第一篇：制作教學(xué)軟件

制作教學(xué)軟件，現(xiàn)在比較流行的運(yùn)行平臺(tái)是Authorware等，尤其是要比賽送評(píng)，出版發(fā)行，更是舍此不行的。但對(duì)于大多數(shù)教師制作自用教學(xué)軟件來說，對(duì)軟件的要求一方面是無需特別安裝，幾乎所有計(jì)算機(jī)里都有；另一方面，更重要的是，簡(jiǎn)單易學(xué)，方便實(shí)用，不特別費(fèi)事。因而據(jù)我所知，如果是教師自用，大多數(shù)都選用了PowerPoint，而且的確效果不錯(cuò)。就-般而言，PowerPoint的功能雖然不及Authorware，但用在日常輔助教學(xué)中應(yīng)該說還是游刃有余、應(yīng)付裕如的。從投入的技術(shù)時(shí)間與應(yīng)用的實(shí)際效果看，可以說是很經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。我本人幾年來制作了幾十個(gè)課件，不為參展，只為自用，大部分用的是PowerPoint，一方面較大地改進(jìn)了自己的教學(xué)，另一方面也讓我感受到了制作PowerPoint課件的樂趣，提高了PowerPoint課件的制作質(zhì)量和檔次。

1.字的出現(xiàn)與講演同步

為使字與旁白一起出現(xiàn)，可以采用“自定義動(dòng)作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出現(xiàn)速度還是太快。這時(shí)可將這一段文字分成一行一行的文字塊，甚至是幾個(gè)字一個(gè)字塊，再分別按順序設(shè)置每個(gè)字塊中字的動(dòng)畫形式為按字母向右擦除，并在時(shí)間項(xiàng)中設(shè)置與前一動(dòng)作間隔一秒到三秒，就可使文字的出現(xiàn)速度和旁白一致了。

2.長(zhǎng)時(shí)間閃爍字體的制作

在PowerPoint中也可制作閃爍字，但PowerPoint中的閃爍效果只是流星般地閃一次罷了。要做一個(gè)可吸引人注意的連續(xù)閃爍字，可以這樣做：在文本框中填入所需字，處理好字的格式和效果，并做成快速或中速閃爍的圖畫效果，復(fù)制這個(gè)文本框，根據(jù)想要閃爍的時(shí)間來確定粘貼的文本框個(gè)數(shù)，再將這些框的位置設(shè)為一致，處理這些文本框?yàn)槊扛粢幻雱?dòng)作一次，設(shè)置文本框在動(dòng)作后消失，這樣就成功了。

3.目錄式的跳轉(zhuǎn)

利用字的跳轉(zhuǎn)功能，可以建立漂亮的目錄。設(shè)置跳轉(zhuǎn)時(shí)，建議不要設(shè)置字體的動(dòng)作，而要設(shè)置字所在的邊框的動(dòng)作。這樣既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。具體操作為選中字框，單擊右鍵，選取“動(dòng)作設(shè)置”項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁面。

4.旋轉(zhuǎn)圖片的方法

在實(shí)際使用中文PowerPoint97提供的藝術(shù)圖片時(shí)，往往需要對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、顏色漸變和陰影交換等操作。因?yàn)橹形腜owerPoint97的操作過程是針對(duì)對(duì)象的，而這些藝術(shù)圖片固有的格式又與中文PowerPoint97中的對(duì)象不同，因此，需要在完成一些比較復(fù)雜的操作之前，先將這些圖片轉(zhuǎn)變?yōu)橹形腜owerPoint97中的對(duì)象，然后再進(jìn)行操作。操作方法如下：

⑴在中文PowerPoint97的文件中，依次選擇“插入/對(duì)象/圖片/選擇圖片”，來調(diào)用需要進(jìn)一步編輯的圖片。

⑵選中該圖片之后，再使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具條中“繪圖”按鈕，然后選擇“取消組合”命令項(xiàng)，并在隨后的警告提示中選擇“確定”按鈕，從而使這個(gè)圖片分解成若干個(gè)小單元，接著在圖片外部任意地方單擊左鍵，使圖片分解標(biāo)記消失。⑶在分解后的圖片的左上角處按下左鍵，然后向該分解后的圖片的右下角處進(jìn)行拖動(dòng)，使分解后的整個(gè)圖片被全部套在矩形虛框中，此時(shí)松開鼠標(biāo)左鍵，即可出現(xiàn)分解后的圖片被全部選中的標(biāo)記。

⑷使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具條中“繪圖”按鈕，然后選擇“組合”命令項(xiàng)，即可使分解后的圖片重新組合成為中文PowerPoint97的對(duì)象。

⑸選中該圖片對(duì)象之后，再使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具條中“旋轉(zhuǎn)”按鈕，即可實(shí)現(xiàn)藝術(shù)圖片的旋轉(zhuǎn)操作。

第二篇：網(wǎng)頁制作軟件 教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)頁制作軟件

一、教材分析

本課是FRONTPAGE中一節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容課，也是FRONTPAGE以后知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊。本節(jié)課以制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁為教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)目的明確，步驟清楚，希望完成任務(wù)而初步掌握簡(jiǎn)單制作步驟的指導(dǎo)思想。同時(shí)對(duì)學(xué)生網(wǎng)頁的創(chuàng)作能力、網(wǎng)頁布局和色彩搭配能力進(jìn)行激發(fā)與培養(yǎng)。并為其以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作而打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是網(wǎng)頁常用編輯器以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局，難點(diǎn)是網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)及布局。教師重點(diǎn)在導(dǎo)，學(xué)生重點(diǎn)在實(shí)踐與創(chuàng)新。為了合理利用上課時(shí)間，將用已有部分拓展知識(shí)和演示范例利用網(wǎng)絡(luò)下傳至學(xué)生機(jī)，以利于學(xué)生上課的實(shí)踐與創(chuàng)新。

二、學(xué)情分析

我校的大部分學(xué)生在小學(xué)就接受過系統(tǒng)的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，加上初

一、初二也學(xué)完了word execl powerpoint的知識(shí)，應(yīng)該說學(xué)生都具備了一定的基礎(chǔ)。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有打好，但基本的操作應(yīng)該沒有多大問題。因此，在教學(xué)過程中關(guān)于frontpage的打開與保存，這里我讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師只給予必要的提示。而關(guān)于HTML 和講授網(wǎng)頁布局的過程時(shí)，有必要要教師先演示一下，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過本節(jié)的教學(xué)，學(xué)生將了解常用的網(wǎng)頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面，并能親自嘗試做出簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁作品。

2、過程與方法

學(xué)生將通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)通過自主的研究探索，主動(dòng)獲取知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決問題，逐步地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這對(duì)于學(xué)生以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。具體過程：課題引入-----教師提示------學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)------問題反饋-----教師演示-----學(xué)生完成作品-----優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)-----教師小結(jié)-----鞏固練習(xí)-----課后探究、實(shí)踐。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ① 活動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)frontpage的興趣。

② 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)新精神。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解常用的網(wǎng)頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面。

難點(diǎn)：網(wǎng)頁的合理布局和色彩搭配。

四、教法闡述

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)，本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)Inter網(wǎng)頁在線的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)完成課堂設(shè)計(jì)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）（包括：了解常用軟件的概況，利用word對(duì)frontpage的操作界面熟練掌握，完成自己的第一個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、收集資料，激發(fā)興趣。

