第一篇：教案電腦配角也精彩教案

教

案

課題 授課時間 教學準備

第９課 電腦配角也精彩

2013年５月 日

課型

新授

網絡教室、數碼設備的實物（數碼相機、mp3、優盤、攝像頭等）。教學目標：

1、了解一些計算機的新的外圍數碼設備。

2、了解這些數碼設備的作用。

3、了解數碼設備給我們的生活帶來的影響。教學重點：

使學生通過網絡了解計算機的外圍設備基本性能 教學難點：

使學生掌握常用的外圍設備的使用．

一、情景引入：

１、在背景音樂中請說出電腦的主要組成部分。

２、用計算機播放音樂，學生說出音樂的名稱和感受。

現在再聽一聽，你發現了什么？

學生體會，同一首名曲使用的外圍設備不同效果不同。

３、你知道與計算機的哪些外圍設備，有什么功能？ ４、完成Ｐ５２的方框

（教師也可介紹手寫板，IC卡讀寫設備、監視器、科幻片中紅外掃描開門等）

二、探究學習

１、其實計算機的外圍設備是日新月異，與計算機配合后，功能是越來越強大請同學去了解數碼設備吧！

２、把學生分成3-4人小組。到太平洋電腦網（http://www.tmdps.cn)了解更多的信息。

2、向其他同學介紹你感興趣的數碼產品。

課后實踐

第二篇：挫折也精彩教案

挫折也精彩

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教材分析：

本活動內容選自四川省義務教育地方課程教材六年級上冊《生活、生命與安全》中“呵護心靈”板塊的第13課《挫折也精彩》。教材中節選了愛迪生發明電燈的故事，主要幫助學生理解發明大王愛迪生是怎樣面對挫折，不折不撓，最后才獲得成功的。

《挫折也精彩》一課通過講述與分享等形式，讓學生在交流活動中明白形形色色的挫折，隨時會出現在我們面前，并根據學生的生活經驗有針對性地舉出一些戰勝挫折的方法和途徑，讓學生明白面對挫折、擺脫煩惱是有方法和技巧的。

教學目標： 知識與技能：

1、使學生了解到挫折是人人都不可避免的。要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟和堅強。

2、讓學生樹立正確的人生目標，培養不畏挫折的可貴品質。學會應對挫折的方法，從而使他們在生活、學習上能正確面對挫折，從挫折中走出來。

過程與方法： 通過讓學生共同參與正確面對挫折的輔導、學習，幫助他們在遭遇挫折時，能夠正確地面對挫折，戰勝挫折，擺脫煩惱。

情感與價值：培養學生健康、積極和樂觀向上的精神。教學重點：

幫助學生正確認識挫折，學會應對挫折的方法。教學方式：

活動、情景體驗、討論、交流 教學準備：

1、收集關于戰勝挫折的名言警句。

2、收集學生中遭遇挫折的案例。適合年級：小學六年級學生 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入：

師:孩子們，看老師這節課給你們帶來了什么？一道快樂競猜故事，看誰能開動你的小腦筋猜猜故事結局。（草地上有一個蛹,被一個小孩發現并帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出??請你猜一猜故事的結尾.）師：蝴蝶為什么會過早死去？因為它失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出，變成美麗的蝴蝶。否則，它很快會被環境所吞噬。所以我想對孩子們說：“挫折也精彩”（板書課題，點課件題目）

師：挫折也精彩？是真的嗎？那么它精彩在哪里呢？這節課我們就來共同交流交流這個問題。

二：新授 認識挫折

挫折的含義：什么是挫折呢？挫折是人們在追求某種目標的活動中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時產生的一種心理狀態。這種心理狀態是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標沒有實現所造成的。

活動主題

（一）心理聚焦

1、師：我們每個人都會遇到挫折，面對挫折，我們不同的態度和應對，會給我們帶來不同的生活。請孩子們看書48頁。閱讀愛迪生的故事。

2、說一說：愛迪生是怎樣面對挫折的？最后怎么樣？

預設生：面對一次次的失敗，不妥協，堅持做實驗。終于在實驗7000多次取得了突破性進展。

3、你從這個故事中獲得了什么啟示？ 預設生：當我們遇到困難和挫折的時候，要不灰心??

