五周 第一課時 2012年 月 日

課題： 3.2§《博爾塔拉蒙古自治州—世外靈壤》

教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生進一步了解博州地理概況、轄區(qū)、特色、經(jīng)濟等方面內(nèi)容，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點：了解博州的特色。教學準備：師：資料、版圖、圖片。

生：查找有關(guān)資料。

教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們?nèi)ミ^博爾塔拉蒙古自治州嗎？

生：去過

問：說一說，你的感受？生：（略）

小結(jié)：為了進一步了解這個州，今天，我們就學習“博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤”

板書課題： 3.2§《博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤》

二、新課：

1、博州的地理概況：

師：博州位于新疆的哪個部位？與哪個國家交界？

博州是哪年成立的自治州？面積多少萬平方千米？

人口約多少萬？博樂市是誰的所在地？

2、介紹博州的特點：

師：博州歷來就有什么之稱？ 生：“西來之異境，世外之靈壤”的美譽。師：請同學們將你準備有關(guān)的資料講給大家聽。生：阿拉山口口岸——夏爾希里—艾比湖——等地。

3、觀看：圖片。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我懂得了博州的自然景觀和博州的地理概況等知識。

布置作業(yè)：希望同學們有機會去博州觀賞一下那里美麗的風光吧。

課后筆記：

第五周 第二課時 2012年 月 日

課題： 3.3§《昌吉回族自治州——西域庭州》

教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生了解昌吉州的概貌、特點，培養(yǎng)學生熱愛昌吉、熱愛新疆的情感。

教學重點：介紹昌吉州概貌及特點。教學準備：師：資料、圖片、版圖。

生：查找有關(guān)資料。

教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們?nèi)ミ^昌吉回族自治州嗎？ 說一說，你對這個州的感受？

小結(jié)：你們只看到了現(xiàn)在的變化，但并不知道過去的背景及特點、概況。今天，我們就來進一步了解“昌吉回族自治州——絲路庭州”。

二、新課：

1、介紹州的概況：

師：昌吉回族自治州位于新疆的哪個部位？

那一年成立？

面積約多少平方千米？

人口多少萬多？

下轄幾市幾縣？

昌吉市是哪個政府所在地？

2、介紹州的歷史背景： 師：昌吉州有著悠久的歷史，公元13世紀，元朝在別失八里就故有“絲路庭州”之稱等。

3、學生匯報：昌吉州的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)牧業(yè)資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源等。

4、觀看：昌吉州的圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了昌吉州的地理概況、資源概況、旅游概 況等知識。

布置作業(yè)：希望同學們下去之后，多查閱資料，這樣更能豐富你們 的知識面。

課后筆記：

四年級《巴音郭楞蒙古自治州——華夏第一州》

教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生了解巴州行政區(qū)概況和豐富的物產(chǎn)，及自然景觀、文化遺跡特點。

教學重點：巴州概況、物產(chǎn)特點。教學準備：師：資料、圖片、版圖。

生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：你去過巴州嗎？

請你談一談對巴州的感受如何？ 小結(jié)：為了進一步了解巴州的狀況，今

天，我們繼續(xù)學習“巴州——華夏第一州”這一課，來加深我們對它的了解。

二、新課：

1、巴州的地理概況：

師：巴州位于新疆的哪個部位？

巴州是哪年哪月成立的？

面積多少平方千米？

人口多少？

下轄幾市幾縣？

巴州的面積如何？占新疆

總面積的多少？

（學生一一回答）

2、巴州的礦產(chǎn)、旅游資源：

師：巴州的礦產(chǎn)資源怎樣呢？

巴州的旅游資源如何呢？

巴州有哪些農(nóng)副產(chǎn)品嗎？（學

生簡要回答）

3、觀看：巴州圖片。

4、匯報：資料。

三、總結(jié)： 師：通過本節(jié)課的學習，你了解了巴州的哪些知識？

生：我了解了巴州的地理概況，物產(chǎn)資源

等知識。

小結(jié)：希望同學們下去多查找有關(guān)巴州資料，進一步加深對 巴州的了解。

四年級《克孜勒蘇柯爾克孜自治州 ——高原明珠》

教學目的：使學生了解克州行政區(qū)劃概況和民族風俗、服飾、文化、及豐富的礦產(chǎn)資源。

教學重點：克州概況、風俗、資源。教學準備：師：資料、圖片、版圖。

生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^克孜勒蘇柯爾克孜自治州

嗎？

請你說一說對那里的感受如何？

小結(jié)：同學們，你們談到只是現(xiàn)在的面

貌，但對過去的面貌并不十分了解，今天，我們就來進一步了解“克孜勒蘇柯爾克孜自治州——高原明珠”。

二、新課：

1、克州的概況：

師：克孜勒蘇柯爾克孜自治州位于

新疆哪個部位？

克孜勒蘇柯爾克孜自治州

是哪年哪月成立？

面積約多少平方千米？

人口多少？

下轄幾市幾縣？

阿圖什市是誰的所在地？

全州平均海拔約多少米？

小結(jié)：所以，人們稱它為是名副其實的“高

原明珠”。

2、克州資源：

師：克州的礦產(chǎn)資源怎樣呢？

生：山地面積約占90%。礦產(chǎn)資源豐富。

問：已探明的金屬有哪些？非金屬有哪些？

稀有礦產(chǎn)有哪些？（生：略）

3、風俗習慣：

師：克州少數(shù)民族有哪些獨特的風俗習慣？ 生：（展開討論，暢談各民族的風俗習

慣。）

4、觀看：克州圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你了解克州的哪些

知識？

生：我知道了克州的概況，礦產(chǎn)資源，還知道了克州少數(shù)民族獨特的風俗習慣等知識。

小結(jié)：希望同學們下去多了解克州的資料，有機會到克州游覽那里的風光，開拓自己視野。

四年級《塔城地區(qū)——百年古埠》

教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生初步了解塔城的概況、特點，來激發(fā)學生對塔城的感情。教學重點：塔城的概況。

教學準備：師：資料、版圖、圖片。

生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入： 師：前面我們了解新疆的哪些地方？

生：我們了解了新疆的地質(zhì)現(xiàn)象和

石河子市的概況等特點。

小結(jié)：今天，我們繼續(xù)了解有關(guān)新疆各 1 轄塔城、地區(qū)的概貌和特點。

板書課題：《塔城地區(qū)——百年古

埠》、塔城地理概況：

師：塔城位于新疆哪個部位？

生：新疆西北部，塔

額的北緣，與哈薩克斯坦共和國接壤，素有“準

葛爾門戶”之稱。問：總面積是多少？

總?cè)丝谑嵌嗌伲?/p>

它是一個怎樣地勢？

2、講述塔城歷史背景：

師：塔城漢為匈奴故地，唐屬北庭都護府。

烏蘇等7市縣，是一個多民族聚集的地區(qū)等。

二、新課：

3、匯報塔城的特點：

偉人山——（略）

巴克圖口岸——（略）

等地方特點。

4、觀看：塔城地區(qū)圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了塔城的地理概況，還知道了這個地區(qū)的特點及

有關(guān)知識內(nèi)容等

小結(jié)：希望同學們下去多查找這個地區(qū)的有關(guān)資料，有機會觀賞一下那里的風光吧。

? 《“金山銀水”阿勒泰》小學地方課教案

發(fā)布人：趙海英 發(fā)布時間：2010-10-28 瀏覽次數(shù)：386 收藏此信息

------阜康市《新疆地方課》調(diào)講課比賽參賽教案四年級下冊

“金山銀水”阿勒泰 執(zhí)教老師：趙海英

一、導入;聚焦新疆，激發(fā)學生熱愛新疆。

師：在地球的東半部有一個地方叫亞洲，在亞洲有一塊版圖【點擊中國地圖】像一只引吭高歌的雄雞那就是中國，在雄雞的尾部有一塊美麗富饒的土地【點擊音樂】那里四季瓜果飄香，那里的民族能歌善舞，那里的資源得天獨厚，那里的的牧民粗獷豪放，那里的人們勤勞樸實，那里的姑娘美麗動人，如今他已成為繁華發(fā)展的大都市。它就是新疆。新疆有5個州、7個區(qū)、19個縣級市、68個縣。今天我們就來說說這7個地區(qū)，誰知道有哪7個地區(qū)。（生匯報……….阿勒泰、伊犁、和田、喀什、阿克蘇、吐魯番、哈密）

師：讓我們一起回憶一下，新疆7個地區(qū)從北到南依次是

【點擊7個地區(qū)】，這節(jié)課我們就一起來了解享有“金山銀水”美譽的阿勒泰地區(qū)。【點擊課題】 1.對于阿勒泰你有哪些了解？（生…..教師歸納）

2.能通過閱讀課文，找到阿勒泰被稱為金山銀水的原因嗎？開始（生匯報…..）

3.師：歸納【點擊金山銀水】其實這都是過去的說法，在今天通過各族人民的共同努力，阿勒泰發(fā)生著日新月異的變化，人們又賦予金山銀水新的內(nèi)涵。

師：讓我們先從阿勒泰特殊的地理位置說起。【點擊地圖】阿勒泰北面與俄羅斯、哈薩克斯坦、蒙古接壤，面積11.77萬平方千米，人口約63萬，轄區(qū)內(nèi)有“六縣一市”分別是阿勒泰市、哈巴河縣、布爾津縣、吉木乃縣、福海縣、富蘊縣、青河縣。這是一個與邊境線相連的的地區(qū)，地理位置和特殊。

1.你能用5秒鐘快速記住轄區(qū)內(nèi)的六縣一市的名字嗎？生….師：靠死記硬背是不行的。老師用編順口溜的方法巧妙地記住了這些地名，請看【點擊一句話】。

2.誰能猜猜老師這句順口溜中的每個字分別代表那個地名？（學生討論匯報…）

3.對，老師將每個縣市名稱中的一個字巧妙地串起來組成了這句順口溜。讓我們一起來對號入座【點擊彈跳】你能有感情的讀出來并記住它嗎？開始…

4.讓我們閉起雙眼，有感情的背一遍（生….）老師發(fā)現(xiàn)同學們都能面帶笑容、搖頭晃腦的陶醉樣子，想必是心早已飛到阿勒泰去了，下面讓我們來一次阿勒泰之旅，走一走、看一看。【點擊—再播音樂】

5.【點擊問題】阿勒泰美嗎？美在哪？（生匯報…..歸納新疆第二大林區(qū)、天然草場、盛產(chǎn)珍貴中草藥、孕育了優(yōu)質(zhì)的阿勒泰牛羊稚嫩、味美、無膻味而馳名中外。）【點擊歸納】 6.地上這么美，地下呢?【點擊礦產(chǎn)】

7.【點擊問題2】如今的金山是什么樣？（生匯報….）地上：森林茂密、綠草滿坡、孕育了優(yōu)質(zhì)的阿勒泰牛羊，盛產(chǎn)名貴的野生中草藥。地下：通過勘測礦藏豐富、礦種齊全。這才可以稱之為名副其實的“金山”。【 點擊金山】

8.看完了山，再到水邊走一走【點擊漁業(yè)視屏】

9.由于阿勒泰境內(nèi)有大小河流56條，是能資源非常豐富，國家投資建設(shè)水電站【點擊水電站】為當?shù)氐睦习傩赵旄！?/p>

10.【點擊問題3】如今的“銀水”僅僅指的是額爾齊斯河嗎？（學生討論匯報….）歸納【點擊銀水】 師：金山銀水的阿勒泰讓它成為草原絲綢之路的一個重要組成部分，因此留下了許多古來而又燦爛的草原文化

1.【點擊文化】巖畫是在巖石或巖壁上雕刻創(chuàng)作的圖畫，記錄了古代居民狩獵、生活的場景。草原鹿石呈刀形，雕刻有鹿紋圖案，一般都發(fā)現(xiàn)與石堆墓葬周圍，說明他們跟石堆墓葬有著密切的聯(lián)系。石堆墓葬是用石頭在空曠的草原上堆積而成，人很小，這么大的墓葬傳說是成吉思汗的陵墓。草原石人以浮雕為主，有單個還有群體，圖上顯然是一家子。2.下面我們就來了解一下草原石人【點擊石人】

3.其實阿勒泰的草原上不僅僅有我們看到的這些，還有很多未解之謎【點擊未解之謎】 師：阿勒泰山美、水美、有著悠久的歷史文化，也造就了阿勒泰人杰地靈，下面我們就一同走進有“中國一絕、世界一流”，享有“人間凈土”的美譽的喀納斯喀納斯景區(qū)【點擊人間凈土喀納斯】

師：被稱之為神湖的喀納斯湖邊還住著一個神秘的部落，我們?nèi)タ纯础军c擊圖瓦人】 師;有人稱圖瓦人為喀納斯的守護神，為什么呢？請看【點擊圖瓦人法則】

師：阿勒泰地域廣闊、風光秀麗、文化獨特、聞名遐邇在這節(jié)課上是說不完的，【點擊實踐活動】“金山銀水”的阿勒泰，是一片富饒而美麗的土地，你想繼續(xù)了解嗎？那我們就在下節(jié)課來一次以贊美阿勒泰為內(nèi)容的展示課。在開展活動之前先要準備什么？【點擊確定主題】主題確定了，你準備用什么方式回報呢？（拍TV，攝影、繪畫、寫作、辦小報、圖文集、課件、講述感受……）老師期待你們有精彩的表現(xiàn)，下課【點擊音樂】

新疆有5個自治州、7個地區(qū)、19個縣級市、68個縣。其中7個地區(qū)是【點擊地區(qū)】 今天這節(jié)課我們就來講講新疆7個地區(qū)之一的阿勒泰地區(qū)【出示課題】

1對于阿勒泰你了解多少？生…………師歸納，讓我們一起走進阿勒泰【點擊視屏】

2阿勒泰的地理優(yōu)勢得天獨厚，自然資源豐富素有“金山銀水”的美譽，誰能通過閱讀課文告訴大家阿勒泰為什么稱為“金山—銀水”。生………師歸納【點擊出示】

二、讓我們首先了解它的

1地區(qū)概況【點擊行政圖】：阿勒泰地區(qū)位于新疆的北部，與哈薩克斯坦、俄羅斯、蒙古接壤。面積11.77萬平方千米，人口約63萬。轄區(qū)內(nèi)包括“六縣一市”【點擊六縣一市】