在這一環(huán)節(jié)中，教師利用課前準(zhǔn)備好的前期省市獲獎(jiǎng)網(wǎng)頁作品，并將之融合到課件中。教師結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)和鄉(xiāng)土教育，故利用屏幕廣播播放《我的家鄉(xiāng)》和《思品齋》，讓學(xué)生共同欣賞，從而引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)其興趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過網(wǎng)頁實(shí)例的導(dǎo)入，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得比較活躍，讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為以下的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、初識(shí)網(wǎng)頁制作軟件。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，教師趁勢(shì)提出：你們也想制作這樣的作品來表達(dá)自己的想法嗎？順勢(shì)引出“三劍客”的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的html編輯器。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的問題設(shè)問，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、層層攻關(guān)（任務(wù)驅(qū)動(dòng) 逐步提高 分層教學(xué)）

欣賞過網(wǎng)頁，教師就提出與學(xué)生共同制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁的想法。在授課中我安排了多次的動(dòng)手制作活動(dòng)，制作難度由淺入深，旨在通過學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，形成自主探究進(jìn)而創(chuàng)作的能力。

（1）第一關(guān)：基本任務(wù)：邊學(xué)邊做，牛刀小試

由于是初次制作，所以不易過難過復(fù)雜，所以選擇了讓學(xué)生自主進(jìn)入frontpage的界面，因?yàn)橛衞ffice前面知識(shí)做鋪墊，學(xué)生進(jìn)入操作界面并可以在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉基本的操作界面，又有助于形成學(xué)生內(nèi)心的成就感，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。后巡回輔導(dǎo)并觀察哪些學(xué)生用的方法最快、最簡(jiǎn)便。

學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。設(shè)計(jì)意圖：這是第一關(guān)任務(wù)，對(duì)于已有計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的學(xué)生來說相對(duì)較簡(jiǎn)單。所以我這里給出提示與操作方法后讓學(xué)生自己去過這第一關(guān)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，并嘗試不同的操作方法來解決問題。（2）第二關(guān)：進(jìn)階任務(wù)：由學(xué)到創(chuàng)，拓展提升

在學(xué)習(xí)完成第一個(gè)環(huán)節(jié)后，教師趁勢(shì)提出html的概念，實(shí)例中字體、大小、顏色變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察普通、html、預(yù)覽的不同，以及相關(guān)的操作方法。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步設(shè)置了拓展問題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁，并通過簡(jiǎn)單網(wǎng)頁的制作體會(huì)html的具體含義。最后教師選擇相關(guān)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師注意點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)和教師提供的素材。先完成自己的作品并與同學(xué)進(jìn)行交流和溝通。學(xué)生通過不斷的實(shí)踐，簡(jiǎn)單修改html的方法，并進(jìn)行演示。

設(shè)計(jì)意圖：這是第二關(guān)任務(wù)，其中html也是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以教師先用一種常用方法演示html的內(nèi)容，而修改讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。同時(shí)讓學(xué)生相互進(jìn)行交流，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性與成就感，又可以培養(yǎng)他們之間互相幫助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。方法多樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的操作方法來解決實(shí)際問題，但得讓他們自己去實(shí)踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（3）第三關(guān)：挑戰(zhàn)任務(wù)：展翅高飛，自由創(chuàng)作

在學(xué)習(xí)制作完第二個(gè)環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“網(wǎng)頁達(dá)人”的環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要講解網(wǎng)頁的布局等知識(shí)，由教師演示常見的網(wǎng)頁布局格式，并簡(jiǎn)單的給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和原理分析。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷仔細(xì)對(duì)比異同，同時(shí)歸納適合個(gè)人網(wǎng)頁的布局和顏色搭配方式。

設(shè)計(jì)意圖：在第二關(guān)的基礎(chǔ)上，對(duì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析、演示。讓學(xué)生在掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)頁布局和顏色搭配有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。完成第三關(guān)操作任務(wù)即完成自己的作品。讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。考慮到學(xué)生之間的差異，在這里只對(duì)背景和圖片的接觸和了解，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的一些學(xué)生能探索出新的知識(shí)操作。

4、評(píng)價(jià)作品 教師總結(jié) 評(píng)價(jià)作品

（1）學(xué)生互評(píng)：通過教師設(shè)置的共享文件夾了解其他學(xué)生作品，學(xué)生互相發(fā)表意見。

（2）學(xué)生自己推薦：認(rèn)為自己作品好的學(xué)生可以舉手向老師推薦。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)出的優(yōu)秀作品以及自己推薦的作品作評(píng)價(jià)并結(jié)合作品完成的時(shí)間前后評(píng)選出前5位優(yōu)秀作品并進(jìn)行表揚(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他人作品的能力。互相欣賞作品可以讓學(xué)生來檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，知道彼此之間的差距。讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步活躍了課堂氣氛。

教師總結(jié)

教師結(jié)合學(xué)生作品和上課的具體情況總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的總結(jié)。

5、知識(shí)競(jìng)答大比拼

教師演示準(zhǔn)備好的一個(gè)知識(shí)競(jìng)答游戲，學(xué)生觀看大屏幕，搶答題目。設(shè)計(jì)意圖：用游戲形式的鞏固練習(xí)即讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)得到反饋，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。

6、課后探究實(shí)踐

教師給出提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后有思考問題的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)frontpage的興趣。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)其他操作知識(shí)。

第三篇：音樂制作軟件大比拼

很多喜歡多媒體制作的朋友，總是熱衷于體驗(yàn)視頻編輯和音頻合成的樂趣，視頻領(lǐng)域尚有Premiere挑大梁，音頻方面就顯得十分陌生、無從下手了。在市場(chǎng)上眾多的音頻軟件中，怎樣選擇一款最適合自己需要的軟件就成了當(dāng)務(wù)之急。另一方面對(duì)DIY一族來說，在經(jīng)歷了3D動(dòng)畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、FLASH制作等DIY階段之后，現(xiàn)在刮起的是電腦音樂DIY的旋風(fēng)了，始終不想落伍的DIYer總是喜歡向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)，電腦錄音就是進(jìn)入電腦音樂的最直接途徑，選擇一款最容易上手的錄音軟件也就顯得十分重要了。當(dāng)然，對(duì)想要組建個(gè)人家庭小型錄音室的專業(yè)和半專業(yè)玩家來說，錄音軟件更是這個(gè)Record Studio的基礎(chǔ)和核心，怎樣選擇一款功能強(qiáng)大、專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的錄音軟件直接成為提高工作效率的關(guān)鍵砝碼。

 從以上這幾方面的應(yīng)用來說，基于PC電腦的錄音軟件的選擇和使用都起著舉足輕重的作用。盡管錄音軟件的選擇范圍很大，但針對(duì)不同級(jí)別、不同要求的用戶應(yīng)在不同的指導(dǎo)下，權(quán)衡功能強(qiáng)弱和操作難易后作出正確判斷，這里面可有很大的學(xué)問呢。下面我們就帶領(lǐng)大家走入錄音軟件的大世界，從不同的角度，以不同的側(cè)面分析各種軟件的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為不同級(jí)別的用戶提供一個(gè)最實(shí)用、快捷、簡(jiǎn)便的使用參考。 一．分門別類，群星登場(chǎng)

