第一篇：語言活動《猜猜我有多愛你》

活動名稱：語言活動《猜猜我有多愛你》

活動目標： 1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.用動作和語言大膽地表達自己對媽媽的愛。

3、學習句式“XX有多XX，我就有多愛你”。

活動準備：

物質準備：多媒體課件《猜猜我有多愛你》、背景音樂、圖片（糖果、橋、大海等）

活動過程：

一、談話導入

1、你愛誰？你是用什么辦法讓他們知道你很愛他們？

2．分享愛的故事《猜猜我有多愛你》。

二、閱讀圖書（PPT）

1.封面欣賞

（1）這是誰和誰的愛的故事？（小兔子和兔媽媽）

（2）小兔子和兔媽媽到底發生什么愛的故事了，我們一起看一看。

2．分段欣賞，引導幼兒理解故事中的有關“愛”的動作、語言

（1）用張開手臂表示愛，學說“我愛你有這么多”。

小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛呀？它怎么說的？

（2）用舉手、跳躍表示愛。學說“我愛你一直到我的手指頭；我跳得有多高，我就有多愛你”。

小兔子又用了什么方法表示對媽媽愛？它是怎么說的？

（3）用眼前的景色表示愛，學說“XX有多X，我就有多愛你”。①小兔子用看到的東西來表示對媽媽的愛。（小路有多長，我就有多愛你。）②小兔子還會用什么表示對媽媽的愛。（??有多??，我就有多愛你）

3、講完故事結尾。

4、完整欣賞，讓幼兒完整地領略大兔子和小兔子的愛。

三、結合圖片，讓幼兒表達對媽媽的愛。

引導幼兒大膽結合圖片，用語言、動作（??有多??，我就有多愛你）表達對媽媽的愛。

活動延伸：

1、故事投放在語言區中，幼兒仿編，將中間 “?有多?，我就有多愛你”的表達方式換成自己的想象。

2、對你最愛的人邊說邊做相應的動作：??有多??，我就有多愛你。

第二篇：中班語言活動 猜猜我有多愛你

中班語言活動：猜猜我有多愛你

南夏墅中心幼兒園

楊一

設計意圖：

現在的幼兒大都是獨生子女，他們更多的時候只會接受愛，卻不知道怎么去給予別人愛，怎么去表達自己心中的愛，而且他們不懂得去感恩身邊的人，感恩身邊的事。初次看到《猜猜我有多愛你》這本書，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。活動中我為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗到媽媽的愛永遠要比孩子們的愛多，懂得心中有愛要勇敢地表達出來。

活動目標：

1.在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2.學說故事中小兔子的話，并能用“XX有X,我就有多愛你”的句式進行創編。

3.感受小兔和媽媽之間濃濃的母子情深，知道心中有愛要勇敢的表達出來。活動準備：

課件，圖片4張 活動過程：

一、出示封面，導出課題

1.幼兒觀察封面，知道故事中的角色

師：今天老師帶來了一本關于愛的故事書，名字叫《猜猜我有多愛你》。請你仔細看一看，這會是一本關于誰和誰愛的故事呢？

2.師：今天這個故事就是講的小兔子和兔媽媽之間關于愛的故事。

二、視聽結合，理解故事，學說小兔子的話

1.欣賞故事第一段，理解并學說“XX有X，我愛你有這么多”（1）欣賞第一段，初步感受小兔子和兔媽媽的愛 師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？小兔子一邊張開手一邊說了什么？為什么小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開？

（2）師幼互動，理解媽媽的愛比孩子的愛多

師：到底是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰敢跟我比比？

2.欣賞故事第二段，進一步理解并學說“XX有X，我愛你有這么多”

（1）欣賞第二段，進一步感受小兔子和媽媽的愛

師：小兔子用了哪兩個動作，說了什么話表示對媽媽的愛？誰能一邊用“XX有X,我就有多愛你”講述，一邊做動作呢。

（2）生生互動，學說小兔子的話

師：小朋友，你們當中誰的愛最多？

三、拓展想象，創編“XX有X,我就有多愛你”的句式 1.觀察畫面，創編句式

師：就這樣，小兔子和媽媽說著說著來到了一座山腳下，看到了一幅美麗的景象，在這美麗的景象里，你看到了什么？

師：小兔子看到那么多，它就用看到的景色里的一件東西來表示對媽媽的愛。它說：“媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?！蹦隳苡闷渌臇|西來表示對媽媽的愛嗎？

