第一篇：職業道德與職業指導教案(中職版全書)

職業道德和職業指導》緒論

教學目的：引導學生認識了解職業道德與職業指導課程的性質、任務以及學習這門課程的重大意義。幫助學生掌握學習這門課程的有效方法。

教學重點：學習本門課程的重大意義及掌握有效的學習方法

教學難點：職業教育與成才

教學方法：講授法、討論法

教學課時：2課時

教學過程：

引入新課：

歡迎詞，開場白和自我介紹

講授新課

同學們已經注意到了，從你一接到入學通知書那一刻起，你就與兩個字緊密聯系在一起了。哪兩個字？職業。什么是職業？工人、農民、醫生、警察，等等都是。什么是中等職業學校？它既是一種學歷教育形式，也是一種職業預備教育，是有明確職業指向的職業教育形式。那選擇就讀中等職業學校好嗎？

一、正確的選擇

（一）職業教育：發達國家“發達”的秘密

第２次世界大戰結束以后，許多國家百廢待興，各國都在尋找強國的出路。進入２０世紀５０年代以來，職業教育越來越引起世界各國的關注。一些發達國家甚至視職業教育為“民族生存的基礎”“經濟發展的柱石”。舉個例子,請看日本經濟發展速度表：P4 １９４５年二戰前的十分之一

１９５８年世界第六位

１９６２年世界第五位

２０世紀７０年代世界第三位

２０世紀８０年代世界第二位

日本之所以能夠成為世界頭號經濟強國美國的重要競爭對手，與他們在２０世紀５０年代初就開始加強職業技術教育密不可分。大家可以舉幾個你知道的日本產品品牌：日立、松下、東芝、索尼、豐田等。日本的科學技術就一定比英國發達嗎？不是，但是，日本產品比英國的競爭力強，為什么？日本的企業擁有世界上素質很高的勞動力是其超過英國的重要原因。

英國在戰后只重視科學教育而忽視職業教育，盡管在基礎科學領域出現了不少成果，比如世界上第一個試管嬰兒的誕生、DNA構成的發現、分子生物學等，但缺乏大量中級技術和管理人才，缺乏訓練有素的技術工人，造成科學技術向生產力的轉化能力不足，工業產品在國際市場上的競爭力不高。

德國在戰后能很快恢復經濟，使生產總值一直處于資本主義世界前列，發展職業教育就是其“秘密武器”。原德國總理科爾認為，之所以德國能在戰后三四十年的時間里在一片廢墟上建設起一個經濟發達的國家，重要的原因就是職業教育的大力發展。德國等國家都有著非常完 2

整的職業教育和培訓體系，接受職業教育學生比例遠高于我國目前的比例。現在美國也在大力發展其職業特別是高等職業教育。因而說，職業教育發展不發展是一個國家興衰的關鍵。

（二）前景輝煌：日臻完善的教育體系

黨的十一屆三中全會以后，我國職業教育在正確路線方針指引下得以振興。１９９３年，中共中央、國務院頒發《中國教育改革和發展綱要》，指出，職業技術教育是現代教育的重要組成部分，和基礎教育、成人教育、高等教育一起，構成我國教育的四個層次。１９９６年，《中華人民共和國職業教育法》頒布，使發展職業教育有了法律上的依據和保障。在黨中央的關心和各級政府部門的重視下，職業教育的改革和發展取得了新的重大成就。2002年全國職教工作會以來，中等職業教育進入了新的發展階段，從2001年到2003年，招生數從398萬人增長到515萬人，增長28%，呈現出一派欣欣向榮的新局面。高等職業教育成為高等教育的重要組成部分，1998-2003年，高職在校生從117萬人增長到480萬人，增長了3.1倍，占普通高校在校生總數42%。基本形成了每個地市至少設置一所高職院校、每個縣至少設置一所中職學校的格局。同時，各種形式的職業培訓蓬勃開展。一個有中國特色的職業教育體系初步形成，以就業為導向的職業教育越來越得到社會的認可，受到全社會的支持。我校就是福建省最大中職校之一。優秀的中職生將來依然可以進入高一級的學校深造。

（三）大有作為：我上中職我驕傲

近年來，我國技工人才短缺的矛盾日益凸顯。前不久，上海一家民營企業開價40萬元，請來三位日本“洋技工”，其中一人年薪高達70萬元人民幣；江蘇28萬元聘不到高級電焊工；杭州月薪6000元，3個月只招到兩名技工；黑龍江省數控機床操作工4000元月薪無人應聘……類似的現象在全國各地屢見不鮮。我國勞動力市場出現了嚴重的技術工人短缺，有關人士將其稱為“技工荒”現象。

有數據顯示，在我國技術工人中，初級占61.5%，中級占35%，高級占3.5%，與發達國家高級技工占30%—40%的比例相去甚遠。“買來了進口數控機床，卻找不到會開機床的人”已不是道聽途說的玩笑，而是可悲的事實。某省的一家企業拿到了不少國際訂單，但卻因“車工”緊缺，不得不忍痛將這到口的肥肉“吐”了出來。有關部門統計表明，該省企業由于技工缺乏，每年至少要流失1000萬美元的訂單。

再有就是我在網上瀏覽用工信息時看到一條對比鮮明的信息：在深圳，6名碩士生爭搶一個職位，而年薪30萬元的大廚讓不少酒店爭搶。

我們不禁要問，這是為什么？

原因有許多，與近年來職業教育未能適應產業結構和勞動力市場的快速調整密不可分，還有最重要的一點，就是人們就業觀念的問題，由于長期以來“勞心者治人、勞力者治于人”的觀念在人們頭腦中根深蒂固，都盼望做“白領”甚至“金領”，使家長逼著孩子千方百計要升重點高中、上重點大學。另一方面是青年人認為干工人這一行沒出息。

實際上，加快科技進步和創新，離不開一大批高素質的科技和管理人才，同樣離不開千百萬應用型的技術人員、管理人員和操作型的技術工人。只有通過職業教育培養出掌握實用科技知識、具有嫻熟技藝和高超手藝的生產第一線的勞動者，才能使先進的機器設備得以準確操作和使用，才能使先進的科學技術在生產中得到實際運用，才能使企業提高產品質量、爭創國際名牌、增強競爭力。現在，國家正著力實施現代制造業、服務業技能型緊缺人才培養培訓工程，努力緩解生產、服務第一線高級技能型人才緊缺的狀況。

因此說，“技工荒”現象也給我們這些選擇職高的同學們指明了一條出路：做一個高水平技術工人將是前途無量的。你中考成績的一次不理想可能使你失去了一次上重點高中的機會，可通過職業高中的學習，你將擁有一把開啟未來職業生涯大門的金鑰匙。在你當上年薪18萬 4 的高級技工，看到6名碩士畢業的初中同學爭搶一個職位時，別忘了幫一把啊！這節課就到這里，下節課我們探討一下該怎么學習《職業道德與職業指導》這門課程。

二、全新的課程

（一）主要內容

重點討論本課程新在哪里？

答案提示：內容新、結構新、成果新（職業道德和職業指導多學科最新研究成果）、新興學科等

（二）學習這門課程的意義

1、有助于形成正確的職業意識

2、有助于培養良好的職業道德

3、有利于完善自身職業素質

4、有利于正確擇業就業

三、讓青春在學習中閃光

（一）最容易出現的三種不良學習心態

請同學閱讀P12的三個例子，看看自己或周圍同學是否存在這種想象。

（二）制訂“自我學習紀律”

閱讀蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的15條腦力勞動紀律

問題

1、你對其中哪一條紀律印象最深？為什么？

問題

2、針對自己弱點，制訂學習紀律。（課后作業）

（三）從腳下走出來的成才之路

問題：你對社會上“讀職業學校沒有用。以后沒出路”的說法有什么看法？

（四）講究學習方法

1、多思

“學而不思則罔，思而不學則殆。“（孔子）

2、切磋

“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”古書《禮記》

3、力行

“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行”（陸游）、“學者貴于行之，而不貴于知之”（司馬光）

歸納總結和布置作業：

1、針對自己弱點，制訂學習紀律

板書設計：

一、正確的選擇

（一）職業教育：發達國家“發達”的秘密

（二）前景輝煌：日臻完善的教育體系

（三）大有作為：我上中職我驕傲

二、全新的課程

（一）主要內容

（二）學習這門課程的意義

三、讓青春在學習中閃光

學習這門課程的方法

1、多思

2、切磋

3、力行

《職業道德和職業指導》教案（第一章）

第一章 職業及職業素質

第一節 職業與職業演變

教學目的：.使學生掌握職業的含義，了解職業的作用及其特性，讓學生認識到職業的未來發展趨勢，增強對自己所學專業的認識，為學好專業打下基礎。

教學重點：準確理解職業的內涵，職業的特性，職業演變

教學難點：職業的未來發展趨勢

教學方法：講授與討論

教學課時：2課時

教學過程：

導入新課：

隨著新世紀的到來，我們國家面臨著許多新的挑戰，2008年奧運會的申辦成功；中國成為ＷＴＯ的正式成員；這一切都告訴我們中國將發生翻天覆地的變化，重擔毫無疑問的落在我們青年一代的肩膀上。自從跨入中等職業技術學校的大門，就意味著我們和職業活動的距離越來越近了，要想更深入地了解我們將從事的職業活動，懂得我們應當承擔的職業責任，將來更好的適應時代和未來職業的要求，我們不僅要有高超的職業技能，還需要良好的職業道德修養。“職業道德與職業指導”課是即將從事職業活動的同學們的“修身養性”的大課堂。在職業道德與職業指導課上，我們將學習職業、職業道德相關的理論，提高理性認識和理論水平，充實內心世界，同時學會規范職業行為，不斷提高素質，為我們實現自己職業理想奠定良好的基礎。

要提高職業素質，加強職業道德修養，首先要學習一些相關的理論基礎知識，今天我們先認識一下什么是職業，職業的作用、職業有什么特性？

講授新課

一、職業

（一）職業的內涵

職業對于我們來說并不陌生，我們的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在從事職業活動，到底職業是什么？又似乎說不清楚，那么，現在請大家帶著以下幾個問題閱讀第八頁的案例。

思考：

1.職業與人的生存關系。

2.職業和社會的發展、人民生活水平有什么關系？

3.從事職業活動需要具備什么條件？

分組討論，請同學回答上述問題，（也可結合自己父母所從事的職業回答上述問題）

教師總結：從同學們的討論結果可以總結出職業是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。（通常稱為工作崗位）從個人角度上看，是謀生手段；從社會角度看，是每個勞動者獲得的社會角色，對社會承擔一定的責任義務（貢獻、創造價值），要做到這些，在工作中都要具有相關的技能。誰能回答一下職業是如何產生的？原始社會沒有具體的分工，大家一起打獵維持生計，也沒有職業；后來有人專門打造工具，有人專門保管獵物，有人分管加工食物。分工逐漸明確，于是有了職業，即由于需要產生分工，形成職業。

由此可以得出職業的含義：

1.含義

職業是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。通常又稱為工作崗位。（教材定義）

（或：由社會分工而形成的，具有專門業務和特定職責的社會活動。）

通過剛才的討論及總結，已經知道了什么是職業，下面請同學們再總結一下職業對于勞動者的作用。

學生從不同職業勞動者的角度發表看法。

2.職業對勞動者的重要作用

人要生存就要工作，人們通過職業活動為社會奉獻勞動，社會按照一定的標準付給勞動者報酬，以此來解決生存和生活問題，是生活的主要經濟來源。例如：一旦下崗，生活將成為問題，因此職業是人謀生手段，為了使自己能適應職業科技含量的不斷提高，人們必須不斷進 9

取學習，提高自己的業務能力。例如：會計不僅會用算盤，還必須掌握相關的計算機知識及實際操作。所以職業的第一重要作用是：

第一、職業是播種勞動果實的土壤。（謀生手段）

人們通過職業獲得一定的社會角色，為社會創造財富，并得到社會的承認。貢獻越大，回報越高。無論什么職業都是為了滿足人民的需要，是社會發展、進步中不可缺少的。因此，職業沒有高低貴賤之分，都會得到社會的認同。只要努力發揮聰明才智，干好本職工作，都會得到人們的尊敬和愛戴，都能實現人生的價值。例如：李素麗作為一名普通的售票員，在平凡崗位上一心為乘客服務，成為全國勞動模范和人大代表。

可以看出職業對勞動者的另一個重要作用：

第二、職業是勞動者創造人生價值的舞臺。

總之：職業不僅是人們謀生的手段，而且是為社會做貢獻的崗位，是實現人生價值的舞臺。

了解了職業的內涵，從中可以看出職業有自己的特性：

（二）職業的特性

提問：要從事職業需要具備什么條件？以自己身邊的人從事的職業為例談談從事職業要具備什么能力？

學生回答，教師引導、歸納：專門知識、技術能力、職業道德水平。

職業是人們從事的專門業務，必須具備專門的知識、專門的能力，符合本職業要求的職業道德。例如：殯儀館的化妝師，要了解人體的骨骼、肌肉結構、生理知識，要了解家屬的需求，必須有心理學知識，化妝品化學的知識、美容知識及技巧。要學會與家屬交往、溝通，要有敬業精神。所以職業的第一特性是具有專業性。

1．專業性：專門知識、能力、特定的職業道德

提問：你所了解的職業都有哪些？為什么會有這么多種職業呢? 在日常生活中，人們的需求很多，為了滿足人們的需求就產生了多種職業。如：工人、農民、文藝工作者、教師等。現代，人們的需求更加多樣，如：心理咨詢、養寵物。心理咨詢醫生、寵物醫生越來越受到歡迎。同時還由于社會分工越來越細，使得原來已有的職業中又產生出新的職業。

隨著社會的發展，會產生很多新職業。

2．多樣性：需求多、分工越來越細。

提問：請同學們談談你所了解的人才招聘時對人才要求的規格。

總結：目前，很多企業、公司在招聘人才時，除了注重學歷、工作經驗外，還附加要有相關的職業資格證書。

由此可見，隨著社會的不斷進步，科技水平的提高，各種職業的技術含量越來越高，在從事某一職業前，必須經過專業知識技能的教育和訓練，而且不斷的提高技術水平。例如：廚師在刀工、火候上有一定的技術要求和操作規范。

因為，每一種職業都有一定的技術含量或技術規范要求，所以職業的第三個特性是技術性。

3．技術性：技術要求、操作規范

提問：請同學談談隨時代的發展，新產生的職業有哪些？

（也可用幻燈打出幾種新產生的職業的圖片，讓學生判斷是什么職業，產生于哪個年代，如圖書導讀員、服飾搭配師。）

總結：隨著時代的變化發展、人們需要的增多，會有許多新的職業產生，例：模特、計算機程序設計員，同時原來有的職業也獲得了新的時代內容，例：司儀——主持人，理發師——美發形象設計，而且很多職業的科技含量也越來越高，例：教師——多媒體技術教學，網絡教學等。

由此可見，職業活動的內容、種類都在隨著時代的發展而發展變化，所以說職業具有時代性。

4．時代性：新生職業、舊職業新內容

職業除了以上特點以外，還具有社會性、經濟性、穩定性。

職業特性：專業性、多樣性、技術性、時代性、社會性、經濟性、穩定性。

二、職業的演變

（一）職業的產生和歷史演化

思考：我們現代人所從事的職業是怎樣變化和發展而來的？在現代，又產生了什么新的變化？

請同學們仔細閱讀教材第十四頁第一自然段的內容，回答思考題。

（學生回答略）

通過同學們的回答，可以看出：

1．職業是社會分工的產物

隨著生產力不斷的發展，人們對自然的征服能力、改造能力不斷提高，社會分工越來越細，相繼出現了牧人、農民、手工業者、商人、國家管理者等。

進入現代社會后，科學技術廣泛應用，分工越來越細，職業也隨之增加。請同學看一組圖片。

圖片中所講的是：中國古代農民育蠶制絲的全過程。同學們可以看到，農民織綢，從種桑養蠶開始，有許多道工序，都是農民一家一戶完成的，產品還要自己拿到集市上出售。大家想一想：我們現代社會的生產過程是怎樣的？不但農業與工業有了明確的分工，就是在兩大產業內部也存在著非常細的行業劃分。以工業內部為例：不僅由專門的工廠將蠶繭繅絲、織成布；還有專業的印染企業根據專業設計師的設計進行印染。因此要求有紡織工、印染工、專業設計師、推銷員等職業。最后經過多種流通渠道，進入市場，呈現在我們（消費者）面前。所以說，職業是社會分工的產物。

這種變化是很快就可以實現的嗎？

2．職業的演化是一個漫長、復雜的過程

思考：為什么是一個漫長過程？

為什么是一個復雜過程？

在職業演化過程中什么起到了重要作用？

面對這樣一個漫長、復雜過程，你應該怎樣做？

（學生回答略）

在人類漫長的發展過程中，社會分工和科技發展是漸進的，不是幾年、幾十年、甚至幾百年就可以實現，所以職業的演化也是緩慢的。在資本主義社會出現之前的時期，人們在很短時間內獲得的知識和技能，完全可以滿足一生的需要，也就不可能大量、快速產生新的職業。資本主義的出現，工業革命使人類社會得到了快速發展，職業的變化加快，新舊職業的更替也隨之加快。由此可見生產力的發展在這個過程中起到了重要作用。為了能夠跟上時代發展 13 的步伐，我們就要不斷的充實自己，提高自己在各方面的素質。在掌握了自己所學專業的基礎之上，及時補充其他相關知識，以便適應職業的快速變化。

例如：生活水平的提高使人們對自己的形象逐漸重視起來，外表的修飾不再局限于發型、化妝，而是更加重視整體形象。這就要求美容美發專業的同學在學習美容、美發的同時，還要對服裝款式、色彩搭配、立體剪裁、顧客心理都有所了解，才能更好的滿足顧客需求，在就業競爭中贏得勝利。

（二）當代職業的多樣性

我們對職業的發展過程已有所了解，現在請大家回答：我們當今社會中，存在多少種職業？一定多得數不過來。我們只能根據工作性質的同一性為基本原則，對社會職業進行系統劃分與歸類。

1．國內外的職業種類多樣

由此可見，隨著經濟發展和科技進步，當代職業的多樣性。

思考：我國的職業與外國的職業都相同嗎？（閱讀教材第16頁和第17頁）

如果存在差異是由于什么原因?（閱讀教材第16頁──17頁）

在我國改革開放之前，有許多在國外極為普遍的職業，在我國并不存在，比如：保險推銷員、職業經紀人、廣告策劃等等。這些職業在當今社會中，我們都相當熟悉。特別是近年來，隨著改革開放的進一步深入，社會主義市場經濟的建立，經濟快速發展，人民生活水平也不斷提高。一些新興行業出現，很多新職業涌現。象房地產業的發展，使物業管理員、小區保安員、專業的衛生保潔員職業出現，為生活質量的提高提供了保證。這說明職業的種類與社會政治、經濟制度以及國家政策密切相關。

同時各國還有一些傳統的、帶有民族特色的職業，除了教材中的例子，你還能再舉出幾個例子嗎？如：藏醫，就帶有鮮明的地域特色和民族特色。

教師總結：

國家一定時期的政治、經濟制度發生變化

國家政策不同國家之間職業存在

國家民族特色、文化背景不同差異的原因

國家的科技發展、經濟繁榮、社會進步程度不同

2001年我國成功加入“世貿”，對于我們而言職業種類會有所增加，就業空間增大，真正說明了：

2．社會發展和科技進步推動了職業演變

（1）社會經濟結構對職業結構演化起著重要決定作用。

在人類社會發展初期，自然經濟占統治地位，經濟發展緩慢，產業結構、職業結構發展緩慢。工業革命之后，經濟發展成為社會進步的基礎，經濟發展的結果是產業結構、職業結構變遷速度加快。計算機行業已經是當今社會的一個主要行業，與此相適應的職業結構，如行業種類數量、分布也發生了變化。出現了網絡工程、程序設計、網頁設計、產品開發、硬件維修和安裝、專業銷售人員等新的職業。

（2）社會分工的發展和科學技術的進步對職業的演化起著重要的推動作用。

社會分工的發展與科學技術的進步，帶來新技術、新設備、新工藝、新產品，對他們的研究和應用必然帶來新舊職業的更替。例如：計算機的發展、激光照排技術的發明和應用，使鉛字排字員失業，出現計算機打印、激光照排的職業。

結合教材中闡述的兩方面作用以及2001年我國成功加入“世貿”，職業種類會有所增加，就業空間增大這一實際情況，大家分析一下我們應樹立什么樣的就業觀念？

教師總結：首先，要認識到事物總是發展、變化的，職業也在隨著社會經濟結構、社會分工的發展、科技的進步而發生變化。要適應自己職業的不斷變化。其次，面對“入世”我們應認識到機遇與挑戰并存，要努力提高自己的專業技能和綜合能力，跟上科技發展的速度。

（三）職業的未來發展趨勢

提問：結合自己所學專業或家長所從事的職業，預測一下這一職業的發展趨勢？

（學生回答略）

教師總結：

1．未來職業的發展趨勢：智能化、專業化、綜合化

智能化：例如未來的遠程衛星教育的普及，學生可借助現代科技的翅膀，跨越地域等自然因素的限制，隨時隨地地接受所需的課程教育。這種做法體現了教育方式的智能化。

專業化：例如教師授課，要隨著時代的發展，提高其教學內容的科技含量，實際上就是提高其專業性。運用先進的教育技術手段，使自己的教學活動跟上時代步伐。使學生在學習過程中對社會有所了解，從中受益。惟如此，才能適應時代發展的需要。

綜合化：例如合格的保險業務人員，由于工作性質的要求，不僅需要掌握保險專業知識，還要掌握消費心理學、市場營銷學、金融投資等知識，成為綜合性、復合型人才。

其中特別值得我們注意的是專業化和綜合化。專業化與綜合化并不矛盾。專業化使人們必須接受較長時間的教育，才能適應社會發展的要求，成為社會所需要的勞動者；綜合化要求人們在接受教育時，應加強多方面知識與能力的教育和培養，也就是要注重綜合職業能力的培養和教育，努力成為復合型人才。職業的這種發展趨勢，對勞動者的素質提出了更高的要求。勞動者在掌握專業知識的基礎上，通過學習掌握其它有關知識，這樣，有助于勞動者提高自身綜合素質，增強競爭實力，成為符合現代社會需要的復合型人才。

2．我國未來職業發展的重點：與新技術和第三產業有關的職業

在新世紀里，與高新技術有關的職業都將得到發展。這是因為，科技是第一生產力，發展高新技術可以推動我國經濟建設。推動高新技術的同時，發展第三產業，為高新技術產業的研究、推廣服務；為科研人員解決生活上的后顧之憂，提供周到的生活服務。這些都是發展第三產業的現實意義，所以與此有關的飲食服務、教育、通訊、社區服務、物業管理等相關職業都會得到發展。

對同學們來說，職業未來發展將會給你的就業、創業提供更多的機會，給你充分展示自己能力的空間。

歸納總結和布置作業：

1．什么是職業？它對人生具有哪些作用？

2．查閱什么是社會性、經濟性、穩定性，試分析職業為什么具有這三個特點？

3．試分析你所了解的某一職業的技術性。

4．你所了解的職業中有哪些是隨時代發展而新產生的？哪些職業增加了新的內容

5．推動職業演變的重要因素是什么？

6．教材P20第二、三題。

板書設計

第一章職業與職業素質

第一節職業與職業演變

一、職業

（一）職業的內涵

形成：生存需要——剩余——社會分工

特征：有專門技能、承擔責任

表現形式；社會活動

1．含義：職業是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作，通常又稱為工作崗位。（教材定義）

2．職業對勞動者的重要作用

第一、從個人角度：P11第五行

第二、從國家角度：P11倒數十行

（二）職業的特性：專業性、多樣性、技術性、時代性等

二、職業的演變

（一）職業的產生和歷史演化

（二）當代職業的多樣性

（三）職業的未來發展趨勢

1．職業未來發展趨勢特點：智能化、專業化、綜合化

2．我國未來職業發展的重點：與新技術和第三產業有關的職業

第二節 職業和專業

教學目的：讓學生了解什么是專業、從業資格、執業資格、職業資格；理解專業設置的依據、職業資格證書對勞動者的意義。增強學生在自己所學專業對應的職業舞臺上有所成就的決心和信心，增強學生的創業意識。

教學重點：專業學習的重要性、職業資格證書對勞動者的作用；

教學難點：職業資格證書、專業所對應的職業群

教學方法：案例教學法、講授法和討論法

教學課時：2課時

教學過程：

導入新課：

閱讀案例：“行行出狀元”

評析與思考：

（1）這個事例主要體現了職業的哪幾個特性？（專業性、技術性）

（2）李文山為什么能成為本縣馬達維修行業中的“狀元”？（精湛的技術、真誠的服務）

（3）在中等職業學校進行專業學習的重要性在哪里？（就業的必備條件、實現人生價值的基礎）

教師歸納：職業具有專業性、技術性，在從事某一種職業之前，必須經過一定時間，針對一個特定的職業進行專業知識教育，并進行專門的技術、技能或操作規程的訓練。這就是職業教育興起和得到廣泛發展、同學們進入職業學校接受職業教育的重要原因。

我們學校是一所中等職業學校，我們學校設置了哪些專業？（學生回答）你目前所學的專業是什么？你為什么會選擇這個專業呢？你認為學習這個專業將來可以從事什么工作？（學生回答）

