第一篇：中班語言活動：下雪天像過節,詳案

中班語言活動：下雪天，像過節

一、設計思路

天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和每天早上來園時的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發現大部分幼兒都很喜歡冬天，雖然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天，這是因為天氣冷，很多幼兒容易感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結合中班教科書上的設計，在主題活動《冬爺爺的禮物》中，我發現詩歌《下雪天，像過節》很貼切幼兒的心理。通過課件及教師的引導讓幼兒能欣賞到現在已不多見的大雪，還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學習新的內容。

二、活動目標

1、結合PPT，了解詩歌中的比喻并能朗誦詩歌

2、感受下雪天的美景和人們在下雪天的快樂情緒

三、活動重難點

重點: 了解詩歌中的比喻 難點：幼兒能自主的朗誦詩歌

四、活動準備

1、PPT

2、剪刀，紙

五、活動過程

（一）一邊對往年雪景回憶一邊欣賞PPT上的下雪天。

師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣? 答：下雨天

師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，原來是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？

與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。

小結：大部分孩子都喜歡冬天，因為他們都很喜歡玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天

師：小朋友喜歡冬天時因為會下雪，請不喜歡冬天的小朋友想一想，看著天空中一朵朵小百花飄下來的時候一會不會覺得很漂亮呢！現在外面還沒有下雪，那就先跟著老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。出示PPT（2：靜態雪花、3~5：下雪動態圖）

（二）回憶思考下雪天后萬物的變化

師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會變成什么樣呢？

與幼兒交流

小結：憑空讓幼兒想難以說出來 師：我們看一看老師給的圖片

出示PPT（6：小汽車，被雪覆蓋的小汽車，7：蘑菇小房子，被雪覆蓋的房子，8：樹枝，被雪覆蓋的樹枝）

讓幼兒看見這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么 小結：讓幼兒根據圖片能夠發揮自己的想象力，想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。

（三）結合圖片教師初步朗誦詩歌

師：老師根據這些圖片編了一首好聽的詩歌，小朋友們一起來聽一聽吧

教師結合圖片有感情的朗誦詩歌

（四）結合圖片讓幼兒自主來復述詩歌

小結：由于有圖片的結合，部分幼兒意能夠基本復述出來，還有大部分不能說，多請幼兒自主復述。加深印象

（五）反復的念詩歌，請幼兒念，男女孩子比賽說

小結：通過不停的說，大部分的幼兒都能夠朗誦詩歌

（六）課外延伸：剪雪花

小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動手剪一剪

PPT：

2：靜態雪景圖片 3~4：漫天飄雪圖片 5：夜晚下雪圖片

6：小汽車及被雪覆蓋后的小汽車

7：蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的圓頂房子

六、教師評價

首先是教詩歌的過程完全弄反了，應該先集體朗誦，然后才可以讓幼兒單獨朗誦，而且教師只朗誦了一遍，應該先第一遍教師有感情的朗誦，然后再朗誦幾遍，讓幼兒能有更多的機會去記憶，朗誦一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時也不能邊放圖片邊朗誦，這樣會分散幼兒的注意力，中班幼兒的專注力還不夠，不能做到邊聽邊看。

第二，在出示圖片時還要多問問兒童，不能在得到想要的答案時就停止他們的交流，再多多詢問，讓大部分孩子都有回答的機會，也就是上課對幼兒的關注要有全面性，不能只關注個別幼兒

第三，可以在教完詩歌后可以讓幼兒去自編，既能檢測幼兒對本節課所學內容的掌握程度，也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。

