第一篇：四年級下冊新疆教案 第三課
第3課 軍民魚水情誼深
教學目標：
1.了解《卡德爾日記》 2.知道人民解放軍愛民事跡； 3.培養學生熱愛人民軍隊的情懷。教學重點：感受軍民魚水情。
教學難點：培養學生熱愛人民解放軍的情懷。教學過程：
一、導入新課：
播放《雙擁花開》歌曲，雙擁花開朵朵紅，贊頌軍民魚水情，魚水情??（歌曲）
師：同學們聽完這首歌一定發現了個事實，就是這首歌主要歌頌了軍民的魚水情，是怎么樣的情感呢，下面大家把書翻到第十頁，開始體會著濃濃的魚水情。
二、進入新課：
1.同學們閱讀“卡德爾日記”，說說這本日記主要記錄了什么內容？ 2.“卡德爾日記”表達了怎樣的真摯感情？ 學生暢言，老師總結：盡管卡德爾每篇日記都寫得很短，但每篇日記背后的真實故事都無不在顯示著人民子弟兵和各族人民群眾之間的濃烈的真情。
3.讀一讀探究窗——“同呼吸，共命運，心連心”，然后看看資料圖片，了解駐疆部隊在開發、建設新疆中的感人事跡。（圖片）
師：軍愛民，民擁軍，軍民團結一家親。在祖國西北這片美麗的土地上，各族軍民親密團結，共建美麗、富強、和諧、安寧的新疆。
4.進入活動園——“雙擁花開”（音樂）
師：同學們繼續聽聽上課前聽的這首歌，帶著感恩的心品味這首歌的情感，努力學唱，回去唱給家里人聽哦！板書設計：第3課 軍民魚水情誼深
1、閱讀角——卡德爾日記
2、探究窗——“同呼吸，共命運，心連心”
3、活動園——“雙擁花開”（音樂）
第二篇：四年級下冊美術第三課教案
3、放學了
課時：2課時
課業類型：設計?應用 教學目標
1、顯性目標
通過這幅創作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現放學后行走地路上的同學和路上所發生的事件，從而構成的一幅完整的《放學了》的創作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創作畫。
2、隱性目標
通過創作此幅作品，培養學生熱愛生活、尊老愛幼的優良品德。
重點：啟發同學用發散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。
難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：學生的優秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 教 學 過 程
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課 動作表演。
1、教師請五位學生背好書包，上講臺表演。
2、其他學生觀察，說一說他們在干什么？
根據學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優秀作品）
3、學生觀察，從人物動態、環境上進行討論交流。
4、說說本校放學時的情景。（啟發、引導）a、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？ b、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？
學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特征，為下一步作畫打基礎 學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
三、實踐操作
教師講解本次創作的要求
1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴展進行創作。
2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態的表達，線條的運用。
3、學生操作。
4、學生交流。（演示）
四、展示作品
1、小組討論，說一說自己準備畫什么？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫。
五、小結：
1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。
2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節課創作的順利。
教學反思：
第三篇：四年級新疆教案
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間
課時：第一課時 新疆內地手拉手 教學目標：
知識與技能：知道“大連新村”由來以及“西氣東輸”工程。過程與方法：學生自己閱讀材料，老師加以講解，掌握本課知識點。情感態度與價值觀：通過本課的學習，知道新疆與內地的緊密聯系，知道新疆是內地不可分割的一部分。教學重點：知道“大連新村”由來 教學難點：知道“西氣東輸”工程。教法：閱讀法、講解法 學法：自主學習小組合作學習教具：教材 教學過程：
一、導入：你們知道大連在哪里嗎？請同學們給我們介紹一下。在我們的新疆，有一個地方叫大連新村，你們知道為什么嗎？今天我們一起來學習“新疆內地手拉手”。
二、板書課題。
三、請同學們閱讀“閱讀角”材料。師根據材料提出問題。
四、提問：
1、大連新村在哪里。
2、為什么叫“大連新村”
3、大連新村是什么樣子的。
4、你想去大連新村么？為什么？
五、請同學們在書中找出答案，并回答。
六、請同學們閱讀“探究窗”，根據材料提出問題。
七、提問：
1、“西氣東輸”工程西起哪里、東至哪里？
2、“西氣東輸“工程有什么樣的意義。鞏固練習：
八、請同學們觀察第四頁“西氣東輸工程管線走向示意圖”請同學們說一說，該管道都經過哪些城市。
小結：今天你都學到了哪些知識？ 板書設計：
第一課 新疆內地手拉手
“大連新村” 內地--------------新疆 新疆--------------大連
“西氣東輸”
作業：回家給父母講解“西氣東輸”工程。課后反思：
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間
課時：第二課 地方兵團齊發展 教學目標：
知識與技能：知道新疆生產建設兵團所承擔的使命。
