第一篇：語言活動教案：猜猜樂

蕭山區實驗幼兒園

二○一六學年第二學期“家長半日開放”教案 XIAOSHANQU SHIYAN YOUERYUAN

大班語言活動:猜猜樂

一、教學目標

1.掌握《猜猜樂》游戲規則。

2.學習歸納總結動物的特征，并用合適的語句表達。3.默契合作，感受游戲的樂趣。

二、教學準備 1．PPT課件一個 2．記分牌道具一個

三、教學過程

（一）開始部分

1.播放幻燈片封面——猜猜樂，引出本活動的主題做一個游戲。（請有識字基礎 的幼兒認認封面圖片的標題）

2.請幼兒猜想“猜猜樂”這個游戲是怎么玩的？

（二）基本部分 1.了解游戲規則

（1）教師講解游戲規則：我要邀請一個人到上面來猜，猜的人要背對大屏幕不能 看大屏幕上的圖片；坐在位置上的其他小朋友可以看圖片；需要看圖片的小朋友把圖片上動物的特征說給猜的小朋友聽，但說的時候不能說出動物的名稱。

（2）提問幫助幼兒明確游戲規則：這個游戲幾個人猜？猜的人能不能看圖片？誰能看圖片？說的小朋友能不能把動物的名字直接說出來？

2.第一次游戲（實例感受游戲規則）

（1）邀請一名幼兒上前猜圖片，其余幼兒當信息提供者。（播放第一張動物圖片）（2）根據幼兒游戲成功與否進行點評。（引導幼兒如何說該動物的特征，特別強調游戲的難點：不能說出動物的名稱）

3.第二次游戲（掌握游戲規則的基礎上，學習描述特征的技巧）

（1）重新開始游戲，播放第二張圖片。（重新邀請幼兒上前猜動物，教師根據幼兒的描述性語言進行適當點評）

第二篇：大班語言活動(聽說游戲)：猜猜樂

大班聽說游戲：猜猜樂

活動目標：

1、學會描述實物的主要特征，能運用較準確的語句進行描述，注意用詞恰當。并能根據描述的特點說出對應名稱。

2、遵守游戲規則，認真傾聽別人描述，并積極猜測物品，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

活動準備：

大圖片（小貓、桌子、熊貓等）小圖片（各種常見單個物品照片）活動過程：

玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，這個游戲的名字就叫做“猜猜樂”。

1、介紹游戲規則及玩法。

（1）教師示范游戲玩法：在疊圖片中抽出一張，不給幼兒看見。然后對幼兒描述圖片上的物品，請幼兒猜測這個物品是什么。最后驗證幼兒猜測是否正確。

例如：教師說“它胖胖的，有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；愛吃竹子”（熊貓）

（2）請個別幼兒上臺嘗試。

（3）根據幼兒嘗試的情況，基特討論游戲的規則。

①教師：小朋友們想一想，大家要怎么說聽的人猜更容易猜到呢？ ②交代規則：

A、可以說這個物品的外形，包括形狀、眼色、大小、材質等，還可以說出這個物體的作用。

B、不要讓猜的小朋友看見。C、猜中的幼兒交換角色繼續游戲。

2、教師引領全體幼兒進行游戲，幫助幼兒進一步理解和掌握游戲的玩法和規則。

在討論的基礎上，教師再次請個別幼兒上來游戲，重點幫助幼兒掌握面熟的思路和語言。

3、幼兒自主游戲。

（1）幼兒分組進行游戲，給每組一疊圖片。

（2）鼓勵幼兒用“石頭剪子布”的方式挑出每組第一個摸東西的人。（3）巡回指導，根據幼兒游戲的情況及時組織幼兒進行評價。

（4）根據情況適時調整游戲，增加游戲難度（兩人一組變為多人一組進行競猜）

第三篇：大班語言活動猜猜這是誰教案

設計意圖：

猜謎語是培養孩子觀察力、想象力、語言表達等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜，小小的游戲隱藏著大大的教育智慧，而根據幼兒熟悉的人事物學習創編謎語，這是對大班幼兒邏輯思維能力及語言表達能力的又一提升。因此，根據兒歌《動物猜謎歌》我設計了大班的語言活動《猜猜這是誰》，從認識謎語、知道謎面創編的特點、嘗試創編謎語，層層深入，讓孩子們在不斷的觀察、探索、思考、表達表現中發展語言表達能力、邏輯思維能力。