其實有關挫折的故事還很多很多。例如（出示ppt課件“造紙工人”、“驢子的故事”、“張海迪”、“美國前總統林肯”。）

世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富。所以我要說“挫折，也精彩”。孩子們同意這個觀點嗎？

活動主題

（二）心靈視窗

1、師：當你遭遇挫折時，你會怎樣思考和看待它呢？請觀察49頁頂端兩幅圖，思考這兩幅圖的含義是什么？ 預設生：作文比賽被淘汰，灰心喪氣??

2、師：接下來我想請孩子們回憶自己經歷的、印象最深的一次挫折。并且思考下面三個問題： 當時的情景： 當時的感受： 獲得的啟示：

預設生（1）.考前作了認真的準備，原以為這次能考好，但結果仍不理想；（2）.參加班干部競選，自以為很有希望，結果卻意外落選；（3）.爺爺生病了，要花許多錢，家里將無力供我繼續上學。（４）.在比賽中原來信心滿滿，卻未取得名次．．．．．．對自己的成長與發展產生的結果不同。）

3、小組交流后全班交流 活動(三)心靈氧吧

1、師：挫折無處不在。不同的人遇到挫折時，會有不同的反應。有的人會眉頭緊鎖，傷心落淚，甚至自暴自棄；有的人則會冷靜思考，總結教訓，重新鼓起挑戰困難的勇氣。我們要學會正確面對挫折的方法。

2、看書49頁他們是怎么做的？

3、學生交流后歸納出示有效應對挫折的的方法；

（1）、改變認知，樹立良好的認知模式。事物本身并不可怕，而是我們對它的看法只看到了不好的一面。人能從挫折中收獲很多的東西。

（2）、改變自己的行為模式，總結經驗教訓，使之成為人生的一筆寶貴財富，培養堅強的意志和毅力。

（3）、著重解決問題，對自己的行為后果負責而不是逃避，不要給自己的失敗找借口。

師：生活中，許多人都喜歡用名言警句來鼓勵自己，老師收集了一些勇于面對挫折的名言警句請大家來讀讀

4、出示勇于面對挫折的名言

5、請孩子們選擇其中你喜歡的或你課前自己收集的有關勇于面對挫折的名言警句寫在卡片上，課后贈與你的好朋友。

6、認識到挫折和失敗的普遍性

議一議：你還有哪些辦法能有效地應對挫折？ 活動

（四）心海起航

（1）師：我們對挫折及應對措施做了一些交流，現在請孩子們根據自己的經歷，把你應對挫折的情況寫下來吧?。〞系?0頁）

（2）展示（3）小結

三、總結

師：通過今天的學習，我們知道，挫折是不可避免的。我們應該做的，掌握戰勝挫折的方法，培養承受挫折的健康心理，就可以做到:不在失敗中倒下，而在挫折中奮起。相信同學們會越走越好!

活動

（五）心靈寄語

師：請大家齊讀：（ppt呈現字幕附背景音樂《隱形的翅膀》）

1、人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難

2、沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

四、通過這堂課的學習，你有收獲嗎？

五、時間過得真快。馬上要下課了，孩子們，課后大家可以尋幾本書看看《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《輪椅上的夢》，從名著中進一步學習如何對待挫折。

第三篇：廣告也精彩教案最終

廣告也精彩（最終）

三年級語文組

徐艷杰（各環節時間設置合理不？）導入

1分半

提起廣告兩個字相信大家都不陌生，誰來給大家說說你印象最深的廣告是什么？同學們說廣告。

是啊，我們在電視、報紙、網絡等地方經?？梢钥吹较裢瑢W們所說的廣告，廣告已經走進千家萬戶，并慢慢成為了我們生活中必不可少的一部分。這節課，我們就一起走進廣告的精彩世界。（板書:廣告也精彩）

