第一篇：初一英語家教試講教案

Unit1 1.Morning 指從早晨到中午12點以前的這段時間。

Evening 指晚上，通常為黃昏到入睡之間，即晚上6點到12點。

Night 指夜里，通常為夜晚或夜里就寢前的一小段時間，即9點以后。

Good morning!早上好！Good afternoon!下午好！Good night!晚上好

2.How are you? 你好嗎？

用于熟人之間的問候語，只是一種禮貌的問候方式，用來詢問對方的身體狀況。回答用‖I’m fine , thanks.‖ How do you do ？ 你好嗎？

用于第一次見面的兩個人，互相問候時應用How do you do ?回答也用How do you do ?

----How do you do ?----How do you do ? 3.Thank you!謝謝你！當別人幫助，關心，問候，祝福我們時，應用Thank you ；當得到對方的稱贊，夸獎時也用Thank you.Unit 1 1.Goals: 掌握由what 引導的特殊疑問句的用法及自我介紹。

2.Grammar: be動詞（am, is ,are）的用法；特殊疑問句的用法；形容詞性物主代詞的用法

Section A 1.name 名字

① 英語中，姓和名的排列與中國相反，即―先名后姓‖，先（first name /given name）后（last name/family name）

②

Mr、Mrs、Miss、Ms等稱呼語只能加在姓氏的前面，不能加在名字前。

Ann White-----Miss White ③ 西方國家的女子結婚前隨父姓，結婚后隨夫姓。Ann White-----Ann Smith(丈夫姓 Smith)2.My name’s = My name is 我的名字是。。介紹自己名字時較正式的用語

I’m =I am 我叫。。

比較隨意一些。

3.當對方詢問What’s your name ? 其答語為―I’m +姓名‖或―My name is +姓名‖，也可以直接說出名字。

4.What’s his/her name? 他/她叫什么名字？

用于詢問第三方姓名，his表示詢問的是男性，her是女性。5.一些初見時所使用的答語

①---How do you do ?

---How do you do ? ② Nice/Glad to see you.回答用Nice/Glad to see you too.③ How are you? 是熟人之間的問候語 回答用----I’m fine.Section B 1.What’s your telephone number?

你的電話號碼是多少？

詢問對方電話號碼的特殊疑問句，答語可以是----My telephone number is XXXXXX./ It’s XXXXXX.Grammar 1.be 動詞(am, is, are)的用法

be動詞包括is, am ,are，相當于漢語中的―是‖。

我（I）用am, 你（you）用are, is 用于他（he）,她（she）,它（it）.單數名詞用is, 復數名詞用are.變否定句時，be后要加not.變疑問句時，be要往前提.E.g: I am a girl.我是一個女孩。You are a boy.你是一個男孩。He is a boy.他是一個男孩。She is Mary.她是Mary.I am not a girl.我不是一個女孩。Are you a boy?

你是一個男孩嗎？

2.特殊疑問句

特殊疑問句是由―特殊疑問句+一般疑問句‖構成，常用的特殊疑問句有what（什么）, when（什么時候）, where（哪里）, which（哪一個）, who（誰）…..What’s your name? Where is the table?

3.形容詞性物主代詞

my(我的), your(你的，你們的), his(他的), her(她的), their(他們的)這些統稱為形容詞性物主代詞

1.放在被修飾的名詞前。

my pen 我的鋼筆

（My為物主代詞，pen為被修飾詞）2.不能與冠詞（a, an, the）等連用修飾名詞 This is my pen.不能說This is my a pen.3.如果名詞前還有其他形容詞修飾，形容詞性物主代詞要放在所有形容詞的最前面。

my red pen

Unit 1

重點單詞與詞組：

1、Numbers zero one two three four five six seven eight nine ten

2、Telephone numbers English name: first name +(middle name)+ family name

eg.Jim Alan Brown First name(given name)& Family name(last name/ surname)

重點句型和背誦句子

1．–What’s your name?--My name is …/ I am … 2.–What’s his/her name?--His/Her name is…

3.–What’s your family name/first name?--My family name/first name is…

4.–What’s his/her family name/first name?--His/her family name/ first name is… 問候他人（Greet people）--Nice to meet you.--Nice to meet you.詢問和給出電話號碼（Ask for ＆ give telephone number）–What’s your/his/her telephone number?--My/His/Her telephone number is 220-1345.OR:--It’s+號碼.重點語法與考點

1、be(is am are)動詞 用法: 口訣：I 用am , you 用are , is 用于她 他 它（she he it）單數形式用 is , 復數形式要用are.Eg.I am a student.You are my teacher.She is a girl.He is a boy.It is a pen What is your name? My phone number is 220-1234.2、本單元出現的形容詞性物主代詞（Pronouns for ownership）置于名詞前，起修飾作用，表示某人的

my/your/his/her 均為形容詞性物主代詞，其后面必須跟上用于表示―人‖或―物‖的名詞。

eg：my/your/his/her backpack/book/baseball/rulers/clocks my/your/his/her father/mother/cousin/parents/friends Unit2 1.This 是指示代詞，可單獨使用，指離說話人較近的人或物。That 指離說話人較遠的人或物。2.a/an 為不定冠詞 常見用法： ①表示數量―一‖ a pen 一支鋼筆 an apple 一個蘋果

注：an 用于元音前,元音包括5個：（A

E

I

O U）②泛指某人或某物，不是具體說明

A girl is over there.一個女孩在那邊。③在敘述時第一次提到某人或某物 She is a teacher.她是一個老師。3.Spell it , please.請拼寫它。

請求對方拼寫某一詞語的句型還有：

① How do you spell it? 你怎么拼寫它?

回答可以直接寫出：P-E-N.② Can you spell it, please? 由can引導的一般疑問句，應先用Yes或 No進行肯定或否定回答后，才能拼寫。

Can you spell it please? Yes, I can.P-E-N.請問你能拼寫它嗎? 是的，我能。P-E-N.section 1.Excuse me.請原諒，打擾一下。

作為與陌生人開始談話或打擾別人時所聽到的禮貌用語。Section B 1.call sb.給某人打電話

call + 某人電話

撥打…..號碼

call sb.at +電話號碼

撥打電話號碼找某人 2.a set of 一套，一串 后接復數名詞

A set of keys 一串鑰匙 Grammar 一般疑問句

1.當詢問情況是否屬實或需要對方做出肯定或否定回答時 2.由be動詞引導 This is a pen.→Is this a pen?

