第一篇：中班體育3：踩影子

幼兒園活動教案

中班體育活動：踩影子

孫菊香

設計意圖：

《指南》指出：中班幼兒能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲，“踩影子”就是這樣一節體育活動。本次活動通過踩影子體育游戲，提高幼兒身體靈活和協調性，感受四散追逐跑帶來的樂趣。活動通過角色扮演、尋找影子、踩影子游戲來進行。通過最簡單的奔跑追逐游戲，提高了躲閃奔跑能力，并產生喜歡體育活動的情感。活動目標: 1.知道物體在陽光下都會產生影子。2.練習四散追逐跑，提高躲閃的能力。3.感受奔跑帶來的快樂。活動準備: 知識經驗準備：玩過追逐跑游戲，有自我保護意識 物質材料準備：1.選擇有陽光的平坦場地。2.貓媽媽的頭飾。活動過程:

一、扮演角色，激發幼兒活動的興趣

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！”（做各種動作熱身）

二、尋找影子，發現陽光下會產生影子 隨兒歌圍成一個大圓圈。1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）師：你的影子會變嗎？他會怎么變？

三、游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。1.小貓自己踩自己的影子。

師：小貓們，誰能自己踩到自己的影子？ 2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

師：剛才踩自己的影子，很簡單，現在，貓媽媽想來踩你們的影子玩，我來了你們要快點躲閃，不讓我踩到影子，看誰最厲害哦！

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

師：這次你找一位好朋友一起一人追另一人，去踩他的影子，但不能推和撞到別人，好嗎？

四、放松運動，結束游戲

教師：寶寶們，我們都跑累了，影子也要休息了，我們一起和影子再見吧！擺手、晃腰放松身體結束活動。（在放松音樂中結束活動）

第二篇：中班體育游戲《踩蛇繩》

活動名稱：中班體育游戲《踩蛇繩》 活動目標: 1.通過游戲練習追跑技能，發展基本動作 2.體驗游戲的樂趣 活動準備: 短繩 活動過程：

一．出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么?可以怎么玩? 師：你們看，這個是什么東西?(繩子)師：我們可以怎么玩？請一個小朋友來告訴我。

師：小朋友都很棒，想出了這么多玩法，但是老師發現了這個繩子的一個秘密。你們看它像什么？（蛇）

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題“蛇”，也自然地引發了幼兒“學蛇”的興趣。二．引導幼兒學習“甩”的動作

師：“蛇是怎樣爬行的?在什么狀態下長繩會象一條爬行的蛇?”并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯“甩”的動作及其要領。

(3)幼兒再次練習“甩”長繩。

“將長繩甩動起來”是整個“捕蛇”游戲的核心。此重點也是難點的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將“甩”的動作要領內化成自身的動作行為。三．游戲

1.教師邊示范邊交代規則

師：今天啊我們來和這條小蛇玩一個踩蛇繩的游戲，你們想玩嗎？（想）師：那你們要聽好游戲規則哦。（介紹游戲規則：兩個小朋友一組，從起點出發，一個小朋友用長繩當蛇在地上扭動，另一個小朋友要爭取踩住繩子“捕”到“蛇”，在到達終點前要是踩到繩子了就是捕到蛇了，沒有踩到的話就是被蛇跑了。）教師進行演示

2.幼兒兩兩合作進行游戲

（1）先進行一輪，一人當蛇，一人當捕蛇人，結束后看看是否出現問題并解決（2）四．總結、

第三篇：踩影子小班教案

踩影子小班教案

踩影子小班教案1

對話爸爸：晴朗的周日，太陽照在我們身上，投射出了一個長長的影子，孩子們經常對影子充滿了好奇，喜歡看看，踩踩影子。和影子能玩什么有趣的游戲呢？爸爸們準備好和寶寶一起追逐、奔跑了嗎？

1.目標

A：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發現影子的變化

B：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。

2.任務

準備：陽光燦爛的'公園場地

A：尋找影子

爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看。”

B：在走、跑、跳中觀察影子的變化

寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動。”