講授新課

一、認識專業

所謂專業，是一種學業的分類，是高等院校或者中等職業學校根據學科分類或者生產部門的分工把學業分成的門類。為了更好地適應21世紀初我國社會主義現代化建設和科技進步、產業結構調整的需要，教育部于2000年9月將中等職業學校的專業分為13個大類，270個專業。專業劃分的依據是什么呢？

（一）專業設置的依據

專業設置的依據是我國社會主義現代化建設事業的發展對人才的需求。具體有以下幾個方面：

1．專業設置以國民經濟和社會發展對人才需求為基本依據，符合中等職業學校教育的人才培養規格和培養目標。

我們的中等職業教育是一座“立交橋”，它可為同學們將來的職業生涯鋪設多條適合自身的成功之路。

2．專業設置的現實性與前瞻性，即從現實與未來的需要考慮，這是職業學校專業設置的主要依據。

現代科技的飛速發展，使生產的設備、產品和勞動的科技含量越來越高，使職業的演變越來越快，使每一個人面臨多次轉崗或者重新選擇職業的考驗。這就要求中等職業學校的專業設置要堅持現實性與前瞻性相結合，既適應我國當前經濟發展和勞動力市場需要，又適度超前考慮未來經濟發展和職業分化的需要，隨時調整或增加社會需求的專業。這樣才能獲得生存和發展的空間。（可介紹學校專業設置發展變化情況：學校有幾個專業？先有哪幾個專業？后又增加了什么專業？為什么要增加專業？）

3．專業設置與國家產業分類、職業分類相適應，這是職業學校設置專業的重要依據。

產業是國家經濟部門按照國民經濟的產業結構進行劃分的，通常分為三大產業部門，即第一產業、第二產業、第三產業。

職業學校要根據我國“大力加強第一產業、調整提高第二產業、積極發展第三產業”的產業政策，主動適應產業結構的調整，合理設置專業，培養社會急需人才。

（二）專業學習的重要性

學生活動：匯報他們在課下對本專業優秀畢業生的采訪。

活動方案：

①分小組對本專業優秀畢業生進行采訪

②采訪的主題：學生在校期間學習專業知識和進行技能訓練的重要性

③課堂匯報

老師歸納：同學們的匯報很精彩，所采訪的這些優秀畢業生給我們做出了很好的榜樣。在現代社會里，一個人不經過學習，不掌握一定的專業知識和技能，就很難謀生，更不能實現人生價值。因此

1．學好專業是順利就業的必備條件

2．學好專業是實現人生價值的基礎

（選一則或讓學生事先收集一則與學生所學專業有關的招聘廣告）這則招聘廣告里提到了對從事這一職業的勞動者所必備的職業資格要求。那么什么是職業資格呢？

二、職業資格

職業資格是對將要從事某一職業的勞動者所必備的學識、技術和能力的基本要求。1994年勞動部和人事部明確了職業資格包括從業資格和執業資格。請同學們閱讀P30，了解什么是從業資格和執業資格。

不知同學們是否記得2002年3月30──31日進行的首屆國家司法考試。據悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國家司法考試，取得“法律職業資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運輸的駕駛員必須接受理論、實際操作方面的職業培訓，經考試合格獲得職業資格證書，無職業資格證書的人員將不得再從事旅客運輸活動。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業資格證書就是國家對達到職業資格規定的必備的學識、技術和能力的勞動者發給的證明，這是求職任職、22

獨立開業和用人單位錄用的主要依據。可見，在現代社會里，你要工作就要按照標準去做；你要達到標準，就要考取職業資格證書。

證書實物展示：計算機等級證書、外語等級證書、專業技術等級證書、學歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進工作者證書等。

（教師引導學生區分哪些是職業資格證書，這些證書與人生的關系）通過學習獲得證書→找個好工作→工作中努力做出貢獻→社會給以回報或肯定→發給證書以說明。

我們應該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？這些問題我們可以從職業資格證書制度中找到答案。（學生閱讀P30最后一自然段—32的第一自然段）

3．學歷證書和職業資格證書的關系：

學生辯論：（1）準備：成立甲、乙兩支代表隊，選出一名主辯。

（2）內容：甲方：學歷高，就一定能勝任所學專業知識對應的相關職業；

乙方：學歷高，不一定能勝任所學專業知識對應的相關職業。

（3）過程：①請各方主辯闡明自己的觀點；

②依次請各代表隊其他同學發言；

③自由辯論；

④同學自由發言。

老師小結：（1）簡單評價辯論會的水平。

（2）明確自己的態度，歸納學生發言。

辯論雙方唇槍舌劍，例證豐富，說明同學們很重視這個實際問題。在現實職業生活中，學歷確實很重要，但學歷并不等于能力，學歷證書只能證明一個人所具有的文化程度或學業程度，學歷高的人能力不一定高，比如在招聘會上有的單位明確指出，名牌大學的畢業生免談，原因何在？其中有一個很重要的原因就是怕他們高知低能。而學歷低的人能力并不一定低，正如剛才乙方同學所舉事例。那么我們應該如何正確對待學歷證書和職業資格證書呢？

學歷證書和職業資格證書是相互包含的。隨著職業資格證書的實行，越來越多的職業學校在完成正常教學計劃的同時，進行相關的職業資格證書的考試、考核，鼓勵學生一專多能，比如我校就鼓勵同學們將來畢業的時候，要拿到畢業證、計算機等級證、駕駛證、會計電算化證、珠算等級證等。國家有關部門也明確規定學歷認定是獲得職業資格證書的必要條件。隨著我國勞動力市場的發育和完善，將逐步實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度，既鼓勵和調動大家學習專業理論和專業技能的積極性，又有利于我們積極適應多種專業崗位的需求。

現在，我們來模擬一個招聘現場：（小品）

例：小品設計

（1）確定參加活動人選：2名同學代表用人單位的招聘者，5─6名求職者。

（2）內容：5─6名同學準備去一單位應聘會計工作。（只有一個錄用名額）其中有2─3名同學沒有任何職業資格證書，2─3名同學有珠算等級證、會計證，1─2名同學不僅有珠算等級證、會計證，還有電算化證、計算機等級證等。

（3）場景布置：

①黑板：誠聘英才

②教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”的標牌。

（4）參加活動的同學提前做好“提問”、“回答”的準備，提出的問題盡量能考察求職人員的能力素質，求職人員能盡量表現出自己的才華。

（5）應聘中，有多種資格證書的同學受到青睞。

老師小結：從這個小品中，同學們能體會到職業資格證書對勞動者來說起什么作用呢？請把你們的答案寫在筆記本上。同學們今天的模擬面試不只是在表演，而是一次練兵，是在為將來步入社會做準備。

學習了有關的專業知識后，將來可以從事哪些方面的工作呢？下面，我們來了解與本專業相關的職業群。

三、了解與本專業相關的職業群

（一）專業與職業的對應關系：

專業是學業的分類，職業是工作的分類。不管學什么專業，大體上可以知道將來要從事的職業領域。同學們目前所學的專業是（學生回答），你認為通過現在的學習，將來可以從事哪方面的工作呢？請同學們一起來畫一棵與我們專業相關的職業樹。（大地：社會；樹干：專業；樹枝：職業群〈老師講解什么是職業群P35〉；樹葉：職業）（學生不會畫，老師可提示）

老師小結：同學們畫的這棵樹非常好，枝繁葉茂，它生動地告訴我們一個具體的專業與職業的對應關系是：它可以是社會上一個具體的職業，更多的情況是，一個專業可以對應一個職業群，甚至是幾個相關的職業群。它向我們展示了我們將來就業的廣闊前景，也表現了同學們對現實生活的觀察與思考。前景廣闊而美好，我們將會有多種選擇職業的機會，當然職業也會選擇我們。為此，我們現在應該怎么做呢？（同學自由發言。）

老師歸納：無數個職業崗位在等待我們，我們要有意識的從現在起，樹立、增強職業意識，為將來成為一個職業成功者做準備。

（二）增強職業意識

也許有些同學對所學的專業不感興趣，缺少學習的動力。其實，“條條大路通羅馬”，我們人生的第一個基本愿望應該是為人類做貢獻，為人民服務。本著這個宗旨，無論學習什么專業，都可以學到知識和本領，都可以報效國家，實現自己的人生價值。下面請同學們來談談自己父母的工作情況（事先讓學生調查了解）。

老師小結：同學們的父母在各行各業辛苦地工作著，都在為祖國的建設事業默默地奉獻著自己的一份力量。業無尊卑，貴在奉獻。無論從事哪種職業都是社會的需要，只要愛崗敬業，勇于創新，就一定能干出一番事業來。

（三）行行出狀元

先進人物雷鋒、焦裕祿、王進喜、孔繁森、徐虎、李素麗、李國安、吳登云、王啟民、包起帆等，這些是我們熟悉的各行各業的先進人物，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。我相信我們的同學通過自己的努力，也一定會成為有用之才。

歸納總結和布置作業：

1．你所學專業對應的職業資格證書有哪些？請同學們回去了解，下節課請同學們來介紹。

2．思考：學歷=能力？（布置辯論）

3．請同學們回去了解父母的職業，了解他們在各自的崗位上取得的成績，寫出體會

板書設計

第二節職業與專業

一、認識專業

（一）專業設置的依據

1．符合中等職業教育的人才培養規格——基本依據

2．從現實與未來的需要考慮——主要依據

3．與國家產業分類、職業分類相適應——重要依據

（二）專業學習的重要性

二、職業資格

（一）職業資格證書制度

1．職業資格的含義（包括從業資格和執業資格）：P29 2．職業資格證書與職業資格證書制度

職業資格證書的含義：P30──P31 3．與學歷證書的關系

（二）職業資格證書對勞動者的作用

1．求職就業的必備條件

2．勝任崗位職責的標志

3．增強職業競爭能力的手段

三、了解與本專業相關的職業群

（一）專業與職業的對應關系：P35

（二）增強職業意識：

（三）行行出狀元：業無尊卑，貴在奉獻

第三節 職業素質及其構成

教學目的：通過學習，有利于了解職業素質的基本知識，認識提高職業素質的重要性。能夠幫助學生認識到在校學習期間，努力提高自身職業素質的意義，不斷提高自己的職業素質，為將來立業打下基礎。

教學重點：職業素質的含義和特點

教學難點：職業素質的構成

教學方法：討論法、教學課時：2課時

教學過程

導入新課

上一節課我們在行行出狀元這一問題中談到：無論從事哪種職業都是社會的需要，無高低之分、貴賤之別，只要愛崗敬業無私奉獻、勇于創新，那么就一定能干出一番事業來。在共和 28

國的歷史上，很多人就是在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的事跡。例如，水電工徐虎就是這樣一個典型。

徐虎是上海普陀區中山北路房管所的水電維修工。在工作中，他發現了一個問題：居民下班以后正是用水用電高峰，也是故障高發時間，而水電修理工也已下班休息，有問題找不到人，于是1985年在他管轄的地區率先掛出三只醒目的“水電急修特約報修箱“，多年來，不管刮風下雨，冰凍嚴寒，還是烈日炎炎或節假日，徐虎總會在每天晚上7點鐘準時背上工具包，騎上他的那輛舊自行車，直奔這三只報修箱，然后按報修箱上的地址，走了一家又一家。10年中，他憑著“辛苦我一人，方便千萬家”的精神，從未失信過。他累計開箱3700多天，共花費7400多個小時，為居民解決夜間水電急修項目2100多處。熱情的態度，熟練的技術，良好的服務，被群眾譽為“晚上7點鐘的太陽”。徐虎愛崗敬業，十幾年如一日，義務為居民服務，在平凡的工作中做出了不平凡的成績。他兩次被授予“全國勞動模范”稱號，當選為十五大代表，被上海市委、市政府評為“上海市十大先進標兵”。1998年底，徐虎在上海市成立了全國第一家以個人的名字命名的物業管理公司──“上海徐虎物管有限公司”。當年的3只報修箱，如今已經增加到了160只，加上每天200個左右的徐虎熱線，只要遇到急修，兩個小時內徐虎公司就會派人上門幫助解決各類問題。“徐虎”兩個字成了無形資產，具有一定的品牌競爭力。在上海凡是徐虎公司接管物業管理的小區，對住房或居民樓的銷售起到了很大作用。許多客戶在買房子時說：“有徐虎的公司管理，我們放心。”現在有許多大城市對徐虎發出了邀請，歡迎徐虎去做物業管理。擺在徐虎面前的是一條廣闊的事業發展之路。

第一個問題：徐虎為什么能在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻

第二個問題：我們雖然不是徐虎，我們能不能成為徐虎式的好工人！

徐虎從一名普普通通的水電工，發展成為物業管理公司的首席董事，是因為什么呢？是因為他有很好的職業素質。這正是第三節要討論的內容。

講授新課

一、職業素質

（一）素質

教師：提到素質我們會聯想到許多方面，哪位同學舉例說一說？

學生：民族素質、人民素質、專業素質、人口素質、教育素質、科學素質。

教師：同學列舉的只是素質的某一方面特征。到底什么是素質？素質是指人在先天稟賦的基礎上通過環境和教育的影響而形成和發展起來相對穩定的內在基本品質。也就是說，素質是指人的品質、質量，是在人的智慧、能力和個性的基礎上的人的發展總水平，是人的各種屬性綜合。

其一是：先天稟賦就是我們所說的資質。即生理上原來的特點，就是人與生俱來的某些自然特點。

其二是：素質可以通過后天環境的影響和教育的作用而形成和鞏固下來，成為穩定的內在品質。

素質可以劃分為生理素質、心理素質和社會文化素質三個層面。職業素質屬于社會文化素質方面。這三個層次相互聯系，相互作用，缺一不可。共同構成了人的整體素質。整體素質中的各種素質是相互滲透的，對素質不可孤立地理解。

人的素質體現在各個方面。貫徹人的一生。而人生大部分時間是要在職業崗位上度過的，因此，在職業崗位上具有什么樣的素質就顯得非常重要了。

（二）職業素質及特征

教師：下面大家搞一個小活動——猜職業（學生在講臺前表演）

學生1：護士

學生2：教師

學生3：模特

學生4：警察

學生5：接線員

教師：同學們說對了。不同的職業具有不同的特點。從事不同職業的勞動者，在一定的生理和心理的條件的基礎上，通過教育，勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的內在的基本品質，就是我們通常所說的職業素質。職業素質以專業知識、技能為特色，它是人的生理素質、心理素質、社會文化素質等根據不同的職業要求有機結合而成的。

下面我們開展一個小的討論——根據職業素質的特征，我們怎樣有目的的培養自己的職業素質？（職業意識的五個特征）找幾位同學發言。

討論完畢，自己看教材43─52頁，大約五──十分鐘，開展一個知識競賽，希望同學認真準備。

二、職業素質的構成

教師：職業素質由哪幾個方面構成

學生：思想政治素質，職業道德素質，科學文化素質，專業技能素質，身心素質。

教師：思想政治素質，職業道德素質，科學文化素質，專業技能素質，身心素質，五方面的關系是什么？

職業素質是一個有機系統的整體。在這個整體當中，思想素質是靈魂，職業道德素質是保證，專業技能素質是本領，科學文化素質是基礎，心理素質是關鍵，身體素質是本錢，較強的創新精神、創新能力和綜合職業能力是事業成功的根本。

（一）思想政治素質

教師：什么是思想政治素質？

思想政治素質是指人們在政治上的信念或信仰，包括世界觀、價值觀。簡言之，就是要走社會主義道路，擁護共產黨的領導。

教師：思想政治素質的作用？

學生：思想政治素質是職業素質的靈魂，它對其它素質起著統帥作用，規定著其它素質的性質和方向。

教師：什么是世界觀？

學生：世界觀是人們對世界的根本看法。

教師：如何樹立正確的世界觀？

學生：一方面，要認真學習和掌握馬克思主義哲學，認識人類社會歷史發展的總趨勢，順應時代發展的潮流。另一方面，要在實踐中進行錘煉。

教師：思想政治素質的核心是什么

學生：理想信念是思想政治素質的核心。

教師：學生思想政治素質提高的途徑和渠道有哪些？

學生：業余黨校，學生遞交入黨申請書，積極要求入團，參加馬列小組的學習。

（二）職業道德素質

教師：什么是職業道德素質？是指勞動者在職業活動中通過教育和修養而形成的職業道德方面的狀況和水平。他包括勞動者在職業活動中表現出來的職業態度、職業道德修養的水平等。請同學根據職業道德素質的要求講一講發生在你身邊的故事。

學生：這是發生在我父親身上的事情。

我父親是市公安局的一名反扒偵察員，在十五年的“反扒”生涯里，他憑借練就的“擒”賊術，共抓獲扒竊者2000余名，他也被上級機關授予“反扒能手”稱號。

這一天，領導又交給了他一項新任務。原來某百貨商場黃金柜臺接連發生顧客錢包被竊案。商場信譽受到很大影響。為此請求公安局幫助破獲此系列案件。他接此任務后，與商場領導設計了一個“釣魚”計劃。這不，該商場打出“黃金首飾優惠消費者”的橫幅。

下班的鈴聲響了，首飾柜臺的職工們下班了。我父親自言自語地說：這也怪了，等了一周，連個影也沒有，難道我被竊賊發現了？還是竊賊遠走他鄉了？不會的，肯定是竊賊幾次連續得手，產生了懼怕被抓的心理，想等事態平息了一段再說。上班的鈴聲又響了，首飾柜臺的職工又上班了。顧客們又擁擠在柜臺前挑選首飾。這時一個個頭不高，30歲上下，衣著樸素的人在黃金柜臺外溜達，看似若無其事，但那雙眼睛的余光總是瞄著顧客的包。我父親想，這肯定是個老手，他一定在等“獵物”。果不然，此人盯上了這個衣著入時的女青年的包，正 33

當女青年擠進人群的一剎那，此人已將錢夾搞到手。我父親伸手抓其手腕時，竊賊將錢包扔向我父親奪路而逃。我父親哪肯放過，一只手直取竊賊的喉部，順勢將竊賊摔倒在地上，這時只見竊賊掏出了匕首，向他頭部刺去，他躲過，這時竊賊知道遇上了對手，連忙哀求說：“老爺子，您放我一碼，日后我重重謝您。”我父親微笑著說：“小子，聽大爺的，把刀放下，跟我去分局，你還能得到寬大處理。”竊賊狠狠的說：“老不死的，你不放過我，我要你的命。“說著直向我父親的腹部刺去，我父親飛起一腳正踢在竊賊持刀的手腕上，匕首掉在了地上。這時在場群眾撲上來，和我父親一起將竊賊捆上，押送去公安局，身后響起了一片掌聲。

事后得知，此竊賊曾橫行南方各省，從未“失過手”。本想到北方試試“身手”卻偏偏碰上了對手。真可謂：莫伸手，伸手必被捉。在我父親身上體現出來的是良好的職業道德素質。

教師：什么是職業態度？

學生：職業態度是人們對待自己職業的看法和行為表現。它包括人們對職業的興趣、愛好、責任感以及對待勞動成果的態度等方面的內容。

教師：什么是職業道德修養？

學生：職業道德修養是指勞動者在學習、實踐職業道德過程中所達到的一種精神狀態。

教師：講一個小故事

我國古代東漢時期的楊震，就是一個具有“慎獨”高尚品德的清廉無私的官吏。在為官上任的路上，他過去曾舉薦過的王密深夜偈見，以十金相送。楊震拒絕收受，王密則說：“暮夜無知者。”堅持要楊震收下。可楊震對他說：“天知、地知、我知、子知，何謂無知？”終于使王密羞愧地走了。故事說明了什么？

學生：慎獨。

教師：下面請大家看一幅漫畫,修車人的職業道德如何? 教師：良好的職業道德素質的意義

學生：良好的職業道德素質，能夠促使勞動者忠實的履行自己的職責。

（三）科學文化素質

教師：什么是科學文化素質？

學生：科學文化素質是指人們對自然、社會、思維、科學知識等人類文化成果的認識和掌握的程度。具體包括：科學精神、求知欲望和創新意識。

教師：請你講一個科學家的故事（科學精神）

學生：居里夫人是一位杰出的科學家，由于她對世界科學與醫學的杰出貢獻，曾兩次榮獲諾貝爾獎。她的一生充滿了磨難，在巴黎大學求學時她一貧如洗，寒冷的冬夜只能將報紙和椅子壓在身上取暖，饑餓常常使她昏厥。中年時又失去了相濡以沫、志同道合的丈夫。但是所有這些都沒有動搖居里夫人對科學的不懈追求，她不向貧困彎腰，不向財富低頭，更不為榮譽所累，在她身上所體現出來的這種偉大的獻身科學的精神，同她發現的化學元素──鐳一起成為世界人民的共同財富。

教師：什么是求知欲望？

學生：求知欲望表現在許多方面，比如，不恥下問、敢于向權威質疑、善于在實踐中發現問題，等等。除此之外，它還表現在熱愛書籍上。書籍是人類進步的階梯，是知識的系統化和理論化。

教師：請你說出幾條有關書籍的名言警句。

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和老師。——高爾基

生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。──莎士比亞

教師：你怎樣理解創新？

學生：（教材51頁）

（四）專業技能素質

教師：專業技能素質是人們從事某種職業時，在專業知識和專業技能方面所表現出來的狀況與水平。同學講一個有關的故事。

學生：扎實的專業知識──金庸的故事

金庸的私人藏書在香港無出其右,他每天堅持讀書6小時以上。他有個綽號“活辭海”。同事們有了疑難問題不用去查書，直接去問他。如此深厚的文化基礎知識，應用到寫作方面，金庸的成名就順理成章了。

再如：有高超技術的汽車修理工可以通過手機傳來的聲音診斷汽車故障。

有高超技術的廚師可以在一塊薄絲巾上切肉絲，而絲巾毫無損傷。

技術高超的面點師抻面

專業技能要通過我們在實踐中刻苦學習

（五）身心素質

教師：我有個好朋友，最近他有個麻煩，希望大家給出個主意，想個辦法。

學生（教師的朋友）：我是一個中等職業學校將要畢業的學生。有一個汽車修理廠招修理工，我就去了，說我沒計算機證，身高不夠、文憑太低。我沒有氣餒，又去了第二家，第二家除了上邊的條件外，又說我沒有等級工證書，我煩死了。我——我，該怎么辦？

同學甲：盡量多的考取職業資格證書。

同學乙：要不然你繼續上學。

教師：關鍵是要有健康的情感和堅強的意志。每個人的人生歷程中，都會經歷挫折、失敗，要采取積極的態度，用堅強的意志去克服困難。

教師：職業素質不是先天就有的，是可以在工作崗位上培養和提高的。

三、職業素質的提高

（一）社會發展對職業素質的要求

1.市場競爭對勞動者素質提出了越來越高的要求

2.知識經濟的出現對職業素質提出了更高的要求

（二）提高職業素質的意義

1.有利于提高勞動生產率

2.有利于推動社會發展和科技進步

3.有利于促進人的全面發展

歸納總結和布置作業

1、P62判斷題和討論題

2、什么是素質和職業素質？職業素質的基本特征？

3、中職生為什么必須提高職業素質

板書設計

第三節職業素質及其構成

一、職業素質

（一）素質

（二）職業素質及其特征

1．職業素質

2．職業素質的特征：專業性、穩定性、內在性、整體性、發展性

二、職業素質的構成：

思想政治素質、職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質、身體心理素質。

職業素質的提高

三、職業素質的提高

（一）社會發展對職業素質的要求

（二）提高職業素質的意義

第二章 職業道德及職業道德規范

第一節 職業道德的特點、核心和基本內容

教學目的：使學生了解道德與職業道德的聯系和區別；職業道德的特點。理解職業道德的核心、基本原則。提倡集體主義精神和樹立為人民服務的思想。

教學重點：.職業道德的含義和作用

教學難點：“職業道德的核心、基本原則

教學方法：講授法和案例法

教學課時：2課時

教學過程：

導入新課：

讓同學們回顧5.12汶川大地震中，各行各業的人們的表現

回顧一：解放軍戰士

回顧二：人民警察

回歸三：醫務工作者

回顧四：人民教師

回顧五：廣大公務員（各級干部）

回顧六：廣大新聞工作者

同學們總結一下他們各自表現出什么樣的優秀道德品質，和他們的職業有什么樣的聯系？

講授新課：

一、道德與職業道德

1.道德的含義

如何理解“環境危機的背后是道德危機”這句話？

（1）道德的概念：道德是調節個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規范的總和，是靠社會輿論、傳統習慣、教育和內心信念來維持的。

（2）道德與社會：

美國的政治家、科學家富蘭克林的道德準則：

①節制欲望：在晚飯和喝酒上要有節制；

②自我控制：對待別人要能克制忍讓，不可懷有仇恨；

③沉默寡言：少說廢話；

④有條不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按時去做；

⑤信心堅定：信守諾言，出色地完成你所承諾的任務；

⑥謙虛有禮。

⑦忠誠忠實：不要說有害于人的謊話，要表里如一；

請同學們想一想我們評價一個人高尚是以什么來評價的？

（3）道德與人：

2.職業道德的內涵

1994年以來，中華全國總工會會同中央宣傳部、中央文明辦、國家經貿委等單位已評選了一批又一批“十佳標兵”和“十佳單位”，形成了一批職業道德示范的個人與群體。請同學們思考一下舉辦這一活動的意義何在？