2.出示圖片，創編句式

師：其實除了這些，還有很多可以表示愛。你看到了什么？你能用圖片上的一樣東西來表示對媽媽的愛嗎？ 3.結合生活經驗，創編句式

師：除了這些可以表示愛，其實生活當中也有好多東西也可以表示愛的，比如說巧克力。4.小結

師：每個人心中都有愛，心中有愛不僅要用動作表示出來，還可以大膽地講出來，只有大膽地對別人表達心中的愛，別人才會更加地喜歡你。

四、講述結尾，延伸活動 1.播放音樂，講述故事結尾 2.延伸活動 師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰？今天晚上睡覺前別忘了對你愛的人說猜猜我有多愛你，明天上幼兒園別忘了對你的小伙伴和老師說猜猜我有多愛你。

第三篇：中班語言：《猜猜我有多愛你》

街道口幼兒園

教育教學

中班語言活動：猜猜我有多愛你

（適合4歲—4.5歲幼兒）

《猜猜我有多愛你》是一本誕生于英國的圖畫書；它是一個表達愛的故事！作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。我選擇這一題材，以《綱要》中提到的“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”精神為指導，圍繞“引起傾聽故事的興趣――理解故事想象愛的情感－體驗遷移愛的情感”的思路設計本次活動。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！并將這一經驗運用生活中的事物展開想象，大膽向身邊的人進行愛的表白，讓“愛”在心中點亮。活動目標：

1、愿意傾聽故事《猜猜我有多愛你》，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

2、理解故事內容，學習用具體的動作、語言來表達“愛”的情感。

3、能結合生活經驗展開想象，會說“××有多××，我就有多愛你” 活動準備：

1、知識經驗準備

知道除了親人，身邊還有很多我們應該去愛的人

2、物質準備

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；背景音樂；投影儀。

2、圖片若干張（有星空，湯包，長江二橋，黃鶴樓等）。

3、實物：乒乓球，糖，巧克力，棉花，石頭，冰激凌，漢堡，桔子，圍巾等。活動過程：

一、看封面猜內容，引出課題

1、（出示封面）師：“今天我帶來一本書，誰認識這些字？”

2、師：“猜猜兔媽媽和小兔子在說些什么？”

3、師：“這是一個講兔媽媽和兔寶寶都很愛對方的故事！我們趕緊翻開來

街道口幼兒園

教育教學

看看。”

二、翻閱故事重點部分的ppt，猜測并理解故事。

1、講述至“我大概也猜不出來”,幼兒猜測小兔有多愛媽媽。

2、PPT片斷1（1）師：“小兔子用一個什么動作表示她對媽媽的愛？”（2）師：“媽媽又是怎么說？怎么做的呢？”

（3）師：“我來當兔媽媽，誰來和我比比，看看媽媽的愛多還是小兔的愛多！”（集體學學愛的語言和動作）

3、PPT片斷2、3（1）運用與PPT1同樣的方式,引導幼兒猜測、閱讀PPT片斷2、3內容。（2）學習句式“~多~，我有多愛你”

（3）師：“除了張開、舉手，跳躍，小兔還可以用其他什么動作來表達自己對媽媽的愛？”鞏固“~多~，我有多愛你”

4、PPT片斷4（1）師：“他們說著說著，來到了山腳下，小兔看到了怎么樣的東西？”（2）教師示范用眼前的景物進行愛的表白。（3）幼兒嘗試用眼前的景物進行愛的表白。

三、結合生活經驗講述，發展發散性思維

1、（出示圖片）幼兒借助實物表達愛的情感，教師隨機引導。

2、引導幼兒展開想象，運用生活中的東西表達愛的情感。

3、PPT片段5,講完故事結尾?！?/p>

四、嘗試向身邊的人表達愛，升華愛的內涵

師：“小兔子這么愛自己的媽媽！請你也把愛送給你愛的人，你想送給誰？怎么說？”（引導幼兒把愛的人從親人延伸到身邊的同伴、老師以及可愛的人）

【延伸活動】

建議家長和孩子一起閱讀作品，一起仿編，將中間 “××有多××，我就有多愛你”的表達方式換成自己的想象。

第四篇：《猜猜我有多愛你》語言說課稿

《猜猜我有多愛你》語言說課稿

《猜猜我有多愛你》語言說課稿1

一、說教材

《猜猜我有多愛你》——是一個表達愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西……應讓孩子學會愛、表達愛。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點，以整合的理念來設計、組織活動，意在讓幼兒欣賞文學作品的同時，主動體驗、想象、理解故事內容，嘗試著用語言、動作來表達愛。