為了便于大家記住著六縣一市老師編了一個順口溜“兩河一海富布吉阿”。兩河—指【哈巴河縣、青河縣】，一海【福海縣】富【富蘊縣】布【布爾津】吉【吉木乃縣】阿【阿勒泰市】。現(xiàn)在我們再把順口溜讀一讀，要求有感情的讀。并記住它。2阿勒泰是新疆第二大天然林區(qū)【點擊出示】 3阿勒泰是新疆漁業(yè)生產(chǎn)基地之一【點擊漁業(yè)】 4阿勒泰礦產(chǎn)資源豐富【點擊礦產(chǎn)資源】 5阿勒泰還有燦爛的草原文化【點擊文化】，還有許多歷史之謎等待大家去解開【點擊視屏】

師：小結(jié)剛才我們了解了阿勒泰的地域廣闊、水草豐美、礦產(chǎn)資源豐富、自然景觀獨特

四年級《火洲古韻——吐魯番地區(qū)》

教學目的：通過學習本課，使學生進一步了解吐魯番的特點，來激發(fā)學生的學習地方課興趣。

教學重點：吐魯番地區(qū)的特點。教學準備：師：資料、圖片、版圖。

生：搜集有關(guān)資料、一張白紙。教學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^吐魯番嗎？

你們?nèi)ミ^吐魯番哪些地方？

將你對吐魯番的感受說一說：生：（略）小結(jié)：同學們，你們說的真好！但是，你們對吐魯番的某些

地方的形成并不十分了解，今天，我們就來學習“火洲古韻——吐魯番地區(qū)”

板書課題：《火洲古韻——吐魯番

地區(qū)》

二、新課：

1、師：吐魯番位于新疆的哪個部

位？生：新疆東部。

總面積是多少？生：

6、76萬平方千米。

總?cè)丝诩s多少？生：

58、43萬。

講述：吐魯番地區(qū)分1市2縣，距首府烏魯木齊市180千米

吐魯番地勢情況：是我國最底的地方，北有博格達

峰，南有庫魯克塔格山，在盆地正中有著名的火焰

山，氣溫很高，一年之中超過40度的高溫天氣長達

天以上。因此，人們又把 吐魯番稱為“火

洲”。

2、由學生匯報吐魯番地區(qū)的特點： 葡萄溝——（略）

火焰山——（略）

艾丁湖——（略）

坎兒井——（略）

高昌故城——（略）

4

三、總結(jié)： 等等景點。、觀看：幻燈片（各個景點）、思考：你們觀看這些景點后最大的感受是什么？

生：吐魯番自古就是歌舞之

鄉(xiāng)，是盛產(chǎn)葡萄城。

師： 吐魯番是我國人民的旅游地區(qū)，也是世界人民向往旅游的地方，是我們新疆人民的自豪和驕傲，讓我們用優(yōu)美的歌舞來祝福它吧。、歌舞表演：一人個跳舞，全班拍手，錄音機播放。

通過本節(jié)課的學習，你了解到哪些知識？

師： 生：我知道了吐魯番地區(qū)有很多古老的景點，還知道了吐魯歌舞

之鄉(xiāng)，也是盛產(chǎn)葡萄城。

小結(jié)：希望同學們有機會在到吐魯番地區(qū)游覽一趟，觀賞那里的景色吧。

四年級《哈密地區(qū)——西部咽喉》

導學目的:通過本課的學習,使學生進一步了解哈密地區(qū),并且知道

有關(guān)哈密地區(qū)的概況、特點及發(fā)展過程，增強學生對家

鄉(xiāng)的熱愛之情。

導學重點:哈密地區(qū)概況及特點.導學準備:師:有關(guān)哈密發(fā)展資料,圖片,版圖.生:查找有關(guān)資料.導學過程:一.引入

師:同學們,你們?nèi)ミ^哈密嗎? 請同學們說一說你對那里的感受? 小結(jié):哈密的背景怎樣呢?有些同學并不十分了解,今天,我們就來

“哈密地區(qū)——西部咽喉”.板書課題: 《哈密地區(qū)——西部咽喉》

二.新課

(1)哈密發(fā)展史: 師:哈密位于新疆哪里?(生:在版圖上指出所在的位置.)面積約多少平方千米？

人口約多少萬？

幾市幾縣？

哈密地區(qū)為什么稱西部咽喉？

講述：哈密市是由老城,新城兩部分組成，號稱“天下第一城”的

由來? 新城的建設(shè)時間? 問:哈密是怎樣的發(fā)展過程呢? 生:匯報(從東漢時期_____唐朝時期____明朝時期____清乾

隆時期)師:1913年改廳為縣,1961年設(shè)哈密市,不久撤消.1977年恢復(fù)哈密市,將哈密縣并入哈密市.(2)哈密地區(qū)的特點: 問:哈密有哪些獨特點呢? 生:匯報(地區(qū)的特產(chǎn)、歷史遺跡、自然風光）

哈密瓜——

大棗——

巴里坤草原——

烽火臺——

鳴沙山_______ 松樹塘_______ 白石頭_______ 回王墳_______ 蓋斯墓_______ 廟兒溝_______ 八大石_______ 等等。

(3)觀看:有關(guān)“哈密地區(qū)”的圖片.三.總結(jié)

師:通過本節(jié)課的學習,你了解到了哪些知識? 生:我知道了哈密地區(qū)的地理概況、歷史背景及特點等。

小結(jié):希望同學們有機會到哈密地區(qū)游覽，觀賞那里的一草一木，開闊我們的視野。

四年級《阿克蘇地區(qū)——棉田氣海》

導學目的：通過本節(jié)的學習，使學生了解阿克蘇地區(qū)的地理概況、物

產(chǎn)、文化等特點。培養(yǎng)學生對新疆的熱愛之情。導學重點：本地區(qū)概況、物產(chǎn)、文化的特點。導學準備：師：資料、版圖、圖片。

生：查找有關(guān)的資料。導學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^新疆的哪些地方？

請你談一談對這些地方的感受？

小結(jié)：你們只是對地區(qū)現(xiàn)在的了解，但是，并不知道過

去的情況，今天，我們就學習“阿克蘇地區(qū)——

棉田氣海”。

板書課題：《阿克蘇地區(qū)——棉田氣海》

二、新課：

1、阿克蘇地區(qū)概況：

師：阿克蘇地區(qū)位于新疆的哪個部位？

生：位于天山南麓、塔里木盆地北緣。

問：面積？生：約13、13萬平方千米。

人口？生：226萬多。

下轄幾市幾縣？生：（略）

阿克蘇市是誰的所在地？

2、介紹阿克蘇地區(qū)物產(chǎn)、文化特點：

問：阿克蘇地區(qū)有哪些物產(chǎn)？

生：棉花、水稻、蘋果、甜瓜、西瓜、大棗等。

問： 阿克蘇地區(qū)的文化如何呢？

生：（資料匯報）

3、觀看：圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：

1、阿克蘇地區(qū)的地理概況。

2、知道了阿克蘇地區(qū)物產(chǎn)特點與文化特點

等知

識。

小結(jié)：希望同學們有機會到阿克蘇地區(qū)游覽一下，加深

我們對阿克蘇地區(qū)有更深的了解。喀什地區(qū)——疆南沃土

導學目的：

1、知道喀什地區(qū)的地理位置、行政區(qū)劃、面積、人口等。

2、通過本課的學習，使學生了解喀什的美麗富饒更加熱

愛喀什，熱愛新疆。

導學重點：喀什地區(qū)概況、資源狀況、人文和自然景觀。導學準備：師：資料、地圖、幻燈片、錄音機。

生：查找資料、維吾爾族舞蹈。導學過程：

一、引入：

師：請同學們回顧你們?nèi)ミ^新疆哪些地方？

談一談，你對這些地方的感受？

小結(jié)：你們雖然去過很多地方，但是，你們并不十分了

解各地區(qū)的地理概況、歷史背景、特點等。今天，讓我們共同來了解美麗富饒的“喀什地區(qū)”吧！

二、新課：

1、地理概況：

師：喀什位于新疆哪個部位？

面積約多少萬平方千米？

人口有多少？

喀什地區(qū)下轄幾市幾縣？

喀什市是誰的所在地？

2、回顧歷史：

師：喀什自古就是怎樣的要地？

現(xiàn)在有幾個對外開放口岸？

喀什地區(qū)與哪幾個國家接壤？

喀什地區(qū)歷史悠久，是誰的交通要道？

一直是中外商人的什么？

3、介紹人文、自然景觀：

師：喀什古老的人文景觀、自然景觀又如何呢？

生：資料匯報有關(guān)知識。

觀看：圖片

4、介紹地理條件：

師：喀什有怎樣的地理條件呢？

它的地理條件好反映在哪些面？

所以，被世人譽為什么？

5、介紹喀什特色：

師：喀什地區(qū)具有怎樣的特色呢？

體現(xiàn)在哪幾個方面？

小結(jié)：所以，人們稱它是“文化名城”。

6、欣賞：“喀什地區(qū)”幻燈片

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：知道了喀什地區(qū)的地理概況、人文、自然景觀、歷史背景等

知識。

小結(jié)：同學們，讓我們以優(yōu)美的“維吾爾族舞蹈”來祝福“喀什”的明天

更加美好吧！

四、舞蹈

四年級《三寶之鄉(xiāng)----和田地區(qū)》

導學目的：通過學習本課，使學生進一步了解“美玉之鄉(xiāng)和田”，并知道和田的發(fā)展史，增強學生對和田之情。

導學重點：和田過去和現(xiàn)在的發(fā)展過程。導學準備：師：和田資料、版圖、圖片。

生：查找和田資料。導學過程：

一、引入：

問：同學們，你們?nèi)ミ^和田嗎？生：（略）

你知道和田的什么？生：（略）

小結(jié)：你們知道了和田的現(xiàn)在，但并不知道和田過去的背景，今天，我們就來學習“美玉之鄉(xiāng)和田”。

板書課題：《美玉之鄉(xiāng)和田》

二、新課：

1、問：和田位于我們新疆哪里？

生：（在版圖指出所在的位置：南依昆侖山，北部

深入塔克拉瑪干沙漠。）

問：面積（24、55平方公里）

人口（155多萬人，維吾爾族占96、9%）

和田地區(qū)（轄1市7縣）

氣候（暖溫帶內(nèi)陸荒漠氣候）

2、介紹：和田的發(fā)展史。

3、資料匯報：和田的特產(chǎn)有哪些？（生：略）

特產(chǎn)的來源？（生：略）

和田有哪三鄉(xiāng)？

（生：玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)。）

一一匯報

4、介紹和田旅游業(yè)的發(fā)展如何？

5、觀看幻燈片：和田特產(chǎn)。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我們知道了和田很多名勝古跡等知識。

小結(jié)：希望同學們下去多關(guān)注有關(guān)和田的獨特風情，這樣

更能加深我們對和田的了解。

第二篇：四年級下冊全冊新疆課教案

《新疆的行政區(qū)劃概述》

教學目的：

會看“新疆維吾爾自治區(qū)行政區(qū)劃圖”，初步了解新疆與之相鄰的省區(qū)和國家及新疆歷史沿革等概況，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。教學重點：會看新疆政區(qū)圖，新疆歷史沿革等概況。教學過程：

一、引入：

問：新疆位于祖國哪里？

誰來指出：新疆的首俯城市，2個地級市，4個區(qū)轄市，五個州，7個地區(qū)的首府所在地？ 小結(jié)：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區(qū)。今天，我們就來了解“新疆行政區(qū)劃概述”，加深同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

板書課題： 《新疆行政區(qū)劃概述》

二、新授：

1、找出新疆與哪些省區(qū)和國家相鄰？

2、新疆歷史沿革的概況：由學生根據(jù)資料暢談歷史背景，在由老師詳細介紹有關(guān)概況。

3、談一談：你在旅游中認識的新疆，與親友交流的感受

4、在地圖上標出：親友所在地的位置，使其對看圖產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為主動學習本課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)：

師：通過本課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了新疆政區(qū)劃分的內(nèi)涵及意義，還知道了新疆歷史沿革的概況。

布置作業(yè)：希望同學們下去多查找有關(guān)新疆資料，了解新疆，新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。

《烏魯木齊市——新疆的首府》

教學目的：

1、知道烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區(qū)的首府，也是新疆政治、經(jīng)濟、文化中心，也是交通運輸和通訊中心。

2、初步了解烏魯木齊市地理位置、歷史沿革和發(fā)展。

3、烏魯木齊市是一個各民族團結(jié)、進步、欣欣向榮的城市。教學重點：介紹烏魯木齊是一個現(xiàn)代化的城市。

教學準備：師：新疆版圖、資料、圖片。生：查找資料。

教學過程：

一、引入：

問：烏魯木齊市位于新疆哪個部位？ 烏魯木齊是新疆的什么？

小結(jié)：我們生長在烏魯木齊市，并不十分了解烏魯木齊市各方面的情況。今天我們就學習離海最遠的城市烏魯木齊——新疆的首府。

二、新授：

（1）、烏魯木齊的地勢狀況：（新疆版圖）師：古老的烏魯木齊河自南向北，從市區(qū)穿過。

城東：海拔5400多米，（博格達蜂）。城南：天山山脈。城西：妖魔山。城正中：紅山。

問：當你登上紅山，你看到了什么？

生：河灘公路，改道的烏魯木齊河——和平渠，人民公園等。匯報：公園的發(fā)展史。（2）烏魯木齊的發(fā)展狀況： 師：烏魯木齊自古就是眾多游牧民族的“交匯之地”，也是絲綢 之路的新北道上的重鎮(zhèn)。

西漢初年——唐朝——明朝——清代—— 民國初年——1949年9月解放后烏魯木齊人口、城市、資源、旅游等狀況。（3）觀看圖片：

師：烏魯木齊市已成為一座現(xiàn)代化的城市，也是我國對外開放的重要地區(qū)。（4）生匯報：資料。

三、總結(jié)：師：通過學習“烏魯木齊”一課，你知道了哪些知識？

生：我知道了烏魯木齊過去的背景，還知道了烏魯木齊市開放以來發(fā)生了巨大的變化，也是一個很有發(fā)展的城市。

布置作業(yè)：希望同學們努力學習，長大后為把我們的烏木齊市邊陲城市建設(shè)的更加美好。

《克拉瑪依市——戈壁油城》

教學目的:

1.通過學習本課,使學生進一步了解克拉瑪依市的形成及發(fā)展狀況.2.了解克拉瑪依市對我國做出的巨大貢獻和對人類的好處.教學重點: 克拉瑪依的發(fā)展。

教學準備:師:版圖,資料,圖片.生:有關(guān)資料,圖片.教學過程:

一、引入: 師:同學們,你們?nèi)ミ^克拉瑪依嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優(yōu)美.小結(jié):但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,卻變成了一座新型的石油城市。今天,我們就學習“ 克拉瑪依市—戈壁油城”.板書課題: 《克拉瑪依市—戈壁油城》.二、新授:(1)觀察:克拉瑪依市的圖片.(2)介紹：過去的克拉瑪依——（略）現(xiàn)在的克拉瑪依——（略）(3)匯報:現(xiàn)在的克拉瑪依油田產(chǎn)出的石油量多少?可運到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部,(看版圖)黑油山是怎樣形成的?(略)師：為了紀念黑油山,1982年樹立了一座石雕紀念碑,現(xiàn)在已成為革命傳統(tǒng)教育的紀念地和游覽。

（5）會報：一號油井、烏爾禾魔鬼城等資料。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了克拉瑪依市的劃分有哪幾區(qū)，我還知道了克拉瑪依有名景區(qū)，還了解到了過去的克拉瑪依等有關(guān)內(nèi)容。

布置作業(yè)：希望同學們有機會親自到克拉瑪依游覽一下，你們會更進一步了解它。

《石河子市——戈壁明珠》

教學目的：

通過學習本課，使學生對石河子市有一定的了解，并且知道石河子發(fā)展離不 開 廣大的軍墾戰(zhàn)士的努力，把一個戈壁灘變成了現(xiàn)在優(yōu)美的城市。教學重點：新型城市的建設(shè)。

教學準備：師：版圖、資料、圖片。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^石河子嗎？ 生：去過。請你說一說石河子的概況？ 生：（略）

小結(jié)：今天，我們就來進一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板書課題： 《石河子市——戈壁明珠》

二、新授：

1、師：石河子位于新疆的哪個部位？為什么叫“石河子”呢？ 為什么稱石河子是軍墾新城？

2、介紹：石河子市面積：460平方千米。人口：64萬多。石河子市是市政府和農(nóng)八師師部所在地。

3、回顧石河子的過去：50年前——（略）50年后——（略）

4、觀看圖片。

5、匯報資料：（工廠：304家企業(yè)。工業(yè)產(chǎn)值達到30億元。）

6、閱讀課文。

總結(jié)： 師：通過本節(jié)課的學習，你懂得了什么？

生：石河子過去和現(xiàn)在的概況。他們吃苦耐勞的精神。

布置作業(yè)：希望同學們下去學習軍墾戰(zhàn)士的光榮傳統(tǒng)，有機會去新城觀看那里的景色

《五家渠市——軍墾新城》

教學目的：

通過本節(jié)課的學習，使學生進一步了解五家渠的概況及特點，激發(fā)學生熱愛五家渠、熱愛軍墾戰(zhàn)士的美好情感。

教學重點：五家渠市的特點。

教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：師：新中國成立以來，建設(shè)了幾個新型城市？是哪兩個城市？這兩個城市是如何開墾出來的？ 小結(jié)：今天，我們繼續(xù)學習又一個軍墾新城“五家渠市”。板書課題：《五家渠市——軍墾新城》

二、新授：

1、師：為什么稱“五家渠市是軍墾新城？

生：是中國人民解放軍第一野戰(zhàn)軍第一兵團第六軍第十七1949年奉命進駐新疆。1953年6月5日集體轉(zhuǎn)業(yè)編為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)業(yè)建設(shè)第六師。

2、師：介紹它位于新疆的哪個部位？面積？人口？

生：五家渠市地處準葛爾盆地南緣，與昌吉市、米泉市相鄰，距 首府烏市32千米。2002年9月17日，國務(wù)院批準成立五家市。

面積：711平方千米。人口：

11、6萬多。是市政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)六師師部所在地。

3、師：市區(qū)怎樣呢？有怎樣的獨特風格呢？

生：匯報有關(guān)資料。

4、閱讀：資料。

5、觀看：圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你了解到五家渠的哪些特點？

生：我知道了五家渠的概貌，還知道了這個城市的建設(shè)是由農(nóng)六師創(chuàng)建出來的。布置作業(yè)：希望同學們下去要很好的學習軍墾戰(zhàn)士的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，有機會參觀一下這個城市的全貌。

《阿拉爾市——綠色之島》

教學目標：

1.了解阿拉爾市的概貌。

2.能介紹清楚塔里木河中游的優(yōu)美風光。

3.感受阿拉爾市獨特景觀、油然而生熱愛新疆的感情。教學重點: 弄清阿拉爾市的特點。

教學準備: 師:版圖,資料,圖片。生:有關(guān)資料,圖片.教學過程:

一、引入: 師:同學們,你們?nèi)ミ^阿拉爾市嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優(yōu)美.小結(jié): 阿拉爾市位于天山南麓，塔克拉瑪干大漠北緣，阿克蘇河與和田河、葉爾羌河三河交匯處的塔里木河源頭，維吾爾語意為“綠色島嶼”。冰融雪化孕育的阿克蘇河、葉爾羌河、和田河在阿拉爾相會，匯入名揚五洲的塔里木河。塔里木河，長流不息，穿市而過，一路風光無限。今天,我們就學習“阿拉爾市—綠色之島”.板書課題: 《阿拉爾市——綠色之島》.二、新授:(1)觀察: 阿拉爾市的圖片.(2)介紹：50年前的阿拉爾—（略）現(xiàn)在的阿拉爾—（略）

(3)講述: 阿拉爾位于三河交匯之處，水資源豐富，水草肥美，農(nóng)業(yè)灌溉水源主要引自阿克蘇河和塔里木河，這些優(yōu)越的自然條件，使阿拉爾墾區(qū)成為中國重要的細絨棉和最大的長絨棉生產(chǎn)基地。

阿拉爾隨著絲綢之路的凋零而荒蕪。50多年前，這里還是一片人跡罕至的萬古荒原，直到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的進駐。這支屯墾戍邊隊伍的到來，讓這塊地方徹底告別游牧，轉(zhuǎn)為大規(guī)模的農(nóng)耕社會。

二、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了當?shù)卦诔鞘兄苓吔⒌亩嗬恕倮⑸嫌稳笃皆畮欤値烊萘窟_到了4億多立方米，足以保證水資源的合理利用。阿拉爾市行政區(qū)劃總面積4000多平方公里。阿拉爾市毗鄰塔克拉瑪干沙漠，是中國離沙漠最近的城市，如今卻成為中國人均綠地最多、環(huán)境最優(yōu)美的城市之一，并將逐步建設(shè)成為一個現(xiàn)代旅游城市。

布置作業(yè)：希望同學們有機會親自到阿拉爾游覽一下，你們會更進一步了解它。

《圖木舒克市——昔日唐王城》

教學目的:

1.通過學習本課,使學生進一步了解圖木舒克市的概貌。

2.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好感情、體會邊疆處處賽江南的美景。教學重點: 掌握圖木舒克市的特點。教學準備:師:版圖,資料,圖片。

生:有關(guān)資料,圖片。

教學過程:

一、引入: 師:同學們,你們?nèi)ミ^圖木舒克市嗎?那里怎樣? 生:沒有去過.師:那今天,我們就學習“圖木舒克市——昔日唐王城”.板書課題: 《圖木舒克市——昔日唐王城》.二.新課:(1)觀察:圖木舒克市的圖片.(2)介紹：

圖木舒克市位于塔里木盆地西北邊緣，天山西段南麓，北鄰阿克蘇,西鄰喀什,周邊有三縣及十幾個農(nóng)場，是古絲綢之路必經(jīng)要道。

(3)講述:圖木舒克市周邊有阿瓦提、巴楚、柯坪三縣。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 知道了圖木舒克有西北地區(qū)最大的平原水庫---小海子水庫。

布置作業(yè)：希望同學們有機會親自到圖木舒克市游覽一下，你們會更進一步了解它。

《伊犁哈薩自治州克——塞外江南》

教學目的：

通過本節(jié)課的學習，使學生了解行政區(qū)劃、面積、人口、所轄范圍、旅游資源等基本情況。教學重點：對州概況的介紹。

教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：資料。教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們誰去過伊犁哈薩克自治州呢？有什么感受？

小結(jié)：你們雖然去過，但對這個地區(qū)并不十分了解，今天，我們就來了解這個地區(qū)。板書課題： 《伊犁哈薩克自治州——塞外江南》

二、新授：

1、介紹州的概況：

師：這個州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面積約26、88萬平方千米，人口419萬多。區(qū)、縣等地。（在版圖上找見所在地）

2、介紹州是糧、油、甜菜和畜牧業(yè)基地。

3、介紹礦產(chǎn)資源十分豐富。

4、介紹旅游資源獨特，有“塞外江南”的美稱。

5、觀看：圖片。

6、小結(jié)：閱讀課文第三自然段。

7、匯報：小資料“之最”

三、總結(jié)：師：通過學習本課，你最大的收獲是什么？

生：我知道了這個州的資源特別豐富，不論是旅游勝地、地理景觀、生物景觀、文物古跡、民俗風情一應(yīng)俱全。

布置作業(yè)：希望同學們有機會全方位的游覽一下那里的風光吧！

《博爾塔拉蒙古自治州—世外靈壤》

教學目的：

通過本節(jié)課的學習，使學生進一步了解博州地理概況、轄區(qū)、特色、經(jīng)濟等方面內(nèi)容，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點：了解博州的特色。

教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們?nèi)ミ^博爾塔拉蒙古自治州嗎？ 生：去過

問：說一說，你的感受？生：（略）

小結(jié)：為了進一步了解這個州，今天，我們就學習“博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤” 板書課題： 3.2§《博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤》

二、新授：

1、博州的地理概況： 師：博州位于新疆的哪個部位？與哪個國家交界？博州是哪年成立的自治州？面積多少萬平方千米？人口約多少萬？博樂市是誰的所在地？

2、介紹博州的特點：

師：博州歷來就有什么之稱？ 生：“西來之異境，世外之靈壤”的美譽。

師：請同學們將你準備有關(guān)的資料講給大家聽。

生：阿拉山口口岸——夏爾希里—艾比湖——等地。

3、觀看：圖片。

三、總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我懂得了博州的自然景觀和博州的地理概況等知識。布置作業(yè)：希望同學們有機會去博州觀賞一下那里美麗的風光吧。

《昌吉回族自治州——西域庭州》

教學目的： 通過本節(jié)課的學習，使學生了解昌吉州的概貌、特點，培養(yǎng)學生熱愛昌吉、熱愛新疆的情感。教學重點：介紹昌吉州概貌及特點。

教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們?nèi)ミ^昌吉回族自治州嗎？ 說一說，你對這個州的感受？

小結(jié)：你們只看到了現(xiàn)在的變化，但并不知道過去的背景及特點、概況。今天，我們就來進一步了解“昌吉回族自治州——絲路庭州”。

二、新授：

1、介紹州的概況：

師：昌吉回族自治州位于新疆的哪個部位？那一年成立？面積約多少平方千米？人口多少萬多？下轄幾市幾縣？昌吉市是哪個政府所在地？

2、介紹州的歷史背景：

師：昌吉州有著悠久的歷史，公元13世紀，元朝在別失八里就故有“絲路庭州”之稱等。

3、學生匯報：昌吉州的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)牧業(yè)資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源等。

4、觀看：昌吉州的圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了昌吉州的地理概況、資源概況、旅游概 況等知識。

布置作業(yè)：希望同學們下去之后，多查閱資料，這樣更能豐富你們 的知識面。

《巴音郭楞蒙古自治州——華夏第一州》

教學目的：

通過本節(jié)課的學習，使學生了解巴州行政區(qū)概況和豐富的物產(chǎn)，及自然景觀、文化遺跡特點。

教學重點：巴州概況、物產(chǎn)特點。

教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：師：你去過巴州嗎？請你談一談對巴州的感受如何？

小結(jié)：為了進一步了解巴州的狀況，今天，我們繼續(xù)學習“巴州——華夏第一州”這一課，來加深我們對它的了解。

二、新課：

1、巴州的地理概況：

師：巴州位于新疆的哪個部位？巴州是哪年哪月成立的？面積多少平方千米？人口多少？下轄幾市幾縣？巴州的面積如何？占新疆總面積的多少？（學生一一回答）

2、巴州的礦產(chǎn)、旅游資源：

師：巴州的礦產(chǎn)資源怎樣呢？巴州的旅游資源如何呢？巴州有哪些農(nóng)副產(chǎn)品嗎？（學生簡要回答）

3、觀看：巴州圖片。

4、匯報：資料。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你了解了巴州的哪些知識？

生：我了解了巴州的地理概況，物產(chǎn)資源等知識。

小結(jié)：希望同學們下去多查找有關(guān)巴州資料，進一步加深對巴州的了解。《克孜勒蘇柯爾克孜自治州 ——高原明珠》 教學目的：使學生了解克州行政區(qū)劃概況和民族風俗、服飾、文化、及豐富的礦產(chǎn)資源。教學重點：克州概況、風俗、資源。

教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^克孜勒蘇柯爾克孜自治州嗎？請你說一說對那里的感受如何？

小結(jié)：同學們，你們談到只是現(xiàn)在的面貌，但對過去的面貌并不十分了解，今天，我們就來進一步了解“克孜勒蘇柯爾克孜自治州——高原明珠”。

二、新授：

1、克州的概況：

師：克孜勒蘇柯爾克孜自治州位于新疆哪個部位？克孜勒蘇柯爾克孜自治州是哪年哪月成立？面積約多少平方千米？人口多少？下轄幾市幾縣？ 阿圖什市是誰的所在地？全州平均海拔約多少米？ 小結(jié)：所以，人們稱它為是名副其實的“高原明珠”。

2、克州資源： 師：克州的礦產(chǎn)資源怎樣呢？ 生：山地面積約占90%。礦產(chǎn)資源豐富。

問：已探明的金屬有哪些？非金屬有哪些？稀有礦產(chǎn)有哪些？（生：答）

3、風俗習慣： 師：克州少數(shù)民族有哪些獨特的風俗習慣？ 生：（展開討論，暢談各民族的風俗習慣。

4、觀看：克州圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你了解克州的哪些知識？

生：我知道了克州的概況，礦產(chǎn)資源，還知道了克州少數(shù)民族獨特的風俗習慣等知識。小結(jié)：希望同學們下去多了解克州的資料，有機會到克州游覽那里的風光，開拓自己視野。

《塔城地區(qū)——百年古埠》

教學目的：

通過本節(jié)課的學習，使學生初步了解塔城的概況、特點，來激發(fā)學生對塔城的感情。教學重點：塔城的概況。

教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：查找有關(guān)資料。教學過程：

一、引入：

師：前面我們了解新疆的哪些地方？

生：我們了解了新疆的地質(zhì)現(xiàn)象和石河子市的概況等特點。小結(jié)：今天，我們繼續(xù)了解有關(guān)新疆各地區(qū)的概貌和特點。

