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語言活動教案:猜猜樂

時間:2019-05-15 06:33:01下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《語言活動教案:猜猜樂》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《語言活動教案:猜猜樂》。

第一篇:語言活動教案:猜猜樂

蕭山區實驗幼兒園

二○一六學年第二學期“家長半日開放”教案 XIAOSHANQU SHIYAN YOUERYUAN

大班語言活動:猜猜樂

一、教學目標

1.掌握《猜猜樂》游戲規則。

2.學習歸納總結動物的特征,并用合適的語句表達。3.默契合作,感受游戲的樂趣。

二、教學準備 1.PPT課件一個 2.記分牌道具一個

三、教學過程

(一)開始部分

1.播放幻燈片封面——猜猜樂,引出本活動的主題做一個游戲。(請有識字基礎 的幼兒認認封面圖片的標題)

2.請幼兒猜想“猜猜樂”這個游戲是怎么玩的?

(二)基本部分 1.了解游戲規則

(1)教師講解游戲規則:我要邀請一個人到上面來猜,猜的人要背對大屏幕不能 看大屏幕上的圖片;坐在位置上的其他小朋友可以看圖片;需要看圖片的小朋友把圖片上動物的特征說給猜的小朋友聽,但說的時候不能說出動物的名稱。

(2)提問幫助幼兒明確游戲規則:這個游戲幾個人猜?猜的人能不能看圖片?誰能看圖片?說的小朋友能不能把動物的名字直接說出來?

2.第一次游戲(實例感受游戲規則)

(1)邀請一名幼兒上前猜圖片,其余幼兒當信息提供者。(播放第一張動物圖片)(2)根據幼兒游戲成功與否進行點評。(引導幼兒如何說該動物的特征,特別強調游戲的難點:不能說出動物的名稱)

3.第二次游戲(掌握游戲規則的基礎上,學習描述特征的技巧)

(1)重新開始游戲,播放第二張圖片。(重新邀請幼兒上前猜動物,教師根據幼兒的描述性語言進行適當點評)

第二篇:大班語言活動(聽說游戲):猜猜樂

大班聽說游戲:猜猜樂

活動目標:

1、學會描述實物的主要特征,能運用較準確的語句進行描述,注意用詞恰當。并能根據描述的特點說出對應名稱。

2、遵守游戲規則,認真傾聽別人描述,并積極猜測物品,體驗和同伴集體游戲的樂趣。

活動準備:

大圖片(小貓、桌子、熊貓等)小圖片(各種常見單個物品照片)活動過程:

玩過猜謎語的游戲嗎?今天來玩一個游戲,這個游戲的名字就叫做“猜猜樂”。

1、介紹游戲規則及玩法。

(1)教師示范游戲玩法:在疊圖片中抽出一張,不給幼兒看見。然后對幼兒描述圖片上的物品,請幼兒猜測這個物品是什么。最后驗證幼兒猜測是否正確。

例如:教師說“它胖胖的,有黑黑的圓耳朵,和黑黑的眼圈。生活在四川;愛吃竹子”(熊貓)

(2)請個別幼兒上臺嘗試。

(3)根據幼兒嘗試的情況,基特討論游戲的規則。

①教師:小朋友們想一想,大家要怎么說聽的人猜更容易猜到呢? ②交代規則:

A、可以說這個物品的外形,包括形狀、眼色、大小、材質等,還可以說出這個物體的作用。

B、不要讓猜的小朋友看見。C、猜中的幼兒交換角色繼續游戲。

2、教師引領全體幼兒進行游戲,幫助幼兒進一步理解和掌握游戲的玩法和規則。

在討論的基礎上,教師再次請個別幼兒上來游戲,重點幫助幼兒掌握面熟的思路和語言。

3、幼兒自主游戲。

(1)幼兒分組進行游戲,給每組一疊圖片。

(2)鼓勵幼兒用“石頭剪子布”的方式挑出每組第一個摸東西的人。(3)巡回指導,根據幼兒游戲的情況及時組織幼兒進行評價。

(4)根據情況適時調整游戲,增加游戲難度(兩人一組變為多人一組進行競猜)

第三篇:大班語言活動猜猜這是誰教案

設計意圖:

猜謎語是培養孩子觀察力、想象力、語言表達等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜,小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,而根據幼兒熟悉的人事物學習創編謎語,這是對大班幼兒邏輯思維能力及語言表達能力的又一提升。因此,根據兒歌《動物猜謎歌》我設計了大班的語言活動《猜猜這是誰》,從認識謎語、知道謎面創編的特點、嘗試創編謎語,層層深入,讓孩子們在不斷的觀察、探索、思考、表達表現中發展語言表達能力、邏輯思維能力。

活動目標:

1、在猜謎游戲中,感受謎語的特點,并嘗試根據兒歌形式大膽創編新的謎語。

2、通過觀察,能發現并表現人事物的基本特征,體驗設計謎語和猜謎的樂趣。

活動準備:

空白格子底板若干、勾線筆、動物圖片若干

活動過程:

一、玩猜謎游戲

1、教師講述謎面,引導幼兒猜測是什么?