過程與方法：通過學生自己閱讀材料，教師講解使學生深刻理解生產建設兵團存在的意義。
情感態度與價值觀：通過本課的學習，知道新疆與內地的緊密聯系，知道新疆是內地不可分割的一部分。教學重點：理解生產建設兵團所承擔的使命。教學難點：理解“兵團精神” 教法：閱讀法、講解法 學法：自主學習小組合作學習教具：教材 教學過程：
一、導入：你們知道喀什附近有哪些團場么？今天我們一起來學習“地方兵團齊發展”。
二、板書課題。
三、請同學們閱讀“閱讀角”材料。師根據材料提出問題。
四、提問：
1、新疆兵團承擔著使命樣的使命？
2、兵團哪一年成立？
3、兵團對于發展做出了什么樣的貢獻。
五、請同學們在書中找出答案，并回答。
六、請同學們閱讀“探究窗”，根據材料提出問題。
七、提問：地方和兵團齊發展有怎樣的優勢？ 鞏固練習：
八、齊讀《兵團之歌》。
小結：今天你都學到了哪些知識？ 板書設計：
第二課 地方兵團齊發展
兵團的使命： 兵團精神
課后反思：
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間
課時：第三課 軍民魚水情誼深 教學目標：
知識與技能：深切體會到軍民團結一家親。
過程與方法：師通過講解、舉例子，使學生了解到為何軍民可以像一家人一樣團結互助。
情感態度與價值觀：通過學習本課，使學生珍惜這軍民團結如一家的美好局面。
教學重點：深切體會到軍民團結一家親。
教學難點：讓學生了解到為何軍民可以像一家人一樣團結互助。教法：閱讀法、講解法 學法：自主學習小組合作學習教具：教材 教學過程：
一、導入：我們經常可以在街上看到解放軍叔叔在巡邏，你們知道他們在做什么么？
二、板書課題，齊讀課題。
三、請同學們閱讀“閱讀角”的材料。師根據材料提出問題。
四、問：
1、卡德爾〃巴克是哪里的人？
2、他為什么寫日記？
3、他的日記內容都寫了些什么？
五、四人一組，討論以上三個問題。
六、指名回答問題。
七、請同學們閱讀“探究窗”的內容。根據材料內容回答問題。
八、問：說一說解放軍叔叔都為我們做出了什么貢獻？
九、四人一小組，討論問題。
十、指名回答問題，師根據學生回答的問題進行講解。
十一、師教學生唱《雙擁花開》并且深刻了解這首歌曲所要表達的感情。
小結：通過今天的學習你知道了什么？ 板書設計：
第三課 軍民魚水情誼深、卡德爾日記 軍民團結一家親
課后反思：
課題： 第二單元 多種宗教共和諧 時間 課時：第一課 新疆自古多宗教 教學目標：
知識與技能：了解新疆自古以來都是多宗教的地區。
過程與方法：通過小組討論，師講解使學生了解新疆地區存在的哪些宗教。
情感態度與價值觀：通過學習新疆的民族文化，樹立學生熱愛家鄉的感情。
教學重點：了解新疆自古以來都是多宗教的地區。教學難點：讓學生了解新疆地區存在的哪些宗教。教法：閱讀法、講解法 學法：自主學習小組合作學習教具：教材 教學過程：
一、導入：你們知道在新疆都有哪些宗教么？
二、板書課題、齊讀課題。
三、請同學們閱讀“閱讀角”里的材料。根據材料內容回答問題。
四、問：
1、王曉鵬是哪里的小朋友？他為什么有機會來新疆游玩？
2、買買提江大哥哥都帶他去哪里玩了 ？
3、新疆有哪些宗教呢？
五、閱讀“探究窗”的內容。根據材料內容回答問題。
六、問：新疆的宗教是怎樣傳播來的？
七、師帶領學生觀察書中的插圖。
八、找一找，圖片中的歷史遺址叫什么名字？
九、小結：根據板書，說一說你今天學到了什么內容？板書設計： 第一課 新疆自古多宗教
佛教、基督教、伊斯蘭教、天主教、道教
課后反思：
課題： 第二單元 多種宗教共和諧 時間
課時：第二課、和睦相處互尊重 教學目標：
知識與技能：簡單了解新疆歷史上宗教的發展演變。
過程與方法：教師提問、講解，教育學生倡導各種宗教互相尊重、和睦相處。
情感態度與價值觀：教育學生各民族都要互相尊重，團結友愛 教學重點：簡單了解新疆歷史上宗教的發展演變 教學難點：教育學生倡導各種宗教互相尊重、和睦相處。教法：閱讀法、講解法 學法：自主學習小組合作學習教具：教材 教學過程：
一、導入：你們知道少數民族有哪些風俗習慣么？
二、板書課題、齊讀課題。
三、請同學們閱讀“閱讀角”里的材料。根據材料內容回答問題。
四、問：
1、吐峪溝宗教遺址在哪里？
2、吐峪溝是什么樣子的？用自己的話介紹一下。
3、吐峪溝內不同的宗教遺址說明了什么？
五、指名回答問題。
六、請同學們閱讀“探究窗”里的材料，根據材料內容提出問題。
七、問：
1、說一說新疆歷史上宗教的發展演變。
八、師講解我國對宗教事務管理的宗旨。
九、小結：自讀活動園、說一說你對這節課的理解。板書設計： 第二課 和睦相處互尊重
保護合法 制止非法 遏制極端 地址滲透 打擊犯罪 課后反思;
課題： 第二單元 多種宗教共和諧 時間：
課時：第三課 崇尚科學促進步 教學目標： 知識與技能： 過程與方法 情感態度與價值觀 教學重點 教學難點 教法 學法 教具 教學過程
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間 課時： 教學目標： 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 教學重點 教學難點 教法 學法 教具 教學過程
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間 課時： 教學目標： 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 教學重點 教學難點 教法 學法 教具 教學過程
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間 課時： 教學目標： 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 教學重點 教學難點 教法 學法 教具 教學過程
課題： 第一單元 血脈相連一家人 時間 課時： 教學目標： 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 教學重點 教學難點 教法 學法 教具 教學過程
第四篇：新人音 2015年 四年級下冊 第三課《水鄉》教案
第三課 《水鄉》