3.陳述句變為一般疑問句 ○1把be 動詞提到句首 This is a pen.→Is this a pen?

○2如果原主語是第一人稱，應把第一人稱變為第二人稱。This is my pen.→Is this your pen? ○3句末加問號。

4.回答有肯定回答和否定回答兩種。肯定回答：Yes, 主語+be(am , is , are)否定回答：No, 主語+be(am, is ,are)+ not---Is he your father?---Yes, he is./No, he isn’nt.如何寫尋物啟事和失物招領 必須包含以下要素：

1.丟失或世道的物品的名稱，可直接用省略句，比如―A pen.‖或―I lost my pen‖以及―Is this your pen?‖等表示，還要把物品的特征表達清楚。2.丟失物品或拾到物品者的姓名

3.聯系電話：Call Mary at XXX—XXXX.Unit 2 重點句型和背誦句子

-Is this/that your backpack？（單數）--Yes，it is.It’s my backpack./

This/That is（not）his baseball.（單數）--What’s this that in English?--It’s a an ….--How do you spell it?(Spell it, please.)(Can you spell it？）--P-E-N.重點語法與考點

1、lost ＆ found（case）失物招領（箱）in the lost ＆found case 在失物招領箱里

2、school ID card 學生證

3、call sb.at 7320567 撥打電話7320567找某人/ 打電話找某人，電話號碼是7320567

4、a set of keys 一串鑰匙

5、in English 用英語

be動詞的用法：am, is , are I 用 am, you 用 are ,is 用在他（he)她(she)它(it)單數名詞和不可數名詞用is 復數名詞（包括they)用are 1).I am a middle school student.我是一個中學生。在第一人稱單數后用am.2)2).You are a teacher.你是一個老師。在第二人稱，不管單復數，都用are.3).Tom and Mike are brothers.湯姆和麥克是兄弟。主語是復數時，用are.4).They are good at English.他們都擅長于英語。

5).She is my friend.她是我的朋友。第三人稱單數，用is.6)6).The book is very interesting.這本書很有趣。物品單數也用is.7)7).The food is very delicious.食物很好吃。不可數名詞一律用單數。Be 動詞縮寫 it is---it's

I am---I'm

they are---they're you are---you're

a an the A an 泛指 有一的意思 a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠詞a(an)的用法

A.不定冠詞a(an)用于單數可數名詞前。a用于輔音字母開始的詞前；an用于元音字母開始的詞前。如：a girl，an English book B.不定冠詞用來表示類別，指某一類人或某一類事物中的一個(泛指)。如：

His father is a doctor.I work in a middle school in Beijing.C.不定冠詞用于單數可數名詞前，可以表示其全類(泛指)。如：

An English teacher teaches the students how to learn English.The :特指某些人和事，或雙方都知道的人和事；上文已經提及的。例：I see a box.The box is over there.；世上獨一無二的東西，如地球，太陽 the earth , the sun 序數詞 最高級 特定名詞

ps: 讀音的差別

如果前面有my his this that等詞時 It's my book.That cat is white.人稱代詞

主格 賓格 形容性物主代詞 名詞性物主代詞 反身代詞 I

me

my

mine

myself you

you

your

yours

yourself she

her

her

hers

herself he

him

his

his

himself it

it

its

its

itself we

us

our

ours

ourselves they them

their

theirs

themselves

主格用作主語,如: I am a girl.賓格用作賓語,在動詞或者介詞后: 動詞后:This is me.介詞后:Go without me.所有格相當于形容詞,后面接名詞,如:This is my book.名詞形式的所有格=所有格+名詞 比如:my book = mine(當然,前面要有提及,要不然你說Mine別人不知道你說的具體是什么東西)如: A: Is this your book?

B: Yes, It is mine!(相當于It is my book!)

主格人稱：i you she he they 作主語時用 賓格人稱：me you her him them 作賓語使用

反身代詞：myself yourself herself themself himself強調自己的什么，意思為我自己，他自己。他們自己

物主代詞：my her his your their 后可直接跟賓語

首字母使用大寫的情況

1.英語句子開頭的第一個單詞的首字母要大寫。2.姓名中的姓和名的首字母都要大寫。

實例：Jim Green，Zhou Jielun周杰倫 3.表示稱呼語或職務的詞首字母要大寫。

實例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士

4.地名、語言名、某國人等詞的首字母應大寫。

實例：England英國, Beijing北京, English英語, Chinese漢語、中國人 5.表示編號的詞要大寫。

實例： Lesson Two第二課 Row 3第三排 6.星期、月份、節日名稱也應大寫。

實例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教師節 7.大多數的縮略詞要大寫。

實例：CCTV(中國中央電視臺), ID(身份證), CD(光盤)8.“I”和“OK”在句中的任何位置都應大寫。

實例：Tom and I are students.湯姆和我是學生。

That’s OK.不用謝。

9.文章的標題、書名、報刊名稱等，第一個單詞和每一個實詞的首字母都要大寫。

A名詞的數

我們知道名詞可以分為可數名詞和不可數名詞，而不可數名詞它沒有復數形式，但可數名詞卻有單數和復數之分，復數的構成如下：

一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以輔音字母加y結尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2）以元音字母加y結尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四）以o結尾加s（外來詞）。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯

五）以f或fe結尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六）單復數相同（不變的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七）一般只有復數，沒有單數的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八）單詞形式不變，既可以是單數也可以是復數的有：police警察局，警察, class班，同學, family家，家庭成員 九）合成的復數一般只加主要名詞，多數為后一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals;但如果是由man或woman所組成的合成詞的復數則同時為復數。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的單復數意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數, chicken 雞肉 chickens 小雞

十一）單個字母的復數可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is(I’s), Ks(K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二）特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B名詞的格

當我們要表示某人的什么東西或人時，我們就要使用所有格形式。構成如下： 一)單數在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二)復數以s結尾的直接在s后加’，如果不是以s結尾的與單數一樣處理。如：Teachers’ Day教師節,classmates’;Children’s Day六一節, Women’s Day三八節

三)由and并列的名詞所有時，如果是共同所有同一人或物時，只加最后一個’s，但分別擁有時卻分別按單數形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間(共住一間)，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間 1.in/on

