第一篇：金榜家教學案教案

金榜家教中心教案/學案

冪函數、指數函數、對數函數強化訓練

題型：1，求定義域、值域

例1，函數f(x)?2?|x|的定義域為

，值域為。

例2，例1 求下列函數的定義域：

（1）；（2）

(3)已知 的定義域為，求函數 的定義域.1a, 函數定義域是函數自變量的取值的集合，注：○b,對于一些簡單函數求其定義域，其解析式：若為整式則定義域為R；若為分式則分母不為0；若為偶次根式則被開方數?0；若為奇次根式則定義域為R；若為指數式則其定義域為R；若為對數式則其真數>0；若為冪函數xn?，當n<0時，x?0；若為三角函數tanx則x?2?k?,k?N，若為cotx則x?k?,k?N；等.C,分段函數的定義域是各個區間的并集；d,對復合函數y＝f［g（x）］的定義域的求解，應先由y＝f（u）求出u的范圍，即g（x）的范圍，再從中解出x的范圍I1；再由g（x）求出y＝g（x）的定義域I2，I1和I2的交集即為復合函數的定義域；

2求函數的值域的方法:

○1．配方法:適用于求二次函數的值域，將函數解析式進行配方整理后,易得。

（1）；（2）

2．分離系數法：主要用于具有分式形式的函數解析式，將函數化成 的形式，其中a, b為常數，為整式，這樣即可求出函數的值域.求下列函數的值域：（1）判別式法：把

；（2）

3，看作關于 x的方程，因為函數的定義域為非空數集，聯系人：陳老師 ***

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所以，這個二次方程一定有解，則判別式通過解這個不等式可以求出函數的值域.，由此可得關于y的不等式，求下列函數的值域：（1）；（2）

4．換元法:這種方法主要用于含有二次根式的函數解析式，通過換元，把解析式化為二次函數的形式，然后求出值域。求下列函數的值域：（1）；（2）

；（3）

5．反函數法:由反函數的性質可知，函數 的定義域，正好是 的值域，正好是它的反它的反函數函數

的值域，函數 的定義域.求下列函數的值域：（1）；（2）

6．不等式法:主要是利用均值不等式方面的知識求出函數的最值，從而求出函數的值域.求函數 的值域.7．圖象法:求函數 的值域.8．利用函數的單調性求值域: 求函數

的值域.聯系人：陳老師 ***

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第二篇：家教教案

如何使孩子學會寬容

——家教活動教案

一、設計理念

以生活為基點，通過創設真實的生活體驗場合，講述生活中的案例，營造氛圍，融通德育課堂與現實生活的關聯，讓家長在真實自然的情境中體驗、表達、述說。

二、活動目標：

1、知道寬容是一種美德，它能凈化心靈，給自身帶來愉悅，收獲與人之間的友誼。

2、懂得人無完人，學會多看別人的優點，學著寬容。

3、使家長更好的引導孩子寬容待人。

三、活動過程：

（一）寬容的重要性。

1.導入：各位家長好，非常歡迎你們參加今天的家教活動。今天我想和大家共同探討一下——如何使孩子學會寬容。

2．故事引題。

首先給各位家長講一個歷史故事。

相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去溜達了.老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子.當他雙腳著地時,才發覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅.小和尚頓時驚慌失措,張口結舌.但出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責備他,只是以平靜的語調說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服.” 這個故事可能許多家長都聽過，我想不用我多說，家長們都能聽出故事要告訴我們的道理，那就是人與人之間要學會寬容。在生活當中，我們有時免不了會和他人產生一些摩擦，經常發生一些吵架、罵人、打架等現象，弄得大家都不開心。其實我們心里也不愿這樣。究其原因很多，但說到底就是沒有一顆寬容之心。那寬容到底有多重要呢？接下來請看： 3.寬容的重要性。

寬容是人們取得成功的最重要因素。從小培養孩子的寬容之心是孩子成才的重要基礎。富有寬容心的人往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關系往往不好。而現在我們以及孩子之間的相處，最缺少的就是寬容。