七、反思

一、目標思考：在主題活動《冬爺爺的禮物》中有這語言活動《下雪天，像過節》很貼近我們平時，就包括我在冬天的時候也天天盼望著下大雪然后就可以盡情的玩，所以更別提這個年齡段的孩子。若是下雪確實會很熱鬧。而且孩子們也見過下雪，可以很輕松的想象出詩歌中提到的那些食物被雪覆蓋后的像什么。再加上由PPT的方式呈現更能讓孩子猜到像什么。所以目標1：幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻，再通過教師的朗誦，以及他們先前交流時得到的答案，再結合圖片，幼兒通過一節課的時間能夠掌握這詩歌，目標2：他們經歷過下雪天，結合現在的天氣，心中對下雪有份期盼，自然很激動很歡喜，通過PPT的展示他們能感受到下雪時的美景與快樂情緒。

二、重難點考慮：由于這首詩歌中涉及到了比喻，對于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻，所以我用圖片來解釋，問他們停著的小車，圓圓的屋頂和一根根樹枝在被雪覆蓋后像什么，通過他們自己交流，感覺像什么來解釋比喻。雖未明說，但是幼兒能夠說出什么像什么。

三：過程設計：對于過程的設計，我先是用很平常的問題引出現在說冬天，然后再引出孩子喜歡冬天的原因都是因為下雪，然后再由圖片引導幼兒去想象出示的那些事物在被雪覆蓋后像什么。集體交流，教師總結，結合三張主要食物圖片教師有感情的朗誦詩歌。然后讓個別幼兒再結合圖片簡單的復述。幾個幼兒說完后就集體邊看圖片邊說。結合圖片讓幼兒更快的能夠掌握。最后來個小比賽，男孩子與女孩子分別說一說。最后在幼兒看完雪景和掌握下雪天的詩歌后自己動手剪一剪他們心中的雪花，不要求有多么的美觀，重在讓孩子發揮自己的想象力，還能鍛煉他們的動手能力。

八、活動中的感受

1、思路清晰，以幼兒為主體，讓幼兒多想多說

主要的過程：欣賞雪景——想象雪后的萬物——教授詩歌——鞏固詩歌——拓展動手剪雪花。這樣的過程循序漸進，由淺到深。

2、教授詩歌程序有誤

在教授詩歌時，教師先結合圖片有感情的朗讀了一遍，然后就讓小朋友自主說了，對于這樣的過程進行的太快，教師一應該自己多朗誦幾遍，然后再讓幼兒集體說，再單獨說，而在上課時，教師朗誦完一遍后就讓小朋友個別說再集體說。

3、選材貼近幼兒

本節課的內容很貼近幼兒，幼兒也很喜歡下雪天，再教授完畢后讓幼兒心里對下雪天又多了一份期待，因為他們想看下雪后外面的東西是不是真的會變成和詩歌中學的一樣。

4、與幼兒互動的多

整節課多以幼兒為主，將大部分時間交給幼兒，讓他們有更多的機會充分發揮。教師只是起到引導的作用。

第二篇：中班語言活動《月亮下來吧》詳案

中班語言活動《月亮下來吧》

活動目標：

1.感知月亮的形狀變化，知道月亮時圓時缺。2.在理解兒歌的基礎上大膽想象嘗試仿編兒歌。3.感受民間童謠《月亮下來吧》的藝術魅力。活動準備：

1.物質準備：《月亮下來吧》的錄音，白板一體機，《月亮下來吧》課件，幼兒圖譜白條4組，水筆4組。

2.經驗準備：幼兒有學過詩歌、兒歌的經驗，已有創編動作的經驗。

一、猜謎激趣，談話交流。1．猜謎導入

引導語：孩子們，我們一起來猜個謎語吧！仔細聽哦：白天不出來，夜晚才出來，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（幼答：月亮。)師：你們真聰明，一下就猜出來了。

二、完整欣賞，理解兒歌。1.教師朗誦兒歌，引導幼兒欣賞。

引導語：今天，老師帶來了一首關于月亮的兒歌，兒歌的名字叫《月亮下來吧》，一起來欣賞吧。（1）教師聲情并茂地完整朗誦兒歌。（2）師幼交流聆聽兒歌感受。引導語：這首兒歌聽起來有什么感覺？（幼答1：很優美。）（幼答2：很舒服。）（幼答3：感覺柔柔的。）

