第一篇：《彎道跑技術(shù)》教學(xué)反思

分析及反思

自評(píng)：

1.本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。突出了三個(gè)特點(diǎn)：

（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用唱游的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。

（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“看一看，試一試，練一練，評(píng)一評(píng)”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿(mǎn)足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。

2.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

3.本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展學(xué)生身體的基

本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課“主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。

4.玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，友情天地，共創(chuàng)佳績(jī)。（1）為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用小游戲＋比賽+啟發(fā)的形式，使學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè)。

（2）在實(shí)施《彎道跑》的教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

不足之處：

語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性、細(xì)節(jié)的觀察和糾正，教師的示范不能忽略，用來(lái)起到感染力的作用。會(huì)在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯浚寣W(xué)

生們?cè)谛隆墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長(zhǎng)。

他評(píng)： 張老師：

1.課堂設(shè)計(jì)新穎，教材的選取適合學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，學(xué)生的參與度較好。

2.課堂的環(huán)節(jié)完整，時(shí)節(jié)安排合理，學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間充足，真正意義上做到了學(xué)生是課堂的主體地位。

3.教師采取了及時(shí)評(píng)價(jià)的方法，這樣有助于體育技能的準(zhǔn)確掌握。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣能更大程度的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的積極性對(duì)榮譽(yù)的追求。4.老師能在以后的教學(xué)過(guò)程中多多用用心思多用幾種方法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)更有信心來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：《彎道跑》教學(xué)反思

《彎道跑》教學(xué)反思

《彎道跑》教學(xué)反思1

不足之處：

一、開(kāi)始部分：

1、體育委員整隊(duì)聲音響亮，歸隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該排至隊(duì)隊(duì)尾或者在體育委員出列整隊(duì)之前就要在隊(duì)列兩翼留有空位。

二、準(zhǔn)備部分：

1、學(xué)青蛙跳的間隔距離太短，可以將組織順序改為大雁飛、企鵝跑、兔子跳、猩猩走、再依次從固定的點(diǎn)按順序進(jìn)場(chǎng)排成集合的隊(duì)形

2、作為公開(kāi)課徒手操過(guò)于簡(jiǎn)單，可以加入韻律操，在音樂(lè)的氛圍中更能活躍課堂，提高學(xué)生的積極性及參與性，與韻律操的活動(dòng)部位應(yīng)涉及全身。

三、基本部分：

1、在做原地模范擺臂姿勢(shì)的時(shí)候，站在圓外可以給學(xué)生有個(gè)參照，可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。可以組織學(xué)生練習(xí)完韻律操之后迅速跑成一個(gè)圓，講解示范部分可由教師在4列橫隊(duì)時(shí)完成，之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提示學(xué)生擺臂及身體內(nèi)傾，然后教師可以用擊掌的節(jié)奏變化，使學(xué)生改變節(jié)奏。

2、兔子舞的練習(xí)中示范照顧不到全體學(xué)生，組織可先從圓上跑隊(duì)形集合成四列橫隊(duì)，學(xué)生前2排下蹲再進(jìn)行講解示范。然后全體轉(zhuǎn)向一側(cè)自由練習(xí)1分鐘，然后再按順序繞圓外進(jìn)行結(jié)合音樂(lè)的練習(xí)。

四、結(jié)束部分：

1、結(jié)束部分的流程可按照：

（1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生參與練習(xí)的`情況，表?yè)P(yáng)個(gè)別突出學(xué)生，注意照顧到全體學(xué)生的情緒。

