第一篇：中班語(yǔ)言我的好朋友(詳案)

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案

中班談話(huà)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：我的好朋友 活動(dòng)目標(biāo): 1.愿意與同伴交談，喜歡談?wù)撽P(guān)于好朋友的話(huà)題。2.體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

愿意與同伴交談，喜歡談?wù)撽P(guān)于好朋友的話(huà)題。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解幼兒，與個(gè)別幼兒談心，了解幼兒交朋友的情況，并幫助幼兒交朋友。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《口香糖》、收集幼兒在日常活動(dòng)中游戲相片。活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

播放《口香糖》音樂(lè)，律動(dòng)游戲。引出話(huà)題，激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)。

T:請(qǐng)你找一個(gè)朋友，我們一起來(lái)玩《口香糖》的游戲。

T:你們都找到自己的好朋友了嗎？請(qǐng)你拉著好朋友一起坐下來(lái)吧。

二、談話(huà)活動(dòng)

T:你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

T:告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？（當(dāng)別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)能回應(yīng)）你們是好朋友嗎？讓兩個(gè)好朋友抱一抱吧！

1.出示相片，鼓勵(lì)幼兒在集體中講述自己的和朋友之間一些有趣的事。請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前講述自己的和朋友之間一些有趣的事。T:告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？你喜歡跟他（她）玩什么呀？ 2.幼兒分組講述自己的和朋友之間一些有趣的事。

T:藍(lán)老師也有好朋友，你們想不想知道我的好朋友是誰(shuí)啊？讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的好朋友之間一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜歡跟他一起玩滑板車(chē)，我會(huì)和李可坐在一輛滑板車(chē)，李可坐前面，我坐后面，從上操場(chǎng)的坡滑到下操場(chǎng)，真好玩！還有吹泡泡的游戲，我們的泡泡一下變小一下變大，還會(huì)爆炸，真好玩！你們跟好朋友在一起玩什么呢？你們有什么好玩的游戲？

T:那么請(qǐng)你和身邊的朋友一起講講，誰(shuí)是你的好朋友，你們?cè)谝黄鹜媸裁矗恐v講你們之間的好玩的事情吧！

T:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們?cè)谝黄鹜媸裁矗?/p>

教師小結(jié)：原來(lái)好朋友在一起都喜歡玩游戲，做一些開(kāi)心的事情。

三、交流活動(dòng) 1.猜猜游戲，T:現(xiàn)在，你們是不是很想把你的好朋友告訴大家啊！

T:好！我們來(lái)玩一個(gè)猜猜的游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦！大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他（她）的好朋友是誰(shuí)？看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)？

T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜好朋友是誰(shuí)？

T:他（她）在我們班嗎？他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)？ T:你們的好朋友真的很多！好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心啊？ 2.辨別對(duì)錯(cuò)。

T:好朋友在一起時(shí)不是都這么開(kāi)心呢？也有不開(kāi)心的時(shí)候。

T: 如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì)排隊(duì)，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎？

3.交往方法。

T:怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？

T:有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴.....四、結(jié)束活動(dòng)

播放音樂(lè)《口香糖》，在歡快的音樂(lè)聲中好朋友玩到一起。

T:你們想不想交更多的好朋友啊？跟我們班上的小朋友做好朋友，好嗎？找一個(gè)朋友一起再玩口香糖的游戲，玩的時(shí)候可以換不一樣的朋友玩哦。我希望你們每次找的朋友都不一樣哦！這樣我們的朋友會(huì)越來(lái)越多哦！

T:你找到幾位朋友啦？跟好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？藍(lán)老師也覺(jué)得跟好朋友在一起玩真開(kāi)心！

五、活動(dòng)延伸：

畫(huà)畫(huà)好朋友：用水彩筆畫(huà)自己最喜歡的好朋友，并請(qǐng)好朋友把名字貼在畫(huà)邊。

第二篇：中班語(yǔ)言詳案

中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》——詳案范例

設(shè)計(jì)意圖：

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能理解繞口令的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)繞口令。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：通過(guò)演示教具，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，從中建構(gòu)了積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。

難點(diǎn)：是能有一定的節(jié)奏和速度念繞口令。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及小組練習(xí)的方法，讓幼兒在有趣的練習(xí)中讓難點(diǎn)得以解決。活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；

2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置果園的場(chǎng)景。

2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。

3、幼兒識(shí)字大掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境：觀察果園。

師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？ 幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）

師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。

師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位？（7位）

引導(dǎo)幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？ 幼：摘果子。

師：幾個(gè)阿姨去摘呀？ 幼：7個(gè)

小結(jié)：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。

3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?幼：籃子里

師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作

4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子 幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。

師：我們一起來(lái)觀察一下這些水果分別怎么擺放的？ 幼兒觀察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。小結(jié)：七種果子擺七樣。

5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。

師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！小結(jié)：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）

三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。

1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。

師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？

一起來(lái)練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。

2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。

師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？ 幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。

過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）

四、音樂(lè)《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。

附兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言詳案教案反思《好朋友》

《中班語(yǔ)言詳案教案反思《好朋友》》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言詳案教案反思《好朋友》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒歌《好朋友》形式較一致，語(yǔ)言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥(niǎo)說(shuō)：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。’”一個(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系。

2、幼兒語(yǔ)言的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)

二、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你們剛才玩了什么，怎么玩的?

聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說(shuō)：“對(duì)。”

(幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng))

我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字)

水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?

幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?)

幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”手套說(shuō)：“對(duì)。”(教師可以提醒加帶動(dòng)幼兒完整的說(shuō))

幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”紙說(shuō)：“對(duì)。”

(教師贊賞幼兒2，并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語(yǔ)言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)

三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。

教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

水杯說(shuō)：“對(duì)。”

圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

手套說(shuō)：“對(duì)。”

桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

椅子說(shuō)：“對(duì)。”

鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

鑰匙說(shuō)：“對(duì)。”

筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

紙說(shuō)：“對(duì)。”

四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

教師：除了剛才說(shuō)的這么對(duì)好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒獨(dú)立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄)

幼兒1：插頭對(duì)插座說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”插座說(shuō)：“對(duì)。”

幼兒2：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”牙刷說(shuō)：“對(duì)。”

幼兒3：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”天空說(shuō)：“對(duì)。”

幼兒4：電腦對(duì)鼠標(biāo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”鼠標(biāo)說(shuō)：“對(duì)。”

五、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

教師：生活中有那么多好朋友，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)

幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。

幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)“不對(duì)。”因?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?” 動(dòng)動(dòng)腦筋想一想我們小鳥(niǎo)和誰(shuí)經(jīng)常在一起呢?)

幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。

幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)

教師出示背景圖，完整的講述最后一段。

鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”

教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要做愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。

幼兒1：不要亂丟垃圾。

幼兒2：不要把樹(shù)砍掉。

六、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

幼兒1：我們是一對(duì)好朋友。

幼兒2：朋友。

幼兒3：好朋友。

七、跟著音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》做律動(dòng)。

兒歌：好朋友

茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

水杯說(shuō)：“對(duì)。”

圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

手套說(shuō)：“對(duì)。”

桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

椅子說(shuō)：“對(duì)。”

鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

鑰匙說(shuō)：“對(duì)。”

筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

紙說(shuō)：“對(duì)。”

鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”

八、總結(jié)：

孩子們，老師和你們是一對(duì)好朋友嗎?當(dāng)然是。好，來(lái)，我們拍拍手，一邊拍一邊說(shuō)，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”小朋友說(shuō)：“對(duì)!”(在激情和興奮中下課。)

教學(xué)反思

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。<快思老師.教案網(wǎng)出處>在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言詳案教案反思《好朋友》這篇文章共7373字。

第四篇：中班語(yǔ)言：《啪啦啪啦——砰!》 詳案

中班語(yǔ)言：《啪啦啪啦——砰！》

旬陽(yáng)一幼

賀清云

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線(xiàn)索中，了解并知道地底下生長(zhǎng)的各種不同植物的名字。

2、嘗試大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，感受濃濃的說(shuō)話(huà)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、百合、生姜等地下植物。

2、紙箱一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)識(shí)不同聲音。

師：今天，蔡老師帶來(lái)了幾只喇叭（課件）什么顏色的？

師：這個(gè)喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪只喇叭的聲音？ 根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽(tīng)聲音，并猜猜是什么聲音。

二、基本部分。說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因：

師：先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里可愛(ài)的小動(dòng)物。（第一張幻燈片）

師：它是誰(shuí)？（幼兒認(rèn)識(shí)小鼴鼠）

師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿(mǎn)了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。

師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？

師小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的？家。

（二）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發(fā)了（幻燈片）

師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？

師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？

師：到底撞到了什么呢？（幻燈片）老師把它撞到的東西拿給你們看看。（山芋）

師：對(duì)了，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫紅薯。這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜??，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

師：（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？ 師：你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？

師：你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的？

師：原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？

師小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)砰！的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的，小鼴鼠能砰到嗎？

（三）小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多的植物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢？我們用手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？（誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？）

請(qǐng)幼兒學(xué)做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西（花生、蘿卜、胡蘿卜、百合、生姜等）

師小結(jié)：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能砰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。

（四）鼴鼠和他的好朋友。

師：小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，??看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？

師：噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？

三、結(jié)束部分。議一議：拓展活動(dòng)。

師：小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的？

第五篇：中班語(yǔ)言 好朋友

中班語(yǔ)言：好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話(huà)中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

2、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話(huà)內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在

3、配樂(lè)錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲 老師好！

2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。（教師出示童話(huà)配套形象圖片。）

二、基本部分

（一）圖片配對(duì)

1、“請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？”（幼兒集體回答）

2、“這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗俊保w回答）

3、“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。”

（二）欣賞童話(huà)，理解內(nèi)容

1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。”（幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話(huà)一遍。）

2、“我們給小客人找對(duì)朋友了么？”

3、哪些小客人找對(duì)朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？ 小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？

聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？

（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它……

（三）學(xué)習(xí)童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話(huà)一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

（1）“好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的？講話(huà)的聲音會(huì)怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話(huà)部分。

3、分角色講述。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。”

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么？

2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。