 我們將以單軌錄音和多軌錄音為分界線，對(duì)兩種類型的錄音軟件進(jìn)行比較，雖然他們都具有錄音功能，但在編輯操作、應(yīng)用途徑等方面卻存在著千差萬別。單軌錄音，顧名思義就是指同時(shí)只能進(jìn)行一個(gè)聲部（音軌）的錄制，要想進(jìn)行多聲部錄制只能分別多次進(jìn)行。而多軌錄音則可以同時(shí)對(duì)幾個(gè)聲部進(jìn)行錄制，并能對(duì)音樂和人聲進(jìn)行合成處理。單軌錄音雖然對(duì)多聲部錄制會(huì)比多軌錄音帶來更多的不便，但在編輯、修改單獨(dú)的一個(gè)音頻文件時(shí)卻顯得十分簡(jiǎn)單，其編輯功能也普遍比多軌錄音軟件強(qiáng)大許多。因此它們之間是相輔相成、互相彌補(bǔ)的，應(yīng)該在錄音的不同階段使用不同的錄音方法。如果忽略單軌和多軌的這種特點(diǎn)上的差別就會(huì)造成很多用戶向筆者抱怨的錄音失敗、音質(zhì)太差、聲音斷斷續(xù)續(xù)等后果，只有區(qū)別清楚何種環(huán)境下使用哪種類型的錄音軟件才能達(dá)到預(yù)想的錄音效果，滿足你的各種錄音要求。當(dāng)然對(duì)各種錄音軟件的介紹，我們也是精選了市面上流行的、在用戶中有一定知名度的軟件進(jìn)行的，避免了一網(wǎng)打盡，泛泛而談，其根本出發(fā)點(diǎn)就在對(duì)用戶的實(shí)用性上。 1． 單軌錄音軟件大點(diǎn)兵下面首先出場(chǎng)的是單軌錄音軟件，我們選擇了這個(gè)領(lǐng)域中的4位佼佼者，在它們閃亮登場(chǎng)的同時(shí)對(duì)各自的特性進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。(1).強(qiáng)悍的Sound Forge

一說到單軌錄音立即就會(huì)從我們腦子里冒出一個(gè)震耳欲聾的名字－Sound Forge！的確，Sound Forge從某種程度上來說似乎已經(jīng)成為單軌錄音的代名詞，它主要以強(qiáng)大的功能和完善的技術(shù)支持一直以來都是獨(dú)霸這個(gè)領(lǐng)域，它的生產(chǎn)廠商Sonic Foundry公司也因此一夜成名，在這個(gè)行道享有“大哥大”級(jí)的待遇。對(duì)于從事多媒體制作和專業(yè)工作室音頻應(yīng)用的用戶來說，選擇Sound Forge絕對(duì)是無可厚非的，出色的性能會(huì)給你的工作帶來更多的便利。可以毫不夸張的說，凡是跟聲音有關(guān)的處理，Sound Forge都能夠“通吃”，套用一句時(shí)髦的廣告詞來概括它的特點(diǎn)，那就是“只有你想不到的，沒有它作不到的”，更何況目前Sound Forge已經(jīng)更新到5.0的版本了（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱Sound Forge，如圖1），它的新功能更是讓你歡喜不已，在后文中我們就將以5.0為例進(jìn)行介紹。

(2).菜鳥的福音-WaveCN  E文不好的普通電腦玩家怎么消受得起Sound Forge的滿屏“鳥語”呀，而且還都是專業(yè)的英文術(shù)語（都是跟錄音相關(guān)的），還沒看就頭大了。有沒有更簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，操作更方便一點(diǎn)的，功能也不用那么強(qiáng)大的中文錄音軟件，讓我們這種業(yè)余票友也享受一下錄音的樂趣？當(dāng)然有！下面將要登場(chǎng)的就是“輕量級(jí)冠軍”－WaveCN（如圖2）。這是一個(gè)由國(guó)人蘇信東先生開發(fā)的全中文界面的免費(fèi)軟件（？！），發(fā)展到如今的1.4版（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱WaveCN）不僅已經(jīng)具備了所有的基本錄音、音頻操作，還加入了直接讀取、編輯Mp3文件的功能，這對(duì)于一款完全由個(gè)人開發(fā)的專業(yè)音頻軟件來說已經(jīng)是非常難能可貴了，更重要的它還是中文的！

(3).老牌勁旅-GoldWave

當(dāng)然WaveCN也不是中文錄音軟件的唯一選擇，我們不要忘了長(zhǎng)久以來很多用戶一直鐘愛的GoldWave（如圖3）漢化4.16版（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱GoldWave）。綠色軟件的“環(huán)保”安裝方式，體積小巧的程序容量都是它帶給我們的驚喜，對(duì)要求不高的普通用戶使用它就最合適不過了。

(4).靠插件取勝的WaveLab 如果說Sound Forge有壟斷單軌錄音軟件市場(chǎng)的野心，恐怕最大的絆腳石就是WaveLab 3.0了（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱WaveLab，如圖4），這與其說是兩個(gè)軟件的競(jìng)爭(zhēng)不如說是兩種音頻效果器插件形式DX和VST之間的較量。眾所周知，衡量一個(gè)錄音軟件，除了可以簡(jiǎn)單的把聲音錄制下來之外，怎樣進(jìn)行修改、剪輯、后期合成、特效制作等都顯得十分重要，而Sound Forge支持的DX形式的效果器插件和WaveLab支持的VST形式的效果器插件就變得勢(shì)不兩立了。目前，VST形式的插件效果器越來越多，各大效果器生產(chǎn)廠商好像都有意向VST這邊靠，如果想要享受VST的各種高質(zhì)量的音頻特效的話，你還非得使用WaveLab不可。 2．多軌錄音軟件群登場(chǎng)

 多軌錄音方面，更是“高手云集、群星閃爍”了，各個(gè)公司推出的相關(guān)軟件都拿出了自己的看家本領(lǐng)，誓要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。最先亮相的就是名聲顯赫的Cakewalk Pro Audio！(1).老瓶裝新酒－Sonar

Cakewalk可以算是國(guó)內(nèi)資格最老，用戶數(shù)量最多的MIDI制作軟件，以致很多朋友一說起MIDI馬上就聯(lián)想到Cakewalk，儼然一幅業(yè)界代名詞的派頭。可是你是否知道，自從Cakewalk 6.0推出以后，錄音編輯和音頻合成功能就加入到了這個(gè)軟件之中，所以現(xiàn)在它不僅是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的MIDI制作軟件，更是一個(gè)全方位、多功能的音樂制作系統(tǒng)，連名字也變成了Pro Audio，從這點(diǎn)也可以看出它內(nèi)臵的強(qiáng)大錄音功能，要完成我們要求的錄音效果真的就是小Case了！目前Cakewalk在推出了9.0之后，毅然決定放棄Cakewalk的軟件商標(biāo)，啟用新的Sonar名稱，推出了Sonar 1.0（用以替代Cakewalk 10.0的名稱，如圖5），其音頻功能進(jìn)一步增強(qiáng)，我們就將以前不久剛更新至1.3版本的Sonar為例（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱Sonar），進(jìn)行介紹。(2).視頻音頻雙料王-Vegas Video

 Vegas這個(gè)對(duì)不少朋友顯得比較陌生的名字同樣來自Sound Forge的出品公司Sonic Foundry，它的誕生和在很短的時(shí)間內(nèi)贏得全世界用戶的一致口碑主要還是由于其操作的簡(jiǎn)易性，充分發(fā)揮鼠標(biāo)左右鍵的配合功能，用極少的菜單命令就能完成各種操作，包你3分鐘上手 :o)Vegas的出現(xiàn)真的名副其實(shí)的可以稱得上是后起之秀，對(duì)于習(xí)慣使用Sound Forge的朋友，使用起Vegas來那更是如魚得水，操作的一致性和兩個(gè)軟件的“無縫銜接”都能給你的工作帶來更高的效率！同時(shí)Vegas不僅能夠解決你錄音的困惑，還能夠給你增添視頻編輯的樂趣，這就是我們后面將要介紹的Vegas Video 3.0（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱Vegas）。如果有人問你，哪個(gè)錄音軟件能夠化難為易，讓初學(xué)者也游刃有余？那非Vegas莫屬了！