板書課題：《塔城地區(qū)——百年古埠》

二、新課：

1、塔城地理概況：

師：塔城位于新疆哪個部位？

生：新疆西北部，塔額的北緣，與哈薩克斯坦共和國接壤，素有“準葛爾門戶”之稱。問：總面積是多少？總?cè)丝谑嵌嗌伲克且粋€怎樣地勢？

2、講述塔城歷史背景：

師：塔城漢為匈奴故地，唐屬北庭都護府。轄塔城、烏蘇等7市縣，是一個多民族聚集的地區(qū)等。

3、匯報塔城的特點：偉人山、巴克圖口岸

4、觀看：塔城地區(qū)圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了塔城的地理概況，還知道了這個地區(qū)的特點及有關(guān)知識內(nèi)容等

小結(jié)：希望同學們下去多查找這個地區(qū)的有關(guān)資料，有機會觀賞一下那里的風光吧。

《火洲古韻——吐魯番地區(qū)》

教學目的：

通過學習本課，使學生進一步了解吐魯番的特點，來激發(fā)學生的學習地方課興趣。教學重點：吐魯番地區(qū)的特點。

教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：搜集有關(guān)資料、一張白紙。教學過程：

一、引入

師：你們?nèi)ミ^吐魯番嗎？你們?nèi)ミ^吐魯番哪些地方？將你對吐魯番的感受說一說：生：（略）小結(jié)：同學們，你們說的真好！但是，你們對吐魯番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我們就來學習“火洲古韻——吐魯番地區(qū)”

板書課題：《火洲古韻——吐魯番地區(qū)》

二、新授：

1、師：吐魯番位于新疆的哪個部位？生：新疆東部。

總面積是多少？生：

6、76萬平方千米。總?cè)丝诩s多少？生：

58、43萬。講述：吐魯番地區(qū)分1市2縣，距首府烏魯木齊市180千米

吐魯番地勢情況：是我國最底的地方，北有博格達峰，南有庫魯克塔格山，在盆地正中有著名的火焰山，氣溫很高，一年之中超過40度的高溫天氣長達40天以上。因此，人們又把 吐魯番稱為“火洲”。

2、由學生匯報吐魯番地區(qū)的特點：

葡萄溝（略）火焰山—（略）艾丁湖—（略）坎兒井—（略）高昌故城—（略）等等景點。

3、觀看：幻燈片（各個景點）

4、思考：你們觀看這些景點后最大的感受是什么？

生：吐魯番自古就是歌舞之鄉(xiāng)，是盛產(chǎn)葡萄的城市。

師： 吐魯番是我國人民的旅游地區(qū)，也是世界人民向往旅游的地方，是我們新疆人民的自豪和驕傲，讓我們用優(yōu)美的歌舞來祝福它吧。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你了解到哪些知識？ 生：我知道了吐魯番地區(qū)有很多古老的景點，還知道了吐魯歌舞之鄉(xiāng)，也是盛產(chǎn)葡萄的城市。小結(jié)：希望同學們有機會在到吐魯番地區(qū)游覽一趟，觀賞那里的景色吧。

《哈密地區(qū)——西部咽喉》

教學目的: 通過本課的學習,使學生進一步了解哈密地區(qū),并且知道有關(guān)哈密地區(qū)的概況、特教及發(fā)展過程，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點:哈密地區(qū)概況及特點.教學準備:師:有關(guān)哈密發(fā)展資料,圖片,版圖.生:查找有關(guān)資料.教學過程: 一.引入

師:同學們,你們?nèi)ミ^哈密嗎?請同學們說一說你對那里的感受? 小結(jié):哈密的背景怎樣呢?有些同學并不十分了解,今天,我們就來參觀“哈密地區(qū)——西部咽喉”。板書課題: 《哈密地區(qū)——西部咽喉》 二.新授：(1)哈密發(fā)展史: 師:哈密位于新疆哪里?(生:在版圖上指出所在的位置.)面積約多少平方千米？人口約多少萬？幾市幾縣？哈密地區(qū)為什么稱西部咽喉？

講述：哈密市是由老城,新城兩部分組成，號稱“天下第一城”的由來?新城的建設(shè)時間? 問:哈密是怎樣的發(fā)展過程呢? 生:匯報(從東漢時期_____唐朝時期____明朝時期____清乾隆時期)師:1913年改廳為縣,1961年設(shè)哈密市,不久撤消.1977年恢復(fù)哈密市,將哈密縣并入哈密市.(2)哈密地區(qū)的特點: 問:哈密有哪些獨特點呢? 生:匯報(地區(qū)的特產(chǎn)、歷史遺跡、自然風光）

哈密瓜— 大棗 巴里坤草原—烽火臺 鳴沙山____松樹塘_______ 白石頭_______回王墳_______蓋斯墓_______ 廟兒溝_______八大石_______等等。(3)觀看:有關(guān)“哈密地區(qū)”的圖片.三.總結(jié)

師:通過本節(jié)課的學習,你了解到了哪些知識? 生:我知道了哈密地區(qū)的地理概況、歷史背景及特點等。

小結(jié):希望同學們有機會到哈密地區(qū)游覽，觀賞那里的一草一木，開闊我們的視野。

《阿克蘇地區(qū)——棉田氣海》

教學目的：

通過本節(jié)的學習，使學生了解阿克蘇地區(qū)的地理概況、物產(chǎn)、文化等特點。培養(yǎng)學生對新疆的熱愛之情。

教學重點：本地區(qū)概況、物產(chǎn)、文化的特點。

教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：查找有關(guān)的資料。教學過程：

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^新疆的哪些地方？請你談一談對這些地方的感受？

小結(jié)：你們只是對地區(qū)現(xiàn)在的了解，但是，并不知道過去的情況，今天，我們就學習“阿克蘇地區(qū)——棉田氣海” 板書課題：《阿克蘇地區(qū)——棉田氣海》

二、新授：

1、阿克蘇地區(qū)概況：

師：阿克蘇地區(qū)位于新疆的哪個部位？ 生：位于天山南麓、塔里木盆地北緣。問：面積？生：約13、13萬平方千米。

人口？生：226萬多。下轄幾市幾縣？生：（略）阿克蘇市是誰的所在地？

2、介紹阿克蘇地區(qū)物產(chǎn)、文化特點：

問：阿克蘇地區(qū)有哪些物產(chǎn)？ 生：棉花、水稻、蘋果、甜瓜、西瓜、大棗等。問： 阿克蘇地區(qū)的文化如何呢？ 生：（資料匯報）

3、觀看：圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 生：

1、阿克蘇地區(qū)的地理概況。

2、知道了阿克蘇地區(qū)物產(chǎn)特點與文化特點等知識。

小結(jié)：希望同學們有機會到阿克蘇地區(qū)游覽一下，加深我們對阿克蘇地區(qū)的了解。

《喀什地區(qū)——疆南沃土》

教學目的：

1、知道喀什地區(qū)的地理位置、行政區(qū)劃、面積、人口等。

2、通過本課的學習，使學生了解喀什的美麗富饒更加熱愛喀什，熱愛新疆。教學重點：喀什地區(qū)概況、資源狀況、人文和自然景觀。教學準備：師：資料、地圖。生：查找資料、維吾爾族舞蹈。教學過程：

一、引入：

師：請同學們回顧你們?nèi)ミ^新疆哪些地方？談一談，你對這些地方的感受？

小結(jié)：你們雖然去過很多地方，但是，你們并不十分了解各地區(qū)的地理概況、歷史背景、特點等。今天讓我們共同來了解美麗富饒的“喀什地區(qū)”吧！

二、新授：

1、地理概況：

師：喀什位于新疆哪個部位？面積約多少萬平方千米？人口有多少？喀什地區(qū)下轄幾市幾縣？喀什市是誰的所在地？

2、回顧歷史：

師：喀什自古就是怎樣的要地？現(xiàn)在有幾個對外開放口岸？喀什地區(qū)與哪幾個國家接壤？喀什地區(qū)歷史悠久，是誰的交通要道？一直是中外商人的什么？

3、介紹人文、自然景觀：

師：喀什古老的人文景觀、自然景觀又如何呢？生：資料匯報有關(guān)知識。觀看：圖片

4、介紹地理條件： 師：喀什有怎樣的地理條件呢？它的地理條件好反映在哪些方面？所以，被世人譽為什么？

5、介紹喀什特色： 師：喀什地區(qū)具有怎樣的特色呢？體現(xiàn)在哪幾個方面？小結(jié)：所以，人們稱它是“文化名城”。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？

生：知道了喀什地區(qū)的地理概況、人文、自然景觀、歷史背景等知識。

小結(jié)：同學們，讓我們以優(yōu)美的“維吾爾族舞蹈”來祝福“喀什”的明天更加美好吧！

《三寶之鄉(xiāng)----和田地區(qū)》

教學目的：

通過學習本課，使學生進一步了解“美玉之鄉(xiāng)和田”，并知道和田的發(fā)展史，增強學生對和田之情。

教學重點：和田過去和現(xiàn)在的發(fā)展過程。

教學準備：師：和田資料、版圖、圖片。生：查找和田資料。教學過程：

一、引入：

問：同學們，你們?nèi)ミ^和田嗎？生：（略）你知道和田的什么？生：（略）

小結(jié)：你們知道了和田的現(xiàn)在，但并不知道和田過去的背景，今天，我們就來學習“美玉之鄉(xiāng)和田”。板書課題：《美玉之鄉(xiāng)和田》

二、新課：

1、問：和田位于我們新疆哪里？ 生：（在版圖指出所在的位置：南依昆侖山，北部深入塔克拉瑪干沙漠。）

問：面積（24、55平方公里）人口（155多萬人，維吾爾族占96、9%）和田地區(qū)（轄1市7縣）氣候（暖溫帶內(nèi)陸荒漠氣候）

2、介紹：和田的發(fā)展史。

3、資料匯報：和田的特產(chǎn)有哪些？（生：略）特產(chǎn)的來源？（生：略）和田有哪三鄉(xiāng)？（生：玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)。）一一匯報

4、介紹和田旅游業(yè)的發(fā)展如何？

5、觀看幻燈片：和田特產(chǎn)。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我們知道了和田很多名勝古跡等知識。

小結(jié)：希望同學們下去多關(guān)注有關(guān)和田的獨特風情，這樣更能加深我們對和田的了解。

第三篇：小學四年級下冊寫字課教案

小學四年級下冊寫字課教案

第一課：口字旁 教學目標：

1． 培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感

2． 指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結(jié)構(gòu)，3． 鼓勵學生自己觀察總結(jié)評價增強對寫字的興趣和信心。教學重點： 口字旁的寫法

教學難點：如何記住口字旁的書寫要領(lǐng)。教學準備：課件 筆 練習紙

教學流程：

一、激趣導入： 練習鋼筆書法，寫好規(guī)范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統(tǒng)文化，增強自身素養(yǎng)，二、復(fù)習雙姿，做好準備

1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊說《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。

2、、學寫“口字旁”。

（1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？相同之處“上寬、下窄。不同之處：獨體字時，寫的大一些，作偏旁部首時，寫的要小一些。（教師要親自演示）

（2）指導練寫“口字旁”。

教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：

3、學寫“吹、吐、吃、叫”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生完成書寫作品

（1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

（2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

五、課堂總結(jié) 第二課：日字旁

一 教學目標

1．掌握日字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“時”、“明”、“曠”、“旺”、，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示

1．復(fù)習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫日字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

3．書寫指導

4．（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。

（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。

三 例字指導

“時”，左窄右寬，左短右長。“明”，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。

四、（1）、教師指導學生練習書寫“時、名、難、什”。

（2）、學生自己練習，教師巡回指導。

（3）、學生作品展示

（4）、學生談一談自己本節(jié)課學習的收獲。

第三課：目字旁

教學目標：

1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法。

3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。

教學難點：目字旁的寫法。

教學課時：一課時

教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習雙姿，做好準備

1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊說《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

2、學寫“目字旁”。

（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？

（2）指導練寫“目字旁”日字旁里面多一橫。

教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀字是寫好字的關(guān)鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生完成書寫作品

（1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

（2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

五、課堂總結(jié)

同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！

第四課：月字旁

一 教學目標

1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好 “肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。

二 教學提示

1．復(fù)習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。（特別強調(diào)學生“月字旁”第二筆折一定要寫的直，整個“月字旁”要寫的既窄又長。）學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

3．書寫指導

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三 例字指導 “肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。教師小結(jié)：帶有月字旁的合體字一般都是窄長的字，希望我們同學們在平時的練習中認真總結(jié)書寫規(guī)律。

第五課：木字旁

教學目標：

1、通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心、靈活的良好品質(zhì)。

教學過程：

一、導入

1、同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，同學們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）

2、師今天帶來了一些其他的字，同學們仔細看看它們有什么共同點？

出示（機、楊、板）

3、呀，他們的左邊都有一個木字，我們把這個偏旁叫做木字旁。

二、新授

1、比較木和木字旁有什么不一樣？

2、、木字旁怎么寫才漂亮呢？

（1）

木字旁有哪些筆畫組成？（橫、豎、撇、點）

（2）

它們是怎樣排列的？（左伸右縮 豎畫挺直 撇要舒展 點要收緊）

3、拼字游戲

你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、念兒歌

左伸右縮往上斜

中豎粗重要有力

左撇輕快要舒展

上尖下圓往下掉

木字謙讓有禮貌

左右穿插要記牢

四、練習

指導書寫

第六課：禾字旁 教學目的：

1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。

3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。

教學重難點：

1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生審美觀。

教學過程：

一、揭題：

1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。

2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。

3、比較：

當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？

禾

①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。

禾

②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。

4、指導書寫“禾”、“禾”

二、新授

今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。

1、拼字游戲。

投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

①看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？

②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。

2、歸類。、①你能按字的結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？

②左右結(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？

小結(jié)，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。

三、練習指導書寫

四、點評

①“禾”字當頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。

②“禾”字在左窄又長，“私”左長又短。

“秋、種”左右相等。

五、展示。

六、小結(jié)。

第七課 提手旁 教學目標：

1、學會提手旁的寫法。

2、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。

3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關(guān)注學生心理發(fā)展。

學習重、難點：

寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。

教具準備： 課件、方格本

教學過程：

游戲?qū)耄?同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）學習“提手旁”

1、教師示范寫偏旁并講解： 提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。

2、生描寫一個（提醒坐姿）。

3、自評：說說你做到了什么？

4、生描寫，評議。

5、教師示范書寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬。（但是不要過寬，適當即可）寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。

寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）

（三）作品欣賞

同學們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品。多美的字呀！我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫字示范學校的我們小學的四年級的同學能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。

（四）展評、作業(yè)

（五）學生課堂練習：略。

總結(jié)：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習。回家后，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。

第四篇：五年級下冊新疆地方課教案

先驅(qū)的足跡

一、知識和能力目標：

1、通過閱讀本單元，開闊眼界，了解西域納入祖國版圖的時間。

2、通過閱讀，認識到新疆就是我們偉大祖國不可分割的一部分。

3、通過閱讀，了解在祖國統(tǒng)一過程中出現(xiàn)的許多有志之士，學習他們維護祖國統(tǒng)一的精神。

二、教學重點和難點：

重點是新疆是祖國不可分割的一部分以及為了祖國統(tǒng)一而奮斗的先驅(qū)者的英勇事跡。

難點是如何正確認識西域絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

三、教學準備：有關(guān)的多媒體影、像資料。

四、教學方式：單元式教學法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學預(yù)設(shè)：

【課時安排】計劃用6課時完成。【教學過程】

一、以《出使西域第一人——張騫》導入本單元主題

講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。教學目標： 知識與能力目標: 了解張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)臵、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲

綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能；能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。過程與方法: 識讀第3頁“西漢同匈奴的戰(zhàn)爭和張騫出使西域”圖；收集從西域傳來的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟文化交流的史實。

情感態(tài)度與價值觀目標: 通過對張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學習，培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟文化交流的事實，認識絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的作用。

教學重點：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。教學難點：如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教學方法和手段：多媒體教學、學生自主性探究學習、教師指導點評。教學過程： 導入新課：

剛才同學們欣賞的這首樂曲來自什么地方的？下面我們再來欣賞幾種美食：核桃、石榴和葡萄。提問：作為中國歷史上的第一位皇帝秦始皇能不能聽到來自新疆地區(qū)的音樂？又能不能吃到這些美食？（學生回答：不能）由此導入新課。

學習新課：

㈠、出使西域第一人——張騫：

[提問]：西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我們一起看圖來確定一下它的地理位臵。（投影：神秘的西域地圖）

[解答]：今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地區(qū)，在兩漢時被稱為西域。

[設(shè)問]：提到玉門關(guān)、陽關(guān)，同學們能不能說出一些相關(guān)的詩句？ [學生]：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。（投影）[引導]：聯(lián)系詩句說說西域的情況。

讓人感受到那是個遙遠的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時，對于中原人來說，就是這么一個概念。西漢初年，那里小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控臸和奴役。知道了西域的一些情況，讓我們再來了解一下本課的主人公——張騫。（投影）張騫陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時代，因為屢立奇功，被漢武帝封為博望侯。一直以來人們對張騫的評價都是很高的。（讓學生朗讀下面的句子）“他是一個冒險家、又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃的人物也。”

————翦伯贊

[引導]：這些評價并不是贊美之詞，是對他曾經(jīng)為國家為民族做

出貢獻的真實寫照，特別是他兩通西域。首先我們就來了解他兩通西域的情況。（板書：張騫出使西域）

[提問]：漢武帝為什么要招募使者出使西域？——聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。

[提問]：張騫第一次出使西域的目的達到了嗎？

[講解]：讓我們一起來看張騫第一次出使西域的路線圖。（點擊出張騫第一次出使西域的路線圖）張騫從公元前138年出發(fā)，前126年返回，前后用了12年的時間。

[提問]：雖然此次出行的目的沒有達到，可遇到的挫折倒不少。有誰知道張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折？你最欽佩他哪一點？

[解答]

1、去時扣留了十年，回來時又被扣留了一年多呢。

2、所到之處，有茫茫的戈壁灘，有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語言不通、缺衣少食，非常人所能承受。”

3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來打匈奴。[解答]

1、他的執(zhí)著，為報效祖國，不屈不撓，不怕艱難險阻。

2、他的性格，剛毅堅強，不屈不撓。

3、有膽有識、敢于冒險、開拓進取。

4、我最佩服他面對困難，永不言敗的精神，像個頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。

[小結(jié)]同學們說得真好，愛國、執(zhí)著、剛毅、堅強、開拓進取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。（投影：成功者所具備的基本素質(zhì)：有膽、有識、有行、有恒。）[過渡]這次出使西域起到什么作用？

[解答]了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。

[過渡]張騫把這些情況，詳細地報告給漢武帝。為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于前119年第二次出使西域。” [提問]這次的目的又是什么呢？ [解答]進行政治和經(jīng)濟的友好往來。

[提問]張騫出使西域，在中國歷史上具有怎樣的重大意義？ [解答]張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。[提問]都有哪些方面的交往呢？能具體的介紹一下嗎？ [解答]

1、有經(jīng)濟、文化還有政治上的。

2、西域有很多好吃的傳入中原；還有好多動物，如：汗血馬、駱駝、毛驢、駝鳥、孔雀等，還有音樂、舞蹈。

3、由中原傳入西域有絲綢、漆器、金屬工具，還有鑄鐵、開渠和鑿井的技術(shù)。

[提問]西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進了各地經(jīng)濟、文化的發(fā)展。那么西域和漢朝之間的政治交往又如何呢？ [解答]

1、雙方互派使節(jié)，交往密切。

2、西域各國紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)。（投影：西漢疆域圖）

[講解]西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護這件事，產(chǎn)生的政治上的結(jié)果就是使西漢的疆域擴大，這一塊地區(qū)（指圖），也就是今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。㈡、絲綢之路

[過渡]張騫出使西域的另一項重要意義就是對外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路。有關(guān)絲綢之路的內(nèi)容，我想設(shè)計一個情景來解決，也就是讓同學們以導游的身份向大家介紹你所了解的絲綢之路。

[活動]小導游——絲路之旅

請你設(shè)計一段導游詞，向大家介紹充滿夢幻色彩的絲綢之路吧！（主要包括：名稱的由來、路線、沿途迷人的風景、古跡等）【學生活動】

范例：女士們、先生們，歡迎大家參加我們尋訪絲綢之路的夢幻之旅。首先由我向大家介紹絲綢之路這個美麗名稱的由來。絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的貿(mào)易交通線。張騫出使西域成功后，正式開通了這條通道。中國同西方的貿(mào)易開始發(fā)展起來，中國的絲和絲織品源源不斷轉(zhuǎn)運歐洲，被上層社會視為珍品。穿著中國的錦衣繡服，成為羅馬男女貴族的一種時尚。中國也被稱譽為“絲國”。后來，人們便稱這條中西交通要道為“絲綢之路”。

[過渡]剛才同學們向大家介紹了陸上絲綢之路，漢武帝時，西漢的商人還經(jīng)常出海貿(mào)易，開辟了一條海上交通要道，這就是海上絲綢之路。（投影：海上絲綢之路）[學生活動]指出海上絲綢之路路線。

[提問]下面我們一起來看一段有關(guān)絲綢之路的視頻，在看的過程中，請同學們思考一個問題，漢代絲綢之路的開通有什么重要意義？（播放視頻：絲綢之路）

[解答]絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。”

[過渡]今天的絲綢之路仍舊發(fā)揮著重要作用，它是連接東西方的一條交通要道。我們國家現(xiàn)在正進行西部大開發(fā)，絲綢之路也是一個重要內(nèi)容。

[討論]假如由你來負責開發(fā)絲綢之路，你認為當今我們應(yīng)當開發(fā)絲綢之路的哪些資源？在開發(fā)的過程中需要注意哪些問題呢？（旅游勝地，博物館，石油礦產(chǎn)資源，光能發(fā)電，綠化沙漠，做實驗）（環(huán)保，保護文物古跡，尊重歷史，尊重當?shù)氐娘L土人情，不能任意開發(fā)）

㈢、小結(jié)：西漢時的張騫是開辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對內(nèi)促進了西域與內(nèi)地的頻繁交往；對外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路。東漢時班超經(jīng)營西域30年，進一步促進了西域的發(fā)展，鞏固了祖國統(tǒng)一，貢獻很大，同樣為后世景仰。㈣、板書設(shè)計：

1．1 出使西域第一人——張騫

1、對內(nèi)：交往頻繁——設(shè)西域都護

西漢：張騫出使西域

2、對外：絲綢之路

西漢：文武雙全的“馮夫人”

西漢末東漢初：延、康父子 東漢：班超西域建奇功

二、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

主題：民族責任感、忠誠與愛國主義

個人命運和國家、民族命運緊密相連。我們要做一個有民族責任感的人,只有胸中有國家,才能真正超越自我,成就偉業(yè),貢獻祖國。愛國主義是千百年來形成的對自己民族國家的一種深厚的感情。民族意識表現(xiàn)在隨時為祖國而戰(zhàn)、為祖國而獻身的精神之上，即對國家或祖國的忠誠。

三、單元導讀

馮嫽中國第一位女政治家、女外交家。公元前101年，隨漢解憂公主遠嫁和親到了烏孫國。由于她多才多臹，成為解憂公主的得力助手。后嫁給烏孫右大將。她在協(xié)助公主加強漢朝同西域諸國之間的友好關(guān)系方面，做出了很大貢獻，深得西域各國人民的敬服。

延、康父子在漢代(公元前206一公元220)，地處塔里木盆地西南的莎車國，在國王延、康父子兩代的領(lǐng)導下，就為保持西域與漢朝中央政府在政治上的統(tǒng)一，做了不懈的努力，進行了頑強的斗爭。莎車王延早年曾在漢朝都城長安(今陜西西安)學習生活過很長段時間，優(yōu)淳的待遇和廣博的見識，再加上禮儀的熏陶，在他的心靈深處就培養(yǎng)起了對漢朝的美好情感。回國繼承王位后，他依照中原臸度，在莎車國內(nèi)進行了一系列的改革，仿照漢朝的典章臸度治理國家，很快改變了莎車國的面貌。生產(chǎn)的發(fā)展使莎車迅速成為．塔里木盆地的政治、經(jīng)濟和軍事強國，能夠有效地抵御來自匈奴的種種壓力。國力的強盛并沒有使莎車王延據(jù)地自重，而是繼續(xù)保持漢朝屬國的身份和地位，堅決推行漢朝中央政府頒布的各項政令。他不僅自己心系漢朝，而且時刻不忘訓導自己的孩子，要他們牢記漢朝的恩澤，自覺維護漢朝在西域的權(quán)威，永不背叛。

班超（32～102）西漢時期，張騫為促進西域與內(nèi)地的聯(lián)系作出了重要貢獻。東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控臸

西域。為了恢復(fù)對西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。下面我們一起來看一段視頻，了解班超為加強西域和內(nèi)地的聯(lián)系作出了哪些貢獻？（播放視頻：班超出使西域）班超是繼張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國家做出重大貢獻的杰出人物。中國東漢外交家，軍事家。字仲升。扶風安陵（今陜西咸陽東北）人。父班彪。明帝永平十六年（公元73），隨竇固伐北匈奴，為假司馬，將兵別擊伊吾，戰(zhàn)于蒲類海（今新疆巴里坤湖），有功。隨后又出使西域南道，先到鄯善（今新疆若羌一帶）。適遇北匈奴也遣使者來鄯善，班超定計，消滅了匈奴使者，鄯善遂專心臣服于漢。超升為軍司馬。班超復(fù)受命出使到于闐（今新疆和田一帶），于闐也聽從了他的命令。十七年，班超到疏勒（今新疆喀什一帶）。疏勒王兜題為龜茲（今新疆庫車一帶）所立，非本國人，班超廢除兜題，另立疏勒前王兄子忠為王，深得疏勒國人擁護。章和元年（公元87），班超率于闐諸國兵大破莎車，莎車降，超威震西域。貴霜王遣使奉獻，并求娶漢公主，超拒絕他的請求，因此懷怨。和帝永元二年（公元90），貴霜王遣副王謝率兵越過蔥嶺攻超。班超堅壁清野，謝糧盡援絕，即遣使請罪，超放其生還，許其撤退，貴霜王此后不敢再侵犯漢朝。三年，龜茲、姑墨皆降，漢廷以超為西域都護，駐龜茲境。六年，超率龜茲、鄯善諸國兵討焉耆，大破之，斬其王。西域遂平，50余國都遣質(zhì)子臣屬于漢。七年，封超為定遠侯。九年，班超遣甘英出使大秦，抵達安息西境，未到大秦而還。十二年，班超年老，上

疏請歸，乃詔超還。十四年（102），班超到洛陽，拜射聲校尉，當年去世。班超在西域31年，平定了城郭諸國的內(nèi)亂，對外抵御了強敵。他為政寬簡，吏士團結(jié)。自漢臵西域都護以來，前后擔任此職者，無人能與他的功績相比。

四、單元整體回歸主題

1、讀了本單元的文章，最打動你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

2、用一句話表達自己的所感所悟。?

為中華崛起而讀書。——周恩來

我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平

中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進步。——魯 迅

人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

天下興亡，匹夫有責。——（清）顧炎武 ?