那么，怎樣學會寬容呢？

（二）、感受寬容

生活中孩子們會常常犯一些錯誤，我們要多看優點，少看缺點，多多發現他們的閃光點。其實寬容了別人，也解放了自己。

接下來咱們再看一個故事，從中感受一下：

兩個朋友徒弟走在茫茫的沙漠上，途中兩人發生了爭執，其中一人扇了另一人一個耳光，那位被扇的好朋友很傷心，他用手在沙子上寫下“今天我最好的朋友扇了我一個耳光”。后來兩人繼續前行，經過艱辛跋涉，來到了一片綠洲，他們決定洗去身上的浮塵。先前被扇耳光的人一不小心陷入沉潭之中，他的朋友連忙相救。被救的那人用隨身攜帶的刀子在沙岸邊的石頭上刻下“今天我最好的朋友救了我一命”。朋友很奇怪，詢問為什么先前打了他，他寫在沙子上，而現在卻刻在石頭上。那人回答：傷害只能寫在沙子上，讓風來吹散它、撫平它，而恩惠需要刻在石頭上，用心來記。

他為什么這樣做？——淡忘傷害，銘記恩惠。

（三）說一說

如果孩子遇到下面的事你會如何做呢？ 1.討論：

（1）孩子在學校上一天課，放學回家發現孩子的頭破了，您會怎樣做？（2）孩子與小伙伴因玩而起了爭執，您的孩子哭了，您會怎樣做？（3）孩子被老師批評了，回到家里眼眶還有未擦干的淚水，您又會怎樣做？ 小結：的確可能有些家長會不問青紅皂白，氣不打一處來，張嘴大罵誰家孩子欺負了自己的孩子，更有甚者可能都有想去找人家算帳的想法，老師為什么說孩子等等。但我相信大多數家長，可能會問清事情的來籠去脈，教會孩子以后遇到此類事的方法，讓孩子學會寬容。

2.當孩子受欺負我們應該這樣做：

（1）有限保護。孩子間爭吵、打架是正常的，非原則性的小問題要讓孩子自己學會協商解決，家長可以在旁提出一些建議。但危及孩子身體健康的重大問題，家長要親自過問，不可疏忽。

（2）教孩子正確的處理方法。要通過正常的渠道來解決：在學校可以報告老師，回家可以告訴家長，（3）從情感上支持孩子。孩子遭欺負，心情往往很糟，這時家長不要數落他，讓他的心靈遭到二次傷害。應該及時撫慰孩子，接納他的悲傷、生氣，讓孩子感受到親情的溫暖。

（4）鼓勵孩子化敵為友。孩子之間沒有大不了的利益沖突，打打鬧鬧然后一起玩，這都是很正常的。家長不要提醒孩子記仇，干涉孩子交往，而要鼓勵孩子盡量寬容，不結仇。

讓孩子學會寬容。也許眼前，我們的孩子是吃虧了，但有一句話，叫做“吃虧是福”，今天的吃虧，會讓我們的孩子學會如何去做人。那么，怎樣培養孩子的寬容心呢？

（四）培養孩子寬容心的方法。

1、以身作則，做孩子的榜樣。事例對比：

反例：記得我兒子上幼兒園時,有一天放學,我去接他,看到許多小朋友在滑梯上玩,在前面的小朋友不注意的情況下，一個年齡稍大的孩子把他給踹了下去，由于速度過快，滑下去的小朋友磕到了頭。小朋友的奶奶當然心疼，很沖動地把那個年齡大的孩子打了一巴掌。孩子大哭起來。這時被打孩子的媽媽聞聲過來，見自己的孩子吃了虧，當然不讓，兩人便撕打起來。