活動目標：

1、在猜謎游戲中，感受謎語的特點，并嘗試根據兒歌形式大膽創編新的謎語。

2、通過觀察，能發現并表現人事物的基本特征，體驗設計謎語和猜謎的樂趣。

活動準備：

空白格子底板若干、勾線筆、動物圖片若干

活動過程：

一、玩猜謎游戲

1、教師講述謎面，引導幼兒猜測是什么？

2、出示謎語板，邊講述邊進行簡筆繪畫，引導幼兒猜測謎底。

二、探索謎語里的秘密

1、觀察謎語板，引導幼兒回憶講述：剛才的謎語中謎面有幾句話？你還記得是什么嗎？

2、師幼探索謎語的特點

2、出示動物圖片，請幼兒嘗試根據謎語板仿編謎語

2、提供多種動物圖片，幼兒小組合作，選擇一種動物，嘗試根據謎語板，仿編謎語，其他幼兒猜測。

三、互動游戲：猜猜這是誰

1、教師現場創編謎面，請幼兒猜測是班級里的誰？

2、鞏固謎語創編的規律。

3、幼兒小組合作，選擇現場的一位同伴或成人進行謎面的創編。

4、集體交流，四組依次展示創編的謎面，集體猜測。

四：尾聲

1、探索謎語板上最后兩格的秘密。

2、展示幼兒創編的謎語，編成一首謎語歌。

3、教師小結

第四篇：猜猜樂教案(中國人主題 詳)

（一）說說游戲，交代規則

1．興趣激發。

師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導識字幼兒逐一讀出）

師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。

2．傾聽規則。

師：老師來說說規則，請聽仔細：

第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。

第2，其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把里面的名字說出來。否則那一組就扣1分。（哭臉）

第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，有顏色、形狀，想想看還有什么？）

第4，如果猜到就說出來。

第5，猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友，并且那一組就加1分。（笑臉）

師：明白了嗎？明白的請舉手。

（二）熱身運動，掌握玩法

1．初次游戲，真實理解規則

（PPT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

師：第一次游戲老師先來提供信息。

它是胖胖的；它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。猜出——熊貓。

師：你是從哪里猜出來的？

師：熊貓還有什么特征？

幼：生活在四川；愛吃竹子；??

師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶啊？（國家的寶貝）

小結：熊貓這種珍稀動物全世界只有我們中國才有，所以它是我們的國寶。

2．再次游戲，細化規則

（PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！不然要扣分。

師：誰來提供信息？一句話來說。

幼：紅色的；上面有5顆星星；——猜出國旗。

師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）

還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）

小結：五星紅旗旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。旗上的四顆星圍在大五角星旁邊，象征我們中國人民非常團結。

（三）搶答游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息。）

1．體驗規則交代要求。師：接下來要分三組進行比賽，規則多了4條—— 第1，三組中選代表上來猜；

第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋1分 第3，把名字說出來的隊算輸，扣1分 第4，（出示）這是記分牌，排頭插笑臉，聽到老師說“請加分”加一個笑臉。

2．游戲。

Ppt——筷子

幼：用來吃飯的；有兩根。。（筷子）

師：真棒，一下就猜出來了，去感謝一下為你提供信息的朋友。小結：筷子是一種由中國漢族發明的非常具有民族特色的吃東西的工具，在中國有史記載的用筷歷史已有3000多年。

PPT——天安門城樓

師：誰來提供有用的信息？

幼：紅紅的圍墻；有毛主席的畫像——（天安門城樓）

幼：我也猜到了。。

師：還有什么信息也和天安門有關？

猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。

小結：在1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門宣布新中國成立，并且把10月1日定為中國的“國慶節”。天安門已經成為現代中國的象征。

——湯圓

幼： 圓圓的；可以吃的（湯圓）

師：這個比較簡單，一下就能猜出來，真聰明！

小結：湯圓是中國的傳統食物，古時候人們為了表達渴望一家人常常在一起，所以在特別的節日里發明了”湯圓”。現在中國的節日“元宵節”就是全家人在一起吃湯圓的日子。

——萬里長城

幼：很長的；蜿蜒曲折；用磚頭

師：造在哪里的？北京（秦始皇；崇山峻嶺中）

幼：長城

師：完整的怎么說？萬里長城。。

小結：長城是中國歷史上最偉大的建筑之一，集合了古代人民的智慧與結晶。它是古時中國抗擊敵人的建筑。美國第一位登上月球的宇航員，當時他在月球上看我們的地球時，看到了兩個建筑，其中就是萬里長城。