（2）學(xué)生習(xí)得情況，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

（3）總結(jié)，布置課后作業(yè)。

授課過(guò)程：鼓勵(lì)的方式可以更豐富，比如：“這位同學(xué)表現(xiàn)做的很好”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生“這位同學(xué)進(jìn)步很快，老師相信你還能做得更好”對(duì)于沒(méi)有完成的同學(xué)“憑你的能力是可以完成這個(gè)動(dòng)作的”“你可以的”“你再勇敢一點(diǎn)，加油”對(duì)于團(tuán)結(jié)有責(zé)任心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻表?yè)P(yáng)。“老師今天發(fā)現(xiàn)有為同學(xué)很團(tuán)結(jié)，xx同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他。大家掌聲鼓勵(lì)他一下。”對(duì)于戰(zhàn)勝困難的學(xué)生在總結(jié)階段也要表?yè)P(yáng)“某某同學(xué)很認(rèn)真，在經(jīng)過(guò)同學(xué)及老師的幫助順利完成了動(dòng)作，大家鼓勵(lì)他一下。”

優(yōu)點(diǎn)：

1、語(yǔ)言：語(yǔ)言表達(dá)還算到位，表達(dá)思路還算清晰。盡量照顧到全體學(xué)生的情緒，及練習(xí)的情況。積極利用正面評(píng)價(jià)去激勵(lì)學(xué)生。

2、內(nèi)容安排及組織：本次課符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律循序漸進(jìn)，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)較合理。基本完成本次課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)要求，環(huán)節(jié)齊全。

《彎道跑》教學(xué)反思2

本學(xué)期的體育教育教學(xué)中我對(duì)初二年級(jí)進(jìn)行了彎道跑教學(xué)，在教育教學(xué)中有許多的得與失、成與敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將進(jìn)行彎道跑教學(xué)總結(jié)和反思。

課堂上我教學(xué)生在中長(zhǎng)跑中彎道跑時(shí)，與直道跑的技術(shù)不同，彎道跑是做圓周運(yùn)動(dòng)，雖然這個(gè)圓周很大，但跑的途中還是有離心力的影響，應(yīng)該說(shuō)速度越快，圓周弧度越小，離心力就越大，所以當(dāng)以較快的速度前進(jìn)時(shí)，中長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員仍要將整個(gè)身體自然協(xié)調(diào)的'向左傾斜一下，其向左的角度均應(yīng)控制在7～10°左右，有些高水平者還要大一些，彎道跑的上肢動(dòng)作主要集中在擺臂上，擺臂的動(dòng)作一般可以幫助制造離心力，右臂向前擺動(dòng)時(shí)，右手的位置應(yīng)向左接近身體中線，有時(shí)可以適當(dāng)過(guò)中線一點(diǎn)；向后擺動(dòng)時(shí)右肘可以向右斜后方擺出。但是在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的奔跑速度并沒(méi)有得到明顯提高，課后我經(jīng)過(guò)總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn)：

中長(zhǎng)跑在彎道上兩腿的姿勢(shì)是至關(guān)重要的，髖關(guān)節(jié)此時(shí)不要緊張，要有助于抬膝向前的運(yùn)動(dòng)。右腿前擺時(shí)，膝蓋應(yīng)稍向內(nèi)扣一些，不要向外撇，是個(gè)細(xì)微動(dòng)作。有些人體會(huì)不出還可以做向前的姿勢(shì)，以免影響向前的速度。右膝內(nèi)扣的同時(shí)，右腳也應(yīng)自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地，在膝同時(shí)稍向左撇一些，左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無(wú)名指和小趾先著地。

而且，擺臂動(dòng)作不要擺的過(guò)高過(guò)大，以免影響重心向前。左臂擺動(dòng)的要比右臂小些，向前擺動(dòng)時(shí)手腕的動(dòng)作可以做一個(gè)向左翻動(dòng)的細(xì)微動(dòng)作，向后擺動(dòng)時(shí)肘部要緊貼于軀干部并適當(dāng)?shù)臄[動(dòng)快些。這樣擺動(dòng)，兩臂可以很好的協(xié)調(diào)起來(lái)，有助于身體向前的速度。兩臂的肩部在擺動(dòng)時(shí)要自然的放松，左肩略低于右肩，但這個(gè)動(dòng)作不要同于像200米短跑那樣的姿勢(shì)。