(3).專業(yè)錄音師的致愛－Sam2496和Nuendo 筆者不少?gòu)氖聦I(yè)錄音混音和音樂制作的朋友，總喜歡在他的PC電腦上擺弄兩個(gè)華麗的面孔，以炫耀自己的專業(yè)性和品質(zhì)的權(quán)威性，這就是功能更加強(qiáng)大，操作也相應(yīng)復(fù)雜的Samplitude 2496（圖7）和Nuendo（圖8）。前者來自Sek'D公司（現(xiàn)已被MAGIX AG公司收購(gòu)），后者來自目前勢(shì)頭最勁的Steinberg公司（也是WaveLab的出品公司）。有意思的是這兩個(gè)公司都是德國(guó)的錄音軟件制造廠商，日耳曼人做事的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致在這兩款軟件中表現(xiàn)得淋漓盡致，每一個(gè)按鈕、推子都經(jīng)過嚴(yán)格的考究，每一條注釋、說明都顯得準(zhǔn)確、精煉。他們代表了PC錄音軟件的最高水平，功能強(qiáng)大得自然沒法說了，對(duì)于專業(yè)和半專業(yè)的音頻用戶以及對(duì)錄音要求苛刻的朋友將起到很大的輔助作用，后面將以Samplitude 2496 6.0（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱Sam2496）和Nuendo 1.53（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱Nuendo）為例慢慢道來。

(4).人氣最佳的Cool Edit

 最后需要特別介紹的這位叫做“Cool Edit”，它也是在國(guó)內(nèi)具有廣泛的用戶群和較高人氣值的一個(gè)錄音軟件。它的優(yōu)勢(shì)在于集合了單軌錄音和多軌錄音兩種模式（盡管一些多軌錄音軟件也可以進(jìn)行單軌音頻編輯，但卻沒有Cool Edit來得方便），也就是說通過簡(jiǎn)單的一個(gè)按鈕就可以進(jìn)行單軌和多軌模式的切換，并且在兩方面都做得十分出色。不少用Flash設(shè)計(jì)動(dòng)畫和用Authorware制作多媒體光盤的用戶喜歡用Cool Edit進(jìn)行音效處理和人聲錄制，這好像已經(jīng)成為一種習(xí)慣了，他們親切的稱它為“酷編輯”，由此可以看出Cool Edit是一位多方位、全才型的“明星”。后面我們以Cool Edit Pro 1.2（后文統(tǒng)一簡(jiǎn)稱Cool Edit）為例向你做更細(xì)致的介紹。圖9：?jiǎn)诬?多軌錄音功能兼?zhèn)涞腃ool Edit Pro 好了，眾明星亮相登場(chǎng)之后，等待的就是一場(chǎng)激勵(lì)的擂臺(tái)賽了。需要事先指出的是，下面的對(duì)比并不是一次軟件的評(píng)測(cè)，因?yàn)閺男阅苌蟻碇v，Sound Forge絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過GoldWave、Cool Edit，而Vegas、Sonar也絕對(duì)不是Sam2496和Nuendo的對(duì)手，而我們這里的比拼用意卻不在此，我們的出發(fā)點(diǎn)是實(shí)用性！由于不同的用戶對(duì)錄音有著不同的要求，因此我們就是針對(duì)這些不同層次的用戶，給出他們一個(gè)選擇這些軟件的參考方案。同時(shí)，在對(duì)這些軟件的不同方面進(jìn)行比較時(shí)，你還能學(xué)到它們的最基本使用方法，真是一舉多得，何樂而不為？快跟我一起來吧！ 二．單軌錄音，誰與爭(zhēng)鋒

 在單軌錄音軟件的較量中，我們的幾位選手－Sound Forge、WaveCN、GoldWave、WaveLab-已經(jīng)亮相過了，它們將在下面幾個(gè)回合中一決高低，我們也將給出最切合你心意的“裁判意見”（就是筆者總結(jié)性的吐血推薦了）。

 第1回合.錄音質(zhì)量

 既然我們要用它們來錄音，首先最重要的就是錄音質(zhì)量了。如果錄制出來的效果很糟糕，那不管其他方面表現(xiàn)再好都是毫無意義的，畢竟音質(zhì)才是第一位的。當(dāng)對(duì)同樣一段聲音片段進(jìn)行麥克風(fēng)錄音時(shí)，我們基本感覺不到它們四者的差別，播放的時(shí)候都能比較忠實(shí)的回放出聲音的真實(shí)效果。如果我們借助一個(gè)頻譜軟件（就是能夠圖像化的表示出聲音的各種特性參數(shù)的軟件，讓我們的判別更具科學(xué)依據(jù)），比如Pinguin Audio Meter（PG-AM）還是能觀測(cè)出它們的音質(zhì)區(qū)別的。用Sound Forge錄制出來的聲音潤(rùn)澤、飽滿又不失清晰感，在PG-AM的各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試中均表現(xiàn)良好（如圖10），無疑是保證音質(zhì)的最好選擇。其實(shí)，在筆者的長(zhǎng)期研究、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，Sound Forge采用的音頻內(nèi)部算法的確是最優(yōu)的。對(duì)于同樣一個(gè)操作，Sound Forge作用后對(duì)聲音的直接影響效果要比同類其它軟件好，這也是Sonic Foundry公司引以自豪的一點(diǎn)，的確是所向披靡、無人能敵！圖10：用PG-AM測(cè)試后發(fā)現(xiàn)Sound Forge的錄音音質(zhì)最好 至于其他3個(gè)軟件的錄音音質(zhì)方面，WaveLab也具有很高的專業(yè)性，Steinberg的所有錄音軟件產(chǎn)品的品質(zhì)還是很有保證的，WaveLab也不例外；WaveCN和GoldWave次之，畢竟音頻內(nèi)部算法是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。裁判意見： 第1回合－錄音質(zhì)量的較量中，Sound Forge勝出。雖然從普通用戶的耳朵里可能不太能夠聽出它們的差別，但對(duì)準(zhǔn)求品質(zhì)的專業(yè)級(jí)別用戶，首選還是Sound Forge！

 第2回合.運(yùn)行環(huán)境  一個(gè)優(yōu)秀的軟件是能夠在各種環(huán)境下使用并且工作穩(wěn)定，相比這4種軟件來說，WaveCN 1.4的體積是最小的，僅有一個(gè)的安裝文件一共才1.1M，用一張軟盤就可以裝下，方便于攜帶。GoldWave 4.16體積也很小，其主文件也才1.4M，并且是這4種軟件中唯一一款不需要安裝的綠色軟件。相比之下Sound Forge和WaveLab的10多M安裝容量就顯得略為臃腫了，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的傳播也不太方面。另一方面，從各個(gè)軟件的硬件要求來看，Sound Forge無疑是最高的，在打開多個(gè)其他軟件的情況下同時(shí)運(yùn)行Sound Forge進(jìn)行錄音操作，很容易造成死機(jī)，究其原因也在于其運(yùn)算會(huì)消耗掉不少的CPU資源。而WaveLab也不是一盞省油的燈，賽揚(yáng)300以下的電腦基本玩不轉(zhuǎn)，所以還是WaveCN和GoldWave要好很多，尤其是GoldWave，綠色軟件的特性決定了在任何時(shí)候使用都不會(huì)出現(xiàn)非法操作的錯(cuò)誤，的確難能可貴啊！裁判意見： 第2回合－運(yùn)行環(huán)境的較量中，GoldWave 4.16勝出。其取勝的法寶就在小巧的軟件容量和零耗時(shí)的安裝，并且在低配臵的電腦上也能運(yùn)行自如，對(duì)于口袋里銀子不多的朋友，有特別的實(shí)用價(jià)值！