在表示空間位置時，in表示在某個空間的范圍以內，on表示在某一個物體的表面之上。例如：

There is a bird in the tree.樹上有只鳥。

There is a picture on the wall.墻上有張圖。3.There be/ have There be “有”，其確切含意為“某處或某時存在某人或某物。”其結構是：There be + 某人或某物 + 表示地點或時間的狀語。There be 后面的名詞實際上是主語，be 動詞的形式要和主語在數上保持一致，be動詞后面的名詞是單數或不可數名詞時用is，名詞是復數時用are。例如：

(1)There is a big bottle of coke on the table.桌上有一大瓶子可樂。(2)There is a doll in the box.那個盒子里有個娃娃。

(3)There are many apples on the tree.那樹上有許多蘋果。

總之，There be結構強調的是一種客觀存在的“有”。have表示“擁有，占有，具有”，即：某人有某物(sb.have / has sth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關系。例如：(4)I have two brothers and one sister.我有兩個兄弟，一個姐姐。(5)That house has four rooms.那所房子有四個房間。4.look/ see/ watch

(1)look 表示“看、瞧”，著重指認真看，強調看的動作，表示有意識地注意看，但不一定看到，以提醒對方注意。，如：

Look!The children are playing computer games.瞧！孩子們在玩電腦游戲。Look!What’s that over there? 看！那邊那個是什么？

單獨使用是不及物動詞，如強調看某人/物，其后接介詞at，才能帶賓語，如： He’s looking at me。他正在看著我。

(2)see強調“看”的結果，著重的是look這個動作的結果，意思是“看到”，see是及物動詞，后面能直接跟賓語。如：

What can you see in the picture? 你能在圖上看到什么？

Look at the blackboard.What did you see on it?看黑板！你看到了什么？

(3)watch“觀看，注視”，側重于場面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務的活動，強調過程，常用于“看電視、看足球、看演出”等。如：

Yesterday we watched a football match on TV.昨天我們從電視上看了一場足球比賽。4.put on/ / in

put on意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動作, 后面接表示服裝、鞋帽的名詞。in 是介詞，表示“穿著”強調狀態。在句中可以做定語、標語和狀語。如： It’s cold outside, put on your coat.外面冷，穿上你的外衣。He puts on his hat and goes out.他戴上帽子，走了出去。

The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色襯衣的那個婦女是John的媽媽。6.fine, nice, good, well 四者都可用作形容詞表示“好”之意，但前三者既可作表語又可作定語，而后者僅用作表語。主要區別在于：

(1)fine指物時表示的是質量上的“精細”，形容人時表示的是“身體健康”，也

可以用來指“天氣晴朗”。例如：

Your parents are very fine.你父母身體很健康。That's a fine machine.那是一臺很好的機器。It's a fine day for a walk today.今天是散步的好時候。

(2)nice主要側重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于問候或贊揚別人。例如：

Lucy looks nice.露西看上去很漂亮。

These coats are very nice.那些裙子很好看。Nice to meet you.見到你很高興。It's very nice of you.你真好。

(3)good形容人時指“品德好”，形容物時指“質量好”，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：

Her son is a good student.她兒子是一個好學生。The red car is very good.那輛紅色小汽車很好。

(4)well只可用來形容人的“身體好”，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動詞之后。例如：

I'm very well, thanks.我身體很好，謝謝。My friends sing well.我的朋友們歌唱得好。Mary, please show ________ your picture.A.my B.mine C.I D.Me

2._________ orange on the desk is for you, Mike.A.A B.An C./ D.The

3.---What _______ the number of the girls in your class?

---About twenty.A.is B.am C.are D.be

4.There _______ a football match on TV this evening.A.will have B.is going to be C.has D.is going to have

第二篇：高一英語家教試講教案

一、教材分析

1、主題：the olympic games（奧運會）

本節課是本單元的閱讀課an interview.描述的是古希臘的一位作家穿越時空，到現代社會采訪一位中國女孩的奇幻之旅，向我們展現了奧運會的有關知識以及古代與現代奧運會的異同。

2、教學目標：

知識目標：讓學生了解奧運會。

能力目標：訓練并培養學生的聽、說、讀、寫能力。

情感目標：讓學生學習奧運精神，熱愛運動，增強體質。

3、教學重難點：古代與現代奧運會的異同，有關奧運會的英語表達方式。

4、學生分析和教學法：

當今高中生正處于好奇，求知欲強的年齡階段，尤其在素質教育和新課改的背景下我們教學更應該突出以學生為中心，教師為指導，因此我選擇的教學法是任務型教學法和情境交際法，教具是多媒體和麥克風。