小結：這是一首在民間童謠，小朋友們把月亮想像成了各種東西，他們在和月亮做游戲呢！

2．再次欣賞兒歌動畫，加深對兒歌的理解。

引導語：我們一起再來欣賞這首兒歌，等會兒請你們用兒歌里的話來告訴大家哦！

教師做播放兒歌動畫的動作，引導幼兒逐段回憶兒歌內容。（1）教師播放兒歌第一段，引導幼兒欣賞。

引導語：兒歌第一段說了什么？ 你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？(幼答：月亮呀，下來吧！)師：小朋友們把月亮當作了什么？(幼答1：當成了皮球。)師：你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？

(幼答2：你是一個皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。)小結：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小弟弟和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第一段。（2）教師播放兒歌第二段，引導幼兒欣賞。

引導語：兒歌第二段說了什么？她把月亮當成了什么？想把它怎么樣？

(幼答3：小妹妹把月亮當成了鏡子。)師：誰能用兒歌里的語言來完整地告訴大家？(幼答4：月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。)小結：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第二段。（3）教師播放兒歌第三段，引導幼兒欣賞。

引導語：兒歌第三段聽到誰和月亮做游戲啦？他們把月亮當作了什么？誰愿意來把這句話完整地說一說？

(幼答5：月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！)師：你說得真完整，我們掌聲送給他！

小結：我們一起看著圖譜，（教師請幼兒用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第三段。

三、朗誦兒歌，體驗成功。

1.結合圖譜，提醒幼兒用自然、好聽的聲音完整朗誦兒歌。師：你們可真棒！這么快就學會兒歌了，我們一起邊看著圖譜，邊完整地把這首兒歌朗誦一遍吧。

2.配樂朗誦，提醒幼兒用好聽、優美的聲音朗誦。

引導語：你們讀得真好聽，就是太大聲了點，應該用怎樣的聲音來朗誦這首兒歌呢？

（幼答1：要用好聽的聲音）（幼答2：要溫柔一點。）

師：那讓我們一起和著優美的旋律，用好聽、優美的聲音再來朗誦一遍吧！幼兒全體看著圖譜朗誦兒歌。

四、小組討論，仿編兒歌。1.引導幼兒以小組為單位仿編兒歌。

引導語：你們覺得圓圓的月亮還像什么？（出示圖片：圓圓的月亮）圓圓的月亮像什么？（幼答1：像餅干。）

師：你可以把這句話說完整嗎？圓圓的月亮像什么？（幼答1：圓圓的月亮像西瓜。）

（幼答2：圓圓的月亮像我們照的鏡子。）（幼答3：圓圓的月亮像皮球。）

小結：圓圓的月亮像西瓜、鏡子、皮球，還像我們生活中的許多東西。引導語：月亮除了是圓圓的，還有別的什么形狀嗎？（幼答1：還有彎彎的月亮。）

引導語：今天老師把彎彎的月亮也請到了我們班（出示圖片：彎彎的月亮），我們一起來看看彎彎的月亮像什么？（幼答2：彎彎的月亮像香蕉。）（幼答3：彎彎的月亮像眉毛。）（幼答4：彎彎的月亮像小船）

小結：嗯，彎彎的月亮像香蕉、眉毛、小船，還像我們生活中的許多東西。

引導語：你們說得真好，誰能來試著編一編這首兒歌？

教師示范仿編兒歌，引導幼兒分析句式。（月亮啊，下來吧，你是一個呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上轉。）引導語：哪里沒有變？哪里變了？（皮球、小弟弟、玩）