 第3回合.操作難易  功能越強(qiáng)大，也就意味著操作越復(fù)雜！這個(gè)道理在錄音軟件中也普遍存在，從各個(gè)軟件的菜單命令中就可以看出來。Sound Forge無疑讓所有初學(xué)者望而卻步，其繁雜冗長(zhǎng)的菜單命令給人眼花繚亂的感覺，往往很簡(jiǎn)單的一個(gè)操作也會(huì)在各種主菜單、子菜單中反復(fù)切查找，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。與Sound Forge類似還有WaveLab，雖然菜單命令略顯精簡(jiǎn)，但對(duì)不熟悉音頻軟件操作的朋友來說，面對(duì)滿屏的E文操作起來還是不那么順心。對(duì)于普通用戶，最好還是選擇文中操作界面的GoldWave和WaveCN，前者畢竟是英文軟件的漢化版本，在漢化過程中很多語法、詞條中文譯名漢化得不準(zhǔn)確，雖然可以幫助我們理解軟件的用法，但對(duì)要求較高的用戶就有點(diǎn)雞劣的感覺了。而后者WaveCN則完全不同，它是一款由中國(guó)人編寫的中文錄音軟件，各種音樂專業(yè)術(shù)語、詞匯都解釋得比較到位，菜單命令和鼠標(biāo)操作也十分簡(jiǎn)單，能夠讓初學(xué)者在很短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)它的使用。圖11：WaveCN的全中文操作方式 裁判意見： 第3回合－操作難易的較量中，WaveCN 1.4勝出。初學(xué)者要想快速掌握基本的錄音方法技巧，選擇WaveCN就不會(huì)錯(cuò)的。當(dāng)然GoldWave和WaveCN的操作中不支持右鍵快捷菜單不得不說是一個(gè)遺憾 :o( 第4回合.外觀界面

 現(xiàn)在任何一款軟件都十分重視操作界面的美觀性，誰都不想整天對(duì)著一張“丑陋的臉蛋”工作，因此美觀的界面已經(jīng)成為了各種軟件開發(fā)商在軟件設(shè)計(jì)中所追求的一個(gè)重要的目標(biāo)，錄音軟件也不例外。WaveLab秉承了Steinberg產(chǎn)品的一貫界面風(fēng)格，在細(xì)致入微地“雕琢”每個(gè)按鈕、推子的造型同時(shí)又不失整體布局的統(tǒng)一、整潔性，毫無疑問的征服了“評(píng)委們”的心。WaveLab秉承了Steinberg精制的界面設(shè)計(jì)風(fēng)格 在WaveLab的比較下，其它3個(gè)軟件就顯得有點(diǎn)黯然失色了。對(duì)于GoldWave這種容量本來就小到無法顧忌太多界面性的軟件，和WaveLab真是不可同日而語。在低擋電腦上享受GoldWave的穩(wěn)定運(yùn)行的朋友又要忍受它“恐龍”的形象了 :o)裁判意見： 第4回合－外觀界面的較量中，WaveLab 3.0以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出！沒有太多的解釋，把它們都運(yùn)行一次就一目了然了。使用WaveLab進(jìn)行錄音操作，就象是在欣賞一件視覺藝術(shù)品一樣（有點(diǎn)夸張），絕對(duì)是一種享受！

 第5回合.特效制作

 往往錄音操作不僅是把聲音錄制進(jìn)去就完事了，而是要在后期對(duì)聲音進(jìn)行各種處理，來制作出我們想要的各種聲音特效，這就要看錄音軟件提供的編輯手段和特效制作方法了。雖然WaveCN、GoldWave、WaveLab對(duì)常用效果的制作都能游刃有余，但相比Sound Forge細(xì)致地調(diào)節(jié)、豐富的預(yù)臵還是有很大差距的。象淡出淡入、音量最大化、時(shí)間拉伸、均衡調(diào)節(jié)都效果對(duì)Sound Forge來說簡(jiǎn)直就是小Case了，連聲場(chǎng)模擬、降噪、波形生成、同步設(shè)臵等高級(jí)技巧也不在話下，的確象前面所講到的那樣，用Sound Forge進(jìn)行音頻處理，只有你想不到的，沒有它做不到的！裁判意見： 第5回合－特效制作的較量中，Sound Forge勝出！如果你不需要制作那么多復(fù)雜的聲音效果，那么選擇WaveCN和GoldWave也行，如果你想把錄音DIY進(jìn)行到底，那Sound Forge是跑不掉的。

 綜合意見 真可謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，從上面的較量中可以看出，再?gòu)?qiáng)大的一個(gè)單軌錄音軟件都無法完全取代其他同類軟件的。其實(shí)，根據(jù)不同的錄音要求和不同的專業(yè)程度，選擇自己理想的軟件才是最重要的。對(duì)專業(yè)和半專業(yè)的多媒體制作者和錄音師來說，Sound Forge是首選，也可以考慮WaveLab，以其與后面的Nuendo多軌錄音軟件形成一個(gè)整體。對(duì)于普通初學(xué)者來說，WaveCN和GoldWave才是最理想的選擇，中文化的操作界面是它們最大的賣點(diǎn)！ 三．多軌錄音，群雄逐鹿

 如果說單軌錄音是側(cè)重聲音的細(xì)節(jié)處理的話，多軌錄音就是側(cè)重聲音的整體合成了，它在音樂的后期制作、歌曲的人聲錄制等方面發(fā)揮著巨大的作用。每一個(gè)立志成為專業(yè)錄音師的高級(jí)用戶必須精通，每一個(gè)業(yè)余做做卡拉OK歌曲的普通音樂愛好者也必須通曉基礎(chǔ)。參賽選手－Sonar、Vegas、Sam2496、Nuendo、Cool Edit準(zhǔn)備就緒之后，下面就讓我們拉開多軌錄音軟件的擂臺(tái)序幕吧！ 第1回合：運(yùn)行速度

 頻繁與音頻數(shù)據(jù)打交道會(huì)消耗大量的CPU，這主要是由于Wav的龐大數(shù)據(jù)量造成的，所以在錄制人聲或者音樂的聲部達(dá)到一定的數(shù)量之后，系統(tǒng)性能會(huì)大幅度下降。“承受”能力強(qiáng)的多軌錄音軟件同時(shí)跑上30個(gè)音軌會(huì)沒有問題，而“吞吐量”小的軟件在很少的音軌之后就會(huì)顯出力不從心的疲勞姿態(tài)了。想想要是把你的歌唱才能限制到僅有的幾個(gè)音軌中，恐怕誰都不愿意看到這種情況吧，所以運(yùn)行速度就成為衡量多軌錄音軟件優(yōu)劣的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在對(duì)同樣幾個(gè)聲部的錄制中我們發(fā)現(xiàn)，來自Sonic Foundry的Vegas以其獨(dú)特的算法獲得了最好的表現(xiàn)，其運(yùn)行的穩(wěn)定性、運(yùn)算的高效性和快捷性在幾個(gè)同類軟件中是最為出色的。的確，進(jìn)一步對(duì)Vegas的使用后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往在其它軟件中需要消耗大量CPU的操作在Vegas中總能輕松的解決。Vegas正是采用了與Sam24962496、Nuendo等軟件不同的音頻算法來實(shí)現(xiàn)的。如果你要錄多聲部的小合唱或者樂隊(duì)同期錄音甚至交響樂都沒有問題，找Vegas就行了。在筆者的PIII－600上跑40軌都沒有問題，還不夠你用嗎？ 圖13：再多的音軌Vegas總能應(yīng)付自如 裁判意見： 第1回合－運(yùn)行速度的較量中，Vegas勝出！如果我們用上述各種多軌錄音軟件錄制同樣的10軌音樂，然后再編輯、播放，就會(huì)明顯感到Vegas的速度勝出一籌，Cool Edit和Sonar略顯遜色，Sam2496與前三者相比運(yùn)行效率下降就很大了，最慢的是Nuendo，沒有PIII級(jí)別的電腦很難玩轉(zhuǎn)。

