如今家鄉山連山

教學目標：

1、啟發、引導學生用多種形式，創造性的參與體驗音樂，培養學生創新思維能力、豐富的想象力。并用歡快熱烈的情緒準確演唱、表現歌曲《如今家鄉山連山》。

2、感受頓音記號在歌曲中的應用。

3、能在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情，做到斷音唱得短促而有彈性。

4、能從音樂作品中感受豐收的喜悅。

教學重點：引導學生用歡快熱烈的情緒演唱《如今家鄉山連山》，唱出對小山村的熱愛之情。

教學難點：頓音記號的正確演唱。

教具準備：多媒體課件

等

教學過程：

一、導入

圖片。每到秋天，秋高氣爽，連金燦燦的稻穗都會向我們張開了笑臉，看！農民伯伯在干什么呢？

我們一起加入他們的隊伍吧。。我們先來試一試。

領：收起稻子

合：黑喲

黑喲

來干活咯

黑喲

黑喲

加把勁那

黑喲

黑喲

大豐收咯

黑喲

黑喲

一遍領聲音

二遍加動作

師：又是一個大豐收，村莊的人們都樂開了花

哈哈哈哈。。。（師唱）

讓我們也來感受一下（出示沒有記號的旋律）

對比唱：老師唱的和你們有什么不同？

生：更歡快活潑

師：是呀，老師給他加上了一個小黑角

出示頓音記號

師；我們一起來試一試，抱肚子，讓小肚子跳起來唱

（演唱時注意短促有彈性，還有強弱對比，人們笑聲的此起彼伏）

二、新授

1、師：爽朗的笑聲將我們引到了炊煙裊裊的農家小院，聽！小主人正唱著歌歡迎我們呢！歌曲的情緒是怎樣的？（播范唱，出示圖譜，歌題不出示）

一聽。。情緒

生：歡快自豪的二聽。。山指什么？小朋友家鄉以前有山嗎？現在的山是什么？這就是我們今天要學習的歌曲。。

三聽。。老師唱旋律，出現了哪幾個音？？

生：1

五聲調式

有五個樂句組成四聽。。有幾個樂句？（提示）

2、先看第一二句有什么特點？

師范唱，單手彈琴，同頭換尾，師生接唱

3、第三樂句：這兩句旋律有什么特點？

由兩個相同的短句組成的長樂句

師唱前生唱后

4、第五樂句：師唱。。這一個長樂句有什么特點？節奏拉寬

下面請同學們跟我一起來學習吧，老師唱一句，你們學一句，提示唱準切分節奏、附點節奏、休止符，聲斷氣連，師示范

畫拍解決

5、讓我們一起再完整唱一唱旋律

填詞唱

師：唱的真棒。瞧！一座座小山飛進來了，把不同的音符連在了一起（師手勢強調）看，每一座小山下面有幾個字呀？（一個）這里采用了一字多音的創作手法，（范唱2句），歌曲中的斷于連交相輝映，使這首民歌變得更加生動形象。我們一起來唱一唱。

跟琴唱，解決難點

加入語氣詞（短、緊湊）

跟范唱一遍

處理：

師：家鄉山連山，歌中也有山，把音連一連，就會見到山

范唱一二句，你們看，旋律高低起伏，就像連綿不斷的山丘，請同學們伸出小手，跟老師一邊唱歌一邊連一連歌曲中的山吧。

應該用怎樣的聲音來演唱呢？（連貫，親切）生唱。。

加動作

師：看到家家戶戶谷垛堆得那么高，人們的心情是怎樣的？

生：自豪

加動作

師：旋律線出示，唱。。旋律從高到低，就像我和媽媽的歌聲唱到了心坎里。我們應該用怎樣的聲音來演唱呢？（甜蜜的、連貫的）加動作

完整演唱（連貫、自豪、甜蜜）加動作

二聲部：

師：聽到這么動聽的歌聲，老師也來唱一唱，聽！我是怎樣唱的？（師與范唱合作輪唱）

簡介輪唱，你們想來學一學嗎？

師：這像山谷的回聲，我來唱，你來接

堆呀堆得

高

山呀山連

山

師：我們也來輪唱一下

一遍：和伴奏合作

二遍：A跟范唱

B師帶學生

師：豐收的歌兒唱的歡，我們一起來演繹秋天大豐收的景象

豐收季節

迎豐收

律動表現農民伯伯喜迎豐收

唱豐收

輪唱

慶豐收

歌聲加律動來慶豐收

三、總結

歡樂的時光總是那么短暫，謝謝同學們跟我一起度過了愉快的四十分鐘。