（1）職業道德的概念：是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。（摘自《公民道德建設實施綱要》）

（2）職業道德的作用：

（3）道德與職業道德的區別和聯系：

3.職業道德的特點

[材料分析]：連云港市新浦汽車總站“雷鋒車”事跡引起的廣泛社會反響：“雷鋒車”的事跡見報后，揚州大學等外地大學生紛紛來到服務組，開展社會實踐活動；當地海濱中學等單位把這里作為德育教育基地；駐連部隊給他們送來了一輛嶄新的機動三輪車；龍尾河和平橋邊的個體戶修理“雷鋒車”不收費，解放路上的小學生們看到“雷鋒車”就拍起小手掌，今天的“雷鋒車”拉到哪里，哪里的交警就獻給他們莊嚴的敬禮；連云港海濱療養院退休醫生寇桂芳，每個周末都從50里外趕到車站，為旅客義診；市教育學院學生陳鵬，拉了一天“雷鋒車”，不平凡的度過了他20歲的生日。

根據材料同學們想一想“雷鋒車”的事跡為什么會引起社會的廣泛反響和人們的敬重及主動參與？

（1）行業性

（2）廣泛性

（3）實用性

（4）時代性

二、職業道德的核心和基本原則

[思考分析]在職業中是如何體現“人人為我，我為人人”的？如果我是一名郵遞員,如何體現“人人為我，我為人人”？

1．為人民服務是職業道德的核心

（1）為人民服務符合歷史唯物主義的基本觀點，也符合社會主義生產目的。

（2）為人民服務體現了社會主義“我為人人，人人為我”的人際關系的本質。

（3）為人民服務貫穿于職業道德的各條基本規范中。

2．集體主義是職業道德的基本原則

（1）集體主義的內涵：

例如：一些資料顯示：我國環境問題已經相當嚴重，每年排放的二氧化硫達1800萬噸，煙塵1400萬噸，廢水360億噸，廢渣6.17億噸，長江流域已經普遍出現酸雨，水質不佳，農藥殘留和白色污染有增加的趨勢。當然造成這些環境問題的原因是復雜的。但是一些地方，一些企業和個人一味地追求短期經濟效益，無視公眾利益、社會利益，是其中一個主要原因。

（2）堅持集體利益高于個人利益、全局利益高于局部利益。

（3）兼顧集體利益和個人利益，使之共同發展。

（4）堅持集體主義，反對個人主義，抵制行業不正之風。

歸納總結和布置作業

板書設計

第二章職業道德及職業道德規范

第一節電職業道德的特點、核心和基本內容

一、道德與職業道德

（一）道德的含義

（二）職業道德的內涵

（三）職業道德的特點

1、行業性

2、廣泛性

3、實用性

4、時代性

二、職業道德的核心和基本原則

（一）為人民服務是職業道德的核心

（二）集體主義是職業道德的基本原則

第二節 職業道德基本規范

教學目的：使學生了解職業道德規范的含義；職業道德基本規范愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的基本要求。增強敬業意識、誠信意識。

教學重點：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的基本要求。

教學方法：講授法和案例法

教學課時：2課時

教學過程：

導入新課。

1、“不以規矩，不能成方圓”

提問1：誰講的?-----孟子

提問２：它的涵義是什么? 它告訴人們應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做。

2、電影《法官媽媽》

講授新課

一、職業道德規范的內涵

是從事職業活動的人們應當遵守的職業行為準則，是告訴從業者在職業活動中應當如何做人的規矩

二、職業道德基本規范的內容

1．愛崗敬業

[材料]真情獻乘客：

北京市21路公共汽車1333號車女售票員李素麗，自1981年走上三尺售票臺以來，以周到的服務，細致的關懷，贏得了社會的贊譽，做出了不平凡的成績。她為自己制定了服務原則：禮貌待人要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠心，熱情服務要恒心。李素麗經常是 44

“你發火，我耐心；你煩躁，我冷靜；你粗暴，我禮貌，得禮也讓人。為了搞好服務，李素麗不但學會了一些簡單的啞語、英語和粵語，還自學了心理學，針對不同的乘客，藝術地為他們服務。如一位姑娘把座位讓給一位抱小孩的女乘客，這位乘客好像這座位就該她坐似的，沒有絲毫感謝之意，李素麗便上前逗女乘客懷里的孩子：“多可愛，多乖的小孩，阿姨上了一天班這么累還讓座給你，還不謝謝阿姨。”小孩母親一聽，感到自己失禮了，立即向姑娘道謝，姑娘的氣消了。

（1）愛崗敬業的含義：

（2）愛崗敬業的意義：

①愛崗敬業是服務社會、貢獻力量的重要途徑。

②愛崗敬業是各行各業生存的根本。

③愛崗敬業能促進良好社會風氣的形成。

（3）愛崗敬業的基本要求：

①要樂業。

②要勤業。

③要精業。

[分析]請同學們解釋一下我們經常用的關于“一口清”、“一刀準”、“一把抓”、“活地圖”、“問不倒”是形容什么職業特點的？

2．誠實守信

[材料分析]某市供電公司7年前與一私營企業訂立了一份有效期長達2萬年的供電合同，由于合同時限過于荒謬，不僅沒能保障私營企業的利益，而且還嚴重影響了該市農村電網改造，并引發了糾紛。

請同學們分析一下合同意味著什么？為什么說這份合同是荒謬的？

（1）誠實守信的含義：

（2）誠實守信的意義：

①誠實守信是各行各業的生存之道。

②誠實守信是維系良好的市場經濟秩序必不可少的道德準則。

（3）誠實守信的基本要求

①要誠信無欺。

②要講究質量。

③要信守合同。

[材料分析]虹橋垮塌：

1999年1月4日晚6時50分左右，重慶市綦江虹橋因嚴重質量問題，突然整體垮塌，40人喪生，14人受傷，直接經濟損失600萬余元。當初“百年大計，質量第一”的標語就懸掛在施工現場，可當地有關領導急功近利，有關部門嚴重失職，有關人員玩忽職守，虹橋工程從立項、發包，到設計、施工、監理、驗收等環節，均嚴重違反基本建設程序，工程管理十分混亂，被斥為“豆腐渣”工程。

請同學們根據所學“誠實守信”內容分析這一事件背后的社會問題。

3．辦事公道

（1）辦事公道的含義

（2）辦事公道的意義

①辦事公道有助于社會文明程度的提高。

②辦事公道是市場經濟良性運作的有效保證。

（3）辦事公道的基本要求

①要客觀公正

②要照章辦事

[材料]在護士職業道德規范中有這樣一條規定：堅持原則，不謀私利。具體做到：堅持護理原則，堅持實事求是，不弄虛作假，出現差錯事故不隱瞞，積極采取措施補救；不以護理職權之便謀取個人私利，不接受病人的饋贈吃請，自覺抵制和糾正不正之風。

請同學們想一想：你希望在哪些職業中應如何體現辦事公道，舉例說明。

4.服務群眾

[材料1]海爾服務人員承諾：

一證件：上門服務出示“上崗資格證”。

二公正：公開出示海爾“統一收費標準”，并按標準收費，公開出示維修或安裝記錄單，服務完畢后請用戶簽署意見。

三到位：服務后清理現場到位，服務后通電試機演示到位，服務后向用戶講解使用知識到位。

四不準：不準喝用戶的水，不準抽用戶的煙，不準吃用戶的飯，不準要用戶的禮品。

五個一：遞上一張名片，穿上一副鞋套，自帶一塊墊布，自帶一塊抹布，贈送一份小禮物。

[材料2]萬樂福燒烤店提出的萬樂福的使命其中一條就是“服務第一”：服務到顧客滿意為止是萬樂福人永久的追求。

結合上述材料，談談如果你是一名服務對象，你需要什么樣的服務？

（1）服務群眾的含義：

（2）服務群眾的意義：

①人生價值在服務群眾中得到實現。

②市場經濟呼喚服務精神。

③社會文明需要服務精神

（3）服務群眾的基本要求：

①要熱情周到

②要滿足需要

③要有高超的服務技能

思考與討論：每個人設計一下自己作為某部門的管理者，為了使你的企業有較強的競爭力，你將為你的員工制定什么樣的服務管理條例。

5.奉獻社會

[材料分析]“白醫圣人”吳登云

現任新疆烏恰縣人民醫院院長吳登云本著全心全意為人民服務的宗旨，熱愛邊疆，扎根邊疆，以解除邊疆人民的病痛，造福邊疆人民為己任，先后為病人無償獻血30多次，累計鮮血達7000多毫升；他從自己腿部割下13塊皮膚移植到燒傷兒童身上；他每年都要花3—4個月的時間，跋山涉水到30多個自然村、50多個牧業點巡回醫療；吳登云在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，人生價值在服務群眾中得到實現。

請同學們想一件讓你十分生氣的、由一個自私的人做出的自私的事情。想一想我們希望我們身邊多一些自私的人還是多一些不自私的人呢？

(1)奉獻社會的含義：

(2)奉獻社會的意義：

①有助于培養社會責任感和無私精神。

②能充分實現自我價值。

(3)奉獻社會的基本要求：

要堅持把社會公眾利益、社會效益擺在第一位，這是每個從業者職業行為的宗旨和歸宿。

[材料]：同仁堂人的經營宗旨：

1987年上海甲肝病流行，醫院立刻住滿了病人，治療這種病的特效中成藥──板藍根沖劑已經脫銷。于是上海就向同仁堂發出信息，要求他們趕制幾噸板藍根沖劑。一個青年管理人員聞訊后說，板藍根脫銷，人家藥廠都提價了，而且有的甚至提十幾倍，我們也應提價。他的話剛出口，就遭到幾位同仁堂職工的責備，他們說：“你是同仁堂的人嗎？同仁堂300年經營宗旨是什么？‘養生濟世’、‘治病救人’、‘義利并舉’，‘以義為先’。我們怎能在人家生命垂危

的時候發民難財呢？我們不能賺這樣的錢呀。”說得這個青年面紅耳赤，不敢抬頭。最后，藥廠領導做出決定，一分錢不能漲，趕制板藍根沖劑，并用汽車送往上海。上海人感動得熱淚盈眶。

在市場的激烈競爭中，能漲價的時候不漲價，這就是職業道德的威力，這就是同仁堂人把公眾利益、社會效益放在第一位的義利統一的奉獻社會的職業道德觀。

歸納總結和布置作業

1、交流研討課后習題1

2、案例1、2讀后感（任選一題）

板書設計

第二節職業道德基本規范

一、職業道德規范的內涵

二、職業道德基本規范的內容

(一)愛崗敬業

樂業、勤業、精業

（二）誠實守信

（三）辦事公道

（四）服務群眾

（五）奉獻社會：職業道德的最高境界

第二篇：《職業道德與職業指導》課教案

《職業道德與職業指導》課教案

李潔貞

教學內容：職業道德基本規范的前兩條：

1、愛崗敬業；

2、誠實守信

教學目標：讓學生理解愛崗敬業的含義及行為要求；明白誠實守信不僅是職業活動的道德準則，而且是做人做事的基本準則；

教學重點、難點：愛崗敬業是社會主義職業道德的基本要求；讀實守信在職業

活動中的主要表現。

教學方法：講授法、討論法、活動法

教學安排：一課時

教學過程：

一、新課導入：在上節課我們講了職業道德的特點、核心和基本原則，這節課我們繼續講第二節：職業道德的基本規范。

二、講授新課：職業道德基本規范一共有五條：愛崗敬業、誠實計信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。今天，我們先來學習

前面兩條：

1、愛崗敬業，2、誠實信用。

（一）愛崗敬業（板書）

（投影）：兩件不尋常的禮物。

1、愛崗敬業的含義（板書）

2、愛崗敬業的行為要求及其表現（板書）

a)勤業（板書）

（投影）A、業成于勤 B、勤能補救你的缺陷

b)精業（板書）

（投影）精業成就人生

c)

樂業

（投影）比勤業更高的境界

小結：愛崗敬業，用一句通俗說就是：干一行，愛一行，鉆一行，精一行。

課堂作業：書p66《交流研討》。讓學生展示自己所畫的漫畫，從正反兩方面用

漫畫形式加強對愛崗敬業的認識。

（二）誠實守信（板書）

1、誠實守信的含義（板書）

2、誠實守信是做人做事的基本原則（板書）

（投影）：一諾千金（讓第一小組派兩位同學上講臺講解故事并總結對誠實守信的看法）

提問：與同學、朋友、家人相處應該怎樣做到誠實守信

引出：一個人要誠實守信，一個單位也是如此

3、誠實守信在職業活動中的主要表現（板書）

（1）、誠信無欺（板書）

（投影）：精誠所至（讓第二小組派兩位同學講解故事并總結對誠信無欺的看法）

（2）、講究質量（板書）

（投影）：“溫州鞋”（讓第三小組派兩位同學講解故事并總結對講究質量的看法）

（3）、信守合同（板書）

（投影）：不守合同的案例（讓第四小組派兩位同學講術事例并總結對信守合同的看法）

小結：誠實守信要求人們做到誠信無欺、講究質量、信守合同

三、本課小結

四、布置作業：書P96《交流研討》第一題、第二題

附：板書設計：

第二節 職業道德基本規范

一、愛崗敬業

1、愛崗敬業的行為要求及表現

i.勤業、ii.精業

iii.樂業

總結：干一行，愛一行，鉆一行，精一行。

二、誠實守信、1、誠實守信的含義

2、誠實守信是做人做事的基本準則

3、誠實守信在職業活動中的主要表現

i.誠信無期

ii.講究質量 iii.信守合同

職業道德培訓

職業道德，講五個問題：

一、什么是職業道德？

二、職業道德有哪些特點？

三、職業道德的核心、基本原則是什么？

四、職業道德的基本規范（內容）是什么？

五、行業職業道德規范及其要求有哪些？下面諸一介紹。

一、什么是職業道德

職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。它既是對從業人員在職業活動中的行為要求，又是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。

如：教師“教書育人、為人師表”、醫生“救死扶傷、治病救人”、財會人員“遵紀守法、勤儉理財”、營業員“文明經商、童叟無欺”、國家干部“勤政廉潔”等等。這都是好的職業道德，否則都是不好的職業道德。正如陶行知（教育家）說的那樣道德是做人的根本??沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。《公民道德建設實施綱要》要求職工隊伍“四有”有理想、有道德、有文化、有紀律。

二、職業道德的特點

1、行業性：如新聞工作者拍假新聞等，違背了新聞工作者的職業道德；

2、廣泛性：如各行各業職業活動的直接產物，孔繁森、雷鋒等等；

3、實用性（針對性、可操作性）：如人們職業活動的行為做出規定：條例、章程、守則、制度、公約等，簡明的形式，便于遵行。

三、職業道德的核心和原則

1、核心：為人民服務

①符合歷史唯物主義的基本觀念，人民是歷史的創造者；

②體現了“我為人人、人人為我”的人際關系本質；

③貫穿了職業道德的各條規范中，如《中共中央關于加強社會主義精神文明建設的若干決議》指出：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會（職業道德內容）。

2、基本原則：集體主義是一種先公后私、公私兼顧的思想，集體高于個人、兼顧個人利益的觀念和行為準則

①堅持集體高于個人，全面高于局部；

②兼顧集體和個人，使之共同發展；

③堅持集體主義，反對極端的個人主義，抵制行業不正之風。

四、職業道德基本規范（內容）

它是在核心和原則的基礎上形成的從業者所遵循的行為準則，也是評價職業活動和職業行為善惡的準則。它告訴人們什么該做，什么不該做。各行各業的勞動者只有按此準則去做，才能協調各種關系，解決好各種矛盾，出色完成本職工作和任務。

1、愛崗敬業

涵義：愛崗──熱愛自己的工作崗位和職業

敬業──恭敬、嚴肅、負責的態度對待工作，一絲不茍、兢兢業業、專心致志。

意義：

①愛崗敬業是服務社會貢獻力量的重要途徑，也是為自己；

②愛崗敬業是各行各業生存的根本； ③愛崗敬業能促進好的社會風氣的形成。

要求：

①要樂業；

②要勤業；

③要精業。三者相輔相成辯證統一。

2、誠實守信

涵義：真心誠意、實事求是、不虛假、不欺詐，人與人關系的道德準則，為人處事的基本準則。

意義：

①誠實守信是各行各業的生存之道；

②誠實守信是維系良好的市場經濟秩序不可少的道德準則。

要求：

①要誠信無欺；

②要講究質量；

③要信守合同。

3、辦事公道

涵義：公道就是公平、正義，“給人以應得”或恰如其分地對待人和事。盡可能做到不偏不倚。

意義：

①有助于社會文明程度的提高。從業者不循私情、人情風走后門、權錢交易、以權謀私對所有工作對象，一視同仁、不偏袒、不歧視，很難做到的。

②是市場經濟良性運作的有效保障。市場規則、公平競爭、公平交易。

要求：

①要客觀公正：

客觀──事物本來面目

公正──不加個人偏見解決問題、重證據、不偏袒任何一方，要有擔當思想道德休養和辦事能力工作水平。

②要照章辦事：

按規章制度辦事，不打折扣、不循私情，照章辦事要求拋開“權力”，摒棄人情，認事不認人，認事不認權，不分親疏遠近，不管職位高低，權力大小，一視同仁；

它還要求待人公平，以人為本，理解人、尊重人，不以好惡待人，不以衣貌取人，不以年齡看人。很難做到啊！君子乎？圣人乎？賢人乎？

4、服務群眾

涵義：職業道德核心──全心全意為人民服務

意義：

①人生價值的實現；

②市場呼喚服務精神，如青島海樂集團（500強）一證件──上門出示上崗資格證；二公開──公開統一收費標準；三到位──服務到位；四不準──不準喝用戶的酒、抽煙、吃飯、禮品；五個人──名片一張、一幅鞋套、自帶一塊墊布、一塊抹布、贈送一份小禮品。

要求：

①熱情服務──周到、主動、耐心、熱心；

周到──周全、細致、實在；

②要滿足需要──心里裝著群眾；

③高超的服務技能──服務質量、提高業務技術水平。

5、奉獻社會

涵義：把自己的知識、才能、智慧，毫無保留地，不計報酬地貢獻給社會。

意義：

①有助于培養社會責任感和無私精神；

②能充分實現自我價值。從業者最大價值在于奉獻，為社會貢獻物質和精神的財富，大凡做到這一點的人，必然會得到社會的肯定、尊重、稱贊──自我價值得到競爭實現。

要求：把公眾利益、社會效益擺在第一位──從業者的宗旨和歸宿；

公眾利益──社會上大多數人利益；

社會效益──人們的行為和活動對社會生活（包括政治、經濟、文化、教育等）和生態環境所造成的各方面效果的總和。新時期要做到奉獻社會，就要處理好“義”和“利”的關系，處理好社會效益和經濟效益的關系，處理好個人利益與社會效益的關系，把奉獻社會的職業道德落到實處。

五、行業對職業道德規范的要求

俗話說：國有國法，行有行規，行規的主要內容多半是這一行業職業道德的規范，也是職業道德基本規范在這一行的具體化。

1、行業職業道德四個明顯特征

①行業職業道德規范與一定職業對社會特殊責任相聯系。如工業類：產品質量，商業類：文明經商等；

②行業職業道德是多年的積淀的產物，如海上船只遇險，各船只自發營救等；

③行──是同一行業內各種職業道德的共同特征，保安站好崗、放好哨，打字員快速、保質保量打好文件共同特征──軍事化管理；

④行──與從業人員的利益的一致性。

2、內容要求：

行業的性質不同，服務對象各異，有一定差異，如：商業職業道德規范強調，熱愛本職，忠于職守；誠信無欺，一視同仁；文明經商，禮貌待客；團結互助，尊師愛徒。

旅游行業職業道德規范則要求從業人員熱情友好、賓客至上；真誠公道、信譽第一；不卑不亢、一視同仁、團結協作、顧全大局；遵紀守法、廉潔奉公；鉆研業務、提高技能。再如：商業采購員的職業道德規范：熱愛企業、配合各方；關心生產、服務消費；重視契約、嚴守信譽；熱愛采購、潔身自愛。商業銷售人員的職業道德規范：買賣公平、貨真價實；講究信用、恪守合同；平等待客、熱情禮貌；方便讓人、奉公守紀。商業存儲（保管）人員的職業道德規范：確保商品安全、科學儲存商品；服務購銷、方便購銷；講究信譽、清廉自愛；公私分明、愛貨如金。商品運輸人員的職業道德規范：保障安全、經濟及時、非分不取等等。

以上介紹，目的在于掌握行業職業道德的規范和內容，以勝任本職崗位。二○○五年五月

第三篇：職業道德與職業指導教案

第一章 職業與職業素質

目的要求：

要求掌握和了解的概念有：職業、從業資格、執業資格、職業資格、素質、職業素質等。要求了解的基本問題有：職業演化的基本過程、職業的多樣化、職業未來的發展趨勢等。要求理解的基本關系有：專業與職業群的關系，專業、職業與行業的關系，五種職業與素質之間的關系。

能力要求：

要求能夠運用調查或者具體的事例說明職業的多樣性。

要求能夠運用所學知識分析自己所學專業所對應的職業或者職業群。要求能夠運用所學職業素質的知識分析自己的職業素質，能夠找出自己在哪方面存在差距，在學校學習期間能夠制定詳細可行的提高計劃。

覺悟要求：

通過學習增強學好專業的自覺性。

通過學習增強職業意識，學會從職業的角度分析問題。通過學習增強學生在自己所學專業對應的職業舞臺上，有所成就，創出一番事業的決心和信心，增強學生創業意識。

通過學習增強學生自我修養的自覺性，學會做人、做事，逐步走向成熟，做一個有素養的人。

重點和難點： 本章重點：“職業與職業演變”。

本章難點：“職業素質及其構成”。各節的重點和難點：

第一節的重點是職業的內涵和特性。準確理解職業的內涵和特性是以后各章學習的基礎。學生只有準確的理解了職業的內涵和職業的特性，才能了解職業對勞動者的重要作用，認識專業學習的重要性，樹立終身學習的觀念，才能使學生逐步樹立正確的職業觀。第一節的難點是職業的未來發展趨勢。學生對職業發展出現專業化和綜合化趨勢，特別是專業化和綜合化的關系不容易理解。突破這一難點，才能使學生認識到既要學有專長，又要具有綜合職業能力，才是社會所需要的人才。

第二節的重點是職業資格證書制度。學生沒有接觸，認識不到職業資格證書的重要性。通過教學，使學生對職業資格證書及其在勞動者求職中的重要作用有所認識。第二節的難點是專業所對應的職業群。之所以是難點，也是因為學生很少接觸社會，對社會眾多的職業缺乏了解，需要教師給予介紹。

第三節的重點是職業素質的含義及其特征。職業素質的含義是在素質含義的基礎上進行的定義，本身包含多方面的內容，要使學生了解職業素質的特征，不斷提高和完善自身職業素質。第三節的難點是職業素質的構成及它們之間的關系。需要教師發動學生調查了解先進人物的生動實例來說明。

課時安排：6課時

第一節 職業與職業演變

第一課時

教學目的：

1.使學生掌握職業的含義，了解職業的作用及其特性。2.通過討論讓學生運用分析歸納法，學會總結職業的特性。

3.通過本節學習，讓學生逐步樹立正確的職業觀，增強對自己所學專業的認識，為學好專業打下基礎。

教學重點：準確理解職業的內涵，職業的特性 教學難點：專業性與技術性的區別 教學方法：講授與討論

教學過程：

隨著新世紀的到來，我們國家面臨著許多新的挑戰，2008年奧運會的申辦成功；中國成為ＷＴＯ的正式成員；這一切都告訴我們中國將發生翻天覆地的變化，重擔毫無疑問的落在我們青年一代的肩膀上。自從跨入中等職業技術學校的大門，就意味著我們和職業活動的距離越來越近了，要想更深入地了解我們將從事的職業活動，懂得我們應當承擔的職業責任，將來更好的適應時代和未來職業的要求，我們不僅要有高超的職業技能，還需要良好的職業道德修養。“職業道德與職業指導”課是即將從事職業活動的同學們的“修身養性”的大課堂。在職業道德與職業指導課上，我們將學習職業、職業道德相關的理論，提高理性認識和理論水平，充實內心世界，同時學會規范職業行為，不斷提高素質，為我們實現自己職業理想奠定良好的基礎。

要提高職業素質，加強職業道德修養，首先要學習一些相關的理論基礎知識，今天我們先認識一下什么是職業，職業的作用、職業有什么特性？

一、職業

（一）職業的內涵

職業對于我們來說并不陌生，我們的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在從事職業活動，到底職業是什么？又似乎說不清楚，那么，現在請大家帶著以下幾個問題閱讀第22頁。

思考：

1.職業與人的生存關系。

2.從事職業活動需要具備什么條件？

分組討論，請同學回答上述問題（也可結合自己父母所從事的職業回答上述問題）。教師總結：從同學們的討論結果可以總結出職業是人們從事的比較穩定的有合法收入的工作。（通常稱為工作崗位）從個人角度上看，是謀生手段；從社會角度看，是每個勞動者獲得的社會角色，對社會承擔一定的責任義務（貢獻、創造價值）。要做到這些，在工作中都要具有相關的技能。誰能回答一下職業是如何產生的？原始社會沒有具體的分工，大家一起打獵維持生計，也沒有職業；后來有人專門打造工具，有人專門保管獵物，有人分管加工食物。分工逐漸明確，于是有了職業，即由于需要產生分工，形成職業。