一、廣告的歷史

5分鐘

同學們，你知道廣告有多久的歷史了嗎？（學生如果有猜的錯的，就說：你說的遠遠不夠）

徐老師告訴大家吧，廣告已經有兩千多年的歷史了！瞧，廣告從最開始的以黑白色為主的紙質廣告，發展為后來色彩豐富的多彩廣告，慢慢產生了有聲音的廣播廣告（聲音效果），我們一起聽聽，到后來又增加了聲音和圖像相結合的電視廣告（視頻），比如這兩個廣告。

二、從調查問卷中得出信息

4分鐘

擁有悠久歷史的廣告現今琳瑯滿目，同學們每個人都有自己的看法，那同學們究竟喜歡什么樣的廣告呢？課前老師做了一個《關于廣告喜愛程度的調查問卷》，有幾位同學和老師一起對調查表進行了統計。從最后的數據統計，我們可以看出同學們在電視上看到的廣告最多，占總人數的73%，廣告中精彩的故事情節最吸引大家你，而且大多數同學對廣告都比較喜愛廣告。

另外，同學們覺得廣告可以讓我們得到一些信息，讓我們知道更多的商品，還告訴我們一些道理，有不少好處呢！不僅如此，同學們還給廣告提出了一些比較好的建議，比如廣告可以多增加有趣的內容，廣告不要插播在大家喜歡的節目之間，多播放一些公益廣告等等

在同學們最喜愛的廣告類型中，大多數同學都選擇了公益廣告。公益廣告有什么吸引著大家呢？

三、公益廣告如何做好？

5分鐘

1.同學們這么喜愛公益廣告，想不想自己也設計一個？

2.在設計之前，我們就一起來看一個公益廣告。老師是有任務的：請大家仔細看，公益廣告中都有什么人？同時大家想想，那設計一個好的公益廣告，我們應該從哪幾個方面入手？（廣告的聲音、畫面、情節、廣告語——板書）

四、公益廣告制作方法指導

5分鐘

公益廣告中，很多都是我們身邊的人，同學們也可以成為其中的主人公。1.老師這里有上周五在我們學校拍的幾個場景，請同學們一起來做個校園公益廣告。（操場上摔倒的同學、樓梯口、水龍頭旁、教室里）出示課件 2.組內快速確定你們組的場景，想好的組抓緊坐好！

3.根據剛才同學們說的關于廣告應該如何設計，老師制作了一個廣告制作的腳本，給大家三分鐘時間填寫腳本設計表，開始吧！

4.哪個組來交流一下你們組的設計？2-3個小組？你們組的設計很有創意！恩，想得挺周到！

5.看來同學們都已經準備的很充分了。接下來，我們就要開始完成我們自己的公益廣告啦。但是這之前，老師有一些溫馨提示送給大家：1.每組十分鐘時間，如果提前完成，馬上回到教室，回來后大家小組同學可以交流你們的感受。2.有秩序地安靜完成任務。3.大方表演。4.各個組的場景盡量分開。（這些內容可以嗎？）

五、拍攝公益廣告

13分鐘

1.同學們聽好要求了嗎？那帶好你的腳本設計表，開始尋找適合你的場景吧？

2.交流在拍攝廣告中的感受和問題。同學們，你們在拍攝廣告中有什么感受嗎？（注意各個組分開，防止聲音干擾影響效果、安靜有秩序、應準備地再充分些，表演要再大方些。落腳點在這幾個方面行嗎？）

四、展示公益廣告。4分鐘

同學們，今天徐老師還有個驚喜想帶給大家呢，大家想看看嗎？放視頻。

剛才每位同學都成了公益廣告中的主人公。因為時間關系，老師不能每個組都播放。從剛才同學們精彩的公益廣告中，我看到了文化東路三一班的同學們良好的精神風貌，大家可真了不起。同學們，不要小瞧你的一個公益廣告，可能你的一個小行動，才讓我們的學校、社會更文明、更美好。請聽