二、教學步驟

step1 leading in導入（預演熱身，激情導入）

給學生展示奧運會會旗、會徽、五環，伴隨著08北京奧運主題曲you and me《我和你》引入正題，激發學生學習的興趣。

step2 fast reading快讀（霧里看花、水中望月、粗枝大葉、不求甚解）

要求學生快速瀏覽、默讀課文，敘述課文的大意，從而對課文有個大體了解。

step3 careful reading細讀（穿越迷霧、云開霧散、粗中有細、精益求精）

在本環節我設計了一個表格，關于古代和現代奧運會的異同，讓學生在細讀過程中找出答案，從而對課文有個更詳細的認識。

（溫馨提示：在學生閱讀時，教師應該走下講臺，來回走動，以便解決學生遇到的問題；在學生回答問題時，教師應多給予表揚和鼓勵。）

step4 summary總結全文（化零為整、資源整合）

讓學生根據上述表格以及關鍵詞復述課文，進一步鞏固課文。

step5 language points語言點（講練結合、學以致用、鏈接高考）

教師呈現例句----學生觀察分析討論-----教師講解歸納----翻譯句子，做相關高考題。

注：實現師生互動，活躍氣氛，增強應試能力。

講解詞匯：compete、allow、as….as..句子翻譯：

（1）姚明不會參加nba下賽季的比賽了。

（2）本周日山東魯能足球隊將與深圳進行一場比賽。

（3）我們學校不允許男女生親密接觸。

（4）小沈陽曾經夢想成為像周潤發一樣有男人味的明星。step6 discussion討論（七嘴八舌、重在參與）

話題：汶上以后有沒有能力舉辦奧運會，為什么？ 把學生分成南北半球，正反兩方，針鋒相對，激烈辯論，獲勝一方將會獲得由一中商店提供的禮物一份---棒棒糖。

step7 homework作業（復習鞏固、及時反饋、自學成才）寫一篇關于運動與健康的文章，150個單詞左右。

三、板書設計。

在黑板的左側是閱讀中的關鍵詞，在右側是知識點的歸納。

謝各位評委老師的指導！

第三篇：初一英語家教個人教案有效版

一。be動詞的用法：am, is , are I 用 am, you 用 are ,is 用在他（he)她(she)它(it)單數名詞和不可數名詞用is 復數名詞（包括they)用are 1).I am a middle school student.我是一個中學生。在第一人稱單數后用am.[初中英語的學習怎樣才能跳出中式英語，家長中認為效果不錯的一種方式就是利用UIABC平臺上的外教一對一教學模式，在上面選一些外教，根據自己的水平選擇相應的教材，15元/節的費用也不算高，一般在2，3個月后都有明顯的提升了。]

2).You are a teacher.你是一個老師。在第二人稱，不管單復數，都用are.3).Tom and Mike are brothers.湯姆和麥克是兄弟。主語是復數時，用are.4).They are good at English.他們都擅長于英語。

5).She is my friend.她是我的朋友。第三人稱單數，用is.6)6).The book is very interesting.這本書很有趣。物品單數也用is.7)7).The food is very delicious.食物很好吃。不可數名詞一律用單數。Be 動詞縮寫 it is---it's

I am---I'm

they are---they're you are---you're

二．首字母使用大寫的情況

1.英語句子開頭的第一個單詞的首字母要大寫。2.姓名中的姓和名的首字母都要大寫。

實例：Jim Green，Zhou Jielun周杰倫 3.表示稱呼語或職務的詞首字母要大寫。

實例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士

4.地名、語言名、某國人等詞的首字母應大寫。

實例：England英國, Beijing北京, English英語, Chinese漢語、中國人 5.表示編號的詞要大寫。

實例： Lesson Two第二課 Row 3第三排 6.星期、月份、節日名稱也應大寫。

實例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教師節 7.大多數的縮略詞要大寫。

實例：CCTV(中國中央電視臺), ID(身份證), CD(光盤)8.“I”和“OK”在句中的任何位置都應大寫。

實例：Tom and I are students.湯姆和我是學生。

That’s OK.不用謝。

9.文章的標題、書名、報刊名稱等，第一個單詞和每一個實詞的首字母都要大寫。

三．a an the

A an 泛指 有一的意思 a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠詞a(an)的用法 A.不定冠詞a(an)用于單數可數名詞前。a用于輔音字母開始的詞前；an用于元音字母開始的詞前。如：a girl an English book B.不定冠詞用來表示類別，指某一類人或某一類事物中的一個(泛指)。如： His father is a doctor.I work in a middle school in Beijing.C.不定冠詞用于單數可數名詞前，可以表示其全類(泛指)。如： An English teacher teaches the students how to learn English.The :特指某些人和事，或雙方都知道的人和事；上文已經提及的。例：I see a box.The box is over there.；世上獨一無二的東西，如地球，太陽 the earth , the sun 序數詞 最高級 特定名詞 ps: 讀音的差別

如果前面有my his this that等詞時 It's my book.That cat is white.四．人稱代詞

主格 賓格 形容性物主代詞 名詞性物主代詞 反身代詞

I

me

my

mine

myself you

you

your

yours

yourself she

her

her

hers

herself he

him

his

his

himself it

it

its

its

itself

we

us

our

ours

ourselies they them

their

theirs

themselies

主格用作主語,如: I am a girl.賓格用作賓語,在動詞或者介詞后:

動詞后:This is me.介詞后:Go without me.所有格相當于形容詞,后面接名詞,如:This is my book.名詞形式的所有格=所有格+名詞.比如:my book = mine(當然,前面要有提及,要不然你說Mine別人不知道你說的具體是什么東西)

如: A: Is this your book?

B: Yes, It is mine!(相當于It is my book!)主格人稱：i you she he they 作主語時用

賓格人稱：me you her him them 作賓語使用

反身代詞：myself yourself herself themself himself強調自己的什么，意思為我自己，他自己。他們自己

物主代詞：my her his your their 后可直接跟賓語 [初中英語培訓的選擇方面，最重要的是要適合并且有效果，目前網上流行的外教一對一的英語學習的平臺UIABC 應該是一個不錯的選擇，外教一對一的教學可以讓學生對英語更有興趣，畢竟能直接跟老外對話學習的情況下，學習英語的積極性會高很多，而且，15元/節的性價比在學生當中口碑也是很不錯的。]

第四篇：初二英語家教試講教案

不積跬步，無以至千里

初二英語 試卷（試題 選摘）

姓名：

日期：

得分：

一、單項選擇（12分）——不積跬步，無以至千里

（）1.----Have you returned the book to the library ____?

----Yes, I have ____ returned it.A.yet, yet

B.already, already

C.already, yet

D.yet, already（）2.----____ have you lived here?----Since last year.A.How long B.How often

C.How soon

D.How far（）3.–Can you speak Japanese?--No, I __________.A can’t

B mustn’t

C may not

D needn’t（）4.When did your father ____ your mother? A.marry B.marry to C.marry with D.get married（）5.____ she is over 40, ____ she looks young.A.Although, but B.But, although C.Although,/ D./, but（）6.My brother’s never been late for work, __________? A.is he B.isn’t he

C.has he D.hasn’t he（）7.Neither a boy nor a girl __________ Hawaii before in our class.A.have been to B.has been to

C.have gone to D.has gone to（）8.We spend as much time as we can ______ English.A.read

B.to read

C.reading

D.have read（）9.–Must I finish my homework today?--No, you __________.A can’t

B needn’t

C mustn’t

D may not（）10.He was seen ________ something from the shop.A.steal

B.to steal

C.to be stolen D.stealed（）11.----Can I see the headmaster at the moment, please ?