C：游戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續游戲，引導孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。

3.依據

《3——6歲兒童學習與發展指南》：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。

4.貼士

戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規定孩子的活動范圍。

5.問題

寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？

踩影子小班教案2

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動準備：

對影子有一定的認識，充足的陽光。

活動過程

一、開始部分。

1、帶領幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

2、帶領幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領幼兒做長高了，變矮了的游戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數次）。

二、基本部分。

1、引導幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導幼兒踩別人的'影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結束部分。

帶領幼兒做游戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最后一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。）

踩影子小班教案3

活動目標：

1.幼兒練習四散跑，增強幼兒跑的能力。

2.初步培養幼兒

活動重點：

知道躲避、保護自己不受傷。

活動準備：

陽光、空地。

活動過程：

一、活動導入

1.熱身活動：動物模仿操

——活動身體主要關節。

2．引導幼心找影子，觀察影子。

師：找一封影子在哪里？它是什么樣子的`？

二、找影子游戲

1.幼兒分散開來找自己的影子。

2.教師示范踩其他幼兒的影子，講述注意事項，鼓勵幼兒躲避。

3.幼兒集體參與踩影子的游戲，教師巡回指導幼兒注意安全。

三、結束部分

1.放松游戲《砍白菜》

2.整隊回班。

踩影子小班教案4

活動目標

1。引導幼兒創造性地玩影子游戲，體驗游戲的樂趣。

2。幼兒在游戲中既能機靈的踩到對方的影子，又能保護自己的影子。

3。發展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性。

活動準備

1。了解影子的產生。

2。戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”

活動進程

一、導入

引導幼兒實驗：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

（請幼兒想辦法，并一起討論辦法）

二、展開

1。教師與幼兒一起交流自己的`實驗和發現，

引導幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實驗讓影子消失的方法。

2。讓兩人一組互捉對方的影子，看誰踩到對方的影子的次數多。

3。游戲：踩影子

跑的動作要協調、靈活，用腳去踩對方的影子，并千方百計的保護自己的影子不讓對方踩到，

看誰踩到對方影子的數量多為勝。

4。根據幼兒興趣進行游戲，教師參與并指導活動。

三、結束

1。表揚幼兒創造性地玩法，鼓勵動腦筋，動作靈活的幼兒。

2。游戲“矮人與巨人”，讓幼兒進行放松活動。

踩影子小班教案5

活動目標：

1.小朋友喜歡影子，喜歡追逐。

2.小朋友認識影子，了解影子。

活動準備：

1.晴好天氣

活動過程：

一、導入

1.帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。

二、展開

1.“這個黑黑的，會動的東西就是影子！”“每個小朋友都有影子，它是你們的'好朋友呢！”引導幼兒注意自己的影子。

2.“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導幼兒了解影子跟人的現象。

3.“好了，現在我帶大家來玩一個游戲，踩影子。”交待游戲規則，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子。”

三、結束

游戲結束，引導小朋友回答問題：能否踩得住影子？

踩影子小班教案6

活動目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗與小朋友和老師互動的樂趣。

2、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協調性。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4、大膽說出自己的理解。

活動準備：每人一副高蹺活動過程： 1、老師教授踩高蹺要領，示范踩高蹺的動作。

2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

3、老師指導個別幼兒正確的踩高蹺方法。

4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。

5、小結游戲情況，老師帶領幼兒做放松動作，游戲結束。

活動反思：

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的`幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

踩影子小班教案7

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。

2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1．選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2．平整的活動場地。

活動重點：

引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的.思維、敏捷能力。

活動過程：

1．師啟發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的游戲。

2．活動身體。

﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚

走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，“我長高了，我變矮了”。

師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。

師又說：“看誰長的最高”時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

3.做游戲

﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。

﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4．活動結束，放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

踩影子小班教案8

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。

2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1.師啟發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的游戲。

