第一篇：蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案

蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案

第六單元

第一課時

教學內容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學目標：、使學生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學過程：

一、復習以前學過的兒歌

指名朗誦課外活動時所學過或聽過的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學習兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學生仔細聆聽兒歌歌詞；

2、學生試讀歌詞，教師相機指導點撥，及時給予鼓勵；

3、學生小小組合作練習，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導入；

2、帶領學生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學生輕聲附唱，教師相機正音；

4、學生齊唱歌曲；

5、指導學生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結束教學。

第二課時

教學內容：

唱《顛倒歌》，動：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學目標：、指導學生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學習正確的自然知識。

2、通過跟讀歌謠，使學生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調。

教學過程：、語言導入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請來了幾位動物朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起參加今天的音樂活動，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動物們分別用自己的方式向小朋友問好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動物不聽獅大王的指揮，森林里會發(fā)生什么事呀？聽范唱。

4、學唱歌曲

（1）師帶領學生朗讀歌詞。

（2）一句句學唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導唱得不對之處。

（4）隨伴奏音樂唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。

（1）討論加語氣詞及動作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學說顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結。

第三課時

教學內容：

歌曲《滑稽歌》

教學目標：

。引導學生用風趣幽默的聲音來表演唱該歌

2．通過學唱該歌讓學生進行歌詞創(chuàng)編

教學過程：

一．復習歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導入

小朋友們，我們每早上起來。做的第一件事，就是穿衣服，對嗎？我們穿的整整奇奇的去上學現(xiàn)在，有個小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事啊？（出事畫面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽錄音機唱該歌（讓學生對該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領學生一句一句的學唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時糾正錯誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導學生用風趣幽默的風格來演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動作或聲音

7．通過對旋律的熟記，進行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結束教學

第四課時

教學內容：、音樂游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復習歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學目標：、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。

2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學生相互協(xié)調、相互配合的能力。

教學重點：

學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學難點：

音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準備：

錄音機及有關音響資料插圖小老虎頭飾

教學過程：

一、組織教學

二、復習歌曲、導入（可介紹與童謠有關的內容）

2、復習歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關的畫面，讓學生進行猜歌名，并進行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂游戲《兩只老虎》

、導入（采用畫面導入）

2、學唱歌曲《兩只老虎》

采用聽琴聲學唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學生說一說兩種演唱有什么不同。

（3）學生練習（把全班學生分成兩組，一組學生演唱歌曲，一組學生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

（5）學生練習（方法同上）基礎好的班級可多個聲部一起進行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導學生按歌詞自編動作進行表演。

（2）學生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學生欣賞。

五、延伸

展示學生課后收集的童謠。

第二篇：一年級音樂上冊 第六單元《捏面人》教案 蘇少版

《捏面人》

教學內容 《捏面人》 教學目標

1、在感受和演唱歌曲的過程中，萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。

2、感受說唱的表現(xiàn)形式，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

3、掌握歌曲的不同節(jié)奏，學習用京韻說唱歌曲。教學重點

掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。教學難點

能夠用京韻說唱歌曲。教學過程

一、童謠誦讀

1、老師考考同學們幾首童謠，你能回答出來嗎？

“一閃一閃亮晶晶。。。”“小白兔，白又白。。。。”

“搖啊搖，搖啊搖。。。”

2、游戲：拉大鋸。

3、拉大鋸的時候會發(fā)出什么聲音？邊念“gazi”邊有節(jié)奏性的拉大鋸。

4、學念童謠《拉大鋸》。

5、一組同學念“gazi”，一組同學念童謠。

二、創(chuàng)設情境，引起對老爺爺捏面人的興趣

1、演示課件引導觀察：“老爺爺在干什么？你們會捏面人嗎？” 教師小結“捏面人”是我國的一種民間藝術

2、看課件進一步提問：“老爺爺都捏了些什么樣的面人？老爺爺把誰都吸引來了？你們想知道老爺爺捏了什么嗎？一起問問老爺爺。老爺爺又說了什么？”