視頻.2分鐘

是啊，我們每個人都邁出一小步，學校和社會就會邁出一大步，公益就在我們身邊！雖然大家現在只是“小廣告設計師”，但是只要大家喜愛廣告，努力學習，大膽創新，就一定能在將來為學校和社會盡更多的力量，讓文明和關愛照亮我們的生活！老師一直會為你們的精彩廣告而喝彩！

（最后總結語是否恰當？）

第四篇：廣告植入也分主配角

廣告植入也分“主配角”

導演馮小剛前不久曾表示：“植入廣告和電影結合得好不好，很考驗導演功力。”

事實上，植入廣告考驗的絕非是導演一人的功力，它牽涉到營銷、制作等多個團隊。成功的植入廣告應該是一個體系成熟、流程復雜、工序細致的活兒，其過程充滿了信息篩選、意見溝通和創意匯集，絕不等同于廣告與劇情的簡單嫁接。

先給影視劇打分 再與廣告主“配對”

專業從事品牌內容營銷的合潤傳媒算是做植入廣告的行家，其首席品牌內容分析師易蓉親身參與過《老大的幸福》、《唐山大地震》、《婚姻保衛戰》等多部影視劇的植入廣告執行，以她的經驗來看，做植入廣告的第一步，就是經過嚴謹的調查、考評，找到“配對”的廣告主和影視項目。

“比較科學的做法是先給項目打分。比如趙寶剛的新戲《婚姻保衛戰》，我們從劇本題材、制作團隊、劇情、發行平臺等13個方面給它打分，最后這個劇得分很高，蒙牛集團一看就心動了，很快簽了植入廣告合約。”易蓉說。

前期工作

影視劇項目變數多 合作失敗不稀奇

不過，易蓉也透露，“配對”的過程通常困難重重，因為衡量影視劇綜合素質的標準很多，“盡管我們會為一個廣告主準備三四個劇本項目，可因為要考慮內容、題材、陣容、演員、播出平臺、檔期等太多因素，往往有一項條件不符，就會被否決，更何況這些因素總在不停地變化?！?/p>

易蓉舉例說，比如多數家用日化產品希望影視劇在自己的銷量旺季播出，某些汽車品牌也想趁著新車型上市之機尋求植入廣告合作，“如果影視劇的宣傳和播出檔期不趕巧，合作可能就告吹了”。

而據記者了解，在影視劇制作和發行過程中，由于變數而導致植入廣告合作失敗的例子屢見不鮮。例如，海巖的《五星飯店》原定在央視播出，結果因為播出時間一再拖延，被廣告主瑞恩鉆石告上了法庭，《五星飯店》制片方無奈，只好把幾十萬元廣告款退了回去。

主演身兼代言人 容易促成植入合作

通常而言，大制作、好題材，名導演、名演員加盟的影視劇，自然是廣告商最青睞的項目，不過，如果影視劇的主演恰好是廣告商的代言人，事情就會好辦得多。

眼尖的觀眾發現，在馮小剛電影《唐山大地震》中，除了有劍南春、中國人壽等明顯的植入廣告以外，還有一個不易察覺的獨家藥品合作機構“先聲藥業”。據悉，因為徐帆是“先聲藥業”旗下一款止瀉藥的代言人，因此從側面促成了該品牌與《唐山大地震》的合作。

珀萊雅化妝品是《婚姻保衛戰》的廣告主之一，該公司市場經理寧先生告訴記者，當時珀萊雅新推出了“優資萊”系列產品，其代言人馬伊俐剛好準備出演《婚姻保衛戰》，“我們也就順勢在這個劇中做了植入，或許能夠強化觀眾對于馬伊俐與優資萊的關聯印象”。