二、說目標

根據大班幼兒語言目標和結合《新綱要》中的語言目標，我將活動目標設為：

1、欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。

2、結合生活經驗展開想象，大膽用語言、動作表達愛的情感。

三、說活動準備：

背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片

四、說教法和學法

以在綱要中提到“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”為指導，采用“夾敘夾議”的方式進行教學，運用了談話法，參與法、觀察法、體驗法、啟發式教學，情境教學法等。

我通過多種載體激活幼兒的原有知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

五、說教學過程

教學過程我主要是圍繞故事進行分段猜測與講述，并根據每一段的內容展開討論、模仿、表達。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！大膽向身邊的人表達愛。為此我設計了以下五個教學環節：

（一）情境導入

1、播放背景音樂

在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！

2、（出示小兔教具）它們在干什么？

（二）完整欣賞故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。

1、播放PPT，教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

2、提問，幫助幼兒理解故事內容。

（三）分段閱讀故事，教師出示繪本圖片，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作，來感受愛、理解

愛。

1、出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。

2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。

3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。

4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀察畫面，教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識。

5、出示繪本最后部分，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。

（四）完整欣賞故事，進一步感悟真摯深切的母子之情。

（五）師幼交流，對幼兒進行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。

1、談話

師：平時在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？

（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）

2、出示卡片，能用卡片里的內容，請幼兒先自己練習：我愛你，像XX這么X，X的不能再X！

3、分發愛心卡片，引導幼兒大膽表達愛。請幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！

（播放背景音樂，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）

六、活動反思

活動開始我運用情景宣染引出故事，采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有

效的方法提升幼兒的幸福感。通過欣賞故事，引導幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發幼兒勇敢把愛說出來。整個活動中，我注重幼兒的生活經驗，體現整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像XX那么X，X的不能再X！”表達愛，通過活動讓幼兒知道，愛除了可以用語言表達外，還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動的結尾，我為幼兒提供了愛心卡，鼓勵幼兒把自己心中的愛傳達給自己的朋友和老師。

通過教學，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應用實際行動去愛每個孩子，只有這樣，我們才會收獲更多的愛！

《猜猜我有多愛你》語言說課稿2

一、說教材

(一)教材分析

故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那么多。

(二)教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的`情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，了解故事內容

2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

(三)教材重點難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛

難點：通過肢體動作來比較愛的多少

(四)教學準備

掛圖、背景音樂、圖片

二、說教法

《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮问健昂献魈骄渴健钡膸熒?。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。

三、說學法

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

四、教學過程

我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

(一)激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

(二)觀察比較

教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

(三)欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。

(四)拓展知識

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

教學反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。

在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

《猜猜我有多愛你》語言說課稿3

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

活動準備：

1、《猜猜我有 多愛你》故事圖畫

2、小兔教具。

活動過程：

一、引出故事

師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）

師：這個故事是關于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。

二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。

三、欣賞后提問

1、這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）

2、剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。

3、小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）

4、為什么要張開?。浚ㄕf明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多。”

5、小兔子還用了哪些動作來表現愛的。（把手舉高、跳的多高、）

6、請小朋友想一想哪些東西可以表現愛的。

四、總結

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。

《猜猜我有多愛你》語言說課稿4

一、說教材

（一）教材分析： 故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那么多。

（二）教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班學期是促進個體、主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面上認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛來學習愛的表達方式。

（三）教材重點、難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對愛

難點：通過肢體動作來比較愛的多少

（四）教學準備

故事繪本、小兔教具。

二、說教法

《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提問引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。

三、說學法

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

四、教學過程

我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

（一）激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接出示小兔說：“這是一個關于小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

（二）觀察比較

教師出示繪本，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

（三）欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事后，教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。

五、活動延伸

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

第五篇：中班語言猜猜我有多愛你

中班語言猜猜我有多愛你

活動目標：通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

設計思路：

根據主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

活動流程：

出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴

1、出示圖片

①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、出示實物，講述故事

①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

3、提出問題，增進對故事內容的了解

①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

②教師對幼兒的回答加以總結。

4、擴展延伸

幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。