3、提問：你們喜歡看《西游記》嗎？

介紹《西游記》是我國流傳已久的神話故事。

4、老爺爺都捏了哪些大家喜歡的人物呢？輕聲念一念。

你能模仿這四個人物，邊念邊做動作嗎？

5、學唱歌曲的演唱部分。逐句教授。

6、學唱歌曲的最后一句。引導思考：這首歌和我們以前聽的什么有點像？哪里像？介紹歌曲的“京韻”特點，引導唱出京韻。

7、完整演唱整首歌曲。

二、拓展

1、啟發(fā)思考：你們想讓老爺爺捏點什么？老爺爺?shù)囊笫谴蠹冶仨毮軌虬垂?jié)奏要求說一句話。

2、教師示范第一句：捏一個小白兔蹦蹦跳。感受并學習X XX| XX X| X X| X-| 的節(jié)奏

3、學生思考討論：你想讓老爺爺為你捏個什么呢？

4、教師巡視，檢查學生的創(chuàng)作成果。

5、學生展示，演唱創(chuàng)編后的歌曲。

三、本課小結

本節(jié)課我們學唱了兩首好聽的童謠。課后大家試著都去搜集學習一些新的童謠，下節(jié)課的時候為我們大家展示。看看誰搜集的童謠最精彩？

第三篇：一年級音樂上冊 第六單元《牧童謠》教案 蘇少版

牧童謠

教學目標：能用自然，甜美的聲音演唱歌曲《牧童謠》，感受歌曲的歡快情緒。教學重點、難點：歌曲的音準及演唱情緒 教學準備：CAI 課件、班班通。教學過程：

一、律動進教室

二、新歌教學

1、節(jié)奏

師：寨子里的人最愛來客人，大家跟我來吆喝，通知他們。不管我怎么吆喝，大家記住了：嘿嘿嘿！（用歌曲節(jié)奏）

師：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 生：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿……

2、旋律

師：哦，進山寨嘍！（播放背景音樂《牧童謠》）課件出示：苗族風光片

師講解：苗族盛裝、吊角樓、國家領導看望苗寨鄉(xiāng)親。畫面定格：做蘆笙

師：逛了半天，下面阿姐有個問題要考考大家，面前的叔叔在做什么？ 生……

師：拿出蘆笙，讓學生看一看，摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？ 生：竹子。

師：這是苗家人最喜歡的樂器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，還想聽聽它的聲音嗎？

生：……

師：吹奏《牧童謠》

3、感受旋律

師：想學一學嗎？把嘴巴嘟起來，手上學一學我吹蘆笙的動作，用“l(fā)u“，看誰學的象。生：做吹蘆笙動作，跟蘆笙哼唱lu 1

4、即興表演

師：剛才阿姐吹的是我們苗家的歌〈〈牧童謠〉〉，聽，小牧童聽到了我們的蘆笙，在山那邊唱起來歌。

生：聽錄音范唱〈〈牧童謠〉〉。

師：請一學生即興表演牛，邊聽師邊做放牛動作。師：誰想來苗山放牛，放羊？誰來扮演小牛，小羊？ 生：即興表演，再聽范唱〈〈牧童謠〉〉。

5、讀兒歌

師：讓我們和小牧童一起讀兒歌。生：跟節(jié)奏讀兒歌。做動作讀兒歌。

6、詞曲合起來唱 輕聲唱 分男女聲對唱 齊唱 7歌曲處理

師：苗家出了個大歌唱家宋祖英，你聽過她的歌嗎？誰能學兩句？ 生：表演

師：我們都來學學她的味道，演唱〈〈牧童謠〉〉。師：寨子里的人愛熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實踐。8苗族舞蹈

師、生：圍成圓圈，在〈〈牧童謠〉〉的歌聲中，跳起苗族舞蹈。

五、小結，下課

師：這么多阿弟阿妹和我一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂苗家，阿姐今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個紀念吧！一、二、三、茄子！

板書設計：

牧童謠

教學反思： 由于一年級的學生認知水平和知識儲備都有限，所以，要在學唱歌曲的同時，融入相關的人文，風土人情，以及多學科知識，具有一定難度。這就要求執(zhí)教者在教學過程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。

第四篇：蘇少版二年級音樂下冊第六單元小小兵教案

蘇少版二年級音樂下冊第六單元小小兵

教案

第六單元小小兵

單元目標：、感受、體驗進行曲的特點，學習用堅定有力的聲音演唱歌曲，能準確的唱準符點音符，通過學習的過程，對我國的人民軍隊有一個初步的了解。

2、學生通過欣賞和嘗試用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏等練習，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。

3、在音樂活動中，培養(yǎng)學生和他人的合作意識，同時增強學生熱愛人民軍隊的情感，知道要向解放軍叔叔學習。

課時安排建議

本單元建議用3—4課時完成 課時

聽

唱

動

拓展

第一課時

《小海軍》

歌表演，制作小軍旗

軍隊小知識

第二課時

旗舞

旗舞

第三課時

《我是人民的小騎兵》

《學做解放軍》

詞義表演

第四課時

《士兵進行曲》

演奏打擊樂器

第一課時

一、課時內容：

、學習歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時目標：、學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