----I'm afraid not.He ________ out.He ________ in 10 minutes.A.goes;comes B.gone;came C.will go;will come D.has gone;will come back（）12.One of the club activties ________ by Mr Smith.A.is holding

B.are held

C.is held

D.holds

不積跬步，無以至千里

二、根據首字母提示填空（10分）

71.Let’s p_________ playing the guitar.72.Don’t forget to brush your teeth b_________ you go to sleep.73.Don’t leave the d_________ clothes in the bed.74.My mother always makes food in the k_________ 75.Not much!I’m j_________ watching TV!76.My parents are very s_________ with me.77.Oh!I can’t r_________ the words.78.Sorry, I am very busy today.But I’m free t_________.79.Lion is r_________ scary.80.The boy is in great d_________.附加：

完型填空——英語知識的大雜燴

閱讀理解——技巧，讓你的閱讀飛起來 寫作——心靈美，也要外在美

聽說讀寫的有機結合——學習英語的王道

Key:71.practice 72.before 73.dirty 74.kitchen 75 just.76.strict 77.remember 78.tomorrow 79.really 80.danger

One today is worth two tomorrows.一個今天勝似兩個明天。—Knowledge is gained by accumulation.知識在于積累。

—Quantitative change to a certain extent, must realize qualitative change.量變到一定程度，必然實現質的改變。

—As long as there is pay, there must be harvested.只要有付出，就一定有收獲

第五篇：家教試講技巧

家教技巧

調動學生的積極性。家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學生的注意力，以提高教學質量和效率。

對學生負責。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責任心，不能拿學生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對學生負責。

精心的準備。

專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經驗非常豐富的優秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。但我們的教員朋友，卻常常認為所教的課程非常簡單，可以當場發揮。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。

家教一般有以下幾個過程，在你打電話聯系家長前務必先看完第一步，建議全部看完以后再聯系家長。

一、電話聯系

得到學員的信息后，和學員第一次通話非常重要，能不能成功得到家教第一次通話起著至關重要的作用。第一次通話時要注意，首先要禮貌稱呼，在介紹自己時不但要說自己的有什么特長，還要針對學員求教的學科，簡明扼要的表達自己對此學科的理解，并詢問家長孩子的情況，并提出自己的想法，要讓家長感覺到你很專業，很有經驗。還可告訴家長自己曾帶過那些學生，學生的成績有什么樣的變化，表決自己可以勝任的決心和信心，之后應馬上向對方預約第一次的上課地點和時間，并及時結束通話。記住，機會是掙取來的，不要等家長說，我再考慮考慮之類的話，假如家長說了，也要過一天，再次打電話，讓家長覺得你很在乎這個機會。

電話撥通以后應該先說明自己的身份和打電話的原因，建議采用以下方式開始： XX阿姨/叔叔您好，我是大學生家教團隊的教員XX，您是要找XX家教嗎？ 是的

我是XX大學XX專業大X的學生，非常擅長XX科目，所以想來輔導您孩子。（之后請對家教信息進行確認，輔導的科目，次數等，確認后請與家長確認試教的時間、地點、內容）

一般家長會進行一些簡單的詢問。自己要根據家長語氣，牢記客服告訴你的注意事項的前提下回答家長問題，同時要突出自己的優勢。

家長首次電話一般會詢問家教老師的學校、年級、專業，是否有家教經驗？教過哪些學生？效果如何？老家在哪？等問題，所以撥打電話前家教老師務必提前準備好一些常見問題的回答。

除此以外有些家長會在電話里面說明自己小孩的一些情況，比如哪方面薄弱主要想要輔導哪些科目等，這時候需要家教老師配合家長所說的情況簡單有針對性的提出一些輔導方

案。

另外第一次打電話要和家長確定好見面或者第一次講課的時間、地點，時間最好要在電話中確定然后了解大概位置，如果可以可以讓家長電話結束以后把具體的地址短信發送過來。

電話交談需要一定的技巧，所以如果自己不是很健談或者察覺到家長可能會有點不滿意，在電話交談過程中要盡量快速的約定見面的時間和地點，見面交談可以讓雙方有更加深入的了解，會比電話里好很多。

簡單地說要記住下面這些內容：在給家長留下好印象，約定好第一次見面或者講課的時間、地點、內容。

注意：電話通話時間不宜過長，你和家長都有自己的時間成本，更不要輕易懷疑對方的誠意，自己要充滿信心爭取見面洽談可以創造更好的成功機會。

二、見面了解（也可能是直接試教）

電話聯系時盡可能掌握多的東西：如何到達學生家，帶哪個年級的學生，帶哪幾種科目，等等。便為面試作全面準備，提高見面的成功率。

見面首先要過家長關。學生家長先驗明你的身份，與你交談，學生家長都有豐富的社會經驗，因此在交談中，應真實表達自己，切莫過分地夸大自己的能力。因為拙劣的能力很難逃脫家長的雙眼。一旦被家長識破自己的不誠實，留下壞的印象，就很難再繼續下去。交談中還應該注意其它方面的東西，如禮貌，適當的舉止，表情等，這些小的方面，相信大家都能做的很好，在這里不贅述。另外，再強調一下，與學生家長的交談中一定要表現出自信來，因為學生家長很可能認為你的不自信是因為你說的與真實能力不符，或者，你沒有能“鎮”住學生的威嚴，很難幫助學生提高成績。1.家教見面技巧

面試通過是取得家教的第一步，如何能夠成功，這不僅取決于自身的知識水平，更重要的還有面試的第一印象，以及個人的溝通能力。(一)面試前準備

1)了解家長要求:這樣可以使同學在面試時更有信心對答更有遠見，不會空泛。2)衣著、儀容:衣著不一定要名牌，是一定要整潔干凈，得體大方，頭發一定梳理整齊。3)模擬問題：你有何專長、經驗，技能，對面試有所幫助的，在去之前模擬。此外，睡眠要充足，面試時精神飽滿。

4)心理準備:要作最壞打算，若雇主的態度十分冷莫自己更應保持冷靜，言談間應有禮貌，態度要誠懇積極。

5)資料準備:同學可充分準備入好各種面試需要的資料，例如:學生證，身份證以及其他的相關資料。以備家長需要的時候能夠提供。(二)面試時要注意的事項：

1)切忌遲到：面試時遲到會使印象分大減，應預早10至15分鐘最好

不要以為面談是先看看情況，但對家長來說，你是來應征家教的，要到他們家去上課的。他們希望知道你有意爭取這個家教機會，相信你能勝任。不要在面談中間打電話或接電話；衣服宜簡易整齊；絕對不要遲到。記住，沒有人希望自己不受到尊重。