第一課時
教學內容：
欣賞《洪湖水，浪打浪》 教學目標：
1、引導學生聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》感受歌曲濃郁的湖北洪湖地區風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。反映根據地人民在共產黨領導下，洪湖魚米鄉的一片好光景。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內容與風格。
2、引導學生用歌曲《洪湖水，浪打浪》編排簡單的舞蹈動作，通過這一音樂活動感受音樂的魅力。教學重難點：
1、增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生演唱和表表演能力。
2、通過學習歌曲使學生熱愛生活，熱愛自己的家鄉，熱愛祖國。教學過程：
一、導入
1、播放歌劇《白毛女選段》，《扎紅頭繩》導入。
2、提問：這首歌曲主題是什么？表現什么故事情節？
二、聆聽《洪湖水，浪打浪》
1、作品簡介
歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的一種綜合藝術，起源于十六世紀末的意大利。歐洲傳統歌劇分為：正歌劇、意大利喜歌劇、法國音歌劇和法國大歌劇等幾種體裁。
我們今天所學習的歌曲就是歌劇《洪湖赤衛隊》選段《洪湖水浪打浪》。歌劇《洪湖赤衛隊》是以第二次國內革命戰爭為背景，描寫了人民群眾在中國共產黨的領導下，和地主惡霸、反動勢力的殊死斗爭。主要內容為1930年前后，湖北沔陽縣委把赤衛隊撤離后，當地白極會頭子彭霸天在國民黨部隊的支持下企圖卷土重來，赤衛隊在鄉黨支部書記韓英和隊長劉闖的率領下繼續襲擊敵人。劉闖有勇無謀，槍打密探而暴露目標。韓英在掩護隊伍撤退中，與分隊長王金標一同被捕。后來王金標叛變，韓英寧死不屈。敵人把韓英的母親找來勸降，韓英母女互相勉勵，堅貞不屈。敵人把叛徒王金標放回，想誘騙赤衛隊進入伏擊圈。此時彭霸天的副官表露了地下黨員的真實身份，以自己的生命掩護韓英逃脫。韓英回到赤衛隊槍斃了叛徒，配合紅軍作戰，消滅了彭霸天。
23、學唱歌曲《洪湖水浪打浪》
4、這首歌曲表達了怎樣的情感？
5、再次聆聽感受音樂。
6、音樂活動（分組進行）
⑴根據歌曲意境用筆描繪出你所感受的畫面。
⑵根據音樂編排幾個簡單的舞蹈動作。
7、課堂展示
⑴請美術組同學展示自己的作品
⑵請舞蹈組表演舞蹈動作
8、課堂回顧教師總結
9、作業
課后背唱歌曲《洪湖水浪打浪》，并把握其含義。
10、在音樂聲中愉快下課！
教學反思：
第二課時
教學內容：
1、認識D.S.反復記號
2、歌曲《采菱》 教學目標：
1、通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。
2、能夠有表情的演唱歌曲《采菱》，知道這是一首具有浙江民歌風格的歌曲。
3、即興創編歌詞，培養學生的創編能力，從而受到愛家鄉的教育。教學重點：
1、掌握D.S.反復記號的作用，并準確運用于歌曲之中。
2、有感情地、準確地演唱歌曲《采菱》。
3、準確為歌曲創編新歌詞。教學難點：
1、有感情地演唱歌曲，并進行表演。
2、準確創編新歌詞，并試唱。教學準備：錄音機、電子琴、多媒體（圖片）教學過程：
一、情境導入：
設問導入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎? 介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。
教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字
板書歌曲《采菱》
二、寓教于樂
1、請學生認真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。）學生回答對歌曲的感受。
教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉色彩的歌曲，用優美的旋律抒發了水鄉的孩子對自己鄉土的深厚情感。
看江南水鄉的圖片，加深了解。
2、聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，讓學生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉的美，孩子們的快樂。
過渡語：看來同學們都很喜歡這首歌曲，我們再來聽一遍。這首歌都唱了些什么？
演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（播放音樂，學生回答）
3、教師范唱歌譜。（歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起
4、以樂句為單位進行學唱曲調。(1)教師教唱2遍。(2)生隨琴視唱。(3)師生進行接唱練習。(4)隨琴完整視唱曲譜。
5、學唱歌詞
（1）聽音樂唱詞，初步做到節奏、音準。師生一起隨琴唱詞
（2）隨琴加前奏演唱歌曲。
過渡語：有進步，同學們在唱歌曲時，你發現歌曲里有你不認識的新朋友了嗎？
生：有！D.S。
（3）認識反復記號D.S.師：這首歌曲只有一段，但有了反復記號D.S.，我們就要再唱一遍。
（4）請同學們說說歌曲的演唱順序。自己寫一段旋律用上D.S。
（5）現在我們就完整的把這首歌曲唱一遍。
師小結：同學們唱得不錯，看來大家已經和D.S.反復記號交上朋友了，請你不要把這位新朋友忘了！
（設計意圖：認識反復記號，使學生能夠準確掌握此知識，并會在歌曲中運用）
三、情感啟發，處理歌曲
1、分句處理歌曲
（1）大家看歌曲的前兩句都唱了些什么？（創設水鄉情景）
師：水鄉的孩子向我們介紹了他們的家鄉，應帶著什么樣的心情演唱？（抒情）
（2）“動聽的泉水”，應怎樣唱？
（愉快、歡快的心情來演唱。）
學生唱一唱。
（3）請大家聽聽老師唱第四樂句，看有什么感覺？
（教師范唱“啊劃呀劃”，并稍加身體動作。有種流動的感覺）
（4）最后一句又重復了第一
（5）師有感情的范唱。注意表情內心的結合。
（設計意圖：通過簡單的歌曲處理，使學生更好的理解歌曲內涵，用表情、歌聲來表現歌曲。）