 第2回合：調(diào)音臺(tái)控制

 在多軌錄音過程中，我們使用最多的觀察、控制設(shè)備可能就是調(diào)音臺(tái)了。由于錄音過程中需要對(duì)各個(gè)音軌參照進(jìn)行對(duì)比，所以調(diào)音臺(tái)的操作方便與否直接影響工作效率，是多軌錄音軟件設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)！調(diào)音臺(tái)根據(jù)不同的用戶的不同操作習(xí)慣，也很難做優(yōu)劣的判定，我們這里以直觀、方便為依據(jù)，對(duì)各個(gè)軟件的調(diào)音臺(tái)進(jìn)行對(duì)比。這首先應(yīng)排除Cool Edit和Vegas，因?yàn)檫@兩者都沒有我們習(xí)慣操作的調(diào)音臺(tái)面板，盡管Vegas中有被稱作Mixer的控制臺(tái)，但與傳統(tǒng)意義上的分軌調(diào)音臺(tái)有較大區(qū)別，不具太多實(shí)用性，這不得不說是兩個(gè)軟件的遺憾！熟悉Cakewalk的朋友一定會(huì)首選Sonar，它的調(diào)音臺(tái)界面比較簡(jiǎn)單，但也能滿足我們的操作要求。可以添加音頻效果器，調(diào)整音量、聲相，還帶兩個(gè)輔助效果器和一個(gè)總線輸出，可是界面單調(diào)卻是它的一個(gè)問題。：Sonar的調(diào)音臺(tái)面板 Nuendo有一個(gè)高貴、華麗的調(diào)音臺(tái)，在主界面操作中用F3鍵就可以調(diào)用出來，但操作的相應(yīng)繁瑣會(huì)給沒有使用過Nuendo的朋友帶來不少麻煩。圖15：Nuendo的豪華調(diào)音臺(tái) 最理想也是最方便的調(diào)音臺(tái)還是Sam2496的，它不僅可以對(duì)音量、聲相等基本音軌屬性進(jìn)行方便的調(diào)節(jié)，而且自帶了均衡、延遲、立體聲擴(kuò)展等常用效果器，就是使用插件效果器也是所有調(diào)音臺(tái)中最方便的！最有特點(diǎn)的還是它支持調(diào)音臺(tái)的Skin外殼程序，你可以設(shè)計(jì)自己的個(gè)性調(diào)音臺(tái)，圖16就是筆者的一位朋友胡戈設(shè)計(jì)的“金屬”調(diào)音臺(tái)。圖16：胡戈設(shè)計(jì)的調(diào)音臺(tái)面板 裁判意見： 第2回合-調(diào)音臺(tái)控制的較量中，Sam2496勝出。勝出原因是操作簡(jiǎn)單、實(shí)用，功能強(qiáng)大、豐富，界面美觀、大方。 第3回合：與MIDI的整合性

 所謂與MIDI的整合性是指，把前期制作好的MIDI音樂轉(zhuǎn)換成音頻文件，然后再到多軌錄音軟件中做后期合成！這個(gè)過程是每首MIDI歌曲都必須經(jīng)過的，以達(dá)到最好的效果。由于Cakewalk在國(guó)內(nèi)的使用人數(shù)很多，并且它也具備音頻處理功能，所以在Sonar中制作MIDI然后直接在Sonar中將MIDI轉(zhuǎn)換為Wav進(jìn)行后期處理是最理想的方式。省去了在各個(gè)軟件之間的轉(zhuǎn)換，非常方便。Nuendo雖然也具有MIDI制作功能，但相比Sonar來說卻不是那么方便，如果你使用Cubase（Steinberg一種專業(yè)級(jí)別的音樂合成系統(tǒng)）制作MIDI的話，那么用Nuendo做后期合成就最合適。而Cool Edit、Vegas、Sam2496根本就不支持MIDI制作，所以自然不用談與MIDI的整合性了。裁判意見： 第3回合－與MIDI的整合性的較量中，Sonar勝出！憑借Sonar在國(guó)內(nèi)巨大的用戶數(shù)量，會(huì)有越來越多的用戶意識(shí)到它音頻功能的強(qiáng)大，是MIDI → 錄音 → 后期合成的最佳選擇。 第4回合：插件效果器的支持  錄音過后對(duì)聲音進(jìn)行的各種特殊處理往往比錄音所花去的時(shí)間還要多，因?yàn)樗梢詮浹a(bǔ)錄音造成的缺憾，讓聲音最美的一面呈現(xiàn)出來，而這種特殊處理就是依靠插件效果器來完成的，這又要說到前面提到過的DX和VST兩種效果器形式之爭(zhēng)了。在幾年前，PC音頻領(lǐng)域還是DX一統(tǒng)天下的局面，DX的效果器陳出不窮，質(zhì)量在當(dāng)時(shí)看來也是十分不錯(cuò)的。但隨著近兩年來德國(guó)Steinberg公司的迅速崛起，它帶來了VST效果器的全新概念，以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶占了DX的大片市場(chǎng)，目前不少頂級(jí)的插件效果器都是基于VST形式的。更讓人費(fèi)思的是，支持VST的軟件（如Nuendo）使用起DX的插件來仍然游刃有余，但支持DX的軟件（如Sonar、Sam2496、Vegas、Cool Edit）就根本不能使用VST的插件了，即使用第三方的VST to DX軟件轉(zhuǎn)換之后，仍然問題多多。圖17：在Nuendo中各種玲瑯滿目的VST插件效果器 裁判意見： 第4回合－插件效果器的支持較量中，Nuendo勝出。目前基于VST形式的插件效果器越來越多，而且音色效果也大幅度提升，而DX的旌旗搖搖欲墜，大有被VST取代之勢(shì)。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，還是投靠Nuendo吧。 第5回合：操作難易程度  凡是使用過Vegas的朋友，對(duì)它簡(jiǎn)便的操作一定會(huì)留下很深的印象。對(duì)比一下Vegas和其它軟件的菜單命令就能很明顯的看出來，Vegas的幾乎所有操作都集中在鼠標(biāo)左右快捷鍵上面，不用為看不懂英文命令而犯愁，錄音的過程就在鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單活動(dòng)中就可以完成，的確是初學(xué)者的福音啊。圖18：Vegas超級(jí)精簡(jiǎn)的主界面 同時(shí)，我們介紹的這款Vegas Video 3.0還兼具視頻處理的功能，在Video FX中提供了各種視頻特效可供選擇，最適合那種進(jìn)行音頻、視頻同期合成的用戶，所有操作都十分簡(jiǎn)單，包你3分鐘上手！裁判意見： 第5回合－操作難易程度的較量中，Vegas以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。沒有同類軟件使用經(jīng)驗(yàn)的朋友不妨安裝一個(gè)Vegas試試，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)電腦錄音。