國恥未雪，何由成名？ —— 李白

恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。—— 吉鴻昌

活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。—— 謝覺哉

五、拓展與延伸

讀了這一組故事，你一定已被馮嫽、延、康父子、班超的故事所感動，寫下你的感悟吧！

好書推介：《雷鋒日記》《紅巖》《革命烈士詩抄》《可愛的中國》《青春之歌》 單元教學后記： 2 融合與發(fā)展

一、知識和能力目標：

1、通過閱讀本單元，了解新疆與內(nèi)地在物質(zhì)和文化方面的交往情況。

2、通過閱讀，認識到物質(zhì)和文化的交往是新疆和內(nèi)地融合與發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、通過閱讀，了解在新疆和內(nèi)地融合與發(fā)展中做出了巨大貢獻的一個個杰出歷史人物，學習他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展奉獻一切的精神。

二、教學重點和難點：

重點是新疆與內(nèi)地在物質(zhì)和文化方面的交往情況。

難點是如何正確認識物質(zhì)和文化的交往是新疆和內(nèi)地融合與發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、教學準備：有關(guān)的多媒體影、像資料。

四、教學方式：單元式教學法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學預(yù)設(shè)：

【課時安排】計劃用10課時完成。

【教學過程】

一、以《中外文化交流的使者——玄奘》導入本單元主題 教學目標： 知識與能力目標:

1、了解唐朝時期對外交往比較活躍的情況，包括唐玄奘西游取經(jīng)等史實。

2、培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，觀察分析問題的能力，比較能力和歸納能力。情感態(tài)度與價值觀目標: 通過玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神，使學生更加崇敬為各國友好交往做出巨大貢獻的偉人，通過唐文化對各國影響的教學，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學重點：是唐朝對外友好交往在中西文化交流中的作用。教學難點：在于如何正確認識和理解封建時代的對外交往為何如此頻繁？它與當今的開放有什么區(qū)別？

教學方法和手段：小組合作學習，問題探究法，教師指導點評。教學準備：《唐朝對外主要交通路線圖》掛圖；學生收集有關(guān)玄奘西游天竺業(yè)績資料。教學過程： ㈠、導入新課：

高僧玄奘在天竺闡釋佛經(jīng)圖片（啟發(fā)思考）：坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學生

興趣）讓學生朗讀導入框文字，學生明白了這是唐朝高僧玄奘在天竺闡釋佛經(jīng)，在天竺國受最高禮遇的故事。根據(jù)導入框設(shè)臵問題進入新課。

板書課題：中外友好往來 ㈡、學習新課：

1、學生齊讀第18~20頁正文部分，整體感知唐朝對外交往盛況和玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神。

2、掛圖《唐朝對外主要交通路線圖》，引導學生讀圖下說明及圖例，啟發(fā)學生讀圖探究：根據(jù)此圖，你能找出唐朝與中國有交往的國家和地區(qū)嗎？學生探究活動（上臺指圖解說），教師肯定指圖小結(jié)：有東亞的新羅、日本，中亞的波斯、大食，巴爾干半島和小亞細亞的拂菻，印度半島的天竺以及東南亞各國等。然后引導學生在圖上指明中外交往路線，注意聯(lián)系古老的絲綢之路等知識。

3、探究：雙方在頻繁的交往中都得到了哪些益處？

4、學生小組合作討論，捕捉有效信息，小組選一個代表發(fā)言，教師肯定。探究問題設(shè)計：

①我們了解了玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事，那么你還知道玄奘哪些故事嗎？

②玄奘是何時去的天竺？他為什么要到天竺去？ 他去得順

利嗎？他在天竺有何成就？他回國后又有什么重大成就？（教師設(shè)臵上述問題后，讓學生讀課文，探究這些問題，讓學生回答。）

③教師投影《玄奘》人物畫像：介紹這是玄奘從印度學成后歸國的情景；學生介紹玄奘西游天竺其他資料，通過介紹使學生對玄奘有更多的了解和認識。

④同學們對《西游記》這部小說非常喜愛，想一想書中唐僧的描寫與你所了解的玄奘有何不同？

讓學生各抒己見，教師引導：玄奘西游天竺取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險阻，最后取得成功，從這點上是相同的，至于小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)則都是虛構(gòu)的。㈢、小結(jié)：

教師臵疑：今天我們學習了唐朝時我國與天竺的文化交往事實后，想一想，為什么唐朝時期我國對外交往如此繁盛？它與當今的開放有什么區(qū)別？

（啟發(fā)學生從以下幾方面去思考，去尋找答案：

1、唐朝前期的繁榮和強盛；

2、當時日本、新羅、天竺的簡要情況。

3、唐朝對外交往十分頻繁，但封建時代的交往，多在政治、文化方面，經(jīng)濟交往的比重還很小，相互間的贈品和回禮，與當今的國際貿(mào)易無法相提并論。）㈣、課后延伸：

根據(jù)本課內(nèi)容，排演 “玄奘西游”歷史短劇或歷史小品。

二、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

主題：民族大團結(jié)、中華民族的向心力和凝聚力

中國是一個多民族國家，有著悠久的文明史和豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。五千多年來，生活在這片廣袤土地上的56個民族創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民間文學、民間音樂、民間舞蹈、戲劇、曲藝、雜技與競技、民間美術(shù)、手工技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥和民俗活動等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與其他歷史遺跡、遺址及人文景觀共同構(gòu)成了中華民族寶貴的文化財富，并成為全人類文化遺產(chǎn)重要的組成部分。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著影響社會現(xiàn)實、維護民族文化統(tǒng)一性的基因。中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所蘊含的中華民族高度的社會意識是促進民族團結(jié)、保持國家統(tǒng)一的人文基礎(chǔ)。保護和利用好中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有利于培育集體主義和愛國主義精神，增強社會的凝聚力和創(chuàng)造力。

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。軒轅黃帝是中華民族的人文始祖，是中華民族共同體形成時期的血緣共祖，是中華民族在幾千年來的民族大融合中形成的歷史共識。軒轅黃帝使全世界的華人有共同的“人文初祖”，因此，全世界的華人都承認自己是炎黃子孫。“黃帝信仰”整合了中華民族，是五千年民族大融合大正統(tǒng)的總緒，使中華民族的各個民族之間都有一個共同的心理歸宿，同時“黃帝信仰”也突顯了古老的中華文化精神，增強了全世界炎黃子孫的凝聚力和向心力。今天，全面實現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮

斗目標，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。通過對地方歷史的了解和學習，能使學生進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。能夠使學生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗臶下把大家緊緊地團結(jié)起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

三、單元導讀：

鳩摩羅什（公元344 ~413.年），龜茲國人（今新疆庫車），自幼聰敏，七歲跟隨母親一同出家，曾游學西域、天竺諸國，遍訪名師大德，深究佛法的真諦。他年少精進，又博聞強記，于是備受矚目和贊嘆。他在東晉時，來到我國，從事佛經(jīng)翻譯，其譯本簡潔曉暢，流傳至今，對于佛法的宏揚，貢獻很大。鳩摩羅什被尊為我國佛典“四大翻譯家”之首。

蘇祗婆 西域龜茲(今新疆庫車)人。我國古代著名音樂家。因其善彈琵琶，又精通樂理，被召入突厥王廷。公元567年，隨突厥皇后到達內(nèi)地，傳述龜茲樂律五旦七調(diào)理論。由于他的這一突出貢獻，進一步提高了龜茲樂在中原地區(qū)的影響。龜茲樂成為隋代九部樂中的重要一部，他的樂律后來不僅演變?yōu)樗逄蒲鄻返亩苏{(diào)，而且還影響到了雅樂、俗樂與戲劇音樂。蘇祗婆把西域音

樂的五旦七調(diào)理論帶到中原，完善和發(fā)展了內(nèi)地的音樂理論，他作為一位杰出的琵琶演奏家、音樂理論家被載入中國音樂史冊。玄奘大師俗姓陳，名袆，河南偃師縣人，生于隋文帝仁壽二年(公元602年)，圓寂于唐高宗麟德元年(公元664年)，世壽六十三歲(另一說：生于隋開皇年間，公元600年，圓寂于唐高宗總章二年，公元669年)。師系出名門，為東漢太丘縣令陳寔的后代。陳寔(公元104至187年)以德學并美、愛民如子著稱于世。高祖陳湛、曾祖陳山及祖父陳康，率皆歷任朝官。父親陳惠“英潔有雅操，早通經(jīng)術(shù)。形長八尺，美眉如目”，曾任江陵縣縣令，隋朝衰微后，即棄官歸隱。陳惠膝下有四子，老幺即日后的玄奘大師。師不僅遺傳了父親端嚴的儀表，更繼承了父親恬淡高潔的風骨。

岑參(715—770)，荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人，享年55歲．出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。與高適并稱“高岑”父親也兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，獻書求仕。以后曾北游河朔。三十歲舉進士，授兵曹參軍。天寶八載，充安西四鎮(zhèn)節(jié)度使高仙芝幕府書記，赴安西，十載回長安。十三載又作安西北庭節(jié)度使封常清的判官，再度出塞。安史亂后，至德二載才回朝。前后兩次在邊塞共六年。他的詩說：“萬里奉王事，一身無所求。也知邊塞苦，豈為妻子謀。”(《初過隴山途中呈宇文判官》)又說：“側(cè)身佐戎幕，斂任事邊陲。自隨定遠侯，亦著短后衣。近來能

走馬，不弱幽并兒。”(《北庭西郊候封大夫受降回軍獻上》)可以看出他兩次出塞都是頗有雄心壯志的。他回朝后，由杜甫等推薦任右補闕，以后轉(zhuǎn)起居舍人等官職，大歷元年官至嘉州刺史。以后罷官，客死成都旅舍。

阿曼尼莎汗生于1526年，卒于1560年，阿不都熱西提之妃。十五世紀杰出的維吾爾族女詩人，維吾爾古典音樂“十二木卡姆”的搜集、整理者。13歲入宮，34歲因難產(chǎn)而逝。她從小就對詩和音樂有濃厚的興趣，她拜訪社會藝人、詩人和民間歌手，整理創(chuàng)編出集維吾爾古典音樂之大成的《十二木卡姆》，使民間音樂成為科學、系統(tǒng)、嚴謹?shù)那俊！妒究贰否Y名中外，是維吾爾樂舞藝術(shù)的稀世瑰寶。

魯明善（1271—1368），名鐵柱，字明善，以父名為氏。13世紀初期的畏兀兒人（維吾爾族），祖籍西域，在中原從政。是中國歷史上著名的農(nóng)學家。魯明善出身于書香兼重臣之家，父迦魯納答思官至翰林學士、大司徒，是元代著名的翻譯家，通曉畏兀兒、漢、藏、印度多種語言文字。魯明善自幼隨父習讀。公元1314年，到壽春郡（治今安徽壽縣）做監(jiān)察官，后調(diào)到京師，在刑部任司法監(jiān)察。以后又曾任靖州路（治今湖南靖縣）、安豐路（治今安徽壽縣）達魯花赤（蒙古語，“鎮(zhèn)守官”之意）。魯明善出任安豐肅政廉訪使，兼勸農(nóng)事。他繼承和發(fā)展我國周秦以來的農(nóng)本思想，認為以農(nóng)桑為本，才能使百姓豐衣足食，安居樂業(yè)，社會才會長治久安。在任期間，他視察江淮一帶農(nóng)情，研討諸農(nóng)

書，編纂了《農(nóng)桑衣食撮要》（又名《農(nóng)桑撮要》、《養(yǎng)民用宜》二卷）。

貫云石（1286～1324），維吾爾族。原名小云石海涯，因父名貫只哥，遂以貫為氏。字浮岑，號酸齋，先后還用過成齋、疏仙、蘆花道人、石屏等別號。祖籍西域北庭（今新疆吉木薩爾縣）。其祖父阿里海涯為平宋取湖廣的功臣，在云石降生的那年加光祿大夫，任湖廣行省右丞相，死后追贈長沙王，改贈江陵王。其父亦先后任湖廣、江西、江浙、河南等行省平章政事。

陳誠明代官吏、旅行家。吉水（今江西省吉水縣，位吉安市東北）人。字子實。太祖朱元璋洪武間進士，授行人。嘗出使安南（今越南），令其還所侵之地思明（今廈門市）。1414年（成祖朱棣永樂十二年）以吏部員外郎同中官李達、戶部主事李暹出使哈里（今阿富汗、赫拉特）。十四年再次出使遍歷哈里賽馬爾堪（今蘇聯(lián)烏茲別克、撒馬爾罕）等中亞十七國，他在旅途中曾注意觀察了沿途各國山川、村鎮(zhèn)、城廓、房舍、各族人物衣著、風俗習慣、物產(chǎn)以及花草樹木等景物。他回國后，著有《西域行程記》、《西域番國志》、《陳竹山文集》等。

四、單元整體回歸主題：

1、讀了本單元的文章，最打動你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

2、用一句話表達自己的所感所悟。

? 各族人民同呼吸、共命運、心連心、團結(jié)、進步、繁榮！

全面貫徹黨的民族政策，促進各民族共同繁榮進步！?

加強民族團結(jié)，振奮民族精神，各族人民大團結(jié)萬歲！?

發(fā)展民族教育，提高民族素質(zhì)，堅持民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一！

漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展！

堅持民族區(qū)域自治臸度，鞏固社會主義民族關(guān)系，高舉民族團結(jié)旗臶，共同邁向小康社會，與時俱進謀發(fā)展，攜手并肩奔小康！

和諧發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想。

五、拓展與延伸：

讀了這一組故事，你一定認識到民族團結(jié)的重大意義。新疆地處祖國西部邊陲，地域遼闊（160萬平方公里），民族成分復(fù)雜（13個少數(shù)民族），多種文化、宗教信仰在此融匯交融，形成了新疆獨特的歷史、文化、宗教、地域特色。構(gòu)建社會主義和諧社會，是各族人民群眾的共同事業(yè)，構(gòu)建社會主義和諧社會，是各民族人民群眾的共同事業(yè)，我們必須正確處理好民族關(guān)系，加強各民族的大團結(jié)，按照科學發(fā)展觀的要求，牢牢把握發(fā)展這個第一要務(wù)，大力發(fā)展各項社會事業(yè)，切實維護各族人民群眾的根本利益，大力加強和諧文化建設(shè)，不斷提高各族人民群眾的科學文化水平，增強各族人民群眾之間的親和力的信任尊重，把各族人民群

眾的意志、臹慧和力量都凝聚起來，把各族人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性都發(fā)揮出來，調(diào)動一切積極因素，凝聚各族人民群眾的力量，為維護社會穩(wěn)定，增強民族團結(jié)，構(gòu)建和諧新疆作貢獻。查資料，寫一篇民族團結(jié)方面的心得體會。好書推介：《西游記》、《民族團結(jié)進步頌》 單元教學后記：守土固邊疆

一、知識和能力目標：

1、通過閱讀本單元，了解新疆各族人民為維護祖國領(lǐng)土和主權(quán)完整進行的反侵略斗爭的歷史故事。

2、通過閱讀，認識到新疆就是我們偉大祖國不可分割的一部分。

3、通過閱讀，了解在維護祖國統(tǒng)一的反侵略斗爭中涌現(xiàn)出的英雄人物，學習他們維護祖國統(tǒng)一的愛國、愛新疆的高尚品格。

二、教學重點和難點：

重點是新疆各族人民為維護祖國領(lǐng)土和主權(quán)完整進行的反侵略斗爭的歷史故事。

難點是培養(yǎng)學生維護祖國統(tǒng)一的愛國、愛疆的高尚品格。

三、教學準備：有關(guān)的多媒體影像和圖片資料。

四、教學方式：單元式教學法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學預(yù)設(shè)：

【課時安排】計劃用6課時完成。【教學過程】

一、以《西域名將阿史那社爾、契必何力》導入本單元主題

《西域名將阿史那社爾、契必何力》

導學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生進一步了解“阿史那社爾、契必何力兩位歷史人物為西域所做出的巨大貢獻。增強學生對家鄉(xiāng)熱愛之情。