引導語：請你們來試著編一編，月亮還可能是什么東西？誰把他怎么樣？

2.鼓勵幼兒大膽想象并與同伴交流自己仿編的句子。3.請個別幼兒發言，與大家分享仿編的語句。

引導語：請請你們帶著記錄單上來與大家分享你仿編得的句子。每組請一個小朋友上來說。并把記錄單展示在黑板上。引導語：我們把大家編的句子合起來讀一讀吧。

五、談話小結，活動延伸。

師：小朋友們都學會朗誦這首兒歌了，有的小朋友還會邊表演邊朗誦呢！月亮除了可以變成兒歌里的皮球、鏡子、小船，還可以變成什么呢？晚上回家后和你們的爸爸媽媽一起想一想，繼續往下編一編吧！附兒歌：月亮下來吧

月亮呀，下來吧，你是一個皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！

第三篇：中班語言詳案

中班語言《七個阿姨來摘果》——詳案范例

設計意圖：

《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。

重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能理解繞口令的內容，學說繞口令。

對于突破重點采用的方法是：通過演示教具，引導幼兒觀察圖片，并進行提問，在理解的基礎上進行練習，從中建構了積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。

難點：是能有一定的節奏和速度念繞口令。對于突破難點采用的方法是：為幼兒創設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及小組練習的方法，讓幼兒在有趣的練習中讓難點得以解決。活動目標：

1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；

2、進一步熟悉水果，并初步學會創編兒歌。

活動準備：

1、布置果園的場景。

2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。

3、幼兒識字大掛圖。

活動過程：

一、情境：觀察果園。

師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？ 幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）

師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

二、幼兒理解詩歌內容。

1、師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。

師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數數有幾位？（7位）

引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。小結：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？ 幼：摘果子。

師：幾個阿姨去摘呀？ 幼：7個

小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動作。

3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？ 幼：籃子里

師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動作

4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子 幼：幼兒數一數，7種。

師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？ 幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。小結：七種果子擺七樣。

5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。

師：現在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）

三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創編兒歌。

1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習2—3遍。

師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎么讀的？

一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發音，讀準翹舌音。

2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。

師：剛才，小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學得很認真，讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。

3、初步學習創編兒歌。

師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？ 幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。

過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）

四、音樂《摘果子》，結束活動。

師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。

附兒歌：《七個阿姨來摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

第四篇：中班語言：《啪啦啪啦——砰!》 詳案

中班語言：《啪啦啪啦——砰！》

旬陽一幼

賀清云

活動目標：

1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。

2、嘗試大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導下，感受濃濃的說話氛圍。活動準備：

1、PPT課件；實物：紅薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、百合、生姜等地下植物。

2、紙箱一個。活動過程：

一、開始部分。聽一聽：認識不同聲音。

師：今天，蔡老師帶來了幾只喇叭（課件）什么顏色的？

師：這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音？ 根據幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜猜是什么聲音。

二、基本部分。說一說：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因：

師：先來認識一下故事里可愛的小動物。（第一張幻燈片）

師：它是誰？（幼兒認識小鼴鼠）

師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。

師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？

師小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的？家。

（二）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發了（幻燈片）

師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？

師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？

師：到底撞到了什么呢？（幻燈片）老師把它撞到的東西拿給你們看看。（山芋）

師：對了，它還有一個好聽的名字叫紅薯。這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜??，原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續向前找家了。

師：（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？ 師：你從哪里看出這是一個蘿卜？

師：你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的？

師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？

師小結：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰！的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎？

（三）小鼴鼠認識更多的植物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小鼴鼠？）

請幼兒學做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西（花生、蘿卜、胡蘿卜、百合、生姜等）

師小結：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能砰到這么多長在地底下的好吃的東西。

（四）鼴鼠和他的好朋友。

師：小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，??看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？

師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？

三、結束部分。議一議：拓展活動。

師：小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的？

第五篇：中班語言活動《小貓的生日》詳案

中班語言活動《小貓的生日》

教學目標：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

教學準備：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干

教學過程：

一、談話激趣：

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看吧！

二、看圖片理解故事內容：

1、提出看圖片的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）

哪幅圖是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

2、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

3、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖片4-6。提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（師公布答案）后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。