由此可以得出職業的含義：

職業是人們從事的比較穩定的有合法收入的工作。通常又稱為工作崗位。（教材定義）（或：由社會分工而形成的，具有專門業務和特定職責的社會活動。）通過剛才的討論及總結，已經知道了什么是職業，下面請同學們再總結一下職業對于勞動者的作用。

學生從不同職業勞動者的角度發表看法。職業對勞動者的重要作用 人要生存就要工作，人們通過職業活動為社會奉獻勞動，社會按照一定的標準付給勞動者報酬，以此來解決生存和生活問題，是生活的主要經濟來源。例如：一旦下崗，生活將成為問題，因此職業是人謀生手段，為了使自己能適應職業科技含量的不斷提高，人們必須不斷進取學習，提高自己的業務能力。例如：會計不僅會用算盤，還必須掌握相關的計算機知識及實際操作。所以職業的第一重要作用是：

第一、職業是播種勞動果實的土壤。（謀生手段）

人們通過職業獲得一定的社會角色，為社會創造財富，并得到社會的承認。貢獻越大，回報越高。無論什么職業都是為了滿足人民的需要，是社會發展、進步中不可缺少的。因此，職業沒有高低貴賤之分，都會得到社會的認同。只要努力發揮聰明才智，干好本職工作，都會得到人們的尊敬和愛戴，都能實現人生的價值。

可以看出職業對勞動者的另一個重要作用： 第二、職業是勞動者創造人生價值的舞臺。

總之：職業不僅是人們謀生的手段，而且是為社會做貢獻的崗位，是實現人生價值的舞臺。

了解了職業的內涵，從中可以看出職業有自己的特性。

（二）職業的特性 提問：要從事職業需要具備什么條件？以自己身邊的人從事的職業為例談談從事職業要具備什么能力？

學生回答，教師引導、歸納：專門知識、技術能力、職業道德水平。

職業是人們從事的專門業務，必須具備專門的知識、專門的能力，符合本職業要求的職業道德。例如：殯儀館的化妝師，要了解人體的骨骼、肌肉結構、生理知識，要了解家屬的需求，必須有心理學知識，化妝品化學的知識、美容知識及技巧。要學會與家屬交往、溝通，要有敬業精神。所以職業的第一特性是具有專業性。

1．專業性：專門知識、能力、特定的職業道德。

提問：你所了解的職業都有哪些？為什么會有這么多種職業呢? 在日常生活中，人們的需求很多，為了滿足人們的需求就產生了多種職業。如：工人、農民、文藝工作者、教師等。現代，人們的需求更加多樣，如：心理咨詢、養寵物。心理咨詢醫生、寵物醫生越來越受到歡迎。同時還由于社會分工越來越細，使得原來已有的職業中又產生出新的職業。

隨著社會的發展，會產生很多新職業。2．多樣性：需求多、分工越來越細。

提問：請同學們談談你所了解的人才招聘時對人才要求的規格。

總結：目前，很多企業、公司在招聘人才時，除了注重學歷、工作經驗外，還附加要有相關的職業資格證書。

由此可見，隨著社會的不斷進步，科技水平的提高，各種職業的技術含量越來越高，在從事某一職業前，必須經過專業知識技能的教育和訓練，而且不斷的提高技術水平。例如：廚師在刀工、火候上有一定的技術要求和操作規范。

因為，每一種職業都有一定的技術含量或技術規范要求，所以職業的第三個特性是技術性。

3．技術性：技術要求、操作規范。

提問：請同學談談隨時代的發展，新產生的職業有哪些？（也可用幻燈打出幾種新產生的職業的圖片，讓學生判斷是什么職業，產生于哪個年代，如圖書導讀員、服飾搭配師。）

總結：隨著時代的變化發展、人們需要的增多，會有許多新的職業產生，例：模特、計算機程序設計員，同時原來有的職業也獲得了新的時代內容，例：司儀——主持人，理發師——美發形象設計，而且很多職業的科技含量也越來越高，例：教師——多媒體技術教學，網絡教學等。

由此可見，職業活動的內容、種類都在隨著時代的發展而發展變化，所以說職業具有時代性。

4．時代性：新生職業、舊職業新內容。

職業除了以上特點以外，還具有社會性、經濟性、穩定性。

職業特性：專業性、多樣性、技術性、時代性、社會性、經濟性、穩定性。思考與訓練：

1．什么是職業？它對人生具有哪些作用？

2．查閱什么是社會性、經濟性、穩定性，試分析職業為什么具有這三個特點？ 3．試分析你所了解的某一職業的技術性。

4．你所了解的職業中有哪些是隨時代發展而新產生的？哪些職業增加了新的內容？

第二課時

二、職業的演變

教學目的：知識目的：使學生了解職業的產生、職業的演化過程、職業的多樣性及產生多樣性的原因。認識到職業的未來發展趨勢。

能力目的：在了解教材內容的同時，能夠加強對學生學習積極性、緊迫性的教育。引導學生正確的對待就業壓力，增強應變能力，迎接競爭。

覺悟目的：樹立正確的就業觀念，不斷提高自身綜合素質，努力成為復合型人才，適應市場需求。

教學重點：職業演變。

教學難點：職業的未來發展趨勢。教學方法：講授法。教學過程： 新課導入：

通過上一節課的學習，我們已經掌握了職業的有關知識，下面請同學們回憶我們已學過的內容。

1．什么是職業？ 2．職業有什么特性？

請同學們根據自己對職業的理解，想一想“現代職業與古代職業有何不同？”這也正是我們今天要學習的新內容。

二、職業的演變

（一）職業的產生和歷史演化 思考：我們現代人所從事的職業是怎樣變化和發展而來的？在現代，又產生了什么新的變化？

請同學們仔細閱讀教材第26到28頁的內容，回答思考題。（學生回答略）

通過同學們的回答，可以看出：

1．職業是社會分工的產物

隨著生產力不斷的發展，人們對自然的征服能力、改造能力不斷提高，社會分工越來越細，相繼出現了牧人、農民、手工業者、商人、國家管理者等。

進入現代社會后，科學技術廣泛應用，分工越來越細，職業也隨之增加。請同學看一組圖片。

圖片中所講的是：中國古代農民育蠶制絲的全過程。同學們可以看到，農民織綢，從種桑養蠶開始，有許多道工序，都是農民一家一戶完成的，產品還要自己拿到集市上出售。大家想一想：我們現代社會的生產過程是怎樣的？不但農業與工業有了明確的分工，就是在兩大產業內部也存在著非常細的行業劃分。以工業內部為例：不僅由專門的工廠將蠶繭繅絲、織成布；還有專業的印染企業根據專業設計師的設計進行印染。因此要求有紡織工、印染工、專業設計師、推銷員等職業。最后經過多種流通渠道，進入市場，呈現在我們（消費者）面前。所以說，職業是社會分工的產物。

這種變化是很快就可以實現的嗎？

2．職業的演化是一個漫長、復雜的過程 思考：為什么是一個漫長過程？ 為什么是一個復雜過程？

在職業演化過程中什么起到了重要作用？

面對這樣一個漫長、復雜過程，你應該怎樣做？（學生回答略）

在人類漫長的發展過程中，社會分工和科技發展是漸進的，不是幾年、幾十年、甚至幾百年就可以實現，所以職業的演化也是緩慢的。在資本主義社會出現之前的時期，人們在很短時間內獲得的知識和技能，完全可以滿足一生的需要，也就不可能大量、快速產生新的職業。資本主義的出現，工業革命使人類社會得到了快速發展，職業的變化加快，新舊職業的更替也隨之加快。由此可見生產力的發展在這個過程中起到了重要作用。為了能夠跟上時代發展的步伐，我們就要不斷的充實自己，提高自己在各方面的素質。在掌握了自己所學專業的基礎之上，及時補充其他相關知識，以便適應職業的快速變化。

例如：生活水平的提高使人們對自己的形象逐漸重視起來，外表的修飾不再局限于發型、化妝，而是更加重視整體形象。這就要求美容美發專業的同學在學習美容、美發的同時，還要對服裝款式、色彩搭配、立體剪裁、顧客心理都有所了解，才能更好的滿足顧客需求，在就業競爭中贏得勝利。

（二）當代職業的多樣性

我們對職業的發展過程已有所了解，現在請大家回答：我們當今社會中，存在多少種職業？一定多得數不過來。我們只能根據工作性質的同一性為基本原則，對社會職業進行系統劃分與歸類。

1．職業種類多樣

在我國改革開放之前，有許多在國外極為普遍的職業，在我國并不存在，比如：保險推銷員、職業經紀人、廣告策劃等等。這些職業在當今社會中，我們都相當熟悉。特別是近年來，隨著改革開放的進一步深入，社會主義市場經濟的建立，經濟快速發展，人民生活水平也不斷提高。一些新興行業出現，很多新職業涌現。象房地產業的發展，使物業管理員、小區保安員、專業的衛生保潔員職業出現，為生活質量的提高提供了保證。這說明職業的種類與社會政治、經濟制度以及國家政策密切相關。

同時各國還有一些傳統的、帶有民族特色的職業，除了教材中的例子，你還能再舉出幾個例子嗎？如：藏醫，就帶有鮮明的地域特色和民族特色。

教師總結：

國家一定時期的政治、經濟制度發生變化 國家政策的原因

國家民族特色、文化背景不同差異的原因

國家的科技發展、經濟繁榮、社會進步程度不同 2001年我國成功加入“世貿”，對于我們而言職業種類會有所增加，就業空間增大，真正說明了：

2．社會發展和科技進步推動了職業演變

（1）社會經濟結構對職業結構演化起著重要決定作用。在人類社會發展初期，自然經濟占統治地位，經濟發展緩慢，產業結構、職業結構發展緩慢。工業革命之后，經濟發展成為社會進步的基礎，經濟發展的結果是產業結構、職業結構變遷速度加快。計算機行業已經是當今社會的一個主要行業，與此相適應的職業結構，如行業種類數量、分布也發生了變化。出現了網絡工程、程序設計、網頁設計、產品開發、硬件維修和安裝、專業銷售人員等新的職業。

（2）社會分工的發展和科學技術的進步對職業的演化起著重要的推動作用。

社會分工的發展與科學技術的進步，帶來新技術、新設備、新工藝、新產品，對他們的研究和應用必然帶來新舊職業的更替。例如：計算機的發展、激光照排技術的發明和應用，使鉛字排字員失業，出現計算機打印、激光照排的職業。

結合教材，大家分析一下我們應樹立什么樣的就業觀念？

教師總結：首先，要認識到事物總是發展、變化的，職業也在隨著社會經濟結構、社會分工的發展、科技的進步而發生變化。要適應自己職業的不斷變化。其次，面對“入世”我們應認識到機遇與挑戰并存，要努力提高自己的專業技能和綜合能力，跟上科技發展的速度。

（三）職業的未來發展趨勢

提問：結合自己所學專業或家長所從事的職業，預測一下這一職業的發展趨勢？

（學生回答略）教師總結：

1．未來職業的發展趨勢：智能化、專業化、綜合化

智能化：例如未來的遠程衛星教育的普及，學生可借助現代科技的翅膀，跨越地域等自然因素的限制，隨時隨地地接受所需的課程教育。這種做法體現了教育方式的智能化。

專業化：例如教師授課，要隨著時代的發展，提高其教學內容的科技含量，實際上就是提高其專業性。運用先進的教育技術手段，使自己的教學活動跟上時代步伐。使學生在學習過程中對社會有所了解，從中受益。惟如此，才能適應時代發展的需要。

綜合化：例如合格的保險業務人員，由于工作性質的要求，不僅需要掌握保險專業知識，還要掌握消費心理學、市場營銷學、金融投資等知識，成為綜合性、復合型人才。

其中特別值得我們注意的是專業化和綜合化。專業化與綜合化并不矛盾。專業化使人們必須接受較長時間的教育，才能適應社會發展的要求，成為社會所需要的勞動者；綜合化要求人們在接受教育時，應加強多方面知識與能力的教育和培養，也就是要注重綜合職業能力的培養和教育，努力成為復合型人才。職業的這種發展趨勢，對勞動者的素質提出了更高的要求。勞動者在掌握專業知識的基礎上，通過學習掌握其它有關知識，這樣，有助于勞動者提高自身綜合素質，增強競爭實力，成為符合現代社會需要的復合型人才。

2．我國未來職業發展的重點：與新技術和第三產業有關的職業。

在新世紀里，與高新技術有關的職業都將得到發展。這是因為，科技是第一生產力，發展高新技術可以推動我國經濟建設。推動高新技術的同時，發展第三產業，為高新技術產業的研究、推廣服務；為科研人員解決生活上的后顧之憂，提供周到的生活服務。這些都是發展第三產業的現實意義，所以與此有關的飲食服務、教育、通訊、社區服務、物業管理等相

關職業都會得到發展。

對同學們來說，職業未來發展將會給你的就業、創業提供更多的機會，給你充分展示自己能力的空間。

思考與練習：

1．推動職業演變的重要因素是什么？ 2．教材P35，柳芯找到的答案是什么？

第二節職業與專業

第三課時

教學目的：

（1）了解什么是專業、從業資格、執業資格、職業資格；理解專業設置的依據、職業資格證書對勞動者的意義。

（2）能夠運用所學知識分析自己所學專業所對應的職業或職業群；能夠舉例說明所學專業可以取得哪些職業資格證書。

（3）增強學生在自己所學專業對應的職業舞臺上有所成就的決心和信心，增強學生的創業意識。

教學重點：專業學習的重要性 教學難點：職業資格證書

教學方法：案例教學法、講授法 教學過程 導入新課： 閱讀案例：“配專車的工人”

評析與思考：

（1）這個事例主要體現了職業的哪幾個特性？（專業性、技術性）

（2）李凱軍為什么能成為 “極品”技工？（精湛的技術、真誠的服務）

（3）在中等職業學校進行專業學習的重要性在哪里？（就業的必備條件、實現人生價值的基礎）

教師歸納：職業具有專業性、技術性，在從事某一種職業之前，必須經過一定時間，針對一個特定的職業進行專業知識教育，并進行專門的技術、技能或操作規程的訓練。這就是職業教育興起和得到廣泛發展、同學們進入職業學校接受職業教育的重要原因。

我們學校是一所中等職業學校，我們學校設置了哪些專業？（學生回答）你目前所學的專業是什么？你為什么會選擇這個專業呢？你認為學習這個專業將來可以從事什么工作？（學生回答）

講授新課

一、認識專業 所謂專業，是一種學業的分類，是高等院校或者中等職業學校根據學科分類或者生產部門的分工把學業分成的門類。為了更好地適應21世紀初我國社會主義現代化建設和科技進步、產業結構調整的需要，教育部于2000年9月將中等職業學校的專業分為13個大類，270個專業。專業劃分的依據是什么呢？

（一）專業設置的依據

專業設置的根本依據是社會發展和經濟建設的需求。附加：具體有以下幾個方面：

1．專業設置以國民經濟和社會發展對人才需求為基本依據，符合中等職業學校教育的人才培養規格和培養目標。

我們的中等職業教育是一座“立交橋”，它可為同學們將來的職業生涯鋪設多條適合自身的成功之路。

2．專業設置的現實性與前瞻性，即從現實與未來的需要考慮，這是職業學校專業設置的主要依據。

現代科技的飛速發展，使生產的設備、產品和勞動的科技含量越來越高，使職業的演變越來越快，使每一個人面臨多次轉崗或者重新選擇職業的考驗。這就要求中等職業學校的專

業設置要堅持現實性與前瞻性相結合，既適應我國當前經濟發展和勞動力市場需要，又適度超前考慮未來經濟發展和職業分化的需要，隨時調整或增加社會需求的專業。這樣才能獲得生存和發展的空間。（可介紹學校專業設置發展變化情況：學校有幾個專業？先有哪幾個專業？后又增加了什么專業？為什么要增加專業？）

3．專業設置與國家產業分類、職業分類相適應，這是職業學校設置專業的重要依據。產業是國家經濟部門按照國民經濟的產業結構進行劃分的，通常分為三大產業部門，即第一產業、第二產業、第三產業。

職業學校要根據我國“大力加強第一產業、調整提高第二產業、積極發展第三產業”的產業政策，主動適應產業結構的調整，合理設置專業，培養社會急需人才。

（二）專業學習的重要性

在現代社會里，一個人不經過學習，不掌握一定的專業知識和技能，就很難謀生，更不能實現人生價值。因此

1．學好專業是順利就業的必備條件 2．學好專業是實現人生價值的基礎

二、職業資格

職業資格是對將要從事某一職業的勞動者所必備的學識、技術和能力的基本要求。1994年勞動部和人事部明確了職業資格包括從業資格和執業資格。請同學們閱讀P41，了解什么是從業資格和執業資格。

不知同學們是否記得2002年3月30──31日進行的首屆國家司法考試。據悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國家司法考試，取得“法律職業資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運輸的駕駛員必須接受理論、實際操作方面的職業培訓，經考試合格獲得職業資格證書，無職業資格證書的人員將不得再從事旅客運輸活動。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業資格證書就是國家對達到職業資格規定的必備的學識、技術和能力的勞動者發給的證明，這是求職任職、獨立開業和用人單位錄用的主要依據。可見，在現代社會里，你要工作就要按照標準去做；你要達到標準，就要考取職業資格證書。

（有可能的話）證書實物展示：計算機等級證書、外語等級證書、專業技術等級證書、學歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進工作者證書等。

（教師引導學生區分哪些是職業資格證書，這些證書與人生的關系）通過學習獲得證書→找個好工作→工作中努力做出貢獻→社會給以回報或肯定→發給證書以說明。

我們應該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？這些問題我們可以從職業資格證書制度中找到答案。

布置作業：

1．你所學專業對應的職業資格證書有哪些？請同學們回去了解，下節課請同學們來介紹。

2．思考：學歷=能力？（布置辯論）

第三節 職業素質及其構成

第四課時

一、職業素質

（一）素質

教師：提到素質我們會聯想到許多方面，哪位同學舉例說一說？ 學生（可能）：民族素質、人民素質、專業素質、人口素質、教育素質、科學素質。教師：同學列舉的只是素質的某一方面特征。到底什么是素質？素質是指人在先天稟賦的基礎上通過環境和教育的影響而形成和發展起來相對穩定的內在基本品質。也就是說，素質是指人的品質、質量，是在人的智慧、能力和個性的基礎上的人的發展總水平，是人的各種屬性綜合。

其一是：先天稟賦就是我們所說的資質。即生理上原來的特點，就是人與生俱來的某些自然特點。

其二是：素質可以通過后天環境的影響和教育的作用而形成和鞏固下來，成為穩定的內在品質。

素質可以劃分為生理素質、心理素質和社會文化素質三個層面。職業素質屬于社會文化素質方面。這三個層次相互聯系，相互作用，缺一不可。共同構成了人的整體素質。整體素質中的各種素質是相互滲透的，對素質不可孤立地理解。

人的素質體現在各個方面。貫徹人的一生。而人生大部分時間是要在職業崗位上度過的，因此，在職業崗位上具有什么樣的素質就顯得非常重要了。

（二）職業素質及特征

教師：不同的職業具有不同的特點。從事不同職業的勞動者，在一定的生理和心理的條件的基礎上，通過教育，勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的內在的基本品質，就是我們通常所說的職業素質。職業素質以專業知識、技能為特色，它是人的生理素質、心理素質、社會文化素質等根據不同的職業要求有機結合而成的。

下面我們開展一個小的討論——根據職業素質的特征，我們怎樣有目的的培養自己的職業素質？（職業意識的五個特征）找幾位同學發言。

討論完畢，自己看教材53─55頁，大約五──十分鐘，再對照自己剛才的理解。

第五、六課時

二、職業素質的構成

教師：職業素質由哪幾個方面構成

學生：思想政治素質，職業道德素質，科學文化素質，專業技能素質，身心素質。教師：思想政治素質，職業道德素質，科學文化素質，專業技能素質，身心素質，五方面的關系是什么？

職業素質是一個有機系統的整體。在這個整體當中，思想素質是靈魂，職業道德素質是保證，專業技能素質是本領，科學文化素質是基礎，心理素質是關鍵，身體素質是本錢，較強的創新精神、創新能力和綜合職業能力是事業成功的根本。

（一）思想政治素質

教師：什么是思想政治素質？

思想政治素質是指人們在政治上的信念或信仰，包括世界觀、價值觀。簡言之，就是要走社會主義道路，擁護共產黨的領導。

教師：思想政治素質的作用？

學生：思想政治素質是職業素質的靈魂，它對其它素質起著統帥作用，規定著其它素質的性質和方向。

教師：什么是人生觀？ 學生回答：略。

教師：如何樹立正確的人生觀？

學生：一方面，要認真學習和掌握馬克思主義哲學，認識人類社會歷史發展的總趨勢，順應時代發展的潮流。另一方面，要在實踐中進行錘煉。

（二）職業道德素質 教師：什么是職業道德素質？是指勞動者在職業活動中通過教育和修養而形成的職業道德方面的狀況和水平。他包括勞動者在職業活動中表現出來的職業態度、職業道德修養的水平等。請同學根據職業道德素質的要求講一講發生在你身邊的故事。

教師：什么是職業態度？

職業態度是人們對待自己職業的看法和行為表現。它包括人們對職業的興趣、愛好、責任感以及對待勞動成果的態度等方面的內容。

教師：什么是職業道德修養？

職業道德修養是指勞動者在學習、實踐職業道德過程中所達到的一種精神狀態。教師：講一個小故事

我國古代東漢時期的楊震，就是一個具有“慎獨”高尚品德的清廉無私的官吏。在為官上任的路上，他過去曾舉薦過的王密深夜偈見，以十金相送。楊震拒絕收受，王密則說：“暮夜無知者。”堅持要楊震收下。可楊震對他說：“天知、地知、我知、子知，何謂無知？”終于使王密羞愧地走了。故事說明了什么？

學生：慎獨。

（三）科學文化素質

教師：什么是科學文化素質？

學生：科學文化素質是指人們對自然、社會、思維、科學知識等人類文化成果的認識和掌握的程度。具體包括：科學精神、求知欲望和創新意識。

教師：誰能講一個科學家的故事（科學精神）居里夫人是一位杰出的科學家，由于她對世界科學與醫學的杰出貢獻，曾兩次榮獲諾貝爾獎。她的一生充滿了磨難，在巴黎大學求學時她一貧如洗，寒冷的冬夜只能將報紙和椅子壓在身上取暖，饑餓常常使她昏厥。中年時又失去了相濡以沫、志同道合的丈夫。但是所有這些都沒有動搖居里夫人對科學的不懈追求，她不向貧困彎腰，不向財富低頭，更不為榮譽所累，在她身上所體現出來的這種偉大的獻身科學的精神，同她發現的化學元素──鐳一起成為世界人民的共同財富。

教師：什么是求知欲望？ 求知欲望表現在許多方面，比如，不恥下問、敢于向權威質疑、善于在實踐中發現問題，等等。除此之外，它還表現在熱愛書籍上。書籍是人類進步的階梯，是知識的系統化和理論化。

教師：幾條有關書籍的名言警句。

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和老師。——高爾基

生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。──莎士比亞

（四）專業技能素質 教師：專業技能素質是人們從事某種職業時，在專業知識和專業技能方面所表現出來的

狀況與水平。

金庸的故事：

金庸的私人藏書在香港無出其右,他每天堅持讀書6小時以上。他有個綽號“活辭海”。同事們有了疑難問題不用去查書，直接去問他。如此深厚的文化基礎知識，應用到寫作方面，金庸的成名就順理成章了。

再如：有高超技術的汽車修理工可以通過手機傳來的聲音診斷汽車故障。有高超技術的廚師可以在一塊薄絲巾上切肉絲，而絲巾毫無損傷。技術高超的面點師抻面。

專業技能要通過我們在實踐中刻苦學習。

（五）身心素質

身心素質是從業者的身心健康狀況和水平。

教師：一個人碰到挫折不要緊，重要的是要有健康的情感和堅強的意志。每個人的人生歷程中，都會經歷挫折、失敗，要采取積極的態度，用堅強的意志去克服困難。

職業素質不是先天就有的，是可以在工作崗位上培養和提高的。

三、職業素質的提高

（一）社會發展對職業素質的要求

1.市場競爭對勞動者素質提出了越來越高的要求 2.知識經濟的出現對職業素質提出了更高的要求

（二）提高職業素質的意義 1.有利于提高勞動生產率

2.有利于推動社會發展和科技進步 3.有利于促進人的全面發展

第二章 職業道德及職業道德規范

目的要求：

要求學生了解指示：道德與職業道德的聯系與區別；職業道德的特點；各行各業對職業道德不同要求。

要求學生識記的知識：道德、職業道德、職業道德規范的含義；職業道德核心、基本原則；職業道德的五條基本規范。

要求學生理解的指示：職業道德的核心、基本原則；職業道德五條基本規范的含義、意義、基本要求；行業職業道德規范的具體內容、要求。

能力要求：

能恰當舉例說明所學的知識和原理，并能在實踐活動中運用所學的知識和原理分析、解決所碰到的實際問題。

結合實際活動能舉例說明職業道德規范和行業職業道德規范的具體內容和要求。

對他人在職業活動中的職業行為，能運用所學的知識、原理、觀點進行分析：講職業道德和不講職業道德、遵守職業道德規范與沒有遵守職業道德規范。

再學習和各種實踐活動中，通過調查、座談、采訪、收集整理所學專業的行業職業道德規范，進行職業體驗，陶冶職業情感，培養職業道德品質，掌握職業道德基本規范和行業職業道德規范。

