第一篇：造句也精彩

造句也精彩

——談低年級造句指導的幾點做法

江蘇省昆山市經濟技術開發區中華園小學 鄭瑩

摘要：造句是語文的基本功，是小學語文最常見的一種練習形式。造句是運用詞語和句式的綜合練習，是語言訓練的一種最基本最常用的方法，它在句子訓練中占有較重要的地位，對提高學生思維和語言表達能力具有不可忽視的作用。學會造句，才能正確地表情達意，為寫作打下堅實的基礎。關鍵詞：造句 寫話 情境 生活 有效

用詞造句是小學語文基礎訓練的重要組成部分，是我們今后學習語文進行寫作以及演講交流所不可缺少的基本功。低年級學生由于受知識水平，認知能力以及生活閱歷的限制，對一些詞語的理解比較膚淺。如何讓學生在有限的生活閱歷中創造出精彩的句子，那就需要老師好好地深入思考。下面我就自己是如何指導低年級學生造句的談幾點粗淺的看法：

一、創設情境，理解詞語含義

語文課程標準指出：在造句寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

其實造句和作文一樣，也必須有一定的生活基礎，所不同的是造句要用指定的詞語正確地反映事物，這對低年級學生來說有一定難度，所以教師要設法為兒童提供素材，創設情境。有些詞語學生不會用，并不是不理解，而是頭腦里沒有適合表達的客觀事物，可引導學生在特定的情境中造句。如要求學生用“繼續”一詞造句。二年級學生對這個詞語理解不深，因此面有難色。上課時，課文的第三自然段恰好講完，我對學生說：“我們等會再用?繼續?造句。現在，請一位同學讀第三段課文。”在學生朗讀到適當的地方時我說：“請先讀到這里，坐下，誰接著讀下去？”學生舉手，我指名一位同學讀下去。接著我利用剛才的語言環境，要求學生根據剛才指名讀書的安排，用“繼續”造句：“教室里，某某同學正讀著第三段課文，忽然，老師要他停下來，讓某某繼續讀下去。”“繼續”一詞被學生貼切地用上了。所以說，創設情境可以把學生整體帶入一個立體的世界，學生的思維可以有具體直觀的感知基礎。有了這種基礎，就可以喚起學生對詞語（不僅僅是要求造句的詞語）的詞義和語感的感情，思維的豐富性、深刻性、創造性顯著增強。

二、聯系生活，豐富句子內容

有的同學覺得造句很難，造句難就難在不是先有了內容，不是從內容入手，而是先有了詞語，根據詞語的意思再造出能用上的詞語，與詞語語境相同的內容。同樣指導學生用“安靜”一詞說一句話。第一個學生說：“教室里很安靜。”后面幾個學生的句子也跟著說“家里很安靜。”“宿舍里很安靜。”這些句子對嗎？按句式來說，很對。可是這些句子“大同小異”、“有骨無肉”，毫無任何感情可言。而我在讓學生用“安靜”造句時是這樣做的：

師：同學們在你生活中什么時候可以用上“安靜”這個詞呢？ 生：很多地方。

師：具體說說，也可以根據老師出示的3張生活圖片說一說。生1：爸爸一發火，我和小伙伴們馬上安靜下來，睜大了眼睛看著他。（圖1）生2：馬上就要考試了，教師里安靜極了，甚至能聽到同學的喘息聲。（圖3）

生3：明明托著下巴，安靜地看著天空中的一輪明月。（圖2）生4：考試成績馬上就要公布了，同學們安靜地坐下來，認真地聽老師講話。

上述的造句，由課堂上轉移到了生活中，讓學生聯系生活，發現生活，借助圖片，將理解和運用相互聯系，將造句訓練在課堂教學中熠熠生輝。

三、講究方法，夯實寫話基礎

指導學生造句是小學語文教學的一個重點，也是學生寫話的基礎。因此，教師在指導造句時還應該教給低年級學生一些科學有效的方法。如：

1、組成詞組擴充造句法。

這是造句時給學生創造一個由“易”到“難”的梯度，如“全神貫注”一詞，就可以組成“看得全神貫注，聽得全神貫注，讀得全神貫注”等詞組。然后就可以添枝加葉擴充為“什么時候（什么情況下），誰看什么看（看、聽、讀）得全神貫注。這是最常用也是最有效果的一種造句方法。因此低年級學生也會感到造句不是一件困難的事。其中大部分詞語都可以運用這個方法造句。