《彎道跑》教學(xué)反思3

本節(jié)課彎道跑是跑步的一個(gè)重要內(nèi)容之一，是跑步的基本技能之一。我們常在各種徑賽中看到很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員利用彎道來(lái)提快速度或提快速度超越對(duì)手，由此可見(jiàn)，彎道跑的重要性。因此，本節(jié)課教學(xué)田徑場(chǎng)地彎道進(jìn)行彎道跑練習(xí)。在練習(xí)之前，我是先由學(xué)生展示直線跑的跑步姿勢(shì)與教師彎道跑的跑步姿勢(shì)相比較，通過(guò)動(dòng)作對(duì)比的形成直觀性，讓學(xué)生容易區(qū)別和掌握彎道跑的技術(shù)動(dòng)作。再由學(xué)生講解彎道跑動(dòng)作要點(diǎn)，最后經(jīng)教師綜合歸納彎道跑技術(shù)動(dòng)作基本要點(diǎn)。

通過(guò)多數(shù)反復(fù)地練習(xí)后，初步形成彎道跑的正確身體姿勢(shì)。我經(jīng)過(guò)總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn)：彎道上兩腿的姿勢(shì)是至關(guān)重要的，髖關(guān)節(jié)此時(shí)不要緊張，要有助于抬膝向前的運(yùn)動(dòng)。右腿前擺時(shí)，膝蓋應(yīng)稍向內(nèi)扣一些，不要向外撇，是個(gè)細(xì)微動(dòng)作。有些人體會(huì)不出還可以做向前的姿勢(shì)，以免影響向前的速度。右膝內(nèi)扣的同時(shí)，右腳也應(yīng)自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地，在膝同時(shí)稍向左撇一些，左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無(wú)名指和小趾先著地。在此時(shí)，進(jìn)行彎道跑拓展游戲《十字接力跑》游戲按逆時(shí)方向跑。這游戲不但拓展了教學(xué)內(nèi)容，在鞏固和提高彎道跑技術(shù)的同時(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)技能學(xué)習(xí)的.枯燥性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，在達(dá)到煅煉身體目的的同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。最終較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課學(xué)生在老師的幫助下，在小組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，同學(xué)們都積極主動(dòng)地參與游戲和競(jìng)賽，能夠及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤與不足。收到了良好的效果

第三篇：彎道跑技術(shù)說(shuō)課稿

體育與健康課 彎道跑技術(shù)說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師大家好，我是。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是彎道跑技術(shù) 屬于水平四初一的模塊一第一次課。

因本課教學(xué)需要，我選取了推小車(chē)作為輔助性身體素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。一 指導(dǎo)思想

本次課指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，力求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)、創(chuàng)中樂(lè)。二 教材分析

-彎道跑技術(shù)是中長(zhǎng)跑的基本技術(shù)之一。學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)有助于發(fā)展學(xué)生速度、耐力身體協(xié)調(diào)性，學(xué)好彎道跑技術(shù)是提高中長(zhǎng)跑成績(jī)的前提，因而確定本課的： 重點(diǎn)：身體的向左傾斜，右臂擺臂幅度大于左臂，左腳掌的外側(cè)與右腳掌的內(nèi)側(cè)著地 難點(diǎn)：手腳用力協(xié)調(diào)配合。三 學(xué)情分析

我任教的班級(jí)是初二學(xué)生,處于思維的成熟期,思路敏捷，勤于思考，善于學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性強(qiáng)。

四 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上特點(diǎn)我運(yùn)用了以下目標(biāo)：（1）對(duì)彎道跑技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和了解，初步掌握彎道跑技術(shù)。（2）通過(guò)推小車(chē)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量與協(xié)調(diào)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及吃苦耐勞、有組織、有紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。五 教學(xué)方法