覺悟要求：

通過本章的學習，培養學生為人民服務的思想和集體主義的精神，樹立正確的職業館，增強敬業意識、誠信意識、服務意識、公正意識、奉獻意識，為良好職業道德行為習慣的養成打下堅實的基礎。

在市場經濟體制下，要不要講職業道德，怎樣講職業道德，講職業道德會帶來怎樣的社會效益和經濟效益，對個人成長有什么作用，通過本章的學習要讓學生明白這些道理。

本章的重難點：

1．本章共三節內容，第二節“職業道德基本規范”是教學的重點；第三節“行業職業道德規范”是教學的難點。

2．第二節“職業道德基本規范”不僅是重點，而且是重中之重，處于中心的地位： 首先，從內容上講，職業道德五條基本規范是職業道德規范教育的最主要內容。其次，從基本規范與行業職業道德規范的關系看，前者是后者的基礎，后者是前者的具體化。再次，職業道德從根本上說是用職業道德規范來調節職業活動中人們的各種關系，解決各種矛盾，規范人的職業行為的準則，也是評價職業活動和職業行為善惡的標準，更是職業道德核心、基本原則的具體體現。

3．第三節“行業職業道德規范”是教學的難點，除了本節是全書的重中之重，處于中心地位外，還考慮到學生剛剛跨進中等職業學校，對所學專業還不太了解，對本專業人才素質的要求以及行為特點，行為規范比較陌生，因此，教學中就必然會有難度。課時安排：4課時

第一節 職業道德的特點、核心和基本內容

第一課時

教學目的：

1.知識目標：使學生了解道德與職業道德的聯系和區別；職業道德的特點。從而認識道德、職業道德；理解職業道德的核心、基本原則。

2.能力要求：能恰當地舉例說明所學的知識和原理，并能在實踐活動中運用所學的知識和原理分析、解決所碰到的實際問題。

3.德育目標：提倡集體主義精神和樹立為人民服務的思想。對中等職業學校的學生進行職業道德教育，培養學生良好的職業道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀。重點、難點及解決建議

1.“職業道德”是本節的第一個教學重點。因為職業道德的核心和基本原則、職業道德基本規范、行業職業道德規范以及職業道德行為養成的內容，都是由職業道德派生出來的，只有弄懂并掌握職業道德，才能弄懂并掌握由此派生出來的內容。

解決建議：一是抓住職業道德概念，講清職業道德是職業活動中的行為要求，是本行業所承擔的社會責任和義務。二是讓學生通過對具體的職業行為的判斷分析，掌握職業道德的含義及作用。

2.“職業道德的核心、基本原則”既是本節的第二個教學重點，也是本節的一個教學難點。它在全書中占有重要的地位。因為從理論上講清為什么它們是核心和基本原則，對學生加深理解職業道德五條規范，提高遵守五條規范的自覺性有十分重要的意義。

解決建議：一是讓學生弄懂什么叫為人民服務、什么叫集體主義，以及怎樣才是為人民服務，怎樣才能堅持集體主義。二是通過案例教學，給學生一些案例進行分析判斷，使學生認識到去尊重人、關心人、熱心公益、扶貧幫困，為人民、為社會多做好事，反對和抵制拜金主義、享樂主義和個人主義，就是集體主義精神和為人民服務思想。

主要教學內容： 在日常生活中，我們的哪些行為是道德的行為，哪些行為是不道德的行為？在我們所接觸的職業中，大家評判一下哪些職業行為是有道德的，哪些職業行為是不道德的。導入新課：

一、道德與職業道德 1.道德的含義

如何理解“環境危機的背后是道德危機”這句話？

（1）道德的概念：道德是調節個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規范的總和，是靠社會輿論、傳統習慣、教育和內心信念來維持的。

（2）道德與社會：

美國的政治家、科學家富蘭克林的道德準則： ①節制欲望：在晚飯和喝酒上要有節制；

②自我控制：對待別人要能克制忍讓，不可懷有仇恨； ③沉默寡言：少說廢話；

④有條不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按時去做； ⑤信心堅定：信守諾言，出色地完成你所承諾的任務； ⑥謙虛有禮。

⑦忠誠忠實：不要說有害于人的謊話，要表里如一； 請同學們想一想我們評價一個人高尚是以什么來評價的？

（3）道德與人： 2.職業道德的內涵

1994年以來，中華全國總工會會同中央宣傳部、中央文明辦、國家經貿委等單位已評選了一批又一批“十佳標兵”和“十佳單位”，形成了一批職業道德示范的個人與群體。請同學們思考一下舉辦這一活動的意義何在？

職業道德的概念：是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。（摘自《公民道德建設實施綱要》）

3.職業道德的特點

[材料分析]：請同學自己上網查閱“雷鋒車”是怎么回事。

思考：根據材料同學們想一想“雷鋒車”的事跡為什么會引起社會的廣泛反響和人們的敬重及主動參與？

（1）行業性（2）廣泛性（3）實用性（4）時代性

二、職業道德的核心和基本原則

[思考分析]在職業中是如何體現“人人為我，我為人人”的？如果我是一名郵遞員,如何體現“人人為我，我為人人”？

1．為人民服務是職業道德的核心

（1）為人民服務符合歷史唯物主義的基本觀點，也符合社會主義生產目的。（2）為人民服務體現了社會主義“我為人人，人人為我”的人際關系的本質。（3）為人民服務貫穿于職業道德的各條基本規范中。2．集體主義是職業道德的基本原則（1）集體主義的內涵：

例如：一些資料顯示：我國環境問題已經相當嚴重，每年排放的二氧化硫達1800萬噸，煙塵1400萬噸，廢水360億噸，廢渣6.17億噸，長江流域已經普遍出現酸雨，水質不佳，農藥殘留和白色污染有增加的趨勢。當然造成這些環境問題的原因是復雜的。但是一些地方，一些企業和個人一味地追求短期經濟效益，無視公眾利益、社會利益，是其中一個主要原因。

（2）堅持集體利益高于個人利益、全局利益高于局部利益。（3）兼顧集體利益和個人利益，使之共同發展。

（4）堅持集體主義，反對個人主義，抵制行業不正之風。

第二課時

第二節 職業道德基本規范

（一）教學目的：

1.知識目標：使學生了解職業道德規范的含義；職業道德的五條基本規范中愛崗敬業、誠實守信的含義、意義、基本要求。從而認識各行各業對職業道德的不同要求。

2.能力要求：結合實際活動能舉例說明職業道德規范和行業職業道德規范中愛崗敬業、誠實守信的具體內容和要求；對他人在職業活動中的職業行為，能運用所學的知識、原理、觀點進行分析：講職業道德與不講職業道德，守信與不守信的行為差異。

3.德育目標：樹立正確的職業觀、增強敬業意識、誠信意識，為良好職業道德行為習慣的養成打下堅實的思想基礎。

重點、難點及解決建議：

職業道德的五條基本規范中的愛崗敬業、誠實守信的基本要求是本次課的重點和難點。因為首先做到基本要求就是掌握了基本規范；其次市場經濟的負面影響、行業中的不正之風，通過各種渠道、各種方式影響著學生，而這些基本要求的提出，正是為了能抵制和克服這些不良影響，幫助學生更好地理解、掌握職業道德規范。

解決建議：因為學生畢竟還沒有接觸職業活動，理解起來有一定的難度。所以，教學中要從理論和現實相結合的角度，從未來職業崗位、職業活動的需要，講清道理、講清要求，同時注意發揮學生的主體作用，采用講授、討論、演講、行為實踐等各種形式，使學生理解接受，同時從現在起，注意養成良好的行為習慣，為將來自覺遵守職業道德規范奠定良好基礎。

主要教學內容：

遵守職業道德規范的勞模、標兵，導入新課。

一、職業道德規范的內涵 1.職業道德規范的含義 2.職業道德規范的作用

二、職業道德基本規范的內容 1．愛崗敬業

[材料]真情獻乘客：

北京市21路公共汽車1333號車女售票員李素麗，自1981年走上三尺售票臺以來，以周到的服務，細致的關懷，贏得了社會的贊譽，做出了不平凡的成績。她為自己制定了服務原則：禮貌待人要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠心，熱情服務要恒心。李素麗經常是“你發火，我耐心；你煩躁，我冷靜；你粗暴，我禮貌，得禮也讓人。為了搞好服務，李素麗不但學會了一些簡單的啞語、英語和粵語，還自學了心理學，針對不同的乘客，藝術地為他們服務。如一位姑娘把座位讓給一位抱小孩的女乘客，這位乘客好像這座位就該她坐似的，沒有絲毫感謝之意，李素麗便上前逗女乘客懷里的孩子：“多可愛，多乖的小孩，阿姨上了一天班這么累還讓座給你，還不謝謝阿姨。”小孩母親一聽，感到自己失禮了，立即向姑娘道謝，姑娘的氣消了。

（1）愛崗敬業的含義：（2）愛崗敬業的意義：

①愛崗敬業是服務社會、貢獻力量的重要途徑。②愛崗敬業是各行各業生存的根本。③愛崗敬業能促進良好社會風氣的形成。（3）愛崗敬業的基本要求：

①要樂業。②要勤業。③要精業。2．誠實守信

[材料分析]某市供電公司7年前與一私營企業訂立了一份有效期長達2萬年的供電合同，由于合同時限過于荒謬，不僅沒能保障私營企業的利益，而且還嚴重影響了該市農村電網改造，并引發了糾紛。

請同學們分析一下合同意味著什么？為什么說這份合同是荒謬的？（1）誠實守信的含義：（2）誠實守信的意義：

①誠實守信是各行各業的生存之道。

②誠實守信是維系良好的市場經濟秩序必不可少的道德準則。（3）誠實守信的基本要求 ①要誠信無欺。②要講究質量。③要信守合同。

[材料分析]虹橋垮塌：

1999年1月4日晚6時50分左右，重慶市綦江虹橋因嚴重質量問題，突然整體垮塌，40人喪生，14人受傷，直接經濟損失600萬余元。當初“百年大計，質量第一”的標語就懸掛在施工現場，可當地有關領導急功近利，有關部門嚴重失職，有關人員玩忽職守，虹橋工程從立項、發包，到設計、施工、監理、驗收等環節，均嚴重違反基本建設程序，工程管理十分混亂，被斥為“豆腐渣”工程。

請同學們根據所學“誠實守信”內容分析這一事件背后的社會問題。

第三課時

第二節 職業道德基本規范

（二）教學目的：

1.知識目標：使學生理解辦事公道、服務群眾、奉獻社會三條基本規范的含義、意義、基本要求。從而認識各行各業對職業道德中服務意識、公正意識、奉獻意識的不同要求。

2.能力要求：結合實際活動能舉例說明職業道德規范和行業職業道德規范中的辦事公道、服務群眾、奉獻社會的具體內容和要求；對人們在職業活動中的職業行為，能運用所學的知識、原理、觀點進行分析：講公道與不講公道，有服務意識與無服務意識、有奉獻精神與無奉獻精神的職業行為差異。

3.德育目標：樹立正確的職業觀、增強服務意識、公正意識、奉獻意識，為良好職業道德行為習慣的養成打下堅實的思想基礎。

重點、難點及解決建議：

辦事公道、服務群眾、奉獻社會是職業道德的五條基本規范的后三條內容，是本次課的重點和難點。因為首先做到基本要求就是掌握了基本規范；其次市場經濟的負面影響、行業中的不正之風，通過各種渠道、各種方式影響著學生，而這些基本要求的提出，正是為了能抵制和克服這些不良影響，幫助學生更好地理解、掌握職業道德規范。

解決建議：因為學生畢竟還沒有接觸職業活動，理解起來有一定的難度。所以，教學中要從理論和現實相結合的角度，從未來職業崗位、職業活動的需要，講清道理、講清要求，同時注意發揮學生的主體作用，采用講授、討論、演講、行為實踐等各種形式，使學生理解接受，同時從現在起，注意養成良好的行為習慣，為將來自覺遵守職業道德規范奠定良好基礎。

主要教學內容： 3．辦事公道

（1）辦事公道的含義（2）辦事公道的意義

①辦事公道有助于社會文明程度的提高。②辦事公道是市場經濟良性運作的有效保證。（3）辦事公道的基本要求 ①要客觀公正 ②要照章辦事

[材料]在護士職業道德規范中有這樣一條規定：堅持原則，不謀私利。具體做到：堅持護理原則，堅持實事求是，不弄虛作假，出現差錯事故不隱瞞，積極采取措施補救；不以護理職權之便謀取個人私利，不接受病人的饋贈吃請，自覺抵制和糾正不正之風。請同學們想一想：你希望在哪些職業中應如何體現辦事公道，舉例說明。

4.服務群眾

[材料1]海爾服務人員承諾：

一證件：上門服務出示“上崗資格證”。二公正：公開出示海爾“統一收費標準”，并按標準收費，公開出示維修或安裝記錄單，服務完畢后請用戶簽署意見。

三到位：服務后清理現場到位，服務后通電試機演示到位，服務后向用戶講解使用知識到位。

四不準：不準喝用戶的水，不準抽用戶的煙，不準吃用戶的飯，不準要用戶的禮品。

五個一：遞上一張名片，穿上一副鞋套，自帶一塊墊布，自帶一塊抹布，贈送一份小禮物。

[材料2]萬樂福燒烤店提出的萬樂福的使命其中一條就是“服務第一”：服務到顧客滿意為止是萬樂福人永久的追求。

結合上述材料，談談如果你是一名服務對象，你需要什么樣的服務？（1）服務群眾的含義：（2）服務群眾的意義：

①人生價值在服務群眾中得到實現。②市場經濟呼喚服務精神。③社會文明需要服務精神（3）服務群眾的基本要求： ①要熱情周到 ②要滿足需要

③要有高超的服務技能 思考與討論：每個人設計一下自己作為某部門的管理者，為了使你的企業有較強的競爭力，你將為你的員工制定什么樣的服務管理條例。

5.奉獻社會

[材料分析]“白醫圣人”吳登云

現任新疆烏恰縣人民醫院院長吳登云本著全心全意為人民服務的宗旨，熱愛邊疆，扎根邊疆，以解除邊疆人民的病痛，造福邊疆人民為己任，先后為病人無償獻血30多次，累計鮮血達7000多毫升；他從自己腿部割下13塊皮膚移植到燒傷兒童身上；他每年都要花3—4個月的時間，跋山涉水到30多個自然村、50多個牧業點巡回醫療；吳登云在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，人生價值在服務群眾中得到實現。

請同學們想一件讓你十分生氣的、由一個自私的人做出的自私的事情。想一想我們希望我們身邊多一些自私的人還是多一些不自私的人呢？

(1)奉獻社會的含義：(2)奉獻社會的意義：

①有助于培養社會責任感和無私精神。②能充分實現自我價值。(3)奉獻社會的基本要求： 要堅持把社會公眾利益、社會效益擺在第一位，這是每個從業者職業行為的宗旨和歸宿。[材料]：同仁堂人的經營宗旨：

1987年上海甲肝病流行，醫院立刻住滿了病人，治療這種病的特效中成藥──板藍根沖劑已經脫銷。于是上海就向同仁堂發出信息，要求他們趕制幾噸板藍根沖劑。一個青年管理人員聞訊后說，板藍根脫銷，人家藥廠都提價了，而且有的甚至提十幾倍，我們也應提價。他的話剛出口，就遭到幾位同仁堂職工的責備，他們說：“你是同仁堂的人嗎？同仁堂300年經營宗旨是什么？‘養生濟世’、‘治病救人’、‘義利并舉’，‘以義為先’。我們怎能在人家生命垂危的時候發民難財呢？我們不能賺這樣的錢呀。”說得這個青年面紅耳赤，不敢抬頭。最后，藥廠領導做出決定，一分錢不能漲，趕制板藍根沖劑，并用汽車送往上海。上海人感動得熱淚盈眶。

在市場的激烈競爭中，能漲價的時候不漲價，這就是職業道德的威力，這就是同仁堂人把公眾利益、社會效益放在第一位的義利統一的奉獻社會的職業道德觀。

第四課時

第三節 行業職業道德規

教學目的：

1.知識目標：使學生了解各行各業對職業道德的不同要求。從而進一步理解行業職業道德規范的具體內容、要求。

2.能力要求：在實踐活動中，通過調查、座談、采訪,搜集、整理所學專業的行業職業道德規范，進行職業體驗。從而掌握本行業職業道德規范。

3.德育目標：陶冶職業情感，培養職業道德品質，為良好職業道德行為習慣的養成打下堅實的思想基礎。

重點、難點及解決建議：

行業職業道德規范的具體內容要求，是本次課的重點和難點。因為它是職業道德教育具有針對性和可操作性的體現之一。職業道德教育的針對性，除了結合社會實際、職業活動實際、學生思想實際外，還要結合專業特點和行業實際，落實到對本行業從業者的行業職業道德要求上。

解決建議：通過讓學生對社會實際、職業活動實際和學生的生活實際的分析判斷，理解所學知識，提高學生社會責任意識。

主要教學內容：

由于社會分工的不同，人們從事著不同的職業，若干相近的職業群也就自然形成了行業。請同學們想一想財會人員的職業道德規范和護士行業的職業道德規范有什么不同？導入新課。

一、行業對職業道德規范的要求 1．行業職業道德與職業道德的區別 2．行業職業道德的特征

（1）行業職業道德規范與一定職業對社會承擔的特殊責任相聯系。（2）行業職業道德規范是多年積淀的產物。

（3）行業職業道德是同一行業內各種職業道德的共同特征，是抽象與具體的結合，共性與個性的統一。

[材料1]飯店、旅館服務員職業道德規范： 熱愛本質，忠于職守；文明服務，禮貌待客； 講究衛生，保障健康；.遵紀守法，誠信無欺。[材料2]營業員職業道德規范：

主動、熱情、周到服務；一視同仁，顧客至上； 誠實守信，買賣公平；文明經商，禮貌待客； 鉆研業務，提高技能。

請同學們根據上面提供的兩份材料，說明這些行業職業道德與職業道德的相關性。（4）行業職業道德規范與從業人員利益的一致性。如果你是行業領導，你將如何對待遵守行業職業道德與不遵守行業職業道德的員工呢？

二、行業職業道德規范的具體內容要求

職業道德規范是各行業的從業人員共同遵守的道德規范。由于各行業的性質不同，服務對象各異，因此，各行業從業人員的職業道德規范存在著一定的差異。

請同學們找一找所學本行業的職業道德規范。

課后思考與討論

調查了解本專業所對應的職業崗位群有哪些規范要求。要求做好記錄，并整理成書面資料。

第三章 職業道德行為養成

教學目的： 知識要求：

要求學生了解的知識：職業道德行為養成的目的；修養、內省、內化、外化的涵義； 要求學生識記的知識：職業道德行為養成的內涵；體驗、知行、慎獨的涵義；

要求學生理解的知識：職業道德行為養成；職業道德行為養成重要性；職業道德行為養成的途徑和方法。

能力要求：

舉例說明什么是職業道德行為的養成； 能通過對生活中正反兩方面事例的分析，說明職業道德行為養成對個人成長和事業發展的重要作用；

能堅持參加社會實踐，在實踐中體驗、訓練和強化職業道德行為。覺悟要求：

通過本章的學習，懂得職業道德行為養成對職業生涯的重要作用，提高進行職業道德行為養成訓練的自覺性，增強進行職業道德行為養成訓練的意志。

本章重點、難點： 本章第二節內容“職業道德行為養成及其作用”、“職業道德行為養成的途徑和方法”中，“職業道德行為養成的途徑和方法”既是重點又是難點。

把“職業道德行為養成的途徑和方法”確定為教學重點，是因為職業道德是公民道德建設的主要內容，是具體化、規范化，使之成為全體公民普遍認同和自覺遵守的行為準則，而職業道德行為養成是職業道德教育的重要內容，是提高職業道德素質的重要途徑，掌握職業道德行為養成的途徑和方法，對于提高中等職業學校學生的職業道德水平，升華中等職校學生的職業道德境界，使他們養成良好的職業行為習慣，在理論上、在指導實際行動上都十分重要，所以列為重點。

把“職業道德行為養成的途徑和方法”確定為教學難點，是因為本章教學內容的目的和落腳 點，要求學生必須掌握并運用于實踐。但由于學生剛入學不久，對此理解起來比較困難，特別是對“修養”、“內省”、“內化”、“外化”、“知行統一”、“慎獨”，比較陌生，此外，職業道德行為養成就是知、情、意、信、行五個方面統一的過程，非一時一事能成功，所以學生實踐起來是有難度的。因此對這一章重點和難點的教學，必須把理論和實踐結合起來，讓學生在實踐中掌握職業道德行為養成的途徑和方法，為培養高尚職業道德行為奠定良好的基礎。

(2)第一節的重點和難點：

第一節“職業道德行為養成及其作用”。重點是“職業道德行為養成的作用”，因為只有懂得了職業道德行為養成的重要性，才能自覺把職業道德行為養成訓練開展起來。

(3)第二節的重點和難點：

“職業道德行為養成及其作用”、“職業道德行為養成的途徑和方法”中，“職業道德行為養成的途徑和方法”既是重點又是難點。

(4)作用：本章是第二章的延伸，側重于職業道德行為的養成訓練，又是以后各章節的鋪墊。

課時安排：2課時

第一課時

第一節 職業道德行為養成及其作用

教學目標： 知識要求：

要求學生了解的知識：職業道德行為養成的目的； 要求學生識記的知識：職業道德行為養成的內涵； 要求學生理解的知識：職業道德行為養成。能力要求：

能舉例說明什么是職業道德行為的養成； 能通過對生活中正反兩方面事例的分析，說明職業道德行為養成對個人成長和事業發展的重要作用。

覺悟要求：

（1）通過的學習，懂得職業道德行為養成對職業生涯的重要作用。

教學重點 職業道德行為養成的內涵

職業道德行為養成的作用 教學難點 職業道德行為的作用 教學方法 案例教學法

讓學生分析案例：昔日優秀中職生，今朝優秀外來妹——王冬茹P110

一、職業道德行為養成的內涵

職業道德行為：是指從業者在一定的職業道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。

職業道德行為養成：是指職業道德行為按照職業道德規范要求進行有意識的訓練和培養。

職業道德行為養成的最終目的：

二、職業道德行為養成的作用

（一）提高全面素質 2．社會主義現代化建設對中等職業學校學生的素質提出了很高的要求，學生在校期間，為在崗位上建功立業打好基礎。

3．分析書上P114趙國峰的例子，說明人品實現產品，產品體現人品。

（二）促進事業發展

職業道德行為體現人們對社會做的貢獻。

具有良好的職業道德行為必然能成就一番事業。例子： 掏糞工人：時傳祥 微笑天使：魏紅 一團火精神：張秉貴

（三）實現人生價值

人生價值的實現離不開良好的職業道德行為。

人生價值是在服務群眾、奉獻社會的職業實踐中實現的。分析討論：王冬茹案例。

從一位外來妹到省“五一勞動獎章”獲得者。她的警句是：踏踏實實站好每一班崗。

（四）抵制不正之風

良好的職業道德行為能使從業者自覺抵制不正之風。

黨和國家歷來重視職業道德建設。例如： 江主席提出：“以德治國”

《社會主義精神文明建設指導方針的決議》 ——十二屆六中全會

《公民道德建設實施綱要》

在市場經濟的新形勢下，出現了不正之風，黨和國家正在下大力氣治理。原因：

拜金主義

享樂主義 思想的沖擊 極端個人主義 庸俗功利主義

4．加強職業道德行為養成訓練，做遵守職業道德規范的楷模。

鞏固課堂練習： 單項選擇：

職業道德行為養成是指：

從業者在一定的職業道德知識、情感、信念支配下所采取的自覺行動。按照職業道德規范要求，對職業道德行為進行有意識的訓練和培養。（√）對本行業從業人員在職業活動中的行為要求。本行業對社會所承擔的道德責任和義務。多項選擇：

職業道德行為養成的最終目的是： A．積極參加職業活動

B．養成良好的職業行為習慣（√）C．形成高尚的職業道德品質（√）

D．糾正社會不正之風，加強社會主義精神文明建設 判斷：

職業道德素質是新時期從業人員的最基本的素質，是人的全面素質的重要組成部分。（√）

培養人的良好行為習慣的載體不是人的日常生活，而是人腦思維活動。（ⅹ）作業：

收集在職業活動中自覺抵制不正之風的模范事例。

學生活動10’

利用案例進行分析引發學生學習興趣導入新課

師生互動20’