家長如此不寬容，孩子怎會寬容。

正例：看到這一幕，我想到了發生在我們班級的一件事。一天下午快上課了，班級一個有點調皮的孩子走到我身邊，對我說：“老師，我把李子玉的新羽絨服撕爛了。”“怎么弄的？”我問。“我和他玩，不小心扯的。”一件新羽絨服要幾百元呢,我當然要讓雙方家長知道了。“那我給你家長打電話吧，得賠人家呀。”“老師不用，我已經讓媽媽來把他的衣服拿去修了。”然后，我又給另一個孩子的家長打了電話。兩位家長幾乎同時來到了班級。我把事情簡單說了一下，修衣服的家長感覺很不好意思，向那們家長連連道歉，并說你看看修的怎么樣,不行的話我再給孩子買一件.那位家長看看衣服，說，只要人沒事就行，以后都小心點。看到那樣的兩位家長，我感到很欣慰，他們遇事，都能冷靜，寬容地處理。

兩種不同的處事方法，兩種不同的結果。

小結：寬容是一種美德、寬容可以化干戈為玉帛，寬容是人與人之間交流的潤滑劑。想讓我們的孩子學會寬容，和諧地與人相處，我們家長就要以身作則，樹立榜樣。

2、教孩子學會換位思考。

換位思考是指當雙方產生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。

站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛；站在同學的角度上思考，就會覺得大多數同學是可愛、可親、可交的。

3、教孩子學會欣賞他人，理解人人都有缺點。

對于朋友的缺點和不足，對于同學心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都要求個公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

4、讓孩子多與同伴交往。

孩子只有與人交往，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。

（五）總結：

很簡單,讓孩子生活在充滿寬容的家庭氛圍中孩子就會經常為他人著想.其實寬容就在我們中間，這讓我想起了雨果的一句話，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空。比天空更寬廣的是人的胸懷。請把自己對寬容的理解用您的實際行動，傳遞給親愛的孩子們吧！

希望家長們以身作則，用正確，恰當的方法，教會孩子用寬容的心去對待身邊的每一個人或每件事。請記住：（師讀板書：以身作則，樹立榜樣。角度不同，發現不同。多看優點，少看缺點。淡忘傷害、銘記恩惠。隨機應變，靈活處理。）

第三篇：東莞市金榜公司簡介

東莞市金榜廣告有限公司簡介

東莞市金榜廣告有限公司創立于2000年，是一家致力于戶外大型廣告工程制作、鋪面廣告、招牌制作、戶內外噴繪寫真制作、LED亮化及字牌工程制作，以及為企業的各類廣告提供安裝與維護服務、是集廣告裝飾工程、大型戶內外噴繪寫真、禮儀用品出租、禮儀慶典策劃，展覽展示策劃、平面設計各類廣告制品等專業性廣告制作一體化服務的廣告公司，是珠三角地區最具規模的廣告制作一體化服務商，亦是業內最早進入的以一體化廣告制作、一體化服務為理念的廣告公司。形成了針對政府、企業、媒體等不行同業、不同規模、不同應用的針對性解決方案，是省內最有影響力的廣告公司之一。

親切、開放、嚴謹的公司文化和科學規范的管理，凝聚著大量的優秀人才，金榜公司擁有由優秀的職業經理人組成的管理團隊和由資深執行團隊，我們在項目開發、推廣和維護方面默契合作，深刻理解“以客戶為中心”的含義，將“服務”貫穿于公司運作和管理的每一個細節，贏得客戶廣泛的信任和支持。金榜公司一直在為多家知名企業服務（TCL集團、中國電信、華堅集團、淺水灣、七天連鎖酒店、大麥客、中寶實業、歐新手機、莞商大會、張學友演唱會、廣汽車行、時尚電器、國美電器、東莞日報、廣汽菲亞特、興隆車行及全球鷹等個大企業及政府部門），并得到了服務過企業的首肯。在此，金榜公司真摯地希望發揮自有優勢，為知名企業創意良好的宣傳方式，與企業之間搭建一個堅實長久的合作平臺。我們有專業的廣告、公關團隊和實效的廣告、公關創意，通過強大的執行力及專業的服務經驗為客戶提供卓有成效的、策略性的解決方案，使客戶在行業中處于崇高的地位。東莞市金榜廣告有限公司成長的過程，就是服務客戶并和客戶一起不斷成功的過程！我們用心、努力做好每一件事，滿懷信心迎接每一次挑戰。