2、通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。

三、教材分析：

歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點音符的演唱是本課的難點。在學生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時滲入人民軍隊的一些小知識，在最后安排學生動手制作小旗，為下一課服務。

四、教學重點、難點：

教學重點：學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。

五、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，組織教學、學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）

2、師生談話，多媒體導入

帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！

多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發(fā)表意見。

請一位準備好的學生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）

師：小朋友沒也來學一學，也來做一回小海軍。

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學習新歌

、學習歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。

帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學唱歌曲

重點解決符點音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。

視情況采用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。

4、鞏固歌曲

模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。

（三）、動手做一做、學生欣賞老師表演的旗舞。《小海軍》歌曲兩遍

師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。

2、學生動手制作（選用適當?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇?/p>

（四）、總結下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

設計意圖

二年級學生的理想意識開始萌芽，教師抓住這個教育時機，適當?shù)亻_展“我是小海軍”的活動，培養(yǎng)小學生熱愛解放軍的情感。通過自己的范唱讓學生對比認識來解決問題。在本課時的學習過程中，學生將通過多種途徑對我過的軍隊有個大致的了解。在最后安排學生動手制作小旗，既可提高學生的動手能力，還為下一課時學習旗舞埋下伏筆。

第二課時

一、課時內容、鞏固歌曲《小海軍》

2、旗舞

一、課時目標、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學生背唱歌曲。

2、學習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。

3、學習小海軍，互幫互助，互相配合。

二、教材分析

由于本課歌曲的內容較形象，在上一課時學生就學會了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時的歌表演我們安排了一個拓展練習，安排學生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學生將通過自己的形體語言，初步了解到海軍軍隊指揮旗的重要作用。旗舞的動作教師可根據(jù)實際情況自行設計調整。

三、教學重點、難點

教學重點：學生能積極參與到學習旗舞的活動中，體會角色形象。

教學難點：讓學生大膽地表現(xiàn)自我。

四、教學過程

（一）、師生談話，組織教學、學生在《小海軍》的旋律中，學做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。

2、邊唱邊進行歌表演，要求學生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。

3、談話導入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。

學生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。

師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學生各抒己見）

師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學生拿出上節(jié)課做好的小旗）

師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結果）

4、了解軍旗的用途

教師通過動作示范讓學生了解（表演前進、開平穩(wěn)、停的基本動作）、出一位事先安排好的學生和老師一起表演旗舞，激起學生學習旗舞的興趣。

（二）、分段教學、請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學生回答，學生坐在座位上徒手練習。

2、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。

3、全體學生加旗聽音樂練習1~2遍。

4、分男女生分別跳一遍。

（三）、學習第二段，重點掌握雙人組舞

、教師與小海軍示范動作一遍。

師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學生理解合作的重要性）

2、學生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習2~3遍~要求跪，起反應要快速。

3、學生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結合歌曲再練習。

（四）完整舞蹈，學生集體練習2~3遍。

提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。

分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。

（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）

五、設計意圖

在教學過程中，教師努力為學生創(chuàng)設一個豐富多彩，自由寬松的學習環(huán)境，學生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，結合自己的肢體語言探索學習旗語，學生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級小學生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動過程中培養(yǎng)對舞蹈的興趣。

第三課時

教學內容：、唱《學做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》

教學目標：、學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

教學分析：

由于本單元的第一、二課時教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學習歌曲《學做解放軍》，培養(yǎng)學生的合作能力。

教學重點：學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。

教學難點：學會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風格。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？

（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）

2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：啟發(fā)學生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內容。

5、復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學生發(fā)一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。

二、學唱歌曲、師：上節(jié)課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？

2、請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。

5、學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。

設計意圖：

引導學生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學生在音樂實踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學習采用適用于低年級的圖畫標記，讓學生在模仿和體驗中學習。

第四課時

教學內容：

、復習歌曲

2、聽《士兵進行曲》

教學目標：、通過欣賞，使學生初步了解外國器樂作品的風格，培養(yǎng)學生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。

2、通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

教學分析：

以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學生感受進行曲的學習特點，體驗歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學生的音樂想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生參與的積極性。本課中，教師退到后臺，充當激勵、引導、欣賞者的角色，給學生充分的學習主動性和選擇性，寓教于學，寓學于樂。

