第一篇：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案.doc記憶畫

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案:我的家（記憶畫）

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來(lái)。（板書課題）

讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛(ài)寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第二課時(shí)

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)o稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2．上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺(jué)。

3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《兒歌變畫》教案

兒歌變畫

一、學(xué)情分析

學(xué)生們喜歡兒歌也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫的過(guò)程中有一定難度, 教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。兒歌內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,描寫的是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的

二、教材分析

兒歌伴隨著孩子們快樂(lè)的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊?，比如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫，孩子們的童年就會(huì)永遠(yuǎn)的留下。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面要大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過(guò)感受兒歌、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)購(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

六、教師準(zhǔn)備：

教具：兒歌、范畫、多媒體課件。

學(xué)具：水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫紙。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“神筆馬良”的故事了吧？

生： 聽(tīng)過(guò)。他畫的東西都能變成活的。

師： 想不想成為馬良一樣的畫家呢。生： 好，非常想。

師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題）。

3、講授新課：

(1)、教師出示兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

老師在黑板上畫出大蜻蜓。

師：大家看我在黑板上畫的，我們?nèi)绾巫屗昝滥兀?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）

師：現(xiàn)在看起來(lái)畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。

（2）、出示兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）師：《小青蛙》小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。

（3）、出示兒歌《啄木鳥》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

師：《啄木鳥》這幅畫，小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。

同學(xué)們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》。

（4）、總結(jié)兒歌配畫要點(diǎn)和步驟。

a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫 c、畫圖畫 d、涂色 師：以上我們對(duì)兒歌配畫進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。

4、學(xué)生作業(yè)：

為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂(lè)）

作業(yè)要求：（出示）

①畫自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

6、小結(jié)：

①展示好的作品，講評(píng)。

讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。

②我們的文學(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫將更加完美，使人一目了然。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫。

7、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。

教學(xué)反思：

《兒歌變畫》這節(jié)課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌，只為了完成作業(yè)而做，盡管，我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識(shí)，老師的和課本中的只作參考，但是，很多同學(xué)都是依照我的范作畫葫蘆，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。

兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世

界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫童畫，將童畫兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我想，孩子們的作品完成的好不好并不重要，關(guān)鍵是在繪畫的過(guò)程中有什么樣的收獲和感悟，這才是最重要的。

兒歌變畫

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)來(lái)唱一曲？（1--2名學(xué)生）生：......師：同學(xué)們真棒

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一首兒歌，請(qǐng)看。（打開(kāi)課件）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首《小老鼠上燈臺(tái)》，師生拍手齊唱。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。

師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧！（出示課題板書課題）。

3、講授新課：

師：我們欣賞了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，請(qǐng)大家閉上眼睛想一想怎樣把《小老鼠上燈臺(tái)》配上一幅畫？（1---3名學(xué)生）

生：.......師：同學(xué)們想象力真豐富，看老師配的背景畫。

師：我們來(lái)看下一首兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：你讀得真棒

老師在黑板上畫出大蜻蜓。

師：大家看我在黑板上畫的大蜻蜓，我們?nèi)绾巫屗兊母昝滥?？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）

生：.......師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）

師：現(xiàn)在看起來(lái)畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。

師：同學(xué)們請(qǐng)看下一首兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：........師：怎樣把這首《小青蛙》兒歌變成一幅畫呢？ 生：..........師：同學(xué)們說(shuō)的真好，《小青蛙》這幅畫小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。

師：大家請(qǐng)看下一首兒歌，出示兒歌《啄木鳥》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：........師：那怎樣把這首《啄木鳥》兒歌變成一幅畫呢？ 生：.......師：同學(xué)們回答的非常棒，《啄木鳥》這幅畫，小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。

師：同學(xué)們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》等。

師：以上我們學(xué)習(xí)了兒歌配畫那怎樣給兒歌配畫。

a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫 c、畫圖畫 d、涂色（板書）師：以上我們對(duì)兒歌配畫進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。

生：........師：今天的作業(yè)：為自己喜歡的兒歌配畫。（播放兒歌音樂(lè)）

作業(yè)要求：（出示）

①畫自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

師：最后展示好的作品，讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。

生：.........師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒，我希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫。好，下課。

第三篇：二年級(jí)美術(shù)故事畫教案

二年級(jí)美術(shù)故事畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

.欣賞各種小故事，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生把自己身邊發(fā)生的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。