2)不應做小動作：見面時不妨與雇主握手，視線不要四處張望，因為大多小動作，實在不是大方之舉，3)要有自信：充分休息，準備，回答問題時要肯定而且自信。使雇主相信你有能力勝任這份工作

4)別急著馬上把自己推銷出去

家教老師對自己的教學品質有自信，也要給家長考慮的時間及空間。一進入面試就馬上自吹自擂，會讓家長很反感。應該讓家長先行動作，聽聽他們怎么說。如果家長拋給你一堆問題，似乎是在考驗你的反應能力，你也可以以同樣的速度應答；如果家長從從容容，你也要不疾不徐，別想要搶過他的風頭。面試的重點是建立關系，又不是要把家長比下去。盡量可能和家長一唱一和，產生信賴感，以達成「成交」的目的。

5)適當表現：在面試時，主動熱情的了解所要教的小孩的情況，并適當的給予總結歸納，就所了解的情況做一個初步的計劃。讓雇主感覺到你明顯的熱情和興趣。6)觀察家長，盡量營造成功的化學反應

好的銷售員通暢都能探出買主的底細，所以家教也可以面視時觀察家長的肢體語言，探探他的脾氣個性為何。要避免使用一些特殊語氣，例如目前的網絡或廣告用語，會讓家長覺得不太莊重，讓面試的場合瞬間冰凍，最重要的是，家長往往是有某種年紀和資歷的人，使用特殊的語言，會使二人之間產生語言溝通的問題。在面視時，家教老師說自己是一位「能與小朋友充分溝通、具有足夠的家教能力」的人，比說自己是「超優質夢幻家教」好很多。7)表示你是一個能協助解決問題的人

家長請家教，是希望家教可以幫助解決問題。你也要有自信，讓自己成為一個值得信賴的人。值得信賴的人不會自吹自擂，你無需膨脹自己，只需表現自己最誠懇、充滿活力的一面

8)不要心急：在雇主未提出商議薪金時，不要急于談論。以免給雇主利字當頭的形象，當雇主提出另外的條件時，也不要急著否定，而因擺清事實，講明條件的可行性，給彼此一個

轉圜的余地。薪資標準都是我們已經和家長確定好的，家長一般會提出協商日結、周結還是月結，以及是現金支付還是其他方式。如果沒有提出來也不要著急，后面試教結束之后和家長主動提出即可。

三、試教

試講時，盡量要表現出激情，牢牢掌握主動權，引導事情發展的方向，調動學生積極性，吸引他的注意力，你應該把學習上你最擅長的東西表現出來，讓他佩服你，做到這一點也不太難，如果你口才不好，那么這就是最好的鍛煉機會，把握住，試講前學生會準備一些材料，讓你講，這并不重要，你能接手，還怕不會？

1、態度！

態度決定行動，行動決定結果。家教對在校生來說不僅僅是勤工儉學，更重要的是社會實踐，更為以后走上工作崗位打下基礎，因此應該對每一份工作認真負責，積極鉆研，學會適應任何一個挑戰。要做好家教，端正的態度是必不可少的。

2、守時！

是否守時是您工作態度的表現，體現著您的綜合素養。當您與家長約好見面或家教時間時，請您務必要遵守時間。如果距離較遠或不認識路，請您早點出門，留出寬裕時間到達。如果臨時有急事，請務必事先告知家長。

3、形象！

第一次上門，家長對您的第一印象是至關重要的。請務必考慮家長的感受，注意儀容整潔，衣冠端正。如果您是女生，著裝大方，及淡淡的生活妝即可。切忌穿著暴露，濃妝艷抹。如果您是男生，也請您注意裝著大方得體。切忌拖鞋，背心或帶著耳環等另類服飾。

4、了解！

試講之前，要先充分了解家長的要求，并通過家長介紹和您的觀察充分理解孩子的學習情況。因為每個孩子的情況都是不一樣的，必須根據實際情況制定家教方案、靈活發揮。

5、方案！

制定個性化的家教方案是您家教取得效果的關鍵。如果孩子本身學習不好，基礎不扎實，可以采取系統地講解方法，盡量幫助孩子掌握基本知識，打好基礎。如果孩子學習一般，可以采取提問加擴展的講解方法，從孩子的提問中找出問題，加以擴展，以取得進步。如果孩子本身學習就很好，則可以采取重點，難點攻克的講解方法，以幫助孩子更上一層樓。

6、耐心！

作為家教老師，切忌沒有耐心和自以為是。如果孩子學習不好，接受能力有限。千萬不要對家長說您家孩子太笨，怎么教也教不會之類的話語。如果您實在不愿意教下去，應該聯系我們家教中心，我們會進行處理。如果孩子本身學習很好，您也切忌對家長說孩子沒有必要請家教。如果您自己認為自己沒有這樣的能力，也可以告訴我們家教中心。

四、家教過程中的注意事項

開始做一份家教工作時，要認清家長對你、與你所教學生的期望值，并要對所教學生有一個全面的認識，了解他（她）的現有水平、性格特征、思維方式、他（她）在學習時有什么問題，根源是什么。要因材施教，盡力挖掘他（她）的潛力。我們認為豐富的知識、杰出的口才、良好的修養、高度的責任心、極度的耐心對任何一名家教教師都是非常重要的。1)遵守約定時間，盡量提前幾分鐘到；

2)服飾整潔，頭發清爽，精神狀態良好；保持口腔衛生，家教前不要吃辛辣食品； 3)教師形象.作為老師，應為人師表，行為師范。家教老師也一樣應在學習和做人方面做出榜樣，在學生心中樹立起良好的形象。當學生對你抱有敬佩的感情時，教學才能取到最好的效果。

4)要有計劃，應根據學生特點（比如哪方面容易提高）訂立教學計劃。譬如，在某段時間內要著重解決某科或某章的問題，要用哪些資料，要把學生提高到什么水平等，尤其在期中期末應及早作好計劃避免學生與自己的學習相沖突。家教之前，一定要將課程準備充分。5)教學過程是教學中最重要的環節。一要講究效率，二要從學生的興趣入手，引起學生的注意。當學生精力不集中時，可穿插幾句他感興趣的話(這就要求平時積累與此方面有關的信息)，可適當運用手勢、動作、語調的變化達到生動形象的效果，切不可一味批評。對學生的進步要及時提出表揚。家教過程中，一般家長會注意時間，家教老師切忌過度關注時間長度。