2、出示謎語板,邊講述邊進行簡筆繪畫,引導幼兒猜測謎底。

二、探索謎語里的秘密

1、觀察謎語板,引導幼兒回憶講述:剛才的謎語中謎面有幾句話?你還記得是什么嗎?

2、師幼探索謎語的特點

2、出示動物圖片,請幼兒嘗試根據謎語板仿編謎語

2、提供多種動物圖片,幼兒小組合作,選擇一種動物,嘗試根據謎語板,仿編謎語,其他幼兒猜測。

三、互動游戲:猜猜這是誰

1、教師現場創編謎面,請幼兒猜測是班級里的誰?

2、鞏固謎語創編的規律。

3、幼兒小組合作,選擇現場的一位同伴或成人進行謎面的創編。

4、集體交流,四組依次展示創編的謎面,集體猜測。

四:尾聲

1、探索謎語板上最后兩格的秘密。

2、展示幼兒創編的謎語,編成一首謎語歌。

3、教師小結

第四篇:猜猜樂教案(中國人主題 詳)

(一)說說游戲,交代規則

1.興趣激發。

師:玩過猜謎語的游戲嗎?今天來玩一個游戲,題目是——PPT展示:猜猜樂。(引導識字幼兒逐一讀出)

師:大屏幕里藏著許多的秘密,要請你來猜一猜。

2.傾聽規則。

師:老師來說說規則,請聽仔細:

第1,請到的孩子趴在老師身體上,和老師來抱一抱。

第2,其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片,但不能把里面的名字說出來。否則那一組就扣1分。(哭臉)

第3,每人用一句話來說一說它的特征。(什么是特征呢?對,有顏色、形狀,想想看還有什么?)

第4,如果猜到就說出來。

第5,猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友,并且那一組就加1分。(笑臉)

師:明白了嗎?明白的請舉手。

(二)熱身運動,掌握玩法

1.初次游戲,真實理解規則

(PPT展示圖片——熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)

師:第一次游戲老師先來提供信息。

它是胖胖的;它有黑黑的圓耳朵,和黑黑的眼圈。猜出——熊貓。

師:你是從哪里猜出來的?

師:熊貓還有什么特征?

幼:生活在四川;愛吃竹子;??

師:是我們國家的什么?(國寶)什么是國寶啊?(國家的寶貝)

小結:熊貓這種珍稀動物全世界只有我們中國才有,所以它是我們的國寶。

2.再次游戲,細化規則

(PPT展示圖片——國旗一面,文字:國旗)邊出示邊提醒幼兒:千萬不能把名字說出來哦!不然要扣分。

師:誰來提供信息?一句話來說。

幼:紅色的;上面有5顆星星;——猜出國旗。

師:除了國旗它還有一個什么名字?(五星紅旗)

還有什么特征?(方方的——形狀,紅紅的——顏色)

小結:五星紅旗旗面為紅色,象征革命,星呈黃色,表示中華民族為黃色人種。旗上的四顆星圍在大五角星旁邊,象征我們中國人民非常團結。

(三)搶答游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息。)

1.體驗規則交代要求。師:接下來要分三組進行比賽,規則多了4條—— 第1,三組中選代表上來猜;

第2,每組代表搶猜,猜到的隊+1分 第3,把名字說出來的隊算輸,扣1分 第4,(出示)這是記分牌,排頭插笑臉,聽到老師說“請加分”加一個笑臉。

2.游戲。

Ppt——筷子

幼:用來吃飯的;有兩根。。(筷子)

師:真棒,一下就猜出來了,去感謝一下為你提供信息的朋友。小結:筷子是一種由中國漢族發明的非常具有民族特色的吃東西的工具,在中國有史記載的用筷歷史已有3000多年。

PPT——天安門城樓

師:誰來提供有用的信息?

幼:紅紅的圍墻;有毛主席的畫像——(天安門城樓)

幼:我也猜到了。。

師:還有什么信息也和天安門有關?

猜到的不能把答案藏在心里,否則不能加分了。

小結:在1949年10月1日,毛澤東主席在北京天安門宣布新中國成立,并且把10月1日定為中國的“國慶節”。天安門已經成為現代中國的象征。

——湯圓

幼: 圓圓的;可以吃的(湯圓)

師:這個比較簡單,一下就能猜出來,真聰明!