2.活動身體。

v1師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

v2師幼一起活動，“我長高了，我變矮了”。

師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。

師又說：“看誰長的最高”時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

v1講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

v2幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

v3師幼示范，幼兒觀察。

v4引導幼兒找自己的'伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

v5集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束，放松身體v1w邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

v2幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

v3幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

踩影子小班教案9

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發現。(難點)

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發現影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發現了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數數你們的.影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

踩影子小班教案10

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的.游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科：影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

第四篇：踩影子教學設計

影 子

設計說明

這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，介紹了影子和人“形影不離”的特點。讀起來親切自然，活潑俏皮。本課教學設計以識字為基礎，旨在抓住學生的認知特點，創設一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發現、自我實踐中學知識、用知識，培養學生的創新思維和求異精神。根據課文語言表達親切自然、生動有趣的特點，讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發自己的獨特感受，產生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。

課前準備

1．生字卡片，帶學生做一次踩影子的游戲，制作多媒體課件。(教師)2．預習生字，在家長的協助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。(學生)課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、游戲引入，出示課題

1．課前體育游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，大家要注意觀察，并思考：你發現了什么？有什么感受？ 2．教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點。再回到課內交流。預設：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會變化。3．板書課文題目：影子。

(1)指導學生讀課題，注意讀好后鼻韻母yǐnɡ，“子”讀輕聲。(2)指導識字：你有什么好辦法記住“影”這個字？ 4．多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太陽，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

設計意圖：愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，能使學生對影子有更感性的認識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的環境中引發學生探求知識的熱情。回到課內交流，為學生提供口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創造了一個良好的開端。指導學生在具體的語言環境中識字、學詞，增強了學生對識字的信心和成就感。

二、熟讀課文，自主識字

1．導學：有一個人和我們一樣做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！(自由讀文)2．導問：怎樣才能把課文讀好呢？ 預設：(1)在讀書中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以查字典??(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。3．教師組織學生自由讀課文。

4．創設摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。

(1)播放課件，師創設情境：同學們，葫蘆兄弟來了，它們有了新的名字，就寫在它們身上。快看，你叫得出它們的名字嗎？(生試讀)(2)開火車，引導學生個別讀。

(3)去掉拼音再讀生字。導語：看，葫蘆的帽子飛走了，如果你還能準確地叫出它們的名字，那它們就是你的好朋友了。(齊讀)(4)指名摘葫蘆，其他學生跟讀。(5)教師進行激勵性評價。

設計意圖：根據一年級學生的特點，創設游戲情境，增強學生的識字興趣。

三、方法指導，集中識字 1．過渡：同學們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？

2．學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！

3．教師引導學生匯報識字方法，教師根據學生匯報相機出示新偏旁。

(1)預設：

生1：我用找反義詞的方法記住“黑”，“黑”是“白”的反義詞。生2：我用“加一加”的方法記住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3：我會編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的“友”。

生4：我用換一換的方法記住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。“左”和“右”也是一對反義詞。生5：我還找到一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞，我在前面，×××在后面。

(2)師追問：你能說一說你的前、后、左、右都是誰嗎？

預設：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。(3)學生繼續匯報。預設：

生6：我用加一加的方法記住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。教師相機出示“宀”，教學新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關。說說還見過哪些帶有“宀”的字。

(4)辨字：出示三張圖片(男、女、動物)，“他、她、它”是我們的好朋友，到底是哪個“他(她、它)”呢？

(5)教師追問：你怎樣記住“朋”字？

預設：兩個“月”緊緊地挨在一起，就像一對好朋友，我就這樣記住了“朋”。(6)學習新偏旁“月”。

導學：月字旁的字大多數都與身體有關，你還見過哪些月字旁的字？(7)學習女字旁。導學：這節課還有一個含有新偏旁的字，誰找到了？請學生觀察“女”字與女字旁的區別，說一說“女”字做偏旁時筆畫有哪些變化？(橫變成了提，與撇相接后筆畫不出頭。)用加一加的方法識記“好”：女字旁加“子”字就是“好”。4．小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！

