第一篇：中班語言詳案（大全）

中班語言《七個阿姨來摘果》——詳案范例

設計意圖：

《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。

重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能理解繞口令的內容，學說繞口令。

對于突破重點采用的方法是：通過演示教具，引導幼兒觀察圖片，并進行提問，在理解的基礎上進行練習，從中建構了積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。

難點：是能有一定的節奏和速度念繞口令。對于突破難點采用的方法是：為幼兒創設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及小組練習的方法，讓幼兒在有趣的練習中讓難點得以解決。活動目標：

1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；

2、進一步熟悉水果，并初步學會創編兒歌。

活動準備：

1、布置果園的場景。

2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。

3、幼兒識字大掛圖。

活動過程：

一、情境：觀察果園。

師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？ 幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）

師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

二、幼兒理解詩歌內容。

1、師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。

師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數數有幾位？（7位）

引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。小結：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？ 幼：摘果子。

師：幾個阿姨去摘呀？ 幼：7個

小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動作。

3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？ 幼：籃子里

師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動作

4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子 幼：幼兒數一數，7種。

師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？ 幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。小結：七種果子擺七樣。

5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。

師：現在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）

三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創編兒歌。

1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習2—3遍。

師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎么讀的？

一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發音，讀準翹舌音。

2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。

師：剛才，小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學得很認真，讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。

3、初步學習創編兒歌。

師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？ 幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。

過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）

四、音樂《摘果子》，結束活動。

師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。

附兒歌：《七個阿姨來摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

第二篇：中班語言：《啪啦啪啦——砰!》 詳案

中班語言：《啪啦啪啦——砰！》

旬陽一幼

賀清云

活動目標：

1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。

2、嘗試大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導下，感受濃濃的說話氛圍。活動準備：

1、PPT課件；實物：紅薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、百合、生姜等地下植物。

2、紙箱一個。活動過程：

一、開始部分。聽一聽：認識不同聲音。

師：今天，蔡老師帶來了幾只喇叭（課件）什么顏色的？

師：這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音？ 根據幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜猜是什么聲音。

二、基本部分。說一說：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因：

師：先來認識一下故事里可愛的小動物。（第一張幻燈片）

師：它是誰？（幼兒認識小鼴鼠）

師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。

師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？

師小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的？家。

（二）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發了（幻燈片）

師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？

師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？

師：到底撞到了什么呢？（幻燈片）老師把它撞到的東西拿給你們看看。（山芋）

師：對了，它還有一個好聽的名字叫紅薯。這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜??，原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續向前找家了。

師：（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？ 師：你從哪里看出這是一個蘿卜？

師：你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的？

師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？

師小結：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰！的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎？

（三）小鼴鼠認識更多的植物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小鼴鼠？）

請幼兒學做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西（花生、蘿卜、胡蘿卜、百合、生姜等）

師小結：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能砰到這么多長在地底下的好吃的東西。

（四）鼴鼠和他的好朋友。

師：小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，??看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？

師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？

三、結束部分。議一議：拓展活動。

師：小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的？

第三篇：中班語言我的好朋友(詳案)

幼兒園語言領域教學活動方案

中班談話活動

活動名稱：我的好朋友 活動目標: 1.愿意與同伴交談，喜歡談論關于好朋友的話題。2.體驗與朋友在一起的快樂。活動重難點：

愿意與同伴交談，喜歡談論關于好朋友的話題。活動準備: 1.經驗準備:了解幼兒，與個別幼兒談心，了解幼兒交朋友的情況，并幫助幼兒交朋友。

2.物質準備：音樂《口香糖》、收集幼兒在日常活動中游戲相片。活動過程:

一、導入活動

播放《口香糖》音樂，律動游戲。引出話題，激發幼兒的興趣，教師引導幼兒相互說一說自己的好朋友是誰。

T:請你找一個朋友，我們一起來玩《口香糖》的游戲。

T:你們都找到自己的好朋友了嗎？請你拉著好朋友一起坐下來吧。

二、談話活動

T:你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

T:告訴大家，你的好朋友是誰？（當別人對自己講話時能回應）你們是好朋友嗎？讓兩個好朋友抱一抱吧！

1.出示相片，鼓勵幼兒在集體中講述自己的和朋友之間一些有趣的事。請個別幼兒輪流在集體面前講述自己的和朋友之間一些有趣的事。T:告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡跟他（她）玩什么呀？ 2.幼兒分組講述自己的和朋友之間一些有趣的事。