教學重點：培養(yǎng)學生欣賞多元音樂的能力。

教學難點：培養(yǎng)學生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。

教學過程：

一、復習、歌曲《小海軍》、《學做解放軍》

2、歌表演《小海軍》

二、新課教授、放音樂《我是人民小騎兵》

師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。

2、多媒體《士兵進行曲》

師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？

3、讓我們來幫他們伴奏吧！

（一）請你隨音樂朗讀

嘁嚓

嘁

嘁嚓

嘁

一

二

三

四

一二

三四

一二三

四

①先集體

②分組

（二）請你隨音樂吹哨子

X—

X—

XX

Xo

X—

oo

oo

Xo

X—

X—

XX

Xo

①先集體

②分組

（三）請三位學生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分組訓練

4、聽著音樂，請學生分別用朗讀哨子和樂器演奏。

5、下課。

設計意圖：

讓學生參與到音樂的實踐活動中，能夠激發(fā)學生更好地分辨音樂節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂和了解音樂。

第五篇：蘇少版一年級音樂下冊第七單元星空教案

蘇少版一年級音樂下冊第七單元星空教

案

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kj.co

m 第七單元星空

第一課時

教學內容：

.學唱《閃爍的小星》

2.欣賞《小星星變奏曲》

教學目標：

.學生能根據(jù)音樂作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙

2.學生能積極參與音樂活動，在活動中準確的用肢體語言或其他方式表達對音樂變化的感受

3.能自覺的用自然的聲音整齊的演唱

4.能積極的與同伴合作，并從中得到快樂

教學重點、難點

重點：讓學生根據(jù)音樂作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙，引導學生用肢體語言或其他方式表達對音樂變化的感受

難點：能準確的用肢體語言或其他方式表達對音樂變化的感受

教學過程：

在情境創(chuàng)設的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》

一、歌曲教學

.談話揭題

師：在寧靜晴朗的夜空中，你會看到什么？

在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？

2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞，并指導歌表演動作，學生跟讀，模仿動作

4.跟唱法進行唱歌教學

5.跟錄音范唱，配以律動

6.啟發(fā)引導學生自行設計創(chuàng)編歌表演動作，或模仿老師動作，隨音樂歌表演，評選優(yōu)秀表演者

二、歌曲趣味活動

.加語氣詞

2.說唱組合：把學生分成兩組，一組唱歌，配以律動，另一組同時按一定節(jié)奏念詞

如：唱11︱55︱66︱5—︱

一閃︱一閃︱亮晶︱晶︱

說一閃一閃︱一閃一閃︱亮晶︱晶︱

3.師生互動大聯(lián)歡

三、欣賞《小星星變奏曲》

.師：在豐富多彩的音樂活動中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成小星星，你們最想做什么？

2.、欣賞《小星星變奏曲》，老師用語言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動動作進入情境，感受體念星空的美妙

3.小結，在《閃爍的小星》音樂聲中結束課

第二課時

教學內容：

.學唱：《閃亮閃亮的小星》

2.欣賞《小白船》

3.活動：打擊樂器伴奏

教學目標：

.通過學習《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象，學會用歡快活潑的聲音有表情的演唱

2.欣賞《小白船》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏

3.用打擊樂器表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，讓學生從中體驗合作的快樂

教學重點：

體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲

教學難點：

用打擊樂器伴奏

教學過程：

一、組織教學

師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動

二、請學生說說星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答

四、學唱《閃亮閃亮的小星》

.隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2.教師帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3.教師彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4.學生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律

5.學生聽旋律輕唱歌曲

6.學生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

五、聲勢節(jié)奏練習

學生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏

三四（或一二）組演唱

欣賞歌曲《小白船》，并用打擊樂伴奏

.聽《小白船》，讓學生感受3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏

2.用不同的身體打擊樂形式表現(xiàn)三拍子歌曲強弱弱的韻律

如●○○或●○○

拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿

3.運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲

出示圖譜，師生組合伴奏

分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式

個別學生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結束

第三課時

教學內容：

.學唱《月兒彎彎》

2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》

3.繪畫活動

教學目標：

.學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學生了解自然世界，提高學生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感

教學難點

創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空

教學過程

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

.初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作

2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

4.分句學唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句

5.朗讀第二段歌詞，學生拍打節(jié)奏

6.聽唱法學唱第三段

7.出示地圖，引導學生感受歌曲內涵

8.有表情的演唱

四、欣賞VcD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？

五、創(chuàng)造活動《太空探秘》

.指導創(chuàng)編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？

2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等

繪畫活動

.播放音樂《月兒彎彎》，學生分組創(chuàng)作有關太空、星空主題的圖畫

在繪畫活動中結束本課教

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