2、隨琴完整的唱歌曲。
（要求：面帶微笑，有感情）
四、表演
1、過渡語：同學們的歌聲真是太美了！從大家的歌聲中可以我們可以感到，今年的水菱肯定是大豐收，讓我們一
2、簡介：湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟時，人們劃著小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回來。采菱時人坐在木盆里，用手輕輕拖拉著菱葉，可以隨意進退。采菱時，用手把菱葉翻轉過來，兩指輕輕一捏，菱就采到了。
（設計意圖：通過給學生展示采菱的圖片，以及介紹采菱人是怎樣采菱的，使學生了解菱角是怎樣采下來的，從而體驗了采菱人的勞動情景。）
3、學生表演試一試。
（設計意圖：讓學生表演，真正體驗采菱時的全過程。）
4、小組合作：女生采菱，男生劃船，5、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。
五、創編歌詞并小結
1、教師示范創作：臨沭的孩子愛臨沭，從小就生活在蒼山旁，山上的松林一排排，山下的樓房一幢幢，啊看呀看，啊看呀看，臨沭的孩子愛臨沭呀！臨沭的孩子愛臨沭。
2、教師范唱自己的創作，讓學生聽。
3、激發創作：我們生活在臨沭縣，在臨沂市，在山東省，在中國，我們可以創作一段，兩段，甚至三段歌詞把我們對家鄉，對祖國的感情抒發出來。
（1）教師指導學生分組創作，或獨立創作。
（2）讓學生跟音樂唱一唱新歌詞。
（設計意圖：教師示范創作讓學生有創作的榜樣，告訴了學生創作并不難。讓學生不感到創作的困難，啟發學生自己創作，培養學生的思維能力，創作能力，讓學生在創作中找到成就感，找到了自信，找到興趣，在歌詞的創作中受到愛家鄉愛祖國的教育。）
六、評價
讓學生對自己的創作進行互評，或互評，教師總評。
（設計意圖：讓學生在自評中找自己的不足，在互評中找看到別人的長處，在教師的評價中更深的發現自己的優點和要繼續努力的方向。）
師：學習了這首歌曲你有什么想法，請大家談談。
學生反饋：（這節課給我們感受最深的就是：從水鄉能夠聯想到我們自己的家鄉，因為我們臨沭是榿柳之鄉，大鉆石----常林鉆石出自我們家鄉，我們應該用驕傲、自豪的心情唱起臨沭的孩子愛臨沭。）
六、小結
同學們學習這首歌曲以后，不但認識了新朋友D.S，而且能有感情的演唱歌曲，最讓老師欣慰的是你們能根據自己的感受創作歌詞，用自己創作的歌詞表達了對家鄉的熱愛，表達藝術的方式是多種多樣的，比如可以用舞蹈，也可以用繪畫，還可以用相聲小品等不同的形式，創作你的家鄉表達你對家鄉的贊美和熱愛之情。布置課后用不同形式創作，表達出對家鄉的熱愛，贊美。下一節課請同學們展示創作。
教學反思：
第三課時
教學內容：
1、欣賞《水鄉船歌》
2、學唱《癩蛤蟆和小青蛙》 教學目標：
1、感受歌曲所具有的江南水鄉特色，引導學生能夠聽辯出樂曲的橫向結構和縱向結構，并比較樂曲幾部分之間的異同。
1、有表情的演唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。
2、在學唱中認識中強、中弱的力度記號，并會在歌曲中運用。教學重難點：
聽辯出樂曲的橫向結構和縱向結構，并比較樂曲幾部分之間的異同。教學過程：
一、初聽。
引導學生關注樂曲的演奏樂器和演奏形式。設問：
(1)在這首樂曲中你聽到了哪些樂曲？演奏主旋律的是什么樂器？(2)復習笛子、二胡、箏、琵琶等民族樂器的知識，出示《水》
二、復聽，讓學生輕聲跟著音樂哼唱主題旋律，聽后討論：
（1）請根據音樂的情緒，分別用“抒情優美的，” “活潑歡快地”來表示樂曲的不同部分。并說說音樂讓你聯想到了怎樣的畫面。
（2）唱一唱主題1 2，再呱呱音樂，說說它們之間除了情緒上不同之外還有什么不同？
（3）第三段旋律和哪一段相同？（4）教師在學生討論的基礎上總結出樂曲的曲式結構圖.3、在學生熟悉樂曲的結構和樂曲主題的基礎上，引導學生聆聽，當笛子演奏主題旋律時，還伴隨著其他樂器演奏的旋律，你能聽出來嗎？
4、小結：
這是一首具有江南音樂風格的器樂曲，作品表現了江南水鄉的秀美風光。
三、學唱歌曲引入
說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教師簡單介紹，引入歌曲。
四、新歌教學
1、聆聽歌曲范唱。
（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發生了什么事？（2）你覺得這首歌曲具有怎么樣的風格？（3）與平時的歌曲有什么不同？
2、學唱歌曲（1）一句一句教唱。（2）注意弱起
（3）唱準2-6 1-6 4-2等音程。
3、了解力度記號，并學會運用。
4、表演唱
（1）討論角色的特點。
（2）與同桌創編神態、動作、表情來演唱。
5、上臺表演，相互評論。
五、小結
教學反思：
第五篇：四年級下冊全冊新疆課教案
《新疆的行政區劃概述》
教學目的：
會看“新疆維吾爾自治區行政區劃圖”，初步了解新疆與之相鄰的省區和國家及新疆歷史沿革等概況，培養學生熱愛家鄉情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。教學重點：會看新疆政區圖，新疆歷史沿革等概況。教學過程：
一、引入：
問：新疆位于祖國哪里？
誰來指出：新疆的首俯城市，2個地級市，4個區轄市，五個州，7個地區的首府所在地？ 小結：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區。今天，我們就來了解“新疆行政區劃概述”，加深同學們對家鄉的熱愛之情。
板書課題： 《新疆行政區劃概述》
二、新授：
1、找出新疆與哪些省區和國家相鄰？
2、新疆歷史沿革的概況：由學生根據資料暢談歷史背景，在由老師詳細介紹有關概況。
3、談一談：你在旅游中認識的新疆，與親友交流的感受
4、在地圖上標出：親友所在地的位置，使其對看圖產生濃厚的興趣，從而為主動學習本課內容打下基礎。
三、總結：
師：通過本課的學習，你知道了哪些知識？
生：我知道了新疆政區劃分的內涵及意義，還知道了新疆歷史沿革的概況。
布置作業：希望同學們下去多查找有關新疆資料，了解新疆，新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。