5．生字回文，組織學生再讀課文，想一想自己原來畫出的那個認為難讀的句子，現在能讀好嗎？請在小組內試試。(組內互讀，互相評價)設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁。”識字教學是低年級教學的重點，在識字教學中教師要善于引導學生在交流合作的過程中發現多種識字方法，并會運用多種方法識記生字，真正做到舉一反三，為以后自主識字打好基礎。

四、整體感知，引發思考

1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什么？

2．根據學生回答相機出示課件，指導觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？

設計意圖：為學生創造大膽發言的機會，引導學生說出自己的獨特感受，養成邊讀書邊思考的好習慣。創設情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養語感，激發學生學語文，用語文的熱情。

五、指導寫字

1．出示田字格中的“在”字，引導學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是個“土”字，“在”字比“左”字多一筆豎。)2．教師示范“在”字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。強調第三筆是豎。

3．教師在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的占格位置。4．練寫。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。)5．展示學生作品，提出意見和建議。

設計意圖：通過對比觀察，學生發現了“在”字與“左”字的區別，強調了學生書寫時的易錯之處，避免了學生寫錯字現象的發生。教師示范板書“在”字的筆順，帶領學生一筆一筆地寫下來，不僅提高了學生的觀察能力，而且極大地調動了學生寫好字的熱情。

第五篇：幼兒園小班科學游戲《踩影子》

幼兒園小班科學游戲《踩影子》

活動目標：

1.初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化，豐富有關影子的經驗。

2.在游戲中觀察并學習表達自己對“影子與光的關系”的發現：物體在有光的地方才有影子。

3.愿意參加探索游戲活動，注意傾聽同伴的發言。活動準備：

物質準備：選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地；一些比較大、不透明的動物玩具，以便在陽光下能產生清晰的影子；一個畫線的圓圈。

經驗準備：幼兒在生活中見到過自己的影子，并對其有興趣。活動重點：了解影子的存在，知道影子會隨自己的動作而變化。活動難點：觀察并學習表達自己對“影子與光的關系”的發現。活動過程：

一、教師帶幼兒到活動場地活動身體。

1、教師帶領幼兒通過走、跳、蹦進行熱身運動。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚

朗誦詞： 走、走、走向前走，一個跟著一個走。跑、跑、跑向前跑一個跟著一個跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

二、玩“找影子”的游戲，導入活動

1、教師：我有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請你猜猜它是誰？教師邊說邊有意在場地上來回走動，引導幼兒關注到“老師的影子”。

2、引導幼兒關注自己的影子，并指出自己的影子。

三、觀察發現影子的變化特點

1.引導幼兒觀察自己的影子和小動物的影子，觀察教師的影子和同伴的影子，說說有什么不同。

2.鼓勵幼兒跳一跳，做出各種動作，觀察影子的變化。

3.有意識地讓幼兒排成橫排并面朝影子，以了解每人都有一個自己的影子。

四、玩“踩影子”游戲

1.玩互踩影子的游戲

教師講解游戲規則，不讓對方踩到自己的影子，不被踩到影子者為勝，被踩到者為敗。

教師：請你們來踩老師的影子。老師要來踩你們的影子了。

2.鼓勵幼兒互相玩踩影子的游戲，并積極思考不被踩到影子的方法。

3.踩玩具的影子。教師站在一個畫線的圓圈里，手持小動物玩具并不斷變換小動物的位置，讓幼兒踩小動物的影子。

五、玩“藏影子”游戲

1、教師：請把你們和小動物的影子藏起來。可以怎么藏，藏在哪里？（提出問題后，讓幼兒自主選擇小組成員一起去思考和嘗試，觀察幼兒把自己和小動物影子藏起來的方法，并給與鼓勵。引導幼兒檢查是否看不見自己的影子）

2、教師與幼兒一起討論是怎么把自己和小動物的影子藏起來的。教師：你們把影子藏在哪里了？為什么見不到自己和小動物的影子了？（鼓勵幼兒積極思考并大膽表述，引發其進一步探索的欲望）

活動延伸：教師做各種造型的手影游戲，鼓勵幼兒學一學、做一做。