2、進行詞義的比較造句法。

有些詞語的意思是相近的，但適用范圍卻不同。如“渡過”和“度過”，這兩個詞都是動詞。“度過”是指經歷過、通過的意思。“渡過”常用于過江河湖海。這樣通過詞義的比較辨別，學生就能準確無誤地運用詞語造句。再如“安靜、幽靜、寂靜、平靜”，也是一些意義非常相近的詞語，就必須先通過比較再進行造句。雖說對低年級學生來說這樣的比較也許具有一定的難度，但是這畢竟也是語文的一種積累，對于學生將來的學習是非常有幫助的。

3、提供范例的模仿造句法。

模仿是創造的先導，模仿對低年級學生來說尤為重要。比如在指導學生用“一邊??一邊??”造句時，可以采用模仿填空的方法，形式如下：

例：媽媽一邊做飯、燒菜，一邊聽歌、唱曲。

（1）音樂老師一邊______，一邊唱歌。

（2）燕子一邊______，一邊_______。

（3）________一邊_______，一邊________。

這樣通過具有層次的、由簡到易的訓練，學生的造句能力就會在無形之中慢慢形成了，而此種方法對于低年級學生來說是非常適用的。

其實說到底，作文的好壞就取決于你造句是否精彩，也就取決于在教學中，造句訓練是否落實得好。如果運用適當、有效的造句方法，學生的表達能力、想象能力、思維能力也會在無形中得到提高，也會為作文水平打下夯實的基礎。總而言之，造句是小學語文教學不可忽視的一環，是活躍學生思維，發展學生語言的行之有效的途徑，也是寫話教學的前奏。通過造句訓練能加深學生對詞語的理解，牢固掌握學過的詞語和句式，在字詞和篇章之間起承上啟下的作用，學會造句，才能正確地表情達意，為寫作打下堅實的基礎。換而言之：只有造好一句精彩的話，才會寫好一段話，寫好一段話才會寫好一篇文章。讓我們的造句練習，造出層次，造出藝術，造出水平，造出精彩，造出一番新天地！

參考文獻：

1、《基礎教育課程改革綱要》 教育部 2001年7月

2、倪文錦.小學語文新課程教學法.高等教育出版社,2003

3、江平.小學語文課程與教學.北京高等教育出版社，2004

4、楊穎、關文信、趙晶紅著.《新課程理念與小學語文課堂教學實施》.首都師范大學出版社，2003 年 5 月

第二篇：即使……也……造句

假設關系的關聯詞： 即使……也……

1、即使明天有更多的挫折，也不會擋住的前進的道路。

2、即使你成功了，也不能驕傲。

3、即使今天下雨,我也要堅持上學.4、即使老師沒在教室，同學們也很安靜。

5、即使你們百般勸阻，也挽回不了我的一顆愛國的心！

6、即使你很聰明,但上課也要認真聽講,不然你就會退步的!

7、即使天寒地凍,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不夠快樂 鳥兒也不會把眉頭緊鎖。

第三篇：即使什么什么也造句

即使明天有更多的挫折，也不會擋住的前進的道路。即使你遇到多大困難，也不能退縮。下面由小編為您整理出的即使什么什么也造句內容，一起來看看吧。

【即使解釋】：連詞，表示假設的讓步：～我們的工作取得了很大的成績，也不能驕傲自滿ㄧ～你當時在場，恐怕也沒有別的辦法。‘即使 ’所表示的條件，可以是尚未實現的事情，也可以是與既成事實相反的事情。