呈現方式

品牌具有“唯一性” 或鎖定人物、場景

對觀眾而言，影視劇中常見的植入廣告無非是讓廣告主的LOGO、產品和廣告語出現在鏡頭和臺詞中，但在實際操作過程中，卻有不少門道。

“在一部影視劇中，植入廣告的品牌具有排他性，也就是說，每一種類別的道具只能植入一家品牌，”易蓉向記者介紹，比如在電視劇《手機》當中雖然充斥著手機的鏡頭，但是全劇只能使用UKING語音王這一個品牌的手機，絕不會容許第二個手機品牌出現。

另外，在電視劇植入廣告中還有一個特別的現象：品牌鎖定某個劇中人物，或某類戲份和場景。

以正在播出的《婚姻保衛戰》為例，觀眾們會發現，劇中凡是出現梳妝臺、衛生間等場景，臺面上擺放的化妝品肯定都是優資萊系列產品，而馬伊俐在劇中無論何時都只用這個品牌。

另外，劇中所有角色的座駕都是豐田系列，所有的運動裝或羽絨服都是李寧旗下的品牌樂途，而如果有喝飲料的場景，喝的準是匯源果汁。

品牌出鏡也分主配角 “主角”比“配角”貴得多

據記者了解，廣告品牌在影視劇中的植入程度也有深淺之分，業內常用“主動道具”和“一般道具”來進行區分。

通常而言，“一般道具”的植入程度較淺，只是讓產品或品牌LOGO在鏡頭畫面中一掠而過，與劇情、角色基本沒關系。

而“主動道具”則要將產品或品牌廣告語與劇中人物發生關系，最明顯的例子就是《唐山大地震》中方達那句崩脆的“選中國人壽吧，踏實”，還有在《非誠勿擾》中被葛優堂而皇之掏出來付賬的招商銀行信用卡。

據悉，由于“主動道具”牽涉到劇中人物的動作和臺詞，很有可能需要專門修改劇本的細節，所以“主動道具”或可達到“一般道具”2倍以上的價格，但是由于前者通常能夠令觀眾印象更為深刻，所以不少廣告主還是更青睞這種植入方式。

鏡頭數量與曝光時長 決定廣告主投入多少

“電影和電視劇對植入廣告主的回報方式是不同的”，合潤傳媒總裁王一飛介紹，一般而言，電影制片方會向廣告主承諾具體的數字，例如在全片中出現幾次品牌LOGO，在臺詞中提及幾次品牌名稱、品牌特質。

“而一部電視劇通常有30多集，按每集40分鐘算，在這么長的篇幅中，制片方很難去限定品牌的曝光次數，因此業內通常采用籠統的計算方式，承諾廣告主在全劇中鏡頭曝光的總時長，”王一飛說，“四五分鐘就是一個比較合理的時長。” 另外，鏡頭數、曝光時長也是植入廣告價格的參照標準。據記者了解，如果只是簡單呈現幾次廣告品牌的LOGO，通常二三十萬元就能拿下來，但如果鏡頭數量多、植入方式深入，價錢就會高出很多。

正在播出的《一起又看流星雨》中，湖南衛視雖然只招商三家品牌，但由于每個品牌不少于500秒時長，所以一個品牌起價就是500萬元。

又如江蘇衛視與清揚獨家合作的《無懈可擊之美女如云》，全劇只有一家廣告主，而品牌出現的總時長達到41分鐘，所以據保守估計，這部耗資3000萬元的電視劇，廣告主的投入應該達到千萬元級別。

廣告主把握時機 劇本階段就介入

由于不少影視劇生硬的植入廣告讓觀眾很反感，眼下越來越多的劇組、廣告商和第三方公司意識到，最好在劇本構思階段就開始考慮植入廣告的細節。

湖南衛視在這方面表現得先知先覺，從去年的自制劇《一起來看流星雨》到正在播出的《一起又看流星雨》，制作團隊在編劇階段就在劇情中留出了充足的廣告空間，因此觀眾看到了女主角傷心時用舒蕾洗發水洗頭的橋段。