6)考慮到學生在學校上課已經有許多作業，故不應多留作業，只需選幾道有代表性能鞏固課堂知識的題。最好留一些讓學生思考的問題。7)在每次家教結束的時候，盡量與家長約好下次家教時間

五、教學方法

很多同學初次帶家教，最頭痛的就是不知道該怎么樣下手。其實，如果是一個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。或許你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也

曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎么樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。在我看來，同學們的講解方法似乎總比老師的經驗更有用！另外，還要總結一下自己十幾年的學習心得，用什么樣的方法，怎么講學生接受最快。相信大家這時有很多的想法了。

有了好的教學方法，就不一定取得立竿見影效果，其中還有一點點小的技巧。多與學生、家長溝通

我遇見的學生近一半以上，與家長溝通不暢，學生不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我經常會花一些時間，分別與學生和家長聊天，和學生聊天時，我盡量說一些他比較感興趣的話題，經此來找出學習成績不理想的根源，是懶惰，是貪玩，還是家庭因素。學生往往對朋友式的交談不設防，幾次以后，你會很容易找你想要的東西。自己能解決的在輔導過程，因勢利導解決掉；如果自己解決不掉，就需要家長的配合了。和家長交談時應盡可能多地提學生的優點，同時，也要提你發現的問題，和自己的關于解決問題的建議。這時，家長一般會很信任你而采納你的建議。比如，我曾經有個學生的家長望子成龍心切，一味地加大學生的任務，結果導致學生產生厭學的心理，而他卻不表現出來，陽奉陰違，原本比較好的成績一落千丈，家長不明白原因，以為做的題還少，繼續搞題題海戰術，結果兩代人都掉入惡性循環的泥潭。后來，通過交談，發現了癥結的所在，我給家長提建議，該學生的課外練習我布置，苦惱的家長欣然同意，然后，我又做通了學生的思想工作，試驗了一段時間后，該學生的成績強勁反彈，收到了比較理想的效果。這次經歷使我對對等交流的重要性認識更深了，其實，現實生活中人與人之間的磕磕絆絆，不就是溝通不暢造成的嗎？ 講課時聲情并茂

這一點對性格較內向，不擅長言語的朋友來說比較困難，但也是鍛煉的好機會，平時讓你這么好的機會讓你鍛煉口才。在公共場合說不好會有人笑話，講課面對你的學生說錯話，他們是不會笑的。天高任鳥飛，還闊憑魚躍，只要你所講的不違背事實，怎樣表達就看你的想象力豐富不豐富了。你講的生動當然會抓住學生的心，輔導效率自然就高了。所以，盡最大可能做到神情并茂。受益的不僅僅是你的學生，還有你自己。如果它對來說你來說有困難，克服它，你會做的很出色的。輸灌信心

做什么事都需要信心，沒有信心很難說進步，成績差的學生對學習的信心普遍不高。高中時我的英語不好，但英語老師非但沒有放棄我，還想方設法增強我學好英語的信心。我感謝她。我沒有選擇放棄，終于在升學考試取得了比較理想的成績。后來，我又把信心輸灌我 的學生。同時，要求家長也像我一樣做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不見成績提高。那你該檢查一下，你是否向他們輸灌信心了。

在開始輔導之前，首先要做到三點：

一、讓孩子喜歡你。這一點非常重要，做不到，你將很難進行你的輔導。

二、了解家長的意圖和想達到的效果，與家長達成共識，注意細節，如果可能，向家長了解與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點有些家長自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環節，以便有針對性的進行輔導。做好家教主要要達到以下三個方面的效果：

一、教會孩子學習的方法，讓孩子知道如何才能學有成效，懂得解題的切入點。

二、培養孩子的學習興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動，千萬不要用家長常用的那種說教的方式。

三、讓孩子學會有計劃的安排自己的學習和生活

另外，對不同年齡、年級的學生要有不一樣的方法，低年級的學生需要培養他的興趣，上課活潑生動一點好，高年級的學生，他已經知道自己需要哪個方面的輔導，所以，可以直接切入正題，制訂一個輔導計劃，按計劃實施就行了。有的只是要突擊加強某一方面，那就按家長和學生的要求來，你只要針對性的提出自己的一些看法，如果家長和學生沒有意見，那就可以開始突擊輔導了。對無所適從的家長，你一定要有自己的主見，讓人看到你的信心。當然，最終是輔導的效果來檢驗你的水平和價值的。把自己當成真正的老師

1、作為一名家教老師，要盡可能運用你的知識和能力建立起一種威信，在家長和孩子的心中樹立一個知識豐富、品學兼優的良好形象。（思考：要以優秀教師的標準要求自己，什么樣的老師才是一個優秀的老師？應該具備什么樣的特質？）

2、在輔導學生的最開始階段（第一堂試講課），由于你對學生的個性和學習情況不了解，自己也沒有充分備課，應該首先向家長耐心詢問孩子的學習情況，然后針對孩子的薄弱環節從課本知識（基本概念、基礎習題）開始輔導，盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細心講解，可以運用形象的比喻或列舉生活中生動的實例的多種方式來啟發他。總之，第一堂課一定要做好最充分的準備，讓孩子一堂課下來能感到充實，有收獲，甚至產生煥然一新、豁然開朗的感覺（原來自己所學習的東西也很有趣的，和原來的感覺有很大不同）。（家教策略：旁敲側擊，多加詢問，發現癥結，有的放矢！）

3、在以后的輔導階段中，要不時地準備一些比較難的題，在解這些題的過程中讓孩子在心理上產生一種震撼（這些題對他很難，但在你看來如此簡單，讓他增加自信，消除對難題的恐懼感，同時讓學生對你感到心服口服，讓他產生一定的崇敬感，在內心里服你，把你看做學習的榜樣），并可以適當地說一些自己在中學時的學習情況（當年自己的成績是如何如何，在班級排前幾名），讓學生充分信任你，為以后的輔導做好鋪墊。（家教策略：高屋建瓴，適當拔高，展示實力，震撼效應，出其不意，攻其不備！）