近義詞：縱然 縱使 假使 盡管

相似詞：即使,也 即是 即時 即日 即將 即可 即刻 即興

即使什么也什么造句

1.即使是刮風下雨，也阻擋不了我上學的腳步。

2.即使是一絲希望的光芒，也可以照亮整個宇宙的黑暗。

3.即使老師生病了，也堅持來學校上課。

4.即使我們遇到困難，也不能放棄。

5.即使春天已經到來，東北也是很冷的。

6.即使黃曉麗非常的聰明，考試次次全班第一，他也很認真的聽老師講課。

7.爸爸媽媽即使不在家，我也會自己做飯吃。

8.即使今天老師沒安排家庭作業，有空我也自己去找一些題目來練習。

9.為了學習成績能提高上去，即使再多的困難，我們也會做到。

10.即使受傷了，也要抬起頭微笑著說，今天天氣真好。

11.即使沒有月亮，心中也是一片皎潔。

12.感謝我的鼻子，即使塌，也可以讓我呼吸新鮮空氣！

13.即使你不幫助我，我也會把這道數學題做出來。

14.即使前方的困難再艱辛，我也一定會繼續照著自己的目標一步一步地走下去！

15.即使我失敗了，我也會一直努力下去。

16.即使前面的路有多么艱險，也要向前繼續走下去。

17.即使天氣再冷，我也堅持早起跑步鍛煉身體。

18.即使明天天氣很冷，我還是要出去散步。

19.即使明天會下雨，我依然會準時來到這里等你。

20.美術一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕。

21.即使大家不同意我的觀點，這樣也不會影響我的決定。

22.在我們的成長之路中，我們理應勇往直前，即使遇到再大的困難，我們也要盡力克服。

23.即使遇到再大的困難，人民解放軍也會迎難而上決不畏懼！

24.即使困難再大，我也會努力去克服的。

25.即使日子不夠快樂，鳥兒也不會把眉頭緊鎖。

26.即使你遇到多大困難，也不能退縮。

27.即使你成功了，也不能驕傲。

28.即使前面的路有多么艱險，也要向前沖。

29.即使你很聰明，但上課也要認真聽講，不然你就會退步的！

30.即使你們百般勸阻，也挽回不了我的一顆愛國的心！

31.即使天寒地凍，大伙心里也暖洋洋的。

32.即使明天有更多的挫折，也不會擋住的前進的道路。

33.即使成績再突然出，也不能驕傲自滿。

34.即使困難再大，我們也要想辦法解決，決不能向困難低頭。

35.即時你被全世界拋棄，你也不能拋棄你自己。

36.即使他知道前方的路會很艱難，但是他也要去克服它，努力地走!

37.即使明天下雨，我也要出去玩。

38.即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

39.即使再大的誘惑，也不可以上當。

40.即使沒有人相信你，也不要放棄希望。

41.即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

42.即使老師沒在教室，同學們也很安靜。

第四篇：廣告也精彩

廣告也精彩

趙靜

摘 要:現代廣告充斥著社會的各行各業,廣告的精彩與否是營銷的關鍵。而成功的廣告語言是廣告成功與的秘訣。廣告的語言要有準確有力的表現力，更要有靈活的修辭運用，以達到語言的精彩靈活、印象深刻。本文即從廣告語言的常見修辭的修辭手法對廣告的修辭進行論述。

關鍵詞:廣告語言,修辭

廣告語言是進行廣告表現的最基本也是最重要的要素，正如美國廣告專家大衛?奧格威所說“廣告是詞語的生涯。”著名的美國廣告人士史戴平斯也指出：“文稿是廣告的核心。”這些都說明廣告語言在廣告表現中的重要地位和作用。能否正確運用廣告語言是廣告的關鍵。廣告語言是藝術化的具有審美情趣的語言，而這種藝術化的語言來自于廣告語言寫作的修辭手段，正確的廣告語言的修辭手段是充分發揮廣告語言的表現力的重要手段。所謂的修辭手段是指創作文案的過程中運用特殊的方法對語言進行一種美化處理，使其比一般語言表達方式更好的傳播效果和經濟回報。廣告的修辭手段來自一般的修辭手段，但又有其特殊性，有其獨特的屬性和規律。在廣告中常用的修辭手段有以下幾種。

一、對偶

對偶是指把結構相同（或基本相同）字數相等，意義相關的兩個短語或句子成對排列起來構成的修辭格。對偶是對漢語聲調、詞類、詞義和句式的巧妙組合運用。具有高度的藝術性因而受廣大人民群眾的歡迎。如“悠悠歲月酒，滴滴沱牌情”、“喝杯青酒，交個朋友”。精煉典雅能夠給人以較強的感染力，并且便于記憶。對偶的句子彼此補充或相互映襯，能把內容表達的深刻鮮明，而且朗讀起來富有節奏感，能增強語言的藝術力量。“擔四海風險，保九洲平安”（中保人壽公司宣傳語）“愛人民如父母，視駐地為家鄉”（軍民共建雙擁城宣傳語）。不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

對偶就上句和下句的意義聯系分為正對、反對和串對。正對是指一對句子從兩個角度兩個側面來說明產品或企業形象的信息，表達相近、相關的聯系。例如：新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。上句說的是新春里煥然一新的環境，下句說的是新春里人得美好心態，兩者和在一起，表達了可口可樂公司對人們的祝福。語意豐富，表意清晰。反對指上下句表示相互對立的關系，通過句子間的反正來突出廣告所要傳遞的信息。如“不求錦上添花，只求雪中送炭。(典當行)”。串對又叫流水對，這種對偶方式的上下句在內容上有因果、條件或承接的關系，上下句一般不能倒置。“最后一筆，始終完美。豐華豐華，筆中精華。”上下句有因果關系，給人以較強的感染力。