設問啟發學生思考利用圖表歸納總結培養學生分析問題的能力 利用課件演示聲圖并貌的直觀效果提高課堂效果 通過分析討論的形式發揮學生的主體作用

由案例引出難點內容通過利用分析比較的方法突破難點

通過課堂小結和課堂作業突出本課的能力目標和覺悟要求及習慣養成 學生收集案例為下節討論課作準備

第二課時

第二節 職業道德行為養成的途徑和方法

一、在日常生活中培養

職業道德行為最大的特點是： 自覺性： 載體是日常生活；

習慣性：有意識地堅持良好習慣，就會成為一種自然（自覺）的行為。培養：是按照一定的目的長期地教育和訓練。

（一）從小事做起，嚴格遵守行為規范

行為規范：是指在行為方面約定俗成或明文規定的標準、準則。從小事做起，嚴格遵守行為規范，點點滴滴見規范。不能隨心所欲放縱自己。

（二）從自我做起，自覺養成良好習慣 1．良好習慣是終身受用的資本。2．不好的習慣是人一生的羈絆。

二、在專業學習中訓練

例子： P134 訓練：是有計劃、有步聚地使之具有某種特長或技能。在專業學習中訓練職業道德行為的要求。

（一）增強職業意識，遵守職業規范 ——實現人生價值的重要前提。

職業意識：是人們對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和。職業規范：是指某一職業或崗位的準則，是 操作規范。道德規范。

3．專業學習獲得 專業理論 的基本途徑。專業知識

專業實習是 了解專業 了解職業

相關職業崗位規范 的主要途徑。培養職業意識 養成良好職業習慣

（二）重視技能訓練，提高職業素養-------實現人生價值的基本條件

職業技能：是一個從業者最基本的職業素養。

它標志著一個從業者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。向先進人物學習，培養專業技能，提高職業素養。

三、在實踐中體驗

職業道德行為的養成離不開社會實踐： 體驗：是通過實踐來認識周圍事物。

在社會實踐中體驗職業道德行為的方法有：

（一）參加社會實踐，培養職業情感

1．職業情感：是從業者在職業活動時所產生和確立起來的內心情緒體驗。

2．社會實踐：是培養職業情感的有效途徑之一。例如：參加公益活動，陶冶情感 了解社會 熟悉職業 了解職業 體驗職業 了解自我 明確要求

（二）學做結合，知行統一

1．知：是指在職業實踐中經過總結經驗和教訓而獲取的正確認識。2．行：是指社會實踐、職業活動，即人們改造客觀世界的一切活動。3．學做結合以正確的職業道德觀念指導自己的實踐。理論聯系實際，言行一致，知行統一。

四、在自我修養中提高 修養：“修”是指陶冶、鍛煉、學習和提高；“養”是指培育、滋養和熏陶。“提高”意為使水平、質量等方面比原來高。

自我修養是指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業道德的基本原則和規范，在職業道德品質方面的“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。

（一）體驗生活，經常進行“內省”

1．內省：是內心省察檢討，使自己的言行規范于道德標準的要求。2．它的主要內容：

嚴于解剖自己，善于認識自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點。敢于自我批評，自我檢討。

要有決心改進自己的缺點，在實踐中完善自己的職業道德品質。P129

（二）學習榜樣，努力做到“慎獨” 慎獨：是指獨自一個人在沒有外界監督的情況下，也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、參他人不道德的事情。

例如：我國古代東漢時期的楊震。現代的孔繁森等。

五、在職業活動中強化

職業活動：是檢驗一個人職業道德品質高低的試金石。在職業活動中強化職業道德行為要做到：

（一）將職業道德知識內化為信念

1．內化：是指把學到的職業道德知識、規范變成個人內心堅定的職業道德信念，即對職業道德理想與職業道德原則和對自己履行的職業責任與義務的真誠信奉。

2．“內化”是結晶、是動力、是精神支柱。3．“內化”才有堅定性和持久性。

（二）將職業道德信念外化為行為：

1．外化：是指把內心形成的職業道德情感、意志和信念變成個人自覺的職業道德行為，指導自己的職業活動實踐。

2．要做一個言行一致、表里如一的有職業道德的人。3．在學習生活中，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 4．不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5．互相監督、互相幫助，共同付諸行動。通過學生討論的形式，調動學生積極參與課堂教學，培養學生觀察、分析問題的能力和語言表達能力。

結合學生參加公益活動的收獲體會，使學生懂得良好習慣養成，從自我做起。

良好職業習慣養成在學習的本專業中訓練，從小事做起，培養學生的自覺行為能力。利用學生專業技能證書展示活動，調動學生職業意識培養的積極性。

第四章 職業個性

教學目的： 知識要求：

了解：職業興趣、職業性格和職業能力的涵義；職業興趣在職業活動中的作用；職業性格的類型；一般職業能力和特殊職業能力的涵義；學生自己的興趣、性格和能力的基本特點。

理解：不同職業需要不同職業興趣的原因、所學專業相關職業群對職業興趣的要求、職業興趣是可以培養的；不同職業需要不同職業性格的原因、所學專業相關職業群對職業性格的要求、職業性格是可以調適的；不同職業需要不同職業能力的原因、所學專業相關職業群對職業能力的要求、職業能力是可以提高的。

運用：舉例說明職業對從業者的職業興趣、職業性格、職業能力有哪些具體要求。能力要求：

結合所學專業相關職業群對職業個性的要求，聯系實際進行社會調查的能力； 對自己的個性特征與職業相適應的程度進行分析判斷的能力； 根據所學知識，培養自己良好職業個性的能力。覺悟要求：

通過職業興趣和能力有關內容的講述，使學生更加熱愛專業，積極主動地加強技能訓練，增強為實現社會主義現代化而努力學習的決心和信心。

通過講述職業對從業者個性的要求，培育學生主動適應社會、適應職業的意識，進一步培養學生正確的職業觀、勞動觀。

重點和難點分析：

本章的教學重點是“第三節職業與職業能力”。這是因為：首先，中等職業學校的學生接受的是職業定向教育，他們中的大多數畢業后就走上工作崗位，掌握謀生技能是他們讀中等職業學校的最初動機之一，而現實生活中用人單位在招錄員工時最看重的仍然是求職者的能力，也就是說職業對從業者的能力是有相當程度上的要求的；其次，當前的中等職業學校學生在選擇職業學校和專業時，多數已經考慮過自己的職業興趣和職業性格，即或他們不考慮這一點（比如有的家長和學生選擇計算機等熱門專業主要是看到這個專業的畢業生就業容易），職業興趣和職業性格也是可以在今后的專業學習和工作中加以培養和調適的；第三，職業能力最能體現一個人的職業素質，這已得到社會、學校、家庭的普遍認同，已成為評價學校和學生的重要標準之一；最 后，職業能力與職業興趣、職業性格并不只是并列關系，在某種程度上后兩者是前者的鋪墊和基礎，最終都得落腳到學生的職業能力上。

本章的教學難點是“第二節職業與職業性格”。性格和職業性格雖然是比較穩定的心理特征，但是，性格特別是職業性格的形成受后天生活、學習和工作環境的影響較大，可以在活動或職業實踐中鞏固或改變原有的性格特征，形成許多適應職業要求的新的性格特征。這一過程是動態的、發展的。由于受思維定勢的影響，許多教師和學生對上述過程不了解，認為它是不可能改變的，這樣，在對理解和把握職業性格有關問題時就增加了障礙和難度，不容易突破，同實際脫接。

在突出重點，突破難點上需要從以下三個方面把握：

第一，本章講述的興趣、性格和能力，均從職業需要的角度切入。第二，本書的教育對象是中等職業學校的學生。

第三，本章有關能力的闡述，是從職業心理學的角度切入的，與其它章講述的綜合職業能力中的能力不同，前者是狹義的，后者是廣義的，教師應從緒論中對能力的論述理解廣義能力的內涵。

課時安排：4課時

第一課時

第一節 職業與職業興趣

教學目標： 1．知識目標

(1)了解：職業興趣的含義、職業興趣在職業活動中的作用、學生自己的興趣。

(2)理解：不同職業需要不同職業興趣的原因、所學專業相關職業群對職業興趣的要求、職業興趣是可以培養的。

(3)運用：舉例說明職業對從業者有哪些具體要求。2．能力目標

對自己的職業興趣與職業相適應的程度進行分析判斷的能力。3．思想教育目標

通過職業興趣有關內容的講述，培養學生主動適應社會、適應職業的意識，使學生更加熱愛專業，增強為實現社會主義現代化而努力學習的決心和信心。

教學重點

1．職業興趣在職業活動中的作用； 2．職業興趣的形成；

3．所學專業相關職業群對從業者興趣的要求。教學難點

1．什么是職業興趣；

2．不同職業需要不同的職業興趣；

3．所學專業相關職業群對從業者興趣的要求。教學方法：講授法 教師導學活動 導入

在古希臘德爾菲神廟前豎立著一塊石碑，石碑上鐫刻著一句象征最高智慧的“阿波羅神喻”：“認識你自己”，這句簡短的名言表達了無比深邃、無比豐富的內涵。法國著名思想家、教育家盧梭稱這個碑銘：“比倫理學家的一切巨著更為深奧，更為重要。”

提問：我們中國也有類似的名言，是什么？ 明確：“人貴有自知之明”，可見，古往今來許多先哲偉人都把“認識自我”看作是一種最高的智慧。

近年,北京報刊曾有這樣的報道“人才素質測評今年越來越火”，求職者通過測評能少走彎路，招聘單位通過測評能借一雙慧眼。人才素質測評的內容很多，其中重要的一項就是職業興趣。

新課

一、職業興趣

（一）職業興趣的含義 1．興趣（定義）

舉例：如有的人喜歡看書，有的人喜歡打球，有的人喜歡聽流行歌曲等。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，興趣具有推動活動的力量，是活動成功的重要條件之一。

2．職業興趣（定義）

舉例：達爾文或愛因斯坦 3．興趣與職業興趣的區別

當人們興趣的對象指向某一職業時就形成了職業興趣。

請學生選擇：a張勇經常練習毛筆字；b李麗喜歡港臺明星；c王剛沉迷于集郵；d趙亮業余時間當兼職記者，對新聞和記者的行動特別敏感。

（二）職業興趣在職業活動中的作用

職業興趣在職業活動中具有十分重要的作用。1．影響職業定向和職業選擇 在選擇職業時，人們會考慮自己對某種工作是否感興趣，并將興趣作為職業選擇的參考之一。

興趣的發展一般要經歷過三個階段：有趣──樂趣──志趣。

舉例：北京有一個青年叫夏強，因為喜歡交際，喜歡和人打交道，職高畢業以后，他放棄了上大學學習檔案管理的機會，心甘情愿地來到國安賓館當服務員。為了當一名出色的服務員，他刻苦練習服務技能，就拿托盤來說吧，先是托沙袋，然后是托酒瓶子，又苦又累，但他樂此不疲。對服務工作的熱愛之情使得他對自己職業的認識不斷提高，他認為服務工作大有學問，服務的好壞，直接關系到祖國的榮譽。工作之余，他主動參加成人高考，努力學習飯店管理知識，還拜了兩名廚師學藝，多方面提高自己的業務水平。夏強到國安賓館才一年多，就連升三級，從普通服務員升為領班，又升為主管，成為這一行業的佼佼者。

在現實生活中，有時也會出現這樣的情況，由于自己的興趣有限或種種主客觀因素，以至所選的職業未能如愿，如果是這樣，也可以通過多種途徑和方法，努力培養并發展自己對所學專業或所從事職業的興趣。

2．促進智力開發，挖掘潛能

一個人對于某一事物具有濃厚的興趣，就會激發他主動求知、探索創新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進入最佳狀態，能最大限度發揮自身潛能和創造性。

舉例：說到劉歡，恐怕沒有人對他會感到陌生。他上學時，是個學習成績中等，但對音樂比較癡迷的學生。他一直是學校的文藝骨干，經常在學校里組織演出，那時他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都無法忍受劉歡的折磨。當年，學法語的劉歡曾參加過一次由法國使館舉辦的法語歌曲大賽，劉歡的一曲法國民歌《奧維涅人之歌》贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國旅游半個月的機會。那時候大家出國多帶回香水和時裝，而劉歡卻整日待在法國小鎮的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創作的《阿爾卑斯山的小雨》就是其在法國的靈感結晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲時，別人邀請劉歡唱歌時總是以讓這個年輕人來試試的態度，那時，這個國際關系學院的團委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，僅僅是因為喜歡音樂，喜歡唱歌。

3．提高工作效率

職業興趣可以使人更快地熟悉并適應職業環境和職業角色。有資料表明：

二、職業對從業者興趣的要求

（一）不同的職業需要不同的職業興趣

各種職業的工作性質、社會責任、工作內容、方式、服務對象和手段不同，因此，對從業者的興趣存在著不同的要求。從以下這個簡表中可以看出一些職業類別對從業者不同的興趣要求。

請見教材P141表4-1職業對從業者相關興趣的要求。

（二）所學專業相關職業群對職業興趣的要求

請學生談談自己所學專業需要那些職業興趣，然后歸納，如：

（三）職業興趣的形成

1．影響職業興趣形成的因素(1)家庭、學校、社會的影響(2)職業認知的影響 從職業角度看，人的一生可以分為七個時期：①職業萌芽期②職業準備期③職業選擇期④職業適應期⑤職業穩定期⑥職業能力衰退期⑦職業結束期。

(3)專業學習和社會實踐活動的影響

在現實生活中，有些人剛接觸某一專業或職業時，并不喜歡這種專業或職業，當通過學習和實踐，真正了解這個專業或職業以后，逐漸形成了濃厚的職業興趣。

舉例一：某校音樂專業的晶晶是個文靜的姑娘，在初中時并不喜歡音樂，只是在參加合唱時偶然被老師發現其聲音不錯。她聽了老師的建議，報考了音樂專業，隨著學習的深入，特別是學習成功的體驗，使她越來越喜歡音樂專業，入學近兩年的她現已通過了聲樂五級和鋼琴六級的考試。

舉例二：著名的評書演員單田方，雖然生于曲藝世家，但他從小的夢想卻是當一名工程師。不幸的是他的父親突然被打成反革命，家里沒有了經濟來源，剛剛考上東北工學院的單田方，不得不輟學走上了說書的道路。他首次登臺演出，緊張得滿頭大汗，說了幾個月，勁兒越來越足，書越說越好。70年，他被下放到農村，一邊干農活兒一邊默默背書，手掄著鋤頭，腦子背著書，后來落實政策重返舞臺，他上臺張口就說，因為背得太熟了。

2．培養職業興趣的途徑和方法 人的職業興趣是可以培養的。社會的需要是職業興趣產生的基礎，一定的專業學習和社會實踐是職業興趣形成和發展的動力。根據實際需要，個人可以通過多種途徑和自身的努力去改變和發展職業興趣。

(1)培養廣泛的興趣

興趣廣泛的人一般見多識廣，思考問題時能從多方面受到啟發，在職業選擇上有較大的余地，在職業變動時也能較快地適應新的職業。

舉例：張紅是某校91屆幼教專業的畢業學生，同年，進入朝陽區三里屯幼兒園工作。她在校期間，踏實好學，興趣廣泛。她熱愛讀書，文章寫得不錯；也喜歡美術，畫畫兒挺棒；她還喜歡唱歌，聲音渾厚圓潤，是難得的女中音，這些興趣愛好，為她以后成為一名優秀的幼兒教師奠定了良好的基礎。

(2)形成中心興趣

人的興趣應該廣泛，但還要有所集中，就像太陽光通過凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地揚長避短，發揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。

美國著名文學家馬克·吐溫說：“人的思維是了不起的，只要專著某一事業，那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來。”

(3)保持穩定的職業興趣

一個人應該在某一方面具有持久和穩定的職業興趣，而不能朝三暮

四、見異思遷，穩定的職業興趣能夠使人愛崗敬業、不斷進取，能夠最大限度的發揮自身潛能，并使自己得到發展和獲得成功。

舉例：張紅參加工作的第三年就取得了顯著的成績，1994年，她與幼兒在一起的照片就上了北京《學前教育》雜志的封面，1996年，她被提升為幼兒園的保教主任。她先后被評為區級骨干教師、市級骨干教師，撰寫的論文分別在區教研、區學術年會中獲獎，制作的

投影片在市幼教電教軟件的比賽中獲獎，還被評為區百名優秀青年教師、優秀團員、愛國立功競賽標兵、精神文明先進個人，為幼教事業做出了較大的貢獻。

(4)培養切實的職業興趣 前面談到了“認識你自己”，“人貴有自知之明”，在培養職業興趣的過程中也該如此，對自己的認識和評價一定要客觀，既要考慮社會環境和職業需要，也要切合自身的實際，這樣才能知己知彼，量力而行，實現人、職匹配。

小結

職業興趣在職業活動中具有十分重要的作用。不同的職業需要不同的職業興趣。職業興趣是能夠培養起來的。

練習

P162第一，二題

第二課時

第二節 職業與職業性格

教學目標： 1．知識目標：

（1）了解：職業性格的含義；職業性格的類型；學生自己性格的基本特點。

（2）理解：不同職業需要不同職業性格的原因、所學專業相關職業群對職業性格的要求、職業性格是可以調試的。

（3）運用：舉例說明職業對從業者的職業性格有哪些具體要求；通過對職業個性有關知識的學習，能夠分析判斷自己的個性特征與職業相適應的程度；在專業學習、技能訓練等實踐活動中體驗職業性格對社會和個人發展的意義。

2．能力目標：

（1）結合所學專業相關職業群對職業性格的要求，聯系實際進行社會調查的能力。（2）對自己的性格特征與職業相適應的程度進行分析判斷的能力。（3）根據所學知識，培養自己良好職業性格能力。3．覺悟目標：

（1）通過職業性格有關內容的講述，使學生更加熱愛專業，積極主動地加強技能訓練，增強為實現社會主義現代化而努力學習的決心和信心．

（2）通過講述職業對從業者性格的要求，培育學生主動適應社會、適應職業的意識，進一步培養學生正確的職業觀、勞動觀。

教學重點：所學專業相關職業群對職業性格的要求、職業性格培養的途徑和方法。教學難點：職業性格的類型、性格是可以進行調試的。教學方法：探究案例啟發式、討論法、舉例法。

教學過程：

大家都應當聽過這樣一句名人名言“沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有性格完全相同的兩個人。

從上我們可以看出，每個人的性格都不盡相同，有的人內向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩，我們說了半天，那到底什么是性格呢?

一、職業性格

（一）概念：

1．性格，是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現出來的比較穩定的個性心理特性。

比如說，一個學習認真而勤勉的學生，遇到難題，總愛獨立鉆研，求得解決；而一個馬虎、懶惰的學生，則可能抄襲別人或不完成作業。這里所說的勤勉、馬虎、懶惰就是人對客觀事物的態度。它是通過獨立鉆研、抄襲別人或不完成作業的行為方式表現的。在講職業性格之前，我們先看兩個小片斷。

[提問]：通過觀看大家能告訴我片斷中所表現的是哪兩個職業嗎？那么，為什么大家一看就知道了呢？

因為導游員熱情禮貌、能說會道、活潑、善于表情。保險推銷員則能說會道，并且有較強的勸服力、說服力。其實他們的這些特點就是職業性格的體現。所以，那我們說什么是職業性格呢？

2．職業性格：是指人們在長期特定的職業生活中所形成的與職業相聯系的比較穩定的心理特征。

（二）類型：

性格、職業性格的概念我們了解了以后，我們再看下面一個問題職業性格類型，在講職業性格類型之前，我們先看同學們表演的小品。

小品看完了，其實這個小品從氣質上把人的性格進行了一下分類，就是急性子和慢性子。

其實，在日常生活中和學習中我們僅以以上來認識來辨別人的性格是基本可行的，但是，就人們的職業性格而言，僅僅以外向或內向，急性或慢性來劃分，是遠遠不夠的。為此，人們也對職業性格進行了分類。那么，為了讓大家更好的了解職業性格類型，我們和第二個大問題聯系起來，即職業對從業者性格的要求。

二、職業對從業者性格的要求

各種職業的社會責任、工作性質、工作內容、工作性質、工作內容、工作方式、手段的不同，決定了它對從業者性格的不同要求。

作為醫生，要有救死扶傷的人道主義品質，有精益求精，一絲不茍的工作態度，有高度的責任感，采礦工人要勤勞、勇敢，有嚴密的組織紀律性。而演員是活潑、善于表情，富有表現力等。由于時間有限，我們就不逐一對各行各業加以評論了。

例：張飛是一個性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女是心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設想如果我們將張飛和繡花女調換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結果會怎樣？所以，不同的職業需要不同的職業性格。

小結：同一職業性格可以勝任幾類相關職業群，同樣，同一職業群可需幾類職業性格。孟母三遷，說明人的性格的形成受后天的生活、學習和工作環境的影響較大，職業性格的形成也是如此。

職業性格除了受職業環境的影響，此外還受什么影響呢？通過職業實踐活動（決定作用）。

例：林肯。有誰知道在他年輕時是一個性格內向，面貌丑陋，甚至有一些口吃的孩子，在當時沒有人認為他會成為美國歷史上最著名的總統，甚至有一些人認為像他這樣笨的孩子任何一種職業都做不好，然而是何力量使林肯克服了身上的種種缺憾，最終成為一位偉大的總統和演說家？我認為林肯自身存在不足，可他在從政實踐中不斷完善自己的演說技巧，可以說正是不斷的職業實踐，不斷的磨練了總統非凡的能力。

所以說職業性格正是在職業實踐活動中不斷形成和完善的。此外，自我培養對于職業性格的形成也起到了作用。舉例來說： 外科醫生應該具有沉著冷靜的性格特征，但并不是所有學習外科的人都具有這樣的性格特征，那么，他們是怎樣適應工作需要的呢？就是自己有目的、有意識地調適，逐漸使原有不適應職業要求的性格，如沖動、急躁、粗心、愛表現自己等得到了改變或掩蓋，最終達到了適應。（學生說）

美國科學家富蘭克林在年輕時就下決心“克服一切壞的自然傾向、習慣或伙伴的吸引”。為此他給自己制定一項包括13個項目的性格修養計劃：節制、靜默、守紀律、果斷、儉約、勤勉、真誠、公平、穩健、整潔、寧靜、堅貞和謙遜。為了監督自己逐條執行，他將這些內容記錄在小本子上，畫出七行空格，每晚自我反省一番。如果日間犯了某一種過失，就在相應的空格上記下一個黑點。他希望長年累月的自我反省，自我要求，能夠完全消滅那些黑點。后來，他終于實現了自己的目標。（學生說）

我們可以從生活、學習、工作、對人對己的思想行為方面通過自我分析、自我評價、自我監督、自我誓約等方式來自我要求、自我教育。例如，語言粗野的同學，自覺凈化自己的33

日常用語；行為粗暴的同學自覺注重自己的文明舉止；愛發脾氣的同學，要提醒自己“制怒”；行動散漫的同學，要處處記住紀律的要求，等等。通過嚴格要求自己，提高自己的職業性格素養。

[總結]我們回憶一下這節課所講的內容。我們首先講了性格以及職業性格的含義，其次講了性格以及職業性格的類型，最后講了職業對從業者的性格要求，從而我們知道不同職業需要不同的職業性格。

課后練習：結合自己平時的了解和經驗，分組交流所學專業相關職業群對性格的要求。

第三節 職業與職業能力

第三課時

教學內容： 職業能力以及職業對職業能力要求的相關知識。教學目的： 1.知識方面：

了解：能力和職業能力的含義、一般職業能力和特殊職業能力的概念、學生自己的能力特點。

理解：不同職業需要不同職業能力的原因、所學專業相關職業群對職業能力的要求、職業能力是可以提高的。

運用：舉例說明職業對從業者的職業能力有哪些具體要求；通過學習，能夠分析判斷自己的職業能力特征與職業相適應的程度；在專業學習、技能訓練等實踐活動中體驗職業能力對個人和社會發展的意義。

2.能力方面：通過學習，促使學生對自己的職業能力與職業相適應的程度進行分析判斷的能力，根據所學知識，培養自己良好的職業個性的能力。

3.覺悟方面：通過教學，使學生更加熱愛專業，正確對待學校的各項教育教學活動，積極主動地加強技能訓練，增強為實現社會主義現代化而努力學習的決心和信心。

教學重點： 一般職業能力和特殊職業能力的內涵；每個人的職業能力不同，但職業能力是可以提高的；職業能力的形成。

教學難點： 不同職業需要不同的職業能力、所學專業相關職業群對職業能力的要求、職業能力的形成。

教學方法： 講授法、案例法、討論法、活動法。

教學過程： 導入新課：

思考：你認為應該先把自己培養成為千里馬，還是等伯樂出現后再使自己成為千里馬呢？

我們思考的問題是職業能力的內容，今天我們來學習職業與職業能力的相關知識。

一、職業能力

（一）職業能力的含義 １.能力

我們經常說能力這個詞，但到底什么是能力呢？請同學先來談談你對能力的理解。（學生談論發言）

能力的概念應該是直接影響人們活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征。

能力是與人的活動密切相關的，一方面，人的能力在活動中形成、發展并且在活動中表現出來，如學習能力、認識能力、組織能力等；另一方面，具有某些能力就能夠順利完成某些活動，能力的強弱決定活動效率的高低，所以，從事某種活動又必須以一定的能力為前提條件。