——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）

幼：一朵紅色的花； 幼：玫瑰；月季。。

師：都猜不出，那我們來聽一首歌，你來聽聽里面的歌詞唱的是什么？ 幼：牡丹花

師：你知道牡丹花是中國的什么花？（國花）小結：牡丹花也叫“富貴花”，它的樣子非常的雍容華貴，被譽為花中之王。也是吉祥富貴的象征。

——習近平（畫像）

師：要提供有用的信息。

幼：領導

師：是什么時候的領導人？（現在）

幼：習近平小結：習近平是中國現在最高的領導人，在他的帶領下，我們中國會越來越強大，他會帶領全中國走向繁榮富強。

四、請孩子說說怎樣才能一猜就能猜中呢？說的時候有哪些秘訣呢？ 教師小結：描述物體的特征是要抓住關鍵特征，能讓大家更快地猜出來。師：你們有沒有發現今天我們猜的東西有個共同點，它們都是和“中國”有關的事和物。下面我們一起欣賞一篇好聽的散文。

五、看ppt，教師朗誦散文，了解我們的祖國，激發幼兒熱愛中國的美好情感。原來我們中國的歷史非常的悠久，各族人民都團結在一起。小朋友們也要好好學本領，把我們的祖國建設的更好更強大，讓我們成為祖國的驕傲。

第五篇：小班語言教案：請你猜猜在哪頭

小班語言教案：請你猜猜在哪頭

小班語言教案：請你猜猜在哪頭1

活動目標

1、能正確發出“公雞頭”“母雞頭”“黃豆”等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規則進行游戲。

3、積極參加游戲活動，體驗語言游戲活動的快樂。

活動準備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程

1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規則及玩法。

（1）游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用“XX，XX被猜物，在哪頭”的'句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答“XX，XX，在這頭”，同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

（2）規則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復進行。

3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好？（好）教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點點頭。）在這頭，（快速縮回再伸出右手。）在那頭，（快速縮回再伸出左手。）請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。）

4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學會后，兩人一組選取小物品進行游戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創新出新玩法的幼兒發貼畫進行鼓勵。

6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗玩新游戲的快樂，結束活動。

小班語言教案：請你猜猜在哪頭2

活動目標：

1．運用聽說游戲的方式，感知兒歌內容。

2．能夠以物帶物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創編，豐富游戲的內容。

3．培養幼兒快速判斷的`能力，激發幼兒喜愛上幼兒園的情感。

活動準備：

1.糖果或小餅干、小玩具、小貼紙等若干。

2.教師準備好動作表演。

活動重點：

運用聽說游戲的方式，感知兒歌內容。

活動難點：

能夠以物帶物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創編。

活動過程：

認識公雞頭、母雞頭，出示糖果。

師：小朋友們看，誰來了？現在公雞頭、母雞頭要給小朋友變魔術了。這是什么呀？

幼：糖果。

師：你們想吃嗎？想吃的小朋友要猜對了才能吃到好吃的糖果。

二、教師示范朗誦“請你猜猜在哪頭”的詩歌。

公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手）

母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手）

糖果糖果在哪里？（兩拳相對，兩拇指點點頭）

在這頭，（快速縮回再伸出右手）

在那頭，（快速縮回再伸出左手）

請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或分放物品后，雙手仍握拳拇指向上伸出）

請幼兒來猜，猜對的獎勵糖果。

三、教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

四、引導幼兒游戲。

1、教師請5-6名幼兒練習表演游戲活動，講解游戲的基本內容和玩法。

2、全體幼兒表演“請你猜猜在哪頭”的游戲活動。

五、出示小餅干或小玩具，創編兒歌內容。

師：看，老師這兒還有什么呀？你們想吃嗎？那我們繼續來猜吧！

那兒歌應該怎么說呢？

鼓勵幼兒用餅干等替換糖果，進行仿編，繼續游戲。

師小結游戲情況，鼓勵幼兒喜愛上幼兒園。

附兒歌：

請你猜猜在哪頭

公雞頭，母雞頭，糖果糖果在哪里？

在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？