T:藍老師也有好朋友，你們想不想知道我的好朋友是誰啊？讓我來說說我和我的好朋友之間一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜歡跟他一起玩滑板車，我會和李可坐在一輛滑板車，李可坐前面，我坐后面，從上操場的坡滑到下操場，真好玩！還有吹泡泡的游戲，我們的泡泡一下變小一下變大，還會爆炸，真好玩！你們跟好朋友在一起玩什么呢？你們有什么好玩的游戲？

T:那么請你和身邊的朋友一起講講，誰是你的好朋友，你們在一起玩什么？講講你們之間的好玩的事情吧！

T:我們一起來聽聽誰和誰是好朋友？他們在一起玩什么？

教師小結：原來好朋友在一起都喜歡玩游戲，做一些開心的事情。

三、交流活動 1.猜猜游戲，T:現在，你們是不是很想把你的好朋友告訴大家啊！

T:好！我們來玩一個猜猜的游戲，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦！大家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？

T:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜好朋友是誰？

T:他（她）在我們班嗎？他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭發還是短頭發？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？ T:你們的好朋友真的很多！好朋友在一起玩開不開心啊？ 2.辨別對錯。

T:好朋友在一起時不是都這么開心呢？也有不開心的時候。

T: 如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會選擇他做你的好朋友嗎？

3.交往方法。

T:怎樣才能成為好朋友？怎么愛護我們的好朋友？

T:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....四、結束活動

播放音樂《口香糖》，在歡快的音樂聲中好朋友玩到一起。

T:你們想不想交更多的好朋友啊？跟我們班上的小朋友做好朋友，好嗎？找一個朋友一起再玩口香糖的游戲，玩的時候可以換不一樣的朋友玩哦。我希望你們每次找的朋友都不一樣哦！這樣我們的朋友會越來越多哦！

T:你找到幾位朋友啦？跟好朋友在一起玩開心嗎？藍老師也覺得跟好朋友在一起玩真開心！

五、活動延伸：

畫畫好朋友：用水彩筆畫自己最喜歡的好朋友，并請好朋友把名字貼在畫邊。

第四篇：中班語言活動《小貓的生日》詳案

中班語言活動《小貓的生日》

教學目標：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

教學準備：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干

教學過程：

一、談話激趣：

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看吧！

二、看圖片理解故事內容：

1、提出看圖片的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）

哪幅圖是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

2、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

3、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖片4-6。提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（師公布答案）后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

第五篇：中班語言活動《月亮下來吧》詳案

中班語言活動《月亮下來吧》

活動目標：

1.感知月亮的形狀變化，知道月亮時圓時缺。2.在理解兒歌的基礎上大膽想象嘗試仿編兒歌。3.感受民間童謠《月亮下來吧》的藝術魅力。活動準備：

1.物質準備：《月亮下來吧》的錄音，白板一體機，《月亮下來吧》課件，幼兒圖譜白條4組，水筆4組。

2.經驗準備：幼兒有學過詩歌、兒歌的經驗，已有創編動作的經驗。

一、猜謎激趣，談話交流。1．猜謎導入

引導語：孩子們，我們一起來猜個謎語吧！仔細聽哦：白天不出來，夜晚才出來，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（幼答：月亮。)師：你們真聰明，一下就猜出來了。

二、完整欣賞，理解兒歌。1.教師朗誦兒歌，引導幼兒欣賞。

引導語：今天，老師帶來了一首關于月亮的兒歌，兒歌的名字叫《月亮下來吧》，一起來欣賞吧。（1）教師聲情并茂地完整朗誦兒歌。（2）師幼交流聆聽兒歌感受。引導語：這首兒歌聽起來有什么感覺？（幼答1：很優美。）（幼答2：很舒服。）（幼答3：感覺柔柔的。）