 第6回合：使用的全面性

 前面幾個(gè)回合中，都沒見到Cool Edit有什么嬌人的表現(xiàn)，那為什么他還會(huì)有那么多忠實(shí)的用戶呢？原因很簡(jiǎn)單，就是使用的全面性。Cool Edit的功能雖然不是最強(qiáng)大、操作不是最簡(jiǎn)單的，但它卻有優(yōu)于Vegas的錄音音質(zhì)，高于Sam2496、Nuendo的運(yùn)算速度，強(qiáng)于Sonar的命令體系，并且它即可以做單軌錄音軟件，又可以作多軌后期合成軟件，其綜合實(shí)力是最強(qiáng)的，能夠?yàn)楦鞣N音樂、人聲的錄制提供幫助。筆者一位好友，也是中國(guó)著名吉他手李延亮的最新專輯《火星滑雪場(chǎng)》，就是用Cool Edit錄制出來的呢！：?jiǎn)诬壓投嘬壍那袚Q只需一個(gè)按鈕 需要特別說明的是，前不久推出的Cool Edit 2000與Cool Edit Pro 1.2有較大的差別，前者是一款非常業(yè)余的精簡(jiǎn)型、民用級(jí)軟件，而后者才是絕對(duì)能夠達(dá)到專業(yè)水平的專業(yè)錄音軟件，選用時(shí)一定要將它們區(qū)別開來。裁判意見： 第6回合－使用的全面性較量中，Cool Edit勝出。一方面是由于它具有很大的用戶數(shù)量，很多人已經(jīng)習(xí)慣于它的操作方式，另一方面更是因?yàn)樗茉诙嗝襟w制作、人聲錄制、視頻配樂、后期合成等各種音樂環(huán)境下都發(fā)揮出良好的狀態(tài)的，當(dāng)之無愧的獲得用戶的青睞。

 綜合意見 上面講到的多軌錄音軟件只是整個(gè)同類軟件領(lǐng)域中的冰山一角，還有太多其它多軌錄音軟件未能一一評(píng)述，而這5種軟件在國(guó)內(nèi)知名度最高，在不同層次的用戶中已經(jīng)完全普及開來了。對(duì)于經(jīng)常制作音效、剪輯聲音素材的多媒體玩家，Cool Edit和Sonar是不錯(cuò)的選擇。Cool Edit中自帶的降噪、混響等效果器會(huì)給你的聲音片段帶來更多的新奇感受；Sonar的強(qiáng)大MIDI編輯功能，能夠幫助你將網(wǎng)上下載的現(xiàn)成MIDI根據(jù)自己要求進(jìn)行編輯后再作合成，一體化操作更方便。對(duì)于喜歡自己動(dòng)手DIY歌曲和專輯的普通音樂愛好者，Vegas能夠幫助你更快的實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，簡(jiǎn)單的操作使它更具親和力，一用你就會(huì)愛上它的。對(duì)于家庭錄音室（Record Studio）和專業(yè)錄音棚，選擇Sam2496和Nuendo就沒錯(cuò)，其軟件的品質(zhì)完全能夠達(dá)到出版級(jí)的水平。現(xiàn)在很多著名音樂人和錄音師紛紛拋棄ProTools（一種蘋果電腦為基礎(chǔ)的錄音系統(tǒng)，價(jià)格非常高昂）的"舊?quot;，投入PC的懷抱，它們就是沖著Sam2496和Nuendo來的

 四．總評(píng) 軟件是死的，人才是活的！什么樣的軟件能夠錄制出什么樣的聲音，不光靠硬件、軟件的支持，還得主要靠人們的使用。各種軟件之間不能相互取代的道理主要來源于不同用戶的操作習(xí)慣和層次要求，選擇最適合自己使用的才是關(guān)鍵。令人興奮的是，目前電腦音頻技術(shù)隨著CPU等硬件設(shè)備的不斷更新?lián)Q代迅猛的發(fā)展起來，各種新技術(shù)、新成果不斷的涌現(xiàn)出來，呈現(xiàn)一派繁榮的勢(shì)態(tài)。現(xiàn)在沒有人再會(huì)低估PC音頻的技術(shù)實(shí)力，這些強(qiáng)大的錄音軟件都已正式批量地投入各種音樂的制作中。伴著WTO時(shí)代的到來，Steinberg、Sonic Foundry、Cakewalk等國(guó)際著名軟件廠商也都瞄準(zhǔn)了中國(guó)的市場(chǎng)，我們有理由相信未來的電腦錄音領(lǐng)域會(huì)開放出更絢麗的花朵，接出更豐碩的果實(shí)！(轉(zhuǎn)載)

第四篇：游戲視頻制作軟件

游戲視頻制作軟件

收集自己喜歡的游戲照片，插入游戲視頻短片和背景音樂就可以制作出一個(gè)極具特色的游戲視頻。為讓大家及時(shí)享受游戲視頻制作帶來的樂趣。本文將為大家介紹一款簡(jiǎn)單易用的游戲視頻制作軟件-《數(shù)碼大師》（該軟件可從此處下載：http://），在使用《數(shù)碼大師》制作視頻前，我們可以先使用《超級(jí)捕快》（該軟件可從此次下載：http://www.tmdps.cn/cm）錄制最喜歡的視頻片段，然后將收集的游戲照片和游戲視頻片段制作成動(dòng)感十足的游戲視頻。

使用超級(jí)捕快錄制視頻

一、使用《超級(jí)捕快》錄制游戲視頻片段

要錄制游戲視頻，我們可以使用《超級(jí)捕快》的“電腦屏幕錄像”功能實(shí)現(xiàn)。如下圖，這款軟件的界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，極易操作。在這里，我們既可以全程錄制自己 玩游戲的過程，以留作紀(jì)念；也可以只錄制一些視頻短片，以插入數(shù)碼大師中，與照片制作成另類風(fēng)格的游戲視頻。《超級(jí)捕快》錄制的視頻以小巧清晰著稱，它甚 至支持錄制全高清WMV9視頻，對(duì)于追求高清質(zhì)量的朋友來說絕對(duì)是莫大的驚喜。另外，還可以通過選擇“錄像的音頻設(shè)備”和“錄像的音頻端口”來實(shí)現(xiàn)聲音的 錄制呢。

使用數(shù)碼大師制作視頻

一、導(dǎo)入收集的圖片和錄制的視頻素材

要制作游戲視頻，首先需在“視頻相冊(cè)”選項(xiàng)卡中添加游戲的圖片和視頻短片素材。

二、截取游戲視頻插入

在第一步中插入視頻片頭或視頻短片時(shí)，還可以通過截取視頻的方式將自己最喜歡的一段視頻剪切再插入數(shù)碼大師中。

三、為游戲圖片設(shè)置文字說明

如果需要對(duì)圖片中的游戲情節(jié)進(jìn)行文字說明，就可以使用如下的功能實(shí)現(xiàn)：

四、為游戲配上背景音樂和MTV歌詞

從網(wǎng)上下載游戲的主題曲或自己喜歡的歌曲和該歌曲的LRC歌詞，點(diǎn)擊如圖的“添加媒體文件”和“插入歌詞”按鈕就可以實(shí)現(xiàn)為游戲視頻配上背景音樂和MTV歌詞了。點(diǎn)擊“MTV字幕詳細(xì)設(shè)置”還能制作效果絢麗的MTV效果。