將能力以不同的標準進行分類，一般可分為一般能力和特殊能力，模仿能力和創造能力，優勢能力和非優勢能力等。

2.職業能力

職業能力是在學習活動和職業活動中發展起來的，直接影響活動效率、使職業活動得以

順利完成的個性心理特征。

職業能力表現在相應的職業活動中。從事同一職業的人們，在其它條件相同的情況下，如果其職業興趣、職業性格不同，會使他們在職業能力形成差異。

據北京青年報的報道，北京就下崗職工的再就業能力分為強、中、弱，然后分別采取不同的方式幫助他們再就業。

我們就一般職業能力和特殊職業能力兩個方面來學習職業能力。

（二）一般職業能力

一般職業能力又稱為普通職業能力，是指人們從事不同職業活動所必需的共有職業能力，包括觀察力、記憶力、想像力、注意力和思維能力等。這些能力是每一個人都具有的基礎能力，與個人的認識活動相關。由于個人的知識、經驗以及認識活動存在差異，所以，他們所表現出來的行為特征有所不同。

一般職業能力都包括什么能力呀？（學生發言）

請同學結合實際分析一下，我們可以從什么方面進行有意識、有目的的訓練，提高自己的一般職業能力？

（學生發言）

（三）特殊職業能力

特殊職業能力又稱為專門職業能力，是指從事某一特定職業所必須具備的特殊的或較強的能力。

請同學就投影中的幾種特殊職業分析一下他們都應該具有什么職業能力？（學生列舉這些職業所應該具有的職業能力）

（四）一般職業能力與特殊職業能力的關系

我們結合實際來分析一般職業能力與特殊職業能力的關系。1．一般職業能力是特殊職業能力的基礎

請同學舉例分析一下我們學習的一般職業能力對特殊職業能力有什么基礎作用？（學生分析）

2．特殊職業能力又會促進一般職業能力的提高 請同學再想一想我們進行的職業技能訓練，對我們的基礎文化知識的學習有什么作用？（學生分析）

3．二者共同作用，促進職業活動的順利進行 請同學們找一找，在現實生活中有什么實例能說明一般職業能力和特殊職業能力共同作用能促進職業活動的順利進行。

（學生討論）

（五）職業能力的個體差異

我們的能力各不相同，其實職業能力也存在個體差異，具體表現在三個方面： 1．類型的差異 2．發展水平的差異 3．發展速度的差異

請同學先談談，各自對職業能力個體差異的看法。（學生自由發言）

我們在職業學校里進行學習，首先應該明確自己的個體特點，然后才能根據自己的實際情況，采取方法，朝著自己既定的職業目標發展。

第四課時

二、職業對從業者能力的要求

（一）不同的職業需要不同的職業能力

列舉幾種典型的職業請學生分析其職業能力要求。（學生分析）

在教師的引導下，歸納職業能力的分類。雖然不同的職業對從業人員的能力要求不同，但是我們剛講過職業能力中有一般職業能力。所以，無論什么職業的人都應該接受相當的基礎教育和職業教育，并且達到某一職業所必備的基礎教育水平，包括推理能力、領會能力、掌握數學、語文等基礎文化知識，以及從事某一方面職業應該具有的合格的技術、技能水平。

我們在職業學校中的哪些教育教學活動能夠幫助大家提高相關的能力？（學生列舉）

你應該如何對待這些教育教學活動呢，為什么？（學生討論）

（二）所學專業相關職業群對職業能力的要求（學生討論）

（三）職業能力的形成

職業能力是在長期的職業實踐中逐漸形成的，通過自身努力是可以不斷提高的。我們在座的同學職業能力傾向不同，能力水平也不一樣，但通過學習我們可以得出一個結論就是每個人的職業能力都是可以通過一定的有意識、有目的的訓練而提高的。那么我們又應該采取什么方法提高自己的職業能力呢？

（留下疑問，請同學思考）

第五章 職業選擇

教學目的： 知識要求：

掌握勞動力市場、市場就業方針、社會就業制度、勞動合同和雙向選擇等基本概念的涵義。

了解勞動力市場體制、勞動法律法規和我國的就業形勢等基本內容。能力要求：

收集當地勞動力市場的就業信息，培養根據個人特征和就業現狀正確選擇職業的能力，不斷提高市場就業的競爭能力。

覺悟要求：

提高職業選擇市場意識、法制意識和競爭意識，學會運用國家的勞動法律法規保護自身和他人的勞動就業權益。

本章重點和難點分析： 本章三節內容“職業選擇的市場意識”、“職業選擇的法制意識”、“職業選擇的競爭意識”中，第一節“職業選擇的市場意識”是教學的難點，第三節“職業選擇的競爭意識”是教學的重點。

職業選擇的市場意識之所以是全章的教學難點，是因為剛剛走進中等職業學校的學生，一方面在有關“市場”、“市場經濟”、“勞動力市場”等方面還缺乏必要的知識鋪墊，另一方面剛進校門就要跟其講將來的“勞動力市場”等就業問題，顯然缺少了必要的心理準備。所以，本章起始課的第一節即為本章的教學難點。

職業選擇的市場意識是本章的教學重點。從本章的內在邏輯結構看，職業選擇的競爭意識是本章教學中的一個落腳點。如果說第一節“職業選擇的市場意識”，第二節“職業選擇的法制意識”是從國家和社會的宏觀背景中講“職業選擇”的話，那么，本節“職業選擇的競爭意識”則是從勞動者或學生個人的角度講“職業選擇”。所以，本節的教學是在前兩節的基礎上，直接與學生當前的學習和將來的就業相關聯。此外，從本章的教學目標看，“競爭意識”是“市場意識”的必然結果，“法制意識”是“競爭意識”的必然要 求。因此，教師在本節的教學中，一定要抓住競爭意識的實質，花較多的時間和精力，組織實施好本節課的教學。

課時安排：4課時

第一節 職業選擇的市場意識（2課時）

教學目的：

通過教學，使學生了解我國的市場就業體制、方針、政策，樹立正確的擇業觀和市場就業意識。

重點難點：

重點：勞動力市場體制 難點：增強市場就業意識

把“勞動力市場體制”作為第一節的教學重點，是因為：第一，勞動力市場體制是全章的知識基礎，為今后的各節學習作準備；第二，學生對勞動力市場體制的內容以前接觸不多，知之甚少；第三，有些學生可能會認為現在談論勞動力市場問題還為時尚早。把“增強市場就業意識”作為教學難點，主要是因為學生在思想認識上對市場就業問題缺乏了解，有距離感，加上一些職校在招生宣傳時“包分配”的誤導，要轉變這種觀念，摒棄就業中的“等、靠、要”思想，初步樹立自主擇業、市場就業觀念就比較困難。

教學方法：討論法、講述法 教學時量：2課時 導入：

討論：你將如何去找自己的第一份工作？

（靠自己、靠家長、靠學校、靠朋友、靠運氣、聽天由命）對不同的選擇進行分析。

我們應該對哪種態度和方式表示贊同？ 為什么？ 分析：

首先，我們應該明確“找工作”的含義。

可能有些同學會認為，這個問題太簡單了，以致于根本就不會去想。但是，我們說，在對“找工作”的問題上，肯定是存在著不同的認識。例如：我們知道，找工作就是職業選擇的過程，但是，為什么要去找呢？到哪里去找呢？甚至有些同學可能還會有這樣的想法：既然我選擇了職業學校，就是為了能在畢業時有一份工作，就是為了能夠早一點去掙錢，早一點在實際的工作崗位上得到鍛煉，當我畢業時，學校就應該考慮給我安排一份工作，難道還用我自己去為此耗費腦筋嗎？尤其是在學校招生咨詢時，各個學校不都在介紹，自己學校的畢業生的就業率是多少多少嗎？如果學校真的當我們畢業時根本就不管安排工作的話，那不是在欺騙我們嗎？

這些問題應該說是非常真實，也是可以理解的。其中，最主要的問題是對于我國現在的就業體制了解得不夠。

一、勞動力市場體制

現在，我國的就業體制已經從過去的計劃體制轉變為市場體制。

（一）市場就業

什么是就業的計劃體制呢？ 就是我們平時說的“分配”工作。學生畢業后，由學校根據國家的計劃給學生安排工 作。作為學生來說，沒有選擇的余地。所以，當時在畢業時，我們說得最多的話是“服從組織安排”。當然，作為學生也沒有必要為自己將來的工作去操心，只要服從分配就行了。那么，在這種體制下，選擇了專業，也就相當于選擇了自己將來的工作去向。

什么是就業的市場體制呢？

就是我們平時說的“找”工作。學生畢業后，個人通過勞動力市場自己去尋找工作的機會和崗位。在市場就業體制下，勞動者個人有就業權利的擇業的自由。其最大的特點是自主性和競爭性。因為，在這種體制下，就業真正成為就業者個人的事情，職業選擇成為每一個畢業生不可回避的選擇；同時，也正因為每個人都是選擇的主體，因此，在職業選擇過程 中，就會出現許多同樣的選擇，就會出現競爭。

到此，我們解決了“我們為什么要找工作”的問題。因為，我們現在處于一個市場就業的體制，工作的機會和崗位不再是分配來的，而必須、只能是你自己到勞動力市場中去找來的。我們也解決了“到哪里去找工作”的問題，這就是勞動力市場。那么，什么是勞動力市場呢？

問題：什么是市場？

最簡單地回答就是商品交易的場所，也可以說，就是我們平時說的做買賣的場所。市場可以根據所交易的對象不同而叫做不同的市場。例如，進行房屋交易的市場，我們叫做房地產市場；進行汽車交易的，我們叫做汽車市場。我們由此也可以看出，所謂勞動力市場就是進行勞動力交易的市場。

問題：進行市場交易有沒有一定的規律和規則可循呢？ 引導學生一起進行歸納。例如：

——必須有買和賣雙方的存在，只有賣的，沒有買的，不行。我們可以說，這是沒有市場。只有買的，沒有賣的，也不行。

——無論買和賣的哪一方，在交易過程中都有所得，又有所失。一方面你從對方那里得到你所想要的東西；另一方面，你也要給予對方所想要的東西。

——市場上的這種交換是平等的、自主的交換關系。

——市場中存在著激烈的競爭關系。包括買方和賣方之間的競爭、買方和買方的競爭、賣方和賣方之間的競爭。

——市場受供求關系的影響，會形成“買方市場”和“賣方市場”。所謂買方市場，就是賣東西的比買東西的多，因此，買方在交易中就占據了主動的地位，而賣方之間的競爭就會出現激烈的競爭。例如，我國現在的家用電器市場就是買方市場。所謂賣方市場，就是買東西的比賣東西的多。這也是由于商品短缺所致。例如，我國改革開放之前的商品市場，買什么東西都要排大隊，還不一定能夠買到。

根據學生的歸納，引導學生對勞動力市場進行分析： 1．勞動力市場要素

（1）勞動力市場客體或對象

首先，我們應該思考在勞動力市場中被交易的是什么？

作為我們這些畢業生想通過交易得到什么呢？肯定是一個工作崗位，有一定的勞動報 酬。那么，為此我們能夠付出什么呢？這也就是說，我們憑什么得到這個工作崗位，憑什么得到一定的報酬呢？

答案是我們具有一定的勞動力。

所謂勞動力，也就是我們自己的體力和腦力的總和，包括知識、技能和素質等。

勞動力也像其他商品一樣，存在著質量上的高低，例如，有的人體力好，有的人體力不好；有的人知識水平高，有的人知識水平低；有的人技能高，有的人技能低；有的人素質 高，有的人素質低等。這些差別對于我們今后能夠找到一個什么樣的工作崗位和得到多少勞動報酬，具有重要的影響。

（2）勞動力市場主體

在勞動力市場中，是誰在進行交易呢？

求職者和用人單位。誰是買方，誰是賣方呢？（3）勞動力市場中介

我們到哪去找工作呢？用人單位又到哪去尋找人才呢？有人說，我可以直接到用人單位去找，行不行呢？用人單位也直接和學校聯系，尋找人才，行不行呢？我們說，完全可以。但是，這樣的渠道顯然是太狹窄了，成功率也就太低了，結果是找工作或找人才的成本太高了。例如，在像北京這樣的大城市，有成千上萬個用人單位，你知道哪個單位現在要人呢？你又知道這些都在哪呢？你要自己一個一個單位去跑，那么，為了找到一個工作，你要付出多少時間和精力呢？

所以，需要有中介機構或場所。

目前，在我國的勞動力市場中都存在著哪些中介呢？（由學生歸納）

（4）勞動力市場過程

這個過程就是完成勞動力交易的過程。畢業生個人就業的一般程序是什么 目前畢業生個人就業的一般程序是：

第一，了解需求情況，收集就業信息。根據目前的就業形勢，廣大應屆中等職業學校畢業生應及早動手，早作準備，深入社會，廣泛收集就業信息，并及時進行分類、整理和篩選后反饋給需求單位。

第二，與學校畢業生就業主管部門取得聯系，尋求幫助。通過與學校畢業生就業主管部門的聯系，可以及時了解到國家對畢業生的就業政策，當年的就業形勢，還能得到部分就業信息。通過對從事畢業生就業工作老師的咨詢，可以對自己的就業領域、就業范圍有比較清楚的認識，減少就業過程中的盲目性，也為自己的擇業做好心理上的準備。

第三，確定職業選擇，了解用人單位情況。根據對就業信息的分類篩選以及對自己職業適應性的分析，從眾多的信息中確定一個或幾個用人單位，通過電話、信函或私訪的形式，深入了解用人單位的各種情況。

第四，學校推薦或本人自薦。在詳細了解了用人單位的情況后，如本人認為某個單位比較理想，則可以通過學校推薦或本人自薦的形式，向用人單位推薦。

第五，參加考試，進行雙向選擇。經推薦或自薦，初步確定求職意向后，用人單位就要通過對畢業生的考核進行選擇，考核的方式主要有面談、口試、筆試及能力測試、政治表現審查等幾種。當然，在用人單位考核畢業生的過程中，畢業生也在考察和選擇用人單位。

第六，簽訂“雙向選擇就業協議書”。經雙向選擇，畢業生和用人單位雙方達成一致意見后，就可以簽訂“雙向選擇就業協議書”。該“協議書”經雙方簽字蓋章后，分別送用人單位業務主管部門和畢業生所在學校就業主管部門審核蓋章，最后由學校送省畢業生就業主管部門。

2．勞動力市場的劃分（1）從勞動力種類的角度，可以劃分為各種專業、職業的市場，如計算機工程師市 場、建筑工人市場、經理市場、保姆市場，等等。

（2）從勞動力等級的角度，可以分為普通市場與人才市場兩種，普通市場中又包括技術工人市場與非熟練工人市場。

（3）從勞動力市場存在形式的角度，可以分為固定機構性市場、集中交易性市場和散在性市場。

（4）從勞動力市場范圍的角度，可以分為地區性市場、部門行業性市場和全國性市 場。

3．勞動力市場的作用 重點討論：

引導學生思考勞動力市場對于我們求職者有哪些重要作用？ 勞動力市場是我們就業的主渠道。勞動力市場是我們就業選擇的晴雨表。

（二）就業服務

就業服務是指政府給就業者提供的各種服務的總稱。這些服務的內容包括： 進行職業介紹 提供就業訓練 發放失業保險 組織生產自救

提供這些服務的就業服務機構有： 政府舉辦的職業介紹所 人才交流中心 人才市場

企業及個人開辦的職業介紹所

二、市場就業方針

（一）政府促進就業

1．政府通過促進經濟增長，從根本上擴大就業崗位

據測算，通常經濟每增長1個百分點，就會為社會提供80萬到100萬個就業崗位，今后5年，我國經濟將繼續以7％左右的速度增長，這樣每年新增的就業崗位將達到560萬以上。

2．大量發展各種經濟成分，增加就業崗位

中國加入世貿組織后，與世界的一體化進程將加快，國外的資本、技術的介入，將加大對各種層次人才的需求，將有利于擴大就業，增加就業崗位。

3．鼓勵下崗職工自謀職業

（二）市場調節就業

市場受到供求關系的影響，那么，勞動力市場也同樣會受到勞動力供求關系的影響。例 如，隨著我國的信息業的發展，信息、通訊、電子類的人才需求就會增加，而一些傳統工業的人才需求就會出現萎縮的現象。這種供求關系的變化，對于職業的選擇具有一定的導向的作用。

市場調節就業代替了我國過去的計劃就業，應該說是對勞動力資源的更合理的使用。但 是，對于我們這些還沒有就業的學生來說，就提出了一個重要的任務，那就是要學會對勞動力市場發展的觀察和分析，了解勞動力市場的動態，這樣才能使自己的選擇更加合理，也才能使自己的選擇更好地得到實現。

（三）個人自主就業 市場就業，就是求職者自己在勞動力市場中自己進行選擇職業，經過自己的努力得到用人單位的認可，從而獲得就業崗位的過程。你能不能就業、你到底會得到一個什么樣的工作崗 位，都要看你自己的努力。

三、增強市場就業意識

（一）關心市場就業動態

1．了解勞動力市場發展的趨勢

引導學生討論：今后幾年內哪些職業的勞動力需求量會有所增加？

例如：據國家人事部最近發布的一項預測顯示，我國今后幾年急需八大類人才：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新科技人才；信息技術人才；機電一體化專業人才；農業科技人才；環境保護技術人才；生物工程研究與開發人才；國際經貿人才；律師人才。

2．實例分析 分析一：

最近，在天津發生了這樣一件事：

天津職業技術師范學院高職機電專業的張海洋與中石化第四建設公司簽下了就業協議——這是該院為第一屆高職畢業生舉辦的專場招聘會上當場簽訂的惟一一份正式用人協議。張海洋上班后的工作崗位是到一線從事化工設備的安裝調試。

“高職相當于過去的大專，上三年大學去一線當工人，你不覺得委屈嗎？”簽完約，立刻就有人提出這樣的問題。

“我們高職生的培養方向，就是具有一定理論水平的高級技術工人。現在就是本科生也有當工人的，我覺得沒什么。”來自天津農村，在學校擔任過學生會體育部長的張海洋樸實地回答。

對此，你有什么感受呢？你會對張海洋的選擇做出什么樣的評價呢？ 分析二：

還有一件事，發生在北京的一次外企招聘會上。在這次招聘會上，居然出現了這樣的提 示：“清華、北大的畢業生免談”。為什么呢？據了解，這些用人單位認為，他們需要的是一些具有實際操作能力的人，具有一定實踐經驗的人，而并非一些眼高手低的人。雖然，我們說這些用人單位的提示語存在著一定的偏頗，但是仍然給我們帶來了一些勞動力市場上的信息。

你認為這給我們帶來了什么樣的信息呢？ 分析提示：

（1）正確看待學歷的高低。盡管現在勞動力市場上更多的需要高學歷的畢業生，但是，這并不是說，只有高學歷才能找到適合自己的工作。一方面，勞動力市場上的這種現象存在著一定的誤區，一種用人上的誤區，是一種人才浪費。隨著勞動力市場進一步發展和完善，這種現象會得到改善的；另一方面，我們自己不能盲目地隨大流，浪費掉就業的機會。

（2）確立正確的價值觀 就業不僅僅是為了掙錢，而且也是實現我們自己價值的主要途徑。因此，在職業選擇中，我們既要考慮到市場的變化趨勢，又要考慮到自己的實際情況，包括自己的興趣、愛好，自己的性格特點，自己的志向等等。職業的成功，也不僅僅是收入的多少，重要的是能不能找到一份適合自己的工作。

（3）正確分析市場就業形勢的利弊

（二）收集信息，做有心人 收集信息的內容

收集信息的途徑和方法

收集就業需求信息通常采用以下幾種方法： 第一，通過學校畢業生就業主管部門獲取需求信息。這是當前畢業生獲取需求信息的主渠道。因為首先學校畢業生就業主管部門在畢業生分配就業工作中起主導作用，在長期的就業工作實踐中不但積累了豐富的經驗，而且與有關部委及地方畢業生就業主管部門和大量用人單位建立起了密切合作、互相信任的工作關系。其次，學校畢業生就業主管部門通過參加有關部委及地方畢業生就業主管部門召開的供需見面會等各種途徑，可以收集到大量的需求信息。第 三，還有部分學校自己召開校內供需洽談會，也可以收集到部分需求信息。因此，43

通過這一渠道獲取的需求信息比較準確、可靠，每位畢業生都應高度重視。

第二，通過各級畢業生就業指導中心、勞動人事部門、人才交流中心獲取需求信息。這些部門對各單位人才的需求情況比較了解，因此，所獲得的信息也比較準確，有一定的指導作 用。

第三，通過報刊、雜志、廣播、電視等新聞傳播媒介獲取需求信息。每年當大中專畢業生畢業前夕，這方面的信息都比較多。只要畢業生認真注意這方面的報道，就可能獲得所需求的信息。

第四，通過家人、親戚朋友、校友等途徑收集需求信息。通過這種渠道獲取的信息面比較寬，時間比較快，且比較準確，往往成功率比較高。

第五，利用生產實習、社會實踐、畢業實習等機會收集需求信息。畢業生在生產實習、社會實踐及畢業實習等過程中，直接與用人單位接觸，不僅對用人單位生產、工作性質較為熟 悉，也認識了用人單位的領導、工程技術人員等，可以較為準確地獲取有關需求信息。

第六，通過寄求職信、打電話、登門拜訪等方式收集信息。畢業生根據事先的預測了解，并結合自己的專業、愛好、特長，對相關部門，可有重點地進行毛遂自薦。這種方法雖然花費的時間、精力較多，帶有一定的盲目性，成功率較小，但是主動性強，尤其是在沒有熟人介紹引見以及缺乏其他信息渠道的情況下，不妨一試。

第七，通過參加人才交流會、招聘會等收集需求信息。目前，各省、市、自治區和各大中小城市及縣每年都要集中舉行各種形式的人才交流會或招聘會，有的地區、企業還專門組團到其他地區和學校舉辦招聘會選錄人才，這為畢業生求職擇業提供了很好的場所，是供求信息的集散地。畢業生通過參加這一類交流會或招聘會，也能獲得需求信息。

總之，收集信息的方法很多，只要畢業生充分利用一切可能的機會，廣泛地接觸社會，就可能獲得你所需要的信息，取得求職的成功。尤其一些長線專業的畢業生，更應該主動積極地收集信息，以求選擇到既適合自己、又比較滿意的職業。

3．如何處理和運用收集來的就業需求信息

通過各種渠道收集來的信息，比較粗糙雜亂，往往還不能直接利用。求職者一定要結合自己的實際情況，對信息進行一番去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的制作加工，有目的、有重點、有針對性地進行分析處理，以便于自己準確有效地選擇使用。

第一，精心分析加工。需求信息的獲取，為擇業作了必要的準備、但真正要使收集到的信息為自己的擇業決策服務，還必須下一番功夫進行分析研究。首先，要對收集到的信息進行排隊分析，全面了解信息的各要素，包括單位名稱，單位性質，隸屬關系，工作內容，工作性 質，工作特點和環保情況，工作單位在國民經濟建設中所處的地位、發展前景，工作的環境（如室內、室外、高空、井下、城市、鄉鎮、野外等），工作單位的精神文明狀況等等。通過對上述要素的全面分析研究，從而正確地取舍，以避免“誤入歧途”。其次，要把握信息的準確性和有效性。如用人單位有沒有進人權？用人單位與其主管部門是否意見一致？能否解決戶口問題？用人單位介紹的情況是否真實？以及用人單位對求職者的學歷、學習成績、技能和特長、政治面貌、思想品德、職業能力、職業興趣、職業品質及外貌、性別、身體狀況的要求等。另外，還要特別注意信息的時效性。因為信息有較強的易逝性，特別是在市場經濟體制下，用人單位隨時可能發生變化，精減、裁員、兼并、倒閉、破產和所有制性質改變等等都會引起信息的變化。下半年獲得的信息，新年過后就有可能失效。因此求職者務必高度重視信息的時間性，選擇最新信息。

第二，正確選擇決策。在對信息分析研究的基礎上，做出選擇決策，即制定目標方案。確定目標是決策的起點，要吃透用人單位對人才的具體要求，以及自身的綜合素質和特長愛好。同時還必須全面考慮用人單位及打交道的當事人的情況和特點以及各種因素的相互關聯、制約和影響。做到知己知彼，使主觀與客觀相符，從而做出正確的決策。此外，為保證

決策的正確性，征求家長、老師和同學們的意見也是必不可少的。

第三，及時反饋調整。在獲得信息并經過處理和決策后，就應該把自己的決策信息及時反饋給用人單位，并及早與之簽訂“供需”合同，并請對方給學校寄發正式、有效的需求函,以便列入學校的畢業生就業計劃。因為招工、招干、應聘都有時間限制，況且現今是人才激烈競爭的時代，猶豫不決、舉棋不定往往會招致擇業機會的喪失，在下列兩種情況下特別容易坐失良機，一是獲得信息后，經分析總覺得有哪點不如意而舉棋不定；二是手中掌握多個信息，看這個單位不錯，看那個單位也很好，挑來挑去拿不定主意，廣大畢業生應注意避免。此外，在把決策信息反饋給用人單位，用人單位把是否錄用的信息再反饋回來的過程中，難免出現一些意想不到的情況和結果，這就要求求職者不斷調整自己的決策方案，甚至修定選擇目標，以取得雙方都能接受的滿意結果。