《烏魯木齊市——新疆的首府》
教學目的：
1、知道烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區的首府，也是新疆政治、經濟、文化中心，也是交通運輸和通訊中心。
2、初步了解烏魯木齊市地理位置、歷史沿革和發展。
3、烏魯木齊市是一個各民族團結、進步、欣欣向榮的城市。教學重點：介紹烏魯木齊是一個現代化的城市。
教學準備：師：新疆版圖、資料、圖片。生：查找資料。
教學過程：
一、引入：
問：烏魯木齊市位于新疆哪個部位？ 烏魯木齊是新疆的什么？
小結：我們生長在烏魯木齊市，并不十分了解烏魯木齊市各方面的情況。今天我們就學習離海最遠的城市烏魯木齊——新疆的首府。
二、新授：
（1）、烏魯木齊的地勢狀況：（新疆版圖）師：古老的烏魯木齊河自南向北，從市區穿過。
城東：海拔5400多米，（博格達蜂）。城南：天山山脈。城西：妖魔山。城正中：紅山。
問：當你登上紅山，你看到了什么？
生：河灘公路，改道的烏魯木齊河——和平渠，人民公園等。匯報：公園的發展史。（2）烏魯木齊的發展狀況： 師：烏魯木齊自古就是眾多游牧民族的“交匯之地”，也是絲綢 之路的新北道上的重鎮。
西漢初年——唐朝——明朝——清代—— 民國初年——1949年9月解放后烏魯木齊人口、城市、資源、旅游等狀況。（3）觀看圖片：
師：烏魯木齊市已成為一座現代化的城市，也是我國對外開放的重要地區。（4）生匯報：資料。
三、總結：師：通過學習“烏魯木齊”一課，你知道了哪些知識？
生：我知道了烏魯木齊過去的背景，還知道了烏魯木齊市開放以來發生了巨大的變化，也是一個很有發展的城市。
布置作業：希望同學們努力學習，長大后為把我們的烏木齊市邊陲城市建設的更加美好。
《克拉瑪依市——戈壁油城》
教學目的:
1.通過學習本課,使學生進一步了解克拉瑪依市的形成及發展狀況.2.了解克拉瑪依市對我國做出的巨大貢獻和對人類的好處.教學重點: 克拉瑪依的發展。
教學準備:師:版圖,資料,圖片.生:有關資料,圖片.教學過程:
一、引入: 師:同學們,你們去過克拉瑪依嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優美.小結:但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,卻變成了一座新型的石油城市。今天,我們就學習“ 克拉瑪依市—戈壁油城”.板書課題: 《克拉瑪依市—戈壁油城》.二、新授:(1)觀察:克拉瑪依市的圖片.(2)介紹：過去的克拉瑪依——（略）現在的克拉瑪依——（略）(3)匯報:現在的克拉瑪依油田產出的石油量多少?可運到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部,(看版圖)黑油山是怎樣形成的?(略)師：為了紀念黑油山,1982年樹立了一座石雕紀念碑,現在已成為革命傳統教育的紀念地和游覽。
（5）會報：一號油井、烏爾禾魔鬼城等資料。
三、總結：師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？
生：我知道了克拉瑪依市的劃分有哪幾區，我還知道了克拉瑪依有名景區，還了解到了過去的克拉瑪依等有關內容。
布置作業：希望同學們有機會親自到克拉瑪依游覽一下，你們會更進一步了解它。
《石河子市——戈壁明珠》
教學目的：
通過學習本課，使學生對石河子市有一定的了解，并且知道石河子發展離不 開 廣大的軍墾戰士的努力，把一個戈壁灘變成了現在優美的城市。教學重點：新型城市的建設。
教學準備：師：版圖、資料、圖片。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：
師：你們去過石河子嗎？ 生：去過。請你說一說石河子的概況？ 生：（略）
小結：今天，我們就來進一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板書課題： 《石河子市——戈壁明珠》
二、新授：
1、師：石河子位于新疆的哪個部位？為什么叫“石河子”呢？ 為什么稱石河子是軍墾新城？
2、介紹：石河子市面積：460平方千米。人口：64萬多。石河子市是市政府和農八師師部所在地。
3、回顧石河子的過去：50年前——（略）50年后——（略）
4、觀看圖片。
5、匯報資料：（工廠：304家企業。工業產值達到30億元。）
6、閱讀課文。
總結： 師：通過本節課的學習，你懂得了什么？
生：石河子過去和現在的概況。他們吃苦耐勞的精神。
布置作業：希望同學們下去學習軍墾戰士的光榮傳統，有機會去新城觀看那里的景色
《五家渠市——軍墾新城》
教學目的：
通過本節課的學習，使學生進一步了解五家渠的概況及特點，激發學生熱愛五家渠、熱愛軍墾戰士的美好情感。
教學重點：五家渠市的特點。
教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：師：新中國成立以來，建設了幾個新型城市？是哪兩個城市？這兩個城市是如何開墾出來的？ 小結：今天，我們繼續學習又一個軍墾新城“五家渠市”。板書課題：《五家渠市——軍墾新城》
二、新授：
1、師：為什么稱“五家渠市是軍墾新城？
生：是中國人民解放軍第一野戰軍第一兵團第六軍第十七1949年奉命進駐新疆。1953年6月5日集體轉業編為新疆生產建設兵團農業建設第六師。
2、師：介紹它位于新疆的哪個部位？面積？人口？
生：五家渠市地處準葛爾盆地南緣，與昌吉市、米泉市相鄰，距 首府烏市32千米。2002年9月17日，國務院批準成立五家市。
面積：711平方千米。人口：
11、6萬多。是市政府和新疆生產建設兵團農六師師部所在地。
3、師：市區怎樣呢？有怎樣的獨特風格呢？
生：匯報有關資料。
4、閱讀：資料。
5、觀看：圖片。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你了解到五家渠的哪些特點？
生：我知道了五家渠的概貌，還知道了這個城市的建設是由農六師創建出來的。布置作業：希望同學們下去要很好的學習軍墾戰士的艱苦創業的精神，有機會參觀一下這個城市的全貌。