策劃項目：

各類慶典策劃、節日裝飾設計、商務會場布置、文藝演出編導、品牌推廣策劃、晚會策劃統籌、展覽展示策劃、樓盤包裝推廣。

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噴繪：絲絹布、網格布、燈布、單孔透、車身貼、白膠、黑膠等

寫真：背膠、相紙、燈片、PVC、、藝術布等

制作： X展架、易拉寶、裱KT板、裱亮光板、吊旗等

工程項目：

大型T牌、七彩霓虹燈廣告牌、工地圍墻、LED廣告牌、樓頂廣告牌、大型墻體字、立體吸塑字、有機牌雕刻、銅字、烤漆字、不銹鋼字，腐蝕牌、圣誕用品、指示牌、標識牌、招牌制作施工等。

禮儀、廣告物料出租：

地毯、桌、椅、拱門、拱柱、充氣蓬房、舞臺、背景架、綠色植物、時花、桁架、展架、剪彩用品、禮儀服裝、金鏟、禮炮、太陽傘、婚車、熱汽球、攝影、攝像、投影設備、會議同傳設備、花柱、各種導示牌、隔離架、護欄皇家禮炮、舞臺燈光、音響

演藝編導：

司儀主持人、禮儀小姐、模特、軍樂隊、威風鑼鼓隊、舞獅隊、魔術雜技、歌舞、武術、各種樂隊、小品、模仿秀表演、民樂表演、管弦樂隊演奏女子水鼓隊、蘇格蘭風情樂隊

東莞市金榜廣告有限公司

聯系人：孫德啟

電話：0769-22305969***

第四篇：4年級家教教案

.2016/2/26 4B 這一節課主要是學習現在進行時,在教學中,注重在體會中讓學生了解時態,不注重語法的傳授.sleep – talk--draw-write--come—

have__

run— put— swim— sit--

T;What are you doing?

T: Are you sleeping?

New words and expressions:

why 為什么

because 因為 drop 落下

poor 可憐的Poor man

Look at this man.What is he doing? He’s carrying a very big box.The box is full of big apples.He wants to put it on the back of his bike and take it home.Can he do that? No, I don’t think so.Why not？Because the box is too full and too heavy.Look!What’s wrong? He drops the box.Poor man!Exercise：

1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements.仔細閱讀，在下列句子前標上（T）對或（F）不對。

（）1.The box is not very big.（）2.The box is full of apples.（）3.He puts the apples in the bag.（）4.He can carry the box home.2.Choose the best answer：

（）1.What is the man doing? He is ______________

A.eating some apples

B.carrying a box

C.riding a bike

D.making a box

（）2.What’s in the box?

A.some books

B.some bikes

C.some apples

D.some boxes

（）3.Can he carry the box?

A.Yes, he can.B.Yes, he is.C.No, he can’t

D.No, he isn’t

（）4.Is the box full or empty?

A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s empty.D.It’s full.New words and expressions:

parents 父母親

work 工作

study 學習

a little 一點兒

Kate

Kate is a new student.She is twelve.She is from America.She can speak English very well and she can speak a little Chinese.She is in Nanjing.Her parents are doctors.Kate is studying in a school near her home.She has classes from Monday to Friday.On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends.She loves China and her Chinese friends.1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements.仔細閱讀，在下列句子前標上（T）對或（F）不對。

（）1.Kate’s hometown is in England.（）2.Her father is not a doctor.（）3.Her school is not far from her home.（）4.There aren’t any lessons from Monday to Friday.2.Choose the best answer：

（）1.Kate is _________

A.a new student

B.a Chinese girl

C.a doctor

D.a driver

（）2.Kate can _________

A.speak a lot of Chinese

B.speak English well

C.speak a little Japanese

D.speak little English

（）3.Kate often studies ___________

A.from Monday to Friday

B.in Beijing

C.on Saturdays and Sunday

D.at home

（）4.Her parents ____________

A.are working in a school

B.have classes on Mondays

C.often play games with Kate

d.are doctor

第五篇：家教教案

轉變家庭教育觀念一促進孩子健康成長

教學目的要求：

1、引導家長們明白家庭教育觀念改變的重要性。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養孩子的獨立性。教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。教學方法：講授法 教學時間：二課時 教學過程：