五、將制作好的游戲視頻導(dǎo)出

最后，我們只需點(diǎn)擊下圖右下角的“開始生成”按鈕，很快一個(gè)精美的游戲視頻就可以導(dǎo)出了。好好欣賞自己的杰作吧。

第五篇：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作

多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作

摘要：時(shí)代的變革帶動(dòng)教育模式的轉(zhuǎn)變，如今已是信息技術(shù)占據(jù)主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求。在我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛的基礎(chǔ)上，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，成為其必不可少的一部分，而研究這種多媒體這種教學(xué)方式不能離開其軟件的設(shè)計(jì)與制作。本文就介紹了多媒體教學(xué)軟件以及它的設(shè)計(jì)與制作。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)軟件；設(shè)計(jì)；制作

自從進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代，我國(guó)著重對(duì)教育方面做出了重大改革，多媒體教學(xué)這種新興方式慢慢融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)之中，興起了一股前所未有的研究各種多媒體教學(xué)軟件的熱潮。在教育領(lǐng)域中多媒體教學(xué)的應(yīng)用主要是對(duì)多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)及制作，合理開發(fā)并且合理應(yīng)用，多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，既是培養(yǎng)了廣大學(xué)生的基本素養(yǎng)，也是提高了老師們的基本素質(zhì)，在這種教學(xué)方式下，課堂的效率會(huì)有很大程度上的提高。

一、什么是多媒體教學(xué)軟件

多媒體教學(xué)軟件是指運(yùn)用了多媒體制作的教學(xué)軟件，它以計(jì)算機(jī)為核心，使圖像，聲音，文字等形式交雜在一起，人為的對(duì)其進(jìn)行管理。多媒體教學(xué)軟件的基本特性便是交互性。多媒體教學(xué)軟件也叫做多媒體“CAI”，翻譯出來是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這也突出了多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為核心的一種教學(xué)方式。

二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)

（一）軟件與硬件的準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件是以計(jì)算機(jī)為核心的，這使得其離不開硬件環(huán)境的支持，多媒體硬件系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)硬件設(shè)備PC機(jī)，光盤存儲(chǔ)器（CD一ROM），音頻輸入/輸出及處理設(shè)備以及視頻輸入/輸出及處理設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備選擇性組合而成。多媒體軟件系統(tǒng)主要使用Windows環(huán)境，（二）類型設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)軟件可以分為兩類，即交互型和演示型。演示型可以表現(xiàn)為軟件自動(dòng)運(yùn)行和老師控制其運(yùn)行兩種方式，這種演示型的教學(xué)方式主要是將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換或者說是投射到屏幕上，放大其的影響范圍，這種方式的主要特點(diǎn)是提供示范，減輕負(fù)擔(dān)和方便靈活。相對(duì)于其他媒體，多媒體的優(yōu)勢(shì)在于它是雙向的交互方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他媒體的單向的溝通方式。

（三）系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析包括需求分析，資源分析以及內(nèi)容分析。也就是分析做這個(gè)多媒體教學(xué)課件的目的，應(yīng)該在哪里尋求到有用的資源，怎樣把有用的資源運(yùn)用到軟件中，這個(gè)多媒體教學(xué)軟件會(huì)傳授給同學(xué)們哪些知識(shí)，怎樣傳授的等等。在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上開始進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，也就是對(duì)系統(tǒng)的整體進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師們要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)課件進(jìn)行創(chuàng)新，針對(duì)不同科目，不同年齡的學(xué)生制定出整套的，完善的，合理的教學(xué)課件。

（四）腳本編寫和創(chuàng)作設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)軟件開發(fā)的藍(lán)本是腳本，老師們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)，確定課件的具體表現(xiàn)類型及其方法，還有課件內(nèi)容的具體安排，比如各種媒體的擺放位置、媒體元素出現(xiàn)的時(shí)間、交互方式以及畫面的連接等，這些都要事先明確，做好提前準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)軟件的創(chuàng)作過程是依據(jù)腳本設(shè)計(jì)的基本要求，選擇適當(dāng)?shù)募晒ぞ撸缓蟀迅鞣N各樣的多媒體素材整合成一個(gè)集體項(xiàng)目。

三、多媒體教學(xué)軟件的制作

在各種素材集結(jié)完畢的前提下，便可以進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的制作，素材是制作的基礎(chǔ)，只有足夠多，質(zhì)量高的素材才能制作出優(yōu)秀且實(shí)用多媒體教學(xué)軟件。

（一）文本素材的制作

在進(jìn)行文本字幕設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)該盡量避免使用及其豐滿的字體，其次，依據(jù)需要在屏幕上展示字跡的多少來選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)并且需要設(shè)定合適的字間距和行間距，然后，字幕的色彩必須要與背景形成對(duì)比。這樣可以突出屏幕上的內(nèi)容，可以吸引學(xué)生們的眼球，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的作用，可以在深度和中度背景色上用白色或黃色等淺色調(diào)的字，在淺色背景上用黑色或藍(lán)色等深色調(diào)的字。在顯示字幕時(shí)，老師多采用逐行移人、逐筆寫入、向上移動(dòng)等形式，方便學(xué)生們的觀看。

（二）圖片以及動(dòng)畫的制作

多媒體教學(xué)軟件不能像課本一樣只使用文字這種枯燥的表達(dá)方式，這樣便失去了多媒體教學(xué)軟件的實(shí)質(zhì)性作用。只有在課件中及時(shí)地插入圖片和動(dòng)畫，達(dá)到增加教學(xué)軟件的美感，也可以使一些不便理解的內(nèi)容變得更加生動(dòng)具體，形象易懂，這樣對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了相當(dāng)?shù)膸椭鄶?shù)的圖片可通過以下方式獲得，比如：Internet，掃描儀，多媒體素材光盤或通過photo shop、Windows 畫圖板等一系列的軟件制作工具得到。

（三）音頻、視頻的制作

在教學(xué)領(lǐng)域中，老師要基于教學(xué)的基本需要，將音頻和視頻等多媒體方式加入到多媒體軟件中，不過受到磁盤空間的限制，這種富有娛樂意義的多媒體素材不可以過多，并且需要對(duì)其進(jìn)行壓縮處理。在實(shí)際制作中，大多數(shù)把音頻設(shè)計(jì)成 WAV 文件格式，然后編制成 RA 壓縮文件，視頻設(shè)計(jì)成 AVI 文件格式，然后編制成 RM 壓縮文件。

（四）多媒體教學(xué)軟件的合成

制作多媒體教學(xué)軟件的最后一道程序就是合成，但也是最復(fù)雜的程序。合成可以利用計(jì)算機(jī)語言編制而成，也可以利用許多工具軟件進(jìn)行合成。這兩種方式各有千秋，第一種可以節(jié)約不必要的支出，靈活性是其一大特點(diǎn)，但是消耗的時(shí)間多，進(jìn)度緩慢是其固有的缺陷，而且這種方式需要編寫者有很高的專業(yè)素養(yǎng)。第二種和第一種正好相反，進(jìn)展速度比較快，只要熟悉合成軟件工具的使用，不必有很高的專業(yè)素養(yǎng)，制作出來的效果也是非同凡響的。

四、結(jié)束語

多媒體教學(xué)軟件是基于教學(xué)目標(biāo)，反映一定的教學(xué)內(nèi)容，并且反映一定教學(xué)策略的利用計(jì)算機(jī)來編程的一種教學(xué)方式，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，深受廣大師生的信賴，在課堂上，充分創(chuàng)造出與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的興趣與靈感，培養(yǎng)了學(xué)生們活躍的思維，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)式教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)與多媒體的完美結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的相互黏合。總之，多媒體教學(xué)軟件憑借其特殊的程序性和開發(fā)性，配有專業(yè)素養(yǎng)高的制作者，利用超文本和媒體手段與教學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，達(dá)到了素質(zhì)教育背景下提高課堂教學(xué)高質(zhì)量的要求。

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