4、一定要從問題入手輔導學生，這樣輔導效果好，家長也會很滿意。比如，對于嚴重偏科學生，要查看學生在薄弱科目平時測驗的卷子，對孩子的學習問題進行全面診斷，對學生的學習情況有一個整體性的把握，看看到底哪些方面存在問題，哪些屬于薄弱環節，然后針對這些方面制定一套切實可行的學習改進計劃，從最容易提高成績的地方著手輔導。當然在輔導學生做題過程中他自己也會暴露出很多明顯的問題和錯誤，這個時候要及時指出他的錯誤并加以糾正，找出他的學習中的薄弱點和不良習慣，明確羅列出他學習方法上的欠缺和不足。這個時候學生會有一種自慚形穢的感覺（強烈的自尊心作怪），對你產生敬畏感，這個時候是你樹立自己威信的最佳時刻。家長也會因為孩子暴露出根深蒂固的問題，你找到了孩子學習的癥結所在，感到高興和滿意，大多會激勵孩子在這些方面努力改進和提高。最好在利用這段時間多講一些學習方法，并針對他的薄弱點提出一些相應的學習改進計劃，以改善他的學習狀況，適當給孩子制定一些學習任務（如典型習題等），以鞏固所學知識，但布置的作業一定要少而精，能夠讓他舉一反三，同時也要避免與他的日常作業沖突或加重學習負擔。（家教策略：測評診斷，發現問題，引導方法，培養習慣，屢試不爽。）

5、家教老師的主要作用不是講授知識，主要是啟發、引導和點撥，從根本上提高學生自主解決問題的能力，而不是代替他去解決問題。這樣輔導起來也會比較輕松。輔導做題時，只需要選擇幾種典型例題進行耐心講解和透徹分析，然后讓學生盡可能自己獨立去做一些同一類型的題，如果中間遇到困難做不下去，再進行及時的點撥。你也可以與孩子一塊做題，一起解決問題，最好不時給他出一些較難的有挑戰性的試題，在孩子獨立做題、思考、計算的過程中也為自己贏得了游刃有余的休息時間。（家教策略：授之以魚不如授之以漁，點撥啟發，自主提高，游刃有余）

6、對一些他反復出錯的題，一定要幫助他分析到底錯在哪里，為什么會做錯，最好幫他建立一本典型錯題集。（家教策略：建立錯題集，以備今后復習鞏固之用，著眼長遠，事半功倍！）

7、結合自己的學習經驗，經常教給孩子一些你平時學習或做題過程中比較管用的小技巧、小竅門，會起到意想不到的效果。（家教策略：四兩撥千斤，心有靈犀一點通！）

8、再優秀的老師也有碰到難題當場無法解決的時候，發生這種情況很正常，要學會靈活處理此類問題，有些特別難的題如果自己一時也會找不到突破口，就要學會暫時繞開，放到以后去講。（比如可以對他說這類題比較難，現在講比較耗費時間，等下次再講吧）。遇到這種情況課后一定要花點時間研究一下，認真備課，總結規律，下次給他好好講一講。當然平時一定要好好備課，盡可能避免此類情況發生！（家教策略：隨機應變，機動靈活，不打無準備之仗！）

9、要經常說一些引導啟發學習思路的話，可以給他一些必要的提示，并讓他集中注意力，比如“這道題應該怎么做？為什么做錯了？應該選排除哪一個？看看這樣做對不對？應該從那個地方入手分析這道題？用哪一個公式去解？”（家教策略：不時提問，引發思考，變被動學為主動學！）

10、任何條件下都要保持健康積極的心態，時刻尊重孩子，任何條件下也不能說有損孩子人格尊嚴的話，更不能說臟話。（家教策略：師德第一，與孩子交朋友，但一定要寬嚴結合，愛是最好的教育，嚴格要求也是愛的一種！）

大學生家教如何做好自我保護、避免不法侵害的提示

提示一：安全第一。在找家教工作的過程中，時刻牢記安全第一，絕對不能因求職心切，而忽略了安全問題。同時，對那些已有多次家教經驗的大學生來說，也絕對不能降低自我保護和安全防范意識，因為街頭找工作隨意性太大，誰也不能確定自己遇到的下一個雇主，是好人還是心懷不軌的人。要記住，很多看上去像是很憨厚老實的人，未必就真的是好人。一定要常常提醒自己，安全是最重要的。

提示二：通過中介。切勿在小區自行張貼個人詳細信息、聯系方式的紙頭，給不法分子提供可乘之機。

提示三：固定時間。一是輔導時間相對固定，沒有特殊情況不要隨意改動；二是輔導時間不宜過晚，應盡可能將家庭輔導時間安排在周六、周日的白天，或平常自己沒晚課和學生放學較早的時間段，盡量選擇距離學校較近的家庭做家教。

提示四：告知行蹤。在首次進行家庭輔導時，最好約上同學陪同前往。同時最好在到達擔任家教的家庭后，給同學打個電話，這樣一方面可以讓同學知道自己的行蹤，另一方面即使遇到心懷惡意的人，也可以通過這個辦法讓對方有所忌憚。另外，要將自己擔任家教期間的外出輔導行程表和時間表告知同寢室的人，讓要好的同學掌握，以防萬一。

提示五：作為社會相應的管理、職能部門（如工商、人事勞動等），也應該健全有關制度、監管、法律等內容，再加上輿論、道德等方面的因素，讓家教真正成為一種受人尊敬、職業高尚的行業，不要成為“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的死胡同。

女生做家教注意事項、初次應征家教，白天為宜，最好有同學相伴。、若發現應征時，只有男主人單獨在家，最好另約時間前往。、初次應征家教，面談時發現應征條件與原條件不合時，應提高警覺，尤其是施教學生是男主人或男性成人時應馬上拒絕。、若初次應征家，發現家教家長態度很奇怪時，不要貿然接受。、上家教課時，如果男主人特別殷勤，超出一般學生家長所表現的熱情，應提高警覺，感覺不對勁時，應馬上辭去家教。、家教課中途休息，若家長招待水果、飲料時，如果覺得對該生家庭或父母不是很熟悉時，不宜食用。、上完家教課后，最好不要在家教家中逗留太久，更不宜讓男家長送回宿舍。不要隨便接受家男家長的邀約共同出游，和其談話時最好長話短說，簡明扼要。、不要隨便接受家教家長所贈送的禮物，尤其是男家長所送的禮物，更要有分寸的接受或拒絕。