為了達(dá)到目標(biāo)我采用的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、評(píng)價(jià)法、游戲法，自主學(xué)習(xí)法。六 教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始部分：課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生 準(zhǔn)備部分：

1、配樂(lè)趣味性慢跑，跑出不同的隊(duì)形。這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，鍛煉學(xué)生發(fā)散思維能力。

2、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)。這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到熱身效果。

基本部分：

1、讓學(xué)生自由的發(fā)揮說(shuō)說(shuō)對(duì)彎道跑認(rèn)識(shí)

這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí)、所了解的彎道跑技術(shù)和練習(xí)方法

2、通過(guò)圖片的觀看和示范完整彎道跑的技術(shù)動(dòng)作

這樣做的目的是為了讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念。

3、示范與講解彎道跑擺臂技術(shù)，學(xué)生原地模仿練習(xí)。

這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺臂幅度重要性、以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的分解技術(shù)

4、組織學(xué)生用百分之八十的速度和力量體會(huì)圓周跑；糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，好與差學(xué)生示范，進(jìn)行正誤對(duì)比

使學(xué)生對(duì)彎道跑技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生達(dá)到動(dòng)作準(zhǔn)確，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、組織學(xué)生用百分之百的速度和力量體會(huì)圓周跑技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固彎道跑技術(shù)要領(lǐng)，6、教師集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)示范，學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

這樣做的目的是給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意義。

7、根據(jù)技術(shù)的差異性，進(jìn)行分層教學(xué)

這樣做的目的，是使各種水平的同學(xué)都能得到有效的練習(xí)。

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我還用5分鐘的時(shí)間安排推小車(chē)的練習(xí)，以提高學(xué)生的上肢力量與協(xié)調(diào)能力。

結(jié)束部分： 采用瑜伽練習(xí)來(lái)進(jìn)行放松活動(dòng)，教師和學(xué)生一起跟著優(yōu)美的樂(lè)曲起舞，使學(xué)生身心得到調(diào)節(jié)和放松，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中，練習(xí)密度：40-50 %，平均心律：130 次/分。

場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)。以上是我對(duì)彎道跑技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)陳述。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委、老師。

第四篇：彎道跑課后反思

彎道跑技術(shù)教學(xué)課后反思

教學(xué)內(nèi)容：彎道跑技術(shù)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例和學(xué)生對(duì)彎道跑的體會(huì)練習(xí)，使學(xué)生理解和運(yùn)用彎道跑彎道跑技術(shù)來(lái)解決實(shí)際生活中遇到彎道時(shí)的問(wèn)題，以提高學(xué)生的觀察、模仿能力。

技能技術(shù)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)彎道跑技術(shù)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)度練習(xí)，使學(xué)生能正確熟練地掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成技術(shù)動(dòng)作，部分學(xué)生達(dá)到自動(dòng)化（緊壓弧線快速奔跑的目標(biāo)）。

情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教材感興趣，自愿學(xué)習(xí)，并積極配合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生富于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

重點(diǎn)：在彎道上實(shí)現(xiàn)加速 難點(diǎn)：

1、克服離心慣性、積極保持身體平衡；

2、建立在彎道上快速跑的意識(shí)。

本節(jié)課的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，技能技術(shù)掌握情況在85%以上，下面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思：

可取之處：

1、開(kāi)始部分在音樂(lè)伴奏下跳“兔子舞”，在快樂(lè)的氛圍中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、通過(guò)介紹戰(zhàn)斗機(jī)和摩托車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)的形態(tài)，引出本節(jié)課的四個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3、“探究式教學(xué)模式”在本節(jié)課中得到了應(yīng)用，師生間開(kāi)成了“學(xué)習(xí)共同體”，學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮。“師生探究－總結(jié)歸納－教師示范－練習(xí)－糾錯(cuò)－教學(xué)比賽”的教學(xué)模式，一改以往老的教學(xué)模式“教師講解、示范－學(xué)生練習(xí)”，而是先讓學(xué)生嘗試彎道跑，并探尋老師問(wèn)題的答案，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的愿望和積極性，這時(shí)老師結(jié)合剛才探究的總結(jié)、歸納、講解，做到了事倍功半的效果。