一、導入

當代社會，學校教育、家庭教育面臨全新的環境，高中學生的成長出現了前所未有的問題，比如厭倦學習，情緒低落，經常與父母發生沖突，甚至出現自閉、躁動、反抗、冷漠等心理疾病。許多家長反映，自己的孩子驕橫霸道，任性自私，過分依賴，等等。

今天的孩子到底怎么啦？家長該怎么辦呢？

在長期的教育教學第一線，我接觸了大量的家長，在研究他們教育子女的方式方法問題上，我發現，家教最大的問題，不是方法，而是觀念！許多家教問題在很大程度上都是家長陳腐的或錯誤的家教觀念所致。

二、新課教學

千錯萬錯，錯在觀念！觀念一變，孩子就變！

什么是觀念? 觀念不同于一般的知識和方法，它是高一個層次的東西；知識和方法只能解決一招一式的具體問題，而觀念卻能夠從根本上改變一個人。

然而，大部分家長對此認識不夠，或者說根本沒有去考慮這個問題，并沒有順應時代需要及時更新自己的觀念。他們為孩子做了許多事情，卻忽略了最重要的事情；他們為孩子千辛萬苦，卻沒有在根本上下工夫。他們還是在沿用工業社會甚至農業社會形成的根深蒂固的觀念、教條和方法，去教育下一代，結果南轅北轍。

在多年家教研究與實驗中，我國廣大家教工作者總結了一些關系孩子發展的重大觀念問題，在這里提出來與大家分享。

好家教在沒問題時抓家教，差家教是出了問題抓家教

在一個家教夏令營里，有個男孩各方面發展都不錯，深得大家好評。他的媽媽有一次來聽老師給家長們講課,別的家長奇怪地問她：“你的孩子發展得那么好，你怎么還來聽課？”

這就是家教觀念上的一個問題。許多家長是等到孩子出了問題，才想起要進行家教，但往往錯已鑄成。其實，家教應該是滲透于孩子生命成長每時每刻的事情，是孩子終身發展不可須臾缺少的陽光和水分。把家教當做孩子出了問題后的一種“補救”，一種臨時性的措施，這是很大的誤解。

“滲透型”的家教是好家教，而“補救型”的家教一般效果都比較差。

兩條腿走路更穩更快

每一個學生都應該有兩套學習方案：其中一套來自學校，另一套來自家庭。在信息時代，家庭應該成為家庭成員的學習中心、成長中心。

有的家長把教育孩子的責任完全推給學校，一旦孩子在學校表現不好，他們就怨天尤人。我認為，傳統教育機構雖然具有其教育優勢，但不能完全依賴它；

在信息時代，所有人的學習都要終生化、個性化、即時化和短周期化，并且要不斷學習課本以外的新知識。這就需要家庭。

孩子的教育應該兩條腿走路，即把整體化的學校教育和個別化的家庭教育(社會教育)結合起來。兩條腿走路才能走得穩、走得快！所有的家長都應該必須成為自己孩子的教育專家。

把食指換成拇指

《故事會》中曾經講過這么一個故事，說的是一個母親四次從正面鼓勵自己的兒子讀書的事情，這個學生雖然比較聽話，但是他就是拖拖拉拉，對什么都沒興趣，學習習慣也不好。由此我體會到，要教育好這些學生，給他的父母開的“處方”應該是：盡量少批評孩子，每天至少要表揚孩子一次。對于習慣了批評的父母，這是一個不小的挑戰。

有個母親這樣做了，一個月后，她打來電話，話語中充滿激動和興奮：“孩子變了！”孩子變得愛說、愛笑了，那笑聲里蘊藏的開心和自信，是他們從未見過的。

家教是什么？有的家長概括為“管孩子”。所謂“管”，就是批評、責備、督促。這就誤解了教育的使命。教育與醫生治病有根本的不同，教育更需要鼓勵、表揚，要盯住孩子身上的“亮點”“優點”，使之發揚光大。哪怕孩子身上的“亮點”“優點”還很小、很微弱，也要大張聲勢，讓它成為明天的現實。