《阿拉爾市——綠色之島》
教學目標：
1.了解阿拉爾市的概貌。
2.能介紹清楚塔里木河中游的優美風光。
3.感受阿拉爾市獨特景觀、油然而生熱愛新疆的感情。教學重點: 弄清阿拉爾市的特點。
教學準備: 師:版圖,資料,圖片。生:有關資料,圖片.教學過程:
一、引入: 師:同學們,你們去過阿拉爾市嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優美.小結: 阿拉爾市位于天山南麓，塔克拉瑪干大漠北緣，阿克蘇河與和田河、葉爾羌河三河交匯處的塔里木河源頭，維吾爾語意為“綠色島嶼”。冰融雪化孕育的阿克蘇河、葉爾羌河、和田河在阿拉爾相會，匯入名揚五洲的塔里木河。塔里木河，長流不息，穿市而過，一路風光無限。今天,我們就學習“阿拉爾市—綠色之島”.板書課題: 《阿拉爾市——綠色之島》.二、新授:(1)觀察: 阿拉爾市的圖片.(2)介紹：50年前的阿拉爾—（略）現在的阿拉爾—（略）
(3)講述: 阿拉爾位于三河交匯之處，水資源豐富，水草肥美，農業灌溉水源主要引自阿克蘇河和塔里木河，這些優越的自然條件，使阿拉爾墾區成為中國重要的細絨棉和最大的長絨棉生產基地。
阿拉爾隨著絲綢之路的凋零而荒蕪。50多年前，這里還是一片人跡罕至的萬古荒原，直到新疆生產建設兵團的進駐。這支屯墾戍邊隊伍的到來，讓這塊地方徹底告別游牧，轉為大規模的農耕社會。
二、總結：
師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？
生：我知道了當地在城市周邊建立的多浪、勝利、上游三大平原水庫，總庫容量達到了4億多立方米，足以保證水資源的合理利用。阿拉爾市行政區劃總面積4000多平方公里。阿拉爾市毗鄰塔克拉瑪干沙漠，是中國離沙漠最近的城市，如今卻成為中國人均綠地最多、環境最優美的城市之一，并將逐步建設成為一個現代旅游城市。
布置作業：希望同學們有機會親自到阿拉爾游覽一下，你們會更進一步了解它。
《圖木舒克市——昔日唐王城》
教學目的:
1.通過學習本課,使學生進一步了解圖木舒克市的概貌。
2.培養學生熱愛家鄉的美好感情、體會邊疆處處賽江南的美景。教學重點: 掌握圖木舒克市的特點。教學準備:師:版圖,資料,圖片。
生:有關資料,圖片。
教學過程:
一、引入: 師:同學們,你們去過圖木舒克市嗎?那里怎樣? 生:沒有去過.師:那今天,我們就學習“圖木舒克市——昔日唐王城”.板書課題: 《圖木舒克市——昔日唐王城》.二.新課:(1)觀察:圖木舒克市的圖片.(2)介紹：
圖木舒克市位于塔里木盆地西北邊緣，天山西段南麓，北鄰阿克蘇,西鄰喀什,周邊有三縣及十幾個農場，是古絲綢之路必經要道。
(3)講述:圖木舒克市周邊有阿瓦提、巴楚、柯坪三縣。
三、總結：師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？ 知道了圖木舒克有西北地區最大的平原水庫---小海子水庫。
布置作業：希望同學們有機會親自到圖木舒克市游覽一下，你們會更進一步了解它。
《伊犁哈薩自治州克——塞外江南》
教學目的：
通過本節課的學習，使學生了解行政區劃、面積、人口、所轄范圍、旅游資源等基本情況。教學重點：對州概況的介紹。
教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：資料。教學過程：
一、引入：
師：同學們，你們誰去過伊犁哈薩克自治州呢？有什么感受？
小結：你們雖然去過，但對這個地區并不十分了解，今天，我們就來了解這個地區。板書課題： 《伊犁哈薩克自治州——塞外江南》
二、新授：
1、介紹州的概況：
師：這個州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面積約26、88萬平方千米，人口419萬多。區、縣等地。（在版圖上找見所在地）
2、介紹州是糧、油、甜菜和畜牧業基地。
3、介紹礦產資源十分豐富。
4、介紹旅游資源獨特，有“塞外江南”的美稱。
5、觀看：圖片。
6、小結：閱讀課文第三自然段。
7、匯報：小資料“之最”
三、總結：師：通過學習本課，你最大的收獲是什么？
生：我知道了這個州的資源特別豐富，不論是旅游勝地、地理景觀、生物景觀、文物古跡、民俗風情一應俱全。
布置作業：希望同學們有機會全方位的游覽一下那里的風光吧！
《博爾塔拉蒙古自治州—世外靈壤》
教學目的：
通過本節課的學習，使學生進一步了解博州地理概況、轄區、特色、經濟等方面內容，增強對家鄉的熱愛之情。
教學重點：了解博州的特色。
教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：
師：同學們，你們去過博爾塔拉蒙古自治州嗎？ 生：去過
問：說一說，你的感受？生：（略）
小結：為了進一步了解這個州，今天，我們就學習“博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤” 板書課題： 3.2§《博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤》
二、新授：
1、博州的地理概況： 師：博州位于新疆的哪個部位？與哪個國家交界？博州是哪年成立的自治州？面積多少萬平方千米？人口約多少萬？博樂市是誰的所在地？
2、介紹博州的特點：
師：博州歷來就有什么之稱？ 生：“西來之異境，世外之靈壤”的美譽。
師：請同學們將你準備有關的資料講給大家聽。
生：阿拉山口口岸——夏爾希里—艾比湖——等地。
3、觀看：圖片。
三、總結：師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？
生：我懂得了博州的自然景觀和博州的地理概況等知識。布置作業：希望同學們有機會去博州觀賞一下那里美麗的風光吧。
《昌吉回族自治州——西域庭州》
教學目的： 通過本節課的學習，使學生了解昌吉州的概貌、特點，培養學生熱愛昌吉、熱愛新疆的情感。教學重點：介紹昌吉州概貌及特點。
教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：
師：同學們，你們去過昌吉回族自治州嗎？ 說一說，你對這個州的感受？