小結:湯圓是中國的傳統食物,古時候人們為了表達渴望一家人常常在一起,所以在特別的節日里發明了”湯圓”。現在中國的節日“元宵節”就是全家人在一起吃湯圓的日子。

——萬里長城

幼:很長的;蜿蜒曲折;用磚頭

師:造在哪里的?北京(秦始皇;崇山峻嶺中)

幼:長城

師:完整的怎么說?萬里長城。。

小結:長城是中國歷史上最偉大的建筑之一,集合了古代人民的智慧與結晶。它是古時中國抗擊敵人的建筑。美國第一位登上月球的宇航員,當時他在月球上看我們的地球時,看到了兩個建筑,其中就是萬里長城。

——牡丹(鏈接音樂:牡丹之歌)

幼:一朵紅色的花; 幼:玫瑰;月季。。

師:都猜不出,那我們來聽一首歌,你來聽聽里面的歌詞唱的是什么? 幼:牡丹花

師:你知道牡丹花是中國的什么花?(國花)小結:牡丹花也叫“富貴花”,它的樣子非常的雍容華貴,被譽為花中之王。也是吉祥富貴的象征。

——習近平(畫像)

師:要提供有用的信息。

幼:領導

師:是什么時候的領導人?(現在)

幼:習近平小結:習近平是中國現在最高的領導人,在他的帶領下,我們中國會越來越強大,他會帶領全中國走向繁榮富強。

四、請孩子說說怎樣才能一猜就能猜中呢?說的時候有哪些秘訣呢? 教師小結:描述物體的特征是要抓住關鍵特征,能讓大家更快地猜出來。師:你們有沒有發現今天我們猜的東西有個共同點,它們都是和“中國”有關的事和物。下面我們一起欣賞一篇好聽的散文。

五、看ppt,教師朗誦散文,了解我們的祖國,激發幼兒熱愛中國的美好情感。原來我們中國的歷史非常的悠久,各族人民都團結在一起。小朋友們也要好好學本領,把我們的祖國建設的更好更強大,讓我們成為祖國的驕傲。

第五篇:小班語言教案:請你猜猜在哪頭

小班語言教案:請你猜猜在哪頭

小班語言教案:請你猜猜在哪頭1

活動目標

1、能正確發出“公雞頭”“母雞頭”“黃豆”等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規則進行游戲。

3、積極參加游戲活動,體驗語言游戲活動的快樂。

活動準備:小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程

1、小朋友,今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現在想和小朋友做一個小游戲,請小朋友猜一猜它在什么地方,我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規則及玩法。

(1)游戲玩法:持物者在一只手里放黃豆等小物件,并向猜物者展示,然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用“XX,XX被猜物,在哪頭”的'句型,在兒歌念完后請同伴猜東西,猜的人必須也用這個句型回答“XX,XX,在這頭”,同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

(2)規則:能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色,游戲反復進行。

3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好?(好)教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演,引起幼兒學兒歌游戲的興趣。教師讀完后,請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌:

請你猜猜在哪頭公雞頭,(手握拳拇指向上,伸出右手。)母雞頭,(手握拳拇指向上,伸出左手。)黃豆,黃豆,在哪頭?(兩拳相對,兩拇指點點頭。)在這頭,(快速縮回再伸出右手。)在那頭,(快速縮回再伸出左手。)請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后,交換或緊握物品后,雙手仍握拳,拇指向上,同時伸出讓同伴猜。)

4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學會后,兩人一組選取小物品進行游戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創新出新玩法的幼兒發貼畫進行鼓勵。

6、小朋友,想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友,讓他們也能與你們體驗玩新游戲的快樂,結束活動。

小班語言教案:請你猜猜在哪頭2

活動目標:

1.運用聽說游戲的方式,感知兒歌內容。

2.能夠以物帶物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創編,豐富游戲的內容。

3.培養幼兒快速判斷的`能力,激發幼兒喜愛上幼兒園的情感。

活動準備:

1.糖果或小餅干、小玩具、小貼紙等若干。

2.教師準備好動作表演。

活動重點:

運用聽說游戲的方式,感知兒歌內容。

活動難點:

能夠以物帶物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創編。

活動過程:

認識公雞頭、母雞頭,出示糖果。

師:小朋友們看,誰來了?現在公雞頭、母雞頭要給小朋友變魔術了。這是什么呀?

幼:糖果。

師:你們想吃嗎?想吃的小朋友要猜對了才能吃到好吃的糖果。

二、教師示范朗誦“請你猜猜在哪頭”的詩歌。

公雞頭,(手握拳拇指向上,伸出右手)

母雞頭,(手握拳拇指向上,伸出左手)

糖果糖果在哪里?(兩拳相對,兩拇指點點頭)

在這頭,(快速縮回再伸出右手)

在那頭,(快速縮回再伸出左手)

請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后,交換或分放物品后,雙手仍握拳拇指向上伸出)

請幼兒來猜,猜對的獎勵糖果。

三、教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

四、引導幼兒游戲。

1、教師請5-6名幼兒練習表演游戲活動,講解游戲的基本內容和玩法。

2、全體幼兒表演“請你猜猜在哪頭”的游戲活動。

五、出示小餅干或小玩具,創編兒歌內容。

師:看,老師這兒還有什么呀?你們想吃嗎?那我們繼續來猜吧!

那兒歌應該怎么說呢?

鼓勵幼兒用餅干等替換糖果,進行仿編,繼續游戲。

師小結游戲情況,鼓勵幼兒喜愛上幼兒園。

附兒歌:

請你猜猜在哪頭

公雞頭,母雞頭,糖果糖果在哪里?

在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?

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