二、排比

排比是指結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的句子或句子成分排列在一起的手法。它能使語義連貫，氣勢宏大，適合集中傳達有關產品的復雜廣告信息或加強受眾對某一

1創意的印象。排比與對偶形式上的區別在于前者需要三個或三個以上的句子。如鉆石音響的廣告：“鉆石音響，鉆石品質，鉆石氣派；鉆石音響，音響中鉆石。”排比的運用，語言整齊，條理清晰，散中見整，音流婉轉，有一種回環往復的韻味，渲染了商品的特點、性能、牌子，不但給人印象深刻，而且也使人感到趣味盎然。

排比運用時，有兩種寫作方法并列排比法和承接排比法。并列排比法不分重點，傳達的意思沒有主次之分。而承接排比法幾項之間存在著時間或語意上的承接或遞進關系。耐克的廣告語“走成了習慣，走成了行為，走成了思想。。”運用承接關系的排比，強有力的勸服消費者，容易引起共鳴。

需要注意的是，廣告的篇幅有限，排比的運用應當受到限制，除非排比可確實起到突出重點強化主題的作用，否則不要使用。有些廣告的排比不但沒有突出重點反而由于排比句過長而淡化淹沒了主要信息。

三、夸張

夸張是指為了取得某種表達效果，有意對人或事物作擴大或縮小的描述。文案中較多的是用夸張的手法，使用這種修辭手法可以鮮明的傳播信息，傳播主體的感情，引起大眾的共鳴；或深刻的傳遞產品或企業的信息，引起大眾豐富的聯想。如上海白美麗美容香皂的廣告詞“今年二十，明年十八”表面上看來似乎有違常理，時間怎么可能倒流？這就抓住了顧客的心里滿足了顧客的需求。再如“有汰漬沒污漬”夸大了產品的功用，突出了產品的質量。但是，夸張手法要適度，不能夸大其詞，很容易引起大眾的懷疑反感。比如“有病治病，無病預防，包治百病。”相信這種藥品廣告不會有任何人會去嘗試會去相信。

四、反諷

反諷法，又稱倒反法、反語，為說話或寫作時一種帶有諷刺意味的語氣或寫作技巧，單從字面上不能了解其真正要表達的事物，而事實上其原本的意義正好是字面上相反。在廣告語言中運用反諷的技巧，力求以新異的表達形式吸引大眾對產品的注意。運用反諷制造語意之間的矛盾，強化它的張力，使其顯得出類拔萃、卓爾不群。例如日本桑尼汽車系列大的廣告文案。運用加油站說的“他害我很慘”表明桑尼車省油是他生意不好，這則廣告成功的運用了反諷，表達表層意義與實際意義的矛盾。

五、回環頂針

回環頂針有一個共同特點，即前一句的最末一個詞恰好是后一句的第一個詞，但二者是有區別的。

(1)回環

回環就是把兩個相同而排列順序不同的語言片緊緊連在一起形成的循環的形式來表現不同的事物之間的有機聯系。這種修辭手法可以使廣告語言表現出結構嚴整，語氣連貫，音律優美的特點。如：

平安中國，中國平安。（平安保險廣告）

客上天然居，居然天上客。（天然居飯店廣告）

回環這種修辭格，既能造文字與聲音的回環反復之美，又能將廣告中的訴求信息進行有

變化的宣傳，加深印象。尤其是天然居的廣告，形式上極度對稱，語音上美妙回旋，語義間巧妙的承接，形象上歷歷再現，又完全符合目的訴求，是為天作佳品。

回環一般用在標題的撰寫上使標題或廣告更為有力，在巧妙地表達中激起消費者對產品的關注，強調了廣告文案要傳播的效果。

（2）頂針

頂針修辭是修辭手法的一種，又名頂真，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字（詞）與下一句開頭的一個字（詞）相同，這種修辭方法叫做頂針。

頂針與回環有相似之處，但也有區別，回環的后一句文字往往是前一句的顛倒，而頂針未必如此。頂針的手法多用來表達因果相連、前后相承的事物。廣告文案中將頂針運用得當不但能使句子結構整齊語氣連貫，而且能突出產品之間環環相扣的特點，增強語氣的表現力。如人生得意須飲酒，飲酒請用紹興酒（浙江紹興酒）