（三）接觸社會，盡快成才

珍惜在學校中的實習機會，盡可能多的了解社會、接觸社會，增長自己的才干。討論：

你認為增強市場就業意識至少應該包括哪些具體內容？要增強我們的市場就業意識，應該做好哪些基本準備？

1．要具有適應市場需求的思想準備，注意培養自己的適應能力。案例分析：

一個求職者的自述：

“我憑著自己對專業的熱情以及三年的學校學習生涯，滿懷信心的走進人才市場。那天是市場營銷專場招聘會。在這之前我作了充分的準備，為這一天到來大顯伸手。

早上8點我已從學校來到人才市場。場外的道路上已是人潮涌動，他們挾持著五花八門的自薦材料在這里等待。

時間終于到了，等在這里的人們一擁而上，一下子這里原來冰涼的天氣已變成讓人流汗的溫度。我好不容易才擠到招聘單位的面前。當我坐在主考官的面前時，他接過我的材料傳給另一位工作員并開始進行提問‘你的材料上沒有說明英語能力，入世了你能應付得了嗎？’主考官問。我無言以答，因為我的英語確實不是那么好，很難去適應與國際有來往的公司。我又到了另一家公司應聘這家公司條件要求不是很高，但是卻要求有駕駛證。因為這是作為一名市場營銷者有可能要用到的證件。‘你有駕駛證嗎？’主考官問。我再一次失敗了。

那天，我應聘了好幾家公司，最終沒有一家公司錄用我。通過這一次的應聘，使我真正體會到人才競爭的激烈，也讓我認識到當今時代需要的是復合型人才。同時，我也知到自己有多少能力。”

提示：

勞動力市場隨著社會生產的發展而發生變化。現在，市場上越來越需要那些具有復合能 力，操作能力，交往能力的人才。誰能夠注意到市場的這些變化的趨勢，提前做好準備，誰在將來的求職道路上就會占得先機。

2．要具有風險意識，注意培養自己的承受挫折的能力。迎接挑戰，抓住機遇。

第三課時

第二節 職業選擇的法制意識

教學目標： 知識方面：

了解社會就業制度；

把握勞動合同的內容與作用。能力方面：

（1）自覺關注、追蹤與中職生就業相關的制度；培養依法就業的意識。（2）在勞動合同關系中，依法履行義務、依法維護權益。行為方面：

（1）在日常的學習和生活中遵紀守法，要以平等、誠信的觀念指導自己與同學的交往；（2）重視并能正確訂立勞動合同，能自覺維護自身合法權益；（3）在求職擇業活動中能依法行事。重點：勞動合同

難點：增強依法就業意識

教學方法：案例教學法、講述法 教學過程：

師生共同分析節首案例： 閱讀材料：

小張被一家外企錄用，為老板做專職司機。小張的好友小王對小張說：“你應該盡快和公司簽定勞動合同。”小張不以為然地說：“老板對我那么好，沒有必要。再說，我是靠自己的勞動掙工資，此處不養我，自有養我處！”

半年后小張在為公司進行裝修時不慎摔傷，住院治療花去2萬余元。公司以小張是自己不小心摔傷，又是臨時工，不享受醫療保險為由拒付醫療費，并準備辭退他。

1．小張的遭遇說明了什么？

2．結合小張的遭遇想一想，在擇業時，你如何與用人單位簽定勞動合同？如何維護自己的合法權益？

總結：在擇業時，要增強法制意識，要依法維護自身合法權益。導入新課：

一、社會就業制度

（一）先培訓后就業制度

想一想：就業培訓的途徑有哪些？ 1．各類中等職業學校

中等職業學校的畢業生，經過2-3年的專業理論和職業技能的學習，考試合格，獲得專業、職業教育畢業證書和技術等級證書。

議一議：中職生活這幾年，我該怎樣渡過呢？ 2．勞動預備制教育結合背景資料20進行講解

（二）求職登記與職業介紹制度 1．求職登記制度

到政府的勞動和社會保障部門的就業服務管理機構進行求職登記。

政府人事部門的人才交流中心對專業技術人員和管理人員進行求職登記與職業介紹。2．職業介紹制度（議一議：你知道職業介紹的程序嗎？）

（1）搜集和發布信息；

（2）職業能力與性格傾向鑒定；（3）職業咨詢；（4）職業介紹；（5）委托服務。

（三）其他有關制度

由“五一”期間加班，如何計算報酬——不低于平時工資百分之三百的報酬引出： 1．工資福利制度

最低工資保障制結合本地最低工資說明 延長工作時間報酬 在平時延長工作時間、休息日和法定假日加班和安排工作時，應當支付不低于百分之一百至三百的工資報酬。

法定假日和婚喪假期間及依法參加社會活動期間的工資，用人單位應依法支付工資。2．社會保險制度

用人單位要為勞動者繳納養老、醫療、失業、工傷和女職工的生育保險金。用人單位補充保險、個人儲蓄性保險。

3．職業安全衛生制度

講解企業建立勞動安全衛生制度的重要性 4．勞動爭議仲裁制度

討論：當勞動爭議發生時有哪些解決方式？

結合備選案例十一指出：勞動糾紛發生后到勞動爭議仲裁機構申請仲裁見圖

二、勞動合同

（一）勞動合同的性質與作用

1．勞動合同的性質：勞動者和用人單位之間確立勞動關系、明確雙方在勞動和相關方面的權利和義務的協議。

一般采用書面文本的形式，簽字蓋章后生效。書面形式的

勞動合同有利于有關部門的監督，糾紛發生時有據可查，便于處理。結合背景資料15背景資料24 2．勞動合同的作用

分組討論：勞動合同是否有用，有何用？

（1）勞動合同是勞動者與用人單位雙方建立勞動關系的憑證，也是調整雙方勞動關系的手段。

（2）勞動合同是一種法律文本，是確立雙方勞動關系的法律形式。（3）勞動合同是規范雙方行為的準繩。

（4）勞動合同中的各項條款，是處理雙方之間勞動爭議的重要依據。

（二）勞動合同的內容與訂立

1．勞動合同的條款：結合背景資料21講解

（1）七項必備條款：合同期限；工作內容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；合同終止的條件；違反勞動合同的責任。

（2）約定條款（3）有關附件 2．勞動合同的訂立平等自愿原則 依法訂立原則

其一，目的必須合法 其二，主體必須合法 其三，內容必須合法

其四，程序、形式必須合法 其五，行為必須合法 3．勞動合同的期限

想一想：勞動合同期限的類型有哪些？（1）有固定期限的勞動合同（2）無固定期限的勞動合同

（3）以完成一定的工作為期限的勞動合同

（三）勞動合同實施中的法律關系 1．勞動合同的終止

勞動合同期限屆滿之時，就是勞動合同的終止之日 2．用人單位解除勞動合同的條件（1）雙方協商一致

（2）勞動者在試用期間不符合錄用條件、嚴重違反勞動紀律和用人單位的規章制度、嚴重失職和營私舞弊、對用人單位利益造成重大損害、勞動者被依法追究刑事責任

（3）用人單位在出現下列情形之一時，可以解除勞動合同，但要提前30日以書面形式通知勞動者本人：a.勞動者患病醫療期滿后，不能另行安排工作；b.經培訓和調整崗位后，仍不能勝任工作；c.客觀情況發生變化，無法履行合同。

（4）用人單位在有下列情形之一時，不得以第一，第二種情況的理由解除勞動合同：a.患職業病或工傷并被確認喪失勞動能力；b.患病或負傷在醫療期內的；c.女職工在孕期、產期、哺乳期內；d.其他情形。

（5）用人單位因瀕臨破產的法定整頓期間或因生產經營狀況發生嚴重困難，確需裁減較多人員的，可以解除勞動合同。

3.勞動者解除勞動合同的條件

提前30日以書面形式通知用人單位。

可隨時通知用人單位解除合同的情形：試用期；用人單位以暴力、威脅、非法限制人身自由的手段強迫勞動的；不按合同支付報酬或提供勞動條件。

4.勞動合同雙方的義務和權利

訂立勞動合同的勞動者個人與用人單位雙方具有遵守合同條款的法律義務和維護自身合法權益的權利。

用人單位解除勞動合同時應當給予勞動者經濟補償。

勞動合同當事人可以在勞動合同中規定保守用人單位商業秘密的有關事項。

三、增強依法就業意識

在回顧總結“勞動力市場體制”、“社會就業制度”、“勞動合同”中的知識的同時，引導學生討論“為什么要依法就業”這一問題，在教法上，要以課堂辯論為主，教師只起引導、組織作用。可利用節首案例進行。

（一）學習和掌握有關法律

（二）了解有關就業制度

（三）收集就業案例

（四）了解和分析有關單位用人制度 總結：鞏固復習

作業：收集成功或失敗的就業案例一個。

第四課時

第三節 職業選擇的競爭意識

教學目的：通過了解社會，了解職業的基礎上進行創業精神教育，幫助學生樹立正確的擇業觀，創業觀，增強提高自身的全面素質，自主擇業，立業創業的自覺性。

知識方面：教育學生了解職業個性，職業選擇，雙向選擇的基本知識。

能力方面：指導學生提高職業道德實踐能力，根據市場要求自主擇業，立業創業。行為方面：初步養成適應職業要求的行為習慣，激發學生提高全面素質的自覺性，引導學生在正確觀念形成的基礎上，自覺地將觀念轉化為行動并體現在行為改變上。重點：雙向選擇與競爭就業。

難點：增強競爭就業意識。教學方法：案例教學法

教學過程：

切入點：老師給同學舉一個王安公司由盛到衰的實例。

例：王安曾讓世界華人欣喜若狂，幾乎成了光榮與夢想的化身。“王安模式”也曾在世界電腦業名噪一時，引來眾多企業的紛紛模仿。80年代中期，王安公司分公司幾乎遍布全球，員工人數超過2萬人，總經營額高達23.5億美元。1971年王安公司還是個與美國電腦界王冠之稱的IBM公司相差225倍之多的“發展中企業”，但到了1985年，王安公司與IBM公司只差20倍。其成長速度之迅猛，是人們始料未及的，然而，處于鼎盛時期的王安公司并未擺脫“盛極必衰”的厄運。短短五年間，便危機四伏，一發不可收拾，公司股票從1983年的40美元狂跌到1989年的6美元，從1990年2月開始，王安公司在難以維計的情急之下，不得不向法庭提出申請破產，至今事業一蹶不振。

老師問：為什么王安會失敗？ 回答：觀念，管理

請一位同學把以上同學回答的問題歸納總結一下：

王安失敗的原因有很多，其中最主要的原因之一就是“發掘”意識不夠、“創新”意識隨之鈍化，沉湎于自己的優勢和聲勢，而不再有超前性的追求，不再關注下一代新產品，以致于當電腦業迅速發展的時候，他卻閉目不見，仍死抱住文字處理機和大型電腦不放。王安的失 敗，說明了競爭意識的重要。

老師：分析上面的例子有同學會覺得離我們很遠，其實就在我們身邊，誰說一說目前我們面臨的主要競爭是什么？

同學答：學習競爭，就業競爭，我們這節課主要講一下職業選擇的競爭意識。

一、就業形勢

（一）人口勞動力國情 1.勞動力數量過剩

2.對勞動素質的要求越來越高，引出社會發展對勞動者素質提出的新的要求。

（二）挑戰、機遇并存 1.新增就業人員壓力 2.下崗裁員的壓力

3.科技進步和經濟社會發展帶來的就業機會

此部分內容，教材介紹較詳細，以自學為主，教師加以引導。老師舉一個面試的例子，模擬一個面試的情境，組織同學討論。

例1.廠長：看你的簡歷，你的學習成績不錯，除此以外還有什么特長嗎？ 學生：除愛好讀書，有良好的讀書習慣以外，沒有什么特長。廠長：你的好學精神很好，請回去等待我們的通知。例2.廠長：看你的學歷，學習一般，可你的籃球打得很好，是嗎？

學生：是的，我從小喜愛籃球，在校期間打過若干場比賽，都是主力隊員。打球鍛煉了我的體質，也培養了我的團隊合作精神。

廠長：正好，我們企業要提升企業文化，需要建立一只球隊，你就來吧。例3.學生拿一打證書，如：英語2級，計算機等級證，鉗工中級工等級證，技術比武獎狀等。廠長：技術比較全面，你想去哪個部門？ 學生：您認為哪個合適，就分到哪個部門。廠長：先去車間吧！例4.廠長：簡歷看過，你的條件很出色，我們很滿意。

學生：貴企業在業務多元化發展方面是很出色的，那么今后想大力發展哪個領域？ 廠長：目前考慮還不是很完善，還要看形勢的發展。學生：那我還是考慮其他企業吧！老師和學生一起討論四個面試情境，主要引導討論四個面試者的成敗說明了什么問題？（在此基礎上，老師概括總結。）

二、雙向選擇與職業競爭

（一）雙向選擇 1.用人單位擇員 2.個人求職擇業

請同學講一講身邊的就業情況，教師得出結論。

（二）競爭就業 1.就業的競爭環境 2.競爭能力的重要性 3.儲備知識技能

老師舉例，請同學講幾個自謀職業，創業成才發展的實例：

（例）李x，高考落榜后曾一度非常絕望，一次偶然的機會，迷上了汽車修理業，當時，他所在的城市還沒有一家有規模的汽車修理廠，性急的他，匆匆的向朋友貸款開了個小汽修廠，沒想到不到兩個月，就關門了。父母、親朋好友相勸，要他另謀職業。他不甘心更不想輕易放棄，他冷靜下 來，總結自己的失誤，首先是，修理廠的地點不太好，再就是心理準備不足，當然，最重要的還是技術水平手藝太差。他決心再次深造，到外地一些較有規模的企業去學習，畢業后又幫別人打工，這樣邊干邊積累經驗，直到自己技術能力較強后又重新開業。如今，他的企業越辦越大，已有了幾家連鎖店，效益、聲譽都不錯。

在老師的引導下，分析案例: 總結李x成功的經驗是什么？ 李x為什么第一次未成功？

李x是如何擺脫困境走向成功的？教師在討論的基礎上引導得出結論。

三、增強就業的競爭意識

（一）不斷提高競爭力

第四篇：職業道德與職業指導

《職業道德與職業指導》

一．填空題（每空1分，共10分）

1．專業技能素質是指人們從事某種職業時，在和專業技能方面所表現出來的狀況和水平。

2．國家達到職業資格所規定的必備的學識、技術和能力的勞動者頒發的證明是。

3．思想政治素質是指人們在政治上的信念和信仰，包括世界觀和。

4．職業道德是人們在中所遵守的行為規范的總和。

5．服務群眾就是全心全意地為人民服務，一切以為出發點和歸宿點。

6．是指人們在長期特定的職業生活中所形成的與職業相聯系的比較穩定的心理特征。

7．勞動力市場是一種社會體制，它的存在和運行，具有五方面的要素，其中之一是勞動力市場規則，這些規則包括公平，等價與。

8．從的角度劃分，勞動力市場可以分為普通市場與人才市場兩種。

9．勞動就業服務的中心內容是。

10．勞動合同訂立應當遵循的原則是：平等自愿，依法訂立。

二．判斷題（每小題1分，共10分）

（）1．所謂專業就是你將來要從事的職業。

（）2．在一個不斷變化的世界中，沒有一種或一組技能和知識能為你服務一輩子。（）3．職業道德的基本原則是為人民服務。

（）4．道德無時不在，無處不有，而職業道德僅限于職業活動中。

（）5．辦事公道是人民群眾對每個從業者的基本要求，是為人民服務必不可少的條件，是提高為人民服務質量的最起碼保證。

（）6．奉獻社會是為人民服務這一職業道德核心在職業生活中的具體化，是為人民服務的精神在職業生活中最直接的體現。

（）7．培養人的良好行為習慣的載體不是人的日常生活，而是人腦的思維活動。（）8．了解自己的職業興趣，培養自己的職業興趣將會影響到以后自己工作投入的多少和能否取得成功。

（）9．在勞動力市場上被交換的對象是勞動者。

（）10．勞動合同必須有固定的期限。

三．不定項選擇（每小題2分，共20分）

（）1．職業是的產物。

A．生活方式B．科技發展C．社會分工D．生產工業化（）2．某機械廠的領導對工人說：“機械工業工藝復雜，技術密集，工程師在圖紙上畫和再好、再精確，工人操作中如果差那么一毫米，最終出來的就可能是廢品。”這段話主要強調的重要性。

A．專業技能素質B．思想政治素質C．職業道德素質D．身心素質（）3．職業素質中最重要的是。

A．專業知識B．專業技能C．工作資歷D．職業資格

（）4．俗話說：國有國法，行有行規。這是的“行規”是指。

A．道德B．職業道德C．職業道德基本規范D．行業職業道德規范（）5．職業道德行為的基礎是從業者的。

A．文化素質B．工齡C．職業道德素質D．技術水準

（）6．檢驗一個從業者職業道德品質高低的試金石是。

A．職業技能B．職業活動C．服務態度D．助人為樂

（）7．下列各項屬于一般職業能力的是。

A．語文能力B．交往與合作能力C．適應變化能力D．收集處理信息能力（）8．勞動力市場的主體是指。

A．勞動力市場所有者B．求職者C．中介機構D用人單位

（）9．在勞動合同中，可以規定一定的試用期。試用期的時間最長不得超過。

A．一個月B．三個月C．半年D．一年

（）10．市場經濟條件下，競爭日趨激烈，勞動力市場也不例外，你認為應該如何增強就業的競爭意識？

A．想方設法走后門，拉關系B．刻苦學習，努力提高自己的職業技能水平

C．增強克服職業挫折的能力D．善于“毛燧自薦”

四．簡答題（第小題6分，共36分）

1．什么是職業素質？它包括哪些內容？

2．什么是綜合職業能力？它包括哪些內容？

3．“國富民豐”、“國泰民安”等詞匯充滿了生活的哲理，體現出國家、集體、個人三者的辯證統一。你認為應該如何正確處理好三者之間的關系呢？

4．誠實守信有何重要意義？其基本要求是什么？

5．現在勞動者在就業前都要與用人單位簽訂勞動合同，這有什么好處？

6．什么是雙向選擇？在求職就業過程中，它有怎樣的優越性？

五．案例分析（共10分）

黃某被招進入一家國有大中型公司。他作風散漫，目無紀律，在公司中造成很壞影響。工作不到兩個月的一天深夜，黃某伙同幾個人潛入公司油庫偷盜柴油，被當場抓獲。綜合黃某在試用期的表現，公司決定以違紀為由解除與黃某所訂立的勞動合同。黃某認為公司小題大做，不服公司決定，并向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，請求撤銷公司決定。

根據以上材料，請回答：

1.什么是勞動合同的解除？（3分）

2.你認為公司解除與黃某所訂立的勞動合同的決定正確嗎？依據是什么？（7分）

六．簡述題（共14分）

職業資格證書已成為獲得滿意工作的“敲門磚”。在長春，考證已成為一種時尚，每年各種考證已達300多種，參加人員超過30萬。考證不僅僅是白領的事兒，就連家政服務員、商場營業員、餐廳招待員等普通的工種如今也需持證上崗。

1.請你據此分析：考證何以如此火爆？（6分）

2.這種現象對你有何啟發？（8分）

參考答案

一．填空題

1．專業知識2．職業資格證書3．人生觀4．職業活動5．人民的利益

6．職業性格7．合法8．勞動力等級9．職業介紹10．協商一致

二．判斷題

1．×2．√3．×4．√5．√6．×7．×8．√9．×10．×

三．不定項選擇1．C2．A3．AB4．D5．C6．B7．ABCD8．BD9．C10．BCD

四．簡答題

1．答題要點：職業素質是指勞動者在一定的生理和心理條件基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的內存基本品質。其內容包括：思想政治素質、職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質和身心素質。

2．答題要點：綜合職業能力是勞動者職業素質在能力上的集中和綜合的表現，它是在職業實踐的基礎上，經過勞動者個人多種能力的組合而形成的一種職業能力。

綜合職業能力由專業能力、方法能力、創新能力、實踐能力和社會能力組成。它是勞動

者多種能力的融會貫通而形成的職業能力。

3．答題要點：①堅持集體利益高于個人利益，全局利益高于局部利益；②兼顧集體利益和個人利益，使之共同發展；③堅持集體主義，反對個人主義，抵制行業不正之風。

4．答題要點：

意義：①誠實守信是各行各業的生存之道②誠實守信是維系良好的市場經濟秩序必不可少的道德準則。

基本要求：①要誠信無欺②要講究質量③要信守合同

5．答題要點：勞動合同的作用主要有：①它是勞動者與用人單位雙方建立勞動關系的憑證，也是調整雙方勞動關系的手段；②它是一種法律文本，是確立雙方勞動關系的法律形式，勞動者的權益據此能夠得到國家法律的保護；③它是規范雙方行為的準繩，用人單位要按照合同提供正常的勞動條件、發放工資報酬等，勞動者要按照合同從事工作、完成任務；④其中的各項條款，是處理雙方之間勞動爭議的重要依據

6．答題要點：雙向選擇是指作為求職者的學校畢業生與用人單位直接見面、相互選擇的就業方式。

一方面，畢業生對用人單位進行挑選，以便找到滿意的職業崗位；另一方面，用人單位對求職者進行挑選，以便找到合適的員工。這種兩廂情愿的就業方式，既符合雙方的要求，增強了雙方的滿意度，也符合社會主義市場經濟的客觀要求。

五．案例分析

1.答題要點：勞動合同的解除是指勞動合同訂立后，在未履行完畢之前，由于某種因素導致當事人雙方提前終止合同效力的法律行為，是勞動合同變更的一種特殊形式。

2．答題要點：公司決定正確，仲裁機關應駁回黃某的請求，不予支持。因為黃某作風散漫，目無紀律，并且伙同幾個人潛入公司油庫偷盜柴油，對用人單位造成重大損害。單位有權依法解除勞動合同。

六．簡述題

1．答題要點：職業資格證書就是國家對達到職業資格規定的必備的學識、技術和能力的勞動者發給的證明。要獲得職業資格證書必須經過考試、考核。獲得職業資格證書對勞動者具有重要意義：它是求職就業的必備條件；是勝任崗位職責的標志；是增強職業競爭能力的手段。所以，現在各地考證熱異常火爆。

2．答題要點：可以結合自己所學專業的具體情況，針對自己的學習實際，談談切身體

會，只要言之有理，觀點正確。

第五篇：中職職業指導試卷

2011年-2012學年第一學期期中考試考職業道德與職業指導

試卷

本試卷全卷3頁，滿分100分，考試時間90分鐘。

考生注意：

1、請在試卷左側填寫自己的相關信息

2、請自覺遵守考試相關規定

一．填空題（每空2分，共30分）

1．專業技能素質是指人們從事某種職業時，在和專業技能方

面所表現出來的狀況和水平。

2．國家達到職業資格所規定的必備的學識、技術和能力的勞動者頒發的證

明是。

4．職業道德是人們在中所遵守的行為規范的總和。

5．服務群眾就是全心全意地為人民服務，一切以為出發點和

歸宿點。

6、職業道德具有、、、的特點。

7、1999年勞動和社會保障部組織制定的《中華人民共和國職業分類大典》

將我國職業分為大類，413個小類，個細類。

8、就是全心全意的為人民服務，一切以人民的利益為出發點

和歸宿。

9、職業道德的核心是

10、我國的產業政策是、、二．判斷題（每小題1分，共10分）

（）1．所謂專業就是你將來要從事的職業。

（）2．在一個不斷變化的世界中，沒有一種或一組技能和知識能為你服

務一輩子。

（）3．職業道德的基本原則是為人民服務。

（）4．道德無時不在，無處不有，而職業道德僅限于職業活動中。

（）5．辦事公道是人民群眾對每個從業者的基本要求，是為人民服務必

不可少的條件，是提高為人民服務質量的最起碼保證。

（）6．奉獻社會是為人民服務這一職業道德核心在職業生活中的具體化，是為人民服務的精神在職業生活中最直接的體現。

（）7．身心素質包括身體素質和心理素質。人只要身體素質好就行了，心理素質無關緊要。

（）8．愛崗敬業是各行各業生存的根本。

（）9．國民經濟第三產業是農業，農業是國民經濟的命脈和根基。

（）10.職業資格證書和學歷證書是一回事，只是叫法不同。

三．不定項選擇（每小題4分，共20分）

（）1．職業是的產物。

A．生活方式B．科技發展C．社會分工D．生

產工業化

（）2．某機械廠的領導對工人說：“機械工業工藝復雜，技術密集，工

程師在圖紙上畫和再好、再精確，工人操作中如果差那么一毫米，最終出來的就

可能是廢品。”這段話主要強調的重要性。

A．專業技能素質B．思想政治素質C．職業道德素質D．身

心素質

（）3．職業素質中最重要的是。

A．專業知識B．專業技能C．工作資歷D．職業資格

（）4．俗話說：國有國法，行有行規。這是的“行規”是指。

A．道德B．職業道德C．職業道德基本規范D．行業職業道

德規范

（）5．職業道德行為的基礎是從業者的。

A．文化素質B．工齡C．職業道德素質D．技術水準

四．簡答題（1-4題5分，5、6題10分，共40分）

1．職業的特性

2．職業資格證書對勞動者的作用是什么？

．職業素質都是有哪些部分構成的？ ．愛崗敬業是職業道德基本規范的內容，它的基本要求有哪些？

5、簡述三大產業 ．中國民間流傳著“涂龍酒店”的故事。故事說的是商人涂龍為人厚道，注重信譽，酒店生意很興隆。一次，涂龍外出，妻子為了多賺些銀兩，這則故事告訴我們的道理是什么？它體現了職業道德的基本規范3