小結：你們只看到了現在的變化，但并不知道過去的背景及特點、概況。今天，我們就來進一步了解“昌吉回族自治州——絲路庭州”。
二、新授：
1、介紹州的概況：
師：昌吉回族自治州位于新疆的哪個部位？那一年成立？面積約多少平方千米？人口多少萬多？下轄幾市幾縣？昌吉市是哪個政府所在地？
2、介紹州的歷史背景：
師：昌吉州有著悠久的歷史，公元13世紀，元朝在別失八里就故有“絲路庭州”之稱等。
3、學生匯報：昌吉州的農業資源、農牧業資源、礦產資源、旅游資源等。
4、觀看：昌吉州的圖片。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？
生：我知道了昌吉州的地理概況、資源概況、旅游概 況等知識。
布置作業：希望同學們下去之后，多查閱資料，這樣更能豐富你們 的知識面。
《巴音郭楞蒙古自治州——華夏第一州》
教學目的：
通過本節課的學習，使學生了解巴州行政區概況和豐富的物產，及自然景觀、文化遺跡特點。
教學重點：巴州概況、物產特點。
教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：師：你去過巴州嗎？請你談一談對巴州的感受如何？
小結：為了進一步了解巴州的狀況，今天，我們繼續學習“巴州——華夏第一州”這一課，來加深我們對它的了解。
二、新課：
1、巴州的地理概況：
師：巴州位于新疆的哪個部位？巴州是哪年哪月成立的？面積多少平方千米？人口多少？下轄幾市幾縣？巴州的面積如何？占新疆總面積的多少？（學生一一回答）
2、巴州的礦產、旅游資源：
師：巴州的礦產資源怎樣呢？巴州的旅游資源如何呢？巴州有哪些農副產品嗎？（學生簡要回答）
3、觀看：巴州圖片。
4、匯報：資料。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你了解了巴州的哪些知識？
生：我了解了巴州的地理概況，物產資源等知識。
小結：希望同學們下去多查找有關巴州資料，進一步加深對巴州的了解。《克孜勒蘇柯爾克孜自治州 ——高原明珠》 教學目的：使學生了解克州行政區劃概況和民族風俗、服飾、文化、及豐富的礦產資源。教學重點：克州概況、風俗、資源。
教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：
師：你們去過克孜勒蘇柯爾克孜自治州嗎？請你說一說對那里的感受如何？
小結：同學們，你們談到只是現在的面貌，但對過去的面貌并不十分了解，今天，我們就來進一步了解“克孜勒蘇柯爾克孜自治州——高原明珠”。
二、新授：
1、克州的概況：
師：克孜勒蘇柯爾克孜自治州位于新疆哪個部位？克孜勒蘇柯爾克孜自治州是哪年哪月成立？面積約多少平方千米？人口多少？下轄幾市幾縣？ 阿圖什市是誰的所在地？全州平均海拔約多少米？ 小結：所以，人們稱它為是名副其實的“高原明珠”。
2、克州資源： 師：克州的礦產資源怎樣呢？ 生：山地面積約占90%。礦產資源豐富。
問：已探明的金屬有哪些？非金屬有哪些？稀有礦產有哪些？（生：答）
3、風俗習慣： 師：克州少數民族有哪些獨特的風俗習慣？ 生：（展開討論，暢談各民族的風俗習慣。
4、觀看：克州圖片。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你了解克州的哪些知識？
生：我知道了克州的概況，礦產資源，還知道了克州少數民族獨特的風俗習慣等知識。小結：希望同學們下去多了解克州的資料，有機會到克州游覽那里的風光，開拓自己視野。
《塔城地區——百年古埠》
教學目的：
通過本節課的學習，使學生初步了解塔城的概況、特點，來激發學生對塔城的感情。教學重點：塔城的概況。
教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：查找有關資料。教學過程：
一、引入：
師：前面我們了解新疆的哪些地方？
生：我們了解了新疆的地質現象和石河子市的概況等特點。小結：今天，我們繼續了解有關新疆各地區的概貌和特點。
板書課題：《塔城地區——百年古埠》
二、新課：
1、塔城地理概況：
師：塔城位于新疆哪個部位？
生：新疆西北部，塔額的北緣，與哈薩克斯坦共和國接壤，素有“準葛爾門戶”之稱。問：總面積是多少？總人口是多少？它是一個怎樣地勢？
2、講述塔城歷史背景：
師：塔城漢為匈奴故地，唐屬北庭都護府。轄塔城、烏蘇等7市縣，是一個多民族聚集的地區等。
3、匯報塔城的特點：偉人山、巴克圖口岸
4、觀看：塔城地區圖片。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我知道了塔城的地理概況，還知道了這個地區的特點及有關知識內容等
小結：希望同學們下去多查找這個地區的有關資料，有機會觀賞一下那里的風光吧。
《火洲古韻——吐魯番地區》
教學目的：
通過學習本課，使學生進一步了解吐魯番的特點，來激發學生的學習地方課興趣。教學重點：吐魯番地區的特點。
教學準備：師：資料、圖片、版圖。生：搜集有關資料、一張白紙。教學過程：
一、引入
師：你們去過吐魯番嗎？你們去過吐魯番哪些地方？將你對吐魯番的感受說一說：生：（略）小結：同學們，你們說的真好！但是，你們對吐魯番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我們就來學習“火洲古韻——吐魯番地區”
板書課題：《火洲古韻——吐魯番地區》
二、新授：
1、師：吐魯番位于新疆的哪個部位？生：新疆東部。
總面積是多少？生：
6、76萬平方千米。總人口約多少？生：
58、43萬。講述：吐魯番地區分1市2縣，距首府烏魯木齊市180千米
吐魯番地勢情況：是我國最底的地方，北有博格達峰，南有庫魯克塔格山，在盆地正中有著名的火焰山，氣溫很高，一年之中超過40度的高溫天氣長達40天以上。因此，人們又把 吐魯番稱為“火洲”。
2、由學生匯報吐魯番地區的特點：
葡萄溝（略）火焰山—（略）艾丁湖—（略）坎兒井—（略）高昌故城—（略）等等景點。
3、觀看：幻燈片（各個景點）
4、思考：你們觀看這些景點后最大的感受是什么？
生：吐魯番自古就是歌舞之鄉，是盛產葡萄的城市。