小結：這是一首在民間童謠，小朋友們把月亮想像成了各種東西，他們在和月亮做游戲呢！

2．再次欣賞兒歌動畫，加深對兒歌的理解。

引導語：我們一起再來欣賞這首兒歌，等會兒請你們用兒歌里的話來告訴大家哦！

教師做播放兒歌動畫的動作，引導幼兒逐段回憶兒歌內容。（1）教師播放兒歌第一段，引導幼兒欣賞。

引導語：兒歌第一段說了什么？ 你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？(幼答：月亮呀，下來吧！)師：小朋友們把月亮當作了什么？(幼答1：當成了皮球。)師：你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？

(幼答2：你是一個皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。)小結：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小弟弟和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第一段。（2）教師播放兒歌第二段，引導幼兒欣賞。

引導語：兒歌第二段說了什么？她把月亮當成了什么？想把它怎么樣？

(幼答3：小妹妹把月亮當成了鏡子。)師：誰能用兒歌里的語言來完整地告訴大家？(幼答4：月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。)小結：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第二段。（3）教師播放兒歌第三段，引導幼兒欣賞。

引導語：兒歌第三段聽到誰和月亮做游戲啦？他們把月亮當作了什么？誰愿意來把這句話完整地說一說？

(幼答5：月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！)師：你說得真完整，我們掌聲送給他！

小結：我們一起看著圖譜，（教師請幼兒用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第三段。

三、朗誦兒歌，體驗成功。

1.結合圖譜，提醒幼兒用自然、好聽的聲音完整朗誦兒歌。師：你們可真棒！這么快就學會兒歌了，我們一起邊看著圖譜，邊完整地把這首兒歌朗誦一遍吧。

2.配樂朗誦，提醒幼兒用好聽、優美的聲音朗誦。

引導語：你們讀得真好聽，就是太大聲了點，應該用怎樣的聲音來朗誦這首兒歌呢？

（幼答1：要用好聽的聲音）（幼答2：要溫柔一點。）

師：那讓我們一起和著優美的旋律，用好聽、優美的聲音再來朗誦一遍吧！幼兒全體看著圖譜朗誦兒歌。

四、小組討論，仿編兒歌。1.引導幼兒以小組為單位仿編兒歌。

引導語：你們覺得圓圓的月亮還像什么？（出示圖片：圓圓的月亮）圓圓的月亮像什么？（幼答1：像餅干。）

師：你可以把這句話說完整嗎？圓圓的月亮像什么？（幼答1：圓圓的月亮像西瓜。）

（幼答2：圓圓的月亮像我們照的鏡子。）（幼答3：圓圓的月亮像皮球。）

小結：圓圓的月亮像西瓜、鏡子、皮球，還像我們生活中的許多東西。引導語：月亮除了是圓圓的，還有別的什么形狀嗎？（幼答1：還有彎彎的月亮。）

引導語：今天老師把彎彎的月亮也請到了我們班（出示圖片：彎彎的月亮），我們一起來看看彎彎的月亮像什么？（幼答2：彎彎的月亮像香蕉。）（幼答3：彎彎的月亮像眉毛。）（幼答4：彎彎的月亮像小船）

小結：嗯，彎彎的月亮像香蕉、眉毛、小船，還像我們生活中的許多東西。

引導語：你們說得真好，誰能來試著編一編這首兒歌？

教師示范仿編兒歌，引導幼兒分析句式。（月亮啊，下來吧，你是一個呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上轉。）引導語：哪里沒有變？哪里變了？（皮球、小弟弟、玩）

引導語：請你們來試著編一編，月亮還可能是什么東西？誰把他怎么樣？

2.鼓勵幼兒大膽想象并與同伴交流自己仿編的句子。3.請個別幼兒發言，與大家分享仿編的語句。

引導語：請請你們帶著記錄單上來與大家分享你仿編得的句子。每組請一個小朋友上來說。并把記錄單展示在黑板上。引導語：我們把大家編的句子合起來讀一讀吧。

五、談話小結，活動延伸。

師：小朋友們都學會朗誦這首兒歌了，有的小朋友還會邊表演邊朗誦呢！月亮除了可以變成兒歌里的皮球、鏡子、小船，還可以變成什么呢？晚上回家后和你們的爸爸媽媽一起想一想，繼續往下編一編吧！附兒歌：月亮下來吧

月亮呀，下來吧，你是一個皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！