購物是享受，享受到燕莎。（北京燕莎友誼廣場）

需要注意的是，回環和頂針的使用，必須按規律創造出輕快的節奏，以強大的氣勢去震撼消費者的心靈，尤其要把句語句之間重復交叉的部分自然天成，不要讓消費者有拼湊的感覺。

六、比喻

比喻就是打比方，它是利用人們認識上的聯想或規律，通過事物之間的相似點，用一個事物來描述說明另一個事物的一種修辭手段。比喻能使語言具體形象、鮮明生動，也可以使復雜深奧的道理易懂、深入淺出。如“黃山電視、美如黃山”精彩絕倫，言簡意賅。

比喻有明喻、暗喻、借喻之分。明喻是種直觀的印象，比如玉蘭油的廣告“毛孔收細了，肌膚就像剝蛋殼般細致光滑”把肌膚比作剝了殼的雞蛋，突顯產品的功用。暗喻比較含蓄常用“是”“等于”“有”，例如某眼鏡的廣告：“眼鏡是心靈的窗戶，為了保護你的心靈，請為他安上窗子吧”含蓄巧妙地增強了廣告的訴求力。，借喻，本體喻詞都不出現，直接用喻體代替本體，例如：“這里有無形的長城”保險公司的廣告詞把保險比喻成長城，表現保險的可靠，貼切又生動。

七、比擬

和比喻相接近的是比擬，是根據想像把物擬作人或把人你作物以及把甲物擬作乙物。把物當成人得叫做擬人，使商品人格化，把人當做物得叫作擬物。廣告中常使用擬人的手法，如“我是小鴨頂呱呱.....你只要按下按鈕，其余的事情我來負責”讓人倍感親切，像人的音容笑貌浮現在眼前:彬彬西服的廣告“彬彬西服，不要太瀟灑”；“我家的盤子會唱歌。”（雕牌洗潔精廣告）這一廣告運用了擬人的修辭手法，塑造出一個新鮮活潑的形象，把“盤子”人格化，賦予“盤子”感情，從側面反映了洗潔精的洗潔效果，給人異乎尋常的感覺；“why your skin drinks it down so quickly ?”(“玉蘭油”廣告)這一廣告中人的皮膚“skin”被擬人化，賦予了”skin” “drink”這個動作，產生一種美感，把細膩潤滑的皮膚活靈活現地表現出來，展現了玉蘭油的誘人特質。

參考文獻（1）馬廣海：廣告學概論，（2）張金海：廣告學叢書

（3）馬中紅：廣告文案創意新論

（4）馮章：新編廣告文案創作與賞析

哈爾濱師范大學

年 論

題目廣告也精彩

學生趙靜

指導教師梁曉玲

年級2008級

專業對外漢語

系別中文系

學院文學院

哈爾濱師范大學

學文

2011年3月

學年論文（設計）成績表

論 文 提 要

廣告語中的修辭就是在廣告的文案創作過運用一些手法使廣告形象化，即運用修辭的手法是廣告語言豐富多彩，精彩紛呈，例如比喻、對偶、排比。廣告語中修辭能使廣告達到宣傳的效果，使廣告生動具體，耐人尋問，提高了商品的知名度和可信度。

研究廣告語言對于行銷有著重要的意義，研究語言的修辭又是其重要方面。廣告語的修辭不僅能提高商品的銷量，同時也能提高修辭手法在實際生活中的作用。廣告語的修辭來源于一般的修辭手段，但又有其特殊的屬性和規律。

第五篇：精彩怎么造句

那場比賽精彩極了。

那個發言太精彩了。

這些海豹在馬戲團里表演得很精彩。

那記者意識到要有精彩的報道材料。

它是那些結果的最精彩的推論之一。

競選鐵路專員的活動是十分精彩的。

他們的精彩表演使觀眾看得入了迷。

他的用精彩怎么造句發言很精彩。

在最精彩的一幕中，天空好象在燃燒。

姑不論勝負，這場比賽想必十分精彩。

你的表演很精彩，確實使他們著迷了。

第二天的斗牛賽比第一天的精彩得多。

我覺得表演中最精彩的要屬開司米外衣。

由心理病學家來寫歷史，可能寫得十分精彩。

隨后，是極精彩的一段，標題是“結算單。”

“精彩極了!沒有說的，啊真是大開眼界!”

我們今天晚上節目中最精彩的是中國雜技表演。

你們也將學到許多內容豐富和精彩的數學知識。

讓我們大家為他們的精彩杰作向他們鼓掌祝賀。

我認為文章寫得十分精彩，如有可能，真想模仿一下。