能力目標(biāo)：

.運(yùn)用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容，加上豐富的想象、合理的格式，使畫面更加生動(dòng)、有趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖合理、畫面生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：cAI、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒。

學(xué)具：剪刀、雙面膠、卡紙、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫。

教學(xué)過(guò)程：

一、以趣導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們都看過(guò)哪些動(dòng)畫片呢？

生：哪吒鬧海、西游記、藍(lán)貓、大頭兒子和小頭爸爸……

師：同學(xué)們說(shuō)出了這么多好看的動(dòng)畫片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和老師一起去動(dòng)畫城逛逛？

生：想！

（cAI展示各種動(dòng)畫片的片段，伴隨音樂(lè)）

師：你最喜歡其中的哪部動(dòng)畫片呢？能不能給大家簡(jiǎn)單地介紹一下！

（生各抒己見(jiàn)）

師：這些動(dòng)畫片都是由一個(gè)個(gè)小故事組合起來(lái)的，其實(shí)我們身邊每天都會(huì)有很多的故事發(fā)生，能給大家講講嗎？

生：（很有信心）能！

找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的小故事

師：這幾位同學(xué)講的故事真有趣，我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來(lái)呢？

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《故事畫》

板書課題：故事畫

二、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)靈感

.想一想。

師：其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地想一想，你身邊都發(fā)生過(guò)哪些事呢？

生簡(jiǎn)單介紹

師：說(shuō)得真不錯(cuò)，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？

生講一講自己最深刻的事

cAI播放故事的小片段，學(xué)生欣賞。

2.說(shuō)一說(shuō)。

師：表現(xiàn)事物的方式有很多種，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)用紙畫、帖，除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式？

生2：還能用布條做。

師：怎么做??？

生2：先用筆在布條上畫出基本輪廓，在用剪刀剪下來(lái)，貼在背景圖上。

師：這位同學(xué)的想法很有創(chuàng)意，還有沒(méi)有其他的方法？

生3：老師我知道，還能用泡沫刻。

師：恩，能不能具體說(shuō)一說(shuō)？

生：我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡(jiǎn)單地畫在泡沫上，再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

師：這個(gè)方法很不錯(cuò)，因?yàn)榕菽泻穸龋眯〉犊坛龅慕Y(jié)構(gòu)很有立體效果。

3.論一論。

分小組討論：

（1）你選用哪種方法表現(xiàn)？

（2）這樣表現(xiàn)有什么特點(diǎn)？

4.賞一賞。

cAI展示多種折、剪、貼、畫、刻的實(shí)物

老師引導(dǎo)大家去觀察，并找出這些方法的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)參考的空間。

5.做一做。

找一位學(xué)生上臺(tái)，在投影儀下展示一種做法，其他學(xué)生仔細(xì)觀察后，給予評(píng)價(jià)，老師總結(jié)并給予獎(jiǎng)勵(lì)！

師生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟：（cAI出示）

.構(gòu)思、構(gòu)圖（新穎、獨(dú)特）

2.選材（合理）

3.制作（方式多樣化）

4.涂色、修改（鮮艷）

三、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)

作業(yè)：采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容

形式：折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼

要求：

.設(shè)計(jì)合理，構(gòu)圖新穎。

2.用剪刀注意安全。

3.顏色吐沫均勻，互相幫助完成作品。

四、展示作品，互相評(píng)價(jià)

在黑板上展示出學(xué)生的作品，師生互評(píng)，生生互評(píng)。

（1）你認(rèn)為誰(shuí)做的最好？

（2）向大家介紹制作的思路。

（3）你喜歡自己的作品嗎？為什么？

（4）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你還知道了哪些知識(shí)？

五、教師總結(jié)，拓展知識(shí)

這節(jié)課，每位同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，我們學(xué)會(huì)了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事，說(shuō)明只要大家愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多，你還可以去創(chuàng)作你爸爸媽媽的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我們善于發(fā)現(xiàn)生活的美，表現(xiàn)出生活的美，生活才能給我們帶來(lái)更多的樂(lè)趣，我們還要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，做一個(gè)惹人愛(ài)的好孩子！

第四篇：二年級(jí)美術(shù)教案畫青花

二年級(jí)美術(shù)教案 第17課《畫青花》

教材分析：

青花瓷是景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品。中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉、薄如紙、明如鏡、聲如馨的特點(diǎn)，我國(guó)陶瓷的生產(chǎn)與發(fā)展，對(duì)人類文明的進(jìn)步起到卓越的貢獻(xiàn)。