與我接觸較多的家庭中，有一個規律：凡是常被批評的孩子，普遍都有“心理發緊”的問題。他們不僅智力，而且整個人格都比較壓抑，精神狀態不舒展，好像心里總有一塊化不掉的“冰疙瘩”。我們要用很長時間、用很大能量才能“化開”這塊“冰”。我們的能量就是鼓勵。

所以，我建議：與其每天向孩子伸食指，對他們戳戳點點，橫加斥責，不如

伸出拇指，來鼓勵孩子、支持孩子，給孩子更多積極正面的能量。

沒有播種哪來收獲？

沒有播種卻很想有收獲，這是我們一部分家長的心態。他們對孩子發急，也對自己發急，滿世界找靈丹妙藥。其實，我們家長這時候著急是沒有用的，越急問題越多、越嚴重；家長這時候惟一應該做的事，就是對孩子更耐心一些，同時要想辦法盡快播種，播良種，以待來年的收成。

另外，播種本身也不能太急功近利。好的家教，不僅是及時地播種，而且是隨時地播種。播種經常是滲透式的、隨機的，甚至有時候沒有明確目的，但從長期看，總會有意外收獲。磨刀不誤砍柴功

一般孩子如果出現了明顯問題，背后都有比較復雜的原因，最好的解決之道就是系統調理、改變狀態。系統調理就要“中醫”“西醫”一起上，治本治標同時來。其中，中醫療法治本是更重要的。為了治本，有的時候要“繞道”解決問題。

有一些家長急功近利，不愿意在根本上花時間、下工夫，所以孩子的問題總是得不到解決，以致經久不愈，越拖越重。

有個專家做了一個對比研究：有一個孩子，不專心,好動，不愛與人說話。經過觀察,他發現，孩子的注意力集中時間很短，身體平衡性也不是很好，可能有生理上的問題。后來經了解，果然發現孩子左眼視物重影而且還患有輕微的心臟疾病。這就找到了問題的根源：看書困難和心跳過快，都是孩子不能專心的原因。本來是生理問題，久而久之，經過人際關系的折射，又演變成了人格上孤獨、自閉的問題。

后來，孩子順利地做了眼科手術，同時還服用心臟保健的藥物，首先解除了

生理上的病原。為了解決平衡性的問題，專家又建議孩子學游泳。幾周下來，孩子的精神狀態發生了很大變化。

面揉得太多會成死疙瘩

他還談到一個例子：小雯是個聽話的小姑娘，可就是個性不強，缺乏靈氣。在媽媽的眼里她是惟一，接送幼兒園，上興趣班，媽媽把她看得死死的。

許多孩子都屬于這個類型：“家教過度”會堵死孩子智慧的“巧眼”，就像面揉得太多會成死疙瘩一樣！一團筋道的好面，一定要有“醒面”的時間。教育要留有“空白”，要給孩子空間，讓他們的自發性得到張揚。

看得太近反而容易走樣

在座的家長們有些我認識，有的還和我談過自己的孩子，但他們對自己孩子的了解和判斷卻與我們的了解和判斷有一定差距，這可能是站的角度不同吧！但我認為也是一個觀念不同的問題。往往家長認為是天大的事，老師們覺得并不太重要；而老師們特別看重的東西，家長卻不太在意。尤其是在分析孩子的優點與缺點、長遠發展與短期發展等問題上，分歧比較大。

按說家長應該是最了解自己孩子的。但是，有時候因為他們看孩子看得太近，反而看走樣了、看失真了。很多時候他們對孩子的缺點如數家珍，對明顯的優點卻視而不見。

教育需要大眼光。大眼光就應該拉長一點“焦距”。

總之，父母的最大責任，就在于為孩子的教育選擇了什么樣的觀念。因為兩個孩子的競爭，其實在他們父母的教育觀念的差異中就已經開始了,非常感謝各位家長的光臨。講的不好，敬請原諒。各位家長，再見！