4、“口訣式”的技術(shù)要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶和掌握。

彎道跑要領(lǐng)：

直道進(jìn)彎道，身體向內(nèi)倒； 右肩高，左肩低，跑起來(lái)像一架戰(zhàn)斗機(jī)；

右腳內(nèi)，左腳外，克服慣性向左傾； 右臂擺幅大，左臂擺幅小，在彎道上實(shí)現(xiàn)了加速跑。

這樣學(xué)生很快記住了本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更利于彎道跑技術(shù)的掌握。

5、最后結(jié)合彎道跑技術(shù)進(jìn)行教學(xué)比賽，不僅鞏固了技術(shù)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也檢驗(yàn)了本節(jié)課的技術(shù)掌握情況，達(dá)到了學(xué)以至用。還培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。

需要改進(jìn)的方面：

1、在技術(shù)講解、原地練習(xí)時(shí)利用本節(jié)圓圈場(chǎng)地來(lái)占位，利于每一位學(xué)生的聽(tīng)講學(xué)習(xí)和教師的觀察、指導(dǎo)。

2、在練習(xí)時(shí)改跑整圓不利于學(xué)生在彎道上的加速，應(yīng)改為“直道－半圓－直道”，更利于掌握技術(shù)。

3、一個(gè)道次練習(xí)密度較小，練習(xí)總量不足，應(yīng)變?yōu)閮傻来瓮瑫r(shí)練習(xí)，增加了練習(xí)密度和強(qiáng)度，有利于技術(shù)的鞏固。

4、教學(xué)比賽時(shí)隊(duì)列站在圈外，交接棒和超人偶有發(fā)生沖突不利于技術(shù)的發(fā)揮并且有安全隱患，應(yīng)變?yōu)檎居谌?nèi)，便于交接棒和外側(cè)超人時(shí)的學(xué)生安全。

第五篇：小學(xué)體育《彎道跑》教學(xué)反思

彎道跑教學(xué)反思

一 指導(dǎo)思想

本課按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，緊密聯(lián)系我校體育課堂教學(xué)，以生動(dòng)活潑，新穎獨(dú)特，寓教于樂(lè)的整體構(gòu)思，積極探索一條能夠激發(fā)興趣，體現(xiàn)主題，發(fā)展個(gè)體，開(kāi) 啟思維，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技能的途徑。

二

教材選擇與分析

教材：1.彎道跑；2.游戲：“8字接力”。

彎道跑技術(shù)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中體會(huì)通過(guò)改變身體姿勢(shì)，動(dòng)作幅度克服慣性力。而游戲“8字接力” 靈活多變，趣味性強(qiáng)，正好與彎道跑互為補(bǔ)充。同時(shí)注意適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三

教法安排

1.準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備部分的隊(duì)形變換和小游戲，不僅起到準(zhǔn)備活動(dòng)的效果，而且還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為基本部分教學(xué)做好了鋪墊。

2.基本部分：首先，讓學(xué)生自己的練習(xí)中暴露一些問(wèn)題，然后，有針對(duì)性的進(jìn)一步練習(xí)和更正錯(cuò)誤，之后通過(guò)游戲和競(jìng)賽鞏固動(dòng)作，這樣讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作，糾正動(dòng)作，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的原則，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從 而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.結(jié)束部分：在輕松，愉快的氣氛中結(jié)束一節(jié)課，達(dá)到 了身心放松和藝術(shù)熏陶的雙重效果。

四

教學(xué)效果

本節(jié)課學(xué)生在老師的幫助下，在小組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，同學(xué)們都積極主動(dòng)地參與游戲和競(jìng)賽，能夠及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤與不足。收到了良好的效果。