本課將這優(yōu)秀、古老、復(fù)雜的傳統(tǒng)藝術(shù)，用極其簡(jiǎn)練、直觀、富有兒童趣味的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看一看、做一做、畫一畫等方法，初步了解青花瓷的特點(diǎn)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情。本課教材將中國(guó)傳統(tǒng)文化，美術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)用和創(chuàng)新三者巧妙融合，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，感受藝術(shù)文化、歷史留給我們的絢麗多彩。讓我們走進(jìn)這美麗的青花世界吧！

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：初步了解青花瓷的造型和圖案的設(shè)計(jì)應(yīng)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。能力目標(biāo)：通過(guò)畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同繪畫工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作與裝飾以及對(duì)稱概念在青花瓷造型中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生創(chuàng)作造型優(yōu)美，圖案豐富的“青花瓷”。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

用游戲的方式導(dǎo)入本課，讓學(xué)生從欣賞白色花瓶而引起裝飾白色花瓶的創(chuàng)作欲望，然后動(dòng)手粘貼藍(lán)色花紋，小組合作對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾并展示而引出青花瓷及青花。

二、欣賞

老師簡(jiǎn)單講解青花瓷的歷史和青花瓷的美觀與實(shí)用性及盛產(chǎn)青花瓷的地方景德鎮(zhèn)并提問(wèn)：“你們對(duì)青花瓷有了這么多的了解，是不是特別想欣賞一下景德鎮(zhèn)的景德鎮(zhèn)呢？”并接著欣賞各種造型、各種花紋的青花瓷，讓學(xué)生感受青花瓷的美，本環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)青花瓷的熱愛(ài)。

三、探索

小組再拿出剛才用最簡(jiǎn)單辦法制作的青花瓷瓶再一次做游戲：把它們左邊與右邊對(duì)折，通過(guò)游戲?qū)W生發(fā)現(xiàn)了青花瓷大部分都是對(duì)稱的。并且利用它們對(duì)稱的特點(diǎn)和手中的白紙剪一個(gè)青花瓷瓶的外形。先讓學(xué)生討論并說(shuō)出制作的方法，老師簡(jiǎn)單演示并講解。學(xué)生動(dòng)手制作并展示。

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

再次欣賞青花瓷的不同花紋，通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)出青花瓷的花紋有山水、花鳥、人物、書法等瓶口和瓶底還有不同的花邊。然后鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手在剛才自己親手剪好的白色花瓶上裝飾自己喜歡的花紋。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià) 采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、延伸

展示一些青花瓷圖案在生活中的應(yīng)用，如衣服，電腦等。引導(dǎo)學(xué)生更多了解青花瓷并且運(yùn)用這種傳統(tǒng)藝術(shù)裝飾生活。

教后反思

本課是一節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)魅力的課型，青花瓷深受人們喜愛(ài)。有“瓷都”之稱的景德鎮(zhèn)，盛產(chǎn)各種精美瓷器，在古代就很有名氣，青花瓷是景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品。為了講好這節(jié)課，我搜集了大量的資料，對(duì)景德鎮(zhèn)和青花瓷的更多的了解，以便上好這節(jié)課，由于課本面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，所以在授課過(guò)程中，我多用游戲與自主探究的方式進(jìn)行本課的教學(xué)，用深入淺出的語(yǔ)言講解本課，讓學(xué)生對(duì)青花瓷和青花有簡(jiǎn)單的了解，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和愛(ài)國(guó)熱情。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)四格畫教案

導(dǎo)語(yǔ)：興趣不是一開(kāi)始就有的，對(duì)于一個(gè)一知半解的事物，何來(lái)興趣，即便有，也只是好感。用心畫了，懂得多了，興趣可能就慢慢來(lái)了。以下小編為大家介紹二年級(jí)美術(shù)四格畫教案文章，歡迎大家閱讀參考!