珀萊雅的市場經理寧先生告訴記者，《婚姻保衛戰》開拍前他們就開始與劇組接觸，“提前三個月至半年最合適，如果接觸得太早，變數太大，但是如果進入得太晚，可能就喪失了挖掘植入廣告空間的最佳時機。”

“比如劇中于娜飾演的角色要經常走秀，我們覺得可以把走秀的主題和我們的品牌結合起來，后來拍攝時也采用了我們的想法?！睂幭壬嬖V記者。

植入技巧

劇組精心設計 為廣告主提供方案

不少劇組和第三方代理商向記者抱怨，很多廣告主雖然抱著做植入廣告的愿望，但卻并不清楚自己具體需要什么效果，更不知道怎樣在劇中表達。所以，劇組和第三方公司都要在把握劇情的基礎上，為廣告商提供方案，尋找植入的空間和橋段。

易蓉向記者講述了為《鄉村愛情故事》做植入的一個例子，廣告主通用汽車希望在劇中植入旗下新上線的“新賽歐”，并要體現這款車在價格、性能、省油、外觀等方面的優勢。

一口氣要表達這么多內容，又不能顯得突兀，易蓉和團隊考慮再三，為通用提供了一個方案，讓一群農民在村口圍觀一輛“新賽歐”，通過村民們七嘴八舌的議論，把廣告主提出的要求揉進臺詞里，“這個場景符合農村生活的特性，顯得比較順理成章”。

第五篇：電腦住宅教案

電腦的住宅 設計理念：

略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。

教學目標：

１、在課文中認識6個生字，解決課文中的難解字和重點字詞。

２、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。

３、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

４、學習作者按一定順序說明事物的方法。

教學重點：

１、體會按一定順序說明事物的方法。

２、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。

教學流程：

一、創設情境，激趣導入

師：我們天天住在房子里，你對自己家的房子了解嗎？說說你現在住的房子是什么樣的？

師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛一廚的房子，坐北朝南，光線很好。客廳里有沙發、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環境比較溫馨、舒適。

生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。

生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。

師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？

生：我現在的住房就比較理想。

生：我理想中的住宅小區應該是以人為本、崇尚環境、親近自然的小區。

生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區。是公寓。

師：同學們講的真好！隨著科學技術的發展，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：30.電腦住宅]

二、課文學習

１、請同學們打開課本１４６頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？２。電腦住宅有哪些特點？（生自讀課文）

２、在教室內走動。巡視

1）出示詞語燈片并理解詞語意思。

預設：第一組：儲存

職能

指令

判斷

第二組：倉庫

防盜

綜合集裝箱

第三組：烹飪

烹調

調運

第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。

2）出示生字燈片

３、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點？

預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）

４、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片（生默讀課文）

（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）

５、反饋：

Ａ．這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。

（“一切”、“都”體現了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）

Ｂ．電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。

（１）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）

（２）為你提供一個既節能又舒適的家居環境又是誰呢？（電腦）

（３）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。

Ｃ．如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。

（１）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）

（２）這兩個句子里有兩組關聯詞語，看看我們班誰是火眼金睛。

（３）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們容易想象。讓我們發揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關卡？

（４）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。

Ｄ．進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。

Ｅ．沿著門廳走進會客室，發現里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。

（１）多么神奇的集裝箱！（板書：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）

Ｆ．電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。

（１）（板書：廚房）（出示兩組關聯詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）

比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。

Ｇ．主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。

（１）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。

Ｈ．浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。

（１）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）

（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）

６、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發出贊嘆：_______________________！

７、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？請看圖，出示圖片。

生：（按參觀順序或空間轉換順序）

正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。

（設計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）

三、拓展延伸

出示燈片

１、現在老師就讓你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。

２、請生上臺展示。

四、小練筆：出示燈片

如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫院……）

以“我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫院……）為題把自己的設計寫下來。

五、總結：

師：同學們，今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創造出屬于自己的那份“神奇”吧！下課！

附：板書設計 設計

30.電腦住宅 { 大門

會客廳 廚房

臥室

浴室 } 神奇、豐富、方便、舒適