導學重點：介紹兩位歷史人物阿史那社爾、契必何力是怎樣為西域做出貢獻的。導學準備：資料、圖片。

查找有關(guān)資料。導學過程：

㈠、引入：自古以來，新疆各族人民為維護祖國領(lǐng)土和主權(quán)的完整，進行了多次英勇反侵略斗爭，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的歷史人物和歷史故事。今天，我們就學習“西域名將阿史那社爾、契必何力”他們是怎樣為西域做出貢獻的。

㈡、新課：

1、介紹“阿史那社爾、契必何力”是怎樣為西域作出貢獻的？大家都知道唐太宗李世民是一個怎樣的人物？他們受到了怎樣的待遇？他們死后葬在唐太宗李世民的墓地“昭陵”，當時的文臣武將都以死后能陪葬昭陵為榮。

講述：（1）阿史那社爾的一生。公元628年——630年——

635年——640年——648年所做出的貢獻。他的人品如何？（2）契必何力的一生。

契必何力是唐朝初期的一位著名大將軍。636年朝與在今天青海地區(qū)游牧的吐谷渾部發(fā)生了戰(zhàn)爭，在這期間他立下了戰(zhàn)功，受到了唐太宗的重賞。642年他回涼州看望母親又遇到了什么艱險？

2、小結(jié)：西域名將“阿史那社爾、契必何力”為維護統(tǒng)一的多民族國家做出了巨大貢獻，去世后唐太宗追賜他們什么？后人又是怎樣為他們立傳？使他們的英名永留青史。

3、思考：我們要學習他們的什么？

4、觀看圖片。

㈢、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你得到了哪些收獲？

（我最大收獲是對兩位歷史人物有了進一步的了解，還知道了他們是如何為西域做出巨大貢獻等。）

小結(jié)：希望同學們下去后要學習他們那種無私無畏、為事業(yè)的奉獻精神。

二、談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

主題：領(lǐng)土和主權(quán)完整、反侵略斗爭

主權(quán)，即國家主權(quán)，是國家的最重要屬性，是國家在國際法上所固有的獨立處理對內(nèi)對外事務(wù)的權(quán)力。主權(quán)不可分割，不可讓予。主權(quán)是國家最主要、最基本的權(quán)利，是國家所固有的，并非由國際法所賦予的。國際法中的國家主權(quán)原則只是對這一權(quán)利予以確

認和保護。主權(quán)作為國家的固有權(quán)利，表現(xiàn)為三個方面：對內(nèi)的最高權(quán)、對外的獨立權(quán)和防止侵略的自衛(wèi)權(quán)。所謂對內(nèi)最高權(quán)，是指國家行使最高統(tǒng)治權(quán)，國內(nèi)的一切中央和地方的行政、立法和司法機關(guān)都必須服從國家的管轄；還指國家的屬人優(yōu)越權(quán)和屬地優(yōu)越權(quán)。所謂對外獨立權(quán)，是指按照國際法原則，在國際關(guān)系中享有獨立權(quán)，即獨立自主地、不受任何外力干涉地處理國內(nèi)外一切事務(wù)，如國家有權(quán)按照自己的意志，根據(jù)本國的情況，自由選擇自己的社會臸度、國家形式、組織自己的政府、臸定國家的法律、決定國家的對內(nèi)對外政策等等。這就是國家行使主權(quán)權(quán)利的自主性和排他性。所謂自衛(wèi)權(quán)，是指國家為了防止外來侵略和武力攻擊而進行國防建設(shè)，在國家已經(jīng)遭到外來侵略和武力攻擊時，進行單獨的或集體的自衛(wèi)的權(quán)利。

領(lǐng)土完整是構(gòu)成國家主權(quán)的重要部分,是鑒別國家是否真正享有獨立和主權(quán)的重要標準。

辛亥革命前后新疆各族人民的反帝愛國斗爭；米爾高原上的反侵略斗爭；犁人民的抗俄斗爭；疆各族人民英勇反抗阿古柏的侵略；俄割占中國西部大片領(lǐng)土,新疆各族人民奮起抵抗的反侵略斗爭。

三、單元導讀

阿史那社爾的一生。公元628年——648年年所做出的貢獻。契必何力是唐朝初期的一位著名大將軍。636年朝與在今天青海地區(qū)游牧的吐谷渾部發(fā)生了戰(zhàn)爭，在這期間他立下了戰(zhàn)功，受到

了唐太宗的重賞。

渥巴錫（公元1743年——1774），蒙古族，是我國厄魯特蒙古土爾扈特部第七代首領(lǐng)，他創(chuàng)造了舉世聞名的民族大遷徙奇跡，是我國歷史上著名的“東歸民族英雄”。土爾扈特部蒙古族是我國厄魯特蒙古族的一部分。十七世紀三十年代，他們在首領(lǐng)和鄂爾勒克的帶領(lǐng)下，以游牧方式遷居到伏爾加河下游地帶定居。后來，沙俄的侵略魔爪很快就伸到了這里，但是一直遭到土爾扈特蒙古人民的堅決反抗。尤其是在阿玉奇汗執(zhí)政期間，他堅決的態(tài)度使得這種立場更為鮮明。可是在1724年（清雍正二年），阿玉奇汗去世了，沙俄當局便利用這一時機，取得了任命新汗的特權(quán)，開始加緊對土爾扈特部的控臸。渥巴錫是土爾扈特部的第七代首領(lǐng)，這一時期的局面尤為混亂和緊張。特別是后來大量沙俄居民的涌入，占據(jù)了土爾扈特部的大片的牧場，更加劇了兩國的矛盾和沖突。1763年，渥巴錫針對這一丑惡行徑向沙俄當局提出了強烈抗議。緊接著，沙俄當局利用他們手中的特權(quán)又開始向土爾扈特部大批征兵，并且在戰(zhàn)斗中讓土爾扈特士兵打頭陣、當先鋒，從戰(zhàn)場上歸來的土爾扈特士兵只占原來數(shù)量的十之一二，使土爾扈特部損失了大量的青壯年人力資源。在沙俄種種的剝削壓榨下，渥巴錫所領(lǐng)導的土爾扈特部面臨著兩種選擇：一是甘心受擺布，直到被沙俄最終滅族；另一條路就是拿起武器反抗，回歸祖國的懷抱。其實長期以來，土爾扈特部一直沒有中斷同祖國的密切聯(lián)系，經(jīng)常遣使入國交流，而清政府也曾在1714年派遣使者

圖理琛一行遠赴土爾扈特部表達慰問。所以，他們雖然遠離故土，卻時刻思念著故土和親人。在外敵的長期侵襲下，擺脫沙俄的壓迫，重返祖國故土就成了土爾扈特人民心里的夙愿。

額敏和卓是吐魯番地區(qū)的一個世家大族。清朝初期，吐魯番地區(qū)被蒙古準噶爾部占領(lǐng)，1720年，當清朝平定準噶爾的大軍到達吐魯番時，額敏和卓毅然脫離準噶爾，歸順清朝。清軍撤走以后，準噶爾軍隊又多次攻打吐魯番，額敏和卓率領(lǐng)軍民進行了頑強抵抗。18世紀中葉，清朝平定南疆大小和卓叛亂時，額敏和卓便跟隨清軍南下，英勇作戰(zhàn)，屢出奇謀，立下了許多功勛。由于他對朝廷忠心耿耿，所以倍受乾隆皇帝的信任和恩寵，爵位一升再升，最后被封為世襲郡王。他的7個兒子也被授予爵位，并派駐各地做官，可算是一門王公，受盡了榮寵。額敏和卓晚年安居在家時，時時緬懷朝廷的恩德。他深知自己一生高官厚祿、主政一方，都有賴于清朝皇帝的恩賜和祖國的統(tǒng)一，于是就萌發(fā)了建塔的念頭，以示萬世不渝的信念。塔建成以后，額敏和卓父子在塔下立了一塊石碑。石碑兩面分別用漢文和維吾爾文刻下了碑記，表達他們對真主安拉和清朝乾隆皇帝的感激之情。林則徐在鴉片泛濫危及中華民族的緊急關(guān)頭，他奮不顧身、嚴厲禁煙、奮勇抗英，但卻無辜戴罪，被革職流放伊犁。從1842年12月10日抵達伊犁惠遠城，到1845年12月4日接旨獲釋，9日離開哈密，林則徐在新疆生活了整整3年。這是他一生中最痛苦、最悲憤、最艱辛的日子，也是他與新疆各族人民共患難的日

子。人們往往注意到他任欽差大臣在廣東轟轟烈烈的禁煙抗英，而不太注意他流放新疆期間默默無聞的奉獻。流放新疆在他充滿業(yè)績和坎坷的一生中，占有著極其重要的地位。在落難時能奮發(fā)有為，更能顯示出他的英雄本色。林則徐在新疆流放過程中，與當?shù)馗髯迦嗣褚黄穑瑝ɑ脑烨⑹呅l(wèi)國的作為與業(yè)績，體現(xiàn)了他偉大的愛國精神、高尚的品格節(jié)操和豐富的內(nèi)心世界。左宗棠在面臨新疆危機時主張：“東則海防，西則塞防，二者并重。”他指出：不能扶起東邊倒卻西邊，力主收復(fù)新疆，左宗棠的意見令“中朝動色”。清廷權(quán)衡利弊，采納左宗棠的意見。1875年，清廷任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。那時候，左宗棠已經(jīng)年逾六旬，而且體弱多病。但仍以國家民族利益為重，勇敢地擔負起收復(fù)新疆的重任。1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。他采取“先北后南，緩進速戰(zhàn)的正確方針，先收復(fù)了烏魯木齊及周圍地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆當?shù)馗髯迦嗣竦闹С趾蛽碜o。進軍南疆時，當?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦鳎尤霊?zhàn)斗，痛擊阿古柏軍隊。1877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復(fù)喀什噶爾。第二年，除伊犁以外，新疆重新回到祖國的懷抱。左宗棠上奏朝廷，提出首先通過外交途徑解決收復(fù)伊犁的問題，如果達不到目的，再采取軍事手段。他的意見得到朝野上下愛國人士的一致贊揚。正是左宗棠震驚中外的豪情壯舉，有力地支援了曾紀澤的外交斗爭，終于迫使俄國在1882年3月將伊犁歸還中國。

四、單元整體回歸主題

1、讀了本單元的文章，最打動你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

2、用一句話表達自己的所感所悟。

強化國家版圖意識，維護國家主權(quán)尊嚴。

守住祖國統(tǒng)一的國家主權(quán)，打擊一切分裂中國的反動思想。?

捍衛(wèi)國家主權(quán)與領(lǐng)土完整，維護世界和平。

中國軍隊不但是維護世界和平、維護地區(qū)安全穩(wěn)定的重要力量,更是捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的鋼鐵長城和堅強盾牌。?

維護國家主權(quán)統(tǒng)一，促進社會文明進步。

堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴，維護國家安全和民族利益。?

堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整。

國家主權(quán)的維護和國家統(tǒng)一的維護是密不可分的。

五、拓展與延伸

讀了這一組故事，你已經(jīng)認識到了國家主權(quán)的維護和國家統(tǒng)一的維護都是非常重要的，也一定已被一則則維護祖國統(tǒng)一的歷史故事所感動，也希望你們在課后多看一些有關(guān)這一方面的書，向這些民族英雄學習！單元教學后記：熱血灑天山

一、知識和能力目標：

1、通過閱讀本單元，了解新疆的解放過程。

2、通過閱讀，了解為了新疆的解放事業(yè)，一批中國共產(chǎn)黨黨員和進步人士進行了卓有成效的工作，為維護祖國的統(tǒng)一立下了不朽的功勛。

3、通過閱讀，學習那些為了新疆的解放事業(yè)做出貢獻的英雄的高尚風格和他們勇敢獻身的精神。

二、教學重點和難點：

重點是新疆的解放過程和為新疆的解放事業(yè)而獻身的革命烈士事跡。

難點是培養(yǎng)學生學習為了新疆的解放事業(yè)做出貢獻的烈士的高尚風格和他們勇敢獻身的精神。

三、教學準備：有關(guān)的多媒體影像、圖片資料。

四、教學方式：單元式教學法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學預(yù)設(shè)：

【課時安排】計劃用6課時完成。【教學過程】

一、以《陳潭秋熱血灑新疆》導入本單元主題 教學目標： 知識與能力目標: 通過閱讀4.1，了解新疆的解放歷程，和陳潭秋烈士的英勇事跡。情感態(tài)度與價值觀目標:

感受革命先烈在對敵斗爭中的堅貞不屈、大義凜然的氣節(jié)和對革命事業(yè)必勝的信念。

教學重點：陳潭秋烈士為維護祖國統(tǒng)一和反動勢力英勇的斗爭事跡。

教學難點：陳潭在新疆革命斗爭中的歷史功勛。教學方法和手段：學生自主性探究學習、教師指導點評。教學過程： 導入新課：

簡述新疆和平解放過程——中國共產(chǎn)黨歷來關(guān)心新疆各族人民的解放事業(yè)。在抗日戰(zhàn)爭前夕，為了發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，黨中央曾先后派遣黨的優(yōu)秀干部陳云、滕代遠、鄧發(fā)、陳潭秋、毛澤民、周小舟、林基路等來新疆工作。陳潭秋、毛澤民、林基路、喬國禎等優(yōu)秀共產(chǎn)黨人和革命志士杜重遠，為新疆各族人民的解放事業(yè)獻出了寶貴生命。他們卓有成效的革命活動和獻身精神，在各族人民中產(chǎn)生了深遠影響，在天山南北廣闊的土地上播下了革命的火種。從1948年下半年開始，在共產(chǎn)黨的影響下，由一些進步力量組成的戰(zhàn)斗社、先鋒社、新疆民主同盟等，配合國內(nèi)的解放斗爭，及時傳播來自黨中央的聲音，印發(fā)傳單、宣傳品和出版油印小報，秘密地送到包括陶臷岳在內(nèi)的軍政要員手里。鄧力群在迪化期間，與戰(zhàn)斗社、先鋒社取得了聯(lián)系，并對他們的工作給予指導。這些宣傳，既使國民黨軍政要員振聾發(fā)憤，又發(fā)揮了攻心的威力，是促成新疆國民黨駐軍起義的一個重要因