二年級(jí)美術(shù)四格畫教案

1一、教材分析:

四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生 思路。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的 審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續(xù)性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究.導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一 個(gè)怎樣的故事？

2.欣賞四格畫 播放四格畫，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話，你想選取什么題材？.講解四格畫的創(chuàng)作過(guò)程 四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想。.提出要求，學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。.展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)

（三）課后提升 展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

二年級(jí)美術(shù)四格畫教案

2《傲雪梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)上冊(cè)第 4 課

教材分析：

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥畫表現(xiàn)技法。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫托物言志的特點(diǎn)。

組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫用具，嘗試國(guó)畫的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

知識(shí)技能目標(biāo)．熟悉中國(guó)畫工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫工具和材料，體驗(yàn)作畫的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)思路：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

教學(xué)方法：

互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國(guó)畫材料等。

學(xué)具——課本、國(guó)畫用具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)、引入

師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?(生答)

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?(多媒體展示梅花圖片)

師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?(生答，教師予以鼓勵(lì))

師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。(情境導(dǎo)入——激趣)

二、賞析、探究

(一)賞梅：(多媒體展示)

師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū)，3000 年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長(zhǎng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

活動(dòng)一：

(教師分發(fā)問(wèn)卷表，學(xué)生分組討論填寫)

生長(zhǎng)習(xí)性

顏 色

形態(tài)特征

欣賞與描述： 1 ．梅花的生長(zhǎng)習(xí)性 ? 它有哪些顏色 ?2 ．梅花的形態(tài)特征 ?(學(xué)生互相討論后踴躍回答)

教師總結(jié)：。喜陽(yáng)、耐旱，先開(kāi)花、后發(fā)葉。一至二月開(kāi)花，分布在長(zhǎng)江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。．有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利和和平。

(通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解梅花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。)

(二)詠梅

師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)梅花的贊美之言。(展示詠梅詩(shī)詞：毛澤東詞《詠梅》、王安石詩(shī)《梅花》等)

(教師讓學(xué)生表演朗誦——體會(huì)詩(shī)人的樂(lè)趣)

詠梅(毛澤東)梅花(王安石)

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨(dú)自開(kāi)。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。遙知不是雪，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。為有暗香來(lái)。

活動(dòng)二：

分析與研究：從這些詩(shī)詞里我們感受到梅花的什么特性 ? 它為什么會(huì)成為這些文人們筆下的寵兒呢 ?

生討論回答：耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺拔向上。

思考與討論： 同學(xué)們還知道有哪些詠梅佳句嗎 ? 有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂(lè)呢 ?

學(xué)生討論得出：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”

“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春”等。

《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

(教師讓學(xué)生吟唱，活躍課堂氣氛)

(師生互相交流，用詩(shī)詞來(lái)感受梅花的個(gè)性，用影視金曲來(lái)詮釋梅花的象征性)

* 欣賞古琴曲《梅花三弄》(教師簡(jiǎn)介)

(師與生一同感受音樂(lè)帶給我們的情緒——經(jīng)典名曲把對(duì)梅花的吟頌帶入到高潮)

(三)畫梅

師：畫梅，據(jù)古書記載，早在南梁時(shí)就有張僧繇畫《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽(yáng)梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、關(guān)山月等都畫有大量梅花佳作。(多媒體展示畫梅精品)

活動(dòng)三：

欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒 ? 能感受到中國(guó)畫的特點(diǎn)嗎 ? 說(shuō)說(shuō)你的想法。(學(xué)生互相討論后作答)

教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。

中國(guó)畫以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。

“不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，開(kāi)拓我們偉大的事業(yè)!(由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨)

三、體會(huì)、實(shí)踐．認(rèn)識(shí)文房四寶。．教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。(教師演示)

傳授小知識(shí)點(diǎn)：用筆： 中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。

用墨：干、濕、濃、淡等。

(學(xué)生在《梅花三弄》的樂(lè)曲中體驗(yàn)筆墨，為畫梅做好前期準(zhǔn)備。)

四、展評(píng)、拓展．展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。．布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的梅花攝影和圖畫作品，以及與梅花有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。

二年級(jí)美術(shù)四格畫教案

3活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過(guò)程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

欣賞手印畫，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？有哪些有趣的小動(dòng)物？這些畫與我們?cè)瓉?lái)的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過(guò)于擁擠。

（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。

（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)律動(dòng)開(kāi)汽車引出活動(dòng)。

1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

2、好我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧！

二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。

1、哇什么地方到了？（披薩店到了）

2、你去吃過(guò)披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過(guò)的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？和你邊上的小朋友一起說(shuō)說(shuō)？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的披薩？

三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

1、聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了，一會(huì)兒餅就買玩了，所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙，那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師？

2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的？

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧！

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來(lái)。

五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！