師： 吐魯番是我國人民的旅游地區，也是世界人民向往旅游的地方，是我們新疆人民的自豪和驕傲，讓我們用優美的歌舞來祝福它吧。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你了解到哪些知識？ 生：我知道了吐魯番地區有很多古老的景點，還知道了吐魯歌舞之鄉，也是盛產葡萄的城市。小結：希望同學們有機會在到吐魯番地區游覽一趟，觀賞那里的景色吧。
《哈密地區——西部咽喉》
教學目的: 通過本課的學習,使學生進一步了解哈密地區,并且知道有關哈密地區的概況、特教及發展過程，增強學生對家鄉的熱愛之情。教學重點:哈密地區概況及特點.教學準備:師:有關哈密發展資料,圖片,版圖.生:查找有關資料.教學過程: 一.引入
師:同學們,你們去過哈密嗎?請同學們說一說你對那里的感受? 小結:哈密的背景怎樣呢?有些同學并不十分了解,今天,我們就來參觀“哈密地區——西部咽喉”。板書課題: 《哈密地區——西部咽喉》 二.新授：(1)哈密發展史: 師:哈密位于新疆哪里?(生:在版圖上指出所在的位置.)面積約多少平方千米？人口約多少萬？幾市幾縣？哈密地區為什么稱西部咽喉？
講述：哈密市是由老城,新城兩部分組成，號稱“天下第一城”的由來?新城的建設時間? 問:哈密是怎樣的發展過程呢? 生:匯報(從東漢時期_____唐朝時期____明朝時期____清乾隆時期)師:1913年改廳為縣,1961年設哈密市,不久撤消.1977年恢復哈密市,將哈密縣并入哈密市.(2)哈密地區的特點: 問:哈密有哪些獨特點呢? 生:匯報(地區的特產、歷史遺跡、自然風光）
哈密瓜— 大棗 巴里坤草原—烽火臺 鳴沙山____松樹塘_______ 白石頭_______回王墳_______蓋斯墓_______ 廟兒溝_______八大石_______等等。(3)觀看:有關“哈密地區”的圖片.三.總結
師:通過本節課的學習,你了解到了哪些知識? 生:我知道了哈密地區的地理概況、歷史背景及特點等。
小結:希望同學們有機會到哈密地區游覽，觀賞那里的一草一木，開闊我們的視野。
《阿克蘇地區——棉田氣海》
教學目的：
通過本節的學習，使學生了解阿克蘇地區的地理概況、物產、文化等特點。培養學生對新疆的熱愛之情。
教學重點：本地區概況、物產、文化的特點。
教學準備：師：資料、版圖、圖片。生：查找有關的資料。教學過程：
一、引入：
師：你們去過新疆的哪些地方？請你談一談對這些地方的感受？
小結：你們只是對地區現在的了解，但是，并不知道過去的情況，今天，我們就學習“阿克蘇地區——棉田氣海” 板書課題：《阿克蘇地區——棉田氣海》
二、新授：
1、阿克蘇地區概況：
師：阿克蘇地區位于新疆的哪個部位？ 生：位于天山南麓、塔里木盆地北緣。問：面積？生：約13、13萬平方千米。
人口？生：226萬多。下轄幾市幾縣？生：（略）阿克蘇市是誰的所在地？
2、介紹阿克蘇地區物產、文化特點：
問：阿克蘇地區有哪些物產？ 生：棉花、水稻、蘋果、甜瓜、西瓜、大棗等。問： 阿克蘇地區的文化如何呢？ 生：（資料匯報）
3、觀看：圖片。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？ 生：
1、阿克蘇地區的地理概況。
2、知道了阿克蘇地區物產特點與文化特點等知識。
小結：希望同學們有機會到阿克蘇地區游覽一下，加深我們對阿克蘇地區的了解。
《喀什地區——疆南沃土》
教學目的：
1、知道喀什地區的地理位置、行政區劃、面積、人口等。
2、通過本課的學習，使學生了解喀什的美麗富饒更加熱愛喀什，熱愛新疆。教學重點：喀什地區概況、資源狀況、人文和自然景觀。教學準備：師：資料、地圖。生：查找資料、維吾爾族舞蹈。教學過程：
一、引入：
師：請同學們回顧你們去過新疆哪些地方？談一談，你對這些地方的感受？
小結：你們雖然去過很多地方，但是，你們并不十分了解各地區的地理概況、歷史背景、特點等。今天讓我們共同來了解美麗富饒的“喀什地區”吧！
二、新授：
1、地理概況：
師：喀什位于新疆哪個部位？面積約多少萬平方千米？人口有多少？喀什地區下轄幾市幾縣？喀什市是誰的所在地？
2、回顧歷史：
師：喀什自古就是怎樣的要地？現在有幾個對外開放口岸？喀什地區與哪幾個國家接壤？喀什地區歷史悠久，是誰的交通要道？一直是中外商人的什么？
3、介紹人文、自然景觀：
師：喀什古老的人文景觀、自然景觀又如何呢？生：資料匯報有關知識。觀看：圖片
4、介紹地理條件： 師：喀什有怎樣的地理條件呢？它的地理條件好反映在哪些方面？所以，被世人譽為什么？
5、介紹喀什特色： 師：喀什地區具有怎樣的特色呢？體現在哪幾個方面？小結：所以，人們稱它是“文化名城”。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？
生：知道了喀什地區的地理概況、人文、自然景觀、歷史背景等知識。
小結：同學們，讓我們以優美的“維吾爾族舞蹈”來祝福“喀什”的明天更加美好吧！
《三寶之鄉----和田地區》
教學目的：
通過學習本課，使學生進一步了解“美玉之鄉和田”，并知道和田的發展史，增強學生對和田之情。
教學重點：和田過去和現在的發展過程。
教學準備：師：和田資料、版圖、圖片。生：查找和田資料。教學過程：
一、引入：
問：同學們，你們去過和田嗎？生：（略）你知道和田的什么？生：（略）
小結：你們知道了和田的現在，但并不知道和田過去的背景，今天，我們就來學習“美玉之鄉和田”。板書課題：《美玉之鄉和田》
二、新課：
1、問：和田位于我們新疆哪里？ 生：（在版圖指出所在的位置：南依昆侖山，北部深入塔克拉瑪干沙漠。）
問：面積（24、55平方公里）人口（155多萬人，維吾爾族占96、9%）和田地區（轄1市7縣）氣候（暖溫帶內陸荒漠氣候）
2、介紹：和田的發展史。
3、資料匯報：和田的特產有哪些？（生：略）特產的來源？（生：略）和田有哪三鄉？（生：玉石之鄉、絲綢之鄉、瓜果之鄉。）一一匯報
4、介紹和田旅游業的發展如何？
5、觀看幻燈片：和田特產。
三、總結：
師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？ 生：我們知道了和田很多名勝古跡等知識。
小結：希望同學們下去多關注有關和田的獨特風情，這樣更能加深我們對和田的了解。
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