素。1949年9月26日，包爾漢通電起義，新疆宣布和平起義。學習新課：

1、概述《陳潭秋熱血灑新疆》。

2、學生朗讀第《陳潭秋熱血灑新疆》。（1）、欣賞陳潭秋、毛澤民塑像等圖片。（2）、學生朗讀《陳潭秋熱血灑新疆》。

問：讀了《陳潭秋熱血灑新疆》你有什么感想？聯(lián)系時代背景和課文內(nèi)容，說說你讀懂了些什么？感受到些什么？

在獄中，面對敵人的威脅利誘、嚴刑拷打，陳潭秋、毛澤民等同志表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人大無畏的革命英雄主義。在敵人的法庭上，他們義正辭嚴地宣傳共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，揭露反動派消極抗日、積極反共反人民的罪行，把敵人的法庭變成了審判敵人的場所。反動軍閥盛世才于1943 年9 月，將陳潭秋、毛澤民等同志秘密殺害。表現(xiàn)了先烈們不屈不撓、視死如歸的革命英雄主義氣概。血沃天山英魂在，千古流芳照后人。烈士的革命精神，正激勵著一代又一代青少年茁壯成長。

3、強化情境，小結(jié)。

⑴其實，不止陳潭秋烈士，凡是一名真正的共產(chǎn)黨員面對兇殘的敵人，面對種種酷刑，他們都那樣堅定不屈，充分表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人在生死關(guān)頭崇高的革命氣節(jié)和樂觀主義精神。

⑵學完本課內(nèi)容，你一定有話想對先烈們說，那就讓我們寫一首小詩，表達對革命先烈的崇敬之情，并以此寄托深深的哀思。

⑶課外拓展，摘抄烈士詩抄。

二、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

主題：民族責任感、忠誠與愛國主義

三、單元導讀

陳潭秋（1896-1943），名澄，字云先，號潭秋，湖北黃岡縣（今黃州區(qū)）陳策樓人。無產(chǎn)階級革命家。1920年和董必武、劉伯垂等7人創(chuàng)建武漢共產(chǎn)主義小組，組織馬克思主義學說研究會。1921年創(chuàng)辦湖北人民通訊社，任社長。次年7月與董必武一起代表湖北參加中共一大回漢后先后任中共武漢地委、武昌地委、湖北地委主要負責人，1923年2月發(fā)動與領(lǐng)導了武漢各工團學生組織支援京漢鐵路工人罷工斗爭。先后出席了中共三大、五大、六大，1934年1月出席第二次全國蘇維埃代表大會，被選為中華蘇維埃共和國臨時政府執(zhí)行委員，糧食人民委員。中央紅軍長征時，留任中央蘇區(qū)分局委員，領(lǐng)導開展游擊戰(zhàn)爭。1935年８月，與陳云等赴莫斯科參加共產(chǎn)國際第七次代表大會，留駐共產(chǎn)國際工作。1939年回國，任中共中央駐新疆代表和八路軍駐新疆辦事處負責人。1942年９月17日被反動軍閥盛世才監(jiān)禁，在監(jiān)獄中堅貞不屈，次年9月27日遭殺害。由于消息隔絕，在中共七大上仍被選為中央委員。

毛澤民，１８９６年４月３日生，湖南湘潭韶山人。毛澤民是中國國家銀行第一任行長，國民經(jīng)濟部部長，他是毛澤東的大弟，１９２１年，在毛澤東的教育和影響下，他毅然離開了朝夕勞作的韶山?jīng)_，走上了革命道路，成為職業(yè)革命家，１９２２年１０月加入中國共產(chǎn)黨。１９２５年２月隨兄毛澤東到湘潭、湘鄉(xiāng)開展農(nóng)民運動，同年９月進廣州農(nóng)民運動講習所學習。隨后，輾轉(zhuǎn)上海、武漢、天津等地，從事黨的秘密工作。1931年初進入中央革命根據(jù)地，任閩粵贛軍區(qū)經(jīng)濟部長。１９３１年１１月任中華蘇維埃共和國臨時中央政府銀行行長，１９３３年５月兼任閩贛省蘇維埃政府財政部部長，１９３４年９月兼任國家對外貿(mào)易總局局長，領(lǐng)導蘇區(qū)銀行、財政、貿(mào)易、工礦等經(jīng)濟工作。參加了二萬五千里長征。１９３６年２月，任中華蘇維埃工農(nóng)民主政府國民經(jīng)濟部部長。毛澤民長期執(zhí)掌財政大權(quán)，卻廉潔奉公，一塵不染，他常說：不能亂花一個銅板，領(lǐng)導干部要帶頭艱苦奮斗。我們是為工農(nóng)管錢，為紅軍理財?shù)模欢ㄒ趦€節(jié)約！抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，１９３８年２月，受黨中央派遣，毛澤民化名周彬，與陳潭秋等同志到新疆做統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，先后出任新疆省財政廳、民政廳廳長等職。１９４２年９月１７日，毛澤民和陳潭秋等共產(chǎn)黨員被反動軍閥盛世才逮捕。在獄中，敵人對毛澤民等軟硬兼施，嚴刑審訊，逼他招認中國共產(chǎn)黨在新疆搞“暴動”的所謂陰謀，逼他脫離共產(chǎn)黨，交出共產(chǎn)黨的組織。毛澤民等堅貞不屈，視死如歸，義正詞嚴地回答：“決不脫離黨，共產(chǎn)黨員有他的氣

節(jié)。”“我不能放棄共產(chǎn)主義立場！”１９４３年９月２７日，毛澤民與陳潭秋等共產(chǎn)黨員被敵人秘密殺害，時年４７歲。他用自己的青春熱血譜寫了一曲共產(chǎn)黨人動人的贊歌，他把自己寶貴的生命奉獻給了中國人民壯麗的解放事業(yè)。他是一位杰出的無產(chǎn)階級革命家、我黨卓越的財經(jīng)工作領(lǐng)導人，他的英名將永遠留存在共和國的豐碑上。他那不怕艱難困苦的跋涉、英武不屈的拼搏精神永遠激勵后人。烏魯木齊市烈士陵園位于烏魯木齊南郊風景優(yōu)美的燕兒窩，這是中共新疆維吾爾族自治區(qū)首屆黨代會決定，為紀念陳潭秋、毛澤民、林基路等烈士于１９５６年修建的。

林基路，原名林為梁，1916年出生于廣東臺山縣。1933年在上海求學期間加入了中國共產(chǎn)主義青年團。1934年春，經(jīng)團組織同意，他去日本留學。1935年加入中國共產(chǎn)黨，并擔任中共東京支部書記。1937年七七事變之后，林基路毅然回國參加抗日戰(zhàn)爭，1937年10月初到達延安，進入中央黨校第十二班學習。1938年2月，林基路受黨派遣到新疆工作，先后任新疆學院教務(wù)長、阿克蘇專區(qū)教育局長、庫車縣縣長、烏什縣縣長等職。在新疆學院，林基路參照延安抗日軍政大學的辦學方針，以“團結(jié)、緊張、質(zhì)樸、活潑”為校訓，采用理論聯(lián)系實際的教學方針，倡導新的工作作風，宣傳中國共產(chǎn)黨的抗日主張和方針政策，講述“抗日救國十大綱領(lǐng)”，帶領(lǐng)學生走出課堂，走向社會，廣泛開展愛國抗日宣傳活動，使廣大師生明白抗日戰(zhàn)爭的正義性，動員師生員工以實際行動支援抗戰(zhàn)。林基路在就任兩縣縣長期間，緊密聯(lián)系群眾，深入調(diào)查研究，規(guī)劃開發(fā)建設(shè)，興辦教育事業(yè)，釋放被關(guān)押的無辜群眾，提拔正直可靠有能力的各族官員，建立養(yǎng)老院和孤兒院，注意減輕人民負擔，鼓勵農(nóng)民開荒造田，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，領(lǐng)導群眾興修水利。1942年9月，反動軍閥盛世才將大批在新疆工作的中共黨員逮捕入獄。敵人對林基路等共產(chǎn)黨員嚴刑逼供，林基路等堅貞不屈，在獄中建立黨的秘密組織，繼續(xù)同敵人進行堅決斗爭，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的鋼鐵意志和崇高氣節(jié)。林基路在著名的《囚徒歌》中表達了對革命的忠貞和堅定的信念:“堅定信念，貞守立場！擲我們的頭顱，奠筑自由的金字塔；灑我們的鮮血，染成紅旗，萬載飄揚！”1943年9月27日，林基路與陳潭秋、毛澤民等共產(chǎn)黨員英勇就義，為中國人民和新疆各族人民的解放斗爭獻出了寶貴的生命，年僅27歲。

四、單元整體回歸主題

1、讀了本單元的文章，最打動你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

2、用一句話表達自己的所感所悟。

新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

新民主主義革命的目的，是改變買辦的封建的生產(chǎn)關(guān)系以及腐朽的政治上層建筑，從根本上解放被束縛的生產(chǎn)力。?

中國要走新民主主義的道路，決不再走舊民主主義的道路。中國革命的經(jīng)驗，世界各國的經(jīng)驗告訴我們，舊民主主義的道路

走不通。

? 沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。

五、拓展與延伸

讀了這一組故事，你一定會被為中國人民和新疆各族人民的解放斗爭獻出了寶貴的生命先輩們的英雄事跡所感動，請留下你的感言吧！

好書推介：《革命烈士傳》 單元教學后記：

第五篇：小學語文四年級下冊復(fù)習課教案

小學語文四年級下冊復(fù)習課教案 設(shè)計理念

小學語文教學的主要目的是為了培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本能力。圍繞這個目的，閱讀教學主要是指導學生正確地理解和運用語言文字，培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，從而進一步提高朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。而理解語言又是運用語言的基礎(chǔ)，只有理解準確透徹了，運用時才能得心應(yīng)手、恰如其分。體會句子是理解課文的基礎(chǔ)，中年級學生在這方面學過一些方法，但往往學了還不能靈活運用，獨立的理解能力還有待于進一步提高，因此在復(fù)習課上學生通過復(fù)習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習目標

1、通過復(fù)習，指導學生掌握體會句子含義的方法，使學生靈

活地運用到課內(nèi)外閱讀中，從而提高閱讀能力，達到“溫故而知新” 的效果。

2、培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，從而進一步提高朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。

復(fù)習重點、難點

學會掌握體會句子含義的閱讀方法進行閱讀，并靈活地運用 課內(nèi)外閱讀中，做到課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。課前準備

1、學生人手1份短文材料。

2、多媒體課件。課時安排 一課時

復(fù)習流程與設(shè)計意圖

一、揭題導入，明晰目標

1、同學們，我們已經(jīng)進入了復(fù)習階段，課文我們已經(jīng)學完了，學了這么多文章，哪一篇課文的內(nèi)容深深地吸引著你？為什么？

2、每一篇課文都有不同的收獲。這么多好文章，你又是怎么讀懂的呢？能說一說你讀懂課文的好方法嗎？（學生歸納）

3、同學們，我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？今天我們就來上句子復(fù)習課，復(fù)習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂，從而理解課文內(nèi)容。

二、品讀句子，歸納方法

1、下面請同學們看看這幾個句子，細細品讀，并思考：你是如何體會這幾句話的？你運用了什么方法體會這些句子含著的意思？（課件出示不同方法體會句子意思的句子）

（1）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

（2）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（3）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

2、請同學們談?wù)勛约簩@些句子的體會。

3、剛才同學們說了自己的理解，那現(xiàn)在請你想想：（1）一開始讀這幾個句子的時候你是怎么理解的？

（2）現(xiàn)在通過你的細細品讀后，理解這幾個句子的時候又是用了什么方法去體會的？

4、通過學生的回答總結(jié)出體會句子含著的意思的幾種方法。

5、師小結(jié)：在語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的學習中，我們知道了體會句子含著的意思的方法除了聯(lián)系上下文，還有其他的方法，比如聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，抓住關(guān)鍵詞語等。（板書方法）

三、鞏固提高，加深理解

1、剛才我們總結(jié)出了體會句子含著的意思的幾種方法，現(xiàn)在老師想考考同學們是否真的掌握了，請看下面的句子說說你對這些句子的理解。（課件出示句子）

（1）孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。（2）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

（3）但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著妖嫩的‘和平之花’。

（4）但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

2、學生交流并談自己對這些句子的體會，并說說在體會的過程中運用了什么方法？

3、請你們再回憶一下我們學過的課文，除了老師剛才出示的句子外，請舉例說說自己還體會到了哪些句子的含義？是運用了什么樣的方法去體會的？

4、同學們自己找出課文中含義深刻的句子來讀讀，并談?wù)勛约旱捏w會。

5、師小結(jié)：體會句子含著的意思，可以進一步提高我們的朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。

四、拓展延伸，發(fā)展能力

（一）閱讀下面的短文，用抓住關(guān)鍵詞語體會句子含著的意思的方法完成下面的練習。附閱讀材料：

難忘的一幕

一天，一個長辮子姑娘剛擠上公共汽車，就覺得自己的長辮子被后邊的人拽住了。她使勁拉了拉，拉不動，感覺還被后邊的人拽著，于是猛地轉(zhuǎn)身，給了后邊那人一個耳光——天！那居然是個穿軍裝的小戰(zhàn)士！但小戰(zhàn)士沒吭聲，只是紅著臉笑笑。于是姑娘更生氣了，罵了句“流氓”，揮手又給小戰(zhàn)士一個耳光。小戰(zhàn)士仍然沒生氣，只是紅著臉指了指車門——原來，姑娘的長辮子是被車門夾住了。姑娘的臉突然間紅了，可一時語塞，偏偏一句話也說不出來。小戰(zhàn)士只是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車剛在下一站停下來，小戰(zhàn)士就小心翼翼地擠下車，走了。看著小戰(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來……

我不知道此后這位高傲的姑娘會發(fā)生什么變化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不會忘記剛才那一幕！

是的，有一種高貴是不聲不響的！也正因為如此，它才格外驚心動魄！

1、“面對小戰(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來……”從這句話中你體會到了什么？

2、“小戰(zhàn)士只是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解。”從這句話中你體會到了什么？你是抓住了哪個詞去理解的？

（二）指導學生進行閱讀體會。

1、讓學生自由讀短文，了解短文的大概意思。

2、學生自由讀題目，并帶著問題再讀兩遍短文，可以邊讀邊畫出重點詞句。

3、學生概括短文的大概內(nèi)容。

4、學生自由讀讀題目中的兩個句子，并從這兩個句子中畫出關(guān)鍵詞。

5、學生交流談?wù)勛约簩@兩句話的理解。

6、讓學生把自己的體會寫下來。

7、教師講評。

五、回顧收獲，自我總結(jié)

1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你在哪些收獲？

2、學生交流總結(jié)體驗與收獲。

3、師總結(jié)：體會句子含著的意思，既是一種理解課文的方法，也是一種閱讀能力，希望同學們以后遇到含義深刻的句子，不要急著去解答，要學會采取不同的結(jié)合方法去體會句子。

六、板書設(shè)計： 體會句子含著的意思 抓住關(guān)鍵詞語 聯(lián)系上下文 聯(lián)系時代背景

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